新生入学教育主持词与新生入学教育演讲稿

新生入学教育主持词与新生入学教育演讲稿（共16篇）（共16篇）

1.新生入学教育主持词与新生入学教育演讲稿 篇一

新生入学教育主持稿

各位同学：

大家好！

小学跨进中学大门，这是学习知识道路中的一个重要的起点，一个质的飞跃。我们同学们对中学的自然环境和社会环境都感到陌生和新鲜，尤其是他们的生理和心理都处于骤变而急剧发展的阶段。所以，在主观上重视，在客观上加强对七年级新生的入学教育，就显得非常重要和必要。这一工作做好了，以后的教育便少、快、好、省，否则，可能出现多、慢、劣、费有艰难、窘迫的局面。下面请教导处施主任从教学方面对同学们进行教育。

下面请总务处占主任从生活方面对同学们提出要求。

下面请政教处许主任从行为规范方面对同学们进行教育。

下面请陆校长讲话，对同学们提出希望。

加强对七年级新生入学教育的关键，可概括为三条：提高纪律意识、做好心理准备、努力适应环境。

A．提高纪律意识

对学生加强思想政治教育，是学校整个教育工作的中心，七年级是中学的起始年级，可谓“路漫漫其修远兮”、“初生牛犊不怕虎”，因此，注重对七年级新生的思想政治教育，让学生一开始就明确行动的准则，具有强烈的纪律意识，这是因为我们同学们在小学阶段乃至当今缺乏自我约束力，生性好动习以为常，进了中学一时难改的缘故。从今天起，各班要集中组织新生反复学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，进行教育、引导。

B．做好心理准备

中、小学阶段教学原则、方法的异同，着重使学生认清：小学以直观、形象教育为主，中学则有所不同，作好培养逻辑、抽象思维能力的心理准备；小学课业负担轻，而中学则重，作好培养预习、自习习惯，培养坚强的毅力和持久的耐力的心理准备；小学教育时间松懈，中学的时间长而紧凑，作好培养自我控制力的心理准备；小学以传授知识为主，中学以运用知识、培养技能、发展智力为主，作好加倍勤动脑、勤动手和积极参与的心理准备。

事实证明，七年级新生会尽快地适应学段的“断乳”，进入中学生角色，在今后的学习中变被动学习为主动、积极、创造性的学习，学习的成效随之提高。

C．努力适应环境

初来乍到，人地两生，七年级新生会对新环境感到短期的孤寂、不自在，甚至有想家的念头。这些都是正常的、暂时的现象，否则不成其为“新”生。究其因，大都是不适应所造成的，问题在于要设法使新生尽早脱离这种“不适应”。

另外，七年级新生同家长的认识一样，希望中学与小学就是不同，人多、房多、校园美，一切的一切都是新的。这种认识是人之常理，允许存在，问题在于学校要尽可能地不使新生失望。

实现这一目标，旨在使七年级新生尽快适应新的环境，进入角色，尽快改变因陌生感而带来的学习注意力不集中、懒散的精神状态，培养他们热爱学校、热爱老师的思想感情，使他们具有为在这样好的中学学习、生活而骄傲的自豪感。

七年级学生的特点在于一个“新”字，学校和班主任要针对这种“新”及时地、认真地加强入学教育，使学生切实感受到新人、新事、新面貌、新气息，进而顺利地完成初中学段的学习任务。哲人云，良好的开端等于成功了一半，想来是很有道理的。

2013年9月6日星期五

2.新生入学教育主持词与新生入学教育演讲稿 篇二

不同于以往中小学的生长学习环境, 进入大学, 无论从教育环境、学习方式、管理制度、人际交往、生活方式等方面都发生了显著变化, 面对新的环境, 新生在思想上、生活上、心理上都可能产生各种困惑, 遇到各种难题。

2 高校新生入学教育的内容

高考一结束, 高校就忙于组织试卷评阅、录取合格考生以及调剂补录, 紧张、大量、高效率要求的工作, 使相关学生工作部门或者疲于方式方法的创新, 或者缺乏足够调查取证的时间去更新“关于做好新生入学教育工作的通知”, 以至于每年的大部分教育内容渐趋固定化、常规化, 高校新生入学教育的方式方法具体有如下几个方面:

2.1 思想政治、公民道德、文明养成教育

在新生中加强爱国主义、集体主义和社会主义思想教育, 增强民族自尊心和自豪感, 倡导“崇尚科学、追求真理”的精神, 教育新生珍惜良好的学习机会, 勤奋学习, 勇于创新, 激励学生为祖国的繁荣富强、为振兴中华而不懈的努力。

学习相关道德教育材料, 提高新生的公民道德观念, 引导新生树立正确的世界观、人生观和价值观, 在新生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范, 努力提高新生的社会公德、科学道德素质, 促进新生的全面发展, 使新生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义大学生。

2.2 校史校情、专业教育

帮助新生了解所学专业, 以介绍本专业特点、发展历史、现状、前景、科研成果为切入口, 向新生介绍本专业在现代化建设中的地位和作用, 宣传老一辈科学家和校友所取得的成就, 邀请德高望重的老教授和优秀教师讲自己献身科学事业的体会, 介绍钻研科学技术的经验, 帮助新生树立远大的理想, 明确学习目的和方法, 使学生热爱专业, 为今后的学习和生活打好基础。组织新生学习校规校纪, 用学生教育管理工作中的典型案例教育新生自觉遵守校纪校规, 通过校史教育, 使入学新生比较全面的了解学校的校情、概况、教学科研力量, 学校的特色和优势, 学校培养人才目标及学校历史和未来发展的前景。用学校校训、已取得的优势、成绩和荣誉, 唤起新生的成就感和上进心, 增强他们对学校的认同感和热爱。

2.3 安全意识、适应性教育

以安全防范教育为重点环节, 通过各种行之有效的方式, 引导新生树立牢固的安全防范意识, 增强新生自我管理、自我服务、自我教育的能力。积极组织新生认真学习《大学生安全手册》、《学生伤害事故处理办法》等有关内容, 聘请校内外民警和保卫干部, 以报告会和案例分析会等形式, 增强安全意识教育活动的实效性。帮助新生减少孤独感, 生活上多关心、多体贴新生, 使其不因进入一个新的环境而在情感上引起波动。教育内容主要包括:生活设施介绍, 便于学生自理生活, 合理安排作息;教学设施介绍, 为新生提供上课指南;大学生活一般规律介绍, 如作息制度、宿舍管理制度、安全防范制度以及容易违返的纪律制度介绍等。帮助大学生尽快适应大学学习, 尽快掌握学习方法, 端正良好的学习态度, 其内容主要为大学教与学的方法、特点介绍、如何听课、如何记笔记、如何利用图书馆、如何做实验课等。

2.4 心理健康、职业规划教育

新生正处于身心成长的关键时期, 要在新生中大力开展心理健康教育, 增强学生心理自我调适能力。配合大学生心理咨询中心, 认真做好全体新生的心理健康普查工作, 建立全面、系统的心理健康档案。对于心理素质欠佳的学生, 及时有针对性地开展心理辅导工作。由于社会实践经验的缺乏, 对职业前景不能达到一定的认识深度。在新生入学教育时, 应认真组织各学科老师向学生系统地介绍专业的培养目标、课程设置, 以及将来能够从事的主要工作。让同学们不仅熟悉自己的学科, 还能了解交叉学科;不仅熟悉他们专业的就业方向, 还能了解专业相关职业在国际、国内的发展前景。

3 入学教育内容的创新性研究

以上介绍的高校新生入学教育的四大主要内容, 对引导学生适应新的环境、调整好状态投入到大学的学习、生活中有一定的积极成效, 可是目前高校中仍然存在的大一新生茫然、大二学生空虚、大三学生压抑以及大四学生急躁的现状, 加之学生心理问题普遍增多, 压力明显增大, 说明入学教育不能只停留在入学阶段的即时教育, 而因从根本上延续性地对学生进行有效性指导, 发挥入学教育的长效机制作用, 将教育内容内化成学生自觉的行为。这就要求高校入学教育要在以下几个方面进行创新:

3.1 以学生为本, 多方面培养学生的综合素质

高校要把大学生培养成为全面和谐发展的合乎社会要求的有用人才, 就必须坚持以学生为本, 认真捕捉学生的观念、心理、兴趣的变化及学生的复杂的内心世界, 高度重视启发学生的自觉性, 调动学生的积极性, 激发学生的创造性, 造就具有自主思想意识、道德行为规范的全面发展人才。要充分利用校园文化的亲近感、弥散性和富有感染力的特点, 将入学教育灌注和融入到校园文化其中, 让学生在入学时就充分感受到大学校园的跳跃和活力, 感受校园精神、人文精神和时代精神, 促进大学生培养综合素质、了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、塑造品质、增强社会责任感, 从而促进入学教育目标的实现和各项任务的落实。

3.2 以市场为导向, 广渠道挖掘学生的就业潜能

学生进入高校学习, 目的都是为了将来毕业后能在理想的岗位上工作, 实现自己的人生价值, 为社会的发展做出应有的贡献, 因此, 入学教育必须以市场为导向, 对学生做出前置有效的就业指导, 让学生在入校时就对未来就业的方向有个大致的概念, 帮助新生提前了解应对未来社会的挑战应做好的知识、技能、素质等诸多准备, 使新生的成才方向和阶段性目标更加明晰, 使他们的责任感、使命感得到增强, 从而不至于学生在大学四年产生迷茫、不知所措的情绪。可以安排就业指导课教育, 邀请用人单位领导作关于人才标准、人才价值、人才引进方面的专题报告, 可以邀请地方人才市场负责人介绍经济社会发展与人才需求情况, 也可以邀请校友为新生现身说法, 让新生深切感受到什么是就业、什么是择业、什么是职业、什么是事业。

3.3 以服务为基准, 长时期关心学生的成长成才

新生入校对环境有一个生理和心理的适应过程, 思想政治教育工作者应长期关心和指导学生的学习和生活。首先, 建设好一支专门从事大学生思想政治教育工作的党政团辅导员队伍;其次, 建设一支政治坚定可靠、理论功底扎实、勇于开拓创新的思想政治理论、社会科学课的教师队伍;再次, 建设好一支政治强、业务精、纪律严、作风正、能从学习上、生活上关心、爱护大学生的辅导员、班主任队伍。在一段时间内针对新生的实际情况给于阶段性的指导, 必要的时候还可以为学生配备专门的辅导人员, 树立以关心为本的服务理念, 做到“关爱学生, 教书育人”, 真正听学生所言, 感学生所需, 及时在学生遇到困难时给予积极有效的指引, 这对学生的学习、生活以及将来的就业, 都具有深远的指导意义。

摘要：从对高校入学教育工作必要性的分析开篇, 阐述高校新生入学教育常规的方式方法及其成效, 进而研究入学教育的创新模式, 得出提升高校思想政治教育成效的对策。

关键词：高校,新生,入学教育

参考文献

[1]庆承松.澳大利亚高校新生入学教育研究[J].中国地质教育, 2007, (3) .

[2]邱荣斌.大学新生入学教育特点及其对策探讨[J].西南科技大学高教研究, 2006, (1) .

3.中职新生入学教育工作 篇三

【摘要】中职新生入学教育是学生开启中职生活的新起点，其目的在于帮助新生能够更好地适应新的环境、新的学习和生活方式，并围绕目标而开展的一系列指导性活动。全面而规范的入学教育无论是对于学生的适应，还是对于学校的管理，都有着重要的意义。

【关键词】中职新生；入学教育；工作

一、中职新生入学教育的重要性

初中生毕业进入中职后，他们面临着一系列的变化，诸如环境发生了变化，来了一个新奇而又陌生的环境；生活方式发生了变化，很多同学第一次住集体宿舍，第一次处理生活日常事务；人际关系发生了变化，和来自不同地区、不同年级的同学打交道；学习方式也发生了变化，由被动学习转变为主动学习，除此之外，还有很多东西在悄然无声地发生了变化，比如身体、心理、角色等。在面临这些变化时，很多学生难免会产生彷徨、焦虑、紧张、失落、孤独感。比如有的学生在入学初，选择了打退堂鼓；有的学生被学校劝退；有的学生违反了校规等。因此，能否通过入学教育使他们正确认知学校，认知其所学专业的特点及发展趋势，了解中职的学习和生活特点，并以此为基础，规划新的生活，将直接影响到整个中职生涯。

二、中职新生入学教育的设计

中职生源具有多元性、广泛性的特点，因为学生有着不同的教育背景、不同的成长环境和不同的生活经历，加上学习基础差，自觉性、积极性、主动性不高、自律意识淡薄，自我控制能力较落等，这些都为新生入学教育增加了难度。因此，我们需要根据学校自身和生源的特点，做好统一部署，建立学校统一指挥，学工部门为主体，以系为单位，各职能部门参与配合，各司其职，同时统一协调，多层次、多方位的为入校新生提供全面、周到而细致的服务。比如后勤部门负责的食堂，食堂的卫生、饭菜品种口味价格、工作人员态度会影响新生入学；也有可能因为一个小小的失误影响新生对学校和老师的看法，例如工作人员不小心把学生的名字打错了或者念错了。因此，我们要让参与新生入学教育的各部门意识到该项工作的重要性，在内容设计上主要有入学面试笔试、军训教育、校情校史教育、校规校纪和常规管理教育、安全法制教育、心理健康教育、专业启蒙教育。

