职业技术学校毕业生求职信

职业技术学校毕业生求职信（精选20篇）

1.职业技术学校毕业生求职信 篇一

尊敬的领导：

您好!

感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我的求职信，并殷切地期望得到您的认同，成为贵单位的一员。我叫XX，毕业于XX职业技术学院。获悉贵单位严谨求实，因此我诚挚地希望能够在贵单位实现我的人生理想。

作为一名即将开始工作的学生，为了成为一名优秀的工作者，我自己付出艰辛的努力。思想方面，我积极进取，不断向上;学习方面,我塌实认真的学好每一门功课，成绩优秀;参与组织过多次学校活动，并且培养了自己较强的集体主义责任感和荣誉感，对各种活动组织非常的了解，深得老师和同学的信任，能对各种工作有深入的领悟。

大学的集体生活培养了我正直无私的品质和尊重他人、吃苦耐劳，真诚待人的性格，富有团队精神。本着“严、实、勤、俭、礼”人生准则，我相信我会无愧于当代大学生。在医院实习期间，我理论联系实际，使自己在护理技术方面有了丰富的经验，为以后工作打下了坚实的基础。

深厚的专业知识，完整的知识结构，丰富的实践经验，乐观豁达的性格，超强的团体协作精神与亲和力，定会助我在曲折中顺利完成各项工作任务。

“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”，愿贵单位给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵单位满意，让患者满意。

良禽择木而栖，给我一个机会，我将还您一份精彩! 最后，祝贵单位广纳贤才，再创辉煌!

此致

敬礼!

求职人：

XXXX年XX月XX日

附： 所谓简历，就是概括介绍个人情况，如出生年月、学习和成长经历等需要说明的文字材料。求职者撰写个人简历的目的在于引起用人单位的注意，以赢得面试的机会，进而充分展示个人的能力和才华，达到被录用的目的。简历一般应该打印，否则应找书写优美的人抄写公正整齐，保证简历的整洁性。

个人简历的写作标准

最好的简历是最有效率的，它应该具有以下的写作标准：

1、简短明了。个人简历通常很简短，一般情况下不要超过一页纸。对于与求职目标有关的情况要重点突出，但对于其它无关紧要的一些情况，要一略而过。简单明了标准的把握，一般以1200字以下为限。

2、整洁清晰。用人单位看到整洁清晰的一份简历，就仿佛看到了你本人。因而，简历一定要写得整洁清晰，反映出你的真实、准确的形象，使你的简历在众多的简历中脱颖而出，富有魅力，充分引起用人单位的注意。假如你是应聘秘书职务的，你不妨很规范地将个人简历打印出来。这样，既能向用人单位展示你所具备的文件排版、打字能力，更能因整洁清晰的简历而具有吸引力，达到获得面试的机会。

3、准确无误。一份好的简历一定是在用词上、术语上及撰写上准确无误的。撰写时要打底稿，反复修改、斟酌，在没有任何错误后，再打印出来。一份准确无误的简历能使用人单位感到你是很认真的。

4、真诚坦率。简历从头到尾要贯彻一个原则，即诚实地描绘自己。个人方面与求职无关的，暂时可以不写;能表现自己的、与求职目标相关的优势要写上。假如你太谦虚，用人单位感到你根本就不具备求职条件，那么还谈何面试。真诚坦率地推荐自己会使你得到意料不到的好结果。

2.职业技术学校毕业生求职信 篇二

概括说, 毕业生中不良的求职心理主要有以下表现:

一、盲目乐观, 过于自信

有这样一些学生, 自身条件较好, 如所学专业市场需求较大, 属热门专业, 作为个体成绩优异, 技能突出, 交往能力较强等。因而自认为有某方面的长处, 求职时往往过高估计自己的实力, 表现的过于自信, 盲目乐观, 而对求职就业的复杂性准备不足。结果很可能是机会擦肩而过, 不能实现求职目标。

二、好高骛远, 不切实际

对求职者而言, 向往著名的公司企业, 希望得到优厚的薪资待遇, 优越的工作环境, 本身无可厚非。但如果不切实际一味的攀高, 求职时好高骛远, 不愿从平凡的工作岗位干起, 则极有可能因为所要求岗位和自身差距, 而使自己的理想难以实现。

三、固守目标, 偏执不变

有的同学在规划好自己的求职目标和就业条件后, 固守不放。一定要等目标岗位和单位出现, 非此目标不就。从而限制了自己求职的范围, 人为地减少了自己求职成功的机会。

四、盲目从众, 缺乏主见

在就业推荐的实践中, 我们常常会看到有这样的毕业生, 平时对求职就业关注不够, 更不用说准备充分了。以至于临近毕业实习或就业时, 对自己、对未来的就业目标和岗位缺乏主见, 盲目从众。面对用人单位的招聘, 左右观望, 看着别人的行为行事。

五、自卑畏缩, 过于恐惧

我们常看到这样一些同学, 平时自我感觉良好, 但面对用人单位打出的招聘条件和要求, 则来个180°的大转弯, 感觉自己学历低, 文凭不高, 又缺少实践经验。特别是有些性格比较内向的人, 由于平时很少表现自己, 对自己缺乏自信, 甚至怀疑自己的能力和表现。特别是一次二次求职失败, 更加剧了这种自卑心理, 以至怯场, 不敢再次求职应聘。即使壮胆应聘, 也是畏首畏尾, 缺少上好表现。

六、依赖性强, 主动性差

有的同学或由于父母、亲属承诺, 或因自身性格使然, 在求职问题上, 主动性不强, 把找工作的包袱甩给父母, 由他人代劳, 自己则一身轻松。

1. 主动适应, 敢于竞争

现代社会, 竞争是其不断发展的内在动力, 它不但促进和引导着社会的进程, 也影响着每个人的职业人生。面对社会, 我们要做的首先只有主动适应, 适应由于自己社会角色的变化和社会本身的变化而产生的各种责任、要求和压力, 并积极、主动地融入其中参与竞争。要抛弃一次择业定终身的观念, 更不要怕择业和应聘的抢购。

2. 脚踏实地, 降低过高的期望值

求职过程中, 求职者往往要面对“鱼”与“熊掌”的选择, 比如是去大公司还是小公司, 是追求优厚待遇还是注重能力发挥。毕业生有自信有勇气固然可嘉, 但要根据自己的实际情况准确定位, 一厢情愿的高标准, 不仅盲目性强, 而且局限了自己的求职范围, 很容易高不成低不就, 也会屡屡碰壁。对此, 我们不妨站高一点, 看远一点, 个人的职业发展应是关注的重点, 待遇应放在次要位置, 不要急功近利。如果能够置身于一个有发展前途的单位, 哪怕是一个极小的公司, 我们的视野、机遇及前景都会有更大的空间, 我们就会随其成长而成长, 随其发展而发展, 最终实现自己的人生价值。

3. 了解自己, 确立未来规划

职业院校的学生在就业前, 根据就业形势和实际需要, 调整自己的期望值, 使自己的选择更加符合实际。要认真盘点自己, 对自己作一个全面的评价, 看自己的性格、能力、兴趣、擅长是什么?从而找出自己的长项, 针对其长项选择适合自己的工作。如对学机械的人来说, 如果自己空间概念和动手能力较强, 而语言表达和沟通能力较弱, 则可以选择生产型企业中的加工和维修岗位。反之, 组织和沟通能力较强, 愿意承担责任, 喜欢与人打交道, 则可以选择营销策划等岗位。如果自己有创业的打算, 则最好选择生产型企业中赢得一段经历, 再转岗到营销策划岗位, 经过这样的磨练, 积累一定的经验和阅历, 为日后创业打下基础。

4. 摈弃焦虑, 学会从容应对

求职过程中遭遇挫折, 在当代社会实在是平常不过的事情。一方面, 市场经济社会是机遇与挑战并存的社会, 一次挫折就是一次挑战, 也蕴含着下一次的机会;另一方面, 挫折也提示我们, 对于种种可能出现的情况, 事先必须有充分的思想准备和应对策略, 要打有准备之战。

3.职业技术学校毕业生求职信 篇三

此次SOL更新是基于独立机构澳洲技能委员会(Skills Australia)的专家建议。职业清单反映了澳洲政府确保技术移民项目能够提供澳洲所需技能的决意。SOL将继续确保技术移民项目密切聚焦于能够帮助解决澳洲未来技术需求的高值技能。

SOL更新将影响哪些签证申请人？

更新后的SOL将适用于所有在2012年7月1日当天及之后提交申请的新独立(无担保)技术移民申请人和家庭担保技术移民申请人，但适用于过渡时期安排的申请人除外。所有在2012月7月1日前递交申请的人士，即使所提名职业已不再从2012年7月1日生效的新SOL上，其申请仍将获照常审理。然而，依照移民部长在优先审理顺序上的指示，部份申请人的优先审理顺序或将发生改变。

SOL重点变化

下月起，SOL将发生下列变化：

新增职业

133513 (矿业)生产经理Production Manager(Mining)

234912冶金学家Metallurgist

251411验光师Optometrist

263111计算机网络与系统工程师Computer Network and Systems Engineer

移除职业

234211 化学家Chemist

252711听力师Audiologist

331111瓦工Bricklayer

333411墙壁和地板砖匠Wall and Floor Tiler

注意

更新后的SOL将不适用于有资格享受过渡时期安排的申请人，即：在2010年2月8日当天或之前已持有或已提交485技术毕业生签证(Skilled-Graduate Subclass 485 visa)的人士，均可根据于2010年2月8日当天生效的的SOL来申请永久技术移民签证。

过渡时期安排同样允许所有在2010年2月8日当天持有效学生签证的人士，依照2010年2月8日当天生效的SOL来进行485临时技术毕业生签证(Temporary Skilled-Graduate Subclass 485)的申请。

4.毕业生求职不必过于“职业化” 篇四

人事经理面前，大学毕业生们越来越“职业化”，面对考官，他们开始在言谈举止上“包装”自己，仿佛每一个都是面试高手、久经沙场。然而，在准备面试时，真的需要把自己演练成“职场老手”吗？

注意：从心理学的角度来看，一个人的言谈举止反映的是他(她)的内在修养，比如，一个人的个性、价值取向、气质、所学专业„„不同类型的人，会表现出不一样的行为习惯，而不同公司、不同部门，也就在面试中通过对应聘者言谈举止的观察，来了解他们的内在修养、内在气质，并以此来确定其是否是自己需要的人选。

曾任多家公司人事总监的李健说，面试能否成功，是在应聘者不经意间被决定的，而且和应聘者的言谈举止很有关系。有经验的HR在招收新人的时候，一眼就能看出应聘者是否是自己需要的，他(她)的气质、个性是否适合在自己的公司工作，而这些内在素质，都会在平常的言谈举止中流露出来。从应聘者踏进大门的那一刻起，面试官就开始考察他(她)的举止言行：怎样和面试人员握手、打招呼，怎么样递送自己的简历，用什么样的坐姿，这些不经意间完成的动作都在公司的考察范围之内。

勘误：毕业生不必过于“职业”

经常可以看到这样的情况，刚从校园走出的大学生，穿着刚买来或借来的西装，踌躇满志地走进某公司的面试办公室，在面对考官的时候，他们口若悬河，并不时蹦出一个个连专业人士也不经常使用的“凶悍”词汇，仿佛这样才够成熟、够“职业”。李健说，大学生就是大学生，人事经理一眼就能看出你有没有经验。既然公司准备招收应届毕业生，就有这样的心理准备，知道自己面对的肯定是没有太多经验的新人。而现在有很多的毕业生，为了显示自己的能力，为了让自己显得不太稚嫩，往往用很“职业”的语言和举止来“包装”自己，装得像那么回事也就算了，要是装得不像，会让面试官感到“很奇

怪”，看了“不舒服”。比如做一个Presentation，有经验的工作人员来做和刚刚毕业的大学生来做，无论是时间的安排，还是词汇的运用，一定都有很大的区别，给人的感觉会完全不一样。大学生首先要承认自己本来就经验不足，而不是“装”作有经验，如果一味地学习别人，反而把自己的本性给掩盖了，给面试人员不自然的感觉。

信心：好心可能办坏事有的时候，毕业生们过于“职业”的言谈举止是为了增加自己的信心。有信心是好事，但是人事经理看重的信心来自于你的专业和你的能力，而不是来自你咄咄逼人的言语和过分包装的举止。在回答面试官问题的时候，很多毕业生往往对自己的能力估计过高，喜欢在自己的答案里用上太多的修饰，甚至随意夸大自己的能力，对思考的严密、答案的客观却不太重视，当提问更加深入的时候，他们常常又不能自圆其说。

