数学课外兴趣班工作总结

数学课外兴趣班工作总结（精选11篇）

1.数学课外兴趣班工作总结 篇一

数学课外兴趣小组活动工作总结

小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学

工

作

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少的一

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分

一、组织灵活多样的兴趣小组

学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学设计贴近生活

前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。

著名心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富认识结构，发展智力。

开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。有一次，趣味小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信。各方面能力都得到提高。开展活动，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。

四、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久

学生的学习兴趣如果只停留在表面是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。

(一)加强思想教育，引发内部动力

在兴趣小组活动中，教师应根据活动内容对学生进行思想教育，如号召学生学习华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神;教育学生在活动中团结友爱，互相帮助，如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想，勇于克服困难，让学生健康发展。

(二)给学生创造成功的机会，使学生树立自信

在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力一定能成功”。学生在参与数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。

(三)渗透数学的思想方法，提高学生的学习能力

在兴趣小组活动中，学生拓宽了知识视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习能力。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法灵活多样。

通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。，实践性和综合性，在 “趣”字上下功夫。组织课外兴趣小组活动可以使学生乐学、会学、健康发展。正如汤世雄同志所说：“课外活动是当代基础教育的重要组成部分，也是使受教育者生动活泼。

2.如何辅导物理课外兴趣小组工作 篇二

关键词：物理；兴趣小组；辅导

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-072-01

物理是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固物理知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握一些常用的物理实验的探究技能和一般的科学方法；培养学生实事求是、严谨细致的科学态度。多年的教学实践告诉我们：课外实验和实践过程是课堂教学的有效延伸和扩展，是“从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化”的真正体现。课外兴趣小组工作，就是在教师的引导下，让学生在自己的学习和生活中去发现并提出有探究价值的课题，结合自己的实际，对问题进行较深层次的探究，培养学生的探索创新意识和创新精神，提高学习物理的积极兴趣，自觉优化学习方式，挖掘自身的学习潜能。笔者就如何辅导物理课外兴趣小组工作方面的做法归纳如下，与广大同行商榷：

一、如何选择课外兴趣小组探究课题

探究课题的选择既具有开方性也是受到一定的约束和限制的，所以在课题选择中应当遵从一定的原则：

1、从相关性原则出发：教师在引导学生选择探究课题时，应该结合近期所学的知识内容选择日常生活、自然界和社会中涉及的相关内容，从学生的现有的知识水平和实际出发确定课题。

2、从可行性原则出发：教师在引导学生选择探究课题时，应该根据学生现有的知识水平和实际条件等自身条件所具备的原则出发，充分考虑到器材的易得性原则和可取性原则出发，即探究所需的器材和一些设备都是学生自己能从家庭、社会和实验室中能够获得或是通过学生自己创造制作的。并且课题的选择内容不要过大或过繁，要具体到某一个或两个知识点上。

3、从发展性原则出发：教师在引导学生选择探究课题时，应该选择那些能开发学生智力，能扩大学生的知识面，能培养学生一般科学探究方法，能培养学生的动手能力和创新能力的课题。通过探究，无论是知识方面，还是能力方面，都能够使学生有所发展，有所提高。

二、如何实施课外兴趣小组探究课题

课题确定之后，课外兴趣小组可分为几个小组或以个人为单位，在小组成员中先独立思考、研究，提出探究实施的初步方案（解决问题的方法和观点），然后在本小组长的负责下展开集体讨论研究，形成最终的可行性实施方案。统一协调、分工合作，查找资料、收集数据，实施探究活动。最后各小组长负责将探究活动实验报告，在各小组讨论会上再进一步讨论总结，可让学生质疑，对典型的、共性的问题也可开展再讨论，经过共同讨论后，归纳总结，得出科学的结论，同时，由各小组长负责将科学结论反馈到各小组成员中间，使学生的探索活动逐步走向深入。

探究活动的整个进程需要教师予以组织引导和辅导，教师可以从侧面诱导或举一反三地加以科学引导，切不可直接指导学生如何设计，如何去做，这样虽然能提高实验成功率，但与探究活动目的是背道而驰的。教师依据探究的目的、实验原理、实验器材、方法和步骤、现象和数据收集整理、科学分析、讨论、结论归纳、交流与共享几个方面入手，注重培养学生科学的学习、探究方法，真正体现以“学为主体”的理念；强调学生独立自主地学习、思考，鼓励张扬个性；强调学生学习方面的“责任性”，把“学习的主动性和建立自己知识与能力结构的自主性”结合起来，力求培养学生自己动脑、动手、自主学习的良好习惯，学会学习。

