实现理想的道路演讲稿

实现理想的道路演讲稿（14篇）

1.实现理想的道路演讲稿 篇一

同学们：

时间似流水，岁月如东风，度过了一个火热而又激情的暑假,又迎来新学期的到来。在此我代表校长室，向同学们致辞:祝同学们一努力学习、实现理想、报效祖国！

同学们:人的一生洋溢着美好，充满着激情，多姿多彩,空间无限;但又坎坷遍布，困难重重，迷雾团团，不知所向。但是,“有心人事竟成”“天下无难事，中要肯登攀”,每个人只要在师长的指引下，认准方向，把握机会，不懈努力，坚持拼搏,一定能够跨越坎坷，克服困难，冲出迷雾，捕捉到激情洋溢，多姿多彩，美好的未来。努力吧！——人类的骄子！坚持吧——明天的太阳！拼搏吧——二十一世纪的接班人！飞翔吧一博击世界的雏鹰！

俗话说:“才者德之资也，德者才之帅也”。非学无以广才，非志无以成学。树雄心，立壮志，才能有所作为。勤奋是实现理想的桥梁。“不经一番彻骨寒，那有梅花扑鼻香”,要想到达理想的彼岸，攀登上科学的高峰，绝非一日之功，一举就成。一定得付出百般的艰辛，千次的挫折，万倍的磨难……同学们！我们要相信自己、自立、自爱、自尊、自强，不怕起点低，就怕无毅力，一曝十寒最无益，学海f涯，年华有限。以有限的年华,搏击无涯学海，只有不断进取的人，才能永葆青春，建功立业，前途无限。

学习是百业的基础，知识是图强的本钱，如《说苑》中说“少而好学，如日出之阳；壮而好学,如日中之光;老而好学，如秉烛之明”。知识需要日积月累，成功绝非一蹴而就。一帆风顺的事是不存在的，矢志奋斗者的脚步是任何艰难险阻都无法阻挡的。你们是青少年，是国家的未来，是民族的希望。国家的兴旺发达，民族的崛起腾飞，召唤着有志青年去开拓，去创造，去描绘。

同学们！战鼓已擂响，号角已吹起,让我们勇敢地肩负起时代赋予的历史使命，从我做起，从现在做起，确立志向，锻炼意志，满怀信心，刻苦学习，砺志拼搏，锐意进取。为实现美好的理想，开创光辉灿烂的明天而奋斗吧！

2.实现理想的自我 篇二

敏感在他人眼中也许是一个头疼的缺点，但我觉得，敏感的性格给生命的恩惠远远多于它所需要的回馈。对我而言，我感激它让我养成了思考的习惯。我的头脑总是在严苛地审视自己，责问自己，催促自己，这些复杂的思想活动并不只是带给我烦恼和忧虑，相反我认为正是这种如影随形的思考习惯让我拾起了被人们遗忘的能力：对社会现象的关注，对历史的记忆和反省，以及对生命的沉思。而这些都是我之为我的必不可少的重要元素。

当我逐渐成熟之时，我找到了属于自己的人生理想，那就是做一名人文学科的研究者，为传承人类共同的文化遗产作出贡献，并为人文学科的中西方交流献出自己的微薄之力。一方面，正是那种逼迫我自省的性格让我在不知不觉中走进了哲学的殿堂；另一方面，我也坚信卡尔维诺所说的“世界上存在着只有文学才能以其特殊的手段给予我们的感受”，我的心灵与我的同情心让我不由自主地爱上了文学。历史与语言，在我的心目中不仅仅是一种工具，而是所有灿烂文明的承载者，通过对它们的研究与思考，我对这个世界的理解的广度与深度也被大大地拓展了。

为了自己的理想而奋斗是一件“痛并快乐着”的事情，为此我在学习生活中有意识地寻找培养自我能力的机会，其中让我收获最大的莫过于国际交流（我参加了学校组织的来华日本学生交流活动和赴德国于伯林根交流游学活动）和戏剧社的活动。那次访德的经历让我印象深刻，是我生命中灿烂的一段记忆。这种零距离的接触使我对文化交流有了崭新的、真切的体悟，也让我愈发坚定从事中西哲学交流、比较文学等方面研究的决心。而戏剧社的生活则是我另一段难忘的经历。从高一起我便加入了学校的戏剧社，并有幸成为了戏剧社的社长。担任这一职务意味着忙碌，更意味着一种责任。我们不但改写剧本、排练话剧，还系统地学习过西方戏剧史，邀请了复旦视觉艺术学院的教授来现场指导舞台表现方式，并且还组织社员一同前往上海大剧院近距离欣赏话剧。戏剧社的生活让我真正接触到戏剧的魅力，并拓展了我在文学领域的兴趣及探索。

偶尔我也会彷徨、困惑，但我始终相信自己的选择是正确的。《树上的男爵》中有一句话让我印象深刻：“要想看清楚地上发生的事情，就必须离开地面。”我想，倘若要真正地生活而非简单地生存于世的话，与日常的琐事保持一段平行的距离，并充实自己的精神世界是必要的。为了实现理想中的自我，我也一直以此自勉，督促自己时刻保持清醒，坚守独立的自我。从启迪的角度而言，隆多男爵确实是我们的祖先。

3.理想的道路高一作文 篇三

我打开了MP3，屏幕里闪现出熟悉的字眼：蓝色街灯。我很意外地在这时发现它，这哀伤的曲调曾在我的记忆里有挥之不去的惆怅，我想换另一首歌，但手指却不住的按下键——播放。

我的心似乎从这一刻开始随之翻腾。曲子里美妙的街景一会儿浮现在我的脑海里，一会儿消逝在现实的情景中，从前像星星般涌动着的和谐街灯立刻消失了，取而代之的是歌曲里忧郁的情调，如同五彩的肥皂泡被瞬间幻灭，内心不觉有五味杂陈……生活学习在一个不太和谐的集体里，老师的训斥令我尴尬，同学的气馁让我伤心……冥冥之中，我挣扎在追逐与放弃的边缘——这时，曲调快捷了，点点滴滴像是冬天的雨点在洒落，眼前躁动不安的车辆发出嘶杀的鸣叫，那串联成线的黄色猛然间破碎了，无情的碎片刺进了我的内心……平时不太用功的我，虽然在初三里有所醒悟，但这总显得太迟，临近的中考将会带给我怎样的命运?还有昔日里快乐的伙伴，将会怎样的四分五裂?那三年的友谊之泉，将会怎样的断裂?

