职业生涯规划看法

职业生涯规划看法（精选8篇）

1.职业生涯规划看法 篇一

我对职业规划的看法

江西师大外国语学院日语二班彭丽华

一次，看到以前打暑期工时一起工作的戴小姐上线，便与她聊了几句。戴小姐是一家五金厂的五金产品质量检测人员，当初是经过别人的推荐，然后经过中介公司尝试着投了一份简历，写了几份申请书，通过了面试后被录用；录用后经过三个月的见习期，见习期满后还能够胜任这份工作后才正式转正，成为正式员工。

访问过程中，我对她的工作性质有了进一步了解。只有高中未毕业的学历的她而言，如果是做五金产品设计工作，所要具备一定的电子专业基本知识和基本技能，并取得相关任职资格证书，初级设计师以上职称,三年以上工作经验或具有中级设计以上职称，有一定的沟阅读模具图的能力，对五金产品设计、五金产品检测都要有一定的了解的能力的这些要求对她来说有些困难；而成为一名五金质检员的要求就没有那么高，但是也需要具备一些与五金相关的知识。当初她曾是刚进来的新职工的时候是一边被老职员带着一边接受公司提供的培训后才慢慢对她负责的工作熟悉起来，工厂一般一年才进行培训一次，不同阶段的职工培训的内容深度是不一样的，虽然是她只是个五金产品质检员，但这份工作还是有分工的，有的负责391型号的质检，有的负责419型号的，有的职工是专门质检比较大型号贵重的产品……所以说产品质检员在她所在的五金厂也是不可或缺的存在。

当问及她在从事这份工作应该具备哪些知识的时候，她说从事五金产品检测这份工作，首先应具备一定的五金设计和检测基本知识，能够按设计、施工及验收规范、图纸的要求检查产品质量和工艺水平，质检中发现某一批次产品集中出现的问题要及时报告质检组组长，再由组长与生产车间进行沟通、调整和处理；有时也需要参与有关问题的讨论，对处理意见和解决办法提出看法和建议。这些都不是纸上谈兵，还需要在具体的工作中、在不断的实践中提高自己，实践不仅仅来自培训，还来自于工作中总结的经验。同时，随着五金产品质量要求越来越高，检测的指标也不断提高，并且很多五金产品都是应用到工业中许多重要领域里，产品质量好坏在一定程度上能影响着工厂的发展的，需要质检人员不断努力提升自身能力。

对于她进入该工厂时工厂对像她一样刚进入该领域工作的员工一般会提供哪些培训，我表示了好奇。她回答说进入工厂后不久，工厂会组织学习本工厂章程，五金相关的法规，了解本工厂的五金产品生产的情况等相关内容，没有经过培训是不能上工作岗位的。而接下来，进入五金产品质检工作领域，首先要通过质检知识考试并需要拿到及格以上的分数，这是最基本的要求。有时会出现职位的变化或者是产品更新随之产生适应新产品的的质检要求，这就需要再次的培训，所以工厂对工人们的要求也是很高的，如，要求五金产品质检员工有不断的适应新形势的发展、更新知识.、技能和经验。这也让我明白了，不管什么职业，都需要不断增长见识，不断充实自己的能力来适应如今变化的社会。

问到她所在工厂对她所任职的岗位需要什么样的个人品质、性格和能力或者说对她而言对做好这份工作什么是比较重要的，她说，工厂要求从事五金质检职业要求从业人员要敬业，要认真负责任务，在工作要善于与技术员沟通，不断提高五金产品质量检测的能力；在她眼里看来，除了工厂的要求外，她觉得质检过程中要保持有足够的耐心和细心，要严格遵守质量指标要求来检查产品，对自己所负责质检的五金产品质量检测任务认真负责。她的一番话让我不禁对她认真严谨的工作态度感到敬佩，工作不论巨细，都要谨慎负责，都要认真对待，这是做好工作的前提，也是一个正确的人生态度，她的工作态度值得我们去学习。

对她在该领域入职工作阶段的薪水范围是多少、这份工作对她的意义如何及她的家庭对她如今的工作满意吗，我提出疑问，她回答说，在质检工作领域里，初级职工底薪一般在1500元左右，中级在2500，高级别的薪水可以达到5000元左右，因为工厂处在经济发达地区，工资待遇相对于中部地区要好些，同时从事五金产品质检行业的人员，在单位或行业的发展前景还是可以的，这行工作需要从基础工作做起，需要足够的耐性，积累经验，才能一步步成为高级质检员，当然这些成功需要拼搏与努力才有能实现的；这份工作对她来说让她了解了更多知识，而且还收获了在一般劳动力指向性的工厂所获得不到的宝贵的实践经验，她对此感到十分愉悦；她的家人也说她的这份工作十分不错，工资待遇不错，工厂也比较人性化，对她从事的这项工作相当满意！

最后，我对她对她工作领域有没有什么展望、对她的工作内容的扩展与否提出了疑问。她的回答让我稍微惊讶了一下，她说现在五金产品目前在工业工程的各个应用方面非常广，并且未来还会出现更多的新型五金产品，运用到各个行业中，比如可能会应用到农业生产方面里面去。五金产品的多样，同时提出的质检要求也就越来越多，越来越高，她也会随着进步的脚步去学习新技术，不断更新自己的知识，适应当前的工作，为所在的工厂创造有用的价值。

接下来，我也去访问了戴小姐的上司，也是质检事业二部的部长黄先生。首先我对他做为工厂的一名管理者，应该具备的主要素质有什么提出问题，他回答了如下要点，一是综合素质要高，这些综合素质包括管理能力、文化素养、品德、个性等等，同时作为管理者要起带头表率作用，要求部下的时候，自己要首先能够做到，做到让员工心服口服；二是善于使用有能力、有才华的人。工厂的能否成功运营，离不开有作为、有能力的雇员，作为管理者要营造好能够最大化发挥大家潜力的环境；三是管理者要形成自己的独特管理风格，要在符合公司情况下，形成务实的工作作风。

