优秀人才的标准

优秀人才的标准（精选11篇）

1.优秀人才的标准 篇一

在企业中，衡量人才优秀的两大基本标准是什么呢?下面我们一起来看看吧。

一个团队的骨干必须是同时具备高智商和高情商的，两者缺一不可。

一个团队，首先需要聪明人。我们现在衡量一个人才是否优秀，当然有许多不同的标准，但有两大基

本标准就是智商和情商。智商是智慧，情商则是品质。一个团队的骨干必须是同时具备高智商和高情商的，两者缺一不可。比尔・ 盖茨曾经这样来描述他眼中的聪明人：

聪明人一定反应敏捷，善于接受新事物。他能迅速进入一个新领域，给你一个头头是道的解释。他提出的问题往往一针见血、击中要害。他能及时掌握所学知识，并且博闻强记，他能把本来被认为互不相干的领域联系在一起使问题得到解决。他富有创新精神与合作精神……

德才兼备的人，既有高尚的品德又有强悍的才能，这种人是我们首要的寻找目标。就像很多成功的企业家所感慨的，一个优秀的人才不光要有才，还得要有德，同时，他还要为人随和，接物待人知大体。如果你能找到这样的一个人，并有机会将其吸收进你的团队，那么千万不要错过，一定要及时伸手，把他笼络到自己的手下。

一个合格的团队带头人，他应该具备哪些素质呢?作为团队经理，他首先要懂管理。不懂管理的人，他在这个团队中只能打酱油，无法从事长期的管理工作。而且管理者不但要懂得管理这门学科，还要熟悉自己的直接下属正在做的工作。其次，团队带头人一定要具备很强的沟通能力和好的沟通方法。他们需要头脑灵活，思维敏捷，知识面宽广，考虑问题比较全面，也必须技术精湛，业务能力出众，能够让手下服气。最后，作为团队的老大，他还要能定期管理及跟踪任务，有很好的进度管理观念，使得团队的业务稳定增长，按时保质地完成。

以前，某公司和其他的公司合作开发过一个项目，当时我们对于开发这类业务没有什么经验，所以当时过来的经理，是对方客户公司的，我们的人抱着学习的态度去参与。这个人体现出了很强的计划控制能力，不管有什么影响到项目计划的事情，比如人员辞职、某一块业务不精确不到位，他总是能够及时地采取必要的措施，减少延期，调整计划。

更让人叫绝的是他的沟通方法，他不是坐在手下的对面跟你干聊，或者在会议室慷慨激昂地向你卖弄他的经验和他的口才，而是叫上你喝咖啡。每天上午11 点和下午4 点钟，他就会叫上团队成员下楼喝咖啡，很随意地聊天，什么内容都可以谈，好像不是在工作，而是一次闲余时间的聚会。起初大家对此还有点意见，觉得这人脑子有病，或者有什么企图。但是后来，也跟着喝去了。

在这个过程中，交流就会非常丰富，从项目的管理到设计方法，从技术发展到风土人情，几乎无所不包。也是在这个过程中，他增强了团队成员间的互相理解，活跃和轻松了团队的气氛，而且体现出了他很好的管理素养，展示了不凡的人格魅力，让大家在努力工作的同时，又对他非常感激。

对于这个人，我至今还对他有着很深的印象，很想把他挖到我的公司担任项目负责人，去带领一支团队。但是很可惜，任人抛出万金，他就是纹丝不动，毫不动心，对于那家公司，他保持着十分强烈的忠诚，这是更让人敬佩的一点。

2.优秀人才的标准 篇二

“才先德备”应成为国内企业选聘高级人才的标准

“才先德备”和“德才兼备”从字面上看差别不大，但所包含的意义不同。“才先德备”是从“德才兼备”延伸出来的具体化人才评价标准，包含两层意思：既强调“德”和“才”的统一，更强调在具备“德”的前提下把“才”放在优先的地位。一个高级人才选聘的正确与否，往往关系到一个企业的生死存亡。

“才先德备”的原因主要有以下几点：一是在知识经济时代，现代企业的竞争首先是人才的竞争，人才是企业最宝贵的智力资本。大到一个国家、一个民族，小到一个单位、一个部门，它们的兴衰成败归根结底是人才问题。谁拥有了人才，谁就会在激烈的市场竞争中立于不败之地。二是外资企业大肆抢滩中国人才市场，他们重能力而不唯学历、文凭, 把选用高素质的人才当作企业生死存亡的大问题来看待，成为我国年轻人和国有企业人才就业和跳槽的首选。三是从我国企业的实际状况看，企业的发展在某种程度上还处在“个人英雄主义”的时代。哪个企业有了“重量级”人才，哪个企业就生机勃勃。“因为有了张瑞敏，才会有‘海尔’;因为有了周厚健，才会有‘海信’”，这种说法并不为过。四是从人才的本质特征———创造性看，不同人才类型之间的区别主要在才，才往往是首选，因为企业面对的是强劲的对手和激烈的市场竞争，重才比重德要求要高。企业对“才”的要求更加突出，而光靠空谈、热情，即使有再好的品德也无法实现宏伟目标的。无“才”，“德”的作用难以发挥，“德”也就失去了实际意义。

当然，企业选聘的高级人才仅“才先”是不够的，还必须“德备”。有才无德之人，往往缺乏坚定正确的政治方向和敬业精神，处处为自己打算，事事为个人谋利，任用这样的人，只会危害企业的利益，加速企业的消亡。

以“才先德备”作为企业高级人才的选聘标准是政府、企业和市场的三方选择

1.全国人才会议已明确把能力和业绩作为衡量人才的主要标准

2003年底召开的全国人才工作会议通过了《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》。《决定》坚持以人为本和科学的人才观，提出，要“建立以能力和业绩为导向，科学的社会化的人才评价机制”，这是我国人才评价机制的重大突破。《决定》在“四个尊重”重大方针的指引下，第一次提出在坚持德才兼备的原则下，把能力和业绩作为衡量人才的主要标准，这是对原有人才概念的重大突破。特别是《决定》提出了不拘一格用人才的“四个不唯”标准：不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份，鼓励人人都做贡献，人人都能成才，充分体现了人才的发展性、多样性、层次性和相对性的“大人才观”。

2.企业的本质属性决定了企业高级人才的选聘必须以“才先德备”为标准

企业是追求经济效益的，经济效益是企业的生命，而经济效益是由人才特别是高级人才来创造的。人才已成为企业创造财富的最稀缺、最珍贵的资源，也是诸多因素中第一位的因素。人才通过主观愿望和思想来支配其他要素，并通过人的劳动过程来创造财富。因此，人才资源特别是高级人才对企业发展至关重要。世界著名管理学家勒伯夫说：“选对了人，就成功了80%。”可见选人是多么重要。然而，人才标准对人才选聘起着先导、界定的作用，意义非常大。

3.“才先德备”是企业的市场选择

2004年《中国企业人力资源管理调查报告———企业高层人员管理现状》对“高层管理人员首要考核内容”进行了调查。从总的结果来看，更注重利润和资产保值增值率等财务指标的考核。选择“业绩目标”的企业1313家，占总样本的76.1%;另外，选择“个人品质”作为高管考核内容的企业比例(6.3%)低于选择“能力”的企业比例(14%)。

