机械/自动化/工业设计专业个人简历表格（精选19篇）
1.机械/自动化/工业设计专业个人简历表格 篇一
| 姓名 | 应届毕业生求职网 | 性别 | 男 | 出生年月 | 1991年2月 | |
| 籍贯 | 广东 | 民族 | 汉 | 身体状况 | 身体健康 | |
| 政治面貌 | 团员 | 身高 | 178CM | 外语程度 | 良好 | |
| 所在学院 | 佛山科学技术学院 | 学历 | 本科 | 曾任职务 | 生活委员 | |
| 所学专业 | 机械设计制造及其自动化 | 特长 | 沟通与组织能力强、较强的动手能力 | |||
| 毕业时间 | 6月 | 联系电话 | *********** | |||
| 家庭住址 | 广东省广州市***** | 邮政编码 | ****** | |||
| 个人网站 | ********** | |||||
| *********@yjbys.com | ||||||
| 主修课程 | 机械设计制造、模具设计、特种加工、数控技术、测试技术、电子技术、电工基础、电机传动控制、自动控制、液压与气动可编程程序控制器PLC、单片微机原理及应用、机械CAD/CAM、C程序设计、材料与金属工艺、自动机械与生产线、企业管理、计算机基础 | |||||
| 教育经历 | 9月---207月 佛山科学技术学院 | |||||
| 熟悉软件 | AutoCAD、MasterCAM等制图软件。课余学习网页制作，熟悉Photoshop以及一些常用软件 | |||||
| 个人特点 | 本人性格开朗、活跃，乐观向上，爱好广泛，拥有较强的组织能力和适应能力，并具有良好的身体素质。与同学相处和睦融洽，乐于助人，对工作认真负责。能够积极参加学校及班级组织的活动，并能在活动中充分发挥出自己的作用。 | |||||
| 应聘岗位及个人特长和能力 | 本人能吃苦耐劳,具有较强的动手能力,熟悉电工基础,具有一定的机械设计能力,懂金属加工工艺, 会PLC等的编程,有一定的电脑基础; | |||||
| 社会实践经历 | 本着学以致用，实践结合理论发挥，我在本校金工车间进行金工实习：到****数控机床股份有限公司、**柴油机厂、**齿轮厂参观实习。在大学期间担任生活委员，积极组织各项班集体社会活动，在职期间和******公司合作举办******佛山市趣味短信创作大赛，参加过各种推销活动，为学校的社团活动做出了自己的努力。 |
2.机械/自动化/工业设计专业个人简历表格 篇二
目前,机械制造不仅在工业生产中发挥着重要的作用,在其它领域也在发挥着越来越重要的作用。机械设计制造自动化技术在我国的起步比较晚,所涉及的领域虽然有了很大的发展但还是比较有限,在机械制水平上与一些发达国家相比还存在一定的差距。其主要原因是因为没有做好各种客观的设计进程,生产中没有很好的掌握机械设计制造规律进,加上在生产中对于生产的质量民用做好控制,这些都造成了我国机械设计制造技术比一些西方发达国家相对比较落后。为了迎合机械设计制造的发展,我国未来应朝着自动化方向发展,充分利用自动化控制技术以弥补机械生产制造技术上的不足。因此,我们应充分利用我国的生产优势,着力研究自动化技术,充分利用计算机网络技术,建设机械设计制造及其自动化专业的网络平台,培养机械设计制造及其自动化专业学生的实践能力。
二、机械设计制造及其自动化专业网络化平台建设的重要性
随着科学技术的进步,自动化发展势必会成为机械制造生产的必然发展趋势,尤其是当前信息化时代,计算机信息快速推动着产业化的进程,各种人机一体化技术为企业的生产制造带来了许多便利,机械制造的自动化发展必然会是未来机械制造行业主要发展方向。因此,为了适应社会发展的趋势,机械设计制造及其自动化专业必然是高校的重点教育专业。
机械设计制造及其自动化专业不同于其他类型专业,其更多是需要学生掌握过硬的实践操作能力,因此,学校除了需要让学生掌握相应的基础理论知识,还必须让学生有更多的机会得到实践训练,提高相应的实践操作能力。
学校为机械设计制造及其自动化专业的学生搭建机械设计制造及其自动化专业网络化平台,其在为学生提供理论知识的学习的同时,为学生的实践操作提高了充足的条件,为学生的实践能力的的提高提供了巨大的保障。
三、机械设计制造及其自动化专业网络化平台建设的具体思路
机械设计制造及其自动化专业网络化平台建设网络平台采用螺旋式上升的方式对学生学生进行培养,即从机械设计制造及其自动化专业学生的技能的开发开始,然后到学生机械设计制造及其自动化技能的完善,最后到对学生机械设计制造及其自动化技能的改进,整个过程注重学生多方面机械设计制造及其自动化个方面的实践能力培养,每个实践训练内容都以网络平台的形式表现出来,其具体的建设思路主要有以下两个步骤:
(一)实施方案的制定
机械设计制造及其自动化专业实践教学网络化平台的建设,首要任务是对学生所要培养的实践技能制定一个科学合理的实施方案,其主要目的是确保对学生的培养有一个完整和稳固的培养计划,保证实践教学的实施有据可依。
一般而言,机械设计制造及其自动化专业网络化平台有以下三个部分组成,一是具专业课程实验内容,其二是实习基地的典型产品设计制造案例,最后是学生优秀作品的整理和汇总。针对这三各部分,应针对不同的实践训练,注重培养学生将不同将图片、文字和加工录像、二维动画、三维模型动画以及工程图等有机结合,作为其表现形式,从达到实践选了的最佳的表现效果。
(二)落实方案的实施
其一,针对专业课程的实验内容的实践训练,应结合机械设计制造及其自动化专业的专业课程实验目的,对专业课程的实验内容进行整理和分析,然后在使用内容上加以拓展,按照正常的实验进行训练。
其二,对于实习基地的典型产品设计制造案例的实践训练,应在实践实习训练之前,应对实习基地的典型产品设计制造案例中典型产品的结构和设计以及生产加工过程的相关资料进行收集和汇总,将这些信息第一时间传递给实习的学生,让学生更快的掌握实习的相关信息,确保实习的实践训练效果。
其三,针对学生优秀作品实践方案整理和汇总,将学生课程设计、毕业设计以及竞赛设计进行整理和汇总,选用优秀典型的作品作为实践训练案例,一来推展了学生的实践训练内容,二来以和学生相同思路的设计启发其他学生的设计思路。
四、结语
随着社会的进步,机械自动化的发展必然还会有着进一步的发展,为了满足社会对于机械制造人才的需求,学校应注重学生实践能力的培养,为学生搭建网络化的实践教学平台,通过这样一个网络化平台对机械制造专业课程实验项目的梳理和整合,并对学生实习教学基地的具体产品的设计、制造、装配的过程和各类竞赛的设计案例的相关信息进行收集和汇总,让学生更好的融入打实习当中,选用学生的游戏作品最为实践训练案例,丰富学生实践训练内容的同时,也让学生更好的学习优秀学生的设计思路。
参考文献
[1]王兴朝.机械设计制造及其自动化专业网络化平台构建分析[J].亚太教育,2015(21).