面试时表现出一定的信心是会受到人事经理肯定的，但如果一言一行中显得太过自信，就会让人觉得你太过有“攻击性”，不善于和别人合作。大学毕业生在准备面试言谈举止的时候，有一个准则，就是放低自己的姿态，不要为了显示自己的信心而过分表现，更不要言过其实。

建议：言谈举止如何准备言谈举止由内在决定，但这并不意味着面试前无法准备，特别是对于没有面试经验的毕业生们，适当的“包装”还是需要的。咨询专家李健给出了以下几点建议，大家可以按照建议事先“演习”。

1、不要擅自走进面试房间。如果没有人通知，即使前面一个人已经面试结束，应聘者也应该在门外耐心等待；如果面试时间到了，进房间之前应先敲门。

2、握手要有“感染力”。面试前的握手是一个“重头戏”，因为不少企业把握手作为考察一个应聘者是否专业、自信的依据。如果先前没有太多和别人握手的经验，可以事先练习一下。注意，握手不要有气无力，而要让对方感受到你的热情，要有“感染力”。

3、递名片要把握时机。如果有名片，在递给面试人员的时候要把握时机，如果你的面试官双手都是你的资料，千万不要急着送上自己的名片，以免显得不成熟；将名片调转180度递给对方，方便别人的阅读。

4、坐姿也有讲究。有两种坐姿不可取：一是紧贴着椅背坐，二是只坐在椅边。这两种坐法，一个显得太放松，另一个则太紧张，都不利于面试的进行。建议最好坐满椅子的三分之二，保持轻松自如的姿势。

5.中职学校毕业生求职信 篇五

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们很快就要开启找工作的生活，现在这个时候，写好一封求职信就十分有必要了！求职信怎么写才能具有特色？以下是小编为大家收集的中职学校毕业生求职信，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中职学校毕业生求职信1

尊敬的贵公司领导：

您好！

首先，感谢您百忙中浏览我的这封求职信，我是xxxx市北江中等职业学校Xx届的毕业生。临近毕业之际，我将以饱满的热情和自信接受您的抽阅，贵公司广阔发展景和灵活的选人用人机制给我增强了竞聘贵公司一员的信心，也愿与贵公司一起共创明天的辉煌！

我叫xxxx来自南雄，今年十七岁性格较内向，为人诚实守信、乐观，不与人斤斤计较，“学会做人、学会做事、学知识”是我中专生活两年的奋斗写照。自入校起我就朝“成绩优良、勤学苦练、学会一技之能”的目标面努力。我所学专业是会计学，科目有财经法规与职业道德、基础会计、税收基础、初级会计电算化等。经过一年多的努力我顺利地考取了会计证与珠算证。在两年的中职生活中让我学会了自立、自强，遇到挫折时不气馁、不自卑勇敢地面对困境。俗话说“从哪里跌倒就从哪里爬起来”人的一生是不可能一帆风顺的，天将降大任于斯人必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”所有成功人士都遇到过挫折与失败，但这并没有将他们吓倒。因为他们相信失败是成功之母。而作为中职生的我，才刚刚踏入社会的第一步，失败是在所难免的，但这并不会影响我对今后工作的态度。我仍会以最好的心态对待今后的工作和生活 。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花年鼻香”这是我的人生格言。我以一颗诚实、稳重不爱宣扬的心态，接受贵领导的考验，虽然我还有很多不足之处，但我会以一颗谦虚的心态向经验丰富的前辈们学习。倘若贵领导愿给“我一份承诺，我定还你一份惊喜”！即使落选了，我也不会灰心丧气，我会更自信的面对未来的`挑战，争取在下次面试时做的更好！

最后祝贵公司招聘早日成功！青出于蓝，胜于蓝！

此致

敬礼！

中职学校毕业生求职信2

尊敬的贵公司领导：

您好！首先，感谢您百忙中浏览我的这封求职信，我是xxxx市北江中等职业学校08届的毕业生。临近毕业之际，我将以饱满的热情和自信接受您的抽阅，贵公司广阔发展景和灵活的选人用人机制给我增强了竞聘贵公司一员的信心，也愿与贵公司一起共创明天的辉煌！

我叫xxxx来自南雄，今年十七岁性格较内向，为人诚实守信、乐观，不与人斤斤计较，“学会做人、学会做事、学知识”是我中专生活两年的奋斗写照。自入校起我就朝“成绩优良、勤学苦练、学会一技之能”的目标面努力。我所学专业是会计学，科目有财经法规与职业道德、基础会计、税收基础、初级会计电算化等。经过一年多的努力我顺利地考取了会计证与珠算证。在两年的中职生活中让我学会了自立、自强，遇到挫折时不气馁、不自卑勇敢地面对困境。俗话说“从哪里跌倒就从哪里爬起来”人的一生是不可能一帆风顺的，天将降大任于斯人必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”所有成功人士都遇到过挫折与失败,但这并没有将他们吓倒。因为他们相信失败是成功之母.而作为中职生的我，才刚刚踏入社会的第一步,失败是在所难免的,但这并不会影响我对今后工作的态度。我仍会以最好的心态对待今后的工作和生活。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花年鼻香”这是我的人生格言。我以一颗诚实、稳重不爱宣扬的心态，接受贵领导的考验，虽然我还有很多不足之处，但我会以一颗谦虚的心态向经验丰富的前辈们学习。倘若贵领导愿给“我一份承诺，我定还你一份惊喜”！即使落选了，我也不会灰心丧气，我会更自信的面对未来的挑战，争取在下次面试时做的更好！

最后祝贵公司招聘早日成功！青出于蓝，胜于蓝！

此致

敬礼！

xxx

6.汽车技术专业毕业生求职信 篇六

您好!

首先，感谢并很荣幸您能在百忙之中阅读我的求职信。

我是xx大学交通学院xx届一名本科应届毕业生。在校数年来，我始终以xx大学校训“求实创新，励志图强”为座右铭，并深受x大教育理念及优良传统的影响。在校期间认真学习了汽车运用工程专业全部课程，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅，期间不仅取得了优良成绩，还在课余时间涉猎了大量的课外知识如经济学、心理学、历史哲学﹑自然科学等尤以西方思想为最，从而建立了自己独立的思想系统及价值观。我深信人的团队合作意识和独立思想是应该并存的，这样我们才能创造出更多的社会价值。

作为一名汽车专业本科生，我充满了对中华民族汽车工业的热爱，扎扎实实地学好了专业基础课并且成绩优异。无论是专业的课程设计还是贴近实践的培训中心实习，每我的考核成绩基本都是优秀的。在课余时间，我还在汽车行业做了大量的实践和调查工作，还搜集了大量有关汽车方面的资料，拓展了视野、丰富了专业知识。对中国汽车市场有了初步的了解，特别是深感中国汽车后市场的前景广阔!

为了培养自身综合素质能力，大二时开始辅修工商企业管理第二专业。进一步丰富了知识结构，对管理及销售知识有了基本了解。特别地对国外汽车行业先进的管理思想进行过深入的分析和研究。另外我还顺利地通过了国家计算机二级考试、学位英语考试，并且能够熟练操作计算机。

我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我知道现在的我肯定会有很多不足之处，但我更相信数年来培养的学习能力能让我在实践中得到不断地进步和提高。基于所学，我愿从事与汽车相关的职业。汽车销售行业作为中国汽车后市场的一个重要组成部分，随着中国汽车工业的发展必将有个广阔的前景。因此我希望能够加入贵公司这个广阔的舞台，。我将踏踏实实的做好自己的工作，竭尽全力实现自身价值。相信一定能为公司做出应有的贡献。真切地愿我们一道为中国汽车工业的腾飞而奋斗!我的虔诚和能力将体现于我的表现!

再次感谢您在百忙之中所给与我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，敬祝您的事业白尺竿头，更进一步!希望各位领导能够对我予以考虑，热切地期盼着您的回音!

此致

敬礼!

求职人：xxx

7.职业技术学校毕业生求职信 篇七

一、理念先行, 思路引领出路

用思路凝聚人心, 用理念引导行动。学院提出“行政围绕教学转, 教学围绕就业转, 就业围绕市场转”的办学理念, “将毕业生就业工作进行到底”就是把“以就业为导向”融入人才培养的全过程, 渗透到学院工作的方方面面。学院提出“学精湛技术、拿资格证书、择理想职业”的人才培养目标, 用技术等级来衡量教学成果, 用就业率和就业质量来检验学院的人才培养目标、专业设置和教学质量, 处处体现“毕业生就业一个也不能少”的服务理念。学院不追求百分之百的就业率, 但要求百分之百地为学生提供服务。这些理念和思路为学院教学工作和毕业生就业工作打下了坚实的基础。

二、特色定位, 教学瞄准就业

(一) 满足社会需求, 调整专业设置

学院的特色是依托“双师”型教师培养“双证书”人才。为了把学生培养成“下得去、留得住、用得上”的实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才, 学院确立了“根据社会需求设专业、依照岗位标准设课程”的思路, 开展了深入细致的市场调研和学生就业情况分析, 出台了就业率、就业质量与各专业招生规模严格挂钩的政策, 对社会急需的专业进行优化与整合, 对就业率低、社会需求少的专业缩减其招生规模或停止招生, 实现了学院培养与企业需求的对接。

(二) 优化课程设置, 创新教学模式

在课程建设上, 学院摆脱了学科本位的思维定式, 既不片面追求知识的完整性、系统性, 也不追求研究型的科学探索。而是要求专业理论课坚持“必需、够用”的原则, 重点放在实习实训课的职业能力培养上, 使理论课与实训课的比例达到1∶1, 推广“讲、演、练、评”的教学模式, 重视现场教学、模拟教学和案例教学, 把学院内的技能大赛作为技能培养的途径, 以此提升学生的动手能力, 使毕业生进入企业后很快就能顶岗操作, 适应岗位需求, 就业率和就业质量自然能得以提高。

(三) 建设“双师”型教师队伍, 支撑人才培养

“名师出高徒”, 要想培养“双证书”人才, 没有“双师”素质的教学团队是不行的。为了打造“双师”型教师队伍, 学院采取“走出去、请进来”的办法, 要求专职教师每年必须有12个月的时间到企业实习锻炼以提升自己的技能, 同时把企业的技师、工程师请进校园做客座教授, 传授知识和技能。在收入分配上也向“双师”型教师倾斜。这样, 学院就打开了一扇窗口, 把企业文化、企业实用技术及未来就业的岗位带到了校园。

(四) 共建“双实”基地, 打造现代“工匠”

“双实”即实习和实训。要培养学生的动手能力, 只有教师而没有“双实”基地是不行的。为此, 学院先后投资1亿多元用于购买教学仪器和实训设备, 建立了机电、汽车、餐旅等8个校内实训中心。同时, 学院还围绕专业建设, 与企业共建了183个校外实习基地, 通过校企合作打通了一条高技能人才培养的供需渠道。

三、以优质服务, 推动优质就业

有了明确的办学思路和科学的教学方法, 并不能完全解决大学生的就业问题。为此, 我们本着“让学生了解社会、认知自我”的理念进行就业指导, 从投入、建设、调研、推行、指导、创新等6个方面, 用全面优质的服务推动毕业生就业工作。

(一) 投入

学院本着“有高的投入才能有高的回报”的思路, 在就业工作方面进行了超标准的投入, 不仅建立了一支百余人的专兼结合的就业指导队伍, 还建设了功能完备的面积达2000平方米的标准化就业指导中心, 每年还将学费的1%作为就业工作的专项经费。这样, 人、财、物“三到位”的投入为就业工作的顺利开展提供了保障。

(二) 建设

学院通过培训、论文比赛、专题讲座等形式, 建设了一支热爱就业工作、职称结构合理的专业化就业指导队伍。同时, 学院还建立了院系毕业生就业工作考评和奖惩机制, 每年对各院系的就业工作开展情况进行评估, 将评估结果同评优、评先及新专业的开设和就业经费挂钩, 形成了就业工作“部门有指标、人人有任务, 领导重视、全员参与”的氛围。

(三) 调研

“没有调查就没有发言权”。为充分了解学生和企业的需求, 学院每年都会以问卷调查和召开座谈会的形式, 对毕业生就业状况和用人单位状况进行专项调查, 收集学生和企业的意见, 了解和掌握市场需求并加以分析和总结, 形成“就业白皮书”, 从而引导学院的专业建设、教学改革和就业指导工作, 做到有的放矢。

(四) 推行

为实现学校培养与企业需求的“零距离”对接, 学院大力推行“订单工程”, 先后与青岛海尔集团、郑州宇通重工、上海华普汽车等20多家企业签订了“订单”, 使学生在学校不仅接受了企业文化的熏陶, 还能获得企业的助学金和奖学金, 增进了与企业的感情, 减少了企业的培训支出, 实现了学院、企业、学生三方“共赢”。同时, 学院还推行“一网打尽工程”, 建立就业网站, 实现了就业工作的信息化。

