故乡是一棵酸枣树散文（共6篇）（共6篇）
1.故乡是一棵酸枣树散文 篇一
敬畏一棵酸枣树散文
唯有秋天，才有这般的风清气爽!瓦蓝的天空飘着几朵棉絮般的白云，显得那么得高远而深邃。极目远眺，层峦叠翠，花叶灿灿;侧耳聆听，山鸟啁啾，溪水潺潺……徜徉在这醉人的画廊中，我情不自禁地举起手机，不停地按动快门。
是谁在拉我的衣角?我顾不得回头，便顺手朝后打了一下，“哎哟!”一股万箭钻心般的刺痛袭上心头。我不由地转过身来，一棵挂满火红的犹如珍珠玛瑙般的酸枣树，正向我点头微笑。我定睛看过去，禁不住惊讶于它生命力的顽强：深深地扎根于杂草丛生的岩隙里，于微微秋风中，骄傲地擎起一身诱人的香果。
酸枣树在我们这里极为常见，田头、路边、山坡、沟畔……随处都有它们的身影。把它的枝干称为树，着实是高看了它，因为充其量它也只属于长不成材的灌木科一类。它开的花仅有指尖那么大，是一种极朴素的浅黄色，远比不上牡丹花那么硕大艳丽;它那小小的果实，也比不上苹果和梨的诱人。平日里，很少有人去关注、爱怜它，也就不足为奇了。
一年四季从没人想到为酸枣树除草、剪枝和施肥，然而，它并没有因人们对其淡漠而自暴自弃，仍然默默地、坚持年复一年地发芽、开花、结果。记得小时候，母亲常常不惜被扎破手上山摘酸枣，带回家制成枣糕，使我们度过那个饥荒的年代。就是现在，还有人带上摘来的酸枣到城里卖，城里人尤其是那些孩子们，围过来争相购买，吃这纯天然的美味“水果”;而一旁包装精美的苹果和梨倒显得被冷落起来。酸枣的核儿，是一种药材，我国古代医学家李时珍在他的《本草纲目》中就有专门的记载。每年酸枣红了的.时候，乡亲们就纷纷来到野外搜寻采摘，取其核儿制成药材出售。我上学时的费用，大都是靠父母摘酸枣换来的。
面前这棵酸枣树，正因为它生长环境的险恶，人迹罕至，才免于被人伤害，如今仍然硕果累累，傲然挺立。我诧异：它是怎么独独生长在这里?是春风带它而来?抑或是鸟儿衔之于空中，不慎而跌落于此?不管什么原因，它知道既然命运把它抛于此，就决不嫌弃这里贫瘠，因为任何怨言都无济于事。它要向大自然张扬自己顽强的生命力!我敬重而小心地摘取一颗——枣树满身的刺表明它也有自己的尊严——送入口中，那浓浓的酸甜，使我品味出了它一生的酸甜苦辣，更悟出了它有一种值得我们人类学习的生生不息的精神!
我再次举起手机，靠近，再靠近这棵酸枣树，来个特写，把它存储于我记忆的空间，仿佛周身获取了一种巨大的力量!
2.我是一棵小草散文 篇二
我偷偷地从地下探出头来，嗯，还是有点冷!大树公公还在沉睡，那久经风雪的胳膊还是那么僵硬，没有一丝温柔的气息。花儿姐姐也没见到身影呢，蝴蝶妹妹更是在她的宫殿里做着五彩斑斓的梦呢!
“春姐姐，干嘛把我喊醒啊?我还没睡够呢!”我伸了伸懒腰，嘴里嘀咕着。
“呵呵，绿宝宝，小懒虫!姐姐喊醒你是为了和你们商量一件很重要的事情哦!”
“姐姐，姐姐，什么事呢?”“嘻嘻……”“哈哈……”是谁这么吵啊?我睁开了慵懒的眼睛，向四周望去。只见我的伙伴们叽叽喳喳的说个不停哦!“绿宝宝，绿宝宝，大懒虫啊!……”好你个“绿晶晶”、“绿莹莹”，竟敢说我的坏话，哼!看我怎么收拾你?