三、中职新生入学教育的主要内容

1、入学试和笔试

在新生入学时，通过大规模的笔试和面试，目的在于帮助学生提前了解学校的管理理念，提前明确作为中职生应当承担的责任和义务，提前做好心理准备。

2、军训教育

军训教育是新生入学后的第一堂课，主要对学生进行爱国主义教育、军事科目训练等。爱国主义教育的形式主要有升国旗、国旗下的讲话、参观革命烈士纪念馆等；军事科目训的形式主要有队列训练、内务知识、军事常识等。通过军训教育，目的在于迅速将一个散乱的新生群体组织为一个统一的集体，帮助学生树立良好的纪律意识、团队意识和集体生活意识，帮助学生迅速融入到新奇而陌生的集体中，同时还可以增强学生的体质，锻炼学生坚韧不拔的意志。另外，军训教育中，通过教官和班主任老师的观察，再辅以一些文化活动，例如拉歌、联欢活动等，可以发现和培养一批班干部，为日后的班级管理和班级建设奠定良好的开端。

3、校情校史教育

学校的发展史是一个永恒的教育题材，可以通过讲座、橱窗展览、校内电子屏幕、参观等形式让学生直接、全面地获知学校的基本概况、发展历史、软硬件配套设施、师资力量，了解学校所取得的重要成就和发展前景，了解学校已经毕业学生的去向，了解学校目前现任领导班级成员等重要信息，加深学校在学生心目中的良好印象，从而产生对学校的认同感。另外，需让学生了解学校各区域的功能，了解与自己生活、学习密切相关的部门。

4、校规校纪和常规管理教育

俗话说没有规矩不成方圆，一些学生在初中有着不良的行为习惯，比如抽烟、生活无规律、染发等，如果在中职入学时不加以规范和约束，会给学生本人和周围同学带来不良的影响。因此，为营造良好的校园氛围，培养学生良好的生活习惯和行为习惯，有必要在入学教育时使新生全面了解学校校规校纪，让新生明确学校对学生的基本要求，引导学生树立良好的行为规范意识，自觉约束自己的言行，避免出现违反校规校纪现象，努力做一个合格文明的中职生，主要内容有：中学生守则、学生日常行为规范、学生违纪处分条例等，同时明确告知新生学校会常抓不懈得加强校纪校规的教育和监督。此外，还需要让学生了解学校的日常管理，比如学生操行评定办法、奖学金评定办法、资助政策、宿舍管理、学籍管理、社团管理、学生会管理等。

5、安全法制教育

中职生入学的年龄大都集中在15-16岁之间，他们大多数人缺乏社会阅历，容易轻易地相信他人，比如相信推销的产品、大街上张贴的招聘广告、诈骗短信等。因此，有必要开展以防骗、防盗、防火、网络安全、交通安全、卫生食品安全为内容的安全教育，明确告知各种求助渠道和方式，同时梳理在校园生活存在的主要安全隐患，向学生讲述校园的伤害事故案例及处理，提高学生的安全防范意识。同时组织新生学习相关法律法规，学会遵纪守法，不做伤害他人的事情，并学会自我保护，避免受到来自外部的伤害。

6、心理健康教育

由于生活环境、学习方式和社会角色等方面的变化，新生容易产生心理不适应。为了让新生身心愉悦地生活和学习，需要开展心理健康教育，主要内容包括如何正确认识和对待心理不适应现象、容易产生哪些心理问题、如何进行自我调节、如何寻求帮助等。

7、专业启蒙教育

中职生毕业之后直接面向社会，从入学初，就开始朝着“职业人”方向努力。因此通过讲座、新老生交流会等形式，帮助学生了解职业教育与普通中学教育的区别及其优势所在，同时摆正自己的心态，不沉浸在中考失落的阴影下，明确不论从事任何职业，都可以实现自己的人生价值，过得充实快乐；同时帮助新生了解自己所学的专业的基本状况，比如课程有哪些、如何学好专业课程、专业前景、未来要从事的工作等问题，了解企业对目前中职生在知识、技能和素养等方面的要求，使得新生根据自己的专业对自己的三年中职生活进行较早的规划。另外介绍学校课堂外的特色活动，比如第二课堂、晚自习兴趣班、职业技能大赛等，鼓励学生在学习掌握好本专业必须具备的专业基础知识和素养同时，多参加活动，锻炼胆量，积累经验，多阅读一些课外书，丰富自己的知识结构。

总之，新生入学教育是一项系统性的工程，不仅需要集中的入学教育，更需要我们结合自己本校学生的特点不断丰富教育内容，创新教育方法，常抓不懈地对新生进行教育，帮助学生度过入学适应期，身心愉悦得完成学业。

参考文献：

[1]王少，刘张晓.中等职业学校新生入学教育的探讨[J].教育管理与评价.2006.24

[2]黄政月，李耀宏.大学新生第一课——关于我院新生入学教育的思考[J].高教论坛.2005.06

[3]吴晓进.中职校学生安全教育调研分析.江苏教育.职业教育[J].2015.10

4.公共管理系新生入学教育主持词 篇四

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好!

新的学校，新的征程；新的学期，开启新的希望!新的空白，承载新的梦想!今天，在这秋高气爽、丰收祥和的日子，我们广州城市职业学院公共管理系2013级计全体新生带着对昨日高中生活的美好记忆，对即将开始的新的学习生活的向往，对美好未来的无限憧憬，欢聚在这里，举行我系本学年第一次盛大聚会：首先，请让我介绍一下今天到会的各位领导和老师，他们是：系党总支曾广琼副书记、李坪主任、陆璐副主任、辅导员老师李霞、辅导员老师陈葵、还有本人：杨华。非常感谢各位领导在百忙中莅临现场给我们进行入学教育，让我们再一次表示最热烈的欢迎!在此，请允许我简单的介绍下自己。本人毕业于XX大学XX专业，本学期开始担任13级学生政治辅导员，我希望在未来与同学们共同成长，共同进步。谢谢大家！

一、大会进行第一项议程：请全体起立，奏国歌。礼毕，请坐下。

二、同学们：伴着庄严、激励人心的国歌，庄重流露在我们每一个人的脸上，激动充溢在我们每个人的心中。我已然感到，新的目标!新的希望!也正在我们每一个新同学心中充盈、升腾。

三、领导发言：

①下面我们有请曾广琼副书记讲话。掌声欢迎!

感谢曾书记为我们大一新生发表的热情洋溢的讲话!

②有请李坪主任讲话。掌声欢迎!

感谢李坪主任的讲话。

③下面我们有请xx讲话。掌声欢迎!

感谢xx的讲话!

五、我们公共管理系培养了大批优秀的人才，历届毕业生大都掌握了过硬的专业知识和本领，接下来我们请12届学生代表杨丹同学上台发言!掌声欢迎!

感谢杨丹同学的发言!我们坚信，在这个充满良好学习氛围的校园里，我们一定会茁长成长!在学业、技术各方面获得更加优异的成绩!

六、新的学年，新同学的加入，为蚌埠学院带来了更多新生的力量，下面让我们请2013级新生代表 同学发言!掌声有请!

谢谢，同样非常感谢xx同学的发言。我们相信所有新生都有信心在蚌埠学院完成自己的学业!实现自己的梦想!同学们!为我们的明天加油，奋斗吧!

5.新生入学教育主持词与新生入学教育演讲稿 篇五

大家上午好!

在这秋高气爽的日子里，我们又相聚在一起,隆重举行高一第一学期的开学典礼。

一、宣布仪式开始

下面我宣布：某某高一第一学期学典礼现在开始!

二、升旗仪式

全体立正，出旗，行注目礼。升国旗，奏唱国歌，少先队员行队礼。礼毕。

三、校长致辞

1、下面，请允许我为大家介绍参加开学典礼的领导老师们。

前来参加开学典礼的领导有：

校长朱耀峰，副校长乔学光，副校长汤井勇，副校长王建刚，工会主席刘安林。让我们用掌声欢迎他们。

新学期新起点,新学期新希望,下面，让我们用掌声欢迎朱耀峰校长致辞。

朱校长用淳朴、诚挚的语言，让大家明确了新学期的奋斗目标和努力的方向，让我们再次以热烈的掌声感谢朱校长的精彩致辞。

下面由请其他领导为我们讲话。

谢谢各位领导。

2、默默奉献教学管理一线的还有各处室的领导：用热烈的掌声欢迎他们：校办主任李主任，教务主任孟令军，政教主任季春雷，教科主任刘升兵，总务主任茆金华、郭云勤、汪军、惠学亮、王进波、徐杰、李苏林、尹默、李华连主任。

掌声欢迎他们给我们作新学期寄语。

谢谢各位主任。

3、人们都说老师像红烛，照亮了别人，燃烧了自己。老师是人梯，用自己的双肩把一代代人托起。同学们，在我们成长的道路上，我们可敬可亲的班主任老师们更是无私地播撒着雨露和阳光。下面让我们以最热烈的掌声有请我校的29位班主任老师。

有请学生代表为班主任老师鲜花。

欢迎各位班主任作新学期寄语。

衷心的感谢各位班主任老师。鲜花和掌声代表了同学们对班主任老师的感激之情。同学们，让我们用热烈的.掌声欢迎班主任老师回到你们的队伍中间。

在此，值教师节来临之际，我们也祝愿各位老师身体健康、工作顺利!

四、老师代表讲话

我们孟小的发展离不开领导的引领,更离不开在座各位老师的辛勤付出.接下来让我们用掌声欢迎默默坚守在教育战线上的优秀教师代表---宋英老师发言.

谢谢宋英老师。

五、学生代表发言

同学们，从你们的掌声里，我深深地体会到了激情和力量。新的学期，就犹如一张洁白无暇的纸，那么，我们如何在这张白纸上画出人生中一幅又一幅精彩的画卷呢?现在就让我们来聆听刘畅同学的新学期新打算!大家欢迎。(学生代表发言)

我们从刘畅同学铿锵有力、激情四溢的语言中看到希望的曙光。

六、齐呼口号

当我们选择了勤勉和奋斗，也就选择了收获与希望;选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌!

齐呼口号：

“八好”

七、宣布仪式结束

6.新生入学教育主持词与新生入学教育演讲稿 篇六

孩子即将迈入学堂，从幼儿园步入小学，是儿童身心发展的一次重大转折。因此，父母对孩子除了做物质上的准备，还需要对孩子进行入学前的心理准备教育。

一、心理准备

首先，告诉孩子上学可以学到很多很多有趣的知识，懂得更多的事情。不能视课堂学习为儿戏。学习结果要达到标准要求，才算完成学习任务。

小学新生入队仪式主持词

主持人台词

女：敬爱的老师！

男：亲爱的队员们！

合：大家好！

甲：当我们每天坐在教室静心聆听老师讲课；

乙：当我们每天在家倍受父母的疼爱时；

合：可曾想过，为什么我们的生活这样幸福，美满？

丙：是无数先烈用鲜血换来了今天，丁：是无数先烈用生命换来了今天。

甲：火红的队旗高高飘扬，指引我们前进的方向，乙：鲜红的领巾系满理想，载着我们扬帆远航。

丙：今天，我们相聚在一起，举行庄严的少先队入队仪式！

丁：现在，我宣布“和谐校园 金色童年”少先队入队仪式

合：现在开始！（带头鼓掌）

甲：全体起立，立正！

乙：请旗手、护旗手到位。出旗，敬礼！奏出旗曲。（主下）

（甲、乙上）

甲：礼毕，坐下。

甲：看，我们的队旗高高飘扬，上面那星星火炬在熠熠闪光。

乙：听，我们的队鼓铿锵而嘹亮，召唤我们努力拼搏，树立理想。

甲：同学们，让我们再次庄严地唱响我们心中的那首歌《中国少年先锋队队歌》

乙：全体起立，有请王老师。（主下）

唱《中国少年先锋队队歌》（背景音乐起）

（甲上）甲：请坐。

同学们，我们的少先队与共和国同龄，在他60年的岁月中，积淀了多少文化和知识，需要 我们去继承和发扬，我们少先队在中国共产党的领导下，一步步发展壮大起来，我们白庙小学少先队的力量也一步步壮大起来，下面有请少先队大队辅导员刘老师宣读入队决定。（下）

经学校少先队研究决定，批准以下同学光荣加入中国少年先锋队：----（甲、乙上）

甲：天上飞舞的七彩霞，谱写出我们健康向上新的诗篇。

乙：胸前飘扬鲜红的红领巾，塑造出我们五小少年飒爽的英姿。

甲：我们的队旗高高飘扬，星星火炬闪耀着金光。

乙：我们的队鼓铿锵而嘹亮，召唤着伙伴响彻四方。

甲：今天，我们的组织又迎来了一批新伙伴。

乙：他们将戴上鲜艳的红领巾，成为少先队组织的一员。

甲：让我们用最热烈的掌声欢迎他们加入少先队这个光荣的集体。

乙：请新队员入场。（奏《红领巾之歌》）（下）（乙上）

请少先队干部为新队员授红领巾及队徽。授好后请互敬队礼。（奏《授巾曲》）（下）

（甲上）甲：让我们在队旗下庄严地宣誓，请大队大队长带领新队员宣誓。（下）

我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的领导，好好学习，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量！宣誓人：（齐说自己的名字）。