我还向他提问了他对职业规划有什么看法，他表示十分赞同工厂和公司中都应对员工进行职业有关培训，现如今的许多工厂和公司都忽略员工的职业培训，着是不对的，通过职业相关培训，能够培养员工的所在工厂和公司的认同感和归属感，员工更加了解工厂或公司的内容如发展历史、工作薪酬、福利待遇、工作要求、运营理念等，才能让有能力的员工留下来，为工厂或公司出。有一些工厂和公司因为各种原因无暇进行职业培训，或觉得职业培训并没有什么必要，这些观念都十分错误。

经过这次的访谈，我感受颇深，纵观现如今的大学生就业现状和发展趋势；我们都十分清楚地了解知道就业形势的严峻。现在的我们还没有亲身体验的经历，所以也就无法真切清楚地了解当今就业形势的真实状况。社会的复杂多样与变幻莫测是我们通过书本、网络和学校里也无法感受和洞悉，如果到我们大三大四开始去找实习单位、找工作或者创业的时候，我们该如果应对呢？这时候职业生涯规划显得格外重要，以下是我通过这次的采访后整理出来我认为我们应对职业竞争所应该具备的素质和能力：

一、要重视和精通自己的专业知识。虽然当下的就业形势不容乐观，但是各个行业中也仍然十分缺乏高、精、尖人才。现在大部分公司都会对新员工进行一定的培训，但那些培训都是非常简单浅显的，而且这些都是建立在新员工原有的知识和技能基础之上的。无论如何，我们要充分利用在校学习时间不断夯实我们的专业基础知识和提高自己的专业技能，精益求精。而且我们要多参与课外实践，多培养我们的实践能力。我是一名日语专业的学生，以后就业需要过硬的知识基础，所以在在校期间学好扎实的专业知识是必不可少的。同时，除了具备必备的专业知识，还应该注重自己各方面的能力的培养，不要因为目前自己所学专业功课较重而限制自己发展自己的兴趣爱好的想法，其实很多时候在你工作后会发现很多工作对于我们综合能力的要求越来越高。

二、学会做人，善于经营自己的人际关系网络。大学不仅是学习的圣地，更是交际的乐园。学会做人也是我们大学生必修的一门课程。如今出门在外学习的我们，交际圈不能仅限于亲人、班级同学和少数的朋友，这样的朋友圈非常狭窄，我们应该从现在起要重视培养自己的为人处世能力及经营维护好自己的人脉资源。

三、持有对工作要严谨、认真、负责的心态，对未来所从事行业的发展前景持有乐观态度。心态决定成败，细节铸就辉煌。我们去应聘工作岗位，是想施展自己的实力，为所在公司创造利润和价值。不管就业形势多么严峻，不管以后所要从事的职业没有想象中的美好，我们都不应该有太多的抱怨和抱着一种悲观的心态，应该时常了解行业最新的发展情况，并做好充分的准备；心态决定成败，细节铸就辉煌，我们去应聘工作岗位，是想施展自己的实力，为所在公司创造利润和价值，因此要在日常中培养正确的工作态度。待到我们毕业时，才不会感到迷惑迷惘而手足无措。

四、要积极投身实践。获取知识和提高技能有两条途径：一是从书本或前人的经验等方式去获取；二是实践中去获取。而最重要最可靠最有价值最根本的还是在实践中所获得的知识和技能。我们都知道一个真理，实践出真知。积极投身实践，在实践中学习，在学习中实践，才会发现现实中的工作和生活与理想的工作和生活有什么不同，才能真正获得真正的技能和发现自己的不足，实践所获得的体味和经历是我们一生都为之受用的财富！

五、培养自己的独立思考的意识、独立决策与执行的能力。我们都是大学生，都已成年，我们能够且必须由自己去掌控着自己的人生轨迹，拥有独立决策和执行能力，才能走出一个更加成熟的自我。

最后，我总结一下大学四年我应该做的事情有：

①根据自己的兴趣、技能、性格制定一个合理的职业道路规划； ②制定短期的计划，如需要考取的证书、要参加的实践活动等；

③利用图书馆的资源,在闲暇时间，在图书馆挑上几本自己感兴趣的书，丰富自己的课外知识。

2.职业生涯规划看法 篇二

1 处理好动态的经济发展与静态的规划之间的矛盾

土地利用总体规划是一项带有战略性的长期规划, 其年限少则5年, 多则10年20年。规划制定的各项内容和重要指标纲性较强, 是静态的, 但由于一些难以预见的项目使用地有较大的变化。例如揭东县土地利用总体规划在审批后, 新增加了在建揭普高速公路, 其占地面积120公顷, 其中耕地面积102公顷;汕梅高速公路 (北斗至锡场段) , 其占地面积100公顷, 其中耕地面积73.4公顷;还有将建设的汕梅高速公路 (锡场至汕头段) , 其占地面积约237公顷, 潮揭高速公路, 其占地面积约63公顷。这样一来, 动态性的经济发展和静态性的规划内容和指标之间就不可避免地会出现不一致, 出现矛盾。这表明我们现在的土地利用总体规划至少在科学预见性方面存在着缺陷, 所以, 如何使规划能够尽量切近现实, 尤其切近不断变化着的客观现实, 使其偏离客观实际最小, 这是土地管理部门和规划工作者需要认真思考的重要课题。

上级规划分解到下级的控制指标属于刚性指标, 通过土地利用战略调整可挖潜的土地则是一些弹性指标, 在指标的进一步分配上要考虑留有弹性, 通过实事求是的分析需求和供给的情况, 通过区域范围的指标调节来综合平衡, 因此把握刚性和弹性的关系, 可提高规划实施可操作性。如揭东县土地利用总体规划修编应考滤战略性的土地开垦、土地整理区, 提高耕地面积, 同时, 对发展较快的镇分配建设用地指标时应有较大的弹性, 以适应不断变化的用地需求量, 变被动为主动。

