学校社团会议记录

学校社团会议记录（精选8篇）

1.学校社团会议记录 篇一

长跑第一社团第一次会议记录

会议时间：第二周星期三 会议地点：九三班教室 记录人：

出席与列席会议人员： 缺席人员：无 会议主持人： 主要议题：

1、会长对社团进行详细介绍（包括协会章程、主要活动、管理机构及会费管理等）。

2、新会员根据各组负责人的介绍，选择自己愿意参加的组别，并陈述理由。

3、各组负责人与组里新成员一起交流，包括对协会的展望以及学习和生活上的问题。

长跑第一社团

第二周星期三

长跑第一社团第二次会议记录

会议时间：第八周星期三 会议地点：九三班教室 记录人：

出席与列席会议人员： 缺席人员：无 会议主持人： 主要议题：

1、竞选社长1名，副社长1名，干事2名。

2、各会员提出自己在参加长跑活动中的疑惑。

3、讨论组织社团活动，通过分析活动可行性、活动意义确定活动内容。

4、对社团活动准备任务分配，确保从活动顺利举行。

长跑第一社团

第八周星期三

长跑第一社团第三次会议记录

会议时间：第十四周星期三 会议地点：九三班教室 记录人：

出席与列席会议人员： 缺席人员：无 会议主持人： 主要议题：

一、通读参与评优评先的条件，对符合条件的成员进行各方面的考核，推选出优秀干部的名单。

二、对本学期社团活动的总结。

长跑第一社团

第十四周星期三

2.学校社团会议记录 篇二

一、中职校学生社团的作用

1. 学生社团是校园文化的主力军。

学生社团以学生为本、以第二课堂为主要手段的群体文化是校园文化的内容之一, 体现着校园文化“三育人”的内涵, 对中职学生的成长有着巨大的感染力、渗透力和熏陶力。

2. 学生社团是对德育工作进行有益补充。

学生参加社团从某种意义上说是对自我成长模式的一种选择, 在社团活动中, 学生处于主人翁的位置, 具体活动的策划、组织都是以学生为主体完成的, 学生主动意识、参与意识在这一过程中得到加强, 活动中那种争先进争第一、集体荣誉感、团队精神、吃苦精神、追求上进精神会不知不觉的得到提升, 思想政治教育效果更加显著。学生社团开展社会实践、志愿服务活动, 可帮助学生树立服务社会、奉献社会的意识, 养成良好的职业道德。

3. 学社社团可促进学生就业和将来职业的发展。

学生参加社团, 一方面可让他们的兴趣得到充分发展, 个性得到张扬;另一方面, 社团的自我管理、自我发展、自我约束的意识很强, 学生参加社团, 对培养他们的责任、质量、服务、团队合作等意识和提高组织、沟通、协调、表达、实践等能力是非常有益的。总之, 学生在社团中能发展兴趣、提高能力, 这对促进学生及早进行职业生涯规划和将来顺利就业, 实现人职匹配, 为职业发展打下良好基础有很大的作用。

二、中职校学生社团存在的主要问题

1. 学生社团整体布局不合理。

当前, 虽然各类学生社团虽然很多, 但由于中职校学生总体素质不高, 加之学校的硬件实力和软件水平还不能和普通高等院校相提并论, 学生社团的整体布局还很不合理。主要表现为文体娱乐类社团比较多, 而学术性和服务性的社团偏少且覆盖规模较小。因此, 学生社团活动的总体质量和品位不高。

2. 学生社团组织管理松散, 欠缺稳定性。

由于中职生在校时间较短, 以及社团干部管理水平不高、更换频繁等原因, 学生社团具有流动性强、稳定性低的特点。另外, 由于社团对会员缺乏足够的约束力和会员流动的随意性大等原因, 造成社团组织比较松散。这些都不利于优秀社团文化的积累和沉淀, 不利于社团的良性发展。

3. 学生社团建设的资源配置不足。

当前, 大多中职校配置给学生社团建设的资源根本无法满足其需要, 特别是对中职校而言, 比较突出的主要有指导教师力量配备不足、具有较高特长水平的学生太少、活动场地少和活动经费紧缺, 严重制约了学生社团的发展。