丙：入队是一次自我挑战。

丁：入队是一次理想起航。

丙：此刻，佩戴鲜红的红领巾，我们将铭刻队讯，丁：此刻，佩戴鲜红的红领巾，我们将遵循队章。

丙：在这特殊的时刻，让我们倾听新队员的心里话，请新队员代表讲话。（下）

（上）丁：亲爱的少先队员们，面对着我们胸前鲜艳的红领巾时，你们又想说些什么呢？你们的心情一定很高兴也很自豪，下面我们请老队员代表发言。（下）

（上）甲：火红的队旗高高飘扬，指引我们前进的方向，乙：鲜红的领巾系满理想，载着我们扬帆远航。

下面请刘老师为一年级班主任颁发聘书，佩戴红领巾，并授予中队旗。（下）

（甲、乙上）

甲：看哪，星星在闪耀，乙：看哪，火炬在燃烧。

甲：胸前的红领巾在召唤我们。

乙：召唤我们勤奋学习，甲：召唤我们顽强拼搏，乙：召唤我们争做文明小公民。

甲：下面有请大队辅导员刘老师讲话，大家欢迎。（下）

（甲、乙上）

乙：谢谢刘老师的讲话，我们会牢记您的叮嘱，努力学习，奋发向上，争做优秀的少先队员！

甲：我们是新世纪的雏鹰，乙：我们是新世纪的主人，甲：我们是白庙小学的未来和希望。

甲：接下来，请辅导员老师带领我们呼号（下）

大队辅导员： “准备着，为共产主义事业而奋斗！”

全体学生回答：“时刻准备着！”

丙：我们是时代的先锋，丁：我们是未来的主人，丙：让我们骄傲地挺起胸膛，丁：让红领巾在胸前飘扬，丙：携起手来在星星火炬照耀之下——

丙丁：共创辉煌、灿烂的明天！

丙：请旗手、护旗手到位。

丁：全体起立！立正。退旗，敬礼！（下）（奏《退旗曲》）礼毕！全体请坐！（主上）

甲：草长莺飞的五月即将过去，火红火红的六月就在眼前，乙：我们翘首期盼的六一国际儿童节即将来临

丙：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的小伙伴们

合：六一儿童节快乐!

甲：看，六一的鲜花绚丽多彩

乙：瞧，六一的阳光灿烂夺目

丙：伴着花的芬芳，披着节日的盛装

丁：“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身旁。

甲：在这欢乐、美好的日子里，乙：各级领导带着关怀和希望，同我们欢聚一堂。

丙：让我们一起唱出我们心中的欢乐。

丁：白庙小学庆六一“和谐校园 金色童年”诗歌朗诵会

合：现在开始！

甲：有一个节日在六月，乙：他朝气蓬勃、天真烂漫，丙：它是花朵、小苗的沃土，丁：是出巢小鹰振翅翱翔的天空。

甲：请听一年级全体同学的诗朗诵《六一颂》。（下）

…… ……

甲：六一的天空，特别湛蓝

乙：六一的朝阳，格外耀眼

甲：童心连着蓝天，笑脸映着笑脸

乙：踏着欢乐的鼓点让我们尽情狂欢，甲：请听二年级同学的朗诵《欢乐的节日》

…… ……

丙：知识的海洋，浩瀚无边，丁：历史的长河，源远流长，丙：五湖四海的朋友，我一一结识，丁：不要问我是怎么做到的，丙：请听三年级同学的回答《小小的书橱》。

…… ……

甲：清晨，我们打开窗户，打开房门

乙：屡屡阳光透射进小屋，甲：看，火红的太阳冉冉升起

乙：听，太阳在他在说什么？

甲：请四年级同学为我们解答《太阳的话》

…… ……

丙：提起龙，中国人莫不引以为骄傲，丁：因为，龙——象征我们腾飞的中华民族

丙：改革开放以来中国发生着翻天覆地的变化，丁：腾飞的中华龙不断地震惊着世界，丙：今天，它的传人就来向我们一一诉说，丁：请听五年级一班同学为我们带来的诗朗诵《大人们这样说》

…… ……

甲：有一种东西，花费很少，价值却很高

乙：它停留的时间很短，却给人留下美好回忆，甲：不论你是贫穷还是富有

乙：他都能在你脸上展现，甲：它是什么呢？那就是——微笑

乙：请听五年级二班同学带来的朗诵《微笑》

…… ……

丙：想到明天我就要告别美丽的校园

丁：告别朝夕相处的老师和同学

丙：我的心中涌起了深深的眷恋，丁：在这屈指可数的日子里，丙：我们将度过我们最后一个儿童节

丁：请听，六年级一班的诗朗诵《献给六一儿童节的诗》

…… ……

甲：清晨，我们放飞一群白鸽，乙：让它带走我们的祝福、理想、希望与憧憬

甲：听着那响在五星红旗冉冉升起的校园上空的鸽哨

乙：我们向着庄严的国旗，敬礼

甲：在今天，校园里遍布鲜花、彩旗和美丽的气球

乙：让我们为他献上小诗一首，表达内心的激动。

甲：请听六年级二班的朗诵《献给快乐的孩子们》

…… ……

甲：欣赏了各班激情洋溢的朗诵，乙：有很多同学也摩拳擦掌、跃跃欲试，想一展风采。

甲：下面请欣赏五年级二班王梦月为大家带来的快板《小淘气》

…… ……

丙：相信刘谦的大名同学们并不陌生。

丁：今天，刘谦的两名弟子也来到了我们的现场，丙：为我们带来一个小魔术，丁：就让我们来一起见证奇迹吧！

…… ……

甲：幼苗的成长，离不开阳光

乙：花朵的绽放，离不开雨露，甲：儿童的成长，离不开妈妈的怀抱，乙：请欣赏四年级李嘉欣为我们带来的电子琴独奏《只要妈妈露笑脸》

…… ……

丙：每个人都有梦想，丁：只是梦想各不相同

丙：那可爱的大角牛的心中有一个充满爱的梦想，丁：请欣赏六二班张依依同学为大家演唱《小牛向前冲》的主题曲《爱的梦想》。

…… ……

甲：看着您的背影，我感受到坚韧。

乙：抚摸您的双手，我摸到了艰辛。

甲：看着您额头上那深深的皱纹，一股辛酸涌上心头。

乙：听着您沉沉的鼾声，泪水溢满我的眼眶。

甲：请听五二班王瑞云为大家带来的诗朗诵《爸爸的鼾声》。

…… ……

丙：我一个美丽的愿望。

丁：长大以后要播种太阳。

丙：要用太阳做什么？

丁：请五二班张佳蕊来告诉大家。

…… ……

甲：XX年10月13日是中国少年先锋队建队60周年纪念日。

乙：党中央胡爷爷为我们发来了一封贺信。

甲：他要我们牢记党和人民的重托。

乙：人人争当四个好少年。

甲：请我们的大队长王丹为大家宣传如何《争当四个好少年》

…… ……

丙：摩仙岛上有一群小魔仙。

丁：他们可爱、善良。

丙：让我们一起走近他们吧

丁：请欣赏六一班文亚楠、刘凤鸽、刘金艳为大家带来的《巴啦啦小魔仙》的主题曲。

…… ……

（丙上）我们的成长，离不开师长的谆谆教诲，下面请卢校长讲话，大家欢迎！（下）（主上）

男：敬爱的老师们，女：亲爱的同学们，甲：和谐校园——我们是含苞欲放的花蕾，乙：金色童年——我们是收获成长的少年。

丙：我们崇尚自主、心向和谐、追求创新，丁：我们勤奋学习、快乐生活、全面发展。

甲：今天，我们以白庙小学为骄傲；

乙：明天，白庙小学将以我们为自豪。

丙：我们为祖国争光，丁：我们为祖国服务。

齐：放飞我们的理想吧，我们坚信——

明天更美好！

7.浅谈高职新生入学教育 篇七

一、做好爱校教育和人生理想教育稳定新生思想

大一新生入校后面对的是陌生的环境和全新的生活以及理想与现实的落差。当初的新奇、兴奋逐渐消退之后, 迷茫、失落、焦虑、担忧开始接踵而来。有些新生是由于高考失利而进入高职学习的, 他们会对比升入本科院校的高中同学, 容易产生失落感和不甘心理, 表现为不安心学习、情绪上不稳定, 甚至产生退学的想法。有些新生填报志愿时对所选专业不甚了解, 造成入学后不能积极投入到学习生活之中去。而有些新生学习态度认真、努力刻苦, 主观上希望尽快、更多在掌握专业知识, 但学习方法不正确, 造成了客观上学习效果收效甚微。这些无疑使他们的学习热情受到打击, 陷入困惑和迷茫之中。还有部分新生觉得自己经过十年寒窗苦读好不容易迈进了大学的校门, 终于可以松口气了, 于是放松日常学习, 考前突击复习, 心存60分万岁, 甚至有厌学的心理。

针对以上出现的问题, 结合高职新生的身心特点和认知规律, 对学生进行爱校教育。通过开学典礼、专题教育、主题班会等, 向新生介绍学院的发展趋势、专业设置、专业特色和人才培养的理念以及学院对学生的期望, 使学生全面了解学院的情况, 明确学院的要求和自身所肩负的责任, 鼓励学生树立就读高职的信心。组织学生参观图书馆、实习工厂、实验实训等学院设施, 使新生尽快熟悉学习生活环境, 更好地适应大学生活。通过深入的专业思想教育, 使学生对所学专业的课程体系、课程设置、专业前景有所认识。充分利用高职院校的职业教育氛围和校园文化, 帮助学生做好职业定位、职业规划, 使新生入校后即明确高等职业教育是培养面向工作一线的高等技术应用型专门人才, 主要是以职业能力建设为中心, 坚持理论与实践并重的教育理念和学生培养模式。教育学生既来之, 则安之;既安之, 则学之。稳定学生思想, 使学生能够安心学习。

常抓不懈的人生理想信念教育, 是学生保持长久精神动力的源泉。从新生的个体发展阶段来看, 20岁左右的他们正值青春期, 伴随着生理的成熟, 心理以及思想也渐趋成熟, 但又未完全成熟。工作中要侧重于引导新生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观。从实际出发积极引导新生认真审视自我, 思考上大学的目的所在, 怎样使自己的大学生活丰富多彩, 应该树立怎样的人生奋斗目标, 如何选择适合自己的发展道路。教育新生对自己重新定位, 建立自信, 合理规划, 找准努力方向, 不断提升和完善自己。做到早启发、早教育、早培养, 促进新生在思想上尽快成熟起来。开展爱国主义教育、思想道德教育、诚实守信教育、形势与政策教育, 提高新生的思想政治素质和道德品质, 增强新生的社会责任感和历史使命感, 促进新生全面、协调发展。

二、管理与教育并重, 使外在的制度约束内化为新生的自觉适应

没有规矩不成方圆。对新生进行“先入为主”的学生行为规范教育, 是正常大学学习生活的制度保障。新生思想活跃, 可塑性强, 在年龄上是一个逐步趋于成熟的时期, 具有相应的独立性和自觉性, 自律意识强。管理方法上既要注重行为规范的直接教育方式, 利用规章制度这种规范化的约束作用达到管理的有效性;又要结合深入细致的疏导教育方式, 尊重和理解学生个性发展规律, 充分发挥学生的主观能动性, 增强教育的实效性。在工作中坚持管理与教育相结合;坚持鼓励个性张扬与引导遵章守纪相结合;坚持宽容、理解、说教、疏导相结合;坚持全体教育与个别教育相结合;坚持放手管理与底线约束相结合;坚持发扬民主与集中相结合;坚持点点滴滴的反复思想政治教育与严格的考勤管理相结合。遵照“服从—同化—内化”的教育规律, 具体实践, 使新生从被动顺从到主动选择接受, 在愉悦中接受管理和教育, 在潜移默化中提升自我。

具体到实际工作中, 组织新生学习《学生手册》, 进行学籍管理教育, 公寓管理教育, 学生日常行为规范养成教育, 大学生法制教育等。通过一系列耐心细致的教育活动, 让新生了解学院相关的管理规定, 知道自己在日常学习生活中必须自觉遵守的行为准则, 明确应该做什么, 可以做什么, 不可以做什么。使新生逐步养成良好的作息习惯和行为习惯, 逐步强化新生的自我管理意识。注重把新生在军训期间形成的良好生活习惯和严谨的纪律作风继续保持和发扬下去。坚持经常进入新生宿舍、班级督促检查, 及时做好学生违纪行为的教育纠正工作。既要善于应用激励机制, 又要同时辅以惩罚措施。充分运用《学生操行量化考核记录》、《学生诚信档案》所建立的考核体系, 就学生行为规范、道德品质、诚信程度进行考评。明确加减分项目, 及时给予学生肯定评价与否定评价, 褒扬先进, 激励后进。不断激发学生参与竞争的潜意识, 触动和约束违纪学生, 增强针对性教育。

