初级中学安全工作总结

初级中学安全工作总结（11篇）

1.初级中学安全工作总结 篇一

初级中学安全工作总结

安全无小事，尤其是对于中学生来说，他们在校期间的安全问题更应该引起我们每个人的注意和重视，初级中学安全工作总结。在学校领导班子的带领下，在张校长的具体指导下，今年我们班的安全工作做得很好，没有发生一起重大安全责任事故，学生们平平安安上学，高高兴兴回家，呈现出一种安定祥和的大好局面。我们的具体做法是：

第一、认真贯彻落实上级指导精神。各级教育部门对安全工作都十分重视，我校领导中张副校长更是直接负责安全工作。他们对安全工作的重要指示，我们都认真领会、学习，回去后积极落实，使每一个同学在脑子中都紧绷安全意识这根弦。

第二、充分抓住一切可以利用的时间对学生进行安全工作教育，工作总结《初级中学安全工作总结》。安全工作是学校工作的头等大事，是顺利开展其它工作的基本保证。因此在每次会议上，张校长都会对这项工作的不同方面向大家提出指导性意见或者布置具体工作，全体领导班子对此都非常重视。每次开完会，我都首先向全班同学传达这方面的会议精神，提醒同学们注意安全方面的问题。另外，也根据平时天气状况，学生们易出现的安全隐患，及时向他们提出忠告或注意事项。

第三、进行学生喜闻乐见、形式多样的安全教育。安全教育不能仅仅停留在口头上，也不能仅仅是教条式的，这样学生们容易反感，不愿接受。所以我们在进行安全教育的时候，大多结合学生日常生活实际来进行，或者结合事故案例来进行分析，这样形式生动，学生易于接受，影响更深刻。

第四、突出重点，关注学生日常生活。我们学校学生安全事故的易发点在那里？在平时的安全教育中，我们有意识的突出重点，关注学生的日常生活。一是交通问题，学生上下学大多骑自行车，而我们这里道路平坦，来往车辆较多，极易发生事故，这方面就经常强调，让学生养成良好的行为习惯。二是防火防电，本地气候干燥，学生家里用电器较多，防火防电也是重点，这方面既要教给他们用电常识，又要教给他们消防知识，救生知识。三是防水防煤气中毒，这也是多发事故。四是放食物中毒，不吃不洁饮食。

第五、发动学生，搞好安全宣传。例如开展主题班会，回家做安全教育宣传员等，既教育了自己，又教育了周围的人，取得了较为良好的影响。

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2.初级中学安全工作总结 篇二

1 安全的定义及学生安全问题产生的原因

1.1 安全的定义

安全由安和全两个字构成, 安是会意字, 有平静、稳定、没有危险和不受威协的意思, 全也是会意字, 有完备、齐备、完整, 不缺少的意思。安全是指不受威胁、没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处, 互相不伤害, 不存在危险、危害的隐患, 是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中, 将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。安全一般有三层意思, 即没有危险;不受威胁;不出事故。现在学生安全教育分为人生安全教育和财产安全教育, 主要包括卫生安全、消防安全、交通安全、网络安全、心理安全、社会实践安全、言论安全和公共安全等, 学校只有重视安全问题, 才能保证学校和学生服又好又快的发展。

1.2 学校安全教育存在问题

学生产生安全问题的原因受外在和内在两方面影响, 培养学生安全习惯主要是研究学生个人的内在因素。学生作为个体存在差异性和外部诱因;可能是单方面原因, 也可能是多方面原因;根据对学生安全问题的案例分析, 发现主要有四方面的原因。第一, 我国处在社会转型期, 经济、文化、教育和思想高速发展和多元化, 学生难以适应社会的发展, 世界观、人生观、价值观不够健全, 生活、学习和就业压力大, 形成心理安全问题。第二, 对安全教育的重要性认识不够, 安全教育运行机制不够健全。安全教育未能规范化、常态化, 系统性, 学生不能系统性学习安全知识, 安全意识形成不够理想。第三, 安全教育的内容不够完善, 时效性和广泛性有所欠缺。有些学校开设了安全教育课程, 有些学校经常以讲座、报告、公益宣传、志愿活动等替代安全教育课程, 安全教育零碎, 系统性不强, 无法取得应有效果。同时安全教育内容陈旧, 主要集中在法律法规、人身安全、财产安全、交通安全、食品卫生安全等方面, 体现不出时代性。现阶段影响社会安定和谐的因素增多, 安全问题日益复杂化, 但是社交安全、网络安全、就业安全、文化安全、国家安全等领域的新内容有待扩充。第四, 对学生基本情况理解和分析不透, 把握不住学生安全思维趋向, 学生安全需求得不到补充和满足, 不能做到很好的因材施教, 形成安全教育实际和目标不统一, 难以提高学生安全意识。

2 如何形成科学的学生安全系统

为解决学校安全教育中存在的问题, 破解安全教育高效化难题, 结合学校安全工作的实际情况, 对学生、班主任和学校领导进行访谈和问卷调查, 在实践的基础上, 分析和总结出只有培养学生良好的安全习惯, 通过心理上疏导、安全教育常态化化、安全知识广泛化、构建安全意识评价体系、加强安全演练和案例分析等措施, 才能有效减少安全事故, 形成终身安全意识, 树立安全第一观念。

2.1 心理安全教育打开学生心理安全的大门

在班级中开展心理安全教育, 创建和谐的学生人际环境, 要想学生心理安全, 必须树立学生正确的世界观、人生观, 为学生营造良好的校园生活氛围。班主任应该尽可能的创设一个乐观、积极、尊重、友善、宽容、朝气蓬勃的班级学习环境, 坚持召开心理安全健康教育主题班会, 给学生传授一般心理安全的知识和方法, 帮助正确的面对自我、认知自我和实现自我, 让学生学会调节自己的情绪, 保持良好心态。班主任应该开展多种形式的安全心理咨询工作, 时刻关注学生心理动态, 了解学生心理安全趋向, 通过心理安全咨询既解决班级共同共性问题又解决个别个性问题。班主任应该加强引导学生自我保健, 让当学生面对复杂社会和情感问题时, 学会进行心理安全自助, 建立健康、积极的心态。减缓和消除紧张、焦虑、抑郁、敏感等心理状况, 提高抗挫能力和沟通能力。

2.2 完善安全知识体系, 满足学生安全需求

现代社会发展快, 人际情感复杂, 学生面对的安全风险高, 需要掌握的安全知识内容要求广泛而深入, 班主任必须转变教育理念, 由传统安全教育向安全教育现代化、网络化和常态化转变;要不断整合安全教育资源, 加强学校与家庭、学校与安全部门、学校与实习企业的资源共享。按照《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的要求, 要把安全教育作为一项经常性工作, 列入学校工作的重要议程。因此安全教育课程纳入教学, 使安全教育进教材、进课堂。普通学校在经费投入, 师资力量培养和教学配套设施建设有限的情况下, 班主任就承担了安全教育的主要工作, 对班主任在安全教育内容上提出了要求。从学生和社会的需求出发, 找安全知识点, 丰富安全知识体系是最有效和实际的方法, 也是最能适应社会发展变化的方法, 如当下最突出的信息安全、行为安全、环保安全、药品安全、国家安全、情感安全等安全内容, 成为现在学生急需了解和防范的, 把这些内容纳入安全教育就能及时弥补安全教育知识体系, 保证学生安全知识的前沿性、广泛性和完善性。

2.3 构建安全评价体系, 把握学生安全水平

教育需要评价, 只有正确的评价才能真实反映学生的水平能力, 安全教育也是如此, 而安全教育又不完全等同于其他科目教育, 不能只通过理论成绩考试来评定学生安全意识的高低, 安全教育是一门集理论课、实务课和经验课为一体的综合普及型教育课程。从评价客体来说, 其考核评价标准应该多元化, 考核形式和手段要重视安全知识学习过程化, 注重理论与实务相结合, 安全技能演练考核与日常行为表现考核相结合;同时评价主体也不能只是班主任, 应该向家长、同学、任课老师听取评价意见。上面所述, 安全教育工作的复杂性、普及性和广泛性, 要求对安全教育评价体系有系统性的认识和研究, 班主任从安全知识考试、实务演练技能、日常行为习惯、访谈调查记录、心理发展状况等方面综合考察, 构建安全评价体系, 就能全面掌握学生安全意识水平, 了解学生安全意识薄弱环节, 探寻安全教育的教学手段和途径, 对安全教育中的重点和难点进行有效把握, 形成安全教育有力有序、整合完善的局面, 也今后安全教育工作提供指导。

2.4 加强安全教育实践, 提高安全应变能力

实践是检验真理的唯一标准, 把理论知识转化为实际运用, 实践是最好的方法, 学生通过安全实践, 能提高安全操作技能, 也增强学生学习的积极性。班主任安全教育工作中培养学生的安全习惯, 光靠讲授是不足的, 安全防范能力的提高, 是要靠实际灵活运用的, 更多时候当灾害和事故发生时, 是需要依靠学生综合知识的积累, 分析潜在的危险因素, 在复杂环境中及时迅速找到解决办法, 逃离危险现场, 保障和控制人、财、物的损失。班主任通过模拟危险现场, 进行实践体验, 能更好帮助学生理解分析安全危险因素, 使安全预测和应急能力得到提升。

3 结论和建议

通过安全教育实践, 从以上的4个方面入手开展班主任安全教育能取得很好的教学效果, 提升教育效率, 是当前班主任安全教育中实用而有效的方法, 能起到事半功倍的作用。同时也要注意到安全习惯的养成不是一个短期的学习过程, 需要一定时间的积累, 班主任在培养学生安全习惯时, 就要掌握好循序渐进原则, 从易到难逐步加深知识难度, 要注重安全教育的系统性, 不能以零散的培训代替系统学习, 安全教育应该有计划性的常态化, 这样才能有利于学生安全习惯的养成。S

参考文献

[1]张继延.和谐校园视域下高校安全教育的问题及对策[J].教育与职业, 2012 (1) .