三、对中职校学生社团建设的建议

1. 将思想政治教育引入社团建设。

要确保学生社团健康有序的发展, 就必须把思想政治工作渗透到社团中去, 对于保证社团的健康发展, 培养会员的认同感和归宿感, 改善社团松散的状况, 增强社团的凝聚力和战斗力都有着重要的作用。要在社团中建立团组织, 发挥共青团较强的政治和组织优势, 让参加社团的学生团员即是所在班级团支部的团员, 又成为社团团支部的团员, 具有双重身份, 既保护社团自治的内在活力, 又确保社团发展的正确方向。

2. 加强学生社团指导教师的配备和使用。

社团活动的质量与水平在很大程度上与指导教师给予的指导有着相当大的关系。学校应重视对学生社团指导教师的选拔、聘用和考核, 除团委和社团联合会发挥主导作用外, 还必须充分调动学生社团指导教师的积极性, 建设一支完备的学生社团指导教师队伍, 并落实专项待遇。

3. 注重学生社团干部队伍的建设。

学生社团干部是社团的骨干力量, 他们都有较高的工作热情、较强的组织管理能力和号召力。通过定期开展业务培训、座谈会、户外素质拓展等, 加强与社团骨干的联系与交流, 增进感情、掌握情况、改进工作、完善管理。

4. 加大对社团活动资金扶持力度。

对学校而言, 一方面应给予社团在活动场地、活动条件等硬件方面一定的支持, 为社团能正常地开展活动提供有力的保障。另一方面应在经费上加大投入, 设立专项的社团活动经费, 并把此经费纳入到学生活动的正常预算当中。建立有效的经费监督机制, 健全学生社团的财务管理制度, 做到专人管理、专款专用、合理使用、有效监督。

5. 注重培育精品学生社团。

3.组建体育社团　开展学校德育工作 篇三

一、落实“阳光体育”精神,组建多种形式的体育社团

2007年,教育部等三部委共同决定,广泛深入地开展全国亿万学生阳光体育活动。我校以此为契机,高度重视阳光体育运动。

我校组建的体育社团——阳光体育社,下设跳绳、踢毽、跳远、羽毛球、篮球、足球等十多个分社,极大地满足了学生的多样化需求。在组建过程中,打破班级界限,最大程度上实现人员、器材、场地的全校统筹。一方面,改变了以往的体育活动各自为战的局面,提高了各社团的活动效率;另一方面,也有助于学生适应集体生活,使学生关心集体,关心同学,愿为集体和同学服务,培养了学生的责任感与荣誉感,发展了学生间的友谊,促进了学生间的团结,真正实现了德育与体育的良性互动,较好地解决了作为独生子女的当代中学生的许多教育难题。

我校阳光体育社牢固树立“健康第一”、“以人为本”的指导思想,以“我运动、我健康、我快乐”为活动主题,提出了“人人有项目,学校有评比”的要求,健全了以校长为社长,副校长为副社长,全体体育组教师为社员的组织机构。在组织管理上力求制度化、规范化。以《学生社团管理条例》为依据,严格把好选才关,定期评估工作业绩,及时调整社员,并经常对阳光体育社团骨干进行培训,确保社团负责人的较高素质。我校特别注重将阳光体育社团工作与“和谐校园文化”建设有机结合,为学生拓展最大的生活空间,让阳光体育成为学生生活的一部分。为此,学校除了开齐、开足、上好体育课之外,每学期还以体育社团为依托,组织校园篮球联赛、越野赛、乒乓球联赛、趣味运动会等活动。目前,我们正在筹划“校园体育节”作为学校文化的品牌,以期在全校掀起体育锻炼的新高潮,培养身心健康、德才兼备的高素质人才。

