形势与政策超星答案

形势与政策超星答案（共8篇）

1.形势与政策超星答案 篇一

《形势与政策》期末考试（2018）

题量： 100 满分：100.0

一、单选题

1以下哪一项不属于总书记提出的好干部的五条标准?()

    A、信念坚定 B、勤政务实 C、敢于担当 D、作风优良 我的答案：D 2以下哪个国家不是社会主义国家?()

    A、越南 B、老挝 C、柬埔寨 D、古巴 我的答案：C 3十八大以来的五年内,区域发展协调性增强,“一带一路”建设、()协同发展、长江经济带发展成效显著。

    A、江浙沪 B、京津冀 C、珠三角 D、东北地区 我的答案：B 4十八大以来的五年中,我国的产业结构不断优化。从第二产业内部结构调整来讲,()以及高附加值产业的比重在上升。    A、农业 B、建筑业 C、高新技术产业 D、金融业 我的答案：C 5未来我们需要通过再分配手段平衡好()和当期就业人员、青少年之间的利益关系,来使经济协调发展。

    A、老龄人口 B、失业人口 C、贫困人口 D、流动人口 我的答案：A 6提出治理能力现代化,就是要转变过去政府()的管理模式。

    A、一元双向 B、多元交互 C、一元单向 D、多元单向 我的答案：C 7总书记指出,总的看,中国经济发展长期向好的基本面没有变,()好、潜力足、回旋余地大的基本特征没有变,经济持续增长的良好支撑基础和条件没有变,经济结构调整优化的前进态势没有变。

    A、经济制度 B、经济结构 C、经济体系 D、经济韧性 我的答案：D 8十九大报告指明了新时代中国外交的总目标,即推动建设(),推动构建人类命运共同体。

    A、大国外交关系 B、周边外交关系 C、新型国际关系 D、多极国际关系 我的答案：C 9毛泽东指出,造成近代中国反对外来侵略斗争失败的根本原因,一是社会制度腐败,二是()落后。

    A、军事力量 B、科学文化 C、经济技术 D、人民思想 我的答案：C 10以下关于国防军队改革形成的新格局说法有误的是()。

    A、军委管总 B、军区主战 C、战区主战 D、军种主建 我的答案：B 11中国共产党十一届三中全会的中心议题是讨论把全党的工作重点转移到()建设上。

    A、中国特色社会主义 B、社会主义初级阶段 C、社会主义现代化 D、社会主义改造 我的答案：C 12以下关于“四个伟大”说法不正确的是()。

    A、伟大梦想是目标 B、伟大事业是主题 C、伟大斗争是动力 D、伟大工程是保证 我的答案：C 13()是指引党和国家向新世纪伟大进军的行动指南。

    A、毛泽东思想 B、邓小平理论 C、“三个代表”重要思想 D、科学发展观 我的答案：C 14新时代“三步走”总体规划中第二步的指标之一是国家()现代化基本实现。    A、治理体系和治理政策 B、治理体系和治理结构 C、治理体系和治理能力 D、治理政策和治理能力 我的答案：C 15所谓发展不平衡,主要包括:城乡不平衡,地区不平衡,()不平衡。

    A、职业 B、性别 C、家庭 D、人群 我的答案：D 16目前我国有国家级贫困县592个,十九大宣告,在()年12月必须全部摘帽。

    A、2020 B、2030 C、2040 D、2050 我的答案：A 17柏拉图提出五种政体周期循环的理论:分别是贤人政体、军阀政体、财阀政体、民主政体和僭主政体。这是以()作为划分时代的标准。

    A、社会权力中心的演变 B、国家政体形式的变更 C、社会阶级政治地位的变迁 D、意识形态的发展 我的答案：B 18总书记在中央政法工作会议上指出,()是老百姓解决温饱后的第一需求。

    A、致富 B、平安 C、养老 D、教育 我的答案：B 19改革开放以来文化体制出现了“四个不适应”,关于“四个不适应”下列说法有误的是()。

 A、与人民群众日益增长的物质需求、达到小康水平的目标任务不适应    B、与完善社会主义市场经济体制、进一步扩大对外开放的新形势不适应 C、与依法治国、加快社会主义法制建设的环境不适应 D、与高新技术在文化领域迅猛发展和广泛应用的趋势不适应 我的答案：A 20关于新一轮改革面对的四个要害问题所涉及的对象,以下说法有误的是()。

    A、政府与市场 B、政府与社会 C、公平与正义 D、城市和乡村 我的答案：C 21“(),国之四维”之说是中国封建社会的核心价值体系。

    A、忠孝节悌 B、修身齐家 C、忠君报国 D、礼义廉耻 我的答案：D 22总书记指出,要有效应对人类面临的困难和挑战,()是我们唯一的选择。

    A、发展 B、协商 C、合作 D、改革 我的答案：C 23总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上指出,中国走过的历程,中国人民和中华民族走过的历程,是中国人民和中华民族继往开来、奋勇前进的()。

    A、指导方向 B、必经之路 C、现实基础 D、理论源泉 我的答案：C 24关于伟大事业内涵包括的四个方面,以下说法有误的是()。

  A、中国特色社会主义制度 B、特色社会主义道路   C、特色社会主义经济 D、特色社会主义文化 我的答案：C 25目前我国有六大军种种“陆海空火战联”,其中“战”是指()。

    A、战略保障部队 B、战略指挥部队 C、战略支持部队 D、战略资源部队 我的答案：D 26关于发展更高层次开放型经济的具体措施,以下说法有误的是()。

    A、以“一带一路”建设为重点,形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局 B、拓展对外贸易,培育贸易新业态新模式 C、实行高水平的贸易和投资自由化便利化政策 D、优化区域开放布局,加大东部和中部开放力度 我的答案：D 27习近平新时代中国特色社会主义思想以全新的视野深化了对共产党执政规律、()规律、人类社会发展规律的认识。

    A、社会主义初级阶段建设 B、中国特色社会主义建设 C、小康社会建设 D、社会主义建设 我的答案：D 28十九大从三个维度阐述了中国特色社会主义进入新时代的重大意义,这三个维度不包括()。

    A、中华民族 B、科学社会主义发展 C、人类社会发展 D、世界和平发展 我的答案：D 29()拉开了我们党武装反抗国民党反动派的大幕。

  A、武昌起义 B、秋收起义   C、广州起义 D、南昌起义 我的答案：D 30改革开放以来精神文化的失调导致了许多矛盾和现象的出现,其中不包括以下哪个方面?()

    A、传统文化和现代化 B、集体主义和个人主义 C、公平和效率 D、城市和乡村 我的答案：D 31()是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。

    A、中国特色社会主义 B、全面建成小康社会 C、中华民族伟大复兴 D、不忘初心,牢记使命 我的答案：A 32新的中国特色社会主义理论体系提出,加强国防和军队建设,为实现中国梦提供坚强()。

    A、政治保证 B、军事保证 C、国防保证 D、力量保证 我的答案：D 33关于统治与治理的区别,以下说法不正确的是()。

    A、权利的主体不同:统治的主体是单一的,治理的主体是多元的 B、权利的性质不同:统治是强制性的,治理是非强制性的

C、权利的来源不同:统治的来源是法律,治理的来源仅是非强制性的契约 D、作用所及的范围不同:统治是以政府机构为边界,治理是以公共领域为边界 我的答案：C 34十九大报告指出,我们党深刻认识到,实现中华民族伟大复兴,必须建立符合我国实际的先进()。

  A、政治体系 B、法律制度   C、经济制度 D、社会制度 我的答案：D 35关于中俄印三国相似点,以下说法不正确的是()。

    A、都是新兴大国 B、都面临反恐问题 C、都赞成单极世界主张 D、都面临国内经济改革问题 我的答案：C 36关于新中国成立后前30年的发展模式,以下说法中有误的是()。

    A、思维模式上是超越理念 B、阶级斗争为纲 C、计划经济体制的失败 D、解决了温饱问题 我的答案：D 37推进国家治理体系和治理能力现代化必须立足于中国的(),而且要体现中国特色、中国品格、中国气魄。

    A、人文底蕴 B、历史根基 C、文化传统 D、民族特色 我的答案：C 38李克强总理就做好政府工作提出的六点要求中,强调要把有限的钱花在建机制、增()上。

    A、产值 B、收入 C、效益 D、就业 我的答案：C 39关于十九大作出“中国特色社会主义进入新时代”这一判断的基本依据,下列说法有误的是()。

  A、基于中国特色社会主义进入新的发展阶段 B、基于我国基本国情发生了新变化   C、基于党的奋斗目标有了新要求

D、基于我国面临的国际环境发生了新变化。我的答案：B 40以下关于改革开放以来中国共产党“不忘初心、牢记使命”的作为的表述有误的是:()。

    A、邓小平成功开创了社会主义

B、成功把中国特色社会主义推向21世纪

C、成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义 D、习近平开创中国特色社会主义新时代 我的答案：A 41习近平主席在首次出访()时,便提到了“命运共同体”。

    A、美国 B、德国 C、俄罗斯 D、法国 我的答案：C 422014年,中央首次以《“一国两制”在香港特别行政区的实践》为题发表关于香港事务的白皮书,突出强调中央对香港拥有()等重要观点,从而起到了正本清源的作用。

    A、全面管治权 B、唯一管治权 C、优先管治权 D、高度管治权 我的答案：A 43以下对于中国特色社会主义道路描述有误的是()。

    A、坚持四项基本原则 B、以政治建设为中心 C、坚持改革开放

D、逐步实现全体人民共同富裕 我的答案：B 44新时代要有新的理念举措,最根本的是要全面坚持党在社会主义初级阶段的基本理论、基本路线和基本()。

  A、纲领 B、经验   C、要求 D、方略 我的答案：D 45十九大报告指出,中国共产党带领中国人民,“实现了中国从几千年封建专制政治向()的伟大飞跃”。

    A、社会主义制度 B、人民民主 C、民主集中制 D、中国特色社会主义 我的答案：B 46十九大报告分析了社会主要矛盾发生历史性变化的原因,以下说法不正确的是()。

    A、我国稳定解决了十几亿人的温饱问题,全面实现了小康 B、人民群众的物质文化需要变成了对美好生活的需要 C、我国社会生产力水平总体上显著提高

D、人民群众需要满足的已经不仅仅是生产问题,是包括生产、分配在内的发展问题 我的答案：A 47总书记指出,发展必须是遵循()的科学发展,必须是遵循()的可持续发展,必须是遵循()的包容性发展。