在小组间交流、共享、总结时，教师既是整个活动过程的导演，也是从头到尾的参与者，在讨论中发表自己的观点，与学生一起展开讨论，最终还要把结论汇总到同一个焦点上。这才是真正体现教师创新意识和创新能力的地方，也唯有这样才能积极地影响学生学会学习，学会思考，学会总结成功经验，学会创新，才能培养出创新型的学生。

三、如何评价课外兴趣小组的探究活动

教师及时正确的评价，恰当地运用表扬的方法，是激发和培养学生学习兴趣和学习动机的有效手段之一，哪怕是对方法、步骤中闪现的一丁点创新和发展的表扬，都是诱发学生积极思维，大胆开拓创新的力量源泉。适当的对学习较好的学生的失误、缺点加以批评和责备也有一定的积极效果。批评是在肯定学生优点、成功的基础上，对不应该出现的失误、缺点的适度的否定，这样做的目的是让学生有戒备心理，自发地改变自己的学习习惯和习惯性思维方式和思维方法，对形成更有效的学习方法和更科学的思维方式有重大作用。

3.语文课外兴趣小组活动总结2 篇三

课外阅读的开展开阔了学生的视野，增长了学生的见识，发展了学生的智力，陶冶了学生的情操，为孩子奠定了书香人生，为他们的终身学习与发展奠定了坚实的基础.一、制定切实可行的计划

根据学生的实际制定符合本班的读书计划，读书计划针对性强，实用性强，真正起到了引领作用。

二、创造校园阅读环境，营造良好的读书氛围

在班内开展课外阅读动员会，让学生对读书产生浓厚的兴趣，用生动的故事让学生感动，让学生交流课外读书所得，使班级形成浓厚的课外阅读氛围。

三、确保读书时间的读书实效，加强课外阅读检查

为了确保读书的实效，老师在学生课外读书时间加强指导，并对课外阅读情况进行全面检查。除了规定学生在校的读书时间外，课外阅读已延伸到家庭，保证了学生有充足的课外阅读时间。

四、采用形式各样的激励措施，不断激发学生的阅读兴趣。

学生的阅读兴趣需要不断激发，老师的激励、同学的赞许是对学生最好的鼓励，形式各样的激励措施，让学生乐此不疲地读书。学生的读书兴趣空前高涨。

五、积极组织读书活动，加强阅读交流

六、教会学生阅读方法

老师经常对学生的阅读给予指导，教会学生科学的阅读方法，如“不动笔墨不读书”，让学生边读边画，边摘抄，还可以在文后写下自己的感悟，有的老师指导学生浏览、跳读，有的老师教育学生要把阅读与思考相结合，“授之以鱼不如授之以渔”，学生有了好的方法指导，学生的读书效果大大加强。

4.七年级数学课外活动总结 篇四

七年级数学课外活动总结

长坝中学：曹世富

通过课外活动的进行，丰富了学生课外活动知识，提高了学生学习数学的积极性，提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。现就本学期的活动总结如下：

现在学生的体质得到了提高，而且学生们很喜欢有意义的课外活动，在以前的活动中，可以看出学生得到了很好的锻炼，在思想上显得更加团结，在体质上更加强健，这是良好的反映。但也看出班干部在组织上还有点无序，学生在活动中还不能守好规则，自律意识不强。

一、学生在以下几方面得到了提高：

1、让学生树立创新意识、动手意识，培养探索科学的信心，发展学生创造生活美的能力。

2、丰富学生的课内外生活，陶冶学生的情操，为学生的发展提供可能。

3、加强活动的计划性，严密组织，提高活动效果。

二、改进措施：

1、以后在教学中应开展尽可能多的课外活动，更好地丰富学生的课外知识；

2、进行课外活动之前应作好充分的安排，预防可能出现的安全隐患；

3、活动之前应让学生加强训练，确保活动质量好，标准高；

4、做好活动的记录，在每次活动后都对活动的情况进行记录、总结。发现问题及时改正，为后面的活动打好基础。

5.二年级数学兴趣班期末总结 篇五

本学期，我继续跟班上二年级并当任二年级数学教学工作。在这半个学期的时间里，我不断摸索，寻找适合本班学情的教学方法，采用不同的教材形式，更换教学理念，以期可以给同学们带去生动有趣的课堂，也鞭策自己多学习多实践。对于学校分配的各项工作，自己也尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、业务素养

