中班数学活动：《图形分类》

中班数学活动：《图形分类》（精选11篇）

1.中班数学活动：《图形分类》篇一

《中班数学活动教案《按图形的特征分类》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。能说出自己的分类理由培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：出示“奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。”屈,老师.教,案,网“教师一遍念”奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

幼儿操作，教师观察指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

教学反思：

《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

中班数学活动教案《按图形的特征分类》含反思这篇文章共2219字。

2.中班数学活动：《图形分类》篇二

1.初步建立等量概念。

2.能够发现问题, 并运用已有的知识经验解决问题。

3.体验快乐学习的乐趣。

活动准备

玩具若干, 玩具篓两个;苹果标记10个, 西瓜标记8个;红色、黄色发圈各5个, 蓝色、绿色发圈各9个。

活动过程

1.引出等量问题

(1) 师交代比赛规则:今天我们来进行一次运玩具比赛, 大家在规定时间内跑到指定地方拿玩具, 每次只能拿一个。

(2) 幼儿随着《运动员》的音乐出发“运玩具”。比赛结果:苹果队获胜。

(3) 师:你们猜猜苹果队为什么能获胜呢? (他们人多)

2.解决怎样等量的问题

(1) 师:聪明的雯雯发现苹果队人多了, 有谁能有好办法很快知道苹果队比西瓜队多几个人呢?

(2) 幼儿互相讨论。 (一个一个地数;小朋友手拉手, 谁没有好朋友就是多了)

(3) 苹果队和西瓜队的幼儿手拉手, 发现苹果队幼儿多了两个, 让其中的一个幼儿把苹果标记换成西瓜标记。

(4) 师:现在大家都有了好朋友, 也就是两队人数一样多了, 我们再次进行公平的“运玩具”比赛。

3.提出新要求

(1) 师:我们分男孩子和女孩子再来一次比赛, 请女孩子自由选红色和黄色发圈。幼儿自选后, 发现两队不等, 由男孩子帮助检查并调整。

(2) 女孩子进行“运玩具”比赛, 男孩子做啦啦队为女孩子加油。

(3) 同样的方法, 男孩子自由选绿色和蓝色发圈。幼儿自选后, 发现两队不等, 由女孩子帮助检查并调整。

(4) 男孩子进行“运玩具”比赛, 女孩子做啦啦队为男孩子加油。

(5) 引导幼儿说说哪队运玩具多又快, 为获胜队发奖牌。

(6) 大家戴上奖牌一起跳舞庆祝。

4.放松活动

活动评析

教学活动的成功与否, 关键在于教师是否能将教材、教法、幼儿三方面作周密考虑, 简而言之就是“三备”:备教材、备教法、备幼儿。以教学活动《运玩具》为例:

一、备教材———直击教学目标, 思考核心教育价值

“运玩具”是中班的一节数学活动, 它的核心是等量关系的教学。按照《纲要》要求, 中班的幼儿已经需要学习和了解等量的概念。因此, 教师首先需要的就是找准教学原点, 仔细思考本次活动的目标 (核心价值) 是什么, 以定位准确、指向清晰的教学目标来引领教学全程。品读三个目标, 我们可以看出:在教学内容选择上, “等量”这一教学核心适合于中班幼儿学科学习;而游戏化教学手段, 借助问题发现来引导幼儿学习的方式则体现了较好的策略和手段运用。认知对象 (内容) 、认知主体 (幼儿) 、认知策略三要素通过目标得到了有效整合, 整体表述精确到位、逐渐递进, 教学活动的核心价值得到了体现, 目标建构成螺旋式上升态势。

二、备教法———推敲教学环节, 营造自然“发现之旅”