(五) 指导

指导是6个环节中最重要的一环, 通过指导可以转变学生的就业理念, 让学生充分认识自己, 了解企业和社会, 调动学生就业的主动意识。为此, 学院不仅把就业指导课作为必修课列入教学计划, 还开通了全国大学生就业卫星专网, 让学生能听到全国名师的讲座;不仅开展职业生涯规划设计大赛, 还举办毕业生就业成果展;不仅组织学生参观企业和人才市场, 还邀请企业家和往届优秀毕业生到校作报告;不仅开展“生涯人物访谈”, 还开展职业意识训练;不仅开展“创业教育工作坊”, 还建造创业孵化园;不仅重视群体性就业指导, 更关注“一对一”的个性化服务。因此, 学院就业指导工作取得了丰硕的成果:在全省创业创新大赛中获得2个一等奖、1个二等奖, 在全省大学生职业生涯规划设计大赛中获得1个金奖、2个一等奖、2个三等奖。

(六) 创新

1. 在校园内建立毕业生就业市场, 成立隶属于学院的职业介绍所

为更好地为毕业生提供优质服务, 学院在上级有关部门的大力支持下成立了职业介绍所, 建立了“河南省大学生就业市场郑东新区分市场”, 此举不仅方便了学院学生的就业, 也为周边高校毕业生提供了优质服务, 实现了资源共享, 创造了经济效益。

2.“双选会”与技能展示会联合举办

为让企业充分了解学生, 学院借助每年举行技能竞赛的契机举办“双选会”, 两会合一, 让企业在竞赛中发现学生的能力, 选定优秀人才, 此举曾被中央电视台《新闻联播》报道。

3. 实施“雨露计划·金蓝领”工程

为确保贫困毕业生顺利就业, 提高毕业生的就业能力, 学院出台了“雨露计划·金蓝领”工程实施方案。该工程主要内容是从在校生中选出部分贫困学生, 每生给予3000元的培训补助, 学院对这些学生单独编班、单独教学、强化职业能力培训, 把他们打造成高级技工, 即“金蓝领”。由于这部分学生实用技能较高, 相应地增加了他们的就业机会并提高了就业质量, 从而起到了帮助贫困学生就业的作用, 这对社会稳定具有深远意义。

4. 成立就业联盟, 打造“就业航母”

在毕业生就业形势日益严峻的情况下, 为更好地开发就业市场, 学院同河南机电学校、河南财经学校、洛阳旅游学校等9所中专学校一起组建了就业联盟, 共同采集就业信息、开发调研市场、开展师资培训、实施教学研讨和网络宣传, 实现资源共享, 不仅增加了实力, 也节约了资金。

8.职业技术学校毕业生求职信 篇八

【关键词】就业指导 思想政治教育 意义 作用 途径

目前，职业学校学生的就业观念也还存在落后保守的一面，自主创业的意识不浓，同时也缺乏艰苦奋斗的创业精神和过硬的创业素质。职业学校毕业生，只要具有较强的创业意识和艰苦创业的斗志，就可以在创业道路上大显身手、大有作为。因此，通过就业指导中的思想政治教育，能培养学生的创新品质和创业意识。要充分利用学生具有一定专业知识的优势，加强创业指导，帮助学生树立与市场经济相适应的创业意识，鼓励学生大胆创业。学生自主创业不仅能够解决自己的就业问题，实现人生价值，对改变职业学校学生就业难的现状，减轻社会的就业压力，以及合理配置社会人力资源都能起到好的作用。

在职业学校毕业生就业指导工作中，由于忽视了思想政治教育，对学生综合素质的提高、毕业生的顺利就业以及职业学校的改革发展都造成了一定的影响。加强就业指导工作中的思想政治教育，能充分发挥思想政治工作的优势，将严重影响毕业生顺利就业的不利因素化解于无形之中，这对于促进毕业生顺利就业进而推动职业技术教育的健康发展有着十分现实的意义。

合格的社会主义建设人才不仅要有过硬的专业技术和良好的职业道德，更要有较高的思想政治素质。提高职业学校学生思想政治素质也是素质教育的重要内容，思想政治教育是有效提高学生政治素质的重要途径，无可替代。所以，思想政治教育的好坏关乎合格人才的培养，必须引起职教工作者的广泛重视。

职业素质包含了职业技能、职业道德、政治素质、心理素质等多项要素，是衡量从业者工作能力的主要依据。勤学苦练只能提高职业技能，职业道德、政治素质、心理素质等只能通过加强道德修养、加强思想政治教育来获得提高。因此，加强思想政治教育是提升学生职业素质的重要途径，也是全面提升职业学校职业素质教育的重要环节。要把就业指导工作贯穿在整个职业教育过程中，同时抓好就业指导过程中的思想政治教育，促使学生把学习和就业联系起来，提高学习的自觉性和目的性，确立正确的择业意识。通过勤学苦练和加强道德修养，不断提高自身的综合素质和竞争能力，为求职就业打下良好的基础。

结合个人特点和能力，合理规划个人职业发展计划，有利于提高学生就业时的目的性，避免盲目和短视。对学生加强就业指导工作中的思想指导，就在于让学生全面了解社会对劳动者的需求状况，结合自身兴趣爱好和能力特点，积极主动地进行职业目标的确立，树立长远的就业意识，把学习和职业理想紧密地结合起来，激发他们学习的积极性、主动性和创造性，通过思想政治工作培养学生的坚强意志，树立为实现职业理想不懈努力和艰苦奋斗的思想意识。

加强就业思想指导符合学生需求，为学生“成才目标的确立”和“成才发展道路的选择”等提供了解决的思路、途径和方法。在就业指导中重点抓好学生就业意识和就业准备教育，在传授给学生从事不同职业所需要的知识技能的同时，为学生适应就业奠定思想基础。把职业技能教育与解决学生的实际思想问题结合起来，使学生充分了解市场经济条件下的用人标准、择业原则和择业方法，充分认识自我，消除心理障碍，形成适应市场经济的就业观念，在毕业时能理性择业并顺利完成从职业学校学生到企业员工的角色转变。思想政治教育的作用不仅体现在学生的学习和就业过程中，还能延续到工作岗位，激励学生适应企业员工身份，在工作中磨砺成长。

毕业学生能顺利就业并在工作岗位上能有所作为，对在校生的激励作用将是非常巨大的，对提高学校的声誉和影响比任何宣传都有效。因此，搞好就业指导工作中的思想政治工作，促进学生顺利就业能将学校带入良性循环的发展轨道，有利于实现学校的发展目标。

把就业指导与德育工作结合，就是以就业指导工作为基础，在德育工作中突出就业思想指导。注重三个方面的工作：一是从德育的角度加强正面引导。培养学生的社会责任感、服务意识和奉献精神，树立正确的人生观、价值观、职业观，从而提高学生就业的市场意识。二是把职业理想、职业道德教育与日常教育中的爱国主义教育、文明诚信教育、民主法制教育、组织纪律教育等结合起来，指导学生做人做事，培养学生良好的职业习惯、守纪袁职、服务意识以及协调管理能力等。三是把就业理念、就业技巧、政策教育、就业信息指导和日常德育工作、普法教育工作结合起来，教给学生正确的思考方式，加强学生就业的法制意识，接受新的就业理念。

把德育贯穿就业指导工作的始终，抓好就业思想政治教育的三个阶段：一是就业前期的思想政治教育阶段。通过不同形式的就业思想指导，帮助学生转变就业观念，走出择业误区，树立正确的自我实现观、义利观和“先就业、后择业”的择业观。二是求职应聘过程中的思想政治教育阶段。加强应聘态度、从业态度的教育，教育他们正确地衡量得失，帮助他们准确定位。通过思想政治工作增强学生的自尊心和自信心，激发学生的竞争意识。在衣着打扮、语言谈吐、礼仪礼节等方面给予具体指导。三是就业后期的思想政治教育阶段。突出吃苦耐劳精神、敬业精神、团队精神的教育。

心理健康是形成优良的个性品质、健全人格的前提。加强学生的心理健康教育有助于学生形成正确的人生观、价值观，增强适应能力，端正学习态度，明确学习目标。

加强心理健康教育，要针对就业过程中的种种心理问题多做工作，帮助学生形成正确的就业意识、提高就业决策能力。教育学生注重个人职业计划，树立长远的就业意识。

加强心理健康教育，要培養和锻炼学生的心理承受能力，提升处事能力并勇于承担责任，不因暂时的挫折而失望、气馁。要教会学生掌握心理调节的策略，学会控制情绪，做到遇事不慌、处事不惊，从容应对。

9.网络技术应届毕业生求职信 篇九

尊敬的公司领导：

我是一名应届毕业生，来自山东临沂，农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。我深知学习机会来之不易，在校期间非常重视计算机基础知识的学习，取得了良好的成绩。基本上熟悉了pc机的原理与构造，能熟练地应用windows系列和linux系列的各种操作系统，通过了劳动部《计算机调试与维修》的操作员级认证。

在学习专业知识的同时，还十分重视培养自己的动手实践能力，利用暑假参加了易商公司青岛分公司的局域网组建与维护;进行济南“一线天”网吧的组建与管理;直接参与了本学院南院、北院校园网建设的一期和二期工程，深得学院领导和老师的.好评。现在仍在学院网络中心进行网络维护工作。丰富的实践活动使我巩固了计算机方面的基础知识，能熟练地进行常用局域网的组建与维护以及Internet的接入、调试与维护。

我冒昧向贵公司毛遂自荐，给我一个机会，给您一个选择，我相信您是正确的。

祝贵公司蓬勃发展，您的事业蒸蒸日上!

此致

10.生物技术专业毕业生个人求职信 篇十

您好!

我是新华大学生物技术专业的好范文，2009年7月我将顺利毕业并获得学士学位。近期在xiexiebang上获知贵公司正在招聘人才，我自信通过我大学四年的学习会使我能胜任这一职位。

我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力(于2008年通过计算机三级数据库，2007年通过计算机二级VB,2006年通过山东省初级的考核)。我可以熟练的进行Windows 2000/NT操作，并且能使用C,VB,VFp 等语言进行编程，同时，对网络技术也有一定的了解。另外我还可以熟练使用flash、photoshop、frontpage 等计算机应用软件。

除此之外，我还具有较高的英语水平。不仅通过了国家英语四级的考试，还有出色的英语听说读写能力，并英语听力见长。我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手实验能力。

在大学期间，我参加过多次社会实践活动，并曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我在生产、销售、管理方面积累了丰富的经验。未来社会需要的是理论和实践相结合的复合型。学习之余，我参加了大量的社会实践活动，做家教，去商场做过促销员，从而锻炼了自己吃苦耐劳,一丝不苟的工作做风。我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量。随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。谨祝贵公司业绩蒸蒸日上!

