我的恩师的作文

2024-08-24

我的恩师的作文（共12篇）

1.我的恩师的作文篇一

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，在我的中学生涯里，我庆幸遇到你这样一位恩师，你是严师、慈母，又是我的挚友。

“新学期到了，不知道是哪个老师来教我们数学哦?”我在心里嘀咕着。“叮铃铃……”清脆的铃声打破了我的沉思。“上课!”你拿着三角板笑容可掬地走了进来。“怎么不是男教师，她能教好数学吗?”我窃窃私语。事实却出乎我的意料，你的教学还真棒!一次数学测验，我考了96分，有点洋洋自得!你毫不留情地批评了我，你认为有些题目我不该错的，可以考更高的分!我对你的批评心服口服。老师你表面看起来和蔼可亲，其实教学管理一点都不马虎啊!

“天有不测风云”，有段时间我的心情很糟。数学期末检测糊里糊涂地竟然只考了82分，家长的愤怒让我不寒而栗，学习信心从高山之巅一下子跌到了谷底!当我最孤独无助的时候，你依然笑容可掬地走了过来，语重心长地说：“灿灿，不要沮丧。哪里跌倒就从哪里爬起来，老师相信你!”你亲切的话语顿时像一股暖流温暖了我的心，试卷上每道错题你仔仔细细又给我讲了一遍。知道吗?我当时有流泪的感觉，你让我感受到了慈母般的爱!

“老师，有一道题不会……”我兴致冲冲地冲向办公室，你正趴在办公桌上休息。听说我费了“九牛二虎之力”，也找不到开启这道题的“钥匙”，你也来了精神。随手拿了一张草稿纸画了起来，没想到你也被这道题暂时 “困”住了。我担心这会影响你中午的休息，可你像朋友一样幽默一笑：“我做题也是一种休息啊!”我的心灵被深深地震撼了，同学们都知道你中午有休息的习惯，我那天却忽略了。你没有丝毫地勉强，一直教到我懂为止。谢谢你，老师!

这就是我的恩师――宫艳丽老师，我的严师、慈母、挚友，感谢你一路相随!

2.我的恩师的作文篇二

贾羲民和吴镜汀

我虽然自幼喜爱绘画。也下过一些功夫,但仅是凭着小聪明,还不具备专业的素质。为了能登堂入室,大约升入中学后不久,我即正式磕头拜贾先生为师,学习绘画。

贾老师一家都是老塾师,贾老师不但会画,而且博通经史,对书画鉴定也有很深的造诣。那时画坛有这样一个定义不太明确的概念和分法“内行画”和“外行画”。所谓“内行画”是指那种注重画理、技巧的画,类似王石谷那种画什么像什么;所谓“外行画”是指那种不太注重画理、技巧的画,画的山不像山,水不像水,类似王原祁,有人说他画的房子像丙舍坟中停灵的棚子。贾先生是文人,他不同意这种提法,认为这样的词汇不应是文人论画所使用的语言;而吴先生却喜欢用这种通俗的说法来区分这两派不同的画风。正由于贾先生是文人,所以他不太喜欢王石谷而喜欢王原祁,我现在还保留着他的一张小幅山水,很能看出他的特点。也正因为此,他在当时画界不太被看重,甚至有些受排挤。

贾先生对我的教益和影响主要在书画鉴定方面,由于他是文人,学问广博,又会画,所以书画史和书画鉴定是他的强项。他经常带我去看故宫的书画藏品。平时去故宫,门票要一块钱,这对一般人可不是小数目。而每月的一、二、三号,实行优惠价,只需三毛钱,而且这三天又是换展品的日子,大量的作品都要撤下来,换上新的,只有那些上等展品会继续保留一段时间,而有些精品,如董其昌题的范中立《溪山行旅图》、郭熙的《早春图》等会保留更长的时间。所以我对这类作品印象非常深,现在闭起眼睛,还能清楚地想象出它们当时挂在什么位置,每张画画的是什么,画面的具体布局如何。如《溪山行旅图》树丛的什么位置有“范宽”两个小字,《早春图》什么地方有一个“郭熙笔”的图章,什么地方有注明某年所画的题款,都清楚地印在我的脑中。

由于有优惠,我们天天都盼着这三天,每当这三天看完展览,或平时在什么地方相遇,分手时总是说:“下月到时候见!”每看展览,贾先生就给我讲一些鉴定、鉴赏的知识,如远山和远水怎么画是属于北派的,怎么画是属于南派的,宋人的山水和元人的山水有什么不同等等。这些知识和眼力是非常抽象的,只靠看书是学不会的,必须有真正的行家当面指点。

