人力资源管理效率（精选13篇）
1.人力资源管理效率 篇一
中图分类号：d035.2 文献标识码：a 文章编号：1001-828x06-00-01
在职场中人力资源是组织活动时的基本条件，人力资源是对基本结构、以及综合素质还有工作动力等都有明显影响的组织活动效率。组织中的每一个人都是有追求自己利益或个人效用最大化心理的，对于薪酬、还有职务，以及权力等的追求都是属于他们实现自我效用最大化的种种函数的因变量。这些函数的因变量和组织人力资源的总效用能够形成正比的关系。
一、“经济人”的理论背景
此理论其实是西方的经济学和管理学对于人性的`一种最基本的假设。近年来，随着市场经济的发展，“经济人”理论逐渐的成熟，这一理论在市场经济中的主流地位也逐渐的确定下来了，现在已经得到了理论界的公认。经济学家亚当・斯密比较早的提出了这个比较系统的理论，对“经济人”进行了比较系统、客观的阐述，并且还将其应用到了现代经济学的研究中。在这个理论基础上逐渐产生
2.人力资源管理效率 篇二
一、当前部分企业人力资源管理中存在的问题
就当前我国企业运行的实际情况来看, 尽管企业在人力资源管理方面也投入了大量的时间和精力来提高人力资源管理水平和管理效率, 但是实际的管理水平较低, 管理效率也不尽如人意。在此种情况下, 对人力资源管理现状进行系统化分析, 以促进企业人力资源管理中存在的问题能够得到有效的解决。
1.企业人力资源管理模式缺乏灵活性和高效性
从企业运行的实际情况来看, 人力资源管理模式过于呆板, 仅仅依照国家或政府部门的法律规范来执行, 相关人事制度以及人事安排缺乏合理性, 不能够结合企业自身的实际情况进行统筹分析, 实际管理模式缺乏灵活性, 这就导致部分企业在实际运行中的人力资源管理效率低下, 对企业的绩效管理以及员工的晋升都产生了一定程度的制约, 这就不利于员工工作积极性和主观能动性的有效发挥, 不利于推动企业的整体发展。
2.部分企业的人力资源管理处于明显的封闭状态
也就是说, 企业在进行人力资源管理的过程中, 仅仅是由人力资源部门负责, 其他部门基本不参与其中, 这就导致人力资源管理形成了一个明显封闭的状态, 部分时间会与企业的采取部门以及领导层等产生一定接触, 各部门之间以及员工之间的联系和配合较少, 人力资源管理理念与现代社会的发展不相符, 相关人力资源工作的执行也具有一定的单一性。这种情况下极易导致人力资源管理管理工作缺乏合理性和可靠性, 不利于企业人力资源管理效率的提升。
3.部分企业的人力资源管理本质内容不明确
从企业人力资源关办理的整体情况来看, 企业在进行人力资源管理的过程中, 单纯追求企业的运行的规范性和稳定性, 并未对人力资源管理的体制和模式进行深入研究和探索, 导致企业的人力资源管理仅仅出于企业管理的表面层次, 并未深入到企业管理的深处, 企业人力资源管理的本质内容并不明确, 人力资源管理的理念并不清晰, 这就对企业人力资源管理效率的提升产生严重的制约, 不利于企业的整体发展。
二、提升企业人力资源管理效率的有效途径
结合当前我国企业人力资源管理方面存在的问题, 进行统筹分析和研究, 我们发现在现代社会发展形势下, 企业要想提高人力资源管理效率, 就应当积极进行管理理念和管理模式的创新, 实现人力资源的统筹规划, 充分调动企业员工的工作积极性和主观能动性, 从而促进企业人力资源管理效率的提升, 推动企业的整体发展。提升人力资源管理效率的途径主要由以下几方面:
1.企业应当积极树立“大商意识”, 促进企业内部人才的培养
所谓“大商意识”, 就是企业在进行人力资源管理过程中应当重点培养员工的“仁”、“义”和“信”三种重要意识形态, 促进优质人才的培养, 进而促进企业整体的可持续发展。在对这种人才进行培养的过程中, 应当确保这种人才在全面掌握本职工作专业技能的基础上, 同时具备宏观层面上的高品质素养, 使得企业员工的整体素质和品质能够满足新时代发展环境下社会对企业所提出的要求, 从而推动企业的创新发展。当前社会的竞争, 说到底是人才的竞争, 因而企业应当积极做好人才的引进工作, 优化企业内部人力资源结构, 统筹安排人力资源, 提高员工的工作积极性和主观能动性, 促进企业员工自身价值得到有效的发挥, 从而推动企业的创新发展, 确保企业在激烈的行业竞争中处于优势地位。
2.加强绩效管理, 对企业的薪酬体制和管理模式进行调整和完善
从企业运行的实际情况来看, 企业若想要有效的提高人力资源管理效率, 就应当集合企业运行的实际情况进行统筹分析, 在此基础上创新人力资源管理模式和绩效管理体制, 确保实际运行的体制能够, 满足企业员工的实际需求, 在此基础上应当适当采取激励措施来提高企业员工的工作积极性, 促进人才的实际价值的有效发挥, 从而为企业的经济效益以及社会效益的进步奠定坚实可靠的基础。这就要求企业在进行人力资源管理的过程中, 应当加强绩效管理, 对企业的薪酬体制和管理模式进行调整和完善, 对绩效考核内容进行明确, 对细节内容进行合理的规划, 与此同时应当结合企业的实际情况, 在遵循企业运行原则的基础上建立科学的考核指标, 推动企业员工的自我反思与进步, 最大程度上提高企业的人力资源管理效率。
除此之外, 企业在进行人力资源管理的过程中, 应当积极做好上下级之间、部门之间的沟通协调, 促进企业各项工作能够得到有效的落实, 促进企业工作效率和人力资源管理效率的提高, 推动企业的整体运行。
3.建立并优化企业的发展平台, 促进个人价值得到最大程度的发挥, 并在此基础上促进企业的进步
在企业人力资源管理的过程中, 积极建立并优化企业平台, 具有良好的应用效果, 能够促进员工与企业的共同进步, 实现双赢, 在替身该企业人力资源管理效率方面也具有重要的意义。也就是说, 企业在实际运行过程中, 应当提升员工的企业文化素养, 使得员工个人价值与企业发展理念相融合, 促使企业与员工之间建立一种积极地、和谐的且稳定的关系, 推动企业的稳定运行。那么企业在此过程中, 应当结合自身的实际情况进行统筹分析, 制定出具有时代特色且合理化的发展规划和目标, 促进员工与企业的协调一致发展。企业应当建立一种积极向上的企业文化分氛围, 营造积极的、良性的竞争环境, 促进人力资源结构的优化, 促进员工主观能动性的发挥, 推动企业的整体发展, 提升企业人力资源管理的实际效率。
企业应当积极坚强人力资源管理的环境建设, 促进人力资源的实际价值得到有效的发挥。良好的人力资源管理环境能够促进企业各项活动的顺利进行, 促进人力资源管理效率的提升, 从而推动企业的整体发展, 提升企业的国际竞争力。社会评价一个企业的人力资源管理水平的高低, 并不仅仅以人力资源的数量以及质量来进行评判, 主要是看企业人力资源管理效率的实际情况, 因而加强人力资源管理效率的提升是企业的一项重要任务。那么相关政府部门应当积极建立人力资源管理的法律规范和体制, 促进人力资源的有效流动, 提高社会对人力资源价值的重视, 从而为人力资源市场体系的建立提供可靠地基础。
三、结束语
从宏观层面来看, 企业加强人力资源管理效率的提升, 是企业提升国际竞争力的重要方面, 对于企业的稳定运行和可持续发展具有重要的现实意义。企业应当积极对人才进行培养, 不断优化人力资源结构, 改善人力资源管理模式, 促进企业员工的工作潜能的有效发挥, 实现员工个人与企业的双赢。
摘要：人力资源管理是企业管理的一项重要内容, 人力资源管理的科学性和高效性直接关系着企业的运行和未来发展。本文就人力资源管理中存在的问题进行简要分析, 提出有效的途径来改善人力资源管理效率, 促进企业的长足发展, 仅供相关人员参考。
关键词：人力资源管理,管理效率,途径
参考文献
[1]樊士聪.提高人力资源管理水平, 增强企业竟争能力[J].时代教育, 2014 (1) .
[2]郁良.激励机制与人力资源管理的关系研究[J].人力资源管理, 2012 (2) .
[3]邹增宜.浅谈传统企业人力资源管理效率的提高[J].企业技术开发, 2012 (9) .