此致

11.应届毕业生求职快通车 篇十一

一、做好就业准备

“不打无准备之仗，不打无把握之仗”。毕业生应在完成学业任务的前提下，积极参加就业有关的资格证书考试。在学校统一制作《毕业生就业推荐表》的同时，应为自己设计一份真实可信的《毕业生就业自荐书》，实事求是地自荐自己的基本情况、基本素质和综合能力，认真选择与自己专业相符的单位。

二、了解就業信息

孙子曰：“知己知彼，百战不殆。”毕业生择业不仅取决于社会经济发展的状况、用人单位的需求和毕业生自身的能力等情况，而且取决于毕业生是否搜集和占有大量的、可靠的信息，这些信息包括就业的政策、形势、活动、需求和办法等，毕业生只有“知己知彼”，才能在职场上“百战不殆”。

三、塑造人才形象

常言道：“佛要金装，人要衣装。”作为一名高校毕业生，应该穿戴整齐、干净利索、朴素大方、举止端正。内在形象应该思想健康、精神饱满、知识面广、能力较强。应届毕业生应聘择业时应该注意形象气质的塑造，提前到达招聘单位有礼貌地接受招聘单位的面试，给招聘单位的工作人员留下良好的第一印象。

四、参加社会实践

杭州市人事局已同30家企事业单位建立了杭州大学生实习基地，在毕业生择业与企事业单位选人之间架起了桥梁。毕业生在完成学业任务的基础上，应积极参加社会实习活动，把在校学的书本理论知识应用到实习活动中，在老师傅的带领下提高自己的工作能力，为毕业后就业奠定基础。俗话说得好“临阵磨枪，不快也光”。

五、保持就业心态

高校毕业生有文凭、有知识、有能力，不论在什么场合，都应该镇静大方、泰然处之，既要谦虚谨慎，又要充满自信。如果毕业生参加就业招聘会择业没有找到合适单位时，千万不要灰心，应振作精神、抓紧时间、抓住机会继续择业。要相信“东方不亮西方亮，黑了南方有北方”、“东家不用西家用”、“天生我才必有用”和“英雄总有用武之地”等话的道理。

六、双向选择就业

高校毕业生在同用人单位工作人员供需见面、双向选择洽谈时，招聘单位的工作人员会提出这样或那样的问题，毕业生应根据有关问题结合自己的实际认真地思考，大胆地回答。应聘择业的大学毕业生不应把自己摆在被人挑选的被动地位，而应根据自己的知识、能力和需求，对用人单位的经营状况、发展计划、管理制度、经济收入和福利待遇等问题，选择适当的时机和巧妙的语言提出问题。

七、结合实际就业

高校毕业生择业时要一切从实际出发，因地制宜，因人而宜，量体裁衣，量力而行。大学毕业生虽然经过十多年的寒窗苦读，掌握了一定的科学文化知识，但这些书本知识转化为工作能力还需要一个较长的见习时间和艰苦的实践过程。在就业形势严峻的情况下，既要为自己确定一个短期的就业目标，又要为自己制定一个长远的就业目标，可按照“先就业、后择业、再创业”的思路从现在做起，从点滴做起，等积累工作经验后再寻找发展的机会。

八、明确就业目标

毕业生不论到什么单位去工作，不仅要考虑到工资、待遇、奖金等问题，而且还要考虑用人单位的社会地位、工作环境和发展趋势等问题。在毕业生就业难的情况下应抓住主要矛盾考虑问题：一要考虑专业对口；只有学用一致，才能发挥聪明才智。二是考虑综合收入；只有适当的经济收入才能解决生活和发展问题，要解决“五险一金”（养老保险、失业保险、工伤保险、生育保险、医疗保险和住房公积金）的社会保障问题。三是要考虑单位发展前景：只有单位有发展前途，毕业生个人才有奔头。

九、签订就业协议

毕业生同用人单位供需见面、双向选择达成就业意向后，应及时填写《就业协议书》。毕业生同用人单位签了就业协议和盖了公章，确立了高校与用人单位派遣毕业生的依据，就具备了一定的法律效力，人才供需双方不能随便更改违约。有的毕业生签了就业协议后还这山望着那山高，一旦发现更好的单位马上“移情别恋”不惜毁约。这将给毕业生个人、用人单位和就业市场都带来不必要的麻烦。

十、办理就业手续

12.职业技术学校毕业生求职信 篇十二

一、定量分析

(一) 内蒙古高职对口升学语文试题形式分析

1. 结构。

目前试题的结构, 据我总结, 主要有三种模式或布局, 即题型分布型、内容分布型和能力分布型。但本试卷在内容、题型和能力层级方面互相杂糅。第一大题选择既包括语言基础知识及运用、文学常识, 又包括古诗鉴赏和文言文阅读。第二大题判断既有文学常识、文化常识, 又有名句默写。第三大题现代文阅读和第四大题文言文阅读选择、填空和简答均涉及。试卷无明确结构区分, 属于综合分布型。

2. 题型。

本试题客观题为90分, 主观题只有作文一题, 分值为60分, 整体相对较易。具体题型为选择、填空、判断、简答和写作, 均属传统题型。选择题比例甚至超过作文比例, 占到试卷总分的43.3%, 填空与判断也占到11.3%, 较易题型占整张试题分值的54.6%。

3. 题量。

语文试题采用宋体5号字印刷, 试卷总长度为12页, 与普通高考试卷持平。试卷大题共5道, 小题数目为51道, 满分150分, 限150分钟内答完。根据题量指标测量, 可以得出:只有全部答题完毕时间控制在90—135分钟时, 题量才视为适当。而事实上, 大部分学生答题时间平均需要120—130分钟。

题型角度的题量选择题占绝大多数;内容角度分配的题量语言基础知识、文学常识和古诗文阅读基本一致, 现代文阅读题量相对较少;能力层级角度分配的题量以识记为主, 理解与表达应用次之。

4. 赋分。

从题型角度看, 总赋分上选择题占绝对优势, 平均赋分选择、填空高于简答。从内容方面的赋分看, 语言基础知识及运用最多, 其次是古诗文阅读, 文学常识次之, 现代文阅读分值最少;平均赋分现代文阅读、语言基础知识及运用和古诗文阅读基本相当, 文学常识较低。从能力层级方面的赋分看, 总分以识记为主, 理解和表达应用次之;平均赋分鉴赏评价最高, 其次为理解、分析综合和表达应用, 识记最少。

5. 能力层级。

整份试题在能力层级分布上共分五级。从比例上看, 除作文外, 识记也占有很大的比重, 是重点考查的能力, 理解和表达应用次之。

6. 覆盖率。

知识点覆盖率指标是衡量试题基本知识点和类型题覆盖程度的一项指标。计算方法为:试题所涵盖的基本知识点和类型题数目除以按照学科教学大纲规定所要求的基本知识点和类型题数目。通常情况下, 知识点覆盖率指标小于0.7时, 认为试题不合格;介于0.7—1时, 认为试题合格。据统计, 该试题考点覆盖率只有0.67。

(二) 内蒙古高职对口升学语文试题内容分析

1. 语言基础知识及运用。

语言基础知识及运用考查六部分:语音、文字、词语、句子、标点、修辞。其中词语、句子考查力度较大, 文字和标点次之。基本每题平均为2分, 题型以选择为主, 有的结合阅读出现, 主要分布区域为第一大题选择题, 个别出现在现代文阅读中, 考查内容涉及语言基础知识的各个方面, 能力层级覆盖全面。

2. 文学常识。

文学常识主要考查重要的作家作品、古代文化常识、名句背诵默写和文章体裁基本常识, 赋分相对较低;从比例上看, 作家作品受到高度重视, 占到了整个文学常识部分的55.6%, 题型为填空、选择和判断, 分布在第一大题和第二大题及阅读部分的小题中, 能力层级为识记。

3. 现代文阅读。

现代文阅读部分一直承袭着课内与课外并举的模式。两篇语段均为文学作品, 题型以选择为主, 题量侧重鉴赏, 赋分均等。总体看侧重于考查考生的鉴赏评价能力。课内语段选自现代著名剧作家曹禺的话剧《雷雨》, 主要以选择题的形式考查了戏剧冲突和人物性格, 能力层级为鉴赏评价;另外也通过选择考查了戏剧的文体常识和标点的运用, 主要考查能力为识记。课外语段选自现代著名作家冰心的散文名作《寄小读者》。试题题型有选择、填空和简答, 赋分上选择和简答题方面有所侧重, 主要考查对散文的理解和鉴赏能力, 同时兼顾分析综合和表达应用。

4. 古诗文阅读。

古诗文阅读主要考查内容为文言文知识和词句翻译、语段理解及诗文鉴赏。题目材料为课内文句、一首课外诗歌和课内外语段各一篇, 课内外题量及赋分比例上基本平均, 考查内容上翻译、鉴赏和内容理解有所侧重, 题型中选择占很大比重, 兼以填空和简答, 题目分布在第一大题和第四大题, 能力层级重点为识记, 其次才是鉴赏和表达应用。课内文章以选择题的形式考查文言知识;课外诗歌为唐代诗人王昌龄的七绝《从军行》, 用选择考查对诗歌语言的理解, 以及思想内容和表达技巧。课内阅读为《史记·廉颇蔺相如列传》节选, 以选择的形式考查课内文言知识和人物形象;课外阅读为寓言故事《南辕北辙》, 题型全面, 考查文章理解和表达应用。

5. 作文。

作文是话题作文“幸福”, 属于贴近考生生活的大众化内容, 并且有一定的提示, 大部分考生有话可说, 较好把握。题目要求自拟题目, 自选角度, 自选体裁, 考生有较大的自由度。字数降至不少于700字, 难度进一步降低。

二、定性分析

该试题基本能够围绕教学大纲和考纲, 参考我区中等职业学校语文教材, 考虑到我区及职业学校学生的实际状况设计命题, 为内蒙古自治区高等职业院校选拔优秀人才发挥了不可忽视的作用。

(一) 特点

1. 稳中有变, 难度降低。

试题的形式和内容基本保持稳定。试题的结构、题型、题量、赋分、要求、各部分比例、顺序和能力层级, 除作文外, 都基本保持不变, 考查内容也能基本按照《考纲》中的语言基础知识及运用、文学常识、古诗文阅读、现代文阅读和写作五个部分编拟题目, 基本符合《考纲》规定的考点和能力层级。

试题难度有所下降。作文把过去不少于800字的要求变成了不少于700字, 这一改变大大降低了学生的答题难度, 更符合现在中职生的能力现状。试题素材有很多为学生熟悉的语句, 许多题目都曾经接触并练习, 因此较易把握。选择为主、识记为主的题目也进一步降低了试题的整体难度。

2. 考查全面, 重视基础。

试题内容较为全面, 卷面考查知识点基本涵盖语文学科的各项学习内容和要求。题型也涵盖了目前最常用的选择、填空、判断、简答和作文这几种形式。能力层级也全面考查了学生的识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价几个方面。语言基础知识及运用和识记能力的侧重突出了该试题对语文学科的“工具性”特点的认识和对学生语文基础素质的重视。

3. 基于教材, 适当拓展。

试题中很多都是课内与课外相结合。语音、文字、标点、修辞的很多词句都来源于学生日常的学习课文;文学常识考查的也是《考纲》基本篇目的内容;名句默写更是离不开教材;现代文阅读和文言文语段总有一篇来自课内, 题目对学生来说既熟悉又不完全和教材一致, 源于教材又不拘泥于教材, 这样的比例非常均衡而合理。这种“以课本为基础, 适当地拓展到课外, 课内外以一定比例搭配”的命题方式一方面有利于从学生基础抓起, 让学生重视教材, 重视日常积累, 让基础薄弱的学生提高语文学习兴趣, 树立信心。另一方面有利于学生能力向更高的层次转化, 适当拉开学生差距, 使试题具有更好的区分度。

(二) 不足

1. 试题与考纲及大纲有所出入。

(1) 试题与《大纲》不符。第一, 试题应用性不突出。《大纲》规定, 语文教学要使学生形成“综合职业能力、创业能力, 以及继续学习和发展”的能力, 而这一点在试题中体现不够。虽然有部分题目涉及到应用, 但仅仅是简单的词句的辨析, 和现实生活联系不紧密。第二, 部分内容考查不到位。《大纲》学习内容为现代文阅读、写作、口语交际、文学作品欣赏和文言文阅读五个板块。但是在试题中我们看不到口语交际的内容。虽然口语交际不适合书面考查, 但至少有些知识和技巧是可以通过书面考查的。《大纲》要求“正确遣词造句、联句成段, 写一段话能围绕中心, 逐层展开, 语句简明、连贯、得体;学会写作常用的与专业有关的应用文”。但在试卷中没有相应体现。第三, 各部分比例不协调。《大纲》学时依次排列为现代为阅读、写作、文言文阅读、文学作品欣赏、口语交际。由此可见, 现代文阅读要重于文言文阅读。但在试题中, 文言文的比例反而大大高于现代文阅读。

(2) 试题与《考纲》不符。第一, 试题比例与《考纲》不符。由于《考纲》在题型设置方面没有明确依据, 因此试题实际上比例不均。《考纲》规定选择题占27%, 填空题占3%, 现代文阅读占17%, 文言文阅读占10%。但这些内容的实际比例却为选择占43.3%, 填空占8.0%, 现代文阅读占11.3%, 文言文阅读占16.7%。第二, 试题内容与《考纲》不符。如句子的选用和连贯都是应该考查且有所涉及的, 但考纲中并未写明。

2. 形式方面不尽合理。

试卷结构共五道大题, 分别是选择题、填空判断、现代文阅读、文言文阅读和作文。前两题是题型, 后三题是内容;前两题考查语言基础、文学常识、文言知识、古诗鉴赏, 后三题包含选择、填空、简答和写作。结构不明确。

试题的题型有待改革。判断题客观性过强, 过于简单化, 猜测度过高。主观题和客观题的区别度不够, 很多貌似主观题的题目答案却是客观统一的, 实际上是难度加大的客观题, 因此试题缺乏真正意义上的主观题。题型比例上, 客观性试题过多, 主观性试题相对不足。题型的学科特点不够突出, 应该在现有的基础上有所扩充, 添加更适合语文学科特点的题型。通过前面的题量指标分析, 并结合其他地区高职考试, 以及普通高考试题改革, 可以看出内蒙古卷的题量稍大。试题在内容和能力层级比例方面不相协调。文言文的比重过高, 识记能力的题目过多。试题的覆盖率不合格, 在达标线以下。

3. 内容方面不够实际。

语言知识部分的词法、语法、句法这些较复杂的专业学科知识, 以及文言文阅读中的部分语言知识和学生求学和深造实际应用相去较远, 现实性不足。文学常识都是以简单连线式的判断考查, 方式单一, 缺少综合性和多样性, 如名句默写只是填上下句, 没有语境, 不需思考, 使积累沦为无意义的识记。口语交际和应用文写作对于职业学校的学生将来的就业创业应该尤为重要, 它充分体现出中职语文教学的学科性质。但试题不曾涉及。阅读语段体裁单一, 不够全面, 基本侧重散文和小说等文学作品。我们应该培养学生阅读各类文章, 处理各类信息的能力, 否则难以适应时代发展的需求, 因此各种文体都应有所关注。写作范围不够全面。一篇大作文不可能考查出学生的文字表达能力。文句、文段和文章, 以及应用文都是写作能力的重要组成部分。只有全面、阶梯式的考查才能够适应不同层次水平的学生。

4. 试题命制不够严谨。

审阅语文试题发现第一大题第九小题值得商榷。

下列句子使用标点完全正确的一项是 () 。

A.“今天好冷呀!———咱们什么时候去开会?”王明对李玲说。

B.我此时此刻卜居“雅舍”, “雅舍”即似我家。

C.总之, 我们要拿来!我们要或使用、或存放、或毁灭。

D.你是今天走呢?还是明天走呢?