    A、社会规律,生态规律,政治规律 B、政治规律,自然规律,历史规律 C、历史规律,生态规律,社会规律 D、经济规律,自然规律,社会规律 我的答案：D 48中国积极推进构建“不冲突、不()、相互尊重、合作共赢”的新型大国关系,这是今后中美关系走向的主基调。

    A、猜疑 B、争霸 C、欺凌 D、对抗 我的答案：D 492020年全国脱贫标准约为人均纯收入()元。

 A、2000    B、2800 C、4000 D、6000 我的答案：C 50十九大报告指出,新时代我国社会主要矛盾是()。

    A、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 B、人民日益增长的美好生活需要同落后的社会生产之间的矛盾 C、人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾 D、人民日益增长的美好生活需要同落后的社会生产之间的矛盾 我的答案：C

二、判断题

1总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上指出,要“勇于变革、勇于创新,永不僵化、永不停滞”。()我的答案： √

2“和平统一、一国两制”是我们解决台湾问题的基本方针。()

我的答案： √

3“治理体系现代化”是“治理能力”的目的和结果。()

我的答案： ×

4从1949年至今这段时期,我们称之为社会主义建设时期。()

我的答案： ×

5总书记指出,坚持不忘初心、牢记使命,就要坚持马克思主义的指导地位。()

我的答案： √

6目前内地分别与香港、澳门签署了服务贸易协议,完全实现服务贸易自由化。()

我的答案： ×

7中国共产党的诞生深刻改变了世界发展的趋势和格局。()我的答案： √

8国家治理体系的运行方式只能是自上而下的。()

我的答案： ×

9中国是美国第一大贸易伙伴和出口市场。()

我的答案： ×

10基本公共服务差异化是维护国家统一、社会稳定的一个重要手段。()

我的答案： ×

11第一个百年奋斗目标是指在新中国成立100年时全面建成小康社会。()

我的答案： ×

12遵义会议标志着中国共产党从萌芽走向成熟。()

我的答案： ×

13外交冲突属于非传统安全问题。()

我的答案： ×

14普世价值仅在西方国家才存在。()

我的答案： ×

15中美关系是国际关系领域中最重要的、分量最重的一对双边关系。()

我的答案： √

16“中国精神”的含义包括以爱国主义为核心的时代精神和以改革创新为核心的民族精神。()

我的答案： ×

17关于从严治党,十九大报告指出,不想腐基本实现,不敢腐的篱笆越扎越牢,不能腐的堤坝正在构筑之中。()我的答案： × 182014年-2016年中国经济增速呈上升趋势,处于世界第一的位置。()

我的答案： ×

19十八大以来的五年内,教育事业全面发展。东部和农村教育明显加强。()

我的答案： ×

20印度的经济状态是低增长、高物价、中等水平失业率。()

我的答案： ×

212016年我国服务进出口总额居世界第二位。()

我的答案： √

22严肃党内政治生活是全面深化改革的基础。()

我的答案： ×

23随着我国社会主要矛盾的变化,我国的基本国情也相应发生了变化。()

我的答案： ×

24十九大报告指出,当前我国处在决胜总体实现小康的阶段。()

我的答案： ×

25发展不平衡的本质是人民需求与社会供给不匹配。()

我的答案： √

26十九大报告指出,我们党深刻认识到,实现中华民族伟大复兴,必须合乎时代潮流、顺应人民意愿,勇于自我革命,让党和人民事业始终充满奋勇前进的强大动力。()我的答案： ×

27“人类命运共同体”的理念只符合我国一国的利益。()

我的答案： ×

28总书记指出,我国发展必然是一个“串联式”的过程。()

我的答案： × 292016年中国GDP仅次于美国和日本。()

我的答案： ×

30以巨大的政治勇气,推进国家治理体系和治理能力的现代化是化解治理危机的前提基础。()

我的答案： ×

31我们借鉴了国外政府治理和社会治理的一些好经验,比如政策制定过程中的“政府问责”制度。()我的答案： ×

32国家治理的理想状态就是善政。()

我的答案： ×

33中共十九大为新时代与新征程提供了新的行动指南:习近平新时代中国特色社会主义思想。()

我的答案： √

34()推动世界政治经济格局变化的重要因素在于一批新兴市场国家和发达国家群体性崛起。我的答案： ×

35毛泽东思想活的灵魂是指必须坚持独立自主的方针。()

我的答案： √

36洋务运动的根本目的是为了拯救清王朝,是一场地主阶级的自救运动。()

我的答案： √

371949年3月中共中央在河北西柏坡召开七届二中全会,着重讨论了党的工作重心由城市包围农村实行战略转移的问题。()我的答案： ×

38总书记指出,只有不断深化文化体制改革,我们才能繁荣和发展好社会主义先进文化。()我的答案： √

39目前我们尚未实现国家机关和领导层的有序更替。()

我的答案： ×

40中国同俄罗斯是全面战略互惠关系。()

我的答案： ×

41构建人类命运共同体,以“一带一路”建设为实践平台,传播命运共同体理念。()

我的答案： √

42我国在推进城镇化中总体减少了贫困。()

我的答案： √

43中国是经济全球化的受益者,更是贡献者。()

我的答案： √

44让所有老年人都能老有所养、老有所依、老有所乐、老有所安,这体现了人民群众的物质文化需要从基本需要向多样化需要扩展。()我的答案： √

45关于当前经济态势,在发达国家中,美国经济基本面表现相对较好。()

我的答案： √

46十八大以来的五年间,所取得的成就是集中在一些重大领域的。()

我的答案： ×

47总书记指出,中国共产党成立以来作出的三大贡献和实现的三大飞跃,使社会主义主张在我国开辟出具有高度现实性和可行性的正确道路。()我的答案： √

48当经济增长速度低于就业增长速度时,经济增长带动的就业人数是比较少的。()

我的答案： × 49十八大之前的以往多年,我国的外交政策是周边外交是关键。()

我的答案： ×

50从1842年到1949年,中国被迫与22个国家签订了不平等条约。()

我的答案： √

2.形势与政策超星答案 篇二

一、形势与政策的教育目的

在思想政治教育工作中, 形势政策教育是政治观教育的一项经常性的教育内容。“进行形势与政策教育, 可以帮助人们认清形势, 明确奋斗目标和任务, 正确理解和自觉贯彻执行党的路线、方针、政策, 促使社会主义现代化建设和改革开放的形势继续向好的方向发展。”[1]考虑到形势与政策教育在思想政治教育中的特殊重要性, 为了保证形势与政策教育的实际效果, 必须明确形势与政策教育的目的。这是因为:“思想政治教育要取得成功, 一个基本的前提是必须有一个科学的目标。只有目标正确, 才可能为选择和实施思想政治教育内容确立正确的方向, 使之沿着正确的轨道发展, 取得更大的成效。”[2]

《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》 (以下简称《通知》) 指出:“形势与政策教育要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 牢固树立和认真落实科学发展观, 紧密结合全面建设小康社会的实际, 针对学生关注的热点问题和思想特点, 帮助学生认清国内外形势, 教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策, 坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心, 积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。”《通知》对于我们准确理解形势与政策教育的目的提供了重要指导, 准确理解《通知》精神, 才能明确形势与政策教育的教学目标。

1、形势与政策教育培养学生坚定的社会主义理想信念。

“形势与政策”课的最终教学目标是通过“形势与政策”教学, 坚定学生的社会主义信念和决心, 并引导他们投身于改革开放和现代化建设的事业之中。[3]形势与政策教育就是要通过对我过经济、政治、文化和社会生活等等各方面的分析, 让学生认识到只有社会主义制度才能发展中国, 从而坚定青年学生走中国特色社会主义道路的决心和信心, 自觉投身于社会主义建设的伟大实践。

2、形势与政策教育要教会学生观察、分析理解形势的方法。

形势与政策课的特殊性在于它的住要任务不是要求学生学习某种专业知识, 而是教会学生观察分析形势、理解掌握政策的方法。即通过基础知识和基础理论的系统讲授, 引导学生逐渐学会用正确的思想武器积极思考问题, 而不是简单要求学生接受教师所讲的单一结论。这种正确的思想武器就是马克思主义的立场、观点、方法, 要在形势与政策教育活动中, 引导学生学会运用马克思主义的立场、观点、方法, 分析现实生活中的政治、经济、文化现象, 增强他们对我国社会主义现代化建设客观规律的认识。

3、形势与政策教育帮助学生认清形势、理解政策。

“形势是一定社会发展的状况和态势, 政策是党和国家为实现一定时期的路线和任务而制定的行动准则。”“形势是制定政策的客观依据;政策则引导人们的行动, 从而影响形势的发展。”因此, 形势与政策教育必然要对学生进行事实真相的解读, 帮助学生正确认识社会生活当中的一些矛盾和问题。只有把形势讲清楚, 才能帮助学生理解党在某一时期针对某一事件的政策、对策, 进而才能增强他们执行政策的自觉性;只有把形势讲清楚, 才能帮助学生正确认识和准确理解国际热点问题发生、发展的实质和动因, 进而才能更好地对学生进行政治观、形势观教育。在此意义上, 形势与政策教育必然要包括热点问题的解读, 帮助学生认清事实是什么?形势怎么样?避免不良信息的干扰和误导, 达到思想教育和政治教育的目的。

4、形势与政策教育培养学生的认识能力、观察能力和辨别能力。

特别是要培养学生辨别是非的能力, 识别和抵制封建主义、资本主义腐朽思想的能力。“形势与政策课的教学目标应当是帮助大学生全面认识党和国家面临的形势和任务, 提高大学生对形势的认识能力和政策水平, ”[4]只有学生自己具备了这种分析把握形势与政策的素质和能力, 才能排除社会中不良思潮的干扰和左右, 增强实现改革开放和全面建设小康社会宏伟日标的自信心、自觉性、凝聚力。

总之, 形势与政策教育的目的, 就是要通过该课程的组织实施, 培养当代青年学生坚定的理想信念教育、帮助学生形成分析认识形势的方法能力、帮助学生认清国际、国内热点问题的本身面目、帮助掌握鉴别是非的能力和方法。按照教育目的的要求, 进行形势与政策教育, 才能真正把握和体现形势与政策教育课的思想政治教育的功能, 保证和促进该课程的教学效果。

二、确立形势与政策教育目的的意义

形势与政策教育目的的确立, 对于该课程的教育教学实践具有非常重要的意义。沿着教育目的这个逻辑起点, 各高校可以有效地组织和凝聚力量, 朝着确定的目标, 选择适当的内容, 开展形势与政策教育活动。

