实验室管理制度大学

实验室管理制度大学（共9篇）

1.实验室管理制度大学 篇一

哈尔滨工业大学实验室工作档案管理制度

发布时间： 2013-7-10 13:13:40 被阅览数： 1359 次 来源： 哈尔滨工业大学教务处

一、实验室工作档案内容

1.实验室的建立、建设的各种文件和资料。

2.历届实验室主任、实验室各类人员的姓名、性别、年龄、职称、专业分工、考核、奖惩、培训等情况。

3.实验教学过程中的各种文件和资料：实验教学大纲、实验教学计划、实验教材、实验指导书、各类学生上课情况、学生实验报告、成绩记录、实验项目开发情况记录等。4.实验室人员在实验教学、科学研究、技术开发等方面的项目数及其工作量。

5.实验教学、科学研究、技术开发等项目的全部技术文件资料，包括论文、专著、鉴定、专利、获奖等情况。

6.仪器设备及低值耐用品的总台件数及金额、固定资产帐卡、随机技术手册；仪器设备的运行、维护保养、维修、报废等原始记录。

7.单价5万元以上大型精密仪器设备的申购报告、领导批复；开箱记录及装箱单、安装调试记录及双方签字移交文件、保修单、验收报告及文件材料、设备说明书及全套随机文件；使用、维修、故障、事故记录等。

8.自制设备的任务书、技术总结报告、鉴定材料、设备使用说明书等。9.实验室用房及环境条件的各种技术资料。10.实验室工作的各种统计报表。

11.上级主管部门下发的实验室建设与管理文件和本实验室制定的规章制度。

二、实验室工作档案的管理 1.实验室设专人负责实验室工作档案的收集整理、登记、分类编号、存档等工作。2.实验室主任应督促实验室工作人员及时将自己工作中形成的文件材料交给档案管理员。3.实验室工作档案的保管期限分长期、短期和与设备共存三种。

4.学生上课情况、实验报告、成绩记录、实验项目开出情况记录属短期保存资料，一般至少应保存三年。

5.仪器设备的有关资料应与设备共存，即保存至设备报废之日为止。6.除上述两项资料外，其它资料均应长期保存。7.实验室工作档案的借阅要严格办理借阅手续。

8.档案管理人员的工作要相对稳定，如工作变动应做好交接工作。

哈尔滨工业大学教务处

哈尔滨工业大学实验技术人员工作准则

发布时间： 2013-7-10 13:15:10 被阅览数： 1830 次 来源： 哈尔滨工业大学教务处

1.按照实验要求准备实验所需的仪器设备和各种消耗材料。

2.实验前，认真检查实验所用仪器是否完好，确保仪器能够正常工作。实验后及时复查，发现损坏立即更换并维修。

3.实验室各房间的仪器要摆放整齐，并经常保持清洁。

4.实验室各房间设立清洁卫生负责人，各房间的卫生由在该室工作的人员轮流清扫，每天应清扫一次，每周进行一次大清扫。

5.做好实验室仪器设备的日常维护工作，定期检查仪器设备的工作状况，保证教学、科研工作的顺利进行。

6.积极参加实验教学改革和研究，按照实验任务的需要，开展实验装置的研制工作。

7.严格遵守《哈尔滨工业大学实验室工作档案管理制度》，做好实验室工作档案的收集、整理、存档、上报等工作。

哈尔滨工业大学实验室安全制度

发布时间： 2013-7-10 13:14:12 被阅览数： 1518 次 来源： 哈尔滨工业大学教务处

一、实验室设立安全领导小组，负责实验室的安全防火工作，设立安全员负责日常的安全检查，成立防火组织，落实到人。

二、各房间设立安全负责人，负责本室安全工作。班前班后认真检查门、窗、水、电，对发现的不安全因素要及时处理。

三、实验室的钥匙不得出借他人，一旦丢失要及时向领导汇报，以便采取措施，防止意外事故的发生。

四、所有实验室内一律不准吸烟。要经常检查室内电源设备，各种电气设备使用完毕一定要断开电源。下班后要断开室内总电源。机电设备运行中，禁止在各种旋转部位处站人。

五、严禁在易燃、易爆等危险品附近做实验和使用明火，如电炉、酒精灯等。

六、对危险品、剧毒品、放射性物品要指定专人管理。危险物品的领用必须专人审批，限量发放。对剧毒物品的使用过程应予严格控制和监督，对其领、用、剩、废、耗的数量必须详细记录，用剩数量及时退库。危险品的空容器、变质料、废液渣滓应予妥善处理，严禁随意抛弃。

七、使用各种仪器设备都要严格遵守操作规程。用电注意安全，不得违章用电。

八、各实验室要根据实验室的性质及所使用设备的特点，配备必要的消防器材和报警设备。实验室工作人员均应学会正确使用所配的安全器材。安全器材必须定期检查或更换，任何人不得随意搬动、拆改。

九、实验室一旦发生事故，需保护好现场，采取有效措施，并及时报告有关部门。

哈尔滨工业大学教务处

二○○五年十月修订

哈尔滨工业大学实验室工作人员岗位职责

发布时间： 2013-7-10 13:13:09 被阅览数： 3714 次 来源： 哈尔滨工业大学教务处

一、实验室主任岗位职责

1．负责编制实验室建设长远规划和近期计划，并组织实施和检查执行情况。2．领导并组织完成实验室各项工作。

①作为实验室的第一负责人对实验室的国有资产管理和安全工作负责；

②根据学校教学计划承担实验教学任务。实验室要完善实验指导书、实验教材等教学资料，安排实验指导人员，保证完成实验教学任务；

③努力提高实验教学质量。实验室应当吸收科研和教学的新成果，更新实验室内容，改革教学方法，通过实验培养学生理论联系实际的学风，严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力。

④根据承担的科研任务，积极开放科学实验工作。努力提高实验技术，完善技术条件和工作环境，以保障高效率、高水平地完成科学实验任务；

⑤实验室在保证完成教学或科研任务的前提下，积极开展社会服务和技术开发，开展学术、技术交流活动；

⑥完成仪器设备的管理、维修、计量及标定工作，使仪器设备经常处于完好状态。开展实验装置的研究和自制工作；

⑦严格执行实验室工作的各项规范，加强对工作人员的培训和管理。3．搞好实验室的科学管理，贯彻、实施有关规章制度。

4．领导本室各类人员的工作，制定岗位责任制，负责对本室专职实验室工作人员的培训及考核工作。

5．负责本室精神文明建设，抓好工作人员和学生思想政治教育。6．定期检查、总结实验室工作，开展评比活动等。

二、实验教师岗位职责

1．按教学计划编写实验讲义，开展教学研究，改革实验方法，更新实验内容。2．认真备课，做好课前的准备和课上的指导答疑，批改实验报告，保证教学质量。3．参加实验室建设与管理工作，做到“三育人”。4．初次上岗的实验教师要试讲、试做。

三、实验技术人员的岗位职责

1．遵守和贯彻学校制定的实验室建设与管理各项规章制度，努力完成实验室主任分配的各项工作。

2．掌握本实验室的各项实验的原理和实验技术，熟练地掌握各种仪器设备的工作原理与操作使用，对部分仪器设备能进行故障诊断和维修。

3．根据实验室主任和实验课教师的要求，做好实验的准备工作及辅助工作，能编写部分实验教学指导书，完成实验任务。

4．参加实验技术研究与试验工作，完成较高水平的实验报告或论文。

5．做好本实验室的仪器设备及图书资料的管理工作，拟订有关管理制度和运行程序，并付诸实施。

6．保证实验室安全和环境保护，创造洁净、安全的工作环境，保障人身安全和设备安全，提高工作效率，使实验室工作顺利进行。

四、实验室工人岗位职责

1．认真完成实验室主任分配的工作。

2．协助实验技术人员做好实验室建设与管理工作。3．遵守实验室的各项规章制度。

哈尔滨工业大学教务处

二○○四年十月

哈尔滨工业大学实验室工作条例

发布时间： 2013-7-10 13:11:33 被阅览数： 1516 次 来源： 哈尔滨工业大学教务处

第一章 总 则

第一条 实验室是教学实验和科学研究的基地，是办好学校的基本条件之一。实验室的建设直接影响着学校的教学质量和科研水平。为适应教学和科研迅速发展的需要，为贯彻《高等学校实验室工作规程》（国家教委20号令），加强实验室建设和管理，特制定此条例。

第二条 实验室工作要认真贯彻国家的教育方针，保证完成实验教学任务，不断提高实验教学水平；根据需要与可能，积极开展科学研究、生产试验和技术开发工作，为经济建设与社会发展服务。

第三条 实验室是正式建制的教学或科研实体，它的建立和撤消必须经学校正式批准。

第四条 实验室的建设，要从实际出发，统筹规划，合理设置。要做到建筑设施、仪器设备、技术队伍与科学管理协调发展，提高投资效益。

第二章 基本任务

第五条 教学实验的基本任务是对学生进行基本实验技能的训练，使之掌握科学实验的能力和先进的实验方法，达到验证理论、训练实验技能、培养科学作风三方面的目的。

第六条 根据教学计划的要求和教学大纲的规定，负责制定实验教学计划，按计划准备和开出实验。负责编写实验讲义或实验指导书，对实验教学要加强领导，严格要求，提高实验教学质量。

第七条 要不断改革实验方法，更新实验内容，采用新技术。逐步减少验证性实验，增加设计性实验，注意学生对数据采集、数据分析和数据处理方面的训练，加强工程能力的培养，提高学生从事科学研究工作的本领。

第八条 实验室要积极创造条件，便于教师、研究生、高年级学生等在实验室顺利地进行科学研究工作。实验技术人员在完成教学实验的情况下，也应积极进行科学研究工作，承担一些科研任务。