3.人力资源管理效率 篇三
【关键词】科学发展 提高 人力资源 效率
【中图分类号】g647【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(2010)05-0-02
科学发展观是继毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想后又一个重要的理论创新和行动指南。是新形势下促进我国政治、经济、科技、社会、文化全面发展的最新理论成果。科学发展理论对于指导我国经济面对全球化战略竞争和提高人力资源管理效率的工作实践,具有重要指导意义。
科学发展观的核心思想是坚持以人为本,促进人的全面、协调和可持续发展。当今知识经济时代,人力资源是公认的全社会第一经济资源。提高人力资源管理效率,提升人力资源综合素质,开发人力资源的深度和广度,对整个社会的物质、经济和科技进步等多方面的发展具有重要意义。如何有效应用科学发展理念,创新人力资源管理方法,开发人力资源渠道,提高人力资源管理效率,始终是摆在各级管理者面前需要重视和解决的现实课题。
“二十一世纪的竞争是人才的竞争”已经成为广泛共识。各类人才又来源于不同的人力资源库存,分为不同的层次和类别。作为承担国家广播电视传输发射任务主力军的国家广播电台,是以短波、中波、电视、调频、微波和卫星等电子信号传输和发射为主要任务的事业单位。工作的主要内容是安全播出、技术设备维护、基础建设、事业发展和技术研发等。经过多年“西新工程”(即西藏新疆广播电视覆盖工程)的洗礼,创造了我国广播电视建设史上的奇迹,涌现出了各类出类拔萃的专业技术和管理人才,建造了具备现代一流的广播电视台站网络,广播电视传输与覆盖质量的显著提升有目共睹。在取得如此辉煌业绩的同时,我们应该看到,受到传统管理方式和理念的影响,分布于全国各地的各个基层台站的内部管理,尤其是人力资源的管理还跟不上技术设备更新换代的步伐,还不能适应数字化、网络化、自动化为代表的新技术应用的现代管理要求。重视技术设备、资金的投入,轻视人力资源管理效力提升的现象明显存在,并且,某些方面正在影响、制约着广播电视传输和发射事业的可持续发展。分布于全国的各基层台站都是独立的法人单位,具有集安全传输、技改更新、事业管理的综合性职能。这些综合职能得以实现依靠的是广大高素质的干部职工队伍,即高素质的人力资源队伍的通力合作和协调。人力资源群体素质的高低,对于电台完成以安全传输发射为中心,以数字化、信息化、网络化、自动化为代表的现代技术和现代事业管理为支撑的广播电视发射传输短、中、长期目标任务有着十分重要的作用。为此,本人认为,坚持科学发展理论,提高电台人力资源管理的效率是实现上述目标任务中一个十分关键的因素。我们只有紧紧抓住这个关键因素,不断提高人力资源管理效率,才能紧跟新技术发展的步伐,打造传输快捷、覆盖广泛、安全可靠、优质高效的现代化传媒体系,促进电台事业的整体发展,达到事半功倍的效果。
1 牢固树立人力资源是单位重要资产和财富的理念
传统概念上的资产和财富是指资本、产品、技术、生产工具等等,人力资源并未被纳入资产和财富的范畴,仅仅被认为是一种劳动生产要素和成本耗费。随着人力资源在现代经济增长中的地位和作用凸显,现代经济管理理念的变革和创新,人力资源已经被广泛认为是组织的一种重要的特殊资产和财富。其原因在于:1)人力资源是首要的能动性经济生产要素;2)人力资源是特殊的经济资源,它是唯一可以通过自身劳动而创造价值、增加价值、增加物质财富的一种资源。3)人力资源均有通过投资凝结于其中并成为资本的经济要素。所以,人力资源在现代经济社会发展中,已经显现出资产和财富的特性。尽管人力资源在受教育程度、工作技能掌握程度和个人素质等方面存在差异,但是,这些都仅仅表现出其资产和财富含量的不同而已,不会改变其特殊经济资源的根本属性。而且,人力资源还可以通过不断的学习、培训、投资得到价值增值。
基层台站各个部门和岗位的干部职工是人力资源的主体,无论其职位、学历、能力的高低,无论身份的差异和专业的分别,都在自己的岗位上根据国家广播电视传输发射事业发展的要求而各尽所能和尽心尽力。他们身上都体现出了单位能动性资产和财富的特性要素,是电台发展不可或缺的重要资产和财富,应给与充分的尊重和肯定。鉴于此,各级领导干部对待所属部门的干部职工,无论亲疏远近、能力大小,都应该更新传统观念,把他们视为本单位具有个性的能动性资产和财富,并为此牢固树立科学发展观的思想认识理念,为提高人力资源管理效率、促进电台的可持续发展奠定人力资源基础。
2 着力完善领导技能
提高人力资源管理效率的重中之重在于各级领导干部。电台的各级领导,尤其是台级领导干部要牢记自身的角色定位,不可混淆自己的岗位职责。由于电台的技术属性,台站的领导干部大多数是从技术一线岗位逐步走上台级领导岗位的专业技术干部,是广播电视传输发射的行家里手。然而,长期与机器设备打交道不可避免地会产生工作上的“技术性偏好”,重视技术细节,忽视人文管理,尤其是忽视人力资源管理对完成电台中心工作重要性的认识,并经常抱有“人事管理技术含量低,人情关系弹性大难以掌控”等错误观念,从而在领导行为上将人力资源管理简单化、机械化,造成单位里人际关系、干群关系不和谐等不良现象,影响单位的整体合力。
现代人力资源管理理论认为,领导者拥有三种主要技能,即:技术技能、人际技能、概念技能。
(1)所谓技术技能是指对某种类型的过程或技术所掌握的知识和能力。在具体操作人员和专业技术人员层次上,技术技能是衡量工作绩效的主要指标。但是,对于担任领导职务的人员来说,自身技术技能的重要性相对淡化,重点转向注重宏观的技术管理。
(2)所谓人际技能是指有效地与他人共事和建立团队合作的能力。单位中任何层次的领导者都必须拥有并掌握良好的人际技能(沟通)能力。这是领导能力的重要评价指标。
(3)概念技能是指根据设定的模型、框架和广泛关系进行思考、决策的能力。例如,中、长期工作计划和项目设计等。越高的职位上,它的作用越重要。概念技能处理的是观点、思想,人际技能关心的是人的综合发展和需求,技术技能涉及的是具体事物。
现代管理学理论和实践告诉我们,不同层次的领导者三种技能的比例要求是不同的。管理层级越高,工作中技术技能所占的比例越小,而概念技能所占的比例越大。基层台站的台级领导干部是电台层面上的高层领导,在掌握技术维护管理细节的基础上,应该把工作的重点放在人际技能(沟通)和概念技能上,放在探索研究盘活、培养、激励、开发适应电台安全传输、技术维护、技术开发、行政管理需要的各类层次的人力资源管理方法上面。逐步加大自身工作中人际技能和概念技能的含量,只有这样才能有效提高人力资源管理效率,做到“站得高,看得远”,把握角色定位,抓住工作要点,提高全局的工作效率。如果只注重具体工作细节,不重视人际技能和概念技能的提升,就会陷入“干了应该别人干的活,忘了自己应该干的事”的工作误区,影响整个单位工作效率的提升。
3 着力搭建实用高效的培训、交流平台
当今广播电视传输发射技术和现代管理技术日新月异。为了立足当今,放眼未来,我们应该在人力资源培训和交流方面搭建实用、高效的平台,才是适应现实工作需要和未来发展的预期。
3.1 建立台内日常培训、考核评价机制
(1)各技术业务部门、经济和行政管理部门,要根据本部门机器设备维护、业务管理工作的需要,结合行业最新发展情况,拟定基础业务培训课题,采取系列培训教授的方式,实行台内开放式培训。
(2)鼓励各部门学有心得的专业技术人员不分专业、不分层次地自愿申报讲课或实验计划,开展自台讲座与实验。以此高效率地推动各专业技术门类的基础性培训,同时建立台内培训考评机制,作为年度个人绩效考核的依据之一,推进年度考核结果的实际效果。
3.2 建立骨干专题培训讲座机制
对于具备中级以上专业技术职务的人员,要求每年至少举办4个学时的台内开放式专题讲座,并以此作为年度考核、评优、晋级的重要考核量化指标之一。
3.3 建立精英交流培训机制
对具有中级以上专业技术职称的中层以上干部和部分专业技术骨干,采取分期、分批、分专业到兄弟台站进行小范围的相互交流;以“课题研究”式进行组合交流,注重研究、探索专业技术工作中存在的现实突出问题,同时探讨技术业务未来发展的方向性问题,并进行较大技术项目的立项研究,提出可行性论证报告,以便决策层决策。
通过搭建不同层次的培训、交流平台,并进行科学合理的量化考核,激发每位专业技术人员钻研技术的积极性、创造性,引导广大干部职工结合本职工作,深化对现代广播电视传输发射技术、经济与行政管理业务知识的学习,不断提高综合素质,成为高素质的人力资源群体。
4 培育灵活机动的专业工作研发团队
在各部门按照岗位职责要求完成相应工作的前提下,积极引导、鼓励工程专业技术人员结合自台各类机器设备的情况,开展相应替代产品的研发工作。同时,创新产品研发项目的提出、申报机制,打破传统的由领导指派专业工作研发团队的模式,试行、培育逐步建立不设前提条件的各类工程项目研发的自由团队组合竞标形式,充分发挥和调动专业技术人员的研发积极性,变“要你组团研发”为“我要组团研发”,为有潜力、想干事的专业技术人员“脱颖而出”建造平台,为不断提高专业技术人员的技术研发能力、技术管理水平培育土壤。
转变思想观念,完善领导技能,创新工作机制,立足本职,放眼未来。我们只有站在广播电视传输发射可持续发展的高度,结合电台工作的现实需要和广播电视传输发射事业的发展要求,以科学发展观为统领,深入剖析并改善自身人力资源管理实践中所存在的问题,提高人力资源管理效率,促进人力资源管理的发展,才能真正实现构建传输快捷、覆盖广泛、安全可靠、优质高效的现代化广播传媒体系的目标。
参考文献
[1] 卿志琼主编《管理学》,旅游教育出版社,2008年3月出版.
[2] 吴国存、李新建主编《人力资源开发与管理概论》,南开大学出版社,2001年12月出版.
