句子的成分分析

句子的成分分析（共10篇）

1.句子的成分分析 篇一

句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

一、主语、谓语

1、主语

是一句话陈述的对象是一句话陈述的对象，表示谁或什么，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。例如：

（1）今 天 晚 上 ‖ 特 别 冷。

主语（偏正短语）谓语

（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。

状语（时间）

主语（代词）谓语

以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：

2、谓语 是对主语加以陈述的是对主语加以陈述的是对主语加以陈述的是对主语加以陈述的，，说明主语怎么样或是什么说明主语怎么样或是什么说明主语怎么样或是什么说明主语怎么样或是什么。。一般由动词和形容词充当一般由动词和形容词充当一般由动词和形容词充当一般由动词和形容词充当。（1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。

主语 谓语（状语+动词+补语）（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：

太阳‖热烘烘的。

主语谓语（形容词+的）（3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。

主语

谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如： 鲁迅‖浙江绍兴人。

主语

谓语（名词短语）

二、宾语 是动词谓语后边的连是动词谓语后边的连是动词谓语后边的连是动词谓语后边的连带成分带成分带成分带成分,表示动作行为涉及的人或事物表示动作行为涉及的人或事物表示动作行为涉及的人或事物表示动作行为涉及的人或事物.它一般可以回答动作行它一般可以回答动作行它一般可以回答动作行它一般可以回答动作行为涉及的是为涉及的是为涉及的是为涉及的是“谁谁谁谁”或或或或“什么什么什么什么”的问题的问题的问题的问题.一般由名词和代词充当一般由名词和代词充当一般由名词和代词充当一般由名词和代词充当。（1）名词性宾语。例如： 玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵，给 你 紫 红 的，给 她 粉 红 的。

近宾

远宾

近宾

远宾

近宾

远宾

（2）谓词性宾语。例如： 最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）

三、定语、状语、补语

1、定语 定语是名词前边的修饰语定语是名词前边的修饰语定语是名词前边的修饰语定语是名词前边的修饰语，，对名词起修饰对名词起修饰对名词起修饰对名词起修饰限制作用限制作用限制作用限制作用。。名词名词名词名词、、、、动词动词动词动词、、、、形容词形容词形容词形容词、、、、数量词和短语数量词和短语数量词和短语数量词和短语充当定语充当定语充当定语充当定语。“的的的的”是定语的标志是定语的标志是定语的标志是定语的标志。。（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。

2、状语状语是谓语前边的修饰语状语是谓语前边的修饰语状语是谓语前边的修饰语状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用对谓语起修饰作用对谓语起修饰作用对谓语起修饰作用.副词副词副词副词、、、、形容词形容词形容词形容词、、、、表时间表时间表时间表时间(处所处所处所处所)的名词和短的名词和短的名词和短的名词和短语充当状语语充当状语语充当状语语充当状语。“地地地地”是状语的标志是状语的标志是状语的标志是状语的标志.（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如： 他[突然]出现在大家面前。

小李[很高兴]地对我说。

（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如： [午后]，天很闷，风很小。

[白]跑一趟。（方式）

她的身上[净]是水。（净=全，表范围）（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”

3、补语 补语是谓语后边的连带成分补语是谓语后边的连带成分补语是谓语后边的连带成分补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用对谓语起补充说明作用对谓语起补充说明作用对谓语起补充说明作用.它可以回答它可以回答它可以回答它可以回答 “怎么样怎么样怎么样怎么样”、、、、“多久多久多久多久”、、、、“在什么地方在什么地方在什么地方在什么地方”等问题等问题等问题等问题.形容词形容词形容词形容词、、、、动词动词动词动词、、、、代词代词代词代词、、、、副词副词副词副词、、、、数量词和短语可以充当补语数量词和短语可以充当补语数量词和短语可以充当补语数量词和短语可以充当补语。.“得得得得”是补是补是补是补语的标志语的标志语的标志语的标志.（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如： 这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如： 心里痛快〈极〉了。这几天真是烦〈透〉了。这家伙讨厌〈死〉了。比上次要好〈一点〉。（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如： 有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。

讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。

他高兴得〈眼泪都流出来了〉。（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如： 远处传〈来〉了他的笑声。所有的同学都坚持〈下来〉了。人绝不能轻易把生命交〈出去〉。（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如： 看了<几遍>。

等了<一会儿>。

来了<两个月>。

（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如： 她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。

这件事发生〈在2008年〉。（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如： 这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？

作业一定要认真做，马虎〈不得〉。

看得清楚，看<不>清楚？

2.句子的成分分析 篇二

1. 短语类型判断规则

短语类型怎判断,

根据结构仔细看,

并偏动后主五类,

各有各的型与范。

并列词性须一致,

和及又与并连贯;1

偏正偏前正在后,

可加的地来检验;2

动宾动词加宾语,

后补得字点个赞;3

主谓短语也好判,

主谓搭配把活干。

注: 1并列短语中相并列的词语的词性一样, 中间可加“和、及、又、与、并”五字连接。2偏正短语可以采取词语中间加入“的”或“地”的方式来检验, 如果加入后短语意思未改变, 则为偏正短语, 否则不是。3后补短语中“得”后的补充部分常常表示前面的动词或形容词达到的程度, 因此说“点个赞”, 如跳得高、洗得干净、长得漂亮等等。

2. 句子成分记忆歌诀

( 1) 句子各成分符号

主语双横线,

谓语落了单,

宾语波浪线,

补语书名单,

定语圆括号,

状语方括关。

注: 书名单, 即单书名号。“圆括”为圆括号, “方括”为方括号。

( 2) 怎样划分句子成分

主谓宾, 补定状,

主干枝叶两大项。

划成分前看整体,

然后肢解方妥当。1

主语位于谓语前,

谓后宾语来跟上,

的定地状得后补, 2

仔细分清莫漏项。

3.英语句子的基本成分与修饰成分 篇三

She will make him a good wife.

