怎样写答辩状（精选14篇）
1.怎样写答辩状 篇一
根据我国《行政诉讼法》第43条的规定，人民法院受理行政诉讼案件后，应当在立案之日起5日内，将起诉状副本发送给被告。被告应当在收到起诉状副本之日起10日内向人民法院提交作出具体行政行为的有关材料，并提出答辩状。人民法院应当在收到答辩状之日起5日内，将答辩状副本发送给原告。
需要进行答辩的，可能是作为第一审被告或第二审被上诉人的行政机关，也可能是作为第二审被上诉人的不服行政机关具体行政行为的行政管理相对人。
《行政诉讼法》第32条规定:“被告对作出的具体行政行为负有举证责任，应当提供作出该具体行政行为的证据和所依据规范性的文件。”因而当被诉行政机关进行答辩时，不仅要对原告的诉讼请求和提出的事实和理由进行反驳，还必须提供自己作出该具体行政行为的证据和所依据的规范性文件，否则就会导致败诉的后果。当作为第二审被上诉人的公民、法人或其他组 织进行答辩时，应当对上诉人上诉的请求和事实与理由进行答复、辩解和反驳。
提出答辩状是诉讼当事人的一项诉讼权利，而不是诉讼义务。根据《行政诉讼法》第43条第2款的规定，在答辩期限内不提出答辩状的，不影响人民法院审理。
行政答辩状制作依据
本文书样式供在行政诉讼活动中，被告或被上诉人针对原告或上诉人的起诉状或上诉状的内容，进行回答和辩解时使用。
《中华人民共和国行政诉讼法》第四十三条第一款规定:“人民法院应当在立案之日起五日内，将起诉状副本发送被告。被告应当在收到起诉状副本之日起十日内向人民法院提交作出具体行政行为的有关材料，并提出答辩状。人民法院应当在收到答辩状之日起五日内，将答辩状副本发送原告。”行政诉讼法第九条规定:“当事人在行政诉讼中有权进行辩论。”
2.怎样写日记 篇二
一、 写英文日记的格式及注意事项
1． 左上角顶格写日期和星期几。
2． 右上角写天气情况，首字母大写（也可把日期，天气情况都写在第一行偏右位置）。天气情况主要有：Fine/ Sunny(晴), Cloudy（多云）, Windy（有风）,Rainy（下雨）, Snowy（下雪）, Warm（暖和）, Hot（热）, Fog（雾）, Humid（潮湿）等。
3． 日记可以有标题，通常也可以省略。正文部分可以顶格写，也可以空三到五个字母的位置。记叙一件具体的事情，应交代清楚事情发生的时间、地点、原因、主要人物、事情的经过及结果这六个要素。一般情况下可以用过去时态来叙述，但是若有议论、抒情或景物描写时，可以用现在时态或将来时态。日记中记述的事情不宜过多过杂，选取你印象最深的一两件事即可，不能写成流水帐。
二、 写英文日记的常用句式
1． I was on my way home from school yesterday, I saw/ met…
昨天在放学回家的路上，我看到/遇到……
2． They thanked me for my help.
他们感谢我的帮助。
3． Though we all felt a bit tired, we were very happy.
尽管我们都有点累，但都很高兴。
4． We had a good time today. Though we were tired, we felt happy and excited.
今天我们过得很愉快。尽管很累，但我们感到又开心又兴奋。
5． We enjoyed ourselves very much.
我们过得非常愉快。
【学生习作】
题目: 10月10日是星期天，天气晴朗，你和张铭一起参观了西安动物园，请以你自己的口吻写一篇日记，要点如下：
①距离：动物园离学校3公里。②交通工具：乘10路公共汽车。③时间：8点出发，15分钟后到达,12点回家。④动物：象、熊、狮子、猴子、鸟等，简单描述猴子。⑤结果：虽然很累，但玩得很开心。⑥词数要求100词左右。
October 10, SundayFine
Today was Sunday， I and Zhang Ming ① went to the Xi’an Zoo.It is 3 kilometers far ② away from our school. At 8:00 am, we took by ③ the No.10 bus, and fifteen minutes later, we arrived there.
There were many people in the zoo.
We saw kinds of animals in the zoo, such as the elephants, the bears, the lions, the monkeys and beautiful birds, etc. Among them, children liked the monkeys best. They climbed up to the tree, swung themselves from branch to branch and stood on their heads just to make people to laugh ④.
At 12 o’clock, we went back home. We had a good time today. Although we were tired, but ⑤ we felt happy.
教师点评
本篇日记有时间、地点、 人物、原因、经过、结果六要素，完全符合日记的写作格式，但出现了一些语法和词语用法上的错误，因此同学们要按照日记格式的要求常练笔，提高自己的写作技能。
① I and Zhang Ming应为Zhang Mingand I，在并列主语中I总在最后。
②把far 去掉，因为far 不能与表示具体距离的词连用。
③“take+限定词+交通工具”强调具体的动作或搭乘某一班次、某一路车等，如：take the subway（ 乘地铁），take the No.1 bus（乘1路公共汽车）, take a taxi（乘出租车）。“by+交通工具”，泛指某种交通方式，交通工具前不加限定词（如：the, a, his等）,主要有：by bus/ car/ train/ bike/ ship/ boat/ plane等。因此此处应把by去掉。
④“make sb. do sth.” 结构中 make的宾语补足语是不带to的不定式。因此to laugh 应改为laugh。
⑤去掉but。 although为从属连词，but 为并列连词，不能在同一句中同时使用。
【小试身手】
请写一篇日记：2006年10月1日，星期天，晴，要点如下：
①今天是国庆节，是一个重大节日。②同朋友外出游览，上午去西湖公园，中午在树下野餐，之后泛舟游西湖。③上岸之后遇到一些外国朋友，于是就用英语与他们攀谈，他们夸我们英语说得好，我们感到很高兴，我们过了一个愉快的节日。④词数要求100词左右。
参考范文：
October l, 2006, SundayFine
Today is National Day,an important festival for Chinese people.I went sightseeing with some of my friends.
In the morning, we went to the West Lake Park. People were enjoying themselves there. We had a picnic under a big tree. After the picnic we went boating on the West Lake.