1、形势与政策教育目的为形势与政策教育活动指明了方向。

思想政治教育的目标决定着思想政治教育工作的方向, 有了明确的目标, 才能使参与者的行动, 使思想政治教育工作各方面的力量, 沿着共同一致的方向组织起来, 才能保证思想政治教育工作有序地进行, 以达到预想的效果。对于形势与政策教育活动而言同样如此, 有了明确的目标, 才能指导形势与政策教育各方行动起来, 沿着确定的方向, 进行教育实践活动, 最终达到形势与政策教育预想的结果。

2、形势与政策教育目的为形势与政策教育活动提供了动力。

明确的教育目的, 为形势与政策教育双方指明了方向, 激励他们为实现教育目的而努力奋斗。一方面, 形势与政策教育目标可以促使教育者围绕目标认真思考、积极开展有效的思想政治教育活动, 努力实现形势与政策教育目的;另一方面, 形势与政策教育目标则可以督促受教育者积极参与到教育活动当中, 根据教育者的要求和自身的需要, 接受教育, 加强修养, 尽力把自己塑造成国家和社会所需要的人才。

3、形势与政策教育目的为检验形势与政策教育活动的效果提供了依据。

开展各种思想政治教育活动是为了实现思想政治教育的目的, 那么, 检验思想政治教育的效果只能以思想政治教育目的的实现程度作为依据。在形势与政策教育活动中, 如果通过教育活动的组织实施, 达到了预期的目的, 就表明形势与政策教育活动的效果是非常显著的;如果部分地达到了形势与政策教育的目的, 那么这样的教育活动是较有成效的;如果根本没有达到预期的目的, 那么这样的教育活动则是没有成效的。总而言之, 形势与政策教育目的是衡量形势与政策教育成效的基本尺度。

4、形势与政策教育目的为选择形势与政策教育的内容提供了依据。

形势与政策教育课的内容非常丰富, 从知识体系来讲, 它涉及到政治、经济、军事、文化、国防和外交等诸多领域、多门学科, 知识点多、知识面广;从涉及的范围来讲, 它既包括国内的形势与政策, 也包括国际形势的变化和发展, 热点、焦点问题多、变化快, 事件本身的发展、变化又十分复杂。如何在每学期有限的课时内富有成效地开展形势与政策教育, 内容的选择是关键, 形势与政策课不应也不可能全面地介绍各种形势, 而是应该有针对性地分析某一方面或某一范围的形势, 并阐明相关的政策。那么, 每学期国际形势讲什么?国内形势讲什么?必须要有一个明确的选择依据, 这个依据就是形势与政策的教育目的, 围绕教育目的, 选取教育内容, 形势与政策教育才能取得较好的教育效果。

形势与政策教育目的, 反映的是国家在形势与政策教育教学中的总要求, 它的确立可以使形势与政策教育活动明确方向, 激励形势与政策教育的教育者和受教者双方自觉行动, 积极参与形势与政策教育的实践活动, 增强教育活动的实效性。同时确定教育目的, 还可以为选择形势与政策的内容提供依据, 为检验形势与政策教育的效果提供评价的标准。这就要求我们在实施形势与政策教育时, 必须要有清晰、明确的教育目的, 而且要在形势与政策教育活动的过程中, 认真贯彻落实教育目的, 才能保证形势与政策教育活动取得实际的教学效果。

参考文献

[1]张耀灿, 陈万柏.思想政治教育学原理 (第1版) [M].高等教育出版社, 2001, 1.

[2]教育部社会科学研究与思想政治工作司思想政治教育学原理 (第1版) [M].高等教育出版社, 1999, 1.

[3]苑爽, 李庆霞.实践教学是提高“形势与政策”课教学功效的有效途径.

3.高校形势与政策课教学探究 篇三

关键词:形势与政策;问题;对策

中图分类号:G642 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2010)29—0284—03

“形势与政策”教育是高校思想政治教育的重要内容,是每个学生的必修课程,承载着对大学生进行马克思主义形势观、政策观教育的特殊使命。加强大学生形势与政策教育,是我国高校多年思想政治教育工作的宝贵经验。改革开放特别是党的十三届四中全会以来,党中央以及中央有关部门先后下发了一系列重要文件,提出要切实加强对高校学生形势与政策教育的领导。尤其是1998年和2004年,中宣部、教育部先后发文,明确规定了形势与政策课的性质和地位,并就课程的设置、基本内容等做出了具体的规定。这一系列重要文件精神,有效地规范了高校形势与政策教育,促进了高校形势与政策教育不断走向规范化、制度化轨道。但纵观我国大学生形势与政策教育的现状,客观上还面临着一系列问题和困境,需要我们给予深入的分析和深刻的解答。

一、“形势与政策”教学中面临的问题和困境

客观地说,当前高校对形势与政策教育的重视程度普遍较以往有了明显提高,在各方面也加大了投入。然而,我们也应看到,不少高校对形势政策教育缺乏资源整合,各自为政的现象还较明显,缺乏系统性和规划性;不少高校对形势与政策教育功能的认识还停留于较低层面,削弱了其人才培养的功能,造成高等教育资源的浪费;一些高校表面上将其作为公共必修课进行排课,但实质上并未按公共必修课进行建设,组织机构、课程建设、师资构成与培训等方面管理失范,教学质量监控、教学效果评估及考核不力,这些都在一定程度上影响了形势与政策教育的效果和质量。具体来说,“形势与政策”课教学中面临的问题和困境大概有以下四个方面:

(一)学生对该课程学习的认识有偏差

结合笔者的教学实践,认为部分学生对《形势与政策》课学习认识的偏差主要表现为“三不”:第一,不愿意。部分学生认为未来的就业单位主要看重专业理论、专业技能以及外语、计算机等级考试的成绩,只要这些课程成绩过硬,就可以谋求到理想的工作岗位; 而《形势与政策》课不一定要学,就是学好了,也不见得对就业有多大帮助。因此,在课堂上他们往往不愿意听教师讲课,宁愿自学外语或做其他课程的作业。第二,不重视。部分学生把获得奖学金作为在校期间的主要奋斗目标,他们认为,《形势与政策》课仅一个学分,又是考查课,只要考前突击复习一下,就可以取得较好的成绩了;退一步讲,即使这门课考得不理想,只要参加丰富多彩的第二课堂活动,拿个奖挣些附加分,照样可以获得奖学金。这样的想法使得他们不重视该课程的课堂学习以及考核成绩等第。第三,不必要。部分学生平时非常关注国内外时事,他们认为《形势与政策》课讲授的内容大多是自己所知晓的,教师在课堂上再“炒冷饭”是浪费自己的时间;或者认为要了解国家大事,自己听听收音机、看看报纸、上上网就行了。因此,他们认为,没有必要开设此课程。

(二)师资队伍建设落后,授课效果参差不齐

从目前来看,“形势与政策”课的师资队伍存在专职比重较小、青年教师多、留校改行的兼职教师多的普遍现象,且兼职教师一般都是从事党务、行政工作的领导,或是从事学生管理工作的辅导员、班主任。虽然这些教师有一定的理论功底,但由于身兼数职,客观上分散了他们在时间和精力上的投入。青年教师教学经验不够丰富;兼职教师因本职工作的需要时有调整,使该课程教师队伍经常处于变动之中。据对部分高校的调查,《 形势与政策》的任课教师中,80%左右为兼职,而青年教师占到70%左右。此外,教师自身对《形势与政策》课教学的意义认识不足、教研活动开展不力等,也导致该课程的师资队伍建设相对落后。一些高校对形势与政策教育不重视,教师的培训也没有形成系统化、常规化,导致教师的知识得不到及时更新,授课效果也参差不齐。

(三)教学内容陈旧,与形势发展脱节

时效性是“形势与政策”课教育的显著特征。“形势与政策”课教学内容既有相对稳定的部分,也有紧跟时代发展不断增添和变化的部分。可是在教学实践中,不少高校的“形势与政策”课不能及时增补教学内容,针对性不够、时效性不强,明显滞后于形势的发展,没有随时间的推移和形势的变化而及时作相应的调整;很多思想政治理论课教研室也没有适时组成时事政策研究小组编写辅助资料;教师在课前收集信息也不够,准备不充分,没有及时补充重大事件发生、发展及迅变过程的相关信息资料,照本宣科。这些都造成了本课程教学内容陈旧,与形势发展脱节,这与当代大学生反应敏锐、信息来源广的特点及对国际国内重大事件非常关注的心理需求是极不相适应的,影响了师生在“教”与“学”两个环节的情绪及热情。

(四)教学方法陈旧、手段落后,师生间互动不够

具体表现有两个方面:(1)教师课堂教学情感呆板,缺乏凝聚力。教育过程离不开情感,对学生一定要有“爱”。列宁曾经说过,没有人的情感就不可能有人对真理的追求。情感是打开心灵的钥匙,情感是师生交往、交流的基础。即使是枯燥的理论灌输若能赋予情感基因,充分发挥情感在德育中的先导作用,也能达到以情动人的目的。而我们的一些“形势与政策”课教师没有站在学生的立场去理解学生,对待学生,关怀学生,没有深入到学生的思想深处;情感的交流和沟通,平等的对话和协商,还是留于表面,“以人为本,贴近学生”的理念还只是一种宣言,对学生精神生活的把握相当浅薄。面对人头涌动的阶梯大教室或礼堂,他们的“形势与政策”教学只能是泛泛而谈,脱离了学生的思想实际。(2)教学形式单调,缺乏吸引力。在“形势与政策”课教学中,我们竭力主张理论教育与实践教育并重,但实际上,理论教育在有些教师身上变成了理论说教,照本宣科,多媒体教学变成了单纯地放录像、看光碟; 社会实践变成了完成政治任务的点缀,劳动教育已是可有可无的奢侈品,即使是外出参观只不过是理论的简单验证,无法提升学生精神世界和认知能力[1]。

二、加强“形势与政策”课教学实效性的思路和对策

高校对大学生的形势与政策教育必须遵循该课程的内在规律和特点,在教育的目的和内容、教育手段的条件和管理状况、外在环境等构成要素上做充分的分析和了解,特别要从大学生的成长背景、认识水平、心理特点等出发寻找彼此间的有机联系及沟通通道,整体规划出最优效果的教育体系,使之既牢牢体现形势与政策教育的方向,又克服传统教育缺乏相对系统和稳定所带来的“教”与“学”上的困难,既能服务学校大局和中心工作,又能促进学生理论知识的发展和实践能力的培养。