我触到了有股暖流的.泪滴，但我马上停止了无用的哭泣，因为现实的残酷不能用泪水付诸实现……不觉，曲调里夹杂了柔和而转高扬的旋律，钢琴的急促渐渐缓和下来，心里似乎获得了一丝平静，虽然曲调的起伏让我忐忑，但那前所未有的平静让我想起了我的梦想。梦想虽遥不可及，梦想虽远在天边，但在这一刻，我好像看到了梦想美丽的影子：穿梭的车辆连成平缓的火车，即使在红绿灯前偶然分开，但在从容中是整齐一致;汹涌的人流此刻也静下来，有的是离开了劳累一天的工作室，有的是回到家中享受温馨的晚餐;黄色的街灯在此刻恢复了一条蜿蜒的长龙迎接夜空，安详的照耀着黑暗里前进的步伐……

4.关于人生理想与道路选择 篇四

前段时间由优酷网和中影集团合作的“11度青春系列”的最后一部电影短片《老男孩》上映，反响十分强烈，于是“失梦的一代”又成了80后的代名词。那么今天在座的，我想应该都是90后的学生，对于我们90后来说，梦想究竟是什么？它离我们又有多远呢？这也就是我今天想要说的第一个问题，人生理想与道路选择。

我知道今天台下坐着的都是高三毕业班的同学们，你们即将面对的就是人生中很重要的一次道路选择问题。说到这里，我就想起来初中时候一个老师曾经说给我的话：我们山沟里的孩子，所有的梦想与想法的实现，都要走出去，说白了，就是分数。话说的很直接，大家想想，其实也正是这个道理。不论是在我们那个时候，还是在我们之前，或者是在你们以及你们以后的时间里，只要高考这个大的指挥棒一天不改变，那么分数，就一直都是走出去的前提。这话我想我不用多说，相信你们的老师家长也一定苦口婆心说过很多。而我今天想说的，是用我大学三年的经历告诉大家，我的人生理想与道路选择。也希望我的一些想法和做法，能够给你们一些启发，一些思考。

其实说实话，我很羡慕你们，在一个安定的环境中复习、备考，一切按部就班，却有条不紊。现在有时候想起来还是会觉得遗憾，我的高三那一年，在最后的备考时间里，几乎是一片混乱。我是08年从一中走出去的，我想大家应该都不会忘记08年5月12号我们一起经历的那场地震。那个时候对于我们高三的学生来说，就要进入最后冲刺的阶段了，当我还在欣慰于自己成绩的稳步提升的时候，因为地震，很多东西就改变了。可以说，从5月12号之后，不论是上课复习，还是吃饭休息，都进入了一种混乱状态，尽管我们，也包括学校，都在尽力维持一种良好的复习备考状态，但是大环境在那儿，想要回到正常的紧张有序的备考中，几乎不可能。就这样，我的最后冲刺可以说没有冲起来，只是保持着原有的水平参加高考，然后毕业。到了我现在的大学，北交大，有段时间我是不甘心的，那个时候我一直觉得自己本可以考一个更好的大学，却偏偏阴错阳差到了那里。为什么说羡慕你们，你们还有半年的时间，一切都还来得及，究竟谁能笑傲考场，还是一个未知数。你们也知道，不是所有人都能像你们的学长一样都考上清华，但是如果你能，为什么不去努力搏一把呢？同样的，如果你能走上更高一级的大学，为什么不努力上一个台阶呢？

我记得高三的时候，我的班主任廖老师曾经说过一句话，大学是一个起点，考上一个更好的大学就意味着有一个更高的起点，也许你以后就会比别人走得轻松些。那个时候懂这个道理，就像现在我这么说给你们，你们也一定懂一样。但是，听懂是一回事，体会又是一回事，等到你们也向我一样，走到大三，面临人生第二个重要选择的时候，你们也许能更明白这句话的意思。所以，我还是想说，又绕回到刚才的问题，如果你能上一个更高的台阶，请你努力向上。

说说我的大学生活吧，我想每一个高三的学生，心里或多或少都会有一个朦胧的大学梦。我的大学三年，过得很忙碌，也许很多时候，不亚于你们毕业生的忙碌程度。但是，这三年，我所经历的，或许是曾经作为初中生、高中生几年，甚至十几年都不曾经历的事情。大学以前，我们的世界是很小的，不论是喜怒悲欢，其实都来得没有那么强烈，等到真正走出去，才能知道，原来世界很大。当然，等到有一天，我再真正进入社会的时候，一定又会觉得，学校的天空还是很小的，这个世界无限广大。

三年以前，离开家的时候，我就告诉很多朋友，说我去北京寻找梦想了，这三年，我一直在坚持，一直在努力实践着我当初的那句话，寻找梦想。在大学里，有这样四种人：一种人和你们现在大多数人的生活状态一样，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”；一种是文娱活动一大堆，只有学业靠边站；一种人网络游戏就是全部世界；还有一种人，把培养兴趣、提高能力看得很重，同时明白，学生还是要以学为主。我想，我应该就是这第四种人。我现在的专业是环境工程，是一个地地道道的工科学生，但是我的梦想，是播音主持，一个地地道道的文科方向。这两者之间的差距是巨大的，我只能靠自己的努力来减小这种差距。从第一次参加校广播台的面试，第一次站上交大的舞台，到现在主持过交大几十场大大小小的晚会，成为校园电视台、广播台的主播，这一路，其实是不容易的。失败、打击都有过，甚至还有过自己是不是本就不适合这个方向的质疑，但是，还是在一路的泪水与汗水中坚持下来了，一直走到今天。播音主持，是从小学开始就扎根的梦想，如今，至少也有十年了，我很庆幸自己还没有放弃，一直在坚持着，不管结果怎么样，至少，我会尽力，最后可以对自己说四个字：“尽志无悔”。

大三了，也就不得不考虑读研还是就业的问题，又一次的道路选择，和你们即将面对的高考一样。我现在正在着手准备考研，准确的说是从半年前已经开始准备，方向是北师大的心理学。我相信大家会觉得奇怪，因为这不是我现在的专业，也不是我梦想的方向。我是选择了一条曲线去走，希望能从心理学最终回归到我的播音主持梦上来，这里当然还有很多无奈的原因，今天就不多说了。说这件事儿，是想用我自己的体会告诉大家，希望大家能从两个方面来体会我的这些故事。一方面，高考是重要的，还是前面说过的，我再次重复，大学是一个起点。因为我的起点和道路出现了一些偏差，我不得不选择“曲线救国”，这样，我会比其他人走一段更远的路，才能到达我想要到的地方。希望你们，能够走一条比我简单的路。另一方面，高考不是“一张试卷定终生”。在大学里，你还有一个可以上升或者转圜的机会，只要你愿意，只要你努力。所以，用一种平和的心态面对你们的高考，要从思想上行动上重视它，但是不要被它吓倒。

关于人生理想与道路选择的问题，其实想说的话很多，我相信，每一个有梦想的人一定都能体会，那种谈起梦想的滔滔不绝的感受，在这里，时间关系，就不多说了。如果有谁想要跟我多聊聊，欢迎大家下来找我。