三、帮助新生转变学习方式、方法, 提高学习效率

不同于高中阶段的学习环境, 使高职新生难免会出现许多的困惑和问题。新生面临学习的改变是: (1) 学习任务发生变化。中学主要是学习各种科学文化的基础知识, 目标是为升学而努力。高职教育则是以就业为导向, 以培养高等技术应用型专门人才为目标, 既要学习专业知识, 又要掌握专门的技能, 学会应用知识去解决具体问题。 (2) 学习内容发生变化。中学的学科设置基本没有变化, 学习内容重在巩固深入。而职业技能的学习是一种专业性很强的学习过程, 课程进度快, 信息量大, 任务重。学科体系设置具有广度和深度, 注重理论知识和专业技能相结合。要求学生在学好课本知识的同时, 下大功夫完成实践、实训环节的学习, 强调专业知识转化为实际的操作和应用。 (3) 学习方式发生变化。中学是应试教育的学习方式, 更多依赖教师的课堂讲授, 是精讲细练式的。高职教育则强调学生自学能力和独立思考能力的养成, 强调学生学习的主动性、积极性和自觉性。要求学生结合自身知识结构、学习习惯、优势劣势, 善于寻找和总结适合自己的有效的学习方法, 提高自己的学习能力。

古人云:“学之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。在具体工作中, 引导新生调整心态, 帮助他们树立正确的专业学习观, 明确学习目标、端正学习态度, 从而激发新生学习本专业的兴趣、热情, 提高学习的积极性。引导新生在学习上既要有热情还要讲方法。要求新生入校后即合理规划好学习目标, 包括短期目标和长期目标。在确立了目标之后, 再将大的目标细化为若干个小目标, 每个时间段逐一落实。知道该做什么, 什么时间做。如阶段性学习计划是学好基础知识, 为高年级专业课程的学习奠定坚实的基础。长期学习计划是在完成专业课程学习的同时, 计划获得相应的职业技能等级证书, 通过取证以提高和检验自己的实践能力, 达到学以致用, 提升自身的职业素质。开展学习经验交流活动, 邀请高年级的优秀学生介绍自己积累的学习经验、方法、技巧, 帮助新生学会科学安排时间, 学会主动发现问题、提出问题以及解决问题, 不断完善自主学习的能力。在学习方法上引导新生把握三个环节, 提高学习效率。首先, 课前做好预习。通过预习, 了解老师讲授的内容, 发现课程重点以及难点, 不懂之处做好记号, 做到心中有数, 掌握听课的主动权。其次, 认真听讲。全身心投入50分钟课堂学习, 记好课堂笔记, 注意老师的讲解方法和思路及其分析、解决问题的过程。做到“听—记—思”相结合。第三, 课后认真复习。独立完成课后作业, 注意知识信息的收集和整理, 及时消化吸收所学内容, 在理解的基础上记忆, 在比较中构筑知识结构的框架。

四、组织新生参加丰富的校园文化活动, 营造良好的育人环境

校园文化建设对于加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质, 具有十分重要的意义。丰富多彩的校园文化活动可以潜移默化地影响学生的思想观念、人生态度、理想价值, 对学生有着积极的引导和教育功能, 是培育人才的第二课堂和重要途径。根据新生特点, 通过开展一系列学生喜闻乐见的校园文化活动深化入学教育。如组织新生参加迎新文艺晚会, “如何适应大学生活”主题班会, “做文明学生、创和谐校园”演讲比赛, 心理健康讲座, 法制安全教育讲座, 优秀校友报告会, 宿舍美化设计大赛以及各类体育比赛等。以丰富的活动为载体, 将入学教育的内容渗透其中, 更易于被新生所接受。形式多样的校园文化活动不仅为新生的课余生活提供了活泼、愉快、寓教于乐的平台, 营造了良好的校园文化氛围;同时也给予新生思想上的点拨、行为上的指导, 有效排解新生因适应不良而引起的内心矛盾和冲突, 帮助他们顺利渡过适应期。充分利用校园文化环境的思想教育功能, 引导学生树立正确的人际交往态度, 掌握交往的艺术, 学会正确处理同学之间的关系。通过营造健康、积极向上的教室和寝室文化, 促进优良学风、班风的形成, 使新生在良好的人文环境中, 陶冶情操, 充实精神生活。通过展现优秀校友的成长经历和成功经验, 进行榜样示范教育, 激发新生的想象力和创造力, 启迪人生。通过心理健康知识的普及、宣传, 开展有效的心理问题预防和干预工作, 疏导心理困惑, 促进新生身心健康发展。通过开展各种文艺、体育比赛, 让新生尽情发挥青春的活力和热情, 充分展现自我, 激发他们向上的动力。

新生入学教育工作不可能在短时间内一蹴而就, 需要花费大量的时间和精力。教育内容既要全面, 又要深入;教育效果注重长效机制。只有把入学教育的每项内容认真落实到位, 今后的班级管理工作才会得心应手。

参考文献

[1]王斌.大学新生入学教育[M].北京工业大学出版社, 2010.

8.新生入学教育主持词与新生入学教育演讲稿 篇八

【关键词】闲暇教育；大学新生；入学教育

近几年，很多的学者从不同的视角对大学生的闲暇生活进行研究，究其原因还是因为目前我国大学生闲暇生活存在很多的问题，非常有必要对他们进行教育和引导。不过笔者认为既然要教育要引导为什么不从新生入学就开始呢？大一新生刚刚来到校园带着他们特有的学习心和敬畏心，这个时候进行闲暇教育应当是最合适也最有效的。基础打好了，必然能够提高大学生的在大学期间的生活以及学习质量。

一、闲暇生活对大学生的影响

1.闲暇生活的积极影响

作为祖国未来的建设者，大学生在我们这个社会的重要性日益凸显，关注大学生的闲暇生活也就成了社会发展的一个必要要求。良好的闲暇生活，不仅可以使大学生拥有更好学习成绩还能使大学生有更好生活！良好的闲暇生活可以构建大学生完满的生活状态，可以促进大学生形成良好的人际关系，达到人际和谐；良好的闲暇生活同时还能促进大学生不同社会角色的建立，促进他们的完成自我认同和自我接纳；高层次的闲暇生活可以为大学生提供各种类型的活动，使大学能有创新和探索的机会。

2.闲暇生活的消极影响

任何事物都有两面性，闲暇生活能够帮助大学生获得有意义的生活，但是若不能很好的理解闲暇、安排闲暇生活，也会造成消极影响。美国的斯特罗姆在《闲暇社会教育》一书中写到：“闲暇导致了孤独、无聊、自杀和犯罪”， 这就是不能很好利用闲暇生活，反而因为闲暇的自流性和盲目性引发出的各种社会问题。据已有的研究结果显示我国大学生目前的闲暇生活质量并不高，各种问题也正日益凸显，例如大学生的闲暇生活没有规范，活动类型参差不齐，有积极的更有消极的；时间分配也是及其不合理，要么闲暇生活仍然用来进行学习，成为课堂学习的延伸，要么就是完全的放松和娱乐，只是一味的消磨时间，因而很多大学生闲暇活动后，感觉空虚和无聊；大学生的辨别能力和自我约束、控制能力都不够强，容易受社会各种不良风气和生活模式的影响，例如喝酒、打牌甚至赌博，这些消极活动内容极易在大学生中流行。

二、大学新生入学教育现状

新生入学教育是大学教育的开端，是做好大学生教育管理工作的重要基础。新生入学教育的目的，简而言之就是要引导、帮助新生认识高等教育和大学生活的特点，认识专业及其发展走向，认识自我和成才途径。高校管理者应从人的发展与社会发展的需要出发，从现代教育思想和科学教育理念出发开展入学教育，指导学生更快的融入大学的文化氛围，并尽快的适应大学生活，使他们身心健康而愉快，顺利的度过大学生活，成为社会的栋梁之材。这是新生入学教育的基本目标和要求，每年新生报到后每个学校都有对新生进行为期10—20天的入学教育，有些院校会有一些属于自己的特色教育内容，但大部分学校入学教育的内容比较相似，主要内容有：思想政治教育、法制法规教育、安全教育、校史校情教育、心理健康教育、专业思想教育、诚实守信教育、国防教育、职业生涯规划教育等几大块。尽管里面很多内容都涉及到了教育，但是唯独缺少了对大学生闲暇生活的教育及引导，更没有哪个学校在入学教育中就提出明确的闲暇教育的观念。由于大学生的闲暇生活日渐受到关注，一些院校也意识到了这点，在大学生的日常生活中也開始有一些闲暇教育内容，不过还没有形成体系。

三、具体的教育及引导策略

1.关注大学生的闲暇生活，让闲暇教育成为新生入学教育新内容

根据新生入学教育的目标和要求，应该把闲暇教育纳入入学教育的内容体系中，大学新生对大学生活还不十分了解，急需了解大学的各方面知识，这个时候对他们进行闲暇教育，告诉他们如今的大学生除了学习必要的知识、技能以获得毕业后维持生活的职业之外，还应该学习闲暇生活的知识和技能，前者为了生存后者是为了生活。让新世纪的大学生不仅能够在自己的学业上有所成就，也能成为一个会生活，懂生活的人，这样的人才是真正的健康全面的人才。美国的闲暇教育走在世界前列，他们的教育目标就是：通过教育，使得个体提高自己的闲暇生活质量；了解闲暇机会、闲暇的可能性和闲暇的要求；了解闲暇对个人生活质量以及对社会结构的影响；具备广泛开展闲暇活动所需要的知识、技能和鉴赏力。由于文化的差异我们不能照搬照抄别人的经验，但是可以从中借鉴适合我们国情和文化的内容。例如从新生时就对大学生进行闲暇知识教育，让他们了解闲暇生活的重要性以及健康的闲暇活动内容。

2.大一适应时期开展多样化的闲暇生活宣传活动

闲暇和闲暇教育在我国的研究处于刚起步阶段，理论不成熟、系统也不完善。但是在慢慢研究的基础上可以先对广大学生进行大力宣传，特别是大一新生阶段让闲暇观念慢慢渗透到学生的日常生活中。可以利用多种渠道进行宣传，例如广播、板报、宣传栏、网络、校报等，告诉大家高层次的闲暇生活是什么样的，怎样培养自己良好的闲暇习惯，怎样进行闲暇时间管理、分析自己的特长，寻找自己真正的闲暇兴趣和爱好，慢慢引导大学生认识闲暇、了解闲暇，之后他们才能形成自己个性化的闲暇生活，使自己的大学生活充实而富有意义。

3.进一步发挥学校在闲暇教育中的主体作用

把闲暇教育列入学校教学计划和教学体系中只是闲暇教育的开始，学校要积极主动的整合自己各方面的资源，积极开发利用这些资源才能达到比较好的效果。具体可以从以下几个方面入手：

（1）引导学生树立正确的时间观念，学会时间管理。在新生入学教育时就开始引导学生如何管理自己的闲暇时间，使他们充分认识时间的价值和生命的意义。通过引导逐步培养学生对闲暇时间的自我规划、自我判断和评价；激发学生的成才意识，唤起学生的自觉性，珍惜时间，合理安排和利用时间，让自己能在有限的时间里获得最大的收获。

（2）为大一新生提供合适的闲暇生活参照内容。大学生是未成熟的社会人，闲暇教育的内容应侧重于社会能力、学习能力及判断决策能力的获得，为大学生将来走入的社会做准备。因此大学不仅仅要为学生提供良好的设备和场所，还要设置能够培养大学生能力，满足其社会化要求的课程，目前全国大部分高校都设置有选修课程，在不影响正常教学计划和目标的同时，选修课程可以多设置一些培养大学生闲暇能力的课程。例如跆拳道、台球等体育课程，速记、公共、食品与营养、时装设计等实用课程；绘画、摄影、表演等艺术课程。既能培养大学生各种有益的闲暇兴趣和爱好，又能训练和加强大学生闲暇活动的能力和技巧。

（3）创办多样的学生社团及开展多样的社团活动，引导新生入社团。大一新生报到后，学校的各种社团就要开始招新，引导大学生进入不同类型社团也是帮助大学生度过闲暇生活的一个重要措施。大学生社团活动应该在学校的规范和管理监督之下开展活动，而不是放任自流，不管不顾。同时还有与时俱进不断优化社团结构，拓展社团类型，增加社团数目，丰富社团活动以满足不同兴趣爱好同学的需求。

（4）为新生树立闲暇生活成功典范，发挥榜样模范带头作用。大学生的闲暇活动主要方式是和同学朋友一起活动，因此同伴间的相互影响是深刻和经常性的。为新生树立闲暇生活成功的典范，特别是新生自己院系的师兄师姐，家庭、背景都相似的情况的榜样更易于被新生接受和认可，进而学习其好的闲暇生活模式和进行积极的闲暇活动。米德在《文化与承诺》一书中说“在现代社会中同伴群体的影响甚至大到改变传统的文化传递方式的地步”。

（5）帮助新生获得良好的闲暇技能。闲暇社会学认为进行闲暇活动必须同时具备三个条件，一是一定数量的闲暇时间，二是必须的闲暇设施，三是相应的闲暇技能。只有真正掌握了闲暇技能才能进行高质量的闲暇活动。因此需要学校以学生活动为载体，有意识的通过教育手段介入，使学生发挥自己主觀能动性，掌握闲暇时间的管理技能、闲暇活动的选择技能、人际交往技能以及闲暇心态的调节技能只有这样才能使大学生实现自我价值，体现自我价值，提高闲暇生活质量。

参考文献：

[1]陈明.大学生闲暇教育的现状分析及对策[D]：（硕士学位论文）.曲阜师范大学，2007.

[2]罗华.大学生闲暇及闲暇教育现状抽样调查及对策研究[D]：（硕士学位论文）.西南师范大学，2004.