(一)明晰学科定位,确保教育的科学性和规范性

形势与政策教育特殊的育人功能体现了国家意识形态对人才培养的素质要求,也体现了对大学生进行全面素质培育的一般育人功能,其重要性和特殊性要求我们从两个方面把握:一是把它切实看作一门教育学科,遵循教育科学规律建设、管理,而不是用日常思想政治教育工作的方式、方法;二是不能把它当作纯专业性的教育学科,而要视其为思想政治教育的重要组成部分,真正将其作为一门思想政治理论必修课加以建设。对它的整个教育过程需要学校社会科学系、教务处、学工办、党委宣传部等多个部门的统筹协调。只有从上到下理顺教育管理体制,使分管校领导抓起来一条线,各个机构部门各自为阵又相互配合,才能确保形势与政策教育从课程安排、内容设计,到授课方法、课程考核的科学性和规范性。

(二)加强教师队伍建设

《形势与政策》课内容广泛,变化又大,这对教师的政治素质、思想素质和理论素质都提出了很高的要求。而该课程专业教师少,许多高校多为辅导员、团委(总支)书记等学生工作战线的教师担任该课程的教学工作。由于这支队伍日常工作繁忙琐碎,队伍流动性大,且大多缺乏任课的专门培训,这些都会导致教师很难集中精力深入进行教学研究,势必会影响教学质量。为此,我们应在以下五个方面下工夫: 一是提高认识,使教师充满自信和激情地、全身心地投入到教学工作中去。教育者只有接受、认同、内化了社会发展所需要的思想品德及具备了社会发展所需要的心理素质,才能按照社会的需要去教育受教育者。通过对广大教师进行深入学习中国特色社会主义理论和国情、形势教育,使他们保持清醒的政治头脑,进一步坚定马克思主义信念,不断提高自身的政治思想和业务素质; 注重言传身教,用自己的“真懂”、“真信”去影响和教育学生。二是努力学习,切实提高青年教师的业务素质。《形势与政策》课涉及的学科多,具有理论性、时效性、综合性强的特点; 要把这门课讲好,任课教师需要在理论功底和知识储备方面下扎实的功夫,完善自己的知识结构,努力在哲学、经济学、文学、美学、地理、历史及某些自然科学方面具有一定的修养。三是加强学习交流。可以组织《形势与政策》课教师参加“精品课”竞赛及观摩教学、集体备课等教研活动,使教师互相学习,共同提高。四是注重“以老带新”,实行传、帮、带。中老年骨干教师每人具体指导一至二名青年教师,帮助他们在思想上尽快成熟,业务上尽快提高。五是加大教师外出学习培训力度。通过开设网络和现代教育技术培训班等形式,提高他们获取和更新知识的能力; 制订科研规划,选派符合条件的教师攻读硕士、博士学位以提高他们的学识层次[2]。

(三)抓热点,挖掘素材,注重教学内容的针对性和时效性

《形势与政策》课不仅有理论性、系统性和科学性方面的要求,而且应从实际出发回答学生最关心的各种现实问题。据教育部最近公布的对全国8 省市74 所高校进行的学生思想政治状况滚动调查显示,大学生对国际国内重大事件的关注程度仍保持在高位上;大学生关注点主要集中在涉及国家民族尊严的台湾问题、反腐败和中美关系上。这项调查结果为我们搞好《形势与政策》课教学,特别是在充实教学内容上提供了重要的依据。注重针对性就要求教师在准备教学内容时找准学生学习的“兴奋点”与教学要求的结合点; 除按照教学大纲的要求执行规定的教学计划外,特别要在精选和充实教学内容上下工夫。在有限的学时内,必须紧扣当前国际国内形势、社会热点问题及学生的心理需求,捕捉“焦点”,多介绍和分析学生似乎知道又不太清楚的理论问题与社会现象,突出教学内容的现实性和时效性,力求以富有吸引力的教学内容,增强课堂教学的感染力与渗透力。形势课内容的最大特点是跟着形势走,易于变化,就是时效性。“一天一个样,三天大变样”,如何在众多的社会热点、学生关注的焦点问题中选题,做到既有针对性又有时效性,既有价值性又有趣味性,这关系到教学内容的科学性问题。编写讲稿既要以时事政策、报道资料为基础,又要将这些资料综合起来,并提升到一个更高的层次,而不能是报纸新闻的简单重复。只有这样,才会让学生感受到这门课的意义。

(四)对教学方法和手段进行适当革新

“形势与政策”课教学如仍采用“满堂灌”、“一支粉笔打天下”的模式进行的话,将会极大的影响学生学习的兴趣。为了强化教学效果,应对教学方法和手段进行适当革新。

1.教学方法上倡导教学互动模式。教师在选择授课内容时要特别注重抓住学生最关心、反应最强烈、最感兴趣的话题。要实行“以学生为主体、教师为主导”的教学互动方法; 要从“满堂灌”、“空洞说教”向“灌输艺术、方法和水平”上转变 。

2.教学手段上应“现代多样化”。一是以学生普遍关注的“热点”话题为切入点,通过座谈、讨论、辩论等多种教育方式,引导大学生独立思考,发挥学生参与教育过程的积极性;二是加强形势与政策教育的实践体验,把它同实际生活、具体活动联系起来,让学生在实践中亲自去感悟、体验和验证,把知识性、理论性的教育内化为学生的思想和情感,促使学生提前认知社会并按社会需求努力发展自己;三是用好现代化的教学设备,通过多媒体课件、收听录音、收看录像等方式,调动学生课堂学习的主动性。

(五)加强“形势与政策”课的考核环节

自高校开设“形势与政策”课以来,对其课程重要性的怀疑、轻视甚至是不认可就在一些高校程度不等地存在着。这些状况的出现,原因虽然是多方面的,但对“形势与政策”教育不重视、不将“形势与政策”当作课程对待并进行规范建设无疑是其中最重要的原因。由于考核是课程必不可少的重要环节,加大“形势与政策”的考核力度,必将对其课程地位的强化和课程重要性的提升发挥重要的作用。

在课程和教学活动中,考核是一个内容丰富的概念。从构成要素上看,它包括考核目的(为什么考)、考核内容(考什么)、考核形式(如何考)、考核过程(命题、考试、阅卷、评分)和考核结果(成绩结构与分布)等方面,因此,从考核的角度寻求解决问题的方法,就必须根据“形势与政策”的课程特点从这些方面加以突破。具体讲,就是要在考核中努力做到以下几点:明确考核目的、规范考核内容、丰富考核形式、严格考核过程、优化考核结果,切忌一刀切。结合我院的实际,我们采取了这样几种考核方式。一是围绕“形势与政策”课的内容,结合生活实际,以闭卷形式写一篇论文;二是社会实践和写心得体会相结合;三是围绕“形势与政策”课的内容,结合社会实践,以开卷形式写论文;四是闭卷考知识点与开卷写论文相结合的形式[3]。

总之,形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容,是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面。形势与政策教育不应再是被某些大学生戏称为“上课走走形式、考试完成任务”的“形式任务课”,而应能够起到培育大学生世界观、人生观、方法论方面的作用。我们相信,只要遵循形势与政策课课程的内在规律和特点,形势与政策课是可以成为对大学生进行思想政治教育的有效途径,通过该课程的学习,我们的学生是可以正确而理性地判断形势,健康成长,走向未来。

参考文献:

[1]周本贞,任祥,余冰释.关于大学生形势与政策教育的优化思考[J].思想理论教育导刊,2009,(5).

[2]邓远祥.加强高校形势与政策课课程建设的几点思考[J].高职教育研究,2006,(1).

4.形势与政策超星答案 篇四

一、单选题（题数：50，共 50.0 1

最早宣布关于和平统一祖国大政方针的文献是（）。（1.0分） A、“叶九条”



 B、“邓六条”



 C、“江八条”



 D、《告台湾同胞书》



正确答案： D 我的答案：D 2

中国的大国外交原则不包括（）。（1.0分）

 A、不结盟



分）

 B、不使用核武器



 C、不对抗



 D、不针对第三国



正确答案： B 我的答案：B 3

中共十八大报告中强调：“全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设（）总体布局”。（1.0分）