4.挖掘课程资源提高教学效率 篇四
贵峁完小
李绘
课堂教学的目的在于促进学生学习与发展，使每一位学生不断地获得新的知识和能力。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得更大的进步与发展，就需要每一位教师对课堂教学做多方面深入地思考和研究。为此，我结合新课程教学探讨一下如何挖掘课程资源，来提高教学效率。
一、活用教材资源
教材是重要的课程资源，然而，教材毕竟带有普遍性，它不可能兼顾所有的地区、学校及学生。因此，教师要在充分理解教材的基础上，根据实际需要对教材进行增减、调整、置换，使教材发挥更大的作用。
二、运用生活资源
1.重视学生的生活经验。
新课程给了教师自己开发、创造教学资源的权利。但是，最丰富的课程资源蕴含在学生的身上。学生的生活经验是活生生的课程资源，最需要老师去开发、利用和拓展。如一年级在学习“人民币的认识”时，虽然个别学生已有了一些认识，但大部分学生还很模糊，因此，教师在课前
一、两周就布置学生主动跟父母上市场买东西，观察人民币的面值情况，并试着帮父母算账。有了课前的生活体验，有关人民币的知识已潜伏于脑际，这节课的学习内容已成“有源之活水”，接下来的数学学习就水到渠成了。2.创设生活化的情境。
生活是数学的源泉，生活中更是充满着数学问题，善于捕捉生活现象，沟通教材上的数学问题与生活的联系，用生活中的现象来帮助学生理解数学问题，是激发学生学习兴趣，并使之产生学习需求的有效方法之一。
三、巧用错误资源
新的《数学课程标准》指出：“要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”良好的数学情感与态度是学生参与数学活动的重要动力，是克服困难和探索创新的力量源泉。学生在学习中产生的错误,是一种来源于学生学习活动本身,具有特殊教育作用的学习材料。
四、捕捉生成资源
5.人力资源管理效率 篇五
及时捕捉课程资源,提高课堂教学效率
孙振军（山东省枣庄市第四十一中学）
案由：
在新课程改革理念的影响下，我们学校探究推广了“三段式课堂教学模式”。我和很多教师一样，越来越重视学生在课堂中的主体作用的发挥，努力营造师生共同参与学习的教学氛围，其中最常用的就是“三段式”中的合作探究环节的生生互动和师生互动，取得了不错的效果。但在教学互动中又遇到了新问题：合作探究的问题往往是由教师提出的，有一些学生积极的参与了，但还有一部分学生因为课堂气氛十分轻松而开小差；也有个别学生缺乏讨论的兴趣和热情，将自己隔离开来。针对这种情况，我通常是一方面适时地调节自己，根据学情设计问题，尽可能保证学生兴趣和能力的发挥,另一方面及时鼓励学生发问，抓住学生突然闪现的有价值的思维火花，展开深入探讨。而后者起到的效果往往更为明显。案例：
在中国历史八年级上册《辛亥革命》的教学课堂上，学生们的思维紧跟老师的思路，专心致志地听课，多媒体课件展示出一组有关辛亥革命的评价：
1920年代以后的国民党视孙中山为中华民国的国父，视辛亥革命为其所领导成功的革命，赋予辛亥革命有极高的评价，辛亥革命是现代中国史的起点，是中国能发展成民主及现代的国家最重要的关键。
国民党领袖廖仲恺的革命伴侣，无产阶级革命家廖承志的母亲，中国民主革命的先驱，著名的国民党左派，民革主要创始人之一，妇女运动的领袖何香凝认为“辛亥革命是一个伟大的胜利，它摧毁了两千多年的君主专制制度，在广大人民中传播了民主共和国思想的种子，促进了中国人民革命斗争的新发展”。
曾为中华人民共和国主席的刘少奇同志认为“辛亥革命使民主共和国的观念深入人心” 周恩来总理指出“辛亥革命，推翻了清朝统治，结束了我国二千多年的君主专制制度，使人们在精神上获得了空前的大解放，为以后革命的发展开辟了道路。这是一个伟大的胜利”。
这时王小川同学憋不住了，“我也认为辛亥革命取得了胜利，但课本上为什么又说它失败了，这与袁世凯有什么关系？胜利和失败是矛盾的，课本上都自相矛盾！”
我还没有反应过来，讲台下面却立时沸腾起来。在这有序的教学中，我正得意于师生的配合默契，突然被他这么一问，我突然意识到自己在备课过程中出现了很大的漏洞，导致现在无法短时间内用两三句话给这位学生一个圆满的答案，是维护老师的威严，将问题先放下来课后回答，还是放下架子，集中学生智慧一起来解决？看了看台下兴奋的学生，我想到了这几点：第一，问题与课文有关，有拓展的成分，学生的热情已高涨，不能扫了他们的兴。第二，这是一个非常好的学习研究的过程，有助于学习意识、习惯和能力的养成，不能在课后直接把答案给他。第三，这个问题的答案涉及历史知识和哲学知识的范畴，正好借这个机会对学生进行历史唯物主义和辩证思想的教育。那还犹豫什么。
师：王小川同学的问题非常好，不知道还有没有同学否意识到这一点，现在我们大家讨论一下，看看能不能探究到答案。（学生讨论了三分钟，我也有了思考和调整的时间。）
生A：我也思考过这个问题，但是没有找到满意的答案。
师：那今天正是一个好机会，咱们一起试试
生B：说辛亥革命失败是不是因为孙中山让出了临时总统的大权，就是说资产阶级具有软弱性？
师：这位同学的想法有道理，不过还是不全面。
生C：说辛亥革命失败是没有证据的，那么多大人物都认为辛亥革命胜利了。
生D：我们几个同学刚才讨论了一下，认为中国的皇帝存在了两千多年，被孙中山领导的辛亥革命“拉下了马”，真是不简单。它唤醒了中国老百姓去勇敢地追求自由博爱，为民主共和积极探索，孙中山伟大，辛亥革命了不起！
生E：我认为辛亥革命没有把中国人民拯救出水深火热，中国人民仍然在痛苦呻吟，不象是中国共产党领导人民翻身做了主人，所以辛亥革命失败了。
好多学生不约而同的表示赞同：对对对，那时的中国人民还是受到北洋军阀和帝国主义的压迫。（我终于松了口气，觉得是时候收场了。）
师：同学们讨论得十分热烈，看来大家都动了脑筋，知识面很宽，思维很敏捷。集体的智慧真是无穷啊！我们在评价一个人或者一件事的时候要用一分为二的观点辩证地分析。对于辛亥革命来说，它有成功的一面，也有失败的一面。中国民主革命的任务是反帝反封建，但革命是一个漫长过程，各个阶段有不同的任务，孙中山所领导的辛亥革命的主要任务是推翻清王朝的统治，建立共和国。辛亥革命的结果是，清王朝的统治被推翻了，资产阶级共和国建立了，两千多年的专制统治结束了。与此同时，民主共和的观念深入人心，革除了一些封建旧俗恶习，社会风气发生巨大变化，有助于社会生活近代化的发展，民族资本主义得到发展。因此，辛亥革命不仅完成了提出的任务，而且有深远的积极影响。所以说辛亥革命胜利了。中国民主革命的任务是反帝反封建，辛亥革命没有完成这个任务。这次革命没有从根本上触动封建土地制度，没有解决农民的土地问题，也没有赶走外国侵略者，废除不平等条约，革命后中国半殖民地半封建社会的性质并未改变。而且，革命的果实被北洋军阀袁世凯篡夺，清朝皇室继续保留。这些都说明辛亥革命失败了。同学们有兴趣的话，可以在课下到网上百度一下，听一下各方面的声音，但最重要的是要学会一种方法，那就是评价人和事要用一分为二的观点。下面继续上新课。
认识与反思：
不需要掩饰，从这个问题的提出到讨论结束，我一直都是悬着心的，既担心问题得不到解决还耽误新课，更害怕学生将问题扔回来，却因无法圆满回答而影响我在学生中的形象； 而在讨论的整个过程中，学生的参与意识非常高，一改以往“事不关己，高高挂起”的习惯，积极地思考、发言，这些，令我感想颇多。
一、在进行课堂教学设计的时候，教师对教学内容要进行全面的分析，尽可能的考虑到更多的知识，以备不时之需。这实际上对教师知识体系的完善和调整提出了更高的要求，也是新课程改革对教师的要求。
二、学生主体性的发挥程度直接关系到课堂教学效果的好坏和教育教学目标的实现，而这种主体性的发挥，就目前教学现状而言，更多的要依靠教师角色的转换来实现。从这个角度来讲，在实现教学民主化的过程中，教师角色意识和观念的转换是非常重要的前提。
三、学生学习意识、习惯和能力的培养应该从小处抓起，不应该忽视学生在教学中表露出来的任何表象。一些细节问题往往能够成为培养学生的有效的具体素材，有利于针对性的发展学生的素质和能力。
四、在教学过程中重视学生，尊重学生，有利于师生关系的和谐、融洽。这次“意外”的讨论后，有学生专门找了有关美国领土问题的资料和我探讨，第一次被学生“教”，感觉很特别，也很欣慰；而那些对历史课兴趣淡薄的学生也开始经常问问题，涉及领域很广，甚至包括他们的情感世界，又让我激起深深的成就感和责任感。
6.人力资源管理效率 篇六
伏岭中心小学
高道龙
《数学课程标准》指出：数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，主要包括各种实践活动材料、录像带、多媒体光盘、计算机软件及网络、图书馆，以及报刊杂志、电视广播、少年宫、博物馆等。教材编写者、学校管理者、教师和有关人员应因地制宜，有意识、有目的地开发和利用各种资源。这就要求我们数学教师要有强烈的课程资源意识，充分利用我们身边的各种教学资源，因为课程资源无处不在，无时不有，需要我们用心去发现、挖掘与利用。没有发现的意识，课程资源即使在身边也会被埋没；不善于挖掘，课程资源就会从身边逃走；不会合理利用，课程资源就在身边闲置、浪费。只要教师善于发现、勤于积累、勇于探索，抓住契机，课程资源就随手可得。要想真正成功教好数学课，我们要善于利用身边的课程资源。下面就我在教学中获得的一些点滴经验，谈谈我在教学当中如何开发利用各种教学资源的。
一、结合实际，灵活使用教材资源