在“运玩具”这节教学活动中, 我们能够比较充分地看见幼儿在“生活化”的游戏情境中积极主动地参与游戏, 发自内心地想要习得知识。借助于教师的无形牵引, 幼儿在不知不觉中做到了“以数学的知识和思维方式解决实际问题”。一切显得水到渠成, 教学设计显出环环相接、层层推进的特点。比如, 为了使幼儿更加熟悉“等量”概念, 灵活运用已得的经验来解决问题, 教师安排了幼儿最为感兴趣的竞赛游戏环节。初看似前面游戏的重复, 仔细推敲, 我们会发现:“幼儿自由分组”区别于先前的教师预先分发水果标记, 幼儿的游戏自由度得到增加;“男生女生互相检查”区别于先前的个别幼儿检查, 促进了幼儿团体间的交流和伙伴关系的建立;人数不一样多时的相互调整, 既有经验的运用, 更增添了一丝帮助和关怀的意味。这样的游戏充分调动了幼儿的学习积极性, 在欢笑中发展了思维、丰富了技能。

三、备幼儿———了解所需, 传递恰当学习方法

3.中班数学活动：《图形分类》篇三

活动目标：

1.学习将物品按用途分类。

2.根据物品的共同特征设计标记。

3.在活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

活动过程：

1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。

2.首先让幼儿自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等)，并让幼儿说出为什么这样分。

3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分?(引导幼儿说出吃的、用的、玩的)

4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。

教学反思：

在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。<教案来.自:快思教案网>采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

4.中班数学活动图形教案篇四

活动目标：

1、尝试对正方形、长方形等几何图形进行分割。

2、探索图形分割的不同形式，能用语言表达和交流探索的过程和结果。

活动准备：

知识经验准备：幼儿已经认识各种简单的几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形等，了解图形拼合的方法。

物质准备：房子图、正方形、长方形、三角形、半圆形的图形、剪刀、固体胶。

活动过程：

一、以“老师的新家安装玻璃”引入活动，引发幼儿参与活动的兴趣。

师：老师最近要搬新家，但是太忙了还没装修完，瞧，窗户的玻璃还没有安装好，所以想请你们来帮忙，愿意吗?

二、幼儿操作，尝试分割几何图形。

(一)第一次操作

1、引导幼儿根据观察窗户的不同形状，尝试用自己的方法安装玻璃。

师：我们一起来看看这些窗户都是什么形状的?找一找有没有合适的玻璃?这该怎么办?怎样才能剪得刚刚好又不浪费材料?你们都说很多的方法，我们一起来试一试吧!

(1)观察比较窗户与玻璃的不同。

(2)发现问题：想想怎样才能让每块窗户都安上合适的玻璃。

2、幼儿操作，师观察指导。

3、交流分享。

(1)师：是怎么安装玻璃的?这个图形是怎么来的?你来试试，先折一下然后比一下，合不合适，好的合适了，我们就剪下来。

(2)你把什么图形分割成什么图形?分割成几块?

(3)这个窗户还没有安装上玻璃，谁来试一试?正方形变成几个三角形?两个三角形合在一起又变回什么形状?

(4)你用什么方法来制作玻璃的，直接剪这种方法好用吗?为什么?那折了再剪和直接剪哪种方法比较不浪费材料呀?

(5)原来我们要对角或者对边折一折、压一压、然后打开沿着直线剪下来。

4、发现图形分割的简单关系

小朋友真能干，原来正方形能分割成两个长方形也能分割成两个三角形，圆形能分割成两个半圆形，无论这些形状怎样分割，合起来都能变回原来的大图形，这回帮老师解决了大难题。

活动延伸：

5.中班数学活动：有趣的图形宝宝篇五

1.能说出正方形和长方形的名称和基本特征，会区分长方形和正方形，了解他们的特点。

2.能在周围的环境中找出像正方形和长方形的物体

3.感受图形认知的乐趣。

活动准备：

1.图形百宝箱（正方形和长方形图形卡片）：画有不同颜色的正方形、长方形、梯形、平行四边形等图形卡片若干;剪刀、胶水等。

2.幼儿学习资源1第16~17页。

活动过程：

1.引导幼儿玩“摸一摸”的游戏，引出活动内容。

师：昨天老师去超市的时候发现了一个好玩的百宝箱，小朋友们想不想知道这个百宝箱里面有什么。谁想来试试？

师：你摸到的是什么图形？

（1）摸一摸——认识正方形和长方形的特征。

师：这是个什么图形？（正方形）它是什么样的？（有4条边、4个角，4条边一样长，4个角一样大。）

师：谁还想来试试？这是个什么图形？（长方形）它是什么样的？（有4个角、4条边，对边一样长。）

（摸出图片，让幼儿说出图形的名称及特点。如正方形有4条边、4个角，4条边一样长，4个角一样大。让幼儿摸出长方形，说说长方形的特点：有4个角、4条边，对边一样长。）