 A、五位一体



 B、四位一体



 C、两个一百年



 D、三步走



正确答案： A 我的答案：A 4 著名的电影生产基地宝莱坞位于（）。

（1.0分）

 A、美国



 B、日本



 C、俄罗斯



 D、印度



正确答案： D 我的答案：D 5

2015年，按照城镇常住人口计算，我国城镇化率已经接近（）。（ A、55%



 B、45%



 C、35%



1.0分） D、25%



正确答案： A 我的答案：A 6

美国的现任（2015年）国务卿是（）。（1.0分）

 A、麦凯恩



 B、希拉里



 C、约翰·克里



 D、奥巴马



正确答案： C 我的答案：C 7

中共党内最早提出中国共产党是抗战的“中流砥柱”思想的领袖是（）。（ A、陈独秀



 B、李大钊



1.0分） C、彭德怀



 D、毛泽东



正确答案： D 我的答案：D 8

（）首次提出了“和平共处五项原则”。（1.0分）

 A、王毅



 B、周恩来



 C、毛泽东



 D、习近平



正确答案： B 我的答案：B 9

通过“一带一路”建设，其沿线国家的进口商品价格会（）。（ A、更贵



1.0分） B、更便宜



 C、不变



 D、以上都不对



正确答案： B 我的答案：B 10

以下哪位不是洋务派的代表人物？（）（ A、李鸿章



 B、曾国藩



 C、梁启超



 D、左宗棠



正确答案： C 我的答案：C 11

中英第一次鸦片战争爆发于（）。（1.0分）1.0分）

 A、1820年



 B、1840年



 C、1860年



 D、1880年



正确答案： B 我的答案：B 12

1979年12月6日，邓小平副总理会见来访的日本首相（）时，解释了中国式的四个现代化。（1.0分）

 A、田中角荣



 B、福田赳夫



 C、大平正芳



 D、村山富市 

正确答案： C 我的答案：D 13

2015年，习近平在联合国发展峰会上宣布将设立“（）”，首期提供20亿美元。（1.0分）

 A、南北合作基金



 B、丝路基金



 C、南南合作援助基金



 D、亚洲投资开发银行



正确答案： C 我的答案：C 14

从援助对象上看，中国的对外援助集中于（）。（ A、发达国家



 B、发展中国家



 C、最不发达国家

1.0分）

 D、小岛国家



正确答案： C 我的答案：C 15

“蓉欧快铁”的始发地和目的地是（）。（1.0分）

 A、重庆—德国



 B、长沙—德国



 C、成都到波兰



 D、合肥到荷兰



正确答案： C 我的答案：C 16

“九二共识”之所以重要，在于它体现了（），明确界定了两岸关系的根本性质。 A、一中一台原则



 B、一个中国原则

1.0分）（

 C、互利共赢原则



 D、维持现状原则



正确答案： B 我的答案：B 17

我国地处亚洲东方，陆地边界线总长（）万公里。（1.0分）

 A、1.6



 B、1.8



 C、2.0



 D、2.2



正确答案： D 我的答案：D 18

（）是第一个加入“一带一路”的欧洲国家。（1.0分）

 A、荷兰 

 B、德国



 C、匈牙利



 D、意大利



正确答案： C 我的答案：C 19

《伯罗奔尼撒战争史》的作者是（）。（1.0分）

 A、亚里士多德



 B、希罗多德



 C、修昔底德



 D、奥赛罗



正确答案： C 我的答案：C 20

台儿庄战略的指挥者是（）。（1.0分） A、郝梦龄



 B、李宗仁



 C、张自忠



 D、陈毅



正确答案： B 我的答案：B 21

党的十八大强调，建设中国特色社会主义，总依据是（）。

（1.0分）

 A、改革开放



 B、经济建设



 C、社会主义初级阶段



 D、中华民族伟大复兴



正确答案： C 我的答案：C 22

习近平最早提出全面从严治党的时间是（）。（1.0分）

 A、2012年



 B、2013年



 C、2014年



 D、2015年



正确答案： C 我的答案：C 23

在国际关系和外交方面，我国坚持“五位一体”的战略布局，其中关键是（）。（ A、周边外交



 B、多边外交



 C、1.0分）大国外交



 D、公共外交



正确答案： C 我的答案：C 24

整个“一带一路”涉及全球（）人口。（1.0分）

 A、13亿



 B、44亿



 C、20亿



 D、70亿



正确答案： B 我的答案：B 25

大庆精神中包括“三老四严”，其中“三老”不包括（）。（ A、当老实人



 B、1.0分）说老实话



 C、树立老实的态度



 D、办老实事



正确答案： C 我的答案：C 26

依法治国的核心是（）。（1.0分）

 A、党领导立法



 B、依宪立法



 C、党依法执政



 D、党的领导



正确答案： C 我的答案：B 27

中国人民解放军空军成立于（）。（1.0分）

 A、1948年11月11日



 B、1949年3月11日



 C、1949年11月11日



 D、1950年3月11日



正确答案： C 我的答案：C 28

习近平提出干部五好标准的首要标准是（）。（ A、为民服务



 B、敢于担当



 C、信念坚定



 D、清正廉洁

1.0分）

正确答案： C 我的答案：C 29

雅尔塔体系的主要内容不包括（）。（1.0分）

 A、处置战败国



 B、重新确定战后欧亚的政治版图



 C、战犯交付审判



 D、建立联合国



正确答案： C 我的答案：C 30

“无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。” 出自唐代诗人（）的《凉州词》。（ A、王之涣



 B、王昌龄



 C、王维

1.0分）

 D、张籍



正确答案： D 我的答案：D 31

2010年中国国内生产总值超过（），成为世界第二大经济体。

（1.0分）

 A、美国



 B、德国



 C、日本



 D、英国



正确答案： C 我的答案：C 32

习近平用著名学者王国维关于治学的三种境界来论述理论学习，更体现了他的哪种语言风格？（）（1.0分）

 A、平易近人，娓娓道来 

 B、深入浅出，解惑释疑



 C、广征博引、纵横捭阖



 D、从容淡定，灵动善融



正确答案： C 我的答案：C 33

习近平首次提出建设“丝绸之路经济带”的倡议是在（）。（1.0分）

 A、乌克兰



 B、吉尔吉斯斯坦



 C、土库曼斯坦



 D、哈萨克斯坦



正确答案： D 我的答案：D 34

第一次提出“四个全面”战略布局思想的时间是（）。（1.0分） A、2014年5月



 B、2014年12月



 C、2015年2月



 D、2015年5月



正确答案： B 我的答案：B 35

“济南惨案”发生于（）。（1.0分）

 A、1928年



 B、1931年



 C、1937年



 D、1941年

 正确答案： A 我的答案：A 36

新民主主义革命时期中国精神的具体体现不包括（）。

（1.0分）

 A、五四精神



 B、西柏坡精神



 C、抗美援朝精神



 D、长征精神



正确答案： C 我的答案：A 37

“小康”一词最早出现在（）。（1.0分）

 A、《论语》



 B、《孟子》



 C、《老子》



 D、《诗经》



正确答案： D 我的答案：D 38

最早提出党大建设是一项“伟大工程”的人是（）。（1.0分）

 A、习近平



 B、胡锦涛



 C、邓小平



 D、毛泽东



正确答案： D 我的答案：D 39

在忻口会战中牺牲的国民党高级将领是（）。（1.0分）

 A、左权



 B、许国璋



 C、郝梦龄



 D、张自忠



正确答案： C 我的答案：C 40

全面从严治党中的“全面”包括（）。（1.0分）

 A、内容的全覆盖



 B、主体的全动员



 C、时间的长期性



 D、以上都对



正确答案： D 我的答案：D 41

参加德黑兰会议的国家不包括（）。（1.0分）

 A、苏联



 B、美国



 C、英国



 D、德国



正确答案： D 我的答案：D 42

海峡两岸交往的前提与条件是（）。（ A、中国统一



 B、和平协议



 C、台湾模式



 D、九二共识



正确答案： D 我的答案：A

1.0分）43

“海洋石油981”在南海海域正式开钻是在（）。（1.0分）

 A、1998年



 B、2000年



 C、2008年



 D、2012年



正确答案： D 我的答案：D 44

第二次世界大战结束后，世界建立了以“（）”为核心的国际秩序。（ A、威斯特伐利亚秩序



 B、维也纳秩序



 C、凡尔赛─华盛顿秩序



 D、1.0分）雅尔塔体系



正确答案： D 我的答案：D 45

1993年“汪辜会谈”举行的地点是在（）。（1.0分）

 A、厦门



 B、金门



 C、新加坡



 D、香港



正确答案： C 我的答案：C 46

“只有国家能够直面历史，和解才有可能达成。”这句话是（）访问日本时说出的。（分）

 A、施罗德



 B、卡梅伦



1.0 C、默克尔



 D、奥朗德



正确答案： C 我的答案：C 47

中华民族精神的核心是（）。（1.0分）

 A、爱好和平



 B、自强不息



 C、勤劳勇敢



 D、爱国主义



正确答案： D 我的答案：D 48

“三通”不包括（）。（1.0分）

 A、通商

  B、通话



 C、通航



 D、通邮



正确答案： B 我的答案：B 49

太平洋战争爆发于（）。（1.0分）

 A、1931年



 B、1937年



 C、1939年



 D、1941年



正确答案： D 我的答案：D 50

“总体小康”的特点包括（）。（1.0分） A、低水平



 B、不全面



 C、不平衡



 D、以上都对



正确答案： D 我的答案：D

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）

目前，两岸关系处于激烈冲突、尖锐对抗的敌对状况。（）（1.0分）正确答案： × 我的答案： × 2

英国历史上第一位女首相是撒切尔夫人。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 3

面对1997年亚洲金融危机的冲击，中国宣布人民币贬值并为周边国家提供经济援助。（）（1.0分）

正确答案： × 我的答案： × 4

卢沟桥事变起因在于日军遭遇枪击。（）（1.0分）正确答案： × 我的答案： × 5

德国地理学家李约瑟最早提出“丝绸之路”的概念。（）（1.0分）正确答案： × 我的答案： × 6

所谓多边外交，通常指的是一个国家与国际组织之间的关系。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 7

五四精神包括爱国精神和民主科学精神。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 8

纪念南京大屠杀死难者国家公祭日是每年的12月13日。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 9

习近平在2013年访问印度时首次提出了共同建设21世纪“海上丝绸之路”。（）（1.0分）正确答案： × 我的答案： √ 10

中国梦的核心内涵是中华民族伟大复兴。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 11

全国人大常委会于1979年1月1日发表《告台湾同胞书》，宣布了关于和平统一祖国的大政方针。（）（1.0分）

正确答案： √ 我的答案： √ 12

全面深化改革的总目标是：“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”。（）（1.0分）

正确答案： √ 我的答案： √ 13

雅尔塔体系不带有大国强权政治的色彩。（）（1.0分）正确答案： × 我的答案： × 14

纪律面前一律平等，党内不允许有不受纪律约束的特殊党员。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 15

中国梦的宣传和阐释，要与当代中国价值观念紧密结合起来。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 16

全面深化改革的出发点和落脚点是坚持促进社会公平正义、增进人民福祉。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 17

中共十八届五中全会第一次将中国的发展理念概括为五大发展理念。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 18

“汪辜会谈”的大陆代表是汪道涵。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 19

人民币已是世界最主要的国际结算和储备货币。（）（1.0分）正确答案： × 我的答案： × 20

严肃党内政治生活贵在经常、重在认真、要在细节。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 21

民族精神是一个民族的时代体现。（）

（1.0分）

正确答案： × 我的答案： × 22

2015年第一季度，中国和“一带一路”国家的贸易总额达到2360亿，占中国外贸进出口额的四分之一以上。（）（1.0分）

正确答案： √ 我的答案： √ 23

冷战格局结束后，针对他国的战略联盟已经成为了时代发展潮流。（）（1.0分）正确答案： × 我的答案： × 24

中国梦就是重塑汉代雄风，重振大唐伟业。（）（1.0分）正确答案： × 我的答案： × 25

武汉会战打破了日军3个月灭亡中国的狂想。（）（1.0分）正确答案： × 我的答案： √ 26

我国海洋国土面积为300万平方公里。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： × 27 魏源、林则徐等地主阶级改革派提出了“师夷之长技以自强”。（）（1.0分）正确答案： × 我的答案： × 28

中国重要战略机遇期的目标是全面建成小康社会。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 29

截止2014年底，我国外汇储备已达3.95万亿。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 30

全面从严治党，重点是从严治吏、正风反腐、严明党纪。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 31

运输费用成本最高的是海运。（）（1.0分）正确答案： × 我的答案： × 32

2014年，中共十八届四中全会将“两个全面”扩展为“三个全面”。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 33