2 改进规划方法

土地利用总体规划所采用的方法基本上是沿用计划经济时期的传统方法, 即定性研究的方法。定性研究方法是以经验判断为基础, 然后进行各种数据推算, 由于传统规划方法本身所具有的静态性特点, 所以规划年限越长, 这种判断与现实之间的误差也就越大, 规划也就越远离现实。在经济发展比较缓慢的时期, 传统规划方法的这个缺陷表现得还不明显, 但在经济快速发展的今天, 局限性就越来越明显, 越来越显得不能适应客观实际发展的需要。一个由缺乏预见性、以指令性指标为重要内容, 并用行政手段层层分解下达而完成的规划, 在客观现实面前不仅显得苍白无力, 而且其科学性受到质疑。规划方法的革新是目前开展规划修编工作前必须解决的首要问题。重点包括:a.改定性分析方法为定性定量相结合的分析方法;b.改静态分析方法为动态分析方法。c.根据各地经济、政治、社会发展情况不同, 适当倾斜各项指标。

定性分析方法根据人们在长期实践中积累起来的理性认识, 对某一事物的未来发展作出判断。这种判断可以用语言的形式进行描述, 也可以用许多数据进行表述;这两种表述方法都属于定性分析的范畴。这里虽然也采用了数据 (包括一些数据的推算) 说明问题, 但其实质仍然是定性分析的方法, 这是以往人们常采用的规划方法。如果把对一些问题通过分析作出的判断用数学关系式、数学模型等展显出来并进行推算分析, 这就变成了定量分析的方法。显而易见, 这种定量分析方法是以定性分析为基础的, 实质上是定性与定量相结合的分析方法。静态分析方法是对某一事物在某个时点、某一特定空间上的状况进行分析并作出判断, 以此为依据进行规划的方法。土地利用问题是一个不断发展变化着的过程, 所以土地利用总体规划本身也应该是这种动态变化过程的反映, 土地利用总体规划的目标是追求在土地利用过程与经济发展过程同步变化情况下的社会、经济、生态效益的最大化, 所以, 规划必须是动态的, 能够反映某一时段因经济发展而带来的土地利用动态变化。要想求得具有动态特点的规划方案, 必须采用动态的规划方法。各地发展情况不同, 合理倾斜各项指标对全局具有协调发展的作用, 例如广东省为了推进城镇化进程, 搞好中心镇规划, 加快中心镇建设, 要求揭东县在白塔镇镇区新增建设用地13公顷, 新亨镇镇区新增建设用地67公顷, 曲溪镇镇区新增建设用地316公顷, 炮台镇镇区新增建设用地53公顷, 为了切实做好规划管理工作, 应在揭东县范围内适当倾斜建设用地指标;同时, 适当增加其他镇的土地开发面积, 在全县范围内进行平衡。

3 对农村居民点和农村道路网布局加大重视力度

当前农村产业结构正处在调整阶段, 农村城市化速度也日益加快, 应该把保护耕地、节约用地与农村居民点布局调整和农村道路网规划作为土地利用总体规划的内容, 使零散村庄向中心村和小城镇集中, 工业企业向工业园区集中, 完善农村道路网, 为促进农村城市化进程创造条件。揭东县新农村居民点配套的农村道路水泥化程度较高, 应列入规划修编的一项内容加以重视;同时把旧房改造、旧宅基地再利用也作为一项规划内容, 那么, 农村居民点可以“化零为整”, 村民居住条件也能得到改善, 相对集中, 不再零散占用耕地, 收到“一箭双雕”的良好效果, 既实现了保护耕地、节约用地目标, 又推进了农村城市化进程。

4 加强规划实施工作, 制定实施办法

地方领导人为了吸引外资企业或者内资企业到本地安家落户, 往往给予对方的优惠政策超越了土地利用总体规划的要求, 如不按规划要求选址, 不按计划供地, 造成规划管理和计划管理上的混乱。表面看来, 地方领导人的出发点是好的, 为了地方经济的发展, 但实际上是缺乏全局观点, 对规划的战略性、宏观指导性以及权威性认识不足。当然, 这也与前面讨论的规划本身的科学预见性不强有关。

规划修编后, 应建立规划编制、审批、公示制度, 并进行规划实施动态监测;尽快制订出台“土地利用总体规划实施管理办法”, 建立和完善土地利用的法律监督体系和约束机制。广泛宣传规划方案, 树立规划管理意识。向社会广泛宣传规划的指导思想、方针目标和任务措施, 特别要使各级领导干部明白规划方案的精神实质, 树立规划管理意识, 明确珍惜土地、保护耕地的重要性和实施规划的必要性, 从而增强执行规划的自觉性。实行严格的土地用途管制制度。通过对农地和非农地实行严格的用途管制, 有效控制建设用地供应总量、控制城市用地规模、控制农业用地无计划、无约束地转为非农用地。土地用途管制的核心是许可证制度, 应通过规划许可证来控制农地转为非农用地。

参考文献

[1]许坚, 包纪祥.当前土地规划管理存在的问题及对策[J].中国地质矿产经济, 2001.

