西永第一小学学校简介

2024-11-07

西永第一小学学校简介（共11篇）（共11篇）

1.西永第一小学学校简介篇一

乐治镇第一小学

2013年春季学期学校工作计划

为实现教育教学目标，落实好教育教学工作，用好每一分钟，上好每一节课，做好每一件事，关爱每一个人。学校在我心中，质量在我手中。各位老师，新的学期又开始了，我们恪守一个理念：（治学严谨、管理规范、崇尚科学、修养人文、融通中西、追求全面）。遵循一种程序：（做事要遵从精心策划—实施监督—总结反馈—修正改进）开始本期的工作吧！

一、指导思想和目标

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、社会主义荣辱观和党的十八大精神为指导，以科学发展观统领全局，更新教育观念，执行党的教育方针，坚持社会主义的办学方向，全面实施素质教育，投身新一轮课程改革，开展师德师风教育活动，加强师德师风的建设，巩固“两项”督导成果，全面推进“素质教育”。实施远程教育，推进现代化信息技术教育。注重教育科研，开展校本培训。抓好教师继续教育，开展解放思想大讨论，学习实践科学发展观。

办学理念：德育为首，教学为中心，安全教育为保障，师资队伍为根本，校园建设为基础，教育科研为先导，人文环境为动力，办学条件为保证，体卫艺并进，齐抓共管，和谐发展。

办学方略：有效劳动，无形约束，科研兴校，质量立校，特色强校，文化润校。

办学格局：人要和，德要修，能重练，勤常勉，绩要创，财必理，物尽用。

二、德育、安全工作

德为师之本，师者须德高，学校每位教师要忠诚党的教育事业，甘为人梯，乐于奉献，严谨治学，依法执教，认真治教，做到教育公正。

1、学校领导班子成员要从大局出发，以事业为重，对学校负责，为师生着想，创建和谐的校园发展环境。学校领导班子成员要做到：办事公正，作风正派，无私奉献，埋头苦干，一身正气，两袖清风。

2、学校领导班子成员注意：政廉则风正，政勤则校兴。目标一致，责任有别；方法各异，殊途同归，着力不同，有机整合，是学校的工作方法。

3、全体教师要提高一个意识（教书育人，服务育人的意识）明确一个目标（一切以学生为本的目标），强化一种精神（敬业爱生，务实求新的精神），培养一种习惯（读书求甚解，技术争精深的学习习惯）。

4、我们的教师应视精神成长为师之魂；视职业道德为师之本；视育人能力为师之道；视教学艺术为师之基；视科研能力为师之源。

5、构建以爱国主义教育为主线，以传统美德教育为切入点，以心理健康为依托，以丰富多彩的活动为载体，以课堂教学全面渗透、培养学生全面发展的“实效性”的德育模式，使学校的德育工作更上一层楼。具体工作由德育处制定计划实施。

6、安全工作重如泰山，安全教育工作更是学校各项工作的保障。对学生的安全教育要注意安全“三不要”（危险的物品不要玩，危险的地方不要去，危险的事情不要做）。由德育处制定切实可行的安全管理工作计划组织实施。

三、管理工作

1、学校本着对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理的管理方法，形成权力层层有次，任务个个担，责任人人负的管理模式。自主学习、自主管理、自主发展。

2、学校领导要深入一个班级，上好一门课，参与一个教研组的活动，带好一个年级。根据学校的分工，管好一个或几个部门。

3、工会、少先大队部、教研组、及各功能室负责人要按学校的工作分工，各施其职，各尽其能，决不能拖学校整体工作的后腿。

4、本期各班试行“班级岗位建设”的新举措。做到“人人有事干，事事有人干”。让班干部个性张扬，岗位闪亮，使班级管理更上一层楼。

5、各班积极参与构建“温馨教室，和谐校园”的实践，要发挥好各自的作用，积累经验总结推广。

四、教学工作

1、教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，针对学校目前现状，向常规管理要质量是最佳的管理方式选择。具体工作由教务处制定教学工作计划组织实施。为弥补以往的漏洞和不足，应加大以下工作力度：

（1）、教研教改。每个教师，每个教研组所承担的实验课题和研究课题必须按程序，按计划，按步骤进行，期末收集整理好资料入档。

（2）、加强对教研组，教师个人的教研、课题的督促与指导，形成人人搞教研，个个爱科研的良好局面。

（3）、继续教育。继续教育是提高教师业务能力、知识水平的主阵地，是教师专业发展的有效途径。立足校本培训，提高整体素质，是学校师资队伍建设的基础。学校整体的教研教改工作应与继续教育，远程教育，校本培训有机地结合起来。继续教育，必须持续于整个教学生涯始终。

2、根据新课改的要求、素质教育的推进和学校发展的实际需要，教学常规还需要补充强化相应的内容。如每位教师的一套自制试题，一篇优质案例等„„另外要组织举办一定的竞技竞赛活动，促进学生全面和谐发展。

3、本期由教务处牵头，召集学校相关人员，结合绩效工资的实施方案，参

加讨论和更新教师工作成绩的量化考核细则和教师考勤细则，在公开公正的基础上注意可行性和可操作性。

4、规范整理收集各类教务资料存档。一切资料装档要求均按纳教字2009【83号】文件对照执行。

5、必须抓好常规的“教学六认真”。（认真备课，认真上课，认真批改、讲评作业、认真辅导、认真组织检测、认真组织实践活动等）。

五、远程工作

1、现代远程教育工作在我校已实施多年，但由于诸多原因，发挥的作用不是那么显著。我们要抓住机遇，利用和使用好多媒体教学资源，使远程教育发挥更大的作用。想方设法，尽可能地用好资源，不浪费资源，加大为农服务的力度。期末资料必须完整归档。

2、信息技术是当代教育的重要手段和特征，所有教师必须更新观念，加强自身的学习，学以致用。

3、教研教改，师资培训，远程教育，信息技术要融为一体，有机整合，整体构思，分散实施，促进各项工作的有效开展。远程教育由远程室制定计划组织实施。

六、“两基”“实验室”“图书室“工作

1、各班要对“两基”的工作成果加以巩固，按学年初的学生学籍表查对核实学生，如有辍学的要及时动员复学，转出的要及时摸清情况，索取在外就读的证明，转入的亦要做好变更登记，并及时和教务处核对存档。

2、图书的管理使用要进一步完善，借阅率的提高和使用率要注重实效性，本期要开展大型读书活动一至二次，管理人员要制定好工作计划并组织实施，并收集整理好所有工作资料。

3、实验室的工作本期必须有重大突破，按照新的课程标准和实验目录，完成所有实验，特别是分组实验和演示实验一个不能少。需要的资料一个不能缺，随时补配耗损品，仪器的管理和使用，同样要进一步的加强，改进和完善。负责教师要制定好本期实验室工作计划，确保演示实验和分组实验的开出率达标，规范资料存档，一切纳入常规管理。

七、体卫艺工作

1、本期课间操的整体规划和要求在上学期的基础上加大力度，实现“两操”“两课”的良好开展，实现课间操的进出场有序的管理目标。认真上好体育课，严禁“放羊式”教学，全面实施《国家学生体质健康标准》，并及时上报数据。

2、卫生工作是校容校貌的重要体现，亦是环境育人的基础工作，全体教师必须关心和参与“整脏治乱”工作，坚持每天“三打扫”的规定，加大学校卫生工作的检查力度。整体的卫生工作要从培养学生的良好行为习惯开始抓起，加强个人卫生和食品卫生的教育力度，要标本兼治。

3、教务处要根据学校实验情况，认真研究和部署学校的艺术教育工作，可从书画、蜡染制作，特长生展示，诵读、歌舞等内容进行安排部署。除了认真上好音乐、美术课外，各班要想方设法开辟第二课堂，促进学生全面而和谐地发展。

八、其他工作

1、加强政治学习，开展解放思想大讨论，不断提高思想素质和理论水平，开展师德师风大教育活动。通过学习、活动，深入理解“三个代表”和“十八大”的精神，自觉用“三个代表”和“十八大”的重要思想指导自己的思想和行为，以不断适应新的形势对教师的要求。

2、加强行风建设，不断提高行政管理工作效能和塑造学校形象。以师德师风建设和校务公开为重点，全面加强行风建设、塑造教育的良好窗口形象。

3、本学期继续确定周一下午课外活动时间为全校教师政治学习和业务学习时间。

4、学校是我家，建设靠大家。根据学校的现状，鼓励教师积极参与学校校园文化建设活动。

5、严格执行教师考勤制度，考勤结果由教务处负责统计，当周或下周向全体教师公布。

6、学前教育按“学前教育规程”进行管理、研究学前教育与小学教育的衔接，为小学教育奠定基础。从本期起按相关要求完成和完善相关的资料收集、整理、存档工作。

九、后勤工作

1、后勤工作要以服务教育教学为重，为保障学校各项工作的正常开展运行。会计、出纳要管理好学校的财产，按章办事，如期公布账目，接受社会、家长和教师的监督，制定财产管理细则，与班主任签定一期一次的校产管理合同。