从企业性质看，各种类型企业都选择“业绩目标”为首要考核内容比例高、选择“个人品质”比例低。

从上市情况看，企业无论是否上市都选择“业绩目标”作为高层管理人员的首要考核内容。

从地区分布看，约四分之三以上企业以“业绩目标”为对高层管理人员的考核主要内容。

以上调查数据很明显地说明：人们对企业高层管理人员更注重业绩能力，其次才是个人品质。

“才先德备”已成为国外企业选聘人才的标准

1.发达国家在人才标准上主要强调“能力”和“业绩”

美国在20世纪60年代提出“绩效管理”，强调业绩是人才评判的重要标准。进入21世纪又提出要创造一个以人力资本为基础的经济，设计了新的绩效与能力素质标准;给世人以保守印象的英国近年来在人才政策上也进行了调整，对人才的定义不再局限于获得硕士学位以上的人;一贯重学历、重资历的日本，在人事改革中明确提出“能力主义”，并取消了学历统计。

由于发达国家高等教育早已进入“普及化”、“大众化”阶段，它们对人才标准的界定已走出了"唯学历"的误区，主要强调“两个导向”：一是能力导向。虽然要考虑人才的学历和职称，但更突出其综合能力和专业水平，从而真正做到唯才是用。一个人的综合素质，很难完全用学历体现出来。如果一位名牌大学毕业生5年做不出成绩，就很难讲他是人才。当然也不能完全不讲学历。二是业绩导向。在竞争环境中，业绩至关重要，只有业绩才能把一个人同其他竞争者区别开来。在进行人才评价时，不能仅看文凭及其毕业学校，而要看他给社会做了哪些贡献、有何业绩。

2.国外知名企业在人才选择标准上倡导“能本”理念

进入21世纪后，跨国公司在实施全球化战略中，已将人才上升为企业“第一要务”，提出“能本”理念，主张提升人的能力与知识，更快地开掘人力资源和人才价值。

被称为用人典范的壳牌公司规定这样的人才能进壳牌：有能力完成工作任务、观念能与公司和时代合拍、看重激情与创造力、绩效最重要、注重员工的发展潜力、成就欲强、善于举一反三、勤于学习、能创造和谐的人际环境;IBM需要“高绩效”的人才;惠普既重视人才的潜力，更注重人才的能力;摩托罗拉强调5个E:Envision(远见卓识)、Energy(活力)、Execution(行动力)、Edge(果断)、Ethics(道德);宝洁公司对人才素质的要求归结为八个方面：领导能力、诚实正直、能力发展、承担风险、积极创新、解决问题、团结合作、专业技能;百事可乐特别注重3大方面———专业能力、管理能力 (潜能) 和个人品质。

国际知名企业在实施全球化战略中，已将人才上升为企业“第一要务”，不断创新人才理念与战略。在对人才资源的认识和使用上，皆以能力为先导。

3.折腾是检验人才的惟一标准 篇三

老板们的举动，显示出了他们聪明的地方。员工的抱怨，恰恰反映出了老板的用人之道——折腾是检验人才的惟一标准。

老板的折腾可以分为两个方面，一是对事的折腾，在折腾中使内部政策与面临的外部环境越来越趋于一致；二是对人的折腾，用“把折腾坚持到底”的理念考验员工的忠诚、能力和心态。

家贫出孝子，国难出忠臣。企业危难时，很容易看出一个员工的忠诚；但在和平状态下，怎样判断员工的忠诚呢?折腾就是一个很好的检验办法。

首先，折腾是铸炼团队的最好法宝。在企业中，员工永远是屁股决定脑袋，在什么岗位上就说什么话，做什么事就负什么责任。但是，员工只盯住自己的一亩三分自留地，往往会忽视公司的整体利益。这个时候，老板安排大家折腾一下，在企业内部来个岗位调整，往往更加有利于员工的成长。比如，财务部的职责是要控制信用额度，但控制信用额度很可能会影响公司的销售和发展，把销售部经理调到财务部做经理，就可以使他了解这种因岗位不同而产生的两难与尴尬，从而促进整个团队的合作与交流，达到铸炼团队的目的。

其次，折腾是保持企业活力的源泉。一个部门养了一个“老长官”，往往会形成固定的工作模式和思维方式。部门是这样，个人也如此。长时间重复同样的工作，自然产生“审美疲劳”，创造效益递减而懒惰效益递增。一般来说，员工在岗位保持活力的时间是16个月，前4个月是适应阶段，接下来的4个月是掌握阶段，然后是完全发挥的4个月，最后是“审美疲劳”的4个月。会折腾的老板往往会利用这样的规律，在员工显出疲态时开始折腾他，逼迫他去适应一个新环境。员工充满激情，企业自然也就生机勃勃了。

最后，折腾是打击企业腐败的有力武器。企业内部的腐败往往隐藏得很深，折腾恰恰能让企业的腐败行为失去生存的土壤。就好像经理们部在很体面地游泳，只有水退下去后，才能发现谁没穿短裤。

前段时间，我听说了这样一件事：一个分公司的仓管居然用公司的库存产品做起了买卖，在价格较高时把货卖出去，等到月底价格下降了，又去市场上收货来平仓，美美地赚取其中的差价!

但是．公司在处理这桩事情的时候却陷入了两难。按照规定，库存产品每天要业务助理、财务、仓管三方对账，因此，参与这项“业务”的肯定不只仓管一人。是把他们都炒掉吗？但是，业务助理来了3年，对业务操作非常熟悉，财务经理也有2年的工作经验。且不说全部调换新人对工作的影响，更重要的是如果炒掉他们，一旦被竞争对手揽走，公司将彻底暴露在竞争对手面前，带来更大的危机。怎么办?只有折腾，慢慢地将他们调离这个岗位，再换新的人上来。

这件事让我从心底里佩服那些喜欢折腾的老板们。正是有了不断的折腾，才使公司避免遭受企业腐败，让个人远离腐败陷阱。而平静稳定的“沉静型”企业，却往往使公司和员工都受到损失。

4.优秀人才的标准 篇四

为了弘扬企业文化，增强员工工作的主动性，提升员工及部门的主人翁精神，激励优秀部门及员工为公司树立模范带头作用，将对公司2014优秀部门及优秀员工、先进个人进行年终评比，具体评选标准如下：

一、优秀员工评选条件

1、公司任职满一年以上（含一年）的员工；

2、公司所有员工；

3、严格遵守公司考勤纪律及规章制度，全年无迟到、早退、病、事假情况，无任何绩效考核扣罚记录；

4、工作认真负责，积极主动，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，善于合作，有团队精神和集体荣誉感。为公司员工树立良好形象并起到带头作用。