3.答辩状如何写更好 篇三
但有的当事人怕打输官司，不写答辩状，认为这样“法院不能审理”。
其实， 他是放弃了这种诉讼权利，《民事诉讼法试行》规定，“被告不提出答辩状的，不影响人民法院审理”。
由于审级不同，答辩分为起诉答辩和上诉答辩，其答辩状格式基本相同，一般是这样的:
书写民事答辩状应注意:
1.答辩状的“案由”因案件性质不同而不尽相同，如果是对起诉状答辩，一般可以这样写，比如:“因原告XXX诉请与我离婚一案，提出答辩”。
因原告XXX向我索取赡养费一案，提出答辩，就应该这样写，比如:“因XXX(人)不服XXX人民法院X年X 月民字第X号离婚判决，提出上诉，答辩如下......”
2.答辩的“意见和理由”，是最重要的部分，应注意三点:
第一、要尊重事实。
无论是对方或是自己，谁正确谁不正确，谁一部分正确，谁一部分不正确，都要按照事实的真实面目，如实地写。
第二、要有针对性。
要针对起诉状，上诉状所提的诉讼请求进行答复和反驳，不要有人家指东，你说西，而且要注意抓住主要，突出重点。
第三、要写得具体。
不要用空洞的概念代替具体事实的阐述，要注意提供证据，并注明证据可证明什么事实，现在保存何处，证人的姓名、住址、工作单位及当事人的关系等。
3.注意提出答辩状的时间。
4.法院二审答辩状怎么写 篇四
法定代表人：洪某某(总经理)
地址：某某市某某区民享路30号
被答辩人(上诉人)：某某市某某湾某某实业发展有限公司
法定代表人：马某某(董事长)
地址：某某市某某区某某花园A1102号
答辩人某某市建筑工程公司与被答辩人某某市某某湾某某实业发展有限公司建筑工程施工合同纠纷二审一案，现针对被答辩人诉讼请求，提出答辩意见如下：
1、被答辩人请求认定建筑工程施工合同及补充协议无效超出上诉范围
被答辩人在一审期间请求原审法院撤销答辩人与被答辩人签署的编号为xxxx03-01号《建筑工程施工合同补充协议书》，而在上诉期间却要求二审法院认定答辩人与被答辩人签署的有关合同和协议书无效，这显然是新的诉讼请求，超出了上诉范围，明显属于新的诉讼请求。根据《中华人民共和国民事诉讼法》(以下简称《民事诉讼法》)的相关规定，对于新的诉讼请求，不属于上诉范围，被答辩人应当另行起诉，二审法院仅就原审法院所受理的诉讼请求做出审查。
在《中华人民共和国合同法》中，无效合同与可撤销合同属于不同概念，答辩人一审中主张合同补充协议“可撤销”，二审中主张合同及其补充协议“无效”，显然变更了诉讼请求，建议二审法院直接驳回上诉。
2、被答辩人认为答辩人构成违约没有事实和法律依据
答辩人和被答辩人xxxx年12月8日办理的《建筑工程施工许可证》(编号441301xxxx12080101)，xxxx年12月30日被答辩人向答辩人发出《业务告知函》变更设计单位而中止施工，直到xxxx年8月10日才重新办理出《建筑工程许可证》(编号441301xxxx08100101)恢复施工。
根据《中华人民共和国建筑法》第九条的规定“建设单位应当自领取施工许可证之日起三个月内开工。因故不能按期开工的，应当向发证机关申请延期;延期以两次为限，每次不超过三个月。既不开工又不申请延期或者超过延期时限的，施工许可证自行废止”， 由于被答辩人的原因导致该工程施工中断达8个月之久，原建筑工程施工许可证自行废止，涉案工程施工显然从xxxx年8月10日起算。何况发证机关在xxxx年8月10日颁发的《建筑工程许可证》(编号441301xxxx08100101)“备注”栏明确“现因设计单位变更重发证件”，既然是“重发证件”，原证件当然废止而无效。从xxxx年8月10日开始起算施工，答辩人不仅没有拖延工期，反而提前完成施工，被答辩人本该按照行业管理对答人予以感谢甚至奖励，却一再拖延支付工程款，实在令人费解。
至于被答辩人认为建筑工程施工合同补充协议存在“趁人之危”或“显失公平”，一方面被答辩人不能举证其受到了胁迫或者订立合同时显失公平，另一方面答辩人与被答辩人属于平等民事主体，因此施工合同补充协议明显属于双方真实意思的表示，被答辩人的抗辩不能成立。
3、答辩人有权向要求答辩人按照合同约定支付工程款
答辩人与被答辩人签署的工程施工合同，属于双方真实意思的表示，根据“意思自治”原则理应受到法律保护。至于被答辩人提出该建筑施工工程依法应当办理招投标手续，鉴于该建筑施工工程既没有使用国家资金或集体资金，也没有使用国际组织贷款、外国政府贷款或国际援助资金，完全属于民间资金的普通民商事行为，按照“民事意思自治”原则司法机关不应对这些民间性事务强行介入。因此，二审法院理应维持原审判决驳回被答辩人上诉。
