小学学校班主任工作计划

小学学校班主任工作计划（精选20篇）

1.小学学校班主任工作计划 篇一

学校上学期小学班主任工作总结

作为班主任要具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。一年的班主任工作即将结束。伏案沉思，几多得失、喜忧参半。现把一年来工作中的成绩和不足总结如下，为下期更好的工作积累经验。

一、倾注爱心，精心育人。

一年来作为班主任，按学校要求，做好了班级的一切工作。关爱每一位学生，不让一位学生掉队。对后进生，我努力发掘他们的“闪光点”，多鼓励，少批评，常开导，常和家长联系。如本班的Xx同学，爱惹事生非，上学期一个周末和六（5）班的一个同学，发生矛盾后，用木棒打六（5）班的那个同学的头，起个大包，知[]道此事后，我马上和Xx同学的家长联系，沟通交流后，做其家长思想工作，要求付被打同学医药费，并上门慰问。过后多次做该同学思想工作。事情经过这样处理后，一是解决两人之间的矛盾，二是让该同学同学明白了自己做事后果必须自己承担，从而约束自己的行为。四是让全班同学引以为戒。该同学还特别不爱学习，就常关心他，也常鼓励他，因此，期末考试都很争气，每学期能及格。我想如果能一如既往的关照他，他定不会掉队。这样真情关爱每一位学生，有力的促进了学生健全人格的培养。

二、抓好卫生和安全教育。

作为班主任，应把全班学生的安全放在首位。今年全世界包过我国，发生了可怕H1NI流感，班主任责任重大。我做到了不折不扣的按上级、按学校的部署，做好了防范工作，力求把每一项工作做细，做好，现在算是圆满完成了这项工作。今年的教师节，被区表彰为“优秀班主任”

三、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。

对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规，每个同学都有操行分80作为基础分，然后在此基础上给予加减。而且充分发挥学生干部的作用.利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。

四、及时开好班会课。

班会课是对学生进行思想教育的`一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周一的班会课时间，对学生进行教育。在上班会课之前，我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定班会主题，以求取得最佳的教育效果。本学期做到了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则，向学生灌输“三礼”教育等内容，对学生进行安全教育，法制教育，带领学生学习模范，推广普通话，了解革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

五、做好家校联系工作。

促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的，有计划地的和学生家长联系，使家庭教育与学校教育密切配合。本学期由于学生不听话，我便充分利用家长的力[]量来协助自己的工作，每次联系时我都向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。由于我的不断教育，使学生在行为上受到一定的约束。

在新的一年中，所带班级将面临毕业测试，我将以加倍的工作热情投入工作，做好学生的思想工作，管好班级，以优秀同行为榜样，加强自身学习、锤炼业务，不断提高教育水平和班级管理能力，为学校的发展作出应有的贡献。

2.小学学校班主任工作计划 篇二

一、关爱学生

作为教师,尤其是班主任,应关爱学生,常怀着一颗爱人的心,从心底深处去关爱学生。这样,才能让学生切身感受到你是对他负责的,对他们关心的,他们才能从心理上接受你,并且接受你的一切教育。否则,他们会产生很强烈的逆反情绪,那么接下来的教育就很难实施了。尤其是处于高中阶段的学生,他们的思想正处于向成人发展的阶段,他们已经有自己的想法和主意,觉得自己什么都懂。但是,他们的观察又常常是片面的、孤立的,他们的思想不成熟,人生观、价值观还没有确立好。所以,他们做什么事情都是凭着一时心血来潮,不顾及后果怎么样,正如我们常说的“初生牛犊不怕虎”,他们就处于这个年龄段。因此,有的经常犯错误。这就要求我们做班主任的不能单纯说教,那样他们会觉得我们很唠叨,从而很排斥你,我们也就无法走入他们内心深处了,更无法接近他们,他们不会对我们说真话。针对这个特点,我认为,可以用爱先感化他们,然后一步步走入他们心里,帮助他们解决他们的困难和问题,帮助他们树立自信心,用母亲般的关爱去疼惜他们,理解他们,帮助他们,鼓励他们,一点点纠正他们的言行。只有这样,才能引导他们不断地进步,从而帮助他们树立正确的人生观和价值观。

二、抓住重点

(1)要抓好新生入学环节。每年新生刚开学的时候,学生的情绪都很不稳定。这时,我们就要安慰他们,宽解他们:如果我们立足现在,努力学习,做好当下,那将来我们一样会成才。这时候,班主任相当于一个心理辅导老师,必须帮助学生调整好心理情绪,这样才能稳定班级,稳定教学。

(2)抓好班级干部。班级干部是从优秀学生中选举出来的,素质相对较好。所以,我们要发挥班干部的带头作用,让他们在班级形成一个良好氛围,带领全班同学一起努力,调动全班同学的积极性,做好模范表率。这样不仅班级干部受到重视,充满自信心,同时也带动了整体。长此以往,班级也就走入了良性循环。

(3)不放弃落后生。落后生相对不是很多,但是我们也不能放松,必须紧抓不放。他们有的往往是什么都不在乎,破罐子破摔的那种类型。这样的学生如果任之放之,那么将会导致其他学生进行效仿,慢慢地你会发现他们会影响到班级的学习氛围,所以教育好他们是非常重要的。对于这些落后生,有的班主任采取放弃的方法,而我却不这么认为,因为他们很多人都非常聪明,就是不爱学习,因为他们没有养成一个好的习惯。班级中作怪、捣乱的往往是他们,但是其实他们是想引起别人的关注,这样的学生内心中缺乏自信。所以,针对他们,我们更应该付出比一般学生更多的爱。这样一步步带领他们,让他们知道我们没有放弃他们,他们慢慢地就追赶上来了。

三、抓好德育

职业学校的学生,有的在德育方面有些欠缺,有的被人们视为差生。作为班主任,要注重抓好德育工作,促进他们健康成长。教育的成功不在于高分,而在于成人。这方面,我是这样做的:

(1)利用班团会。要充分利用班会团会进行德育,这样的德育方式,学生能够接受,也能产生好的效果。班主任要让班长和团支部书记安排一些有教育意义的班会、团的活动,例如“一帮一爱班级”“学会感恩”“给母亲的一封信”等班会、团的活动,让他们自己去组织,我只当他们的参谋、顾问,帮助他们协调。他们自己参与进去,去真正体会、感受,这样才能从心里真正升华,达到随风潜入夜、润物细无声的教育效果。

(2)开展丰富多彩的活动。丰富多彩的活动,是开展德育的沃土。在活动中,学生互相帮助,互相协作,他们之间增进了感情,同时也增进了师生之间的感情。在活动中,学生有了集体荣誉感,他们知道热爱班级,热爱集体,知道团结的力量。例如,我们参加拔河比赛,大家就充分体会到团结协作的力量有多大。

(3)教学中渗透德育。德育工作不仅要在正式的活动中渗透,更是要渗透到课堂中。我是教语文的,作为班主任,在平时的语文课堂上我也会渗透一些德育。这是语文课的优势,很多语文课文都有着教育意义。因此,我就趁机进行教育,帮助学生分辨是非美丑,引导他们走向正确的人生道路。

3.中职学校班主任工作初探 篇三

一、职业学校班主任工作的难点

1.准确把握学生的心理

学生健康成长的动力是自己内心强烈的愿望，而职业学校的学生心理需求没有完全形成，在很多情况下会随时间和条件的变化而变化，带有一定的偶然性和特殊性，同时每一个时间段都有不同的特点，我将这种变化分成了三个阶段：

（1）懵懂阶段。

（2）初步适应阶段。

（3）浮躁阶段。

以上这些是每个中职学生的共同心理特点，作为职业学校的班主任应该重视起来。

2.确定好班级和每个学生的目标发展

一般情况下，班主任会制定很多的管理措施来约束学生，只要他们不违反纪律即可。但是，无论是学校发展、班级发展，还是学生发展都需要确定明确的发展目标，有的班主任却忽略了这一点。一个班集体要向好的方向发展，关键在于班主任。整个班集体是学生的家，班主任应该正确地引导学生去爱护和建设班集体，使全班学生和老师一条心，将爱倾注到班集体，大家团结起来，整个班集体的发展、建设目标才能实现。这样每个人都才能得到锻炼，全班学生就能共同成才，我认为这是职业学校班级管理的整体目标，不仅如此，每个学生都应该明确自己的学习和发展目标，这样一来，班级在发展、学生在发展，班主任才实现了自己的真正价值。

3.全面加强学生各项专业文化知识的学习，及时将理论转化为实践

职业学校是学生学习专业技术的主要阵地，能否具有过硬的专业技能是检验职业学校办学成功与否的一个标准。班主任虽然不是所有学科的任课老师，但必须做到随时随地鼓励学生，夸奖学生，给学生努力学习的勇气，也可以说这是职业学校班主任工作的核心。通常情况下，班主任只是侧重于一般的常规管理，而始终无法进入学生的内心世界，这就是导致管理不好班级的重要原因之一。