第二个问题，关于语文学习。这是组织分配给我的任务，也许是觉得我高中时候语文学得还行。首先，我想告诉大家我高考的语文分数，135分，其实，这应该不是我的很好水平，高考作文，我写得很失败，仅仅作文一项，我就丢掉了9分，也就是说，除去作文部分，我只失去了6分。说这些，只是想让你们知道，语文不是不能拿高分的，140分对于你们来说，其实也没有那么艰难。我不知道其他语文学得很好的同学的都是怎么学习的，这里，只谈谈我自己的一些体会。我从来都觉得，语文是一个积累的过程，不是仅仅靠课堂听讲就足够的，当然，课堂不听讲就更不够了。先说说作文吧，这是语文试卷上比例最大的一项。我知道，你们现在一定和我们那时候一样，喜欢看青春文学，喜欢那些伤感的离愁别绪，喜欢那些少男少女的爱情故事。但是，我想说，希望现在的你们把那些青春文学里的东西暂时放一放，多看看经典的东西，多读读经典的句子，哪怕是高考范文。也许你们觉得这样的文体没意思，也许你们觉得那不是你们想要表达的东西，但是“人在屋檐下，怎能不低头”，高考的阅卷老师关注的只是你卷子上呈现的文字，而不是你内心深处的所思所想。我把高三时候的写作戏谑地称为“高考体”，也希望你们能够写出自己的“高考体”，其实就这半年，半年以后，没有人会追究你欣赏什么样的文字，能写出什么样的文字，你可以随着自己的思维，信手涂鸦。然后是古诗文鉴赏，那是我高三时候比较头疼的一块儿，不知道今天你们是不是有这种感觉。我对付古诗文鉴赏的办法其实没有那么复杂，如果你们觉得有用，以后也可以试试。不知道今天的理科生有没有老师要求你们做总结，不管是一章的总结还是什么。我们高中的时候，物理化学都是要写总结的，一章一章地写。我那个时候就是把卷子或者是书上的诗词鉴赏题，只要有答案的就直接把答案抄到题下面，然后用一个本子把同一类的归纳整理。比如写离愁的，那就把所有做过的写离愁的诗词鉴赏题全部找出来，抄到一起，然后寻找它们的相同和不同。其实你仔细对比一下就知道，大部分语言都是相同的，或者说语言的套路都是相同的，就按照那个套路去写，问题就不会太大。关于科技文阅读，也许很多人觉得没意思，读不下去，导致后面答题存在很多问题。这样不妨先读后面的题，然后从题干的内容向文章中找对应，但是一定要注意细节的东西。科技文阅读，往往着眼于细节处出题，大家不要“大意失荆州”。关于其他的选择题、古诗文默写题等等，那就需要做题的时候注意积累了，平时做错的地方多留意些，不要一错再错。总之，一份语文试卷，答好或是不好，在于平时的积累，在于思考，不要急于为答题而答题，多往深处想想，能够提高你的答题质量。希望大家不要被我说的积累吓到，还有半年，此时有针对性的积累，一定不晚。

5.实现理想的作文 篇五

中国著名书法集《兰亭集序》闻名世界，让王羲之成为了中国书法第一人。而实现理想的关键往往在于行动。在王羲之小的时候他就已经开始行动了：在家乡小河边，有一个很深的长方形水池，王羲之每一天都会带上笔墨纸砚来这练习写字，他用池中的水磨墨，用池中的水涮笔，每当他的笔投入池水中，就会出现一片黑云般的水墨，久而久之，池中的水就会变得乌黑了。王羲之从小就梦想成为一名书法家，并且他也通过自己的努力与行动达成了自己的梦想。就像克雷洛夫说的一样：现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。

“说一尺不如行一寸，成功在于行动。”

爱迪生是世界上著名的科学家，是他用灯炮给人们带来了光明，而在他实现想想的背后，是成千次的行动，他为了实现想想，省吃俭用，去获得做实验所需的材料，他认真对待每一次试验，一次又一次，一年又一年，在他的行动下，在第一千三百多次时，实验终于成功，实现理想的关键在于行动。

从前，有两个和尚，他们都梦想着去环游世界。可最终，只有穷和尚凭着一个汤匙，一个饭碗达成了他的理想，富和尚永远只是嘴上说着要去环游世界，可他却从未付诸过行动。光有梦想是不够的，而实现理想的关键在于行动，一定还得付诸行动。

俗话说，“切不可做语言的巨人，行动的矮子。”人若想达成理想，就必定得付诸行动。

6.中国创业网　实现创业的理想 篇六

“中国创业网”是济南东方龙科技实业公司为创业者提供高新实用技术、最新节能产品和创业致富新项目而创办的网站。着重于新能源研究和节能产品推广。多年来，该网站遵循着国家节能政策的需要，向国内外读者提供新技术、新材料、新产品。为企业发展提供技术援助，为创业者提供致富项目，使投资者通过科技创业实现发家致富的理想。

东方龙公司是一个集科、工、贸为一体的实业公司。自上世纪九十年代初，即致力于新能源研究和新产品开发，经过十多年的不懈努力，东方龙已取得了长足的发展和令人瞩目的成就，并获得了二十余项国家专利，为经济发展和民众生活的提高作出了应有的贡献。

通过中国创业网，来实现创业者的理想。

东方龙人 超导天下

东方龙公司通过中国创业网将真空超导技术传播于世，经过十余年的宣传，该技术已传播到国内外。技术年年进步，产品年年创新，已开发出上百种产品。东方龙公司是全国唯一一家在真空超导传热关键技术方面获得六项国家专利的科研单位。

该技术已被广泛地应用于家庭采暖安装、旧水暖改造、洗澡堂、食堂的热水供应；用于蘑菇菌种杀毒和烘干、造酒的蒸馏；用于油田管道加温、木材烘干、矿井送风、化工设备改造、太阳能导热、鸡鸭孵化、育雏，特种养殖及畜牧场的加温、通风及降温的需要。

而在国外，美国将该技术应用在油田管道的加热上，利比里亚应用于太阳能集热器，欧盟和蒙古国用于电暖器上，澳大利亚用于电子产品的散热上，韩国用在服装加工和蒸汽锅炉等方面。

节能开发硕果累累

真空超导是当今世界超导传热和高效换热新技术，热效率可达到98%以上，节能50%，由于当今世界能源紧缺，能源价格不断高涨，搞节能是世界大事，我国以“节能减排”为发展经济的方针，为此，东方龙开发出下列产品：

一、用于采暖供热：

根据家庭、宾馆、工厂、机关、学校、塑料大棚、种植场、养殖场等的需要，东方龙已开发出：

1、“真空超导单管道循环系统”，安装费用比水暖低，节能50%，是水暖系统的更新换代新技术。

2、“即热式静音超导暖气片”，是一种新型的高效节能产品，应用范围广，既可用于超导系统、旧水暖系统，又可用于太阳能采暖系统中。不受高寒地区的限制，升温特快，只需一分钟就可以达到需要的温度。其特点是：无声、无息、快速、高效升温。适合现代家庭快节奏的需要。其节能效果明显，原有100的炉子可以带动150平方米的房间采暖，该产品已在全国流行，今后将是采暖系统的热销产品，且加工方便、投资少、利润高，市场极为广阔。

3、“高效速热式静音超导电暖器”，是东方龙经过多年研究，为间歇性供暖发明的一种节能产品，随着煤价的翻番提高，这种完全自动控制高效节能的电暖器，更适合家庭、办公、宾馆、旅游部门和南方、北方各地区的间歇性供暖。

“高效速热式静音超导电暖器”，用电量比普通油汀电暖器节省50%以上，时间快两倍以上，无噪音，外形极为美观，是一种全新的高效节能电暖器。将会随着煤价和液化气价格的飙升而被广泛应用。