(2）比一比——让幼儿找出正方形和长方形的相同点和不同点。

师：你们看看你们的桌子上都有什么？现在小朋友们可以比较一下，看看这两个宝宝有什么不一样的地方？

（儿人手一份正方形和长方形的纸，（长方形的宽和正方形的边一样长）让幼儿将两个图形重叠比较。如相同点：都有4条边、4个角、4个角一样大；不同点：正放形的4条边一样长，长方形的对边一样长。让幼儿比较总结并获得直观的感性经验。

2.看一看——巩固对长方形和正方形的认知。

师：孩子们你发现我们的教室里哪里有正方形宝宝哪里有长方形宝宝。

引导幼儿阅读幼儿学习资源1第16~17页，完成相关的教学活动，进一步认识长方形和正方形的物体。

3.巩固对正方形和长方形的认识。

师：这两个好朋友最爱玩游戏了，他们可以变成各种各样的东西，小朋友也来动手试试吧。

6.中班数学活动：《图形分类》篇六

一、把数学内容改编成小故事

1. 新知利用故事,激发兴趣

从中班幼儿的生活经验入手, 结合中班幼儿的年龄特点,将数学知识融入故事情节中, 这样不仅能激发中班幼儿的学习兴趣,还能引发幼儿积极的情感。如在进行10以内点数时,我选用了故事《三只蝴蝶》, 这个故事原本是教育幼儿要和朋友同甘共苦、团结友爱,但这一主题思想和我要进行的数学活动很难契合。于是,我对故事进行了修改,将三只蝴蝶装饰成有不同数目点点的花纹,在不同颜色小花的笑脸上写上不同的数字:花姐姐,雨水把我们都淋湿了,让我们到你的叶子底下来躲躲雨吧!小花说:请身上点点的数目和我身上数字对应的蝴蝶进来躲雨吧……这样的引入激发了中班幼儿强烈的兴趣,幼儿都瞪大眼睛想给小蝴蝶找到相应数字的小花。简单的故事既激发了幼儿的学习的欲望,又激发了幼儿在别人遇到困难时帮助别人的情感。

2. 重点、难点引用故事,促进探索

信息技术能够将知识内容以图文并茂的形式展现在幼儿面前。在教学过程中,我充分利用教学媒体的优势,把重点、难点利用好听的故事化难为简,化静为动,化抽象为具体,加深理解知识的过程,把知识形成的全过程呈现在幼儿的眼前。在中班数学“二次分类”活动时我借用了绘本故事《大熊的储藏室》。

T:( 课件一) 冬天到了,小动物们送给它许多食物,看一看,大熊都储藏了哪些食物呀? ( 说说什么名字、什么颜色、什么形状)

T:胡萝卜是橙色的,三角的;哈密瓜是绿色的,圆圆的。

T:( 课件二) 大熊放得太乱了,储藏室都堆不下了。

T:( 课件三) 要怎么整理呢? 大熊想了想,给它们分分类吧!

T:( 课件四A) 大熊先按颜色分,有一个放错了,哪一个放错请你找出来吧!