退一步而言，即使答辩人与被答辩人之间签署的建筑工程施工合同及补充协议属于无效合同，那么根据《最高人民法院关于审理建设工程施工合同纠纷案件适用法律问题的解释》第二条的规定“建设工程施工合同无效，但建设工程经竣工验收合格，承包人请求参照合同约定支付工程价款的，应予支持”，既然答辩人交付的建筑施工工程经竣工验收合格，被答辩人也应该按照合同约定支付工程款。
综上所述，被答辩人主张建筑工程施工合同无效从而否定建筑工程施工补充协议法律效力，属于新的诉讼请求，超出了二审法院审理范围，法院应当予以驳回。被答辩人主张原《建筑工程施工许可证》有效，违反了《中华人民共和国建筑法》相关规定，没有事实和法律依据。被答辩人认为建筑工程施工合同无效从而可以拒付工程款，违反了相关司法解释规定，理应予以驳回。
答辩人：某某市建筑工程公司
5.刑事附带民事答辩状怎么写 篇五
被答辩人(原告人)：xxx，男，汉族，出生年月日，地址，系死者李xx的父亲。
被答辩人(原告人)：xxx，女，汉族，出生年月日，地址，系死者李xx的母亲。
附带民事诉讼原告人的《刑事附带民事诉状》，答辩人已于xxx1年2月18日收到，现依法提出答辩状如下：
第一、答辩人不属于刑事侵权人，不应赔偿原告人因被害人李xx死亡而造成的经济损失。
《中华人民共和国刑法》第三十六条规定：由于犯罪行为而使被害人遭受经济损失的，对犯罪分子除依法给予刑事处罚外，并应根据情况判处赔偿经济损失。
《中华人民共和国刑事诉讼法》第七十七条规定：被害人由于被告人的犯罪行为而遭受物质损失的，在刑事诉讼过程中，有权提起附带民事诉讼。
本案中：
⒈答辩人与被害人李xx的死亡之间，不存在因果关系。
具体内容(略)
⒉答辩人发展被害人李xx进入传销组织，不构成刑事侵权行为。
具体内容(略)
第二、原告人的经济损失来自于真凶钱某、xxx限制被害人李xx的非法行为，与答辩人的的行为之间无直接、必然的因果关系。
具体内容(略)
第三、答辩人对受害人的死亡负有道义上的责任，愿意做出相应的补偿。
具体内容(略)
第四、原告人提出的35万元赔偿缺乏法律依据。
具体内容(略)
综上所述，答辩人认为，本案原告人提起附带民事诉讼不符合法定条件，其请求赔偿没有事实根据和法律依据，请法庭依法判决驳回原告人的诉讼请求。但是，本着解决社会矛盾并抚慰原告人的原则出发，答辩人愿意承担一定的道义责任，尽自己的努力作出相应的补偿。答辩人再一次呼吁司法机关，注意到是逍遥法外的真凶制造了今天的悲剧，希望能够将其捉拿归案。同时，答辩人也向原告人表示歉意，愿意弥补自己给原告人造成的损失，并支持原告人向有关部门请求缉拿真凶、惩办凶手、讨还血债。
此 致
xxxx人民法院
答辩人： xxx
6.怎样写玩具 篇六
我的坦克速度快，刹车灵，拐弯灵活，还能翻跟头呢！读幼儿园大班时，老师组织我们进行玩玩具比赛，我的遥控坦克竟胜过了刘小平的大轿车！平时和同学们一起玩车，我总是赢，每次我都乐得哈哈大笑。
[把脉诊断]
这段话的主要毛病是描写不具体。
[配药治疗]
写喜欢的玩具，除了可以写玩具的由来、外形之外，最重要的是要写出它的特点，并写出你玩它时的乐趣。你可以通过具体的描写，突出玩具的特点；也可以通过一件具体事例，详细地写出这一玩具的玩法，以及当时玩儿的情景。这样，玩玩具的乐趣就在不知不觉中表现出来了。
[康复出院]
我的遥控坦克的样子与现代化的战斗坦克差不多，车身是迷彩服的颜色，履带轮较大，但车身离地面很近，车头上还有一根金属遥控天线。坦克的速度非常快，开足马力全速前进，还可以追上遥控轿车。坦克的刹车非常灵，即使全速前进，只要一按“刹车”键，坦克就会“哧”地一声停住，有时履带和地面摩擦还会冒出一股青烟。坦克拐弯灵活，按住“左拐”“右拐”键不放，它可以在原地打圈儿。坦克还可以翻跟头呢，车顶上能伸能缩的四个轮子就是用来翻跟头的。
读幼儿园大班时，老师组织我们进行玩玩具比赛，大家都怕刘小平的大轿车。而我的遥控坦克竟胜过了刘小平的大轿车！开始是我追他，我首先让坦克全速前进，追得轿车屁滚尿流。就在轿车遇到障碍物拐弯时，我的坦克便以灵活的拐弯性能超过了大轿车。后来是他追我，我的坦克一时急刹车，一时急转弯，一时翻跟头，总能灵活自如地躲过轿车的追击。那次比赛，我大获全胜，从此伙伴们谁也不敢和我赛车了。平时同学们玩车，我的坦克冷不防冲过去，总是追得他们的车子丢盔弃甲，我却乐得哈哈大笑。
[回访复查]
7.答辩申请报告怎么写 篇七
经过长时间的充分准备，所有设计资料已经准备齐全，在第一草、二草、三草、征稿等阶段的不断推敲上，已全部完成毕业设计(论文)的要求内容。
现已向答辩组提交的内容有：
1、毕业设计(论文)任务书
2、毕业设计(论文)开题报告
3、毕业论文
4、毕业设计(论文)指导教师记录表
5、毕业设计(论文)指导教师中期检查表
7、毕业设计(论文)答辩申请表
综上所述，本人已具备参加答辩能力，现向答辩组提出正式申请，望批准!