[2]陈柏林.试述对高职学生安全教育的几点思考[J].吉林省教育学院学报, 2012 (4) .

[3]兰奎.风险社会视野下的大学生安全教育内容与路径分析[J].长春理工大学学报 (社会科学版) , 2012 (1) .

[4]徐骏.论人格发展导向下大学生安全教育模式创新[J].浙江工业大学学报 (社会科学版) , 2012 (3) .

3.初级中学安全工作总结 篇三

【关键词】中学学校 安全保卫 工作意义 保卫任务

目前条件下，中学都在加快素质教育步伐，这就使得安全保卫工作的任务也更加繁重。学校的安全保卫工作是创建和谐社会的重要基石.我们要充分认识加强中学安全保卫工作的重要性和必要性，进一步增强责任感，把学校安全保卫工作纳入重要议事日程，摆在突出位置，切实抓紧好.积极配合公安机关，充分发挥职能作用，强化中学安全保卫工作，切实维护中学治安秩序。

一、安全保卫工作实施的原则

安全保卫工作的实施，有着一系列的组织、手段、措施、方法的运用，以及各系、处、室部门之间的配合、协作活动。在这些活动中要注意遵循以下原则：

1.统一命令，统一指挥原则

对中学安全保卫工作的实际活动必须在统一命令，统一指挥下进行，使校党委、校行政领导顺利地贯彻自己的意图；同时使各处、室及广大师生员工按照统一部署进行有条不紊地工作。如果领导多头、政出多门就会打乱统一部署，同时也使各处、室及师生员工无所适从，陷于忙乱。

2.秩序原则

就是在人力、物力的组织调配上，把各种人力和物件放到它们所应当放的岗位和位置上去；而各岗位和部位又都获得了它们所需要的人才和物件，以做到位有其人，人尽其才，用有其物、物尽其用，秩序井然。

3.分工原则

各处、室和在不同工作岗位上的安全保卫人员要有明确分工，各司其职，做好应由各自去做的工作。同时，又相互配合，相互协作，共同完成总体任务。

4.权责对等原则

力求做到各部门和保卫工作人员，担负什么职责就具有完成职责任务的权力。如果有责无权就无法完成任务；如果有权无责也会不负责任滥用权力。

二、新形势下中学安全保卫工作面临的挑战

1.严峻的国内外形势

从表面上看，我国还相对太平，没有什么大的战争，但实质上依然存在着诸多“没有硝烟的战争”，尤其是我国的边境地区，这些安全威胁不得不引起中学的重视，特别是位于边境地区的中学更是如此。同时，今天的国外某些国家还处于战争状态，这样的国际形势虽然对我国的中学学生没有直接的影响，但是也必须引起足够的重视。

2.政府对教育监管存在缺位现象

一是安全教育没有列入课堂教学内容。安全教育还是依靠课外教育为主，没有将安全教育课和学科渗透，作为教育考核硬性指标；二是教学内容缺乏创新，比较枯燥。安全教育仍然依靠传统的征文、演讲比赛、观看专题电影录像、知识竞赛等一系列活动，不能适应新时期青少年的需求；三是是缺乏家校联动机制。学校与家长之间的互动交流不够充分，不能真正掌握家长和学生的实际需求，通过召开家长会、致家长的公开信等方式，加强对家长的交通安全思想教育，逐步建立家校联动教育机制。政府将安全教育纳入对教育工作考核内容，才能发挥导向作用。

3.学校的安全管理不到位

中小学校安全保卫力量相对于其它部门和高校薄弱，安全保卫设备简单，保安队伍素质较差，有的学校几乎没有专门的保安，有的只有门卫，门卫大多数也非青壮年，仅仅起到传达消息和开关门的作用。案例中，南平实验小学的门卫在体育老师和路人帮助下才起到了一定作用。而广东雷州市雷城小学和山东潍坊尚庄小学凶杀案发生时竟然未曾见到学校的保安人员。本人曾经针对大连市中山区44所中小学进行调查，发现上课期间外来人员不经过登记，可以自由进出校园，学校门卫没有完全尽到责任。

4.学校缺乏安全事故的应急机制

安全应急机制的建立对于保护学生是十分重要的，这套机制建立的核心是能够快速准确的协调和调动各方面的力量对于突发事件做出合理而快速的反应和处理。第四，学校安全设备严重不足。我国大部分的中小学校安全器具严重缺失，在一些农村中小学基本不存在拥有安全检查设备，这种情况都是导致我国中小学安全事故频发的潜在因素。而在美国约有39%的城市学校配备金属探测装置，由于这类设备可以检查出一些金属器件，包括枪支和匕首等，因而备受校方的青睐。随着高科技的发展，美国学校在安全硬件设施的配备上也日趋现代化。部分公立学校安装了眼膜识别仪安全系统，可以精确地识别来访者的身份。

5.学校领导安全意识淡薄

一是表现在实际工作中只是口头上说说，会议上议议，制度贴在墙上，安全放在嘴上，大部分中小学没有专门的安全教育手册；二是表现在安全教育的内容上，往往是老师照本宣科，学生左耳进，右耳出，单调枯燥的教育模式令学生厌倦，起不到实际效果；三是表现在安全教育被应试教育冲淡，造成“重成绩、轻安全”的局面。据调查，我国青少年只有5%接受安全自护方面的教育，可见安全教育在我国普遍亏乏。全国只有10%的学校每年对高年级学生进行一次安全演练，而安全课也是上的可有可无，学生对此课上了也一无所获。

三、中学安全保卫工作的具体措施分析

1.完善学校的安保管理制度

学校安保工作要确定重点安保部位，制定完善的重点部位安保管理制度。学校重要的功能就是人才培养，在人才培养环节中，教室、实验室是重要的教育场所，也是安保工作的重点部位。在制度建设方面，要制定教室安全管理制度、实验室安全管理制度，加强教室与实验室及其设施的安保监管，确保教育活动中师生的人身安全。另外，随着社会的进步，网络成为学校人才培养的重要工具，因此，制定完善的网络安全管理制度是学校安保工作的重要方面。近年来，高校后勤社会化进程不断推进，后勤安全管理制度得到不断完善。学校要高度重视后勤安保，加强学校食品卫生管理，杜绝校内发生食物中毒或其他食源性疾患。

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2.学校建立校长领导下的安全工作领导小组，负责制定全校的安全保卫基本制度，解决全校重大安全保卫工作事项，对学校重大安全保卫工作进行决策。完善的安保制度主要包括日常安全管理制度、重点部位安全管理制度、学生日常安全管理制度以及学校后勤安全管理制度等构建完善的日常安全管理制度，保证学校正常的教学秩序具有非常重要的意义。通过建立健全领导值班制度，建立重大事故报告制度，有力地保证了学校日常安保工作的领导管理；制定学校消防安全制度，加强消防安全工作，保护学校师生生命及财产安全；制定完善的门卫安全防范工作规范与校卫队安全管理制度，严防不法分子混入学校进行犯罪活动；积极与辖区的公安派出所保持密切联系，联合开展学校周边环境安全治理；完善组织师生外出活动安全管理制度，为师生外出活动提供有效的制度保障。

3.强化中学安全文明教育

在中学的安全保卫工作中，除了被动地“解决”和“控制”外，还可以进行有效的预防，这才是明智之举。中学在日常应当定期地针对全校师生和员工开展一些安全文明教育活动，举办一些法制讲座，以此来增强学生的文明意识、安全防范意识以及法制意识，也可以提高教师和员工的综合素质，从而在根本上消除校园的安全隐患，真正地预防校园安全事故的发生，还校园一个太平，还学生一个安全的环境。

4.密切配合公安机关，保证学校周边地区治安秩序

充分发挥校园及周边治安综合治理领导小组作用，积极配合公安机关严厉打击学校及周边地区存在的各类违法犯罪活动，加大校园治安秩序管理，改善学校周边环境。保证师生有一个良好的教学、学习、生活环境。

另外，与公安部门加强联系，开展安全教育工作，开展消防疏散演练，提高师生安生意识和自我保护能力。有条件的学校，应配备巡逻车，提高了学校处置突发事件的应急能力。

5.加大校园安全专项资金，更新维修校园安保设备

我国目前，在校园安全管理上主要依靠人员来进行防范，换言之整个校园的安全防范主要依靠的是人防而缺乏技防，同时人防也存在着人员整体年龄偏大，缺乏专业的校园管理方法知识，人员管理管理随意性大缺乏相关制度的建设。这些问题的解决都需要加大校园安全专项资金的投入，从而加大对于人员的专业培训力度。同时加大对于安全设备投入，和对于设备的日常维护，从而使校园情况实时处于监控之下。

综上所述，进行中学校园安保工作的过程中，只有不断的完善安保制度，进行安保管理，不断培养学生的安全意识，才能保证学生生活环境的安全，保证中学校园的安全。

【参考文献】

[1]王世成，董广懿.论新时期高等学校安全保卫工作的意义和任务[J].电大理工，2007，03：63-65.