二、先进个人评选条件

1、满足优秀员工评选条件第（1）（3）（4）条；

2、班长或主管级以下（含）的员工。

三、优秀部门评选要求

1、部门员工遵守各项规章制度，全年绩效考核扣罚情况不超过三次（含）；

2、高效率的完成公司下达的各项工作任务，完成或超过本工作计划目标。积极反映发现的问题，为公司提出合理化建议；

3、员工队伍稳定、团结一致、互帮互助、有团队精神；

4、与其他部门关系融洽，其他部门对其满意度最高、意见最少。

四、优秀员工和先进个人评选奖项

（一）服务明星奖

1、良好的仪表仪容；

2、良好的服务态度；

3、能熟练使用标准礼貌语言；

4、能按服务流程，按质按量高效率地服务；

5、服务主动，能够预见客人的需求；

6、能够对客人进行正确的服务修复；

7、在服务前，服务中，服务后表现优秀。

（二）正气正义奖

1、敢于同坏人坏事作斗争，一身正气；

2、不怕打击，报复，穿小鞋，坚决维护酒店的制度和酒店的声誉及形象；

3、自己本身能遵守酒店的一切规章；

4、能及时向领导汇报。

（三）微笑天使奖

1、在工作中团结同事，尊重领导，能笑脸迎送客人，能微笑同事打招呼；

2、在工作岗位上不受情绪的影响，始终如一的良好工作态度；

3、服务热情周到，得到顾客、领导及同事的赞扬与认可；

4、能笑容灿烂，心态阳光，能感染周围的人。

（四）老黄牛精神奖

1、在工作中任劳任怨，从不叫苦、叫累，不怕脏、不怕累；

2、在卫生清理与对客服务中不躲闪，工作效率高；

3、在自己岗位上的工作能忙的开的情况下，协助其他员工工作；

4、从不抱怨，唠骚，从不虚假表现，有领导和没有领导是一个样。

（五）委屈奖

1、在服务工作中未出现任何失误和不周到的情况下，得到顾客无理和不公平对待，遭到打骂，还能顾全大局，维护公司声誉者；

2、受到委屈时，还能保持良好的工作态度，服务好顾客。

（六）技术能手奖

1、技艺高超，精湛，追求技术精益求精；

2、完成任务质量高，效率快；

3、能取到技术上的带头作用；

4、乐于，善于传教技艺；

5、不断地研究，不断地提高，改进流程，并能提出合理化建议。

（七）进步奖

1、以前表现和服务技能不好，通过领导的帮助有较大的进步，进步较明显；

2、以前态度不好，积极性不高，服务质量不好，效率不高，责任心不强，通

过自己的努力，进步明显者。

（八）出谋献策奖

1、能向公司提出合理化建议，并被公司领导采纳；

2、能发现问题，并能提出解决办法。

（九）优秀团队奖

1、合理分配团队成员的角色；

2、团队成员之间的信任；

3、建立并调整团队制度；

4、在团队发展中关怀每个成员；

5、增进感情，树立团队的自豪感，换位思考，彼此尊重；

6、共同学习，共同进步；

7、共同的价值观，共同的目标，良好的实施步骤；

8、互相帮助，相互协作，取长补短；

9、能出色地完成酒店的各项任务。

五、评选奖励

对于被评选为“2014优秀员工、先进个人” 的员工及“2014优秀部门”的集体，将在公司总结大会上进行通报表扬、颁发证书，并发放优秀员工500元/人、先进个人1000元/人、优秀部门3000元/部的红包奖励。

望各部门按照以上要求认真做好2014年的各项工作，争取人人都做优秀员工、全体都是优秀部门！

5.优秀教案的标准 篇五

教案是以课程教学大纲为依据,在深入研究教材,全面了解学生实际,根据课程授课计划进行编写。教案能够充分体现授课教师的教学思想、教学方法、教学风格和教学设计能力。

教案应能够反映教学内容和教学方法，能反映教和学的动态过程，即所谓的讲稿与教案溶为一体。教案绝不是教材的拷贝和缩写，也不是教师讲课要点的简单罗列，而是为实现教学大纲而对具体的授课活动和过程组织管理的工作方案。要从课程内容的知识结构、脉络走向与学生认知规律的实际出发，设计授课策略，选择教学方法，争取最佳教学效果。

每个教师都应该发挥个人特长和才华编写独具特色的优秀教案。一般来讲，优秀教案应该具备下列标准：

1、教学中能体现传授知识的科学性、系统性 教案的讲课思路应遵循从简单到复杂、循序渐进的原则，知识点的展示过程与学生的认知水平以及认知规律相符，力求层次分明、思路清晰，使学生易于接受，能提高课堂教学效果。

2、恰到好处的辅助教学手段 这里的辅助教学手段指板书、多媒体、绘图、教具、录像、简单实验等。在教案中必要时对所采用的教学手段要加以说明。例如采用多媒体的用意，多媒体与板书如何配合。又如采用的录像材料达到什么目的等等。从教案中能够看出所采用的教学手段合理、恰到好处，确实能够提高课堂教学效果。

3、教案中能体现启发式为核心的多种教学法 根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，在教案中明确提出哪些内容采用启发教学，怎样启发；哪些内容采用讨论式教学，如何组织讨论等等。启发、讨论都少不了课堂提问，课堂提问是一门艺术，用得好，会使课堂出现互动与探究的活跃气氛。这些在教案中都应该体现出来。

这一点非常重要，因为它能使学生积极主动地学习，能培养学生分析问题和解决问题的能力，可以显著提高课堂教学效果。

4、重点突出难点突破

教案中要反映出重点是怎样突出的，难点是怎样突破的。特别是难点的突破,是如何把问题分解为由易到难、由浅到深的一系列小问题，通过问题的层层剖析，循序推进地去解决难度较深的问题。

5、每次课时内容安排恰如其分 一般是每次课两个学时，内容安排要恰如其分，教学容量适当，课堂教学有效度高，同时考虑了向外拓展、延伸。

6、教案的表述清楚，详略得当

在教案中不可能把课堂上要说的话，教学活动的细节等等，详详细细地都写出来。但又不可略写，一定要详略得当，表述清楚。这样便于今后的修改，积累经验。

优秀教案参考标准

因教师的授课风格，习惯，方法不同，教案也会各有千秋，特提出以下参考标准

1、规范性

教学目标：体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标

目标制定的依据（学情分析、教材分析）教学重点、难点 课时设计

教学策略：教学方法及教学媒体

教学过程：教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策

板书设计 作业

课后小结：思得、思失、思改

2、科学性

教案格式规范，各教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。

教学目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。、创新性

教案能很好地反映本学科的知识特点，适时对学生进行政治思想教育，做到教书育人有机结合。

教案中能体现能力培养，有利于培养学生的技能。能恰当合理地使用现代教育技术手段。

以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。

教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，体现应用型人才培养要求，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生的个性发展。、突出课改特点

6.优秀人才的标准 篇六

●凡事总有两面, 上面的积极性高了, 就抑制了下面的积极性;整齐划一的多了, 生动有效的就少了。

●高水平的课程得靠高水准的学术保障, 这是大学教学和中学教学的根本区别。

当今中国的大学, 负担不轻:人才培养, 科技创新, 社会服务, 文化辐射。忙活半天, 反而把大学的本质、大学的根本使命忘却了。

当今中国的大学校长, 压力不小:形形色色的排行榜冲击着大学校长们的心理。排名有各种权重, 究竟什么是衡量一所大学质量的标准?

