教师节的结束语

教师节的结束语（15篇）

1.教师节的结束语 篇一

甲：今年以来，--一职校与广西职业技术学院、广西源安堂药业有限公司等区内院校、企业建立了合作办学模式，为职校跨越发展注入了新的活力和动力。

乙：让广大职校学生学有所上、学有所用、学有所长、学有所业是一职校全体教职员工的不懈追求。

甲：一职校的同学们多才多艺，多次在自治区、市各类比赛中取得优异的成绩，下面请大家欣赏她们美妙的舞姿—《女儿花》。

甲：当越州大地洒满了初升的朝阳

乙：当六万大山沐浴着金色的霞光

甲：--教育又以果敢的气魄，踏上新的征程。

乙：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。--教育已进入以提高质量为核心的内涵式发展新阶段。作为新时代的人民教师，要牢固树立“立德树人，育人为本”的理念，爱岗敬业、为人师表，争做教书育人的模范;

甲：我们要传承和发扬崇尚实干、勤勉踏实的治学精神，自觉加强学识修养和师德修养，充分体现新时代人民教师应有的学识魅力和人格魅力，争做学生的表率和良好社会风尚的引领者。

乙：让我们以更加饱满的工作热情、更加昂扬的精神状态、更加执著的事业追求，全力开创--教育事业发展的新局面。

甲：为实现--梦

乙：为实现中国梦做出新的更大贡献。

甲：各位来宾，亲爱的朋友们!今夜，歌声如海，笑语如花!

乙：让我们共同祝福全县广大教师和教育工作者以及离退休教职员工

甲：节日愉快，身体健康，工作顺利，万事如意!

乙：祝愿--教育事业明天更美好!

甲：--县20--年庆祝教师节文艺晚会到此结束，祝各位晚安!

2.教师节的结束语 篇二

一、过渡语的训练

所谓课堂教学过渡语是指在教学过程中不同教学内容, 不同教学环节的连接转换用语。虽然教学过渡语的频率没有其他用语的频率高, 但它却是贯穿整个课堂不可缺少的关键用语。它运用的是否恰当自然, 影响课堂教学的节奏, 影响学生的注意力等。如果运用得当, 能把导入、复习、新授、练习等环节紧密联系在一起, 能使整个课堂浑然一体:

示例:《鼠小弟的小背心》

师:是呀, 小背心被拉得很长很长了。原本鼠小弟只是把小背心借给了比它只大一点点的小鸭子, 可是谁知道却一一相传, 最后套到了大象身上, 还回来时已经被拉得这么这么长了, 都有它身体好几倍呢。鼠小弟只好穿上变了形的小背心, 你们看, 小背心又细又长在地上拖了老长老长, 鼠小弟低着头, 流着眼泪, 多伤心呀!你们猜猜鼠小弟后不后悔把小背心借给鸭子?是呀, 鼠小弟穿着这件已经没法穿的小背心伤心地回家去了, 可是就在这时 (出示ppt) 你们看现在的鼠小弟看上去怎么样? (很开心, 很快乐等) 原本伤心地鼠小弟怎么会又露出了开心的笑容呢?

你们说得真好, 现在老师想让大家将鼠小弟遇到大象后可能发生的事情用你手中的画笔画出来, 让鼠小弟在你的画纸上重新找回快乐, 好吗?拿起你手中的画笔, 现在鼠小弟的命运就掌握在你的手中咯, 你想怎么画就怎么画。 (播放音乐, 孩子们开始绘画)

看了大家作品, 老师知道咱们班的小朋友真正把鼠小弟当成自己的朋友了, 当鼠小弟伤心、难过的时候, 我们能竭尽所能为他分忧。其实, 鼠小弟是挺幸福的, 因为除了我们, 还有别人也希望他开心、快乐。 (出示ppt) 你看到了什么?虽然鼠小弟的小背心不能穿了, 但是可以有其他的用途, 大象想到了把小背心当成秋千, 让鼠小弟在他的鼻子上尽情玩耍, 给他带来快乐。

二、应变语的训练

所谓应变语是教师在教学活动过程中, 针对课堂上出现的意外情况, 及时调整老师和幼儿之间的关系, 处理突发事件时所运用的教学口语。掌握好应变语的技能, 培养自己敏捷的思路和语言的机智, 对保证教学活动的顺利进行至关重要。

遇到意外情况, 教师要有宽容精神, 要亲切和蔼、因势利导, 切不可因为觉得扫了自己的面子而一味责备幼儿。运用应变语的技巧, 可以通过对语气、语调、语速、重音的调整, 或通过选词用句、增加重音和直表婉曲的变换等及时、得当、巧妙地来适应教学中变化的情况。

绘本《是谁嗯嗯在我的头上》大意是一只可爱的小鼹鼠, 刚从地里钻出来就碰上了一件倒霉的事情, 不知道谁把大便“嗯嗯”在他头上了。小鼹鼠气恼万分, 于是他顶着物证去找肇事者, 它先后找到了鸽子、马、野兔、山羊、奶牛和猪, 最后两只“专家”——苍蝇帮助他找到了肇事者, 原来是一只大狗。最后小鼹鼠也“以牙还牙”地在大狗的头上“嗯嗯”了一下, 然后赶紧钻到地洞里去了……

在导入部分, 一位教师问:“小鼹鼠头上顶的是什么?”一幼儿大声答曰:“狗屎。”顿时全班幼儿哄堂大笑, 教师瞥了幼儿一眼没做声, 希望通过冷处理能让幼儿安静下来, 谁知那幼儿越叫越起劲:“我见过, 在奶奶家见过, 小鼹鼠头上顶的就是狗屎。”此时班里已乱成一团。这是教学过程中的突发事件, 教师要当机立断, 迅速而合理地作出决策, 并用语言努力进行化解, 如果当时教师及时回应:“这位小朋友说小鼹鼠头上顶的是狗的嗯嗯, 你们认同吗?他说的是对是错, 我们现在就一起去揭晓吧!”我想这样的回应不但能稳定幼儿情绪, 更能调动幼儿阅读的欲望。因此教师面对幼儿的“刁难”时, 一定要机智处理, 巧妙应对, 注意应变语的运用, 将应变语巧妙地融入教学过程成为教学过程的有效语言,

三、结束语的训练

所谓结束语是教学活动结束时教师所说的话。主要目的是归纳总结活动内容, 使幼儿加强记忆, 巩固知识、技能。结束语要简明、概括、清晰, 善始善终, 起到画龙点睛、余音绕梁的作用。德国的第斯多惠强调:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞。”

示例:《我有友情要出租》

师总结说:原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物, 他们都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐, 也看到了后来大猩猩在免费出租友情, 那他们和大猩猩成为好朋友了吗?这是为什么呢?

所以, 有时候胆大一点, 勇敢地伸出友谊的手, 主动和对方打个招呼, 说说话, 玩玩游戏, 就能交上朋友。如果只是默默地等着 (指着大猩猩) , 静静地看着 (指着小动物) , 那是交不到朋友, 没有快乐的啊。小朋友, 如果你是这其中的一个小动物, 要想和大猩猩做朋友, 该怎么做呢?