[2]王金刚.我国机械设计制造及其自动化的发展趋势[J].商情,2016(17).
[3]贾志欣,楼应侯,张学昌,童森林.机械设计制造及其自动化专业网络化平台建设[J].实验科学与技术,2013(08).
[4]刘尚坤,范孝良,霍娟.机械设计制造专业创新型人才培养模式的探索[J].科技信息,2014(04).
3.机械/自动化/工业设计专业个人简历表格 篇三
关键词 机械制造 自动化
中图分类号：TH12 文献标识码：A
1 21世纪我国实现农业现代化对农业行业人才的需求
国家“十一五”规划强调装备制造业要努力实现由“中国制造”走向“中国创造”，该专业的专业背景是装备制造业，加强该专业建设具有重要性、必要性和紧迫性。随着科学技术的发展，农业机械的内涵也在不断扩大。农业机械已不仅仅局限于拖拉机和耕耙播收等田间作业机械，而是农业生产过程中使用的各种机器设备的总称。从世界各发达国家的农业现代化发展历史可以看出，任何先进的农业技术要大面积推广、高效率规范化实施，都必须使用农业机械。农业机械是实现农业现代化的重要手段。改革开放以来，随着农村经济体制改革的不断深入，农业机械制造企业和农机服务业象雨后春笋般地不断涌现，并呈快速发展态势。农业机械产品质量不断提高，性能不断完善，新产品不断涌现，市场竞争也日趋激烈。但从国内目前情况来看，农业机械发展水平还比较低，设计制造技术相对落后，普及应用程度不高，与发达国家相比还落后几十年。在农机行业中，现有工程技术人员的比例严重偏低，人才断层现象严重，人才接续困难。此外，专业不对口，知识老化，学历层次低等现象也很严重。许多农机企业迫切期望大学毕业生前去工作。
2 加强专业建设，发挥优势，突出机械学院校机械设计制造及其自动化专业的专业特色
本专业牢牢把握装备制造业发展方向，将机械、电子、计算机、自动控制等学科有机交叉、渗透、融合，形成了以“机电结合为核心，以数控技术为龙头，以机械CAD、CAPP、CAM、CAT、CG有机交叉模块为主线”，以“产学研结合、理论教学与科研实践案例相结合、课内教学与课外辅导素质拓展相结合”的教学特色，凸现出高素质复合型高级工程技术人才的培养特色。从我校机械设计制造及其自动化专业的发展历史、现有的学科水平、办学条件和师资队伍结构，以及农机行业发展对人才的需求态势可以看出，机械设计制造及其自动化专业的发展基础在农业机械，专业的学科优势也在农业机械。因此，在加强基础、拓宽专业面和保证本专业人才培养基本质量的前提下，仍应坚持以农业机械设计制造为本专业自身的特点和办学特色。只有这样，才能在现有条件的基础上，调动起各方面的积极性，扬长避短，在很短的时间内迅速建成高水平的学科体系；才能充分利用现有办学条件和发挥学科优势，培养出高质量的、独具特色的工程技术人才。
3 优化课程体系，加强实践教学
机械设计制造及其自动化专业的课程体系主要由必修课和选修课以及实践性教学环节组成。其中必修课包括公共课、基础课、技术基础课和专业课。选修课包括柔性专业方向课（限选课）、专业任选课、人文社科类公共选修课等。课内总学时为2520。实践性教学环节37周，主要包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业实习和毕业设计等。优化课程体系，应体现加强基础、拓宽专业面和突出专业特色。课程设置中，以机为主，机、电、液、气、材相结合的技术基础课程是核心，是从事机械设备设计、制造、试验研究工作的知识基础。专业课时的比例控制在10%以内，既要体现专业特色，也要体现淡化专业。专业课程设置为：测试与传感技术、机电一体化技术、机械制造工艺、农业机械设计、机械系统设计等。
在专业任选课中，设置有关农学、生物学、经济学等方面的选修课程，以适度拓宽专业面，体现专业特色。这种适度扩大选修课种类和数量，适度放宽柔性专业方向选择权的做法，有利于调整学生的知识结构和能力结构，扩大专业知识面和增强素质培养。在实践性教学环节中，仍保留2周的农业机械生产实习，为农业机械及其装备的使用、维护、性能及结构设计奠定实践基础。尤其在专业课程设计与实践和毕业设计教学环节中，可根据学生所选柔性专业方向，分农业机械、农用运输机械、通用机械和其他一般机械进行设计与实践。这样既充分利用了现有条件，发挥了办学优势，又突出了专业特色，体现了人才培养的多样性，改变了相同专业的学生在知识结构和能力结构上千人一面的状况。
总之，学习机械设计制造及其自动化专业，拥有扎实自然科学基础、机械工程技术基础和较好人文社会科学基础，了解本学科前沿发展动态，具备较强的工程实践能力、自我获取知识能力、创新创业能力、组织管理能力、团队协作能力。成为拥有国际视野的复合型高级工程研究及工程应用型人才，为人类的发展繁衍做出贡献。
参考文献
[1] 程树珍.关于过程装备与控制工程专业核心课程教材体系的构建[J].化工高等教育，2003，1（75）：57-58.
