鄂教版一年级上册语文期末试卷

鄂教版一年级上册语文期末试卷（9篇）

1.鄂教版一年级上册语文期末试卷 篇一

欣喜若狂：欣喜：快乐;若：好象;狂：失去控制。形容高兴到了极点。示例：全班同学～，向取得第一名的同学庆祝。

载歌载舞：边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。示例：春节晚会上，穿着节日盛装的各族代表，在舞台上载歌载舞，欢庆节日。

灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。

春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。示例：～，我带着孩子们在田园里做活。

春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。出处：宋·叶绍翁《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

春光明媚：明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。

春意盎然：意：意味;盎然：洋溢，深厚。春天的意味正浓。示例：北国依然春寒料峭，南国却已～了。

2.沪教版一年级语文下册期末试卷 篇二

一、阅读

(一)春笋(17分)

我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色、竹林的后代——春笋。

春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。滴答——滴答——小水珠掉落地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。

嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦!瞧，漫坡遍地，麻麻密密。一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中抿笑，在春雨里淋浴。

啊，春笋生得多么顽强啊!春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，窜过石缝钻出来……别看它们嫩生生的，浑身可充满活力，比钢钎更坚强，比风钻更锐利，任何阻碍也压制不住它们向上的生机。

啊，春笋长得多么欢畅啊!迎着阳光，吸着雨露，一个劲的拔节，叭叭叭，一节，一节，又一节……你追我赶，竞争着向上。山泉丁冬为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们歌唱，山花舒瓣对它们魇笑，松柏婆娑为它们鼓掌：长吧，长吧!高高的蓝天多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。

1、圈出正确的读音(4分)

迷蒙(mímén、míménɡ)欢畅(huānchànɡ、huāncànɡ)

春笋(chūnsǔn、chūnshǔn)石缝(shífènɡ、shífònɡ)

2、用“”画出一个比喻句，句中把_______比作________。(3分)

3、简要说明破折号和省略号的作用。(4分)

(1)我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色、竹林的后代——春笋。

(2)滴答——滴答——小水珠掉落地上，渗进土里了。

()

(3)春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，窜过石缝钻出来……

内容省略，省略了()

(4)迎着阳光，吸着雨露，一个劲的拔节，叭叭叭，一节，一节，又一节……

内容省略，省略了()

4、这篇短文赞扬了春笋顽强的性格。这种性格主要表现在：冲破______________，顶开_________________，窜过_______________，比________________________，比________________________，任何阻碍___________________________________。(6分)

(二)光阴(20分)

①谁也无法描绘出他的面目，但世界上到处能听到他的脚步。

②当枯黄的树叶在寒风中(飘飘、漂漂)坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。

③他从你的手指缝里流过去。

④从你的脚底下滑过去。

⑤从你的视野你的思想里飞过去。

……

⑥他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗变成大树，把荒漠变成城市和园林。他也能使繁华之都(哀、衰)败成荒凉的废墟，使闪亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的`皱纹是他镌刻出来的，少女脸上的红晕也是他描画出来的。生命的繁衍和世界的运动全都由他精心指挥着。

⑦他(按、安)时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。

⑧他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

⑨他公正。()你权重如山，腰缠万贯，()一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。新课标第一网

⑩你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。

你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们的心里。

有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为风沙淹没了他的脚印。

1、划去括号中用错的字。(3分)

2、在文中的括号内填上合适的关联词语。(2分)

3、划线句子中有一组反义词，它们是()——()(2分)

4、请在文中找出排比句，并选择其中一句摘抄在下面的方格内。(2分)

5、用简炼的语言概括回答，时间的慷慨与公正主要表现在哪里?

时间的慷慨表现在__

时间的公正表现在__________________________________________(4分)

6、相同的时间，有人结出了沉甸甸的果实，那是因为;

有人却什么也没有留下，那是因为。

(2+2分)

7、你能用一句话概括第6小节的大意吗?(不超过10个字)(3分)

__________________________________________________________________________

(三)秋天的怀念(18分)

双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复(沉默、沉寂)，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活……”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她经常肝疼得整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上显出(央求、恳求)般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起来：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我的身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们去‘仿善’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼她比我还(敏捷、敏感)。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的(诀别、告别)。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她艰难的一生。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，活泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