2、工会工作。学校工会负责教师要充分发挥工会职能作用。根据学校实际，拟订好工会工作计划，认真研究和解决教职工提出的意见和要求，认真解决涉及教职工利益的重大问题，组织督促检查。当好学校的参谋和助手，组织好学校的教工活动，维护教师的合法权益，为教师排忧解难。同时作好工作记载和工作资料的收集整理。

3、“校园亮丽工作”。基于学校现状，本期争取加大投入，对校园建设作好相应规划，力争全面完成校园规划建设。

4、营养计划工作。学校负责营养计划教师要按照上级工作要求认真拟定工作计划并组织实施，按照学生食堂工作要求，严把食品采购质量关，认真指导工勤人员按程序操作烹饪饭菜，按要求做好学生营养计划经费的公示和使用，按时到教育管理中心报账，同时注重学生食品卫生安全工作，保证不出现食品安全责任事故。

让我们的校园于自然中展现这样的风采：讲人性，讲人道，讲人权，有成人教育之美；讲感性，讲理性，讲超然，有全人教育之德；讲淡定，讲厚重，讲创新，有励人教育之实。

附：月活动安排

2/3月份：

1、学生报名注册，制订各类计划、规章制度，开学典礼，召开家长会。

2、开展学生德育常规教育活动，学生日常礼貌、卫生行为规范的训练。

3、教学研讨及教研活动（语文）。

4、学生入校各类安全教育。

4月份：

1、少先队活动：清明节“扫墓”活动。

2、教学研讨及教研活动（数学）。

3、学生食品安全教育。

5月份：

1、半期学校各类工作总结。

2、开展教学研讨及教研活动（科学）。

3、学校教学质量提高研讨活动（教法交流）。

6月份：

1、六、一运动会及六一庆祝活动。

2、学生法制教育和禁毒教育。

3、学校学生读书活动。

7月份：

1、学校组织学生参加期末检测。

2、学校各组织工作总结。

3、学校期末工作总结。

4、教师绩效工作成绩核算。

乐治镇第一小学

二○一三年二月二十六日

2.西永第一小学学校简介篇二

勤耕教育, 脱颖而出

贾天寿勤于学习, 20余年的风雨磨砺, 他由教育战线上的一名新兵成长为学校的骨干教师、优秀教师。其间, 他边教边学, 边管边练, 不断提高自身业务素质, 积极参加各级各类培训, 利用假期时间读完了专科和省委党校行政管理本科及研究生课程。2003年11月, 他抓住改革的机遇, 凭着年轻的胆识、丰富的学识和优异的成绩, 成为马关县最年轻的校长。2007年7月, 他竞聘为马关县第一小学校长。

思想引领, 自主管理

苏霍姆林斯基曾经说过:“校长对学校的领导, 首先是思想的领导, 其次才是行政的领导。”贾天寿管理学校最大的变化不是崭新的教学楼和现代化的教学设施, 而是教师教育思想的转变。他把教师从盲目地追求分数的火线上救了下来, 减轻学生负担, 把工作的重点放在“育人”上。他带领教师学习魏书生民主科学的管理模式和全新的教育理念, 并不失时机地把于永正、于漪、刘京海、高金英等优秀教师的教育思想传递给教师。无论大会、小会, 结束前, 他都能用三言两语、三五分钟的时间, 把接触到的新的教育信息传递给教师。正是这一节节苦口婆心的“压堂”改变了教师们的教育思想, 使他们明白了“心理健康比身体健康更重要”, 懂得了养成教育的重要性, 品尝到了“赏识教育”的甘甜, 领略了教育本身所具有的永不重复、不可复制的魅力, 见证了“感恩”的成果。

“自主管理”是贾天寿治校的一种方法, 他把学校的办学理念、学校文化植根于广大教职工之中。“民主”更是他一贯的工作作风, 校内大小事务该商量的商量, 该公开的公开。学校的教职工都有主人翁意识, 都能积极主动地工作并参与学校管理。他对领导班子的管理模式是“统一步调、分工协作、各司其职、各负其责”。对于教师, 他要求“正己、爱生、敬业”, 具备高尚的师德, 勤于教学、勤于教研。在教学管理上推行既能调动学生学习内驱力、兼顾到全体学生, 又能让学生个性得以充分展示的“愉快教学法”。在德育工作中, 他始终高屋建瓴, 采用“自我管理、自我教育”的德育工作思路, 注重学生习惯的养成, 从学生学习、生活的细节入手, 注意情感教育与体验教育相结合, 把学生的日常行为转变成一种习惯, 形成自己的价值观, 将宏大、空洞的德育理论具体落实在生活的点点滴滴中。

凝心聚力, 坦诚相待

他深爱着教育事业, 善于凝聚人心;他深爱着身边的每一位教师, 与大家和睦共处、坦诚相待。

他认为“凡事公开才是以诚相待, 事事知情才能和睦共处”。因此, 严格遵循教代会制度, 实行公开、透明的民主管理。只要是教职工关心的、涉及教职工切身利益的重点和难点问题, 他都一一向职工公开。这样一来, 教职工对自己的“家底”“家情”了如指掌, 明确了学校的发展方向, 工作起来就更加心情舒畅、得心应手了。

初见贾天寿, 你丝毫察觉不出他身上闪耀着许多光环, 但却能看到一张和蔼可亲的笑脸和一双善解人意的眼睛, 谈笑间, 那份对同事真诚的爱, 对教育事业执着的追求溢于言表, 发自内心。他曾把辛辛苦苦履职三年得到的奖金全部买成礼品送给了学校的教师。有人笑他憨, 说这是他应该得到的;也有人说他傻, 说其他校长没谁这么做。而他却笑着回答:“这是大家共同努力得来的, 我怎能独自享受呢!”他就这样通过一件件小事, 通过对教师们的爱, 凝聚了人心, 使学校成为一个大家庭。

3.西永第一小学学校简介篇三

为了进一步加强学校精神文明建设，不断提升文明学校创建水平，推进学校教育改革和发展，按照省级文明学校创建要求，结合我校实际，特制定学习2017—2019文明学校创建三年规划。

一、指导思想和目标任务

（一）指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”、社会主义荣辱观重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针和省委孙春兰书记给我校全体少先队员的重要回信精神，全面贯彻科学发展观的要求，紧紧围绕学校改革和发展的中心任务，坚持解放思想、实事求是、与时俱进；坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人；坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众；以培养四有新人为主题，以《公民道德建设实施纲要》为准绳，以校风、教风、学风建设为重点，以创建省级文明学校为主线，全方位、多层次、高标准、低重心地展开精神文明创建活动。

（二）主要目标

根据社会主义精神文明建设的特点和规律，依据《福建省省级文明学校考评操作细则》，结合我校教育发展的要求和文明创建活动的实际，健全创建工作体制、机制，推进学校精神文明建设制度化、规范化、长效化，努力实现党的建设、思想道德、师德师风、教学科研、学风校风、校务公开与民主管理、校园文化、校容校貌、综治安全、后勤保障等十个方面有明显的提高，形成教学、科研、学科建设与精神文明建设协调发展的良好局面,确保在新一轮精神文明创建活动中各项指标上一个台阶，为实现创建第十二届省级文明学校的目标而努力。

（三）主要任务

把创建市级文明学校摆在重要地位，用时代的要求来审视精神文明建设，用发展的眼光来研究精神文明建设，以改革的精神来推动精神文明建设，全面把握、形成我校精神文明建设的新格局新机制，增强投资力度，夯实创建省级文明学校的基础，统筹规划学校的校容校貌、人文环境、校园文化建设的格局、格调，完善责任机制、考核机制、奖惩机制，提升创建文明学校的品质。抓住重点，形成特色；抓住载体，全体参与；抓出成效，提高效益。坚持以人为本，既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。着力加强教风、学风、校风的建设，坚持不懈地营造良好校风、校貌、精神风貌，为实现学校三年发展目标提供精神动力和思想保证。

（四）工作职责

按照“一把手负总责、谁主管谁负责、分级负责”的原则，实行明确分工，分层考核，责任到人。学校支部负责组织教职工学习、宣传有关精神文明建设的文件及法律法规，检查学校工作制度的执行情况，宣传学校校园文明创建活动开展的情况；工会协助支部负责宣传和贯彻执行教师《职业道德规范》，加强对教职工的职业道德、社会公德、家庭美德教育，对教职工进行行为习惯和礼仪礼貌方面的教育，按照有关要求，对教职工的师表言行进行引导和规范；教务处负责检查考核教师在教学过程中执行《教师职业道德规范》的情况；总务处负责校园财产和安全设施的管理、维修和添置；德育室负责指导班主任做好学生的品德教育和行为习惯的养成；综治办负责对学校安全的管理，加强对学生的安全教育，增强学生的安全防范意识和自我保护意识。

二、具体内容和创建措施

（一）加强创建领导，落实创建责任

加强学校精神文明创建的领导，把创建文明单位纳入学校发展的总体规划，统一部署、统一落实、统一检查、统一考核。认真落实创建工作责任制，充分发挥全校教职工的主人翁精神，为创建文明单位贡献自己的力量。