教材是最重要的课程资源，它体现了课程标准的精神和理念，给教学提供了基本的教学内容、方法、规范和要求，是教师教学、学生学习的主要依据。随着课程改革的实施，新教材已充分显示其优越性。尊重教材，深层次地钻研教材、把握教材，用理性的态度和全面分析的方法来理解教材、处理教材，有利于培养学生的创新精神和实践能力、分析和解决问题的能力以及合作交流的能力。如充分利用教材的主题图，在教学中合理改编主题图的情境，使主题情境更具情趣。我们应本着“源于教材又高于教材”的理念，以教材所提供的主题图为蓝本进行合理设计。当我们认为教材中的主题图不适合于学生学习或难于制作课件时，可以重新选择素材进行合理改编。只要改编后的内容有利于达成教学目标，适合学生的认知特点，更能激起学生的探究欲望，都是成功的、有效的。第五册《毫米、分米的认识》课本提供的主题情境是让学生测量数学书本的长宽。这一问题虽然贴近学生，但没有现实意义，很难赋予其生动有趣的活动情境，对学生的学习没有挑战性，学生不感兴趣。因此我对主题情境进行了重新设计，改为“吸管有多长”。我利用学生常喝的牛奶盒装饮料，告诉学生饮料盒的高度是9厘米，饮料配有一支吸管，请大家猜猜吸管的长度。学生猜测积极性很高，出现了多种答案，但是没有猜9厘米以下的。我问大家为什么猜的结果都比9厘米长？学生七嘴八舌地抢着说：“饮料盒高9厘米，如果吸管比9厘米短，就会掉到盒子里面，吸不到饮料。”这时学生迫切想知道吸管长度，我就放手让大家动手量一量。学生带着好奇心聚精会神地开始了吸管长度的测量。最后将测量数学书本的长宽作为巩固练习来提高对所学的知识理解。“吸管有多长”不仅源于学生的实际生活，而且是学生心目中有价值的数学问题，因为它赋予了学生测量活动的现实意义，能够使学生在活动中体验到教学知识的应用价值。主题图是一种理念、一种方向，因此需要我们教师创造性地使用和处理，将其活动化、现实化，赋予生命的活力，使学生真切感受到数学的亲和力，真正让“数学活动成为主动活泼的、富有个性的过程”。当然，对于主题图的运用和处理可以有不同的方法，可因人因课而异，关键是让学生在活动中学得更有趣、更灵活、更轻松。这就需要我们教师时刻关注学生，做教学的有心人。目的只有一个，一切为了能够让学生更积极、主动、有效地学习数学。我们的主题情境，在教师和学生对主题图的展开、演绎历程中，内涵逐渐变得丰富，内容逐渐变得完美，效应逐渐发挥得更加淋漓尽致。
二、利用多媒体教学，创设探究情景，激发学习兴趣。“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。农村远程教育工程的实施，让先进的现代教育技术走向了农村。真正实现了 “以教育信息化推进教育现代化”的教育发展思路，它把优质的教育资源、全新的教育理念、科学的教学方法、先进的文化通过一定的手段输送到农村学校，从而使学校搭上了信息时代的列车，使广大农村学校能够在轻松、愉快的课堂氛围中学习知识、掌握知识、应用知识。因此，我在教学中就注重这方面地利用。如教学《角的初步认识》一课时，在讲解角的大小与什么有关时，用传统手段，也就是用直观操作、投影演示等都很难把要害讲清楚。而通过多媒体计算机可以方便地演示：将两个角平移重叠，将角的两边长短随意改变。学生通过观察动态的过程，很容易地归纳出“角的大小与两边长短无关，而与角两边叉开的大小有关”。创设学生感知的过程，把学生的视觉、听觉等协同利用起来，促进心理内化，加深学生对重难点的理解，从而达到其它教学手段达不到的效果。
三、抓住机遇，巧妙利用校内外活动资源。
我们知道，学生在校内外的一些活动，如果你仔细地观察，就可以发现都与教学有着密切的联系，在实际的教学活动中应抓住这一机遇，不失时机地借用活动资源，用于数学教学。如我在教学中就常常利用这些资源，来激发学生的学习兴趣。我在教学小学二年级上册《乘法的初步认识》时，就先让学生出来七个人，其中六人排好队，让另外一人按要求数一数：三个三个地数，是2个3，算式是3+3=6；两个两个地数，是2个3，算式是2+2+2=6；一个一个地数，是6个1，算式是1+1+1+1+1+1=6；然后数一数剩下的学生数：一大组（10个）一大组地数是4个10，算式是10+10+10+10=40；一小组（5个）一小组地数是8个5，算式是5+5+5+5+5+5+5+5=40；还可以两个两个地数，一个一个地数，它们的算式分别是20个2相加、40个1相加，然后让学生觉得在计算有很多个相同加数相加时，用加法计算比较麻烦，这时就导入乘法的认识，让学生觉得在计算相同加数相加时，用乘法比较方便。另外我在教学中让数学走进生活，丰富多彩的生活是孩子们学习的大课堂，是教师取之不尽，用之不竭的教学资源。在数学教学中，应该引导孩子们到生活中去体验，去发现，去运用。超市、银行、书店„„都是孩子们学习的场所。例如：教学认识1克、1千克的大小时，在课堂上，难以让学生感知1克、1千克的大小，我就让学生准备一个2分的硬币，两代精盐，通过用手掂一掂，知道1克和1千克的轻重，通过实践，学生获得了丰富的感性认识，课堂上，学生积极参与，气氛热烈，进行了广泛的交流，很快认识了1克、1千克的大小及它们的关系。二年级下册第六单元《克与千克的认识整理复习》时，因为这个时候刚好是立夏季节刚过，我就结合农村的习俗——家里的大人在立夏季节这一天要将自己家的小孩称一称体重，因此我在课前就要求学生称一称自己的体重，我在上课时就让学生说一说自己的体重，知道称自己的体重时应该用千克做单位，并让学生进行体重的比较，获得知识的巩固。
7.人力资源管理效率 篇七
传输资源本着统一集中管理和动态维护的原则, 为规划部门、客户部门、工程施工部门、决策部门等提供了可靠的基础数据和网络组织支持。但是随着通信业务的飞速发展, 传输设备、线路等资源的规模不断扩大, 传输资源的管理和维护工作变的越来越具有挑战性。为了保证传输资源管理工作有效的进行, 并能对网络运维工作提供强大的支撑作用, 我们根据资源的日常使用情况制定了以下措施:启用传输资源管理系统、制定标准化的资源使用流程以及资源管理者的责任制度。
1 启用传输资源管理系统
传输资源管理系统启用之前, 资源以手工的方式被零散的记录下来, 数据的保存和维护都不够智能, 资源的更新工作也常常出现问题, 传输资源之间的链接关系不能很好的体现出来。传输资源管理系统将各种资源呈现在一个平台上, 建立了资源之间的互联关系, 实现了资源集中管理、优化配置和调度一体化, 提高了资源的维护质量和管理水平。传输资源管理系统的功能管理模块有:资源管理、配置管理、拓扑管理、故障管理、调度管理、性能管理等, 实现了管道、站点、机房等资源的综合管理, 电路资源调度的管理以及资源统计分析等功能。
以调度管理为例, 传输资源管理系统与现网相连, 能实时采集网元的端口和通道信息。在基站电路调度时, 首先把站点、机房信息导入到系统中, 将网元绑定到相应的站点上, 然后选择A端网元名称和Z端站点名称, 它们之间的通道和路由信息就能自动调度出来, 相应的电路便生成了。系统能够自动核查电路编号, 根据已存的信息顺次分类排列。
传输资源管理系统的应用, 将传输网络的物理资源、逻辑资源、地理空间分布信息和业务数据紧密联系起来, 实现了良好的传输网络组织支持和准确快捷的调度服务, 为管理维护人员提供及时、准确、快速的各种传输网络资料查询及不同角度的资料统计分析功能, 提高了传输资源的综合维护管理水平和网络资源的利用率。
2 制定标准化资源使用流程
传输资源的管理不仅需要系统的支撑, 更需要各使用部门的沟通和配合, 保证信息畅通。随着业务的发展, 使用部门的需求量越来越大, 为了保证资源及时有效的更新, 需要制定一套标准流程, 各部门严格按照流程使用资源, 以便资源管理者实时跟踪使用信息。
例如在逻辑资源电路使用方面, 各使用部门需根据自己的需求提交详细的申请, 资源管理者根据申请单进行分析和资源调度, 完成后进行资源配置信息的反馈, 并及时更新资源库, 在系统中进行资源的调度。若资源管理者提供的传输资源不能正常承载业务, 需要更改资源, 应该主动提交申请而不是擅自更改资源。当传输资源停闭时, 向资源管理者提供停闭的资料, 以便做好资源回收和整理工作。
廊坊传输数据中心根据传输资源的实际使用情况制定了一套资源使用流程规范, 传输资源的使用部门主要包括网络部 (工程中心、质量控制中心、网络优化中心、动环监控中心、数据组) 、业务支撑中心、综合部及铁通、联通等合作单位。对传输资源的使用主要包括三方面:传输资源 (光缆纤芯、电路) 的申请, 传输资源的更改和传输资源的停闭。图2为传输资源申请流程。
3 明确传输资源管理者指责
资源管理者应该做到合理分配、及时更新, 全面掌控资源使用情况。既要严格控制资源使用流程, 又要及时更新资源库, 做好资源管理系统的日常维护工作。在收到资源申请单时, 根据现有资源情况合理分配资源, 完成配置后及时反馈相关信息, 并在系统中调度资源, 实时更新资源库, 保证数据的完备性、一致性和可靠性。此外资源管理者应监督各使用部门严格按照流程使用传输资源, 在资源的使用流程中不能出现任何漏洞, 否则, 再强大的管理系统也不能保证数据的准确性。
4 总结
8.人力资源管理效率 篇八
【关键词】事业单位；人力资源管理；效率；绩效考核
党的十六大以来，各地区有关部门针对事业单位发展相对滞后，功能定位不清，政事不分、事企不分，机制不活，公益服务供给总量不足，供给方式单一，资源配置不合理，质量和效率不高。采取了一系列改革措施，如科学划分事业单位类别、深化人事制度改革、深化收入分配制度改革、推进社会保险制度改革、构建公益服务新格局等，进一步强化了事业单位公益属性，整合资源，完善法人治理结构，加强政府监管，厘清了事业单位公共职能，提高了事业单位运行效率，打破了事业单位终身制实现人员能进能出、岗位能上能下、待遇能高能低的目标，进一步搞活用人制度。但事业单位人力资源管理长久存在效率不高，活力不足的通病，极大地制约了事业单位的工作质量和效率提高，其中有许多问题值得深入探讨和思考。
一、事业单位人力资源管理发展状况
1.事业单位人力资源管理现状