[2]刘洁.论新时期高等职业学校安全保卫工作的意义和任务[J].辽宁广播电视大学学报，2011，02：55-56.

[3]陆家明.略论新形势下的校园安全保卫工作[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2004，03：91-93.

4.初级中学安全工作总结 篇四

学校安全工作一直是我校最为关注和重视的工作，我校在上级安全部门的领导下，认真贯彻落实各种安全会议精神，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教师关心和支持学校安全工作的局面。从而切实保障了师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育、教学秩序。

一、加强组织领导，落实安全责任制。

我校以提高安全意识为主线，建立和健全了学校安全领导小组，强化层层管理。为更好地发挥学校安全领导小组的职能作用，我校坚持做到安全工作校长亲自抓，分管领导重点抓，实行“一岗双责”及专兼职人员安全工作责任制，与班主任科任教师签定安全责任书，层层落实、责任到人。定期全面展开校园安全排查，对查出的安全问题，坚持“谁主管，谁负责；谁检查，谁负责；谁验收，谁负责”的原则，限期整改。

二、完善安全制度，加强安全管理。

为规范学校安全管理，我校建立了一整套学校安全管理制度：如《门卫24小时值班制度》、《节假日教师值班制度》、《安全工作值班制度》、《安全工作巡查制度》等等。通过建章立制，达到规范师生行为，增强师生安全意识的目的。同时学校还修订和完善了《学生安全管理与安全教育制度》，教学楼内安排教师轮流值日，值班领导定期检查，并记好值日记录。及时发现处理问题，确保学生安全。通过细化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，每一个时段，使安全工作制度化、规范化、常态化。

针对学校有可能发生的意外事件，我校对火灾、交通安全事故、食物中毒事件、突发治安事件、体育活动事故、自然灾害事故等突发的公共事件，制定了相应的应急预案，明确了应急救援队伍和应急处理的具体方法，并通过每学期一次的应急演练提高全体师生的应急反应和救援水平，最大限度地保障师生的生命财产安全。

三、强化责任意识，加强防范管理。

我校实行封闭式管理，加大门卫和值班教师的管理力度。做到校内有学生就有老师，巡视和规范学生活动。放学时段，确保学生安全离校。严格控制学生在校时间，做好师生出入学校请假审批制度，学生到校后无特殊情况不准外出，确需外出的要有家长来接，班主任同意其离开。校外人员来访需做好外来人员记录，并确认本校接待人后才同意其进入。由于上述措施到位，严格控制了社会闲杂人员进入校园，确保学校正常的教育秩序。

四、强化安全教育，树立安全意识。

抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我校根据学校教育的实际，建立安全教育长效机制，有针对性地开展内容丰富、形式多样的法制宣传教育，不断提高全体师生的法制意识，防范意识，安全意识。

利用班会晨会，学校领导、教师对安全工作进行专题讲解和安全知识宣传，而且还针对部分偶发安全事件进行剖析，以此来带动全校师生对安全知识的重视和预防。每周的集体晨会，均将安全放在头条，教育的内容有：不准在公路上追逐、嬉耍、猛跑；不准在公路上踢球、跳绳、溜冰、表演玩耍；人人都知道火警报警电话119，急救电话120；学生骑自行车规定：严禁十二周岁以下学生骑自行车或其他机动车辆，自行车严禁搭人；不吃过期食品，不饮小摊上的饮料，不买“三无”食品，严禁学生在校外小摊小点上购买无质量保证的食品和其他物品；注意个人卫生，饭前便后要洗手等。以此来带动全校师生讲安全的良好氛围。广泛利用校园宣传橱窗、教室黑板报、手抄报等途径，大力宣传创建“平安校园”的重要性。各种活动的开展，既培养了学生团队合作精神，又进一步提高了师生的安全意识。全校形成了人人讲安全，事事看安全，安全无小事的良好局面，时刻保持对安全工作的高度敏感性。

五、定期研究安全工作，落实长效机制。

学校建立、健全安全检查制度，落实长效管理机制。在每学期初和每个单周周一都定时召开安全工作会，会上共同讨论学校当前安全工作要注意的问题，研究做好安全工作的方法，对全体教师提出了严格安全工作要求，使大家充分认识“学习和知识固然重要，但孩子的生命比一切更主要”的思想。

在学校安全管理中，我校由于领导重视，制度健全，职责明确，组织完善，齐抓共管，我校的安全工作真正落到了实处。本中，学校无重大安全事故发生，犯罪率控制在“零”。当然我们也深深知道，安全工作是一项关系到社会稳定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我们将继续坚持“安全责任重于泰山”的方针，严格执行各项安全制度，对师生的安全教育工作做到天天抓、周周抓、月月抓，力争把我校安全稳定工作做得更好、更有成效。

六、存在的问题及下一步打算。

我校在安全方面做了一些工作，安全工作得到加强，但是安全工作的难度越来越大，学校安全工作的形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，黄、赌、毒、非法出版的图书、网吧对学生的影响还非常大，学校周边还存在安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

3、学校有300多名住校男生，每天两次横穿206国道，都是在早晚的黑天，对学校管理构成一定的难度。

今后，我们将进一步重视安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。总得来说，学校无论是领导还是普通教师对安全工作重视程度较高，安全教育进行得比较扎实，安全措施也比较到位，今后我们将进一步加大安全工作的力度，进一步与家庭、社会必须密切配合、通力协作，将动员社会力量，齐抓共管，净化外部环境，搞好学校周边治安秩序，建立切实可行的学校安全防范体系，使学校安全工作进一步经常化、制度化、社会化，以开创我校和谐平安校园，关爱生命、安全发展工作的新局面。铜山区三堡中心中学

2016年1月5日篇二：初级中学2015-2016学第一学期工作总结

初级中学2015-2016学第一学期工作总结

初级中学2015-2016学第一学期工作总结 2015—2016第一学期又近尾声。回首一学期的教育教学工作，既深感压力，又倍感欣慰。压力主要体现在生源少、基础差、质量很难提升；欣慰的是我校在教育局的正确领导下，依靠全体师生的共同拼搏，围绕年初既定的奋斗目标，担当使命，大胆创新，强化根基，拾级而上，取得了可喜的成绩。现总结汇报如下：

主要工作：

一、学校的发展——文化引领，彰显特色

1.推动“善”文化向纵深发展。自2012年我校确立以“善”为校园文化建设以来，2014年就获得“江苏省校园文化建设特色学校”荣誉称号。今年是“善”文化建设第5个年头，主要任务是围绕“教善、学善”，做强“善教、善学”。主要做法是：“教善、学善”主要抓学生“善”的品行培养。育人正德，以“四个善待”——善待自己、善待他人、善待社会、善待自然为内容，以“三条路径”——善在学校、善在家庭、善在社会为活动范围。通过日行一善、习善、积善、行善等践行活动，教会学生学会做人，引导学生崇尚文明、培养学生志存高远、心怀天下的“上善”品德。“善教、善学”一是通过广泛开展全体学生参与的健康教育、体育强身、艺术尚美活动，让每个学生都有良好的生活习惯、健康的心理、健美的体魄，富有发现美、鉴赏美、创造美的情趣和能力，形成真善美的价值观、进而追求心灵美、人格美。二是培养学生善于修德、善于求知、善于健体、善于尚美、善于合作、善于实践，从而培养“心善、言善、行善、善天下”之人才。

二、学校管理——多元面向，追求精致

1.学生自主管理已形成制度化、规范化和正常化。每学年初，政教处都要慎重召开自主管理委员会改选动员会，新当选的学生自主管理委员会在政教处的领导指挥下独立开展工作，从分工分组、检查评比到总结公布，形成了固定的管理模式，增强了管理的透明度和可信度。2.升旗仪式形式丰富。每周一次的升旗仪式是对学生进行思想教育的重要平台，本学期我们继续推行以学生主持为主的教育模式，让部分学生代表参与进来，实现学生自主教育、自主管理，把升旗仪式分成五大板块：升国旗、国旗下讲话、自主管理委员会代表进行值周总结、颁发流动红旗、政教处布置强调相关工作。这样一改过去政教处领导训话的“独角戏”模式，使说教仪式变得丰富多彩，增强教育效果。

3.重视班主任队伍建设。班主任队伍是学生管理的重要力量，因此我校十分重视班主任队伍建设：一是精心选拨素质高、能力强、负责人的年轻教师担任班主任工作。二是固定班主任工作例会，每周四早操后作为班主任会议时间，无特殊情况，决不改变。参会的人员除班主任外，还有校长、副校长、年级主任、总务主任。会议的内容主要是对本周重点工作、班主任到场、安全隐患排查等作总结，指出存在问题，并对安全及管理细