解析:答案为B。B项出自梁实秋的《雅舍》, 完全正确。C出自鲁迅的《拿来主义》, 叹号应为句号;顿号应该为逗号。D项在选择问句中第一个问号应改为逗号。但是本题第一句应该也是正确的。破折号表示话题转换, 引号用法也完全正确。

摘要：《2010年内蒙古对口升学语文试题》从形式上看, 结构互相杂糅, 无明确区分;题型均属传统题型, 整体相对较易;题量较大;赋分未根据难度拉开差距;能力层级偏于识记;覆盖率低于正常值。从内容上看, 语言基础知识及运用覆盖全面;文学常识, 现代文阅读, 古代诗文阅读, 作文。其总体特点是稳中有变, 难度降低;考查全面, 重视基础;基于教材, 适当拓展;不足是试题与考纲及大纲有所出入;形式方面不尽合理;内容方面不够实际;试题命制不够严谨。

关键词：内蒙古,高职对口升学,语文试题

参考文献

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[2]李都明.规范、守正, 文化韵味浓厚——2006年福建高考语文试卷评析[J].福建教育学院学报, 2006, (8) :121-122.

[3]司俊峰, 胡洋.给试卷打打分——考试质量的定量分析指标初探[J].河北教育, 2007, (2) :12-13.

[4]郭吉成.在稳定中适当微调, 在微调中稳步迈进——浙江省高考语文卷的回顾与2007年高考复习建议[J].教学月刊·中学版, 2007, (3) 上:3-9.

[5]周菊花.近年上海高考语文试卷简析及教学建议[J].现代教学, 2007, (5) :51-52.

[6]周京昱.坚守、探索、创新——2007年全国高考语文试题评析[J].中国考试, 2007, (8) :4-21.

[7]庄平悌.关注课本、注重文化、感悟生活——2007年高考语文试题浙江卷浅析[J].语文教学通讯, 2007, (9) A:58-59.

[8]杨书松.主观性、多元化、开放度——福建省高考语文自主命题回顾与展望[J].教育与考试, 2008, (5) :14-20.

[9]张云松.综合评价试卷质量分析方法[J].数理统计与管理, 2009, (3) :232-236.

13.职业技术学校毕业生求职信 篇十三

尊敬的领导：

您好!我是来自xx职业技术学院20xx届康复治疗技术专业的一名专科毕业生。现在在xx交通大学附属第一人民医院实习，在这即将毕业之即，特向贵医院投上我一份最最真诚的求职信。

三年系统的康复治疗技术学习，为我打下了深厚的康复专业基础。在校期间，本着思想端正、积极上进、勤奋学习、刻苦钻研的精神，一直严格要求自己，曾担任过大学生职业发展协会副主席，积极参加、组织过各种活动，并努力向党组织靠近。

在xx交通大学附属第一人民医院实习过程中积累了一定的门诊、病房、社区等科室的治疗经验，在实习期间着重掌握了pt、ot、st治疗技术，曾治疗过数名偏瘫患者及脑瘫儿童，均有不同程度的疗效，并熟练的应用中医推拿、关节松动等治疗方法，治愈了数名颈椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，且取得病人的信任，有数名患者主动留有我电话，表示如我在上海工作将去我工作的医院继续找我做治疗。

在即将结束的整个实习过程中，我熟练掌握了脑卒中患者的pt、st、ot治疗方法，对于脑外伤、脑瘫、脊椎损伤、面瘫、肢体残疾、言语障碍、颈椎腰腿痛和骨患疾病治疗方法以及中医推拿、针灸拔罐、理疗等康复治疗的操作技术。浓厚的专业知识、完整的知识结构、丰富的实践经验、乐观豁达的性格、超强的团体协作精神和亲和力、良好的交际和组织能力，定会助我顺利完成各项工作。

“为者常成，行者常至”，我虽学有所成，但仍需磨练和机遇。我相信凭着我较完整的知识结构和较强的实践动手能力定能与贵医携手并进共创美好未来。感谢您，在百忙之中给予我的关注为我开启一扇希望之窗。我真诚希望用自己的知识和汗水为贵单位的康复事业发展尽一份力量，热切期盼您肯定的答复。

此致

敬礼!

求职者：xx

第二篇：康复治疗技术专业求职信范文

尊敬的领导：

您好！非常感谢您在百忙之中展阅我的自荐信。

我是来自xx职业技术学院20xx届康复治疗技术专业的一名专科毕业生。现在在xx交通大学附属第一人民医院实习，在这即将毕业之即，特向贵医院投上我一份最最真

尊敬的领导：

您好！非常感谢您在百忙之中展阅我的自荐信。

我是来自xx职业技术学院20xx届康复治疗技术专业的一名专科毕业生。现在在xx交通大学附属第一人民医院实习，在这即将毕业之即，特向贵医院投上我一份最最真诚的自荐信。

三年系统的康复治疗技术学习，为我打下了深厚的康复专业基础。在校期间，本着思想端正、积极上进、勤奋学习、刻苦钻研的精神，一直严格要求自己，曾担任过大学生职业发展协会副主席，积极参加、组织过各种活动，并努力向党组织靠近.在xx交通大学附属第一人民医院实习过程中积累了一定的门诊、病房、社区等科室的治疗经验，在实习期间着重掌握了pt、ot、st治疗技术，曾治疗过数名偏瘫患者及脑瘫儿童，均有不同程度的疗效，并熟练的应用中医推拿、关节松动等治疗方法，治愈了数名颈椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，且取得病人的信任，有数名患者主动留有我电话，表示如我在上海工作将去我工作的医院继续找我做治疗。

在即将结束的整个实习过程中我熟练掌握了脑卒中患者的pt、st、ot治疗方法,对于脑外伤、脑瘫、脊椎损伤、面瘫、肢体残疾、言语障

碍、颈椎腰腿痛和骨患疾病治疗方法以及中医推拿、针灸拔罐、理疗等康复治疗的操作技术。浓厚的专业知识、完整的知识结构、丰富的实践经验、乐观豁达的性格、超强的团体协作精神和亲和力、良好的交际和组织能力，定会助我顺利完成各项工作。

“为者常成，行者常至”，我虽学有所成，但仍需磨练和机遇。我相信凭着我较完整的知识结构和较强的实践动手能力定能与贵医携手并进共创美好未来。感谢您，在百忙之中给予我的关注为我开启一扇希望之窗。我真诚希望用自己的知识和汗水为贵单位的康复事业发展尽一份力量，热切期盼您肯定的答复。

恭祝您工作顺利身体健康！

谨祝贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

14.职业技术学校毕业生求职信 篇十四

您好。我叫xiexiebang，是xxxxx大学(北京)测控技术与仪器专业的一名本科毕业生今从网上搜到贵公司招聘信息，故冒昧投函自荐。

我于xx年xx月初面对钢铁企业钢渣显热的巨大浪费以及造成的严重环境污染产生了钢渣显热回收利用发电的想法，并向电厂工作的亲戚发出技术咨询得到认可，并设想出了研发出这套设备卖向世界的远大计划。由于所在公司机制影响不能上报公司。

xx年xx月xx日在《xxxxxxx报》上看到莱钢与青岛工业大学合作开始“钢渣显热回收利用发电设备”的研究，深以为憾!

站在今天的角度上，我依然敢预测如果莱钢要在以前水冷钢渣蒸汽利用方面有所突破(节约用水)，就应该用干熄焦的原理来进行钢渣热吸收。

虽然我大学所学为测控专业，但在走入钢厂后在不到半年时间里拥有了这样的思想，我认为已经可以充分的体现我的学习能力和我在科研技术以及市场意识方面的敏锐触觉。

而对于我在xx年十一期间想到的“汽车车前防撞系统”，虽然当时已有一家北京私营公司做出了这样的系统并在做私家车改造，可惜他们不知道这套系统如

果出现在一个有远见的人手里会有多大的市场。我甚至可以说这套系统应该列入世界所有国家的“交通法规”要求上路的所有汽车必须装上这套系统，您也许认为我这是一个疯狂而可笑的想法，但是我们的老师做到了在“煤矿生产安全法”中规定自己发明的“断带检测仪”必须装在每一个矿上的每一条煤块输送带上。而“汽车车前防撞系统”，虽然不见得能完全阻止交通事故，但就其可以减轻交通事故灾难性程度的意义上来说，它已经远远超过了我们老师的发明的意义，并将在世界上产生巨大的影响。

我在上面说这么多，想说的就是或许我不是第一个看到螃蟹并给螃蟹起名的人，但我一定会是第一个吃螃蟹并让大家都能吃螃蟹的人，我现在需要的就是一个向大家展示螃蟹可以吃的舞台，希望贵公司可以为我提供这个舞台，当然我想英明的贵公司领导一定可以想到，最后受益最多的一定会是这个舞台的所属公司。

希望贵公司的领导能够做出英明的决定!

此致

敬礼

申请人： xiexiebang

15.职业技术学校毕业生求职信 篇十五

关键词：教练技术,新建本科院校,职业生涯规划

一、教练技术的内涵

教练技术源于体育, 是运动员夺冠军拿金牌的重要支持。20世纪70年代, 一个叫添·高威的美国人发明了一套教人迅速学会打网球的方法——“集中注意力法”, 美国AT&T公司发现了这一方法, 安排公司管理人员学习, 并在管理活动中有意识地运用这一方法, 教练技术从此开始兴起[1]。

教练思维是一种系统思维, 从心智模式的改善入手不断厘清目标、迁善心态、计划行动, 从而获得成果。教练方法是一个科学的行为方法, 根据实际情况制定目标, 采取行动, “知行合一”, 不断超越。

教练不是帮被教练者解决具体问题, 而是利用教练技术反映被教练者的心态, 提供一面镜子, 使被教练者洞悉自己的状态和情绪[2]。目前, 教练技术已形成了一套系统化、科学化的理论体系, 广泛应用于企业人才管理、个体生涯辅导和大学职业生涯规划与就业指导等方面。

二、新建本科院校毕业生职业生涯规划中存在的主要问题

1. 教育教学与社会需求不同步, 毕业生综合能力有待提升

新建本科院校为了迅速取得社会效益, 在专业设置上过于细化, 市场适应性不强, 培养的毕业生就业面较窄, 不能适应社会的需求;在课程建设发展上, 与其他院校专业趋同现象比较严重;在教学模式上, 培养的毕业生在知识能力、思维模式等方面与社会需求有着较大差距, 造成学校办学无特色, 专业无特点, 学生无特长, 毕业生综合能力不高, 学校培养与市场需求错位。

2. 师资力量薄弱, 缺少职业生涯规划专业指导

新建本科院校就业指导工作队伍建设相对薄弱, 人员专业化和职业化水平与岗位要求差距较大, 就业指导的范围窄、方法旧、途径少, 随着就业市场竞争的日趋激烈, 对专业化、职业化、专家化程度越来越高的就业指导工作适应性较弱。有的学校就业指导的开展仅是从最后一年开始, 其方式多为就业指导课、就业动员会以及各类就业指导讲座等。目前, 许多高校的就业指导中心还没有专门的职业规划师, 一般是由做学生工作的老师或者思想政治辅导员来指导, 而这些辅导者往往缺乏相应的专业知识和技能[3]。