1、分别在四个括号里圈出合适的词语。4分

2、默读文章，完成填空。

(1)“我的回答已经让她喜出望外了，‘好吧，就明天。’”1+2分

句中“喜出望外”的意思是，文中母亲喜出望外是因为。

(2)“我没想到她已经病成这样。”3分

句中的“这样”是指，而“我”没想到的是____，更没想到的是_____。

3、母亲昏迷前的最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”母亲还有什么话想说呢?2分

4、“我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”作者懂得了什么?结合你自己的理解写一写。(字数40个字以上)4分

__________

5、请你写出一句在课内外学到的表示人间亲情或友情的诗句。2分

_________

二、作文(40分)写字分5分

题目：美好的回忆

3.鄂教版一年级期中试卷 篇三

chūn tiān shìshén me yán sè

春 天 ， 是 什 么 颜 色 ?

xiǎochǎotànchūtóulái yìyǎnjiùkàndàolelán tiā

小 草 探 出 头 来，一 眼 就 看 到 了 蓝 天。

gāo xìng de shuō chūn tiān shì lán sè de

高兴地说：“春天是蓝色的。”

xiǎoyángpǎochūjuàn lái yi yǎn jiùkàndàoleqīngcǎo

小羊跑出圈来，一眼就看到了青草，

gāo xìng de shuō chū tiān shì lù sè de

高 兴 地 说 ： “春 天 是 绿 色 的。”

xiǎomìfēngfēichūfēngfáng yi yǎn jiùkàndàoletáohuā

小蜜蜂飞出蜂房，一眼就看到了桃花，

gāo xìng de shuō chūn tiān shìhóngsède

高兴地说：“春天是红色的。”

1、这首诗共有_____句话。(2分)

2、小草说春天是__________的，小羊说春天是___________的，小蜜蜂说春天是_________的。(6分)

3、小朋友，你眼中的春天是什么颜色的?为什么呢?(5分)

________________________________________________

4.鄂教版一年级上册语文期末试卷 篇四

班级 姓名 等级

一、再现老朋友。拼一拼，写一写。(10 分)Dào tián mén kǎn xià hu jǐng gào fān qié()()()()()Yáo tái huáng lí shuāi lao tí míng xiàn mù()()()()()

二、汉字花园。照样子。做一做。（分4)例:(狐仙)狐——孤(孤单)()娇——()()律——()()稻——()()避——()

三、词语花篮。按要求写词语。(12 分)

1、想一想，在括号里填上合适的词语。

()的树林()的小鸟()的动作()的探索()的吹来()地爬行

2、读句子，写出加点词语的近义词和反义词。大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。．．．．．．近义词:坚强——()镇静——()茂盛——()反义词:坚强——()镇静——()茂盛——()

四、巧手妙接。在括号里填上合适的关联词。(6分)

1、()生活给了我们启迪，（）我们愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。

2、()我以前很喜欢“两个黄鹂鸣翠柳”这句话，（）经祖父一讲，我就不喜欢了。

3、()妈妈说要打我，我()没有改掉大声念书的习惯。

4、书籍()可以增长我们的知识，()能陶冶我们的情操。

5、()在炎热的夏日中午，()会有这样带着凉爽的声音!

6、()选择了自己的奋斗志向，()可从各种不同门类的书籍中汲取营养。

五、累积赛场。按要求填一填。（6分)

1、东隅，桑榆。

2、莫等闲。

3、“少小离家老大回，乡音无改鬓衰。。”这首诗的题目是《 》，作者是 代诗人。

4、“，收篙停棹坐船中。，不是遮头是使风。”这首诗描绘出了 的小童形象，表达了诗人 之情。

六、句子欢乐谷。（6分)

1、缩写下面的句子。

书籍中描绘了多姿多彩的自然景观与波澜壮阔的历史画面。

2、展开想象，用“花园、蝉鸣、阳光、伙伴”四个词语写一段话，描述暑假生活的几个画面。

七、阅读训练场。(26 分)

(一)一天中午，在一家餐馆里，一位老太太买了一碗汤，在餐桌前坐下，突然想起忘了取面包。她起身取回面包，重又返回餐桌，然而令她惊讶的是，自己的座位上坐着一位黑皮肤的男子汉，正在喝着自己的那碗汤。

“这个无赖，他无权喝我的汤!”老太太气呼呼的寻思。“可是，也许他太穷了，太饿了。我还是一声不吭算了，不过，也不能让他一人把汤全喝了。” 于是，老太太装着若无其事的样子，与黑人同桌，面对面的坐下，拿起了汤匙，不声不响地喝起了汤。