一、高等教育质量的核心是人才培养的质量

综观世界高等教育史, 大学的功能因为不同时代的要求而有所拓展, 但是其核心功能——人才培养始终没有变。作为一个社会机构, 大学是因为培养人才而存在的。我们常说, 大学是长寿的, 最早的欧洲大学有六七百年的历史, 一直存活到现在, 就是因为社会永远需要人才的繁衍, 如同人类的繁衍一样。许多教育先哲们都说, 大学的本质是教育。许多著名的大学之所以声誉日隆, 是因为他们成功地培养了在历史上可以留名的科学家、政治家、企业家和文化人。大学可能承担其他社会功能, 譬如科技创新、科技成果转化、文化产品生产, 等等。但这些都是其核心功能的延伸, 也就是人才培养的结果。大学不是因为这些社会功能的需求而存在, 否则, 我们去办研究所、公司和文化团体就是了。

大学对于社会的最大贡献, 不在于它能拉动GDP几个百分点, 也不在于它能生产多少篇SCI文章, 而是在于人才的培养——为社会源源不断地培养能够推动社会进步的人才。

因此, 高等教育质量的核心是人才培养质量。我们要提高高等教育质量, 就是要花极大的力气提高人才培养质量。

从受教育者家庭这个微观的层面看, 他们关心高等教育, 主要也就是关心人才培养质量。许多家庭都把子女接受良好的高等教育视做最重要的长远的投资, 一个贫困学生受到良好的高等教育就会改变整个家庭的境遇。随着我国高等教育毛入学率的迅速提高, 广大群众对高等教育的需求, 已从“能上大学”逐渐变为“上好大学”。提高人才培养质量, 办好各类、各层次高质量的大学, 满足广大群众的要求, 是我们的职责。

再深入分析一下, 由于大学的种类很多, 因此对人才培养质量的认识和衡量标准也各不相同。有什么样的办学理念, 就有什么样的质量观;有什么样的办学特色, 就提出什么样的人才培养要求。以基础学科见长的大学很看重培养学生的思辨能力, 以工程技术学科见长的大学很重视培养学生的动手能力, 而高等职业学校则重视职业技能的训练。不同层次的大学对人才培养质量更有着不同的参照系和要求。所以, 高等教育的质量观应当是既有共同的基本要求, 又包含多样内容的质量观。衡量大学人才培养质量的, 应该是多把“尺子”, 而不是一把“尺子”。

二、政府部门要着重做好投入监测引导工作

我国的各级政府是勤政的、强势的政府。我国的社会是政府主导型社会。政府的计划、统筹、指挥能力很强, 成就了很多伟业, 也包办了许多不该由政府做的事。这在许多工作中已成惯性, 当然抓高等教育质量也不例外。凡事总有两面, 上面的积极性高了, 就抑制了下面的积极性;整齐划一的多了, 生动有效的就少了。我以为, 抓高等教育质量, 政府部门和大学应各司其职、各尽所能, 工作重心落在各大学。提高高等教育质量, 归根结底是提高各大学的办学质量。

政府首先要加大对人才培养经费的投入。公立大学的日常运行经费主要按学生数拨款, 生均经费很低, 没有随物价指数的上涨而增加, 多少年没有变, 去年涨了不少, 但主要是还欠账, 而且生均经费远达不到生均培养成本。以地处上海的部属院校为例, 生均培养成本是2.2万元, 去年生均经费增加后大致仅达到8 500元。更重要的是, 由于经费短缺, 大学的各种开支都要用这笔经费, 因此直接投入用于人才培养的费用更少。图书经费短缺、教学实验设施落后、实验经费不足、课程建设经费少得可怜、实习经费得过且过, 等等, 在各校都是普遍的现象。这些直接用在学生身上的、能发挥作用的、最有意义的经费严重不足。为此, 在不减少科技创新专项的前提下, 应逐年增加生均经费。

对大学办学质量的监测, 是政府的职责。问题是采取什么方式。谈监测必然涉及评估, 评估是监测的手段之一。问题也在于应怎样评估, 以及由谁来评估。教学评估是为了促进大学的人才培养, 不仅有评价的功能, 还应有咨询的功能;不仅应告诉大学你在什么水准上, 更大的意义在于指出人才培养中存在的问题和改进的方向。当前应弱化评价功能, 强化咨询功能, 不搞奖励和评估挂钩。由于学校种类、层次不一样, 因此不能搞划一的评估, 而应搞分类或个性化的评估 (如抽评) 。评估的标准有很大的导向意义, 必须体现国家的要求, 比如, 不以办学规模、数量为标准, 而以质量为标准。教学评估应交给中介机构, 如教育评估院、评估中心等, 政府机构自己不组织, 这样有利于保证评估公正客观, 评估结果和资源分配不挂钩、和官员政绩不挂钩。当然中介机构要相对独立, 不依附于政府。政府以第三方评估结果为参考, 制定相应的政策, 统筹教育的资源。这在世界各国都是通行的做法。

政府对大学提高办学质量的引导也很重要。政策就是导向。要引导各类、各层次大学办出特色, 抑制规模盲目扩张的冲动, 改变重科研、轻教学的倾向等, 引导的手段就是政策导向, 支持倡导的, 抑制不倡导的。

三、提高教育教学质量是大学的根本责任

相比之下, 提高教育质量的主要责任落在各大学身上, 是校长操心的事。提高教育教学质量是大学根本的责任、永恒的主题, 也是耗费精力多、见效不明显但长期起作用的内涵建设。

提高教育教学质量在学校是一项系统工程。需要从树立先进的教育理念、建立规范的教育体系、改进课程设置和教学方法、建设好教师队伍、改进教学管理等方面全面着手加以努力。我们的教育教学体系是从20世纪50年代学习前苏联一路走过来的, 与计划经济体制相适应, 为国家工业化道路服务的痕迹比较浓, 专业化的教育比较成功, 在当时的情况下为国家的建设培养了大批骨干人才。但是这一体系显然已不适应今天经济社会发展的需要。尽管经过30年改革开放, 这一体系有了不少进步, 但还需要进一步改造。这就需要不断解放思想, 进行教育教学改革。

提高人才培养质量的关键在教师队伍。有高质量的教师队伍, 才能培养出高质量的人才。要保证高质量的教师队伍, 一是要有足够数量称职的教师, 生师比不能过高。二是要千方百计激励、动员教师在教学、人才培养上增加投入。现在教师负担很重, 几副担子一肩挑。要减少教师的行政兼职, 校内设立专司科研的研究员系列, 要求教授多上本科生课程。许多优秀教师的身上有着天生的热爱学生、培养学生的责任感和积极性, 对此要奖励和倡导, 以良好的师德师风熏陶日益增多的新教师。三是要保障教师的学术水平。高水平的课程得靠高水准的学术保障。教师的科学研究和教学在这一点上是统一的。这是大学教学和中学教学的根本区别。