4、“超导空调”不受能源限制，无论是油、电、气、煤都可使用，即使一个小煤炉也可带动，而且不影响做饭、洗澡。温度可自由控温，遥控、定时运行、外观可以同任何名牌空调媲美。结合相应的技术，既可冬季采暖，又可夏季制冷，且不受地区使用的限制，是老百姓唯一“买得起，用得起”的空调。

5、“免真空高效无压采暖”，是东方龙公司为旧水暖系统的改造而发明的一种新技术，对原有水暖系统不需要作任何改动，只要放掉水，加上“高效导热剂”就可以增温10～30度左右，介质可达100多度，含热量大，零下50度不结冻，尤其适合寒冷地区使用，节能明显，便于机关、学校、宾馆管理。

二、用于烘干系统：

木材、板材、烟草、食品、农牧产品、工业制品、鞭炮烘干、蘑菇加工等的烘干均可使用真空超导技术。其配套产品有：超导锅炉、散热器、超导热风机等高温快速供热系统。节省能源50%，烘干产品质量好，缩短加工时间，管理方便，安全可靠。

三、用于热水工程：

为工农业生产加工提供热水工程系统，为集体食堂供应热水和蒸汽，为洗浴中心、洗澡堂、海水养殖提供热水加热系统。可节能30～50%，供热时间缩短1/3以上。产品有：超导锅炉、超导茶水炉、超导蒸汽锅炉、超导换热器、开水器等。

四、用于余热回收利用：

对发电厂、钢铁厂、砖瓦窑等废气、废水、余热可回收利用，为此设计出低温换热系统、高温换热系统。回收利用率高，易于管理。

五、用于太阳能集热利用：

可为太阳能的利用制作出高效导热系统，用于太阳能的储存和热交换，并开发出高、低温散热系统，为太阳能利用开辟了新的途径。

六、用于油田、矿井运用：

真空超导加热器用于输油管道，为稠油加温，以及储油罐和油罐车进行加温，且不需要任何改造。

高效送风系统为矿井通风提供所需要的温度。

七、高效型煤、燃煤添加剂：

为了达到节能的效果，东方龙公司可提供各类高效型煤、散煤添加剂配方，火焰高、火力猛，无烟环保，可节省25%左右。该添加剂成本低，效益高。

东方龙既可低价提供上述产品，又可为项目寻求者提供全套真空超导技术。凡是中国创业网所提供的技术和产品，均由东方龙公司承担责任。

竭诚服务公告承诺

为维护创业者利益，健全技术市场秩序，遵守职业道德，东方龙对转让的项目，保证技术一流，服务周全，特此公开承诺：

一、凡是东方龙公司所转让的技术保证绝对真实可靠，如果技术不先进，不实用，免收培训费。

二、东方龙对广告内容负责，如有虚假，十倍赔偿。

三、保证原材料平价、易购，否则东方龙赔偿损失。

四、对所有学员创业、办厂的全过程免费跟踪服务。

五、技术免费升级，一旦成为东方龙学员，就可年年享受免费升级，以保证学员永远走在行业的最前列，即东方龙公司每研究一个同类产品新技术，都是及时地免费提供给学员，让学员免费升级，达到最佳的创业收获，使学员永远立于不败之地。

六、凡是在其他地方学习不成功者，东方龙公司可提供全套技术，保证成功，否则不收费。

东方龙公司永远是创业者的创业园。

中国创业网，实现创业者的理想。

济南东方龙科技实业公司

地址：济南西工商河路77号山里商厦（成丰桥西南角）

邮编：250031

传真：0531－88322832

手机：13173007008

电话：0531－85949320

7.第九课 实现我们的理想 篇七

1、我们的最高理想是什么？

最高理想是共产主义。共产主义社会将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。

2、我们的共同理想是什么？

在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。（建国一百年的目标）

3、最高理想与共同理想的关系：

A、实现共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。B、实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。C、在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。

4、我们现在达到的小康是什么样的？ 我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

5、由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。

6、21世纪头20年我们的奋斗目标是什么？（全面建设小康社会的目标是什么？）在21世纪的头20年，党领导全国人民，集中力量，同绘小康蓝图，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会（即全面小康），使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。（建党一百年）7.为什么要建设更高水平的小康社会？

①、我们已经达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。②、是社会主义本质的体现 ③是中国共产党全心全意为人民服务的宗旨决定的 ④是构建和谐社会，使人民共享经济繁荣成果的要求。

7、为什么要构建和谐社会？

①是维护社会公平正义的必然要求 ②是落实科学发展观，走可持续发展道路的必然要求 ③是全面建设小康社会的要求 ④是缩小地区间的差距，实现共同富裕的要求

8、我们要建设的和谐社会是什么样的？

民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

9、列举反映艰苦奋斗精神的格言：艰难困苦，玉汝于成； 生于忧患而死于安乐； 居安思危，戒奢以俭； 故事或典故：夸父追日、精卫填海、铁杵磨成针、大禹治水、卧薪尝胆

10、艰苦奋斗精神集中表现为什么？（创业精神）

11、艰苦奋斗精神的重要作用？（重要地位）

⑴艰苦奋斗精神集中表现为创业精神，创业精神需要创业精神的支持和鼓舞。

⑵艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社会发展同在的。人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史。

⑶无论什么时代，艰苦奋斗精神都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。⑷在新时期，推进现代化建设，更需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神。

12、新时期艰苦奋斗精神的表现是什么？

艰苦奋斗精神，在不同的时代有不同的内容。新时期艰苦奋斗精神体现为：解放思想、实事求是、积极探索、勇于创新、知难而进、自强不息、勤俭节约、无私奉献等精神。13艰苦奋斗精神的意义：艰苦奋斗是中华民族精神的重要内容，几千年来，正是依靠这种精神才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。艰苦奋斗精神在革命战争年代得到了充分的体现，在社会主义现代化建设的新时期，在各行各业的劳动者身上，继续发扬光大。第十课 选择希望人生

1、正确对待理想与现实，理想高于现实却源于现实，理想的实现需要我们在现实中努力。

2、理想：是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。人生，就是立足现实，不断追求各种具体理想的历程。P1263、理想的重要性：人生需要理想。理想是引导人生航船的方向；理想指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控作用；理想能激励我们不断超越自己。

4、由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。

5、怎样才能实现理想？A、需要对人生作出规划；B、要脚踏实地、全力以赴；C、要不断增强自身能力，提高自身素质；D、要不屈不挠、坚持不懈；

6、我们当前的主要任务是学习，即为理想的实现打基础。在学习中感受到压力是正常的。

7、学习需要适度的压力：

适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥；学习没有压力，可能会使我们非常轻松，也有可能使我们失去动力，止步不前；我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习动力。

8、如何缓解学习压力？A、明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。B、了解学习压力，学会正确对待压力，学会将压力化为动力。

9、导致考试焦虑的原因有哪些？A、面临的考试很重要，或者考试难度过大；B他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力；