就这样，两个一碗汤被人共同喝着，你喝一口，我喝一口。两个人都互相看着，都默默无语。这时，黑人突然站起身，端来一大盘面条，放在老太太面前，面条上插着两把叉子。

两个人继续吃着，吃完后，各自直起身，准备离去。“再见。”老太太友好地说。“再见。”黑人热情地回答。黑人热情地回答。他显得特别愉快，感到非常欣慰。因为他自认为今天做了一件好事，帮助了一位贫穷的老人。黑人走后，老太太这才发现，旁边的一张饭桌上，放着一碗无人喝的汤，正是她自己的那一晚。

生活就是这样纷繁复杂，人与人之间的误会、隔阂，乃至怨恨等等，时常都会发生。只要心地善良，互谅互让，误会、怨恨也会变成令人感动和怀念的往事。

1、我会填。

这个小故事发生的时间是，地点是，人物是，事件是。

2、黑人看到一位素不相识的老太太喝着自己的汤，心里是怎样想的?

3、请为这则小故事选择一个最优美、最贴切的标题。()A、一碗汤的故事 B、误会 C、美丽的误会 D、在餐馆里发生的故事

4、读完这则故事，你感受最深的是什么?

(二)冬季到台北来看雨

①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能 比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行 20 人，应台湾名伶刘海燕女士 的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车 200 多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来使当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。

③对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天 看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说: “我一听到这梆子敲、板胡响就想回家„„”80 岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生 对我们说: “我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊!”台北河南同乡会的乔律师说: “我是喝 黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼„„”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗?他们的生命源头在故 乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪!④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回田。是想起了至今 仍未找到的家乡的父母?是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子?还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景?数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇 中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢? ⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着一种情思，创造着一 种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪„„我在心里向老乡呼 唤:回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜;秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送您手边。再听几回 地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味„„

1、作者来台北干什么?究竟看到了什么? 作者来台北唱河南豫剧。看到了台北河南老乡思念家乡的情景。

2、第③段“紧紧”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情? 盼到亲人来临，内心十分激动、喜悦,对家乡的热爱和强烈的思 念之情。

3、老乡与我们交谈时神情“黯然”是因为什么?而“铿锵的声音”又表现了什么? 黯然因思乡不能归。铿锵是对家乡誓死的忠 诚，对自己是河南人的骄傲。

4、为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》《寻儿记》便失声大哭呢?

．是想起了至今仍未找到的家乡的父母，是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子，还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景，数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？（可用原文回答）

5、第⑤段中划线的句子与哪句相呼应?用“ ”划出

应画“来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为世界上许多城市所不能

5.鄂教版一年级上册语文期末试卷 篇五

自怨自艾（）吹毛求疵（）qǐ（）丽 正宗dí（）传

2、按要求默写（4分）

①，波澜动远空。

②，莲动下渔舟。

③角声满天秋色里。

④山河破碎风飘絮。

3、说话要看对象，陈平回家接到父亲从国外发回来的电报，他要把电文转述给不识字的奶奶听，应该怎么说？请把你要说的话写在横线上。（3分）

电文：平儿会议延期暂不回国祖母诞辰在即无法返回见谅父

陈平应该说：。

4、根据要求完成下面题目。（6分）

⑴你所在的小组讨论后认为：小事有时决定大事的成败，小事往往反映人品修养的高下。大家想拟一个能突出这一中心的演讲标题。你拟的标题是什么？（不超过8个字）（2分）

⑵小组推选李明在班会上演讲。为了写好演讲稿，李明请大家为他列举一种不重视小事的生活现象，并提供一句关于不可轻视小事的名言。（2分）a

你列举的生活现象是：

你提供的名言是：

⑶演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作为主持人作小结，想结合班会主题对他们提出忠告，你会说些什么？（80字左右）（2分）

5、今年三月“两会”期间，温家宝总理会见中外记者并回答问题。下面是总理关于教育问题的席话，请用一句话概括其主要信息。（不超过10个字）（3分）

教育是现代化国家的基石。国家的发展最终要靠提高全民的素质。……在这里我特别想强调一下平民教育问题。因为世界上绝大多数人都是平民，平民的素质关系到一个国家整体国民的素质。我们有13亿人口，9亿农民，平民的比重更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在重要的位置，就是要使教育成为面向平民的教育，从而使人人能得到教育。