第九条 实验室在保证完成教学或科研任务的前提下，应积极开展社会服务与技术开发、验化、分析、试验、计量、鉴定等工作。

第十条 各实验室要认真完成仪器设备的管理、维修、计量及标定工作，使仪器设备经常处于完好状态。积极开展实验装置的研究和自制工作。

第三章 体制与机构

第十一条 教务处负责全校实验室的管理工作，在主管校长的领导下，管理协调实验室的各项工作。它的主要职责是督促检查各实验室完成基本任务和管理工作的情况；负责设备经费和实验室经费的分配并进行投资效益评估；组织制定实验室建设规划和计划；制定有关规章制度，检查了解计划和制度的执行情况；组织实验室工作的评比和经验交流；协调有关部门解决实验室的人员配备、培训、职务评聘等工作。

第十二条 各系由一名副主任分管实验室工作，系教学秘书协助系主任搞好实验室工作。

第十三条 实验室的设置、调整与撤消，应由院、系提出申请，报教务处，按有关程序审批后执行。

第十四条 实验室实行主任负责制和职务聘任制，实验室主任要由学校或院、系聘用，负责实验室的全面工作。要选派技术水平较高，实际经验丰富而又热心于实验室工作的教师或实验技术人员专任或兼任实验室主任。

第四章 实验室工作人员及职责

第十五条 根据教学、科研工作任务的需要，实验室应建立一支结构合理、德才兼备、相对稳定的实验人员队伍。这个队伍由参加实验室工作的教师、实验技术人员和技术工人等组成。

第十六条 实验室主任的主要职责：负责制定实验室建设计划；领导并组织完成教学实验、科学研究及社会服务等项工作任务；搞好实验室的科学管理，贯彻、实施有关规章制度；负责本室人员的工作、学习、培训及考核工作；负责本室精神文明建设，抓好工作人员和学生思想政治教育；定期检查、总结实验室工作，开展评比活动。第十七条 实验室工作人员岗位职责由实验室主任根据工作需要按照不同专业技术干部和工人的有关条例规定的职责要求及实施细则具体确定。

第五章 实验室建设和管理

第十八条 实验室应按照学校改革和发展的要求，有步骤、有重点地进行实验教学的改革和实验室建设。实验室应根据本学科教学发展要求和科研方向提出具体建设规划。

第十九条 实验室的建设与改造实行项目负责人制，严格按照《哈尔滨工业大学教学设备经费使用管理办法》执行。

第二十条 实验室应严格遵守国家有关安全保密法规和制度，定期检查防火、防盗、防事故等方面安全措施的落实情况。

第二十一条 实验室要严格遵守国家环境保护工作的有关规定，不随意排放废气、废水、废物，不得污染环境。

第二十二条 实验室仪器设备、低值易耗品和材料等物资的管理，按照《哈尔滨工业大学仪器设备使用管理制度》、《哈尔滨工业大学低值品、易耗品、材料管理办法》等有关规章制度执行。

第二十三条 实验室人员实行八小时工作制，完善岗位责任制，定期对实验室人员的工作量和成果进行考核。

第六章 实验室工作人员的考核

第二十四条 实验室工作人员的考核应从实际出发，按照德才兼备的原则，根据不同的职务（职称）、不同岗位的特点，以岗位职责为依据，对每个实验室人员的思想政治表现、工作学习态度、业务能力、工作成绩等方面进行全面考核。第二十五条 对每个实验室人员的考核，重在平时的考查，结合实验教学、科学实验、实验室建设与管理和进修培训等项进行，注意积累各方面的考核资料。

第二十六条 实验室要制定出实验室主任、实验技术人员和工人的岗位职责和分工细则。实验室主任应认真记录《实验室工作日志》，实验室专职技术人员要每周至少记录一次《实验技术人员工作日志》。实验室要根据本室的具体情况制定记工作日志的规定和要求。工作日志要有内容，不能混同于考勤记录。

第二十七条 每学年实验室人员要对自己完成的工作进行总结，并填写《实验室人员考核登记表》。

第二十八条 实验室主任应对本单位参加考核的实验人员写出考核评语，确定考核等级，并报上一级考评组织，经审核后，报教务处，并存入实验室人员业务档案。

哈尔滨工业大学学生实验守则

发布时间： 2013-7-10 13:10:57 被阅览数： 1200 次 来源： 哈尔滨工业大学教务处

一、学生必须按时到指定实验室做实验，不得迟到。

二、上课前学生必须对所做的实验进行充分预习，并写出预习报告，经指导教师检查合格后，方可进行实验。

三、学生应独立完成实验准备工作。在启动设备之前，需经指导教师检查认可。

四、实验时，要严肃认真，正确操作，仔细观察，真实记录实验数据的结果。不许喧闹谈笑，不做与实验无关的事情，不动与实验无关的设备，不进入实验无关的场所。

五、实验中要注意安排，遵守实验室安全规定及有关操作规程。

六、仪器设备发生不正常现象时，应及时报告指导教师。发生人身安全事故时，应立即切断相应的电源、气源等，并听从指导教师的指导，要沉着冷静，不要惊慌失措。

七、实验中，如发现仪器设备损坏，应及时报告，查明原因。凡属违反操作规程导致设备损坏的，要追究责任，照章赔偿。

八、学生要进入开放实验室做自行设计的实验时，应事先和有关实验室联系，报告自己的实验目的、内容，并整理好实验现场后，方可离去。

九、实验做完后，需先经指导教师审查数据并签字，然后再将仪器设备按原样整理完毕，清理实验室。在得到教师允许后方可离去。

十、学生必须认真做好实验报告，在规定的时间内交给教师批阅。批阅后的实验报告由学生妥善保管，以备考核。

哈尔滨工业大学

二○○五年十月修订

哈尔滨工业大学仪器设备管理岗位责任制

发布时间： 2013-7-10 13:09:50 被阅览数： 2099 次 来源： 哈尔滨工业大学教务处

仪器设备管理按照统一领导，归口分级管理和管用结合的原则，实行校、院（系）、实验室三级管理的体制。

第一条 岗位设置

一、领导岗位

1、学校由一位副校长主管全校仪器设备管理工作；

2、各院（系、部、处）由一位副院长（副主任、副处长）主管本院（系、部、处）仪器设备管理工作；

3、实验室（研究室、科室）由主任或一位副主任（科长或副科长）负责本实验室（研究室、科室）仪器设备的管理工作。

二、职能部门

1、国有资产处是全校国有资产归口管理部门，负责学校国有资产的产权管理及固定资产一级分类财务总帐管理。

2、教务处是全校教学实验室仪器设备归口管理部门，在主管校长领导下，负责全校教学实验室仪器设备的管理。

三、管理人员

1、国有资产处设一名副处长主管国有资产管理工作，并配备国有资产管理专职人员。

2、教务处设一名副处长主抓仪器设备管理工作并配置专职管理人员。

3、各院（系）、部、处设设备管理秘书一人（兼职）。

4、各实验室（科、室）配备一名设备员（仪器设备价值100万元以上的和人事处协商设专职，不足100万元的设兼职）。

全校各级仪器设备管理人员在业务上接受国有资产处或教务处指导。

要保持各级设备管理人员的相对稳定。如因工作需要变动时，须征求国有资产处的意见，并切实做好交接工作。

第二条 岗位职责

一、主管校长

1、主持校实验室工作委员会工作，听取全校仪器设备管理工作情况报告，审查设备仪器管理工作总结。

2、审批校管设备仪器的申购计划，使用情况、报废及处理报告等等。

3、审批职能部门，各院（系）、部、处设备管理领导人员的变动。

4、审批校管仪器设备损坏、丢失事故的处理。

二、主管院长（系主任、处长）

1、负责主管本单位仪器设备管理工作。审查本单位仪器设备管理工作计划和总结，并向主管校长报告。

2、审批院管设备仪器购置计划、报废及闲置设备报告。

3、审查本单位仪器设备使用单位的建立、撤销、合并、财产变动及管理人员变动。并及时报学校主管职能部门备案。

4、处理院管仪器设备损坏、丢失事故并报学校国有资产处。

三、主管实验室主任

1、负责本单位仪器设备管理工作，组织对仪器设备清点并核对帐卡。制订本单位仪器设备管理工作计划及做工作总结。向上级单位和有关管理部门报告仪器设备管理工作中存在的问题。