4.注重学生综合素质的发展

随着社会的不断发展，对人才的要求标准也越来越高。职业学校班主任更应该努力培养和提高学生的综合素质，如：过硬的专业技能、崇高的品性等，而不再是让他们成为简简单单的劳动者。

二、职业学校班主任如何把握工作重点

由于职业学校的学生有其特殊性，那么，面对这样一些特殊的学生，职业学校的班主任应该如何把握好工作的重点呢？

首先，有针对性地对学生进行心理引导。人与人之间的沟通说到底就是心与心的沟通，长期对学生进行心理疏导，学生就会慢慢将自己封闭的内心敞开，开始和你真正进行交流。一旦学生敞开心扉，他就会明确自己应该怎么办，对自己的未来充满信心，同时人也会变得开朗、乐观，学好专业知识也不在话下。

其次，关注班级和每个学生的成长。其实，职业学校的学生并没有真正长大，他们还是需要呵护的小孩。这一时期，每个学生仍然处于成长的状态。当他们慢慢步入社会以后，就会开始思考人生，思考未来，通过对自我成长的审视，每个人都将受益无穷。班级的成长有助于学生团结意识的形成，从而更好地适应高速发展的现实社会。

再次，班主任要充分保证学生掌握所学各项技能。其实，班主任是联系学校、社会、家庭的纽带。在学校，班主任就是在代表学校实现学校的教育、发展目标。在学生眼中班主任就是自己的亲人，是自己人生路上的引路人，而学生要真正成才就是拥有过硬的专业知识，高尚的道德修养，这些都取决于班主任的工作的当与否。一个能彻底走进学生内心世界的班主任对学生的一生将会有很大的影响。

最后，一个好的班主任必须建立和培养起一个积极、和谐，充满爱的班级，而要实现这一目标，不仅要有强有力的班干部，还必须充分调动每个同学的积极性，相互鼓励，相互依赖，共谋发展。

三、班主任怎样驾驭整个班集体

1.通过班级建设，让学生主动为班集体倾注爱心，产生情感上的认同。也就是说，要让学生觉得自己的班级就是自己温暖的家，不能有排斥感。同时，还应该为自己有这样一个温暖的班集体自豪。

2.班主任应正确引导培养团队意识。班主任应该正确引导学生培养无私的奉献精神，团结起来共同维护班集体的利益。当个人的利益和集体的利益发生冲突时，应该放弃个人利益，维护班级利益。让他们真正明白：人生的真正价值在于奉献而不是索取。

3.建立健全内部竞争机制，鼓励创新与实践相结合。职业学校主要培养的是技术型人才，应注重社会实践活动，在不断锻炼学生动脑能力的基础上更应该注重学生动手能力的锻炼。让学生在竞争中体味到学习技能的快乐。

4.小学学校班主任总结 篇四

小学学校班主任总结范文1

紧张的一学期即将结束了，这学期我担任着三年班主任工作。从学生的学习状况来看，现将本学期的工作做如下总结：

一、培养学生良好的习惯。

三年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课、礼仪课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、用自己的的言行影响学生。

工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，责任心较强，自觉遵守劳动纪律。时刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影响学生。

三、用信任去鼓舞学生。

即使学生真的是在骗我，我也善意的相信他一次，让他觉得我是充分的相信他，让他自己觉得欺骗了我是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的向我承认自己的错误，这比逼着他或者打他一顿效果要好。

记得有一次，我班的一位同学没有完成作业，我主动的找他问他为什么没交作业，他告诉我说忘在家里了，那我就提议他下午把完成的作业带来。结果下午他仍然还是没有带来。仔细一问原来是根本没有完成，他怕老师通知他的家长，而家长对于他没有完成的惩罚较为严重，所以孩子才对我说了谎。面对他这种情况，我并没有大发雷霆，而是细水长流的给他讲了一些道理：首先说谎是不对的，说谎本身是对老师的一种不尊重;其次，犯了错就得立即改正，而不是一而再再而三的推脱，这是对自己极其不负责的行为。

经过这番教育，他在班里不写作业现象渐渐的减少了。所以我觉得孩子有时候说谎也是很正常的，连我们大人还有犯错误的时候，更何况一个孩子了，最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，怎样来帮助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理。

四、关心爱护学生。

为了让一个班级有凝聚力，对自己的学生付出了爱心，就像对待自己的亲人一样。当他们遇到了困难，你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们，让他们真正觉得老师是爱他们的，于是学生能愿意拿我当朋友。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点体会，当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方。从某种程度上说，班主任的工作是任重道远，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

小学学校班主任总结范文2

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!”

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

小学学校班主任总结范文3

一学期转眼过去，在领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，这学期我较好的完成了我的四年级英语教学工作以及班主任工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己，及时总结经验，吸取教训，总结一学期工作如下：

一、从规范入手，端正学生的学习态度。

我为了更快，更透彻地了解学生，做到勤下班级，与学生接触，细心地观察他们的言行举止。我发现班中存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学，买零食的现象也相当严重，造成班内不清洁。我利用班会课组织学生学习《小学生管理制度》、《小学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。通过这样做，我也发现，更能增进学生的集体荣誉感。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的，我班的干部在管理上一形成了一个习惯，平时老师不在，在纪律上还是可以的，也管理的非常有秩序。小干部对班集体有着

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;

其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。

其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、建立互助组。

以互助小组、四年级班主任工作总结四、奖励和批评。

奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

五、加强学生管理。

在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行为习惯。其次，积极抓好学生的学习态度、学习方法的调整。再次，注重班级文化氛围的建设，适时的开展活动，又次，积极会同各学科教师积极备好学生，针对当前的学生的思想状况，积极探讨教育学生的方法，同时积极的运用电话，见面等形式同家长联系，及时反映、了解、掌握

学生的真实情况，共同管理教育学生。

总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。一、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。二、班规的形成和落实未能落到实处。三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己的工作!

小学学校班主任总结范文4

班级是学校教育中最基本的组织形式，学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的，因此班级管理就显得有尤其重要。现在，我把本学期在班级管理工作中的几点尝试简单总结如下：

一、自主管理，提供机会

让小学生自己管理好班级，是班主任工作的至高境界。小学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会，他们有很强的上进心和自尊心，现在的孩子又特别讲究民主，抓住少年儿童的这些特点，结合学校实行的小学生日常管理奖惩办法，我在班级中实行了小组长负责制，所谓小组长负责制，就是把班级学生分成若干小组，每个小组6-7名同学，优、良、中、差生合理搭配，小组长相当于该组的班长，负责管理本组日常事物，包括学习、纪律、卫生等，每天给每个小组成员以上几项内容打分，一星期小结一次，评选出优秀组员，上墙报公布，同时还要结算小组得分，和其他几个小组竞选优秀小组，这样一来，不仅个人之间展开竞争，小组间也开始了竞争。班级形成了你追我赶的良好氛围。

二、以身作则，为学生树立榜样

老师的一言一行，都是学生最直接的教材，学生在很大程度上会模仿自己的老师，在言行举止上将老师与自己作对照。是以，开学伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求为学生树立榜样。

首先，我认真搞好教学工作。课余时间，我认真钻研教材教法，分析学生的学习基础状况，做到因材施教，有针对性地讲授知识点。并且多方查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂的内容，激发学生学习语文的兴趣。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时做到游刃有余，对学生的质疑清楚地予以解释。这样，学生在心里就会佩服你，就会喜欢你上你的课，上课时也才会认真听讲，课后才会细心思考。一期来，我班的语文成绩相当不错，本期期中考试，我任教的班级语文优秀率达95.7﹪。

其次，在管理学生的同时，注重对自己的严格要求。一期来，我自己在早操、课间操、眼保健操，都坚持按时到位，从未有过迟到或不到现象学生看到老师都能这样严格要求自己，也就能更严格地要求自己，听从你的安排，遵守学校的有关规章制度。这么久来，班上同学除了生病或有事请假，从未有人旷操、旷课。时至今日，学生已养成按时作息的习惯，早操、眼保健操、早自习都已变成自觉的行为。

三、一视同仁，发扬民主，促进班级自治

开学伊始，我就告诉他们，在这个班上我们是平等的，我们都是这个班的主人，都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量。在班上，我对所有同学都同等看待，鼓励成绩好的学生更加努力，争取成绩更进一步;对潜能生则维护他们的自尊，让他们发现自己的长处和优点，培养他们的自信，努力提高自己的文化成绩。是以，一直以来，班上非常地团结。另外，我大胆利用小班干，很多事情都让他们自己管理，如：出黑板报、组织班会、派值日等。这些干部在管理班级事务时，班上同学都能积极配合。正是这样，班委会成员为我分担了不少工作，他们在我的鼓励下，大胆地、独立地主持班上的一些活动，并且取得了很好的成绩。

我知道，一个良好班风的形成，需要长期不懈地努力。在今后的工作中，我会一如既往，尽心尽力，做好班主任工作，让这个班成为我的骄傲、成为家长的骄傲、成为学校的骄傲!

