疫情的英语作文优秀

疫情的英语作文优秀（16篇）

1.疫情的英语作文优秀 篇一

Dear Leslie，

I’m glad to receive your email.You asked me to share with you what I’m doing in the epidemic situation.Here are my experiences.

Since the outbreak of novel coronavirus pneumonia in Wuhan in December,2019,I have been staying at home.On the one hand,I pay close attention to the epidemic situation through watching CCTV news or surfing the Internet;on the other hand I insist on studying.Not only do I read classics, but also I have online courses given by my teachers.Besides,I take exercise every day to keep healthy.Faced with the disaster,many people including doctors,nurses and scientists act bravely and spare no effort to fight against it.They are real heroes.

Thank you for your concern.I’m looking forward to your reply.

Yours,

Li Hua

文章翻译：

亲爱的莱斯利

我很高兴收到你的邮件。你让我和你分享我在疫情中所做的事情。以下是我的经历。

自12月武汉爆发新型冠状病毒性肺炎以来，我一直呆在家里，一方面通过看中央电视台新闻或上网关注疫情，另一方面坚持学习，不仅读经典，还有老师给我上的网络课程每天锻炼身体，保持健康。面对灾难，包括医生、护士和科学家在内的许多人勇敢地行动起来，不遗余力地与之抗争。他们是真正的英雄。

谢谢你的关心。我期待你的答复。

你的，

李华

2.疫情的英语作文优秀 篇二

1.个人品质

1) 仪表方面, 家长喜欢朴实、有活力、有内在气质的英语教师, 而孩子则更强调喜爱那些仪表好、着装鲜艳、能给他们带来美感的年轻教师。教师的仪表是教师内在素质和个人修养的外在体现, 直接反映了教师的审美情趣, 它对学生有着一种潜移默化的示范作用, 是一种“润物无声”的教育方式。

2) 性格方面, 幼儿和家长喜爱那些开朗、友善、热情、温柔、有耐心的英语教师。此外值得一提的是, 在访谈的过程中, 绝大多数家长都反复强调学前英语教师应极富感染力。因为英语在我国是没有自然的语言环境的, 需要教师人为地创造环境, 可是太过真实的环境又不适合幼儿的特点, 这就需要教师创造性的加上童话色彩和故事意境。幼儿以形象思维为主, 教师, 尤其是幼儿英语浸入式教师, 在课堂上需要像演员一样创造和扮演各种角色并融入到角色中, 否则就无法引起孩子的兴趣。

3) 社会交往方面, 孩子喜欢那些与他们亲近、尊重他们的意愿、赏识他们、为他们提供自我表现的机会、给予他们自由自主的权利的英语教师。正因为语言是一种交流的工具, 所以学前儿童英语教师在与孩子们的交往过程中应该更加重视给予每个孩子表达自己的机会, 充分关注的每个孩子的语言反应。当孩子出现即兴的语言反应或正确的语言回应时, 教师要及时地给予肯定和鼓励。

在这里需要特别指出的是, 语言是在一定的环境中获得发展的。要想让学前儿童习得第二语言, 除了教师在幼儿园积极创设形式多样的英语学习环境外, 还需要定期与家长沟通、督促家长在家密切配合教师教学, 形成家园同步教育的合力, 共同达到教育目标。

2.教育能力

1) 扎实的语言基础

语言基础主要是指教师所具备的英语知识 (如语音、语调、词汇和语法) 和英语技能 (即听、说、读、写、译) 。在语言基础上, 家长最为关注的是英语教师的口语是否标准、流利, 因为学前期是孩子听说能力开发的最佳时期, 孩子往往是通过英语老师的口语来输入语言, 然后模仿老师的发音、输出语言。

任何一种语言的外在表现首先是有声的。处于儿童语言启蒙阶段的英语浸入式教师对孩子今后的发音有很大影响。当幼儿“浸入”在英语环境中时, 教师一旦给孩子留下错误的发音习惯, 今后纠正是十分困难的。

2) 幼儿教育的相关理论

学前英语浸入式教学是按照幼儿教育学、心理学等原理指导教学的一项活动。因此, 教师必须熟悉幼儿教育科学、心理科学, 了解教育规律, 了解幼儿学习外语的心理特征和幼儿的记忆、观察、思维和兴趣、意志、性格等心理现象。例如从教育学的角度讲, 儿童的思维具有直观性, 因此教师最好借助直观的教具来进行教学。只有当学前英语教师掌握了这些规律性的知识, 了解了孩子心里的想法, 根据幼儿智能发展和外语知识的特点进行教学, 最大限度地避免在教学工作中走弯路。

3) 幼儿教育的相关技能

在整理访谈资料时我发现, 许多家长把在学前英语教育阶段老师能否引发孩子对于语言学习的兴趣摆在第一位, 这甚至比老师灌输给孩子多少实际的语言知识更为重要。

兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种。直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣, 人们开始接触一个新的事物的时候, 往往都会有一种跃跃欲试的心理。兴趣是最好的老师, 兴趣对英语学习有着巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣, 就会孜孜不倦、乐在其中。但是兴趣并不是天生的, 它需要老师的引导、培养才能形成。

如何让学前儿童保持对英语的浓厚兴趣呢?爱玩是孩子的本性, 对于游戏, 他们是最感兴趣的。幼儿英语教育只是启蒙, 要把重点放在学习英语的兴趣上, 如果幼儿对英语感兴趣, 在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪, 就会主动融入到语言习得之中。具体说来, 多才多艺的英语老师更受孩子和家长的亲睐, 她们当中有的能唱、善跳, 会画画, 有的善于表演并且会制作各式各样的教具, 包括头饰、图片、面具、幻灯片、折纸、手偶等等。只有采用丰富多彩的教学手段才能最大限度地吸引孩子们的注意力, 为幼儿创造一种良好的语言交际环境, 从而达到高质量的教学效果。

4) 为孩子创造一个浸入式的语言环境

在学前英语浸入式教学中, 教师应通过创造各种贴近生活实际, 自然愉快又令孩子感兴趣的情境进行教学。当老师们为孩子创造出一个浸入式的真实语言环境时, 英语单词和句子就不再是枯燥、生硬的一串串符号, 此时的语言才真正体现出其价值, 它并不是学习的目的, 而是沟通交流的工具, 是用来传递信息的。由此可见, 将英语渗透到日常生活中的每个细小环节对于幼儿有效习得第二语言具有非常积极的影响。

此外, 教师应当对孩子的好奇心给予足够重视。好奇是幼儿的天赋。皮亚杰指出:儿童活动受兴趣和需要支配。英语浸入式教师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段, 尽量创设情景和语境, 让幼儿进行丰富有趣的对话活动。运用直观教具进行教学形象逼真、生动活泼, 幼儿容易理解, 乐于接受, 印象深刻, 有助于记忆, 且适合于幼儿好奇、好动的特点, 能唤起幼儿的有意注意, 可以最大限度调动幼儿的积极性、好奇性, 激发幼儿的学习兴趣, 增强幼儿的求知欲, 提高教学效果。这样不但激发了幼儿学习英语的浓厚兴趣, 而且记忆深刻。

参考文献

[1]陈向明, 《质的研究方法与社会科学研究》

[2]陈向明, 《在行动中学作质的研究》

3.疫情的英语作文优秀 篇三

In the morning, the cock calls,then people get up. Open the window and open the door, greet the new day. In the morning, the air is very fresh. Go out and have a happy bike ride! In the morning, taking exercise is good for us. We can have good health and a fresh mind. Please get up early in the morning, and enjoy this happy time!

广州市越秀区署前路小学五(1)班陈凯乾

指导老师:谢倩韫

It’s snowy! It’s snowy! All the children were very happy. The snow flakes flew in the sky. They were pure and nice.

They fell and piled up on the ground, like making a warm coat for the world. Everything was white with snow. Winter, winter, I love you. Though you make me feel cold. Snow, snow, please don’t go. We can play with you!

江苏省南京市浦口区浦珠北路139号张云博

指导老师:钟君原

At school, I am a good pupil. My favorite subject is English. I study English hard because it is very useful and important. I am also fond of Mathematics. It can makes you become more and more clever. Though I can write poems, I am not good at Chinese. Chinese often troubles me a lot.

At home, I am not a lazy boy. I am my grandmother’s right hand. I can help her do a lot of things, such as washing the dishes, mopping the floor. My grandmother loves me and I love her, too.

上海市海宁路一小 四(1)班 韩正

指导老师:韩志英

If I’m a beautiful little fairy, I will do many things that I have long been dreaming of. I will fly to every corner of the world and make people’s wish come true. I will give poor people money, food, and clothes. I will help the children in “the Hope Project”. I will give them books, pencils, and newspapers. I will help old people, too. I will make them healthier and happier. If I’m a fairy, I will try my best to make people’s lifes much better.