节做友情提醒。班主任例会的召开，抓住了管理关键，及时解决了管理中的难题，保证了管理的实效。三是定期举行班主任经验交流会，一般是每学期举行一次。本学期采取抽签定序号、现场定话题的方式，目的是让班主任能结合自身的管理实际，把有用的且有效的经验方法抛出来与大家分享，而不是向过去那样，提前给定话题，给大家充足的时间去找资料、借网络，这样的交流会内容脱离实际，毫无价值可言。4.处室工作布置更加有效规范。本学期，按照校长室的要求，各职能部门以条线为单位，认真总结本周工作完成情况，精心研究布置下周工作，并把纸质稿在周末校委会前上报校长室。在校委会之后，各处室要根据校长室整体工作部署完善下周工作安排，并用电子稿在周前会上面向教职工展示。此举既保证工作布置的计划性和规范性，也让全体教职工便于监督。5.迎难而上，打好创建硬仗。本学期我校迎接四个高规格的创建任务：全国义务教育基本均衡区、全国文明城市、江苏省绿色学校、宿迁市精致管理学校。面对创建任务，我们不言弃、不抛弃、不放弃，而是顶住压力，迎难而上，做到：明白创建要求、清楚创建短板、厘清创建任务、调配创建人员、拿出创建举措、营造创建氛围、开展创建活动、积累创建资料、定期创建汇报。一步一个脚印，一天一个变样，本学期我校的四个创建任务如期完成且通过验收，使得我校2015重要工作圆满收官。

6、狠抓师德师风建设。本学期，学校十分重视师德师风建设，全力加强了教师职业道德教育。一是加强政治理论学习，提高自身修养外，学校组织每位教师学习了《机关作风建设提升年活动汇编》，要求记笔记、写心得。二是还组织教师参加了在全区 “学为人师树形象、德为世范正行风”演讲比赛。本学期涌现出了许多先进典型，张红梅、王振宇、王发科被评为“xx镇优秀党员”、陆启龙被评为区级“乡村优秀教师”，单卫被评为区级“优秀班主任”，张乃斌、徐瑞、张红梅、陈栋、张峰、李胜、卢化军等10位老师评为xx初中“优秀教师”。

三、教学工作——面向全体，因人而异

众所周知，学校的中心工作是教学工作，学校的核心命脉是教学质量，面对一群基础较差、能力不强、怕苦畏难的孩子，有时真是让人伤透脑筋，但话又说回来，我们也不能轻言放弃。我们深信，坚持就会出现奇迹，坚持到底才能胜利。本学期，我们强化教学管理，规范教学行为，让老师走进学生，让学生亲近老师，拉开了挑战极限、共筑梦想的序幕。1.深入推进“三备三导三过关”教学要求。“三备三导三过关”是教育局在创建教育现代化之后提出教学教研要求，是提高全区教师整体素质、提升全区教育质量的重要抓手。本学期，校长室高度重视，提出明确要求：教干带头、人人参与、节节过堂、务求实效。要求教干都要代课，本学期我校三位副校长都带主课，而且分别挂一个年级，其余教干也大都带本专业课程，为全校教学改革起到了引领示范作用。在实施过程中，教导处重点做好学习、督促与考核。目前“三备三导三过关”在我校已形成常态。2.扎实开展第26个优化月活动。一是制定详实周密的实施方案。二是开展好三个阶段赛课活动：学科组初赛、校级预赛、区级比赛。三是及时总结，评比表彰。

3.关注教师专业化成长。我校一直重视年轻教师的专业化成长，本学期亦是如此。一是组织推荐教师积极参加市区两级赛课活动。谢衣团、单卫、陆启龙、王振宇等老师都获得市级一、二等奖。其中谢衣团老师获得市级一等奖，并代表宿迁市参加省级课堂教学大赛，获得二等奖，同时谢衣团老师还被区教育局推荐参加省级骨干教师研修班培训。二是给教师外出培训机会。只要上级给定名额，不论是级别高低，不论学科，我校都安排教师参加。当然，参训教师学习培训归来，都要上汇报课或移植课。本学期，我校共派出学习达30人次。4.认真落实《xx初中学生个性化学习指导方案》。在关注教师个人成长的同时，我们还特别重视学风建设、学法指导和质量提升。面对我校学生基础较差、学风不浓的现状，如何增强内驱力，提高教学效果，是摆在我们面前的客观现实。本学期校长室提出“为学生量身定做适切的学习方法和学习目标”的总体思路，旨在教师根据生情、学情、班情调整教学策略，以激发学生学习兴趣，让学生明确学习目标、端正学习态度，达到乐学、真学目的。教导处制定详实的实施方案，设计《xx初中学生个性化学习指导方案》登记表，内容包括：基本请、评估统计、学生个性分析、个性化学习目标、指导方法及措施、指导进度计划、个性特殊情况问题记录等。学科老师根据学科实际情况选择5—10名学生，填好表格交校长室审核。教导处根据校长室意见再以七年级为例，对本方案的落实情况进行调研，走进学生、走进老师，倾听意见，找到最佳结合点，不断完善相关项目，为下学期全面实施、扎实推进做好基础工作。目前个性化指导方案目标明确、任务具体、责任到人，受到视导组的充分认可。

四、教研工作——学研并重，提升能力

1.教研队伍不断壮大 目前我校在职在岗教师有36人，35岁以下的教师占到一半，从年龄结构上来说容易形成良好的科研氛围。本学期，学校以《教师学习制度》、“教师读书心得”等制度为平台，进一步加强教师理论学习，学校在寒暑假前夕为每位教师订购《教学工作漫谈》（魏书生著）、《静悄悄的革命》2本专著，要求教师认真阅读并做好笔记，撰写不低于10000字读书心得，开学交给学校检查评比。每学期末，学校还要求每位教师上交一篇高质量的论文，或心得，或反思，或教育叙事，或专题探讨，形式多样，由教师任意选择。这一制度的落实已使教师由被动读书走向主动研究，参与学习研究的教师占教师总数的80%以上。

2.课题研究如火如荼。2015年，我校申报市、区级立项课题2项，省、市级结题2项，课题申报与研究对我校教科研发展起到了积极的推动作用。

3.科研成果再创新高 由于我校教师形成了严格自律的科研意识，各类科研活动都积极参与。2015年以来，我校获奖论文：省级9篇，市级12篇，区级24篇。

五、安全工作——管教结合，查纠并举

毋庸置疑，校园安全工作的重要性犹如悬在头上的一把刀，又似如履薄冰，更像“易碎品”，必须小心谨慎，轻拿轻放。近年来，发生在校园的不少恶性伤害事件，让人心有余悸，时刻警醒。无数血的事实告诉我们：搞教育必须抓安全，提质量必须保安全，抓稳定必须先安定。我校是一所较为边远的农村单体初中，校园规模不大，师生员工共300余人，在以“抓质量、有特色、促内涵、创品牌”为办学目标的思想指引下，我校坚守安全工作不放松，调集各种积极因素，形成发展合力，保证了学校人、财、物不受任何损失，为学校健康良性发展积聚了正能量。

1.认识上有高度，把安全工作提到重要事实日程。凡会必讲，凡事必抓，真正把“一岗双责、党政同责”落到实处。

2.规章上有深度，把健全网络制度当成大事来办。本学期，在安全管理上，我校成立校长任组长，其他教干、班主任任成员的领导机构，健全校园安全管理网络，制定、修改完善管理制度18项，为抓好安全工作奠定了强有力的根基。

3.管理上有力度，把安全教育形成规范化制度化。一是教育形式多样化：有主题班会、国旗下讲话、专题报告会等。二是教育活动具体化：有演讲、征文、手抄报、知识竞赛、应急演练等。三是教育平台现代化：主要依靠现代化多媒体设备来进行，有校园广播、电视台、led电子显示屏、风雨报廊等。四是借助创建推动安全工作的落实、安全活动的开展，本学期，我校除了全区共有的“全国文明城市”和“义务教育基本均衡区”创建外，还争创“江苏省绿色学校”和“宿迁市精致管理学校”。这四项创建都对安全工

作提出了明确而又具体的要求，我校在教育教学工作中，围绕创建要求，加人力、高要求、广教育，确保校园平安无事，为创建工作扫清人为障碍。目前我校四项创建工作成绩裴然，得到省市区级领导高度认可。

4.整改上有速度，把隐患整改落实当做政治任务。对于排查出来的隐患，我校坚持“特事特办，从速整改”的原则。小到一个钉头，大到设施设备，都高度重视，落实到具体责任人，明确完成时限。目前我校所排查出来的校园安全隐患共有27个，已经及时整改到位有25项。其中教学楼的视频健康不足，餐厅通道顶棚使用夹芯板，不符合安全管理要求，我校已拿出整改计划，准备寒假前后整改到位。