四、营造良好的班级气氛

一个良好的班风直接影响到一个班的整体素质。因此，在工作中，我始终把它作为重中之重，严格要求每一位学生。在各项活动中，该肯定的肯定，该否定的否定。如：在学习上，不仅叫学生上课好好听，积极回到问题，还鼓励学生多向老师提出问题。在卫生方面：我严格要求，每一个组长和组员，对主动帮助同学做值日的，给予表扬，让全班形成热爱劳动的好班风。

望着班里那张张灿烂的笑脸，我心中有一种异样的高兴。期末总评是一种考验，它体现了我在这个学期的工作成果。虽然，做一个称职的班主任是我的良好愿望。我努力把课的质量上到更好，好好备课，好好改作业，让学生学到更多的知识。尽量关爱每个学生，用我的真诚和爱心建设好二(3)班。而今天我却尝到了苦涩的滋味。但我告诉自己，成绩只代表过去，好好总结经验，学生良好的成绩总会到来的。因为我爱学生，我希望我的学生能健康快乐的成长。

5.学校班主任工作计划 篇五

学校的工作离不开班主任老师，班主任的工作辛劳而繁杂，这个学期的工作计划是：

一、提高知识，明确职责，加强责任感

班主任老师是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。

因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任老师工作规律。

1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、组织学生参加社会实践和公益劳动。

5、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律。

四、做好后进生转化工作。

做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。

五、管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级采用不同管理方法。

应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、制订班主任老师工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，订好一个学期工作计划，要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

3、选好、用好干部。

班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。

4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如主题活动等。

5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

6、加强班级文化建设

班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。

（1）环境的潜移默化

（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。

四、做好后进生转化工作。

做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。

6.学校班主任工作计划 篇六

一、 学生基本情况：本班现有64人，期中男生12人，女生52人，住校生53人。绝大多数学生素质普遍较低，自觉性没那么好，自控能力较差。本学期，我希望通过制定目标并采取一些有效措施，全面改善学生现状。

二、指导思想：

针对我班的学生，我准备本着以下三个原则来执行我的一切计划和任务：

尊重;信任;关注;

记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任”。他认为“尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重学生的人格，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。我们也明白，你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑问，疑人不用”。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。

所谓“关注”，就是关注学生的成长的每一个细节，我们都知道细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责，要负责记录下学生的成长中的每一次激动和成功的喜悦!和学生一起分享!

三、奋斗目标：

对于安检59班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念，就是要达到一个标准的中学生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸怀，有教养，有能力;有计划，有规律，有效率，有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。

1、“有人格”是做人的最起码的标准;

2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家;

3、“有教养”，教养是在家庭生活里形成的，当然学校也有很大的责任。

4、那么什么是“有能力”呢?有的学生每次考试分数很高，但是到宿舍里面衣服不会整理，袜子洗不干净，被子不会叠，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默┉┉这样的学生我觉得就是没有能力。

5、有计划”：很多学生是得过且过型，他们整天忙忙碌碌，或者无所事事，这些都是没有计划的表现，有的学生不服气，说我有计划，我的计划就是两年后找一份好的工作我说那是理想，愿望，或者是你的计划太空洞，可操作性不强。所以我规定，每月的1号是全班同学制定计划日，每个人都要制定出操作可行的计划，班长和学习委员以及班主任检查。另外，每周甚至每天都要制定一个计划;一旦有了计划，那么慢慢的就会“有规律”起来。

四、工作重点和具体措施：

(一)思想行为教育方面：

1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。

2、实施班级常规：

每位同学，有自己的德育评估分，为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我特意制定了非常详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。

3、发挥黑板报的作用：

黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育!

4、发挥主题班会的作用：

除了黑板报之外，主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我打算每两周搞一次主题班会，内容也是密切联系本班实际情况以及学校的动态。

5、多开展一些竞赛活动：其目的一是为了锻炼学生的能力，另一方面也增强了学生的集体主义感。增强学生间的凝聚力。

6、深入宿舍，多去检查各宿舍内务，注重学生日常行为规范的教育，是学生养成良好的行为习惯。

7、与家长保持沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。

(二)学习方面：

1、每天抽出20分钟的时间推广普通话。

2、每天让学生写成长日记，总结这一天的学习生活及感受。

3、让学习委员安排每天的早读内容，并在早读里抽出5分钟时间练习礼仪。

4、安排各科课代表做自习课和晚自习的辅导。

5、利用每周四晚上的晚自习时间安排学生到机房上机。

(三)班干部队伍的建设及培养

7.中职学校班主任工作方法初探 篇七

一、合格的班主任必须具备的两个“心”——爱心和责任心

首先, 班主任对学生要有爱心。班级里多数学生远离父母和亲友来到了学校, 在学习、生活中, 接触最多的是班主任。我们班主任老师要把学生看成是自己的子女或兄弟姐妹一样关心他们、帮助他们, 多去和他们交流, 关心他们的学习、生活, 这样学生在班主任的面前才敢于说话, 愿意说出他们想要说的话。班主任才能知道他们在想什么, 从而有针对性地与他们谈心, 做他们的思想工作。

其次, 班主任对班级的管理工作要有高度的责任心, 即要求班主任要认真履行职责。要敢管和善管学生。班主任在履行职责过程中, 要善于发现学生的优缺点, 对优点多给予表扬和鼓励, 对于不足之处, 不但要指出, 还要耐心帮助学生纠正它。要认真对待学生身上出现的每一个缺陷。

二、培养和谐的班级人际关系

在班级管理中, 班主任要注意发挥自己的主导地位, 努力营造民主、和谐的班级管理氛围。

建立和谐的班级人际关系, 最关键的是要建立良好的师生关系, 这是良好班集体形成的核心。班主任是班级的主心骨, 必须具有威望、责任心和对学生脉脉温情。在日常的教育教学过程中, 师生之间不断交流, 既有各种信息的发出和反馈, 又有情感的相互交流。教师在指导者的尊严中, 又时时体现出对学生的亲和力, 这样便能形成了凝聚力和向心力。我们必须对学生有至诚之爱的真挚情感和态度, 从而引起学生心理认同和情感共鸣。

其次是建立融洽的学生间关系。中职学生有了独立性意向和参与社会活动的需要, 受人尊重的需要, 友谊的需要和交往的需要等等, 这种社会性的需求, 引起人际关系的重大变化。班主任必须重视学生之间关系舆论导向作用, 在班级中弘扬正气, 使同学们在集体中获得一个应有地位意向, 获得尊严和需求, 帮助他们在集体中摆正位置, 让学生在这个班级中感到集体的温暖、和谐, 感觉到在这个集体中学习是催人奋进的。

三、组建一支强有力的班干队伍

俗话说:“火车跑得快, 全靠车头带。”班委犹如整个班级的火车头, 要想使整个班级跑得好而快, 就应当及时建立健全班干部队伍, 在确立班委的过程中, 不能班主任说了算, 一定要采取“民主集中制”的原则。在班会上让全班学生在充分酝酿的基础上产生候选人, 要确实将那些品学兼优、会组织、会管理、有威信、乐于奉献的同学选拔到班干部队伍中来, 班主任要尽早抓好、培训好这个火车头, 以便他们人尽其才, 为全班同学树立起学习的榜样, 发挥先锋模范带头作用, 从而形成良好的班风, 更好地带动班级工作。

四、树立集体的共同目标

班级要想有凝聚力, 就必须树立一个共同的目标。只有这样, 才能将大家的目光集中在一点上, 即所谓的心往一处想, 劲往一处使, 让每个学生融入到班级这个团队中。中职学校的学生一般缺乏对知识价值的强烈渴求, 而且许多人对班级活动漠不关心, 面对这些情况, 如何找到一个大多数学生感兴趣的目标并不是一件容易的事情, 作为班主任, 我抓住中职学生大多希望毕业后能找到一份理想的工作这一心理, 提出了“学好知识和技能, 找一份理想工作”的口号作为班级奋斗的目标。通过观察发现, 多数学生对这个目标感兴趣, 于是我又有意识的在班会、课堂等场所强化这一观念, 并请历届毕业生到班上就其在校学习情况和现在的就业情况进行现身说法。通过多种互动活动, 同学们终于认可了这个班级目标, 同时强化了班级团队意识。

五、注意做好后进生的转化工作

任何一个班级里都会有少部分后进生, 后进生确实给班级管理工作带来较大的难度。这部分同学的思想素质、文化素质、纪律意识都较差, 班主任应多找他们谈话, 善于和他们交朋友并善于发现他们的点滴进步。对他们少批评, 多鼓励, 使他们感受到老师的关怀, 这样才能使他们慢慢地得到转变。有空常与其家长联系, 多与家长沟通, 学生的优缺点都要告知家长, 不能只埋怨学生这不好那不好的, 好像学生没有一个优点, 使很多家长很怕接到老师的电话。要让家长觉得自己的孩子还是有希望的, 那样家长才会积极配合进行教育, 学生的教育离不开家庭教育。

总之, 班级管理是一个动态化的复杂过程, 班主任工作也是一个富有挑战的工作。我的这些实践还很不够, 一些想法还很不成熟, 需要进一步的探索。

参考文献

[1]邱玲敏.浅谈班主任的五颗心, 兰州学刊, 2006, 6.