这个句子里全是我们最常见的单词，但是有些读者却不能正确理解这个句子的含义。究其原因，主要是读者没有深入理解英语句子的基本逻辑结构。本期笔者就来为大家讲解英语句子的成分。

从本质上来讲，理解一个英语句子的关键是分清句子成分。一般来说，英语中有六种句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语和补足语(注：在讲到英语句子成分时，我们通常还会提到表语，但事实上，表语属于补足语的一种)。这六种句子成分在句子中的重要性是不同的：主语、谓语、宾语和补足语属于句子的基本成分；定语和状语属于句子的修饰成分，其中定语用于修饰名词，而状语用于修饰动词。下面笔者简单地介绍一下这六种句子成分。

句子的基本成分

主语、谓语、宾语和补足语作为句子的基本成分，其功能和特点各有不同。

1. 主语和谓语是句子的必备成分

主语和谓语是一个完整句子的必备成分(essential elements)。主语就是句子陈述的对象，也就是句子要谈论的话题。但是句子只有主语还不够，还需要谓语部分。例如，我们要谈论美国已故的著名影星伊丽莎白·泰勒(Elizabeth Taylor)时，只说出主语“Elizabeth Taylor”是不行的，因为听者关心的是“泰勒怎么样”，这就要求我们说出句子的谓语部分，比如我们可以说“泰勒去世了”(Elizabeth Taylor died/passed away)。此时，句子才算完整。从中我们可以看出，谓语就是围绕谈论的话题(即主语)来展开讨论和详述的部分，即说明主语动作或状态的部分。谓语部分的谓语动词是不可或缺的。

综上所述，只有主语和谓语同时存在，一个句子的结构和语义才基本完整。

2. 宾语和补足语是受谓语动词支配的成分

宾语和补足语是受谓语动词支配的成分，依据谓语动词的性质而定。一个句子是否需要宾语和补足语，要根据句子中的谓语动词来确定。如果一个句子的谓语动词已经确定，那它后面的句子成分也就可以确定。下面我们具体来看看宾语和补足语的用法与区分。

宾语

宾语是否存在是由谓语动词的性质决定的。在英语中，动词分为不及物动词和及物动词两类。不及物动词本身语义完整，其后不必接动作的作用对象或承受对象。因而，如果句子的谓语动词是不及物动词，其后就不需要接宾语。而及物动词本身语义不完整，其后需要接作用对象或承受对象才能构成完整的意义。因而，当句子中的谓语动词为及物动词时，其后需要接宾语。以kill (杀死)为例，如果我们只说“He killed”，句子的意思是不完整的，因为kill是一个及物动词，作谓语时后面必须接作用对象，所以我们应该给它加一个宾语，比如：“He killed a rich person.”

宾语分为直接宾语和间接宾语。直接宾语是谓语动作的直接作用对象，比如上面提到的句子“He killed a rich person”中，a rich person就是killed的直接宾语。与直接宾语相对应的是间接宾语。间接宾语不是谓语动作的直接作用对象，而是这个动作的受益对象。间接宾语与直接宾语合起来统称为双宾语。直接宾语与间接宾语的存在都是由谓语动词决定的。下面我们来比较一组例句。

1.a. I will buy your house.

b. I will buy you a house.

解析：在这组例句中，谓语动词buy (买)是一个及物动词，后面需要接宾语，其语义才完整。在a句中，buy后面接的宾语是your house，your house显然是buy的直接作用对象，整个句子的意思是“我将要买你的房子”。而在b句中，buy后面接了两个宾语：you和a house。虽然you紧跟在buy的后面，但它不是buy的直接作用对象，buy的直接作用对象是a house，you是buy的受益对象(“为你”买房子)。这也就是说，b句中的you是间接宾语，a house是直接宾语。

补足语

补足语是用于补充说明主语或宾语的身份、性质和特征等的成分，分为主语补足语和宾语补足语。宾语与宾语补足语组合在一起统称为复合宾语。下面笔者就通过例句来对之进行一一分析。

2. He died a rich person.

解析：看到这个句子，读者一定觉得纳闷： die是不及物动词，后面不能接宾语，怎么这里却把a rich person放在die后面作宾语了呢？事实上，这里的a rich person不是宾语，因为它不是die的作用对象。这里的a rich person与主语he构成逻辑语义关系，属于主语补足语，用于补充说明主语he的身份特征。我们可以将这句话改写成：“He was a rich person when he died.”因而，这句话的意思是“他死的时候是一个有钱人”。

若将句2与上面列举的句子“He killed a rich person”作比较，我们可以发现，“He killed a rich person”中的主语he与宾语a rich person指的是两个不同的人，而句2中的he与主语补足语a rich person指的是同一个人。由此我们可以看出直接宾语与主语补足语的区别：主语与直接宾语通常分指两个不同的人或物，即具有“二分性”；而主语与主语补足语通常说的是同一个人或物，即具有“同一性”。

下面我们举一个宾语补足语的例子。

3. I will make you a good English speaker.

解析：这句话的意思是说“我将让你讲一口流利的英语”，这里的a good English speaker便是宾语补足语，其说明的是宾语you的特征。

双宾语与复合宾语的区分

在很多情况下，双宾语和复合宾语的构成相似：直接宾语和宾语补足语都位于第一个宾语之后。那如何区分两者呢？笔者推荐一个区分的方法：将第一个宾语看成主格形式，然后在其后添加系动词(am/is/are)，若能构成一个语义合乎逻辑的句子，那么谓语动词后面就是复合宾语；若不能，则是双宾语。以下面一组例句为例。

4.a. I will make you a cake.

b. I will make you a good English speaker.

解析：在这组例句中，a句和b句谓语动词make后面的宾语形式类似，都是“代词+名词词组”的形式，那它们究竟是双宾语还是复合宾语呢？我们可以利用上文提到的区分方法进行鉴别。对于a句，如果我们在you与a cake之间加入系动词are，就变成了“You are a cake”这样一句话，这显然不合逻辑，因而a句中的you和a cake构成的是双宾语。对于b句，如果我们在you与a good English speaker之间加入系动词are，就形成了“You are a good English speaker”这样一句话，这显然是合乎逻辑的，因而b句中的you和a good English speaker是复合宾语。

例4中两个句子的谓语动词都是make，但其在两个句子中的意义和用法均不同，进而使得make后面的宾语构成不同。由此可知，我们不能仅凭谓语动词来判断它后面的宾语是双宾语还是复合宾语，而要根据谓语动词在句子中的具体意义和用法来作出判断。

下面我们再来看一组谓语动词为make的例句。

5.a. She will make him a good husband.

b. She will make him a good wife.