硕士生学位论文答辩申请报告
8.警察怎样写散文 篇八
有一次，冯小刚见刘震云腰里挂着一串钥匙，便手指其腰间，郑重其事地说：“摘下，像一大队会计。”（参见冯小刚《我把青春献给你》，P16）记得读到这里时，我会心一笑，马上想到自己多年也是一个大队会计。为了淡化会计形象，我裤兜里装一串，裤腰里别一串，分而治之，很见成效。
大概因为如上原因，今年8月见到张暄时，我对他腰间的那串钥匙产生了浓厚兴趣。那串钥匙拴在钥匙链上，浩浩荡荡，叮叮当当。心中不免暗想，这哪里是大队会计，分明是在公社当差嘛。我问他何以有这么多钥匙，他就给我讲那些钥匙的去处：哪串钥匙通向家里，哪串钥匙在办公室落户，还有哪串、哪串……好家伙，他居然在裤腰带上建起了分类系统，实在是高。
我要谈张暄的散文集《卷帘天自高》，却首先说起了他那串钥匙，完全是因为书里的描述激活了我的记忆。这本散文集中有一篇《防盗门》，说的是修家里防盗门的事情。写到最后，张暄说：“此门共两个锁孔，六套钥匙，每套钥匙两把。一把钥匙小些，专事开关镶嵌在门页上能伸缩两个锁舌的门锁；另一把大些的，能扭转安装在门页里并从不同方向伸缩并松贯门框的钢筋。”这里的描述一下子让我明白了他钥匙多的原因。你瞧瞧，光是他家的防盗门就与众不同，居然有一大一小两把钥匙。而另一篇《临时工陈钟》也写到了钥匙。陈钟丢三落四，常常把钥匙忘锁在打字室里。于是“我驱车过去，开门，数落他几句，教给他我带钥匙的方法：一条链子拴了系在裤子上，裤带上穿一个钥匙扣挂钥匙，开门时只需把钥匙从扣上取下来，而钥匙还被链子拴在裤子上。这种挂钥匙的好处就是，只要裤子在，钥匙就在，双保险，万无一失。”读到这里时我笑了，我又想到生活中的张暄一定是个精细人。估计他的办公桌拾掇得井井有条，书桌也整理得纹丝不乱。不像我，只要是桌子，那上面准是垛着几摞书，小山似的，结果是我常常找不到要找的书。
或许正是生活中的这种精细成就了张暄观察的仔细，也让他笔下呈现出一种描述的细腻。他写10岁左右的男孩坐自行车，“正坐”需要更高的技巧：“在跃身起跳的时候，得让一条腿抬高跨过后座并骑乘之上，像是在从侧面跳一个跑动着的鞍马。”（《自行车》）这种写法一下子会击中许多中年男子，让他们的记忆蠢蠢欲动起来。他写狼，小狼被淘气的孩子敲打着叫唤，母狼身体轻微地震颤。“然后，我真切地看到，一滴眼泪缓缓地从它眼睛里流了出来。它的眼睛外围有一块发白的毛发，那滴眼泪淌过那块白色区域，渗入它通体的毛发之中”。（《最后的狼》）这种描写，一下子让人意识到狼也是有感情的动物，它在疼痛、无奈和绝望时的表现或许与人并无太大区别。他写书签，居然能生发出如此思考：“书签是善意的休止符，是对读书活动的一种间断，或者说是对两次读书活动的承续，这种承续貌似无意，却有着颇具内涵的积极力量。所以在这本书里，它很少有机会发挥自己本质的用处。它的身体，呈裁纸刀模样。更多的时候，我让刀尖伴随目光划过那一行行文字，或者在沉思的时候，绕于指间，掠过皮肤、嘴唇，感受想象中的刀锋。”（《书签》）这枚有着特殊造型的不锈钢书签是张暄的爱物，他拎着派不上用场的书签读完了年轻时读不进去的《复活》，书签也仿佛经受了一次名著的洗礼。像这些描述与思考，我就觉得十分妥帖，让人过目不忘。这里显然有细描的功劳。
散文虽然有种种写法，但我觉得大体而言，可分为内向型和外向型两种：前者是对内心宇宙的逼视，故所叙所描，多与自我的生活与思想有关；后者则是对外部世界的摹写，故用笔常常在自身之外。这本散文集，张暄虽然也写到了自己，但更多的时候却是在写别人，写外界。有时他写的是一处场景，有时写的又是一种物象，而更多的情况下，他写的则是一些陌生和熟悉的人。比如，那位卖袜子的老妪，推销演出票的“漂泊者”，怒气冲冲的“怨妇”。这些人只是偶然与作者发生了某种联系，却被张暄逮了个正着。而几笔下去，她们又能活脱脱地站在你面前。我暗自琢磨，散文若去写陌生人，难度其实是很大的。因为你对那些人并不了解，全看你有无瞬间捕捉的能力，就像摄影记者那样。张暄敢去写陌生人，说明他有一种自信。
那么，熟悉的人就好写吗？我觉得也不好写。有时候因为太熟悉，你甚至不知从何处下笔。像陈钟、老王（《排队》）、老莫（《老莫开车记》）、卓然（《卓然的幽默》）、老樊（《与老樊闲坐》）等，这些人与张暄或者交道多多，或者交情很深，他们往往从一个侧面，一个片断进入了张暄的散文，或者说张暄只是截取了这些人最有神采的一个或几个瞬间。比如，他笔下的那个老莫我也认识，老莫开车出事的那个地点我甚至更熟悉一些，因为我那位村里的朋友就是在那个水泥隔离墩上出的事故，离开了人世。散文中，作曲家老莫开着一辆破车在我家乡的道路上走神违章掉轱辘，本来可恨可笑，但张暄一写，极度喜欢开车、且把开车看作人生最大享受的老莫却变得可爱起来了。读他这篇散文，我的脑海里总会浮现出一个吉普赛人的形象。这说明通过张暄，老莫可能已充分文学化了，他变成了一个文学形象。
其实，不光是老莫，进入张暄散文中的好些人总会让我想到小说里的“刻画人物形象”之说，这大概与他的散文写法有關。张暄既写散文又写小说，有时散文就带上了小说的笔法。对这一点他并不避讳。他在自序中说：“最初的《临时工陈钟》，就有编辑说像小说。到了《母子》、《小心眼儿》、《最后的狼》等篇，几乎完全称得上小说了。回头来看，不过是顺从兴致，加了虚构，浓化了情节，就成了这副模样。”我虽然对散文的看法比较保守，觉得散文不应该虚构，但张暄以小说笔法去写散文，确实又写出了许多新意。像《临时工陈钟》，就显得舒展大气，收放自如。这么说，莫非跨文体写作有一些道理？
张暄是我晋城老家的一名警察，起初做刑警，后来当交警。2009年春节我初次认识张暄时，只是觉得他有一种警察才有的干练和精气神，而这一次读他的散文，又让我意识到他还有一种侦探心理，这是不是也与他的职业训练有关？这本集子中有篇散文写到了我本人，张暄从读我的散文集《书里书外的流年碎影》说起，然后纠结于我究竟有没有本事。经过一番铺陈和考证，他终于在书中的一幅图片里找到了答案。那张图是一封信，放到书里后，图片上的字已小得不好辨认，但张暄还是从那里摘出了一段话。由于我当年的中学老师在信的末尾说过：“当一个教授多好啊！我们所追求的就是当教授，不当书记和官僚。”张暄便说：“原来赵勇的‘没本事’，是被这帮人害的！”（《从〈碎影〉里扯出来的闲话》）记得当时为书找图时，偶然发现我还保存着30年前中学老师的这封信，很是惊奇。而由于写到了这位老师，我就把他的信放在那里，图与文之间的内容并无必然联系，但张暄却从这封信里抠出了他所需要的东西，就像警察发现了一个人的犯罪证据。他的这个发现甚至也让我吃了一惊，于是我想到，虽然这封信早已被我遗忘殆尽，但30年前的那番教诲是不是已经进入我的潜意识，以至于我在“没本事”的道路上越走越远，成了一名潜藏多年的逃犯？我藏着掖着装着，却还是被目光如炬的警察看出了破绽。这样，在遥远的“教唆犯”和今天的“罪犯”之间，他便成功地建立起一种严密的逻辑关系。那一刻，张暄俨然就是福尔摩斯，你不服都不行。
说张暄有一种侦探心理，我当然不是在骂他。因为我觉得，好作家其实都有一种侦探心理。唯其如此，他才能不放过生活中的蛛丝马迹，也才能深入人物的内心世界。由此我便想到，张暄那种细致的观察、细腻的描摹、对笔下人物的准确定位，还有那种冷静从容的叙述方式，或许都与他的职业习惯与侦探心理有关。凭着这种习惯和心理，那些很容易被人忽略的场景、物象、片断、人物的瞬间等，才能进入他的散文。而如此一来，他的散文也就变得与众不同了。