[2]粟高燕.论“以人为本”的道德教育, 教育探索, 2003.

8.班主任工作是学校管理的核心工作 篇八

【关键词】班主任管理工作

班主任是由学校行政委托，代表学校负责班级管理、教育和教学的直接组织者和管理者，是学校联系学生的桥梁，是串联各科任老师、学生、家长的纽带。倘若将一个班级比喻为一个家的话，那么，班主任就是这个家的家长及代言人，他是青少年成长道路上的知心人，是引导学生朝着正确的方向前进的的带路人。所以有怎样的班主任，就可能带出怎样的学生，带出怎样的班风、学风、校风。班主任工作的好坏，直接关系到学校教育的成败、民族的兴衰，为了加强班主任工作，提高班主任的管理水平，针对目前班主任工作中存在的问题，我做了以下几个方面的论述。

一、目前班主任工作中存在的不足

班主任的工作与其他科任老师的工作还是完全不一样。班主任除了要具备科任老师所具备的知识外，还必须具备管理沟通方面的能力与技巧，还要具备良好的心理素质。学校的管理都离不开班主任的参与，班主任工作是学校的核心工作，学校各项工作的落实及其任务的完成，都要通过班主任对班级的直接管理和组织来实现的。在学校里，不能没有班主任，这是大家都取得共识的，班主任队伍的建设精良与否直接关系到一所学校的教师队伍的建设。但目前各学校对班主任工作的认识、重视不一致，城镇学校相对要好，而乡村学校则相对较差，随着社会的变化，教育的发展，许多问题暴露无遗亟待解决。

1.对班主任工作重视不够

学校的管理离不开班主任的辛勤工作，如果没有班主任，班级就不能成为班级，学校也会杂乱无序。有的学校啊对班主任的重要性认识不够，在指派班主任时选拔不规范，也不管这位老师是否具备班主任的素质与能力，任意指派，以至選出的班主任有的态度不端正，作风不正派，工作不负责任，弄虚作假，冲利而来，结果良莠不齐。

2.管理不规范

目前，各所学校都在加强班主任的管理工作，班主任工作也得到了长足的发展，但管理不规范依然严重，在乡村学校表现得更为突出。

2.1职责不明确

有的老师被任命为班主任，但是他不知道什么是班主任，也不知道班主任到底是干什么的，缺少当班主任应有的基本常识，对班主任工作的意义缺乏认识。不能正确区分班主任和一般科任老师的职责，认为班主任工作只不过是在没有其他科任老师上课时看学生，给学生传达任务而已，甚至有刚刚被任命为班主任的新老师，除了知道教室在哪里外，怎么给学生报名？怎么给学生安排座位？怎么任命班干部？怎么任命科任老师？怎么开家长会？怎么建立班级制度？一无所知，没有领略到自己真正的责任。这种现象在农村中小学又是普遍存在的一个现象。

2.2奖罚不明

一些学校给班主任的津贴补助一个月就几十元钱，然而加派给班主任的工作却远远超出这个水平，科任老师除了上完自己的课，完成自己的本职工作以外就可以高枕无忧，而班主任除了要上同样多的课以外，有的学校甚至还要把什么写字课、劳技课安排给班主任，却没有任何补贴。还有一些班主任工作非常负责，兢兢业业，任劳任怨，但由于所带的班基础不同，有的是基础非常差，在一段时间后已经有了起色，但是和其他基础好的班级比起来，还是出现了暂时落后的局面，学校也不调查，也不根据实际情况来考核，就直接以成绩来判定工作的成效，使一些任劳任怨的老师心理失衡，失去了进取心，工作积极性受到严重的挫伤。这也是班主任工作不能得到很好的贯彻实施的一个重要原因。

2.3监督力不到位

好多学校都是对班主任进行指派，指派一定型，就完全放手，对班主任工作不管不问。分配任务，口头行事，无跟踪、无检查，更无考察，致使一些缺乏职业道德的老师弄虚作假，蒙混过关，害了学生，害了班级，害了学校。缺乏必要的监督机制。

3.待遇不落实

在乡村学校，班主任工作是最忙的，最辛苦的。有的要忙家务事，又要忙学生，又要忙育人，又要忙备课教书。很少得到休息，而目前教师的待遇很低，而当班主任的老师，要牺牲许多休息时间去处理学生的各种问题。而班主任的津贴又极为低下，教师没有动力，不能激发教师当班主任的兴趣，许多学校未将班主任的工作与评优、晋升职称、分房等紧密联系起来，严重影响了班主任工作的积极性。

二、加强班主任工作的建议

随着教育改革的不断深化和发展，加强班主任工作势在必行，要加强班主任工作，必须充分认识班主任工作的地位和作用，从各方面调动班主任的积极性。在政策、管理、教育等方面花大力气。

1.以制度为指导，建立健全班主任工作制度

要做好班主任工作，首先就必须了解应该做些什么，哪些是重点、难点，哪些是常规性工作。尤其对缺乏经验的年轻教师，如何使他们迅速明确工作内容，提高实际工作能力，显得非常迫切和需要。

1.1对学生进行思想品德教育；

1.2帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，完成学习任务；

1.3指导学生参加学校规定的各项活动；

1.4关心学生的课外活动，培养正当的兴趣与特长；

1.5进行班级的日常管理；

1.6联系各科任老师开展教育活动；

1.7协调好家庭、学校、社会力量，共同做好学生的教育工作；

1.8对学生进行思想品德的评定和奖惩工作；

2.从思想上入手，强化班主任对工作内容的认识

班主任是一个班级的核心，他们是一个班级的领头羊，是学生学习的榜样。因此提高班主任的素质十分必要，在工作中，学校高度重视班主任的管理工作，学校可以通过各种学习、以及请名师来学校演讲等方式，时时刻刻教育老师要注意自身形象，要树立起良好的师德，要树立起共产主义人生观，要有奉献教育、服务农村的精神，用自己的高尚品德去影响学生的行为，成为一名人人尊敬的人民教师。

学校对应聘上的班主任，津贴上采取倾斜政策，在班主任评优、晋级、评先等方面优先考虑班主任，让班主任岗位成为人人都想尝尝的甜头。另外，教育局应该制定严格的任聘班主任制度，建立科学的评价体系，大力提高班主任的地位和待遇，让广大教师都以当班主任为荣，力争当班主任而努力提高自己的各方面素质。最后，学校领导还应该在情感上多去了解班主任、关心班主任。

小结

9.中职学校班主任工作计划 篇九

一、思想教育

通过主题班会等形式，积极开展思想政治教育、安全教育、法制教育活动，引导同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操；逐步形成安全意识，掌握必要的安全知识和技能；了解相关法律法规知识，提高法律观念和法律素质，预防和减少违法犯罪行为。同时严抓班风班纪，营造良好的班级氛围和校园秩序。

二、培养学生正确的学习方法

1、加强学习方法的指导，提高学习效率，培养学生正确的学习方法。课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，加强练习，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导，如专业课焊接、数控等实训课程，一定要利用课余时间加大练习力度，让学生明白好专业是练出来的。

2、创造条件帮助后进生补习，通过同学自愿，请教师补习、指导，订阅辅导资料等方式，让他们感受到老师在同全班同学共同努力，营造一种努力争先，不畏艰难的学习氛围。

3、积极配合学校开展各类有益身心的课外活动，鼓励学生积极参与，丰富学生的第二课堂；并坚持有效地开展学习小组活动，使全班同学学习积极性得以提高。组织学生积极参加丰富多彩的校园活动，在活动中教育学生，加强学生的集体荣誉感。主要有：朗诵、演讲比赛、节日汇演等活动项目。

4、加强课外阅读，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。

三、加强班级管理

1、要勤与学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级。平时，早自习，上午上课，下午上课，晚自习课，以及自习时间多到教室向学生了解班级情况，观察学生作习情况，向学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中。