根据相关数据统计研究发现，全国事业单位一共达到了140万个，主要提供的是教育、医疗、科研、文化、农业、林业、水利、以及社会保障相关服务。职工人数达到了3153万人。一方面事业单位工作人员是我国人力资源和人才队伍的重要组成部分，事业单位治理是国家治理能力现代化的重要方面，影响着政府人力资源的构成和素质能力优劣，事业单位是实施"科技兴国"战略的主战场、高层次人才的集聚地，其人才队伍的素质状况直接关系到国家的发展与未来；另一方面，事业单位种类多、行业差别大决定了事业单位工作人员相对企业人员需具有更高的素质能力要求，因事业单位人力资源管理具有其它部门难以比拟的复杂性，绩效考核一直以来实施难度很大，但主要原因还在于事业单位对绩效管理及绩效考核研究力度不够，更缺乏深入系统和成熟的应用。
目前事业单位绩效管理一直在不断的改革当中，把科学的人力资源管理理论运用到事业单位人力资源管理的实际操作中，充分合理使用事业单位现有的人力资源，对已经获得和选用的人才，通过职位分类、考评等方式，合理匹配人力资源，把最合适的人放到合适的岗位上使之与事业发展相匹配。通过现代化信息技术应用及有效的人力资源管理实践，建立高效的事业单位人力资源管理系统。
2.事业单位人力资源管理存在问题
（1） 岗位编制管理阻碍事业单位人力资源管理效率的提高。 事业单位的设立、合并、分设、撤销或者调整规格、变更名称、增挂牌子以及编制的核定或者调整等由机构编制部门实行分类管理、总量控制、动态调整。由于事业单位编制管理改革没有与事业单位人事制度改革同步进行，没有将静态的机构编制与动态的人员流动挂起钩，及聘用制、岗位管理制在事业单位的全面展开，导致在基层的事业单位内部出现“编内”与“编外”较为复杂的人员结构。如医疗卫生、社会保障、教育等领域，随着城镇化的推进常住于城镇的人口的不断增加，公益服务需求急速增加，但相关机构人员编制却没有得到相应的补充，致使相关工作不能适应公益服务需要。在人员招聘方面，由于受编制定额的限制没有空编，许多单位急需工作人员无法招聘，被迫采取留用内部退休人员或者招收临时工作人员。在工资报酬和职工福利方面，“编内”与“编外”人员同岗不同酬的现象十分普遍，“编外”人员普遍感到薪资系统存在不公平问题，进而对工作产生消极情绪。内部职工福利待遇也有差异“编内”人员享有体制内的一切基本保障和各种应有的待遇，而“编外”人员却无法享受与“编内”人员同等的基本保障和待遇。在合同签订方面，“编外”人员合同签订极不规范，甚至不予签订合同，给规范用人，保障劳动者合法权益带来很大困难。在职业发展方面，事业单位对“编外”人员不提供培训和开发机会、职业生涯信息、职业生涯项目及一系列的职业生涯选择。这些问题严重阻碍了事业单位人力资源管理效率的提高。
（2）绩效管理体系不完善。事业单位绩效管理体系是对工作人员的综合工作态度、工作表现、工作业绩及专业知识、业务技能熟练程度等进行全面、系统的考察、分析和评价，充分调动员工的积极性、主动性和创造性，不断改善员工和组织的行为，优化员工和组织的协调性，并作为员工晋级、增资、奖惩的客观依据。事业单位自身管理特点及其绩效的难以量化，使事业单位的绩效管理面临巨大的困境，一是绩效管理简单地被理解为一个评估和测量的过程，缺乏管理者和工作人员之间相互沟通和相互理解的途径，工作人员不知道绩效管理明确的目标，不会通过自我激励来提高自身绩效。二是管理层对绩效管理工作重要性的认识不到位，没有树立现代科学管理理念，搞形式、走过场，无法为组织的绩效管理的改善提纲真实资料，致使绩效考核的激励功能不能充分发挥。三是绩效考核后缺乏有效反馈和沟通，管理层没有把绩效考核的结果进一步用于绩效交流和改进上，难以实现信息的对称和目标一致，这使得绩效考核作用不能充分发挥，人力资源管理效率得不到提高。
（3）绩效考核仍是事业单位绩效管理最大的“瓶颈”。事业单位绩效考核是绩效管理的核心，完善的绩效考核体系是改善绩效管理的有效途径。在实践中，事业单位绩效考核的基本概念、体系的设计、考核程序、方法技术等问题缺乏科学性和系统性。一是职位分类不到位。目前事业单位职位分类基础性工作不够完善，工作分析不具体及职位依据工作性质、责任轻重和所需资格条件不明确，职位分类、职位说明大多有名无实，流于形式。这使得人员考核时没有客观的标准进行衡量，无法判工作人员是否已经完成了本职工作，完成到什么程度，工作质量如何。二是考核标准缺乏细化与具体化。事业单位层次复杂、职位种类繁多、人员众多，不同层次类别的单位基本采用相同的考核标准或是评价标准过于笼统，没有体现岗位差别，很大程度上影响了了考核结果的公正性、合理性、科学性、针对性、客观性，不能准确地反映工作人员的实际绩效，导致考核结果失真，被考核者之间缺乏可比性。三是评估缺乏外部监督。不同层级的事业单位有不同的服务范围，有的直接服务于普通群众，有的服务于机关内部，现考核无视这种多层级，对所有人员考核一律在单位内部进行，忽视了事业单位作为服务公众的部门特点，淡化了工作人员服务意识，忽视了公众对事业单位工作人员的评价和考核。
二、日益增长的公益服务需求呼唤建立完建立高效的事业单位人力资源管理体系
时代在变化，事业单位人事管理伴随着时代的变化而变化。事业单位人力资源管理大大的丰富了传统人事管理的内容，不仅包括传统人事管理的内容，而且适应现代经济社会和人力资源管理发展需求。重视和增强了一些新的管理内容，如事业单位人力资源管理预测、规划、开发，使人才在使用过程中实现人力资本增值，主动适应经济社会快速发展和公益服务发展需求。
首先把科学的人力资源管理理论运用到事业单位实际管理中，充分合理使用事业单位已有的人力资源，通过职位分类、考评等方式，淡化人员身份，强化岗位职能，优化人员结构，增强组织活力，调动广大工作人员的积极性，促进社会事业发展和基本公益服务效率提高。通过建立、完善人员的保障、晋升和激励、奖惩机制，实现事业单位人力资源 管理效率提高。
其次通过事业单位人力资源管理制度化建设，搞活用人制度，健全聘用制度和岗位管理制度，形成权责清晰、分类科学、机制灵活、监管有力，符合社会主义市场经济体制和发展社会事业的需要和事业单位人才成长规律的人力资源管理制度，在甄选人员时、严格做到公开、公正、竞争、择优、任人唯贤，把那些品学兼优、有创新进取精神、又一心为民的人甄选到合适岗位，进一步强化公益服务效率。通过人员培训、考核制度的完善，使事业单位工作人员接受正规的政治理论教育、专业理论教育，不断提到为公共利益服务的政治思想觉悟，提高公益服务的效率和技能。
三、提高事业单位人力资源管理效率的具体措施
1.优化岗位设置与人员编制配置。 进一步创新机构编制管理制度、优化人员编制结构，发挥编制管理在人才资源配置中的重要作用。一是对原有人员编制结构比例不合理的事业单位人员编制结构，根据经济社会发展需要进行统筹安排、合理布局、适度发展，促进事业单位人员编制结构优化组合，调动不同岗位工作人员的积极性、创造性，提高编制资源配置与事业单位运行效率。二是创新机构编制管理新模式，建立动态化的人员编制管理机制。改变编制主管部门原有僵化静态的编制管理手段，充分考虑新形势下经济社会发展对公益服务需求的不同特点，及现代化信息技术在事业单位运行中的应用等因素，对人力资源需求进行综合分析评估，综合科学地确定部门人员编制需求，并建立常态化的动态调节机制，适时调整岗位与人员编制配置，积极推动人力资源的横向交流与互动，使事业单位人力资源分布优化，进一步提高事业单位人力资源管理效率，促进社会公共事业高速发展。
2.创建全面有效的绩效管理流程。准确测定目前绩效水平，确定整个部门更高层次的工作目标共享与沟通，将其转化为可操作的部门目标，通过目标设置和规划把组织和部门目标转化为每位员工的具体工作目标，实现组织目标与员工目标的有效连接，然后通过过程的沟通，对员工的绩效能力进行辅导，帮助员工不断实现工作目标。在此基础上管理层根据设定的具体工作标准来对员工的工作绩效绩效评价，确认员工的绩效等级，找出员工绩效不足，并向员工反馈评估的结果，与员工进行讨论和评价其在工作目标实现方面取得的成就及需改进之处共同制定评价行动计划。帮助员工改进绩效提高中的缺陷和不足，使员工向更高的工作目标迈进，将提高绩效的努力贯穿于公共管理活动的每一环节。
3.建立科学完善的绩效考核体系体系。针对不同层次、不同行业、不同部门及岗位建立一套完善的、结构化的考核评价制度，用来衡量、评价并指导与员工工作有关的特性、行为和结果，考核员工的实际工作绩效，挖掘员工可能发展的潜力，诊断考核评价中的问题并提出针对性的改进措施，推动工作效率和服务质量的提高，推动员工与组织的共同发展。一是创立科学的职位分类体系，在工作分析的基础上，将依据工作性质责任轻重和所需资格，区分具有共同特色的职位进行分类，规范化的分类管理体系是事业单位人力资源管理的重要内容，是考核制度的核心和灵魂。二是建立具体化的考核指标体系，根据不同部门、不同技术层次、不同岗位的人员实行分类考核，分类别设计考核指标，结合事业单位业务特点和工作实际情况，从任务绩效、工作态度、业务水平、解决问题的能力等方面，依据岗位管理规定的职责和服务项目确定考核指标权重。因事业单位许多服务项目，其服务质量及绩效难以量化，绩效管理应偏重于定性方面，在设计指标时不能一味强调目标管理、定量绩效考评。三是创新考核形式。利用现代信息化技术手段，多角度的衡量评价处理测评数据，过程管理与目标管理相结合，平时考核与定期考核相结合，选拔优秀人才。建立员工自助平台，员工可以在线查询个人的绩效考核结果，能否胜任工作，通过系统一目了然，如有对考核有不同意见，可以通过系统直接进行反馈，使员工及时了解自己的绩效情况。现代信息化技术还可设置的各项参数有效的控制“老好人”“泄私愤”等人为因素对考核的干扰，使考核结果更加真实、公平、公正。
参考文献：
[1]李洁.我国事业单位人力资源管理现状及发展[J].山西财政税务专科学校学报，2011，03：69-71.