2、制订实验室仪器设备计划与中近期发展计划。

3、组织对报废仪器设备的技术鉴定。

4、闲置设备仪器报表。

5、申报实验室管理人员及财产变动报告。

6、报告仪器设备损坏、丢失事故。

7、做好精、大、贵、稀仪器设备的申购论证、采购、验收、安装、使用管理等工作。

8、对仪器设备使用人员、管理人员定期考核，并将考核结果报告院主管领导和校主管部门。

四、院（系）、部、处仪器设备管理秘书

协助本部门主管领导，贯彻上级及学校有关管理制度，负责本单位仪器设备及帐、卡的监督管理工作。

五、设备员

协助实验室主任搞好本室仪器设备管理工作。

1、管好仪器设备帐、卡，按要求向院和学校上报有关报表。经常保持帐、物、卡相符，至少每年与教务处对帐一次；

2、管好精、大、贵、稀设备，定期统计使用机时，做好技术档案管理；

3、办理低值仪器设备及固定资产的报帐手续；

4、办理仪器设备的调拨、借用手续；

5、办理闲置、报废、损坏仪器设备的有关手续。

第三条 职能部门的职责

一、国有资产处

国有资产处是全校国有资产归口管理部门，对全校占有、使用的国有资产实施管理。职责是：

1、根据上级有关规定，制定并组织实施本校的国有资产管理办法；

2、全校仪器设备固定资产财务总帐的管理；

3、负责国有资产的清查、登记、统计报告及日常监督检查工作；

4、会同教务处办理仪器设备固定资产的调拨、转让、报损、报废等申报，审批手续；

5、参与全校仪器设备建设规划，及大型设备采购论证、验收、重大设备事故处理和基建竣工验收等日常管理工作；

6、负责对非经营性资产转经营性资产的申报、审批和监督管理工作。

二、教务处

1、制定全校教学实验室仪器设备管理制度，并监督执行；

2、定期向主管校长报告仪器设备管理工作；

3、编制实验室仪器设备供应计划，中近期仪器设备规划；

4、仪器设备损坏、丢失事故处理；

5、实施仪器设备调拨，组织校管仪器设备报废鉴定；

6、大型仪器设备利用率、完好率考核；

7、会同国有资产处组织大型、贵重、精密、稀有仪器设备的申购论证、采购、验收、维修及计量检定工作；

8、组织教学设备仪器的研制，开发及推广应用；

9、会同国有资产处对校管仪器设备处置的审批；

第四条 各院（系）、部、处的职责

1、组织本部门各基层单位学习执行仪器设备管理制度；

2、校、院管仪器设备的技术管理（大型设备购置论证、在用设备利用率、完好率及技术状况考核等）；

3、制订本单位仪器设备规划和购置计划；

4、对下属基层单位仪器设备管理检查评比；

5、上报仪器设备报废及损坏、丢失事故；

6、院管及室管仪器设备的租借审批；

7、自制教学仪器研制立项与鉴定；

8、院内各级仪器设备管理人员的考核、培训及人事变动管理。

第五条 工作量计算与奖惩 实验室等基层使用单位的设备管理人员的工作量参照原国家教委有关规定：实验室资产在100万元以上（含100万元）可定为一个人的工作量,不足100万元的按比例核算。各院（系）设备管理人员的设备管理工作量不低于其总工作量的1/3，各院（系）、部、处至少每年对基层单位的仪器设备管理情况进行一次考核，考核结果向学校管理部门报告，并与管理人员的津贴奖金挂购。

各级管理人员完不成管理任务造成帐卡物不符，仪器设备损坏等责任事故者，应减发或扣发奖金、严重者还要追究经济与法律责任。

教务处

二○○五年十月修订

2.实验室管理制度大学 篇二

从本质上说, 物理学是一门实验科学。实验室是大学的基础, 实验室的建设状况是一所大学办学水平的重要标志。作为演示教学与学生素质教育的重要基地———物理演示实验室的建设与发展无疑是大学实验室建设的重要一环。物理演示实验是通过对具体物理现象的展示以及将抽象的理论形象化, 帮助学生观察物理现象, 增加感性认识, 提高学习兴趣和创新思维能力的教学路径。演示实验室的建设与应用对大学物理教学、学生能力提升有着不可替代的重要作用。

二、物理演示实验室建设规划

传统的物理演示教学只是为了配合物理理论教学, 仅以观察物理现象、构建物理模型及验证和诠释物理原理为目的。新形势对物理演示实验教学提出了新的要求:一是教育部最新颁布的“非物理类理工学科大学物理课程和教学基本要求”中明确提出, 大学物理教学中物理演示实验的数量不少于40个, 并且要逐年增加。二是要求演示实验内容拓宽并与科学技术接轨, 让学生直观感受到物理学在科技发展中的作用, 物理学理论和实验是科学和工程技术的基础。使科学技术的进步成果渗透到传统的经典物理课程中来, 激发学生学习物理的兴趣, 培养创新意识和创新能力。

为落实新形势下物理演示实验教学的总体要求, 我们制定了详细的建设规划。石家庄经济学院数理学院物理演示实验室的建设既注重物理及科技的前沿发展, 同时也注意科普性和趣味性。仪器的开发和购置要体现实用性、先进性、趣味性等特点, 不但要能清晰明了地说明相应物理规律, 还要能启迪创新思维、发展创造能力。仪器结构力求简单, 操作过程力求简便。除了房屋、实验台和仪器等硬件的建设, 实验室还要实施细化管理。

(一) 演示实验室的整体建设。

其包括三部分:随堂教学演示室;物理与现代科技演示室 (包括走廊陈列演示部分) ;学生科技活动室。

1.随堂教学演示室。

随堂教学演示室应该包含覆盖物理课程大部分教学内容的各类教学仪器, 每种演示仪器有2～4套。该演示室应与上物理课所用教学楼安排在同一栋楼上, 并准备2～4个小推车, 方便上课老师用小推车携带演示仪器到课堂, 实现“堂堂有演示”的基本目标。课堂演示仪器结构简单开放, 具有良好的可视性和一定的趣味性。除了在课堂上演示, 学生也可去该实验室进行参观, 通过自己观察和动手做实验, 从而加深对课堂教学内容的理解与深化。

2.物理与现代科技演示室。

物理与现代科技演示室是物理科学理论和工程实践相衔接的桥梁, 它既不同于教师课堂上的随堂教学演示, 又不同于学生一人一组的物理实验课, 而是面向全校各专业的本科学生, 利用课余时间进行课后开放的演示实验室。物理与现代科技演示室内的仪器应兼具科普性与趣味性, 主要包括力学、热学、光学、电磁学和近代物理学等知识内容, 有的仪器设计精巧并富有趣味, 有的仪器与现代科技息息相关, 如神州飞船、磁悬浮列车等模型。每种仪器只需要一套并在仪器旁边摆放实验原理和仪器使用说明的图板。另外一些本应课堂演示的仪器, 由于过于庞大不方便搬到教室中或是实验设备对环境要求较高的, 也一同放在该实验室。为了让学生更大程度地受益, 可以将一些演示仪器放在物理实验中心的走廊内。主要仪器是“空间弯曲”、“光学分形”、“窥视无穷”、“同自己握手”、“能量交响曲”、“白光反射全息图”和“反射光栅立体图”等, 既有科普性又有趣味性而且占空间小。走廊演示仪器要用延时开关控制, 学生经过可以方便进行近距离观察, 有利于激发学生的学习兴趣。物理与现代科技演示室 (包括走廊陈列演示部分) 不但对本校师生, 而且对中小学生、社会各类人士开放, 对周边地区和院校起到示范和辐射作用, 并会收到一定的社会效益。同时通过综合应用、横向联合、资源共享, 又能推动和促进实验室的建设与发展。

3.学生科技活动室。

现在很多高校都在进行部分演示器材的自制和设计工作。使用自主设计的装置进行演示会带给学生很大的触动, 教师再加以适当的引导, 可以使学生感到制作一件作品并没有想象中那么困难, 于是萌生自己动手试一试的想法。我们在学生科技活动室准备各种元器件, 各种工具原材料和实验中心多年来积攒的各种在物理实验课上不能成套利用的实验仪器。吸引优秀本科生走进实验室, 开展科技创新活动, 给学生提供一个发挥潜能和创造力的空间, 使学生受到极大锻炼, 培养其科研能力和合作精神, 同时也能营造节约创新的氛围, 推动和促进实验室的建设与发展。

(二) 实施精细化管理。

为充分发挥演示实验室在大学物理教学、学生能力提升中的独特作用, 落实新形势对演示实验教学提出的新要求, 加强督促和管理十分必要。一是要强化和保证教师课堂使用演示实验;二是深入细致地开放实验室。

1.强化和保证教师课堂使用演示实验。

为提高课堂教学效果, 充分使用实验室的仪器设备, 将演示实验的使用写进教学大纲中, 在教学计划中细化落实, 并成为考评教师教学效果的一项内容。建立仪器使用课前预约制度, 教师在使用仪器前, 先填写使用预约单, 通过这项管理制度, 即使几位教师同时讲解同一内容, 经过精细组织, 也可以实现资源共享。为使教师尽快熟悉仪器设备的使用, 我们将准备详细的使用说明书, 并在有新仪器加入时, 集中进行培训, 使每一位任课教师都能熟练掌握设备的使用方法。

2.深入而细致地开放实验室。

入学参观:新生一入学, 以班级为单位到物理与现代科技演示室 (包括走廊陈列演示部分) 参观学习。目的是利用物理现象的丰富多彩抓住学生的好奇心, 提高他们对物理学规律和现象的认识。日常开放:物理与现代科技演示室分时段开放, 学生一般都是事先经过网上选课才能按所选时间到实验室参观学习。一般白天的开放时段针对理工科正在学习物理课程的学生, 当教学进行到某个阶段, 把学生分班分批带到实验室由任课教师边演示边讲解进行现场教学。此项工作需有任课教师与实验室人员事先安排内容和时间。内容上应是有针对性地进行专题系列演示, 每次人数约为30人。每次课后要留给学生提出问题和自己动手操作的时间。而一般晚上的开放时段面向全校文理科本科生, 参观过程中主要由实验员讲解, 在讲解中注重与学生的讨论, 让学生说出自己的想法和问题, 突出对学生创新能力和科学素质的培养。集中开放:针对在学习大学物理和大学物理实验课程时, 向参加“小制作”、“小发明”活动的优秀学生开放学生科技活动室, 为他们提供实践场地、物质保障以及技术支持。不管哪一种形式的开放, 学生进入实验室都有详细的记录, 包括学生姓名、学号、参观时间、指导教师等相关内容。实验室还备有教师指导实验记录、实验仪器维修记录。

三、结语

传统的物理演示教学只是为了配合物理理论教学, 仅以观察物理现象、构建物理模型及验证和诠释物理原理为目的。我们的新实验室满足新形势对物理演示实验教学的要求, 能做到演示实验内容拓宽并与科学技术接轨, 让学生直观感受到物理学在科技发展中的作用, 物理学理论和实验是科学和工程技术的基础。使科学技术的进步成果渗透到传统的经典物理课程中来, 激发学生学习物理的兴趣, 培养创新意识和创新能力。

实验室开放还可以达到课堂不能达到的效果:演示实验室将提供给学生一个声光电共同作用的奇妙世界, 带给学生新奇和震撼, 能够创造浓厚的物理氛围, 启迪学生思维, 激发学生兴趣, 培养创造能力。实验室的开放使仪器的使用具有一定的连续性和稳定性, 避免了像以往的演示实验一样在仪器的使用上断断续续、时紧时松, 甚至有些演示仅仅集中在期中或期末的某个时间段, 造成演示实验仪器更多的时间被“陈列”, 而无人问津, 造成资源的变相浪费。物理演示长廊的建设充分开发利用了空间, 而且全天候开放可以达到一般演示实验室不能达到的效果。