T:( 课件五) 大熊又来按大小分类 ,它分对了吗? 为什么? 请小朋友来找一找。

T:( 课件六) 最后大熊又是怎么分的呢? 它的储藏室放满了吗?幼儿自己看图片发现大熊是按照先按颜色、再按大小来分的,并且觉得小熊的储藏室里塞得满满的, 没有食物在外面了。就在这样一个轻松的故事情节、和谐融洽的学习环境中,幼儿体验到了数学活动的快乐,也培养了幼儿快乐的学习心态。

二、根据数学活动内容,让幼儿自编小故事

“灵活地改变教师的角色 ,灵活地改变教学方法 ,是幼儿教师最基本的能力素质。”在幼儿数学教学活动中,我尝试着改变教学策略,让幼儿成为课堂的主人,而我也从一个课堂的引导者变成一名观众。如在复习数字“1~10”中,我让幼儿围绕着数字“1~10”进行故事创编 ,这样既可以锻炼幼儿的语言表达能力 ,又可以让幼儿加深对数字的感性认识。在活动中有的幼儿这样编:公园里有5朵漂亮的小花,小狗有2根美味的骨头,3只小花猫一起快乐地钓鱼,盘子里有10块饼干。表达能力好的幼儿还能结合动画人物编小故事:喜羊羊请了3个客人,它们是懒羊羊、沸羊羊和美羊羊,喜羊羊为它们准备了3块青草蛋糕,3根棒棒糖和3个大西瓜,它们一起玩得很开心……就这样,幼儿在活动中自由发挥,我只是他们的观众,在欣赏的同时积极地鼓励他们, 为他们喝彩———幼儿的故事创编能力和良好的表达能力让我感到欣慰。

三、故事与相应的教具学具结合

在数学教学活动中,需要可以演示、操作教学材料的配合。教具学具具有简单直观的效果,多种教具学具组合,更能使深奥的道理形象化,枯燥的知识趣味化,活跃课堂气氛,调动幼儿活动的积极性,激发幼儿的学习兴趣,使幼儿轻松愉快地获得知识。

在中班数学“10以内数的递减”的活动中,我创设了后羿射日的故事环境,在活动中我装扮成拿着弓箭准备射太阳的后羿,然后在黑板上布置出10个太阳, 以及10个太阳把大地烤得干干的视频。我让幼儿自己数一数天上有几个太阳, 然后我把后羿射日的故事表演出来给小朋友看。我摘下1个太阳问小朋友:后羿把1个太阳射下来了, 那天上还有几个太阳呢? 小朋友数一数后告诉我还有9个。后来我请幼儿来当后羿,每射一次少1个太阳,让小朋友知道从10个太阳到1个太阳的数字递减的过程。这些游戏一样的活动, 使幼儿更好地体验到数学内容中的情感,把数学知识变得生动形象、富有情趣,幼儿也会主动参与其中。同时,也让教师在轻松的游戏中完成预定教学目标。

7.中班数学活动：《图形分类》篇七

发布时间：2012-11-26 作者：刘明月单位：北京市顺义区天竺中心幼儿园浏览次数：5

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内容提要

活动由来：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣” 幼儿在益智区活动时，马哲和几个小朋友拼摆小积木，我发现他们拿着乱摆，不知道如何拼出图画，这正是引导幼儿探究和感知长方形、正方形、三角形的良好机会，所以我就决定上一节关于形状拼摆的活动课。关键词数学活动图形

活动由来：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”幼儿在益智区活动时，马哲和几个小朋友拼摆小积木，我发现他们拿着乱摆，不知道如何拼出图画，这正是引导幼儿探究和感知长方形、正方形、三角形的良好机会，所以我就决定上一节关于形状拼摆的活动课。

一、活动目的：

1、愿意通过动手操作感知正方形可以分割成不同的几何图形，体验整体与部分的关系。

2、引导幼儿用分割好的基本几何图形拼摆出图画。

3、愿意参与到图形拼摆的游戏中来。

二、活动准备：

1、知识经验准备：

幼儿已经认识正方形、长方形、三角形。

2、材料准备：

人手一份：正方形纸(4张)、剪刀(1把)。

三、活动重点、难点：

体验整体与部分的关系，用正确的分割方法按教师要求去分割正方形。

四、活动过程：

（一）图形宝宝找妈妈，体验整体与部分的关系。

1、幼儿拼拼玩玩，整合出正方形。

小朋友，你们能够帮四个图形宝宝找到大正方形妈妈吗?