解析：乍一看，这组例句中的两个句子在形式上非常相似，只有一词之差。但是这两个句子的句子结构并不相同，意思差别也很大。对于a句，我们按照上面提到的区分方法，将谓语动词make后的宾语him看成主格he，然后在he后加入is，形成了这样一个句子：“He is a good husband.”该句合乎逻辑，由此可知，a句中的him和a good husband构成复合宾语。对于b句，我们按照上述方法添加系动词后，形成的句子为：“He is a good wife.”这句话显然有悖常理，由此可判断b句中的him和a good wife构成双宾语结构，a good wife是一个直接宾语。那为什么句子形式相似，句型结构却相差如此大呢？原因在于谓语动词make在a、b两句中的意义不同。a句中的make是大家熟悉的使役动词，英文解释是“to cause to be or become”，表示“使……成为”；b句中的make并非使役动词，英文解释是“to develop into”，表示“成为，变为”，因而b句的含义是“她会成为他的好妻子”。

最后，上文提到表语(即位于系动词后面的成分)属于补足语的一种，为什么这么说呢？因为从根本上来说，表语是用于补充说明主语的身份、特征和性质等，这与主语补足语的作用是一致的，因而可以将表语归为主语补足语中的一类。

句子的修饰成分

英语句子除了包含上面讨论过的四种基本成分外，还有两大修饰成分——定语和状语。定语用于修饰名词，而状语用于修饰动词。对于二者的区别，我们可以从下面这个笑话中获得一些直观认识。

6.Hairdresser: I’ve had a lot of strange customers in my time.

Customer: Have you ever shaved a man with a wooden leg?

Hairdresser: No. I always use a razor.

解析：这段对话的幽默之处在于对话双方对介词短语with a wooden leg在句中所充当的成分有不同的解释。对话中的顾客是将with a wooden leg作为定语来使用，用于修饰名词man，因而，顾客想表达的意思为：“你为装有一只木头假腿的男子刮过脸吗？”但从理发师的回答可知，理发师将with a wooden leg理解成了状语，修饰动词shaved，因而将顾客的话理解为：“你用过一支木头假腿给男子刮脸吗？”由此造成理发师答非所问，令人发笑。

顾客所说的话之所以会产生不同的理解，是因为介词短语with a wooden leg中的with具有不同的语义和用法。With既可以表示“具有”的含义，又可以表示“使用……工具(或方式)”的含义。当with表示“具有”时，其构成的介词短语通常用作后置定语；而当with表示“使用……工具(或方式)”，其构成的介词短语通常充当的是状语成分。比如，我们可以将理发师最后的回答改写为：“I always shave a man with a razor.”此时，with表示的就是“使用……工具(或方式)”，其构成的介词短语with a razor显然是作状语修饰shave的。

从这个例子中，我们可以得到如下启示：要准确理解一个句子的含义，我们不仅要根据语法结构分析句子成分，还要结合我们的常识、生活经历以及上下文语境来判断。

Direct Object

Bobby’s class was having an English lesson, and the teacher, Miss Judd, called on Bobby to recite a sentence with a direct object (此处是“直接宾语”的意思，同时其也可以理解为“直接目的”的意思).

Bobby stood and thought, and then said, “Miss Judd, everybody thinks you are beautiful.”

“Well, thank you, Bobby,” the teacher said, blushing. “But what is the direct object?”

4.英语句子成分分析精选 篇四

当两个指同一事物的句子成分放在同等位置时，一个句子成分可被用来说明或解释另一个句子成分，前者就叫做后者的同谓语(appositive).这两个句子成分多由名词(代词)担任，同谓语通常皆放在其说明的名词(代词)之后。

1.名词用作同谓语是大量的。

(1). We have two children, a boy and a girl.我们有两个孩子，一男一女。

(2)We, the Chinese people, are determined to build China into a powerful and prosperous country. 我们中国人民决心将中国建成一个强大的繁荣的国家。

2.代词用作同谓语。

(1)。They all wanted to see him. 他们都想见他。

(2)。Let’s you and me go to work, Oliver. 咱们俩去工作吧。

3.数词用作同谓语。

(1)。Are you two ready?你们俩准备好了吗?

(2)。They two went, we three stayed behind.他们俩去了，我们三个留了下来。

4.不定式与动名词用作同谓语。

(1)。Their latest proposal, to concentrate on primary education, has met with some opposition.他们最近提出了集中全力于初等教育的提议遭到了某些人的反对。

(2)。The first plan, attacking at night, was turned down.

第一个计划是夜袭，被拒绝了。

5.Of 短语用作同谓语

The city of Rome 罗马城 the art of writing 写作艺术

The vice of smoking 吸烟嗜好

6.从句用同谓语，即同谓语重句

(1)。The news that we are having a holiday tomorrow is not true.

明天放假的消息不确。

(2)。We are not investigating the question whether he is trustworthy.

5.英语句子成分分析相关练习 篇五

分析下列句子的句子结构 1.we are working.。2.I can swim very well.3.The waiter brought a bottle of beer to me.4.Why does the wind blow? 5.The rain has been pulling down for a whole day.6.Both Tom and Jack enjoy country music.7.Jim asked you to give his best wishes to everyone.8.You must get the car ready by tomorrow.9.I have a lot of clothes to wash.10.He gave his son some advice on reading.11.Read me the first paragraph.12.I’ve ordered some soup for you.13.He began leaning English ten years ago.14.My being late worried my teacher.15.The president himself would visit our school.16.April fool’ Day is the special day of the year 17.He usually takes a nap after lunch.18.I got it back at once.19.He finished lunch and went into the garden.20.The telephone rang.21.We study hard.22.His father might have died.23.Will you leave the door open/ unclosed 24.Can you make the dog stand still? 25.The landlord had them working day and night.26.A sound knowledge of grammar is important to good writing.27.We all breathe, eat, and drink.28.I woke up at 6:00 in the morning.29.The book weighs five kilos.30.They will be flying to London.1.We are working.主系表

2.I can swim very well.主谓

3.The waiter brought a bottle of beer to me.主谓双宾/主谓宾状

4.Why does the wind blow? 风为什么会吹？主谓

5.The rain has been pulling down for a whole day.雨已经下了一整天了。主谓

6.Both Tom and Jack enjoy country music.主谓宾

7.Jim asked you to give his best wishes to everyone.主谓宾补

8.You must get the car ready by tomorrow.主谓宾补

9.I have a lot of clothes to wash.主谓宾，to wash做clothes的定语

10.He gave his son some advice on reading.主谓双宾

11.Read me the first paragraph.主谓双宾

12.I’ve ordered some soup for you.主谓双宾/主谓宾状

13.He began leaning English ten years ago.主谓宾 14.My being late worried my teacher.我的迟到让我的老师很担心。主谓宾，动名词短语My being late做主语