3.就当今职业教育现状的一点看法 篇三

关键词：中国；职业教育；现状

当今中国的职业教育，似乎在夹缝中艰难的生存着。高等教育普及和“工业4.0”时代对技工的要求越来越强烈逼迫着职业教育的改革。当然，改革不仅仅是职业院校一方面的事情，根据我国现状，很多时候改革需要政府等多方面统一协调进行。本文就所任职的郑州铁路职业技术学院试分析了职业教育所面临的一系列问题造成的影响，并提出了相应的改革启示。

1 现有职业教育教学模式的问题与思考

职业教育不同于普通学历教育，决不能生搬硬套普通学历教育教学模式，在传统教学观念中，理论教学和实践教学是相互独立的，通常的教学形式是：学生先理论后实习，即依托第一、第二年的理论课程学习，然后集中在第三年进行一次性的专业实习，这种“理论课程+专业实习”的培养模式严重缺乏技能传授的反复性，加之职业院校学生本身学习基础及相关专业基础较差，这就势必造成考试前突击攻关，实习时对所学专业理论已经淡忘，面临实际问题时无从下手。这种理论与实践的脱节，使得相当多职业院校学生就业后依然需要一两年甚至更长的时间才能真正进入岗位角色。[1]

很明显，传统的教学模式非常不适合于职业教育，因为在这种教学模式中，理论教学和实践教学显然过于独立。并且在职业教育中所用的教材，很多都是从历史和原理上开始讲起的，这当中有一部分对于课时数本来就很紧张的职业院校学生来说，显然是多余的。举个例子，如果大家想学习一种较难的扑克牌玩法，相信很多人会先看水平较高的人打几圈，弄清出牌规则，然后就试着跟水平较低的几个人打几圈进行实践，最后再停下来反思一下刚才实践的内容，有无过错，这样反复几次相信用不了多长时间，就会是一个扑克牌高手了。但是如果按照我们现有一些职业院校的教学模式，学习一种扑克牌的玩法，第一步要翻一翻历史书，研究一下扑克牌的起源及古代、近代、现代扑克的演变过程，第二步要翻阅相关资料，学习54张牌每张的含义及来源，第三步要学习简单的几种扑克牌的规则，第四步才是学习较难那种扑克牌的规则，最后进行一次性的上手实践。

很明显，传统这种学习方式，显然浪费了很多的时间和精力，特别是那些历史发展和原理演变的课程完全可以压缩，让学生明白即可，不做重点考核。课时及考核重点放到实践和反思环节，很有必要将集中的实践环节打散，分布至整个学习过程。在整个学习过程当中教师要扮演导师的角色，帮助学生完成反刍过程，使学生学会自学和总结的方法，这样才能使学生在今后遇到新技术和新设备时，不至于束手无策，无从下手，以至于被企业和社会所淘汰。

2 国家政策方面的问题与思考

不可否认，国家对职业教育越来越重视，但就当前的形式来看，职业院校、职业教师、职业学生三方面都承受了很大的压力。首先，学校层面要承受重重的压力，例如现在国内愈演愈烈的建设新校区风潮，很多职业学校本身不愿意跟风，但大部分上级主管部门在生均占地面积、生均建筑面积、生均宿舍面积等等指标上进行层层限制，如不达标，将限制发展，甚至勒令停招。本身职业学校在经费上就已经捉襟见肘，再加上国家对非农业用地限制重重，这就导致很多学校无可适从，最后只得尽力贷款建设新校区。其次，职业教师层面也要承重较大的压力，例如很多职业类院校要求教师是双师型素质教师，也就是说要求教师即懂理论，又懂实践，而且还要具备一定的科研开发能力，当然这一切还要建立在良好地完成一个不小的教学工作量的前提下，这显然是在强人所难。最后不得不说学生也有很大的压力，一是课业压力，职业院校学生一般来说学习基础都比较差，如果遇到与初、高中课程联系较为紧密的理论课时，大部分学生往往选择放弃，导致挂科；二是就业压力，大部分国有大型企事业单位（特别是事业单位）一般极少到职业院校进行招聘，因此对于职业院校学生按现有就业情况来看，很难保证就业率和就业质量。

就作者所在的郑州铁路职业技术学院而言，2003年由原铁道部制定的主辅分离政策对原铁路院校“一刀切”，全部移交地方管理。作者认为，职业院校不同于普通院校的独立性，其本身应该就是为某个行业或其相关行业培养、输送技能应用型人才和为某个行业输出智力的一个机构，反过来行业也要支持学校，为学校提供最新、最高级的技术、设备，因此为保障互相投资的有效性、连续性，避免因政策造成的风险，职业院校非常有必要和行业进行联姻，而且这种联姻决不能仅简简单单是书面上的“合作办学”，较为理想的形式就是行业和地方教育主管部门双重领导，即行政归属行业，业务指导归属地方教育部门。这样，在办学过程中，行业才有可能对学校无所保留的支持，学校也能对行业未来的职工（即在校生）倾囊相授。

3 当今社会风气的问题与思考

当今的国内，到处都弥漫着浮躁的气息，一夜暴富、急功近利的思想不断冲击着学生，很多学生入校时的目的性极强，那就是高质量的就业，这本也无过，但枯燥无味、难以理解的文化基础课迅速击垮了学生们的心理，导致大量学生放弃了文化基础课程的学习，但当学生进入专业基础课程的学习时，又发现需要大量文化基础课程的知识作为专业基础课的基础，这时候不少学生又不得不进一步放弃了专业基础课程的学习。但为保障就业，使学生成绩在应聘时不至于影响招聘者的判断，校方这时不得不迫使专业教师在关键考核时降低对学生的要求，以避免出现大面积挂科现象，由此多方面的连锁反应导致了这个恶性循环的产生，其严重影响到了现有职业院校的教学质量。

当职业院校毕业生面临就业的时候，部分国有大型企事业单位对职业院校毕业生又存在很深偏见，认为职校生就是高考落榜生，认为其就是能力低下的代名词，人为设立了极高的门槛限制接纳职业院校毕业生，这曾经导致出现过一个笑话：河南某事业单位计划招聘一名花工，经过层层考核、筛选，最终录用了一个研究园林设计的硕士毕业生。试问聘请一名硕士研究生去担任一个职业院校毕业生甚至于更低学历毕业生足以胜任的工作，难道说这样的社会风气正常么？