有一回我看到一张米元章的《捕蝗帖》,非常欣赏,可贾先生告诉我这是假的。我当时还很奇怪,心想这不是写得很好吗?后来我见得越来越多,特别是见了很多米元章真迹的影印本,再回过头来看这张《捕蝗帖》,才觉得它真的不行。又如,最初见到董其昌的很多画,难以理解:明明是董其昌的落款,上面还有吴荣光的题跋,如《秋兴八景》等,但里面为什么有那么多的毛病?比如画面的结构不合比例,房子太大,人太小;或构图混乱,同一条河,这半是由左向右流,那半又变成由右向左流;还有的画面很潦草,甚至只画了半截。开始,我认为这些都是假的,或代笔的画手太不高明。贾老师便告诉我,这并不全是假的,而是属于文人那种随意而为的“大爷高乐”的作品。“大爷高乐”是《艳阳楼》戏中“拿高登”的一句戏词:“大爷您在这儿高乐呢!”画家也常有些不顾画理、信手涂抹的“高乐”之作,特别是文人画,并没什么画理可讲。还有些画,可能是自己起几笔草,然后让其他画手代为填补,所以画风就不统一了,因此不能把它们一概视为赝品,

贾老师的这些教诲使我对文人画有了进一步的了解,对真画假题、假画真题、半真半假的作品有了更深的理解。

随着知识和鉴赏能力的提高,我鉴定作品真伪的能力也逐步提高。如前面提到的那两幅画:郭熙的《早春图》,有钤章,有题款,画法技巧纯属宋人的风格,非常难得,无疑是真品。而范宽的《溪山行旅图》仅凭画面树丛里有“范宽”两个题字,就能断定它是赝品。因为据郭若虚《图画见闻志》载:“(范宽)名中正,字中立(也作仲立)。华原人,性温厚,故时人目之为范宽。”可见范宽是绰号,形容他度量大,不斤斤计较。试想他怎么能把别人给他起的外号当作落款写到画面里呢?比如有人给我起外号叫“马虎”,我能把他当落款题到画上吗?天津历史博物馆也有一张类似风格的作品,落款居然是“臣范宽画”,这更没谱了,难道他敢在皇帝面前大不敬地以外号自称?这都是一些原来没落款的画,后人给它妄加上的。这些观点虽然不都是贾老师亲口传授,但和他平日点滴的“润物细无声”的培养是分不开的。

贾老师和吴老师的关系很好。贾老师有一块很珍贵的墨,送给了吴老师,吴老师把他一幅类似粗笔的王石谷的画回赠给贾老师。实话实说,当初我虽投奔贾老师学画,但心里更喜欢所谓的“内行画”,也就是吴老师这派的画。后来我把这个意思和贾老师说了,他非常大度,在一次聚会上,主动把我介绍给吴老师,并主动拜托吴老师好好带我。这事大约发生在我投贾老师门下一年多之后。能够主动把自己的学生转投到别人门下,这种度量,这种胸襟,就令人肃然起敬,所以说跟老师不但要学作学问,更要学做人,贾老师永远是我心中的恩师。

吴老师的“内行画”确实非常高明,他能研究透每种风格、每个人用笔的技法,如王原祁和王石谷的画都是怎样下笔的,他可以当场表演,随便抻过一张纸来,这样画几笔,那样画几笔,画出的山石树木就是王原祁的风格。再那样画几笔,这样画几笔就是王石谷的味道,还能用同样的方法表现出其他人的特点与习惯。这等于把画理的基本构成都解剖透了,有点现代科学讲究实证的味道,真不愧“内行”中的“内行”,这不但提高了我用笔技法的能力,而且对日后书画鉴定有深远的影响,因为看得多了,又懂得“解剖学”的基本原理,便掌握了诀窍,一看画上的用笔,就知道这是不是那个人的风格,符合不符合那个人的习惯。

吴老师后来精神就有点错乱。据说吴老师有一位女学生,他很爱她。后来这个女学生出国留学去了,吴老师精神上受到了刺激。吴老师的病后来终于治好了。新中国成立后,提倡现实主义,吴老师响应号召,也到各地去写生,画的风格有所变化,不久因病故去了。20世纪90年代我花重金从海外收购回他一大卷山水,这是他平生最好的作品之一,我现在还常常对着它把玩不已,一方面欣赏他高超的画艺,另一方面缅怀他对我的教诲。

戴姜福

戴姜福先生字绥之,江苏人。别号“山枝”,是一位功底深厚的学者。前清时戴老师很早就从政界退下来,以教书为生。

戴老师既重视基础教育,又很善于因材施教,他对我说:“像你这样的年龄,从‘五经’念起,已经不行了,还是重点学‘四书’和古文吧。至于‘五经’,你可以看一遍,点一过,我给你讲讲大概就可以了。”于是我把《诗》《书》《礼》《易》《春秋》(《左传》)都点了一遍,有不对的地方就由老师改正。至于古文,老师让我准备了一套《古文辞类纂》,让我用朱笔从头点起,每天点一大摞,直到点完为止,一直点了好几个月。后来又用同样的办法读了一部《文选》,经过这番努力,我在较短的时间内,打好了古文基础。

戴老师不赞成程朱理学那一套说教,我记得有一回他给我出的作文题目是“孔孟言道而不言理”,这题目本身就具有启发性。为了让我写好文章,老师从头给我讲孔孟的学说怎样,程朱的学说又怎样,又着重指出,程朱一派原来叫道学,后来才标举理学,为的是强调他们好像掌握了真理。我听了以后大受启发。后来,我一直对程朱理学持反对态度,前几年还写了几篇持这种观点的文章。这些见解都是从戴老师那里接受过来的。