上海市营口路866弄36号张琳程

I have a naughty little brother. He always makes troubles. Listen! He is crying loudly. What’s up? Oh, he puts his toys in the washing machine. The toys are now out of use. He is unhappy. I help him repair his toys. But where is he now? Oh, he is in my bedroom. What is he doing now? Oh, my god! He is drawing on my homework. I feel angry. But he has already run away. What’s the noise? Is he crying again? Yes. Look, he slips because of the banana peel on the ground. It was he himself who threw it.

上海市吴泾三小四(4)班 李亚南

指导老师:陈露珏

4.抗击疫情的高中优秀作文 篇四

春节在历史上将是一个名载史册的特殊节日。武汉和全国大部分地区正在奋力抗击新型冠状病毒肺炎，尤其是武汉更是成为全国和世界关注的焦点。数以千万的武汉人，以“九头鸟”的精神与疫情进行着不屈不挠的抗争。

自从疫情发生以来，武汉的白衣天使们以大无畏的科学精神，夜以继日地战斗在抗击疫情的最前线。全国各地的白衣天使们，纷纷放弃休假，放弃与家人团聚的难得机会，他们热血澎湃，激情满怀，请战支援武汉。大批医护人员有的已经抵达武汉，有的正在赶赴武汉的途中……

我们虽然不能像白衣天使那样和武汉人民一起在抗击疫情一线上并肩战斗，但我们可以用手中的笔，热腾的心，为武汉加油和呐喊，为白衣天使们奉上热情的讴歌与赞颂。

这场无硝烟的战争中，无数医护人员在前方奋战，无数志愿者在贡献力量，全国各地纷纷驰援武汉，我们不能让他们的汗白流，苦白吃，罪白受。

所以，我们应做好预防，出门戴口罩;勤快洗手;少进人堆;不碰野味;开窗透风;煮熟食物;有类似症状，一定要去医院发热门诊及时求医。最关键的就是不要恐慌，越是在祖国遇到危机的时候，国人一定要做到不造谣，不传谣，不信谣，不给祖国添乱。

火神山医院开诊、疫苗研制紧锣密鼓开展、全国累计治愈出院病例2135例。我们要相信我们的医生和专家，要相信：一切都会过去的，乌云会散，雨后会晴。春来了，一定会报告更多好消息。

众志成城，我们祝愿武汉转危为安，中国平安，抗击一起的英雄平安归来，一切都好!希望4月武汉樱花烂漫时，它不再封城，像往年那样，千千万万人在树下看樱花，樱花在树上看遍千千万万人。

5.疫情下的课堂优秀作文 篇五

网课相当于云端视频，就如同你在家和另外一个城市的人说话，可以避免人流聚集，防范疫情。

在空中课堂里，既有好处又有坏处。我们先说好处：一，我们学生可以减少接触，还能把自己隔离在家里，不受病毒的威胁;二，我们可以很快地写完作业，增多我们的娱乐时间和阅读时间。坏处就是：一，我们没有大量的运动，导致四肢变得懒惰;二，用电子设备来上课，会损伤我们的眼睛;三，在上网课时，有些人自控力不好，会玩耍或走神。

说了这么多，再说说我上网课期间的收获吧。

第一，我的自律性比以前强了一点，上课不开小差了;第二，我在这段假期里，和妈妈的关系又上升了一步;第三，我的网课中学会做甜点，虽然做的不怎么样，但比以前不会做饭好了许多;第四，我在假期期间，我的通过妈妈的辅导，英语语法比以前更好了一些。

我很喜欢上网课，不过，我更加希望能快一点到学校上学。在我听到快要开学时，我激动地边拍桌子边跺脚，恨不得马上到学校，跟老师和同学们相见。

在这次疫情中，我要感谢站在一线的人员们，因为只有他们的努力和奉献，才能让我们有复学的机会。以为有你们，我们才能安全并放心地踏进校园。

6.疫情感人作文优秀 篇六

——题记

美食的诱惑，人们难以抗拒。可不曾想过竟会酿成如此大祸。20__年12月8日，武汉市首例不明原因病毒性肺炎的患者发病，此时此刻我联想到的非典(SARS)两种奇怪病毒竟都是呼吸道感染肺部，更让我引入思考的是这两者之间到底是有什么联系呢?令我陷入深思……

往常喧闹繁华的城市，如今只剩下霓虹灯五光十色，不断绽放着自己的光彩，街道上的灯光为武汉这座美丽而富饶的城市添加了一份勃勃生机，武汉这座曾经那么绚烂的城市竟变成了如今之状，疫情的到来，人们不可随意出门，口罩成为了今年做畅销的物品，就是这种困难时刻，更加体现了中华民族团结的力量。

这时，人民医疗队和建筑工人纷纷赶到疫情严重场地，著名的呼吸病专家钟南山，今年已经83岁高龄的他，在第一时间就赶到了武汉，在一线上给病人们提供帮助，钟爷爷的实在是令人敬佩，与此同时，全国各地的爱心人士，为疫情严重的武汉，捐助大量的物资和食物。自己却勒紧裤腰带，度过新春佳节。这些舍己为人的意志和为国奉献的精神，见证了中国力量，他们给人们带来的是一个一个好消息，去夸赞别人，却不提自身的奉献，用他那疲倦的身躯，带着血丝的眼睛告诉我们，有希望有进展，请相信我们这个民族，这个百折不饶、无惧风险、勇往直前的黄皮肤黑眼睛的民族。我们是英雄辈出的国家，我们的很多英雄，其实都是普通人，却拥有着许多人不曾拥有的东西，助人为乐，大公无私，舍己为人，雪是纯洁的，正像我们人类纯洁的心灵一样，让我们看到了大真，大善，大美。诗人韩愈曾写道：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花，，不就明确说明了白雪舍己为人的品质和大无畏精神吗?

这些奋战在疫情第一线的“逆行者”们，就像这白雪一样，奋不顾身，坚强不屈。他们身上不屈不挠的精神，值得敬佩。我也想成为那样伟大的人，具有高尚品德的人。在面对困难的时候，勇敢地按下自己的手印挺身向一线出发。

疫情就是命令，是这场没有硝烟的战争不是儿戏，也绝不是儿戏。他需要全国人民的共同努力，更需要我们每一个人的坚守。村里安装的广播，不停宣传着，虽有滑稽的口语让人忍俊不禁，但更多的是那份温暖与贴心。

名人企业家、明星、和普通民众的点滴捐赠，战“疫”大后方那一声声铿锵有力的“中国加油，武汉加油”，都汇聚成磅礴的战“疫”力量，让我热血沸腾，让我信心百倍。是的，这场疫情很严峻，但中华儿女凝结一心，不管前方战线的路上有多艰险，中华儿女也会挺身而出。

7.高校优秀英语教师素质研究 篇七

1 文献综述

国外学者对语言教师的素质研究开始于20世纪初, 而国内对于语言教师素质的研究相对于国外较晚, 始于20世纪90年代。张逸岗、丁方 (1996) 强调教师在整个外语教授过程中的作用, 认为一名合格的外语教师应具备的基本素质包括扎实的专业技能, 教学组织能力和实施能力, 较高的人品修养, 外语专业知识以及教学法知识。戴曼纯、张希春 (2004) 通过对高校英语教师素质代表性的抽样调查, 提出大学英语教师应具备过硬的英语语言基本功, 懂得教育理论, 能将文化融入教学中, 掌握现代教育技术, 不断更新教学理念。史耕山、周燕 (2009) 在对我国老一代优秀高校英语教师的访谈研究基础上, 归纳出优秀英语教师的素质内涵包括师德、情感、自我发展以及专业能力。

从我国对于外语教师素质的研究现状来看, 研究者们主要是从教师, 教育管理者角度或是建立在前人归纳的素质框架基础上进行进一步的调查, 而通过学生视角进行问卷调查的优秀英语教师素质研究并不多。因此, 本研究通过对学生视角下高校优秀英语教师素质的调查结果进行分析, 旨在发现当前在学生心中优秀的高校英语教师应具备什么样的素质, 从而为高校英语教师自身素质的提高以及教师发展提供借鉴, 并为高校英语教学改革提供一些启示。

2 研究对象和方法

本研究随机抽取150名本科学生, 对其进行问卷调查。其中问卷发放数为150份, 有效回收146份。在大规模问卷调查中, 开放式问题使受访者有更大的思维空间, 允许受访者自由地表达自己的想法, 从而使研究者能够更深入地了解受试者的想法。本文针对问卷调查中开放式问题的研究结果进行分析探讨。开放式问题为:“您遇到的高校优秀英语教师具有什么样的特点?”在问卷数据的统计中, 对开放式问题运用“主题一致”分析法进行归纳, 并总结出提及指数 (吴一安, 2005) 。