国有事业单位招聘因具有很强的示范性，因此，作者认为国家应出面引导这些用人单位，对于那些技能型的岗位，建议其选择满足招聘岗位需求的职业院校毕业生，避免出现基础技术岗位全是研究生在竞争的现象。限制部分国有企业、事业单位技能型岗位招聘的学历类型，从而可以避免因应聘者相互恶性竞争所出现的人才资源浪费的现象，同时也可以保障和促进职业院校毕业生高质量的就业。

4 生源的严重不足的问题与思考

“从我国人口出生率的变化看，改革开放30年以来，人口出生率逐步上升，直到1987年达到最高峰，该年出生率为23.33‰。此后出生率指标掉头向下，持续下降，到2007年该指标仅仅为12.1‰。”[2]由此向后推，1987年的这个最高峰出生的孩子们大至于2008年前后参加高考，因此2008年全国高中毕业生也达到历史最高峰，然后随即开始下降。2005年至2011年普通高中毕业生及考入高等院校总人数详细数据见表1[3]。

特别是最近几年，高中毕业生总量逐年下降，仅2008年至2011年三年时间，高中毕业生就减少了近50万，虽然后几年有所增加，基本也维持在800万以内。但在这期间，全国各大院校又都开展了愈演愈烈的扩招，特别是本科院校，从上表来看，自2007年开始，本科院校招生就开始超越专科院校，到2009年以来，更是全面超越高职院校，这使得职业院校招生压力空前巨大。一边是生源不断减少，一边是招生量逐年增加，这直接导致高考淘汰率不断下降，仅以作者所在的河南省理工类一批院校为例，考入高校的学生高考成绩逐年下降，虽然高考成绩不一定代表学生的综合素质，但在现有条件下，也不失是一个较为客观、最易操作的检验学习能力的方法，河南省近10年高考录取分数线见下表2[4]。

另外，更为严峻的是河南本科院校由2005年的28所增加到2014年的52所，高职高专院校由2007年的51所增加到2014年的77所[4]。本科院校的增加比例始终远大于高职高专，这使得本身就举步维艰高职教育招生及就业工作更加雪上加霜。

对此，作者认为较为有效的办法就是实行职业教育集团化办学，吸引职业院校拿出本校精品或特色专业与中央企业或行业龙头企业形成集团化办学模式，帮助职业院校度过因生源压缩形成的难关，逐渐形成职业教育与行业企业联合办学的良好局面，打造行业内的“教育航母”。

5 结语

随着国家 “中国制造2025”战略的实施，我国已开始实现由制造大国向制造强国转变，在这已经到来的新时期，摆在职业院校面前是巨大的人才需求所形成的机遇。早期的“中国制造”依靠的是廉价劳动力和大量的资源消耗，“中国制造2025”则立足当前，面向制造业提出了升级、提质、增效的要求，在这当中就更加凸显对我国“工匠”的要求，职业院校理应紧紧抓住此次重大机遇，培养出更多的优秀技工，全力配合国家战略，为行业输送出更多的“大国工匠”，因此职业教育面临的不只是问题，而是机遇。

参考文献：

[1]范丹红，严文清.创新教学模式 实现理论与实践一体化[J].中国教育报，2013（12）：42.

[2]周业安.人口出生率下降的经济后果[J].中国经营报，2009年6月13日刊.

[3]中华人民共和国教育部.全国教育事业发展统计公报，2006年5月至2012年8月.

[4]河南省教育厅.河南省教育事业发展统计公报，2005年10月至2013年1月.

4.我对教师职业的看法 篇四

随着中国社会的不断发展和进步，我们的教育事业也跟着时代的步伐，不断地改革、发展、创新、完善……在不断变化的教育模式与学习生涯中，我深切地感受着教育给我们带来的巨大作用和意义，但与此同时，也深刻地体会到了当代教育弊端问题之所在。现代教育问题层出不穷，作为一名大学生，对于“读死书，死读书”感触很深，从小到大，无论是家长还是老师看你学习的好与坏都是从你的考试成绩来看，换言之，无论你是否学到真正有用的知识不重要，重要的是只要你的考试成绩好，那么你在别人的心中就是个有前途的人！我能明白我们年中国的教育存在许多问题，这些问题根深蒂固，始终难以得到改变。作为一个普通人，我从不敢奢望能凭我一己之力，改变中国教育现状，只能去深刻认识这些问题，了解现代教育环境下的我们所缺失的品质，作为一个师范专业学生，这些我们所缺失的品质，就是未来我的教学过程不断要要为我的学生创造的。

中国的教育问题太多太多，想着想着，可能我们整个中国的教育就错洞百出了，而我们每个接受中国所谓素质教育成长起来，俨然成了时代发展的牺牲品，我不持这么悲观的想法，我相信每个受过教育的人都有自己的思想，会自己思考，纵使中国教育如何毒害过你，你只要想改变自己，一切皆是有办法的。而如今的人们常常将自身的成就不高归结于受学校教育，我不否认这是一方面的原因，但是如果将自己的失败全归结于别的事物而不从自身原因找起。那么你有再优越的教育条件，或许你生命中的任何一次失败，你都会到处找理由，须知，中国教育问题绝不是你一无所成的理由。对于中国教育事业中存在的种种弊端，我无能为力，过多的去评判中国的教育的是与非，未免过于愤世嫉俗了，所以我更愿意去谈谈我对教师这个职业的看法，作为一个师范生，对教师这个职业有一定的认识是必不可少的。