9.人力资源管理效率 篇九
中国股票市场的制度不完善及由此引起的`一些非市场的交易行为对资源配置机制的扭曲,是当前中国股票市场因寻租导致低的资源配置效率的重要原因.因此,文章提出,解决股票市场寻租问题必须从完善制度体系入手.
作 者：田金火 作者单位：江西财经大学金融学院,江西,南昌,330013 刊 名：沿海企业与科技 英文刊名：COASTAL ENTERPRISES AND SCIENCE & TECHNOLOGY 年，卷(期)： “”(2) 分类号：F832.6 关键词：寻租行为 股票市场 资源配置效率 制度安排
10.人力资源管理效率 篇十
自2010年以来，笔者一直坚守学校高三阵地。接手的都是总体班级成绩下等的班级。基础差，对英语失去信心的学生多。我一度思考研究这个问题。一直以来，学生的语法学习变成了语法知识学习。并且跟教材走，支离破碎。老师费力地讲解，学生费时地记笔记，可是练习不集中，巩固不到位，导致学生学得东一榔头，西一棒头的感觉。这是一个层次。另一个层次，即使一部学生通过反复磨，了解了语法知识，我们的语法讲解又分裂了词法和句法的一体性。忽视语法在形成语言能力中的真正作用。因此，对学生语法的查漏补缺成了我的主攻方向。最大难点是时间紧，任务重，如何激发学生兴趣，高效快节奏地大面积地辅导提高？
《英语课程标准》要求合理利用课程资源是英语课程实施的重要部分。英语教学特点之一是要使学生尽可能多的从不同渠道，以不同形式接触和学习外语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。于是，我们决定利用自办《英语学习报》，开展提高学生素养的课题实验。通过自办《英语学习报》这个校本资源平台渠道与学生互动。
在实验中，充分利用现有的教学资源，课外报刊，网上资源，集中语法项目，加工，整合，编辑，自选语法知识，句型，名言，警句，谚语。帮助学生对比，分析，归纳。办报以教师为主，方法是采取任务型教学途径，适当吸收学生进行策划，栏目组稿，文章校对，资料选编，美术设计等活动。以所教班级学生为样本，坚持办报与所教课堂教学同步，不影响正常教学进度的原则。报纸内容坚持重点面向学优生和学差生，兼顾一般学生。版面语言以英语表述为主，适当加汉语注解。纸质八开两版，每两周一期，共计16期。电子版及时上传学校网站。目标直对语法。集中提炼，密集演练，提高整体教学质量，及学生综合语言素养。反思研究过程，取得预期成果，先做总结如下。
一 研究的主要结论与观点突出学生主体地位，归纳为主，优化学习策略
传统的语法教学都是用演绎法，即：呈现——举例——练习。虽然，直接，明了，便捷，但学习者被动接受，缺少内化的学习过程。我们在这一阶段反过来，采取归纳法。通过让学生接触大量的含有某个语法结构的典型的，有意义的语言材料，引导学生去观察，发现，提取，加工，总结，归纳出语法规则。这更有利于学生的自主学习，增强主动参与意识，从而提高兴趣和学习效率。这正是《英语课程标准》所要求的积极尝试，自我探究，自我发现和主动实践，从而达到的优化学习策略的目标。
2充分利用对比，突破语法难点
利用汉英语言间的语法结构，思维习惯的对比分析，挖掘其间的相似性，差异性，最大限度地发挥两种语言间的正迁移作用，克服其负迁移作用。减少语言学习的盲目性，增强自觉性，自动化。尤其是各种从属句做主语，宾语，表语，状语，定语，和非谓语动词作相应成分的对比，在练习中补充句型转换，更是将高中英语学习的两个难点——主从复合句和非谓语动词集中突破。
3突出大语法观，发展语言输出能力。
办报集中语法学习不以语法知识的传授为唯一目的，把语法学习的作用直接定位为，促进输入，监控输出。
所谓促进输入，首先是对阅读的促进。进一步理解语法形式的表意功能，并能对复杂句式分析句子结构，句子各部分的关系有一定的归纳分析和解释能力。这样，提高语言的认知水平，发展思维能力。，所谓监控输出，充分利用集中语法练习，监控语言输出，而不是只停留解题和知识层面。只有把语法知识运用到语言实践中，起到促进灵活得体的交流功能，语法的价值才真正体现出来。因此在报纸栏目中设了短文背诵，复述，口笔头表达练习，只在达到强化，内化，从而正确输出。
4知识性趣味性兼并备，提高学生情感态度及文化意识。
“情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。”（《英语课程标准》）我们通过活泼的办报形式，拓宽学生视野，增强动机兴趣，形成健全的情感，态度，价值观，不能不说，是令人可喜的额外收获。我们遴选了富含哲理和催人奋进的名言谚语和美文。加密了人文知识的输入，变单纯的语法学习为“语法+语言+文化”。5过程学习与结果测试并重，益过程学习，宜高考备考。
我们根据难易程度，句型顺序，注重层次感，渐进性，本着先感性后理性的原则。量身定做，填空，选择，改错，句型转换以及背诵复述等多种学习方式。“高考链接”精选全国近五年各省市高考试题，作为标尺验收学习成果。
二 研究方法的主要特色与创新问题
课题研究体现一定的自主性，独立性。与自己所认课班级研究此课题，范围小，操作方便。办报可与课堂同步，又可根据学生学习阶段随时调整内容，主题，期限，师生都可根据需要随时安排。因此，师生没有跳框压力，轻松自由的在自己的小天地里创造。
三 学术价值与自我评价
此课题具有深入的研究价值。自办英语报能有利于实现课程标准对英语综合能力的培养目标，综合人文素养，情感态度价值观的培养。课内外链接，有效拓展外延，具有创新性。着眼学生整体，操作性强，短平快，利于小范围以任课班级为单位开展进行，具有可行性。在实践中积累了一定的研究资料和丰富的经验教训，为课题的进一步发展提供宝贵的第一手资料。我和张老师合作出版了编著《英语句型语法》。并决心再深入研究。
四 研究中存在的问题
研究的资料应及时保管，成形的报应及时上传校园网站。总结也要按时完成。
五 今后的研究设想
11.人力资源管理效率 篇十一
关键词：农村国土资源管理；存在问题；建议
中图分类号：F301 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2016.23.086
1当前农村国土资源档案管理存在的主要问题
现如今社会逐渐向着信息化的社会转变，及时、准确并快捷地得到信息是完善各项工作的最终目标。档案资源的使用者对于档案资源信息的基本要求也是一样。若农村国土资源的档案管理相关部门一直使用效率极低而且原始的手动记录与管理模式，这将会造成资源管理部门在社会快速发展的整体面前无法稳步发展甚至难以立足。随着计算机技术日渐普及，技术也不断的成熟，电子形式的档案已经成为档案记录的普遍模式。电子档案是有着信息和载体能够相互分离、能够进行信息传递的载体，有着大容量存储和易修改内容等较方便的优势与特点。因此，农村国土资源档案的管理部门应紧跟时代步伐，充分的适应当今档案记录工作的形势与前进方向。
由于档案方面工作的法律法规得到了逐步的完善，依法进行档案管理的工作环境逐渐变好，因此从事档案管理的工作人员将面临较为难能可贵的发展机遇。农村国土资源档案对按照法律治理土地、对土地进行合理开发，在土地问题纠纷上进行调节、农村的土地承包的问题、对于土地利用的规划以及土地租金的缴纳、土地使用税款的缴纳等多种方面都发挥着十分重要的作用。尤其最近颁布了新的土地管理法案，农村国土资源管理中的制度与方式都发生了特别大的变化，对农田的保护、土地利用的方向、国土资源部门相关负责人的工作方向、在矿产方面的管理等工作都得到了提升，农田的保护、农田的开发与利用、土地的审批、实施征用土地等各种方面的工作都颁布了新的条例以及规章制度，从而形成的农村国土资源方面的文件档案数目日益增长。要如何开发与利用这些内容繁杂而又丰富的农村国土资源档案已成为档案管理部门所负责的工作中的一个大问题。
新时期对于农村国土资源档案管理工作者的整体素质有了更高的要求。新兴的技术推进了产业的发展，但是管理人员的技术问题决定了本项工作的进展。现代化的国土资源档案的技术层面逐渐提高，对于管理者的要求也相对变高，学历与技术的要求随之得以提高，因此工作节奏应与现代化的发展趋势相适应。同时岗上的工作人员要进行周期性的组织专业培训，以便熟练掌握现如今的工作操作系统。
2加强农村国土资源档案管理业务的措施
2.1业务基础建设亟需加强