主要信息：。

6、依照句仿写一个句子。（2分）

例句：微笑是无声的音乐，传递着美好的情感。

仿句：微笑是。

二、阅读理解（50分）

㈠阅读下面文字，完成7-12题。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛.今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也.至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

7、解释文中加点的词语。（2分）

⑴猥自枉屈 猥：

⑵以咨诹善道 诹：

⑶以彰其咎 彰：

⑷此臣所以报先帝 所以：

8、下列各句中加点词的意义与用法相同的一组是（）（2分）

A、以伤先帝之明 先帝不以臣卑鄙 B、若无兴德之言 何陋之有？

C、三顾臣于草庐之中 顾不如蜀鄙之僧哉？ D、恐托付不效 不效则治臣之罪

9、下列各句中加点的词、意义和用法与现代汉语相同的一项是（）（2分）

A、先帝不以臣卑鄙 B、遂许先帝以驱驰

C、夙夜忧叹 D、临表涕零

10、请将文中“受任于败军之际，奉命于危难之间”一句翻译成现代汉语。（2分）

11、选文第2段“临崩寄臣以大事”中的“大事”具体指什么？（2分）

12、从作者回忆的大事中，我们可以体会其怎样的情感？（2分）

㈡阅读下面文字，完成13-18题。（14分）

①最近认识一个朋友，是个农民，做过木匠，干过泥瓦工，收过破烂，卖过煤球，在感情上受到过致命的欺骗，还打过一场三年之久的麻烦官司。现在他独自闯荡在一个又一个城市里，做着各种各样的活计，居无定所，四处飘荡，以济上也没有任何保障。他看起来仍然像一个农民，但是他与乡村里的农民不同的是，他虽然也日出而作，但是不日落而息--他热爱文学，写下了许多清澈纯净的诗歌。每每读到他的诗歌，都让我觉得感动，同时惊奇。

②“你这么复杂的经历怎么会写出这么柔情的作品呢？”我曾经问过他，“有时候我读你的作品总有一种感觉，觉得只有初恋的人才能写得出。”

③“那你认为我该写出什么样的作品呢？《罪与罚》吗？”他笑。

④“起码应该比这些作品沉重和黯淡些。”点击进入 初中学习小组

⑤他笑了，说：“我是在农村长大的，农村家家都储粪。小时候，每当碰到别人往地里送粪时，我都会掩鼻而过。那时我觉得很奇怪，这么臭这么脏的东西，怎么就能使庄稼长得更壮实呢？后来，经历了这么多事，我却发现自己并没有学坏，也没有堕落，甚至连麻木也没有，就完全明白了粪和庄稼的关系。”

⑥我看着他。他想做一个怎样的比喻呢？

⑦“粪便是脏臭的，如果你把它一直储在粪池里，它就会一直臭下去。但是一旦它遇到土地，情况就不一样了。它和深厚的土地结合，就成了一种有益的肥料。对于一个人，苦难也是这样。如果把苦难只视为苦难，那它真的就只是苦难。但是如果你让它与你精神世界里最广阔的那片土地去结合，它就会成为一种宝贵的营养，让你在苦难中如凤凰涅槃，体会到特别的甘甜和美好。”

⑧这个智慧的人，他是对的。土地转化了粪便的性质，他的心灵转化了苦难的流向。在这转化中，每一道沟坎都成了他唇间的洌酒，每一道沟坎都成了他诗句的花瓣。他文字里那些明亮的妩媚原来是那么深情、隽永，因为其间的一笔一画都是他踏破苦难的履痕。