C、仅以考试的成绩来判断个人的价值

10、适度的焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。我们要克服过度的焦虑，从容对面对考试。

11、怎样才能从容面对考试？A、要树立正确的考试观念。B、要实事求是地调整自我期望。

C、要增强自身实力。

12、我们的生活充满选择，选择越来越多，选择机会越来越多，选择面越来越大。对影响我们人生较大的人生岔路口和关键点，要认真对待和慎重选择。

13、选择的方法和策略有哪些？

在作出人生选择之前，我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以及实现的可能性。

14、世界上没有十全十美的选择。我们要有勇气自己做出选择，并且为自己的选择担负起责任。

15、为什么说21世纪对我们的素质提出了更高要求？特别是哪些要求？

人类进入21世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。所以说21世纪对我们的素质提出了更高要求。

21世纪特别需要创新精神和团队精神。

创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，才能在未来的发展中不断开辟新天地。

具备团队精神，才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。

16、为什么要终身学习？

终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。

17、终身学习要求我们怎样做？

8.教学艺术的理想境界及其实现路径 篇八

【关键词】教学艺术理想境界实现路径

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）06C-0006-02

一、教学艺术与教学艺术的理想境界

教学艺术是一种教学技巧，主要是指如何能激发学生的兴趣，吸引注意，启迪其思维，集中其精力，振奋起精神，培养创新力，让学生在短时间内学会动脑思考、乐学会学、灵活运用、变苦为乐，享受胜利的愉悦。教学艺术属于教学实践活动的范畴，是一种高度综合的艺术：它具有形象性、情感性、审美性。教学设计美、教态美、教学语言美、教学过程美、教学意境美、教学机智美、教学风格美、教师人格美等，既是以提高教学质量为最终目的，又使教学具有了审美价值，运用生动、鲜明、具体的形象来达到教学目的。师生双方的教学活动是情感交流、心灵碰撞的过程。教学艺术具有表演性，机智幽默的语言、惟妙惟肖的表演和恰如其分的笑话等表演手段，使教育教学寓于娱乐之中。教学艺术具有创造性，教学的新颖性、灵活性能解决教学中出现的各种复杂问题，教师独特的教学风格使教师具有吸引学生的独特魅力。

对于教学艺术，不同的人有着不同的理解和认识，但是，把教学艺术看成是某种高超的教学技巧、某种创造性教学设计、某种教师的动人表演都是不全面的。教学艺术的理想境界，就是如何让课堂变得有磁力、张力、活力，打开学生的心灵，实现师生间的心灵对话，让课堂焕发出生命活力。它要求教师在教学过程中，把课堂变成师生心灵对话的舞台，舒展灵性的空间，是探索世界、师生共同创造奇迹的窗口，从而点燃学生智慧的火把，激活知识，激扬生命，激动心灵，激励人格，激发起创造力。理想的教学艺术境界应该是透过心灵的交流，活灵活现的教学环节，处处闪耀着鲜活的生命在律动、在交融、在成长，无时不见活灵的智慧在闪现、在流动、在焕发异彩。

二、教学艺术理想境界的实现路径

教师在教学中要如何追求和达到教学艺术的理想境界呢？具体说来，有如下四条实现路径：

（一）要有独创性，形成自己独特的风格。教学艺术，多姿多彩，不拘一格，同一种教学方法，不同的教师在用，就会产生不同的教学艺术，所以教学艺术有其明显的教师的个性特征，风格的形成首先是教师要有渊博的知识、先进的方法和一颗关爱学生的心。以笔者的教学实践为例。在上职业发展与就业指导这门课程当中，经过几年的探讨和积累，能结合形势和学生的年龄特点，充分利用平时在接待用人单位过程中，了解各行各业、不同用人单位的用人标准和招聘方式，在课堂中利用分组、模拟等形式和学生分享，让学生在角色互换中掌握许多就业方面的知识，让课堂上的学生放下包袱，以饱满的精神、积极的状态参与课堂，变听众为讲者，形成人人参与，相互竞争的局面，从而提高面试成功的概率。

因此，风格产生魅力，魅力启迪智慧。考量一名优秀教师的教学风格，主要是看他是否具有成熟的教学过程，教学风格体现着教师的教学思想、教学技巧、教学风度和教学特色，是教学活动个体化的重要表现。

（二）要学会角色的转换和定位。目前大部分教师在教学过程角色定位只是在教，没有真正成为教学上的组织者、引导者、合作者、创造者和实践者。没有自己的风格，只停留在照本宣科的层面上，没有真正激发学生的兴趣。而兴趣是求知的前提，假如没有兴趣，学生就没有主动性和积极性，就不会乐意去学和做，注意力就会分散不集中，就达不到预定的教学效果。如何引起学生的兴趣？这就要求教师在教学前做好各种准备，不但拥有丰富的知识和人生阅历，还要有自己课堂的角色，对学生进行灌输、教化和管理，对学生多以理解，要把自己当做一个知识和思想的助产士，而不是强调自己是道德楷模、知识源泉。笔者在上职业发展与就业指导这门课程时，课程一开始就会做大量的准备工作，把自己的角色定位为组织者和参与者，经常和学生互换角色，或是组织他们开展小组讨论，各个小组人员担任不同的角色，共同探讨未来职业即将遇到的各种问题，很大程度上激发学生对这门课程的兴趣。

（三）让学生打开心扉，加强师生间的互动，从而实现心灵对话。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基认为：“真正的教育意味着人和人心灵微妙的接触，学校是人们心灵相互接触的世界”。很多用人单位反映现在部分大学生与人沟通能力相当低，甚至有一些是名牌大学毕业的尖子生，性格内向、孤独，日常工作中不善于与人打交道，融不进集体，这都是网络时代对青少年影响的后果。很多大学生生活在虚拟网络时代，不愿意面对现实，这实际上是心灵封闭的表现。这种现象已经带进了课堂，特别是大学课堂，目前很多教师在上课过程中，都会遇到“低头族”的现象，就是教师在讲台上用尽心思地讲课，学生却是低着头在玩手机、看微博、上QQ等等，认真听课的少。要改变这种现象，提高教学实效性，就要抓住主要矛盾，课堂上不要简单地宣讲，不是单向地灌输，而要改变封闭的教学环境，充分体现教与学的平等地位，不要剥夺学生的话语权，要有讨论和争论，形成“真理越辩越明”的激烈氛围。这样的课堂才有生机和乐趣。以笔者的教学实践为例。笔者在讲授职业发展与就业指导这门课程时，为了提高学生的语言表达能力，根据学生的要求，改变了以往教师点名上台发言的做法，采取以辩论赛的形式，设立一个和学生切身利益有关、让学生感兴趣的话题，分为几个小组进行辩论。通过采取这种形式，学生都踊跃上台发表意见和看法，既锻炼了学生的语言表达沟通能力，又让课堂充满生机和乐趣，师生关系更加融洽，形成“快乐教学，主动学习”的互动画面。

要实现师生间的心灵对话，就要实现：第一，平等观贯穿于整个课堂。课堂师生间心灵对话的前提是要有平等、自由、宽松的课堂氛围，要打破传统的教育观，去除师者的优越感，放下架子，打造平等的师生关系，建立朋友式的对话课堂，营造民主式的开放性课堂。第二，创立形式多样、灵活多变的心灵对话。教学艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。而没有兴奋的情绪怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生机勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？只有生气才能产生生气，只有死气从死气而来。可见，教学形式与内容同样重要。教学艺术要达到理想的教学效果，必须改变满堂课灌输式的教学方式，全方位探讨和打造新的教学方式，以灵活多样的课堂对话形式，活跃课堂氛围，变“一言堂”为“百家争鸣、百花齐放”，尊重学生的个性和独立性，以锻炼学生的自主能力和团队协作能力为出发点，激励学生课前查找资料，活跃课堂氛围，激发学生学习的乐趣和热情，从而促进师生、生生间的相互沟通和理解。