戴老师学问非常全面,音韵学、地理学,文字学都很高明。他有一本《华字源》,专讲文字,把要讲的字按“六书”分类,置于行首,然后在下面讲解它的含义构成及来源。我现在还保留着当时听课用的红格笔记,有些讲解现在还记忆犹新。如“赢”字,“亡”代表无,“口”代表范围,贝代表钱财。“凡”代表用手执,“月”代表盈亏,即不停地用手把钱财填进已空的范围内,就是“赢”,通俗易懂,深入浅出。

就这样,我随戴老师一直读到他患肺病去世,那一年正值西安事变(1936),戴老师享年六十馀。他去世时,我们几个师兄弟都去帮助办丧事,曹岳峻亲手为老师穿上入殓的衣服。戴老师为我打下的深厚的古文功底,帮我建立的独具个性的学术思想和善于因材施教的教学方法,一直指导着我,恩泽着我,沾概着我,这是我永生也不能忘记的。我终身的职业是教师,而且主要教授的是古典文学,而教授这些课的基础恰是这些年随戴老师学习夯实的。

溥心畲

溥心畲先生名溥儒,字心畲。按溥、毓、恒、启的排辈,他属于我曾祖辈,他家一直袭着王爵。心畲先生虽为侧室所生,但家资仍很富饶,所以在我眼中,他自然属于“贵亲”,不敢随便攀附。再说,他不但门第显赫,而且诗、书、画都有很高的造诣,在当时社会上享有盛誉,被公认为“王公艺术家”,我只是一个初出茅庐的后生晚辈,岂敢随便高攀人家为老师。

我十八、九的时候渐渐在诗画方面有了些小名气。在一次聚会中遇到心畲先生,他是个爱才的人,便让我有时间到他那去,那时他住在恭王府后花园的翠锦园。但我的母亲早就教导我说,对于贵亲,要非请莫到,这条经验还是从袁枚的《随园笔记》中得来的:四任两江总督的尹继善,说袁子才是“非请莫到”。但心畲先生却是真的爱才,在日后有见面机会时,他总是问我为什么不去,这样我才敢经常登门求教。

他对我的教授和影响是全面的。

他把诗歌修养看作艺术的灵魂,认为搞艺术,特别是书画艺术当以诗为先。他高兴的时候,还把他的诗写在扇面上送给我,我至今还保留着他小行草的《天津杂诗》的扇面。我其实最想向他学画,但每次提起,他总是先问作诗了没有?后来我就索性向他请教作诗的方法。他论诗主“空灵”,但我问他什么是空灵?他从来没正面回答过,为了让我体会什么是空灵,他让我去读王(维)、孟(浩然)、韦(应物)、柳(宗元)四家集。这是他心目中“空灵”的最高境界。但我读了之后,并没什么太多的收获。

我向心畲先生学画的想法始终没断,怎么入手呢?正在焦急的时候,突然天赐良机。有一回我在旧书摊上无意发现一套题为清素主人选编的《云林一家集》。所谓“云林一家”,并非指元代画家倪云林,而是指诗风全都讲“空灵”的唐人诗,书商不知“清素”是谁,卖得挺便宜,其实他就是心畲先生的父亲,看来他讲空灵是有家学渊源的。我曾听他说过,这书虽是他父亲选的,但由于时间久远,出版得又少,他家里已找不到此书了。我赶紧把它买下,恭恭敬敬地送给他。他非常高兴,问我多少钱买的,要给我钱。我说这是孝敬您的,他就不断地念叨着:“这可怎么谢谢你呢?”我便乘机说:“您家那幅宋人的手卷(后来我发现只是元明人的作品)能不能借我临一临?”这是我早就看上的作品。他痛快地答应了。

我拿回家后认真地临了两幅。所以花的时间比较长,到后来他不放心了,派听差的来问。我让他转告:“请老爷子放心,等我一临完,保证完璧归赵。”他才放心,我临的这两幅,一幅画在绢上,装裱过,后来送给陈垣老校长,他又转送他弟弟。另一幅画在纸上,至今还应在我手中。

有一回最开眼界的经历令我终生难忘:心畲先生有很多艺术界、学术界的朋友,他们经常光顾翠锦园。一回,著名画家张大千先生也应约光临。当时有“南张北溥”之说。这两位泰斗聚在一起举行笔会,自然是难得的艺坛盛事,大家都前来观摩,二位也特别卖力气。只见大堂中间摆着一张大案子,二位面对面各坐一边,这边拿起画纸画两笔。即丢给对方,对方也同样。接过对方丢来的画稿,这方就根据原意再加几笔,然后再丢回去。没有事先的商定,也没有临时的交谈。完全根据对对方的理解。如此穿梭接力几回,一幅,不,应是一批精美的作品便产生了,而且张张都是神完气足,浑为一体,看不出有任何拼凑的痕迹。真让人领教了什么叫“心有灵犀一点通”,什么叫信手拈来,挥洒自如。不到三个小时就画了几十张,中间还给旁观的人画了几幅扇面,我还得了张大千先生的一幅。最后两人各分了一半。拿回去题款钤印,没画好的再补完。