3. 就业观念落后, 职业生涯规划心理准备不足

受精英教育时代传统就业观念的影响, 包括新建本科院校在内的高校毕业生的择业观念仍然陈旧, 许多学生的就业观念比较狭窄, 缺乏开阔的视野, 缺乏创新创业的精神准备。在不良择业心理影响下, 毕业生往往不能根据自己的实际情况合理定位, 不能适当地向用人单位展示自己, 从而错过机会, 造成人为的就业困难[4]。

4. 职业规划目标模糊, 内容缺乏系统性和针对性

当前, 受社会不良思潮的影响和学校教育体制的影响, 大部分大学生对职业生涯了解较少, 缺乏规划, 没有把个人能力、兴趣、爱好与自己所学专业很好地结合, 制订适合自己的职业规划目标。职业生涯目标模糊在求职过程中主要表现在毕业生缺乏目标, 个人就业意愿与社会需求错位, 对求职缺乏针对性的准备, 错失适合自己的就业机会等情况。

5. 学校知名度不高, 择业心态存在负向心理

新建本科院校的毕业生在就业上处于相对弱势的地位, 主要体现在以下两个方面:一是学校知名度不高, 大部分新建本科院校是专科学校升格或合并重组而成的, 即使升本后也仍然缺乏老牌、重点高校所具有的高知名度和影响力, 由于学校的升格和更名, 更是缺乏知名度。二是毕业生就业自信心较差, 新建本科院校毕业生由于毕业学校层次、知名度等原因, 在面对激烈的市场竞争时, 存在严重的自卑心理, 自信心不足, 缺乏就业的主动性等负向心理。

三、教练技术在新建本科院校毕业生职业生涯规划的实践

1. 教练技术应用于新建本科院校毕业生职业生涯规划的必要性与可行性

如前文所述, 新建本科院校毕业生在就业过程中存在诸多不利因素, 将教练技术运用于学生生涯辅导, 在解决学生生涯规划模糊、缺乏就业竞争力和克服自卑方面具有重大实践意义。大学生生涯辅导的主要过程是通过引导大学生自我探索, 理清自己的生涯目标, 分析评估周围的环境资源和机会, 从而做出有效的生涯决策, 并制定出具体的生涯规划, 将教练技术应用于生涯辅导中, 通过老师教练式的引领, 能使学生能够快速有效明确自己的目标和决策, 从而引导学生自己找到答案[5]。

教练技术能够通过一系列的行为干预模式, 来了解大学生的心智模式, 帮助他们了解自己, 认识自己面临的生涯任务, 并洞察自己目前的状态和问题, 调整好心态, 并通过不断挖掘其潜能, 探索不断进步和发展的可能途径, 及时给予他们鼓励和反馈, 不断推动其在一点一滴的行动中获取信心和力量, 从而使心智模式不断改善, 发展目标逐步实现[6]。

2. 教练技术在新建本科院校毕业生职业生涯规划的实践

教练技术作为一种新兴的辅导技术, 在国内外已经成熟应用于企业员工的培训与拓展, 取得了良好的效果, 应用于新建本科院校大学生的职业规划辅导, 有助于解决他们在职业生涯规划中出现的问题。

结合教练技术应用的方法, 将教练技术应用于新建本科院校毕业生的职业生涯规划实践, 具体可以分以下几个阶段进行:

(1) 建立教练关系。教练关系建立的基础是教练与被教练相互信任、相互尊重与理解, 尤其是相互信任要贯穿整个教练过程。通过寒暄、无加工信息回放、说出目的的表述及邀请参与等方式与学生建立良好的教练关系并确定学生是否具备被教练的条件, 师生双方建立亲密的信任基础。

(2) 确定积极目标。教师可以通过“零建议”的提问方式帮助学生厘清自己的目标和达成目标, 而不是简单告诉学生适合做什么, 应该怎么做, 因为目标的设定和实现过程是一种激励过程, 在与学生对其目标确定的沟通中, 通过“倾听”“强有力的问题”等交流方式使学生开阔眼界, 突破限制, 激发潜能, 从而确定基于自身实际的积极的职业生涯目标。在帮助学生确定目标时, 要迅速通过提问的方法使学生厘清个人目标, 目标的确定必须符合SMART原则 (具体的Specific、可度量的Measurable、可望达的Achievable、切合实际的Realistic、有时间规定的Timed) ;在学生有多个目标难以取舍时, 要借助工具 (如度量式、漏斗式、生命平衡轮等问题) 使学生迅速对目标排序, 最终确定生涯目标。需要注意的是, 所有过程都是在发问中让学生自己寻找目标, 而非给学生明确答案。

(3) 寻找资源和制订行动计划。寻找资源和制订行动计划是教练式教学的实践体验环节, 能够帮助学生获得能量, 积极应对, 从而有效解决当下的实际问题。教练通过不断地提问, 如“还有吗?还有吗……”让学生从更广阔的视角观察目前所遇到的问题, 引导学生成为自己去解决问题的思维专家, 使其发现更多的可能性并找到最可行的解决方案, 从而迅速地制订行动计划促进行动。

(4) 迅速达成行动。从本质上看, 教练技术是一种思维方式, 更是一套行之有效的行动方法, 达成行动是教练进程中至关重要的环节, 没有行动就没有成果。行动可以使被教练者的心态迅速提升, 当被教练者找借口, 不愿意马上达成行动时, 教练可以通过强有力的问题, 如“你会采取什么行动?你下一步要达到什么成果?最快是什么时候做到?具体成果是什么?”等问题帮助学生迅速达成行动。

(5) 教练关系终结。教练技术的关键是以学生的观点澄清目标并进行评估, 然后对内激发潜能、对外发现更多的可能性, 接着建立实际可行的计划, 确定被教练者的承诺且马上督促行动, 之后对行动进行保持或者调整, 最终实现或者最大限度地接近目标。

综上, 通过教练技术以上五个环节在新建本科院校毕业生职业生涯辅导中的应用, 可有效帮助学生改变思维模式, 使学生在看到更多可能性的同时自己寻找解决问题的有效方法, 对自己的职业生涯规划进行设计、评估、调整和实践, 增强自身的就业竞争力。

参考文献

[1]梁立邦, 段传敏.企业教练:领导力革命 (第二版) [M].北京:经济科学出版社, 2005:25—44.

[2]黄荣华, 梁立邦.人本教练模式[M].北京:中国社会科学出版社, 2007:123—124.

[3]隆意.大学生职业生涯规划存在的问题及对策[J].中国大学生就业, 2006 (14) .

[4]郝德新.关于新建本科院校大学生就业工作的思考[J].教育与职业, 2007 (20) :44.

[5]朱红, 闫广芬.基于教练技术的大学生生涯辅导模式建构与应用[J].高校教育管理, 2012 (02) :86.

16.毕业生求职遭遇传销的案例分析 篇十六

关键词：毕业生求职；传销；防范措施

中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0170-01

一、案件背景

受害对象：A同学，女，大三毕业生。

2015年寒假刚过，有6位未找到工作单位的女生离校开始求职，刚开学几天辅导员一直都没有联系上班级的A 同学，通过联系该生家长及宿舍舍友，最近都没有了A同学的任何消息。从其宿舍舍友处了解到，A同学在春节前后，常跟她联系过，主要就是针对是否找到工作，也愿意帮大家介绍单位。与此同时据家长透露A同学于春节前找家里要过3500元，说是购买电脑，并且常跟家里提起关于以后致富的美好憧憬。辅导员猜测到A同学极有可能已进入了传销，并且将这事情告知了领导和家长，同时跟进A同学的去向。

经过多方途径以及跟广东茂名派出所了解，最终确定A同学于3月10日被广东茂名化州派出所以非法拘禁罪刑事拘留，正在立案调查。A同学是由网友以介绍工作为参与进入传销，在被刑事拘留后仍无意识到自己进入传销是非法的。

二、案例分析

A同学家境贫困，大学是通过贷款交的学费，在校期间也是多次获得助学金。班级6位女同学没有签约单位，A同学深感就业压力空前加大，急于找到一份待遇好的工作以实现所谓的人生抱负。A同学之所以被骗，主要是以下原因在起作用。

（一）A同學一直在学校教育，社会经验不足。该生思想单纯，接触社会面较狭窄，容易轻信网友，缺乏社会经验、识别陷阱的能力和自我保护意识，对传销组织的欺骗性、隐秘性和危害性认识不够，这次受骗就是因为经不起网友的蛊惑而上当受骗。

（二）家庭经济困难，渴望通过自己的努力快速致富。这种急功近利心理导致她把传销当成了实现理想的阶梯，难以抵御一些不切实际的“糖衣炮弹”的诱惑，非法传销分子正是利用A同学的这种心理，使其甘愿落入传销组织的圈套中无法自拔。

（三）屡次面试失败受挫。从2000年开始，我国毕业生数量呈逐年上升趋势， 2015年，大学毕业生达到749万人，外加上年未找就业的毕业生，2015年的高校求职人数多达840万，就业人数的激增、以及经济形势的不利好，使得今年高职毕业生在就业问题面临更大的挑战。

（四）传销组织的欺骗性不断加强。传销不法分子利用高校大学生急于求富，但却找不到合适的创业渠道，编造神话，同时利用人与人之间的信任、亲情、友情、和爱情来进行欺骗活动，通过被反复灌输以及深入洗脑后，最后对其传销者的谎言深信不疑。

三、案例启示与思考

由此案例可以看出，传销组织对于学校大学生的渗透和蛊惑是不遗余力的，他们除了采取人们所了解的推销产品和短期暴富等欺骗手段之外，还针对大学毕业生就业这一需求，在求职类网站发布虚假信息，以骗取求职心切又缺少经验的大学生的信任。

因此，为了教育学生防范传销组织的渗透，清醒认识传销对社会、对家庭、对个人的危害性，我认为应该做好以下几方面的工作：

（一）利用社会主义核心价值观加强学生思想道德教育。有效预防大学生参与传销，加强思想道德教育是根本。学校应从社会主义核心价值观角度对大学生进行思想道德教育，加强法制观念；思政老师要有针对性地结合课程内容，对学生进行系统性、深层次思想道德教育；辅导员要通过主题班会，思想交流等，帮助大学生确立正确的人生观、价值观，使其明确自身肩负的责任。

（二）加强法律知识教育，提高辨别能力。从许多传销案例中得知一个主要原因就是在校学生法律基础知识薄弱，法律意识淡薄。学校应该在就业指导和创业培训课的基础上加强法律基础知识培训，老师和辅导员要与时俱进，结合最新的传销事件，给大学生补上“传销非法”这一课。通过多重途径来启迪学生的法律意识，让大学生认清传销的本质，树立正确的财富观，自觉抵制非法传销。

（三）与时俱进，针对新形势制定与之对应的学校管理制度。学校结合实际及时增加一些与之相适应的管理条例，例如增加学生实习校外的管理等；严格规范学生在外实习的各种审批制度，使管理制度更贴近现实，提高管理水平和质量。同时引导社会实践和毕业实习学生积极开展自主教育和自我管理，把远离传销的外在要求内化为大学生的自觉行动。

（四）抓好就业指导课，让学生做好职业生涯规划。学校要注重就业指导课程，发挥好职业生涯规划的实用性。首先，重视学生职业生涯规划。针对我校专业的特殊性，在大一阶段就要求学生做好职业生涯规划，对自己的职业目标有一个明确的定位，同时加强学生在求职过程中一个心理素质和职业素质的培养，避免因求职受挫而丧失求职欲望。其次，开展毕业生实习和离校教育。在毕业生离校之前，要加强学生思想教育，让学生理性地对待职业需求，树立干一行爱一行专一行的思想。

（五）建立解救陷入传销学生的预案。辅导员要加强与学生的联系，建立有效的管理制度，发现问题及时处理。现在大学生实习、求职屡屡受挫，面对学生失联或者出现异样时，辅导员一定要提高警惕。一旦发现有疑似误入传销的学生，学校要有解救被困学生的相关制度与方案。如加强家校联系，及时掌握实习、求职学生的动态；同时学校要加强与公安机关的联系，并且协助做好解救方案。因此，形成完整的解救体制和应急预案，让无助的学生得到帮助。