美国的亚太再平衡战略对我国的安全环境没有影响。（）（1.0分）正确答案： × 我的答案： × 34

中国梦不是每一个中国人的梦。（）（1.0分）正确答案： × 我的答案： × 35

“一带一路”的推行，对大国和对小国的做法要一样。（）（1.0分）正确答案： × 我的答案： × 36

1934年7月，中国共产党组建东北抗日联军，积极准备北上抗日。（）（1.0分）正确答案： × 我的答案： √ 37

习近平在2013年我国周边外交工作座谈会上提出了“亲、诚、惠、容”的外交理念。（）（1.0分）

正确答案： √ 我的答案： √ 38

“最不发达国家”一词最早出现在1967年“77国集团”通过的《联合国宪章》中。（）（1.0分）

正确答案： × 我的答案： × 39

在国际关系和外交方面，我国坚持“五位一体”的战略布局，其中基础是周边外交。（）（1.0分）

正确答案： × 我的答案： × 40

2012年开始美国经济恢复增长，其GDP规模依旧低于次贷危机前的水平。（）（1.0分）正确答案： × 我的答案： × 41

克里米亚250万人口，将近60%是俄罗斯族人。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 42

朝鲜战争爆发于1950年。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 43

“枉自称男儿，甘受倭奴气。不战送山河，万世同羞耻”，这句诗出自何香凝女士。（）（1.0分）

正确答案： √ 我的答案： √ 44

国际秩序包括国际经济秩序和国际政治秩序（）。（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 45

“经济新常态”是总书记2014年5月在河南考察时提出的。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 46

国家预防腐败局设立于2007年。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 47

根据战后日本和平宪法的第9条，日本不得拥有军力。（）（1.0分）正确答案： √ 我的答案： √ 48

大国形象与国家形象没有关系。（）（1.0分）正确答案： × 我的答案： × 49

全面从严治党，从思想上严起来，就是要从严管理干部。（）（1.0分）正确答案： × 我的答案： × 50

中国历史上第一部民法典，是1929－1931年国民党政府颁布的《中华民国民法典》。（）（1.0分）

5.形势与政策教育参考答案 篇五

1安全，仍然是美国统治这手中的一张大牌，国家利益永远是美国人的核心利益，帝国梦才是美国人真正的核心价值观。棱镜门中的美国人价值观在分裂。斯诺登目前成为美国政府的主要叛徒，但在部分民众眼中，他是英雄，他让民众知道被监视的真相。但在美国社会对恐怖主义的担心依然可观的情况下，更多美国民众既会赞叹斯诺登担当人权斗士的勇气，又会愤慨他的行为有悖于国家利益。而这恰恰凸显了美国人在价值观上的分裂，是长期坚守的公民自由更重要还是日趋严重的国家安全更重要，美国人也许会很矛盾和迷茫，但在是否牺牲部分自由换来生命的安全的问题上，大部分美国人的答案又是统一的。近期对于隐私安全问题的广泛探讨，加上任何一个美国人都无法忘记“9•11“事件所带来的伤痛，令美国舆论在感性和理性的双面判断中更加备受煎熬。所以，斯诺登不会摧毁美国人的核心价值观，美国对外的政治逻辑始终无法逃离国家利益的范畴。而某些中国人对美国价值观过度神圣化的心态需要反思。2斯诺登及棱镜门事件对美国的核心价值观造成了冲击,他挑战了美国人的【美国梦】。

美国的行为逻辑终究逃离不了国家利益的范畴。基辛格在《大外交》中说到美国国家利益的三大利益：国家安全利益、经济利益和美国价值观的传播。其中第一位是国家安全，第二位是经济利益。这两个是眼前的现实利益，价值观传播则是崇高理想，长远追求。美国的对外政策就是围绕其国家利益展开的，当国家安全利益和经济利益与价值追求发生冲突时，美国毫不犹豫会便置后者于不顾。所以，美国的对外政策就是围绕其国家利益展开的，当国家安全利益和经济利益与价值追求发生冲突时，美国毫不犹豫会便置后者于不顾。

3众所周知，美国在网络领域的实力首屈一指，其图谋网络霸权也不是秘密。然而近年来，美国仍打着“网络威胁论”的旗号不断扩编网军——“棱镜门”掀掉了这块遮羞布，明白无误地向人们显示，潮水退后，美国才是真正的“裸泳者”。美国在网络监听方面的所作所为，对其国际信誉不堪于沉重一击。

目前，网络空间已成为继陆、海、空、天之后的“第五空间”，国家安全的范围已从传统的领土、领海、领空扩大到了“信息边疆”，网络安全问题已成为各国尤其是发展中国家的普遍安全关切。为长远计，国际社会应加强合作，尽早制订网络行为规则，建设和平、安全、开放、合作的网络空间，而美国为一己之私在互联网上恣意妄为必不见容于国际社会。

2.谈谈你对中国梦的理解及看法

总书记说：中国梦归根到底是人民的梦。中国梦的最大特点，就是把国家、民族和个人作为一个命运共同体，把国家利益、民族利益和每个人的具体利益紧紧联系在一起。”所以中国梦的出发点、落脚点是人民，体现了以人为本、执政为民的根本价值。“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐、真正实现每一个人的自由和全面发展。

参观《复兴之路》展览时，总书记又进一步阐释了“中国梦”：“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”所以说，“中国梦归根到底是人民的梦”，这是对“政治责任”的具体回答。

三个“共同享有”事实上指出了执政党和政府本身要朝向现代化转型，转型的衡量标准就是通过不断推进改革开放，释放改革红利，让人民享受到改革开放的成果。“把权力关进制度的笼子里”，要“对法律怀有敬畏之心”，这是执政党和政府对自身转型的宣言。而当中国经济总量已跃居世界第二，当少数人已经富裕起来，就必须要让多数人富裕起来。人民的梦在这样的时代，就是希望能够实现从“国富民强”向“民富国强”的历史转变。也就是说，实现中华民族的伟大复兴，归根到底是要实现人民的共同富裕以及国家的现代化，建设一个更加文明的社会共同体。

历史已经告诉我们，“中国梦”的载体是中国道路。从近代以来的民主革命到新中国之后开启的社会主义建设，到朝向全面建成小康社会的宏伟目标，一路走来，已形成具有中国特色的社会主义发展之路。人民的梦也有载体，那就是更加殷实、民主、法治、自由的社会共同体。

在经济层面上，转变经济发展方式，以信息化带动工业化，大力发展新型城镇化，要让更多的人享受到发展的成果。在政治层面上，推动执政党和政府自身的现代化转型，丰富政治责任的内涵。在社会层面上，就是要鼓励社会组织的发育和成长，建立幸福社区，让人民群众有社会归属感。在环境建设方面，要发展低碳、环保、宜居的家园。

“中国梦”指出了全面建成小康社会之后的历史任务和中国道路，即建设什么样的现代化国家，以及怎样建设现代化国家。就是让社会事业全面现代化，最终体现为人的现代化；就是要进一步改革开放，改革阻碍人的自由发展的体制、机制。总之，一切围绕对人民的责任、围绕人民的要求，依靠人民群众，推动国家、社会和人民共同进步。

6.天津大学形势与政策试题答案 篇六

32..2014年1月16日, 文化部在京召开新闻发布会, 宣布全面开展全国美术馆藏品普查.这是新中国成立以来第（B）次针对国有美术馆藏品进行普查.A.四B.一

C.二D.三

33..2013年11月23日, 中国政府发表声明, 宣布划设（C）防空识别区, 并发布航空器识别规则公告和识别区示意图.A.北海B.渤海C.东海

D.南海

34..天津大学新校区位于天津海河中游天津海河教育园区, 总建筑面积155万平方米, 按照“统一规划、分期建设、分步实施”的原则建设.一期建设面积83万平方米, 包括主楼、行政楼、综合实验楼、图书馆、体育馆、教职工活动中心、学生活动中心及各学科组团等21个组团,（D）年基本建成.A.2017B.2016C.2018D.201

535..2014年4月16日上午8时58分许, 载有450余名旅客的（A）“岁月号”客轮在全罗南道珍岛郡屏风岛以北20公里海上发生浸水事故后倾覆沉没.A.韩国

B.日本C.朝鲜

36..2014年1月20日,习近平在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上指出, 开展第二批教育实践活动, 要坚持主题不变、镜头不换, 贯彻（ABCD）的总要求, 以严的标准、严的措施、严的纪律坚决反对“四风”.A.治治病

B.正衣冠

C.洗洗澡

D.照镜子

37..2013年11月18日, 国际TOP500组织公布了最新全球超级计算机500强排行榜榜单,（A）研制的“天河二号”以比第二名快近一倍的速度再度登上榜首.A.中国

B.美国C.日本D.印度

38..2014年2月27日下午, 十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过了两个决定, 将（C）确定为南京大屠杀死难者国家公祭日.A.12月11日B.12月15日C.12月13日 D.11月13日

39..2014年1月1日, 波罗的海国家拉脱维亚正式加入欧元区, 成为欧元区的第（B）个成员国.A.二十一B.十八

C.二十D.十六

40..国家知识产权局2月20日公布的数据显示, 2013年国家知识产权局共受理发明专利申请82.5万件, 同比增长26.3％, 连续3年位居世界第（D）位.A.第四B.第三C.第二D.第一

41..2014年政府工作报告指出, 经济增长目标经过认真比较、反复权衡, 把增长预期目标定在（D）左右, 兼顾了需要和可能.A.0.07B.0.085C.0.08D.0.07

542..南非当地时间2013年12月5日, 总统祖马宣布, 南非前总统(C)因病医治无效, 于当地时间5日20时50分去世, 享年95岁.A.祖玛B.莫特兰蒂C.曼德拉

D.德克勒克

43..2014年2月27日下午, 十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过了两个决定, 将（D）确定为中国人民抗日战争胜利纪念日.A.6月3日B.7月3日C.8月3日D.9月3日

44..余额宝、理财通等互联网金融产品带来的“鲶鱼效应”正在放大, 银行系纷纷推出各具特色余额理财产品, 在保卫自身存款的同时,也让投资者获得更多选择机会, 使2014年理财市场更加风生水起, 余额宝、理财通在某种程度上实现了十八届三中全会提到的（B）.A.平民金融B.普惠金融

C.大众金融D.小额金融

45..2013年12月24日, 天津大学第七次教学工作会议开幕, 会议确定了天津大学新时期人才培养目标（ABCD）.A.全球视野

B.实践能力

C.家国情怀

D.创新精神

46..2014年3月22日至4月1日,习近平出席在荷兰海牙举行的第三届核安全峰会, 对（ABCD）进行国事访问, 并访问联合国教科文组织总部、欧盟总部.A.法国

B.比利时

C.荷兰

D.德国

47..2014年2月18日, 中共中央总书记习近平在钓鱼台国宾馆会见中国国民党荣誉主席（B）及随访的台湾各界人士时强调, 希望两岸双方秉持“两岸一家亲”的理念, 顺势而为, 齐心协力, 推动两岸关系和平发展取得更多成果, 造福两岸民众, 共圆中华民族伟大复兴的中国梦.A.吴伯雄B.连战

C.江丙坤D.马英九

48..2014年1月11日, 在距离深圳近200海里的南中国海, 搭载着3名潜水员的潜水钟被放入海里, 我国首次深海（A）米人工饱和潜水作业正式开始.A.300 B.400C.200D.500