[3]姜羡萍，巢岑.大学生闲暇生活的教育和引导[J].黑龙江教育学院学报. 2005（3）：36-37. [6] 李庆峰.大学生闲暇生活的现状[J]，青年探索.2003（1）：24-27.

[4]杨志红.关于大学生闲暇生活的现状及思考[J].昆明师范高等专科学习学报.2005（6）：51-55.

[5]沈馨莉.大学生休闲生活研究[D]：（硕士学位论文）.中国青年政治学院，2008.

作者简介：

9.新生入学教育材料 篇九

---写给大一的师弟师妹 马上就要大学毕业了，回首4年大学时光，确实有不少的收获和体会！作为学长的我在这里想给大一的学弟学妹们提些建议，供大家参考。大学的生活丰富多彩，真的很难用简短的几句话说清楚，姑且把这些建议概括成以下15个关键词，献给大一的同学们，希望你们的大学生活更充实，大学之路更平坦。

安全与爱惜

应该说安全始终是生活第一要素，大学时代同样也不例外。爱护自己，珍惜自己，是很重要的！因为没有什么比失去健康、失去生命更不幸！请大家一定要注意安全，爱惜自己！记住无论何时都不要自暴自弃。

LOVE

这个词不用我多解释了吧，大家心里都应该明白。我就给大家讲这么一句话，是我高三班主任对我们说的。他说他以前教过的一个学生在大学毕业后，回学校跟他说：“老师，你不是要求我们高三的时候不能谈恋爱，就是到大三也不能谈，要谈就要等到大四吗？现在好了，等我该谈的时候，已经都没有对象了，还怎么谈？”当然，那学生也是开玩笑说说而已，我在这里开玩笑说说而已，我在这里这么说无意褒贬，只是想让大家从中能读出一些东西就OK了。电脑

生活在当前这样一个社会竞争激烈的时代，作为新世纪的大学

生，当然离不开电脑。这并不是要大家都买电脑，应该说如果家庭经济条件允许的话，可以考虑。但我建议大一的时候不要买，先把英语和高数学好吧。在大二买会是个比较明智的选择！

ENJOYYOURSELF

在这里，我指的是旅游。上大学了，五一和十一就是属于你们的自由时间，何不乘此机会去旅游放松呢？不仅可以增长见识，还可以饱览祖国的大好河山，体会祖国深厚的历史文化底蕴。何乐而不为呢？

请客

在大学里，很多事情你不愿做，但又不得不做，请客就是这样一件事。当你拿了奖学金或是通过了英语计算机等级考试，这时候让你请客的同学就多起来啦，所以还是要省些钱来应付一下。不过话说回来，这也是好事嘛！大家一起庆贺一下也是人之常情。

军训

军训是大一新生入学的第一课，其中的苦与乐，只有经历过的人才能体会。至今，我都很怀念军训的那一段时光，他给我留下很深的印象，同样也留下了美好的记忆。还望大家好好珍惜！

班委

班委这个词语在大一新生当中应该不算是一个新概念，毕竟你们当中的很多人在初高中，甚至在小学的时候就当过班委。我建议那些以前做过班委的人能够勇敢地站出来，再一次参与班委的竞选；也希望从未当过“小领导”的同学参与进来，多多锻炼一下！

社团

大学里的社团比较多，我当初一进校园就晕了，这么多社团哪个都好，就是不知道改选哪个。所以，我还是建议大家在选择之前要看准了，不要太盲目啊！我们寝室有个同学，在大一的时候，选了N个社团，不光花了不少钱，还常常顾此失彼，可谓得不偿失。建议大家选一个或两个即可。

学生会

学生会是一个在大学校园中占据重要位置的学生组织。因为离开父母，踏上大学这片土地，就是意味着我们要独立生活了。但是，没有了老师的严加管束，一部分同学便开始放纵。学生会正是基于这样的形势应运而生的。学生会，是一个锻炼人的交际能力、协调能力等诸多方面能力的地方，如果你有兴趣的话，不妨去参选吧。不过，有一点我要提醒大家：学生会既然是一个服务于学生的管理机构，多少会占用一些学习时间，可要考虑清楚啊，加入了就要认真工作，同时也不要耽误了学习。

入党

加入中国共产党，是个人信仰问题，别人无权干涉。不过在这里我还是建议您尽早写入党申请书。我作为一名共产党员，时刻以党员的标准要求自己，因此我在很多事情上会做得比别人更好！图书馆---体育场

图书馆是个学习的好地方，可以阅读杂志、浏览报纸，还可以借书，最好的作用还是可在此上自习，因为那里有很好的学习气氛。体育场

是个好地方，可以锻炼身体，打打球等。如果你爱学习又爱运动，从图书馆到体育场，这条路线会是你最佳的选择，学习运动两不误。NCRT（计算机等级考试）

都说英语和计算机是21世纪的两大武器，所以计算机等级考试还是很必要的，虽然目前学校还没有要求必须达标，我还是建议大家尽量能考取这个证书。报名费比较贵，记得是80元，但通过率还是比较高的，我们年级那时的通过率大概是75%左右。计算机系的同学当然要对自己的要求高一点点啦，可以考考计算机中高级程序员、微软资格认证之类的证书。

考研

考研是本科生迈向研究生的必经课程，希望有志再深造的同学在大一刚入学的时候就要给自己树立一个目标，那就是考研！这个目标很多人都想过，追求过，但最终不是每个人都能成功，这也许正是考验的魅力所在。

挂科

挂科，应该说是一件很没“面子”的事情，尤其是对那些第一次挂科的人来说。我希望大一的同学能够从大一入学就对自己狠一点！不要放松对自己的要求，更不要放纵自己，因为放松和放纵都是很危险的信号！甚至有些人说“没挂过科，大学生活就不算完整”，当然不能排除说这话的人有“葡萄酸”的心理，但我认为只有不挂科的大学生活才能算得上完美。

作弊

10.新生入学教育 篇十

各位新同学：你们好！

首先我代表教务处学籍管理科向各位新同学来我院就读表示最热烈的祝贺。

今天我将分专升本招生考试、英语等级考试、教务管理系统以及《学生学籍管理规定》四个方面分为同学们讲解。

一、专升本招生考试

1、报考条件：我院在籍的应届毕业生、考试无不及格门次、在校期间无纪律处分；

2、经学院专升本专业课程考试，成绩合格的；

二、英语等级考试

1、学院每年上半年6月、下半年12月组织学生参加全国高等学校英语应用能力考试（即AB级考试）、英语四六级考试；

2、学生通过教务管理系统进行报名；

三、教务管理系统

1、该系统的作用：英语等级报名、选修课报名、个人成绩查询、教学评价、学籍卡、成绩卡的建立；

2、个人信息维护；

四、《陕西职业技术学院学生学籍管理规定》。关于学籍管理的规定（详见《学生手册》第17页）

在《陕西职业技术学院学生学籍管理规定》包含了：总则、入学与注册、考勤、课程考核与成绩记载、升级与留级、休学、保留学籍与复学、转专业、转学、退学、毕业、结业与肄业以及附则。

第二章 入学与注册第四条规定：第七条规定：第八条规定：

第四章 第13、14、15条

第五章 第25、26、27条

第八章 第47条

第九章 第51、52、53、55、56条大三的时候由新华社中国图片社陕西分社对我院应届毕业生进行图片信息采集，采集后的图片经学生本人在网络上进行图片核对确认后，录入中国高等教育学生信息网（学信网），与本人毕业证书信息链接。在图片采集前，我院组织进行学生信息核对工作，由学生本人确认自己的各项信息。

11.新生入学教育课程化建设研究 篇十一

【关键词】入学教育 课程化建设

【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0016-01

一、新生入学教育的现状及成因

新生入学教育是大学教育的起点，是学生走入大学的第一课。新生入学教育的成功开展为学生成长和成才奠定了关键的一步。新生入学教育的重要性已经被国内外高校所普遍认同。然而，由于种种原因国内各高校的新生入学教育在时间安排、内容和形式等方面大同小异。这种零散的碎片化的教育方式缺乏系统性，其结果只能是学生对大学生活不能适应，对未来仍然充满了迷茫和困惑。经过仔细研究，我们发现新生入学教育存在着很大的不足。首先，教育时间过于集中而短暂，缺乏连续性，在新生没有对内容完全理解的情况下就草草结束，难以达到教育效果。其次，新生入学教育课程的讲授存在着一定的形式主义倾向。虽然有些高校已经把新生入学教育列入必修课程，但在教学计划、课程设计、教学大纲、授课教师教学水平等方面还远远不能达标。再次，对新生入学教育授课效果缺乏有力督导和有效测评。学生工作管理部门由于人力缺乏等原因无法在第一时间获得学生对授课效果的反馈信息，导致授课内容及形式等不能根据学生实际需求得到及时调整，严重阻碍教育目标的实现。最后，新生入学教育课程设置理论研究比较滞后。这种程式化的入学教育模式已难以适应高等教育改革的需要和社会发展对高等教育人才培养质量的要求。

二、对新生入学教育实行课程化建设的必要性

入学教育的课程化建设， 就是把入学教育活动作为每个在校学生的一门不可缺少的必修课， 根据学生已有的生活经验和大学教育的要求， 将爱校教育、 专业教育、 成才教育、心理健康教育等一系列教育内容进行编排，形成具有教育教学目标、 教学内容、 教学方式、 教学进程及评价措施的课程教学体系，有助于提升教育教学效果。实现入学教育从“课外”走进“课内”， 从传统的“第二课堂”变成“第一课堂”。大学新生的入学教育是大学生思想政治教育课程的重要环节。为了更好地发挥新生入学教育的实效性，我们应构建较为完整的入学教育课程体系。作为一门课程，入学教育课程化可以使教育内容更加规范、严谨；持续时间可延长至大一学年，结合学生大一各时期的不同特点，有针对性地实施教育，让学生能够循序渐进地接受知识；入学教育课程化建设可以规范师资队伍，强化全员参与的意识，有利于高等院校内部形成合力，有效利用优势资源，从而达到预期的教育效果。入学教育课程化建设要求将学生的学习纳入学业学分计算，一定会引起学生的高度重视。

三、新生入学教育课程化的构建

（一）明确课程建设的目标

目标既是我们工作的方向和动力，也是最终衡量此项工作质量和效果的重要依据，目标的确立决定着我们对入学教育内容的选取。实践中，高校可每年针对新生入学教育工作下发实施方案，对新生入学教育课程化建设提出明确目标要求，方案中对课程的教学计划进行详细说明。

（二）优化课程教学的内容

教学内容的优化，有利于新生入学教育质量的提升。教育内容的选取将对新生入学教育的效果产生直接的影响。教育对象和教育阶段的特殊性，决定了新生入学教育的课程内容具有综合性、复杂性和整合性的特点。因此， 教育内容必须紧扣教学对象所面对的新形势、新环境、 新问题进行新的构建。基于新生入学教育的基本内容，结合各高校学生的实际特点，可以将新生入学教育的课程内容划分为四大模块，即：生涯规划模块、快乐成长模块、专业素养模块、基本常识模块。其中基本常识模块和快乐成长模块在第一学期进行集中授课；专业素养模块和生涯规划模块在第二学期进行集中授课。每一模块的具体授课内容将根据实际情况，每年进行及时的调整，授课教师将根据每一模块的具体教学要求，精心设计、重点突出、合理安排入学教育的授课内容，以增强规范性、系统性和针对性。

（三）丰富课程教学的载体

入学教育载体是实现入学教育目标的手段和途径，是课程教育内容的外显方式。在入学教育目标、 内容已经确定的情况下，载体的选择和运用往往成为决定入学教育成败的关键因素。为此应该根据入学教育的不同内容和大学新生的特点， 采取演讲式、 案例式、 问答式、 讨论式、 辩论式、 调查式等多种方式组织教学。在实践中坚持课内与课外相结合的原则，课内以课堂教学为主，整合各校的教师资源进行授课，例如：专业素养模块的教学内容涉及专业知识的学习方法，主讲教师由教学名师来担任，为学生的专业知识学习奠定坚实的基础。课外教学以实践活动为主，通过学生喜闻乐见的形式进行授课，可依托团体辅导的形式在新生班级中开展系列主题教育活动。通过活动的开展，拉近了师生、生生之间的友谊，为思想政治教育工作的有效开展搭建了宽阔的平台。此外，网络作为高校文化信息传播交流的载体和思想宣传阵地，与大学生日常学习、 生活的关系日趋密切，并正在潜移默化地改变着学生的学习、 生活和思想观念。它已经成为新生认识学校和接受入学教育的重要窗口。目前，一些高校正在积极构建入学教育课程体系的网络化平台，希望通过这个平台的建设，形成学生乐于接受的课程教学的新空间，供学生自行安排时间登录网络平台自主学习。

（四）强化课程评价考核方式

为保证入学教育内容的有效实施，必须保证有一套与之相匹配的考核体系。入学教育课程的考核方式不同于其他专业课的考核方式，应坚持定性评价与定量评价相结合的方式来进行，任课教师结合教学模块的内容，通过考试给予定量评价；辅导员老师通过课外实践活动的参与情况给予定性评价，两者各占一定比例，确定学生入学教育的综合评价分数。

结语

高校新生入学教育的课程化建设为大学生思想政治教育的有效开展提供了新的视角和平台。总之， 高校新生入学教育是高等教育教学中不可缺少的重要内容，是高校思想政治教育工作的基础性工作。为了进一步完善传统入学教育的效果， 更好地帮助新生适应大学生活， 将入学教育进行课程化建设具有迫切的现实意义。