二、整合体育社团资源,发挥德育功能

目前,一些学生不能适应大学生活,自杀、跳楼等现象屡有发生,这是因为他们没有掌握在新环境如何沟通,如何与别人建立友谊,怎样排解忧愁,怎样向别人倾诉的“本领”,所以他们遇到困难的时候束手无策。加入包括体育社团在内的各种学生社团,无疑是促进学生交往能力的有效途径。从某种意义上说体育是一种社交行为,它早已超越了锻炼身体的本意,可以考察一个人在团队中的交往能力、合作精神和参与意识,同时也需要参与者勇敢的精神和竞争意识。许多学生用自己的经历告诉大家,是参加体育社团使自己真正融入了群体,自己的个性和能力方能逐渐被老师同学容纳和肯定。我校体育社团,是学生自己制定章程,自己招募会员,自己设计活动,所有的问题都在协商的情况下解决,为学生提高人际交往能力提供了广阔的空间。

加入学生社团是一种经历,经历是最好的教师。学生体育社团的“家文化氛围”不仅会让他们获得真正的友谊,更让他们提升自己的品德,完善自己的人格。我校注意多方整合各种体育社团资源,使广大学生在体育社团中得到煅炼和成长,无形中完成了德育的渗透。

作者系河北省唐山市第二中学校长

4.社团会议制度 篇四

社团会议考勤制度

第一章 总则

第一条为严格社团管理，提高会议效率，加强社团干部考核，特制定此制度。

第二条本制度适用于生命科学与食品工程学院社团所有内部会议，包括社团大会、社团内部会议、紧急会议、临时会议。

第三条 社团会议考勤采取积分制度，根据具体情况进行加减分，基础分为70分。

第四条本制度将进入社团全体干部考核及社团考核，社团成员的加减分情况将直接加到社团加减分一栏。

第二章 社团大会制度

第五条社团大会定于双周六晚19：00在一栋一楼南面会议室举行。

第六条社团大会，由社团部做好会议考勤工作，详细记录社团大会情况，交至社团部办公室存档。

第七条社团部全体成员及各社团副社以上干部需准时出席会议，不得迟到、早退和无故缺席。请假须提前一小时向社团部部长以短信的形式请假并注明请假缘由，一小时以内请假视为无效。二次请假视为一次缺席。迟到或早退一次扣4分，缺席一次扣5分。

第八条会议期间所有与会成员须认真记录会议记录。未带会议笔记本的成员每人次扣5分，实行累计扣分。

第三章 社团内部会议制度

第九条社团内部会议由各社团自行组织召开，由社团部成员（社团联络员）做好会议考勤工作，详细记录社团内部会议情况，并交至社团部办公室存档。

第十条 所有社团干部需准时出席会议，不得迟到、早退和无故缺席。请假须提前一小时向社长和社团联络员以短信的形式请假并注明请假缘由，一小时以内请假视为无效。二次请假视为一次缺席。社长、副社长迟到或早退一次扣4分，缺席一次扣5分；其他社团干部迟到或早退一次扣3分，缺席一次扣4分。