参考文献：

[1]《关于对误入传销组织学生的安抚工作的几点思考》王毅 - 《魅力中国》 – 2014

[2]《大学生参与传销的原因及预防对策》 南京邮电大学学报（社会科学版） 戴斌荣；承璇璇；

[3]《大学生误入传销组织的原因与预防》安庆师范学院学报（社会科学版） 胡国伟；杨越明；罗威；

17.职业技术学校毕业生求职信 篇十七

您好。我叫李瑞杰，是中国矿业大学（北京）测控技术与仪器专业的一名07届本科毕业生今从网上搜到贵公司招聘信息，故冒昧投函自荐。

我于07年11月初面对钢铁企业钢渣显热的巨大浪费以及造成的严重环境污染产生了钢渣显热回收利用发电的想法，并向电厂工作的亲戚发出技术咨询得到认可，并设想出了研发出这套设备卖向世界的远大计划。由于所在公司机制影响不能上报公司。

07年11月26日在《中国冶金报》上看到莱钢与青岛工业大学合作开始“钢渣显热回收利用发电设备”的研究，深以为憾！

站在今天的角度上，我依然敢预测如果莱钢要在以前水冷钢渣蒸汽利用方面有所突破（节约用水），就应该用干熄焦的原理来进行钢渣热吸收。

虽然我大学所学为测控专业，但在走入钢厂后在不到半年时间里拥有了这样的思想，我认为已经可以充分的体现我的学习能力和我在科研技术以及市场意识方面的敏锐触觉。

而对于我在07年十一期间想到的“汽车车前防撞系统”，虽然当时已有一家北京私营公司做出了这样的系统并在做私家车改造，可惜他们不知道这套系统如

果出现在一个有远见的人手里会有多大的市场。我甚至可以说这套系统应该列入世界所有国家的“交通法规”要求上路的所有汽车必须装上这套系统，您也许认

为我这是一个疯狂而可笑的想法，但是我们的老师做到了在“煤矿生产安全法”中规定自己发明的“断带检测仪”必须装在每一个矿上的每一条煤块输送带上。而“汽车车前防撞系统”，虽然不见得能完全阻止交通事故，但就其可以减轻交通事故灾难性程度的意义上来说，它已经远远超过了我们老师的发明的意义，并将在世界上产生巨大的影响。

我在上面说这么多，想说的就是或许我不是第一个看到螃蟹并给螃蟹起名的人，但我一定会是第一个吃螃蟹并让大家都能吃螃蟹的人，我现在需要的就是一

个向大家展示螃蟹可以吃的舞台，希望贵公司可以为我提供这个舞台，当然我想英明的贵公司领导一定可以想到，最后受益最多的一定会是这个舞台的所属公司。

希望贵公司的领导能够做出英明的决定！

此致

敬礼

李瑞杰

下为本人个人简历

个人概况:

姓名：李瑞杰 性别：男

出生年月：1984年9月 健康状况：健康

籍贯：山西省吕梁市 政治面貌：团员

学历：本科民族：汉

毕业院校：中国矿业大学（北京）专业：测控技术与仪器

电子邮件：chongqiu248@yahoo.com.cn

联系电话：136********

通信地址：天津市********

邮编：300301

教育背景：

2003年9月——2007年7月中国矿业大学（北京）测控技术与仪器专业

18.生物技术专业毕业生求职信 篇十八

生物技术专业毕业生求职信1

尊敬的领导：

您好！

我叫xxx，是一名刚刚从xx师范大学生物技术专业毕业的大学本科毕业生.我很荣幸有机会向您呈上我的个人求职信，在投身社会之际,为了找到符合自己专业和兴趣的工作,更好地发挥自己的才能,实现自己的人生价值,谨向您作一番自我介绍。

现将自己的情况简要介绍如下:

主修课程：生物学、微生物学、细胞生物学、分子生物学、生物化学、化工原理、遗传学、酶工程、细胞工程、基因工程、发酵工程、生物工艺学、食品工艺学、发酵工程设备等。

本人在校期间能认真学习专业知识，也因为学习的投入而多次获得学生优秀奖学金。同时积极参加学生社会工作，担任过学生会学习部部长，策划并组织过“大学生职业技能大赛”，“希望之星英语竞赛”，“实验操作技能竞赛”等大型学生课外活动，深受老师及同学们的认可。并由此获得过“三好学生”及“三好学生标兵”的荣誉称号，并多次获得“社会工作积极分子”称号。在09新生入学之际，我也因领导和老师的推荐，而担任了生物技术专业的助理辅导员。

在认真完成学业并积极参加学生社会工作的同时，我也注重加强社会实践，提高自身的综合素质，以适应未来就业的需要。例如：在国美当促销员，在工作期间，由于成绩显著，得到过用人单位的嘉奖。由此也可以看出，我时刻不忘提高自己，尽早的让自己接触职场，发掘并锻炼我的能力。

我正处于人生中精力充沛的时期,我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能,我不满足与现有的知识水平,期望在实践中得到锻炼和提高,因此我希望能够加入你们的单位。我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献。

感谢您在百忙之中所给与我的关注。愿贵单位事业蒸蒸日上,屡创佳绩,祝您的事业百尺竿头,更进一步!

此致

敬礼！

xxx

20xx年3月14日

生物技术专业毕业生求职信2

尊敬的领导：

您好！

我是XX大学生物技术专业的应届毕业生，即将顺利毕业并获得学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信通过我大学四年的学习能使我胜任这一职位。

我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力。我可以熟练的进行Windows操作，并且能使用C、VB、VFP等语言进行编程。同时，对网络技术也有一定的了解。另外我还可以熟练使用flash、Photoshop、FrontPage等计算机应用软件。

除此之外，我还具有较高的英语水平，通过了国家英语X级的考试。我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手实验能力。在大学期间，我参加过多次社会实践活动，并曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我在生产、销售、管理方面积累了丰富的经验。

在课余时间里，我阅读了大量课外书籍，从书中汲取养料来充实自己、更新观念、开拓胸怀，除了读书，适当的体育运动对我来说也是必不可少的，强健的身体是进行工作的前提，因此，每天我都会进行适量的体育活动。

我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的竞争力。自己四年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的`一份力量。

此致

敬礼！

求职人：

XXX年XX月XX日

生物技术专业毕业生求职信3

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙中翻阅我的信！

我是济南大学生物技术专业的应届毕业生，～年7月我将顺利毕业并获得学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信通过我大学四年的学习会使我能胜任这一职位。

我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力（于～年通过计算机三级数据库，～年通过计算机二级VB,～年通过山东省初级的考核）。我可以熟练的进行Windows20xx/NT操作，并且能使用C,VB,VFP等语言进行编程，同时，对网络技术也有一定的了解。另外我还可以熟练使用flash、Photoshop、frontpage等计算机应用软件。

除此之外，我还具有较高的英语水平。不仅通过了国家英语四级的考试，还有出色的英语听说读写能力，并英语听力见长。

我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手实验能力。

在大学期间，我参加过多次社会活动，并曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我在生产、销售、管理方面积累了丰富的经验。

我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的竞争力。自己四年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。

我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量。随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

谨祝贵公司业绩蒸蒸日上！

此致

敬礼！

自荐人：***

生物技术专业毕业生求职信4

尊敬的领导：

您好！我是新华大学生物技术专业的应届毕业生，20xx年7月我将顺利毕业并获得学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信通过我大学四年的学习会使我能胜任这一职位。

我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力（于20xx年通过计算机三级数据库，20xx年通过计算机二级VB,20xx年通过山东省初级的考核）。我可以熟练的进行Windows 20xx/NT操作，并且能使用C,VB,VFP 等语言进行编程，同时，对网络技术也有一定的了解。另外我还可以熟练使用flash、Photoshop、frontpage 等计算机应用软件。

除此之外，我还具有较高的英语水平。不仅通过了国家英语四级的考试，还有出色的英语听说读写能力，并英语听力见长。我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手实验能力。

在大学期间，我参加过多次社会实践活动，并曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我在生产、销售、管理方面积累了丰富的经验。未来社会需要的是理论和实践相结合的复合型。学习之余，我参加了大量的社会实践活动，做家教，去商场做过促销员，从而锻炼了自己吃苦耐劳,一丝不苟的工作做风。我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量。随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。谨祝贵公司业绩蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职人：XXX

XX年XX月XX日

生物技术专业毕业生求职信5

尊敬的领导：

您好！

我是济南大学生物技术专业的应届毕业生，20xx年7月我将顺利毕业并获得学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信通过我大学四年的学习会使我能胜任这一职位。

我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力（于200年通过计算机三级数据库，20xx年通过计算机二级VB,200年通过东省初级的考核）。我可以熟练的进行Winds20xx/NT操作，并且能使用,VB,VFp等语言进行编程，同时，对网络技术也有一定的了解。另外我还可以熟练使用flash、phtshp、frntpage等计算机应用软。

除此之外，我还具有较高的英语水平。不仅通过了国家英语四级的考试，还有出色的英语听说读写能力，并英语听力见长。

我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手实验能力。

在大学期间，我参(本自秘之音，更多精品免费请登陆网络查看)加过多次社会实践活动，并曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我在生产、销售、管理方面积累了丰富的经验。

我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力弥补，以提高自己的竞争力。自己四年的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未的事业更要靠自己去探索和拼搏。

我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量。随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

谨祝贵公司业绩蒸蒸日上！

此致

敬礼！

19.职业技术学校毕业生求职信 篇十九

关键词：市场营销,中等职业学校,毕业生,就业

在市场经济条件下, 毕业生自主择业、学生与用人单位双向选择。虽然中等职业学校 (简称中职校) 毕业生就业率比较高, 但其就业的稳定性和就业质量有待提高。毕业生就业问题已具有市场化的特征, 基于市场营销的视角, 中职校就像一个“蓝领”制造基地——向社会输送高素质技能人才的组织, 产品就是“蓝领”, 顾客就是用人单位。因此, 中职校应该树立市场营销观念, 把市场营销学的理论运用到就业工作中去, 将有利于拓展就业市场, 实现毕业生更高质量的就业。

1 对就业形势进行SWOT分析, 创建良好的就业环境

在市场营销学中, SWOT分析法就是对组织内外部条件进行综合概括, 分析组织的优势 (strength) 、劣势 (weakness) 、机遇 (opportunity) 和威胁 (threats) , 并明确组织战略目标的一种方法。笔者运用SWOT分析法, 分析毕业生就业状况, 探讨影响毕业生就业的因素, 探索如何创建良好的就业环境。

1.1 中职校在就业市场中的优势和机遇

(1) 国家确立了职业教育在国家人才培养体系中的重要位置, 强调充分发挥市场机制作用, 引导社会各界特别是行业企业积极支持和投身职业教育。提出到2020年, 形成适应社会发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通, 体现终身教育理念, 具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。

(2) 国家颁布了《就业促进法》等相关法律, 保障所有求职者的合法权益和良好的工作环境, 促进就业公平, 使所有劳动者都能获得平等的就业信息和机会, 防止各式各样的就业歧视。

(3) 现代化建设不但需要一大批经营管理人才、科学家和工程师, 而且需要数以千万计的技术技能人才。目前在生产一线岗位中技术技能人才非常缺乏。现有技术工人只占全部工人的1/3左右, 而技师和高级技师仅占4%。广西是欠发达地区, 社会经济发展比沿海发达省份要迟缓一些, 技术技能人才紧缺已成为制约当地经济结构调整、产业升级的突出因素, 区域经济发展对中职毕业生需求更多。因此, 必须大力发展职业教育, 培养一大批高素质的技术技能人才。

1.2 中职校在就业市场中的劣势和挑战

(1) 中职校目前还不能完全适应我国社会经济发展的需要, 办学机制不畅, 专业设置不尽合理, 办学质量有待提高, 办学条件较薄弱。

(2) 学校培养的学生和社会需求不一致, 就业状况比较严峻。由于经济结构调整和产业的升级, 市场对某些专业毕业生的需求逐步减少, 而中职校仍然在热招, 致使市场供过于求, 出现结构性过剩。

(3) 一些毕业生综合素质不高, 学习能力不强, 技术技能有限, 流动性太快, 企业对中职生缺乏信心, 导致其就业的稳定性不强, 就业质量不高。

1.3 创建良好的就业环境

根据SWOT分析, 尽管毕业生目前就业状况较严峻, 但就业前景是光明的。

(1) 把毕业生就业问题当作社会的系统工程来抓。国家要制定完备的劳动法律体系为毕业生就业提供良好的法律保障。全社会要确立尊重技术、尊重劳动、尊重创新的观念, 逐步形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围。

(2) 提高技术技能人才培养质量。中职校要树立“以服务发展为宗旨, 以促进就业为导向, 适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要, 深化产教融合、校企合作, 培养高素质劳动者和技术技能人才”的办学理念, 加快建设专兼结合的“双师型”教师队伍, 通过深化产教融合、校企合作和工学结合, 推动中职专业设置与社会产业需求对接、教学过程与生产过程对接、课程内容与职业标准对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接;广泛应用现代信息技术, 提升办学硬件水平, 提高学生的素质和技能。