2、抓好班干部队伍的建设，精心挑选班干部，强化组织纪律性、原则性，明确班干部工作职责，鼓励班干部参与到学校的各个团体中去，加强学习与交流，提高班干部的综合素质与能力，鼓励他们大胆的在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地管理班级，形成高效的班级管理模式。

3、严格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生，要学生明白迟到了，早退了，旷课了将要受到何种处理。但主要在于耐心的批评教育，严重的报学校给予处分，对付屡教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使这类学生改掉恶习，同时加强对他们的监督，多同他们交流，给予他们信任。

总之，班主任工作要从思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动积极性，使他们全身心的投入到学校学习和生活中。

XX职专

班主任工作计划

XXX

10.职业学校班主任工作计划 篇十

一、班级情况介绍：

xx班是我校煤炭组两个采掘班之一。学生总人数46人，并全为男生。学生思维敏捷，富有朝气，具有较强的学习动力，精神状态良好。同时，他们将于今年六月参加xx煤矿的就业考试，即将面临上岗就业。

二、本学期主要工作计划如下：

1、加强干部队伍的建设和培养，凝聚核心，发挥模范带头作用。班干部是班主任的左膀右臂，是一个班级的顶梁柱，是沟通班主任和同学之间关系的重要纽带，由此可见班干部在班级管理中的重要性，所以加强干部队伍的建设是构建良好班级、形成良好学风的关键。

2、继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。

许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

3、做好学生的德育工作，以疏导为主线。

①继续加强爱国主义教育。

②狠抓文明习惯养成教育。

③加强公民道德教育。

④加强学生心理健康教育和青春期教育。

⑤关心学生的生活，做学生的朋友，经常找学生谈心，了解他们的烦恼，尽早发现问题，处理在萌芽状态，做好稳定工作。

4、积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中职学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过奖励的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。

5、积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

6、完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。

11.浅谈农村学校班主任工作 篇十一

关键词：尊重；关爱；严爱相济；活动；家访

[中图分类号]G625.1 [文献标识码]A [文章编号]1009-9646（2011）11-0079-02

记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。要管理好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。

农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。

在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：

一、农村小学班级的现状

现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果管理不好，将会对社会造成负面影响。农村小学条件差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，学生集中到相对路远的完小，而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带，由于娇惯，疏于管教，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好生活做慈母。

二、要尊重学生，关爱学生

冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。农村小学尤为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

三、要允许学生犯错误

“在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的学生”。的确，作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

四、要严爱相济

付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。

如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

五、创设情境，开创班级集体活动，增强集体荣誉感

农村由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄。这就要求我们教师创造性地创设情境，开展丰富多彩的班集体活动。使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。

六、做好家访活动并开好家长会

家访是做好班主任工作的重要途径。家访是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。

12.浅析中职学校的班主任工作 篇十二

一提高自身素质

首先, 班主任作为学生人生的导师, 与学生朝夕相处, 对学生起着榜样的作用。其次, 班主任必须具备精深广博的知识素养和较强的创新意识。现代教育日益重视对学生的智能培养和实际解决问题能力的培养, 特别是要培养学生的创造性和开拓性, 使他们具有创新意识和创新能力, 这就要求班主任具有多方面的知识结构, 以适应学生发展的需要。最后, 班主任要以“为师为范、潜心育人”为准则, 增强班主任职业的自豪感和责任感, 引导学生坚定理想信念, 班主任要以自己的人生阅历和经验引导学生, 在教学过程中显示出精深的专业知识和丰富的文化知识。

二明确班主任的职责和任务

班主任是班集体的领导者和组织者, 是沟通学校、家庭、和社会教育的桥梁, 更是学生学习、生活的伴侣及模仿的榜样。班主任在学校教育中具有特殊地位, 是影响学生成长的重要人物。因此, 班主任在教育及管理学生时必须明确自己的职责和任务, 首先要注意自己的形象感染力;其次, 班主任必须明确自身职责和任务不仅是管理更是学生人生的导师, 必须正确地对学生进行思想政治教育、道德教育, 在就业为导向的办学理念下, 班主任工作应强调以就业为导向, 促进学生良好职业素养的形成。

三加强对学生的责任心

学生是祖国的未来和希望, 是祖国的建设者和接班人, 如何把他们培养成一名合格的接班人, 班主任的工作非常重要。因此, 班主任要关心学生的成长、思想上的进步, 要教育学生先做人后做学问, 并在思想上充分认识和了解班主任工作的意义。

四熟悉学生情况, 准确把握工作重点

班主任是学生的良师益友, 应该致力于学生的学习、生活, 在帮助学生排忧解难的同时要鼓励其树立正确的人生观、价值观, 让他们学会生活、学习、关爱。因此, 班主任工作首先必须熟悉学生情况, 针对各个学生的不同心理特征, 应有针对性地引导, 让学生明确自己的奋斗目标, 班主任还要经常对学生的心理状况进行关注和疏导。班主任要为每个学生和班级建立成长档案, 关注他们心理和生理动态, 关注他们的成长, 特别要多关注留守学生的情况, 多与监护人沟通, 及时了解学生的家校情况, 以便全面了解学生情况, 掌握正确有效的教育方法。

五营造班级管理氛围, 增强班级凝聚力

班风是一个班的灵魂, 有了良好的班风, 才能使一个班级积极向上地发展。而良好的班风管理氛围体现出了和谐的人际关系和共同的追求目标。班级氛围的营造, 包括以下几方面: (1) 明确奋斗目标, 鼓励学生向更高、更远发展。 (2) 完善各种规章制度, 使班主任工作有章可循。 (3) 培养班级的骨干力量, 实行学生自我管理。班级工作单靠班主任一个人是绝对行不通的, 必须有得力助手, 采取“民主集中制”的原则建立健全班干部队伍。同时, 班主任要注重培养班干部的组织能力、独立能力、敢说敢管等各种能力和作风, 使班干部以身作则, 为同学服务, 处处起模范带头作用, 为全班同学树立学习的榜样, 形成一支团结、协作、精干的班干部队伍。

六组织班集体活动, 发挥集体作用

班级集体活动是学校教育活动的重要组成部分, 涉及学生学习和生活的各个方面, 对学生的发展、班集体的建设具有重要意义。班主任要鼓励学生参加集体活动, 在活动中提升班级的凝聚力, 使学生在活动中明白道理、增强信心、把握方法、拥有快乐、获得成功。

首先, 班主任应追寻和谐的班集体, 让每个层次的学生, 都能在班集体中取得进步。其次, 班主任要善于发现学生的特长, 为学生参加活动提供有利条件, 并组织他们积极参加活动。有些学生由于种种原因学习成绩不好, 但他们在其他方面有一定的才华, 作为班主任应该鼓励学生发挥自己的特长, 让学生建立良好的信心, 更好地促进班级的建设及发展。再次, 班主任应正确引导班级的荣誉感和团队意识, 有些班主任会因狭隘的班级利益将学生引向自私、不顾全大局的歧路上, 其实班级荣誉应服从于社会和学校, 集体是主要的, 所谓团队意识是集体意识而不是小圈子, 班主任要引导学生参加集体活动, 在活动中通过同学间的相互影响, 激发学生对活动的兴趣, 发挥学生各自的特长, 发展学生各具特色的个性, 通过班级教育管理及班级全体学生的共同努力, 逐渐建立良好的班集体。

总之, 班主任工作不仅是一门学问, 更是一门艺术, 作为新时期的班主任, 应怀着一颗热爱学生、热爱教育的心, 研究、探索并提升自身的素质和修养, 使自己能够适应新时期班主任工作的要求, 把班主任工作做好, 使每位学生都能快乐、健康地成长。

参考文献

13.学校班主任的学期工作计划 篇十三

一、若要展开工作，那么我就首先应该了解本班的基本情况

1、班风尚未形成，学生过于活泼好动，自律性较差

2、班级总体情况较好，班级荣誉感强，这在学校举行的各种比赛中有充分的体现，其中在歌咏比赛中获得第一名的优秀成绩。

3、班级学生参差不齐，优秀生过于优秀，潜能生学习干劲不足，上课不能集中注意力听讲。

4、部分学生比较懒散，作为毕业班紧迫感不足，良好的学习习惯并未形成。

二、工作内容和具体措施

1、对以上工作均无效的学生，可以进行特别谈话，单独教育。

2、开展“新世纪，我能行”的各项创新+实践的少先队活动

（1）充分发挥队干部的能动性，培养小干部能力。

（2）开展“多味巧克力”的十分钟队会，做到更多元化、趣味化、融知识性、娱乐性于一体，使同学们“品尝”之后回味无穷。

三、体育、卫生工作：

1、上好体锻课。

配合副班主任组织好早锻炼，力求人人参与，不缺席，不迟到。

2、与体育老师及时联系，抓紧对体育有困难的学生进行督促。

3、与家长联系，督促孩子每天坚持锻炼。

4、小队队员做到自己的同学自己帮，共同进步。

5、抓好“两操”，注重质量，控制眼睛新发病率。

6、上好每周20分钟的健康教育课。

7、布置好“卫生角”“生物角”，定期宣传卫生知识，生活小常识。

四、科技、艺术工作：

1、组织好学生参与每周的科技、艺术日活动。

2、协助科常、音乐、美术组抓好有特长学生的培养。

五、家长工作：

1、做好家访工作，做到及时联系。

2、开好家长会，继续办好家长联谊会，积极引导家长参与“创建学习型家庭”活动，努力使其成为教育教学的有益补充和助手。

3、利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。

4、引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解。

六、心理健康教育：

1、建立班级心理档案，有针对性的2—3人。

2、正确引导学生的心理，处理学生中可能发生的问题，深入与学生谈心。

14.中专职业学校班主任工作计划 篇十四

（2010——2011学年第一学期）

2010届机电一体化专业共有学生40人，其中女生16人，男生24人；班上共有住宿生37人，走读生3人。针对以上班情，为了确保学生们在职中能全面、健康的发展，特制定以下计划：