3 发现与讨论

通过分析归纳, 学生认为高校优秀英语教师应该以下四个方面具有较高素质。

3.1 专业素养

在素材中对于专业素养特点提及了144次。由此可以看出, 在学生心目中, 专业素养是一名优秀英语教师最重要的素质, 具体体现在扎实的基本功、教学能力、宽广的知识面三个方面。

扎实的基本功是一名优秀教师必须具备的基本条件。扎实的基本功和教师素质的关系就像地基和大楼的关系, 牢固坚实的地基是大楼屹立不倒的保证, 而扎实的基本功就是教师素质综合提高的前提与基础。优秀教师必须掌握精深的专业知识, 只有掌握好的听、说、读、写技能, 并掌握全面的英语专业知识, 才能使学生信服。

专业素养中还包括教学能力, 具体表现在教学内容, 教学目标, 教学方法和课堂气氛上。在教学内容上, 外语教师应注重内容与文化的结合, 文化知识的提供补充能够使学生更深刻地理解和体会所学语言产生、发展以及运用的真实环境。在大学英语教学中贯穿文化因素, 培养学生的社会文化能力是十分必要的 (刘智, 2002) 。在教学目标的确立上, 教师不能仅仅局限于课本知识的传授, 更要注重的是学生的能力培养, 使用多种教学策略来激励学生进行批判性思维。学生希望老师多激励自己, 协助并指导自己的学习 (李欣, 2015) 。在教学方法上教师要因材施教, 每个学生都是一个鲜活而独立的个体, 都具有不同的性格, 教师通过掌握不同个体的特征, 加以引导, 从而使每个学生都尽可能地充分发挥自己的学习潜能;在教学环境方面, 教师应注重课堂气氛。良好的课堂气氛为教学内容, 目标, 方法的实施提供了有益的环境。只有在轻松愉快的教学环境中学习, 学生才能够充分发挥自身的积极性, 全身心地参与到教学活动之中去。

专业素养的第三个方面是宽广的知识面。一名教师在具备了扎实的基本功和出色的教学能力后, 还应该具备渊博的知识。在信息时代, 学生早已不满足于课本知识, 他们更希望教师能够多补充课本以外的新鲜元素, 从而拓展学生的视野, 充实学生的知识储备。因此, 作为新时代下的教师, 要摒弃照本宣科的呆板的教学方法, 了解本学科的发展趋势和前沿信息, 更新自身的学科知识, 多涉猎其他学科知识, 加强自身的知识储备, 在教学中将广博的知识融会贯通, 做一名知识广博而又学有专长, 适应当代大学生要求的教师。

综上所述, 教师的专业素养对于优秀教师非常重要, 在具备扎实基本功的基础上, 教师应通过广泛的阅读和不断地学习形成宽广的知识面, 在课堂教学中为学生营造出轻松活跃的课堂气氛, 充分调动学生的学习积极性, 以培养学生能力为目标, 注意教学内容的丰富性和实用性, 因材施教。

3.2 个人魅力

个人魅力素质在问卷中被提及120次, 包括教师拥有幽默感、亲和力, 在讲课时充满激情和活力。教师的个人魅力会深深地吸引学生, 学生常常因为喜爱一名老师而喜欢一门课, “亲其师, 信其道”。

当前课堂上很多学生依旧是被动的知识接受者, 谈不上在获取知识过程中获得的精神满足和愉悦, 很容易产生厌学情绪 (张翼飞, 2012) 。教师的幽默感犹如一味调味品, 使课堂教学增添了欢乐感, 而不是乏味无趣让人难以接受。通过幽默风趣的讲解, 教师为学生创造出轻松有趣的氛围, 让学生能够在开心的氛围中接受所学的知识。

亲和力是教师在教育过程中进行的容易被学生接纳的行为以及使师生关系和谐融洽的能力。善意的微笑, 温柔的话语, 真诚的目光, 都能使学生感受到教师的关心和对学生的热爱, 从而能够拉近师生之间的距离, 为教学的有效进行提供有利的条件。

充满激情和有活力是学生所提到的另一个优秀英语教师应具备的素质。教师在从事教学活动时的情感在很大程度上影响学生的学习过程。如果教师充满激情, 表现出对教育的热爱与享受, 就会对学生的学习过程产生积极正面的影响, 学生在积极的氛围内会对教师教学传递的信息更加积极地有意义地接收消化。教师讲课时的激情与活力可以产生无形的感召力, 不仅激发学生对待学习的热情, 更能够培养学生对待生活积极向上的态度。

总之, 幽默风趣、具有亲和力的老师更容易被学生所接受, 而讲课过程中的激情与活力更深深地感染着每一个学生, 使学生们更加热爱学习, 热爱英语。

3.3 职业道德

职业道德被提及110次。责任心是从事任何工作的基础, 尤其对于教师而言, 教学就是一份良心活, 只有每一位教师都具有强烈的责任感, 认真对待教学, 对每个学生负责, 兢兢业业, 敢于奉献, 才能够培育出合格的人才。只有当学生感受到老师从事教育工作的认真负责, 学生们才会更尊重老师, 更认真地对待自己的学习。

教师的一言一行对学生的影响是不容忽视的, “学高为师, 身正为范”, 一名优秀的教师在认真负责的基础上, 还应具备其他高尚的职业道德, 在平时的教学中精心备课, 热爱教育工作, 对学生一视同仁, 同时还要严格要求学生, 这些特点都在问卷素材中得到了体现。教师所具有的高尚的职业道德都会使教师成为学生学习生活中的模范, 通过以身作则, 为人师表, 教师最终以自身模范的行为去影响学生, 感化学生。

3.4 师生关系

师生关系的提及指数为105。师生之间的沟通交流是教学活动成功有效进行的重要因素。首先教师要与学生建立平等合作的师生关系, 在平等的基础上学生才能够敢于表达自己真实的想法。通过平等基础上的师生交流, 教师了解学生的想法, 吸取学生提出的合理的建议, 相应地调整自己的教学计划, 改善自己的教学方法。而通过交流, 学生能够从教师给予的反馈中认识到自己的进步与不足, 从而改进学习方法, 有重点地学习, 最终取得良好的学习效果。

4 结论

教师应该加强学习, 提高自我素质, 满足高校英语教学的需要 (吕文丽, 李晓红, 2012) 。本研究通过了解学生的想法, 分析归纳出学生心目中对于高校优秀英语教师特点的看法。优秀英语教师首先要有较高的专业素养, 注重教学的多样性和实用性, 营造出活跃有趣的课堂气氛。除了专业素养, 优秀的英语教师要具备独特的个人魅力, 吸引学生, 并具备高尚的职业道德, 对每个学生认真负责, 一视同仁, 严格要求。此外, 优秀的英语教师具有很强的沟通能力, 经常与学生平等地交流。反之, 如果一名教师专业素养不高, 不具备崇高的职业道德, 没有个人魅力, 缺乏师生交流, 这样的教师就不会被学生认可, 不利于教学的有效进行。总之, 教师素质是保证教学质量的重要环节, 通过调查研究, 本文希冀引起教育界对学生心声的重视, 广大师生共同努力, 共同创建和谐课堂, 从而更好地推进我国的高等教育改革。

参考文献

[1]张逸岗, 丁方.试论外语教师的基本素质[J].外语界, 1996 (3) :57-59.

[2]戴曼纯, 张希春.高校英语教师素质抽样调查[J].解放军外国语学院学报, 2004 (3) :42-46.

[3]史耕山, 周燕.老一代优秀英语教师素质调查[J].外语与外语教学, 2009 (2) :26-29.

[4]吴一安.优秀外语教师专业素质探究[J].外语教学与研究, 2005 (5) :199-205.

[5]刘智.大学英语教学中的文化导入[J].中国电子教育, 2002 (1) :41-46.

[6]李欣.非英语专业本科生英语学习需求实证调查及启示海外英语[J].海外英语, 2015 (5) :27-37.

[7]张翼飞.大学英语教学改革探析[J].教育与职业, 2012 (3) :113-114.