参考文献

[1].秦晓晴.第二语言学习动机研究及其存在的问题[J].外语教学, 2003

[2].徐良芹.高职生英语学习动机调查研究[J].安徽电子信息职业技术学院学报, 2004趣味性等特点, 不但要能清晰明了地说明相应物理规律, 还要能启迪创新思维、发展创造能力。仪器结构力求简单, 操作过程力求简便。除了房屋、实验台和仪器等硬件的建设, 实验室还要实施细化管理。 (一) 演示实验室的整体建设。其包括三部分:随堂教学演示室;物理与现代科技演示室 (包括走廊陈列演示部分) ;学生科技活动室。

[1].随堂教学演示室。随堂教学演示室应该包含覆盖物理课程大部分教学内容的各类教学仪器, 每种演示仪器有2～4套。该演示室应与上物理课所用教学楼安排在同一栋楼上, 并准备2～4个小推车, 方便上课老师用小推车携带演示仪器到课堂, 实现“堂堂有演示”的基本目标。课堂演示仪器结构简单开放, 具有良好的可视性和一定的趣味性。除了在课堂上演示, 学生也可去该实验室进行参观, 通过自己观察和动手做实验, 从而加深对课堂教学内容的理解与深化。

[2].物理与现代科技演示室。物理与现代科技演示室是物理科学理论和工程实践相衔接的桥梁, 它既不同于教师课堂上的随堂教学演示, 又不同于学生一人一组的物理实验课, 而是面向全校各专业的本科学生, 利用课余时间进行课后开放的演示实验室。物理与现代科技演示室内的仪器应兼具科普性与趣味性, 主要包括力学、热学、光学、电磁学和近代物理学等知识内容, 有的仪器设计精巧并富有趣味, 有的仪器与现代科技息息相关, 如神州飞船、磁悬浮列车等模型。每种仪器只需要一套并在仪器旁边摆放实验原理和仪器使用说明的图板。另外一些本应课堂演示的仪器, 由于过于庞大不方便搬到教室中或是实验设备对环境要求较高的, 也一同放在该实验室。为了让学生更大程度地受益, 可以将一些演示仪器放在物理实验中心的走廊内。主要仪器是“空间弯曲”、“光学分形”、“窥视无穷”、“同自己握手”、“能量交响曲”、“白光反射全息图”和“反射光栅立体图”等, 既有科普性又有趣味性而且占空间小。走廊演示仪器要用延时开关控制, 学生经过可以方便进行近距离观察, 有利于激发学生的学习兴趣。物理与现代科技演示室 (包括走廊陈列演示部分) 不但对本校师生, 而且对中小学生、社会各类人士开放, 对周边地区和院校起到示范和辐射作用, 并会收到一定的社会效益。同时通过综合应用、横向联合、资源共享, 又能推动和促进实验室的建设与发展。

[3].学生科技活动室。现在很多高校都在进行部分演示器材的自制和设计工作。使用自主设计的装置进行演示会带给学生很大的触动, 教师再加以适当的引导, 可以使学生感到制作一件作品并没有想象中那么困难, 于是萌生自己动手试一试的想法。我们在学生科技活动室准备各种元器件, 各种工具原材料和实验中心多年来积攒的各种在物理实验课上不能成套利用的实验仪器。吸引优秀本科生走进实验室, 开展科技创新活动, 给学生提供一个发挥潜能和创造力的空间, 使学生受到极大锻炼, 培养其科研能力和合作精神, 同时也能营造节约创新的氛围, 推动和促进实验室的建设与发展。 (二) 实施精细化管理。为充分发挥演示实验室在大学物理教学、学生能力提升中的独特作用, 落实新形势对演示实验教学提出的新要求, 加强督促和管理十分必要。一是要强化和保证教师课堂使用演示实验;二是深入细致地开放实验室。

[1].强化和保证教师课堂使用演示实验。为提高课堂教学效果, 充分使用实验室的仪器设备, 将演示实验的使用写进教学大纲中, 在教学计划中细化落实, 并成为考评教师教学效果的一项内容。建立仪器使用课前预约制度, 教师在使用仪器前, 先填写使用预约单, 通过这项管理制度, 即使几位教师同时讲解同一内容, 经过精细组织, 也可以实现资源共享。为使教师尽快熟悉仪器设备的使用, 我们将准备详细的使用说明书, 并在有新仪器加入时, 集中进行培训, 使每一位任课教师都能熟练掌握设备的使用方法。

3.实验室管理制度大学 篇三

关键词；计算机；实验室；管理；维护

二十一世纪是以信息资源作为最重要的知识形式。计算机实验室更是能够满足学生对计算机教学需求的重要平台。但是由于场地资源的有限，要满足众多上机人员各种不同的上机需求，使得实验室管理工作难上加难，导致软硬件损坏等现象频发。如何避免和解决这些问题的发生，是当下计算机实验室管理人员必须学习和探究的问题。

一、计算机实验室的管理制度

（一）明确管理制度，规范工作流程

计算机实验室管理工作程序复杂，工作量巨大，涉及到众多领域，对硬件技术和管理人员的水平都有较高的要求。只有精心呵护和用心管理才能够保证整个实验室的正常运作。因此，要制定明确的规章制度来管理，规范工作流程，做到自觉自律。比如说，建立实验教学中心工作人员守则、实验教学中心学生守则、实验教学中心安全管理制度、实验指导教师工作守则、实验室仪器设备损坏赔偿制度等[1]。此外，实时贯彻和监督制度的落实情况，安排中心的领导组织督导小组，通过月度考核与学期考核相结合的方式对实施情况进行考核，督促管理人员的贯彻落实。

（二）有效管理设备，提高使用效率

实验室工作的关键所在就是对实验室设备的管理，主要包括检测现有设备的使用情况、设备的维护保情况、废旧设备的回收利用情况等。由于计算机实验室管理工作程序复杂，工作量巨大，涉及到众多领域，对硬件技术和管理人员的水平都有较高的要求。因此，必须明确产品的品牌、产地、价格、数量、购入日期等信息，便于归纳档和核对。机房工作人员要经常对现有设备进行常规检查。检查的重点是设备运作的正常性、安全性，以及经常出现的状况和故障，出现问题时的应对方案。及时记录每次的检查的结果，以便积累工作经验。在废旧物品的回收再利用上，要发挥最大的回收率，做到资源的优化配置。

（三）提高人员素质，强化队伍建设

计算机是当今信息时代必要的一门学科，计算机实验室的管理人员也要做到与时俱进，提高管理水平。主要可从以下两方面着手：一方面，实验教师通过学习不但提升身自身素质，还积累工作经验；另一方面，调节实验教师队伍的结构分布，老中青3个层次的教师要做到比例中和，以老带新，做到优势互补，人尽其才。但是目前高校计算机实验室工作人员的素质远远不够社会需求，仍是停留在管理和维护实验室的范畴上，依旧保有传统思想，没有实现自身角色的转变。实验室工作人员参与教学，不但可以减少任课教师繁重的工作量，仍能在工作中辅导和监督学生的上机情况，及时制止不良的上网行为，提高上机教学质量[2]。

二、计算机实验室的维护制度

（一）减少室内灰尘

灰尘对计算机设备的运作有着巨大的影响，尤其是对于机箱内主板插槽接口，若布满灰尘，在开机时会发生卡板烧坏的现象。实验室维护的方法主要是：安排专员每天用拖把或湿毛巾将桌面和地面上的灰尘擦干净，每周再做一次大扫除，充分擦净地面、墙面、房顶、门窗等；每月一次，请专业人员清洁计算机的外壳、键盘和鼠标器等外围设备；每学期一次清洗机箱内部的灰尘。在清洁计算机的外部设备时，使用湿毛巾和加了洗洁精的水，在拧至半干。在清洁计算机机箱内部时，使用吹风机和毛质较软且不易掉毛的刷子，边吹用刷子刷。此外注意机房禁止吸烟，并经常打开窗户通风换气，保持室内空气流通。

（二）避免阳光直接照射屏幕

计算机切记不能再日光下暴晒，白天机房内靠窗位置的计算机在使用时，尽量拉上窗帘，以防屏幕受阳光直接照射，温度急剧上升而老化。此外，还应注意到屏幕保护程序对图形界面操作系统的CRT显示器有良好的保护作用，但对LCD显示屏的作用却不大[3]。这是因为其两者显示器工的作原理的差异造成的。因此，对于LED显示器可以通过设置长时间屏幕保护后自动关机，来节约电费。

（三）平衡室内温度与湿度

任何电子设备的运行都有其最佳温度，计算机也不例外。温度偏高会导致电子元件的性能降低，使用寿命缩短；温度偏低就会导致电容、电感、电阻器的参数偏离最佳值，影响计算机的运行。湿度偏高导致金属材料氧化腐蚀，降低绝缘材料的绝缘性；湿度偏低就会导致静电频发，元件毁坏。因此，一般情况下，实验室温度与湿度应维持在B类，即温度在15℃～30℃之间，相对湿度在40%～70%之间[4]。

计算机实验室管理是一件程序复杂，工作量极大的系统工程，对硬件技术和管理人员的水平都有较高的要求。只有精心呵护和用心管理才能够保证整个实验室的正常运作。因此，要制定明确的规章制度来管理，规范工作流程，做到自觉自律。

参考文献：

[1]张瑞坤，侯丽敏.谈高校计算机机房维护[J].成才之路. 2008（32）.

[2]甘秋维，时红娟.浅谈计算机实验室的系统维护[J].杨凌职业技术学院学报. 2005（04）.

[3]彭晓芸，潘小芳.几则机房常见故障的维护[J].中国教育技术装备. 2003（06）.