[2] 陶秀祥.过程装备与控制工程专业的知识体系与人才培养模式[J].煤炭高等教育，2005，5：91-93.
[3] 喻九阳.过程装备与控制工程专业建设的探讨[J].化工高等教育， 2004，3（81）：17-19.
[4] 周勇军.过程装备与控制工程专业实验教学的改革与建设[J].实验室研究与探索，2004，12：165-169.
[5] 张锁龙.过程装备与控制工程专业生产实习管理的探索与实践[J].江苏工业学院学报，2004，3：59-61.
[6] 余历军.论过程装备与控制工程专业生产实习的功能与基地建设[J].高等理科教育，2004，6（58）：95-98.
[7] 郝惠娣.浅析过程装备与控制工程专业教学改革[J].高等理科教育，2004，5（57）：122-126.
[8] 刘雪东.过程装备与控制工程专业学生工程实践能力的培养[J]. 江苏工业学院学报，2004，12：66-69.
4.机械专业求职简历表格 篇四
给同学们推荐的是机械系的.简历表格欣赏，请看参考
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| 实习名称：金工实习
起讫时间：-03-05至2009-05-15 公司名称：哈尔滨市良久机械加工厂 公司性质：私营企业 所属行业：机械业 实习描述：车钳刨铣，焊接，线切割以及数控等各种先进加工，在老师指导下独立作出机械成品。 实习名称：电子实习 起讫时间：-04-10至2010-06-15 公司名称：哈尔滨市新发机械加工厂 公司性质：私营企业 所属行业：机械业 实习描述：电路板的焊接制作，小收音机的制作等等。提高了动手能力，体会到了实践中的乐趣。
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| 教育时间：-09-01至-07-01
学院名称：哈尔滨工程学院 所学专业：机械设计制造及其自动化 |
5.机械/自动化/工业设计专业个人简历表格 篇五
性 别 男
出生年月 1986年8月
学 历 大学本科
毕业院校 佛山科学技术学院
专 业 机械设计制造及其自动化
政治面貌 团员
健康状况 良好
籍贯 广东汕头
语种 普通话、潮汕话、粤语
联系方式
联系电话 0757-82982108(辅导员老师)
固定电话
通信地址： 佛山市江湾一路18号 佛山科学技术学院
邮 编 528000 电子邮箱 @163.com
求职意向
◆ 从事数控、模具、特种加工、金属加工工艺等行业
◆ 从事自动控制，微控制等系统的软硬件开发以及维护工作。
◆ 从事机电相关的机械设计制造、产品设计，品质检测，企业管理等方面工作。
◆ 从事机电一体化，电气单位以及设计院所设计工作。
教育背景
.9-.7 佛山科学技术学院机械设计制造及其自动化专业
.9-.1 佛山科学技术学院access课 (选修)
2006.3-2006.7 佛山科学技术学院心理咨询 (选修)
主修课程
高等数学 大学英语 专业英语 计算机基础 c语言 机械制图 理论力学 机械原理
自动控制原理 液压与气动 机械设计 测试技术 电器与plc控制 机械制造工艺学
单片机原理及运用 模具设计 特种加工 cad/cam技术 数控技术
工业产品造型设计现代企业管理金属切削原理/刀具/机床概论
论文情况
(还没开始做论文设计)
英语水平
* 基本技能:具备听、说、读、写能力
* 标准测试:大学本科英语
计算机 水平
● 熟练win98/win/winxp等计算机系统的操作
● 熟练office(word excel ppt )的操作.
● 熟练掌握c语言.
● 熟练autocad画图.
● 熟悉solidworks pro engineer mastercam 等三维制图软件.
获奖情况
◆ 在校期间获得学习进步奖,单科优胜奖
◆ 参加机电学院辩论赛获团体第二名,个人获最佳辩手
◆ 参加书法比赛获三等奖
◆ 优秀新生
实践 与 实习
实习情况
6、9月 佛山科学技术学院致用楼车间 六周金工实习
207月 佛山水泵厂 参观机械加工、锻造等过程
7月2日 佛山南庄“新驰”陶瓷公司参观陶瓷生产过程
9月3日—21日 洛阳第一拖拉机厂 生产实习
209月-209月 在佛山科技学院心声热线任心理咨询接线员
大学主要
实 验
机械原理平台印刷机主传动机构设计/半自动平压模切机构设计
机械课程设计(凸轮传动设计) 单片机调试实验 测试技术实验
机电传动实验(电机特性测试) 电子课程设计(路灯设计)
机械制造基础实验(车刀角度的测量)
机械制造工艺学实验(车床静刚度自激振动和消振)
数控实验(编程与加工)
特种加工实验(电火花成型加工电火花数控线切割) 数字模拟实验
物理实验 材料力学实验(材料拉伸压缩弯曲应力测定)
电工技术实验(电路元件伏安特性测绘)
工作经历
● 2005.5.1—2005.5.7 (五一) 佛山苏宁电器有限公司 推销员
负责推销西门子，海尔系列电冰箱、洗衣机等家电产品,熟悉推销过程,锻炼和提高了沟通能力及信息收集分析能力
2006.1.18—2006.3.5 (寒假) 酒店 厨师助理
负责为相关厨师提供相关的帮忙，包括菜单，配料，送菜，原料准备，卫生工作等。基本熟悉酒店行业厨房内部的运作，对服务业有了更深一层的认识。同时，第一次春节不回家过年，让自己了解到了更多的东西，体会到生活的另一面。
◆ 2006.7.17—2006.8.20 (暑假) 佛山科学技术学院 家教
初步了解家教工作运作;掌握家教中心的开展流程工作;在工作中锻炼了自己的.勇气和胆量。
自我评价
从专业技能还是综合素质上讲，我自认为是一名合格的大学生。
专业知识：基础扎实，在机械设计制造方面有浓厚的兴趣，熟悉pro/engineer，
mastercam，solidworks，autocad等三维cad/cam工程应用软件
工作方面：集体荣誉感，团队合作精神较强，谦虚谨慎，吃苦耐劳，
有良好的人际关系及协调组织和沟通能力
处 事：头脑清醒，自信善良，乐观大方，乐于助人，做事稳重，
热衷时尚，有个人主见
其 他：喜欢户外活动，热爱羽毛球，酷爱足球，热爱旅行，
喜欢组织羽毛球、足球等比赛，搞团体活动
个人特长
1、熟练pro/engineer，auto cad，solid works等三维cad/cam工程应用软件
2、羽毛球、足球、篮球等运动，并熟悉其规则，做过羽毛球、篮球裁判工作
3、熟悉心理咨询，在校心声热线任接线员
待遇
面谈
6.机械设计制造自动化专业简历 篇六
国 籍： 中国
目前住地： 白云区
民 族： 汉族
户 籍 地： 四川
身 材： 170 cm?70 kg
婚姻状况： 已婚
年 龄： 33
◆ 求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职?