15.The president himself would visit our school.总统将亲自参观我们的学校。主谓宾

16.April fool’Day is the special day of the year 愚人节是一年中很特别的一天。主系表

17.He usually takes a nap after lunch.他通常在午饭之后要小睡一会儿。主谓宾

18.I got it back at once.主谓宾

19.He finished lunch and went into the garden.他吃完午饭后去了花园。主+并列谓语

20.The telephone rang.主谓

21.We study hard.主谓

22.His father might have died.他的父亲可能已经去世了。主谓

23.Will you leave the door open/ unclosed? 你要把门开着？主谓宾补

24.Can you make the dog stand still? 你能让那只狗站着不动吗？主谓宾补

25.The landlord had them working day and night.地主让他们整天工作，主谓宾补

26.A sound knowledge of grammar is important to good writing.扎实的语法知识对于写作是重要的。主系表

27.We all breathe, eat，and drink.我们大家都呼吸、吃和喝。主谓

28.I woke up at 6:00 in the morning。

我在早上6点钟起床。主谓 29.The book weighs five kilos.那本书重达10斤。主谓，five kilos做状语

30.They will be flying to London.他们将飞往伦敦。主谓宾

综合练习二

Exercises:分析下列句子的句子结构

31.The shop assistant found some certain materials for me.32.He promised me a new English-Chinese dictionary.33.Please pass a newly-published to me.34.He lived in Guang Zhou.35.The father is showing the boy how to plant trees.36.His uncle left him some money.37.She has taught us English for 3 years.38.I like popular music.39.She knows what to do next.40.I hate arriving late.41.The meeting starts at three.42.My heart is beating loudly.43.Tom’s birthday is two weeks away.44.He told me the news by telephone.45.There are many people in the room.46.He isn’t as tall as his brother.47.I have a new sweater.48.It is important to learn a foreign language now.49.Trees turn green in spring.50.He wants to be a doctor.51.He refused to help me.52.My teacher advises me to read English every day.综合练习二 答案

31.The shop assistant found some certain materials for me.那个店员为我找到一些材料。主谓双宾/主谓宾状

32.He promised me a new English-Chinese dictionary.他许诺说要给我一本新英汉字典。主谓双宾

33.Please pass a newly-published to me.请递给我一本新出版的。主谓双宾/主谓宾状

34.He lived in Guang Zhou.他住在广州。主谓宾

35.The father is showing the boy how to plant trees.那位父亲正在给那个男孩演示怎么种树。主谓双宾

36.His uncle left him some money.他的叔叔留给了他一些钱。主谓双宾

37.She has taught us English for 3 years.她已经教我们英语三年了。主谓双宾

38.I like popular music.我喜欢流行音乐。主谓宾

39.She knows what to do next.她知道下一步怎么做。主谓双宾

40.I hate arriving late.我讨厌来晚。主谓双宾

41.The meeting starts at three.会议在三点开始。主谓

42.My heart is beating loudly.我的心跳的很厉害。主谓

43.Tom’s birthday is two weeks away.汤姆的生日是在两星期之后。主系表

44.He told me the news by telephone.他是通过电话告诉我那个消息的。主谓双宾

45.There are many people in the room.房间里有很多人。There be句型

46.He isn’t as tall as his brother.他和他的哥哥不一样高。主系表

47.I have a new sweater.我有一件新运动衣。主谓宾

48.It is important to learn a foreign language now.现在去学一们外语是非常重要的。主系表

49.Trees turn green in spring.树木在春天变成绿色。主系表

50.He wants to be a doctor.他要成为一个医生。主谓宾

51.He refused to help me.他拒绝帮助我。主谓宾

52.My teacher advises me to read English every day.我的老师建议我每天读英语。主谓宾补

综合练习三

Exercises:分析下列句子的句子结构

61.The girl is about ten years old．

62.was doing my homework at nine yesterday evening． 63.My mother told me an interesting story． 64.The summer holidays will begin next week． 65.There was a strong wind．

66.One of the windows is broken． 67.I heard him singing in the room．

68.The students got on the school bus.69.He handed me the newspaper.70.I shall answer your question after class.71.What a beautiful Chinese painting!72.They went hunting together early in the morning.73.His job is to train swimmers.74.He took many photos of the palaces in Beijing.75.There is going to be an American film tonight.76.He is to leave for Shanghai tomorrow.77.His wish is to become a scientist.78.He managed to finish the work in time.79.Tom came to ask me for advice.80.He found it important to master English.81.Do you have anything else to say? 82.To be honest;your pronunciation is not so good.83.Would you please tell me your address? 84.He sat there, reading a newspaper.85.It is our duty to keep our classroom clean and tidy.86.He noticed a man enter the room.87.The apples tasted sweet.88.The sun was shining.89.The moon rose.90.The universe remains 综合练习三 答案

61.The girl is about ten years old． 那个女孩大约十岁了。主系表

62.I was doing my homework at nine yesterday evening． 昨天晚上9点钟我正在做我的家庭作业。主谓宾

63.My mother told me an interesting story． 我妈妈给我讲了一个有趣的故事。主谓双宾

64.The summer holidays will begin next week． 暑假将会在下周开始。主谓

65.There was a strong wind． 风真大呀！There be句型

66.One of the windows is broken． 有一扇窗户打破了。主谓 67.I heard him singing in the room．

我听到他在房间正在唱歌。主谓宾补

68.The students got on the school bus.学生们登上校车。主谓宾

69.He handed me the newspaper.他递给我那张报纸。主谓双宾

70.I shall answer your question after class.下课后我将回答你的问题。主谓宾

71.He asked me to come back soon.他要我早点回来。主谓宾补

72.They went hunting together early in the morning.早上很早他们就一起去打猎。主谓

73.His job is to train swimmers.他的工作是训练游泳者。主系表

74.He took many photos of the palaces in Beijing.他们在北京拍了许多宫殿的照片。主谓宾

75.There is going to be an American film tonight.今天晚上将有一场美国电影。There be句型

76.He is to leave for Shanghai tomorrow.他明天要去上海。主系表

77.His wish is to become a scientist.他的愿望是成为一名科学家。主系表

78.He managed to finish the work in time.他下定决心要及时完成那项工作。主谓宾

79.Tom came to ask me for advice.汤姆来找我寻求建议。主谓，to ask me for advice做目的状语

80.He found it important to master English.他发现掌握英语非常重要。主谓宾补

81.Do you have anything else to say? 你还有别的要说的吗？主谓宾，to say做anything else定语

82.To be honest，your pronunciation is not so good.老实说，你的发音不太好。主系表

83.Would you please tell me your address? 你能告诉我你的地址吗？主谓双宾

84.He sat there, reading a newspaper.他坐在那儿读着报纸。主谓，reading a newspaper 做伴随状语，there做地点状语