针对当今农村土地资源档案的管理部门所制定的目标，将基础业务建设扎实的建设好。一方面，在农村国土资源管理工作之中，要形成规范化的档案、档案的整理需要系统化、档案的保护需要科学化、档案的管理方式需要现代化。另一方面，要积极对电子档案管理的新办法进行探索，在电子档案的档案管理的范围中添加、形成、积累、归档、保管和提供利用等各环节，并进一步纳入档案管理部门的监督管理的工作中。
2.2加强系统建设
处于办公自动化的时代，想要加快土地资源的现代化与信息化，就必须充分地利用计算机保存、计算、互联网的多种功能，加速档案信息系统的建立。建设电子影像形式的档案数据库，意在对于电子影像档案的维护与管理，与此同时将其具有地籍管理信息的土地进行登记，将提出申请的材料文件进行扫描记录，完成申请登记之后，便可以直接生成地籍电子影像档案，同时形成纸质与电子两份数据进行存档。
2.3运用现代科技手段，全方位提升档案管理的现代化整体素质
不仅要着重于档案管理部门的基础工作，更要重点提升档案管理的技术水准与科技含量。农村国土资源档案的管理工作人员要积极研发或引进较先进的管理信息系统，认真学习国内外新技术与装备配置，不断更新对档案现代化管理所必须的扫描仪、功能刻录机、电脑等具有科技含量的办公设备，运用现代设备去探索对农村国土资源档案进行转录、存档与管理。在办公楼的建设方面需要合理规划，实用与科技结合，着重规划农村国土资源档案管理相关的工作环境，如果条件允许可以运用库房自动化监控以保证安全系统、保证库房的温度与湿度适应资料保存，以免其受到伤害。
2.4法制宣传教育工作要积极开展
在宣传形式上可以有多种多样，对《档案法》可以加大力度进行宣传与教育工作。领导与干部职工的参与性要高，并且要做到具有主人翁意识，这样才能让下属受到鼓舞；依法治档要在每一个工作流程中提及，牢记规章制度，依法治档要落实在每一个工作环节中。
2.5加强档案管理的干部队伍建设
注重专业人才的培养，努力提高国土资源档案管理工作人员的技术水准与知识水平。同时要提高国土资源档案管理的硬件设备的完善，逐渐达到完成信息化的建设，做到服务于社会，服务农村国土资源建设与发展。
12.人力资源管理效率 篇十二
一、存在的问题及成因
1. 公司本部管理部室多, 管理人员超员
随着国家经济的发展, 公司发展迅速, 企业规模逐年扩大, 设备数量增多, 营销范围增大, 在一定长的时期内, 管理部室设置增多, 管理人员不断扩增。同时缺乏退出机制, 管理人员上岗后, 能上不能下, 造成本部管理部室多, 管理人员超员。
2. 生产一线结构性缺员
检修、调度、线路等专业不同程度存在缺员问题, 由于用工总量的控制, 每年招收的毕业生不能完全满足生产一线的需要。新分配大学生在一线工作三年以上才能成为骨干力量, 培养周期长, 人员正向流动快, 2007年公司机构调整, 生产一线人员竞聘管理岗位180余人, 从而造成生产一线结构性缺员。
3. 公司总体超员
一是随着市区的发展和扩张, 用电量激增, 供电营销范围逐年增大, 配合城区的发展, 公司根据行政区划和供电对象设置了桥东分局、桥西分局、裕华开发分局、直供分局、环城分局五个营销分局, 在管理职能和业务流程上存在重复设置的现象, 造成人员的重复配置;二是设备更新改造步伐不够快, 老旧设备依然很多, 自动化水平低, 设备维护检修频繁, 需要投入大量人员运行和维护;三是农电管理历史遗留问题较多, 专业化管理粗放, 装备水平差, 设备自动化程度低。以上原因造成了公司用工总量偏大。
二、采取的措施
1. 规范本部组织机构及岗位编制, 大力构建精简高效的本部运作体系
根据公司实际, 按照适应发展需求, 规范机构设置;明晰职责权限, 合理定编定员;规范领导职数, 统一职务称谓;优化业务流程, 提高管理效率的原则, 制定了《石家庄供电公司规范本部机构编制方案》, 《石家庄供电公司规范本部机构编制竞聘上岗实施细则》。
(1) 精简公司本部机构编制。在明确管理职能、理顺管理关系、保障安全生产的前提下, 科学划分职能部门的管理职责和工作界面。撤销合并部分管理部室, 本部部门由原来的17个减少至13个。
(2) 核减管理人员数量。根据定员标准, 科学核定管理人员编制, 严格控制管理人员数量, 提高管理效益和劳动效率。按照统一规范的要求, 明确本部中层干部配备标准, 合理控制不同层级人员配置比例。规范后本部管理岗位由254个减少为148个。
2. 发挥政策导向作用, 有效缓解生产一线结构性缺员。
(1) 加强新进员工配置管理。将新招录毕业生、接收安置的复转军人等新进人员全部充实到生产一线工作。生产一线岗位员工, 因工作需要竞聘管理岗位的, 严格按照研究生不少于3年、本科生不少于5年、专科生不少于8年生产一线工作年限进行公开竞聘, 工作年限不足的人员不可竞聘管理岗位。
(2) 鼓励引导员工转岗。根据公司总体用工情况和一线岗位缺员的实际情况, 从整体出发, 着力解决管理岗位超员、生产一线岗位缺员的问题。加大薪酬向一线生产岗位倾斜力度, 鼓励具备条件地管理、服务和多经单位员工向生产一线缺员岗位转岗。
3. 实施配电业务集约化管理, 提升装备水平, 优化农电管理模式, 逐步减少用工需求, 大力解决公司总体超员问题
(1) 实施配电业务集约化管理。根据公司实际, 在公司本部组织机构编制规范时, 成了配电中心, 将市区五个分局按照行政区划管理的配电业务, 整合至配电中心统一集中管理, 原来的五套业务管理职能集约成一套, 简化了机构, 提高了人员配置效率。
(2) 提升技术装备水平。加快老旧设备技术改造, 降低设备故障率, 提高电网运行的可靠性, 减少重复性检修、维护的工作量, 节约人力投入。结合智能电网建设规划, 加大科技投入, 加快技术革新, 将推广新技术、新材料、新工艺和技改、创新相结合, 不断提高电网智能化水平, 降低电网运行、检修、营销等业务环节对人力的依赖。
(3) 优化农电管理模式。一是通过管理创新和技术进步, 实现抄表工作流程网上运转, 提高抄表工作效率, 极大降低了工作量。二是通过采取坐收、社会化代收、自助售电等多种收费方式, 正逐步取消电费走收模式, 减少大量人力。三是通过95598客户服务系统的指挥、调度, 进一步提升了工作的效率。优化了原来以台区为单位的农电管理模式, 使工作量和工作强度降低, 工作效率得到提升。
通过贯彻落实定员标准达标工作, 大力提升人力资源配置效率。截止2010年底, 已基本解决管理人员超员、生产一线结构性缺员和总体超员问题。
摘要：石家庄供电公司是国有特大型企业, 有80多年的发展历史, 在机构和人员使用上有一些历史遗留问题, 存在本部机构多、管理人员超员、生产一线结构性缺员与公司整体超员并存的问题, 人力资源配置不尽合理。根据组织工作基本原理中精干高效原理、稳定性与适应性相结合原理和均衡性原理, 规范本部组织机构、创新用工管理模式, 解决公司总体超员和结构性超、缺员问题。
参考文献
13.人力资源管理效率 篇十三
初中班级管理是初中学校管理的重要组成部分，它对实现初中学校教育目标，完成育人任务，起着极其重要作用。要实现初中班级管理制度的科学化、管理方式和管理手段的现代化，作为管理者应正确把握班级管理运行的客观规律，正确认识学生身心发展的重要特点，树立正确的教育管理观、全面育人观、教书育人观、学生主体观，从而实现科学有效的班级管理。本文是我多年初中班级管理的点滴体会，期望与广大初中班级管理者共同探讨。
一、民主决策，实现班级管理制度的科学化
班级管理制度是维系班级管理的重要保证。要实现班级的有效管理，首先必须通过民主决策，制定科学合理、全体学生都同意接受并能认真遵守的系列管理制度，这是班级有效管理的关键所在。
班级管理制度包括班级公约、班纪与班规、学习制度、卫生制度、安全制度、道德规范、人际交往方式、文娱活动方式等。要建立协调一致、相互制约、有机发展的管理制度，首先应着眼于建立竞争机制，使学生活动(包括学习、工作和生活)经常处于竞争状态之中，同时应以≤中学生守则≥和≤中学生日常行为规范≥为前提，以现代教育管理思想为指导，采取民主和科学相统一的决策，克服单纯按个人意志或凭经验进行决策的弊端。即管理决策应引导学生积极参与，进行集体讨论并在形成共识的基础上付诸实施，以达到共建的目的。