本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。我积极钻研教材，认真听取同事和领导的意见，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。

二、教学工作

作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。

我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。

强化训练，培养学生综合能力。重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给 1 学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力。

注重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。

三、存在的不足之处

教学重难点的处理还有待提高，对难点的化解及重点的把握不全面。部分学生反映问题慢，基础太差；一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成；有些家长对孩子的学习不够重视。

四、今后努力方向

以后我会特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。课上相互学习互相帮助，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中采取灵活的生生互动的学习方式，同桌间相互交流，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课后逐一检查落实。

旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我会不断总结经验，力求提高自己的教学水平，并且克服短板，多下功夫加强对个别差生的辅导。时刻提醒自己，要向高目标看齐，我坚信耕耘一定会有收获！

6.浅谈小学语文课外阅读兴趣的培养 篇六

阅读兴趣

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）01A-0035-01

小学生正处于身心发展的起步阶段，小学语文作为小学基础课程之一，对学生们的成长进步起到了举足轻重的作用。它既是学生们获取知识信息的重要工具，也是学生们认识世界的重要途径。通过语文教学，学生的情感、思想及知识储备都能得到大幅度的提高。而阅读作为语文教学中的重要内容，更是扩展学生知识面的有效途径。因为课堂学习的时间是有限的，所以丰富学生的知识储备还需要我们注意培养学生的课外阅读兴趣。

一、营造阅读氛围，激发阅读兴趣

良好的阅读环境能够有效激发学生的阅读兴趣，增强学生的阅读感悟能力。因此，教师在引导学生开展课外阅读时，应尽量营造良好的课外阅读氛围，让学生逐渐养成良好的阅读习惯，并产生课外阅读的兴趣。

如教师可以在教室的一个角落设置“小小图书馆”，放置课外阅读书目，专门供学生课余时间阅读。“小小图书馆”里的图书可以是教师自己捐赠的，也可以是学生带来与其他同学分享的。图书资源得到丰富之后，学生的阅读选择自然也就更多了。有了丰富的阅读资源，在好奇心和新鲜感的驱使下，学生的阅读兴趣就会被激发。同时，学生之间的阅读习惯也会互相“传染”，进而形成良好的阅读氛围。

与“定点阅读”的做法相比，教师还可以尝试“定时阅读”的方法，定期安排一个固定的时间作为课外阅读时间，使学生共同阅读，形成阅读氛围，以此培养学生的阅读习惯与阅读兴趣。如笔者规定每周星期五最后一节课为“美美阅读”时间，让学生充分利用阅读课的前40分钟先独立阅读，再利用最后的5分钟展示阅读成果（让学生分享自己阅读中遇到的有意思的事或者是谈读后感等），这样就能够带动其他学生也参与到阅读队伍中来。而学生为了能够得到展示的机会，也会用心阅读，如此一来，阅读兴趣也就被激发出来了。

二、传授阅读方法，提高阅读水平

“授人以鱼，不如授人以渔”是各个学科教学均需要遵循的一个教育法则。激发学生的阅读兴趣固然重要，但是仅有兴趣还是远远不够的，只有具备良好的阅读方法才能够提高阅读效率。因此，在思考如何激发学生课外阅读兴趣的同时，我们还应教授学生有效的课外阅读方法，帮助学生学会阅读，使学生在提高阅读效率的同时也能提高阅读水平。

与课堂阅读教学的细致不同，课外阅读更多的依赖于学生自己的思考。若学生只单纯地以“看完书”为目标而不知道书里究竟表达了什么，那么，这样的阅读是无用的。笔者认为，指导学生进行课外阅读的重要方法之一为“读思结合法”，即要求学生边读边思考。如阅读课外读物《小蛋壳历险记》时，学生看到题目时就可以思考：小蛋壳为什么会历险、都会经历哪些危险呢？脆弱的小蛋壳最后的结局是什么？学生如果带着这些问题去阅读，阅读就会更有效果。在阅读中，教师还可要求学生批注与摘抄，将优美的句子、词语摘抄下来，在摘抄中仔细品味语言之美。对于引发感悟的部分，则可以进行批注。批注可以只是简单的一句话，也可以是对整个阅读文本的思考等。最后，鼓励学生将自己的感悟整理成读后感或阅读笔记，以进一步加深阅读印象，达到有效阅读的目的。细致的课外阅读，相信可以给学生带来不少触动，自然也能够激发学生阅读其他文本的兴趣。