六、总务工作——规范管理，服务为先

1.开源节流，规范管理，保证学校工作正常运转。本学期，我校在校学生不到300人，学校经济运转真可谓是捉襟见肘。为此，总务处加强自身建设，增强忧患意识，为学校节约每一笔资金。从节约一度电、一滴水着眼，从杜绝浪费一粒米、一份菜入手，从小维修自己动手、大维修压缩开始，克勤节俭，坚持以“少发钱、多半事、办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。在重大的资金使用上，学校通过行校委会讨论，并向全体教师公示，接受群众监督。在财产管理上，学校按规定的管理制度执行，做好财产记账和报损调整工作。所有办公用品一律实行入、出库登记制度。定期定时进行固定资产的核对工作，做到帐、物相符，并根据固定财产增减的有关规定，及时地进行造册登记。

2.认真排查校园隐患，力保平安创建工作。本学期，总务处加强校舍资产管理，定期对校舍及教育设施、设备的安全进行检查，发现隐患，立即排除。加强对食堂的饮食卫生监督检查的管理，组织食堂从业人员学习食品卫生等相关的法律法规，不断提高食堂从业人员的素质，努力促使食堂工作规范化。

3.细致规范做好贫困助学工作。扶贫济困是总务处的一项重要工作，本学期，按照教育局相关精神，总务处有计划、按步骤、很规范地做好各类贫困助学工作。一是学习文件，吃透精神。二是排查摸底，登记造册。三是及时公示，接受监督。四是汇总资料，建账上报。五是规范组织，有序发放。目前我校接受“江苏省寄宿生生活补助”、“唐仲英爱心奖学金”、“京东助学金”等三个项目助学资金，共有近200人受益。存在问题： 1.教育教学质量的提升还需加压、聚力、见效。2.内涵提升还有很大空间，还需走很多路。

3.大多学生的家长都外出务工，家庭教育严重缺失，影响学生教育。

今后打算： 1.以质量提升为总目标，以“三备三导三过关”为总要求，以“学生个性化学习指导方案”为抓手，内强素质，自我加压，力争教育教学质量有实质性突破。

2.以内涵提升为学校发展方向，以“精致管理学校”为动力，科学有效落实“善”文化建设的相关举措，注重学生行为、生活、学习、健体等四大习惯的养成教育，努力追寻学校有品味、教师有涵养、学生有雅趣的学校教育。

初级中学2015——2016学第一学期工作总结 初级中学2015——2016学第一学期工作总结

本学期，在县委县政府和上级教育主管部门的正确领导和大力支持下，我校抓好思想引领，全面落实素质教育，深入推进教学改革，不断加快教育信息化进程，队伍素质和教育质量持续提升。现将本学期工作总结如下：

一、习惯立德，文明氛围更浓厚。

一是保持安防常态。严格落实安全首见与定点安全监护责任追究制度，加强了安全隐患周查、楼道监护和门卫安保人员询查登记力度，实行了家、校、社会安防联动，及时发现、处理一切安全隐患，并纳入班级量化考核。加强护校队每日重点路段巡查，坚持安全大会小会常常讲、班会政训时时提，注重学科中的安全渗透教育，开设生命安全课和心理健康课，提高了师生安全防范意识和能力。一年来，师生排查频率增高，安防机制更为健全，保持了零安全事故的目标。二是强化文明养成。“值周组日查、一会两队周查、德育处随机查”三级巡查形成常态，班级量化每周通报进一步规范，五星级学生、优秀合作学习小组评选活动广泛开展，“十好”习惯养成每周有序推进，展出了“十大文明学生”、“十大孝贤学生”、“十大励志学生”、“十大陋习”的视频和图片事迹，寝室内务大幅改观，校园环境干净整洁，全校学生文明表现有所提升，违纪现象较上一年明显减少。三是塑造“三十”典型。围绕“七年级养成教育、八年级感恩教育、九年级励志教育”三个年级德育序列，扎实推进“五项教育”（安全教育、经典教育、感恩教育、文明教育、健康教育）活动，组织开展安全法纪教育大会”、全民阅读、文明劝导、义务扫街、“改变从现在开始”大型道德教育巡回演讲、“张扬个性、激扬人生”庆“元旦”师生兴趣成果汇演、社会主义核心价值观和《中学生守则》主题诵读等活动，评出了 “十大文明学生”、“十大孝贤学生”、“十大励志学生”评选活动和““最美小孝星”，影响和感化全校学生，实现内化思想、外化品德的效果。

二、师德引领，专业素养有提升。

一是深化师德认识。同步推进群众路线教育实践活动、“反四风树新风”活动、“三严三实”教育活动和政治纪律与政治规矩教育活动，采取自主学和集中学的形式，组织党员教师深入学习习总书记重要讲话精神、党风党纪相关文件政策和十八大五中全会报告，通过诺、查、晒、评的流程，开展师德承诺，查晒工作纪律和师德师风问题10余人次，上交了百余份心得体会与自查报告，召开了“三严三实”主题民主生活会，推选出第二届“十佳五杰”教师、师德标兵、市县级优秀教师等30余名先进典型，树立了师德标杆。二是彰显师德大爱。强化“五生”包保制度的落实，细化“五生包保”评价，加大督查量化，建名册，做记载，常督查，重评价，从生活、学习、心理上给予“五生”特殊关爱，体现出精准帮扶。启动“一对一”成长导师制，建立问题学生名册，明确目标任务，每周安排辅导教师轮流开展心理辅导工作，化解突出问题学生的心理问题，共有50余名学生得到了6名心理辅导教师的心理咨询与辅导。三是研训结合助成长。以第三期继续教育结业年为着力点，加强了每月网络任务学习督导检查，分层开展电子白板和微课制作培训，组织教师全员参与“湖北省信息技术提高工程”在线学习。坚持“走出去”原则，选派教师10余人次赴中峰、汇湾学校进行集体备课交流指导。开展教材教法和教学课例研究，定期组织教研讨论会和读书分享会，出刊第三期《城中教苑》，进一步提高教学研究和教学论文的撰写水平。省级课题《新课程背景下有效转变初中物理教学方式的研究》现已结题，并再次申报了语、数、外三科省级课题。教师发表的教

研论文省级3篇、市级28篇；获奖的教研论文省级41篇，市级7篇；公开课市级获奖4节，县级3节。

三、信息融合，教学改革增活力。

四、优化服务，校园环境更温馨。

一是规范办学行为。课程开设齐全，严格按照上级政策要求，增设了心理健康课和生命安全课，并以课外兴趣活动形式丰富校本课程。跟餐劝餐力度加强，节水、节电、节粮“三节”教育纳入每周巡查任务，学生作业负担有所减轻，物品采购严格按流程进行，涉及师生利益的校务内容及时公示公开，乱收费、有偿家教、体罚与变相体罚等违规事件社会不良反馈率为零。二是坚持民主治校。开展“金点子”征集和《城中在闪光》征文活动，征集了金点子158条，有 22名点子提议者获得了表彰奖励；分年级成立了首届家长委员会，广泛征集委员们对冬季校服的意见。组织家长代表参与校长考核活动，听取班子成员的述职报告，进行班子成员民主测评，召开家长座谈会，增强社会监督力。三是提高服务水平。后勤服务更加周到，食堂定期开展饮食问卷调查，饮食质量和饭菜花样得到改善，营养餐足额发放。坚持工会谈心、慰问制度，深入了解教师工作困惑、身体状况及家庭生活困难情况，组织重病、亲人有丧的教职工慰问活动14次，及时对3名贫困党员、贫困教师给予政策补助。组织教职工参与晨练健身、远足蒋家堰和第二次体检活动，并做好病情通知及复查督导。成立篮球、舞蹈、书画等10余个教师社团，定期开展文化健身活动，并积极参加上级各类文体活动，在今年全县各类体育竞赛中，取得了县级业余篮球赛第9名、“贡米杯乒乓球赛”团体第2名的好成绩。四是加强文化宣传。充分利用橱窗、电子显示屏、校园电视台等宣传阵地，展示师生先进典型的形象事迹，播发文明警示标语，结合每月德育主题录播9次校园电视台节目、直播3次主题视频。加强各处室、年级的宣传任务督导，积极宣传校园动态信息、师生文明风尚和

办学经验成果，在县级以上网络发表新闻292篇，县市电视台播放10条，县级以上报刊杂志发表39篇，并着力宣传了我校党建、信息化建设等工作特色和校园文化活动，进一步扩大了我校的文化品位和社会影响力。校园网站的建设和管理已走上正常运行的轨道，获得了“湖北省校园网站50强”荣誉称号。

5.中学安全工作总结 篇五

为强化学生平安意识，预防学生伤害事故发生，排除校园平安隐患，维护学校的正常秩序，5月5日上午第3节课，我校组织实施了本学期第三次校园“管束刀具、手机收缴专项行动”，继承对全校学生进行一次全面的清查。

在平安领导小组的领导下，开展集中反省，加大了收缴力度，对学生的课桌、书包及衣兜等处进行全面清查，没有发明管束刀具。然则收缴了手机3部，充电器4个。香烟两根，火机一个。

在往后的工作中，要认真地向学生做好思想教导工作，动员有管束刀具的学生主动上交，发动广大学生对私藏管束刀具的人进行举报。严禁社会闲杂人员进入学校，堵住管束刀具进入校园的源头。我们将采取多种形式加大管束刀具和手机的收缴力度，增强对学生的平安教导，以确保校园的长治久安。