“性格决定命运，习惯成就未来”。几年的班主任工作中，我深深体会到，良好的习惯是成人成才的先决条件，它往往胜过了智力因素，特别是作为班主任，应十分注重对学生进行思想道德教育和行为规范教育——即养成教育，因此，每当我接任班主任伊始，首先对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的宣读，使学生充分认识到这些规章制度的重要性。让学生明确哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，不断增强自制能力。为了让每个学生心服口服地接受管理与制约，开学初，全班学生参与班级公约的制定与讨论，结合班级的实际，通过民主与集中的方式，制定出了各种有针对性的班级规章制度，张贴上墙。这些制度从学习、纪律、卫生、礼仪、行为规范等各方面提出了明确的要求和实现措施，真正做到有章可依，违章必究。为了保证一系列规章制度的实效性和持久性，我坚持每周一小结，每月一总结。对其中出现的违规行为和不良风气严格按班规处理，同时表彰优秀，激励学生严格遵守管理制度。虽然刚开始的时候班主任要投入很大的精力和时间，但班级的好风气、学生的好习惯一旦养成，则会起到事半功倍的效果。
二、优化组织，增强班集体的凝聚力
强有力的班级领导是实现班级高效管理的重要环节。高效、精干的班委组织体系，有利于协调班级管理，促进学校管理目标的完成；有利于组织和建立良
好的班集体，促进学生德智体全面发展；有利于增强集体的活力，起到核心领导和“法制”管理班级的作用。
班班干部的选拔、任用、编制是健全组织的关键。如何才能组成核心？我们认为首先应是优化组织结构，包括优选班干、合理分工和编制机构、培训和指导、为班干创设独立管理的环境和培养自我管理班级的能力等几个过程，使组织达到最优化。在优化组织结构的每个环节中，班主任都应根据初中特点、本班基本情况和班级管理规律进行合理选拔、培训和任用，这样才能形成强有力的班级集体。为了切实选拔有责任、有能力、有方法的高素质学生班干部队伍，我在班干部选拔过程中，引入了竞争机制，采取先制定编制，如设正副班长、学习委员、劳动委员、纪律委员、文体委员、团支书记等，再由学生自我推荐，然后开展竞聘演讲，最后由全班学生投票，从而竞选出优秀班干部，做到透明、公平、公正、公开，选出学生满意的班班干部。随及召开班干部会议，进行管理分工，作管理培训与指导，建立管理职责，同时要求全班学生共同监督。使班干部真正成为班级工作的重要力量和班主任工作的得力助手。
要想使班干部队伍真正成为班级工作的骨干力量和班主任的得力助手，还应对班干部进行大胆的使用和严格的管理，并做他们的坚强后盾。在日常的工作中应注意发挥学生干部的表率作用，该放手的时候一定要放手，让他们在工作中历练工作的能力，帮助他们树立在全班同学中的威信。比如对卫生委员的工作，我要求他不仅要布置每一天的值日任务，更要负责对值日组的卫生情况进行监督，发现不符合要求的方面不仅要指出来，还要带头清扫。时间一长，威信树立起来了，开展工作自然阻力很小。另外，在发挥班干部模范带头作用的同时，我还坚持定期召开班干部会议组织学习，统一思想，提高认识，注意提高他们自身素质和管理水平，不断丰富学生班干部管理经验，增强他们的工作信心和责任感。这样一来，班干部工作热情高涨，积极性提高，班里的各项工作在他们的带动之下稳扎稳打、层层推进，班级工作有声有色。
三、创新手段，提高班级管理运行的有效性
班级管理的运行是否有效、合理，在一定意义取决于管理的方法和手段是否科学化、民主化和现代化。
（一）、浇灌真情，促进班级的和谐发展
“爱是教师最美丽的语言。”教师要舍得“感情投资”，使教育具有人情味，要与学生建立民主、平等、和谐的师生关系，互爱互尊的师生关系和互帮互助的教师关系。要善于控制自己的情绪，在平时工作中能控制好自己的喜怒哀乐，做到“动之以情，晓之以理”。要保持积极乐观、性情开朗、公正无私，使全班相互理解、相互尊重。
为此班主任平时要主动关心学生，坦诚无私，做学生的“同路人”和“知心
友”。要有了解和贴近学生生活的愿望和行动，只有这样才能被学生们所接受和理解。在日常工作中，放下架子，以平和的心态，平等的眼光看待学生并和他们交往。努力营造一种和谐氛围，把亲情引入班级管理中来，当学生面对困难时，多给与安慰和鼓励；天冷时，看看他们衣服是否单薄；当他们遇到生活或学习上的困惑时，能及时与学生或家长进行沟通；看到学生的进步，我们要及时鼓励，这样可以让学生增强信心，不断进步。当学校开展中心活动时，要积极鼓励班级学生报名参加活动，给他们创造新的成功机会。这些细节架起了师生之间感情的桥梁，使学生亲其师，信其道，使班级管理起到事半功倍的效果。
“团结友爱 ”是我我们班的班训，“团结就是力量是我们班的班歌。只有团结，才能构建班级和谐，才能增强班级集体的战斗力和凝聚力。为了积极参与学校组织的文明班级和书香班级的评选活动，我们开展了‘每人为班级 争一份荣誉’的比拼活动，为帮助学习困难学生，我们开展了“手拉手，结对子的互帮互学活动。通过这些活动进一推动了班级的和谐发展，同时也增了强学生的集体管理意识，促进了良好班风的形成。
（二）、尊重个性，促进学生的全面发展
尊重个性，首先应发挥学生的特长。苏霍姆林斯基说过，要努力使学校的墙壁也说话，教室的墙壁也可应尽可能体现出积极的精神和理想。为了让每个学生都能看自己的长处，展示自己的优点，我们充分利用班级个性专栏，积极开展优秀书画、优秀征文、学生摄影等评比或参展活动，授于学生“小书法家”、“小作家”、“小歌唱家”、“读书小博士”等光荣称号，培养学生个性爱好与特长，陶冶学生情趣，增强学生自信心，促进学生发展。每学期末评选优秀班干部、进步之星、三好学生从而激发学生的学习激情，让班级呈现出生命的活力。
尊重学生的个性也体现了以生为本的人文精神。学生的个性没有好坏之别，关键在于教师的引导。特别是对待犯错误的学生要有耐心，要想方设法地帮助他们去改正，把学生当作成长中的生命去看待。在批评学生时应注意时间、场合、方法、态度，在师生之间形成一种宽松气氛，为学生接受教师批评创造良好的心理境界，那样才会收到良好的效果。其做法是：严责其过，宽容其人。严责其过是为了让学生明白自己错在哪，宽容其人是为了保持学生的自尊心，使其拥有改正错误的信心。只要学生真正认识到错误，就不用再多说什么，就达到了教育的目的。
（三）、净化环境，营造班级管理文化氛围
文化环境决定论也认为“人是一定文化环境的产物，同时，人也创造文化环境”。它重视人环境的建设，强调发挥育人环境的作用。
在班级管理中，我们也要想方设法为学生组织和创设良好的环境，控制和改变那些不良环境，要增加学生生活环境中的有教育意义的因素，消除那些干扰和
阻碍教育的因素，使学生的学习环境、生活环境，有利于他们的全面发展。
营造整洁的卫生环境，能振奋人的精神，体现一个班级的精神风貌。为了净化教室环境，要求学生应做到“五无”，即地面无杂物，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。从而培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。
营营造良好的学习环境，要求学生每天能实现“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。
营造浓厚的文化环境，班级开设文化专栏，展示学生多姿多彩的生活和他们的才华。利用好班级黑板报，让他们成为学生思想和心灵交会的场地。搜集学生自创作品，让青春的风采在教室里飞扬。
（四）、倡导自主，培养学生自主管理的能力
在班级管理中，我认为班主任如果能放权于学生，并采取管中有放，放中有管的方式，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性的完善、能力的提高，使学生能健康成长。班级教育的主体是学生，让学生主体意识逐渐觉醒，让他们自觉形成责任、自制、真诚、公正、合作、宽容、友爱等价值观，从而实现学生的自主学习、自主管理和自我发展，这才是教育的最高境界。
自主管理前提：走近学生。“心有灵犀一点通”。作为班级管理者，最基本的任务就是读懂学生的“心”，读懂了学生的心，就等于拿到了开启班级管理之门的钥匙。
自主管理目的：是培养学生的自主管理能力，提高班级管理的自动性和自觉性。
自主管理方式：多方动员，明确自我管理的目标，激发自我管理的乐趣，让他们感到自己是管理的主人，从而增强管理意识。依法管理，针对学生特点和班级实际，让学生共同决策、相互监督、自我约束，让每个学生都参与到班级管理之中，充分调动了每个学生主动发展的积极性。
自主管理保障措施：小组之间、学生与班干部之间都建立起详细的评价机制，每天对班级、小组及学生个人进行量化考核。通过各种评价促使每个学生自主发展。