8.疫情的英语作文优秀 篇八

【关键词】高校英语电台;优秀学生团队;建设

引言

高校英语电台是传播校园先进文化,服务广大师生课外英语自主学习,活跃校园生活的重要宣传机构,是大学校园中具有较大影响力的宣传媒体。参与高校广播电台的学生都是学有余力、对传播事业饶有兴趣并各有专长的优秀个人。这些优秀个人以自觉自愿的方式组成一个相对有序的工作集体。这个工作集体实行以指导教师为主导,以学生个体为主体的传统管理方式,强调学生个体发挥积极性和主动性。随着高校校园环境的日益社会化,学生个性的不断增强和学生电台更加专业化的分工,传统仅仅依靠优秀个人力量做好电台宣传工作的方式不再适应这个快速变迁的时代。团队作为一种先进的组织形态,越来越受到重视。如何把电台优秀个体组合成一个优秀团队,发挥“1+1>2”的功效,这是促进高校电台培养更优秀的学生个体和发挥更好的宣传作用的一个重要问题。

1.加强高校英语电台优秀学生工作团队建设的可能性和重要性

1.1 优秀团队的定义

对于优秀的团队管理界有这样的一个明确的定义:他们是各具才能却又在工作中紧密协作的一群人,他们充满创造力,工作专注,彼此信任,遵循严密的计划,全力以赴去完成同一个目标。

1.2 加强高校英语电台学生工作团队建设的可能性

随着社会经济的可持续的发展,社会对学生外语水平的要求越来越高,不但要能读会写,更要求能听会说。为了提高学生的外语听力水平,我校也建立了自己的外语调频教学电台。除了电台设备之外,学生工作团队在英语电台中也起者举足轻重的作用。社会的竞争力来自优秀团队的组建。同样,英语电台的社会化发展也源于工作团队的竞争与合作。

从电台团队形成的特点来看,高校电台学生工作团队的组成符合优秀团队形成的要求,具有形成优秀团队的可能性。其一,电台成员是经过严格筛选和精心配备的。电台成员是根据教务处的统一安排和电台各部门的需要在每学年开始时通过面向全校的报名、初试、复试、试用期等节节选拔而来的。其二,团队每一个成员都各具备专门从事相对独立的工作。每个电台成员都有自己比较专业的分工。外访中心负责采写编播新闻;编辑部门主要负责新闻及评论类节目策划、编辑,对校园记者等活动的计划、组织实施、协调,对开展大型活动的跟踪采访报道;播音部门主要负责日常播音工作和其他节目制作任务;宣传部负责电台日常节目、活动宣传以及大学英语三、四、六级与专业四、八级等考试注意事项的宣传工作;网络部负责电台的网面制作、更新和维护,台里的网络宣传和逐步开展节目数字化、网络化的工作;其三,团队通过相应培训使每个成员的个性特长能够不断地得到发挥。电台成员根据自身分工不同不定期进行相应培训,包括编辑、播音等的专业培训和团队合作等培训,以提高自身各方面技能和协同合作能力。

因此,高校电台学生工作队伍可以形成这样一个团队:电台成员在尊重个人的兴趣和才能的基础上,经过层层选拔形成,选拔出来的不同的人才,根据不同的特长设置在不同的岗位上,给予不同的培养和肯定。这样电台每个成员都能发挥自我,做好自己的事情。电台与其他学生群体的鲜明的差别就显现出来了——通过学生电台各具特色的节目传递电台团队形象,让听众们共同感受电台——“声音的世界一样美丽”。

1.3 加强高校英语电台学生工作团队建设的必要性

作为高校的一个优秀团队,为高校学生提供了锻炼的机会和展示的平台,丰富了校园文化生活,让大学生有了更真实和更多的体验,大家共同学习英语,促进交流,一起进步。外语电台增强了同学们的团队精神和管理能力,一个团队最重要的是有共同的价值理念,从开始重视团队文化的建设,再经过一段时间的磨合与合作,我校英语电台逐渐确立了一种“敬岗爱业,团结合作,开拓创新,积极上进”的工作理念。

2.结论

因此电台需要从三个方面入手,打造一支优秀工作团队。

第一,明确团队目标,选拔和培训团队人才。清晰的目标是团队工作的首要环节,是团队开展工作良好的开始。清晰的目标包括团队总体目标和各个部门子目标,这些目标的确立能使个体理解和认同共同的目标愿景,并激励个体为实现团队的目标而调整个人关注的重心。第二,形成有效领导,发挥个体才能。团队领导者对团队成败起着决定性的作用。有效的领导能使团队成员真诚地集合在领导身边,引导团队自觉地沿着既定方向前进。第三,强化协同合作,加强沟通交流。团队的根本作用在于提高组织整体的业务表现。强化个人的工作标准也好,帮助每一个成员更好地实现成就也好,目的就是为了使团队的工作业绩超过成员个人的业绩,让团队业绩由各部分组成而又大于各部分之和。要做到这一点,协作精神不可或缺。没有哪个成功的团队不需要合作。因此团队需要所有成员的通力合作。

高校教学电台收听便利,节目多样且灵活,涉及范围广,具有强大的生命力和广阔的前景,并为英语自主学习环境建设以及配合英语课堂教学方面发挥重大作用。高校教学数字电台与网络资源的互补以及电化教学模式和听力自主学习模式的整合,充分发挥了外语教学电台在高校外语教学中的重大作用。同时辅助天网(电台)与地网(网络)的整合也体现了以学生为中心,共同参与式教学模式在数字化电台中的应用。基于高校教学数字电台对于外语听力教学、课外学习、考试等方面也具有广泛的应用前景。

参考文献

[1]朱永军.高校广播与校园文化探论[J].辽宁工学院学报,2001.

[2]何师胜.办好校园英语广播电台,提高学生英语水平[J].十堰职业技术学院学报,2001.

[3]欧玲,费敏.论新形势下电台在英语教学中的作用[J].重庆大学学报(社会科学版),2001.

[4]郭雷,杨宜三.网络时代校园电台外语节目的作用[J].中国电力教育,2004.

[5]徐存善.外语调频台与基础英语教学[J].机械职业教育,1998.

[6]李玲.高校外语调频广播电台建台管理初探[J].函授教育,1999.

9.疫情下的中国优秀作文精选 篇九

首先，先介绍一下新型冠状病毒。新型冠状病毒肺炎是一种急性感染性肺炎，其病原体是一种先前未在人类中发现的新型冠状病毒，即新型冠状病毒。患者初始症状多为发热，乏力和干咳，并逐渐出现呼吸困难等严重表现。多数患者预后良好，部分严重病例可出现急性呼吸窘迫综合征或脓毒症休克，甚至死亡。目前，缺乏针对病原体的有效抗病毒药物，以隔离治疗，对症支持治疗为主。基于目前的流行病学调查，潜伏期1-14天，多为3-7天。潜伏期具有传染性，无症状感染者也可能成为传染源，人群普遍易感。新型冠状病毒主要经呼吸道飞沫和密切接触传播。在相对封闭的环境中长时间暴露于高浓度气溶胶情况下中存在经气溶胶传播的可能。密闭，不通风场所可能存在气溶胶传播风险，需加强预防和隔离处理。

在战争一线上，白衣天使们用他们的芊芊细手托起了一个又一个的中国人的梦，他们从大年三十就被召唤回各个岗位去履行他们那崇高的使命，竖起14亿中国人的希望。这些白衣天使们不怕艰难，不怕辛苦，任劳任怨，每天多穿着厚厚的隔离服，在这场关于新型冠状病毒的战场上奋战着。已经过去了1个多月，终于有患者在这些白衣天使的救助中被成功治疗，而我们鲜为人知的是在这些成功的背后有千千万万的白衣天使们献出了他们的生命，他们是我们的英雄，是我们的希望，是陷入黑暗的14亿中国人乃至整个世界的光芒，正是因为有了他们才有了我们的明天。

举国上下都在为我们的武汉加油，为我们的中国加油。每天都有不下上万的人为武汉资源，奉献出自己的一份力量，大家都在战争的第二现场同武汉一起共克艰时。疫情防疫需要我们所有人同心协力，众志成城。请大家一定要戴好口罩，勤洗手，少出门，不聚餐，不信谣，不传谣，不造谣，认真打好战争第二线。

10.《疫情下的我们》初中优秀作文 篇十

2020年注定是不平凡的一年，新年伊始，新型冠状病毒感染的肺炎疫情由武汉蔓延全国，疫情一直牵动着亿万国人的心，全国疫情防控工作也进入了一级战备状态，不少口罩、消毒液、酒精等防疫物资脱销，特别是疫情区武汉市，面对严峻的疫情防控形势，来自全国各界的支持和援助，温暖了整座城，汇聚成众志成城、同舟共济的阻击疫情壮歌。目前仍是抗击肺炎的关键时期，同绝大多数国人一样，都被困于乡村老家或自我隔离在家中。即便我们处于不同的地方，但我们密切关注疫情的心始终是一样的。

作为一名乡镇干部，在疫情面前，我们广大党员干部始终牢记人民利益高于一切，不忘初心、牢记使命，同舟共济、科学防治，坚守在疫情防治的第一线，各村卡口24小时轮流值班，下村入户逐一登记，实实确保做到村不漏组，组不漏户，户不漏人，无论是天晴还是下雨，戴着口罩，拿着喇叭，一家一家的入户宣传，特别是医务工作者、党员们，老干部，他们的大爱和牺牲精神，哪里有召唤，哪里就有响应，各村都积极以村民组为单位，组织人员入户宣传，充分发挥先锋模范作用，切实保障人民群众的身体健康和生命安全，让人民群众在大难面前深深的感动。

疫情无情，人间有爱，打开电视，浮现在大家眼前的画面都是爱心人士的捐助，党员干部的无私坚守，人民群众齐心协力，大家共抗疫情，这个时候我们深知，爱和责任就是推动力，千万颗爱心和责任心的叠加，必将汇成驱逐疫魔的强大力量，为国家和社会承担一份责任，我们相信，我们全国人民团结一心战疫必能静待春暖花开!武汉加油!中国加油!武汉必胜，中国必胜!