参考文献：

12.新生入学教育主持词与新生入学教育演讲稿 篇十二

新生入学教育是大学教育的开端, 也是高校思想政治教育工作的基础、关键环节。 目前各高校对新生入学教育工作不可谓不重视, 为此投入大量人力、精力和经费, 但入学教育的实际效果并不乐观, 被形容为“做时轰轰烈烈, 做完过眼云烟” (1) 。 梳理近年国内学者对高校新生入学教育工作的研究, 可见当前新生入学教育工作存在以下三个根本问题:

第一, 目前高校新生入学教育并未充分贯彻“以人为本”的教育理念, 具体表现为入学教育的内容、形式与“90后”大学生的实际需求相比, 存在显著的滞后性。 当代大学生受经济全球化和网络信息飞速发展的影响, 思想观念呈现活跃、开放、多元的特点。 但在教育对象的思想特点发生巨大变化的同时, 当前某些高校却仍在沿用传统的新生入学教育思维, 即仅仅从教育主体 (相关教育部门、学校) 方便管理的需要出发, 推行以规章制度和专业介绍为主要内容, 以“你听我讲”的单向灌输为主要形式的入学教育, 而这一点从根本上与中央提出的“以人为本”的新时期思想政治教育工作理念是不符的。

根据“以人为本”理念, 新生入学教育的内容和形式必须紧扣“90后”大学生的心理行为特点和实际需要。 “90后”大学生自主意识强, 规则观念相对薄弱, 因此, 约束性的制度、规范教育必不可少, 但相比耳提面命的说教更倾向激发他们自我管理和自我教育潜能的软性引导;“90后” 大学生思想政治理论基础比较薄弱, 需要理论教育提高思想认识, 但形式活泼、内容贴近实际的实践、体验式教育, 使个性张扬、参与意识强的“90后”大学生获得更大的自我价值实现感, 并在行动探索中全面提高综合素质, 加速大学适应;最后, 初入大学的“90后”新生需要“面对面”的帮助和服务, 但他们更习惯于方便、及时、亲和力和互动性强的网络交流和引导。 总之, 真正符合当代大学生的心理特点和需求, 因势利导的入学教育, 才能真正深入人心, 取得教育实效。

第二, 现阶段的新生入学教育缺乏系统性。 近年某些高校如清华大学、 南开大学等在新生入学教育的设计和实践上取得了显著成绩[1]。 但多数普通高校特别是民办、高职院校仍一直沿用粗放式的入学教育模式, 即学生工作部门在军训中或军训前后组织开展集中式“入学教育”讲座, 一般为期一周, 将新生必须了解的规章制度、入学常识 (如奖助贷、校园文化活动、医保知识) 、安全教育、心理健康等内容简单累加在一起, 一股脑地灌输给新生, 并未从“全员育人”的高度出发, 进行全校性系统的新生入学教育资源整合和精细的入学教育内容和形式设计。 简单、粗糙、缺乏体系的入学教育自然不会取得良好的教育效果。

第三, 新生入学教育缺乏有效的考核评价。 在某些高校, 入学教育的考核被等同于校纪校规考试, 开卷答题个个能过;还有某些高校的学生教育管理者认为入学教育的实效短期内很难评估, 因此认为入学教育工作考核无法或无需进行。 缺乏有效的教育效果考评, 使新生入学教育流于形式, 更重要的是这种对入学教育终极目标实现与否的轻视, 长此以往会令教育主体自我迷失, 使这项工作难以突破和改进。

二、高校新生入学教育改革创新的基本理念

针对现阶段高校新生入学教育存在的问题, 为切实增强入学教育的实效性和感染力, 新生入学教育工作的改革创新必须遵循以下三个基本理念:

(一) “以人为本”, 尊重学生的主体地位, 立足学生的成长成才。 高校思想政治教育的根本目的是服务于学生的全面发展。 因此, 入学教育要充分尊重学生的独立性、选择性和参与性, 逐步从传统的无差别、大众化教育转向重主体性的差异化教育。

(二) 充分发挥 “实践育人”和 “网络引导”在高校德育工作中的巨大作用。 与理论教育相比, 实践育人能最大限度地调动学生的主观能动性, 有利于学生综合素质的锻炼, 并大大提高思政教育内容的说服力和感染力。 此外, 新时期高校德育工作还必须主动适应“90后”大学生的网络化生存方式, 主动利用网络平台开展思想引导。

(三) 以 “系统化”思维开展入学教育, 坚持精细化设计和科学化管理考核并重。 新生入学教育要站在全校的高度统筹规划, 调动全体教师和职能部门共同参与, 逐步建立入学教育联动工作模式;进行科学的内容形式设计, 扎实做好过程管理和评价考核, 促进该项工作不断走向科学化、规范化和制度化。

三、脉动青春新生入学教育主题系列活动的设计与实践

(一) 活动背景。 “脉动青春”新生入学教育主题系列活动是中山大学新华学院在2014年针对新生入学教育推出的一项重大改革和创新尝试。 2014年以前, 新华学院的入学教育一直采用“入学教育讲座”式, 存在明显的单向度、系统性弱、实效差的问题。 为切实增强新生入学教育效果, 学生工作部从上文提出的入学教育创新改革的三大理念出发, 着手打造全院联动, 有利于大学生成长成才, 又令大学生喜闻乐见的新生入学教育体系。 而将改革后的新生教育命名为“脉动青春”, 是期望该活动的实际效果就如同时下“脉动”饮料广告传递的涵义那样, 让体验过它的新生尽快从对大学和未来迷茫的状态转入端正、健康、向上的状态, 树立正确的世界观、人生观和价值观。

(二) 活动内容。 “脉动青春”入学教育系列活动是以社会主义核心价值观为统领, 以理论与实践育人相结合的方式, 对新生进行三观引导, 锻炼提高新生的大学适应力和综合素质的主题教育活动。 内容包括理论教育和实践教育两部分:

1.以社会主义核心价值观、 大学精神和入学必备知识为主的理论教育

社会主义核心价值观和大学精神教育对新生树立正确的三观, 坚定理想信念具有重要意义, 因此, 以校长、学者讲座和校史馆参观等形式对新生进行德育和大学人文精神熏陶是入学教育的重要组成部分;其次, 从新生初入大学的切身需求出发, “脉动青春”活动整合推出“新生入学必备知识讲座”, 该讲座的课程设计涵盖规章制度、奖助政策、学生医保和意外险、校园文化、心理健康、生涯规划六个部分, 内容既抓住大一这一“立规矩”的关键期, 加强新生的权利义务和制度规范教育, 又为新生提供与大学生活息息相关的实用信息, 有助于新生尽快认识和适应新环境。

2.以系列校园文化子活动为依托的实践育人

为促进新生全面发展, 深化新生对入学教育理论部分的认知, “脉动青春”入学教育活动推出教育子目标各有侧重, 形式丰富有趣的系列校园文化活动, 以新生自主选择参与的方式, 达到新生自我教育、自我锻炼提升的效果。 2014到2015年, “脉动青春”陆续推出七个校园子活动, 包括学业规划大赛、宿舍文化大赛、“文明”主题创意设计大赛、“爱校荣校”百米长卷绘画大赛、感恩演讲比赛、“我的青春, 我的大学”微视频创作大赛和“新生入学必备知识”微信竞答活动。 内容上, 这些活动培养了新生在大学学习、生活、人际交往等方面的综合能力, 同时着力强化新生感恩意识、爱校情怀、理想信念和文明修身意识的培养;形式上, 活动引入当下大学生喜闻乐见的主题演说、创意海报设计、微视频、微信竞答等形式, 各活动还全程配合QQ、微信、微博宣传、网络投票和互动, 活泼多样的形式满足了大学生的差异性需求, 并多途径拓展了活动的关注度和参与度, 扩大了入学教育的影响力。

(三) 活动实施过程与基本成果。 2014、2015年的两届 “脉动青春”入学教育系列活动各历时5个多月, 从策划、实施到总结表彰、考核评价, 形成一套比较完整、系统的活动体系。 期间, 累计举办入学教育理论部分讲座64场, 校史馆参观活动76场, 全面覆盖2014、2015级全体新生;系列校园文化活动的新生参与人数连续两年达到当年新生总数的67%以上, 网络平台的活动关注量 (含微博、微信中相关活动信息的阅读、转载量及网络投票、微信竞答的参与量) 则从2014年的38900飙升至2015年的85794, 可见该活动获得的认可度和利用新媒体宣传的成果。

(四) 活动特色与创新。 第一, “脉动青春”活动是以新生需求为中心, 设计系统完整, 注重反馈评价的新生入学教育活动。 首先, 脉动青春活动真正做到“贴近学生”。 它从新生的心理特点和实际需要出发, 进行理论课程与实践平台的设计, 让新生感到实用有益且乐于接受;其次, 脉动青春活动总体框架设计完整而系统;最后, “脉动青春”主题活动注重后期评估, 在活动结束后提取15%的新生进行活动反馈调查, 并将调查结果作为下一年入学教育工作改革的重要依据。 第二, “脉动青春”活动是将理论育人与实践育人完美融合, 并充分发挥网络引导作用的新生入学教育。 “脉动青春”活动不否认理论教育的重要性, 但通过实践内容的设计, 实现两者的优势互补, 实践育人对新生主观能动性的调动也大大提高思政教育的感染力。 此外, “脉动青春”活动的网络引导成效显著。 该活动注重全方位网络宣传平台的构建和网络宣传文字的制作。 从院网、学工部、院系两级学生会官微到各系学生组织的微博、微信、QQ群, 脉动青春活动以多种网络渠道进入学生视野。 更值得一提的是, 活动宣传文案质量高, 极大拉动了活动的关注度。 以微视频大赛宣传为例, 子活动主办方以“作品背后故事”的形式编写宣传文案, 既传递了大赛青春向上的主题, 又具有较强的可读性, 2015年微视频创作大赛关注量更高达34000。第三, “脉动青春”活动是整合多方资源, 发挥教育合力的新生入学教育。 从邀请校长、学界泰斗开展“大学精神”讲座到联合教务做好新生入学规章常识讲座的排课与考核命题, 再到动员专职教师、辅导员参与新生参赛作品的指导, “脉动青春”活动以广泛的途径将对新生有利的教育资源集合到一起, 使新生得到多方位的引导和帮助。

近两年, 中山大学新华学院的入学教育工作确实取得一些成绩, 但其实践过程和活动的反馈调查显示, 该活动仍需在内容设计、 形式创新和入学教育联动工作模式建设方面继续努力。

新生入学教育的改革创新本质上是对高校传统思想政治教育理念和方法的挑战与突破。 期望高校新生入学教育紧随时代步伐, 真正服务学生, 成为新生公认的进入高校最有意义的“第一堂课”。

参考文献

[1]曲云进, 姜松.大学新生入学教育的实效性问题研究[J].高校教育管理, 2009 (11) .

[2]张希.“90后”大学新生入学教育工作[J].河北理工大学学报 (社会科学版) , 2010 (7) .

[3]张革, 王秀彦, 高春娣.以主题教育为载体推进高校德育工作创新——北京工业大学主题教育的设计与实践[J].思想教育研究, 2008 (8) .

[4]申纪云.高校实践育人的深度思考[J].中国高等教育, 2012 (13) .

13.新生入学教育总结 篇十三

经过一年的努力成功成为了北京化工大学的研究生，走在北化美丽的校园里，作为北化14级研究生中的一员感到无比的自豪，在经过报到、开学典礼、入学教育报告、注册课程、参加集体活动以及办理各项入学手续后，我对研究生教育工作有了一定的了解，也使我对北京化工大学有了更深的认识，同时也让我的研究生学习目标更加明确。

作为外校考生的我来说，心情很激动，来到了一个全新的环境。虽然对北化充满着陌生感，也对陌生而神秘的研究生教育充满了好奇与向往，但是学校校迎新工作的高效率，工作人员的热情服务，让他们感觉到很亲切，很快就融入进来，成为北化的一分子。我的舍友对我说过，一想到我们将在这所温馨舒适的学校里度过即将到来的三年的学习生活，我的心情非常激动，因为这样的学习生活对我来说实在是太难得了！在这里我将实现我考研的目标，将肩负亲戚朋友对我的期望与鼓励，将有望达成我今后要努力奋斗的目标，也许这一切的一切都将由化大伴随我而实现。

北京化工大学是教育部直属全国重点大学，国家“211工程”和国家“985优势学科创新平台”重点建设高校。北京化工大学创办于 1958 年，原名北京化工学院，是新中国为“培养尖端科学技术所需求的高级化工人才”而创建的一所高水平大学。学校经过半个世纪的发展，现已成为一所理科基础坚实，工科实力雄厚，经济、管理、文法学科富有特色的多科性大学。在人才培养方面，形成了研究生教育、本科生教育、高职和成人教育、留学生教育等多层次完整结构的人才培养体系。

我是学材料专业的，隶属于材料科学与工程学院，材料学科为国家重点学科；高分子材料科学与工程是学院教学与科研的传统强项；碳及复合材料、无机非金属材料和金属材料防护学科在全国具有较高的知名度。根据现代科学技术和国民经济发展的需要，我院注重对学科内容的调整更新，现已覆盖了高分子材料、生物功能材料、复合材料、碳材料、信息记录材料、金属及表面保护材料、先进陶瓷、材料物理与化学、材料加工等领域。学院以其教学与科研力量雄厚、设备齐全、毕业生素质高而在国内外具有很高的知名度。对研究生培养机制、资源和管理规定的认识