7.优秀人才的标准 篇七

关键词：国际化人才培养；国际化人才标准

一、国际化人才的内涵和标准

我国第一份对国际化人才的专项研究是2001年12月完成的“构筑上海国际化人才资源高地”研究报告，该报告对国际化人才的定义是：“指具有较高学历（本科及本科以上）、懂得国际通行规则、熟悉现代管理理念，同时具有丰富的专业知识和较强的创新能力及跨文化沟通能力的人才。”[1]

上海外国语大学校长曹德明针对外语院校培养的国际化人才提出了6个特质：

（1）有全球视野、国际观念，了解当今时代问题、世界发展历史与趋势。

（2）有民族情怀，熟悉中国传统文化，理解中国现实国情，有报效祖国的社会责任感。

（3）有创新精神和思辨能力，善于学习，适应变化，充分胜任竞争。

（4）有参与国际事务、国际经营活动所必需的专业知识与能力。

（5）至少精通两门外语，听、说、读、写、译本领过硬。

（6）有跨文化沟通能力，能理解和尊重不同的文化[2]。

广东外语外贸大学校长仲伟合针对国际化人才培养的基本内涵，提出在夯实学科专业的基础上全面培养学生的五种能力，即：跨文化交际能力、实践能力、创新能力、就业创业能力和自主学习能力[3]。

李媚、朱志良、于瑞云通过赋予Globalization这一英文单词的9个字母以特殊含义，提出了国际化人才的9个标准[4]：

G—Global Mindset 国际化思维

L—Language 外语能力

O—Occupational Skills 专业知识与技能

B—Background of Oversea Experience 海外经历背景

A—Ability for Intercultural Communication 跨文化交际能力

I—Innovation 创新精神

Z—Zigzag 抗挫折能力

T—Tangram Spirit 七巧板精神

N—National Dignity 世界眼光 中国立场

本文在以上几种定义的基础上，结合北京外国语大学在这方面的总体思路和本人对国际化人才内涵及标准的认识，对Globalization中英文字母的赋义进行部分调整，提出如下标准和能力框架：

G—Global Thinking 全球化思维

L—Languages 多语言能力

O—Occupational Knowledge and Skills 专业知识技能

B—Background and Experience 背景经历

A—Aspiration 精神动力

I—Intercultural Communication 跨文化交际能力

Z—Zigzag 抗挫力

T—Triangulation 三角校正能力

N—National Dignity 民族文化定力

本文结合以上九个方面，对北京外国语大学本科阶段的国际化人才培养的理念与实践做具体分析。

二、G—Global Thinking全球化思维

Think globally， act locally. 全球化思维，本土化实施。

当今时代，经济全球化，政治多极化，文化多元化，各国、各地区史无前例地紧密联系在一起。小小地球村成为命运共同体。在这种背景下，观察政治、经济、文化事件，必须有意识地从国际化、全球化视野出发。只有这样，才能更好地把握事情的本质，否则会一叶障目，只见树木，不见森林。

正是由于国际形势的变化和改革开放的需要，外国语言文学学科的内涵不断得到丰富，在语言学、文学、翻译学、跨文化研究的基础上向国别与区域研究大幅拓展。区域和国别研究借助历史学、哲学、社会学、政治学、经济学等学科的理论和方法，探讨语言对象国家和区域的历史文化、政治经济社会制度和中外关系，注重全球与区域发展进程的理论和实践，提倡与国际政治、国际经济、国际法等相关学科的交叉渗透[5]。2012年，北京外国语大学的中东欧研究中心、日本研究中心、英国研究中心和加拿大研究中心等四个研究机构获批教育部首批区域和国别研究培育基地，在应对国家亟需解决的重大国际问题上提供智力支持，传达中国声音。

北京外国语大学积极推动外国语言文学学科的改革和发展，一方面在二级学科层面使课程体系不断丰满，一方面在全校通识教育层面下大力气提升学生的全球化思维和综合素质，针对当今具有重大意义的课题邀请著名学者和高级政府官员组织系列讲座。

例如，2013-2014学年第一学期“区域和国别研究”专题系列讲座的题目如下：

美国研究与中美关系

南海争端的由来与现状

东南亚地区的战略格局与中国-东盟关系

在探索中发展的俄罗斯

中东大变局

魅力非洲、希望非洲

欧洲一体化的未来与中欧关系

8.优秀人才的标准 篇八

准

优秀党员标准的讨论

办机关党支部：

按照办机关《党支部开展先进基层党组织和优秀党员具体标准学习讨论计划》的要求，本党小组于近日召开讨论会，分别围绕具体标准、如何体现、存在问题、具体措施等四个方面的内容展开讨论。现将有关情况汇总如下：

一、具体标准

我们认为，对照科学发展观，新时期先进基层党组织和优秀共产党员的标准应当是：

(一)创建先进党支部具体标准

1、思想。坚持以马列主义、毛泽

东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。

2、素质。积极建设学习型党组织，掌握基本科学知识，党员思想政治素质好，整体素质较高。

3、制度。坚持落实党建工作责任制，切实加强党组织自身建设，工作制度机制健全，积极探索党员教育管理工作新路子，发展党员工作规范，党建工作领导体制，责任机制和考评机制健全，规章制度完善，管理措施到位，工作运行顺畅有序，关怀服务落实。

4、风气。坚持加强党性党风党纪建设，严格遵守和执行中央和省、市、县委关于加强作风建设的有关规定，领导班子作风正、形象好、素质优，注重加强社会主义精神文明建设，教育引导党员群众树立积极进取、健康向上的生活方式，本单位物质文明和精神文明建设协调发展。

5、群众。坚持密切联系群众，把

实现好维护好发展好群众的根本利益放在第一位，问计于民、问政于民、问需于民、问效于民，深入服务、教育、组织、宣传、发动群众，充分调动群众的积极性和创造性。基层党组织在职工群众中有较高威信，党员在群众中有良好形象，党群关系密切。思想政治工作深入细致，工作措施职工拥护，工作作风职工满意，工作实绩职工认可。

6.领导班子。领导班子认真贯彻上级党组织的中心任务和工作部署，具有较高的谋划发展、推进改革、勇于创新的能力和科学决策、依法管理、民主管理的能力；切实贯彻党的民主集中制，团结协作，求真务实，开拓创新，勤政廉洁，有较强的凝聚力和战斗力。

争当优秀共产党员具体标准

高举旗帜，牢记宗旨，做政治坚定的表率

爱岗敬业，服务中心，做精通业务的表率

同心同德，扎实工作，做团结实干 的表率

崇尚学习，开拓进取，做勤奋学习的表率

遵纪守法，廉洁奉公，做廉洁自律的表率

顾全大局，令行禁止，做改进作风的表率

二、如何体现

正确理解和把握具体标准。

党组织的先进性还需从以下几方面体现：

1.思想认识。

2.组织建设。

3.工作作风。

4.建章立制。

5.工作成果。

共产党员的先进性需从以下几方面体现：

1.政治立场；

2.工作作风；

3.工作能力；

4.工作业绩；

5.工作纪律。

三、存在问题

学习有待进一步加强。

能力建设有待进一步提高。

四、具体措施

党组织加强以下五个方面建设：

1.思想认识。

2.组织建设。

3.工作作风。

4.建章立制。

5.工作成果。

共产党员从以下几个方面努力：

1.政治立场；

2.工作作风；

3.工作能力；

4.工作业绩；

5.工作纪律。优秀党员标准

五好党支部

先进党支部标准

1、坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚决贯彻执行党的路线方针政策，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持民主集中制原则，团结战斗，勤政廉政，创造力、战斗力和凝聚力强，充分发挥战斗堡垒作用。