《卷帘天自高》是张暄的第二本散文集。据他说，他最近几年主要是在写小说，散文并没怎么去刻意经营。他不光写小说，而且也不断通过读小说来提高自己的写作技巧。我们一见面，他总会给我推荐一些小说。听着那些陌生的书名和同样陌生的作者姓名，我就愧从心头起，就觉得自己研究大众文化多年，果然把自己鼓捣得没了文化。比如，这本集子里写到的舍伍德·安德森的《暗笑》，他最近推荐给我的《逃离》（艾丽丝·门罗著）和《大眼睛的女人》（安赫莱斯·玛斯特尔塔著），我就没听说过。后两本小说我已买回来置于床头，正准备补课。记得我的一位大学同学读过张暄的一篇博文后说：“向张警官表达敬意！一个读麦克尤恩的警官，值得我们敬佩。”我现在也想说，一个懂得不断用文学阅读丰富自己、武装自己的作家确实是值得敬佩的，因为他还知道自己的不足，还在偷偷丈量自己与这些优秀作家的距离。而这种阅读、揣摩、丈量的过程，其实也就是他进步的过程。我想，等张暄再读了一些好小说也再写了一些好小说之后又生产出一批散文，它们一定会有一种新的境界。
（本文编辑 钱振文）
9.怎样写作文(十五)怎样描写3 篇九
（十五）怎样描写32009-12-07 08:34:12|分类： 作文辅导 |标签： |字号大
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怎样写作文
（十五）怎样描写
3对社会环境进行适当描写
社会环境描写，是对人物、事件所处的背景的描述，说明人物和事件是在怎样的环境下活动或发生的。对社会环境进行描写，与对自然环境进行描写一样，都属于环境描写。对社会环境进行描写，可以把事件交代得更清楚，有助于把人物形象刻画得更为生动形象。
小学语文课本中的《珍贵的教科书》，一开头就描写了当时艰苦的环境：
一九四七年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，我们仍然顽强地坚持学习。
当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土块代替。最困难的是一直没有书，抄一课学一课。我们多么渴望有一本印好的教科书啊！
上面的第一小节是总的交代当时的艰苦环境，第二小节是具体地写环境是怎样艰苦的。通过这些环境描写，当时小学生刻苦学习的精神就更为突出了。
又如小学语文课本中的《心愿》，作者在文章的开头描写了法国一个公园中的宁静环境：
巴黎有许多街道公园。离我们的公寓不远就有一座。一个假日，我夹着一本书来到这个小公园。坐在几堆花丛中间的长椅上。这是我最爱坐的长椅，因为我喜爱那几丛花，在春天的北京，这样的花是经常见到的。
接着，作者写了“我”在这里遇到一位活泼天真的法国小姑娘。很显然，作者描写的这个环境，要突出说明这样一点：美好的心愿是在如此美好的环境中产生的。社会环境描写，起了衬托作用。
描写环境，有时很难区分所描写的环境是自然环境和社会环境，两者有时交融在一起，只是社全环境往往侧重于“背景”的介绍，尽管在对社会环境进行描写时，也离不开对一些自然景物进行描写，但它着重于表现一种氛围，使人感受到一种事情发生、发展过程中所特有的气氛。如下面一段从一篇作文中节选的文字：
陵园里，甬道两旁鲜花朵朵，郁郁苍苍的松柏和万年青，显得格外肃穆。扫墓活动开始了，在鼓乐声中，我们高举红旗，擎着我们精心制作的花圈，肃立在烈士墓前。
读了这段描写，使人会产生一种肃穆感，这是作者通过对环境所作的描写而形成的氛围，产生的效果。而这段文字中所描写的环境，尽管有景物，但属于社会环境。
10.怎样写作文 篇十
小学生写文章，就是把平时看到的听到的想到的，还有自己亲身碰到的写下来，只要有意义，围绕一个中心，按照一定的顺序用文字表达出来。心里怎么想，纸上就怎么写。把有趣的写下来，把感人的写下来，就是好作文。
一、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。
阅读是写作的基础。把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍，其意自现”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。各种书都要读，要养成良好的读书习惯。把好的章节、段落摘抄下来。要有目的、有计划地阅读中华经典美文。
二、选择恰当的写作材料
写文章要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。（2）要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信，合情合理。我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。（3）要选择典型的材料。选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。（4）要选择新颖的材料。新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。
生活中不是缺少“新与美”，而是缺少发现。因此，我们平时要耐心观察，注意在生活中去发现和寻找新颖的材料，只有这样，才能使文章更贴近生活，更具有时代气息，才能够达到寻美习作，以文炼人的目的。
三、精心安排写作材料。（1）并列法。即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置，围绕中心来连缀相关的生活片断或事件，按事情的性质选择几个相同或相似的材料，采用有详有略的方式并列地组织材料，从不同角度来表现中心。（2）对比法。即用相互对立的，或用同一事物不同方面的材料进行比较，从而显示出人和事的真假、善恶、美丑，使人与事的形象鲜明，特征突出。（3）递进法。即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索，层层递进，步步深入地安排材料。这种方法是我们习作时常用的组材方法。（4）详略法。即在表现一个中心时，对于几个类似的材料，有详有略地安排组织材料的方法。这种方法能使重点突出，主次分明。组织作文材料，不论运用哪种方法，都要为表现中心服务，要切合不同文章的内容和体裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章写得具体生动。具体生动是习作的基本要求之一，也是写好文章的关键所在。文章是以具体生动的形象来感染读者的。（1）用总分法。（2）用比喻、排比等修辞手法把文章写得具体生动。（3）用举例的方法把文章写得具体生动。
（4）用描摹的方法把文章写得具体生动。（5）用比较的方法把文章写得具体生动。（6）用数据说明的方法把文章写得具体生动。除了前面所讲的方法外，为了使文章具体生动，我们还应注意多留心观察周围事物，只有观察细致，才能把观察的景物具体生动地表述出来。
五、表达真情实感。（1）选取自己感受最深的材料。在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。（2）要用具体事物表达真情实感。没有具体事物，文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。（3）用词造句要准确、实在。文章以情动人，这“情”指真情实感。要使文章的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。