[4]李建国.高校计算机实验室的管理与维护[J].中国现代教育装备. 2008（03）.

4.重庆大学实验室及设备管理处 篇四

关于开展2006年工程实验系列人员专业技术职务评聘工作的通知

各学院：

根据重大校[2006]333号与重大校人[2006]22号文件的精神要求，学校将于近期启动2006 年教师及专业技术人员专业技术职务评聘工作。经我处与工程实验系列学科评议组商议，决定将此次评聘工作的有关事项通知如下，请各学院遵照执行。

一、指导思想

此次职称评审工作是工程实验系列第三次进行单列评审，工程实验系列学科评议组将严格依据重庆大学职称评审基本任职资格条件和业务条件，从加强我校实验室人员的管理、改善其职称结构、进一步调动工作积极性，建立科学有效的激励竞争机制的目的出发，按照公平、公开、公正的原则开展职称评审工作。

二、时间安排 1、2006年9月5日-----9月11日下午5：30之前，各学院由主管人事的同志统一报送经学院审核盖章的、院长签字的、符合工程实验系列申报条件的申报人员评聘名册（申报人员不止一人的，学院应对其排序，并在汇总表上注明），以及个人相关材料（材料要求请参见重大校人[2006]22号文件的精神要求。申报副高职的交《高等学校教师职务任职资格申报表》或《专业技术职务任职资格申报表》纸制1份和电子文档；申报简表纸制13份和电子文档。申报中级职称的交《高等学校教师职务任职资格申报表》或《专业技术职务任职资格申报表》纸制和电子文档各一式一份；申报简表不附。），学院须对申报材料的真实性、是否同意申报作出明确说明，过时视为自动弃权。所有申报需填写的表格材料以学校人事处网站此次公布的格式为标准。2、2006年9月12日----9月17日，工程实验系列学科评议组对各学院所报送的申报人员材料进行评审，形成上报学校的、符合条件的推荐人员名单。3、2006年9月18日，将推荐人员名单上报学校。

三、申报注意事项

（一）范围：从事实验室工作的工程实验人员；可申报中级和副高级。

（二）条件：所有申报条件及相关表格请在人事处网站主页查询下载。有关职称申报、评聘中的问题，请向人事处咨询解答。对职称评审实行个人现金支付的办法，评审高级职务，每人280元，评审中级职务，每人120元；未评上者，评审费不予退还。

（三）其它注意事项请按照重大校[2006]333号与重大校人[2006]22号文件的精神要求办理。

（四）报送申报人员材料地点：实验室及设备管理处综合管理科（原A区国际会议厅内三楼301、302）。联 系 人：杨安

刘仕华。联系电话：65106846

特此通知。

实验室及设备管理处 2006年8月2日

附件：

主题词：

实验室及设备管理处

5.实验室管理制度大学 篇五

一、实验室管理体制改革的基本原则

1高校实验室建设应适应现代化建设知识创新和高层次创造性人才培养的需要。有利于在传授知识的同时大力加强全面能力，综合素质的培养，特别是实践创新能力的培养，适应21世纪国家创新人才的需要。

2实验室管理体制改革要与教学、科研体制改革相适应。实验室管理体制必须有利于促进实验教学体系、内容、方法、管理的综合配套改革，以建立培养具有创新能力人才的实验教学新体系。

3新的管理体制有利于人、财、物等教育资源的优化配置。

基础课(公共课)类实验室与系部剥离，专业实验室与教研室剥离，建立实验室校系两级管理体系。校级管理实验中心分为基础课实验中心和重点学科开发实验中心两类。校管实验中心应充分体现我校基础课优势和特色学科的科研和科技开发水平。

系级管理实验室主要按功能和学科(专业)设置，实现专业基础和部分专业实验室人、财、物的统一管理。在实验室建设上，必须结合学科(专业)的改革，打破单一以课程为中心来建设实验室的模式，将实验室按功能合并、撤消和调整，科学、合理地从总体上布局，充分发挥人、财、物的效能；依据培养目标，注重实验教学的研究，按实验教学体系组织教学，创造条件开出大型综合性和设计性实验项目，强化学生智力的开发和能力的培养。

4健全各级实验中心(室)日常管理制度，充分提高办学质量和办学效益。

学校对实验室实施宏观管理，给予校、系两级实验室一定的管理职能和权限，包括实验室工作人员聘任权和经营管理权。建立健全各级各类实验室各项管理制度。在新的实验室管理体制下，使实验室工作在结构、规模、效益、质量方面取得协调发展，推进学校各学科结构的合理布局和教育资源的优化配置，提高学校办学水平的整体效益。

二、实验室管理与运行

1全校实验工作由教学副校长主管，日常业务归口教务处，实行校系二级实验室管理体制，建立基础课教学实验中心和以重点学科为主体的重点开放实验中心两类校级实验室，成立以学科(专业)类别为主体的系级专业实验室。实验室管理体制框图见下页。

2成立两个中心：教学实验中心、重点开放实验中心，属系级独立教学实验单位，设岗位，套级别。具体见附件一。

3教学实验中心运行经费由财务处按照教学单位的拨款办法划拨。

4以学科类别或专业类别建立系级实验中心或系级实验室，设实验中心或实验室主任一名。由一名系(副)主任主管，重点为本、专科生专业课学习和研究生实验服务。5以省部级重点学科和学校重点发展学科(含博士学位授权点和硕士学位授权点)为主，成立重点开放实验中心，作为硕士研究生、博士研究生和教师科研基地，为争创国家级重点开放实验中心服务。校级重点开放实验中心设主任一名。负责实验室日常管理工作。

6教务处负责全校实验室建设计划、发展规划的编制，教学实验设备的采购以及实验室的业务日常管理等工作。

7教务处逐步将实验教学任务切块下达各实验中心(室)。

8各类教学实验室管理的运行费用，包括设备维修、实验材料等费用，由教务处统一筹划并负责管理。

三、实验教师及技术人员考核管理

1学校实行实验技术人员新人新政策，老人老办法的管理方式，实验室仅设少量人员从事日常的设备维修和技术保障，其余人员都应承担实验教学任务或科研任务。实验教师一律走教师编制，按教师业务条件要求。从事实验室教学工作人员一律按教师要求进行考核，现有实验人员应加大业务进修，以满足工作需要。鼓励现有实验技术人员和实验教师报考、攻读在职硕士、博士学位。

2现有实验人员经专家组考核，认定确能承担实验课者，应安排上实验课任务。各中心(室)对所管理的人员负责日常考核。

3新留校、分配或调进的青年教师必须从事实验室工作2～3年，并逐步实行轮换值岗责任。

4以教学工作量及对实验室建设的贡献作为考核的依据，完善实验室工作人员考核管理办法。

四、实验室建设

1学校成立实验室建设领导小组，由主管校长、教务处、科研处、学科建设办公室、研究生部、人事处、财务处等部门负责人组成，负责审定学校实验室建设规划和年度建设计划。实验室建设日常工作由教务处负责。

2实验室建设按项目进行管理和规划，建设项目的计划必须经专家组论证，全校实验设备合同的签定，实验设备的采购和验收统一由教务处会同监察处、国有资产科共同参与。项目日常实施由各实验中心、系部实验室主任负责，建设过程实行监理制，即学校成立实验室建设项目监督机构，对可行性论证，具体实施到总结验收，全过程进行有效监督，以达到建设一个成功一个的目的，使学校实验室建设上升到一个新的水平，争取在3～5年内新建1～2个省级重点实验室和实现国家级重点实验室零的突破。

3教学实验中心的建设由教务处组织各实验中心(室)主任，广泛征求各系部的意见，编制实验室建议项目规划和计划，组织专家组进行论证，经主管校长审批后实施。

专业实验室的建设由教务处组织有关系部负责论证，并征求研究生部、科研处及学科办意见，编制建设规划及计划，经主管校长审批后实施。

重点开放实验中心，由学科办牵头会同教务处组织校学术委员会论证，并征求研究生部和科研处的意见，编制建设计划及规划，经校领导审批后，由重点开放实验中心具体实施。

4实验室建设按以下程序进行：

(1)根据发展需要以及各专业的基础数据确定建设计划；

(2)根据实施计划确定建设项目及项目组，由项目组上报可行性报告；

(3)市场调查由项目组负责，教务处组织有关专家进行论证，报批和实施；

(4)教务处负责建设项目的合同签订；

(5)项目付款方式严格按校有关规定执行；

(6)项目组和监理机构联合负责建设项目的验收；

(7)实验室建设项目实施后一年内，教务处会同有关职能部门组织专家小组，对新建实验室进行评估验收。5.学校鼓励纵向和横向科研经费用于实验室建设，作出规划，逐步投入。6.各单位节余资金应纳入学校实验室建设总经费，统一规划。

五、对实验工作人员实行量化管理

为加强实验室的管理，提高实验室工作效率，定时定量地反映各个实验人员的工作情况和技术水平，做到多劳多得，奖惩分明，以充分调动实验教师的工作积极性，更好地为教学、科研服务，结合我校实验室体制改革及实验室的实际情况，特制定本办法：

(一)基本要求

实验室人员实行坐班制。其工作由各系部或实验中心统一安排、调配，年终由各系部或实验中心对所辖实验人员进行考核、考评。校职能部门对校属各实验室进行指导、监督和检查。

(二)工作量的组成及核算方法

实验教学工作量由实验教学工作和实验教学辅助工作两部分组成。

1、实验教学工作量

主要指直接对学生的实验教学任务。其中包括：准备实验、讲授、辅导、答疑、批改报告等。

(1)实验教学工作量的核定

根据我校实验教学的实际情况：实验教学工作量每年每人定额为130学时。

(2)核算依据：以教学计划为核算依据，其计算办法按实验教学工作量计算办法核定。

(3)实验教学课时费发放标准：按教师课时费发放标准执行。

编写教材、论文……等按教师有关规定执行。(4)一年内因教学安排无实验教学工作量，经考核合格后，岗位津贴按同类人员标准发放，否则按学校有关规定执行。

(5)连续两年无实验教学工作量，是否设其岗位，视情况而定。

2、科研工作量

以科研处核定的学时数为准（本工作量可计入教学工作量，但只记工作量不发酬金，并不能超过总教学工作量的70％）。学校鼓励实验室人员参与科研项目，此项工作量可做为提职、评职、考核、考评的重要依据。其报酬由项目组付给。