85.It is our duty to keep our classroom clean and tidy.保持我们教室的干净和整洁是我们的职责。主系表

86.He noticed a man enter the room.他注意到一个人进了房间。主谓宾补

87.The apples tasted sweet.那些苹果尝起来很甜。主系表

88.The sun was shining.太阳在照耀着。主谓

89.The moon rose.月亮升起了。主谓 90.The universe remains.宇宙长存。主谓 综合练习四

Exercises:分析下列句子的句子结构 91.This is an English-Chinese dictionary.92.The dinner smells good.93.He fell in love.94.Who knows the answer? 95.She smiled her thanks.96.He has refused to help them.97.She cooked her husband a delicious meal.98.He brought you a dictionary.99.They appointed him manager.100.They painted the door green.101.This set them thinking.102.We all breathe, eat, and drink.103.Who cares? 104.What he said does not matter.105.Everything looks different.106.He is growing tall and strong.107.They are short of money.108.He enjoys reading.109.He said “Good morning.” 110.I showed him my pictures.111.I gave my car a wash.112.They found the house deserted.113.What makes him think so? 114.We saw him out.115.They talked for half an hour.116.The pen writes smoothly 117.Our well has gone dry.118.His face turned │red.119.I want to have a cup of tea.120.He was mistaken.121.He showed me how to run the machine.122.He asked me to come back soon.123.I saw them getting on the bus.综合练习四 答案

分析下列句子的句子结构

91.This is an English-Chinese dictionary.这是本英汉辞典。主系表

92.The dinner smells good.午餐的气味很好。主系表

93.He fell in love.他堕入了情网。主系表

94.Who knows the answer? 谁知道答案？主谓宾

95.She smiled her thanks.她微笑表示感谢。主谓宾。Smile在这里做及物动词，表示：以微笑表示…… 96.He has refused to help them.他拒绝帮他们的忙。主谓宾

97.She cooked her husband a delicious meal.她给丈夫煮了一餐美馔。主谓双宾

98.He brought you a dictionary.他给你带来了一本字典。主谓双宾

99.They appointed him manager.他们任命他当经理。主谓宾补

100.They painted the door green.他们把门漆成绿色。主谓宾补

101.This set them thinking.这使得他们要细想一想。主谓宾补

102.I saw them getting on the bus.我看到他们登上汽车。主谓宾补

103.Who cares? 管它呢？主谓

104.It doesn’t matter.没关系。主谓

105.Everything looks different.一切看来都不同了。主系表

106.He grows tall and strong.他长得又高又壮。主系表。107.They are short of money.他们缺少钱。主谓宾，be short of做谓语

108.He enjoys reading.他喜欢看书。主谓宾

109.He said “Good morning.” 他说：“早上好！”主谓宾

110.I showed him my pictures.我给他看我的照片。主谓双宾

111.I gave my car a wash.我洗了我的汽车。主谓双宾

112.They found the house deserted.他们发现那房子无人居住。主谓宾补

113.What makes him think so? 他怎么会这样想？主谓宾补

114.We saw him out.我们送他出去。主谓宾补

115.They talked for half an hour.他们谈了半个小时。主谓

116.The pen writes smoothly 这支笔书写流利。主谓

117.Our well has gone dry.我们的井干枯了。主系表

118.His face turned red.他的脸红了。主系表

119.I want to have a cup of tea.我想喝杯茶。主谓宾

120.He was mistaken.他犯了错误。主系表

6.句子的成分分析 篇六

钻石句型：①主语+谓语+宾语（S+V+O）

②主语+系动词+表语(S+V+P)

一、句子扩展：修饰成分加长

（一）钻石句型①主谓宾句型

The boy (主语) likes (谓语) English (宾语).

1.主语扩展：

The clever boy likes English.

The boy with a book in his hand likes English.

The boy who is full of imagination likes English.

The clever boy who is full of imagination with a book in his hand likes English.

注：主语中心词为the boy, 可以通过加形容词、介词短语、定语从句及其组合等成分使主语复杂化，从而增加理解难度。考研翻译中的主语考点多为修饰成分繁多的主语。

2.谓语扩展：

The boy likes English very much.

The boy likes English out of interest.

The boy likes English influenced by his parents.

The boy likes English, hoping that one day he can go abroad.

The boy liked English when he was five years old.

注：谓语动词like通过添加副词短语、介词短语、现在分词短语、过去分词短语、状语从句等进行扩展，从而使句子变得复杂，增加了理解难度。考研翻译中注意找准动词及其修饰成分,以弄清逻辑关系。

3.宾语扩展：

The boy likes American English.

The boy likes English, the international language.

The boy likes English which is the most widely spoken language in the world.

The boy likes English spoken by many people nowadays.

The boy likes English, a beautiful language, spoken by many people living in every corner of the world.

注：宾语English通过添加形容词（短语）、同位语、定语从句、分词短语及其组合进行扩展，从而使简单句变得复杂化。考研翻译中要注意这些修饰成分，如分词结构要找出逻辑主语等，定语从句要找出先行词，等等。

（二）钻石句型②主系表句型

The girl (主语) is (系动词) Mary (表语).

各部分扩展：

The girl in a pink hat with a book in her hand is probably Mary a kind-hearted girl of inexhaustible energy which often amazes her classmates.

注：此句的扩展同上（也是通过添加修饰成分变复杂），不再赘述。

二、句子扩展：成分替换

句子的复杂不仅体现在修饰成分繁多上，还体现在句子成分本身的复杂化上，下面就通过句子成分由简单到复杂的替换来演示句子是如何变难的。

（一）钻石句型①主谓宾句型

主语扩展：

The event amazed the world.

What happened on July 15, amazed the world.

To hold the Olympics in China amazes the world.

Holding the 2008 Olympics in China amazed the world.

That China is to hold the 2008 Olympics amazes the world.

注：由此可见，充当主语的除了简单的名词(短语)、代词、数词，还可以是形式比较复杂的动词不定式(短语)、动名词(短语)、主语从句。考研翻译中明确这一点，才能打开思路，更好地划分句子成分，从而做到真正理解句意，进而很好的用汉语表达出来。

宾语扩展：

He can hear me.

He can hear the strange sound.

He can hear anything happening in the building.

He can hear the sound from that building.

He can hear a girl crying in the building.

He can hear whatever happens in the building.

He decided to check what’s going on in the building.

He considered going to the building for a look.

注：由此可见，充当宾语的除了简单的名词(短语)、代词、数词，还有形式比较复杂的动词不定式(短语)，动名词(短语)，宾语从句。同样的，考研翻译中明确这一点也非常重要，有助于打开思路，理清句子成分。

（二）钻石句型②主系表句型

主语扩展：钻石句型①中的主语扩展（成分替换）已经很明确了，此处不再重复。

表语扩展：

They are beautiful.