齐白石

齐先生称自己是著名学者王运先生的学生,王运也是风云一时的人物。当年袁世凯请他进京,特别优待让他直接进新华门,他却指着新华门说这是“新莽门”,意在讽刺袁世凯是窃国大盗,就像西汉末年篡汉建立“新”朝的王莽。王运也自称手下有两个最得意的学生,一个木匠,一个铁匠,这木匠就是指齐白石。

齐先生也有耿直的一面,沦陷时期,国立艺专聘他为教授,他在装聘书的信封上写下“齐白石死了”五个字,原信退回。有一个伪警察想借机索要他一幅画,被齐先生严词拒绝。齐先生画的艺术成就不用我多说,我跟他也确实学到很多东西,开了不少眼界。

比如他善于画虾。没见他亲笔画之前,我不知他那神采飞扬的虾须是怎么画的,及至亲眼所见,才知道他不是转动手,而是转动纸,把纸转向不同的方向,而手总朝着一个方向画,这样更容易掌握手的力量和感觉,这就是窍门,这就是经验。

又如一次我看他治印,他是直接把反体的印文写到石料上,对着镜子稍微调整一下。在刻一竖时,他先用刀对着竖向我说:“别人都是这边一刀,那边再一刀,我不,我就这么一刀,这就是所谓的单刀法。”说完,一刀下去,果然效果极佳,一边光顺顺的,一边麻渣渣的,金石气跃然刀下,这就是刀力,这就是功力。

但他有些理论比较怪异,至今我都不太理解,比如有人问“画树的要领是什么”,他说“树干、树枝一定都要直,你看大涤子(石涛)的树画得多直”,怎么能“都”直呢?我现在也想不通,再说他自己和石涛画的也未必“都”直,所以有人让我鉴定齐白石和他欣赏的石涛的画时,我常开玩笑说:“这是假的,为什么呢?因为树画得不直。”

3.我的恩师王书佐篇三

1974年3月初，也就是我高一的第二学期，我们南岭中学新调来一位年近不惑的语文老师兼班主任，王书佐。他身材魁梧，长相英俊，声如洪钟，气度不凡。俊朗的外表已让我们惊叹不已，他的第一堂课更令我们终生难忘。在作完自我介绍后，王老师向同学们提了一个有趣的问题：“人类用于思考的是身体哪个器官？”在那个知识贫乏的年代，同学们对这个简单的问题却知之甚少，多数认为是心脏，少数认为是大脑。为此，王老师就大脑的功能足足跟我们讲了半节课。有关知识的讲授令我们大开眼界，抑扬顿挫的语调让我们无比兴奋，苍劲有力的板书给我们以美的享受。课上，教室里一直洋溢着轻松愉快的气氛，不时响起热烈的掌声，王老师得到了全班同学的认可。他是我遇到的最好的语文老师之一，特别是他那授課时抑扬顿挫的语调对我以后的演讲产生了重要影响，使我受益终生！

在那个教育不被重视的时代，王老师仍然恪守教书育人的天职。虽然一家八口靠他那点微薄收入维持生计，生活极其艰难，但他克服家庭困难，勇敢地挑起了学校教改组长、毕业班班主任、毕业班语文教学的重担，忘我地工作，用心做好教育中的每一件小事，耐心地处理班级里发生的每一个问题。我们班上一个同学因为家庭原因而中断了学业，他不畏严寒步行十多公里，连夜进行家访，耐心对家长进行劝导，使这个同学又重新回到了课堂。在一年多的时间里，他利用假期步行走访了分布在全公社各处的45个学生的家庭，掌握了每个学生的家庭具体情况。

那时学校半工半读，劳动时王老师总是一马当先，带着大家干得汗如雨注。记得王老师经常带领我们去一个离学校六七公里的叫吴矶坳的山上砍柴。他人高马大，力气足，在砍完自己满满的一担后，总是去帮体力差的同学。有一次我们砍完柴走在回校的路上，歇脚时发现一个身体瘦弱的男同学掉队了。王老师立即带领几个同学往回找，结果在吴矶坳的山脚下发现这个同学躺在地上，原来他拉肚子虚脱，走不动了。老师二话没说，背起那位同学就往医院跑，看完医生后又把他安顿在自己家里，亲自熬粥给他吃。事后，那位同学对我们说：“王老师真像一位慈爱的父亲啊！”王老师要求学生做到的，总是自己先做到，身教重于言教。他每次上课总是提前站在教室门口，从来没有迟到过一次。