你想认识更多的新朋友吗?那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。

这个故事实际上讲得是孤独的大猩猩怎么找到朋友的故事, 对幼儿的人际交往有实际的指导意义, 所以教师的结束语更多的鼓励幼儿要会结交朋友。

以上是从课堂教学口语的过渡语、应变语、结束语角度所举示例。综上, 课堂教学口语不仅可以在图画书的教学设计中有意识的进行练习, 也可以以儿童文学的其他各种文体的文本教学为依托有计划的进行练习, 如儿歌、儿童诗、故事、童话鉴赏、教学等既陶冶了自己的文学情操, 积累了儿童文学基础理论知识, 也锻炼了自己的教学口语, 使自己教学口语能力逐步提高。

摘要：幼儿教师在图画书教学设计活动中, 如何恰当设计运用课堂教学口语很重要, 恰当的教学口语能给幼儿以正确的口语示范, 学生自身积累相关的教学经验, 同时也能锻炼幼师生的教学口语表达能力, 取得良好的教学效果。

3.教师节的结束语 篇三

全省21个地级以上市及顺德区分别组队参加比赛，在编写教案、说课、队列队形操练、中小学广播操、体育课教学的组织、教师技能展示等六大体育教师基本教学技能中进行了紧张、激烈的角逐。最终，东莞、广州、珠海、中山、深圳、湛江、顺德、佛山、惠州、茂名代表队获得团体总分前十名，东莞市代表队的惠颖等100名教师获得一等奖，东莞市代表队冯伟华等40名体育教师评为优秀指导员。

据悉，为了切实提高体育课教学质量，促进体育教师专业化发展，走教师内涵发展道路，省教育厅、省发改委、省财厅、省体育局在去年颁发的《广东省学校体育三年行动计划（2015-2017）》决定把中小学体育教师技能大赛作为广东省一项学校体育工作的重要制度，纳入到每三年一届的全省中学生运动会（下称“中运会”）中，并计算代表团的团体总分。

4.庆祝教师节晚会主持词结束语 篇四

男：今夜，我们把无尽的憧憬和希望铺满大地

女：今夜我们把所有的辉煌和灿烂涂满天空

男：此时此刻，歌声与微笑不能忘记所有的辛勤耕耘、播撒青春的教育者

女：此情此景，鲜花与掌声一定会记起那些默默无闻、无私奉献的老师

男：就让我们带着更多的爱与责任上路

女：就让我们把更多的希望与信心播撒四方

男：就让我们把更多的激情与热血挥洒在吉劳庆小学的蔚蓝晴空

5.教师节的结束语 篇五

开场词：在漾着秋韵的日子里，我们高兴的迎来了第x个教师节。作为教师，我们喜欢九月，因为九月不仅有收获的幸福，更有耕耘的甜蜜，不仅有饱满的果实，更有学生最深的祝福。此时，让我们以最诚挚的情感祝愿所有的老师们，节日快乐！教育处庆祝教师节文艺演出现在开始。因为有了您，光荣的人民教师，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。十中的学生们把对老师们的全部挚爱都融汇在了《红扇舞》中。下面就请大家欣赏。

结束语：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。我认为，教师们的付出与奉献是无法用语言和数字来描述和统计的。为此，我们只有深深的祝福，衷心的祝愿大家青春永驻，幸福永远，节日快乐。

6.不容忽视的结束语 篇六

本文介绍的是“两极世界的形成”,这节内容主要讲述了三方面内容:从盟友到对手;美苏“冷战”;“冷战”阴影下的国际关系。 在做结束语时,可使用这样两个版本。

版本一:

美苏两个超级大国的争霸如两只猛虎争夺森林之王的宝座,正所谓两虎相争必有一伤,在这场综合国力的PK赛中最后黯然离去的就是苏联那只受伤的老虎, 近半个世纪的你争我夺,拖垮了苏联,使其受了严重的内伤,从此一蹶不振,并最终走向了解体。

一个简单的比喻, 把一个复杂的历史事件比作为自然界的 生物现象 ,可谓是有 一点回归 自然了 。 这样了了 几句既高 度概括美 苏拉锯式 的争霸场 面 ,又指明苏 联是争霸 的失败者 ,最终将因 内外交困 而瓦解 ,为后面的 教学内容 做铺垫。

版本二:

日本和西欧各国笼罩在美国的阴影之下,而东欧等民主国家和地区也要接受苏联的指手画脚,这些生存在夹缝中的国家和地区该如何自处? 美苏各遮半边天的局面何时才会结束? 这种“冷战”和“热战”交织的场景要上演到什么时候?扭转乾坤、改变国际格局的重任又会落在谁的肩上?欲知事态如何发展,(讲到此处可像说书人一样拍一下讲桌)且听下节课讲解。

有时候,不一定要对每件事都作一个盖棺定论,反而应留足相当的余地,让人们自己去猜测想象,去推理归纳。 说书先生在每一个段子的结尾那一句 “各位听众朋友, 要知后事如何,且听下回分解”之所以能扣住听书者的心弦,正是因为他让人们先猜测想象的缘故。

这样像说书人一样的结束语方式有“一石三鸟”之功效。 其一,知识层面:针对授课内容提出疑问,留下思考的空间;思维角度:转换的作用,由听课的疲倦转换为兴奋;情感方面:偶尔这样绝俗转换,会增强教师的亲和力。

同时历史教师幽默风趣的语言, 容易缩短师生之间的距离,使师生关系变得亲切、自然、和谐,从而调动起学生积极的 “乐学 ”情绪 。 在其中加上教师的一些人格魅力 ,有时也可以来一点相声演员的幽默语言,以达到更佳意境。

总之,教学不是墨守成规。 千篇一律不是我们的风格,推陈出新才是我们的本色。 教师的授课风采不应该仅仅停留在40分钟的讲授上 ,而应以结束语为载体 ,借用有限的短短两三分钟,将我们的精彩无限扩展、延伸。 正是有了这样的信念,数学教师玩转了数字,物理教师玩转了地球,历史教师玩转的是整个世界。 不管教的是哪一科,有一点是相同的,那就是:一堂课的结束是为了下一堂课更好的开始。

摘要：结束语在一节课中所占比重很小,只有两三分钟。正是因为这种天生的小配角的身份,所以我们往往会忽略它的重要性。一次成功的结束语会起到画龙点睛的精彩妙用,而一次失败的结束语则会给人留下画蛇添足的无用之感。教师的授课风采不应该仅仅停留在40分钟的讲授上,应以结束语为载体,借用有限的两三分钟,将课堂的精彩无限扩展、延伸。

7.寒假结束教师的心情随笔 篇七

早晨的时间最美好，于是狠狠地睡懒觉，等阳光透过窗帘对我笑，才一件一件衣服往身上套，管它太阳已多高?哈哈，反正清梦无人搅……

上午的时间最匆忙，扫扫地来晒晒床，再变着花样做午饭，让老婆孩子吃得心欢畅，偶尔他们会说我做得不咋样，俺依然笑意荡漾，嘿嘿，要不你做来让我尝尝?