第十一条会议期间所有社团干部须认真记录会议记录。社长、副社长未带会议笔记本的成员每人次扣5分；其他社团干部未带会议笔记本的成员每人次扣4分，实行累计扣分。

第四章 附则

第十二条本月内，会议考勤无请假、迟到、早退、缺席及未带会议记录本记录的个人加10分。

第十三条社团部每月1号做好上一个月的会议考勤统计，并在当月的第一次社团大会上公示。

第十四条本制度由生命科学与食品工程学院学生会社团部负责解释。第十五条本制度自公布之日起执行。

生命科学与食品工程学院学生会社团部

5.文学社团活动记录 篇五

文学社团活动记录 1、2011.9.11，组织全体社员开会，对社团文化节进行宣传构思，并布置各社员进行构思突出社团特点，选举宣传部长、活动部长。2、2011.9.24欢迎新社员的加入，给各个新社员进行活动各部分类、介绍社团的基本情况，以及本学期的工作任务，鼓励新社员提出新的建议和新活动计划。3、2011.10.17组织全体社员开会，工作任务安排，以及关于喜迎十运会征文活动的展开我社团应该做好哪些准备工作，认真听从安排，努力做好本职工作是指导思想。4、2011.10.30组织全体社员于星期六早晨在棋杆下集合，一起走访青州古街，观看老建筑物的历史风貌，加深了对古街的整体印象以及对文化遗产的珍惜感。5、2011.11.15文学社的文学专题讲座。本次讲座以“读好美文，写出美文”为题，邀请了有多年教学经验的语文教师进行指导，老师们的讲解深入浅出，阐述了读美文写美文的乐趣及对学生终生发展的重要意义，并对如何读好美文写出美文做了具体的指导。让文学社的社员们充分感受到文学中高尚的人性、人格之美，感受到祖国语言之美,进一步提高了学生学习语文的兴趣。

6、2011.12.1本次活动有我校写作指导名师——黄梅梅开展关于“个性化语言描写”的讲座。讲座期间，文学社成员积极参与探讨，就老师给出的各个写作案列进行详细的分析和深入的修改，而黄老师更以其幽默的语言引得同学们的阵阵欢笑，促使他们对写作技巧进行层层的深入思考。

6.社团指导老师聘任大会会议流程 篇六

大会第一项：团委书记刘强书记介绍莅临本次会议的社团指导老师 大会第二项：由社团负责人给指导老师发聘任书

微博协会

郝亮

口才协会

刘强

大会第三项：协会会长代表张云鹏同学讲话ACM协会

吴振寰 搏击联盟

侯晓媛

漫画学社

王春宇

海蓝宝石商务社 刘强

静语计算机协会

卫文学

数学建模协会

王新赠 梦缘学社

徐建国

羽毛球协会

花嵘

摄影摄像协会

宋正国 天文爱好者协会

吴振寰 678轮滑学社

原涛 红色网络联盟

李勤实 乒乓球协会

李世军 星雨吉他协会

张金英 成长成才促进会

李伟明

手工坊协会

陶萍

7.有关中专学校社团开展的调研报告 篇七

中专学校的学生社团是建设多彩校园文化的主要力量, 社团活动既可以让学生们的课外生活和业余生活变得丰富多彩, 也能让学生们拥有更多的展现自我的平台。我们通过一系列对中专学校社团开展活动现状的调查, 总结了经验和教训, 提出更好的发展方法, 繁荣校园社团文化, 提高学生的综合素质。此次问卷调查共发放了一千二百份, 对学校五个专业部进行了抽样调查, 回收率高达99.11%。

我们基于各校学生和社团联的基本情况, 平均来说每个专业部部约有12个左右, 社团成员已经覆盖了在校中专生的八成以上。社团的类型也是异彩纷呈的, 体育、科学、文艺、学术、音乐等等, 开展的活动也是充满了特色, 主要有竞赛、沙龙、舞台表演、专家讲座、咨询会等等, 可谓是独具匠心[1]。

2 问卷统计资料分析

2.1 社团参与度

社团活动在校园里之所以能够运行, 重要原因就是它可以让学生们的校园生活变得丰富多彩并且锻炼学生综合能力, 而参与度是这一切的发展起点。社团活动要开展, 必须要有学生愿意参与, 同时, 社团成员必须对本社团有一定了解。从我们的调查结果来看, 这些专业部的学生参与度不低, 超过半数的学生几乎每次都会参加。在这样的前提之下, 社团活动的开展超过了七成, 因而社团也为社员所熟知, 社员认为自己熟悉本社团的总人数超过了六成。

2.2 社团的管理

社团的管理主要分内外两大方面。社团是学生们自主自愿建立起来的课余活动组织团体, 要想良好地运行就必须拥有一个比较好的管理体系和运行制度。内部的管理主要包括了选举任命总负责人、细化明确每一社员干事的职责所在、管理好经费开展分工、活动组织和宣传工作等等。从我们的调查资料显示, 只有近三成的专业部认为自身的管理是高效并且井然的, 不到半数的认为自己的社团处于正常的运营中。在会费的收取中, 四成的学生认为较为合理, 基本上为每年12元。近九成的学生认为社团活动的开展条件好。在一所学校中的各个社团协调发展也是十分重要的, 这就关系到社团外部管理。就目前的情况来看, 社团外部的管理主要由校学生会和社团联来担当, 他们的主要任务是监督社团的活动和其管理规范, 并且协调各成员之间的关系, 促进彼此的交流合作共同发展。调查结果显示, 各学校各社团之间的合作与交流开展不错, 有近四成的认为其活动频繁且高校。