一百多年来，许多先进的中国人、优秀的教育家为培养富民强国的人才，献出了自己毕生的精力。现代伟大的人民教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带一颗草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁；当代伟大的人民教育家吴玉章先生，以“一息尚存，绝不松劲”的献身精神，“一贯有利于人民，一生有利青年”，数十年如一日，为人民的教育事业作出了卓越贡献，成为后来者的楷模。“捧着一颗心来，不带一棵草去”这样的精神品质是崇高的、神圣的，“一贯有利于人民，一生有利于青年”是吴玉章先生的一生。几年前、或者十年前，我从未想过要从事教师这个职业，甚至有些反感教师这个职业，从小学、初中、高中到大学，一路走来，我在学校待得累了，不想我未来的人生都在学校里度过，学校的生活给我的感觉就一个字”累“。小学的时候，唯唯诺诺，老师就是上帝，记得我们默写语文课文的规矩是错几个字就把课文抄几遍，还记得我曾经课文默写少写了一句话，结果把课文抄了30遍，一直抄到放学同学们都走光了我还一个人留在学校里抄。数学老师让我画了一百遍直角，画完交给她看，她说要各个方位的直角，我画得不对，瞬间又被打回原形，回去重新画，又是一百遍。英语老师说英语单词、词组听写没通过的，每错留个撕一页英语书，我又很荣幸地中招了，那天我们几个没通过的同学拿着我们的书当着全班同学的面撕自己的书，我很干脆地撕了，有几个女生哭哭啼啼不愿意撕，也不知道后果怎样。一桩桩的血泪史，让中学的时候，考试后试卷批改完统计成绩后，老师会气势汹汹地抓着试卷走进教室丢在讲台上，吼道：”看你们考得是什么东西，连隔壁班都比不过！“瞬间班级里鸦雀无声，每个人端正地坐着，听老师咆哮。一桩桩的血泪史，让我觉得教师是一个很可怕的职业，在这些老师的教育下，我还能有今天，我真的很感恩了，我不想成为像我老师这样的人。后来，高考结束要填志愿，再家人的”威逼利诱“以及成绩太糟糕的情况下，最后只能沦落到非温医即温大师范的境地了。既然最后选择了师范，那么我就要忠一职爱一职，认真去学习成为一个合格的教育者。我这个岗位上，我所能做到的就是”己所不欲，勿施于人“，让我曾经受过的毒害，不会发生在我的学生身上。当我进入大学进入这个专业，我才发现，我要学习太多太多，距离成为一个合格的老师，我还需要做太多，太多。

我认为教师最需要做到的就是”己所不欲，勿施于人“，这是为我们揭晓的处理人际关系的真理，我在《百家讲坛》讲中华文化系列后，有深刻的感触。这不仅只是处理人际关系的真理，也是我们处理师生关系的重要法则。人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。这是尊重他人，平等待人的体现。教师应当尊重学生，平等、宽容地对待学生，我们要设身处地为学生考虑，我们不可以要求学生无条件地服从，学生是学校的主体。我小学被老师的罚抄了那么多遍课文，那么多个直角，我相信未来的我绝不会让学生做这样的事。再比如现在我们的体育签到，在这周我顺利得完成了45次签到，一次签到包括一次签到、签退，那么就意味着我这学期已经90次跑到操场或者体育馆打卡，但是我从来没有因为这签到，在操场上运动过一个小时。这成了真正意义上的浪费时间，每个周一到周五的三点半就有大批的人涌向操场，骑车的、成群结队走的，还有就是签到处排起的蜿蜒曲折的长队，那个队伍可比世博会排队看沙特馆的人多得多，如果让体育签到成了我们温大的校园文化，那么我觉得太过可笑了。“己所不欲，勿施于人”，这是我作为一个师范专业学生，未来成为教师，为自己提出来的最关键的一点要求。

教师需要读书多读书，读书广。一个事物、一个东西或是一个知识的有用或者没用不是能轻易界定出来的。我经常听到同学讲：“这课听了又没什么用，反正以后也用不到”。有时候，我觉得这样的话很肤浅，没有什么东西可以用有用或者没用轻易界定出来的，有这样一句话”书到用时方恨少“，可能这个你今天觉得没用的东西，到了明天，或许就成了你需要的知识了。作为一个教师，更要博览群书，广泛涉猎，只顾着专业内的那点柴米油盐，那么注定只能做井底之蛙。我们读者协会举办的一次活动是指导老师专题讲座，主题是《教师语言的艺术魅力》，其中有部分会员是非师范专业的同学，他们一味地议论:”让我们环本专业的来听教师语言的艺术魅力，简直是酱油喝醉了。”我不知道该怎么去解释，语言的艺术不仅存在于教师这个职业，人与人的交流都是需要语言艺术的，今天你多懂一点，那么你明天就比别人更优秀一点。我始终相信专业的书籍，今天不看，明天也会看，如果有用我们迟早会去看，但是课外的知识今天错过了，可能以后也不会记得要去看，在我们这个年龄段，生活很忙碌，但是接下来的日子只会越来越忙碌，人们总是想等我空闲下来再去补充知识，我想说我们很难是有机会空闲的，如果我们总是在等待我们空闲的那一天，可能永远等不到。多读书、读书广是我对自己的忠告。

曾经我对教师这个专业没有任何好感，我觉得教师有时候很虚伪、矫情，十几年来，我在学校的教育之下，没有任何自由，所以我不想从事这个职业，不想继续留在学校。但是现在我既已经选择了它，那么我就会认真对待他，大学的这一年多里，我很深刻地感受到师范专业的不容易，要学得太多太多。教师教育并非表面那么容易，这对我来说是一个挑战，未来的我是否是走上讲台我不敢断言，但是在大学这四年里，我会让自己掌握教师教育专业的技能，以及让自己有一颗博爱、宽容的心，能真诚、宽容地对待我的学生以及我身边的每一个人。

5.我对教师职业幸福感的看法 篇五

教师的职业幸福感，我简单的理解为，一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值就能得到充分的体现，这就是教师的职业幸福感。其实人的职业幸福是一种心态，也是信念与追求的体现。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的。教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，就能通过言传身教让学生接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教育为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。正如在教学过程中，引领学生学得更多的知识，懂得更多的道理，不仅开发学生的智力，而且还促进学生在各方面得到成长，教师的幸福感就会油然而生，而这种幸福感是任何东西都不能代替得了的，也只有教师才能专门享受得到的，这一点是让其他行业人员羡慕不已的。当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。