They are in the zoo.

They are beautiful animals in the zoo.

They are interested in the new invention.

To see is to believe.

That is what we are talking about.

注：由此可见，充当表语的成分繁多，有形容词(短语)，介词短语，动词不定式(短语)，分词(短语)，名词，表语从句。考研翻译中若这些充当表语的成分变得更长一些，要注意识别。 三、示例

通过下面这个例子，并结合以上句子的扩展，体验一下英文句子的各个成分及结构。

But science does provide us with the best available guide to the future, and it is critical that our nation and the world base important policies on the best judgments that science can provide concerning the future consequences of present actions.

解析：

7.句子的成分分析 篇七

1 资料与方法

1.1 药材、试剂与器材资料

黄连原药材60g，黄连超微饮片60g，盐酸小檗碱标准品，0.3%硫酸，乙醇，冰醋酸，氯仿，甲醇，石灰乳，盐酸等试剂，硅胶G板，回流装置，液相色谱仪，紫外检测器等。

1.2 方法

取黄连超微饮片和原药材各60g，两种饮片都分为1、2、3组，共6组，每份20g。将1、2、3组饮片分别用0.3%硫酸200mL，冷浸24h，双层纱布过滤。向滤渣中分别加0.3%硫酸100mL, 1、2、3组分别冷浸15min、30min、60min。冷浸完毕后分别过滤，合并两次滤液。加石灰乳调至中性，放置10min，抽滤，保留滤液。滤液用盐酸调pH2～3，加入一定量的氯化钠，放置15min，抽滤，弃滤液。将所得沉淀于烘箱中干燥，称重[2]。比较6份粉末的质量。

取3号组的两份粉末各30mg，加甲醇5mL，加热回流15min，滤过，滤液补加甲醇至5mL作为供试品。取黄连超微饮片供试品、黄连原药材供试品、盐酸小檗碱标准品分别点于硅胶G板上，以氯仿-甲醇-醋酸（7∶1∶2）为展开剂，置展开缸中展开，取出，晾干，紫外灯（365nm）下检视，观察斑点。

将硅胶G板上与盐酸小檗碱相对应的两供试品斑点刮取下来，置50mL三角瓶中，分别加10mL甲醇超声提取20min，所得溶液即为供试品。分别吸取10µL及盐酸小檗碱标准品10µL，注入高效液相色谱仪，读出两者的保留时间和峰面积，并比较。

1.3 评定标准

质量相同，处理方法相同的情况下，得到的总生物碱和盐酸小檗碱多，提取时间短的饮片，有效成分的溶出效果好[3]。

1.4 统计学处理

对文中所得数据进行统计学处理，采用SPSS15.0软件进行分析，计数资料采用t检验，P<0.05为有统计学意义。

2 结果

2.1 两种饮片提取得到总生物碱的情况

将两种饮片经过不同冷浸时间提取得到的总生物碱量进行对比，结果如表1。

由表1可以看出，超微饮片得到的总生物碱多，并且浸泡15min时已提取基本完全，原药材冷浸60min的提取效率还不及超微饮片浸泡15min，三个时间段下的提取效率更是相差很大，P<0.05，具有统计学意义。

2.2 两种饮片高效液相色谱法测定下的保留时间和峰面积

将两种饮片注入高效液相色谱仪中的保留时间和峰面积进行比较，结果如表2。

由表2看出，二者的保留时相差不多，因为这一时间点出现的是相同成分，而峰面积相差很大，说明超微饮片的盐酸小檗碱溶出量多于原药材，P<0.05，具有统计学意义。

3 讨论

超微饮片是近些年一种新型的中药饮片加工形式，经过超微粉碎药材，几乎没有了原有的细胞形态，很大程度上破坏了细胞，但是成分没有被破坏，并且成分可以不经过细胞壁直接溶出，大大提高了有效成分溶出率[4,5,6]。

我们针对黄连这一药物做了一系列的实验，薄层色谱显示，两组饮片在相同位置有相同颜色的斑点，说明超微粉碎的黄连饮片与原药材所含有的成分相同。通过表1可见，超微饮片浸泡15min的总生物碱提取量高于原药材浸泡60min的提取量，三个时间段的平均溶出量，前者是后者的1.73倍，很明显，超微饮片的提取效率高，浸泡时间短，这样就可以用较短的时间提取较多的成分。同样，在表2中可以看到，通过主要成分盐酸小檗碱溶出量的对比，超微饮片的溶出效果要好很多，其峰面积是原药材峰面积的1.52倍。综合整个实验过程说明，超微饮片与原药材含有相同的成分，经过提取两种饮片，前者的提取效率高，总生物碱和盐酸小檗碱的溶出量都相对较高，这种饮片不仅提高了有效成分的溶出，同时也解决了传统中药携带和服用都不方便的问题[4]。当然也存在缺点，因为需要经过特殊加工，所以成本较高，但是整体看来，还是利大于弊，是一个不错的选择。

摘要：目的 分析中药超微饮片与原药材成分组成的差异性。方法 取黄连超微饮片与黄连原药材及盐酸小檗碱标准品。提取并测定两种饮片总生物碱溶出量, 采用薄层色谱法定性, 高效液相色谱法定量。观察硅胶G薄层板上的斑点。测定并比较盐酸小檗碱含量和总生物碱的溶出量及溶出速度。结果 总生物碱溶出量:超微饮片是原药材的1.73倍, 浸泡时间短。薄层色谱法:黄连的超微饮片、原药材提取物与盐酸小檗碱标准品在硅胶G板的相同位置有相同颜色的斑点。且超微饮片提取物的颜色较深。高效液相色谱法:黄连的超微饮片提取物的峰面积是原药材提取物的峰面积的1.52倍。两种饮片总生物碱与盐酸小檗碱的含量比较, P<0.05, 均具有统计学意义。结论 黄连超微饮片于原药材不仅在成分上不存在差异, 但是有效成分的溶出效果更好, 更利于提取。

关键词：超微饮片,黄连,薄层色谱法,高效液相色谱法,盐酸小檗碱

参考文献

[1]蔡光先, 李勇敏, 郑兵, 等.中药超微饮片量效关系及安全性初探[J].中国新药杂志, 2007, 16 (9) :682-684.

[2]高晓慧, 杨瑛, 杨永华, 等.茯苓超微粉与传统饮片的化学对比研究[J].湖南中医杂志, 2008, 24 (3) :93-94.

[3]刘春海, 杨永华, 蔡光先.黄连超微饮片的HPLC指纹图谱研究[J].中成药, 2007, 29 (9) :1365-1367.