教师：四个图形宝宝的妈妈不见了，他们很伤心，咱们帮它们找一找他们的妈妈好不好？那好，咱们想一想，小正方形的妈妈应该长什么样子呢？（幼儿积极性都很高，拼拼摆摆，在经过老师指导：小正方形是正方形，那它们的妈妈应该是什么形状的呢？大部分幼儿都动脑思考，拼出大正方形。例如我班安进超小朋友，开始把四个小正方形摆一行，变成了大长方形，我说完他马上重新拼了，拼出了大长方形。）

2、师生共同探究正方形的整体与部分

（在活动前，老师把“等分图形”这个概念用幼儿理解的语言告诉他们。如：折出的图形，剪出的图形大小形状要一样。）

教师：小朋友们真棒，这个小朋友找到了大正方形妈妈。你们看看这个大正方形妈妈有什么图形宝宝啊?这个大正方形妈妈有四个形状一模一样的小正方形宝宝呢。

3、引导幼儿探索如何把正方形等分成其它图形。

教师：我们每个小朋友选一张你最喜欢的小正方形宝宝，我们来折一折，看看你能不能把正方形折出其他的图形？但是有一个要求，他们的形状大小要一样哦。

（韩佳瑶、赵伟豪、朱小磊、李暄德四个小朋友动手操作能力较弱，所以我在指导过程中多加观察、指导他们。）教师巡回指导，请个别幼儿进行展示。

（二）动手操作，感知正方形的分割。

教师：你们真是太厉害了，那么你们敢不敢和老师一起去闯关呢？幼儿回答：敢。教师：那我们竖起小耳朵仔细听听第一关是什么呢？

1、第一关，请你们将正方形变成两块小长方形，而且形状要一样大。

教师巡视指导幼儿，鼓励幼儿比较出是不是一模一样。（大部分幼儿都能做到先把正方形边对边对齐折出两个形状一模一样的长方形，然后按照线条剪下来）

2、第二关，分割成四个正方形。

第二关。请你们将正方形变成四块一模一样的小正方形。加油!（朱小磊的动手能力偏弱，在我指导过程中，感觉他剪得还不是很好，今后要加强动手方面的训练。）

3、第三关，分割成两个三角形。

你们太棒了，竟然变出了四个一模一样的小正方形，但是你们会变出两个一模一样的三角形吗?

教师巡视指导幼儿，引导幼儿小心切割出两个大三角形。（经过前面幼儿探索如何把正方形折出其他等分图形，大多数幼儿知道按照折叠的线去剪开，个别幼儿不能按线剪开，如：杨镇源小朋友使用剪刀的方法不正确，需要个别指导。）

（三）拼拼玩玩，发挥想象拼摆各种图形。

1、出示拼摆好的各种图形（如：房子、大树、鱼），感知图形变化的趣味性。

2、教师投放不同层次材料，幼儿自由分组选择难度，创意拼摆。①：幼儿根据教师提供的简单图片进行模仿拼摆。②：模仿拼摆较有难度的图形。③：幼儿自由想象，创意拼摆。

（有几个小朋友在房顶上粘上了烟囱、摆出了烟囱冒出的烟。李昊泉摆出了楼房、松树。）活动反思：

8.中班数学活动：《图形分类》篇八

一、教学分析

(一)教学内容分析

《一起一起分类病》是一本数学绘本,讲述了一开始房间乱糟糟的马克在得了分类病后，将生活中的衣服、玩具、饼干、人等都要找一找相同和不同，并将它们分类的故事。它是一本图画书，栩栩如生、直抵心灵;它也是一本数学书，精确严谨，有趣实用。我截取了其中“按物体的二维特征进行分类”的内容作为本次活动的重点，合理利用多媒体信息技术，让幼儿在网页游戏中操作、探索、验证、构建，不断丰富自己的分类经验与数学知识。

(二)教学对象分析

中班幼儿已经能够根据物体的一种特征进行简单分类，如将班上的小朋友分成男生和女生，将建构区的雪花片按照颜色放到不同的玩具筐里等。但是“根据物体的二维特征进行分类”对于中班幼儿来说有一定的难度;同时，中班幼儿的思维具有具体形象的特点，因此在整个过程中采用情境化的活动方式，导入生动有趣的二维分类网页小游戏，让幼儿在趣味游戏中掌握数学知识，发展数学思维。