因此，如果你想做一个幸福的教师，就应该在每一天的工作中，尽量奉献你的爱，让你的爱悄悄地润泽孩子的心田；尽量奉献你的微笑，让孩子感受到教师的爱，鼓起孩子向上的勇气。因为教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专

6.职业生涯规划看法 篇六

2008年9月修订的《中小学教师职业道德规范》是一部新时期教师职业道德的新概括，其内容规定了六条教师职业道德规范，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这些规定皆体现了时代的特色和要求，是当今社会的教师应该切实执行和遵守的。比如“爱国守法”强调“自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利”，说明当今社会逐步进入法制社会，必须依法执教；又如，“关爱学生”规定“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”，体现出时代的公民意识、民主意识、权利意识和要求；又如，“教书育人”要求“激发学生创新精神，促进学生全面发展”，这是民族复兴的时代要求，也是中华民族立于世界民族之林的客观必然；再如“终身学习”提出“树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构”，这正是当代学习型社会的本质，也是培养“面向现代化、面向世界、面向未来”的创新型人才的要求。但是，与中国古代教师职业道德要求相比较，会发现，这些要求都是一脉相承的，其贯穿始终的基本上就是“关爱学生，为人师表”。所以，师德规范的永恒主题是什么?我认为，虽然各个不同的历史时期对师德的要求和表述都因时代要求而有所差异，但是，作为教师职业，师德规范的永恒主题应该是“关爱学生，为人师表”。

从传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

7.职业生涯规划看法 篇七

我省有组织大规模的农村劳动力转移始于2003年, 省委、省政府提出了发展“打工经济”实施“走一富二”的发展战略, 通过全省上下的共同努力, 我省农村劳动力转移有了突破性的进展。劳动力转移工作初步实现了培训标准化、对接网络化、输出品牌化、服务社会化和管理规模化。一是制定出台了促进农村劳动力转移的配套性政策文件。在农村劳动力转移的指导思想、目标、措施, 技能培训, 转移就业, 农民工工资保障, 维权服务, 农民工子女教育等方面出台了相应的政策措施, 有效地推动了全省农村劳动力转移工作的健康开展。二是全省上下建立和完善了责任明确、相互配合、协调一致、运作灵活的工作推进体系, 为做好农村劳动力转移工作提供了强有力的组织保障。三是打破行业、区域和所有制界限, 初步形成了以县农广校、职教中心、技工学校和职业高中等公办培训机构与农民培训机构相结合的农民职业技能培训体系。四是通过走出去对接、请进来对接、依托经贸活动对接、网络对接等多种方式, 搭建了多元化、社会化的劳务供需对接平台。五是建立了从省到县、乡镇的农村劳动力信息网络和全省农村劳动力档案, 初步形成了以各级农村劳动力转移机构、驻外农民工服务站、劳务基地为主体、内外互动的劳务服务网络。六是加大培训力度, 从内涵和外延上打造“技艺精湛、吃苦耐劳、淳朴善良、诚信守法”的“龙哥龙妹”劳务品牌, 有效提高了我省农民工的择业能力、市场竞争力和就业稳定性。“龙哥龙妹”已经成为全国农村劳动力转移大军中一支具有黑土文化特质的重要力量。如今, 农村劳动力转移已经成为全省上下的共识, 工作取得了显著的成绩。2007年全省转移农村劳动力483万人, 劳务收入217亿元, 农民人均劳务收入1220元, 劳务经济已经成为农村经济发展的重要“增长点”。

党的十七届三中全会作出了推进农村改革发展的重大决定, 对农村劳动力转移提出了明确要求。农村劳动力转移作为一项庞大、复杂、长期的社会经济系统工程, 我们必须以科学发展观为统领, 面对新形势、新情况, 从战略和全局的高度谋划新阶段的农村劳动力转移工作, 进一步完善发展思路, 明确发展目标, 突出发展重点, 提高发展层次, 抓住机遇乘势而上。一是在发展定位上, 把劳务经济上升为事关全局的战略型产业来抓。要引导广大干部群众从农村劳动力转移的联动效应中, 充分认识其对增加农民收入, 加快产业结构调整, 促进土地流转, 实现规模经营, 发展现代农业, 振兴老工业基地, 促进城乡统筹发展, 全面建设小康社会的重大意义和作用, 将其纳入区域经济社会发展的总体规划, 摆上重要位置。各级部门齐抓共管, 形成全员抓农村劳动力转移的社会氛围。二是在劳动就业体制创新上要树立城乡统筹观念, 扫除农村劳动力转移就业的体制性、制度性障碍。制定城乡统筹就业的扶持政策, 在劳动合同、职业技能鉴定、医疗保险、工伤保险等方面建立城乡平等的体制机制。充分发挥市场机制在配置劳动力资源方面的基础作用, 规范和完善劳动力供求信息收集和发布, 发展规范的劳务市场和市场中介组织, 健全劳动力就业服务体系, 逐步建立和完善城乡统一的劳动力市场。三是在转移目标上, 拓展劳动力输出空间, 提高劳动力输出质量, 要建立有效的激励机制, 大力增加农村人力资源开发的投入, 全面提高劳动力素质。采取政府部门和社会力量办学相结合的方式, 建立全方位、开放式的社会化就业培训体系。加强职业技能培训, 建立职业培训、技能鉴定和扩大就业相结合的培训模式, 形成“市场引导培训、培训促进就业”的运行机制。在劳动力转移上, 要充分发挥政府的平台效应, 有序引导农民工回乡创业, 既要加快农村工业化和城镇化进程, 抓好外出农民工回乡创业, 开辟新的就业渠道, 推进就近就地内转;又要鼓励农民走出去抢占国内劳务市场, 到京津冀、环渤海、长三角和珠三角发达地区打工创业, 同时, 要充分发挥黑龙江的地缘和亲缘优势, 鼓励农民到俄罗斯、韩国、日本等周边国家务工创业, 根据国内、国际市场对人力资源配置的需求, 多渠道开辟劳务市场, 实现快速有效的转移。四是在转移形式上, 不仅要积极鼓励从土地上分离出来、常年外出务工的常年性转移和在城市定居务工的永久性转移, 同时还应发展农忙务农、农闲外出打工的季节性转移和务农与打工、经商兼顾的兼业性转移。我们要采取切实有效的推进措施, 实现农村劳动力的战略性升级, 促进农村新一轮改革, 全面推进城乡经济社会法制一体化建设。