[4]Hu FQ, Yuan H, Zhang HH.Preparation of solid lipid nanoparticleswith clobetasolpropionate by anovel solvent diffusion method inaqueous system and physicochemical characterization[J].Intern-ational J Pharm, 2002, 12 (11) :536-537.

[5]李青, 董兆稀, 赵冰清, 等.十种中药超微饮片与传统饮片薄层色谱对比分析[J].湖南师范大学学报 (医学版) , 2011, 8 (2) :85-88.

8.浅谈如何划分英语句子成分 篇八

英语语法包括诸多内容，若想攻破它，得从学习划分句子成分开始。

要想划分清楚句子的成分，除了要熟记单词意思，还得熟记单词的词性，看单词是名词、动词还是形容词。不同词性的单词在句子中有不同的作用，例如，动词主要是作谓语，如果要将其充当宾语，那就必须把它变成名词形式，即v-ing形式，这就是所谓的动名词（如果一个动词本身就具有名词的词性，那就不需要将其变成v-ing的形式了）。其他词性的单词的作用，需要同学们自行总结，只有先做好这一步，才能继续接下来的学习。

所有的句子都是由主谓结构组成的，一个句子只有一个主谓结构。例如：Yes，I am.（主语+谓语）除主语和谓语之外，句子还有一些其他的修饰成分，如宾语（较常见）、定语、状语、补语、同位语等，例如：I am a student.（主语+谓语+宾语，只是这里用的是be动词）

值得注意的是，有些句子可以省略主语，如大部分的祈使句。有的句子可以省略谓语，如：Me， too.当然，有的句子也可以省略宾语，如：Yes， I do.不過，绝大多数句子都是主谓宾齐全的。

如果你能清晰地划分句子的成分，那么就能理解英语中的一些固定句型和各种各样的从句了。例如，定语从句无非就是把原来的定语换成了一个句子，因为只能有一个主谓宾结构，所以得加连接词。例如：I am a student who study in middle school.（核心的主谓宾结构是I am a student，who为连接词，引导定语从句，修辞先行词a student，who在定语从句中作主语）

9.英语中的句子有哪些成分 篇九

是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)

2、谓语

动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间)

3、表语

在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)

4、宾语

表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词)

有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信)

有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信)

5、定语

修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如：Shanghai is a big city .(上海是个大城市)

6、状语

用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力)

7、宾语补足语

用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语)

8、同位语

10.句子成分 篇十

句子由不同的成分构成。

句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”；

谓语用来说明、陈述主语，经常由动词、形容词充当，一般表示主语“怎么样”或“是什么”； 宾语在谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题； 定语是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等；

状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等；

补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

例1请找出下面句子的补语成分，并说明其作用。

广大人民干得热火朝天。

本句话中的补语是“热火朝天”，用在谓语动词“干”的后面，补充说明“干”的结果和程度，生动地描写了人们干活时的精神面貌和热烈场景。

例2请说说下列句子中加点词语的作用。

丰收的麦田里，沉甸甸的麦穗，像一垄垄金黄的珍珠。

“沉甸甸”和“金黄”都是句子中的定语，用来表示麦子丰收时的状态，“沉甸甸”“金黄”写出了麦子成熟时的颜色和饱满程度，生动地描写了麦子丰收时的景象。

在句子构成过程中，各种成分分别有各自的作用，其中有些成分决定着句子的基本结构，它们是句子的主干，有些成分是附着在主干上的“枝叶”，对主干起修饰、限制、补充等作用。

所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语(即“枝叶”成分)逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。

例如：南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。

把这一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据”，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的。

结合中考考点复习句子成分及其主干知识，主要集中在病句的辨析和按要求仿写句子两大题型。

例3下列各句中，没有语病的一项是()

A.由于一个学期的努力，使他取得了很大的进步。

B.通过这场大辩论，使我明白了许多道理。

C.今年春节期间，这个市的210辆汽车和3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自的岗位上。

D.在崖壁上、沟壑边到处可见的长青藤，在我眼里就是坚韧性格的象征。

A、B两项由于多用了关联词语“由于”“通过”，使句子缺少了主语。C句中主谓搭配不当，“汽车”不能“放弃休假”，准确答案是D。

例4下列各句中，没有语病的一项是()

A.目前的中国足球人才短缺，竞争机制难以完善，个别队员恃才无恐，出现了职业道德与收入没有同步增长的怪现象。

B.创刊一年来，该报针对行业特点，遵循“指导性强、信息量大”的办报方针，取得了很大成绩，被中宣部、新闻出版署誉为“导向好、品位高”。

C.来自铁路、邮电、卫生、公安、金融、电力等行业和部门以及北京、天津、上海、广州、厦门、大连、苏州等城市的有关领导参加了座谈会。

D.如果不及时采取有效的，人为破坏以及恶劣天气变化，都可能引发更为严重的灾难性后果。

A项“职业道德”与“增长”不搭配，B项“誉为”后面缺宾语，D项“有效的”后面应该补充“措施”才能形成完整的动宾短语搭配。准确答案是C。

例5根据画线句子的特点，在横线上仿写句子。

我的思绪在流淌着，太阳无语，却能放射光辉；高山无语，却能体现巍峨；

本道仿写题，首先要考虑所补充句子的句式必须与画线句子保持一致，然后再具体分析“放射光辉”“体现巍峨”的共同点是一个四字组合的动宾短语。

参考答案：大地无语，却能展示广博；鲜花无语，却能散发芬芳。

例6根据画线句子的特点，在横线上仿写句子。

大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们必须持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们需要广读博览。

所给例句可分解成两部分：前面叙述的是一种自然现象，后面抒发的是对这—现象的感 2

悟。例句的前部分是主谓短语，仅用6个字便叙述了一种人尽详知的自然现象，后面部分只要与“是在告诉„„”这个句式保持一致，并且引带一个主谓结构的句子即可。例如：青松不惧风雪，是在告诉我们应该坚毅刚强。

初中分类记忆指导________ 划分句子的口诀：

（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。

三、句子语病修改歌诀

检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭配是病因；

再看枝叶定状补，能否搭配语中心。下面语病常常见，熟悉现象心有底。是否恰当用词语，语序是否属合理，前后有矛盾，更有不统一，替概念，有歧义，句式杂糅使人迷，结构又胶节，语言重复又多余，多层否定成后语。修改语病法牢记，添、删、调、换百病医。