学校成立由校长任组长，分管副校长任副组长，其他领导与各处室负责人任小组成员的精神文明建设领导小组，做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，具体工作要落实，层层落实责任制，一级负责一级，把文明学校创建工作作为一项关系全局的大事，摆上重要议事日程，纳入到学校的整体工作之中。

建设一支政治思想过硬、教育理念先进、开拓进取、清正廉洁、团结协作的领导班子；一支师德高尚、教学精湛、乐于进取、团结和谐的教师队伍。教育教学成绩显著，科研有突破；校园环境美化、绿化、净化，体现浓厚的文化气息；师生员工都能做到心灵美、语言美、行为美，道德素质不断增强。

加强舆论宣传，营造创建的良好氛围。利用黑板报、宣传橱窗、校园网等宣传阵地，营造良好的创建氛围，激发全体师生员工参与创建的积极性。引导师生员工积极投入精神文明创建活动，通过活动凝聚人心，通过活动激发热情，通过活动协调关系。

(二)突出五个主题，实现五个提升

1．突出“习得与养成”主题，提升学生思想道德建设水平

牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，把立德树人作为学校教育的根本任务，不断优化“习得与养成”的育人环境和形式，创新德育工作机制，提升学生思想道德素质。

（1）改进养成教育，促进良好行为习惯养成。以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为准则，根据学生在校一日常规要求，创编完善《上杭实小文明育人新童谣》，制订“文明童谣伴我行”实施方案和评价方案，编印“文明新童谣践行卡”，并充分利用晨会、班会、队会、国旗下的讲话、主题黑板墙报、红领巾广播、《金色童年》队报等载体，全面开展“新童谣，伴成长”日常行为规范的养成教育和主题班队系列教育活动，高效促进学生良好行为习惯的自主养成。

（2）开展丰富活动，锻造优良思想道德品质。以活动为载体，组织开展形式多样、内容丰富的系列教育活动，寓教育于活动之中。继续开展好安全、卫生、法制、学雷锋、心理健康等常态主题教育月系列活动；少先队自主教育管理系列活动；学校、家庭、社会道德实践系列活动；传统及重大节日主题教育和假日综合实践系列活动；“六节一赛”（语言、数学、书画、音乐、体育、科学节和读书竞赛）特色活动等，对学生进行全方位、多渠道的思想品德教育。

（3）创新德育模式，打造高效自主管理平台。进一步改进和完善“流动红旗”评比制度及“红领巾小当家一周”班级轮流管理和大中队干部、校园“110”、环保“小卫士”等的分工合作管理机制，构建“文明班级”—“文明示范班级”—“邓六金中队”递进式评价激励办法，设立“校园文明之星”“十二奖项”“优秀少先队员”“优秀少先队干”“新三好学生”“著名苏区好学生”等多层次的评价项目，开展多元化的评价激励活动，创立民主、科学、高效和动态、自主、合作的德育模式。

（4）落实“全员德育”，构筑长效德育工作机制。制订并落实“全员德育实施方案和评价办法”，贯彻“每位教师都是德育工作者”的理念，把教学与育人、活动与育人、管理与育人、服务与育人高度统一起来，全面落实全员德育制度，形成全体教师齐抓共管的德育新局面。

（5）健全管理网络，做好特殊学生帮扶工作。每学年初对留守儿童、单亲学生及特殊学生建立班级、年段、学校三级档案，进行分级跟踪管理，开展行政领导、处室干部、党团员、知心姐姐、班主任、骨干教师和少先队大中队干部与特殊学生“一对一结对帮扶”活动，帮助他们解决生活和学习困难，引导他们开心学习、健康成长。

（6）强化家校联系，构建有效家校教育合力。成立学校、年段、班级三级家长委员会，每学期召开一次全校学生家长会和各级家长委员会, 举行一次年段专题家庭教育讲座和班级开放日活动，开展“学雷锋、访千家”教师志愿服务活动，建立家校网上交流平台，设制家校日常联系卡，组织家长座谈会和问卷调查，定期致家长一封信，疏通家校沟通与联系渠道，提高教育合力及其效果。

（7）加强心理教育，引导学生心理健康发展。成立心理健康教育领导小组、管理小组和教育辅导师生团队，设立心理咨询辅导室（每天值班开放）和“知心姐姐”信箱，开设健康教育课和心理健康知识、青春期卫生知识讲座，出版心理健康教育专刊和小报，开展心理健康教育月活动，组织教育辅导师生团队人员与有关师生结对跟踪咨询疏导活动，促进学生心理品质的健康发展。

（8）以“书香校园”建设为核心，营造健康向上的特色校园文化。定期更新的各类橱窗和师生书画，充分利用校园广播、大小宣传墙报、橱窗、红领巾广播站、队报《金色童年》,为学生的健康成长提供最贴心、最真实的历练舞台，促进他们的全面发展和健康成长。

2．突出“责任与成长”主题，提升教师专业发展高度

造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，是文明学校创建的根本保证。结合创先争优学习实践活动，开展卓有成效的提升教师素质系列活动，促进教师的专业成长和素质发展。

（1）下力气加强师德师风建设。以“树立社会主义新荣辱观，创办人民满意的学校”为准绳，继续深入开展“精师艺、立师德、铸师魂”的塑美工程系列活动，如“创先争优”活动，“园丁风采”评选活动，“三结对”活动，师德讲座、征文、演讲活动，师德师风问卷调查、民主评议、反思整改等，呼唤教师内在的职业意识，增强教师的责任感、使命感和自豪感。

（2）下功夫提升教师教学能力和水平。

①加强学习提素质。通过：自主学习——个人文化业务学习竞赛活动；集体学习——每周定时的全体教师政治业务学习和教研组教育教学专著理论学习、公开课评优、教学案例评析、教学策略研讨、教学行为反思、课题研讨、课件制作培训等活动；沙龙式学习——学科教师读书俱乐部同读共研活动；网上学习——教师登录上杭县教育科研网、中国教师研修网、中国课堂教学网、清华同方资源库等教育网站的学习交流活动；外出学习——教师参加有组织的外出学习、培训、考察、研讨、竞赛活动等，帮助老师们捕捉最新科研信息，吸收最新教育理念，开拓视野，提高专业水平与能力。

②有效教研促成长。坚持开展“四位一体”的常态化校本教研活动，每一位教师都参与公开课视频直播教学和单元说课及其评优活动；坚持开展“名师导教导研”校本教学活动，组织名师、学科带头人、骨干教师上公开示范课，并进行评议研讨交流；坚持开展教师岗位练兵活动，进行口头表达与书写、课件制作、片段教学、教学设计、教学反思与经验总结等项目的岗位练兵评比竞赛活动；坚持开展课题和小专题研究研讨活动，以各级立项课题和片区、教研组阶段性小专题的研究为引领，全面促进教师专业化成长。

③多元评价提实效。创新教师评价制度，从“德、勤、能、绩”四个方面对教师进行“发展性量化评价”，并通过教师自评、备课组专业评、各部门专项评、教研组综合评、行政会特别评、全体教师民主评等的评价体系和学生对教师的教学行为进行民主评议，综合科教师对各班级学生的学习表现进行等级评价，班主任对各学科教师教育教学情况进行观察、咨询、评价，教研组、备课组对学科教师的教学效益进行量化评价，行政人员对教师的教学进行随堂听课评价等评价策略，深化内部和外部双向激励机制，促进教师在努力提高教育教学的有效性的同时提高自己的教育教学能力水平。

（3）下心思发挥示范辐射作用。①精心组织第一、第二小学教育教学及其管理的交流研讨活动；②精心组织“送教下乡”活动；③精心组织面向全县的公开课、评课、专题讲座、专题研究等的视频直播活动,并将相关的课件、教案、讲稿上传共享，带动全镇教育教学及其研究的同步发展。

3．突出“常规与质量”主题，提升学校教育质量档次

教学质量是文明学校创建的生命线，关系着学校的办学声誉及学校的可持续发展，应着力过程化管理，提高教学质量。

（1）落实常规管理。①切实规范办学行为。严格按照市局文件要求，规范课程设置，规范作息时间，规范评价考试，规范学籍管理，规范教学用书管理，并建立有效的监督机制，如随堂听课制、巡课制和学生调查问卷制等方式予落实。②抓实备课改作管理。在采用集体统一格式备课的基础上，要求每位教师根据本班实际对集体备课的教案作必要的补充和调整，并在上课后写出教学反思。教务处每学期组织三次常规检查，并及时对检查情况作出反馈，提出改进意见。③加强实验教学管理。要求教师认真执行实验教学管理制度，根据本学科的特点，制定出实验教学管理实施细则，认真填写课堂记录，记载实验内容、过程及学生课堂学习情况，对实验报告进行认真批改。学校定期检查考核。④加强资料归档整理。建立学校资料库，专人负责，各部门和教师及时上交各种材料，及时归档，不断积累、完善教学档案，充分发挥档案在学校管理、教学活动、教学研究等工作中的作用。