那时学校搞所谓的开门办学，用于文化课教学的时间比较少，但王老师把有限的教学时间充分利用上，重视文化知识的传授，尤其注重学生写作能力的培养和提高。在劳动中指导我们采访好人好事，写新闻报道；在讲解课文时，重点给我们传授如何遣词造句，谋篇布局。高二时，王老师布置我们写一篇《记暑假有意义的事》的文章，我写了一篇题为《深夜捉“贼”》的作文，写的是在一个电闪雷鸣、风雨交加、伸手不见五指的夜晚，一老农将一头关在破旧牛栏里的水牛转移至安全处，在转移途中被村民发现，以为有人偷牛，结果演绎了一出雨夜众人合力擒“贼”的活剧。没想到老师对我的文章大加赞赏，给予很高的评价。从此我懂得了记叙文写作中故事情节描述的重要性，使我的写作能力得到了一定的提高。1977年恢复高考，我报考的是中专，语文就只考一篇作文，题目是《我的老师》，我写的就是王书佐老师，得了83分。我理科成绩比较差，如果没有这篇作文，很可能名落孙山。

高中毕业离校后，王老师一直牵挂着我，关爱着我：1976年5、6月份，我身患重病，生命垂危，王老师得知后，专程来探望，给我鼓励，还带上计划供应的紧俏食物——半斤精猪肉……

今年初听说王老师患病在上海动了手术，并正在接受化疗。第一次看望他时，他十分消瘦，面容憔悴。近期我又去看望了他一次，这次人长胖了，精神状态也好多了，而且仍在不倦地创作，写诗撰文。王老师，厚德载福，相信你一定能战胜病魔，一定会健康长寿！

4.难忘我的恩师作文篇四

人生中会认识很多老师，但我永远忘不了教我三年的语文老师!是缘分让我来到这所学校，因为有缘我们相聚一堂，刚开始你在介绍自己的时候我严肃认真的听着，不知道哪来的吸引力，让我全神贯注……他的皮肤很白，圆圆的脸旦，浓浓的眉毛，眼睛大而有神，戴着眼镜让人觉得文质彬彬的，面容整体看来很清秀，形象上看来虽然不高大、但是却让人感到像是彬彬有礼的绅士……

第一节课我听的津津有味，越来越发现我非常喜欢他的课，因为他教学方法独特，幽默风趣，最有趣的`是他制定的:“自我挑战”答题法。每次回答问题他都让“自我挑战”，就是谁想回答就站起来回答，开始看他们都大胆的站了起来，我也很想，可是我并没有勇气……终于那天我勇敢的站了起来，并得到了鼓励的掌声，当回答问题的时候我很紧张，但是经过他的鼓励，我真的战胜了自己，从此我的自信心爆发，也就这样我的学习成绩名列前茅，之后我被选为语文课代表，我无比激动就这样我荣幸的成为了语文老师的得力助手。学习中会遇到很多问题，我都喜欢请教他，每次他都会耐心的给我讲解。有时候我们会在一起聊聊天，在聊天中他了解了关于我生活中的一些情况，并且给我以鼓励，让我突然感觉单亲家庭也并没有那么悲哀!他对我很好，不仅为我解决学习上的难题，还为我开导生活上的问题。

记得中考之际因为我跟我爸吵架了，之后上课也没有心思去听，之后考试成绩一落千丈，上课时每当我看向老师时，发现他也在看着我，有时候目光会看向我这边，他好像发现了什么，并让我站起来，提醒注意听讲,突然停顿了一下，教室里顿时静的出奇，他突然对我说放学到办公室来一下!之后我的内心忐忑不安，我想，他肯定会大骂我一顿……放学之后我来到了办公室，站在他旁边他停下手中整理的东西，问我:“怎么回事，怎么上课也不好好听课了?不想学了是吗?”我告诉了他实情，他说:“你爸爸最近盖房子肯定非常烦躁，你们家里也不怎么富裕，他说即使考上了也不让你上学，这肯定是气话，先别说这个，不管怎样你先问问你自己，努力了没有，只要努力了不管成功与否自己先做到问心无愧再说……!”他语重心长地跟我说了很多，不管是从我父亲的角度，还是我的角度，说着说着不知道怎么回事鼻子酸酸的，忍不住泪水还是哭了出来……我突然觉得自己很愚昧，我……不该这样!

5.我的恩师作文600字篇五

“小子，停下来。”我听到耳边传来熟悉而又亲切的声音，是在路上修理自行车的人。“单车坏了吧！”他肯定地说。“对。”可我摸了一下空空如也的口袋，情不自禁地小声说道：“我没有带钱，你还是找别生意做吧！” 正准备转身就走，却听到他说：“明天就要考试了，今天为你免费修车。”他那不容置疑的语气使我停下了脚步。

他很随意地接过我的自行车，熟练地拿起工具开始修理了。我好奇地问道：“你是怎样知道我明天就要考试了呢？”“以前我孙子也是在这间学校毕业的，现在考上了二中。”老伯笑着对我说，脸上写着自豪的神情。“那他临考试的前几天心情紧张不紧张呢？”我又靠近了老伯一些距离。“呀，特别紧张啊，他一喝水就出汗啊！”他看见我的手心也是湿湿的，似乎看穿了我的心里也是很紧张。

他又说：“其实，明天的考试只是在你无数次考试中的其中一次，你又何须紧张呢？所谓‘河窄水急，人急计生’，可能你会在这次考试中取得好成绩呢！”老伯抬起头看着我意味深长地说。我受益匪浅，心中隐隐的担忧似乎也在不经意中减少了。他又自言自语道：“只要你对自己说‘我是个幸运的人，遇到一点困难，又何足挂齿’。”慢慢地，我心中悬着的一块千斤重的石头终于放下来了。