下午的时间最悠闲，聊聊天来上上网，“淘宝街”来逛一逛。要不就去逛商场，衣服鞋子水果糖，样样东西往家扛，老人小孩都买到，用人民币偿还亲情帐，呵呵，花钱就是这么爽!

晚上的时间最实用，网上大片免费看，抽空我来偷个菜!

嘿嘿，刚才好像在说快板数来宝啦，变了个风格写日记，倒是挺有趣!还有几天就要过年啦，还记得去年我写道：“年来了，无处躲，逝水流年无奈多，春花秋叶没有果……”想想那份失落的无奈真不必。春节总会如期而至，年龄总会不请自来，一切都是生命的过程!于是，不如坦然面对逝去的和到来的，好好享受寒假，好好享受节日。

8.学期结束教师评语初中 篇八

2、老师最喜欢你那可爱的笑容，你很诚实，对老师有礼貌，跟小朋友相处也十分好，你爱参加体育活动，而且饮食习惯也比以前好多了，健康的身体让你在体育课上惹人注目。期望你在一年级的各项活动中都能用心主动，成为全面发展的好孩子。

3、你是一个聪明能干的小朋友。上课能认真地听老师讲课，并能用心举手发言，你爱学，好问勤思考，还能自我整理玩具，折叠被子。课间能和别的小朋友一齐快乐地玩耍。就要上小学了，如果你能严格要求自我，那你就必须是个最棒孩子。

4、你是位活泼可爱的小姑娘，在园能尊敬老师，友爱同伴，用心参加幼儿园的各项活动。帮老师做事，是老师的好帮手。你的小手很能干，绘画手工做数学练习都很好。老师和小朋友都喜欢你，夸你真棒!课堂上有时你能举手发言，说出自我的不一样意见。期望你在一年级好好学习争做三好学生。

5、在老师的眼中你是个好孩子。你好学懂事乖巧。在活动中你能控制好自我，拼音和数学练习做得好，是许多小朋友学习的榜样。我期望你每一天的生活更加自由愉快，有时能够调皮一点，锻炼好自我的身体，胆子更大点，更主动地和老师交流。期望你在一年级做个三好学生。

6、你是个文静可爱懂事的小女孩。你的学习习惯好，课堂上有时能举手发言，但还不是很用心主动。此刻你有事能和老师交流，较以前大方，自信了。你能帮老师做很多事情如：小组长饭前发点心盆筷子等，职责心很强。期望你在一年级认真学习，做个三好生。

7、李培灵你是个即活泼又内向的孩子，你很喜欢和小朋友一齐做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，这学期你的绘画数学都有了进步，但你有时候也很淘气，不能管住自我，上课时，注意力也不够集中，如果你能用心地开动脑筋，回答问题也能象做游戏那样能干，那你必须会更棒的。加油!

8、每一天你总是一副嘻嘻哈哈的表情，让我感受到你是多么的幸福。你聪明可爱，剪纸做数学练习都不错。写拼音你总是第一个写好。可不注意质量。你喜欢参加各类群众活动。但不太遵守规则。期望你在一年级里做事要精益求精，争取好成绩。

9.浅谈初中物理教学中结束语的讲法 篇九

为使所学知识更系统、更条理, 实现知识和能力和迁移, 课堂结束时教师应采用如下几种方法。

一、前后呼应法

这种方法是指开头和结尾前后呼应, 使整个教学前后连贯、首尾相连。例如, 在上《运动的描述》时, 如果设计这样的导语:“大家都知道, 射出去的子弹其杀伤力是相当大的, 任何人都不敢随意去抓它。而在第二次世界大战期间, 法国一个飞行员在2 000米的高空中飞行时, 发现脸旁有一个小东西, 飞行员以为是昆虫, 敏捷地一把抓了过来, 令他吃惊的是, 抓到的竟是一颗法国子弹。这名飞行员怎么会有这么大的本领呢?”那结语就可以这样设计:“同学们, 学习了《运动的描述》后, 你们终于知道那个法国飞行员为什么会有那么大的本领把子弹抓下来了吧!尽管飞机和子弹都在快速运动, 但对于飞行员来说是静止的。这就是运动和静止的相对性。其实如果同学们是那个飞行员, 也可以抓住那颗子弹。”这种结束语就照应了开头, 使整堂课前后连贯了起来, 更有利于学生在活跃的气氛中对本节知识的理解和记忆。

二、故事法

一堂课教学内容结束后, 不是马上结束教学, 而是根据讲课内容在结束讲课时用讲故事的方法结束新课, 以激发学生的学习兴趣。例如, 在讲完《浮力》一节后, 这样设计结束语:“阿基米德原理, 是阿基米德早在2 000多年前就总结出来了, 这个原理一直是解决浮力问题的一个重要依据, 同学们知道阿基米德是怎样得出这个原理的吗?下面我给大家讲个故事……” (用简洁有趣的语言把阿基米德得出这个原理的故事描述出)

用讲故事的方法结束课堂教学, 既生动有趣, 又能活跃课堂气氛, 在轻松愉快的氛围中激发了学生的学习兴趣, 使学生有一种每天都想上物理课的期盼,

三、归纳法

此法是指教师在结束讲课时, 对教学内容的重点和难点作提纲挈领的归纳总结, 使学生更加地明了易懂, 这样对巩固知识、加深理解、强化记忆起着很重要的作用。例如, 上完《浮力的利用》后, 可以这样结语:“浮力知识对社会的服务性很强, 因此掌握解决有关浮力问题的方法也非常重要, 下面我们来归纳一下求浮力的几种方法: (1) 实验法:F"=G-F (G是物体的重力, F是物体在液体中的重) ; (2) 压力差法:F浮=F1-F2 ( (F1是物体下表面在液体中受到的压力, F2是物体上表面在液体中受到的压力; (3) 浮沉法, (1) 上浮:F浮>G (重力) ; (2) 下沉:F浮

这样—归纳就等于为学生提供了解决浮力问题的“金钥匙”。

四、悬念法

这种方法是在下课前结合下一课时的内容, 提出一些富有启发性的问题, 造成悬念, 以激发学生的求知欲望, 并为下一节课的开讲创造条件。例如, 上完《密度》这一节结尾时可以这样讲:“密度是物质的一种特性, 不同的物质有不同的密度, 从密度表中也了解到了一些物质的密度。那么这些物质的密度是怎样得出来的呢?我们可不可以测出这些物质的密度?用什么仪器可以测量呢?其测量方法难吗?这几个问题正是下节课的教学中要解决的。”在这一节课结讲时提出这些问题, 不但预示了下节课的教学重点, 诱发学生预习欲望, 而且使前后两节课过渡自然, 衔接巧妙。因此, 运用悬念法常能造成对悬念的期待, 起到很好的艺术效果。