心里正在不满，春姐姐说话了“好了，孩子们，我们说点正事吧!”“什么正事啊，春姐姐?”“你们看，大地妈妈经过了这个寒冬，已经被寒风肆虐得衣衫破旧了!我们是不是给她换上一件新衣服呢?”“好啊好啊!”我们大家一致赞同!
可是，送什么样的衣服呢?最后，我们决定――我们三个“绿晶晶”“绿莹莹”还有我“绿宝宝”负责把我们的伙伴全部唤醒!春姐姐去负责唤醒大树公公，还有去寻找蝴蝶妹妹、花儿姐姐，等我们大家都到齐了，就给大地妈妈一个惊喜哦!春姐姐说，我想用草儿做面料，用花儿做点缀，用蝴蝶做映衬，用小动物做裙边;用湖泊点缀眼睛，用高山支撑鼻梁;用蓝天做个头巾，用白云镶个花边;用树枝捋顺头发，用小河做个腰带。我要给大地妈妈一个温暖融融的礼物!
我们呼朋唤友，找来了所有我们的伙伴。岩石上，墙壁上，角落里，缝隙中……伙伴们争先恐后的探出了头。我们手牵着手，脚挽着脚，看着大地妈妈穿上了绿茸茸的外衣，我们都笑了!
二、成长篇
蝴蝶来了又走了，雨儿偶尔来探望。天黑了又亮了，而我们依旧站在这里，不畏酷暑，不畏风雨，努力生长着。在干旱的季节，太阳公公的脾气也变得很燥，仿佛就要把我们晒干了一样。可是我们的脚尽量向下向左右探查，只要有一点点的湿润就可以让我们撑上好一段时间，嘿嘿。山洪来了，我们互相依偎，紧紧抓住脚下的泥土，相信团结就是力量。啊哈，这一切自然的力量真的不会把我们击垮哦，嘻嘻……我们还要把水分尽量地储存起来，不让风沙侵蚀大地妈妈的肌肤。
也许，你们会笑我们很柔弱，当人类的大脚践踏我们的时候，我们会无言的匍匐在地。殊不知，当一场小雨过后，你们可曾看见我们依旧坚强地挺立了起来?
也许，你们会笑我们很渺小，春花秋月的赞颂里从不见我们的名字，但是，我们有着自己的骨气“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”。这是我们最真实的写照!
我们也向往蓝天，我们也向往飞翔，只是我们知道，大地才是我们最终的家;我们也幻想伟岸，我们也羡慕娇媚，只是我们知道，那不是我们的本色!
梦可以有，生活还会继续!我们依旧在自己的岗位上，默默无闻的做着自己该做的事情!
三、枯萎篇
天气渐渐冷了，花儿不见了，蝴蝶飞走了。雨也变得清冷，风也刮得刺骨。地里的庄稼都睡在了高大的仓库里。
一阵风刮来，带起了我们有点伤感的呜咽。我们的手哗啦啦的互相摆动着，“伙伴们，再见了，我们明年春天见!”
我们贴近泥土的皮肤逐渐变成褐色，这是今年，我们奉献给大地最后的礼物最后的颜色。
又一阵狂风吹来，我使劲挣脱了大地的怀抱，随着风飘了起来。哪里是我的家?哪里也不是我的家，只要大地在，我处处为家!谁说，我不会飞翔?谁说我只会依附大地?只是来年的春天，我还会回到大地妈妈的怀里，那里是我永久的归宿!