“好了，修好了，回去吧！”我谢过老伯，高兴地骑着自行车回家去了。几天后，我在期末考试中取得了优异的成绩，心里十分高兴，觉得那位只有一次交谈的老伯是我的大恩师，是他开导了我，是他帮助我顺利地走向了成功。

6.我的恩师妈妈作文1100字篇六

是您，十月怀胎生下了我;是您辛辛苦苦哺育了我;是您教我怎样做人;是您永远对我有十足的信心;是您教会了我生活的本领。感谢您——我的“恩师”妈妈。——题记

是您，教会了我：要善待周围的人，哪怕是你的敌人。于是，在我憎恨那些可恶至极人的时候，我会想起你的谆谆教诲，试着原谅别人。妈妈，这时我会特别想念您。

是您，喜欢放慢脚步，静静旁观这个美丽的世界。于是，我每次来到郊外，就会停下匆匆的脚步，静静地观察周围的万事万物。每当我沉默不语观察时，我会想起您。

是您，用事实告诉我：面对困难绝不要低头，因为你弱它就强，你强它就弱。于是，每次遇到挫折，灰心丧气时，我就不由自主的想起您。

是您，告诉我：要微笑着面对生活，因为人世间处处充满爱。于是，每当我微笑着面对生活时，我会想起您。

是您，告诉我：世界上还是好人多，要献出自己的微薄之力，去关爱、帮助他人。于是，当我帮助他人度过困境时，我会想起您。

是您，用您的亲身经历告诉我：不要笑话别人、取笑别人。您经常说：“人这一辈子长着呢，谁能一把荆棘撸到头呀?”于是，在我看见别人身处困境时，我不会忙着发笑，会尽自己的微绵之力，倾囊相助。每当这时，我会想起您——我亲爱的妈妈。

是您，对我说：“人无完人”，谁都会犯错，要学会原谅别人。还要学会勇敢地指出朋友的错误观点，并帮助其改正。”每当我在坚持己见，对朋友说“不”，拥有真挚的友谊时，我会想起您。

是您，告诉我：从小要养成勤奋好学的习惯，对于自己不懂的事，要敢于挑战、实践。每当我遇到困惑，认真思考时，我会想起您。

是您，告诉我：细节决定成败，要注意事物的每一个细节。于是，每当我认真对待，并做好每一个细节时，我会想起您。

是您，告诉我：做人一定要诚实、本分。于是，在我面对您的打骂时，仍然不说假话，坚持己见，绝不屈服于棍棒之下，养成了诚实做人、踏实做人的好习惯。每当我在享受朋友、家长和学生对我的信任的时候，我会想起您。

是您，告诉我：人活一口气，树活一张皮。每当我做事随便,敷衍了事时，我会想起您。

是您，告诉我，要简单做自己。于是，每当我按自己的方式出牌，按自己的方式生活时，我会想起您。

是您，告诉我：生命只有一次，要珍惜生命，过好每一天。于是，无论遇到什么艰难险阻，我都会宽慰自己，告诉自己无所谓，事情总会过去的，一切都会好起来的。每当这时我会想起您。

因为有您，我何惧阴霾;因为有您，我永不言败;因为有您，我的生命更加精彩;因为有您，倒下的生活可以重新站起来;因为有您，让我的心中充满了爱。

后记：

今天,无意中走进了“五月缤纷”的博客，看了他的一篇博文《只是朱颜改》，写的是失去外婆后的伤心、悲痛之情，这让我——一个学生们老师，一个儿子的.妈妈，一个妈妈的女儿，在“教师节”这个特别的节日里，想起了我那生活在天堂里的妈妈，不由得痛哭流涕、声泪俱下、以泪洗面、仰天长啸，伤心之痛溢于言表......

于是，提笔写下了，一篇感谢“恩师”——妈妈，的小文章，希望天堂里的妈妈，能够生活的幸福，能够收到女儿对您的无限思念，对你老人家的感恩，对您的......

7.我的恩师篇七

杨老师看样子在三十左右。她的脸上总是带着微笑，显得非常和蔼可亲，她学识渊博，是我们学校的才女，也是一位教学能手。听她讲课，即使不爱读书的人也会振着精神，跟着一起进入知识的海洋，遨游在书的世界。

杨老师刚教我们班时，同学们的朗读水平不是很高，她为了提高我们的朗读水平，每天早晨七点半之前从遥远的河西匆匆赶了过来，指导我们朗读的方法。通过一段时间的强化训练，我们班同学的朗读水平上升了一个新的台阶。课堂上，杨老师经常引经据典，出口成章。随着故事的发展，时而眉飞色舞，时而咄咄逼人。