(3) 加强职业教育与普通教育沟通, 打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道, 为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。

总之, 中职校要办出特色, 树立专业品牌, 提升质量, 赢得社会的认可和尊重。

2 运用市场营销学理论, 有针对性地实施就业指导工作

市场营销学的核心是按照消费者的差异特点, 制定市场经营策略, 实现商品的生产与交换。杰罗姆·麦卡锡 (E.Jerome McCarthy) 在其《基础营销》一书中将企业的营销要素归结为四个基本策略的组合, 即著名的“4P’s”理论:产品 (Product) 、价格 (Price) 、渠道 (Place) 、促销 (Promotion) , 由于这四个词的英文字头都是P, 再加上策略 (Strategy) , 所以简称为“4P’s”。中职可以借鉴市场营销学的“4P’s”理论, 指导毕业生就业工作。

2.1 实施产品策略, 创新人才培养模式

如果把毕业生当作中职校向社会提供的“产品”, 则“产品”质量的核心就是毕业生的素质与技能。中职校办学特色、专业品牌及学生质量将会影响毕业生就业。为了满足就业市场的需要, 中职校要创新人才培养模式。

(1) 坚持校企合作和工学结合, 开展教学和实训相融合的教学活动。与行业企业建立合作关系, 建立校外实训基地, 设立学生实习和教师实践岗位, 邀请企业参与教学过程, 一起制订人才培养方案、接受学生实习、派遣技术人员讲实训课, 创新顶岗实习形式等, 强化实习实训考核评价。

(2) 推行案例教学、项目教学和工作过程导向教学等教学模式。加大实习实训在教学中的比重, 建立校内实训基地, 加大对实践教学设施建设的投入, 更新设备, 提高学生的动手操作能力。

(3) 开展职业技能竞赛。奖励高水平技术技能人才。

2.2 实施价格策略, 指导学生正确定位

“产品”价格指毕业生就业的职位薪酬, 一般由当地市场供求决定。而毕业生择业选择, 在很大程度上取决于该职位的薪酬标准和自我价值的实现。

(1) 国家应出台相关政策促进企业提高技能人才收入水平, 企业要建立相应的职务津贴和特殊岗位津贴制度, 吸引并留住高技能人才。

(2) 毕业生要正确定位。学校应通过讲座、座谈和讨论等方式给毕业生分析就业状况, 毕业生要客观认识自我, 将个人价值的实现与国家建设的实际需要联系起来, 树立正确的择业观, 择己所长, 择市所需, 找到合适的职位。

(3) 毕业生应审视自己的职业发展规划, 到生产第一线去, 下到基层, 扎实工作, 积累工作经验和人脉资源。在择业过程中, 多留心职场动态, 通过学习培训充电, 增强求职竞争力, 从而找到适合自己的职位。

2.3 实施渠道策略, 建全职业指导服务体系

渠道管理是使产品与消费之间联结起来的一系列独立通道的集合。学校应当成立由学校领导、教务科、学生科和各专业科等负责人参加的就业指导委员会, 下设专门机构就业指导办, 为学生拓宽求职渠道和创造求职机会。

(1) 建立职业指导体系。就业办要调研各专业的就业情况和潜在的市场需求、定期公布就业统计数据, 分析各专业的就业现状、岗位需求情况和发展前景。结合用人单位的需求特点, 按毕业生的学习成绩、实践能力和综合素质等方面, 进行登记建档, 分类管理。开设有针对性的就业指导课程, 定期举办各类相关的研讨会和讲座, 帮助毕业生了解各类职业的性质, 选择职业方向。

(2) 建立完善的就业信息网站。设立就业咨询热线, 提供就业信息和咨询等, 为雇佣双方提供交流的媒介。加强与政府劳动部门、社会中介服务机构、用人单位、学生家长、校友会、社会团体等的联系, 建立良好的互动机制。举办讲座、报告会、培训班和招聘会等。如, “专业人士介绍就业市场发展”、“毕业生在中小企业的就业机会”等报告会;企业说明会或参观活动;工作培训讲座;“职业申请材料准备”、“面试技巧”等培训课程;大型职业招聘展览会等。

(3) 通过产学研结合, 推行校企联合招生、培养和就业的培养模式。建立实习和就业为一体的基地, 学校按教学大纲灵活安排学生在学校和企业进行理论教学和生产实践, 学生毕业后直接到企业就业, 既有效地解决了人才培养的针对性问题以及毕业生就业问题, 也满足了企业的实际用人需求。

2.4 实施促销策略, 促进学生就业

促销是市场营销者为了达到其营销目的而采用的一系列信息传递和反馈手段。毕业生找工作也可看作是商品推销的过程。中职校可以运用广告、公关、人员推销和促销等方式, 与社会进行信息沟通, 促进毕业生就业。

(1) 招聘会推销。可分为政府组织, 学校组织和中介服务机构组织三大类型。学校要通过集中讲座、个别指导等方式, 向毕业生介绍相关的政策规定、就业形势、产业结构、生活环境和用人单位等具体情况, 联系不同的招聘机构加入到招聘会, 指导毕业生有针对性地参加各类招聘会, 或者组织毕业生到政府就业中心、人才市场进行个体分析, 求职咨询及求职帮助。

(2) 自我推销。毕业生通过网络、报刊等媒体检索招聘信息、制作并投递简历;自荐材料应包括个人基本信息、在校期间表现、突出事迹、特长和就业意愿等。面试时, 应注意仪表和举止, 诚实客观介绍自己, 切不可羞涩、窘迫, 或者夸夸其谈, 自吹自擂。

(3) 人际关系推销。毕业生应增强社会活动能力和协调人际关系, 联系家人、朋友和校友介绍工作, 也可通过口碑相传, 自行上门推销自己, 收集好中意的招聘信息后, 填写申请表, 经笔试面试, 实习以及转正。

3 总结

综上所述, 中职校毕业生就业的市场营销工作包括招生、培养和就业等工作的全过程。就业工作涉及学校培养定位、办学特色、生源质量、专业设置、招生和就业指导等各项工作, 需要学校全体教职员工的共同努力, 才能实现中职校规模、结构、质量和效益的协调发展。

参考文献

[1]国务院.关于加快发展现代职业教育的决定[Z].北京:国务院, 2014.

[2]杨春.引入市场营销机制做好新时期高校毕业生就业工作[J].中国高教研究, 2005, (7) :81-82.

[3]张庆亮, 李传荣.高等学校毕业生就业市场营销策略研究[J].中国高教研究, 2005, (4) :68-69.

20.浅谈高职院校毕业生求职技巧指导 篇二十

关键词：高职院校；毕业生求职；技巧指导

党的十八大提出的教育方针指出：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。高职学生的就业率和就业质量将直接关乎到学生家庭幸福和社会的稳定与发展，因此，对毕业生的求职技巧指导是高校思想政治教育工作的重要环节。

一、做好毕业生的心理疏导工作

学生在校期间，完成所修学分和毕业答辩等学校规定的任务即可毕业离校，针对学生整体水平参差不齐、学生自身条件、所处环境、对事物的感知和分析能力、应变能力以及在校的个人表现不尽相同这一特点，对毕业学生大致分为以下几种类型：

1、自强型：这类学生具体表现为遵守纪律、成绩优良、积极向上，生活自理能力较强，是学生中的榜样。

2、自信型：这类学生占毕业生中的很大比例，具体表现为成绩较好、生活自理能力较强、爱学习、工作能吃苦耐劳，能按时完成老师教给的各项学习和实践任务。

3、自卑型：少数毕业生因为自己的成绩不好，平时表现不突出，就自暴自弃，放弃学习，经常沉溺在游戏中。

4、自负型：有的毕业生自以为家里条件好，有背景，就业形势严峻与否不是他们的事。他们认为只要自己熬到毕业拿了毕业证书就可以了，一切后果都无须担忧！

面对激烈的竞争，毕业生容易产生心理误区，他们或相互攀比、缺乏主见，或脱离实际要求、眼高手低、不能适应社会，因而产生焦虑、失落、恐惧、自卑等情绪。在临近毕业期间，高校老师应引导学生积极参与社会竞争，鼓励他们树立乐观、平和的就业心态，对毕业学生加强就业心理辅导，可以通过关于就业专题的班级团体辅导，帮助学生形成正确的就业观和择业观，先就业后择业；可以邀请往届优秀毕业生为毕业生进行求职心态的调整和择业技巧的讲座；对以上技巧训练作用不明显的毕业生，我们可以通过“一对一”的辅导，进行精准就业指导，引导学生在实现自我价值的过程中，树立正确的人生观、价值观和择业观。

二、帮助毕业生树立正确的就业和择业观念

李克强总理在多种场合提到：就业是一切的基础；最大的民生就是就业；万众创新都要先靠就业。所以我们要给毕业生明确的理念：先就业后择业，面对择业，大学生的心理是复杂而多变的。一方面为自己即将走向社会，将自己所学的知识和本领奉献给人民，实现自己的人生价值而感到由衷的高兴；另一方面也常常表现出矛盾的心理，所以调整好择业心态，做好充分的心理准备，积极参与竞争，勇敢地迎接挑战，在就业过程中是非常重要的。

三、帮助毕业生做好求职前的准备

大学生择业要知彼知己。知彼就是要了解择业的社会环境和工作单位，正确认识面临的就业形势，了解社会需要什么样的大学毕业生。知己就是实事求是地评价自己，对自己有个正确的认识。

毕业生参加各种招聘会，求职简历是必不可少的，而且参加不同类型的单位应聘，也要有不同的求职简历来展示自己的成果和求职意愿，因此撰写有说服力并能吸引用人单位注意力的数份简历是就业成功的重要环节。

四、加强毕业生的防诈骗教育

因学校教育内容的相对理想化、大学生接触社会的范围与对象的狭窄与单一性，以及他们职业与收入要求的非理性等因素，某些用人单位或不法分子有意设计圈套，侵害大学毕业生合法权益的行为，导致大学毕业生在求职过程中经常遭遇陷阱。常见的求职陷阱及防骗策略主要有以下几种：

1、虚假招聘。某些用人单位实际并无招聘意向，而是为达到其它的目的而进行的招聘有的是借招聘为名做免费宣传。有的是为骗取毕业生的钱财或智力成果，有的是为骗取毕业生个人信息从事不法活动，有的甚至是直接诱骗毕业生从事非法活动。针对这种情况，毕业生首先应做到保持正确的心态。①正确认识前就业当形势，培养“先就业、后择业”的就业意识。②求职时应持有平常的就业心态。“天上不会掉馅饼”，不要轻易相信那些要求低、待遇好、成功快的招聘广告。

2、求职安全。①保证自己的人身安全。不要相信那些采用校内小广告或名片、网上论坛形式发布的招聘信息。在应聘之前通过电话咨询、网络查询等多种途径核实用人单位的真实性和合法性，在有关信息未得到核实前尽可能不要前往该单位应聘。②保证自己的财产安全。不要缴交任何名目的费用，不要购买对方以任何名目要求购买的物品或服务；不要应对方的要求当场办理银行卡、信用卡，不要轻易签署任何文件、契约，也不要将证件及信用卡交给地方保管。③大学毕业生要保证自己的信息安全。无论是在投递简历还是在面试阶段，都不要过多透露自己与应聘无关的个人信息，也不要轻易留下亲戚、同学、朋友的姓名和联系方式，以防止不法份子利用这些信息进行诈骗活动。

3、协议欺诈。在就业形势日趋严峻的情形下，有些用人单位在与毕业生签约时，利用协议中某些条款欺诈毕业生。①要组织学生认真地学习《劳动法》、《劳动合同法》等劳动法律、法规。在签订劳动合同时要注意保护自己的权益，仔细阅读合同中的所有条款以及附加条款。②在发生劳动争议后要敢于抗争、勇于维权，必要时可以寻求用法律途径解决，而且特别要注意劳动争议解决的方法和时效。

就业是一项民生工程，毕业生能否就业关乎到每一个家庭和社会的稳定，我们着力培养学生学习能力、实践能力、创新能力，促进学生成长、成人、成才，提高毕业生就业竞争力。

参考文献

[1] 张银.高职院校毕业生求职自我效能现状分析[J]. 产业与科技论坛，2014，19.

[2] 何小宏.高职院校毕业生求职面试旨要[J].鸡西大学学报，2015，01：？？-？？.

[3] 卢飞飞.对高职院校毕业生树立正确职业观的思考[J]. 产业与科技论坛，2011，06.

[4] 庞静.从社会人才需求谈高职院校职业指导[J]. 经营管理者， 2014/33.