3、实验教学辅助工作

主要指实验室建设与管理、实验技术开发、实验室仪器设备的日常维护与修理及实验室安全、卫生等日常工作。

(1)职责

①积极完成上级主管部门交给的实验室建设任务。

②仪器设备帐、物、卡相符率达到100％（每年由实验管理科核帐一次）。

③对仪器设备进行及时的保养、维护和修理，确保仪器设备完好，可用率在90％以上。

④实验开出率必须满足实验教学计划要求的95％以上，并确保实验教学质量。

⑤实验室设备排列有序、卫生、安全、文明。

(2)考核管理办法

该部分由各系部或中心每半年或一年进行一次考核。考评或检查发现问题应及时纠正并上报主管部门，对考评合格者可根据有关规定给予相应的岗位津贴，对于不合格者酌情降低岗位津贴，特殊情况可以向有关部门反映，核准解聘，各职能部门要加强监督检查。

(3)岗位津贴的发放标准

完成实验教学辅助工作按校规定标准发给。

即按学校同类人员一半执行，今后视情况确定标准。

(年终考核不合格者视情况下调10％，考核优秀者视情况上调10～20％。)

(三)核算工作量的程序

每学期末，各实验室根据下学期教学任务书制定实验教学进程表，由系教学主任签字后，交教务处实验管理科备案。实验管理科按进程表及实验记录作为年终工作量核算依据。(四)实验教学工作量计算办法

六、实验室创收实行收支两条线

一、实验中心(室)创收实行收支两条线，创收经费的审核、管理由教务处负责，除上交费用外，其余部分由实验中心，各系部自由支配。具体管理办法见下表。

6.大学生实验超市会议制度 篇六

第一条 目的：为强化各部门之间的沟通协调、互通信息、统一思想、团结协作，提高工作效率。

第二条 时间：

第三条 地点：

第四条 参会人员：

第五条 组织及会议纪录：人力资源部

第六条 主持：总经理（若总经理外出，由人力资源部组织召开）

第七条 会议主要内容：

1.各部门主管汇报本周工作情况以及需要提请总经理或其他部门协调解决的问题；

2.总经理对本周各部门的工作进行讲评和指导，提出下周工作的要点，进行计划安排及实施目标、方法；

3.与会人员对其可行性及相关注意事项、存在问题参与讨论，并及时调整周计划内容；

4.办公室负责监督各部门计划的实施完成情况，在周会上通报；

第八条 会议参加者在会上要畅所欲言，各抒己见，允许持有不同的观点和保留意见，但一旦形成决议，无论个人同意与否，都认真贯彻执行。

第八条 会议纪律：

1.会议实行总经理请假制，若有事不能按时到会或不能参加会议要提前向总经理请假，请假经总经理批准后方可生效，会议记录对请假进行登记。没有请假不到者，将从本月绩效考核表中扣除20分；

2.保守会议秘密，在会议决议未正式公布以前，不得私自泄露会议内容，影响决议实施。

第九条 此制度从总经理批准当日起执行。

开会时间：员工大会的时间初步定为每个月月初第一个星期的星期二下午3：00，各部门主管会议在员工大会结束后进行。

大学生实验超市

7.实验室管理制度大学 篇七

1 加强人员管理,重视实验人员的队伍建设

重视实验室人员建设,建立一支责任心强、业务素质高的实验人员队伍是做好实验室管理工作的必要条件。在人员培养方面,学校相关部门及学院应鼓励实验人员有计划地进行培训、进修,实验人员应争取机会到其他院校同类实验室参观、学习和交流,以扩充知识面,提高业务能力。在人员结构方面应配备合理,既要有专业知识强的实验教师,也要有操作能力、实践能力强的实验技术人员,同时还要有仪器设备、电器等维修方面的技术工人和其他人员,我院实验教学中心既有理论和实践相结合的教师,又有专门的实验技术人员,也有负责设备检修的技工和实验材料采购人员,这样在工作上既做到分工明确,又做到团结协作,共同完成实验室的各项工作。另外,学校建立相应的激励机制,调动实验人员的工作积极性,以促进实验室教学及科研工作的全面开展。

2 加强制度管理,推进实验室管理规范化

实验室的规章制度是规范和协调实验室人员以及学生从事实验活动的行为准则,是维护实验室正常管理秩序,确保实验室各项工作不可缺少的管理规定。根据学校实验室管理的规定和生物实验室的特点,生物实验室配套制定了相关的实施细则,包括实验室人员岗位职责,实验室开放及管理细则,仪器设备管理办法,实验室安全与环境管理制度,有毒及废弃物管理实施细则,采购管理、实验材料、低值易耗品管理办法、学生实验室守则、学生仪器设备损坏赔偿办法,针对生物类实验室的特点,制定了教学用易爆剧毒物品管理暂行办法,实验室安全与环境管理暂行办法等,以保证实验室和师生的人身安全。实验员必须熟悉实验室相关规定,严格遵守各项规章制度,进入实验室的学生要了解实验室的各项相关制度,并照章执行,使实验室工作更加规范、有序,以满足教学、科研和管理工作的需要。

3 加强实验教学与实验室开放管理,积极为实验教学和科研服务

生物实验室归属于实验教学中心,主要任务是实验教学,同时也对水产学院师生开放,为教师科研工作、研究生、本科生毕业论文设计及创新性实验的开展提供实验平台。

3.1 教学管理

组织好实验教学工作。在每学期末,实验教学任务下达到实验教学中心,根据学校教学计划安排好实验员、实验室及上课时间,实验员提前协助任课教师做好相关的准备工作,如做好实验教学计划表,根据实验项目和内容做好实验所需试剂、实验材料、实验用品及仪器设备的准备,防止浪费,对于一些新开设的项目做好预实验,以保证实验效果。各门实验课教学计划表需要存档保管,通过实验计划表可以统计出实验室每年完成的教学人时数、实验项目数、实验室利用率等。实验员除了做好实验课的准备工作,还必须协助任课教师做好实验课的课堂辅导,并做好实验课的课程记录。

3.2 开放管理

实验室的开放与大学生创新能力培养是一个有机的整体,实验室的开放为大学生提供了自主实践学习的平台,助推了大学生创新能力的培养,以大学生创新能力培养为导向也为实验室教学改革明确了开放的目标与要求。

在完成教学任务的时间以外,实验室对水产学院师生开放。由于学生人数较多,实验场地有限,实验室人员流动较大,以及生物实验的繁琐性,做好实验室的开放管理工作才能使实验室正常运转并最大限度利用实验室。

(1)师生必须提前向实验室提出申请,填写实验室开放申请表和签订实验室安全责任书;(2)对申请者特别是学生进行实验室各规章制度教育,仪器设备使用培训,加强安全教育;(3)开始进行实验。申请者进入实验室必须签到,如实填写仪器使用记录,服从实验员的管理。

4 加强仪器设备管理,保证仪器设备正常运行

生物实验室贵重仪器设备较多,类别也较复杂。一些仪器存放、挪动都有特殊规定,如光学显微镜要求存放在干燥无尘的场所,使用和擦拭都有专门要求,故仪器设备的管理与使用尤为重要。仪器管理包括仪器设备档案管理和使用管理。学校有统一的设备管理系统,每台仪器都备有档案,实验室的重点是仪器的使用管理,必须有一套较完整的仪器使用管理制度,使用登记、检查的方法,以保证实验室的正常运转。每台仪器设备配有操作规程和使用记录本,使用需先培训后上机,第一次使用要有实验员指导,用后必须如实填写使用记录,如发现仪器设备异常,必须及时向实验员反映。未经实验员同意不能私自挪动、外借仪器,大型仪器(≥10万元)实行专人管理制度。

实验室根据实验教学及开放计划合理安排实验仪器的使用,以确保实验教学和实验室开放的顺利进行,提高仪器的使用率。为适应教学和各学科的发展,实验室每年进行实验项目建设,更新和补充仪器设备,进一步为学院学科发展奠定基础。

5 加强安全管理,保证师生和环境安全

高校实验室专业涉及面广、进出人员多、层次杂、流动性大、师生安全意识淡薄、安全防范设施陈旧或缺少、安全资金投入少。高校要健康、快速、稳定发展,实验室的安全管理就显得尤为重要。所以必须建立健全实验室安全管理制度,采取相应措施,强化安全、环保意识,对师生进行安全培训,落实安全责任制,定期检查,积极治理安全隐患,为实验教学和科研创造一个良好的环境。

5.1 生物安全

生物安全在全球已经受到越来越多的重视,生物类实验室在生物安全方面要担当起应有的责任,尤其是在涉及病原生物及实验动物时,要严格按照卫生部《微生物和生物医学实验室生物安全通用准则》和国家科委《实验动物管理条例》等相关的法规执行,生物类实验室的设计、建造及使用要符合安全通用准则,实验动物在实验前后的管理和处置要符合《实验动物管理条例》,保证师生的人身安全和环境安全。

5.2 试剂管理和“三废”处理

实验室的试剂库需专人管理,所有试剂都应分类存放,特别是一些易燃、易爆、易腐蚀、有毒的试剂必须单独妥善保管,领取试剂有记录,在使用危险试剂时必须填写“危险性试剂领用申请单”,经批准后才能领取使用。实验教学过程中使用的易燃、易爆、易腐蚀、有毒的试剂要加以说明,做好防患工作。