一、全面发展，德育优先

“德”是人立世之根本。来职中上学的学生只是学习成绩较差，据我观察，大部分学生的本质还是好的，并且具有一定的可塑性。因此，在平时是我教学中，我应坚持将德育教育贯穿其中，如：利用开主题班会、演讲比赛等活动以培养和提高学生们的品质；鼓励大家到图书馆借阅有益的书籍来充实自己，提高自己的文学素养。要求学生们每月至少办两次板报，在锻炼自己写作能力的同时也能让其他的学生从其中受益。总之，最终目的是将大家培养成热爱祖国、有良好品质、对人民对社会有用之才。

二、发展智力，实践第一

毋庸讳言，来职中上学的大部分学生的学习都很差，底子薄、不愿学甚至有人已产生厌学的情绪，对于课本知识的兴趣很差，但我通过对实训课的观察后发现：大部分学生对技能训练的兴趣很浓，注意力很集中，所以，我觉得有必要因材施教，在理论知识这一块让学生知道“怎么做”就行，在技能课上突出“做”。这样，既能

让学生乐着学，又能锻炼学生的的动手能力，提高技能水平，同时也突出了职中的办学特色。

三、健康成长，身体是关键

毛主席在上学的时候写过一篇名为“文明其精神 野蛮其体魄”的文章，深刻阐述了进行必要的体育锻炼对于身体的好处。我们的学生现在正处于发育阶段，进行适当的体育活动不仅有利于学生的身体健康，还有利于其心理健康，若是在某一个体育活动中能获得别人的认可，还能让他有一定的成就感，为此，在本学期我准备利用课余时间在班内开展一系列体育活动，如：乒乓球比赛、三人篮球赛等，鼓励大家多多参与。

四、养成好的习惯，细节决定成败

讲卫生不仅指做好个人的卫生，还要做好教室、清洁区和宿舍的卫生，在班上开展卫生知识讲座，为了卫生模范班和卫生宿舍的荣誉，鼓励大家讲卫生，在每周的卫生大扫除，全班动员彻底、干净的打扫好教室、清洁区和宿舍，努力为大家营造一个清洁、卫生、健康的学习和休息的环境。

五、班级管理的好坏，关键在于是否有一个得力的班干部队

伍

学生管理学生能起到事半功倍的效果，同时也能锻炼班干部。为班干部树立威信，下放一定的权力，鼓励班干部要管理好班级；让学生们监督班干部，我公布了我所有的联系方式，鼓励学生向我反映班干部的缺点，若有促使其改正，更好的发挥班干部的作

用。

15.职业学校班主任工作策略初探 篇十五

一、深入了解学生, 与学生进行思想沟通是做好班主任工作的基础

1. 熟悉每个学生的个人情况及家庭背景

从心理健康教育方面来说, 班主任要想走进学生的心灵, 就必须打开自己的心窗, 和学生面对面地进行交流。如果班主任不用关切的眼神、仁爱的笑脸面对学生, 学生是不会把心中的困苦向你诉说的。就算他们学成毕业, 如果没有教师的耳提面命, 悉心指导, 他们也没有信心和勇气去面对将来的生活。所以班主任在新生到校报名注册时, 就要通过报名册上的各种信息了解学生的家庭情况, 因为不少学生是单亲家庭、特困、低保户、学困生、人格发育不健全等类型, 也有属“富二代”型, 只有掌握第一手资料才能有的放矢。

2. 利用班会给学生以倾诉的机会

职业学校的学生, 由于学习基础差, 有一部分从小学到初中可能就没有受到过教师的关心和重视, 学生自身缺乏自信心, 又不愿主动跟班主任交流, 这样师生间就容易形成隔阂。学生由于在学校得不到老师的重视, 在家里却得到家长的娇惯, 因此有些学生的逆反心理很强, 有的甚至公然和教师作对。他们认为天下的教师都一样, 只会批评学生。要想改变学生的这种片面认识, 就需要班主任耐心地去关心学生, 做学生的良师益友, 取得学生的信任。

二、从最起码的做人标准教育学生, 是做好班主任工作的根本要求

千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人。学会做人是教育之本, 而做人的核心是拥有爱心。要培养学生有爱心, 首先要培养学生有孝心, 孝敬长辈。持之以恒的培养使爱的种子在学生心里扎下了根, 化为自觉的行为习惯。管理学生, 不能只讲大道理, 要从最低的如何做人教起, 从身边的小事做起, 首先要让他们懂得作为一个人最起码的要做到在家孝顺父母, 在校尊重老师, 要做到懂礼貌、讲卫生、守纪律。人的发展取决于这个人的德、才、机。首先是德, 然后才是能力, 有了这两条, 你才会有机会。教师教育管理学生, 首先就是要学生有德。

三、勤跟、严管、细指导是做好班主任工作的关键

1. 勤跟、严管, 加强班级日常管理工作

班主任的工作是比较琐碎的, 主要体现在每天的日常管理中。在平时的班级管理上, 勤跟、严管很重要, 主要是勤跟班, 笔者觉得有以下几“勤”。一是要“脚”勤, 无论是从早读到两操, 再到课外活动、晚读、晚自习、晚寝, 班主任都要深入到学生的生活中, 了解学生情况, 遇到偶发事件及时处理;二是“眼”勤, 既要勤于观察, 了解学生, 了解班级, 获得关于学生的第一手资料, 又要时时留心, 处处观察, 感知学生的思想动态和心理状态, 发现偶发事件的萌芽及时采取措施;三是“口”勤, 要勤于与学生交谈, 说服教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程, 道理的阐发, 感情的表达, 行为的引导, 往往要借助于口头语言来实现;四是“手”勤, 就是班主任要以身作则, 用行动给学生做出榜样。

2. 从细节入手, 表扬激励学生, 帮他们找回自信

在日常的教育教学过程中, 笔者从每个学生的学习、生活、日常行为习惯来观察学生, 了解学生, 再去和学生交流, 并针对学生的一些表现, 时时给予善意的指导和鼓励, 鼓励是班主任给学生的最好礼物。

四、身怀正气, 做好榜样是做好班主任工作的核心

“学高为师, 身正为范”这八个字很好地诠释了教师行业的行为准则, 作为班级管理者的班主任同样如此。因为班主任每天接触学生, 其言行举止、生活习惯、工作态度等都会对学生有很大的影响。几乎每一位学生都有模仿教师行为的倾向。因此在班主任工作中, 应始终以身作则, 通过言传身教, 潜移默化, 以身立教。孔子曾经说过:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”笔者在班级的管理中, 要求学生做的, 班主任先做到。这样学生一看班主任都做到了, 自己没有做到, 也会感觉到不好意思, 下次也就自然按校纪班规要求自己。班主任在班级日常管理中既是指挥者, 又是参与者, 在言传的同时注重身体力行, 这样既树立了班主任个人的形象, 也让学生在潜移默化中得到教育。

16.中职学校班主任工作技巧初探 篇十六

关键词：中职学校 班主任 工作 技巧

中等职业学校的班主任是中职学生班集体的组织者和领导者，更是素质教育的主要实施者。在提高中职各专业的教学质量、促进中职学生德智体美劳全面发展的过程中，班主任工作任重而道远。在实际工作中，班主任应务实高效地开展班级管理工作，建设卓有成效的班集体，为社会输送大批合格的中等职业专业技术人才。

一、引导学生理性认识专业技术

我国职业中等学校的学生与普通高中学生相比具有明显的先天“营养不足”和后天“发育不良”等特点。这种情况在一定程度上加大了学校、社会、家庭甚至学生个人的社会认同度偏移。家长在指导学生选择专业时表现出的欠理智的举措，导致学生在进校后思想压力大、情绪不稳定、常常发出“职高无用论”的叹息。班主任应该在发现学生上述思想动态的同时，及时对其进行正确的专业思想教育，具体方法如下。