6.中学2015安全工作总结 篇六

安全工作总结

一年来，学校认真贯彻落实党的十八届三中、四中和五中全会精神，紧紧围绕创建“平安吴兴”、“平安飞英”、“平安校园”的要求，牢固树立“安全第一，责任重于泰山”的思想，全面贯彻落实创安工作的各项措施，努力开创学校安全工作的新局面，为实现“平安校园”，构建和谐幸福校园的目标而努力工作。创建了良好的育人环境，取得了显著的成绩。学校被评为公共安全管理先进单位等荣誉称号。2015年学校积极争创“3A平安校园”，不断提升安全工作内涵和水平。

主要工作及做法：

一、领导重视，制度齐全，责任明确

1.学校一贯把安全工作纳入重要议事日程，及时调整创安、综治领导小组，校长亲自担任组长。下设办公室，具体落实工作目标和任务，形成“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，其他领导配合抓，党政工团齐抓共管的领导机制。校领导在创安工作中，身体力行，率先垂范，努力塑造领头羊形象，以无言的行动来引导、带动广大教职工。领导小组人员分工明确，责任到人，并做到分工不分家。定期召开安全工作会议，研究布署创安、综治工作。

2.学校认真落实各项安全工作制度和措施，明确职责分工。学年初校长与分管安全的各级领导及年级组长、班主任签订安全责任书，与每一位一线教师签订安全责任书，做到一级抓一级，一级对一级负责，层层落实，责任到人。使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，让创安工作处处都做到了有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

3.为保证平安校园工作万无一失，保证这一工作的长期性、全员性、有效性，我们狠抓制度建设。制度建设上呈现出专项、融合、系统的特征。根据综治工作领导小组的统一安排，分解和落实了各科室的工作责任，使各线工作齐抓共管，形成了学校安全工作管理网络图：办公室牵头制定了门卫职责，晚间巡逻、行政值日、消防安全、交通安全等专项制度。教务处、政教处牵头制定了体育课、集会、课间操、课外活动、实验室危险品管理等制度。政教处牵头制定了学生在校一日常规。总务处制定了用水、用电、饮食安全等有关规定，办公室、团委具体抓校园的文明创建工作。

我们把创建平安校园的制度融合在学校教育、教学、后勤服务等各个方面。制定并实施了如《师生突发事件报告制度》、《财务室管理制度》、《门卫管理制度》、《24小时巡逻制度》、《学生宿舍安全管理制度》、《体育课、校外活动安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《危险物品管理制度》、《治安突发事件处理预案制度》、《心理健康教育安全管理制度》等各项制度。这些制度涵盖了创建工作的日常管理、文明创建、综合治理等诸多方面，形成了有人制定，有人落实，有人监督的完整体系。所有制度已编入《xxxx中学校管理手册》，并定期修改更新。学校还建有各类突发事件处置应急预案，以应对突发事件的发生。

二、积极宣传，加强教育，预防为主

打造平安校园，宣传教育是重点。通过宣传教育，让师生树立安全意识，因为安全问题伴随人的一生。学校对安全教育进行了专题部署，确定了以“健康第一，安全第一”和“认识社会，拒绝诱惑，远离危险，防范侵害”为主题，开展了形式多样的系列活动，做到宣传与教育相结合，辅导与自学相结合，系统教育与专题教育相结合，全面抓和重点抓相结合。

1.以法制教育为重点，筑牢安全底线。

（1）加强对学生的法制教育，充分发挥法制副校长的作用，利用警民共建有利条件，聘请了我校的法制副校长沈根法警官来校给予学生作法制讲座，让学生撰写法制教育课体会或听后感，进一步增强学生的法制意识。

（2）9月初，我们对新生进行入学教育，让学生了解学校，了解中学生的日常行为，了解跨入学校后应该如何做一名合格的xx中人，这其中包括了安全、法制、文明创建的内容。提高学生遵纪守法的自觉性，同时使学校周边的环境得到进一步的治理，为学生的健康成长创造一个良好的社会环境。

（3）广泛深入经常地对学生进行安全教育，把安全教育纳入课堂，渗透到相关学科教学中，让学生掌握一些确保人身安全的基本常识，努力提高他们的自防自救和现场逃生能力。

（4）充分利用宣传橱窗，开辟宣传专栏，定期开展禁毒教育、反邪教教育、安全健康教育等专题宣传。

（5）充分发挥了国旗下讲话、校广播宣传阵地、利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲座、演示、训练等活动，对学生开展了安全预防系列教育，使学生比较系统的接受防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防流感、防水痘、防火防盗等安全知识和技能教育，提高了广大学生的安全意识，安全防范能力和自我保护能力。（6）做好全体教职工的宣传教育工作。每次的全校职工大会都强调安全教育，使每位职工都有安全意识。8月底，利用师德培训期间对全体教职工作了“安全重于泰山，防患必于未然”的安全讲座。通过校迅通平台对教师进行安全教育，发送“安全小闹钟”、“温馨提示”等安全提示，做到警钟常鸣。

我们坚持“安全与健康第一，预防为主”的思想，以创建文明、平安、和谐的校园环境为己任，从规范管理、落实目标责任制抓起，从重点抓防范和整改隐患入手，切实把安全工作摆在学校教育教学工作的重要位置。

三、安全演练，搞好培训，科学管理

1.加强安全培训工作。组织领导小组人员学习《突发事件应急演练指南》、消防知识等安全知识。对师生进行安全常识教育。对食堂全体人员进行食品卫生安全培训。

2.积极开展“安全生产月”活动，除了利用晨会、广播会、班队活动、图片展览、黑板报、拉横幅标语等对师生加强安全教育。5月份举行了一次“师生应急避险演练及灭火器的使用演练活动”，有效地增强了全体师生的安全意识，学会了怎样应对突发事件和自然灾害及各种突发事件来临时，怎样做到临危不惧、快速有序地逃生，提高了师生的自护自救能力。

3．制定了校园暴力事件应急处置预案和校园防火防灾安全预案。并组织相关人员进行校园暴力事件应急处置预案的演练。5月12日，我校组织了“5.12”安全教育、安全演练活动。

4.9月份举行了一次消防灭火大演练，由“保消合一”队伍及食堂工作人员参加。5．认真做好食堂管理工作。今年无论从硬件上，还是软件上都进行了强化，便食堂管理更取规范、科学。今年暑期对食堂进行了改造，操作间、餐厅等处设置了监控摄像头，全程监控。食堂进行“五常法”管理，服务人员持健康证上岗，学校成立了“五常法”管理领导小组和“阳光食堂”监督委员会，加强了对食堂工作的领导和监督，食堂管理工作全部在公开栏公开。为确保学生用餐安全，对食堂严格管理，严格监督，不定期的由学校领导组织有关部门对食堂的卫生进行抽查，特别是在夏季，气温高，食品易变质的情况下，更要加强对食堂的卫生的检查，坚决杜绝了肠道传染病暴发流行及食物中毒的发生，保证全校师生身体健康。检查为学生热饭的设施和热水茶炉，防止烫伤等事故的发生。

6．定期进行隐患排查，检查教学设施必须符合安全标准（如体育器械、电教设备等），检查实验室，对易燃易暴，有毒药品要科学存放，情况，设专人保管，落实责任制，严格按照实验管理制度规范使用和管理，防止意外伤害事故。7.让学生自觉参与到安全管理过程中来。

（1）在安全教育与管理过程中，根据学校的自身特点，学校开展民主管理，确定了管理重点：学生常规管理，住校生管理，食堂卫生管理，防火防盗管理，家校联系管理。在食堂卫生管理中，成立由师生代表进行监督，总务处天天检查和记录有关情况，发现问题及时整改。

7.在户外活动中学会保持安全距离 篇七

案例 (一)

大四班的孩子们精神抖擞地拿着小花棍在音乐的伴奏下跳着器械操, 其间保育老师不停地处理孩子们之间的纠纷。“老师, 溪溪做操时, 花棍打到我的头了。”“我不是有意的……”尽管老师每天重复这样的警告:“做操的时候, 请小朋友保持一定的距离, 这样我们的动作才能舒展开, 才能不碰到别人。 ”但类似的碰撞现象还是时有发生, 难以避免。

案例 (二)

在体育活动中, 中一班的孩子们正在玩“骑马”的游戏。 孩子们将一根根自制金箍棒夹在两腿间, 分成四组进行比赛活动。 老师一声令下, 孩子们欢呼着骑了木马向前跳去。 孩子们速度参差不齐, 慢慢地有落下来停止不前的, 有站在原地变换木马姿势的, 有速度差不多还在你追我赶的……这时, 只见牛牛骑马速度太快, 不小心把前面颜颜的后背给戳到了, 痛得颜颜大叫不已;周子超突然停住变换木马姿势的动作让后面小朋友来不及停住, 木马敲到了他的头。

案例 (三)

阳光暖暖地照在幼儿园的操场上, 孩子们沐浴在阳光下, 映入眼帘的是孩子们生龙活虎的游戏场面。 晨间活动拉开了帷幕! 小一班的孩子们正在用呼啦圈玩开合跳的游戏。 当前面的小朋友还没从一个呼啦圈中跳出, 紧跟在后面的小朋友就跃跃欲试, 迫不及待地跳进同一个圈中, 一不小心就踩到前面小朋友的脚后跟……两位老师一边细心地关注孩子们, 一边叮嘱孩子们注意安全不要挨得太近, 以免撞伤。 尽管有老师不断的叮嘱, “老师, 他踩到我的脚。 ”“老师, 他撞到我了。 ”……同样的场景还是不断出现。

幼儿园是孩子集体活动的场所, 但游戏中, 因没有留出一定的空间距离而发生碰撞的事故时有发生。 如何才能减少此类安全事故的发生呢?