2、坚持推动科学发展，目标明确，思路清晰，举措有力，业绩突出，围绕“三项重点工作”，充分发挥职能作用，促进经济平稳较快发展、维护社会和谐稳定中成效明显，实现“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的目标。

3、坚持落实党建工作责任制，切实加强党组织自身建设，工作制度机制健全，积极探索党员教育管理工作新路子，发展党员工作规范，党员主体地位突出，表达渠道通畅，关怀服务落实，党员队伍素质高，充分发挥先锋模范作用。

4、坚持加强党性党风党纪建设，严格遵守和执行中央、省、市、县委和局党组关于加强党风廉政建设、作风建设的有关规定，支部领导班子作风正、形象好、素质优，注重加强社会主义精神文明建设，教育引导党员干警职工树立积极进取、健康向上的生活方式，物质文明和精神文明建设协调发展。

5、坚持密切联系群众，把实现好维护好发展好群众根本利益放在第一位，问计于民、问政于民、问需于民、问效于民，深入服务、教育、组织、宣传、发动群众，充分调动群众的积极性和创造性，基层党组织在群众中有较高威信，党员在群众中有良好形象。

优秀共产党员标准

1、坚持党的基本纲领、基本理论、基本路线，自觉遵守和维护党章，带头执行党的各项方针政策，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，思想上行动上与党中央保持一致，理想信念坚定，具有较高的政治素养、文化素养和履职本领，充分发挥先锋模范作用。

2、坚持立足本职，爱岗敬业，求真务实，勇于创新，立足本职埋头苦干、甘于奉献，在推进“三项重点”工作，维

护社会和谐稳定、促进经济社会发展中做出显著成绩，在危急时刻勇于挺身而出维护国家和人民群众利益，努力为推动科学发展、促进社会和谐作贡献。

3、坚持全心全意为人民服务的宗旨，密切联系、服务、宣传、教育群众，深入群众开展调查研究，认真听取群众意见，积极做好党的群众工作，带头为群众做好事、办实事、解难事，自觉维护群众合法权益，在群众中作表率，形象好、威信高。

4、坚持廉洁奉公，模范遵守党纪国法，严格执行中央、省、市、县委关于廉洁自律的

相关规定，自重、自省、自警、自励，正确行使权力、履行职责，清正廉洁，忠于职守，始终保持和体现党的先进性。

5、坚持加强党性修养，弘扬党的优良作风，讲党性、重品行、作表率，自觉践行社会主义核心价值体系，遵守社会公德、家庭美德、职业道德，个人

作风正派，生活情趣健康，发扬社会主义新风尚。

优秀党务工作者标准

1、忠诚党的事业，热爱党务工作，坚持党的基本纲领、基本理论、基本路线，自觉遵守和维护党章，带头执行党的各项方针政策，深入学习实践科学发展观，注重学习党的建设理论，有较高的党建理论水平，充分发挥先锋模范作用。

2、熟悉党建业务，认真履行岗位职责，继承和发扬党的优良传统，有较丰富的党务工作经验和实际能力，善于结合司法行政工作实际，研究和解决新形势下党建工作的新情况、新问题，创新意识和开拓精神强，工作业绩突出。

3、坚持全心全意为人民服务的宗旨，密切联系、服务、宣传、教育群众，深入群众开展调查研究，有针对性地做好党员和群众思想政治工作，在党员和群众中形象好、有较高威信。

4、坚持廉洁奉公，模范遵党纪国

法，严格执行中央、省、市、县委关于廉洁自律的相关规定，自重、自省、自警、白励，正确行使权力、履行职责，清正廉洁，忠于职守，始终保持和体现党的先进性。

5、自觉加强党性修养，带头讲党性、重品行、作表率，顾全大局，自觉践行社会主义核心价值体系，遵守社会公德、家庭美德、职业道德，个人作风正派，生活情趣健康，发扬社会主义新风尚。

先进党支部标准和条件

先进基层党组织的基本条件：出色地完成党章规定的党的基层组织基本任务。领导班子好，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚决贯彻执行党的路线方针政策，坚持民

主集中制原则，团结协作，勤政廉洁，有较强的凝聚力和战斗力；党员队伍好，能充分发挥先锋模范作用，党员

干部能够较好发挥骨干带头作用；工作业绩好，求真务实，开拓创新，各项工作成绩显著；工作机制好，各项制度完善，工作运

行规范；群众反映好，党群关系密切，得到党员和群众的拥护。

l、坚持学习制度好。坚持自觉组织政治与业务学习，做到有计划、有笔记。积极参加上级安排的集中培训和集体学习，支部成员的政治水平与业务素质有明显

提高。

2、完成任务好。工作顾全大局，重点突出，有成效，为我局和全市旅游工作做

出突出贡献。

3、思想作风好。处室成员团结向上、廉洁自律、勤奋进取、作风深入、工作主动，开拓创新，善于完成急、难工作任务，部门之间、单位之间团结协作好。

4、支部组织生活正常。坚持民主生活会制度，思想政治工作深入、扎实，积极

参加全局组织的各项集体活动，维护旅游局的整体利益和形象。

先进党支部、优秀共产党员标准

【大 中 小】来源： 时间：2016-12-20 11:02:24 浏览

先进党支部、优秀共产党员标准

一、先进党支部标准 1189人次

一是支部班子好。班子结构合理，分工明确，认真贯彻民主集中制，工作思路清，求真务实，勤政廉洁，有较强的凝聚力、战斗力和创造力。服从双重领导，坚决执行上级党组织的决议指示，团结带领党员围绕中心工作抓党建，目标明确，成效显著，善于将组织资源转化为推动接待工作科学发展的优势资源。

二是党员队伍好。党员素质优良，党员的党员意识、学习能力、业务能力、创新能力、自律能力

强，认真履行党章规定的各项义务，积极参加组织活动，在思想、工作、学习、生活等各方面发挥先锋模范作用，体现出党员的先进性。表彰先进个人中党员占80%以上。

三是工作机制好。认真落实基层组织建设制度，经常开展组织生活，支部工作运行顺畅有序。落

实“三会一课”制度，每半年召开一次民主生活会，党员教育培训抓

得实，党员参加学习率达90%以上，发展新党员制度健全、程序严谨、手续完备，认真做好民

主评议党员工作，表彰优秀党员，严肃处置不合格党员。

四是工作业绩好。圆满完成机关党建目标任务，积极创建“共产党员示范岗”，在文明单位创建、转变机关作风、提高工作效率、加强党员干部队伍建设、发挥协助监督作用等方面事迹突出。在