11.疫情的英语作文优秀 篇十一

[关键词] 优秀小学英语教师；课堂话语特征；特征分析

在素质教育背景下，传统的小学英语教学方法已经难以满足英语教学过程的实际需要。在这样的背景下，在小学英语教学过程中，要充分结合目前的小学英语教学的实际需要，结合优秀小学英语教师课堂话语特征，总结出恰当的小学英语教师课堂话语表达方式，提升小学英语的教学效率，进而促进学生英语应用能力的提升，为学生的后续发展打下坚实的基础。

一、分析优秀小学英语教师课堂话语特征的重要意义

进行优秀小学英语教师课堂话语特征研究，有着非常重要的现实意义。分析优秀小学英语教师课堂话语特征，可以总结出适用的小学英语教师课堂话语表达方式，利用更简洁有效的语言帮助学生更深刻地理解英语知识点的含义，还可以将英语知识和英语知识涉及的基本原理进行更加高效的阐述，让小学英语教师更加高效地突出小学英语的教学重点，进而有效提升学生的综合素质和英语知识的应用能力。

二、小学英语教师课堂话语应用现状

在小学英语教师进行课堂语言表达的过程中，由于不够重视对于自身课堂话语的总结研究，导致小学英语教师课堂话语设计还存在着一些问题，严重制约了学生英语应用能力以及综合素质的提升。在这样的背景下，就需要改革旧的小学英语教学模式，探索出优秀小学英语教师课堂话语特征，提炼小学英语教师课堂话语，优化小学英语教师课堂语言结构，满足小学英语教学的实际需要。

通过分析优秀小学英语教师课堂话语特征，可以充分鼓励学生在学习过程中，多交流、勤动脑，切实提升自身的英语思辩能力，利用自身的思维理念应对更复杂多变的英语应用问题，切实提升学生的英语能力。在小学英语教学中，充分重视对优秀小学英语教师课堂话语特征的分析研究，能保证学生接受合适的教学，帮助其形成正确的英语思维理念，为有效提升学生的英语综合素质打下坚实的基础。

三、优秀小学英语教师课堂话语特征

（一）善于通过精练语言的引进促进小学英语教学效率的提升

在小学英语教学过程中，英语教师应当选择合适的表达方式，将原本枯燥乏味的基础性内容进行语言处理，有针对性地引进英语知识新表达方式，并通过这些表达方式，促进小学英语教学效率的提升。

1.善于使用语言比较方法

在小学英语教学过程中，根据学生发展的实际需要，可以进行语言比较方法研究，在课堂上让学生通过对英语知识进行比较来进行英语知识学习，激发学生学习英语知识的积极性。例如，在进行小学英语“How are you？”和“How do you do？”这两个简单的英语问候语的教学中，教师就可以充分利用比较性的语言表达方式，让学生了解，“How are you？”的应用范围是小于

“How do you do？”的。而在日常的交流应用中，学生已经对于“How are you？”的概念形成了一定的了解。与此同时，“How are you？”和“How do you do？”既存在着一定的联系，又存在着一定的差别。教师可以充分结合语言比较方法的实际特点，合理地进行小学英语语言的设计，加深学生对于“How are you？”和“How do you do？”的概念的了解，进而有效地提升小学英语教学效率。

2.合理选择幽默语言的插入方式

在小学英语教学过程中，小学英语教师要有针对性地进行小学英语教学模式的更新，促进良好的小学英语学习氛围的形成，促使学生在学习过程中能自发地探索学习小学英语课程知识，并在自主探索的过程中形成自身的思维理念，能促进小学英语教学效率的提升。根据学生对于英语知识了解的实际需要，在进行英语教学时，合理地选择幽默语言的插入方式，并选择优秀的小学英语教师课堂话语，进而促进小学英语教学效率的提升。例如，在进行英语教学过程中，可以进行幽默的教学语言的插入设计。比如，“good”和“nice”存在着一定的关系，在进行英语应用教学的过程中，就可以充分结合英语学科的知识，假设一个人在很兴奋的时候，要表达自己的心情，教师对学生说：“今天老师涨工资了，可以买更多的好东西了，老师是用nice来表达心情还是用good来表达啊？”通过这样的方式，以这个幽默的语句作为插入关键点，就可以将“good”和“nice”的关系更加深刻地展示给学生，进而加深学生对于英语知识的了解程度。

3.合理选择基础性英语知识表达方法

通过基础性英语知识表达方法的引进促进小学英语教学效率的提升，要和英语教学过程有机地融合在一起。英语基础知识教学是英语教学的重要组成部分，基础性英语知识表达方法的引进离不开英语主干知识的支撑。例如，在小学英语教学中，可以在讲述英语基础性知识的过程中，不断地利用比较教学法帮助学生了解一些基本的英语知识点之间的关系，提高学生对英语知识的理解程度，进而不断地促进英语教学效率的提升。

（二）以学生实际特点为小学英语教师课堂话语设计原则

在传统的小学英语教学过程之中，往往只是重视对抽象的英语知识理论的培养。随着社会对学生英语实践能力要求的逐步提升，就需要进行小学英语教师课堂话语设计，打破传统的小学英语教学体系的桎梏，不断优化小学英语教学体系，提升小学英语教学水平，进而促进小学生英语学习效率的提升。

1.围绕教学大纲进行小学英语教师课堂话语设计

在进行优秀小学英语教师课堂话语特征研究过程中，要围绕英语教学的核心内容对小学英语教师课堂话语进行设计。例如，在进行“简单的问候语”的相关概念的教学过程中，可以让学生记忆相关的英语基本知识点。在学生形成的记忆的基础上，教师对“I’m fine”“how do you do”“and you”的相关概念进行比较分析解读，促使学生将对英语知识的了解运用到交流过程中，促进小学英语教学效率的提升。

2.围绕学生实际特点进行小学英语教师课堂话语设计

为了保证小学英语教师课堂话语的应用效果，在进行小学英语教师课堂话语设计的过程中，要充分考虑到学生的实际情况，并将学生的实际情况和英语的教学需要结合在一起，保证小学英语教师课堂话语设计的科学性，促进小学英语教学效率的提升。

综上所述，为了有效地提升学生的英语应用能力，在进行优秀小学英语教师课堂话语特征分析研究过程之中，要充分重视对于学生的实际特点的考核。与此同时，教师也要注意对英语表达方式的总结，不断地加强教学方法研究，促进小学英语教学效率的提升。

参考文献

[1]刘宇.新型小学英语教师素质刍议[J].泸州职业技术学院学报，2007，（01）.

[2]邹娟.关于重庆市农村小学英语教师专业化发展的思考[J].继续教育研究，2008，（12）.

[3]马之成.城乡小学英语教师培训差异研究[J].重庆教育学院学报，2008，（02）.

[4]俞虹.农村小学英语教师的现状分析与对策研究[J].新课程研究（基础教育），2008，（09）.

[5]黄芳.浅论小学英语教师的专业素质[J].内江科技，2008，（09）.

[6]周骏.小学英语教师培训研究综述[J].科技信息（学术研究），2008，（27）.

[7]谢莹莹.贫困县农村小学英语教师素质调查——以莲花县为例[J].萍乡高等专科学校学报，2009，（01）.