当前我国虽无针对高校实验室废弃物处置的安全管理规定,但是高校应当根据实际情况,结合实验室特点,制订有约束力、切实可行的管理制度。可根据相关的规定,如《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》《危险化学品安全管理条例》《废弃危险化学品污染环境防治办法》等妥善处置实验中产生的废气、废液、废料,这也是保证实验室环境安全、防止环境污染、减少人身伤害的重要措施。根据生物实验室特点,各种废液废物用符合标准的容器进行分类收纳,并对每一类废液废物贴上标签以便回收处理,收集的废液废物由学校统一联系专业公司进行无害化处理。在实验及仪器药品保管过程中会产生各种有害气体,实验室(仪器室、准备室)要有良好的通风排气装置,及时把有害气体经过无害化处理排出室外。在使用挥发性较强及有毒气体试剂时必须在通风橱内使用。实验室可对部分废旧试剂瓶(如乙醇空瓶)采取回收使用,既环保又节约资源。

通过加强实验室环保教育,逐步提高广大师生环保意识,推崇“以低毒代替高毒,以无毒代替有毒,以少量代替大量”的做法,从源头上减少废弃物产生。

5.3 用电安全

生物实验室仪器较多,必须注意用电安全。实验室用电安全主要是操作人员的人身安全及仪器设备的使用安全,操作人员必须严格遵守用电、用水、仪器设备等的安全操作规程,如蒸馏水器、高压灭菌锅等,应严格按照操作规程使用。生物实验室应根据本身特点制定安全用电、用水管理办法,每天下班前实验员必须负责检查实验室水电使用和关闭情况。每学期开始、学期中、学期末定期进行安全防火检查,发现安全隐患及时整改,确保实验室的安全。

6 加强维护管理,保证实验室各项工作正常运转

实验室的维护管理是保证实验室健康、长远发展的必要环节。

6.1 场地维护

为确保有一个舒适的实验环境,学期始末实验员必须做好防火、防盗、防事故、防灾害的各项措施,落实到位并做好记录,每天安排学生进行卫生值日,保持实验室的干净整洁。

6.2 仪器维护

仪器设备定期按维护规程进行擦拭、清扫、润滑、调整等护理,以维持和保护设备的性能和各项技术指标。实验室要经常通风、抽湿,保证仪器设备存放于干燥且无酸、碱等腐蚀气体的环境中。对于实验室损坏的仪器要及时检查维修,并做好维修记录,无法修复的按有关规定进行责任赔偿或报废处理。根据使用情况和学生人数,仪器必须适时地购置和补充,以增加学生实验的选择,同时有效地利用仪器。

高校实验室作为教学、科研的重要基地,是新形势下培养高素质、创新型人才的平台。实验室管理是长期复杂的,涉及多方面的内容,各方面相辅相成,组成一个完整的系统,每个方面的管理情况都会影响到整个实验室运转。通过对实验室的全方位管理,以达到实验室的正常运转和最大化使用,完成新时期高等学校人才培养的目标。

摘要：高校生物实验室是教学、科研的重要基地,是生物学学科建设的基础平台,从实验室人员、制度、教学与开放、仪器、安全、维护等方面对实验室管理进行了全方位阐述,有助于实验室有序、稳定的运转,以达到最大化使用。

8.实验室管理制度大学 篇八

关键词：实验教学示范中心 信息平台建设

中图分类号：G482文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2009）09-0024-02

经过多年的改革与建设，厦门大学经济与管理教学实验中心已达到国内先进水平。2006年，中心申报福建省省级教学实验示范中心并获得批准，得到福建省政府有关部门的大力支持和资金的资助。2007年11月，中心获教育部财政部批准，成为经济管理类国家级实验教学示范中心建设单位。按照要求，国家级实验教学示范中心需要加强信息平台建设，其内容主要包括：建立网络化实验教学和实验室管理信息平台；具有丰富的网络实验教学资源；实现网上辅助教学和网络化、智能化管理。根据这一要求，我中心在信息平台建设方面进一步加大了经费投入，完善运行管理机制，加快实验信息化改革，加强优质实验教学资源的交流与合作，增强了示范辐射能力，不断开拓创新，为全国高校经济管理类实验教学信息平台建设提供示范①。

一、信息平台建设情况

为了充分发挥计算机和网络通信技术在现代化教育中的重要作用，实验中心十分注重信息平台和网络环境的建设，建立了网络化的实验教学和实验室管理信息平台，实现了网上辅助教学和网络化、智能化管理。

1.网络基础设施建设

（１）采用Internet/Intranet体系结构，通过校园网与教育网互联、电信专用光纤与公共网互联，由专用路由器负责教育网与公共网间的智能自动切换，网络接口单元及无线网络覆盖院内所有的教室、办公室和经济管理图书分馆，实现对教育网和公共网的高速访问。

（２）对经管两院及下属各单位网站分别建立相对独立的系统平台，购置多台专用服务器，并设置了服务器专用机房对各服务器实行集中统一管理。

2.实验教学资源的网络化建设

（１）加强了对数据资源库、教学科研类网站的建设

中心建立了教学科研信息数据库及支撑平台，独立开发了科研管理系统、论文送审专家随机选择系统、课件发布系统、学术报告多媒体数据库、网络课程和精品课程专用网站、网络智能题库系统等，所有网站资源均２４小时开放使用，师生可随时随地进行访问。

（２）建立教师个人主页系统，加强了教与学的互动交流

为教师设立科研信息管理系统和教学课件发布系统，建立了互动式个人主页系统，举办教师个人网页大赛，为师生课后的网上辅导、答疑和教学交流提供了新的途径，尤其是解决了一、二年级在漳州校区学习的本科生与教师的联系上的困难，加强了两校区师生间的沟通和交流，克服了两校区空间距离带来的困难和问题，受到师生的一致好评。

（３）建立远程国际视频会议系统，增进了国内外学术交流

中心投资了384万元建立了远程国际视频会议系统，通过该系统，国外知名学者可以在国外为我们的学生授课，与国外学术机构同步举办学术活动，从而使学生能聆听到国际知名学者的授课，及时了解国际上最新的研究成果，扩大了国际视野，改变了传统举办国际学术活动的形式，既增加了学术资源，也大大节省了国际学术交流的费用。

3.实验中心信息化和管理智能化建设

（１）日常办公的信息化

中心通过网站建设，开发了教学文件服务系统和内部电子邮件服务系统，在经济与管理两院范围内基本实现无纸化办公。各种文件、通知和学术动态等均可通过网络传递，各种规章制度、教室（实验室）使用情况等信息均可在网上查看。

（２）实验室开放与管理的信息化

中心投入大笔资金对开放型的专业实验室进行了改造，设计安装了门禁刷卡系统，持卡学生可24小时自由出入实验室，进出实验室的刷卡记录将被保存到刷卡系统主机里。另外，为了加强实验室的防火防盗等安全工作，中心在每个实验室及各主要通道均安装了实时监控器，所有监控录像都会实时传送到学院值班室的监控电脑里，并自动存储视频文件。通过门禁刷卡系统和网络监控系统的配合使用，中心基本实现了专业实验室的24小时开放与无人化管理，提高了实验室的使用效率和信息化水平。

（３）实验教学管理系统的智能化

中心自行开发了设备管理系统、教室（实验室）排课系统和开放性实验选课系统。通过设备管理系统，管理人员可以很方便地在网上进行固定资产卡片录入、资产增减、设备使用清单查询和报废申请等操作。通过教室（实验室）排课系统，各系教学秘书可以随时登录网站查询教室（实验室）使用情况，进行教室（实验室）预约申请，通过冲突验证后即时生效。通过开放性实验课程选课系统，各系教师可以在网上发布自己面向不同学生的开放性实验课程；通过身份注册的学生可以登录到该系统进行课程查询、选课报名等功能。

二、建设成果与总结

几年来，经管两院为中心的信息平台建设给予了大力支持和资金投入，进一步发挥了两院的学科优势，充分利用经济与管理学科间的互补性，提高了信息化程度和网上教学资源的使用效率。

1.网上教学资源丰富、成果显著

目前，中心已经开发可供学生在中心网络平台上使用的教学资源有：国家级精品课程6门、省级精品课程15门、校级精品课程10门、网络课程28门、世华金融数据库、视频教学案例库等。其中，《财政学网络课程》获全国第六届多媒体教育软件大赛优秀奖；《电子商务网络课程》获第五届全国多媒体课件大赛高教组优秀奖；《财政学网络课程》和《会计学网络课程》由高等教育出版社正式出版。

2.在线教学手段创新、评价系统先进

中心建立的教师个人主页系统，为师生课后的答疑、交流提供了新的途径。通过中心建立的课堂讨论辅助系统和评价体系，师生之间可在开放性的实验环境下进行竞争性或分组协作性的课题讨论，实现了理论与实践的衔接。通过中心开发的智能题库系统，学生可以在实验环境下，自主进行个性化的测试和标准化的考试作业。这些教学互动式的实验教学新模式生动活泼、形式多样，不仅提高了学生参与的积极性，而且能及时和准确地考核学生分析问题和解决问题的能力，弥补了传统教学方式的不足，充分体现了实验教学与评价方法的创新性和先进性。

3.办公自动化、管理智能化

通过中心网站与学院网站链接，同时与学校网上办公系统（Lotus）进行联接，实现了校、院和中心三级互联的办公自动化功能。通过门禁系统和网络监控系统的投入使用，提高了实验室开放管理的效率和信息化程度。通过教室（实验室）排课和开放性实验选课等系统，减少了教务人员的工作量和人工出错的可能性，实现了实验教学管理的信息化和智能化。

三、今后工作计划

中心拟进一步加大资金投入，筹建金融商品模拟交易系统；继续开发和完善网上教学资源，多出优质产品；继续加强与其他国家级示范中心信息平台建设方面的交流，取长补短，以提高我中心的信息化水平，增强示范和辐射作用。

参考文献：

[1]关于公布2006年福建省高等学校实验教学示范中心名单的通知.闽教高［2006］117号.

[2]教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知.教高〔2005〕8号.