49..2014年4月2日, 天津大学校长李家俊在校长办公室接见了“天才知道”（B）团队三人组邓楚涵、杨怡、田川.A.亚军B.冠军

C.季军D.第四名

50..2014年1月1日, 第（D）次全国经济普查现场登记工作正式启动, 全国300万普查人员将用3个月时间, 全面采用现代信息技术, 完成对70万个普查小区近7000万普查对象的逐一登记.A.五B.二C.四D.三

51..2014年4月消息, 天津大学（A）论文入选2013全国百篇优博论文.A.两篇

B.五篇C.十篇D.一篇

52..2013年12月20日至22日, 由天津大学和（D）共同主办的2013年光电、生物及能源材料化学前沿论坛暨第一届化学与材料北洋科学高端论坛在津举行.6位中科院院士、45位国家杰出青年基金获得者/教育部长江学者特聘教授/国家千人计划入选者和国内外优秀青年学者、研究生等270余人参加了论坛.A.南开大学B.清华大学C.武汉大学D.天津化学化工协同创新中心

53..2013年9月29日, 中国（A）自由贸易试验区正式挂牌.A.上海

B.青岛C.天津D.深圳

54..2013年11月9日至12日, 中国共产党（D）全会在北京召开.全会由中央政治局主持.中央委员会总书记习近平作了重要讲话.全会听取和讨论了习近平受中央政治局委托作的工作报告, 审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》.A.十七届三中B.十八届四中C.十七届四中D.十八届三中

55..2013年11月, 十八届三中全会在京召开, 会议通过的《决定》指出, 全面深化改革的总目标是（A）.A.完善和发展中国特色社会主义制度, 推进国家治理体系和治理能力现代化

B.全面建立社会主义市场经济体制C.实现和完成社会主义四个现代化建设D.实现中国梦

56..天津大学研究生院正在制定《天津大学关于全面深化研究生教育改革的意见》等一系列文件, 针对天津大学研究生教育综合改革提出了“三三二”的总体要求, 即“改革三个机制、完善三个体系、加强两个环节”, 天津大学拟于2014年4月19日召开“天津大学研究生教育工作会议暨建院（A）周年纪念大会”.A.30 B.40C.50D.20

57..联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第八次会议于2013年12月4日在阿塞拜疆巴库通过决议, 正式将（B）项目列入教科文组织人类非物质文化遗产名录.A.口算B.珠算

C.笔算D.心算

58..2013年12月30日, 中央政治局召开会议, 决定成立中央全面深化改革领导小组, 由（A）任组长.A.习近平

B.张德江C.刘云山D.李克强

59..2014年1月10日, 海关统计2013年我国首次位列全球货物贸易（A）大国已经基本成定局.A.第一

B.第三C.第四D.第二

60..2014年2月8日, 北京时间8日零时14分, 第二十二届冬季奥林匹克运动会在俄罗斯（B）隆重开幕.国家主席习近平应俄罗斯总统普京邀请出席开幕式.A.叶卡捷琳堡B.索契

C.莫斯科D.圣彼得堡

61..11月9日, 国际空间站两名俄罗斯宇航员手持2014年（C）冬奥会火炬走出舱门, 进行了太空行走, 由此创造了奥运火炬第一次进入外太空传递的历史.A.都灵B.盐湖城C.索契

D.温哥华

62..2014年1月25日国家主席习近平同法国总统奥朗德互致贺电, 庆祝中法两国建交（C）周年.A.40B.60C.50 D.30

63..2014年3月, 全国人大第（A）届（）次会议在北京召开.A.十二, 二

B.十二, 一C.十一, 二D.十一, 一

64..2013年11月22日,（C）经济技术开发区中石化黄潍输油管线一输油管道发生原油泄漏.10时30分左右, 在准备抢修过程中发生爆炸, 爆炸波及到丽东化工厂部分设施.事故造成 55 人死亡.A.天津B.威海C.青岛

D.连云港

65..2013年12月26日, 天津大学在本科招生官方网站上公布了我校国家试点学院（C）实施办法, 其中B计划的启动令人关注, 被称为开启了高考录取不唯分数的“破冰之旅”.A.“科技人才选拔计划”B.“优秀人才选拔计划”C.“创新人才选拔计划”

D.“战略人才选拔计划”

66..2014年2月, 央视首次揭秘国产（C）大型运输机首飞前后细节.据参与研制试飞人员披露, 该运输机被内部昵称为“胖妞”, 从正式研制到首飞仅使用了5年左右时间.A.歼8B.歼20C.运20 D.运8 67..2014年3月8日1时20分,(B)MH370航班在越南胡志明空中管制区同管制部门失去通讯联络, 同时失去雷达信号.A.新加坡航空B.马来西亚航空

C.香港航空D.越南航空

68..2014年1月4日,财政部等部门发布了《中央和国家机关培训费管理办法》的通知,并从今年1月1日起实施.按照规定,培训费一天不能超过（B）.A.400B.450 C.380D.500

69..2013年12月28日上午, 随着 D2333 次动车驶出厦门北站, 厦门至深圳高铁正式通车.至此, 我国高速铁路网“（D）”中的东南沿海客运专线这一纵彻底贯通.A.三纵四横B.三纵三横C.四纵三横D.四纵四横

70..2014年2月23日, 索契俄冬奥会在俄罗斯索契落下帷幕, 为期17天的赛事中（C）以13金9银11铜的成绩位于金牌榜首位.A.中国B.挪威C.俄罗斯

7.形势与政策课教学改革实践与思考 篇七

形势与政策课是高校大学生接受思想政治教育的重要途径, 是在校学生关注时事发展, 了解和学习党和国家方针政策的一个主要窗口, 在大学生培养过程中起着重要作用。但是这门课程的教学却面临许多困境, 这些困境主要表现有:

1上课都是教师讲、学生听的灌输式的教学模式

老师课堂教学的模式刻板, 基本上都是教师根据教材按照自己的思路独自说下去, 学生被动听讲, 缺乏互动交流。

2教师上课内容学生不太关心, 而学生们关注的热点问题教师往往又很少涉及

教师上课的教材都是早已编写好的。而国内外形势与政治日新月异、瞬息万变的, 学生们通常比较关注当前发生的热点问题, 而这些学生们比较关心且喜闻乐道的形势问题, 课堂上老师往往又很少讲。这样往往出现“言者谆谆、听者藐藐”的情形。

3学生对该课程的参与程度、学习积极性普遍不高

正是由于上述问题的存在, 长期以来这类课程教学效果不理想, 甚至有很多班级将“形势与政策”课程的时间看作是有事开班会无事放假的机动时间, 因而基本失去该课程设置初始的宗旨, 亟待对该课程进行试点改革。

二形式与政策课教学改革的内容

1教师引导、学生自主的灵活性选题

学生的学习主动性很大程度上和对学习内容是否感兴趣有着密切联系, 在以往的“形势与政策”课程中, 课堂的讲课内容都是任课老师定的, 一般来自单调乏味的时事政治课本, 甚至是一些枯燥的法律条文。我们在“形势与政策”课程改革中将课堂内容制定改为教师和学生共同制定课堂内容, 由老师根据学生特点和时事政策提出一些主题;与此同时我们也根据自己感兴趣的内容结合当代时事提出一些主题, 最后将所有主题汇总在一起由大家民主挑选“形势与政策”课程中上课内容, 尽管初步拟定的课堂内容并非最终的课堂内容, 但是在课程的开展中老师和我们学生一起根据时事事件将课堂内容调整为我们当代大学生最关心、最想了解的内容。

如在开学初始, 指导老师根据时事政策和大学生特点提出了“学习十七大精神”“大学生心理健康”“大学生中职业规划”等主题, 而我们学生根据自己的特点也提出了“重返百年, 追寻同济历史”“我为特奥献份爱, 关心智障儿童”“新农村生态环境考察”等一系列主题, 在学期进行中发生的“南方雪灾”, “5·12汶川地震”“三鹿奶粉事件”等重大突发事件又牵动着我们每个在校大学生的心, 因而在课堂的开展中我们又添加了“走进雪灾”“情系汶川”“聚焦三氯氰胺, 关注食品健康”等学习主题, 大家都对学习主题内容很感兴趣, 从教学内容上提高了学生的积极主动性。

2竞标承办、活动开展的良性竞争模式

以往的课堂教学都是基于不同专题组织的讲座、报告, 老师在讲台上独角戏, 学生被动学习, 我们学生的学习兴趣和积极性被忽略, 因而课堂气氛往往沉默, 我们很多人甚至是人在曹营心在汉的学习。而在我班的“形势与政策”课程改革试点中, 我们不仅在教改内容方面做到学生同老师共同参与制定, 民主选择课堂内容, 而且探索学生走上讲台的教学改革:以自发组成形势任务课程小组的模式将班级同学分组, 每个主题学习开展前由各组递交既定主题开展的竞标书, 竞标书中包含开展形式, 最后由老师和班级同学共同投票选出负责主题学习的小组。每学期末班级同学对各小组进行评比, 选出最佳策划小组以及最佳学习主题并激励同学们发挥出智慧和潜能。如在“重返百年, 追寻同济历史”主题学习中, 第一小组提出学习方案为参观校史馆, 观看同济百年宣传片;第二小组提出的学习方案为绿色访谈, 采访各年龄层次的同济校友, 寻找当年同济的故事;第三小组提出的学习方案为同济校园变迁, 分组拍摄校园视频, 以PPT和知识问答的形式帮助大家了解同济历史。三组同学分别递交了竞标书并向班级同学介绍了自己活动的相关细节, 最后在老师和同学的讨论下决定该主题学习, 采用第三小组的方案, 并由第三小组负责承办, 学习最后取得了良好的效果。

通过竞标承办主题学习模式, 在课程实施的过程中, 往往站在讲台上的不是老师, 而是我们学生自己。将课程的主体由老师转变成学生, 大大提高了我们学生的学习积极性和学习效果。两年的课程改革, 同学们相争走上讲台, 几乎每位同学都获得上台主讲某学习主题的机会, 极大地激发了同学们学习的积极性和热情。

3多样化的课堂形式和载体

以往形势与政策课程都是在教室里面进行, 而我们在形势与政策课程改革的过程中将我们的课堂从教室内走到校园内, 从校园走进社会。例如在“走进雪灾”主题学习中, 我们将我们的DV视角从教室走进校园, 通过在校园内自制雪灾中自救视频, 校园采访同学关于雪灾感想等形式将我们的课程从室内转到室外;在“新农村建设考察-嘉定联华镇之行”和“参观南极考察船, 学习科学发展观”等教学活动中, 我们将我们的课堂搬到嘉定联华新农村和中国极地研究国内基地码头, 在考察中了解到我国改革开放过程中取得骄人成绩, 极大地激发了大家的爱国情怀, 增强了大家的民族自豪感和自信心, 同时也让大家对科学发展观的重要思想有了更加深刻的了解。课堂地点的多样化也极大地提高了大家对课堂学习的积极性, 同时也让我们大学生对校园外的世界有了更多的了解, 对形势与政策的发展有着更直观的认识和收获。