⑨他让苦难芬芳，他让苦难醉透。能够这样生活的人，多么让人钦羡。

⑩后来，我把他的一首小诗抄录下来，作为自己的座右铭：

我健康的赤足是一面清脆的小鼓

在这个雨季敲打着春天的胸脯

没有华丽的鞋子又有什么关系啊

谁说此刻的我不够幸福

13、请赏析第①段“他热爱文学，写下了许多清澈纯净的诗歌”一句中加点短语的妙处。（2分）

14、第⑤段中加点的“这么多事”，具体指上文中提到的哪些事？（摘录原文回答）（3分）

15、第⑤段中说他“完全明白了粪和庄稼的关系”，他明白了“粪和庄稼”究竟是怎样的关系？（2分）

16、联系生活实际，谈谈你对第⑦段画线句的理解。（3分）

17、第⑧段中，与标题“让苦难芬芳”相照应的句子是：

18、文末引用他的诗歌有什么作用？（2分）

⑴

⑵

㈢阅读下面文字，完成19-23题。（12分）

①魅力，即是对人的吸引力。文章有魅力，人们就喜欢看，爱不释手。人有魅力，别人就想亲近，就想与之交往。

②人的魅力有三个层次。

③一是容貌，仪表的魅力。人长得美，打扮得体，别人就爱多看一眼，在街上行走，有人想靠得近一些，或者“回头率”高。漂亮不完全等于美，美的内涵要丰厚一些。有的人漂亮，还浓妆艳服，并不一定美，总觉得差点什么。差什么呢？风度。风度是打扮不出来的。

④二是人格，道德修养的魅力。有些人长得不算漂亮，也不一定有权有势，也不一定著书立说，但别人爱接近他，向他讨见识，请求他的帮助。他不一定显山露水，也不谄媚，也不笼络，但就是有凝聚力。找找原因，就是他的人格，他的道德修养的魅力。人生的第一要义，是真诚。这是一切偷奸耍滑，惹是生非，玩弄权术的人所不理解的，也无法企及的。

⑤三是思想的魅力。有人为享受而活着，也有人为思想而活着。当然他活着也得吃饭穿衣。一切实践，一切活动，都是他思维的材料。他在不停地思考，思想有时如电石火花，稍纵即逝，他努力捕捉，唯恐它溜走了。一种思想，如一把利剑，能斩乱麻，能开混沌，甚至能照亮黑夜。能成体系者，就是家了。思想家也不是神，也会犯错误。犯错误的思想家仍是思想家，他的思想贮存在他的著作，他的言论里，仍是这个世界的精神财富。思想的魅力是人的最高层次的魅力。它高于人格，道德修养的魅力，更高于容貌，仪表的魅力，它不仅有吸引力，凝聚力，而且有影响力。平常说，某某有头脑，大抵是说他有思想。做个有思想的人吧！大而言之，时代呼唤思想家！

19、第④段中加点字“这”指代的内容是（2分）

20、请你为本文第④段或第⑤段的分论点举出一个典型人物的事例作为论据。（2分）

21、文章④⑤两段的顺序能否调换？为什么？请作简要分析。（2分）

22、有一句话叫做“人因可爱而美丽”。读了本文后，你对这句话有了哪些新的认识？（3分）

23、你认为自己的魅力如何？你准备怎样使自己更有魅力？（3分）

㈣阅读下面文字，完成24-28题。（12分）

“风声，雨声，读书声，声声入耳；

家事，国事，天下事，事事关心。”

这是明代东林党首领顾宪成撰写的一副对联。时间已经过去了360多年，到现在，当人们走进江苏无锡“东林书院”旧址的时候，还可以寻见这副对联的遗迹。

为什么忽然想起这副对联呢？因为有几位朋友在谈话中认为，古人读书似乎都没有什么政治目的，都是为读书而读书，都是读死书的。为了证明这种认识不合事实，才提起了这副对联。而且，这副对联知道的人很少，颇有介绍的必要。

上联的意思是讲书院的环境便于人们专心读书。这11个字生动地描写了自然界的风雨声和人们的读书声交织在一起的情景，令人仿佛置身于当年的东林书院中，耳朵里好像真的听见一片朗读和讲学的声音与天籁齐鸣。

下联的意思是讲在书院中读书的人都要关心政治。这11个字充分表明了当时东林党人在政治上的抱负。他们主张不能只关心自己的家事，还要关心国家和全世界的大事。那个时候的人已经知道天下不只是一个中国，还有许多别的国家。他们把天下事与国家事并提，可见天下事是指的世界大事，不限于本国的事情了。

把上下联贯串起来看，它的意思更加明显，就是说一面要致力读书，一面要关心政治，两方面要紧密结合。而且，上联的“风声，雨声”也可以理解为语带双关，兼指自然界的风雨和政治上的风雨。这副对联的意义实在是相当深长的。