12.疫情的英语作文优秀 篇十二

关键词：微课程,个案分析,大学英语教学

随着我国通讯技术和网络技术的不断发展,人们的生活和学习已经跨入了一个“微时代”,微博、微信、微电影等先进事物已经深远地影响了人们的生活和学习。其中的微课程,作为一种新型学习资源,一出现就受到了国内外教育工作者的广泛关注。由于微课程的很多特点与大学英语学科知识的特征有类似之处,将微课程合理运用于大学英语课程的教学应该是大学英语教学的发展趋势。本文将从微课程的含义和特点出发,通过对一些优秀微课程作品的鉴赏和分析,探讨如何将微课程运用到大学英语教学中的问题。

一、微课程的含义和特点

(一)微课程的含义

微课程(Microlecture)的概念最早诞生在美国,其创始人是新墨西哥州圣胡安学院高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯(David Penrose),他于2008年提出微课程的概念,“微课程是一个知识挖掘的框架,我们将告诉学习者在哪里挖,需要挖些什么。我们将对这一过程进行监督。”

在国内,微课程的概念是由佛山市教育局的胡铁生率先提出来的。胡铁生认为,“微课”是按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。本文采用微课程较为宽泛的一种概念,即以集中阐述特定主题的微视频为核心,辅以评价、交互等教学支持服务的一种课程形态。

(二)微课程的特点

1. 主题突出,指向明确。

微课主要是为了解决课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学,因此,微课的教学目标相对单一,教学内容更加精简,教学主题更加突出。

2. 以信息技术为载体,短小精悍。

微课程主要以简短的视频为形式呈现,最佳时长一般不超过10分钟。微课的资源容量也较小,其视频格式一般为支持网络在线播放的流媒体格式(如rm、wmv、flv等),加上与教学主题配套的教学设计、教学课件、教学反思等资源也只有几十兆。用户既可以流畅地在线观看微课课例,也可灵活方便地将其下载保存到各种多媒体数码终端设备上,实现个性化学习。

3. 可灵活运用于多种学习情境。

如在线学习、面对面教学或混合学习;学习形态可以是正式学习,也可以是非正式学习;教育层次多样,能够满足社会大众对各种学习的需求。

微课程在不同层次的英语教学中受到了广泛重视,甚至得到了很多教育管理部门的高度重视。中国高等教育学会与高等教育出版社已经于2014年和2015年举办过两届中国外语微课大赛,为外语教师搭建教学经验交流的平台,并通过官方的形式鼓励对其运用和推广。

二、对微课程优秀个案的分析

(一)教师微课程作品评价方法借鉴

要想在大学英语教学中更好地运用微课作品,就需要先了解什么是好的微课作品。为了从更加规范的角度欣赏和分析优秀的微课作品,作者查找并阅读了相关的如何对教师微课程作品进行评价的文献,以便在分析时有一个客观科学的依据。经过作者搜索,找出的评价方案有《教师微课程作品评价指标体系的建构研究》中的评价指标体系2.0版(唐泽,2013),《微课程设计要素探讨》中的微课程设计要素解析(张生,王丽丽等,2014),以及《第一届中国外语微课大赛章程》所附作品评审标准(2014)等等。

通过仔细阅读以上教师微课程评价体系,作者认为三种评价体系的分类方法相近,评价标准也有很多相似之处,因此本文只选取其中的一套体系,也就是唐泽老师的评价指标作为对一些优秀微课程作品进行分析的标准。下面将对唐泽老师的评价指标体系以表格的形式呈现:

(二)对部分优秀微课程作品的鉴赏和分析

本文所要分析的第一件作品是第二届中国外语微课大赛中的获奖作品,山东政法学院唐晓慧老师的“Love Without Limitations”。

1. 作品是否结构完整,内容具体。

微课以《新视野大学英语》读写教程第三册中的课文“Love Without Limitations”为基础,讲述的是一个脑部有缺陷的儿子虽然身体有缺陷,但是由于父爱及其家人的关怀,让他和父亲之间建立了深厚的父子之情,并找到了适合自己的工作,最终作者意识到真正的爱是能够跨越时空跟缺陷的故事。微课的教学环节包括热身活动、课文学习和课后作业三个部分,教学环节的设计符合规范化教学要求,从结构完整这个指标看,这件微课做到了结构完整,逻辑清晰。

从内容的具体程度看,此作品内容具体,能够实践操作,针对一个问题以小见大。微课从患有残疾的儿子和父亲之间的深厚感情出发,将话题拓展到让学生思考自己将来打算做什么类型的父母,以及如何和自己的父母更好地相处,这样就将课文中仅讨论的父子关系进行了拓展,锻炼了学生通过实际的生活经验解决问题的能力。

2. 作品是否语言简洁,内容原创,资源引用没有侵权行为。

从此微课的语言运用来看,作者做到了教学语言使用规范,所用语言简明扼要,没有多余的用语;而且从教学设计方案来看,教学内容属于作者原创,不存在侵权行为。

3. 内容是否具有引导性和反思性。

此微课作品注重通过引导启发的方法激励学生思考。在课堂的导入中首先引入了一场心理测试,通过心理测试引导学生思考一个实际性的问题:以后自己会是一个什么样的父母亲,接着导入课本中的描述和知识点讲解,并让学生联系学生本人的经历理解作者所描述的父子之情对孩子的影响,最后向学生提出两个作业。可以说,这件微课作品的教学步骤做到了层层推进,以引导和启发为主要手段鼓励学生学习。

4. 从制作艺术的角度鉴赏作品。

从使用的图片看,唐老师所用一些描绘亲子关系的图片风格统一,能够对所讲授内容起到装饰作用;从音乐来看,所选的音乐曲风能够与所呈现的图文协调配合;从文字角度看,唐老师的微课做到了字体合理,字号适中。

文章所要分析的第二件微课作品是第二届中国外语微课大赛的一等奖作品,杭州市人民职业学校于悦老师的《虚拟语气基本句型的学习》。

1.作品是否结构完整,内容具体。此微课内容围绕中职《英语》中关于虚拟语气的基本用法展开,该微课以虚拟语气中两种最基本的表达句式为主体,主要讲解了两种虚拟情景下的英语句式。讲解的一开始便提出问题,“什么是虚拟语气?”中间穿插四段经典电影的视频片段进行阐述,寓教于乐,生动形象地讲解了这两种常见的虚拟语气表达方式,结构完整,内容具体。

2.作品是否语言简洁,内容原创,资源引用没有侵权行为。此微课以电影中的经典台词为讲述的载体,讲述直观清楚又有趣生动,学生能够轻松自在地掌握知识。其中电影片段的长度非常适中,干脆利落,没有拖泥带水的感觉;而对电影台词的选择非常具有针对性,均能直观地体现虚拟语气的用法,微课内容原创,资源引用没有侵权行为。

3.内容是否具有引导性和反思性。作品从经典美剧的一个歌唱片段切入,片中女主角经常受到男生的欺负,在极度难过的情况下演唱了一首“if I were a boy”,此歌曲在学生中的传唱度非常高,从而将学生的注意力成功吸引到了语法学习上。在之后的讲述过程中,于老师还将一段学生学习的视频运用到其中,也就是通过学生接受一个英语采访并在采访中正确运用了虚拟语气的句型,展现了学生通过合作学习找到问题解决方法的过程,给微课的观看者展示了自主学习方法的范例,给人以耳目一新的感觉。

4.从制作艺术的角度鉴赏作品。从作品使用的画面看,画面做到了精致美观;从所用音乐来看,音乐清楚,曲风能够与图文动画协调配合;而文字方面,做到了字号适中,符合视觉心理特点。

三、如何在大学英语教学中恰当使用优秀微课程

正如在上文中所探讨的,优秀的微课作品能够有效地增强英语教师的教学效果,那么如何将这一学习资源恰当地运用到大学英语教学中,在此作者想提出几点建议:

一是课前可以利用微课程帮助学生有效地预习学习内容。传统的大学英语教学中,教师往往会在课前要求学生自行预习课文,这对于英语基础薄弱、学习主动性较差的学生来说,很难愿意主动完成,而利用优秀微课程资源,教师可以做出一些与本单元内容相关的有趣的微视频,要求学生自主学习。由于微视频具有视觉冲击力,学生往往乐于根据自身的英语水平进行有效预习,从而提高了学生的自主学习能力。

二是课中利用优秀微课程丰富课堂教学资源。教师可以尝试将微课程引入大学英语教学中,进一步丰富课堂教学资源。比如说,有些需要学习的文章体裁是议论文,学起来显得枯燥无味,而教师如果能够充分挖掘其中可以用相关实例支持的论点,制作或找到相关的优秀微课程,将对激发学生的学习积极性起到极大的促进作用。另外,可以充分利用优秀微课程将复杂的系统化知识化整为零,分为模块的形式制作成微视频,让学生可以反复学习,以有利于复习和巩固。

最后,有了微课程这一方便学习资源,学生在自主学习时关于同一个知识点,可以更容易地获取到更多优秀的教学资源,学生既可以听取自己老师的课堂讲解,也可以搜索到像上文中所赏析的优秀微课程作品,通过其他教师制作的优秀微课程加深对同一知识模块的理解。

四、结语

总体来说,微课程以其微言大义、短时高效的教学特点满足了学习者的兴趣需要,视听呈现方式给学习者提供了一种快乐的学习体验,如果能将优秀的微课程资源恰当地应用到大学英语教学中,必定能增强大学生自主学习英语的积极性,有效提升大学英语的教学质量。

参考文献

[1]唐泽.教师微课程作品评价指标体系的建构研究[D].上海师范大学,2013.