应聘职位： 技术研发经理/主管、机械工程师、结构工程师：
工作年限： 7 职 称：
求职类型： 全职 可到职日期： 随时
月薪要求： 8000--12000 希望工作地区： 广东省
◆ 工作经历
公司名称： 深圳光大激光技术有限公司 起止年月： -04 ～ -12
公司性质： 中外合资 所属行业： 机械/机电/设备/重工
担任职务： 高级机械工程师
工作描述： 激光设备的结构设计、激光柜体设计、钣金结构设计，钣金工艺设计，自动化机构设计，整机装配等等
离职原因： 个人原因
公司名称： 深圳未来泊车有限公司 起止年月： -10 ～ 2009-03
公司性质： 私营企业 所属行业： 机械/机电/设备/重工
担任职务： 机械结构工程师
工作描述： 负责开发成套非标产品，路边停车设备，绘制图纸，现场调试，编制BOM表等等
离职原因： 与个人职业规划不符
公司名称： 四川锅炉厂 起止年月： -07 ～ 2007-09
公司性质： 国有企业 所属行业： 机械/机电/设备/重工
担任职务： 结构工程师
工作描述： 负责锅炉本体外围的钢结构设计，包括锅炉构架，支撑梁计算，平台扶梯结构设计、尾部护板设计等等
离职原因： 合同到期，自愿离职
◆ 教育背景
毕业院校： 兰州理工大学
7.机械/自动化/工业设计专业个人简历表格 篇七
1 调整培养计划, 增设现代设计方法的课程
现代设计方法是在继承和发展传统设计方法的基础上, 随着计算机技术的飞速发展和广泛应用, 融汇新的科学理论和科技成果而形成的一个新兴的设计学学科, 经过几十年的发展到现在已有包含创新设计、优化设计、可靠性设计、有限元设计、产品生命周期设计和动态设计等在内的几十种设计方法[2,3,4]。现代设计方法学科包含的内容很多, 但专业培养计划中的总学时数是有限的, 并且在专业的知识体系结构需要通过公共基础课、专业基础课和专业课等多种课程来构建。因此, 需要权衡多方面的因素, 精心规划课程组合, 以达到将现代设计方法的知识融入专业的知识体系结构中的目标。
最终确定以《机械创新设计》、《系统可靠性设计》、《机械CAD/CAM》和《机械优化设计》四门课作为专业任选课的核心课程群。《机械创新设计》课程介绍机械创新设计的表达方法、机械创新设计的选题、功能原理创新设计、机构创新设计、结构创新设计、一般创新设计技法、创造力开发和创新失误分析等内容[5]。《系统可靠性设计》课程介绍保证机械及其零部件满足给定的可靠性指标的机械设计方法, 包括产品的可靠性的预计、分配、技术设计和评定等内容[6]。《机械CAD/CAM》课程介绍机械CAD/CAM技术基础、机械CAD/CAM数据处理、机械设计与加工、机械CAD/CAM建模和数控加工基础等内容[7]。《机械优化设计》课程介绍优化设计概述、优化方法的数学基础、一维搜索方法、基于导数的优化方法、非导数优化方法、线性规划方法、优化设计实用技术、机械优化设计常用软件等内容[8]。
《机械创新设计》、《系统可靠性设计》、《机械CAD/CAM》和《机械优化设计》这四门课程所介绍的现代设计方法都是目前在制造企业应用较为广泛的技术, 通过这些课程的学习, 有助于学生对现代设计方法有一个较深入的认知。
2 在其他教学环节中融入现代设计方法
由于培养计划的限制, 只能在专业任选课中开设几门课, 这对全面了解现代设计方法来说是不够的, 因此还需要在其他课程中融入现代设计方法的内容。
首先是关于现代设计方法的整体性介绍。由于培养计划中没有单独开设这门课, 因此, 在《机械设计》课程中, 结合其中设计总论的内容, 专门用2个学时对现代设计方法做一个概述, 使学生对现代设计方法有一个较为全面的初步了解。通过这样的概述, 结合《机械设计》课程的学习, 调动学生进一步了解现代设计方法的兴趣, 为学生在后期进行专业任选课的选择做引导。
其次是在其他课程中结合课程内容的特点融入一些现代设计方法的知识。例如:在《工程力学》课程中, 结合力学分析的内容融入有限元分析方法, 将传统的力学分析计算与利用计算机辅助进行的有限元分析放在一起。先通过用有限元分析方法对一些力学分析算例进行验算的过程使学生掌握有限元分析方法的一些基础知识。然后, 布置一个大作业, 利用有限元分析方法对传统力学分析无法完成的算例进行分析, 从而使学生对有限元分析方法的应用有一个较清晰的认识。
另外, 在实践教学环节中加入现代设计方法的内容。现代设计方法是一门应用型学科, 因此, 在实践教学环节中加入一些现代设计方法的内容是将现代设计方法融入学生的设计思维的重要环节之一。当然, 具体实施的时候也要考虑实践教学环节本事的特点, 例如:在《机械原理课程设计》中可以将现代设计方法中的动态设计内容融合进来, 要求学生在设计机构运动方案时利用仿真软件进行动态仿真;在《机械设计课程设计》中可以将现代设计方法中的有限元分析和优化设计内容融合进来, 要求学生在结构设计中利用有限元分析软件进行受力分析, 采用优化设计方法对一些结构参数进行优化设计;在《毕业设计》中可以结合毕业设计的题目将现代设计方法中的内容融合进来, 提升学生运用现代设计方法进行机械设计的能力, 培养学生运用现代设计方法进行机械设计的习惯。