以前，我上课老插嘴，杨老蚰为了帮我改掉这个坏毛病，真是费尽了心思，她多闪找我，语重心长地为我讲这们毛病的坏处。记得有一天我的老毛病又犯了，这时，杨老师看到了，严肃地说：“有些人上课没礼貌，发言不举手!”说完，便朝我看了一眼。我一听，脸刷的一下红了，但我非常感谢杨老师。因为她没让我在同学面前丢脸，暗中提醒了我。现在回想起此事，真是又是感动又后悔。我身为大队干部，居然还不守规矩，幸亏杨老师“宽宏大量”。正是有了她的努力和我的决心，我终于反这个可恶的坏毛病给改掉了。

还有一次，试卷刚一发下来，我看了一眼分数，把卷子往书包里一塞，准备去打乒乓球。杨老师见了，说：“刘骁俊，错了的地方改了吗?”我支支吾吾准备开溜。杨老师叫我拿出试卷，并一一帮我指出错误，和言细语地说：“看看这些分数丢得多可惜，你要养成检查的习惯。”虽然事情过去很久了，但她的话我牢记在心，也改掉了粗心的毛病。

杨老师对我们慈母般的爱表现的不仅仅是课内，而且在课外也表现得淋漓尽致。有一次，学校长举行国庆庆祝，我们班的几位同学中午留在教室搞布置，等杨老蚰发现他们没有吃饭时，亲自掏钱为学生买来面包，这些同学感动的眼里转出了泪花。

8.感谢你,我的恩师篇八

宜宾市南溪区钟灵街小学六三班王彬吉

“是雄鹰就应该搏击长空；是蛟龙就应该畅游四海；是花朵就应该灿烂绽放；是海燕就应该迎风翱翔。你不能灰心，我相信你会考好的！”又是一个失败的期末，又是何老师几句感人的肺腑之言，将我冰冷到极点的心又捂热了。

我以前是班上的差生，身体也很瘦小，我经常被同学欺负。作为被嘲笑的对象，我经常哭得一塌糊涂。“我看你身体太弱小了，身体才是学习的本钱。”当我伤心地告诉您我的痛苦时，您只是淡淡地说了一句，之后就不断鼓励我健身，一年多下来，我的身体强壮了许多。又一次，有同学嘲笑我，我打了他，您看见了，没有严厉地批评我，而是高兴地对我说：“你已经有能力保护自己了，我为你高兴，但也不能让你强大的拳头成为欺负别人的武器。”我才发现，原来老师您一直在默默地关心着我，我不禁高兴地笑了起来。自从那以后，就再也没有欺负别人，我学习的信心也与日剧增。您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执着的信念，铸成了我性格的不屈„„老师，谢谢您，飞翔世界的天空，您给了我翅膀；畅游书籍的海洋，您给了我泳圈；跑步在追逐梦想的崎岖的路上，是您给了我鞋子。没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。万分地感谢您，敬爱的老师。

记得四年级时，我常惹您生气。上课不认真，下课不复习，成绩有史以来下滑的幅度最大。您虽然严厉地批评了我，但是不起作用，您抽出百般宝贵的时间，辅导我的功课，并帮助我预习和复习，上课经常抽问我，可我依然不以为然，还有点讨厌您。那天，您和我又相约在办公室，您早早就到了，仔细检查我的作业，我却慢悠悠地出现在办公室门口，本想大喊一声：“报告。”可我刚到嗓子眼的话又咽了下去，我看到了您头上的那一丝白发，那一丝白发好像为我而生，您眼角的皱纹，有多少不是因我产生的？可我又给了您多少欢笑？我哽咽了，再看看您桌子上那厚厚的一堆本子，还有我那几张花里胡哨的作业纸，您已经这么累了，却仍然在仔细的读着我的作业，有的地方还得戴着眼镜才能看清楚，要知道，您的眼睛是那么明亮的„„想想您的认真，再想想我的浮躁，我不禁泪如雨下。您看见了，马上替我擦擦泪，说：“以后认真就好，认真就好。”我扑在您的怀里，您抚摸着我的头，我感受到了一种似母爱又不同于母爱的爱，这种爱是那么伟大。

鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里—我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！经过这件事后，我发愤地学习，终于把成绩提上去了，当我把鲜红的100分给您看时，您满意地笑了，我知道您是为了我的进步而喝彩，也是为了自己辛苦劳动得到的成绩而高兴。老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它„„长年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠，我在您的关怀下，成为了班级中的那颗大大的珍珠！

9.人生的恩师作文篇九

溪水潺潺，卵石发亮，微风徐徐，柳絮飘飞，时光荏苒，心智成熟，园丁辛勤，花朵绽放，谆谆教导，铭记在心。

在我的初中生涯里，有一位恩师，我很喜欢她，因为她时常挂在脸上的笑容和温存的话语给人一种亲切感。她上课有着自己独特的风格，总是用她那温柔美妙的声音给我们读课文，并且声情并茂地读着，我一会儿看看课本，一会儿看看老师，我认真聆听着，聆听着这美妙的声音，老师为了让我们理解得更透彻，常常是手脚并用，与我们分享她的经历。有一次，老师一手拿着语文书，脸上洋溢着愉快的笑容，一边在讲台上慢慢的走着，一边唱着“北风那个吹”。老师幸福地笑着，扩音器传来欢乐的笑声，整个课堂瞬间活跃了起来。老师经常在上课的.时候与我们分享她的经历，每当说起她的经历，老师总会特别激动，我们作为老师忠实的聆听者，一边聆听，一边学习。我们玩中学，学中玩，从未感受到学习的痛苦。