(2)强化质量管理。①抓好教学质量考核与监控。加强过程管理，健全考核机制，改进考试办法，认真抓好期中、期末及平时教学质量调研检测情况的分析，及时找出存在的问题，提出解决问题的方法与措施，不断提高教学有效性。②建立多元评价激励机制。进行教学评价方式方法的改革实验，构建评价目标多元、评价方法多样的评价体系，既根据《文明育人新童谣》，考评学生的基础道德品质以及良好行为习惯养成情况，又结合课程标准和年级教材要求，考评学生的读、写、算、科技、体育、艺术、劳动等技能和素质，既有学科考查成绩、学习态度、学习习惯、作业质量、课堂表现、能力发展等方面的等级评价，又进行诸如阅读过级、口算过关、体育达标、艺术合格等的全员达标过级成长性评价，以及阅读之星、写作之星、演说之星、数学能手、科技能手、小歌手、小乐手、体育小健将、管理小明星和“十二奖项”等的兴趣特长激励性评价，最大限度地促进他们全面发展、个性发展和整体素质的提升。

4．突出“特色与发展”主题，提升学校品牌内涵品质

以图书馆为依托，构建“经典教育”特色学校，创建有校本特色的文明学校，在丰富特色发展内涵和拓展特色发展外延上做文章。

（1）丰富特色发展的内涵。a.进行“书香校园”课程建设；b.选定各年级学生必读书目、选读书目，进行“书香校园”书目规划；c.组建学校教师读书俱乐部和学生读书社团，进行“书香校园”团队建构；d.开设经典诵读课、阅读指导课、潜心读书课、读书汇报课以及好书推荐平台、读书交流平台等，进行“书香校园”阵地建设；e.设置年段即时阅读书架、班级图书角等，进行“书香校园”场馆建设；f.建置“书香”主题雕塑、“书香”文化长廊、“书香”频道、“书香”网页、“书香”队报、“书香”剧场、“书香”走廊等，进行“书香校园”环境建设；g.开展“书香年段”“书香班级”“书香儿童”“周阅读之星”“先进读书社团”“优秀亲子共读家庭”评选活动和读书心得笔记评比、阅读过级测评、诵读比赛、演讲比赛、读书故事会、读书知识竞赛等活动，进行“书香校园”活动建设。通过特色内涵建设，充实师生校园文化生活，提高学校办学品位，推进素质教育深入发展。

（2）拓展特色建设的外延。a.以“弘扬苏区精神”为抓手，创建内容丰富的文化墙、报、刊、栏、窗，开展“争当好学生”等系列活动，建设有特色的校园文化环境；b.以“实践体验”为理念，系统安排家庭道德实践、学校日常行为教育实践、社区和校外基地德育实践、传统节假日主题实践和寒暑假社会综合实践等系列活动，开创学校实践体验性德育特色；c.以“艺术人生”发展为导向，大力强化学校艺术教育，组建书法、绘画、声乐、器乐、舞蹈、合唱、课本剧等多种艺术兴趣小组，开展多样艺术展示交流评比活动，构建学校艺术教育特色；d.以“阳光体育运动”为特征，开展丰富多彩的全员性学校体育运动及“集体体育”和“两操”示范班级评选活动，组织篮球、乒乓球、羽毛球、田径、跆拳道等团队培训比赛，创建校本体育教育特色。

5．突出“安康与服务”主题，提升办人民满意学校层次

（1）安康工作常抓不懈。抓实安全教育，建立安全长效机制，构筑牢固的安全网络。每周教师例会组织教师学习安全工作文件，不同阶段提出不同的重点要求，学校和教师、班级和学生家长签订安全责任状，定期开展安全知识讲座和法制教育讲座，定期组织防震、防火应急疏散演练，各部门、各班级、各馆室定期检查填报安全隐患，防患未然。学校严格执行行政、教师、门卫、校园“110”和年段、班级学生六级值日值班制度，严格执行室外课教师组织排队有序到场制度，严格执行雨天错时放学和低年级学生放学教师领队组织出校门制度，严格执行课间巡查和大课间活动各区域专人防护制度，严格执行学生按时到校、清校制度，严格执行汽车不进校园、不达12周岁不骑车上学制度，严格执行节假日“致家长一封信”强调安全卫生管理制度，组织好维护学生乘坐公交车安全秩序的路队管理小组，确保学校师生安全零事故。以“预防为主，健康第一”为宗旨，切实加强卫生教育，多种形式组织师生学习卫生知识的同时，严把入学儿童预防接种关，严抓每天晨检工作，严格按新的课程标准上好劳卫课，着力培养师生良好的卫生习惯，为学校的发展创造稳定和谐的环境。

（2）后勤工作服务于教。后勤部门牢固树立服务思想，充分认识“后勤即服务”的理念，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿点，紧密配合学校开展的各项活动，切实做好后勤工作，为学校的教育、教学工作提供强有力的后勤保障。进一步规范财务管理制度，本着“精打细算、厉行节约”的原则把好经费开支关，严格采购、审批、验收、入库、报销制度。加强校物、校产的日常维护与管理，做到物尽其用。

（3）“创先争优”深入开展。把深入开展“创先争优”活动与推动学校中心工作结合起来，开展“创先争优”系列活动：教师教学技能大赛，先进年段评比，文明办公室评比，文明中队评比，先进备课组评比和“两操”、安全、卫生示范班级评比，“学雷锋，访千家”教师志愿服务先进个人评比等，充分调动全体师生的工作、学习积极性，营造团结、和谐、上进的校园氛围，有效推进学校各项工作健康有序发展。

（4）教工活动丰富多彩。加强工会、团、妇群组织等工作，因地制宜，开展丰富多彩的文体活动，活跃教职工的身心，努力把学校建设成为充满活力、积极向上的幸福大家庭。

精神文明建设是一项系统工程，需要全体教职工共同努力。目前，我校面临新的机遇和挑战，要实现学校新的发展目标，必须以更加积极的态度、更加饱满的热情投入到学校的精神文明建设中去，投入到教学、教研和管理、服务工作中去，齐抓共管，形成合力。全体共产党员尤其是党员干部，要自觉学习贯彻“三个代表”重要思想，落实科学发展观，在学校精神文明建设中起表率作用，为创市级文明学校而努力。

4.第一小学校本课程学生调查问卷篇四

班级：任课老师：

亲爱的同学：

你好！为了了解同学们对于开展校本课程的基本情况，我校正在开展问卷调查活动，本问卷不记名，答案无所谓对错，请你认真、如实地填写问卷，谢谢你的合作！（答案可多选）

1．学校自编开设校本课程了吗？（）

A．开设B．没开设

2.你认为校本课程是一种（）

A.乐趣B.任务C.负担

3.你认为校本课程对你的学习有哪些影响？（）

A.知识面更广B.提高探究能力C.提高合作交流能力D.更关注身边问题

4.你的任课老师是不是按时上校本课程？（）

A.按时上B.有时不上C.很少上D.根本不上

5.当你在校本课程的学习中遇到困难时，老师一般持怎样的态度？（A.耐心地指导B.敷衍了事C.不予理睬

6.你喜欢老师如何组织上好校本课程？（）

A.指导学生发现问题，研究问题，并教一些研究技能与方法；

B.在课堂上直接讲解知识，不用我们自己去浪费时间；

C.完全放手，让我们自己开展喜爱的活动

7.在校本课程教学中，你喜欢采用哪种形式上好课？（）

A.老师讲，自己听B.独自完成C.同伴互助完成D.小组合作完成E.全班共同完成8.在进行校本课程课题的选择时，你喜欢（）

A.自主选择课程的主题B.老师提供多个主题自己选择

C.自主选择与老师归纳相结合D.全班讨论共同确定活动主题

9.对于老师布置的校本课程作业，你是否积极完成？（）

A．积极B．一般C．不积极

10．你喜欢怎样评价你在校本课程过程中取得的成果？（）

A．通过考试，打出分数B．成果展评，师生共同评定等级

5.龙南镇第一小学家长会要求篇五

为了把这次家长会开好，现将有关要求通知如下：

一、时间：二、三、四年级家长会11月27日（周二）晚7：00召开，学前班、一、五、六年级家长会11月28日（周三）晚7：00召开。

二、到校要求：

召开家长会的班给班主任及科任教师须提前20分钟到校，布置会场等；所有校务成员须按要求到校督查各班家长会召开情况：王小平：全盘督查，蔡伟东、刘卿：负责三四年级的督查，谭艾、张敏：负责五六年级的督查，曾志华、谢阳美：负责一二年级的督查，袁智柠、唐黎华：负责学前班的督查，宋小烽、谢冬梅：协助门卫维持校园秩序。

三、会场布置要求：

各班主任须在副班主任的协助下完成：在家长会之前把本班教室清扫干净；把课桌摆放整齐；在黑板上写上“XX班级家长会”等富有个性、有意义的标语；在黑板上写上任课教师姓名、电话。

四、准备工作：

1、各班主任须用一本子（到教务处领取）对到会家长进行登记（家长签名），并做好家长会活动记录，于11月30日（周五）上交教务处谭艾主任检查、存档。

2、总务处须检查各楼道路灯，保证家长会日能正常使用。

3、各科任教师须认真分析本班学生的本科总体成绩、教师得失及有学生个人学习表现的情况，讲话时尽量做到表扬个人，批评现象（实在要批评个人，可叫家长会后单独留下谈话）。