六、写好文章开头和结尾。（1）写好开头常言说：“良好的开端是成功的一半”，恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。①交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和事件。②开门见山开头法。即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。③描写景物开头法。即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。④提出问题开头法。即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。⑤倒叙开头法。即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。⑥抒发感情开头法。即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。⑦揭示中心开头法。有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。⑧介绍背景开头法。根据文章的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。提纲挈领常变化，多读多写乐自然。
(2)怎样写好文章的结尾
①自然结尾法。即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。②点题结尾法。这是一种常见的结尾方法。要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。③发问结尾法。即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。④抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。⑤启发式结尾法。即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。⑥展望未来结尾法。即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。
写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。不管什么
方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望同学们能认真读优秀文章，从中受到启发，逐步掌握作文开头、结尾的方法。
小学生写作文，最常犯的错误，小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。
另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容“天马行空”，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。几个原因：
（1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意“创作”。
（2）词汇不够：形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有别的形容词；
（3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”）
（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。
（5）观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。小学作文：看图作文最容易
窍门：依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、描写和形容词等，便能达到基本要求。
中学作文：叙述文最易掌握
窍门：先不要考虑、担忧字数，一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如我难忘的事）描述和交待清楚，只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫，还可拿高分。
学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。应多加练习
记叙文写作
仔记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国诗人歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？
一、交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留
下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细想一想，文章先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
(一)、运用顺叙
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多以时间为顺序和以事物发展规律为顺序。
按时间顺序进行叙述时，要写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。根据事情发生、发展、高潮、结局这一规律进行叙述，文章的层次就清楚、明了。
当然，有的文章事情比较简单，不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
(二)/运用倒叙
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
(三)、运用插叙
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入另一件事情的叙述。在运用插叙时不要打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，叙述的事情也就条理清楚。
怎样写作文
不少同学反映，对写作文很苦恼。有的同学说：“面对老师布置的作文题，常常两节课时间都过去了，还一个字也写不出来……” 下面这篇文章是一个最怕写作文的同学成功的体会,同学们,你谈了之后,对你或许会有帮助。作文是这样的：
我是去年9月份进入中学大门的，在此以前，我就十分怕写作文，从三年级到小学毕业，几乎没写过一篇像样的作文。我们这儿升中学不考试，假如要考试的话，我想就凭写作文这一条，我就不可能坐在中学的教室里。
上了中学以后，我仍然不会写作文，是语文老师给讲的一个故事启发了我，我慢慢懂得了怎样才能写出一篇作文来。老师讲的故事是这样的：
全国著名教师魏书生新接的一个初中班集体中，有一个学生说他不会写作文，魏老师就问他：“会不会写一句话？”他说：“这个行。”魏老师说，那你的作文就写一句话吧。于是这位学生的第一篇作文只有一句话：“今天开学了。”到第二次作文的时候，魏老师对这位同学说：“这次作文能不能写两句话？”那位同学爽快地答应了。