(三)教学环境分析

以无线局域网、HTML5网页游戏、AirPlay同屏镜像功能、西沃5代操作系统、电子白板一体机、平板电脑、视频、音频、录屏软件等现代教育信息技术支撑此次活动，利用其直观、可交互、操作性强等特点，充分发挥其对教学活动的支撑、整合作用，使教学过程更加形象化、生动化、有趣化。突出、突破“学习按物体的二维特征进行分类”这一重难点是本次活动的重要任务。HTML5网页游戏设计和平板电脑的支持，实现了人机互动;网页游戏中分类标准的多重组合使得幼儿端每次接收到的分类表都有所不同，幼儿在趣味游戏中自然地学习二维分类。最后，我将百度搜索引擎服务于教学，通过网络幼儿进一步认知分类并感知互联网的强大功能。

二、教学目标

1.会看标记，在按物体的某一特征进行分类的基础上，学习按物体的二维特征进行分类。

2.积累各种分类方法的经验，在观察比较中，提高思维的正确性、敏捷性。

3.了解分类使我们的生活更有序、整洁、方便、舒适等。

三、教学准备

1.电子白板教师演示课件一套;

2.电子白板一体机、苹果平板电脑10台;

3.无线局域网、HTML5网页游戏(使用Webstorm制作H5网页游戏、通过阿里虚拟空间发布到互联网，并形成二维码供扫码使用)、AirPlay功能、投屏软件、西沃5代操作系统、班级优化大师软件;

4.经验准备：幼儿已经掌握了一维分类的相关方法，有去过水果店、超市等地方的经验;

5.幼儿编号1--10号。

四、教学重、难点

重点：在情境中感知和认识事物的多样性，积累各种分类方法的经验。

难点：会看标记，学习按物体的二维特征进行分类。

五、教学过程

(一)设疑导入，激发兴趣

导入语：小朋友你们生过病吗?那你们生过什么病，有什么感觉?

有一个叫马克的孩子，他得了一种病，叫“一起一起分类病”。这是一种什么病呢，得了这种病会怎样呢?

【媒体运用：1.Airplay桌面同步功能;2.利用EN5代白板的动画触发功能动态呈现“一起一起分类病”。】

【设计意图：1.Airplay桌面同步功能的使用，实现了教师在幼儿中间，通过苹果平板远距离操控课件，更方便教学。2.动态的东西总是更能吸引幼儿的注意，白板的动画触发功能的使用、“一起一起分类病”的动态呈现，将幼儿的注意力聚焦到这种“病”，充分地调动了幼儿的好奇心，将有效激发幼儿参与活动的兴趣。】

(二)共读绘本，积累分类经验

1.衣服分类：马克在做什么?他把什么和什么放在一起?

【媒体运用：利用电子白板的圈画笔功能】

【设计意图：利用白板的笔圈画功能，将有相同特征的物品圈在一起，使得集合更为明显，分类更加直观，有利于幼儿对于分类的理解和掌握。】

2.玩具分类：后来马克看到自己的玩具，又想要分类了。那他是怎样分类的呢?

【媒体运用：利用电子白板的即时性触发动画功能】

【设计意图：因为幼儿的回答顺序是随机的，通过白板的“即时性触发动画”功能的使用，实现非线性教学,进一步丰富幼儿的分类经验。】

3.对“一起一起分类病”的`了解

师：现在你们对这个分类病有没有一点了解呢?幼儿说说自己的理解。

小结：“一起一起分类病”是对周围的事物都要分类的一种病。得了这种病的人无论看到什么东西，都会把相互之间的相同点和不同点找出来，分类并起出新名字。

【媒体运用：视频+解说、班级优化大师】

【设计意图：通过视频+解说，直观、形象、动态地向幼儿介绍“一起一起分类病”，解开幼儿对“分类病”的疑惑，加深对“分类病”的认知。班级优化大师的排名功能，激发每个幼儿积极动脑，踊跃回答。】