五、班主任须讲透：

1、学校作息时间：

上午要求来校即可，尽可能8：00以前到校，因为来到学校要搞卫生和晨读；下午到校时间是2：20，说明如今现状：有相当一部分学生很早就到了，学

校开校门的时间是2：00，导致校门口过道人满为患，讲清危害：要求家长带孩子回家吃饭，在外吃饭无法保证饮食安全和健康；在开校门之前下雨无处躲；“钱咬腰”买食吃，可能导致买到“三无食品”；可能发生矛盾，在无人监管的情况下危险；不能保证去别的地方玩；如果热天还不能保证私自下水玩水；谁可不能保证学生不去损坏公物或私人财产；在马路上玩耍，容易发生安全事故；有的学生在过道做作业，让人见人寒心；„„„„„„

2、学校请假制度：教育学生有事不能按时到校，一定要向教师请假（不能按时到校的可以打电话，若知道自己什么时候不能按时到校要写请假条，向班主任请假。）门卫对在校学生外出，会按要求进行督查：没有家长带或教师带，学生在校期间不得外出。

3、家长接送要求：家长接送学生一律不能进学校过道，交通工具可停放在离过道5米以外的马路两侧整齐摆放；家长不得站在过道口（防止堵塞），可站在马路对面或过道口同侧离过道口5米以外区域等候，值日教师、门卫将加强管理，“护学岗”将对违反学校要求的家长进行劝导和对其子女进行登记。家长接孩子时，须检查其是否带书包回家，学校不律不允许学生放学后将书包放在学校；教育学生进出学校过道时须靠右行，“护学岗”将每天进行检查、登记、扣分；教育学生在排队放学解散后，一律不得“倒回来”买东西或在过道口逼留，大队干部和“护学岗”将进行检查、登记和扣分。

4、家庭作业要求：学生每天的家庭作业会通过学生抄要求或通过翼校通、校讯通的方式发布，家长在家要督促、检查、签字，学生作业习惯、学习态度的培养很大程度上与家长督促、教育有关。

5、学校保洁要求：教育学生不仅在家、在校要爱护卫生，在其它公共场所也应保持高风亮洁；教育学生吃了早餐的盒、袋及其它垃圾要扔到指定地点；学校过道在卫生已列入检查范围，大队干部和“护学岗”将对违反学校要求的学生进行检查登记并对该班级进行扣分。

6、正确处理矛盾：学生在校或在上下学的过程当中与同学发生矛盾或遇到自己无法解决的困难应及时向老师反映并帮助解决，绝不能“以暴制暴”或“以错误的行为厄制错误行为”。

7、家校沟通方式：今后学校教师将通过电话、家访、翼校通、校讯通、家长来校、飞信等方式加强与家长的联系，让家长及时了解自己的孩子在校的学习生活表现。

8、如何指导学习：教给家长指导学生在家作业方法，培养学生良好的学习习惯。

9、好习惯的培养：规范写字的习惯；有计划地在家完成学习任务的习惯；给自己定长期学习目标、短期学习目标的习惯；审题的习惯；完成学习任务检查的习惯；家长督查、签字的习惯；家长学生尊敬教师的言谈举止的培养等。

10、学校的激励机制：学校为了激励学生更加努力的学习，采取了多样激励措施：对期中考试和期末考试年级总分前十人进行图文立榜和奖励，并通过喷绘的展板进行宣传激励；设立“细心百分奖”，对期中考试和期末考试学科得100分的学生进行奖励；对各年级各学科的各单元考试成绩中前十名的学生进行张榜激励；对在期中考试和期末考试中某学科表现突出、进步大的学生进行奖励。

11、收取教辅资料费：根据上级相关部门的要求，收取本学期的教辅资料费（上学期各家长已同意并签了字）。由于开学时未收取本学期教辅资料费、本学期的教辅中有几本（亮一亮《同步卷》和《新练习》）比较迟到，请家长理解并支持。

龙南镇第一小学

6.西永第一小学学校简介篇六

互学共进聚心智

资源共享促发展

铁力市第一小学

我校按照教育局统一部署，与双丰中心学校共建城乡联盟校。通过“管理互通”“研训联动”“质量共建”“项目合作”等形式构建“校际联盟结对”的发展模式，以实现两校资源共享、优势互补、合作共赢。经过多次探讨，两校决定2013---2014两年为联盟校共建年；两校将通过学校管理、队伍建设、教育科研、学生活动、学校文化等五个方面互动交流、资源共享、优势互补，发挥群体优势，整体提高两校的办学能力。经过彼此的共同努力，目前总结了一些经验，现把完成工作的具体情况总结如下：

一、目标确定方向领导责权分明

联盟活动开展以来，双方学校都高度重视，成立了共建领导小组。我校由校长全面主抓此项工作，副校长金凤华具体负责；教师研训和教科研活动及教学质量提高方面工作由金凤华副校长和孙海燕副校长与双丰中心学校毕雅琴副校长对接负责；教学常规管理方面工作由我校教导主任王力与双丰中心学校教导主任黄景波对接负责；教师师德及学校安全管理和学校文化建设由副书记兼工会主席秦红梅与共建校副书记周嘉宾和工会主席王义负责；学校卫生纪律、学生安全管理及开展的学生活动由政教主任孙立峰和大队辅导员王甲男与共建校政教主任滕少华和大队辅导员陈艳对接负责；校际联盟工作方案及预期目标经两校班子成员三轮反复研究后确定，力求通过二年时间的共同努力，使联盟校在学校管理、教育教学、教改科研、师资培训、学生质量等方面有更快的发展。

二、具体做法

1、班子成员交流。两校校长与领导班子成员定期通过座谈、研讨等形

式交流学校管理、教育教学等方面的做法与经验，共同谋划学校发展之路，确立相应的工作目标，制定可行性计划，共同组织实施。11月4日下午联盟校全体班子成员将齐聚双丰中心学校开展“管理职责与责任意识”的座谈会，旨在通过交流使各位班子成员提升对自己所主抓工作职责的正确认识；并通过交流对比和自身反思，加强对其所主抓工作的责任感，力求其思想观念的更新与改变。12月20日联盟校班子成员在一小学进行个人工作总结及商讨制定2014年联盟校共建工作计划。

2、干部挂职同实践。自2013年3月至今，双丰中心校两次委派业务副校长毕雅琴和政教主任滕少华到我校连续三天跟岗实践。通过参加班子会、业务培训、听评导课、参与学校管理，两校副校长时时沟通，保持经常性联系，及时进行交流、交流各自学校的工作情况。两校同时抽测，同时进行质量分析，查摆不足，查漏补缺。将在11月初进行4----6年级学生的语文、数学教材基础知识抽测活动，其目的为查摆两校教师在备课、上课及辅导方面存在的不足，以利及时改正。政教处主任的岗位实践主要把重点放在学生安全管理和卫生、纪律治理方面。我校学生自创的门岗自我管理方式、学生路队吟诵安全及文明童谣及学校与家长签订的接送学生安全承诺书等建议，联盟校滕主任回校立即践行，也取得了很好的成效。11月下旬双丰校副书记周嘉宾和教导主任黄景波及大队辅导员陈艳将到我校进行挂职跟岗实践。

3、教师结对共发展

通过“你来我往”、“一对一”结对、网络教研、主题活动等多种形式，扩大两校间教师交流空间，整体提高教师的业务能力，使两校教师共同发展。

自2012年8月至今，双丰中心学校到我校参加交流听课学习的教师有

30多人；“一对一”结对教师20名；通过教师结对，两校教师经常在一起研究教学、解惑答疑、互通有无，充分发挥并展现两校合作交流的群体优势和规模效应。

4、集体备课求实效

在教学能力提高上两校注重从源头抓起，共同开展集体备课。双丰和一小的教师每学期各到联盟校参加各年段、各学科集体备课活动一次。2013年3月1日，我校由业务校长金凤华带领五年组全体班主任到双丰校进行集体备课送教，金校长并做了时效性很强的“如何进行集体备课”的业务辅导；在集体备课中，由教师对周课时内容、重点、难点等主讲，下发备课教案或教学设计说明，其他教师进行交流研讨，并记录活动内容，通过集体备课活动的开展，弥补了两校教师学科薄弱、人员较少不能进行有效备课的缺憾。4月末双丰校由陈校长带领15位各学科教师到我校参加互动式集体备课活动，通过双方互动式交流，双丰校教导主任和毕业班班主任夯实的知识功底和实践能力使我校教师感触颇深，尤其互动式的集体备课活动促进了两校教学质量的稳步提升。

5、“同课异构”同进步

为联盟校各年级打造学科骨干教师，同时也为促进我校学科较薄弱教教的业务能力提高，我们在10月24日利用一下午时间开展了语文学科“同课异构”活动。其目的为力求通过联盟校教师“菜单式”的点课、点人、点班的形式来决定我校参加此次活动的具体人员，以便在“同课异构”互相交流中找出自身差距和在语文课堂中严重缺失的东西，从而快速提高，达到双方共赢。在听课过程中，我们本着“问题即课题“的理念，根据视导室陈业山主任提供的“听课提问次数记录单”进行总结教师的提问的习惯，以便查摆教师平时是否关注班级的大多数学生。课后以年级为单位的