（四）加强课堂教学语言的修养，规范课堂行为艺术。教学有三个步骤：科学、技巧和艺术，最高层次就是教学的艺术性，如何让教学成为艺术，这就要求教师在课堂传授过程中，从以下两方面做起：

1.语言。教学过程是师生面对面交流的过程，教师要把他储存在大脑的知识，根据教育教学工作的需要，经过加工、整理，有计划、有步骤地传授给学生。其中教师的教学语言水平、文化知识修养、表达能力和表达水平的高低、表达技巧等方面会直接影响到教学效果的好坏。以笔者的教学实践为例。笔者在讲授职业生涯规划这门课程时，对于抽象的内容，笔者就将其分解为小故事来进行授课，这样可以增强学生的学习兴趣，收到良好的教学效果。教师应提高自身的教学语言能力，加强教学语言修养，它不仅能有效地提高教学的效率、质量，激发学生的思维能力和创造力，而且能为学生学习语言提供示范，和睦师生关系，达到最佳的教学效果。

2.行为。教师的行为主要体现在课堂的一言一行，它是教师为实现课堂教学目标而采取的各种活动方式。从教学行为的角度，课堂教学行为包括教和学两方面，分别形成教师课堂教学行为和学生学习行为。例如，讲授体育课程，教师的动作要规范、标准，及时矫正学生不规范的动作，舞蹈课形体动作要优美，音乐课教师音调要准确，音色要美妙，礼仪课教师着装要规范等，这些都要求教师本身要具有内涵，要做多方面的准备：进入课堂要衣冠整洁、仪表端正，言行文明，应带齐基本的教学文件，即做到“五个有”——有课程标准、有教学进度表、有教材、有教学设计、有所教教学班级学生名单；要富有启发性，做到既科学又严肃，既生动又活泼，理论联系实际，突出重点和难点，既能激发学生的思维，又能培养学生的科学思维方法。授课过程多运用多媒体、投影仪等现代化教学手段和实验设备，提高课堂教学的效果。注意扶持那些有创新思维的学生，对学生的谈论要加以总结，深化谈论效果，从而达到最佳的教学效果。

综上所述，要让教学艺术达到最佳的效果，教师教学必须具有科学性、创造性、情感性、魅力性等，应巧妙完美地结合多种手段、方式、方法，追求和体现教学艺术的价值，使“教教材”转化为“用教材”，“教师问学生”转化为“学生问教师”，“被动接受”转化为“自主探究”，“注重结果”转化为“关注过程”，“单科教学”转化为“多科整合”，从而使课堂千姿百态、异彩纷呈，把课上得充满趣味，饱含情味，具有韵味，令人回味，达到最高的理想境界。

【参考文献】

［1］张焕庭.西方资产阶级教育论著选［M］.北京：人民教育出版社，1979

［2］［俄］巴赫金.文本、对话与人文［M］.石家庄：河北教育出版社，1998

9.名人实现理想的励志小故事 篇九

卡内基大学刚毕业的时候跟现在的大学毕业生一样，满世界地找工作。有一天，卡内基看到一家公司正在招聘业务员，主要的工作就是帮助公司外出采购。当天应聘的人很多，经过筛选，最终留下了3个人，其中就有卡内基。

由于这3个人的表现旗鼓相当，于是招聘方加试了一道题。题目很简单，就是“假定公司派你去一家工厂采购支铅笔，来回往返，再加采购，你一共需要多少钱?”于是这3个人交出了3份不同的答卷。

第一个人说，自己需要花120美元，其中2000支铅笔需要100美元，其余的杂费，连吃喝带住宿等需要20美元就可以了。主考官说，你先坐下把!未置可否。第二个人说，我需要花110美元就够了。第三个人就是卡内基。他说，自己需要花113.86美元。看到这份考卷，主考官就纳闷儿了，怎么会算出这样的价格呢?

卡内基说，铅笔每支5美分，2000支100美元，我们3个人对于这个价格是一致的。从我们公司到这家工厂之间来回的汽车费是4.8美元，中午的午餐是2美元，而从工厂到汽车站有半英里长的路程，所以需要搬运工人进行搬运，需要支出1.5美元……，因此，总费用就是113.86元。

10.我能实现我的理想作文 篇十

记得我刚开始学画画的时候，我画了一幅画，老师看了我的画点点头，笑着说：“这孩子很有天赋。”慢慢的老师对我的要求越来越高。有一次老师让我画一幅风景画，我满怀信心地画了一幅风景画，交给了老师，谁知老师看了看皱着眉头说：“画的什么呀?乱七八糟!”我拿回我的画，有点泄气了。心想：不画了，反正也画不好。回家后，我生气地对妈妈说：“我今天画了一幅画，老师说我画的不好，我不学了!”妈妈说：“画的不好可以努力，不能不学呀!这点困难就把你吓倒了，将来怎么能成为大画家呢?”我想了想说：对!我工更加努力，我一定要比别人画的好。我一定能当上画家。虽然我现在不是画的最好，但是我相信终有一天，我会画的比别人更好。

天下无难事，只怕有心人。——天下没有难事，只要你用心，就一定能成功。

11.实现理想的道路演讲稿 篇十一

目前，农村中学普遍重视学生成绩，未能全面关注影响成绩的理想教育因素。通过对初中生进行访谈发现，生活理想是学生的本能，家庭影响在学生理想教育方面偏弱，在实现理想的途径上简单地认为是读书，缺乏深入思考。因此学校和家长不但应重视理想教育，而且应该相互配合。

关键词

农村 初中生 理想教育

理想直接决定着学生的学习目标、动力以及实现模式，理想的形成受制于多重因素，家庭、社会以及学校对学生的理想形成都有一定的影响。目前，农村初中生留守儿童较多，学习动力普遍偏弱。通过调查了解学生的理想、理想形成的原因以及各种影响因素在各类不同学生中的不同影响作用，进而理解农村初中生理想的形成以及改变模式。

本文调查地点为九江县某中学，学校现有一个初一班、两个初二班以及两个初三班，全校学生不足两百人，学生全部寄宿，以留守儿童为主。通过对九江县某中学初一年级48名学生进行详细访谈，重点了解其理想的类别、理想的来源、实现理想的方式，从而获知家庭、社会、学校、父母、教师、周围环境以及媒体对初中生理想的形成到底有何影响，同时了解初中生理想的现状，并探讨形成理想、确定目标的模式。

一、农村初中生理想的现状与问题

1.理想类别：生活理想成为理想的本能

理想是“对未来事物的美好想象和希望”，具体可分为社会理想、生活理想、职业理想和素质理想等。在不指定理想类别的情况下，所有同学对理想的理解都停留在生活理想和职业理想，其中有部分同学的职业理想实际上是生活理想的延续，如有同学想成为明星、想成为主持人、想成为工程师等，但是仔细询问，却发现他们并不是基于明星、记者、主持人、工程师等工作本身，而只是从生活中的某个侧面看到了这些职业光彩的一面，从而确定职业理想。