[2]梁乐明,梁锦明.从资源建设到应用:微课程的现状与趋势[J].中国电化教育,2013,(8).

[3]曹琳.论微课程与传统大学英语教学的有效融合[J].大连民族学院学报,2014,(4).

[4]张生,王丽丽,苏梅,齐媛.微课程设计要素探讨[J].中国电化教育,2014,(9).

13.抗击疫情感动的瞬间高中优秀作文 篇十三

任谁都没有想到，随着新一年的开始，我们拉开了一场无烟的战役的序幕。因湖北新型冠状病毒肺炎的爆发，武汉陷入了危险之中。这次病毒来势汹汹，很快遍及全国。为了广大人民群众的安全，我们积极响应政府的号召，尽量少出门不出门。于是，我便开始了漫漫“修仙之路”。

2020年1月27日 星期一 晴

未见其人，先闻其声

当我还在睡梦中，与周公畅聊之时，一阵熟悉的声音，又传进了我的耳中：如有发生乏力，咳嗽，发热等症状，请佩戴好口罩到附近医院及时就医，如有从武汉归来人员请及时做好登记，做好自我隔离。如有情况者请到医院及时就医。这段时间以来，村里的喇叭已经成为了我的起床号。清晨，整片村落沉浸在一片寂静之中。但是，这道声音总会按时响起。在他尽职尽责的宣传之下，往常村里的大爷大妈们每天都要进行的棋局，已经自动取消了;小巷里，孩童欢笑的声音也藏起来了;家家都是大门紧闭禁止串门。街道上偶尔走过的人们都是戴着口罩，健步如飞，生怕一个不小心就被病毒盯上了。

2020年1月30日 星期四 晴

尽职尽责，守卫家园

不知何时起，我们村的各个出口，已经被土石封住了。就连那鲜为人知的羊肠小道也不例外。杜绝了任何一切钻空子的可能。不仅如此，我们村还派了专人看守，昼夜不间断。听出去采购回来的妈妈说，路上基本上都已经没有了车辆，公交车也都已经停运了，每一个村庄前都有专人把守，情况十分严峻。村口的大爷大妈们戴着口罩，大爷手中各持一把趁手的“武器”，如有紧急情况，就不得已开动“战火”了。大妈们也可以凭着她们们那三寸不烂之舌，晓之以理，动之以情。不把你安全劝回家中决不罢休。有的村庄还专门设置了劝返点，有的还拉上了横幅，有的3D立体24小时循环播放。只有你想不到，没有他们做不到。为了抵抗疫情蔓延，守卫家园，他们真是尽职尽责呐!

2020年2月2日 星期日 多云

隔离病毒，但不隔离爱

“为了安全，武汉人民停下了出行的脚步其实这是在刹住疫情前进的脚步。可能在那一瞬间你们会感觉到孤单，但是这却并不是最孤单的时刻，因为我们所有人都与你们在一起。”多么暖心的话语，今年的春晚有一个特别的节目，这是历史上唯一一次没有彩排的节目，也是令全国人民最为感动的一个节目。这代表着全国人民的团结友爱，代表了中国人一方有难八方支援的传统美德。虽然我们都在家中等待。但是，在当今互联网如此发达的时代。我们的爱，时时刻刻传递着。手机上，电视里，报纸上那暖心的话语，那感人肺腑的事例，正是中华民族最好的一剂解药!

众志成城，抗击疫情。我们与你同在。我坚信：希望就在前方，胜利必将属于我们!疫情过后，中华大地必将生机勃勃，中华儿女必将吸取教训，努力奋斗，创造辉煌!加油武汉，加油中国!

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14.抗击疫情中学作文优秀 篇十四

20的春节，可真的是不一样!恼人的新型冠状病毒捣乱了我们的生活，为了响应祖国和学校的号召，我每天宅在家里，不出门，不乱走，有一天我写完作业后，爸爸提议：我们和抖音学做个蛋糕吧!我马上举双手赞同。

说做就做，首先在碗中打入四个鸡蛋，并需要将蛋黄和蛋清分离，我看着老爸熟练地打了两个鸡蛋，就也想试试，于是爸爸让我打了一个，我慢慢的打，可是还是没打好，几块蛋皮掉到了碗中。又试了一次，这次打的十分成功!然后爸爸拿着矿泉水瓶把一个个蛋黄吸走，于是一个碗中装有蛋清，一个碗中装着蛋黄。爸爸问我管哪个?我说：“我管蛋黄这个吧!”接下来我在蛋黄中放入50克白糖打成液体状，再放50克甜牛奶搅拌成乳白色，90克低筋面粉，搅拌成糊状备用。搅拌的过程真的很累，不过我坚持下来了。蛋清中需要加入几滴柠檬汁，再加60克糖，打发出许多泡沫，直到能拉出小尖角。最后取出一部分蛋白，放入蛋黄糊中搅拌均匀，再把蛋黄倒入蛋白中，翻拌均匀，倒入电饭锅中，开始煮饭模式，这样就好了，不一会儿一个香喷喷，软乎乎的蛋糕就烤好了!

15.疫情的英语作文优秀 篇十五

笔者认为, 作为一名歌手, 最欣慰的是拥有无数的“粉丝”;作为一名作家, 最鼓舞人心的是看到自己的作品被无数读者所拜读;而作为一名英语老师, 最自豪和满足的是被学生所崇拜。在整个教学生涯中, 有的老师给学生留下的印象一般;而有些老师却总是赢得学生的尊敬和崇拜, 每天渴望着听他们的课;甚至还有的老师可以影响学生做出正确的人生选择。为什么同样一种职业, 不同的老师, 站在同一个讲台上, 却给学生带来不同的影响?其实答案很简单, 那就是教师的人格魅力在起作用, 是教师的人格魅力在吸引着学生。那么教师的人格魅力包括哪些?它在英语教学中起到什么作用?

教师的人格魅力包括教师的性格、气质、能力等方面具有的很能吸引学生的教育力量, 是教师依据自己的个性特点, 通过教学实践活动, 发挥自己的特长, 形成的自己独特的教学风格。在教学过程中, 教师不是简单地进行知识传授, 而是用心和情感与学生交流。这是教师育人的过程, 也是完善人格的过程, 是魅力提升的结果。所以说优秀的老师是非常有魅力的, 有人格魅力的老师, 上课时能给学生带来无穷的愉悦和享受, 教学效果好。教师人格魅力的作用主要有以下几点。

一、模仿作用

有人说:“有什么样的老师就有什么样的学生。”这句话道出了老师在教学中对教育事业的热情、对人生的态度、对知识的渴求以及教学细节中展现出来的言谈举止等都对学生有着潜移默化的影响, 它直接或间接地被学生所模仿。因为时刻被模仿, 所以老师在讲台上要当个好“演员”, 给学生一面好“镜子”。

1.教师要了解学生的生理和心理特点, 以身作则, 言传身教, 给学生树立良好形象。

一般来说, 学生不但把老师看作知识的传授者, 而且看作是智慧的开拓者和模仿的对象。在课堂教学中, 教师与学生进行的是面对面的交流, 而高中老师的教学对象大多是15—18岁的学生, 他们处在人生的花季、长身体长知识的重要时期, 思维活跃, 情感较丰富, 喜欢以成人自居而无法独居, 容易对周围的人和事产生好奇心, 模仿能力很强, 尤其对有个性魅力的老师更是容易产生仰慕, 所以教师每天和学生朝夕相处, 无论是言谈还是治学的严谨, 都吸引着学生的注意, 作用于学生的心灵, 影响着学生的学习, 伴随学生步入成人, 走向社会。

2.教师教法要灵活多样, 知识面要广。

众所周知, 好老师就像一本好书或一部好影片, 其潜在的人格力量可以影响某些学生的一生, 小则教学生读书写字, 大则教学生如何做人。例如, 作为一名英语老师, 他的板书必须工整规范, 因为写字如同做人, 所以老师必须得一笔一划、一词一句地写。如果老师的口语地道又流利, 语言综合能力又很强, 那么大凡他教过的单词、领读过的课文及日常所表达的语言, 无不给学生留下深刻的印象, 可以改变学生对英语的厌学态度。另外, 教师渊博的学问也会让学生感到老师的伟大, 会激发学生的求知欲。教师除了对自己的“业务”要精通以外, 对其他学科也要有所涉猎和了解, 因为英语科目综合了许多学科的知识以及中外文化交融的内容。如果老师有丰富的知识, 学生会向老师看齐, 对老师产生羡慕和敬佩。老师的人格与魅力是对学生学习的一种无声的召唤和吸引力, 在老师人格与魅力的影响下, 学生学习会比以前更主动、更自觉、更认真。