2.3 社团活动的资金来源

各大社团开展活动, 其规模和质量都必须与经济条件直接挂钩, 就目前的情况来看, 社团的经费主要有三大来源:社团会费的收取, 外联拉来的赞助, 学校的资金拨款。从调查结果来看, 超过七成的学校社团有外联赞助, 经常获得的有三成, 主要赞助的企业还是学校附近的一些服务性公司;占了四成以上, 其次就是在学生中具有较高知名度的著名品牌, 有两成左右;再次的是一些考试培训的专业单位, 占了15%左右。校内的活动获得企业赞助的金额也是层次不齐的, 从五百到两千不等。学校对社团的资金拨款有近七成, 但认为这一项拨款充足的仅三成左右。所以总而言之, 三分之一的学校社团能够经常性地获得学校或外联的资助。

2.4 社团活动的意义

一个社团活动开展情况可以从它的影响力来看。我们在这里通过两大方面来分析:一是社团活动对本社团成员的吸引力, 有四成左右的社员觉得社团活动对自己的吸引力不小。二是社团活动在学校的影响广度和深度, 调查结果表明, 认为学校社团对校园生活影响很大的有三成多, 影响一般的却高达五成。学生社团是学生们展现自我、提高素质和技能的重要平台, 它的质量和影响力都在很大程度上关系着学生的成长和发展。学生们之所以参加社团活动原因基本有以下三条[2]:一是对社团活动的喜欢, 校园生活可以让学生们寻找到自己感兴趣的方向, 大多数学生都会有一些属于自己的兴趣和特产, 社团就在这些方面提供了一个平台, 二是丰富知识, 锻炼能力, 三是充实业余生活, 结交志同道合的朋友。在调查结果中, 认为参加社团完全实现了目标的仅有一成, 基本实现的有超过六成, 几乎没有实现的有一成多。认为社团活动大大提高和增强了自己能力的有近四成, 有所提高的达四成多, 没有提高的则占了一成左右。

3 创造社团发展的良性循环

根据上述情况, 我们分析了中专学校学生社团现状, 我们认为社团活动的开展可谓是异彩纷呈、百花斗艳。学校内部的优秀社团无疑是校园生活的一大特色, 它带领着社团向更高的文化水平和层次发展。但是值得庆幸的同时, 也必须清楚社团在一些方面存在的问题。

第一, 社团的吸引力和影响力有待加强。近五成的社员认为自己的社团吸引程度一般。还有7%的社员认为自己社团的吸引力很小, 另外3%左右的甚至觉得没有任何吸引力。第二, 社团对校园生活的影响力也一般的也占了五成以上, 很小的和几乎没有的与前者相类似。从这之中我们不难看出, 其缺乏吸引力的原因有以下两点:首先社团考虑到了学生们的正常学习和活动, 很多社团的活动都安排在了放学后和晚上, 通常这些时段学生们都有自己的安排和课外生活, 学校也会组织活动, 这样一来就损失了一部分社员的参与度。当然, 一些社员也会因为自己的私人性安排而放弃参加社团的相应活动。此外, 社团举办的活动的质量是影响它开展程度和吸引力的主打原因, 某些活动往往只注重形式, 过个场面, 重复无聊, 缺乏创意, 影响社员的积极性和主动性也是必然的。

摘要：中专学生社团是由各学校中专学生自发性组织的, 基础是社员对本社团的了解情况, 发起活动的条件则是学生们积极主动的参与。社团的经济状况以及资金问题直接影响着社团举办活动的质量和数量。一个社团想要真正吸引学生, 真正举办起足够具有影响力和号召力的活动, 必须在内部形成一个运行良好管理有效的系统。

关键词：中专,社团,调查,报告

参考文献

[1]李卫东.社团活动对大学生能力培养的影响及对策.经济与发展, 2003, (1) .