六个讨论组的反思与探讨活动达到了预期的效果。在11月中旬我校4---6年级的英语、思品和科学三个学科的任课教师将去双丰校参加“同课异构”活动。我们坚信，只要我们坚持开展 “同课异构”这种教研形式，我们就有信心把集体备课真正地落到实处，把课后反思践行为真正的行动；把薄弱学科的教师带动着不断进步。在此次活动期间，联盟校的所有班主任参观了我校的美术和社团等展室，看到美术展室中学生来自于生活的米粒、牙签、瓶盖、布艺等粘贴手工作品时，不少班主任都惊呼孩子们设想的奇妙，同时也感慨道：如果咱们孩子来做，资源会更丰富些！什么麦秸了、豆杆了都可以用啊！陈校长也借机激励教师回到学校后要立马行动。

6、“手拉手”促养成

10月中旬，我校由25名师生组成的“好习惯小达人”宣讲团到双丰中心学校开展文明礼仪宣讲活动，其目的是为交流我校在学生德育活动开展方面的体会与感悟。两校的孩子们一一结成了对子，一小学的同学向双丰校同伴赠送了故事书，并相约“小伙伴同读一本书”；双丰校的孩子们向我校同学赠送了体现双丰校本课特色的空竹；两校百余名师生在宣讲会后在校园操场上一起玩抖空竹游戏，气氛其乐融融，孩子们乐此不疲。回校后，这些孩子又带动了其它同学共同玩抖空竹游戏，增添了大课间活动的新特色。一小学“好习惯小达人”宣讲团到双丰中心校进行互动，不但在学生的养成习惯方面进行了促进，而且使学生的思想有了新的认识，双方进行了一次思想上的洗礼。两校政教处和大队伍还将鼓励学生通过书信、交换书籍、共享心得、实践考察等多种方式相互联系，定期开展各种文艺活动、体育活动等，为学生提供交流的时间与平台，建立友谊，开阔眼界，取长补短，丰富生活。

三、存在的问题及改进建议

通过近一年的联盟校共建活动，在总结经验的同时我们也发现了许多不足之处：

1、在两校开展集体备课活动中，应更注重常态化，尤其是两校同年组教师的互动探讨与交流，避免一校教师一言堂现象。解决此问题的建议是：充分利用我校伊春市小学语文网络教研基地的优势，开辟UC小学语文教科之家的这块阵地，有两校教导主任负责每周定期一天从晚6点到8点开展互动式备课活动；两校教师共建教学及班级管理方面的资源库，建立公共邮箱，以便资源共享。

2、由于受两校距离、学校课程安排等实际情况的制约，“同课异构”活动的教师参与面会很小，大部分教师不能得到锻炼。解决此问题的建议是：双方学校的业务领导要根据自身情况，在每学期的开学初由学校班子牵头开展年级和学科“同课异构”活动，让所有的教师都能参与，求其实效性。

3、学生间的互动式实践活动因受到安全和时间等因素的约束不能大规模开展。解决此问题的建议是：坚持开展好结对同学的书信往来和手抄报制作活动，每学期定期在两校分别展览结对小伙伴的手抄报和其它作品，以达资源共享。同时每个年组设立一个结对班级，由大队部统一管理开展“班带班”活动，并定期利用微机课进行视频交流和成果展示。

4、领导班子挂职跟岗实践活动时效性不明显。解决此项问题的建议是：两校要找出本校管理的薄弱环节，然后由联盟校派主管人员到该校挂职共同诊断并进行具体指导；同时为加强班子成员的适应力培养，还可以进行短期的岗位交流实践活动。

四、下一步工作计划

1、两校共同开展班主任语文、数学学科，英语学科教师教材测试活动，并结合期末学生考试质量分析情况，制定新学期开课前的教师培训内容；

2、创新班子成员挂职跟岗实践活动，我校将在3月中旬派副校长孙海燕、政教主任孙立峰和办公室主任王宁波到联盟校进行挂职锻炼。

3、我校班主任将全员参与双丰校班主任教师的教学比武的评课活动，以此提高我校教师的观课、议课和评课能力。4、4月份由我校承办数学学科“菜单式”“同课异构”互动活动，并由两校分别开展教师论坛介绍本校在数学学科教学中的经验，以达到资源共享。5、5月中旬和六月中旬分别由一小和双丰中心校承办教师朗读和写字竞赛，以此加强教师基本功培训工作的有效开展。

7.开发区第一小学家校通工作总结篇七

一、我们的认识

1、孩子的教育

教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的结果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校教育的过程就会象纸做的房子一样倒塌下来。”教育的关键在于家庭教育与学校教育的合作性。

2、家校联系的方式：

以往家校联系的方式主要有：家访电话联系传纸条家校练习本家长会请进学校等这几种方式，它有一定的局限性：家长由于工作繁忙不可能定期同老师会面；上门家访会受时间限制；电话沟通草草了事；家长到校有时间冲突；家校联系本，经过孩子传递有一定的局限性等等。

三、我们的基本做法

1、理念引领，挖掘内涵，从教育的本质，理解开展“校讯通”工作的意义。“校讯通”给学校教育带来了什么？（1）构建了家庭与学校相互配合的新的教学模式。从大教育观念，学校教育和家庭教育是相辅相成的。（2）在现有的集体授课制下，因为点对点的沟通，使对学生的个性化教育、因材施教成为可能。（3）减小了沟通障碍，提高学校的教学服务质量和社会效益，使校园和家庭的关系更和谐。（4）建立学生成长的家庭元素的记录档案袋，能让教育工作者从历史的角度，辨证、系统地帮助孩子的成长。

2、完备的组织机构和流程化管理是“校讯通”推普工作顺利进行的必备基础。（1）学校领导高度重视，切实做好发动工作。学校多次召开班主任工作会议，强调“校讯通”的重要性以及正确使用的方法。（2）学校“校讯通”推广工作，由学校正校长亲自主抓。在学校“校讯通”工作开展中，校长亲自挂帅，安排副校长分管“校讯通”工作，办公室主任具体负责。并召开全校教师大会，在会上介绍“校讯通”的特点与作用，使广大教师了解“校讯通”，认识到做好“校讯通”的开通工作是形势所趋，并要求纳入学校的常规管理工作。对于校讯通的培训、管理工作两位领导亲力亲为，有力地拓展家校联系的广度和深度，并得到教师、家长及社会的认可，特别是得到了中低年级学生家长的密切配合。

（3）在家长会上，向广大家长宣传“校讯通”的作用。班主任向家长们介绍“校讯通”平台系统对家校联系的重要意义和“校讯通”具体业务内容，并向家长们发送宣传资料和开通新校讯通的业务工单，鼓励家长配合学校通过新校讯通平台做好家校联系的工作。（4）做好家长手机号码的调查登记工作。为了让享用校讯通的各项业务，学校切实做好家长手机号码的调查登记工作。

3、加强技术指导，做好“校讯通”的校本培训。

为了让校讯通工作的顺利开展，我校召开启动会议以后，邀请移动公司工作人员到校进行校讯通操作培训。让教师掌握业务操作技能，为有效利用“校讯通”系统做好铺垫。（1）教师全员培训：由移动公司技术人员对学校全体教师进行系统应用工作培训。（2）信息技术骨干教师培训：先培训信息技术骨干教师，再由信息技术教师培训其它学科教师。（3）班主任教师培训：技术人员对全校班主任进行系统培训，在信息技术技术教师协助下，再由班主任培训其它学科教师。

三、定期总结、交流“校讯通”的使用情况。

1、“新校讯通”是信息技术条件下的家校联系手段，其方便快捷性已为广大教师公认。要使“校讯通”工作能够长期有效的开展，需要细化管理，并进行阶段总结。

2、利用一小教师QQ群的互动、留言功能进行校讯通交流工作。

3、加强评估督导检查，建立合理的评价体系。

我们将“校讯通”工作的应用率和使用效果纳入教师日常教学管理中去，将获区先进的单位和个人纳入学校教学常规考核，以评促用，以提高教师的积极性。评估中我们通过调查访问，查看学校总结、电脑记录，量化评分。

四、创新应用，多元化发展。

1、家校携手参与，共筑比赛的成功。

学校通过“校讯通”的家校短信功能，发短信息鼓励家长与学生积极参与“校讯通”的相关比赛活动，对于获奖的学生及家长给予大力的表扬与宣传，让更多的家长共同关注比赛相关情况。

2、一对一的教育，心与心的交流

校讯通“家校互动”模块，让每一位同学都接受到一对一的个性化教育，提高了沟通的效率。如当学生在学习中遇到问题时，我们会与家长联系，帮助其分析孩子出现不良情况的原因，并告诉他们如何帮助孩子改正不良的习惯，形成良好的习惯。当学生生病在家时，及时告诉孩子要做的作业，让家长知道孩子即使生病了，我们老师还是在关心着他们的。当学生在成长中获得成功的快乐时，及时让家长分享孩子成功的快乐。同时在平时的教学中，我校广大教师也用“家校通”及时向家长反馈近期孩子的学习情况以及班级的整体情况，让他们对孩子的成长环境有个了解。