学校对于研究生有一套完善的培养机制，先让学生在研一的时候学习必要的专业知识，为以后的课题研究打下坚实的基础，为此学校专门为我们开设了各种课程，其中一些是必修的，另外有一些选修课，可以根据学生自己的喜好去选课，选课也是有一定要求的，要选满一定的学分才行，同时，要拿到硕士学位，总的GPA要大于2.5，到了研二，学生都进入实验室，开始自己的课题实验，每个人会根据自己所选的课题方向进行科学探索，通过自己不断地实验探索，确立自己的毕业论文课题，进而完成自己毕业论文。从上可以看出学校对于学生的毕业论文的要求还是很严格的。

北京化工大学拥有这么多的老师，他们在各自的领域里都做得非常出色，我们很荣幸能根据自己的喜好选择自己感兴趣的课，老师给我们详细地讲解与教导，让我们受益匪浅。学校拥有庞大的硬件和软件资源，学校的拥有齐全的测试与表征仪器，有专家、导师的教导，能够帮助我们顺利地完成自己的课题。学校的图书馆有各个专业的藏书，我们可以根据自己的需要去阅读，电子图书馆有庞大的数据库，为我们了解自己课题的最新前沿信息提供了渠道，我们身边的同学、师兄、师姐等都是我们的朋友，我们可以一起探讨学术、一起畅谈生活，真是其乐无穷。

我们对学校的这次迎新工作都比较满意，同时更关心学校的发展，在这里也为学校的成长和建设提出自己的一些建议：

1、在综合规划方面，学校无法从表观上给人以名校的感觉，减少了新生在填报志愿时的兴趣，建议以后多加强该方面的宣传工作。

2、在学术活动方面，建议学校多组织一些知名教授的前沿科学讲座，这样对丰富及拓展他们的知识面有很大的好处，也可以使他们的工作学习更具全新的理念，发展创新的精神。

3、在培养综合素质方面，他们认为研究生光有扎实的专业基础是远远不够的，建议多发展多鼓励学生的特长与爱好，多引导学生与社会的融合，建立完整的就业服务体系，真正承担起教书育人的艰巨任务。

14.新生入学教育计划 篇十四

新生入学教育是整个大学教育的起点，对大学生的健康成长和全面发展有着重要的导航作用。为切实做好入学教育工作，学院特别根据学校方案做好准备工作。

我院根据学校方案把入学教育内容主要有理想道德信念教育、专业思想教育、校纪校规教育、适应性教育等多项主题教育。

1、专业思想与学习适应教育

专业思想与学习适应性教育是高校思想政治教育工作的重要内容，直接影响到学生能否在高校中健康成长与成才。我院在这一阶段主要介绍专业的基本情况、培养方案、课程设置、专业培养目标与学习要求、学科发展的现状、前景及对学生学习的建议等。

开展学习适应性教育，介绍大学教学的方法、特点，包括如何听课、如何记笔记、如何利用图书馆、如何使用资料室等。学习学籍管理的有关规定，使新生了解学籍管理的有关办法。帮助新生适应大学学习，使他们对大学学习方法和教学特点等进一步了解，尽快掌握学习方法，端正学习态度，培养学习的自觉性和积极性。

2、道德诚信与行为规范教育

为新生做行为规范教育，分别就《高等学校学生行为准则》、《普通高等学校学生管理规定》、《苏州科技学院学生违纪处分条例》等进行讲解。让学生尽快熟悉国家、学校有关大学生管理方面的规定和文件，教育学生自觉遵守学校各项规章制度，对新生可能会出现的问

题提前进行预戒性教育，使学生树立法纪观念和文明意识，增强安全防范意识，做文明守纪的大学生。

开展生活适应性教育，主要介绍大学教学设施和大学生活一般规律，如作息制度、宿舍管理制度等，让新生熟悉校园环境，尽快适应大学生活，增强新生独立生活的能力。

3、爱校与团队协作教育

爱校感恩教育是推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。通过参观校园、开放实验室、请优秀毕业生或在校高年级学生谈大学生活等形式，使新同学了解新家、熟悉新家、热爱新家。

团队协作是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。一个懂得协作、善于协作的学生，是推动班级工作前进的极好的润滑剂。

4、心理健康与适应性教育

坚持“以人为本，促进发展，立足教育，重在预防”的工作理念，切实加强大学新生的心理健康教育。通过组织新生心理健康普查、学习《大学生心理健康指南》、举办新生心理适应报告会，对新生进行系统的心理健康知识宣传教育，有针对性的开展生活适应性引导、人际关系适应性引导和学习适应性引导，帮助新生尽快适应大学生活，顺利完成角色转变。

5、助学指导与学习引导教育

通过宣讲、讲座的方式，帮助新生熟悉学校各项资助政策，如：国家奖学金评定办法、学生勤工助学管理办法、国家助学贷款工作实

15.漫谈高校新生入学思想教育 篇十五

关键词：高校,大学新生,思想教育

1 熟悉新环境,适应新生活

环境对人的心里具有很重要的影响,大学生来自祖国的四面八方,对于他们来说大学的一切都是陌生的,不一样的城市,不一样的校园,不一样的风土人情,不一样的老师和管理,都会使他们产生种种不适应,这就要求大学生要调整好自己的情绪,尽快了解熟悉新环境,尽早适应大学生活的特点。在生活上,大学生要有更强的自理能力和自控能力,学会料理自己的一切。宿舍是大学生集体活动的重要场所,是自己的“家”。有的大学生在中学阶段没有住过集体宿舍,几个同学住在一起很不习惯。所以,过这种集体生活要必须遵守宿舍公约,同学之间要互相帮助,乐于助人,否则就会因为打水,扫地,睡觉早晚等问题引发不愉快,也会造成同学之间人际关系障碍等,加剧对大学生活不适应。大学学习、生活的特点,大学生要有更强的自理自立的能力和自学的能力。在生活方式上,必须学会料理自己的一切,比如个人生活,消费方式,朋友交往的方式等等;在管理上,大学的老师不像中学的班主任那样管理具体、细致,老师的主要职责是通过指导、组织学生开展各种活动,培养与发展学生学会自学、自立、自强的精神;在学习上,大学的学习特点是自主性强,在学习计划的安排、选修课程的选择,学习时间的分配,都是根据自己的情况自己决定,因此,这就要求大学生学会自学,善于抓好学习重点,进行自我督促和自我提高。自古以来,凡成大器者都经历艰苦生活的磨炼,高校为祖国的建设和发展培养了一批又一批的优秀人才。一代文学大师路遥,在大学期间,其条件于现在无法相比,但并没有妨碍他成功。谁敢说,大学生现在遇到的困难不正是辉煌未来的前奏。因此,大学生要了解、熟悉环境,培养自强、自理、自我管理和主动适应环境的能力。

2 树雄心,立大志,刻苦学习,全面发展

结束了小学到中学十余年艰苦的学习生活,终于考上了大学,从以往的情形看,大部分同学都有功成名就,松一口气的感觉,大学生仅仅是“准人才”,要真正成才,还有一段艰苦的路要走,更何况人生的追求是无限的。那么,要想成为国家,对社会有用的人才,还必须要树立远大的理想,以新的人生追求为动力,高标准严格要求自己,从踏实的学习做起,制定个人奋斗目标,如考研,考公务员等等,有了奋斗目标,才会有努力,才会有前进动力,才会有不断克服困难的勇气。首先,要有远大理想的担负,比如思想不断追求进步,争取向党组织靠拢,积极入党。其次,要有扎实的专业知识,刻苦学习,努力向上,争取三好,优干的称号。再次,要有较强的综合能力,争取机会,大胆锻炼,积极创造条件参加感兴趣有特点的社团组织,第二课堂,努力担任社会工作。丰富自己的业余文化生活,最后,要有强健的身心素质,身体与心理的健康,保持心情舒畅。

3 加强自我控制能力,提高战胜困难的勇气

3.1 有极强的纪律观念“没有规矩,不成方圆”,“家有家规,国

有国法”,说明规章制度的必要性和法律教育的重要性。经过紧张的高考,大学生进入了梦寐以求的大学校园,心理总有一种满足感和优越感,于是很容易产生一种放纵的思想,认为大学生主要是靠自我管理和自我发挥,可以我行我素,为所欲为,一不注意就容易违反校规校纪,有些甚至触犯国家法律。大量违反事件的发生均发生于不严格要求自己,法律观念淡薄。因此,对大学新生进行纪律教育是入学教育的重要内容。

3.2 面对可能遇到的挫折困境,战胜困难勇往直前

在大学的四年学习生活中,不可能是一帆风顺的。不如意者十有八九,四年中可能遇到这样那样挫折,这些挫折有生活方面的,也有心理方面的,有主观原因造成的,也有客观原因所致。如学业不顺,家庭贫困,失恋,人际关系紧张等。在挫折面前,一部分大学生消极、失望、放弃了人生的追;而另一部分大学生则接受教训,磨炼意志,克服困难,最终获得了最大的成功。生活中杰出、优秀的人才,都是在各种各样的磨炼中成熟的,在困境中崛起的。因此,可以说挫折是强者的分水岭。关键是看大学生如何对待挫折以及从中学到了什么。希望大家能正视挫折磨练意志,向着既定的人生目标迈进。

4 正确的处理好几个关系

4.1 正确处理当前学习与将来就业的关系

随着毕业生人事制度的改革,就业难已经成为全球关注的焦点和难题。因此,几乎是每一个大学生从一入学就考虑将来的就业问题。从近两年人才市场上大学生就业情况看,那些有过硬的政治思想素质,学习成绩优良,专业基础扎实,专项突出,一专多能,知识面宽,有创新能力,有较强的组织管理能力和人际协调能力的毕业生非常受用人单位的欢迎。因此,大学生的首要任务是扎扎实实学习,全面提高综合素质,只有这样才能在将来的人才市场获取机会。

4.2 正确处理学业与恋爱的关系

谈恋爱一直是高校校园里的一道“风景和时尚”。对于大学新生来说,在度过了中学阶段“情感”的禁闭之后,很容易糊里糊涂坠入情网。作为一名大学生在校期间主要任务是学习,是完成学业,成为对社会有用的人才。学业是需要大量的时间和精力来保证的,而谈恋爱作为一种追求爱情活动,更需要时间和经历,二者相互矛盾,必然是相互影响的。在大学里,因谈恋爱而荒废学业追悔莫及者大有人在,教训也是非常深刻的。

4.3 正确处理与同学的关系

在大学校园这个环境里,我们每一位同学都要和这个群体里的每一位同学处好关系,既有利于完成学业,也对健全你们的人格,培养团结、向上的精神,提前主动适应社会具有重要的意义。同学之间如以诚相待,平等互助,相互尊重,互相信任,严于律己,宽以待人,则一定会建立良好的同学关系。

4.4 正确处理课堂学习与课余学习的关系

丰富多彩的课余学习生活,是大学生活的另一个显著特点。它对拓展知识面,培养情趣,陶冶情操,锻炼组织和创新能力等有积极的推进作用,是提高专业素质和思想素质的有效途径。因此,你们在学好专业的同时,利用业余时间积极参加多种校园文化活动及实践活动,做贡献,长才干,全面发展。

参考文献

[1]陈百君.思想政治教育学[M].大连:大连工学院出版社,1998.