四、新生篇
3.我爱故乡的酸枣树第二课时教案 篇三
木金乡保全小学：喻怡燕
知识技能：
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解课文内容，认识酸枣树的叶、花、果，体会作者观察的细致与描写的生动。
3、学习作者的写作方式、方法。过程与方法：
1、以读为主，抓住重点词句、结合看图、引导理解课文内容，体会作者的思想感情。
2、练习写作、模仿作者的写作方法，提高写作水平。情感态度与价值观
1、体会酸枣叶、花、果的可爱。
2、感觉作者对酸枣树的喜爱，以及酸枣树的奉献精神 重、难点；
1、体会酸枣叶、花、果的可爱。
2、体会作者观察的细致与描写的生动。
3、有感情地朗读课文。教学过程：
一、兴趣导入
谈谈家乡的果树
二、板书课题，体会“我爱”的好处
三、学习第一自然段
1、指生读。
2、指导体会“果树的王国”和朗读。
3、提问：作者最喜欢的是什么？并指导朗读
4、齐读第一段。
5、仿写开头
四、学习第二部分
1、自由朗读，并画记描写酸枣树叶、花果的语句，在学组内讨论自已划记的句子，好在哪里？
2、反馈
①重点体会这三个比喻名并指导朗读 ②分三大组朗读
3、体会这样写的好处
五、学习第四段中3-6句
①这里主要写了什么呢？（孩子们打枣、拾枣、吃枣）②说说酸枣的味道。
③你们有这样的经历么？谁来说说。
六、学习写作顺序
①说说酸枣树的生长过程。②说说分别在什么时间。
七、学习最后一段
1、齐读。
2、理解“瘠薄”的意思。
3、体会酸枣树的奉献精神。
八、总结
九、作业
以“我爱家乡„„为题，写一段话。板书设计： 我爱故乡的酸枣树
叶
像触角、翡翠
初春 花
像小星星
初夏 果
像玛瑙、珍珠、是火是霞
深秋
打枣
拾枣
吃枣
奉 献
说课稿
木金乡保全小学：喻怡燕
各位领导、老师：
今天我所讲的课是三年级上册《我爱故乡的酸枣树》的第二课时，下面我就从这几个方面来说说这堂课。
一、设计理念
我主要是引导学生学习为主，重点指导朗诵、强化感悟，让学生在观察、讨论、朗读中理解课文内容。
二、教学目标
知识目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识酸枣树的叶、花、果，体会作者观察的细致与描写的生动。
3、学习作者的写作方式、方法。
过程与方法：
1、以读为主，抓住重点词句。结合看图，引导理解课文，知道作者的写作顺序。
2、练习写作，模仿作者的写作方法，提高写作水平。情感目标：
1、体会酸枣叶、花、果的可爱。
2、感受作者对酸枣树的喜爱，以及酸枣树的奉献精神。
三、教法、学法
“以读代讲”“点拨引导法”
四、设计思路
1、导入
以谈家乡的果树导入，因为这里果树较多，学生知道的便会
争着回答，这样就在一开始时给课堂加加热，激发学生的兴趣，同时也是给后面的写开头及课后作业作铺垫。
2、读课题
我故意去掉“我爱”二字，让学生体会加上这两个字的不同效果同时让学生从读中体会作者的喜爱之情。
3、学习第一段
这一段句子上我主要抓住了“果树的王国”和“印象最深”这两句，通过反复读，体会作者对酸枣树这种情有独钟的喜爱，词语方面我抓住了“一丛丛，一簇簇”这也是这单元重点提出来的词，这单元的语文乐园还没有专门一栏学习这种词，然后，我安排了仿写开关，这是根据我班学生的具体情况安排进去的，这学期他们刚学写作文，开头写得非常平淡，单调甚至不知道如何动笔，我相信通过这次练习，他们会对这种面中求点的开头有很深的印象，虽然我知道这样一来，会使整堂课有点头重脚轻的感觉，但是我想只要有一定的效果，也是可以变通的。