3、因材施教，帮助孩子提高学业成绩。

每次学业评价结束，教师结合试卷与孩子的掌握情况给家长发送消息，使家长能在第一时间了解孩子每门功课的学习情况，家长和老师汇总几次成绩后，可清楚地了解孩子学习的情况，针对情况进行培优或扶差，提高孩子的学业成绩。

4、温馨提示，关爱“随时随地”。

“天气的变凉,增添衣物；传染病防治，疫苗的接种；学校活动的准备等”随时通过“校讯通”传递到家长。低年级的孩子，由于识字量太少，忘记性较大，需要指导的地方又多。可以提醒我们的孩子们不要忘了当天的作业，请家长叮嘱自己的孩子要做好参加活动的准备：衣着、红领巾、资料、工具等。遇到天气的骤变，“家校通”也传出了衣物适当增减的友情提醒。传染病的突发期间，“家校通”也会传递预防疾病的有效方法等等。因为短信可以群发，所以大大减轻了老师的负担，而孩子有了家长的督促，变得自觉了，学习质量提高了，老师的工作效率有了更好的体现。它把“关爱”变得“随时随地”。

5、亲情电话，架起孩子和家长沟通的桥梁。

“代沟”“家长权威”让我们的孩子难以与家长沟通，我们要求学校鼓励和教会我们的孩子多与自己的家人沟通，对于低年级的孩子无须记住家长的手机号码，也可以直接打电话，使用非常方便。

本着一切为学生的发展服务，我校积极开展家校联系活动，受到了家长及领导的好评。但是，我们知道，我们的工作还存在一些不足之处，还需要加以改进。“校讯通”的推广工作，任重而道远，且随着教育改革形势的发展，教育观念和社会服务的理念也需要更新。我们将充分发挥“校讯通”的功能，更好地为教育教学服务，使我校的教育教学工作和家校联系工作更上一层楼。

8.西永第一小学学校简介篇八

家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。家长委员会是促进与加强学校、家庭、社会三方面教育力量整合的一种组织形式。充分发挥家长委员会的作用，是学校和谐发展、提高育人效果的必然。2009年，博乐市第一小学家委会本着“监督、参与、促进”的原则，积极配合学校工作，取得了较好的成效，现就一年来的工作总结如下：

一、调整完善各级家长委员会，发挥家委会的桥梁纽带功能

我们学校的各级家长委员会都以“自愿报名、家长互相推荐、班主任推荐”相结合的形式产生。班级家委会由7人组成，并设主任一人主持日常工作。校级家长委员会由各班家长委员会成员担任，校级家长委员会设主任一人，副主任两人，学校德育室主任兼任家委会副主任，与家委会主任共同担当校级家长委员会的组织工作。同时又根据校级家委会委员的本身工作性质、实际工作能力等情况分成了三个组：分别是安全督察组，师德督察组，教学督察组，分别与学校保卫科、德育室、教导处等部门对口联系，以便发现问题，解决问题，开展工作。这样在正、副家委会主任、各督察组组长的组织协调下，让家委会成为了学校、家庭、社会之间一座尊重、平等、合作的桥梁。

学校家委会主要做了以下几方面的工作：

1、建立家庭与学校的绿色通道。根据学校设立的“家长开放日”，学校定期向家长开放。家委会委员积极协同校领导接待家长来访，对家长提出的问题进行归类整理，及时解答，帮助家长解答感到困惑的和急需解决的问题。

2、鼓励家长积极参与学校管理。学校向家长委员会成员颁发督察员聘书，家长随时可以到校监督学校教育教学的规范运作，了解学校民主管理制度、办学理念、办学目标等内容，并向学校提出合理化意见和建议，协助学校搞好各项工作。同时定期召开家长会，通报学校教育教学等方面工作，听取家长意见、建议。

3、建立家长评价的运作机制。采用多种形式，为家长能客观公正地评价教师的教学工作、班主任工作以及学校工作提供平台。并将意见、建议反馈给教师，提高教师工作效率，有利于学校打造公信教育。

二、加强家长学校工作，追求家庭教育的实效性

创办家长学校是提高家长家教水平的有效途径，是家庭、学校、社会三结合教育的有效载体。学校根据自身特点，专门开办了有针对性的家长学校，学校家长委员会也积极配合参与此项活动。学校专门成立了家长委员会，以开展好相关工作。通过发放调查表和专题讲座对广大家长进行系统的家庭教育指导，取得了较好的效果。特别是小学生心理健康讲座和小学生正常交往的教育讲座让广大家长恍然大悟。

三、家委会积极参与学校教育管理工作

学校家长委员会充分尊重和支持学校对学生的教育管理工作，不干涉、不干预学校的内部管理活动。但家长委员会又随时监督学校内部管理，帮助学校依法行使管理权，提高管理效益。学校家委会在学校有自己的办公室，每周都有家委会委员协同家长代表驻校办公，时间不定，有每一组的组长负责召集协调家长到校行使职责。家长们通过参观考察教学现场，了解学校的发展规划、规章制度、课程管理和教育教学过程和结果；巡视了解学校安全教育、安全管理和安全防范等工作，共同建设安全温馨和谐的校园环境；协助并积极参加学校组织的各项家长义工活动等。本家长驻校办公得到了全体家长的认可，取得了较为理想的效果，越来越多的家长提出要参加此项活动，以发挥家长的参与监督作用。

一年的工作即将结束，我们取得了很多成绩也获得了很多经验。今后，我们仍将继续努力，要进一步配合学校开展好各项工作，发挥好家委会参与、监督、评议、促进的作用，争取更好的成绩。

博乐市第一小学家长委员会

9.西永第一小学学校简介篇九

一年来，我校积极开展教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了全体教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用，教师们在各种基本功中有了很大的长进。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：

一、学校领导高度重视，形成共识。随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教育提出了更新的要求和挑战，为此，我校领导班子在校长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。

学校领导班子成员深刻体会到：教师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证我校教学目标的顺利实现，我们认为，加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存，发展与否。这不仅是我校领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给教师们。大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“学高为师，身正为范”成了教师的座右铭。

二、周详计划，常抓不懈。我校教师大都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但部分青年教师实际教育教学经验不足，针对这一情况，我校采取了以下措施：

（一）、抓骨干，促提高。

骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。抓好骨干教师的培养工作，就是抓好了全校教学工作。抓好骨干，也就推动了全校教学工作的发展。在这方面，我校采取立足当前，统筹安排，采取了一系列行之有效的措施。

1、确定对象。一开学，学校组织领导班子讨论，从师德规范，专业水平，教学技能等方面进行选拔，确定一批学校骨干。

2、全面听课。一般来讲，骨干教师的教学技能应该是比较过硬的，那么被确定为骨干后，他们是否能以骨干的要求来进一步提高自己的教学业务水平呢？本学期我们用一个月的时间，对全校骨干教师进行有针对性的听课，课后，我们本着求实的精神，把所有骨干教师集中在一起，由各学科负责的领导对骨干教师的课作评析。评析中，既有肯定，又有批评；既有分析，又有寻根。通过这样的评课，不仅使这些骨干教师感到钻研教学业务永无止境，而且，也促进了骨干教师间的互相了解和互相学习。

对骨干教师的听课，也引起了全校其他教师的关注，他们积级参与听课，从教师们听的神态来看，他们看了校领导对骨干教师的实事求是的评价，了解了各骨干教师当前的教学技能，从而使他们感到自己的教学技能要不断的提高。

通过对骨干教师的听课，评课，汇报，他们在思想上受到了一次深刻的触动。他们说：老本不能吃，继续往前走，不然就成了枯干的教师了。

（二）、抓青年，促上进。

青年教师是学校教学工作发展的希望，随着老教师的退休，一批又一批青年教师充实到教学第一线，迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。

1、师德教育。如何让青年教师迅速地成长为合格的，优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我校对新教师，年轻教师坚持不间断，多方面，多渠道加强师德规范教育，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师职业道德规范》，《公民道德建设发展纲要》，《教育法》，《教师法》为依据，坚持理论与实践相结合，教育全体青年教师树立世界观，人生观，价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念，态度和远大理想，从而提高了我校教师职业道德的整体水平。

2、师徒结对。青年教师在教学上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。我们每年为青年教师及刚承担某一学科的青年教师配上师德与业务过硬的师傅，互相签订师徒合同，合同规定师傅在师德，业务的教学业务探讨活动，领导定期召开师徒会议，了解，听取师徒之间的教学活动情况。这样，使青年教师在师傅手把手的指导下，迅速成长起来，迅速掌握教学技能。

3、放手挑担。青年教师充满朝气，充满活力。经过一，二年的师傅指导和自身努力，他们不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也形成了自己的特点，在这基础上，我们让一部分青年教师独立挑起工作重担，有的承担教研组长，有的承担高年级教学工作，有的承担科研工作。在工作中，我们坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出他们思维敏捷，具有独创精神的特点。

4、跟踪指导。青年教师具有一定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中。我们掌握青年教师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课，上课，批改作业等作定期跟踪。在跟踪中，及时帮他们寻找规律；在跟踪中，我们坚持激励上进的原则，促进青年教师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学，作业指导等技能。在跟踪中，尽量挖掘青年教师的潜在能力，使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的教学特色。