五、练习思考法

此法是许多教师经常使用的, 上完新课后, 教师应布置适当的练习让学生去做, 以检查他们对所学内容的掌握情况, 及时发现和解决学习上存在的问题, 复习和巩固已学的知识。这就要求教师根据本堂课的重点、难点, 精心设计一些练习题, 学会举一反三、触类旁通, 实现知识和能力的迁移, 从而有效地提高学生的物理成绩。

以上谈了在教学中常用的几种结讲方法, 实际教学中, 各种方法常常是综合运用的。要想追求艺术的结讲, 就要力求使结讲重点突出, 言简意赅, 含蓄蕴藉, 灵活多样, 要做到这点, 就要精心设计, 反复琢磨, 不断创新。

摘要：课堂的结束语, 是每堂课的重要环节, 它具有激活学生学习潜能的特殊功效, 能起到画龙点睛的作用。为使所学知识更有系统、更有条理, 教师可以采用如下几种方法:前后呼应法;故事法;归纳法;悬念法;练习思考法。

10.学期结束教师发言稿 篇十

学期结束教师发言稿一 尊敬的各位领导、各位教师：

大家好!

本学年我继续担任初三语文科教学工作，通过一个学年的教学活动，按照拟定的计划，初步完成了本期的任务，从总体上看，绝大部分学生取得了可喜的成绩，2 班语文平均分 89.1 分，列乡镇高中第一，优秀率、合格率均列前茅。为了以后更好的计划好教学工作，特对本期的工作作如下总结：

在新课标不断深入的过程中，课堂设置、教学大纲、教学内容、教学手段、教学对象都在不断更新，做一个合格的教师，必须具有创造思维能力以适应不断变化的教学。

本学年，语文教学工作在各位科任教师的协作下，取得了一定的成绩。在教学中，我重视学生基础，培养学生能力，教给学生方法。教学中，针对学生基础差的实际，从字词抓起，由浅入深，逐步发展到培养学生的能力。两班学生参差不齐，语文能力各有差异，对基础欠一点的同学要求低一些，重在培养他们的语文兴趣，抓基础，达到逐步提高;对较好的的学生，培养他们的关心生活，全面提高阅读，写作水平的能力。

本学年中在教育教学中，认真履行职责，严谨务实，虚

心听取意见，勇于探索创新，语文素质也有不同程度的提高。本学期主要采取实施了以下教学措施。

首先、注意了教学内容的开放性。激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

其次、注意教学方式的互动性。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第三、注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握了知识，并融会贯通，烂熟于心。

第四、注意教学手段的多样性。引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强了语文课的吸引力，加速了学生感知过程，促进了认知的深化。

第五、注意教学组织形式的灵活性。在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第六、加强教师之间的交流。它山之石可以攻玉，这学期我在有目的地向书本学习的同时，还积极地向同行学习。在独立专研的基础上，辅之以集体研究，把大家的思维集中起来，在相互切磋中获得丰富的、有益提高各方面素质的知识。

我力争通过这样的教学，进一步指导学生的理解和运用祖国语言，提高阅读、写作和口语交际能力，培养学生的语感和各方面能力，养成学习语文的良好习惯，在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。

成绩颇丰，但教育教学过程中也存在着不足。对差生转化力度不够，部分差生素质低下，学习语文的兴趣不够浓;阅读面窄，阅读方法欠缺，在写作上，学生看的太少，作文思路上有待提高，“人无完人”，我深信，在今后工作中，做到谦虚求实，扬长避短，使教育教学再跃一个新台阶!

学期结束教师发言稿二尊敬的各位领导、各位教师们:

大家上午好:

时间过得真快，一个新的学年转瞬即逝，这学年来，由于自己能够真正做到为人师表、教书育人，脚踏实地，尽职尽责。因此，圆满完成了学校分配的各项任务，成绩突出，得到了学校领导的充分肯定。为了能在新的一年里能再接再励，使教育教学质量更上一层楼，现将 2020 的工作回顾如下：

(一)、在德育方面

本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章

制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我不善言谈却踏实肯干，了解我的老师对我的评价大都是两个字：实在。我相信再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色，只有求真务实才能真正所收获。我的真诚换来的是老师们的信任与照顾，在学校里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，服从学校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨，对待学校分配的工作,在思想上不敢有半点懈怠,总是积极认真地去完成,向优秀的同事看齐,用更高的标准要求自己。

(二)、在出勤方面

这一学年里，我继续担任九年级语文教学工作，每天都坚持提前半小时进教室辅导学生，从不间断，坚持做到不迟到，不早退;无论自己有多大的事，都是小事，总是把工作放在第一位，坚持大事少请假，小事不请假。

(三)、在教学能力方面

在教学中，我总是刻苦钻研，大胆创新，时刻走在课改的最前沿，努力用最先进的思想，采用最新颖的方法去引导

学生;我从不打“无备之仗”，无论是新课还是复习课，每天晚上，无论多忙多累，我都习惯于将当天的教学内容回顾一遍，并把第二天要学的东西浏览一遍，坚持做到心中有数。走进课堂，我都是以饱满的热情去面对我的学生，来完成教学任务;在教育教学工作中，我乐于接受学校分配的各项任务，并积极认真地去完成;我重视班风、学风的培养，经常深入了解每个学生的思想动态，积极与家长配合，研究教育引导学生的有效方法，及时发现问题，恰当处理问题;对学生常规工作常我抓不懈，在班内实施量化制度的管理，创造了一个团结向上，富有朝气的班集体，所以我认为自己完全能够胜任教育教学工作。

(四)、取得的成绩

一份春华，一份秋实，在教育教学的道路上我付出的是汗水和泪水，收获的是一份份充实和沉甸甸的情感。一年来，我出色地完成了学校分配的各项教育教学任务，教育教学成绩总是名列前茅，所代科目和班级多次得到表彰和奖励。

在今后的工作中，我会更加努力，用心去教诲学生，用情去培养学生。把自己一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给我的学生们。

学期结束教师发言稿三尊敬的各位领导、各位教师们:

大家上午好:

光阴荏苒，岁月匆匆，三年的初中教学在师生的共同努

力下取得了一点成绩。在这苦乐参半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收获了学生们可喜的成绩。回顾一年的语文教学，感慨颇多，总结如下：

一、及时调动初三学生语文学习积极性

本学期注重激发学生语文学习兴趣，提高学生语文素养，努力提高学生成绩。但感觉语文成绩并不乐观，今后还需要加大教学力度。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习积极性。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。逐步提高学生语文成绩。

二、培养学生积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开

发。教学中，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

三、认真做好作业批改和反馈工作

课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因而本学期精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。

有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期改变了上学期的做法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，并改正缺点;在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热情和作文能力，也提高了学生自己修改作文的能力。

四、努力做好提优补差工作

在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们最不理想的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩，本学期加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：

1、巩固基础知识，把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解掌握。

2、加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解能力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。

3、提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。教师做到及时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文能力和作文质量。