24、作者由一副对联入题，之所以提起这副对联，是因为（2分）

25、作者通过这副对联的解读和评析，证明了古人；其中把“风声，雨声”理解为不仅指自然界的风雨，也指政治上的风雨，“政治上的风雨”指的是（3分）

26、作者从下联中品出了当时读书人怎样的抱负？（2分）

27、文章在解释对联后，提出了的中心论点。（2分）

28、文章引用古代的一些事例来讲道理，说明了（）（3分）

A、古人对这些道理都知道，我们更应该懂得，而且应该比古人做得更好。

B、现代人在繁忙的劳动后，要像古人那样多学些知识。

C、现在的人只注意学习知识，读书与政治结合得不好。

D、古人做得不错，我们应该体会古人读书的同时也关心政治的良苦用心。

三、作文。（50分）

请从下面两道题中任选一道作文。

①冬天的河干涸了，我相信，春天还将来临，那时白帆就是我们心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。

痛苦像一块巨石紧紧压在歌唱的心胸，我相信，它将化为穿越岩石的力量；磨难使你千疮百孔，我相信，这记忆恰如荆棘丛中的花枝，萦绕成美丽的花冠。

以“我相信”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。

②只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常小事中感悟出一个道理，在学习过程中发现了一种有效的方法，在与人交往中察觉到一份真诚……。

请以“我发现 ”为题写一篇文章。

6.鄂教版一年级上册语文期末试卷 篇六

1、学会诗中的两个生字。

2、正确流利地朗读古诗，并背诵。

3、大体了解诗句的意思，知道梅花不怕冷的特点。体会古诗的意境。

教学重点：

1、认读生字、了解诗句的意思，知道梅花有不怕寒冷的特点。

2、有感情地朗读，背诵古诗。

教学难点：

在了解诗句意思的同时，引领学生体会诗的意境及诗中的情感。

教学过程：

一、创诗境

1.这学期我们背诵了许多的古诗，我们开一个小小的赛诗会。

2.看来同学们都非常喜欢古诗，是吧?今天，我们一起走进诗的海洋，领略诗给我们带来的乐趣。我们一起学习一首宋代王安石的诗《梅花》。

二、读诗题

1.来，看老师写课题。(梅字是左右结构，左边是一个木字，右边是每个孩子都是乖娃娃的每。花字是上下结构，上边是草字头，下边是融化的化。)

2.谁能来大声读课题?(注意及时评价。读得很美，读得很响亮等等。)

二、读诗句

想读这首诗吗?

(预设一：如果有说能背的，就请他起来背，表扬他能干，还没学都会背了，这就叫会预习。问还有谁这么能干的。要在读的过程中引导学生认真听，请学生来评价。趁机版书：读正确。)

(预设二：如果没学生说能背，就采用下面的步骤。来，让我们轻轻打开书XX页，来读一读这首《梅花》，注意要把字音读准哦。你可以多读几遍，读好了还可以读给同桌听。趁机版书：读正确。)

1、个人读

要求：读准字音。

2、同桌互读互听，把音读准。

3、指名读：订正字音。

要求：声音洪亮，读音准确。

三、解诗意

过渡：这首诗大家都会读了，那这首诗说的是什么意思呢?我们首先一起看一看书上的插图：你能告诉大家，你看到什么了吗?

师：告诉你们一个秘密：诗中写的，比画里的还要美呢?

我们一起读一读诗的第一句“墙角数枝梅，凌寒独自开。”这句诗中，你哪个词不明白呢?

预设：A数枝B 凌寒

师加以解释，并板书强调：“凌”要把它读准哦。

数枝：几枝凌寒：冒着严寒

这里有一个“独”字，是我们今天要学习的。这个字我们怎样记住它比较快呢?你有什么好办法吗?(“独”这个字是左右结构，左边一个反犬旁，右边一个虫，合起来就是独，单独的独。)

“独”在这首诗中什么意思呢?

师：哪位同学能告诉大家，诗的第一句说的什么意思呀?

师：寒冬腊月，其它的花早就凋谢了，只有梅花，在风雪中绽放。从这句诗中你了解到了什么呢?(美，不怕冷)

指导朗读：你能用你的朗读夸夸梅花吗?

指名读评读

创设情境：

师：呀，风来了，呼呼的吹，(对着一学生)这枝小梅花，害怕不害怕啊?(多么勇敢的小梅花啊!任凭风吹，它还是在这里开放。)

师：看，雪花漫天飞舞，大雪把那一朵朵小梅花都给盖住了，小梅花，你怕不怕啊?(大雪都没有让梅花屈服，这朵小梅花还是在严寒中开放，多么坚强的梅花呀!)