就这样，从一句话作文开始，再到两句话、三句话……这位同学终于学会了
作文。
我的情况与这位同学太相似了，我为什么不能像他那样从一句话作文开始呢？为了让自己进步得更快一些，我决定缩短周期，也先从写一句话练起，然后写两句、三句……过了一段时间，我的作文已经逐渐成“篇”了，或者说，已经基本上有了文章的样子。
记得我写的第一句话是：“从今天起我要学习写作文了。”第二天，我又在这句话的后头加了一句话：“我相信我能写好。”说来也怪，似乎每次写都有一句话，后来就不再只多写一句了，有了更多的话要写。我发现，一篇作文也就是六七十句话，把自己看到的、经历过的事写出来，并不是一件很难的事。
老师很惊奇我的进步，许多和我一样不会写作文的同学也向我讨教作文经验，我说：“先从写一句话开始，这就是经验。”
今年5月份，我的一篇习作被校文学社采用，我的信心更足了，我觉得自己与去年相比，有了一个大变化，我也能成为一块写作文的料。
11.怎样写材料作文 篇十一
一、读懂材料，定好立意
材料作文的立意往往就包含在题目所提供的材料中。因此，写作前，要认真阅读材料，弄懂材料的意思，全面准确地把握材料，这样才能确定好习作的立意。这是写好材料作文的关键一步。
二、围绕立意，用好材料
写材料作文时，要围绕材料所含立意，恰当地用好材料。一般来说，引用材料有两种方法：一种是直接引用，即把题目所给的材料原封不动地用进作文中；另一种是间接引用，即不直接把所给材料用进作文中，而是根据材料的意思来写。无论是直接引用，还是间接引用，都要紧扣材料所含立意，不能脱离材料，另起炉灶去写作。
三、展开想象，细致描写
写作时，要紧扣所给材料，结合现实生活，展开丰富的想象。同时，要通过细致描写人物的语言、动作、神态及心理活动，把习作写得具体清楚、生动形象。
请看下面的作文题：何其芳在《生活是多么广阔》中写道：“去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。”根据你对诗句的理解，自拟题目，写一篇作文。
这是一篇材料作文，其立意就包含在诗人的这句著名诗句中。这句诗告诉我们：要用满腔的热情去关心帮助别人，要真诚地待人。因此这篇作文立意就应该定为“关爱”。
这篇作文不能直接引用题目所给材料，只能间接地引用。写作前，要围绕“关爱”这一立意，在现实生活中选择人与人之间关爱的典型事例。作文选材的范围宽泛，只要是关爱的事例，无论发生在什么时间、什么地点、怎样的环境中都可以。对叙事的数量，也没作限制，可写一件事，也可写几件事。同时，这篇作文对叙事的顺序也没作限制，可采用顺叙，也可采用倒叙。对人称也没作限制，可采用第一人称，也可采用第二、第三人称来写。
请大家再看看下面这篇例文：
好人一生平安
上午，爸爸带我去外婆家。我们骑着摩托车一路飞奔。不料，摩托车突然在半路熄了火。爸爸下车一检查，发现没汽油了。怎么办？爸爸朝四周望了望，附近没有一家加油站，急得他团团转。
爸爸和我试着去拦过往的车辆。尽管我俩一再大声喊叫，一再招手，可这些车都匆匆驶过，没有一辆停下来。我急得冲爸爸喊：“不如咱们推着摩托车去外婆家吧。”爸爸苦笑着摇摇头，说：“步行至少也得三个多小时。”我们无可奈何地站在路边，只盼来个好心人可以帮我们。
不知过了多久，一辆卡车缓缓地停在了我们面前。一位络腮胡子的叔叔把头探出车窗，笑眯眯地跟爸爸打招呼：“嗨，老哥，怎么回事？”爸爸急忙站起身，对他说：“汽油用完了，没法走了。”“这好办！我把你拖到前面的加油站不就行了嘛。”说着，他从车上取下一条粗绳，一头绑在他的车尾，另一头拴在我们摩托车的前面，很快就把我们拖到了加油站。叔叔下了车，笑呵呵地对爸爸说：“老哥，身上带钱了吗？”爸爸连忙笑着说：“有，有！谢谢你！”叔叔爽朗地笑了：“谢什么，出门在外，谁还没有个难处！”说罢，便转身开车走了。
望着远去的汽车，我内心充满了感激。多好的一位叔叔呀，他不但热心，而且细心。我默默地祝福他：好人一生平安！
这是一篇写得很不错的材料作文。小作者选取的是一位陌生的络腮胡子叔叔帮我们拖摩托车一事，按照事情发展的顺序来写，抓住人物的语言、动作、神态与心理活动，详细叙述了事情的经过，表现了络腮胡子叔叔对我们的关爱。
12.怎样写英文摘要 篇十二
根据内容的不同，摘要可分为以下三大类：报道性摘要、指示性摘要和报道指示性摘要
(1)报道性摘要(informative abstract)：也常称作信息性摘要或资料性摘要，其特点是全面、简要地概括论文的目的、方法、主要数据和结论。通常,这种摘要可以部分地取代阅读全文。
(2)指示性摘要(indicative abstract)：也常称为说明性摘要、描述性摘要(descriptive abstract)或论点摘要(topic abstract)，一般只用二三句话概括论文的主题，而不涉及论据和结论，多用于综述、会议报告等。该类摘要可用于帮助潜在的读者来决定是否需要阅读全文。
(3)报道-指示性摘要(informative-indicative abstract)：以报道性摘要的形式表述一次文献中的信息价值较高的部分，以指示性摘要的形式表述其余部分。
传统的摘要多为一段式，在内容上大致包括引言(Introduction)，材料与方法(Materials and Methods)，结果(Results)和讨论(Discussion)等主要方面，即IMRAD((Introduction，Methods，Results and Discussion)结构的写作模式。
20世纪80年代中期出现了另一种摘要文体，即“结构式摘要"(structured abstract),该摘要实质上是报道性摘要的结构化表达。
写摘要的注意事项摘要主要讲述本论文的要点。结论写完以后再写摘要.摘要给人第一口苹果的品尝效果.审稿人一般用15分钟看摘要和引言.如果第一印象不好,他/她会去寻找理由建议主编退稿.5 摘要的读者面比论文全文的读者面大得多。不要用第一人称。
写摘要的顺序
第一句话： 讲一下你这篇文章的研究意义（但是有的杂志不需要这句话）
第二句话： 以 To eluicdatie the mechanism..., To investigate....,或者for the purpose of....开头来讲述你这样研究的目的。
第三句话：....was carried out....with...treatment.讲述你研究的内容，研究的方法，第四句话： The resulted showed that......, 讲述你这样研究得出的主要研究结果。
第五句话： The result of the present work implied that...讲述由你的研究结果得出的结论。另外，在摘要中不要用到参考文献，如果一定要用的话，那么一定要讲全部的细节写出来。要始终记住一点，Abstract 是一个独立的部分，换句话说，别人不看你的文章，只看你的Abstract 就能了解你的研究工作
英文文摘写作及参考文献引用技巧
目的 主要说明作者写作此文的目的或本文主要解决的问题。一篇好的英文摘要，一开头就应该把作者写作本文的目的或要解决的主要问题交待清楚，且要极其简练。应避免在摘要的第一句话重复使用题目或题目的一部分。
过程与方法 在英文摘要中，过程与方法的阐述起着承前启后的作用。它们主要说明作者主要工作过程及所用的方法，也应包括众多的边界条件、使用的主要设备和仪器。可以结合(指向)论文中的公式、实验框图等来进行阐述，这样既可以给读者一个清晰的思路，又给那些看不懂中文的英文读者一种可信的感觉。