3 现代设计方法在辅助教学上的应用
除了开设现代设计方法的相关课程和在其他教学环节中融入现代设计方法这两种方式之外, 还可以在一些相关课程的教学中运用现代设计方法辅助教学。
在一些理论课程的课堂教学中, 可以利用三维CAD技术和三维运动仿真技术等现代设计方法来辅助教学。例如:在《工程图学》的课堂教学中, 可以利用Solid Works等三维CAD软件辅助教学。在介绍组合体构形的内容时, 可以在三维CAD软件中操作展示叠加、切割、相交、拉伸和旋转等常见的组合体构形方法, 相对于传统的图片展示更为直观生动, 同时也展现了利用三维CAD软件生成三维立体的过程。在介绍表达方法的内容时, 可以利用三维CAD软件中的剖视命令演示立体的全剖、半剖、局部剖和断面图等表达方法的实现过程, 可以帮助学生在掌握制图中表达方法知识的同时也了解在三维CAD软件怎样进行剖视图的生成。在介绍装配图的内容时, 可以利用三维CAD软件演示由零件装配组成装配件的过程, 使帮助学生在掌握产品装配知识的同时也了解在三维CAD软件怎样装配产品。又如:在《机械原理》的课堂教学中, 可以利用三维运动仿真软件辅助教学。在介绍平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、轮系和其他常用机构的内容时, 以前讲课时只能采用黑板画图和挂图, 急回、慢进、偏置和对心等运动状态完全依靠老师的讲解和学生的想象, 空间思维能力较差的学生只能死记硬背, 很难彻底理解。借助三维运动仿真软件, 建立机构的装配体模型, 动态模拟机构运动的情况, 让学生生动、形象地了解运动情况及产生的原因, 学生既容易理解, 还记得牢, 深受学生的欢迎。
在一些实践教学环节中, 同样可以利用虚拟仿真技术和三维运动仿真技术等现代设计方法来辅助教学。例如:在《工程制图测绘》中, 利用三维CAD软件建立齿轮泵和减速器等的零件和装配模型, 再利用虚拟仿真技术建立齿轮泵和减速器的模拟拆装环境, 采用虚拟环境模拟加实际动手拆装的方式相结合, 能减少实际拆装时的问题, 达到提高教学质量的目的。在《机械原理》课程的机构动力学调速及动平衡实验中, 可以利用虚拟仿真技术构建实验台的虚拟操作环境, 学生可以利用虚拟实验台先熟悉具体的实验操作, 从而达到节约实验时间和提高教学质量的目的。在《机械原理》课程的机构动力学调速及动平衡实验中, 可以利用虚拟仿真技术构建实验台的虚拟操作环境, 学生可以利用虚拟实验台先熟悉具体的实验操作, 从而达到节约实验时间和提高教学质量的目的。在《机械原理》课程的机构传动系统设计实验和机构组合创新实验中, 利用三维CAD软件建立实验时需要用到的所有构件的三维模型, 再导入三维运动仿真软件中建立实验仿真平台, 学生可以利用实验仿真平台先搭建预想中的机构, 并通过运动仿真验证所搭建机构是否所需, 可以大量节约节约实验时间, 也为一些有兴趣的同学去搭建更多不同的机构创造了条件。
4结论
针对社会经济发展对机械设计制造及其自动化专业人才的实际需求, 以现代设计方法为核心, 建立现代机械设计创新人才的培养体系。调整培养计划, 增设《机械创新设计》、《系统可靠性设计》、《机械CAD/CAM》和《机械优化设计》四门课作为专业任选课的核心课程群。在《机械设计》课程中对现代设计方法做一个概述, 在《工程力学》、《机械原理课程设计》和《毕业设计》等相关的理论和实践课程中结合课程的特点融入现代设计方法的部分内容;在《工程图学》、《机械原理》和《工程制图测绘》等相关的理论和实践课程中应用现代设计方法辅助教学。经过几年的实施, 该体系能有效地将现代设计方法融入到机械设计制造及其自动化专业的教学和实践中, 使学生能够更好地满足社会需求, 更能突出我校机械设计制造及其自动化专业学生的实用特色。
参考文献
[1]王利英, 上官林建, 纪占玲, 韩林山.现代设计方法在工程机械专业教学中的应用[J].华北水利水电学院学报:社科版, 2010, 26 (4) :161-162.
[2]赵松年, 佟杰新, 卢秀春, 主编.现代设计方法[M].机械工业出版社, 2011.
[3]曹岩, 李建华, 刘红军, 杜江, 主编.现代设计方法[M].西安电子科技大学出版社, 2010.
[4]钟志华, 周彦伟, 主编.现代设计方法[M].武汉理工大学出版社, 2010.
[5]张美麟, 主编.机械创新设计[M].化学工业出版社, 2010.
[6]宋保维, 主编.系统可靠性设计[M].西北工业大学出版社, 2008.
[7]柯吉友, 主编.机械CAD/CAM[M].北京理工大学出版社, 2009.