三、推荐课外读物，引导健康阅读

当前，市面上的课外阅读书籍五花八门，令人眼花缭乱。尚在成长初期的小学生对课外阅读物的辨别能力较差，如果没有教师和家长的引导和指导，他们通常不知道选择何种适合自己的课外阅读物。因此，教师务必要发挥好引导作用，根据教学内容和学生的阅读水平等情况，给学生推荐合适的课外阅读书目，引导学生健康阅读。

如学习了《海伦·凯勒》一文之后，教师就可以推荐学生阅读《假如给我三天光明》。这篇文章与教材内容相辅相成，既能够拓宽学生的阅读面，又能促进学生深入理解课文内容，能够起到不错的辅助作用。再如，学习了《林冲暴打洪教头》之后，教师就可以给学生推荐《水浒传》中比较具有代表性的故事章节，如《鲁提辖拳打镇关西》《武松打虎》《花和尚倒拔垂杨柳》等，扩展阅读范围。又或者，教师可以根据学生的兴趣推荐相关的书目，对于喜欢历险故事的学生可以推荐《海底两万里》《金银岛》等书目，对于喜欢童话故事的学生则可以推荐《格林童话》《绿色童话》等。

总而言之，语文教师在做好课内阅读教学工作的同时，也要做好课外阅读的引导工作，才能更全面地培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平。

7.数学兴趣小组工作总结 篇七

2009年6月

本学年，学生的数学意识加强了，大部分学生学习数学素养提高了，但也存在不少问题。从以下几个方面谈谈半年来在奥数班教学中的一些体会与思考。

一、兴趣班教学总体思路

为了提高学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使数学兴趣班学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

二、以数学知识为载体培养学生对数学的兴趣

加强基础知识教学，要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。

重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。兴趣班中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己整体的知识面。平常关心他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。

经常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。

三、让评价促进学生全面发展

三、让评价促进学生全面发展

在他们的学习评价中，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，促进学生的发展。这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。

四、问题与努力方向

1、继续加强专业理论和教法方面的学习；

2、继续培养学生学习数学的兴趣；

8.数学兴趣小组活动总结 篇八

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编精心整理的数学兴趣小组活动总结，希望对大家有所帮助。

一学期很快就过去了，回顾本学期，我们一年级数学组四位老师辛苦并快乐着，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我们认真学习，深入研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。

本学期开学一个月吕老师就因伤请假，两个班的课摆在学校面前，在校领导及时安排协调下，李校长百忙之中带了一周的课，周玉凤和张路艳两位老师积极服从学校的安排，没有耽误学生们的一节课，期中考试后王雨老师调来一年级更是认认真真，对工作对学生从未懈怠过，张路艳老师怀孕将6个月从未因身体原因耽误过课，在工作上更是实抓实干。李菲菲老师虽年轻但是对工作认真，在工作上做的很细。对学校安排的任务，我们组都是积极配合并按时完成。

本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：

一、做好课前准备——备好课

在备课的过程中，我们根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的`程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。

二、增强上课技能——上好课

在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，激发学生学习的积极性和主动性。

三、做好课后辅导工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快。进步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、注重培养学生认真书写的习惯

我们都知道“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的学习习惯有积极的意义。”在做数学作业时我们都要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。

六，备战期末考试方面

我们组集体商讨后制定学期末复习计划，并真正落实在每一节课中，对学校印发的近三年的期末试卷，我们都是集体组织考试，轮换监场并流水阅卷，及时总结自己的不足，根据测试情况我们又一起出了一份期末易错重点题型，全身心迎战期末。

七、集体教研备课方面

积极参加学校组织的每周二的集体教研活动，认真听课并参与评课，在活动中提升了自己。本学期我们组老师听课次数都在15节以上。

八、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培养还不够到位，小组或同位讨论时纪律组织性有些差。

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。有待以后改进。

4，尽管我们都是齐抓共管，资源共享，但平行班间差距还是有点大。

9.三年级数学兴趣小组总结 篇九

本学期，我们年级有30名学生参加了数学兴趣班，通过这次的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣空前高涨。通过学习我们很快认识到办兴趣小组的必要性，下面就近段所得作一次总结：