从成绩来看效果还可以，但个别优生考得不够理想。可见，语文学科的可变性较强。

11.教师学期结束自我鉴定800字 篇十一

教师学期结束自我鉴定1

本，本人认真履行教师职责，努力完成学校下达的任务，下头从德能勤绩等方面进行考核。

(一)德：

(1)政治立场坚定，方向明确，有共产主义梦想信念和辩证唯物主义世界观。

(2)教育思想端正，有高尚的职业道德：①忠诚并献身于___党和人民的教育事业。②治学严谨，精心育人。③热爱学生，诲人不倦。④以身作则，为人师表。⑤锐意进取，勇于创新。⑥严已宽人，团结协作。

(3)遵纪守法，具有良好的社会公德和家庭美德，外塑人民教师的良好形象。

(4)注意加强自身修养，具备良好的个性心理品质。

(二)能：

(1)本岗位专业知识及基本功扎实过硬，工作中具有独立思考、不断创新的本事。

(2)与时俱进，知识更新，主动汲取新知识、新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的本事。

(3)具有很强的语言表达本事和文字表达本事，善于做思想政治工作。

(4)有很强对学校、班级、学科工作组织、管理、协调本事。

(5)具有教改实践、教学鉴定、教研科研的本事。

(三)勤：

(1)工作态度端正，对工作有高度的事业心和职责感，进取主动工作，认真履行自我的职责。

(2)关爱学生，面向全体学生，注重学生的全面发展，有强烈的服务意识。

(3)严守学校的作息时间和劳动纪律，出满勤、干满点，身体健康，全身心地投入工作。

(四)绩：

(1)认真履行现任教师职务(职称)职责，到达任职要求的业务条件。

(2)认真履行现任岗位职责，完全胜任并出色完成所担的教育教学工作任务。

(3)工作数量饱满，工作质量好，工作效率高，服务对象满意。

教师学期结束自我鉴定2

一年又过去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是让学生提高本事、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。所以，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作鉴定如下：

一、抓好学生思想工作，促成班级精神：

“做一个堂堂正正的人。”是我一向都挂在嘴边的话，孩子们和异常熟悉，不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独立完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。另外我还结合语文课和思品课程加强学生的思想工作，例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的资料，“诚实和勤勉应当成为你终身的伴侣”，时时提醒是是注意。另外我还在黑板的左边开设了一个专栏“诗文朗诵”，第一句话就是“我是个好孩子”让学生每节课读每一天读，在孩子们的思想中构成一个思维定向。我一向强调“男生要像男子汉，女生要温文尔雅。”同时我还利用班会、平时时间，尤其是利用偶发事件进行教育。目前班级基本构成一种班级精神“诚实、勤奋、梦想、宽容”。

二、抓好班级教学工作，促成班级氛围：

一个班级是以学习为灵魂的，没有深入的班级是失败的。为了让学生们深入学习，我个人想以下几个方面是成功的。

1、充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是班上的那瓶润滑剂。在日常工作中，我不断协调教师与教师之间，协调教师与学生之间，协调学生与学生之间。教师间倒是很容易，而学生之间也能用权威和影响力来解决。而教师和学生之间的协调是很重要的。异常是在科任教师对学生的言行不适时，在学生心中，在学生群体中造成很大负面影响的时候，很可能会发生矛盾，虽然是四年级，可是学生的内心开始抗拒，就会直接影响这科学习，并且这样影响有着很强的“传染性”。在本学期，我觉得我做的很棒，让各科教师和学生都处于十分融洽的状态下，其中我细心观察和即使的协调发挥了决定作用。

2、不断过问和促使各科的学习。在四年级孩子眼里，其它课程总不如数学语文，学生的重视程度远远不够。如英语科，由于学生对英语的重视程度还不够，上课不细心听讲，我便在课余做很多的思想工作，举出自我和身边的例子，还在上课时，细心观察做好个案工作。在作业不认真不及时完成，我便采取英语作业先交个我，审查后再交个英语教师。再如本班的培优课程美术、书法等，经常提醒和督促学生带齐学习用品。在书法课我甚至参与课堂的巡视和指导，和书法教师深入沟通，促进学生的意识。

3、鼓励学生克服各种困难，来自家庭、心理、学习、生活等方法的，鼓励、引导他们如何安排时间，如何使用方法学好不一样的课程，例如数学方面指导计算和审题方法等，虽然不如科任教师专业，可是很多程度上促进了学生学习。另外在针对本班比较严重的来自家庭方面的困难，教会他们如何适应和改善，如何更有利于学习。

4、经过各种形式与家长沟通。例如电话、上门家访、以及放学回家路上，此刻我想已经取得了绝大多数家长的信任和支持。同时引导家长鼓励和帮忙学生的学习。

三、选好班干部，促进班级体制建设：

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是教师也无法代替的，所以，我在班级管理中异常重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自我，明确自我的职责，做好自我的工作。这样选出来的班干部在工作中进取主动，并且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作进取性。激励、允许错误，公平公正。

四、抓好常规管理，促进班级习惯养成：

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好团体的构成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情景，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等管理员。在午餐、课间餐、体操、早锻炼时间也建立起一套相关制度，让学生有条不紊的进行，天长日久构成习惯;在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确日托班学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行鉴定评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。

五、开展好活动，促进学生素质提高：

本学期，学校开展了很多活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，每次我我鼓励学生人人参与，互相合作，并和相关活动相结合，以此来调动学生活动的进取性，共同创立一个真正的日托班班级。在学校举行的英语朗诵比赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们指导，并请英语教师和家长指导，然后进行班级竞赛，颁发奖品。然后在班级获奖者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，我班赢得了好几个活动的好成绩。此外，我们有组织开展了讲故事、钢笔字、诗文朗诵等活动，为学生创设了多种锻炼自我，展示自我的机会，提高了学生和班级整体的素质。在对像王闯个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到教师对他们的关心与爱，使他们愿意以自我好的方面展示给教师和同学。

当然，我在本学期的工作中还存在着一些问题，例如班级精神的培养还不能系统化，发展还不够科学有效;班级工作有时还呈现出“乱”、“浅”现象;对各种习惯的培养不太在意也无方法，研究不深入。一向以来，我都想让孩子们正确、欢乐的学习和生活。“当师则师，当友则友”，在下学期，我会加倍努力，做好工作计划，在忙碌而繁琐的班主任工作中培育出更优秀的人才来。

教师学期结束自我鉴定3

时间过得真快，一转眼这学期又即将结束，结合本学期学生的学习和本人的教学情景，特做鉴定如下：

一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教育。

在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点，让学生在不知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还是其它方面，根据不一样的途径受到爱国教育，使他们热爱社会主义，热爱中国共产党。利用每周一的班会时间，常学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，使他们懂得作为一名小学生应当怎样做，自我有一个勤恳正确的学习态度。

二、教学方面

在教学中，努力实现素质教育，实行课改无论上什么课，让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。

1、学生有了问的权利：课始，学生在预习的基础上质疑;课尾，学生回顾学习过程反思，反思自我学到了什么。

2、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生能够利用很多的时间去读，学生自读自悟才能学到知识。