(三)情境操作，自主学习

1.自主尝试

后来看到家里这么多的东西，你觉得得了分类病的马克会怎样来分类呢?请你们每个人拿出自己的平板试一试，分一分。

【媒体运用：幼儿用苹果平板的相机扫一扫二维码，在safari浏览器中生成HTML5网页游戏并进行分类游戏】

【设计意图：一维分类对中班幼儿来说并不难，但是二维分类却是有难度的。我将主动权交给幼儿，让他们自己先“跳一跳”----通过可以适应多平台的HTML5网页小游戏的设计，幼儿自主尝试物体的二维分类。】

2.师幼同评

师：都分好了，我们来看看分得对不对呢?

(1)来看这幅图，这个标记是爸爸，表示这下面放的都是爸爸的东西。这个标记是妈妈，表示这下面放的都是妈妈的东西。我们来检查一下，爸爸的皮鞋、运动鞋、拖鞋、剃须刀……妈妈的高跟鞋、口红、香水……

(2)小朋友，有没有发现这前面还有两个标记呢?这个标记是鞋柜，这个标记是洗手间。把分类错的圈出来。

【媒体运用：利用AirPlay投照片功能、圈画笔功能】

【设计意图：本环节是突破难点的重要环节之一，我将幼儿的操作结果即时投放到一体机上，师幼共同点评。教师了解幼儿的分类水平的同时，引导幼儿发现一个物体的不同属性、了解两种分类标准、学习运用二维分类表对物体进行分类。在点评过程中，通过画笔的作用，幼儿能够直观地看到分得不对的地方，有效对比，在看看、说说中掌握二维分类知识，发展数学思维。】

(四)巩固运用，举一反三

1.讨论二维分类标准

马克在操场上遇到了一群小朋友，他会怎样分类呢?

小结：男孩女孩分一分，衣服不同分一分，一个分类表就出现了!提醒你们哦，你们每个人的分类表可能不一样，一定要看清楚标记再分。

【媒体运用：白板的动画触发功能】

【设计意图：幼儿充分观察、思考，结合上一环节的经验，认知小朋友的不同属性，自己确定男女性别与衣服特征的二维分类标准，教师通过白板的动画触发功能的设计，即时生成二维分类表。】

2.幼儿情境操作，教师巡回指导;师幼评价

【媒体运用：利用HTML5网页游戏、AirPlay镜像投屏功能;班级优化大师】

【设计意图：在这次的HTML5网页小游戏中，二维分类表格是随机的，每个幼儿端的分类表是不一样的。幼儿运用不同的分类表格多次进行操作，起到举一反三、触类旁通的作用。同屏镜像将操作状况及时反馈，幼儿不仅能分享自己的操作结果，还能明晰别人的思维过程，使数学活动中不可缺少的展示评价更加直观、清晰。而班级优化大师的使用，调动幼儿的积极性的同时让他们体验到成功的喜悦。】

(五)经验迁移，拓展分类

1.续读绘本，水果店的老板也有分类病

你们觉得水果店的老板有没有得“分类病”呢?为什么?幼儿回答并说出理由。

【媒体运用：音频】

【设计意图：通过音频，再次激发幼儿的兴趣，拓展对“分类病”的经验。】

2.其他有分类病的人

小朋友请你想一想生活中除了马克、水果店的老板得了“分类病”，还有没有其他人也有这种“分类病”呢?