一、强化安全距离的意识

幼儿的年龄特点, 决定了提高安全意识在幼儿时期尤为重要。 幼儿期生长发育迅速, 但身体协调能力较弱, 安全意识差, 缺乏一定的防范能力。 因此, 教师要通过各种活动来让幼儿感受距离的远和近, 让幼儿体验保持距离给我们的运动带来的舒展、方便和安全。 我们可以让幼儿结合平时的每一项体育活动, 通过对比, 进一步了解保持距离、安全运动的重要性。 当然, 要幼儿了解距离的重要性也需要拓展经验, 了解生活中保持距离的重要性, 如乘坐地铁、观看小动物、上下楼梯时, 都要保持安全的距离。

二、教会保持距离的方法

在户外活动中, 特别是使用较大器械时, 教师千防万防不如把活动中如何保持距离预防危险的方法教给幼儿, 告诉他们怎样做才算保持了安全距离。 教师要让他们明白户外活动保持安全距离, 才能避免碰撞事故的发生。 如做器械操时小朋友们前后要相隔双手前平举的安全距离, 左右要相隔双手侧平举的安全距离;“骑马”游戏时, 与前面小朋友需要保持一只木马的长度; 跳圈时, 一定要等前面小朋友从圈中跳出后方可跳入; 奔跑时不能低头向前猛冲, 要观察周围的情况, 和同伴保持二人的距离, 避免和同伴发生碰撞;躲闪投掷物时, 要多看看旁边的同伴, 与同伴间要保持三人的距离, 以免撞到别人;玩滑滑梯时, 提醒幼儿双手应扶住边缘两侧从上往下滑, 滑下后立即离去, 以免后面小朋友撞上来;玩秋千时双手应抓紧绳索, 作为观众则要站在侧边并保持一米以上的距离, 以免碰伤。 教师要通过具体的指导帮助幼儿掌握活动的安全距离, 并按正确的方法进行游戏, 只有这样才能避免危险事故的发生, 保护幼儿不受伤害。

三、实施因人而异的教育方法

幼儿的距离感和保持安全距离意识的形成不是通过简单说教就能达成的, 需要教师在活动中加强督促、检查和指导, 使之逐步形成自觉的行动。 在具体要求和指导方法上, 也要从幼儿年龄特点出发, 如对小班幼儿进行保持安全距离教育时, 要着眼于“教”, 重点放在幼儿学会、知道即可;而中班, 则在小班基础上, 着眼于“形成行为习惯”, 可较多地利用语言进行督促、检查、表扬和批评;对大班, 则要在提高认识的基础上要求其“自觉”, 在每一项活动中都能自觉保持一定的安全距离。 健康教育是生活教育, 只有让孩子在平时的体育游戏中不断地尝试、不停地练习, 从游戏中发现问题, 解决问题, 才能减少因距离空间不够而产生的危害。

8.中学生网络安全教育 篇八

关键词：中学生；网络安全；教育

中图分类号：G718.3 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-354-01

众所周知互联网在今天已经成为一种时尚，然而网络在给人们提供便利的同时，也给人们带来了很多安全问题。网络安全问题已经成为世界各国研究的重点课题。网络包含的信息量大、功能多样、传播速度较快，为当代学生提供了一个全新的学习、交流平台，很多中学生沉迷于网络而不能自拔，有些甚至引发命案，这些事件已经严重影响到中学生的日常生活。如何对中学生进行网络安全教育，培养中学生良好的利用互联网的习惯，是教育工作人员面临的重要任务。

一、中学生网络安全教育的含义及必要性

1、中学生网络安全教育的含义

中学生网络安全教育是完善初等教育、培养合格人才的重要内容之一，也是中学生个人亟需正视和重视的问题。学校通过对学生自身情况的了解，采取各项措施来增强其网络安全知识和网络安全意识，通过各项网络安全教育内容的开展，加强中学生的网络安全教育。

2、中学生网络安全教育的必要性

由于当前很多学校网络安全教育的缺失，导致中学生缺乏网络安全意识，对网络违法犯罪行为产生的途径缺乏清晰的认识。学生长期沉迷于网络世界，有的离家出走、有的精神失常，甚至有些会引发命案。网络的负面影响对中学生造成的危害在不断增加，在当今形势下，进行网络安全教育是学校教育和管理工作的重要内容和紧迫任务。对大中学生进行网络安全教育，能够提高中学生自身的责任感，提醒他们要安全使用网络，时刻注意规范自身的网络行为。通过网络安全教育的开展，能够为学校营造一个良好的网络环境，将网络安全隐患降到最低，促进中学生地身心健康发展。

二、中学生网络安全教育开展内容

1、网络伦理道德教育

中学生网络安全教育开展的过程中，应当加强网络伦理道德教育，增强网络用户的社会责任感和道德素质。近几年来，相关研究人员已经将如何从道德教育入手来处理网络安全问题作为研究的重点。学校对中学生实施网络安全教育时，尤其要重视对中学生网络伦理道德、社会责任意识的教育和培养，增强中学生的道德素质，使其自觉地规范网络行为，减少网络安全问题。

2、计算机法律、法规教育

在中学生中开展网络安全教育，要重视对其基本法律知识的普及，让中学生了解基本的计算机法律，加强中学生对各种计算机网络法规、安全管理通知、保密管理规定等相应法律条文的学习，完善中学生自身的计算机法律知识，使其自觉地遵守规定，规范自身的网络行为，合理合法地利用网络。

3、网络安全自律教育

许多网络安全问题的存在，很大程度上与学生自身安全意识淡薄、缺乏安全用网知识有着密切的联系，因此，学校应当加强对中学生网络安全自律教育，让学生了解最基本的网络安全知识，增强其网络安全意识。通过自律教育，让中学生了解网络安全的重要性，通过网络安全技术防卫知识的普及，增强中学生的网络安全意识。正是由于中学生缺乏网络安全意识，对网络安全问题的重视程度不够，才给不法分子留有空隙，造成网络安全隐患的存在。

三、学校网络安全教育的实施对策

1、增强师生防范能力，营造校园安全环境

增强师生防范能力，营造效益安全环境是确保学校网络安全教育工作稳定实施的重要保障。学校管理者应当在师生中普及网络防范知识，使其树立自觉、主动的安全态度，增强安全意识。另外还要加强对网吧的监督和管理，规范网吧的规章制度，对网络工作人员进行监督和教育，以确保校园网络环境的安全性，进一步规范学生的安全网络行为。

2、坚持完善制度和严格管理相结合

学校要从学生的具体情况出发，不断改进并完善网络安全管理制度，确保安全教育工作的规范化和制度化。学校应当最大限度地避免不良网络信息进入到学生的视野，对各种网络信息层层筛选，设置防火墙等，有效组织不良信息的进入，确保中学生网络环境的健康性。学校还应当通过网络法制、网络伦理的教育，使他们具备网络法制意识，树立正确的网络意识，自觉遵守网络道德，抵制不良信息，合理利用网络资源，将完善的网络制度和严格的管理机制结合在一起，加强网络安全教育。

3、坚持提高认识和健全队伍相结合

学校管理人员应当充分认识到网络安全教育的重要性，对学生的网络安全教育是学校开展各项教育工作的基本责任。同时，学校还应当健全网络安全教育的工作团队，学校教师应当充分贯彻谁主管、谁负责的原则，增强大局意识，提高对中学生网络安全教育工作的重视程度，在教师、学生中培养一批思想觉悟高、政治素质好同时又懂得信息网络技术思想教育工作的队伍，确保队伍具有高度的使命感和责任心，有针对性地实施网络安全教育工作。

9.中学安全教育工作总结 篇九

其实，在工作的.过程中，我们经常会有一些一闪而过的感想，有时侯在课堂上刚发生，或在课间捕捉到了什么，总是一到办公室就急于和同事分享。但往往乐过，笑过，说过就止了，不习惯于去记录去反思去总结。我自己就是这么一个不善于反思和总结的人，因此同样的问题可能会一错再错。这次细细反思这一个学期的安全卫生工作，得出一些不足之处，向老师们取经。

一、安全方面

我对本班的安全高度重视,平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育.由于学生还小,我不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间我也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。

开学第一周,我和全班学生一起制定了本学期的工作计划。

教育学生严格遵守学校的作息时间,上学,放学不准在学校和路途中逗留,玩耍,不允许不经家长同意跟同学去玩,让家长随时了解其子女的去向。

在校内外,不允许学生做危险的游戏.如;互相追打,奔跑等。

教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人给的东西。

教育小学生不践踏学校的草坪,不损坏学校的花草树木。

教育学生不爬墙,不爬树,不爬学校的伸缩门。

教育学生不玩火,不玩电,不玩爆竹。

教育学生不带危险的物品到学校(如:木棒,小刀,匕首等利器进入校园。)不在井唇,变压台旁,高压电线下等危险的地方玩耍。

不在上学和放学路上玩耍,逗留。

无论是集体活动还是体育课,都必须在教师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生病,遇险等,要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。