（三）、抓典型，促竞争。

教学工作需要具备很强的工作责任心。如何促使教师主观上不断地增强工作责任心，迅速提高自己的技能呢这就需要学校为他们创设一定的竞争气氛围，我们的做法是：

1、特色展示。每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验或特色，就是青年教师也有自己的长处或特点。我们通过教学评比，让每一位教师展示自己的特色，如有的教师善于指导朗读；有的善于引导激发学生发言的兴趣等等。通过特色展示，不仅达到了互相学习的目的，也促使教师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长，方法老一套的教师上了一堂生动的课。

2、重点扶植。俗话说，五个手指伸出来有长短。在教师中，能力高低应该说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就需要对两头进行关心，帮助。对教学能力强的教师或教研组，我们采用大力支持，放手自主，让这些教师或教研组自己管理自己，创造机会让他们露面，展示才能，创造机会让他们去获奖，去争取更大，更多的奖励。对一些在教学上有困难的教师，我们对他们多一些指导，少一些指责；多一份耐心，少一些急躁；多一些希望，少一些失望，使他们树立信心，使他们一点一点提高教学技能。

（四）、抓基本，促技能。

为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我校于4月份派出七人去大杨树参加小学学科带头人的比赛和听课活动；五月份派五人去加格达奇参加支玉恒等名师的讲课及讲座。

经过不懈的努力，我校有一大批教师成为学校教学骨干，本学年，我校有三名教师成为旗级学科带头人。

三、明确方向，仍须努力。虽然我们已取得了一定的成绩，但随着科技的发展，人的素质内容也不断地更新，只有用更高的标准去要求，才能达到更新的水准，作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师，更应该不断学习，充实自己，这样才能不负时代的重托，人民的希望，才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。

总之，我们将继续加大培养教师全面素质的力度，促进我校全体教师整体素质的优化，为创造克一河第一小学更美好的未来贡献我们的力量。

10.杨村第四小学学校简介篇十

一、办学性质

天津市武清区杨村第四小学是武清区一所全日制国办小学，也是全区第一所国办小学。学校位于武清区雍阳东道5号，占地面积16859平方米，建筑面积6567平方米。设有六个年级，26个教学班，在校学生1300人。另设一个附属幼儿园，在校幼儿102人。多年来，学校坚定实施素质教育，积极推进课程改革，在稳定中求发展，在进取中求创新，已实现义务教育现代化。近五年来，学校不断强化校园管理，坚持以德育为先，教学发展为本，以体卫艺特长发展为特色，在发展中已取得一些喜人的成绩。

二、基本情况

杨村第四小学是一所历史悠久的百年老校。始建于1912年，学校的前身是中华民国元年（1912）杨村乡绅民众创立的三义庙学堂。民国二年（1913），按照直隶省政府“学堂改学校”的通令，杨村三义庙学堂改称为三义庙学校。新中国成立后，1955年改为“河北杨师附属小学”，1960年附设初中班，1961年改为“天津市十年制实验学校”，文革中改名“东方红战校”，1968年中小学分家，正式定名为“杨村第四小学”，沿袭至今。其间，1987年改为教育局直属国办小学。

过去的杨村第四小学，规模不大，面积较小，教职工、学生人数不多，几间民房一字排开围成了一个小四合院，教学设施简陋，教学环境较差。承各级领导悉心关怀，蒙几代贤达栉风沐雨，经数届师生发愤图强，而今的杨村第四小学已经焕然一新。学校硬件设施齐全，达到天津市现代化建设标准。装有信息技术教室、图书阅览室、美术教室、音乐教室、书法教室、科学实验室。学校拥有多媒体设备24套，计算机165台，能满足信息技术与学科教学整合的要求，学校图书室藏书44000余册，能满足学生的多方面阅读需求。

三、办学理念

走进杨村第四小学，便有一股蓬勃之气、书香之气迎面扑来。学校文化底蕴较为丰厚，始终以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为办学指导思想，把“以人为本，尊重差异，全面发展”作为办学理念。全面贯彻党的教育方针，努力改善办学条件，创设良好的育人环境，构建和谐校园，逐步形成了“乐学、刻苦、求异、拼搏”的浓郁学风，“科学、严谨、探索、开拓”的醇厚教风，“文明、守纪、求实、创新”的良好校风和“明礼、负责、善学、践行”的校训。办学理念和“三风一训”形成了学校文化的核心内容，引领广大师生在实施素质教育的进程中奋力前行。学校通过抓制度建设，加强学校内部管理，建立了良好的教学秩序，得到了社会各界及学生家长的广泛认可。全国少工委、《中国少年报》、《中国儿童报》、《天津教育》、《天津教研》都曾不止一次报道我校德育教育、少先队工作的经验，1996年5月，国家教委副主任柳斌亲临了我校举办的第五届艺术节，并题词“五育并举，品学兼优”予以褒奖。

学校注重教师队伍建设，以实施六优工程为抓手，以校本研修、课题研究为平台，以信息技术与学科整合为切入点，不断提升教师素质，努力打造高效课堂。近几年，十余个国家、市、区级课题相继结题，四十多名教师在国家、市区级课堂教学竞赛中获奖。由于在教学研究中积极肯干成绩突出，2009年我校被评为区级“课程改革先进集体”，被武清区人民政府评为“教育系统先进集体”，被天津市教科院评为“基础教育科研先进单位”，2009、2010年被区教育局被评为“学习型单位”，2011年被评为区级“文明标兵”，2012被评为行风建设优秀基层站所，武清区基础教育教育技术工作先进集体，天津市教育系统思想政治工作先进集体。

学校拥有一个不断更新、团结奋进的领导班子团队，一支业务精良、师德高尚的教师队伍。现有教职工82人，能保障开齐开足各类课程。

学校重视青年教师成长和发展，对每位新入职教师实行“领导引路，师傅帮教”的“双师引领”模式，使一大批新入职教师快速成长了起来。学校积极为老师们搭建赛课、教研的平台，如多年来始终坚持举办双优课、骨干教师展示课、高效教学展示课、青年教师创优课、信息技术与学科整合优秀课等比赛活动，2009年以来四小教师在各级各类赛课评比中也收获颇丰，其中国家级6节，市级2节，区级102节，校级179节。授课中的多媒体教学课件推荐优秀课件评比，有60多个获区级以上奖励。2009年以来教师所写教学论文有21篇获国家级奖励，40余篇获市级奖励，40余篇获区级奖励。

学校教育教学质量优秀，得到社会普遍赞誉。1978年，我校被列入天津市首批重点小学；1983年我校被定为全县第一个对外开放的“窗口学校”。曾荣获了天津市小学德育特色学校，天津市青少年科技活动示范校，天津市实施素质教育三A学校，天津市红领巾示范校，天津市爱国卫生先进学校，天津市教科研先进集体，天津市优秀家长学校，天津市文明学校，天津市艺术教育特色校，天津市绿色未来行动先进校，天津市师德建设先进单位，天津市语言文字规范化示范校，天津市学校卫生系统先进集体等荣誉称号。

四、学校特色

体育、艺术教育在我校基础扎实，历史悠久。多年来，在学校办学理念和领导、全体艺体教师的共同努力下，艺体教育已逐步形成学校特色。学校积极组织师生投入到阳光体育活动中，定期开展小型多样的比赛活动，调动广大师生参与锻炼的积极性，跳绳、接力、拔河、乒乓球、踢毽、球类、游戏等活动异彩纷呈。其中，学校飞绳活动最有特色，曾受到天津电视台《少儿节目》栏目组记者的采访，并在天津电视台少儿节目频道播出。传统项目篮球和乒乓球做到了可持续发展，比赛成绩始终名列武清区前列。2010、2013、2014参加区运动会获得直属校第一名；2009年获区篮球赛第一名，2010年乒乓球赛获区团体总分第五名，马丽同学获得女子单打第一名。2012年获得区篮球赛男、女篮第一名，2013年女篮第一名，2014年男篮第一名。09年我校被评为武清区体育工作先进集体；2010、2011我校被授予武清区体育道德风尚奖。

美术组开发了线描画教学特色，并在原有《画集》的基础上开发校本教材《蓓蕾初绽.线描画》，教材共分工具篇、景物篇、风景篇、动物篇、人物篇、创作篇和欣赏篇七个篇章，并以课为单位对线描画所使用的工具、创作方法及其特点等方面进行了介绍。多次举办了全区线描画作品展，我校学生现场作画，受到了市教研室及各区教研员的一致好评。在各类绘画竞赛中，我校有百余人次获奖，2009年我们组织参加由联合国环保署组织的以环保为主题的绘画大赛，有9人获国家级一等奖，施雅然同学获得三等奖，王琳琳等6人获优胜奖，学校获优秀组织单位奖。2009年、2010年在区校园艺术节活动中我校均获得好成绩，其中王琳琳同学在2010年天津市校园艺术节中获一等奖，于新宇、王新昊二位同学获三等奖。2009年我们举办了校园“庆十一”画展，全校共收集了近300幅学生作品在校园内展出，受到了全体师生的欢迎。艺体教育工作的示范性，辐射了学校工作的方方面面，从而带动了学校整体工作的提高。