服务中心工作、推动接待工作上配合有力，成绩显著。党建工作与业务工

作统筹兼顾，相得益彰，支部工作获得先进荣誉。

五是群众反映好。工作措施群众拥护，工作作风群众满意，工作实绩群众认可，支部班子在

群众中威信高，党员在群众中形象好，在民主评议党员、考核中优秀率高，没有不合格党员，没有考核称职等次以下的党员。

二、优秀共产党员标准

一是带头学习提高。带头参加“学习型机关”、“学习型组织”创建活动，带头参加组织生活，带头参加教育培训，带头开展岗位练兵，带头开展工作调研，思想政治好，业务能力强，知识结构较为完善，成为接待工作、本职岗位的行家里手，争作岗位工作标兵。

二是带头创先争优。具有强烈的事业心和责任感，认真履职，埋头苦干，开拓创新，无私奉献。工作站位高、有方法、成效好，在本职岗位上做出显著成绩。积极参加“共产党员示范岗”创建

和“党员志愿者服务”活动，勇于承担急、难、险、重工作任务，在大型活动和重要公务接待任务中表现突出，在上级和本单位组织举办的各类评比竞赛、评优评先活动中夺先进、获荣誉。

三是带头服务群众。带头参加党员志愿者服务活动，热情帮助联点共建社区群众和服务对象解决

实际困难。带头参加市委市政府重点项目建设、畅通工程、文明城市创建、公共环境整治、抢险救灾、社会救助以及事关民生的社会活动等方面的工作，热心社会公益事业。

四是带头遵纪守法。认真遵守党规党纪，模范执行国家法律法规和机关规章制度，严格执行

公务接待工作制度和纪律，执行中央厉行节约八项规定，履行党风廉政建设责任制，遵守《廉政

准则》和党员干部廉洁自律规定。敢于同违法违纪行为作斗争，维护公平正义和社会稳定大局。五是带头弘扬正

气。实践社会主义核心价值体系，发扬社会主义新风尚，树立正确的世界观、人

生观、价值观和科学的工作观、事业观、政绩观，爱岗敬业，乐于奉献，团结协助，遵守社会公德、职业道德和家庭美德，自觉抵制封建迷信、“黄赌毒”等各种不良诱惑，积极参加文明单位创建工作，积极参加廉政文化进机关、进家庭活动，积极创新实践先进的接待文化，诚信做人，干净做事，争做职业道德标兵。

创先争优先进基层党支部标准是什么

创建先进基层党组织的具体标准：党支部班子团结，决策民主，协助和监督作用发挥好；工作机制健全，干部教育管理规范，监督措施落实到位，尊重党员主体地位；机关作风好，服务质量高，工作业绩突出；密切联系群众，活动成效明显。优秀党员、先进工作者标准

新时期优秀党员标准

认真学习实践“三个代表”重要思想，理想信念坚定

认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论特别是“三个代表”重要思想，自觉用科学的理论武装头脑，指导行动；掌握党的基本知识，增强党的意识，积极学习、宣传、贯彻党的路线方针政策；树立科学的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义信念，自觉抵制各种错误思想。

坚定正确的政治立场，严守党的政治纪律

有较高的政治敏锐性和政治鉴别力，在政治上思想上行动上始终与党中央保持高度一致，在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定；对党忠诚，不编造、传播政治谣言及其他歪曲、丑化党和国家形象的言论；严格遵守党的政治纪律，保守党和国家秘密。

牢记“两个务必”，弘扬党的优良作风

保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，发扬艰苦奋斗的优良传统，吃苦在前，享受在后，自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义，保持共产党人的政治本色和革命气节；乐于奉献，不怕吃苦，顾全大局，不计较个人得失；求真务实，真抓实干，反对形式主义，官僚主义。

树立市场经济观念，积极支持并参与改革

认真学习市场经济知识，强化中心意识、服务意识、发展意识；正确处理国家、集体、个人三者之间的关系，顾全大局，在改革中发挥先锋模范作用。

爱岗敬业，争创一流工作业绩

有强烈的事业心、责任感，工作高标准、高效率，勤恳敬业，奋发进取；刻苦钻研业务，努力学习科技文化知识，熟练掌握专业技术，争当业务带头人；积极承担急难险重任务，敢于吃苦，善打硬仗；做遵守职业道德的表率，促进行业作风建设，塑造良好的形象。

牢记党的宗旨，密切联系群众

以实际行动实践党的宗旨，把群众利益放在个人利益之上，关心群众疾苦，积极向党组织反映职工的呼声，维护职工的正当利益；诚心诚意做好事、办实事，自觉接受群众监督。

坚持党的组织原则，遵守党的组织纪律

讲党性、讲原则，不搞团团伙伙、拉拉扯扯；按照民主集中制原则办事，认真执行党组织的决议、决定；对党忠诚老实、言行一致，敢讲真话，实事求是；积极开展批评与自我批评，勇于同歪风邪气作斗争；自觉参加组织生活。

遵纪守法，促进精神文明建设

增强法制观念，带头遵守党纪国法；敢于同邪教组织

及各种破坏社会稳定的现象做斗争；积极协助党组织做好思想疏导工作；不参与宗教活动，反对迷信，继承发扬传统美德，弘扬社会主义新风尚、积极传播先进文化，反对腐朽落后的思想文

化和生活方式；积极保护国家和人民利益，在困难和危险的时刻敢于挺身而出。

先进工作者标准

一、政治思想好：坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指导工作，忠诚党的教育事业，热爱本职工作，团结同志，具有开拓精神和创新精神。

二、工作作风好：工作负责，办事雷厉风行，言行一致，作风正派，廉洁奉公，敢于开展批评与自我批评。

三、工作方法好：善于调动工作积极性，注意协调各方面关系，遇事冷静，处事果断，办事效率高。

四、加强管理好：能按自身工作职责和职权范围开展工作；敢抓敢管，赏罚分明；注意总结，探索管理工作经验和方法，具有较强的管理工作能力；增收节支，效果明显，执行财经纪律好。

五、遵纪守法：按时上下班，坚持出全勤。优秀党员评选标准3

好 干 部 评 选 标 准

一、思想过硬。牢记党的宗旨，坚持四项基本原则、解放思想、与时倶进，拥护党的路线、方针和政策，具有坚定的共产主义信念，自觉地用“三个代表”重要思想武装头脑，树立正确的世界观、人生观和价值观。在政治上、思想上和行动上与党组织保持高度一致，在集中学习、集体活动中表现积极。

二、作风顽强。坚持党性原则，廉洁奉公、立党为公。有严格的组织纪律性，工作勤奋扎实、讲奉献、任劳任怨；团结同志、带头开展批评与自我批评；关心爱护集体、积极参加各项活动并有突出表现；人格高尚、为人诚实坦荡、言行一致；吃苦在前、享受在后、不斤斤计较个人的得失，在党员和群众中享有较高威信。

三、业务精湛。敢于承担重要的工作，困难的工作和重大的任务。勇于创新、工作成绩突出。爱岗敬业、钻研业务、德教双馨、积极投身教育教学改革，充分发挥了党员的先锋模范作用。