3、学生有了讲的时间：教师精讲后学生主动表达自我的认识，感想，还能够小组讨论，每个学生都有讲的机会。

4、学生有了写的时间：在课中学生能够把课外训练或作业搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，教师指导端正写的态度，提高写的训练本事。这种方法经过实践较好。

5、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，教师用爱心和行动进取转化后进生，对待他们和优等生一样一视同仁，不偏不爱，进取家访与家长一齐配合教育好差等生，利用自我的休息时间为他们补课。使后进生觉得自我真正是班中的一员。

三、纪律方面

抓好纪律，教学中，采用权利下放的制度，“班主任”轮流做“班长轮流当”，让每个学生都感觉到自我有职责和义务管好自我的班级体。

四、其它方面

教师为人师表，言传身教。在语言和行动为学生起了表率作用，在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来，所教班无一人违规违纪，班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。

总之：一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在学习及班级管理方面，我们班都较好的完成了任务。受到了领导和社会的一致好评。今后我将再接再厉，争取取得更好的成绩。

教师学期结束自我鉴定4

紧张而忙碌的一个学期的工作即将结束，现将本学期工作做一下鉴定：

一、加强学习，努力提高。

本学期我在思想上严于律己，时时以一个好教师的标准来约束自我，鞭策自我，力争在思想上、工作上取得提高，得到提高。进取参加政治学习，深刻剖析自我工作的不足，找出自我与其他教师的差距，努力提高自我的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作。

“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，仅有不断学习，才能维持教学的青春和活力。一年来，除了进取参加政治理论学习外，我还进取进行业务学习，提高自我的工作本事和业务素养，使自我能够更好的胜任教师工作。经过学习，让自我树立先进的教学理念，不断充实了自我，也发现了自我在教学中的很多不足，为自我教学实践和教学本事的提高做好了准备。

二、认真备课，上好课。

教育教学是我们教师工作的首要任务，开学初，我认真通读教材，语文学科以提高学生阅读本事作为教学重点，数学力争提高学生解决实际问题的本事。认真制定好团体备课计划。课前，我认真钻研教材，根据教材的特点和学生的实际情景设计教案。并虚心向有经验的教师学习、请教，力求吃透教材。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，进取运用远程教育资源，运用课件以及多种教育方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的进取性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性，力求让我的教学更具特色，构成自我独具风格的教学模式，更好的体现素质教学的要求，提高教学质量，每上一堂课，我都做好充分的准备，绝不打无准备之战。课后注意对学困生的辅导，每讲完一节课，及时反思，找出自我教学中的不足。本学期参加了学校的教研示范课活动，讲的是21课《乡下人家》，经过讲课我的收获很大，明确了识字教学对于高年级学生同样重要。作业能做到及时批改认真纠错及时查缺补漏。同时对待不一样学生采取不一样的教育帮扶方法。异常是对待后进生，我总是给予特殊的照顾，课堂上多提问、多巡视、多辅导。对他们的点滴提高给予大

力表扬，课后多找他们谈心。让他们感受到教师的关心，树立起他们的自信心和激发他们学习的兴趣。经过努力，一部分后进生发生了很大的变化，学习成绩提高不少。另外，我还把自我在教学中比较成功的地方收获与不足等写进每月的教学反思中，为以后的教学积累经验。

三、班主任工作

1、认真做好学生的思想工作

四年级孩子的一般年龄是9--11岁，处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习本事、情绪本事、意志本事和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变，虽然开始有了一些自我的想法，可是，辨别是非的本事还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自我难以解决的问题，是不安的开始。如果经过正确的引导，孩子能够安然度过这个不安的时期，综合本事得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。所以作为班主任我进取引导学生朝正确的方向发展。

2、以身作则给学生做榜样

班主任要用个人的魅力征服学生，时刻牢记身正为范。要用自我的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平时不仅仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，并且注意自我的言行举止是否得体，异常是每一天一大早，我总是早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，这样，学生不仅仅逐步养成热爱劳动的好习惯，并且时刻想为自我的班团体争光。

3、培养学生的良好习惯

四年级学生自控力不强。我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另外注意培养学生勤俭节俭的好习惯。我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。应对这种情景，[莲山~课件]我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么?渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节俭下来的钱捐给需要帮忙的孩子。

4、狠抓班级干部队伍的组建和培养

一个班的团体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班团体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理本事的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我经常在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”;培养干部团结协作的精神，能够经过干部这个小团体建立正确、健全的舆论，带动整个班团体，即“以面带面”。事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。

5、注重家校联系

本学期，为了更好的与家长配合，我召开一次家长会，专门针对家长在孩子四年级这个转折阶段期间，如何协助学生学习和支持学校工作，并给家长供给了关于如何教育引导学生的方法，组织交流，交流中，很多有心得的家长讲述了自我的一些好方法，给其他家长供给了好的借鉴和启发.6、进取参加学校的各项活动

加学校的各项活动，如演讲赛、“六一”郊游活动。在班级开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。

7、关心爱护每个学生用爱心转化后进生

做一位欢乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。异常是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎样过;谈谈他们父母、家庭的情景，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，《莲山课件》往往会增进师生的感情，使学生觉得教师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，异常是他们点滴提高，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生无歧视他人现象，班风良好。

在这学期中，虽然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，今后我将更加努力工作，不断提高自我。

教师学期结束自我鉴定5

班主任工作是管理人的工作，我所应对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，仅有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为二年级班主任，做了如下的工作：

1、培养学生的良好习惯。

二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班团体

我在培养班干部过程中力求做到以下几点：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小班干部树立威信;其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、本事上取得更大提高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养班干部团结协作的精神，要能够经过班干部这个小团体建立正确、健全的舆论，带动整个班团体开展批评与自我批评，构成团体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

3、进取抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，让优等生帮忙后进生改善不好的学习习惯、学习态度。

我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。

1、缺少观察。

总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。

2、做事要贵在坚持。

自我做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自我就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自我都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢!所以自我就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自我要好好克服的问题。我要明确我应对的是活生生的生命，他们都有自我的思想，都有自我的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要经过他们自我不断的思想斗争，内化成自我的思想，然后改变自我的行为，这必须要有一个比较长的时间，所以我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自我的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点。我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。经过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所提高，也提高了!班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索鉴定行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升!