过渡：那一朵朵梅花被雪压住了，人们还能发现它们吗?我们一起读第二句：“遥知不是雪，为有暗香来。”

遥：远，站在远处。

板书：为这个字是多音字，在这里是因为的意思，应该读“为”注音。

“暗”也是今天我们要学习的一个生字，你有什么办法能更快更好地能记住它呢?(左边日字旁，右边音乐的音)

暗香：淡淡的香气。

“遥知不是雪，为有暗香来。”哪位老师能告诉我，说的是什么意思呢?

师：雪中的梅花，让人看了非常舒服，用一个成语那就是“赏心悦目。”

你能和同学说一说整这首诗的意思吗?

(2个学生)

师：诗人写了梅花的哪些特点?从哪些诗句看出来的?

(1)一边读一边在书中画一画有关的语句。

(2)结合自己的体会说一说。

预设：

A梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的时候，它还依然绽放。

(凌寒独自开)

师评价：你真会读书

B诗人还写了梅花的美丽，像雪一样洁白。(遥知不是雪)

师评价：你不仅读懂了古诗，还想象出了梅花开放时候的景象，理解能力真强啊!大家要像他一样学习哦!

C另外，诗中还写出了梅花的清香。(为有暗香来)

教师评价：

教师小结：是啊，梅花不仅洁白美丽，而且芳香独特，在寒冷的冬季，不怕严寒，默默地开放，这首诗表达了诗人对梅花的赞赏之情。

过渡：诗人用短短的二十个字就写出了梅花在雪中绽放的美丽景象。从这里我们可以看出，古诗不仅韵味美，还蕴含着丰富的画面。哪位同学愿意用你的朗读，把我们带到那个梅花盛开的地方?

四、悟诗情：

1、指名读古诗，其他同学想象画面

2、说一说，你仿佛看到了什么……

师：几枝梅花开在墙角并不气眼，但是冒着严寒独自开放，真是令人佩服。严寒既压不住梅花的色，也压不住梅花的香，因此雪中的梅花更加引人注目。

3、欣赏画面--(出示图片)

4、读出画面(读古诗)(配乐)

师：你能用朗读来把这种画面读出来吗?

五、练习：

过渡：这首诗你们都背下来了吗?我来考考大家。

投影出示：

梅花

墙角()梅，凌寒()开。

遥知()雪，为有()来。

师：你们知道吗?梅花的颜色有许多种：如红色，白色、粉色紫色等等，今天这首诗作者赞扬的就是白梅，同样是写梅花，作者眼中的《红梅》是什么样子的呢?

出示《红梅》

红梅

春半花才发，多应不奈寒。

北人初未识，浑作杏花看。

小结：可见，诗人是那样喜欢在雪中绽放的白梅，是那样的美丽。对红梅就不是那么欣赏了。

拓展：你还搜集到哪些描写梅花的诗句呢?

师：学习完这首诗，你想做什么作业呢?

六、作业：

1、背诵描写梅花的诗句。

2、摘抄描写梅花的诗句，并配上画。(任选)

7.鄂教版一年级上册语文期末试卷 篇七

学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字，有感情地朗读课文。

课类形及教学方法：课文、图文并茂法

教学重难点：字的音、形、体

教具：生字卡片，挂图

过程：知识块一

一、揭题导入

1、导入：观看星夜图，激趣激情引入

2、揭题：星夜，指名读、齐读课题

二、初读课文，“摘星星”读生字

1、自由读课文，发现生字

2、指名学生上台摘“星星”卡片，读准字音，其余同学听，并用手势判断读得是否正确，请对了老师给以鼓励，当小老师领全班同学读生字。

3、小组读，开火车读或全班齐读等多种形式读生字：

无 目 田 飞 中 人

重点指导读准整体认读音节，平翘舌音，开火车去拼音认读生字。

三、连字成词，小组合作，读好长句。

四、围绕重点句，自主读文

“多么迷人的星夜呀！”