班级在开展形势与政策课程改革过程中充分发挥了当代大学生创新和探究的特点, 摒弃了以往千篇一律的“教师讲, 学生听, 满堂灌”的课程形式, 而是根据不同的学习主题选择不同的课程形式。例如在“学习十七大精神”、“两会精神学习”等活动中, 我们选择了视频学习、知识竞答、模拟两会等形式, 既让大家学习到了最新的时事政策, 又让活动形式丰富, 课堂气氛生动活泼;在“走进雪灾”“情系汶川”等学习活动中, 我们选择了诗歌、演讲等形式, 让在座的班级同学都从内心深处触动了大家对灾区人民的关心和帮助;在“重返百年, 追寻同济历史”和“我为特奥献份爱, 关心智障儿童”等学习活动中, 我们采取了辩论式的学习方式, 极大地激发了大家的思辨激情和强烈的社会责任感。

在课程载体方面我们突破了老师板书学生笔记的模式, 而是通过自制电子演示文稿、拍摄DV、自制短片、制作实物等众多课程载体, 让课程的表现形式丰富多彩, 也让我们的课程更加地生动。众多的课程载体也为我们提供了更多互相合作交流的机会, 让我们班级同学之间有了更深入的了解。

课程主体从老师转至学生, 课程内容丰富多彩, 课程地点从教室至校园至校外, 课程形式和载体多样化让我们的“形势与政策”课不再单一, 不再乏味, 同时也在课程中极大地锻炼了同学们自主学习、团队协作和创新探究等方面的能力。

三形势与政策课教学改革的意义与成效

1有助于提高形势与政策课的教学效果

形势与政策课程设置的宗旨是为了让在校大学生了解时事政治, 接受思想教育。课题组在开展形势与政策课程改革的过程中, 以大学生关心的问题为主线, 通过学生自主选择的方式将当今社会的时事政策穿插进课程内容中, 通过学生自己选择感兴趣的主题来策划课程内容和上课形式, 既让课堂的形式和内容多样化, 又在生动的课堂中使得学生对时事政策有了更深刻的认识和了解。同学们尽可能的利用学院和学校的平台采取“请进来, 走出去”的课堂模式, 同上海市嘉定区联华村、中国极地研究中心、上海市自来水奉贤有限公司和同济大学校史馆建立了“形势与政策”课实践教育基地, 使班级同学在与社会接触中能够多方面接受学习认同党和国家方针政策。

2可以增强自主学习积极性和实效性, 提高了研究能力

在形势与政策课教学改革过程中, 同学们从被动学习转到主动学习, 从厌学转到乐学。每个学习小组为了争取主动上台主讲, 动足了脑筋, 调动起所有的智慧, 制作具有知识性、政治性、鲜活性和实效性的课件, 构思具有吸引力和实效性的课程形式, 极大地激发了同学们的学习动力和学习兴趣, 同时培养了同学们以主人翁精神参与到课程学习中, 很大程度上提高了同学们自主学习的积极性和实效性。另外学生从竞争到一个学习主题到整个的学习活动开展都是通过自己小组的探讨和研究最终确定方案, 也极大的锻炼了大家研究的能力。

3能够培养团队合作精神和集体荣誉感

形势与政策课程改革过程中每次活动的开展, 从选题到策划组织到最后总结整理都是以小组为单位来实施的, 每组的学习活动都需要我们同学相互合作, 相互协调, 共同完成。在十几次的形势与政策课程开展过程中, 班级同学的团队合作方面得到了很大的提高, 如“生态考察, 走进西塘”、“参观南极考察船, 学习科学发展观”等学习活动中, 增强了班级同学的集体荣誉感。

4有利于拓展综合素质和能力, 促进班风建设

班级每一个同学都参与到了形势与政策课程改革中, 在一次次学习主题选择、策划、上课形式、课堂气氛调动和时间安排的研究中, 各组成员内部讨论时畅所欲言, 充分发表意见。在小组的集体备课过程中分工负责、共同配合, 通过收集资料, PPT制作、DV拍摄、上台讲解、主持辩论、台上台下互动等各个环节, 为同学们提供了锻炼能力的机会, 每次成功学习的组织都凝聚着我们每位同学的智慧和合力, 因而班级同学的综合素质和锻炼得到了拓展和提高。班级同学在学习活动中表现出来的积极主动, 互相进步, 极大程度促进了班级班风的建设, 使整个班级朝着更加积极向上的方向发展。

总之, 经过改革和试点, 形势与政策课改在2008-2010年级的班级课程教学过程中, 取得了明显的成效, 班级每位同学都感到收获了很多专业课程上学不到的知识, 大家都对改革的推广充满信心和期待, 也希望“形势与政策”课教学改革能不断推进并继续延续下去, 让更多的在校大学生能够从中获益。

参考文献

[1]中共中央宣传部, 教育部.中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知 (教社政〔2004〕13号) [M].2004年11月.

[2]黄启明.略论“形势与政策”规范教学中的创新[J].学术问题研究, 2009 (1) .

8.形势与政策超星答案 篇八

关键词：高校; “形势与政策”课;考评机制

引言：形势与政策教育既具有教育引导、动员激励、释疑解惑的功能，同时也具有提高素质、拓展视野，促进成才的功能，学习“形势与政策”课是提高大学生思想政治素质的重要途径。

但是，当前高校的现实情况是学生对“形势与政策”课的不重视，当然，这与学校的重视与否以及教师的教学方法等是有关的，而今天我们要探讨的是“形势与政策”课的考评机制，如何通过科学合理的考评机制提高学生学习“形势与政策”课的积极性和主动性。

一、传统“形势与政策”课考评机制存在的问题

目前，传统的“形势与政策”课的考核方式是期末论文，占总成绩的60%—70%，考勤占总成绩的30%—40%。由于形势与政策课是考查课，很多学校为了节约教学资源，通常采用合班教学模式，因此，教师通常是随机抽查考勤，这样不可避免地存在着浑水摸鱼的状况，导致“形势与政策”课的出勤率很低。而教师布置的期末论文大多数采用的是开卷形式，甚至是课后完成，这导致大部分学生的论文都是抄袭或者东拼西凑而成，学生根本没有花心思和精力去独立思考。这种传统的考核方法只注重小论文的结果，而忽视了学生平时的学习过程和知识积累，教师在面对堆积如山的论文也很难做到认真仔细，有些甚至会以字书写的好与差来评定成绩，经常翘课的学生最后还能拿到“优”，考核的不公平性将会严重打击爱学习学生的积极性，也会影响到“形势与政策”课的教学质量，这种恶性循环长此以往，高校的“形势与政策”课将形同虚设。

二、建立科学合理的“形势与政策”课考评机制

从传统的考评机制来看，“形势与政策”课的考评过于注重结果，却看轻学习的过程。这样要想达到以考促学的目的难度非常大，因此，要想提高学生的学习热情，必须对这种传统的考核方式进行有效的改革，完善“形势与政策”课的考评机制。

“形势与政策”课的考核要注重学生平时的学习过程，平时成绩占总成绩的60%—70%，期末成绩占总成绩的30%—40%。平时成绩由考勤、作业、课堂表现评定，教师可根据班级的具体情况确定比例。考勤必须严格执行，要求分班按学号对号入座，如果分组授课的话，每个组固定好座位。教师布置作业要结合课堂所授知识来布置，以主观题为主，如果发现抄袭，本次作业记零分。课堂表现可结合平时的提问、课堂讨论、演讲、新闻播报等成绩来评定，占平时成绩的50%左右。课堂表现采用奖惩制，对在课堂上积极发言、表现好的学生要给予肯定和加分，在课堂上睡觉、玩手机甚至吃零食的学生要减分。如果分组授课的话，确定好一名组长，平时常与组长联系，强化组长的职责，每次课对表现好的组给予表扬，甚至适当的奖励或加分。

有些高校“形势与政策”课的课时很少，2周以上才有一次课，而且是合班授课，还有些高校是采用讲座形式，一个学期总共也就四五次课，在这种情况下，教师对学生的情况很不了解，从而很难评定成绩，而且极易导致成绩的不公平和不合理。因此，学生的平时成绩可由学生的自评成绩、组长或班委的评定成绩和教师的评定成绩组成。自评成绩要求写明理由，即平时上课的表现情况，如果自评成绩与组长或班委的评定成绩相差比较大，要求调查虚实，三者的具体比例由教师对学生的熟悉情况而定。

期末考试的形式可以多种多样，各高校可以根据学校的具体情况采取一种或几种方式结合考试。第一，布置一个社会实践活动，要求学生写一篇社会实践报告。这种考试方式能够将理论与实践很好地结合起来，让学生理解学习“形势与政策”课的必要性和重要意义，从而提高学生学习“形势与政策”课的兴趣。第二，以闭卷形式完成一篇论文。教师可以布置诸如学习“形势与政策”课的心得体会类的论文，既能让学生回顾一个学期所学的知识，又能了解学生对整个学期“形势与政策”课学习和掌握的情况，还能考查学生独立思考和分析问题的能力。这种考试形式要求安排教师监考，并要求学生在规定的时间和地点完成论文，这种方法可以有效防止学生抄袭，体现考试的公平公正。第三，在课堂上布置一个话题，要求学生分组讨论，并由一两名学生归纳小组讨论的情况，教师根据具体情况给予相应的成绩。通过这种方式，可以考查学生的分析能力和归纳能力，同时能够考查学生的团队意识和思想觉悟。第四，如果时间宽裕的话，教师可以事先准备好一些考试论题，学生当场抽签，并给予5-10分钟准备，教师和学生评委可以根据学生的论述提问并打分。这种考试方式主要考查学生应变能力、分析和理解能力。第五，考试前先告诉学生一些命题，让学生在考试前选择好题目并充分准备好，考试时上台演讲，教师和学生评委再根据学生的演讲进行提问并打分。这种考試方式相对第四种来说要容易过关些，教师可以根据学生的层次具体选择。请学生评分的方式能够让学生真正感受到“以学生为主体”的主人翁地位，从而提高学习“形势与政策”课的积极性和主动性。

参考文献：

[1] 殷宏楼，周建超.形势与政策.南京大学出版社.2011.8