1.引导学生重视职业教育

要让学生认识到，在全国素质教育理念的推动下，教育部已经加大调整国家教育结构的力度，在国家教育领域，职业高中学校与普通高中学校虽然课程不同，但是在基本的知识层面是一致的。

2.引导学生意识到职业教育前途光明

要让学生认识到，职业教育在提高全民素质、振兴国家经济、科教兴国等中具有重大意义，就读于中等职业学校与就读于普通高中学校一样可以拥有光辉灿烂的前途。

3.引导学生熟悉专业优势

班主任要引导学生尽快了解并熟悉本专业的优势及市场人才需要的标准，迅速调整自己的专业认识和行为偏差，邀请优秀毕业生到母校做专业知识讲座、就业专题报告等，唤起中等职业学校学生的自信心，激发学生的专业学习兴趣。要经常组织学生到企业、厂矿等参观并参与社会实践，引导学生就与专业技能相关的话题进行讨论，邀请资深企业家到学校开展专题知识讲座，使学生的职业思想尽快融入社会职业当中。

二、引导学生找准自己的目标定位

由于受历年来愈刮愈烈的“应试教育”之风的影响，不论是家庭、社会，还是学校及教师，均片面地以学业考试成绩作为评价中职学生的主要标准，而忽视了培养学生良好的心理素养及较高的社会就业能力。这样导致中职学生难以科学地、准确地找到自己的目标定位。具体表现为：为数不少的学生每时每刻都在发誓要努力学习，但却没有一天立足于现实，发奋学习。长此以往，其信心与斗志均烟消云散，留下的往往是对自己的不满。故此，班主任应根据中职学生的特殊学情，做好以下两件事。

一是引导学生客观地分析自己的优点、缺点、爱好与才情之所在，研究职业目标定位的多向性和绩效性，准确设计自己未来的蓝图。

二是引导学生加强自身特长和能力的培养，努力提高职业专业技能，培养良好的职业技术学习品质，锻炼身体，为将来成为一名体格强壮、职业技术过硬、具有现代意义的劳动者创造必要的条件。

三、公平公正理性地评价学生

中职学生非常在乎家庭、社会、学校老师、同学等对自己的公平公正的评价。班主任必须全方位地了解学生，公平、公正、理性地评价学生的优点与缺点，以期激励学生发扬优点，引导学生改正缺点。

1.将心比心，换位思考

班主任要从学生的年龄特点、智力因素、生活阅历、生活环境、知识储备、学习环境、认知能力等角度去了解学生，引导学生正确看待发生在身边的事情，正确处理发生在自己身上的事情，关注每一位学生的思想动态与行为特征，针对班级学生各自不同的性格爱好、专业技能等给予不同的引导与帮助。

2.欣赏学生，鼓励学生

班主任应该拥有一双善于发现学生优秀品质的慧眼，发现学生诸如乐于助人、同情与帮助弱者、奋发上进等优秀品格，及时对他们加以表扬与鼓励。

3.真挚地关爱每一位学生

在繁忙的教学之余，班主任应该经常抽出时间与学生进行交谈，尽最大努力帮助学生解决生活、学习中遇到的实际困难。要培养学生的自我管理能力和自我解决问题的能力，让学生时刻感受到班主任对他的关心和爱护，增强学生的幸福感和对班主任的信任感与亲近感，引导学生健康成长。

中等职业学校的班主任工作任重道远，千头万绪，所以，在班级建设与班级管理中，上述策略和技巧未必一定能够创建出卓越的班级和培养出优秀的学生。笔者在此只是抛砖引玉，愿与各位同仁共同探讨班主任工作技巧。

参考文献：

[1]张峰，唐菊.中职班主任工作之我见[J].新课程研究（中旬刊），2014（1）.

[2]沈云香.浅析班主任的精神关怀[J].职业，2014（1）.

17.中职学校班主任工作 篇十七

中职学校的班主任面对15--18岁的学生，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展中职学校班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基矗研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；

其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；

其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆-论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

三、以强化常规训练带动教育教学工作，范文《中职学校班主任工作》。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中职学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟-子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。相关专题：班主任工作总结班主任总结2010班主任工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！

五、激发学生竞争意识。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：

从集体活动的表现、班级荣誉的争娶留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度：

以小红花等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。

3、建立互助组：

以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了五班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法：

一、苦练基本功，努力提高自身素质。

班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到不令而行的效果。

（1）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是传道、授业、解惑，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的很多知识。

（2）是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。

18.中职学校班主任工作计划 篇十八

这个学期的工作计划是：

一、提高知识，明确职责，加强责任感

班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务处及德教处的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。

因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。

1、努力做好学生思想教育工作，很多学生生活习惯懒散，经常迟到旷课，早训迟到。要使他们形成一种早起习惯，思想教育十分重要。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。也就是在这一方面鼓励学生，增强他们的自信心，从而能够努力学习。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

5、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

二、热爱学生，深入了解学生情况

要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况 和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析综合。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，定好这一学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

3、选好、用好干部。

班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。

4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。

5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

6、加强班级文化建设

班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。（1）环境的潜移默化

（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。

总之做好一个中专职业学校的班主任不好当，但是我会努力的，这么多年的班主任工作经验给我提供了极大的帮助，让我如何辅导好学生和保持好和学生之间良好的关系，我为自己的成果感到骄傲。

19.中等职业学校班主任工作体会 篇十九

1 充分发挥班干部的骨干作用, 带动学生自我管理、整体提高

班干部是教师联系全班学生的桥梁, 是教师做好班级管理工作的得力助手、也是班级的“领头羊”。因此教师应该培养一支思想进步、学习优异又具有管理和组织才能的班级干部队伍, 让他们做全体学生的表率。对班级干部的培养和教育需要一个长期的教育过程, 教师要经常对他们进行培养和指导, 严格要求自己, 起好带头作用才能不断地做好本职工作, 才能带动全班同学自我管理和教育, 使得班级整体提高, 真正地为教师分担任务。

2 发挥学生自我教育功能, 让学生自己管理自己

学生在日常生活、学习中, 难免会违纪违规, 对这些“过错”的行为许多老师往往只抓住“过错”行为的危害性一面, 忽视了“过错”行为掩盖下的闪光点, 这样很容易抑制和扼杀许多可贵的个性心理品质。因此, 我们应该对学生“过错”行为背后的闪光点进行心理探究, 加以正确的引导。培养学生自身的认识能力, 学会自省、自律, 逐步地丰富青少年的经验, 同时还要给学生自我管理的空间, 这样才能引导学生改正缺点。

3 学生的自我管理与教师的引导相结合, 相得益彰

在班级实行民主管理, 不是完全放手给学生, 单纯的自我教育不可能解决所有问题, 完全依赖学生的自觉性也不现实, 必须在实行自主教育、自觉参与的同时, 加强思想引导和纪律约束, 树立学生的纪律意识, 只有把自我管理与教师引导有机结合起来, 才能使学生的主体积极性发挥出来。

4 尊重学生人格, 教会学生尊重他人, 增强班级凝聚力

思想教育的过程, 实质上就是师生之间一种双向的情感交流过程。这一过程中, 相互尊重是其基本的前提。成功的教育者, 都必然能够深入细致地了解并尊重学生的天然禀赋及个性特点, 能够因材施教, 为学生创造广阔的发展的空间。现在的学生基本上都是独生子女, 在家庭中受到父母长辈过多的溺爱, 个性十足, 十分强调个人价值。因此班主任首先应教会学生如何爱自己, 如何爱他人, 如何爱这个世界, 充分尊重他们的人格和尊严, 平等对待, 人性管理, 使学生在学习和生活中能够获得愉悦感、安全感、被赏识感, 使他们的潜能、智力得到充分发展。

首先, 在教育过程中, 师生之间要信任和尊重。班主任应把学生当作一个活生生的个体来教育, 而不是把他们当作被动的客体来灌输, 应抛弃过去那种对学生动辄就批评呵斥的施教者、管理者的姿态。特别是中职学生入校基础差, 自控能力弱, 对抗心理又比较严重, 在这种情况下, 班主任更需要有足够的耐性和包容。尊重学生可以使其自尊心得到满足和慰藉, 引发学生接收教育的自觉性和主动性。当学生受到老师尊重时, 内心会产生一种自我尊严感, 他会千方百计地表现出不让老师失望的行为。虽然这种行为有时会缺乏持久性, 但尊重的观念会让学生逐步理性化。

其二, 班主任应运用尊重的观点去引导学生尊重他人, 特别是在同学之间、个体与集体之间出现冲突矛盾时, 教会学生换位思考, 为学生设定一个道德选择的机会, 并引导他作出正确的选择。换位思考, 可以让学生学会辨证地分析问题, 学会怎样去面对生活中的日常纠纷, 这对学生的成长非常重要。集体精神来源于个体的协作。学生知道了如何尊重他人, 班主任就容易调动他们参与集体的积极性, 为班级管理工作打好基础。