13.房屋租赁合同纠纷答辩状怎么写 篇十三
被答辩人：宋某某，男，汉族，19××年××月××日生，个体经营，住址××号楼×单元××××室;
答辩人就与被答辩人租赁合同纠纷一案，进行答辩如下：
一、双方签订的《商业用房租赁协议》合法有效，双方应当按照约定履行协议 答辩人与被答辩人于20XX年X月1日签订《商业用房租赁协议》一份，协议约定：被答辩人将其位于XX路×××号沿街商业用房，面积约为90平方租给答辩人使用，租期从20XX年1月1日起至20XX年12月31日止，每年租金为人民币壹拾伍万元整，五年的用房租金，答辩人分期支付，每年每次支付壹拾伍万元整，上述租金前三年内不变，剩余两年的房租浮动不得超过前三年每年房租数额的10%。合同签订当日，答辩人依约向被答辩人支付2011年1月1日-2012年12月31日一年的房租，被答辩人出具收到条一份，答辩人履行了协议约定的义务。 租赁合同系诺成、双务、有偿合同，该协议在答辩人与被答辩人在租赁协议上签字之日起，合同就成立，而不以房屋的交付为合同的成立要件，又因该租赁协议是双方真实意思的表示，且不违反法律、行政法规的禁止性规定，该《商业用房租赁协议》合法有效，答辩人、被答辩人均应按照诚实信用的原则履行各自的义务。虽然说合同约定的履行期限从2011年1月1日起，但是答辩人已通过其他合法方式实际占有并使用该争议房屋，不再需要现实中的交付。
二、被答辩人提出解除双方签订的《商业用房租赁协议》，既无约定解除事由，也无法定解除事由，其解除协议的主张依法不能成立首先就合同约定的解除事由，我国《合同法》第九十三条：“当事人协商一致，可以解除合同。当事人可以约定一方解除合同的条件。解除合同的条件成就时，解除权人可以解除合同”之规定，解除租赁协议一是双方协商一致;二是约定解除合同的条件成就时;对于被答辩人单方行使解除协议的情形《商业用房租赁协议》没有约定，我国《合同法》第227条的规定，“只有在承租人无正当理由逾期不支付租金的情况下，出租人才可以解除合同”，显然本案并不属于此类情况，被答辩人单方解除《商业用房租赁协议》无合同依据。其次就法定解除事由，我国《合同法》第九十四条规定：“有下列情形之一的，当事人可以解除合同：(一)因不可抗力致使不能实现合同目的;(二)在履行期限届满之前，当事人一方明确表示或者以自己的.行为表明不履行主要债务;(三)当事人一方迟延履行主要债务，经催告后在合理期限内仍未履行;(四)当事人一方迟延履行债务或者有其他违约行为致使不能实现合同目的的;(五)法律规定的其他情形。”从上述法律规定可以看出，在具有法定的情形下，有权行使解除权的应该是答辩人，而非被答辩人。
我国《合同法》中处处体现了鼓励交易的原则，不主张轻易解除或撤销合同，被答辩人应当按照协议的约定以及法律的规定履行合同约定的义务。 综上所述，答辩人与被答辩人之间签订的《商业用房租赁协议》合法有效理应受到法律保护，被答辩人请求解除《商业用房租赁协议》既无约定解除事由，也无法定解除事由，请求法院依法驳回被答辩人的诉讼请求，维护答辩人的合法权益。
此致 XX人民法院
答辩人：
20XX年X月X日
★ 租赁合同纠纷
★ 租赁合同纠纷起诉状
★ 房屋租赁范本
★ 房屋租赁模板
★ 房屋销售合同纠纷的解决方案
★ 房屋租赁合同相关
★ 简单房屋租赁合同
★ 房屋租赁协议书
★ 租赁房屋合同
14.怎样写“安全”？ 篇十四
生：对，安全问题！安全对于中小学生来说，是很难防范的。写作时，我们也经常遇到这样的话题、要求。
生：老师，假如写事关安全的作文，是不是写写自己的认识就可以了？
師：认识当然重要，但不是全部——我主张先对“安全问题进行分类”。比如：随着科技的发展，社会的进步，人类的运输方式也越来越多元化。这样一个庞大的运输体系必定需要一部合理的法规来调控，才能正常运作。这便是《交通法规》，一部需要我们每个人用实际行动维护的法规。除了我们自己要注意“过马路走斑马线”“不骑车带人”等基本的交通法规外，还应提醒自己的父母安全驾车。我们要弄明有哪些事关安全的问题，这些问题主要涉及到哪些人。
生：比如，特别是热天，去游泳。要有大人陪伴，不能和同学单独去，不然发生溺水事件，就会失去生命。
生：不能玩火。尤其是在易燃物身边，比如说：草坪、树林、森林、动物园、山上……这些地方都不能玩火，在家里也不可以玩。这就有一个关乎用电用气用火的安全问题。
生：还有一个是“饮食问题”。不论在家中还是在外面，都不可以乱吃食品，要有先后顺序，一样一样吃，不能狼吞虎咽。在外面，更不能乱吃。买东西，要看生产日期和保质期，以防过期。别人给的东西不能吃。山上的野果不可以乱吃，可能会有毒。这点一定要记住。
师：你们说得这些很好——从作文的角度看，这些能基本解决“材料”“选材”的问题。真正写下去，就需要一些真切的、有用的“安全知识”。
生：听我的——私下河，不安全，要防头晕和痉挛。一江大水喝不完，青春少年上西天。冬天冷，要取暖，火区电器要检查。乱七八糟遍地摆，出了火灾后悔晚。
生：我也知道一些：变压器，不能攀，高压电源危险大。一旦接触人身体，命归黄泉上西天。电视剧，动画片，躺倒床上不能看。迷迷糊糊睡着了，当心电视被烧烂。
生：常说我们离不开火，无论是哪一样，烧开水，煮饭……都离不开火。“火”是两面派，有时候，你不好好使用它，它也会有邪恶的一面，发生火灾事故，影响大，损失也大。所以，作为一名热爱生活的小学生，就应掌握一些消防知识。如：使用灭火器的知识，初期火灾扑救方法以及会报火警119。
生：中暑是人持续在高温条件下或受阳光暴晒所致，大多发生在烈日下长时间站立、劳动、集会、徒步行军时。轻度中暑会感到头昏、耳鸣、胸闷、心慌、四肢无力、口渴、恶心；重度中暑可能会伴有高烧、昏迷、痉挛等。户外活动如何防止中暑呢？1.喝水。大量出汗后，要及时补充水分。2.降温。外出活动前，应该做好防晒的准备。3.备药。可以随身带一些仁丹、十滴水、藿香正气水等药品，以缓解轻度中暑引起的症状。
师：懂得了这些就好了。写作时把我们如何用这些基本常识做准备、做应对的内容写详细，文章就更细腻感人了。
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酷暑：我觉得，一提安全，大家想的大多是水火电等，对近在咫尺的安全却不太重视。
郭老师回复酷暑：是的，比如怎么安全上体育课——上体育课时衣着上应注意些什么？上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要运用很多体育器械，如跳箱、单双杠、铅球……所以为了安全，上课时衣着有一定的讲究。l.衣服上不要别胸针、校徽、证章等。2.上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。3.不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。4.头上不要戴各种发卡。5.患有近视眼的青少年，如果不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎。做垫上运动时，必须摘下眼镜。
停不下的脚步：我觉得不能忽视脚下——不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。
郭老师回复停不下的脚步：是的，比如衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。