16.浅谈民办高职院校新生入学教育 篇十六

高等职业技术教育是在我国高等教育步入大众化的背景下迅速发展起来的一种教育模式。二十几年来，随着我国社会主义现代化建设和教育事业的不断发展，高等职业技术教育也得到了突飞猛进的发展，成为我国高等教育事业的重要组成部分，为我国的社会主义现代化建设作出了积极的贡献。但教育事业的迅猛发展，并没有带动人们教育思想观念的彻底改变。不少家庭和学生对于重点大学、本科院校十分向往，而对于高职高专学校则心存芥蒂，特别是对于刚刚兴起的民办高职院校，更是存有较多的误解和偏见。

一、民办高职院校生源先天差距及努力契机

根据目前的招生录取政策，先是重点本科，再是一般本科，然后是独立学院和公办专科，最后一个批次才是民办高职，学生分数之低是可想而知的。而且随着同龄青年进入高校求学的比例不断升高，民办高职院校的学生分数线必然随之下移，因此，民办高职学院生源的文化基础和综合素质水平偏低是客观事实。虽然其中有一部分学生属于发挥失常，没有考出正常水平，但大部分学生都属于低分层次。进校后不仅接受理论知识的能力较弱，而且在学习态度、学习习惯和学习方法上也存在较多问题。具体说来，民办高职院校的学生有这样两个最为突出的特点：

1，自我要求不严，不良习气较重，没有责任感

多数民办高职院校学生的文化素质较低，部分学生的学习积极性较差，缺乏远大的理想抱负及克服困难的毅力，缺乏艰苦奋斗的创业精神，表现懒散，混淆甚至缺乏辨别是非的能力，学生上课迟到、早退、吸烟、打架斗殴等现象屡见不鲜，直接影响到教学的秩序和校园的稳定。

2，自卑心理严重

高职的很多学生都有很强的自卑心理，一是在高中时往往成绩不好，得不到老师、家长和同学的认可，内心需要一种强烈的被认同感。二是不少同学都有或多或少的挫败感，感觉进入高职没有面子，学高职没有出路，对自己的学校和所学专业没信心。较之一般院校，民办高职学生的自我认同感更差，认为即使在民办高职努力学习，也不会取得好成绩，更不会改变自己的命运。遇到挫折或失败，很多学生往往把原因归结于个体，甚至无端夸大自己的缺点，加之对学院、对专业前景缺乏信心，从而产生莫名的烦躁和抵触情绪，甚至自暴自弃。这些问题如果处理不好，就会导致他们产生新的心理创伤，给学校的管理、教学等活动带来很大的压力。

正因为民办高职学校的学生在中学阶段没有得到应有的尊重，有一种强烈的失败感，所以入学之初，进入新的环境，面对新的老师和同学，他们很希望能有一个新的开始，以崭新的面貌出现在老师、同学面前，得到社会、家长、老师和同学的认同。这是一个对学生进行思想教育工作，帮助他们重树信心的绝好机会。我们一定要及时、准确地抓住这个有利时机，积极引导，采取切实可行的措施，做好新生入学教育工作，这对于提高新生对学院、对高职教育的认同感、减少新生退学现象、促进学生专业思想的稳定、法纪观念的增强、良好行为习惯的养成和良好学风的形成等均有积极的意义。

二、全力做好学生思想政治教育，树立成才先成人的教育理念

大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。大学生的思想政治素质如何，直接关系到党和国家的前途和命运。我国高等院校的性质、任务和特点，决定了对学生进行思想政治教育的重要地位和责任。高等院校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，在“科教兴国”战略中起着重要的作用。现在高等院校培养出来的学生是21世纪中国社会主义现代化建设的骨干力量，他们不仅要具有建设社会主义物质文明的科学文化知识，还要具有建设社会主义精神文明的良好思想道德和文化素质。对人才素质进行良好的培养有赖于学校对他们进行良好的精神文明教育、熏陶和锻炼。高等院校的精神文明建设对于培养合格人才，推动社会主义精神文明建设具有重要的战略意义，这也决定了高等院校是建设社会主义精神文明的重要基地。

较之一般院校，民办高职院校对学生进行思想政治教育尤其显重要和急迫。如前所述，民办高职院校的学生普遍存在着这样或那样的问题，在其他高校，思想政治教育的一时缺失，也许暂时不会影响到学生学习的勤奋和努力，不会造成教学秩序的不良，不会影响学生素质的提高，但民办高职院校则不同，思想政治教育一时的缺失，就会造成无法弥补的缺憾，就会严重影响人才培养的质量。同时，这些学生大多处于十七八岁的青年时期，在他们身上虽然有这样或者那样的缺点，但整体来讲仍然具有积极向上、追求进步的精神风貌，具有很强的可塑性，只要我们付出真情，加以引导，完全可以把他们培养成为合格的大学生、优秀的建设者。事实证明，在民办高职兴起的短短十几年里，民办高职教育就为我国的现代化建设输送了数以万计的高素质技能人才，他们和其他高校的毕业生一样，都成为建设社会主义伟大事业的主力军。

民办高职学生的思想政治教育同样要高起点，严要求。绝不能因为他们入学文化成绩不好，就降低对他们政治素质的要求。2005年5月31日，林毅夫先生在北大MBA毕业典礼上曾说：“只要民族没有复兴，我们的责任就没有完成；只要天下还有贫穷的人，那就是我们自己在贫穷中；只要天下还有苦难的人，就是我们自己在苦难中。”作为当代大学生，只有树立了远大的理想和抱负，才会有不竭的学习动力。学校有差别，文凭有高低，但人的品格和追求是一致的，不能因为自己是高职院校的学生就放松对自己人格的追求。民办高职院校的思想政治教育不仅不能降低或削弱，反而更应该加强。南京应天职业技术学院在新生人学之初的思想教育中就坚持了这样一条高标准的“四为”原则：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观的教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以公民基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。多年来，学院一直坚持不懈地在新生入学教育中讲政治、讲理论、讲理想，把“厚德”作为培养学生的第一要务，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生树立远大的理想和抱负，把中华民族的伟大复兴、国家的富强作为自己的人生目标，通过春风化雨、耐心细致的教育，不断提高学生的思想道德素质，从而取得良好效果，学生面貌焕然一新。2007年我校有4792人写了入党申请书，占全校学生的60％以上，其中292人光荣加入了中国共产党，成为社会主义现代化建设的重要力量。

三、积极开展“三认同”教育，提高学生成才信心

民办高职的学生面临的一个很大的问题，就是对自己的不认同、对职业的不

认同、对学校的不认同。这也是一些民办高职学校学生报到率低、退学率高的一个重要原因。很多民办高职院校的学生心中还存有很大的阴影，认为自己是高考的失败者，不会有好的职业和前途，这是一种非常危险的意识，处理不好，很多学生就会对生活失去信心，甚至自暴自弃。中共浙江省委教育工作委员会、浙江省教育厅2002年就在《关于加强高等学校大学生心理健康教育的若干意见》(浙教工委[2002]44号)中指出：“高职院校、民办高校普遍由于办学历史不长、工作经验相对较少、学生心理素质相对较弱等因素，心理健康教育工作任务更加繁重。”近年来，随着改革开放的深入、竞争的加剧，大学生面临的经济、学业、就业、情感等方面的压力越来越大，遇到的问题更加复杂、多样和具体，这种情况不仅没有得到根本的解决，还有愈演愈烈之势。一般高校如此，民办高校也不例外，虽然国家出台了一系列关于促进民办高等教育的法律法规，但社会上对民办高职的歧视、对民办高职学生就业的歧视仍没有得到实质性的改变，加之学生在中学阶段就受到的学习歧视，更加剧了这些同学的失败感、焦灼感，其中突出的表现就是对自己的不认同、对学校的不认同、对专业的不认同。要改变这种情况是一个非常艰巨和长期的任务。除了要加大对学生的心理辅导外，还要加大对学生的“三认同”教育，引导他们走出失败的阴影，以健康积极的心态和良好的精神状态投入到新的学习生活中去。

1，首先是“认同自己”

自卑是民办高职学生最为突出的一个问题，调查显示，57.8％的学生因为考入高职院校而自卑，那么进人民办高职的学生对学校的不满意率又有多少呢?我想这一定是个很惊人的数字。因此，作为民办高职院校，一定要通过多种多样的活动，使学生战胜自卑，树立信心。要引导学生多发掘自己的优点，看到自己的长处。要告诉学生起点并不代表终点，一时的失利，并不代表永远的失败，人生之路，一帆风顺者少，曲折坎坷者多，成功是由无数次的失败构成的。特别要告诉同学，从进入大学的那一刻起，就是大家新的奋斗历程的开始，所有的同学都站在同一条起跑线上，任何抱怨和消极的情绪都只会阻碍大家前进的步伐，只有积极努力，奋起直追，才会赢得大家的认可、社会的尊重。平时要多搜集社会中由弱变强，最后成功的典型案例特别是本校学友的成功事迹鼓励学生，在校报、校园网页等媒体上开设校友之页，集中展示成功校友的风采。用他们坎坷的经历、失败的苦恼和今日的成就，来说明强者不是天生的，强者也并非没有软弱的时候，强者之所以成为强者，在于他善于战胜自己的软弱。这些都是对学生进行自我认同教育的最具体、最形象的例证，更容易被学生接受和认同，从而帮助他们肯定自我，树立自信自强的信念，从自信中找回自我，从自强中发掘自我。

2，其次是认同职业

认同职业，才会热爱职业，才会形成一个正确稳定的专业思想，才会对职业有执著的追求和充满献身精神，它能增强学生学习的主动性以及克服困难、战胜困难的信心。

高等职业技术教育是在我国经济发展和改革开放的大背景下发展起来的一种新的教育模式，经过二十几年的发展，已经成为我国高等教育发展中必须依靠的重要力量，到2007年4月，我国独立设置的具有学历教育资格的高职院校已发展到1109所，占本科院校数的66.9％。胡锦涛总书记在党的十七大报告中也明确指出要“优先发展教育，建设人力资源强国，特别要大力发展职业教育”。随着我国现代化建设进程的不断加快，生产服务一线技能人才特别是高技能人才的短缺也会越来越严重，高等职业教育也将得到越来越大的发展。以江苏省为例，目前，江苏省已成为国际产业资本最为集中的省份，制造业经济总量和市场份额居全国第二，在激烈的产业竞争态势下，对高素质、技能型人才的需求愈加紧迫。江苏省目前现有技师和高级技师3万多人，仅占全省技工总数的1％，并且有相当一部分已不在技术岗位上。这种高技能人才的短缺，已经成为制约现代化进程的重要因素。这足以说明作为职业院校为社会培养高素质、技能型人才已成为高职院校责无旁贷的时代责任。高职教育有着无限光明的未来，学高职不是没有出路，更不是失败之选，高职培养的高技能人才是人才多样化的一股不可或缺的力量，有着广阔的发展前景。明确了高职培养目标，提高了学生对职业教育的自信心，同时还要提高学生对本专业的信心。入学之初，学院就安排专门的教师对学生系统地介绍院校的培养目标、本专业的发展历史、学习内容和就业前景，让学生充分正确的认识自身价值和专业优势，同时开设多种特色课程、职业资格考证培训来提高学生本身的综合素质，通过能力与文凭的结合，增强学生对职业的认同感和职业优势，提高他们的自信心和自尊心。

3，认同学院

认同了自己，认同了职业，并不代表学生对学院的认同。由于民办高职院校的发展历史很短，学院本身也存在着这样或那样的不足，加之社会对民办高职院校的认可度还很低，学生对学院不认可也情有可原。面对这种现实，学院一方面要加快自身建设，提高学院办学水平，另一方面也要加强对学生的爱校教育，引导他们树立“校荣我荣，校衰我耻”的思想，更为重要的是充分发掘学校内涵，或用学院艰苦创业的历程、或用学院自身的文化来影响学生，感染学生，通过对学生深入的宣传，让学生了解学院、宣传学院、爱上学院。

同样以南京应天职业技术学院为例。应天学院成立于2003年，是在一片荒凉的土地上建立起来的一所现代化大学。短短五年，就从当初的在校生600人迅速发展到现在的近8000人，专业从16个发展到35个，学科从以外语、师范教育、计算机为主发展到如今跨师范、文、经、管、工、艺术等个多学科领域和专业类型的高等学校。五年来，学院硬件和软件建设同步加强、质量和规模同步发展、知名度和影响力同步提高。学院先后获得了国家民政部、省教育厅等上级领导部门的多次表彰。学院本身的发展就是一部很好的学习教材，这种艰苦创业、勤奋开拓的精神就是一笔取之不竭的宝贵财富，需要深入的挖掘和宣传。同时，应天学院的前身是成立于1953年的江苏省幼儿师范学校，具有55年的历史积淀，其倡导者和创办者是被誉为中国幼教之父的著名的教育家陈鹤琴先生，这些生动感人的材料对学生情感教育的帮助是非常巨大的。为此，学院在每年的新生入学教育中，都要在各班级开展应天学院的办学历史回顾，让学生了解学院深厚的历史积淀和迅猛的超常规发展，重点是陈鹤琴先生的教育教学实践活动和应天学院对陈鹤琴先生教育教学理念的继承和发展；积极开展学院办学理念，校风、校训解读活动，并结合高职高专的教学特点向学生推介，使学院的办学理念，校风、校训深入人心。这些生动翔实的资料大大激发了学生的自豪感和对学院的认同感。同时大力利用校报、网络等宣传媒体，开展各种活动，比如“校风校训的解读”“爱家爱校园”“走进应天”“我最爱学校的……”“我最满意的校园一景”征文等活动，进一步激发学生对学院的了解和热爱。每逢元旦前夕，学院还动员学生给家长写家书，向家长汇报进校以来在学院的进步、感受和心得，动员学生通过短信的方式向高中老师、同学、亲友汇报学院情况。这些活动的开展，既增强了学生对学院的认同，也使社会和家长了解、认识了学院，并使他们成为宣传学院的转播站，从而转变社会、家长和学生对民办高职院校的误解和偏见，缓解学生的不良心理状态。同时对提高学院的知名度和美誉度，培养学生对学院的热爱之情也具有重要意义。

四、结合学院及地域特点，开展丰富多彩的社团活动

新生入学之初，没有了高中时紧张的学习压力，也缺少了明确的学习目标，很多同学有了松口气的想法，特别是没有了入学之初的新鲜感之后，开始变得懒散松懈，无所事事。因此，学院要积极开展丰富多彩的社团活动，鼓励学生走出校门，走进社会，在丰富多彩的社会中开阔视野，提高实践能力，培养积极的人际关系。这些丰富多彩的活动，既填补了学生课余生活的空白，在一定程度上也缓解了学生入学之初的不适应感和急躁情绪。学院在组建学生会、大学生艺术团、文学社、健身俱乐部等传统社团的同时，还应该更多地结合学校自身的文化以及所在城市的地域文化，开设多样化的文化研究社团，引导学生深入社会、了解社会，增强他们的探索与研究能力。比如南京应天学院，在最近的新生入学教育中，就紧紧围绕学院本身的历史积淀和南京独特的地域文化大做文章，积极探索，努力开拓，收到了良好的效果。