5 民主对待学生, 避免“情感投入”失衡

现实中, 班主任大多把精力投入到“优秀生”和“后进生”身上。“优秀生”和“后进生”常常被班主任作为自己教育工作的结果而加以强调, 对其刻意的培养, 从而忽视了大多数中间状态的学生。在班主任没有顾及的角落, 个别学生便会产生一种被遗弃的感觉, 使教育效果失衡。班主任应该公平民主地对待每一个学生, 避免“先入为主”。偏爱某些学生, 往往会迁就放任他们, 导致某些问题处理不公正。而当老师处事不公或批评不当时, 学生的不满和抗争往往引起班主任威信下降甚至不信任。偏爱还有另一个弊端, 那就是有些学生会受到社会不良风气的影响, 千方百计的讨好班主任, 学会投机取巧, 这对人格的塑造是不利的。

6 尊重学生个性, 给学生一个充分发展的自我空间

学生之间的差异化是客观存在, 既有原有基础的差异, 也有生活经验和思维水平的差异, 这使得每一个学生发展的速度和轨迹不同。这就要求班主任不能用一把尺子衡量所有的学生, 而要深入全面地了解学生的兴趣、特长、情绪变化等情况, 针对学生的个性特点, 引导他们实事求是地分析和研究自己, 明白自己的优缺点所在, 思考过去, 审视现在, 设计将来。特别是要加强与职业和社会相关的道德教育, 根据学生的知识水平、专业方向、兴趣爱好等, 帮助他们在无数的生活道路中, 找到一条最能鲜明发挥个人创造性和个性才能的生活道路, 这对学生进入社会后的工作和生活有重要的现实意义。

7 批评与表扬、惩罚与奖励相结合

教育一向有两大手段:批评 (惩罚) 和表扬 (奖励) 。这两种手段运用是否适当, 可以成功地控制大部分外在行为。在部分情况下, 与其用惩罚来强制学生服从命令, 倒不如鼓励会更好的激发学生的自觉性和上进心。特别是对于学习成绩差, 行为控制能力弱, 个性又鲜明的学生, 过分的批评会引起学生的强烈抵触, 激化师生矛盾。批评应着重点明违纪行为和大多学生的行为背道而驰, 使学生会因自身与周围环境不和谐而感到后悔, 从而不再犯过。

8 转变教师角色, 提高自身素质, 以行为和魅力来引导感染学生

教师本身就是一种权威, 但这种权威是一种角色权威, 是一个人在扮演教师角色时才存在的。而教师的个人威望则需要通过个人努力来获得, 包括其专业学识、人格魅力等。当一个教师过多地利用外在权力而不去提高自身的个人素质和吸引力时, 他很难赢得学生发自内心的真正的欢迎和佩服, 他的教导也就很难让人接受。所以对班主任来说, 如果他自身具有丰富的学识, 能够严于律己, 自信自强, 举止优雅, 谈吐非凡, 富有爱心, 那么他的学生也就会非常地尊重他;如果班主任能够将所有要传授给学生的道理通过自身行为来加以验证, 那么学生也就会非常自然地接受他的理论, 而抛弃某些社会负面影响。

总之, 班主任的班级管理工作是中职学校的重要组成部分, 它是一项复杂的综合的管理活动。在多年的班级管理实践中, 我认为作为班级管理的领导者, 必须拥有一套管理学生的方法和技巧, 同时有爱心、有耐心、有恒心, 不断探索、锐意进取, 就会取得管理班级的胜利。

参考文献

[1]关秋佳.新时期如何做好中职班主任工作[J].辽宁教育行政学院学报, 2010, (02) .

[2]刘友军.用“心”做好中职班主任工作[J].中等职业教育 (理论) , 2010, (02) .

20.中职学校班主任工作管理漫谈 篇二十

【关键词】班主任  中职学校  班级管理

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0170-02

班级是学校的基本教育单位，班主任是这个教育单位的大管家。班主任“官”虽不大，事却不小，且繁杂，而中职学校的班主任工作尤甚。中职生普遍学习成绩差，缺乏学习动力，综合素质较差。日常违纪如迟到、旷课、上课讲话玩手机、不积极参与集体活动等较多。班主任在班级管理中疲于应付，深感头痛。

面对中职学校的学生现实，班主任该如何开展工作，有效地管理班级呢？笔者根据多年班主任工作经历，提出以下观点，与大家分享，共同提高。

一、重视、加强班委、团支部组织建设，让其成为班主任日常管理的有力帮手。

班级日常事务事多细小、琐碎，班主任没必要也不可能事无巨细，大事小事事事过问，而班委与团支部成员作为学生一分子，时时与班级在一起，充分发挥班级干部的能量能更加方便有效地管理班级，而要发挥班级干部的能量就必须建立起团结、有力的班委和团支部组织。

在我所带班级成立之初，便及时建立建全班级组织，在班级运转中，根据班干表现，及时对班级组织进行调整。在建立班委和团支部时，选拔那些有责任心，有意愿为大家服务，敢于管理的学生，确保建立健康向上、团结协作、互帮互助的班委和团支部。在日常中，我随时了解班干遇到的困难，经常对班干工作进行指导和帮助，并利用召开班干小会的形式，分析班级存在的问题，探讨管理方法对策，提高班干工作能力和工作成效。

班委与团支部组织健全有力，一方面减轻班主任工作负担，同时也锻炼了学生综合能力，促进班级健康向上。

二、制定班级管理规约，严格班级纪律。

尽管学校已经制定了完善的校规校纪，但是学生的很多小问题却是校规校纪难以约束，而班级管理中却不得不面对的，比如，迟到，迟到一次两次不够学校处理，对于有些学生，班主任了解批评教育就可以了，而有些学生却屡次如此，怎么办呢？再如，有些学生故意偷懒，不打扫卫生等等，这些鸡毛蒜皮的事，既没法按校规校纪处理，却又不能不闻不问。

为了解决这类的小问题，我在实际工作中，在班级成立之时，就制定一些班级规约，比如一周迟到两次罚值日一天，故意不参加班级活动罚值日两天，请假除特殊情况外都需要提前按程序请假，请假条需家长签字或家长电话核实，否则作旷课处理，而旷课一节处罚值日两天等。这些规约公布在先，每周统计，及时处理，把对学生的批评教育与适度惩戒相结合，让学生有所约束，有所畏惧。

三、组织各种课内、课外活动，丰富学生生活。

中职学校的学生没有升学目标，没有考试压力，往往学习兴趣不大，甚至根本就不学习。学生不学习，那么多的时间必然无聊，就易生非惹事。那么，班主任就应该结合班级专业实际，经常性地开展一些专业对抗与课外活动，激发与提高学生学习兴趣，丰富其学习生活，让其有事做，学生能有事可做，班级管理自然就容易了。

我在带计算机专业班级时，就曾经开展了利用word制作班报、打字比赛活动，学生积极参与，收到很好效果。我带过的98级计算机2班，男生较多，我鼓励他们课后打篮球，他们在学校的篮球比赛中屡获冠军，这样的活动促进了他们的团结，也培养了他们的荣誉感，促进了他们的成长，这样健康的活动也有利于班级的管理。

中职学生有很多的住校生，我所带班级每年都添置一些体育器材，让他们课后能有所娱乐。

通过这些活动，充实了学生的生活，促进了学习，促进大家的团结，促进了班级稳定。

四、开展灵活生动的班会，拒绝简单说教。

既然是学校，既然是老师，免不了对学生批评教育。当前，对学生的批评教育则更难，以前那种简单粗暴的教育方式已经不适合中职学校的学生。针对中职学校的学生的教育，班主任需要采取更灵活更易学生接受的办法。

在许多班会课中，往往是老师一言堂，说几十分钟，或者念学校安排的学习资料，而学生在下面趴着做其它事情，听不进去。针对中职生的日常教育，需要动更多的脑筋。

我带14计算机班时，11月13日是南京大屠杀纪念日，我便利用这个日子进行爱国主义教育。我制作了有关南京大屠杀的多媒体课件播放给学生，并播放有关南京大屠杀的电影，通过这些历史告诉学生，落后就会挨打，国家强盛人民才能安居，国家强盛需要每个人的努力，没有文化的民族怎能强盛呢？我们应该努力学习，掌握专业技能，既是为了自己将来更好地生活，同时也使国家更有力量。

在班级参加校体育活动时，现场鼓动大家为运动员加油，组织同学为参赛同学服务，引导大家团结、协作，维护班级利益。这样，团结、协作、维护集体利益的思想不知不觉就渗透到每个同学的心中。