8.机械/自动化/工业设计专业个人简历表格 篇八
一、教学内容要进行改革创新
在传统教学当中，教师都是按照教材上的要求按部就班的讲解，虽然教材是教学的依据，但是并不能作为唯一。特别是在CAD软件教学当中，教师只是一味的讲解软件的性质、命令以及一些使用的方法，学生通过多媒体大屏幕看教师进行操作示范，但是这样的教学内容安排缺乏一定的科学性，理论教学的内容过多，但是对于实际操作的内容来说几乎是没有的，在课堂中有限的时间内，学生进行实际操作的机会几乎没有，完全是听教师按照教材上的内容进行讲解，这样的教学设计存在很大的缺陷性。因此，应该对教学内容进行改革和创新，在课堂教学中多加入一些实践操作的部分，让学生能够进行操作练习，掌握基础知识的前提下进行实际的操作演练，才能够让学生更加扎实牢固的掌握这些知识并学会实际的运用。另一方面就是教学实训内容的安排上，要强烈的体现出学科的专业性，机械制造及自动化专业的学生主要就是利用这款软件来进行机械制图，那么在课堂中进行实际训练的内容也应该偏向这方面，教材中的内容只是起到一个指引方向的作用，在保持和教材内容同步的前提下，进行适当的专业性质学习内容的安排，适当的补充一些课外的延伸资料。对于该专业的学生来说利用CAD软件主要就是将纸质的图纸转化成电子形式的图纸，另一方面还要学会三维模型的创建，因此在学习的过程中要熟悉电脑做图的各种指令信息，熟悉软件界面，了解基本的用途，能够快速准确的绘制出相应的图纸和模型，提升自身的实践应用能力。
二、选择合适的教学方式
要想取得理想的教学效果最关键的还是要选择正确的教学方式，教学方式不当会让学生失去学习的兴趣，对学习的内容产生畏惧和厌烦排斥的感觉，所以说在进行教学设计的时候一定要选择合适的教学方式。选择科学的教学方式，由于CAD是一款和计算机紧密联系在一起的软件，因此在教学的过程中传统的板书教学的形式已经不适用了，而更多的是要借助多媒体教学工具来进行演示和学习，在教学的过程中教师可以选择实际演示与讲解相结合的方式，一边给学生展示操作的方法一边讲解原因，在讲解的过程中每个命令都会得到相应的实际演示，让学生能够直观的感知知识从理论转化成实际操作的过程。在上课的过程中，教师可以先示范讲解一段时间，然后留出时间来交给学生对刚学的内容进行巩固练习，在这段时间中可以让学生对学习的内容进行消化吸收，如果只是追求讲解的速度，从课堂开始一直讲到结束，这样其实并不能取得理想的教学效果，追求速度不追求质量，那么学生到课堂结束的时候也只是掌握了那么一小点内容，之前学的基本上也就忘了，让学生实际的操作能够有效的让学生熟悉和掌握软件的使用方法，上机操作的过程中学生也会发现很多的问题，教师可以针对学生出现的问题进行具体化的讲解，并且每个学生都有自己的制图习惯以及方法，只有在实际操作的过程中才能够体现出来，真正的做到学以致用。讲解和练习交替进行的教学方式，也是任务驱动教学法的一种体现，将教师之前讲解的内容的理解和消化作为一个内容，学生实际操作的过程也就是完成任务的过程，这样一来学生的积极性主动性就会被调动起来，有效的培养学生独立思考和解决问题的能力，让学生对学习的内容有更加深刻的体会，同时课堂学习也不会显得那么枯燥乏味，教师和学生共同参与的形式能够有效的活跃课堂气氛，增加师生之间的交流和互动，有利于学生更好的掌握知识，提升能力。
三、提供有效的教学资源
为了提升CAD教学的质量，教师应该为学生提供丰富有效的教学资源，本身学好这一学科的要素就是要有足够的资源。首先就是要有硬件资源，也就是有配备专门的多媒体教室，CAD是一门计算机画图软件，如果没有多媒体的演示那么教学的效果将会大打折扣，在多媒体教学工具的辅助下才能够让学生更好的学习。除了要有教师演示的计算机之外，还应该给学生配备多台学生机，这样在教学的过程中才能够一边学习理论知识一边进行实际操作演示。其实就是软件方面的资源，也就是一些教学资料的提供，除了教师以纸质形式提供的学习资料以外，学校还可以专门建立校园内的局域网，建立服务器，提供相关的网络资源，这样一来学生在课余时间内也可以随时随地的查阅相关的资料信息，这给学生的自主学习创造了良好的条件，在平时学生只需要登录相关网站，输入查询的关键字，就能够找到相关方面的资料信息，这给学生的学习和知识巩固提供了很大的方便。另外教师还可以组建班级内的QQ交流群，学生有什么不懂的问题，操作方面遇到的一些困难都可以在群里进行询问，因为教师不可能随时随地的跟随着自己，课上的时间又是有限的，所以说通过这样的方式帮助学生解决问题会更加的方便快捷，给教师和学生都带来了很大的便利，学生之间也可以互相讨论和分析，互相帮助，互相学习，这样不仅能够给学生提供良好的学习资源，还能够建立和谐向上的班级文化氛围，激发学生的学习积极性，促进教学效率的提升。
9.自动化控制类专业个人简历表格 篇九
| 个人基本简历 |
| 姓名： | - | 国籍： | 中国 | 无照片 |
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 广州 | 身材： | 172 cm64 kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 48 岁 | |
| 培训认证： | 诚信徽章： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职 | ||
| 应聘职位： | 建筑/房地产/物业管理类:房地产水电 | ||
| 工作年限： | 20 | 职称： | 中级 |
| 求职类型： | 全职 | 可到职- | 一个星期 |
| 月薪要求： | 5000--8000 | 希望工作地区： | 广州 |