8.职业学校学生社团建设模式探讨 篇八

【摘 要】学生社团在职业学校人才培养中具有十分重要的作用，职业学校应大力发展学生社团建设，充分发挥其作用，将社团建设纳入学校人才培养的大框架中，使社团真正成为学生自主发展与成长的重要阵地。镇江高等职业技术学校按照“四四四”社团建设模式，进行了社团建设管理的创新。

【关键词】职业学校;学生社团;建设模式

【中图分类号】G711  【文献标识码】A  【文章编号】1005-6009（2015）20-0056-03

【作者简介】欧阳志梅，镇江高等职业技术学校（江苏镇江，212000）党委副书记，高级教师，研究方向为德育教学与管理。穆欣，镇江高等职业技术学校（江苏镇江，212000）信息系书记，讲师，研究方向为德育管理。孙琳，镇江高等职业技术学校（江苏镇江，212000）基础部书记，高级讲师，研究方向为学生社团建设。

一、“四四四”社团建设运行模式创新

（一）四种社团类型，满足学生成长需要

根据学生成长的需要，学校将学生社团归纳为四个类型，即人文素养类社团、职业技能类社团、志愿服务类社团、强身健体类社团。

1.人文素养类社团：主要由学校横向德育团队负责管理。其目标是确立做人的基本品德、培养审美情趣与艺术精神、提高仪表风度和性情修养，最终落实到对生命意义和人生价值的认定。如宜墨汉学社、百草园文学社，着力传承中华历史文化，提升学生人文品位;校园吉他社、合唱社，意在唤起学生对美的认知与体验。

2.职业技能类社团：主要由学校纵向德育团队负责管理。其目标是通过学习与训练，提高学生的职业技能，从而提高学生的就业能力。根据学生所学专业及同一专业的不同就业方向，学校开设了符合市场需求的职业技能类社团。如布丁导游社、墨兮动漫社、光伏发电社等，通过社团活动锻炼，提高学生的职业能力。

3.志愿服务类社团：由学校团委和系部团总支实施管理。其目标是在全社会大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，引领广大学生志愿贡献个人的时间及精力，为改善社会、促进社会进步提供力所能及的服务。机电工程系的星火·曙光分队、信息工程系的星火·星海分队、旅游系的星火·向阳分队、基础部的星火·扬帆分队、财经艺术系的星火·火影分队积极开展志愿服务，在校内外形成了良好的影响。

4.强身健体类社团：由学校体育部门负责管理。其目标是锻炼学生健康强壮的体魄，以发展体力、增强体质为主要任务，引导学生将过于旺盛的精力通过正确的途径进行释放。如体育舞蹈社、空竹社、轮滑社等。

（二）四类管理形式，适应职校办学特点

学校根据自身特点，对不同性质、不同类型的社团灵活采用不同的管理形式，使得这些社团在运行过程中既符合学校校情，又符合这些社团的发展规律。

1.工作室制管理形式。一些具备工作室条件的专业技能类社团，由工作室负责人牵头，组建工作室师资团队，招募工作室成员。这些社团立足工作流程，帮助学生实现“企业化转型”。负责人相当于企业老总，教师团队相当于项目工程师，学生相当于企业员工，活动过程就是项目开发。

2.现代学徒制管理形式。一些专业技能类社团由实训项目社团负责人牵头，由专业教学团队担任指导教师，对某个专业学生的某一个专项技能提供训练指导，通过这样的社团活动来强化学生专项技能。

3.兴趣小组式管理形式。学校人文素养类和强身健体类社团，由社团负责人牵头，带领教师团队，开设校本选修课程或兴趣小组，通过这些社团活动的开展，发展学生正当的兴趣爱好，培养学生的特长，提高学生的修养。