句子成分有六种--主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

第一部分

一、主语、谓语

1、主语 多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如：（1）今天晚上‖特别冷。

主语（偏正短语）谓语

（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。

状语（时间）主语（代词）谓语

以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：

（1）笑‖是具有多重意义的语言。

主语（动词）谓语

（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。

主语（形容词联合短语）谓语

2、谓语 是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。（1）动词性词语经常做谓语。例如：

他‖[只]答应了<一声>。

主语谓语（状语+动词+补语）

南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。

主语谓语（动词+补语+定语+宾语）

我‖[最近]去<了><一趟>北京。

主语谓语（状+动+补+宾）

（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：

太阳‖热烘烘的。

主语谓语（形容词+的）

人参这种植物,‖娇嫩<极了>。

主语谓语（形容词+补语）

说话‖[要]简洁<些>。

主语谓语（状语+形容词+补语）

（3）主谓短语做谓语。例如：

这件事‖大家都赞成。

主语谓语（主谓短语）

任何困难‖她都能克服。

主语谓语（主谓短语）

大家的事情‖大家办。

主语谓语（主谓短语）

（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如： 鲁迅‖浙江绍兴人。

主语谓语（名词短语）

明天‖教师节。

主语谓语（名词）

她‖大眼睛，红脸蛋。

主语谓语（定中短语，表容貌）

二、动语、宾语

1、动语 动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动语由动词性词语构成。例如：

他终于露出了笑容。（中补短语作动语）

你们要学好用好祖国的语言文字。（联合短语作动语）

山坡上下来两个人。（不及物动词作动语）

他昨天哭湿了一个枕头。（中补短语作动语）

2、宾语

（1）名词性宾语。例如：

玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。

近宾远宾近宾远宾近宾远宾

（2）谓词性宾语。例如：

最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）

谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）

早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语）

三、定语、状语、补语

1、定语

（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：

(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。

（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：

(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。

（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。

双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。

2、状语

（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：

他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。

（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：

[午后]，天很闷，风很小。[白]跑一趟。（方式）她的身上[净]是水。（净=全，表范围）

（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”

3、补语

（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：

这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：

心里痛快〈极〉了。这几天真是烦〈透〉了。这家伙讨厌〈死〉了。比上次要好〈一点〉。

（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：

有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。他高兴得〈眼泪都流出来了〉。

（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：

远处传〈来〉了他的笑声。所有的同学都坚持〈下来〉了。人绝不能轻易把生命交〈出去〉。

（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如：

看了<几遍>。等了<一会儿>。来了<两个月>。

（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如：

她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。这件事发生〈在2008年〉。

（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一

种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：

这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？作业一定要认真做，马虎〈不得〉。看得清楚，看<不>清楚？

第二部分

四、中心语

中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。

1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）

定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。例如：

（经济）的振兴要靠科学技术。

主语‖谓语

定︱中

（他）的家里（有）（一只）（小）（花）狗。

主语‖谓语

定︱中动︱宾

定︱中

2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”）

状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。

现在[已经]深秋了。

主语‖谓语

状︱中

有的同学[上课时][在下面][悄悄]地讲话。

主语‖谓语

状︱中

3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）

补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。例如：

那位学生昏倒<过去>了。我们的校园打扮得<真漂亮>。

主︱谓主︱谓

中<补〉中<补>

句子分析示例

(全体)同学[都]做<完>(语法)作业了吗？

主语‖谓语

(定)︱中[状]︱中

动︱宾

中〈补>(定)︱中语气词

A衣服洗<干净>了。

|主||谓|

|述<补>|

B坑挖<浅>了。

|主||谓|

|述<补>|

C坑挖<深>了。

|主||谓|

|述<补>|

三个句子都由“名词＋动词＋形容词”构成；从句子成分来看，都是“主语＋谓语＋补语”的结构。

A句表示动作完成了，并达到了预期的结果。

B句表示动作完成了，但并没有达到预期的目的。

C句既可以表示动作已经完成，达到预期目的（坑的深度达到了事先的要求），也可以表示没有达到预期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。

她[把衣服]洗<干净>了。

她[不]同意这样做。

(问题)的核心[可以]归结为(自尊心)问题。

第一句去掉修饰成分后，变成“他洗了”，表意不清；

第二句去掉修饰成分后，变成“她同意这样做。”意思相反；

第三句去掉修饰成分后，变成“核心归结为问题”，意思不明确 划分句子成分

一、主语和谓语

（一）什么是主语、谓语

在一个句子里，如果前一部分指明所要陈述的对象是“什么人”或“什么事”，那么，表明这人或事物的词语就是这个句子的主语；如果后一部分陈述前一部分的人或事物“是什么”“干什么”“怎么样”，那么，表明“陈述”的词语就是谓语。一般主语在前，谓语在后。

主语是受谓语陈述的，谓语是对主语加以陈述的。如：

中国人民‖站起来了。

勤俭‖是一种美德。

干部和群众‖很团结。

（二）主语的类型 按照主语和谓语的关系，可以把主语分为三种类型。

1、施事主语

主语是动作行为的发出者（施动者），即谓语动词表示的动作行为是主语发出的。主动句一般就是这类句子。如：

我打球。

母亲和宏儿都睡着了。

2、受事主语

主语是动作行为的承受者（受动者），即谓语动词所表示的动作行为要涉及到主语，要落实主语头上。被动句一般就是这类句子。如：

球被我打。

马达发动了。

3、中性主语

这类主语，既不是施动者，也不是受动者，它只是谓语描写、判断、说明的对象。这类句子的谓语一般由名词、形容词以及相应的短语或主谓短语充当，还可由非动作动词“有、是、在、像、姓”等充当。如：

屋里的气氛更加活跃了。描写

今天国庆节。说明

中国有十多亿人口。存在 共产党像太阳。描写

他是共产党员。判断

夕阳无限好。描写

（三）主语和谓语的构成

大多数情况下，主语由名词、代词充当；谓语由动词、形容词充当。也可由其他词或短语充当。如：

雷锋回来了。

你同意吗？

她的眼睛模糊了。

老通宝恨洋鬼子不是没有理由的。

危险进一步威胁到市委。

讨论开始了。（动词、形容词和短语作主语，我们已把它看作为一个事物。）

我们的理想实现了。动词谓语句

水热了。形容词谓语句

今天晴天。名词谓语句

十月的北京阳光灿烂。主谓谓语句

（四）主谓谓语句

主谓谓语句是主谓短语充当谓语的句子，它有两个主语，一个是句子的主语，叫大主语，一个是充当谓语的主谓短语的主语，叫小主语。主谓短语是对大主语陈述说明的，可以在它和大主语之间断开。如：

他身体很好。（大小主语之间是）隶属关系

那些情况我已经知道了。支配关系

人们心情沉痛。隶属关系