五、作业：

认读生字，朗读课文

8.鄂教版一年级上册语文期末试卷 篇八

教学重难点：朗读、背诵，感悟夜空的美丽。

教具：生字卡片、挂图

教学过程：知识块一

（课前播放《小星星》歌曲，生边听边高兴地自由起舞）

一、带入情境，引言揭题

1、刚才，咱们听的那首歌里一闪一闪亮晶晶的是什么？

2、出示写有“星星”的星星形状词卡，指名读，齐读（将词卡贴在黑板上）

3、要是能把小星星请来和我们一起玩那多有意思呀！

今天，咱们就来请星星吧，师在词卡前板书“请”字，学生齐读课题。

二、初读课文，检查字间

1、学生自由轻声读课文

2、学生再读课后田字格的生字和双横线里要求会认的字，然后读给同座听，注意把字音读准。

3、老师检查生字和要求会认的字的读音。

4、学生自由读词语，然后老师检查。

5、师生比赛读课文。

三、分析字形，指导书写。

四、游戏巩固生字。

五、作业：

学生在轻柔的背景音乐中写字练习，教师提醒学生注意写字姿势，并巡视指导。

9.部编版一年级语文上册期末试卷 篇九

班级：

姓名：

学号：

(总分：100分)一、书写。（2分）要求：①卷面整洁。②字迹端正。

二、字词句积累与运用。（74分）dú pīn yīn xiě cí yǔ（一）读 拼 音，写 词 语。（8分）rì zi zuǒ yòu dōnɡ xi nǚ ér niú yánɡ lì zhèng ɡōnɡ chǎng xiǎo xīn nǐ nénɡbǎxià miàn zì de bǐhuà bǐshùnxiě duìmā（二）你 能 把 下 面 字 的 笔 画 笔 顺 写 对 吗？（6分）东 巴 第二画是，共 画。新 课 标 第 一 网 第一画是，第二画是，第三画是，第四画是。

bǐ yi bǐ zǔ chénɡ cí yǔ（三）比 一 比，组 成 词 语。(6分)【不会写的字可以写拼音】 刀 月 本（）（）（）力 本钱 用 木（）（）（）kàn shēnɡmǔ héhànzì,lián yi lián（四）看 声 母和 汉 字，连 一 连。(10分)z sh s zh b p 再 纸 真 是 伞 色 走 旁 不 什 zhǎochū yìsī xiāngfǎn de zì,liánxiàn.（五）找 出 意思 相 反 的 字，连 线。(6分)上 大 短 小长下 kàntú, dúpīnyīn jùzi,jiāngxiāngyìng de xùhào xiězàikuòhàolǐ.（六）看图, 读 拼 音 句子，将 相 应 的 序号 写 在 括号里。（4分）①mèi mei wèi xiǎo jī． ②gē ge chuī dí zi． ③wǒ chī xī guā． ④nǎi nai mǎi cài． xuǎn cí tián kònɡ（七）选 词 填 空。（6分）1.头 个 三（）苹果 两（）牛 小 大 2.在家里，爸爸是（）人，我是（）朋友。w W w.x K b 1.c o M 上 下 3.早上，我和小红一起（）学。（）课了，我和她一起玩。

zhào yànɡ zi lián yi lián（八）照 样 子，连 一 连。（5分）公鸡 萝卜 苹果 金鱼 小猫 豆角 zhào yànɡ zi tián kònɡ（九）照 样 子，填 空。（10分，不会写的字可用拼音）例1：一个 一个个 一个个红红的苹果 一本 例2：明白 明明白白 大方 大小 例3：一（次）又一（次）一（）又一（）一（）又一（）zhào yànɡ zi tián shēnɡ mǔ hé yùn mǔ（十）照 样 子，填 声 母 和 韵 母。（8分）w ǒ 例：

+ =我 + =风 + =来 + =去 + =水 liányilián,bǎ guǒzi fàngjìn pánzi（十一）连 一 连，把 果子 放 进 盘 子。（5分）毛 木 开 书 山 门 笔 头 上 本 yuè dú 三、阅 读。(9分)wǎn shànɡ bā bɑ zài kàn bào mā mɑ zài kàn diàn shì wǒ ɡěi tā 晚 上，爸 爸 在 看 报，妈 妈 在 看 电 视。我 给 他 men sònɡ shànɡ shuǐ ɡuǒ bā bɑ mā mɑ xiào le wǒ yě xiào le 们 送 上 水 果。爸 爸 妈 妈 笑 了，我 也 笑 了。

1.这段文字有（）句话。（2分）2.照样子,用加点的词写句子。（2分）【不会写的字可用拼音】 例：爸爸妈妈是工人。

是。