4.联合体式管理形式。学校的志愿服务类社团，由各个系部分别组建分社团，联合形成学校的总社团。这样的社团既可以由分社团独立开展活动，又随时可以整合起来联合开展活动。

（三）四个紧密结合，促进社团内涵发展

1.与学校德育工作有机结合。镇江高等职业技术学校以“力行”为校训，通过“三好（好孩子、好学生、好公民）、四自（自我教育、自我管理、自我服务、自我评价）、五S（整洁、安全、节约、技能、素养）”教育目标的追求来进行学生三维素养（公民素养、能力素养、职业素养）的培养，大力建设“力行”校园文化。而社团正是“力行”校园文化建设中最为活跃的有生力量。志愿服务类社团及人文素养类社团，以“奉献、传承、感悟、审美”为关键词，丰富了学生的情感世界，提升了学生的人文品格，社团成为“三好”教育的“助推器”。职业技能类社团全面引入企业文化，实行企业式管理。学生开展活动时，从安全习惯到文明行为再到规范操作，全过程都按照现代企业的管理要求进行。社团成为“五S”教育的“强化剂”。

2.與推进课程改革紧密结合。职业学校培养质量的提高与课程改革的深化关系密切。职业技能类社团旨在帮助学有余力的学生掌握更加“高、精、尖”的技术技能，在这一过程中也推进了课改的深入。工作室制的社团是按照“自主合作学习—虚拟项目实施—项目成果展示—争取真实项目—真实项目实施—成功案例积累”的路线进行的，其最终走向就是“公司式运作”，直接对接企业需求，完全实施订单培养。社团不是课堂，没有十分严格的授课计划限制，教师们能大胆尝试自己的课程安排与教学设计。技能类社团活动立足于课堂教学，高质量的课堂教学为高质量的社团活动奠定基础，而社团中课程改革的成功尝试，也将反哺到课堂教学之中，二者互为因果、相辅相成。社团成为课改的“试验田”。

3.与校本课程建设紧密结合。很多其他类型的社团也进行着校本课程的建设。宜墨汉学社，从汉族的服饰文化、礼仪文化、节庆文化、艺术文化等方面构建汉学社的课程体系。学校礼仪社则从仪表礼仪、言谈礼仪、行走礼仪、待人礼仪等方面，构建了学生校园礼仪的规范化校本教材。随着社团活动渐进而有序地进行，师生们积累了丰富而详实的课程素材，将课程素材加以整理，进而形成了校本课程。校本课程的建设，又反过来促进社团建设的规范化和科学性。社团成为校本课程建设的“孵化场”。

4.与社会实践活动紧密结合。学生在职业学校的学习过程，就是从“学校人”向“社会人”“职业人”转化的过程。学校通过志愿服务类社团深入社区、街道、乡村的志愿服务活动，引导学生感恩社会、回报社会，同时也帮助学生了解社会、认识社会，为其最终走向社会打下基础。技能社团的企业参观、实践活动，帮助学生更好地接触企业、感知职业，为学生顺利进入职场铺平道路。社团成为学生联系社会的“引桥”。

二、“四四四”社团建设模式管理途径

（一）形成立体管理结构是社团建设的前提

职业学校的学生虽然有组建社团的热情，但通常并不具备很强的社团建设与管理能力，经常出现开头轰轰烈烈，中途稀稀拉拉，最后不了了之的情况。加上职业学校社团种类多，有文学社、诗社、合唱团等人文素养提升方面的，也有与职业技能培养有关的，这些不同种类的社团管理要求不一样，甚至负责管理的部门也不一样，这样就很容易出现“你打你的鼓，我敲我的锣”的现象，活动时间、场地、人员冲突不断，秩序比较混乱。