12.体育课结束部分的研究 篇十二

关键词：体育教学,结束部分,人才培养

体育课一般由准备部分、基本部分和结束部分三大板块组成,前两个部分大家往往谈得较多,研究得较深。而关于结束部分则很少有人涉及,这在一定程度上体现了人们对结束部分教学的不重视。在实际教学中,不能忽视结束部分,不能挤掉这一部分内容而仓促下课,否则不仅会影响课的效果,也会影响下一节课的进行,甚至会影响学生的身体健康。

人们常说:“编筐织篓全看收口。”结束部分是一节体育课的收口,它与准备部分、基本部分是一个紧密联系的统一体。而且与其他两部分一样,有其主要任务、内容、组织教法与要求。了解和掌握结束部分的主要任务、内容、组织教法与具体要求有着至关重要的作用。

一、结束部分的任务

使学生从运动状态逐渐恢复到相对安静状态,有组织地结束一节课的教学活动,具体有如下三个方面。

(1)通过整理活动,可减少肌肉的延迟性酸疼,有助于消除疲劳,使肌肉血流量增加,加速乳酸利用,预防激烈活动骤然停止可能引起的机体功能失调。例如,快跑到终点后站立不动,血液大量集中在下肢扩张的血管内,静脉回心血量减少,造成暂时性贫血,产生不适感,甚至出现“重力性休克”。此外,通过整理活动能为下一节文化课学习或下一次体育课学习调整好生理状态和心理状态。

(2)通过小结本课使同学们清楚自己在本节课上的学习情况,好在那里,还有什么不足,为以后上课,课后练习打下基础。

(3)回收器材,对学生进行思想品德教育。

二、结束部分的内容

(1)整理活动。整理活动应根据基本部分的最后一个教材内容的性质,选择一些逐步降低运动负荷的放松练习。①主动性放松练习。通过自己主动做一些肢体的活动来达到放松肌肉、恢复疲劳的练习。一是轻松自然地走步、慢跑。二是动作缓慢、节奏平和的徒手体操。三是对主要疲劳部位或主要用力肌肉进行拍、 打、抖、甩等手法的按摩。②被动性放松练习。通过别人的帮助或仪器的帮助使肢体被动活动来达到改善血液循环,促进代谢产物消除,减轻肌肉酸疼和僵硬。一是通过别人的帮助对主要用力肌肉或疲劳最严重的部位进行拍、打、抖、甩、踏等手法的按摩。二是通过别人的帮助对主要活动肌肉和韧带进行拉伸。三是通过仪器进行按摩。③游戏放松练习。采用一些轻松缓和的游戏, 作为从运动状态到安静状态的一种过渡。通过愉快的游戏,使大脑兴奋点转移,通过负诱导的作用使原来体育课中各个强兴奋点得到抑制,从而在心理上得到放松,补偿运动时缺少的氧气, 消除疲劳。如一些摸索性游戏、掷准性游戏、猜测性游戏、娱乐性游戏等。④意念放松练习。是通过一定的诱导性语言,使学生用意念来调节肌体,改善呼吸系统和循环系统,使肌肉充分放松, 通过对中枢神经系统兴奋性的调节加速疲劳恢复。如一些心理放松练习,集中注意力练习等。⑤音乐放松练习。通过听一些舒缓、优美的音乐来放松学生的神经系统,使学生心情舒畅,身心放松。此方法与简单的舞蹈动作相结合则效果更佳。

(2)小结本课学习情况。根据本课实际情况,对上课的出勤情况,纪律情况,学生学习情况,完成学习任务情况,思想品德等方面进行总结,从而对表现好的方面或表现突出的个人提出表扬。更要对不足之处不折不扣地指出来,让学生对自己在本节课上的学习情况心中有数。这样课后练习就有了针对性,做到有的放矢。

(3)布置课后作业和预告下节课的内容。布置课后作业是为了进一步复习、巩固课堂所学内容。因此,在布置课后作业时,不但要紧密联系课堂内容,还要根据每个人的实际掌握情况,做到因人而异,因材施教。预告下节课的学习内容,是为了让同学们提前预习,提前查阅一些相关的资料,为下节课学习打下基础。这两个环节三言两语就可完成,但意义重大,不可忽略。

(4)回收器材。这是一节完整体育课的最后一个环节。为了让器材不丢失或不损坏,要做到专人负责或小组轮换负责。在回收器材时更要注意安全问题,因为此时学生身体较疲劳,注意力不够集中,加上某些器材,如铅球、跳马等重量大,如不及时地、经常地进行安全教育,则很容易出现事故。

三、结束部分的组织方法

结束部分一般采用全班集体形式进行。放松练习也可先集体后分组(或个人)、如各组基本部分的最后一个教材内容性质不同时,也可按组进行。在做练习时既可定位做,也可行进间做。不论采用何种方法,都应根据场地器材,教材内容,学生人数等实际情况而定。

四、结束部分的具体要求

(1)结束部分因时间短(大约5分钟),内容较多,所以教师在小结时必须语言精炼,思路清晰,重点突出。

(2)放松练习内容选择上要突出短小,实效性好。

13.教师节的结束语 篇十三

为进一步落实乐山市“课堂教学效益年”活动，充分发挥市、区级两级骨干教师的引领作用、示范作用、辐射作用，提高农村青年教师的课堂教学水平，促进全体教师专业成长。乐山市农村小学的窗口学校新桥小学于4月12日至22日举行了骨干教师献课活动，并圆满结束。

这次献课活动以市、区级骨干教师为中坚力量，共有12人，教学内容涉及语文、数学、体育等科目。骨干教师们精心设计教学方案、精彩展现教学过程，灵活驾驭课堂，充分展示了骨干教师专业技能和深厚的知识素养，使农村青年教师深受鼓舞。学校行政人员深入课堂听课评课，各教研组也认真组织教师进行听课，并在课后认真开展专题研讨，全体教师积极参与评课、议课活动，大家畅所欲言，进一步浓郁了教研氛围。

14.教师述职报告结束语 篇十四

正文

述职报告的结构一般由开头、主体、结尾等部分组成，

①开头。即前言部分，一般包括两方面内容：一是任职简介，说明自己从什么时间起任什么职，并对述职的内容和范围作必要交代;二是简要概括评价任职以来的工作情况。

②主体。这是述职报告的核心内容，根据上级布置的述职要求，在回顾自己任现职以来或某一阶段全面工作情况的基础上，从德、能、勤、绩四个方面进行总结。

③结尾。概括评价自己的工作并简要说明自己的体会及今后打算。

(3)结束语。作为向上呈报的述职报告应该有结束语。述职报告的结束语述职报告的结束语。通常用 特此报告 专此述职 等收束全文。

(4)尾部。包括署名和时间两项内容。罢免写明术职人的单位、职务和姓名，于其下写年、月、日。

.例文

述职报告

：

我于xx年x月x日到教务处工作，并被聘任为教务处处长。一年半来，自己努力用一个共产党员的标准和处长的.职责严格要求自己，重视马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及高等教育教学管理知识方面的学习，特别是通过参加省教工委举办的中青年干部学习班及院、处组织的xx大报告的学习，使自己的政策理论水平有了显著提高，尤其对深化教育教学改革，面向新世纪的高等教育思想和教育观念有了新的认识。在注重提高自身素质的同时，积极创造条件，采用多种方式，在处内逐步形成讲学习、讲团结、讲正气的氛围。