| 个人工作经历： | 1987-1990 湖北鄂州永安勘察设计院工作，技术员。主要从事电气工程设计。参与当地毛巾厂厂房供配电设计及中央空调设计与安装。 1990-1993.3 湖北咸宁地区电力局修造厂工作，任技术员，工程师。 199- 中山家具厂任电气工程师，完成新厂房的空压机管道及供电照明电路设计，安装；进口木工机械设计的布局，配电系统设计，设备调试和安装工作。 - 花都西城装修有限工程公司任电气工程师，曾为天均石材厂设计安装一台电容自动补偿柜，负责三台500KW劳斯莱斯发电机组安装，维护管理。 .9-.10 香港士德古斯建设顾问公司广州分公司任机电工程师，从事建设花都花山日本今仙厂房机电安装--2300万元机电安装工程辅助设计，二期工程完全设计，驻现场施工管理工作。 2003.10-.3 在广东海外建设集团广州大学城项目部任机电工程师，分别在技术部和总包协调部工作，主要负责水电及图纸上的技术性指导，施工组织设计，各机电安装分包施工队伍的`施工指导性工作（如：电梯，高低压配电，消防，综合布线，安防，集成等）。我所参与大学城总共四个多亿工程中，星海音乐学院一期工程中的图书馆，练琴房，行政楼，学生公寓A栋被评为省优良工程；广州外语学院二期工程中的艺术楼，图书馆被评为中建标（即部优工程）和国优工程。 2006.10-.11 澳门MM公司从事电汇排（母线）设计和现场安装指导及与客户沟通等工作，参与并完成澳新匍京/新八佰伴/米高美等工程项目。 | ||
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 湖北电大 | ||
| 最高学历： | 大专 | 毕业- | 1987-09-01 |
| 所学专业一： | 自动化控制 | 所学专业二： | |
| 受教育培训经历： | 1979-1981 湖北鄂城钢铁学院学习 1984-1987 湖北电大学习自动控制专业 职称：电气工程师、机电一级建造师 | ||
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 一般 | ||
| 国语水平： | 良好 | 粤语水平： | 良好 |
| 工作能力及其他专长 |
| 本人在设计、施工企业、工地现场从事施工图设计、施工管理协调等专业工作十九年，经验丰富，AUTOCAD电脑设计熟练。有能力应聘机电工程师或水电工程师，机电专业项目经理一职。 | |
| 详细个人自传 |
月薪要求：5000元/月10.机械/自动化/工业设计专业个人简历表格 篇十【关键词】机械设计制造及其自动化专业 实践教学体系 构建 我国社会主义建设发展进程不断加快，对技术人才的需求也与日俱增。怎样在高校教学中培养学生的实践动手能力成为目前高校教学的重点。但当前技术人才不能满足社会的需要，这样就加剧了二者的矛盾。机械设计及其自动化专业实践教学体系的构建对解决当前技术人员缺乏的问题提供了巨大的帮助。 一、机械设计制造及其自动化专来的基本认知 （一）基本概念 机械设计制造及其自动化，是指研究各种工业机械设备及其电子产品从设计、制造、运行到生产过程的企业管理的综合技术学科，旨在培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才[1]。 （二）培养目标 本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，具有机电新产品开发的创新能力的技术人才。 二、具体构建实践教学体系 （一）从思想上建立实践教学的观念 1.培养教师队伍的实践教学能力 在实践教学体系中最关键的是教师在教学中培养学生的工程实践操作能力。虽然很多教师在相关的理论知识上具备科学教学的理论体系，但具备工程实践操作能力的很少，学校应加强对教师实践操作能力的培训。可以采用以下办法来提高教师实践操作能力。 第一，学校应该引进一批具备一线实际操作能力的高级工程师，扩大教师队伍，为提升教师队伍的整体工程实际操作能力做出贡献。 第二，确保学生在企业实习阶段有相应的工程师指导，同时又有学校教师指导，二者结合起来，提高学生的理论知识水平和实践操作能力，使学生学会用理论指导实践，在实践中验证理论。 第三，要求年轻的教师到企业去实践学习，在实习期间安排一些具体的任务，通过实践学习，提高教师的工程实践能力。 第四，建立健全选拔制度和管理制度，确保建立一支素质高、实践操作能力强的教师队伍。 2.更新教育理念，培养学生的工程实践观 理工科教学注重培养的是学生在教学中的实践操作能力。但目前我国理工科教学的实践操作水平并不高，还存在着许多问题。要改变这种现状，首先可以借鉴国外的高等教学理念，再结合本校教师与学生的实际情况，构建新的教学体系，培养学生的大工程观，建立一个工程教育实践教学体系。 大量实践证明，理论与实践相结合的教学效果显著，对学生、对社会都有巨大的价值与意义。工程实践教学与理论教学相互支撑、相互促进，用理论指导工程实践操作，在工程实践教学中促进理论知识的应用，二者结合起来教学，培养学生的工程实践素养，使其在实践中创新，提升实践技能。 在教学中可以与地方的相关产业相结合，派学生去企业实习，加强校企合作，让学生在实践操作中提高工程实践能力，从而提升学生的就业竞争力，为今后的就业做好充分的准备。 （二）在教学中对学生进行实践环节的训练 1.深化实验教学改革 首先要摒棄传统的教学观念，不能再以演示性、验证性实验为主，要在每一门课程中开设一个以上的综合性实验，形成课程之间的相互衔接、相互贯通，方便学生更好地理解和进行工程实践操作。在综合实验教学中教师要适时鼓励学生在实践操作中多思考，培养学生的创新思维能力，为我国的工程教学输入新的思想和理念。 2.建立一体化的创新综合训练平台 要改变传统的专门为某一课程开设的实验室，要对这些实验室进行整理，把专业和功能特点相似的实验室整合在一起，建立一体化的综合训练实验室，为学生的创新提供良好的平台[2]。 3.建立开放性教学模式 开放性教学模式就是建立在课程资源和实验资源共享的基础上，让学生充分利用相应的设备与资源，在实践操作的过程中发挥自己的兴趣和专业能力，调动主观能动性，提高解决问题的能力，培养创造力的教学模式。 （三）在教学中培养学生的设计能力 在工程操作中，工程的相关设计很重要，不仅需要相关的理论知识，也需要对实践操作中的各项技术掌握得十分熟练。在教学环节中，课程设计是培养学生综合能力的重要途径，不仅需要熟练掌握相关的理论知识，还需要解决工程中的实际问题。教师在教学过程中，要根据每个学生不同的学习情况，设计不同的内容，在毕业设计上加强管理，提高学生毕业设计的质量[3]。 三、结语 综上所述，在机械设计制造及其自动化专业中构建实践教学体系，能够提高学生的学习能力，提高学生的工程实践操作水平，从而为我国培养一流的技术人才。