考虑到中学生的能力和认知水平，在详细介绍完各种理想之后，笔者对学生再次进行细致交谈，获得了学生的各类理想分布情况。经过介绍后，学生对社会理想和素质理想的理解尚不透彻，回答也相对简单：社会理想主要是希望和平、相互尊重、友好，而素质理想则主要是做一个对社会有用的人等，这还是职业理想和生活理想的延续。从这个方面来看，生活理想是初中生理想的主要动力。

2.理想来源：家庭影响偏弱，社交影响偏大

有32位同学（66.67%）表示未回答过关于理想的问题，也未回答关于未来想干什么的问题；部分同学（8位，16.67%）表示仅是父母或亲戚在日常交往中随便提问而回答的，当时的回答也相对较随意，并未深思；有5位同学（10.42%）表示听过和想过类似的问题，但主要源自于父母吵架；有3位同学（6.25%）表示是看电视后，自己随便想的；也有部分同学表示，自己的理想跟同桌或同学的理想一致，原因在于他们关系较好，以后想一直成为朋友，这点表明，同学之间的相互激励和交流可能成为成就理想和实现理想的一种重要手段。而目前，学生的评价主要源自于教师，学生之间的影响力尚未得到充分发挥。

这种理想来源分布状况实际上表明一个重要的问题，在家庭教育占据主导地位的小学阶段，大部分学生并未思考过自己的未来，家长也并未给予足够的重视，反而是家庭日常交往过程中的一些看似琐碎的交往活动为学生提供了思考人生理想以及未来生活的空间。

3.实现理想的途径：集中于读书，但认知不深

经过引导，让学生选择他们认为比较理想的职业理想和生活理想之后，让学生选择如何实现理想，绝大部分学生选择认真读书，但他们对于如何认真读书，读书与生活之间有何关系往往认识不深刻。同时由于大部分同学的生活理想集中于金钱和社会权力，有些同学对为什么要读书的认识不深，从而导致学习兴趣不大，注意力不够集中。通过仔细访谈，笔者发现，那些将理想过分集中于生活理想，而未放在职业理想之上者，成绩普遍偏差，对于以学习获得生活改变的可能性不抱希望。

大多数同学本能的理想都是生活理想，这种理想的最大特征就是缺少具体的实现路径，大多停留于心理层面的浅层认知上，往往既无动力实现，亦无具体措施。最终导致理想不能实现，理想成为空话。

4.家庭影响根深蒂固，媒体影响富有煽动性

学生的理想不仅受学校和教师的影响，而且受家庭和父母的影响，不过媒体的影响更富有煽动性，对学生的影响深远。一旦学生将学习和为人处事与明星联系起来，则其实现相应理想的动力十足。同时，学生家庭收入对学生理想的影响较大，那些家庭收入相对较高，父母又未进行理想教育者，普遍缺乏思考，而家庭收入不好者，则往往持否定性表达，理想就是“不干什么”，这种表达的直接后果就是导致学生眼高手低，不知道如何去办事，而且不愿意去办事，学习以及生活随波逐流。

二、农村初中生理想教育的方法与路径

进入初中阶段后，由于实行寄宿制，学生理想教育的主要责任实际已经落到学校以及教师身上，学校和教师提供何种理想观念以及何种环境，对学生的影响极大。但是一个不可缺失的一环，就是家长的配合。

1.学校和教师应树立理想教育观念，重视学生间的理想互动

从目前来看，虽然班主任会进行一定的思想政治教育，但是缺乏对学生的理想教育，从而导致学生只能认识到眼前之物，无法形成长远的眼光。由于我们尚未改变以成绩论英雄的教学评价体系，这也导致学校和教师在对学生评价之时过于看重成绩，而忽视让学生自己思考人生、思考未来。基于调查所发现的问题，学校和教师不但应做好理想教育，而且应以生活理想为着眼点，立足于职业理想的设定，做到以社会理想和素质理想为基本出发点，让每位学生，无论成绩好坏，都有能力实现自己的理想。在此过程中，应重视学生间的互动，让学生们相互影响、共同促进、多多探讨、多多发言，让理想不时地回响在他们的耳边。

2.家长应与教师和学校密切配合

目前，“读书无用论”又充斥在社会之上，从功利的角度来看，这种论点确实有部分市场，导致部分家长认为学校教育无用、教师无用、学生读书无用。针对这种情况，教师与学校应与家长在理想教育方面进行沟通，从而使得学校和教师能以社会理想和素质理想教育为起点，让学生树立正确的生活理想，从而选择好自己的职业理想。

3.媒体应积极参与学生理想教育，为学生提供美好宽阔的理想世界

目前，各类媒体已全面渗透人们的生活世界，学生更是新媒体的积极使用者，但从已有的数据来看，中小学生在没有家长和教师的引导之下，主要是接触一些游戏以及娱乐性的内容。自2008年始，教育部和中央电视台合作，针对中小学生开讲《开学第一课》，获得了极大的成功，对学生的理想教育和学习教育起到了重要的作用。同时，鉴于一些真人秀类娱乐节目对中小学生影响较大，这类节目中的明星如能重视对学生理想的引导将能起到更重要的作用。

4.重视社会理想和素质理想的培育

从目前来看，生活理想是学生的本能反应，职业理想是实现生活理想的基本手段，大部分学生能根据家庭、社会以及媒体提供的相关素材感知到。不过这两种理想提供给学生的往往是庸俗而物质化的理想，对学生正常社会心态的形成具有一定的负面作用。通过培育学生的社会理想和素质理想，让学生获得更多的班级承认、学校承认甚至是社会承认，能引导学生形成积极健康的价值观和人生观。

初中生正处于人生发展的重要时刻，即将进入青春期，在此之前接受理想教育，形成良好的理想，将能培养学生健全的人格，培养出具有良好社会心态的人。

12.我能实现我的理想作文 篇十二

每当看到贫困灾区的孩子们因学到知识而满足的笑脸，我心中就有一种莫名其妙的欣慰涌上心头。因此，我又想当一名教师。平时我要耐心认真的教好每一位学生，让我们班的同学都有良好的前途，为我争辉添彩。这便是我最大的幸福了。即使我每天嗓子会喊哑，我会腰酸背痛，脚抽筋；我也心甘情愿。我要好好的培育这些祖国的花朵，让花朵开的更美丽；我要把我毕生所学的知识都传授给孩子们，让孩子们成为祖国的栋梁之才；我要像一支蜡烛一样燃烧自己，照亮他人