她还是我们的班主任，她的管理也十分出色。她让我们轮流做值日班长，并且每天将班长的记录在微信里与家长分享交流，记得我当值日班长的时候，内心既紧张又激动，从小没当过班长的我体会到了当班长的不易。老师给了我这次机会，我定当珍惜这来之不易的机会。谢谢老师！是老师让我得以成长。

她不仅教好自己所代的科目，同时还指导我们其他科目的学习。她经常在教室里教我们如何在体育方面取得优异的成绩，并且做一些基本动作，看到老师做这些动作时，我内心特别感动。遇上这样优秀的老师是我青春里最美好的事。

记得刚开学时，老师的腿受了伤，可她还在教室里教我们跳远的标准动作，那一刻我的眼眶里泪水在不停地打转，老师啊，谢谢您，你为我们付出了那么多，而你却不求回报，老师，我爱您！

她还是我人生的第二父母，初一上半学期时，有一次我柜子上的锁用钥匙打不开了，我在床上哭泣着，本来刚刚离开父母呵护的我就很难过，现在可谓是雪上加霜，我内心就像晴天霹雳般无助和伤心。晚上，老师来检查宿舍时见了此状便立刻去帮助我，可是老师试了好几遍都打不开，我那时特想说：“老师，打不开就不要再试了。”因为我怕老师会感到很烦，可是老师并没有厌烦，而是很温和地对我说：明天你去让生活老师帮你开一下。啊，老师，您就像我的父母，时刻温暖着我幼小的心灵。老师，谢谢您！

10.初中我心中的恩师作文篇十

在我的学习生涯中，有许多给予我帮助的老师。得益于他们的激励和灌溉，我健康地成长着。在我的心目中，“最好的老师”这个花环非我们的数学老师——张向阳莫属了。

我们的`数学老师超级的幽默。

还记得我上六年级下册时，由于我上数学课格外的积极，幽默的张老师常常说我是“精神病”，说我从精神病院刚出来。每当我听到老师这样说我，别提我心里有多甜。

张老师是一个教学有方的人。

有一次，他散发出消息：“《数学练习册》只要集齐十个老师亲笔花的十个小笑脸(途径：1页如果一个题都不错就可以的得到一个)，就可以得到老师的秘密礼物。

我们听到后，都非常想得到这个“秘密礼物”。所以我们都奋发图强如疯狗一般的抢小笑脸。

经过了三四个星期的努力奋斗，我终于抢到了十个小红花，我昂首挺胸的迈着四方步走进了数学老师的办公桌旁。信心满怀的掏出了那载满我我汗水的练习册，有底气的对老师说：“老师我集齐了十个小笑脸，可以得到奖品了么。”老师笑眯眯地说：“Sure(当然)”。老师想让我闭上眼睛，我听她的闭上了眼睛，然后我就听到她找奖品的声音，过了一两分钟，老师突然往我的嘴里塞了一块彩虹糖。

我细心的品尝着这“秘密礼物”，这小小的彩虹糖包含了老师对我们的爱、包含了老师对我们的良苦用心。

张老师对我的良苦用心我会永远记得。如今我已经上了初一，虽然张老师已经不再教我了，但是我和他在一起的时光我会永远的珍藏。她在我的练习册上花的笑脸成为我心中一道亮丽的风景线。

张老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

11.心中的恩师作文600字初一篇十一

老师，您用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌;用心血滋润。老师，我们的老师，正在完成一项多么崇高的事业啊!

一节作文课上，我们都在埋头苦干——《我熟悉的人》。素有“错别字大王”之称的红红三下五除二解决，胸有成竹地交给您，您浏览过：“来，大家欣赏一下红红的佳作。”

“亲爱的表‘袜’你好!哎!同学们，我活到这么大年纪，怎么不知道亲戚中也有一个表‘袜’啊。看来我真是孤陋寡闻了!”

同学们哄堂大笑，一下课便围着红红“表袜”地喊起来。

而今，对于如此低级的错误，我们再没有犯过了，老师的个性独特，帮我们杜绝了很多错误，让我们今天，也可以工工整整地写出流畅的文章，恭恭敬敬地用笔真诚地感恩老师。

是的，就是这样一位老师，像诗，陶冶我们的情操;似雨，滋润我们的心灵;如灯，引领我们的路道。老师，您讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节，都好像在我们面前打开了一扇窗，让我们看到了一个个新世界，您的举手投足，都把我们领进了滔滔不绝的知识长河，带我们畅游于当中，汲取着每一颗智慧的水滴，感受着语文的博大精深……

“讲台催人老，粉笔染白发”，但您却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯，无私奉献就如同红烛一般，燃烧自己，照亮别人，用自己辛勤的付出换来一批批学生的成长。像一缕阳光，温暖着每一颗心灵。老师，“滴水之恩，当涌泉相报”“投之以桃，报之以李”，我们会永远感谢你!