一、培养了学生的对数学的极大兴趣：本学期我们数学兴趣班选择的教材是《数学培优——举一反三》，有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：通过学习他们意识到由被动变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。

二、培养学生的知识面：在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学生的第二课堂：从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

10.美术课外兴趣小组活动计划 篇十

一、工作目标

以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，为学生提供展示自我的平台。

二、活动形式：

分为高段、中段和低段三大部分进行教学。

1、低段：先教给学生简单的剪纸和绘画，然后进行涂色练习，再进行讨论和交流。让学生评价，指出优点和不足。

2、中段：发挥学生的想象力，进行剪纸创作、画记忆画和想象画，给学生想象的时间和空间，完成自己的作品，并进行健体交流和评价。

3、高段：首先进行剪纸和绘画的精美作品欣赏，陶冶美的情趣，培养审美观点，再交给学生简单的素描、色彩知识和剪纸技巧，然后让学生动手画和剪纸，在画和剪的过程中理解体会，最后进行作品修改，并在小组内进行评价。

三、小组成员挑选条件

1、有一定的基本功。

2、必须是对剪纸和绘画有兴趣的，而且是自愿参加的。

四、活动时间安排

每月一次活动，剪纸和绘画间隔进行。

五、任教人员分配

1、活动小组由专职老师负责。

2、任教人员必须有责任心，而且要有计划，有组织地进行教学，要结合学生的实际及年龄特点选择教学内容，并且要有一定到专业能力，活动结束做好记录。

六、活动内容

3月――剪纸――窗花

4月――绘画――植物的藤

5月――剪纸――花草

6月――绘画――花鸟画

9月――剪纸――欢乐活动

10月――绘画――静物素描

11月――剪纸――动物世界

11.数学兴趣小组工作总结 篇十一

（高年级）

张德金

2002—2003学年第二学期的教学工作已经结束，我以江总书记“三个代表”重要思想为指导，认真落实全国第四次少代会精神，坚持以爱国主义教育为核心内容，以素质教育为根本宗旨，以实践教育为根本途径，培养创新精神，强化自身建设，推进了我校素质教育的现代化进程。现将一学期来的收获与体会简单总结如下：

一、思想道德方面

作为一名教育工作者，我始终坚持党的教育方针，拥护党的基本路线，忠诚党的教育事业。认真学习马列主义毛泽东思想，高举邓小平理论的伟大旗帜，贯彻落实江泽民“三个代表”的重要学说。严格遵守《教师法》和《教育法》，牢固树立科学的世界观和教育观，努力提高自身的道德素质修养。自觉遵守《中小学教师日常行为规范》，时刻以高标准严格要求自己。认真履行职责，服从分配，尊敬领导，团结同志，关心集体，不图名利，不计得失，一心扑在工作上，深受领导的赞扬和群众的好评。本学期，我还认真学习了党的十六大会议精神，积极落实新课程改革要求。在教育教学中，能尊重学生，以学生为主体，努力实施素质教育。本学期，我积极配合学校搞好非典防治工作，教育学生将卫生，防非典。

二、教育教学方面

教学工作中，我深深地懂得，要让学生有碗水，教师就要做长流水，没有本钱怎能教好学生。要具备驾驭教材的能力，就必须提高自己的专业理论水平。工作中，我能认真学习先进的教育理论，使自己的教学观念与时俱进。课余时间，我经常到图书室去阅读、摘抄有关的教育教学信息，新的教育理念及报刊杂志上有关教学改革的文章。

教学中，认真研究教材，积累经验，使自己的教育教学能力在同行中脱颖而出，形成“导学结合，放手求知”的教学特色。课堂教学，能充分发挥学生的主体作用，创设学生参与的条件，促进学生主动发展，在培养学生自主探索、大胆创新等能力方面下功夫。我还让学生订阅《小学生数学报》以及其它数学方面的杂志，从而丰富学生的头脑，培养学生的能力。

在工作中，我严格要求自己，做到“五认真”。认真钻研教材教法，探讨教学新路进行教学方法的改革尝试。课堂中，针对学生的实际情况，灵活地选择教学方法，激励学生课中多动手、动脑、动口，最大能力地培养他们的创新思维和能力，真正做到向四十分钟要效益。在本学期，我和王生亮老师辅导的学生参加小学生数学报杯数学竞赛有10人获奖。

在今后的工作中，我将更加严格要求自己，力争做一名新世纪的优秀教师，在教书育人的岗位上不断谱写新篇。