我希望我教过的孩子能把祖国建设的更美丽。

13.努力实现理想的名言 篇十三

2.有些事情是不能等待的。假如你必须战斗或者在市场上取得最有利的地位，你就不能不冲锋、奔跑和大步向前。——泰戈尔《民族主义》

3.幼稚是会成长，会成熟的。只要不衰老，腐败，就好。——鲁迅

4.与天奋斗，其乐无穷!与地奋斗，其乐无穷!与人奋斗，其乐无穷!——毛泽东

5.在艰苦奋斗的环境中锻炼出来的文人，总比生长在温暖逸乐的环境中的人，要坚强伟大。——郁达夫

6.不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格。

7.与其用泪水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。

8.当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。

9.人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。

14.献身音乐教学 实现人生理想 篇十四

中小学音乐教育的教学目标是进行素质教育，培养全面发展人才，我们需要进一步端正对音乐课已形成的固有认识。首先它不能像从前的课堂，以老师灌输、学生接收的方式来讲解注入；也不能采用民间艺人的口传心授，敷衍地教几支歌就算上音乐课的方法；也不能像专业音乐学校强调专业技能的训练”更不能使一门艺术课、美育课不像艺术课，倒像是语文课、数学课或者是思想道德教育课。我想它应该是以多样的、科学的教学法施诸不同程度的教育对象，既要有循序渐进的规律性，又有随机应变的灵活性，随时注意和考虑怎样才能够使学生接受得更多些、更快些、精神上更加愉悦些。

鉴于上述情况，我对音乐课的授课方式有了一些自己的认识和想法。

一、欣赏课

教师不仅是课堂的引领者，还是参与者，有了师生之间的互动交流才会缩短师生之间的距离，让学生敢于参与和体验，这样，就为欣赏教学的展开搭建了桥梁。为了让学生更好地理解作品，教师可采用发现式教学法，努力创设问题情境，将学生带入特定的情境，进而理解作品，达到与作者的心理共鸣。

我在讲民乐合奏《赛龙夺锦》时，除了介绍端午节的民间习俗吃粽子、赛龙舟之外，还努力引导学生们自己去发现、体会作品中描绘的端午节赛龙舟热闹场面的特点。通过交流，我发现同学们除了一些共性的体会外，感受作品明显与学生个性有关。有些同学虽然对乐器特点、特征把握不准，但对作品的整体表现内容体会很深。所以对音乐欣赏课程来说，发现式教学法往往更能激发学生的兴趣，收到更明显的效果。

小组讨论形式也适应这一教学内容，如《船工号子》。教师先组织学生学习劳动号子的特点，再播放音乐，欣赏后将学生分组，并将需要讨论的问题板书。例如提问：全曲根据劳动内容的节奏的变化可分为几部分？各乐段速度、节奏、力度、情绪、表现内容各是什么？让学生在音乐中展开讨论。讨论结束后，各组代表发言，教师再对音乐问题、乐曲风格等进行解答和总结。通过小组评议课这种方式进行总结，充分发挥了学生的主动性和集体智慧。

音乐游戏具有愉悦性和互动性，游戏式教学是学生所喜爱的教学模式。如《船工号子》一课，教师让同学们学习了劳动号子的特点以及演唱形式，让同学们进行拔河比赛并喊上拔河号子，在游戏构成中体会号子协调动作，统一节奏，指挥劳动的实际功用，体会劳动的趣味性，感受音乐带来的快乐！

欣赏课也可以运用表演形式。例如在欣赏电影插曲《地道战》时，教师可让学生在了解音乐故事内容后，跟随音乐，表演日本鬼子对冀中平原的抗日军民突然袭击，深夜偷偷进村扫荡，被老忠叔发现。为掩护群众撤退，老忠叔不顾个人安危，毅然敲钟报警的紧张气氛和急切心情。教师可引导学生用忠厚老实、认真仔细的神情来表演老忠叔查岗，发现敌情临危不惧，急速奔向村口报警。在这个过程中学生体会到了艺术的效果和音乐的感染力，积极地参与也实现了课堂上学生的主体地位。

二、唱歌课

唱歌课上音程演唱是必须的，利用默唱方法帮助学生唱好跨度较大的音程效果很好。唱好音程的基础是唱准音阶。当学生牢固地掌握音阶的音准后，唱级进音程是较容易的，但要唱好跳进音程，特别是要唱准四度以上的音程就会出现许多困难了。教师可先出示音阶挂图，用唱级进音的方法领学生从低向高或者从高向低，遇到用虚线写的音就在心里默唱，实线的就唱出声来，进行反复训练后可引导学生到教材中去唱乐句里的音程或者重点乐句，学生就能很快突破这一难点。

在唱歌课中，乐理知识的学习是不可缺少的，而传统的讲授法是音乐教学最直接、最主要的方法。怎样才能使学生对所讲的内容感兴趣？我选择形象比喻和有趣味的语言，深入浅出地讲解，来传授新知识。这样做不但能激起学生的兴趣，也会加深学生的记忆。

趣味练声法在唱歌课上也是很有必要的，也是唱歌教学中不可缺少的。练声不但可以训练学生的声音，还能激发起学生学习音乐的兴趣，烘托课堂欢快的气氛，更重要的是培养学生的创造能力，为以后的音乐教学奠定一个较好的基础。音乐课上，我有意地选择一些有利于进行创造思维的练声曲，让学生大胆发挥想象力，根据所掌握的知识去创编不同情绪的曲子，取得了较好的教学效果。

例如：我向学生出示一条练声曲，学生很快学会了，便再问，“如何将这条发声曲唱得优美、连贯、圆润、富有诉说性呢？”“大家可以试着添加我们以前学的音乐符号。”有的同学说把它变成4/4拍，每个音符的时值扩大一倍，有的同学会想到在音符上方添加“连音线”。有的同学说还要有附点，这样才会有诉说的语气重音。还有同学说：“老师，我想换一些乐器演奏也会有不同的效果，比如说古筝，或者小提琴，也会很优美的。”接下来把同学们说的都加进来，这样一唱，声音果然优美了，连贯圆润了，还有了诉说的语气。我再问，我们如何才能让曲子变得活泼、跳跃呢？学生试着唱出跳跃的感觉，马上有同学想到把开始的曲子用上跳音记号，再换上笛子演奏，听完之后有同学又发现了新问题，“老师，我们把速度加快也许会更好吧？”

就这样通过这一次次小的创造性尝试，学生们个个兴致勃勃，因为他们自己创造出了不同情绪，不同感觉的新乐曲，产生了成功的喜悦。与此同时，他们也从中真正理解了这些音乐符号的作用和唱法，不但掌握了有关的音乐知识和技能，也充分体现了课堂中教师的主导作用和学生的主体作用。

这种开放式教学为学生提供了很好的实践舞台，增强了学生对音乐想象的空间，培养了学生良好的音乐素养，使学生的创造思维不受局限，得以发挥！

在音乐教学中，我始终能感受到音乐带给我和学生们的美好和快乐。音乐课让学生们在轻松愉快的学习环境和艺术氛围中得到了美的熏陶，促进了德育、智育的发展，而我也在教学过程中不断成长，实现了我的教学梦想。我热爱音乐教育事业，更追求取得更好的教学成果。

我热爱我的学生。我用饱满的激情感染学生，同时学生们也给我带来了很多的惊喜，让我感动，同时也让我欣慰。总之，孩子们带给我的是纯真、快乐还有感动，让我的生活更加精彩。我很爱我的这些孩子们，我会在以后的教学工作中更好地钻研音乐教学业务，使我的音乐课真正成为孩子们的乐土。