8.职业生涯规划看法 篇八

首先，作为一名新时代的政治教师，必须树立全新的教育教学理念，完成角色的转换，

传统的教育教学理念重知识的传授，轻能力的培养；重结论的灌输，轻过程的探究。教与学的关系成为我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收；我给什么，你收什么；我给多少，你收多少。在这种观念的指导下，把政治课本中原本鲜活的理论变成了呆板的教条，教师教条条，学生记条条，考试考条条，学生成了被动接受知识的机器，学生苦不堪言、教师苦不堪言，扼杀了学生对政治的兴趣主动性，学生失去了兴趣，怎能不听之乏味，焉能会怦然心动，就更谈不上能力的培养了。因此，要适应素质教育，就必须树立新的教学观，改单边活动为双边活动甚至多边活动。新课程标准强调：“教学是教与学的交往、互动，师生双方互相交流，相互沟通，相互补充……。从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。”传统的严格意义上的教师教和学生学不断让位于师生互教互学，“学生的教师和教师的学生不复存在，代之而起的是新的术语：教师式学生和学生式教师”。教师由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者，激发学生学习的积极性、主动性，开发学生的潜能。在政治教学实践中，对此我有一些感受体会。就讲习题来说，按照以往的方法是教师讲答案，学生记答案，单边活动，一言堂，教师强调再三，学生照旧不会。我把单边活动变成了以以边活动，我让学生自己谈对总是的理解、认识，学生问、学生答，教师设疑，学生解疑，角色互换，师生互动，共同探讨，引起了学生极大的兴趣，时常给我带来意外的惊喜。在新授课上，我有意识地对动物园的内容、结构进行重新整合，注重学生对学习过程的体验。比如在教授教材《经济常识》（上册）中“企业经营者的素质”这一部分内容时，我曾经这样设计：我没有先告诉学生本堂课的学习内容，第一步，给出“春都火腿”由盛到衰的一套材料，提出问题：盛与衰的原因。第二步，师生发言，教师点评、总结。第三步，提出问题：假如你是春都的总掌门人，你怎样做，再次激起思考的浪花。第四步，师生发言、总结。第五步，再给材料“张瑞敏与海尔集团”的问题：你是怎样看张瑞敏的。第六步，讨论、发言、总结。在热烈、积极参与气氛中，学完了课本中的内容。虽然下课时间已到，但大家還在讨论、争论，言犹未尽，兴犹未尽，于是我就留下了宋的作业：请同学们调查所在村的乡镇企业，研究他们存在的问题，为他们出谋划策，时间是一周。于是一周后，我又组织了一堂课，就叫“我是厂长”的汇报课。在这堂课中，我在同学们的发言中感受一个又一个的惊喜，从这以后，我发现有些同学在悄悄看企业管理方面的书。从事政治课教学多年来，我体会出以材料布设情景，以问题带动探究，给学生更大的、更多的思考空间；在讨论、发言、点评、总结等活动中，给学生以展示自我的平台；教师与学生共同经历美好情感的体验，我在教育学生，学生也在教育我。课堂活了，学生学习有兴趣了，教学质量自然得到了提高。

其次，要真正实现师生交往互动，还必须要求教师树立全新的学生观，建立新型的师生关系传统的学生观认为学生是知识的接受者，教师教什么，学生学什么，学生是教师手中的橡皮泥，想塑造成什么样就塑造成什么样，千人一面，一把钥匙能开万把锁，扼杀了学生的创造性，窒息了学生的生机和活力。具有这样观念的教师必然讲究的是师道尊严，不允许学生有质疑，教师就是知识的化身。学生畏之如虎，必然会敬而远之，还会自觉不自觉地对教师的教育产生反感和抗拒，这又怎么能有好的教学效果。我们必须认识到学生是活生生的、有血有肉的、有情感、有需要、有特长、有兴趣的人，一断发展变化着的人，应该允许学生有缺点会犯错误，允许他们失败，学生也有自己的权利，“学生就是学生，成人就是成人”，不能用成人的眼光、标准去衡量学生。只有这样，我们才能真正地客观地对待学生。观念是行动的先导，树立起了全新的学生观，就为建立良好的师生关系奠定了基础，只有亲其师，方能信其道，温馨和谐的师生关系是教学活动的宝贵动力资源。建立良好的师生关系我认为：第一，教师要有民主平等的思想，只有把民主、平等、尊重交还给学生，才能做到真正的师生互动。第二，要学会尊重和赞赏，赞赏他的优点、闪光点，尤其是对学习成绩差的学生更是如此。而要真正做到尊重和赞赏就要有为学生服务的意识，正如新课程标准所说：“一切为了学生的发展。”第三，要真情对待每一位学生，因为真情的付出，必然会得到真情的回报。就像魏书生所说：“人心与人心之间像高山与高山之间，你对对方心灵的大山呼喊，我尊重你……那么对方心灵高山的回音便是我尊重你，你喊我恨你，对方决不会回答我爱你。”