二、卫生方面

当了十来年的班主任，每班学生都有同样的问题存在，就是班级的卫生工作搞不好，比如：地面上有细碎的垃圾，可能上节课刚打扫干净，下节课垃圾又横空出现了;而且往往一放学，很多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗台、讲台有灰尘，等等。这就很羡慕一些卫生工作搞得很好的班级，我想，那一定是班主任的原因了。反思了一下，可能平时对学生强调得还不够多，使学生也对卫生工作不够重视，这些需加强。那么肯定还有一些我所没想到的，向老师们取经。

其实我的感受还有一点，那就是：不管是班主任工作，还是教学工作，都是良心活，付出和收获都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，学生的成绩不可能上来，班级的各方面也只会退步，就像这学期，自己在班级工作上所花的力有点少了，收获的也少了，这也算是自己的一点心得吧。

10.初级中学安全工作总结 篇十

一、指导思想和要求

坚持对全校师生高度负责的精神，实行防汛工作校长负责制。校长为防火、防汛安全工作的第一责任人，实行24小时值班制度，快速、及时、有效地处置学校防汛工作中出现的各类突发性灾害事故。采取有效措施，立足学校，坚持自救、自保，确保全校师生在高温、汛期的安全。

二、成立学校防火、防汛工作领导小组

1、抢险救灾指挥机构

总指挥：XX

成员：XX2、抢险救灾组织

⑴抢险救灾组

组长：XX

成员：XX

⑵后勤保障组

组长：X

成员：X

⑶现场秩序维护组

组长：X

成员：X

⑷善后工作组

组长：X

成员：X

⑸正常工作组织、宣传组

组长：X

成员：X

三、防火、防汛工作安排及措施：

1、成立本校的防火、防汛领导小组和抢险队（领导小组成员见上，防火、防汛抢险队成员为全校所有男教师），具体负责本校的防火、防汛工作，确保师生安全、学校财产不受损失。

2、学校有责任向班级和老师及时通知雨情、汛情等情报。做好防火、防汛宣传工作，提高全体师生的防汛意识，确保师生无伤亡，校舍无塌房。

3、高温和防汛期间坚持24小时值班制度。值班人员由领导小组成员担任，要求坚守岗位，不能离岗、脱岗、代岗。如遇大雨或特大险情，主要领导、班子成员及各年级组长、专用教室负责人必须全部到岗。

4、建立安全责任制，校长是学校安全工作的第一责任人，各班主任是班级安全工作的第一责任人，层层签订责任书。政教处和班主任应对学生进行经常性的安全教育，指导他们具备安全自救防范意识，并做好教育情况记载。各班主任要时刻更新家校联系方式，及时与各位家长保持联系，提高防灾意识，争取家长对该项工作的密切配合。

5、总务处要将校内所有房屋进行严格细致的检查，不留死角，发现问题及时与上级部门联系、修复。

6、防火、防汛抢险队成员要做到手机不关机，保证通讯工具畅通，便于及时联系。每当遇到火灾或特大暴雨，都应注意观察雨水情况和道路通畅情况，并将学校的火灾、汛情程度、学生相关情况及时向学校领导联系汇报。一旦发生洪涝灾害，全体抢险队员应立即赶到学校，听从校长指挥，奋力投入到抢险救援活动中来。

四、火灾、地震、水浸、暴雨抗灾抢险应急预案

1、处置事件的组织：学校领导，当地政府领导，教委领导，安全员。

2、报告程序：

（1）学校领导。（2）当地政府领导。（3）教委领导。

3、处置措施：

（1）发现险情或接到暴雨预警信号，立即传达到每位老师、学生和员工。立即向学校主要领导和有关部门领导汇报。

（2）协同有关部门迅速组织教师参与抗洪抢险工作，做好险情上报工作。学校老师注意收听、收看有关媒体报道，通过 121 气象专线及时了解动态，加强防范措施。

（3）发生地震、水浸事故时，应立即通知相关部门组织人员将学生疏散到安全地带，并做好安抚工作。

（4）负责人要做好学生的思想工作并且组织学生撤离、逃生，开展一些必要的自救活动。

4、注意事项：

（1）参加抢险人员必须注意自身安全。

11.浅谈农村中学生安全教育 篇十一

关键词：农村；中学生；安全教育

一、提高对农村中学生安全教育重要性的认识

学校是培养人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，我们要把做好农村中学生安全教育工作提高到营造优良育人环境、维护校园和社会的稳定、实现学校的教育培养目标高度来认识，时刻把学生安全教育工作摆在重要位置。

二、创造有利于学生安全健康发展的环境

1.创造安全可靠的校园环境

（1）学校选址要稳妥，建筑要结实，尽量远离闹市、公路。（2）安全制度要健全，宣传要到位；从校纪校规到班级公约警示招牌，都要把安全教育渗透涉及学校的方方面面。（3）安全设施要完善，防范要得当；门卫要完备，预警要及时，防火、防盗、实验、消毒、体育等设施要齐备。（4）落实安全责任制和事故追究制；实行校长负责制，建立高效的安全领导机构，层层严格管理，人人尽职负责，谁出事谁担当，追究到底，绝不姑息。

2.创设良好和谐的安全育人环境

让学生牢记“学校是我家，安全靠大家。”安全健康教育不能只靠单纯的口头说教，而要通过预案演练，创设多种情境，促使学生在具体行动中自我锻炼、自我体验、自我认识、自我教育、自我调控，从而在潜移默化中形成良好的行为习惯，养成安全健康的心理素质。有了安全健康的良好心理素质，学生才能表现出最佳的安全行为效果。

3.开展安全咨询交流活动

农村中学生的安全问题十分严重，游泳死亡、交通事故、刑事案件、打架斗殴、房屋倒塌、自然灾害等等问题时有发生，这些事故有校外因素，也有校内因素；有生理因素，也有心理因素；有家庭原因，也有社会原因，不一而足。因此，学校要大力开展安全咨询活动，尤其要建立安全心理咨询室，开设安全心理课，充分利用班会和课外活动进行讨论答辩。这样，学生通过交流咨询，可以释放安全压力，倾吐安全困惑，解决安全矛盾。

三、老师要做好学生安全教育和安全管理的表率和榜样

做老师重在为人师表。在安全教育过程中，要求学生做到的，老师首先要做到；让学生预防的，老师首先要预防；让学生禁止的，老师首先要禁止。譬如：杜绝学生乘坐超载车、无照车、劣况车、农用车等危险性大的车，老师自己首先应该禁坐，哪怕在特殊情况下，也不能存有侥幸心理。

在安全教育中，特别是对那些好打架、自控能力差，令师长头疼的学生，老师更要关注他们，因为这些学生心理有一些问题，更需要关爱的阳光和雨露。因而，我们老师要晓之以理，动之以情，辅之以父母之慈，佐之以朋友之谊，公平、公正、辩证地善待他们，尊重他们的人格，本着以人为本、以学生安全健康发展为主的原则，以自己的切身行动和表率示范感染他们，一点一滴地引导他们，并且持之以恒，这样才能拉近师生之间的距离，让孩子树立自信，热爱生活，积极进取，蜕变为一个个健康发展、有作为的学生。

四、充分发挥家庭安全健康教育功能

安全健康教育，学校只能在有限的时间和空间里进行宣传交流引导，这是远远不够的。这就需要老师与家长密切合作，指导家长充分发挥他们的教育功能，把学校安全和家庭安全、学习安全和生活安全、理论的说教和现实的体验、系统的常识和零碎的指点有机结合起来。因为，安全健康教育是学生愉快学习、健康成长和全面发展、长久幸福的需要。所以，家庭要想方设法为孩子提供一个良好的安全教育环境，为孩子营造一个安全舒适的生活环境。这就要求家长和学校老师紧密联系、默契配合，克服自身的弱点、缺点和局限性、狭隘性，从长远着想，从孩子的切身利益出发，做好监护者和教育者，做好引路者和塑造者。

五、努力调动社会安全健康教育功能

1.要聘请交通、消防等部门德高望重的专家领导定期到学校进行安全健康讲座让他们用切身的体验和翔实的案例，启迪学生、熏陶学生、教育学生。

2.要努力配合公安司法等部门严厉打击那些影响学校学生学习生活的不法分子

尤其要对那些已绳之以法影响社会安定的犯罪分子的罪行进行根源解剖，让学生在铁的事实面前，增强安全意识，提高安全行为，学会爱护自己，保护别人，学会从心底热爱家庭、热爱学校、热爱社会、热爱国家，真正珍惜現在和谐美好的幸福生活。

总之，安全无小事，要常抓不懈，依法管理，积极预防，老师表率，家长配合，社会参与，从心理到生理、家庭到学校、学校到社会构筑一个全方位的安全教育保障体系，为青少年的健康成长创造一个美好幸福、温馨和谐的环境，真正使他们迅速成长，早日成才。