镇江高职校对社团建设进行了顶层设计，尽管其管理涉及所有系部和绝大多数部门，但学校形成了立体的社团管理结构，从而奠定了社团管理良性发展的基础。学校组成了由分管领导为组长、各职能处室和系部主要负责同志任组员的社团建设工作领导小组，对社团工作进行指导、研究、协调和检查。构建了“党委统一领导、学工团委牵头、校系同步运行、部门齐抓共管、师生共同参与”的立体化工作组织体系。每个部门在其中承担相应的职责。学工团委负责总体牵头协调社团建设，教学部门将社团活动时间列入学校总课表，信息化建设部门负责社团专题网站建设与协助维护，保卫部门负责社团活动期间的安全管理，后勤部门负责全校社团活动的场地安排，资源管理部门负责社团活动所需设备器材的供应与调配，各系部的德育团队负责绝大多数社团活动组织与运行的管理。

（二）配套管理制度建设是社团运行的保证

为了保证学校社团活动正常、有效开展，领导小组先后逐步审核通过了《社团管理制度》《社团指导教师管理办法》《社团指导教师业务培训制度》，为社团建设工作提供政策支持。为了促进社团规范化建设，学校还制定了《镇江高等职业技术学校合格社团、品牌社团考核认定办法》，规定：学校每学期对各个社团活动情况进行检查与考核，“五有”（开学有计划、活动有记录、过程有管理、成果有展示、期末有总结）社团认定为合格。被认定合格的社团，认可指导教师的工作量。对不合格社团责令整改，视具体情况对指导教师工作量进行扣减或取消。对“七有”（开学有计划、活动有记录、过程有管理、成果有展示、期末有总结、对学校发展有较大促进作用、在社会上有良好影响）社团，学校将评定其为校级“品牌社团”，适当给予指导教师物质和精神上的奖励，活动经费向“品牌社团”倾斜。这样一来，激发了各个社团争先争优的积极性，也使品牌社团在校内更好地发挥了示范引领作用。

（三）建设社团展示平台是社团管理的抓手

1.校园网络管理平台——社团人之家。学校利用信息化技术，建成了“社团人之家”网络管理平台，学校的所有社团都在上面建有独立的模块，每个社团都定期上传社团活动记录以及图片、视频资料。一方面，社团通过网站资料上传来展示自己的建设成果和师生风采，另一方面，平台也为相关部门进行社团活动情况检查提供了方便。

2.校园社团展示活动——学校社团节。学校开展学生社团节活动，按照不同的社团类型和特点，分别开展“社团作品义卖秀”“社团广场秀”“社团舞台秀”“社团竞赛秀”和“社团设计秀”系列展示活动，为广大社团搭建了广阔的展示舞台。学生们在各类“秀”中展示自己得到的锻炼与成长，学校也对社团节展示活动中各个社团的参与情况以及取得的成果进行检查考核。

三、“四四四”社团建设模式实践成效

丰富多彩的社团活动培养和锻炼了广大学生，帮助学生进一步树立正确的人生观和价值观，提高了学生的行为素质和职业素养，为社会培养了更多高素质的有用人才。学校在职业院校技能大赛中，连续五年获得全省总分第一名;学校星火志愿服务社团长期坚持开展各种志愿服务活动，形成了良好的社会反响，被评为江苏省优秀社团;九点工作室社团探索“工作室制”人才培养模式，获江苏省教学成果评选特等奖;学校体育舞蹈社团在全国体育舞蹈邀请赛和江苏省第八届体育舞蹈锦标赛中均获总分第一，夺得金奖。

社团是学校育人的新阵地，在职业学校培养高素质高技能人才过程中，可以产生强大的助推力量。只要学校对社团建设的重要性有充足认识，建立适合学生社团可持续发展的长效机制，制定好配套的管理与激励措施，加大对社团的扶持力度，就一定能实现学校学生社团的繁荣发展。

【参考文献】

[1]陈怡安，任飞帆.浅谈如何发挥学生社团在校园文化建设中的独特作用[J].教育纵横，2010（8）.

[2]徐婧.初探高职院校学生社团的建设[J].科技致富向导，2014（30）.

[3]张瑾琳.浅谈高校学生社团建设管理[J].青年与社会，2013（33）.

[4]杨红红.关于职业学校学生社团积极作用的几点思考[J].学生之友（初中版）（下），2012（1）.