4、了解酸枣树的叶、花、果
我先让学生自由读，并画记描写叶、花、果的句子，小组讨论这些句子好在哪里？发挥他们合作探究的作用。然后先逐个反馈描写叶、花、果的句子，抓住重点句反复朗读让学生在读中体会酸枣树叶、花、果的可爱以及作者观察的细致和描写的生动，其中，我采用了指名读、指导读、比赛读、分组读，让他们读通、读熟、读懂，再到读得有感情这样有层次地读，最后，让学生说说这样写的好处？
5、体会丰收的喜悦
首先，我范读，让学生思考主要写了什么？孩子们打枣，拾枣目的都是为了吃枣，所以我让学生表演了一下尝酸枣的表情，让他们都想象一下酸枣的味道，体会孩子们的喜爱和丰收的喜悦。同时也活跃了课堂气氛，像这样的经历，学生也肯定有很多，我让他们回忆了一下，安排他们说一说，体会一下这种丰收的情景。
6、说顺序
先让学生说说生长过程，每个过程在什么季节，从而推出是按什么顺序写的。
7、结尾段
齐读给他们一个整体感受，重点理解“瘠薄”一词，引导学生体会酸枣树的奉献精神。
8、作业
我安排了一个拓展训练，以开始写了开头的“我爱家乡的„„”为题。写一段话，也要做到细致观察和描写生动。
五、说反思
1、时间上稍微有点赶。
2、学生朗读水平不高，应加强训练。
4.故乡的枣树作文 篇四
走进爷爷小院的大门，靠右手边是一片菜地，种着辣椒、黄瓜、萝卜、香菜等各种蔬菜。菜地中央就能看见两颗大枣树了，他们的树皮很粗糙，小时候，我试着爬了好几次想上树，结果功亏一篑，而且经常被划伤。两棵大枣树相互缠绕在一起，好像爷爷奶奶相互搀扶着站在院子里，盼望着我回家去。
每当大地回春，万物复苏的时候，枣树就开始发芽，长出嫩绿色的叶子，后来逐渐变成深绿色。到了夏季，枣树开花了，枣花有米粒般大小，是淡黄色的。过了一段时间，树枝上结出了绿色的黄豆粒大小的果实，枣子长出来之后，生长速度变得很快，没多久就有葡萄般大小。到了秋天，树枝上挂满了一串串红彤彤的枣子，从远处望去，就像一颗颗红宝石。
5.故乡的枣树作文 篇五
拍摄是酸枣希望的开始。绿芽不断生长，向往阳光，吸收雨露，是酸枣最初的挣扎。无论寒冬的风，还是呼啸的风，酸枣依然在春天展现自己。
开花，虽然不显眼，却是怒放。一串串淡黄的花正对着阳光，花的清香沁人心脾，吸引着许多蜜蜂采蜜。
于是，小巧精致的水果被树枝覆盖，点缀着灯光，酸甜的口感让人回味无穷。
6.故乡的枣树作文 篇六
枣树上的枣像个小孩子，枣树就像个饱经风霜的老老爷爷。
春天到了，弯腰驼背的枣树老爷爷和别的树一起，长出了嫩叶，站在路边，放眼望去，草地、树木，一片新绿，和蓝天连接在一起。再仔细看看枣树上的一个个小叶子，像一个个害羞的孩子，住在枣树老爷爷的臂弯下，风哥哥走了过来，小叶子们看见了，就赶紧抱紧枣树老爷爷，生怕被风哥哥带到地下。又过了几天，枣树开花了，一张张笑脸陆续绽放。
夏天来了，枣树长出了一个个绿色的小球，挂在树上，就像一个个孩子在大树老爷爷的臂弯下嬉戏、玩耍。站在路边，看那一棵棵枣树，就像没开过花一样。而现在树上的一个个小孩子呢?就像跟我们玩捉迷藏似的，躲了起来，只有耐心的拨开一片片叶子，才能找到它们。
秋天的时候，农民伯伯都忙了起来：收黄豆、打枣、收高粱……有时间，我还会和爸爸妈妈一起去打枣。那时，枣树上的枣就像刚运动过，热的它们的脸红彤彤的。枣树老爷爷也满面春风从远处看，枣树老爷爷绿中透红，非常可爱。