(六)联系生活，感悟分类的价值

1.师：平时我们认为“病”都是不好的，那你觉得我们今天说的这种“分类病”是好还是不好呢?后来马克醒了，原来他做了一场梦，他并没有生病，而是养成了分类的好习惯。

2.百度也有分类的好习惯，搜索“动物”、“水里的动物”等。

【媒体运用：百度搜索引擎】

【设计意图：运用网络，现场拓展分类经验，再次感知分类的多样性以及互联网的强大，潜移默化地告诉幼儿探索世界的另外一条线索——网络】

3.分类与生活

其实生活中很多地方都用到分类。分类可以让我们的生活更有序、方便、整洁和舒适。

【媒体运用：视频】

【设计意图：观看视频，直观感知分类可以让我们的生活更有序、方便、整洁和舒适。】

9.中班图形认知活动：修路篇九

【活动设计背景】

本班的孩子，年龄比较偏小，新生居多，对平面的东西不是很感兴趣，因此为了让孩子们更好的认识各种图形，我设计了这次活动。

【活动目标】

1、通过动手操作，让孩子认识三角形，正方形，长方形，圆形。

2、能不受影响准确找到各种图形。

3、通过游戏，培养孩子愿意与人合作，助人为乐的品质。

【教学重点、难点】

1、通过游戏和动手操作，正确认识各种图形。

2、会区分正方形和长方形。

【活动准备】

1、剪好的各种图形的模板。

2、卡纸制作的.被冲坏的小路。

【活动过程】

1、活动导入：

谈话：下雨的时候是什么样子，你观察到些什么?突然，电话响了(事先请个老师在这个时候打电话)。

师：咦?不好意思我的电话响了，我接个电话。(通过接电话让孩子知道下雨的时候把森林里的一条路冲坏了，小动物想让小朋友去帮助它们修路)。

2。出示被冲坏的路面和被冲掉的大石头(各种图形)

1)逐个出示图形，引导孩子观察思考：

(1)。这是什么图形?它有几条边几个角?你觉得它像什么?

(2)。重点出示正方形和长方形，比较思考：它们有什么相同的地方?有什么不同的地方?你是怎么区分它们的?

小结：相同点，都是四条边，四个角，四个角都是一样大的。

不同点，正方形的四条边是一样长的，而长方形只有两对边一样长。

2)引导幼儿观察被冲坏的路面，冲坏的地方都是由什么图形组成?和孩子一起思考观察，找出图形放入路面。

3。幼儿操作

请幼儿自己找出图形把冲坏的路面修好。教师巡回指导，提醒孩子注意各种图形的特点，正确认识各种图形

3、游戏：

师：我们已经把通往森林的小路修好了，现在我们就一起走过小路到森林王国去做客。

放音乐，和孩子们一起通过小路，踩在图形上的时候就说出这种图形的名称。

4、活动结束

【教学反思】

1、课堂气氛活跃，孩子们对帮小动物们修路这个主题很感兴趣。整节课孩子们的思维都是跟着我走。通过这节课，孩子们认识了这几种图形，对它们的特征都能有了一定的了解，也能正确区分各种图形。

2、但是也有很多不足，在活动过程中还应多加入游戏，在各个环节上时间的控制也不是很好

10.中班数学教案：图形游戏篇十

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

教师用具：大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个，幼儿学具：每人一套几何图形

一、引出课题，激起兴趣

今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

二、复习巩固几何图形

1，教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？

2，请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？

3，教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？

三、游戏“图形变变变”

1，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？

2，我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

四、幼儿操作活动

请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。

11.中班数学活动：《图形分类》篇十一

金寨镇中心幼儿园刘玉

一、设计意图：

大班的孩子，抽象能力有了进一步的发展，他们思维较活跃，基本上已能够理解图形的典型特征，同时能进一步理解图形之间较复杂的组合关系。他们开始对识别重叠图形感兴趣，并能运用点数的方法，尝试找出几何图形的个数。为了加深幼儿对平面图形的进一步认识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维灵活性的发展，我们设计了一套大班数学学具《图形变变变》。

二、活动目标：

1、复习巩固各种图形的特征。

2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。

3、通过动手操作，发展幼儿空间的想象能力和创造能力。

4、培养幼儿细致观察的能力和对数学活动的兴趣。

三、活动重难点：

重点：巩固圆形、三角形、长方形正方形的基本特征，了解生活中物品的形状。

难点：会根据各种图形的特征拼出各种图案。

四、活动准备：

物质准备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份；学具：每人一套几何图形（有正方形、长方形、三角形、圆形。）知识准备：已认识的几何图形

五、活动过程：

（一）课前做相反游戏。