在机械设计制造及其自动化专业实际的教学中还存在着许多的问题，需要引起学校及相关部门的重视。要不断完善教学体系，改进教学方法，争取在教学和实践中提高学生的工程实践操作能力，鼓励学生在实践操作中不断发现问题、解决问题，积极思考和创新。 【参考文献】 [1]苏春建，范云霄，于涛，等.本科机械设计制造及其自动化实践教学体系的构建与实践[J].教育教学论坛，2012（05）：41-42. [2]赵永成，刘军.机械设计制造及其自动化专业实践教学体系的改革与实践[J].廊坊师范学院学报（自然科学版），2012（01）：122-123，126. 11.机械/自动化/工业设计专业个人简历表格 篇十一关键词：机械设计,自动化,教学构建 机械设计制造及其自动化专业融合了多个学科如产品设计与制造、计算机信息技术、自动化技术等, 是一门为国家培养专业制造人才的综合性基础工科专业。然而, 当前大多数应用型工科院校的课程与教学论体系的构建还不存在或者处在起步阶段, 课程和教学论建设的概念、内容、方法及体系构建不够完善, 这在很大程度上影响了该专业课程与教学论体系质量的提高。 一、课程与教学中存在的问题 机械自动化专业是我国机械制造业中的重要组成部分, 但从目前该专业的教学情况看, 也出现了与其他工科专业同样的专业教学问题, 主要存在以下几种情况:首先, 课程之间安排没有很好的联系, 而且在不同的课程中有很多重复的内容, 专业性不强, 教学内容设计不合理;其次, 教学管理人员与教师没有从整体上掌握专业课程体系中知识、能力和道德目标的一体性, 以至于不能全面的进行人才的培养, 从而降低了人才培养质量;还有一个方面是缺乏有效的方法论指导, 没有将教师的教学方法与学生的学习方法结合教学。以上问题产生的原因, 首先在于忽视了从课程与专业教学论的角度, 对本科专业人才培养方案缺乏科学合理的论证和设计;其次是教师的教法与学生的学法脱体了专业培养方案中的人才培养目标。所以, 为了解决该专业课程与教学中出现的问题, 本文通过对教师的教法与学生学法两个方面相结合的重要性进行阐述, 并对应用型本科院校机自动化专业的人才培养方案进行整体合理的课程模块设计, 希望逐渐构建一个全新的机自动化专业课程与专业—体化教学体系。 二、教法、学法、教学目标与内容“一体化”的内涵和相互作用 机自动化专业的人才培养是包括在高等工程教育范畴内[1], 具体是指对机械设计制造领域的高级工程技术人才的培养。通过高等教育教学办学实践经验证明, 要想实现学校教育的内容与目标, 都进行知识、能力、道德品质的综合设计和教育。教学方法需要根据不同教学目标进行调整, 教师需要对学生进行讲解从而实现知识的传播, 学生也要在此基础上注重自身学习能力的加强, 养成自学的好习惯, 而实际能力需要通过具体的实践经验获得提高;道德目标就需要经过自身的学习和日常良好的行为习惯进行完善和实现。教学论的内涵是根据不同的教育教学思想和教学环境, 合理的看待教学内容和教学目标以及教学方法之间的整体关系, 三者之间相互作用, 相辅相成, 只有正确的处理三者之间的关系, 才能更为有效地实现教学目标, 提高教学效果与人才培养质量的方法体系于一体的目标。 三、设计新的教学内容与教学方法体系 对机械设计制造及其自动化专业的业务培养目标, 需要符合教育部机械设计制造及其自动化专业教学指导委员会制定的《机械学科专业本科教学规范》要求[2], 以新的设计思路为指导, 对教学内容与教学方法新体系进行科学的设计, 从不同类型的大学人才培养定位角度考虑, 可以将机自动化专业核心课程进行细分, 加强内容的专业性, 避免教学内容的重复交叉, 例如进行产品设计课程群、先进制造技术课程群、动力学与控制技术课程群、电子电气技术课程群的课程群分类[3], 更好的开展自动化专业核心课程教学。与此同时, 做好知识领域、能力领域与道德领域三个维度的研究工作, 制定出相应的实际模块, 使其符合机自动化专业的人才培养教学目标。 四、教法与学法“一体化”体系构建 除了对机自动化专业教育课程类型进行分类, 以及课程体系中设计出对应的知识传授目标、能力培养目标和道德养成目标[4], 还需要从以下几个角度加强教法与学法“一体化”体系的构建。一是从教师的教法来看, 教师的教体现在教授的方法体系上问题, 也就是对知识、能力和道德的教育目标的教学从实际情况出发, 根据不同的人才培养定位采取相应的教学方法, 而教师的教学方法归纳为讲解、示范和身行这三个方面;二是对学生的学法作出合理的指导, 在此就涉及到向教师请教和自学这个方法体系问题, 同样的采取适合自身学习的学法进行知识、能力和道德的知识内容的学习, 从这个整体上将课程学习、理论知识和实践相结合, 才能更好的符合教法与学法“一体化”新体系的设计思路。由于各高等学校的存在不同的类型, 因此各自机自动化专业的课程体系也有一些差异。但是, 对本科教育层面的高等工程教育来讲, 机自动化专业的课程体系仍然有着基本的专业标准, 从而他们存在一定的统一性, 同时符合机自动化专业的全国专业教学规划中的相关要求。根据目前的专业认证体系, 其中也发现了很多一些共同教学目标点。 结语 从课程与专业教学论角度, 构建教师教法、学生学法、教学内容与目标三者于一体的教学体系, 能有效改善高等学校课程课程体系教学和学法分离的现状, 而且还有利于工程教育、技术课程与专业教学改革相结合。只有高校教学管理人员、全体理论和实践教师以及学僧共同努力, 在实际中正确运用这种教改方案, 那么积极促进这种教学体系的建立和完善, 与此同时, 能改变传统的教育教学观念, 对该专业的教学质量得到提升。 参考文献 [1]杨晓东, 杨卓娟.机械设计制造及其自动化专业课程与教学论体系构建[J].职业技术教育, 2010, 31 (8) :52-53. [2]李西平, 李志香, 姚行州.远程教学环境下适用性人才培养途径探析——机械设计制造及其自动化专业教改思路与要点[J].中国远程教育 (综合版) , 2010, (8) :60-61. 12.机械/自动化/工业设计专业个人简历表格 篇十二
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