[3]教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的补充通知.教高〔2007〕10号.

9.实验室管理制度大学 篇九

3号

西华大学关于印发《省高校重点实验室建设

与管理细则》的通知

校内各单位：

《西华大学省高校重点实验室建设与管理细则》经学校研究通过，现印发给你们，请遵照执行。

二○○九年七月十七日

主题词：印发

重点实验室

建设与管理

细则

通知

西华大学校长办公室 2009年7月17日印 校对：刘兴伟（共印15份）

西华大学省高校重点实验室建设与管理细则

第一章 总则

第一条 重点实验室是培养高级专门人才，进行科学研究和教学的基地，肩负教学科研双重任务，是学校创新体系的重要组成部份。为了做好我校四川省高等学校省级重点实验室（以下简称省高校重点实验室）的建设与管理工作，根据《四川省高校省级重点实验室建设管理办法》、《西华大学学科建设管理规定》和《西华大学学科建设项目管理办法》，特制定本细则。

第二条 本细则适用于依托我校建设的省高校重点实验室。第三条 省高校重点实验室的建设必须在规定的期限内建成，由四川省教育厅组织专家组进行终期验收。

第二章 申报与审批

第四条 申报省高校重点实验室的基本条件

1、研究方向和目标明确。研究领域符合国家、省科技发展战略目标，具有明显的研究优势和区域特色。科研成绩突出、具备承担国家或省级重大或重点科研任务、进行跨学科综合研究和培养高层次人才的能力，能够开展国际、国内学术交流与合作。

2、在所从事的研究领域内有学术水平高、作风严谨、组织能力强的学术带头人；有一支团结协作、年龄与知识结构合理、勇于创新的优秀研究群体；有良好的科研传统和学术氛围。

3、具有良好的实验场所和仪器装备等基础设施条件，有稳定的管理、技术人员队伍与较健全的管理制度。

4、提出申请的实验室应是校级重点实验室。第五条 申报与审批

1、符合省高校重点实验室申报基本条件的实验室，认真填 写《四川省高等学校重点实验室建设项目申请书》，经研究生部组织审查后，由科技处代表学校向教育厅提出申请。

2、为了实现资源共享，优势互补，学校可以与兄弟院校、科研院所、企业单位等联合申报并共建省高校重点实验室。联合共建的省高校重点实验室，需由学校与有关单位就各自在共建与运行中的责、权、利进行协商并签定协议书后进行申报。

第三章 立项建设

第六条 立项建设是教育厅组织专家论证后进行的，是重点实验室建设的一个重要环节。只有立项建设验收合格的实验室，才能被批准列为省高校重点实验室。

第七条 对已批准立项建设的省高校重点实验室，学校根据《四川省高等学校重点实验室建设项目计划任务书》的要求安排建设、配套资金以及必要的运行费用，并列入学校重点学科建设和发展计划。

第八条 省高校重点实验室建设的研究方向、任务与目标或建设内容一经确定后，原则上不允许改变，如与计划任务书有较大变化，须由学校报教育厅再行审批。

第九条 省高校重点实验室建设期限一般为两年。建设期满后，由学校向教育厅提出书面验收申请，并报送《四川省高等学校重点实验室建设项目验收申请书》。

第十条 省高校重点实验室建设期间，由实验室负责人根据计划任务书组织建设。学院应保证建设期间建设项目负责人、研究骨干和技术、管理人员的相对稳定。

第四章 运行管理

第十一条 学校成立西华大学省高校重点实验室建设管理委员会，其组成如下： 主 任：由校长兼任

副主任：由分管学科建设的副校长和研究生部部长兼任

成 员：由下列部门的主要行政领导组成：重点实验室所依托的院、科技处、教务处、计财处、人事处和物资设备与实验室管理处。

西华大学省高校重点实验室建设管理委员会办公室设在研究生部。

第十二条 西华大学省高校重点实验室建设管理委员会的职责

1、通过召开重点实验室建设管理委员会扩大会议制定重点实验室建设发展规划，组织申报省高校重点实验室，负责省高校重点实验室建设和管理；

2、给予省高校重点实验室人、财、物重点倾斜和支持，提供建设、开放运行经费以及其它实验室建设必须的配套条件和后勤保障；

3、负责聘任省高校重点实验室主任、学术委员会主任和委员；

4、对省高校重点实验室进行考核，组织做好省高校重点实验室检查、验收与评估的相关工作。

第十三条 西华大学省高校重点实验室建设管理委员会的日常事务由研究生部处理，其职责是：

1、提出省高校重点实验室的立项建议，并组织专家论证；

2、处理省高校重点实验室建设的日常事务；

3、对省高校重点实验室建设进行督促、检查；

4、对省高校重点实验室进行定期评估和考核。

第十四条 学校委托重点实验室所依托的院的学术分委员 会履行以下职责：

1、推荐实验室主任人选；

2、审核由实验室主任提出的建设方案、研究方向；

3、督促检查实验室建设的实施情况；

4、签署学术意见。

第十五条 每个省高校重点实验室设立独立的学术委员会。学术委员会是重点实验室的学术指导机构。

第十六条 学术委员会一般由5－9名以上省内外优秀专家组成，其中校内的专家不超过总人数的三分之一，中青年专家不少于三分之一。学术委员会主任及委员由学校聘任，任期4年，年龄一般不超过70岁。换届更换人数不少于三分之一。

第十七条 学术委员会的主要任务

1、审议实验室的目标、任务和研究方向。

2、审议实验室的重大学术活动、工作。

3、审核开放基金研究课题，报西华大学省高校重点实验室建设管理委员会审批。

4、审议实验室与科研工作有关的其它重大事宜。第十八条 省高校重点实验室实行学校领导下的实验室主任负责制。重点实验室主任由院学术分委员会推荐，校长聘任，并报教育厅备案。实验室主任的任期为4年，可连续担任。

第十九条 省高校重点实验室主任的任职条件

1、在本学科研究领域是省内外知名的学术带头人。

2、具有较强的组织协调能力和凝聚力。

3、具有较强的管理能力。

4、身体健康，年龄一般不超过60岁。第二十条 省高校重点实验室主任的职责

1、拟定实验室发展规划和工作计划并组织实施。

2、拟定实验室的研究方向。

3、组织制定实验室管理制度。

4、贯彻执行学术委员会的决定。

5、负责实验室的日常管理工作。

6、参与实验室开放基金项目管理。

7、一般每年在实验室工作时间不少于6个月。

第五章 运行与发展

第二十一条 根据运行和发展需要，重点实验室人员可以由专职人员和兼职人员共同组成。各重点实验室要把人才培养和队伍建设作为重要任务，通过各种方式加大人才特别是优秀人才的培养力度。

第二十二条 各省高校重点实验室要本着互惠互利的原则，积极开展多种形式的产学研及国内外科技合作与交流。学校鼓励重点实验室进行科技成果转化，鼓励重点实验室为地方经济建设服务。

第二十三条 加强知识产权保护，专利申请、技术成果转让、申报奖励按国家有关规定办理。专、兼职人员在学校重点实验室完成的研究成果均应署学校重点实验室名称。在国外学习、进修、从事客座研究的重点实验室专、兼职人员，凡涉及学校重点实验室工作的成果，也必须署学校重点实验室名称。

第二十四条 各省高校重点实验室要加强对仪器设备和计算机网络的建设与管理。仪器设备要相对集中，统一管理。符合开放条件的仪器设备要对外开放。

第二十五条 根据经济和学科发展的需要以及重点实验室运行状况，需对四川高校重点实验室更名，或变更主要研究方向 时，须由实验室主任提出书面报告，由学校组织论证后，以正式公文报教育厅。

第二十六条 省高校重点实验室建设经费管理

学校对省高校重点实验室建设进行重点扶持、重点建设。建设资金除政府主管部门投资一部分外，主要由校、院通过科研投入、社会捐赠等多种渠道筹集。凡明确用于省高校重点实验室建设的资金，必须保证专款专用。省高校重点实验室建设的经费管理按《西华大学学科建设专项经费使用管理办法》执行。

第二十七条 省高校重点实验室建设过程中的各种材料由校、院两级分别归档。

第六章 省高校重点实验室开放研究基金

第二十八条 学校按给每个省高校重点实验室提供一定数额的开放研究基金。

第二十九条 开放研究基金对校内外开放。校外人员申请经费不低于经费的50％，余额供校内师生申请。

第三十条 开放研究基金以研究项目的形式申请，研究周期一般为2年，由科技处以科研项目的形式下达给申请者，项目结题按科技处的有关规定办理。

第三十一条 开放研究基金的申请、受理、审批、管理等按《西华大学省高校重点实验室开放研究基金管理办法》办理。

第七章 省高校重点实验室建设的检查评估 第三十二条 各省高校重点实验室要编制《四川省高等学校重点实验室工作年报》，于次年1月15日前报研究生部，经研究生部审核后于1月30日前报送四川省教育厅。

第三十三条 省高校重点实验室所依托的院应对重点实验室的建设情况进行经常性监督检查，做到年初有计划、年终有总 结。

第三十四条 学校按对省高校重点实验室工作进行考核。四川省教育厅对省高校重点实验室按《四川省高等学校重点实验室评估规则》进行周期性评估。

第三十五条 四川省教育厅根据学科领域和布局，综合专家评估意见，筛选一批高校重点实验室进行重点建设。对重点建设的省高校重点实验室，教育厅将通过科研项目的形式，给予一定经费支持。

第八章 附 则

第三十六条 四川省教育厅对省高校重点实验室申报的科技计划项目在同等条件下给予优先支持。学校在同等条件下优先推荐省高校重点实验室的优秀中青年人员参加教育部高层次人才计划、省学术带头人等的评选。

第三十七条 各省高校重点实验室可以依据本细则，制定相应的运行管理制度，经学校审定后实施。

第三十八条 其它级别重点实验室的建设与管理可根据相应的建设管理办法结合本细则实施。