二、亲和作用

要想成为一个优秀的教师, 除了渊博的知识、精湛的教法外, 教师还必须具备对工作的认真态度。

1.视生如子, 待生如友。

常言道:“细节决定成败, 态度决定一切。”笔者认为, 教师不仅教书, 而且是学生心目中的“精神父母”, 应树立既高尚又可亲的形象, 为社会的发展进步去感染熏陶一代代高素质的劳动者。在学生漫长的求学路上, 是老师塑造着学生的心灵, 启迪学生做人的道理;在学生遇到困难或者迷失方向时, 是老师指明了方向;在学生恋家时, 是老师填补了学生心灵的空白, 给予学生温暖和关爱。教师用爱心与责任心, 用心灵和情感, 圆了一批批学生的大学梦。老师不仅是学生学习上的良师、生活中的益友, 而且是一个不是父母而胜似父母的人。同样的班级、同类的学生, 为什么学生特别喜欢这样的老师?为什么在他们手下学生会变得如此优秀?难道就凭他们的才华过人、教法出众?不完全是。那是他们用世间最一般最常见的父母之爱作用于教学的结果, 是老师的人格魅力另一面的展示。

2.教学上一视同仁。

在同一个班里, 会有不同类的学生, 有的是父母在外打工的留守孩子, 有的是家庭困难的学生, 也有的是讨厌学习的差等生。作为老师, 面对这种情况, 对学生要一视同仁, 因材施教, 积极深入了解学生的内心世界, 给他们“洗脑”, 打开学生的心结, 以实际行动去感染每一位学生, 让学生从心底感受到站在讲台上的这个老师多么可信、可亲和可敬。另外, 与学生谈心, 让学生感到轻松, 看到自己的闪光点。在课堂教学中, 学生有不懂读的英语单词或不会写的题目, 老师要耐心引导、鼓励和帮助, 绝不生气或者讽刺、挖苦。对于困难学生, 课后找他们谈心, 告诉他们不因挫折而放弃追求。日积月累, 学生就会从心底里认同老师、亲近老师, 最后愉快地跟着老师学;相反, 学生就会躲着老师, 尽管老师“发号施令”, 学生也不会响应, 学生就会不喜欢该老师, 接着就不喜欢听该老师的课, 教学将受到负面影响。总之, 老师的爱是一种学习动力, 只有学生在这种“情感”的鞭策下, 他们才能看到自己的存在, 品到希望的甜头, 再差的学生也有希望去挽救, 那么老师的教学就会取得事半功倍的效果。

三、激励作用

著名心理学家卡耐基说:“是人总喜欢被人夸。”更何况是学生。我们也不难理解, 好学生也是夸出来的。可见夸的魅力是令人心动的。人一辈子都在不断学习, 也曾经遇到无数个老师, 但对学生本身有极大影响的老师不多, 尤其是有较大个性魅力的老师, 也许老师的某一句话或某种做法就会让学生充满感激之情, 让学生一辈子都无法忘掉, 并且影响着学生对生活的选择、对命运的挑战、对事业的追求。例如, 鲁迅先生以笔为武器, 为民族新生和祖国光明奋斗终生, 这个举措源自于仅教他两年的藤野先生的影响, 是那个老师崇高伟大的人格感染着他。类似的例子很多, 对于山村的学生来说, 如果老师请他吃一顿饭或者给他一些钱, 也会对学生起到激励的作用。

除了生活上的帮助, 课堂教学上的激励更不可少。例如, 高中英语教学中的书面表达题, 词汇量少的学生, 每次考试几乎都留白, 如果老师只会骂不鼓励, 他们永远不会听你的。如果老师耐心开导并个别辅导, 学生不难拿到15—18分。所以老师要鼓励学生每分必争, 不要因为所谓的“1分”让自己终生遗憾。

教学中的激励是具有多面性的, 老师本身坚强的意志力和求知欲望也时刻激励着学生, 让学生在学习过程中去克服并解决困难。比如老师对工作有强烈的责任感, 遇到困难时有着坚强的意志力和乐观精神, 或者老师为达到教育目标而表现出来的强烈求知欲, 本身就是激励学生积极进取的无声召唤。有了这种激励教育作为推动力, 学生就会增强自我教育和修养, 从而促进学生健康地成长, 为学生良好个性的培养和发展打下了基础。

四、老师健康的心理有助于学生正确人生观的形成

随着信息时代的发展, 英语使用率随之提高, 高中英语教学正面临着新的机遇和挑战。高中英语老师在这样的机遇和挑战面前, 升学压力大, 心理负担重。作为老师, 要从本学科的特点和优势出发, 注重学生心灵的建构, 用自身的人格魅力去感染学生, 把生活中的真善美与课堂教学结合起来, 以此来培养学生纯洁、正直、宽容和开拓进取等精神品格。如果教学中遇到了挫折和失败, 老师本身要有耐挫力, 对克服困难有一种永不放弃的执著精神, 时刻以进取向上的心态出现在学生面前, 让学生感觉到老师就是他们的希望。

如果老师对人生持消极态度, 对社会不满, 对前途理想怀失望情绪, 对工作不负责任, 心理扭曲, 对学生感情冷漠甚至歧视, 那么学生就会从心里拒绝接受老师, 从而产生抵触情绪, 造成课堂气氛沉闷, 教学效果差, 学生的奋斗信念也会逐渐减弱。所以老师的健康心理和良好性格对学生成长的影响不可忽视。

总的来说, 老师想为学生所崇拜和尊敬, 除了要为人师表, 与人为善, 对工作敬业, 当好学生的“第二父母”以外, 还要增强自己的人格魅力。若没有老师的个性对学生个性的直接影响和作用, 就不可能解决教学中出现的各种问题。老师要不断地用学生的理想鼓励自己, 用高尚的道德规范自己, 用丰实的知识武装自己, 用严明的纪律约束自己, 增强自己的人格魅力, 真正负起培养祖国优秀人才的重任, 做一个魅力十足的优秀老师。在这些个性魅力的作用下, 相信学生学习英语的兴趣会更浓, 学习目标会更明确, 教学效果会更喜人。

参考文献

16.疫情时期的扎堆儿 篇十六

本版特征集如下声音：

1、挑错。如果您发现了错字、别字、语病，请帮我们捉拿归案。

2、我和《优雅》。把您和《优雅》有关的故事讲给我们听，只要有新意，对《优雅》充满真感情，将选登在每月最新一期杂志上。

3、我看《优雅》。对《优雅》，无论您有什么意见和建议，请大声地说出来，有您的参与，《优雅》将更加精彩！

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本期话题拍摄花絮：疫情时期的扎堆儿

这个春天一定能让人记忆深刻，因为它不光流行时尚，还流行疫情。

北京大街上，到处是里三层外三层的口罩和空前严峻的眼神，我们偏要在早上9点，像加里森敢死队一样扎堆儿去拍照。

真是一个浩大的工程啊。5个设计师，加上各自的模特，加上摄影师和助手，加上化妆师和助手，加上我们，凑在一起，马上就是一个小有规模的工作队。在最忌讳人群扎堆儿的时候，也不知道大厦的工作人员是不是恨不能叫辆120直接在门口守着。

诧异的是，没有一个人带口罩。大家都表情放松，低声谈笑。工作马上顺利的展开了。有时候忙碌是转移人注意力最好的办法，除了在拍摄间隙，有工作人员3次过来喷消毒水外，和任何一次别的拍照没有什么不同。

摄影师们甚至一直细致工作到晚上10点半。

读者来信：

我是《优雅》的忠实读者，每期必读。我在外企工作，平时生活压力很大。我觉得贵刊能否再设一些小栏目，比如：“谈天说地”或“谈心”等，使女性能找到一个抒发情感、互相交流的地方。在这块地方谈谈对某一事物的看法，说说自己的烦恼和所见所闻，互相提供解决一些实质性问题的方法。

深圳：李瑞欣

《Grace》回复：在这一期，我们就有一个“客厅”栏目，这是专为朋友们设的一块温馨地带，在这里，完全可以满足您的愿望，有兴趣参与吗？那就不要错过这一期的“客厅”哦！

Dear Editors，

his is to convey my congratulations on the big success of your latest feature photos named - Piano, Chess, Book & Painting on the edition of Apr. 2003. The design idea is so original and combined with exaggerate duds while fit the theme incredibly.

However, one of the photos - two couple models sitting on the shinning ice and playing chess is not so good as the others. Firstly, the entire wearing of both models is less harmonized with the random atmosphere. Secondly, the photographer failed to comprehend their lifelike action and embody the main concept.

Nevertheless to say, the whole works is amazing indeed far beyond the general fashionable pictures. I do appreciate your originality and supreme expressive force.

Hope to see more masterpieces in the near future.

Sincerely,

Joanna