工作方面：一年半来，教务处除了做好日常教学管理工作外，比较顺利地完成了以下几项较有影响的工作：

15.浅谈技工学校授课的结束技能 篇十五

1 授课结束技能的概念

授课结束技能是教师为完成某一项教学任务在终了阶段进行的教学行为。通过归纳总结、实践活动、巩固练习、转化升华或设置悬念等方式, 使学生对所学知识技能进行系统巩固和灵活运用, 将新知识准确有效的纳入学生自身的认知结构, 进而转化为学生潜在的生产力。授课结束技能广泛应用于一节课讲完, 一章教材学习完毕, 一门学科结业时的复习, 讲授新知识新概念的结尾, 电教演示某个过程的提示性小结, 理化试验的结束以及学术报告的末尾。这些都属于课堂授课结束技能的使用范畴。

2 授课结束技能的功用

恰当而完善、精炼而中肯的结束语可以使课堂教学的内容、形式乃至教学效果锦上添花、余味无穷。每位教师在课堂教学过程中应在如下几个方面注意操作, 以发挥结束技能的潜力。

2.1 强调重要事实、基本概念和主要规律。

把授课中讲解的新知识与相关的已知知识技能相比较, 并理出它们之间相互的内在联系, 使学生形成新的知识网络, 使新知对大脑的“刺激——反映”过程更加突出、清晰、准确、系统和习惯化。

2.2 承前启后。

在进行一堂课的小结时, 既要概括出本课的主要内容, 又要巧妙地引出下个问题的讲解;也就是在全课的总结中, 为讲授后续的新课题创设教学意境, 埋下伏笔, 促使学生不断深化自己的思维活动, 诱发学生学习的兴趣, 培养学生学习的积极性和主动性。

2.3 突出学生个体独立学习和掌握知识的窍门。

在结束过程中教师应注意引导学生自己创造出自己独特的学习方法, 增强学生积极思维的效果, 促进学生自身智能的开发。

2.4 使学生所学内容升华为行为活动的准则。

为理论与实践的密切结合奠定牢固的思想和理论基础, 为进一步转化成潜在的动手能力创造条件。

2.5 使学生养成通过检查和自我检测提高学习成效的习惯。

培养学生经常以审慎的态度通过完成各种类型的练习、实作、回答问题等方式, 不断地进行改进、提高学生的自学能力。

2.6 布置作业、思考题应着眼于复习、巩固和灵活运用。

在应用中启发学生的发散型思维方式, 培养学生的创造能力, 作业数量上应注意减轻学生负担, 以保证学生在宽松的学习环境下得到“全面发展”。

3 授课结束技能的类型

教学结束技能的形式应当为教学内容服务。常用的课堂教学结束技能大致可归纳为以下几种:

3.1 归纳总结型:

该种形式是在新课讲授结束时, 把全课内容做一概括全貌式的总结。例如总结大意、归纳主题, 抽象缩写、强化记忆, 突出重点、明确关键, 揭示规律、提纲契领等。归纳总结应体现全面准确、简明扼要、生动有力、便于记忆等特点。

3.2 比较异同型:

该型是将新旧概念, 新旧有关知识进行分析比较。使学生对新概念的理解更加准确、深刻, 记忆效果更加牢固、清晰。使大脑皮层的神经细胞相应的“暂时联系”能够及时准确的“接通”。

3.3 领悟主题型:

该型主要通过教师的语言、描绘, 使学生正确地领悟所学内容的主题。激励学生将这些理性认识转化为指导实践行为的准则和指导思想, 对学生进行个性陶冶, 促使良好品德形成而经常采用的结束技能的运用方式之一。

3.4 巩固练习型:

该型是通过课终的练习、重点章节精读、关键图形的分析, 难点内容的讨论和基本理论的归纳等而现实的。这些方法能强化所学知识, 检查教学效果, 并为撰写下节课或下个循环的教案提供了调整和修改信息。

4 结束技能的应用要求

一切教学环节的实施, 都应遵循教育理论的诸项原则和学习心理机制的客观规律。所以, 对结束技能的具体应用应该注意以下几项要求。

4.1 有利于学生记忆。

教育心理学的研究成果表明, 记忆是过去的知识经验在人脑中的反映, 它是一个包括识忆、保持、再认与回忆等具体过程的复杂心理过程。教师在授课结束技能的应用中, 要引导学生自觉的采用“有意识记”和“意义识记”。记忆是一个不断巩固和加强的过程, 由“瞬时记忆”至“长时记忆”是一个持续转化的不同阶段。尤其对那些逻辑性和规律性较强的知识内容, 更应从“信息编码方式”和恰当的“过度学习” (以150%记忆效果最好) 等角度加强学习记忆。

4.2 紧扣教学目的。

每堂课的结束总结归纳应该根据教学大纲和教学目的的规定, 针对学生接受和掌握知识的情况以及课堂教学的情境抓住教学的重点, 言简意赅、重点突出、朗朗上口, 有利于学生的记忆、检索和运用。如铁碳相图的相图口诀:温度成分建坐标, 铁碳二元要记牢。两平三垂标特点, 九星闪耀五弧交。共晶共析液固线, 十二面里组织标。分析成分断组织, 铸锻处理离不了。

4.3 深化教学内容。

根据知识结构强调重点内容, 引导学生积极思索加工, 从而得出系统有效的知识信息网络, 帮助学生把所学的知识“串联”或“并联”起来, 形成完整的知识信息系统。

4.4 培养学生动手能力。

根据技工学校的培养目标, 安排并指导学生参与教学过程中总结性的实践活动, 如课堂练习, 口答问题, 专题讨论, 自行小结, 动手实验和独立完成实习课题等发挥学生的主体能动性、积极性和创造性。只有很投入地参与才能提高学生的动手能力, 尤其对专业课和实习教学课堂化而言, 安排学生实践活动对提高教学质量是有独到之处的。

4.5 培养学生的想象力。

适当采用开放型的结束方式, 鼓励学生继续深究, 勇于探索, 大胆创新。哪怕是“异想天开”或“不伦不类”, 也无关紧要, 只有让学生能展开“理想的翅膀”, 才能培养出学生丰富的想象力和创造力。

4.6 要安排紧凑。

结束环节应力求自然和谐, 衔接紧凑。既不能文过饰非, 虎头蛇尾;又不能冗长无味拖延课时, 而一味地为结束而结束, 形成“画蛇添足”之嫌。课堂的结束是全课的有机组成部分, 切忌把结束环节视为可有可无或冗长无味。布置作业时要明确要求, 强调“先复习后作业”的原则, 在全面复习的基础上来独立完成作业。

教师授课的结束技能是“向45分钟要质量”的关键环节, 每位授课教师都应在明确其概念, 掌握其功用的基础上, 根据其使用要求, 灵活运用不同类型的授课结束技能, 在教学实践中巧妙安排, 精心设计。在常规教学方面大胆创新, 把课堂教学搞的生动活泼, 把技工学校的教学质量提高到一个崭新的水平。

摘要：凡事皆有终结, 课堂教学过程更是如此, 如何通过授课的结束环节, 及时归纳总结重点突出地巩固复习一堂课的基本教学内容是提高常规教学质量的基本功之一。针对技工学校授课的结束技能进行了论述。