四、忠于职责。热爱党的教育事业，关心和支持学校党政工作，执行党的决定，完成党组织布置的工作。积极参加社会实践，认真完成本职工作，在教育、教学和管理工作中有出色表现。

五、文明服务。教育教学工作中开拓进取，不断改革创新、教书育人、服务育人、管理育人，爱岗敬业，具有良好的职业道德。在完成各项工作任务中，吃苦在前、享受在后、成绩突出、爱护和关心学生、乐于助人。

六、遵纪守法。严格遵守党、国家以及学校的规章制度，坚决同各种腐败现象作斗争。

七、严格按有关规定和要求学习党章，交纳党费。遵守社会公德、职业道德和家庭美德，带头移风易俗，在精神文明建设中发挥表率作用。具有2年以上党龄。

优 秀 党 员 考 核 细 则

一、政治坚定 组织观念强

1、坚决贯彻执行党和国家的各项

方针政策以及党组织的决定，在大事大非面前政治立场坚定，思想上行动上与党中央保持一致。

2、关心国家大事，以正确的舆论引导群众，带领群众为实现学校的整体目标而努力工作。

3、熟悉党的基本知识，积极参加“三个代表”重要思想的学习活动，注重用“三个代表”重要思想武装自己。

4、能以正确的世界观、人生观、价值观指导自己思想和行动。

5、组织观念强，积极参加党内生活和活动，按时交纳党费，服从组织分配，努力完成学校交给的各项任务。

6、更新教育观念，确定终身学习理念，积极参加校本培训。

二、关心学生 钻研业务

1、热爱全体学生，尊重学生人格，善待落伍学生，维护学生权益。

2、对学生终身发展负责，全面关心学生身心健康成长，启迪、引导学生树立正确的学习价值观，积极推进素质

教育，培养学生的创新精神和实践能力。

3、认真学习现代教育技术，不断更新教学手段，积极参加示范课、公开课、汇报课的开课评课活动，带头做好组内、学科内工作，得到群众好评。

执行教学常规，职能部门检查无不合格项目。

4、正确理解并积极支持新课程改革，做改革的自觉践行者。

5、积极参加学科教科研，努力探索并创新学科教学新境界。

三、牢记宗旨 为人师表

1、识大体、顾大局，正确处理解国家、集体、个人三者的利益关系。

2、党员的党性和宗旨意识强，自觉遵守党的章程，牢记党的宗旨，认真履行党员的权利和义务。

3、牢记“两个务必”，吃苦在前、享受在后，不计较个人得失。

4、注重以身立教和师表形象。

5、密切党群关系，坚持原则、团结同志，营造积极向上、融洽和谐的组

内、学科内人际关系。

6、精神振奋，不畏困难。

7、遵章守纪，依法执教，教育教学工作无投诉、无事故。关于优秀党员具体标准讨论的心得

关于优秀党员具体标准讨论的心得

一、创建先进党支部具体标准：

1、配齐配好党支部班子。党支部班子成员团结协作，认真贯彻党的工作方面的路线、方针、政策和上级党委的指示、决议，改革创新，勇于开拓。

2、狠抓党员队伍建设。经常组织党员学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的路线、方针、政策和党的基本知识，学习科学文化。

3、团结带领群众能力强。有一支以党员为主体的工作骨干队伍，主动为群众排忧解难。运用多种形式，有效地进行思想政治教育，充分调动学生群众队伍的积极性、主动性、创造性，团结

带领学生群众能力强，形成一支有理想、有道德、有文化、有纪律的队伍。

4、保证和促进学校工作成绩显著。充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，能够带领学生积极投入事业建设，保证出色地完成学校及系院下达的各项工作任务。

5、狠抓党员作风建设。积极引导支部党员把思想认识从那些不合时宜的观念、做法中解放出来，克服明哲保身、不求有功但求无过的思想观点，不断创新工作思路和方法，提高工作能力和水平，摆正党员的位置，正确对待同志，正确对待组织，正确对待群众，心胸宽广，不计较个人得失。

二、争当优秀共产党员具体标准：

1、理念信念坚定，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的基本知识和党的路线、方针、政策，学习科学文化。

2、牢记党的宗旨，全心全意为人

~ 26 ~

民服务，做到吃苦在前，享受在后，有自我牺牲的精神，不计个人得失、名利，积极帮助群众解决实际的困难。

3、事业心和责任感强，保持昂扬向上的精神状态，工作勤奋扎实，积极进取，勇于创新，埋头苦干，无私奉献。

4、有坚强的党性原则，服从党的领导，维护党的团结和统一，遵守党纪国法和共产党员道德，勇于开展批评和自我批评，在端正党风中表率作用突出。

5、坚持求真务实的工作作风，沉下去干事，带头抓落实，带头把“三个代表”重要思想、科学发展观落实到工作学习中。积极做好群众的思想政治工作，关心群众疾苦，帮助群众解决实际困难，保持同群众的密切联系，在党员和群众中享有较高的威信。

2、在平常时期、日常工作中，基层党组织和共产党员的先进和优秀如何充分体现出来？

在工作中，坚持原则，作风民主，心胸豁达、善于团结同志，维护党的团

~ 27 ~

结。争先创优活动要不搞形式，不走过场，把先进性教育结合起来，真抓实干。同时建立激励机制，增强争创的动力，保证活动的有效开展。我们在“创先争优”的过程中还要理解：“创先争优”靠的绝对不是哪一个人的力量，而是要大家一起团结协作，体现团体力量和价值才能够创造出“先进”和“优秀”。

3、要成为先进基层党组织和优秀共产党员，存在哪些需要重点解决的问题？

基层组织要解决全面提高基层组织的执政能力和领导能力，共产党员是看能否全心全意接受党的领导，是否为党的事业而尽职尽责。

4、创建先进基层党组织，争当优秀共产党员，应该采取什么具体措施？

1、强化理论学习，提高理论思维能力

每个共产党员都应该强化理论学习，增强对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的学习自觉性。尤其是注重对

~ 28 ~

马克思主义哲学的学习，因为理论思维作为抽象层次较高的思维，它的主要代表是哲学思维，其中唯物辩证法的思维能力是其实质和核心，而马克思主义哲学是经得起实践检验的科学哲学，是以往哲学历史发展的最高形态。注

重对马克思主义哲学的学习，这既是哲学历史发展的必然选择，更是科学地提高理论思维能力的需要。

2、努力学习当代党员的优秀事迹提高自身党性觉悟

榜样的力量是无穷的，可以组织党员一起讨论学习先进个人和党员模范的精神，用他们的先进事迹感染我们，指导我们树立和巩固正确的世界观、人生观。同时联系自身思想和工作实际，加强与老党员进行讨论，交流心得体会，营造出人人不甘落后、争创一流的良好势头。

3、建立“宿舍党员挂牌制”，把党员置于群众的监督之下。

这是一个很好的能让群众监督党

~ 29 ~

员的机会。宿舍是我们生活起居的地方，平时的小事情更能反应一个党员同志的先进性。“齐家治国平天下”的理想应该从宿舍做起。

4、改变对入党积极分子和预备党员的考察方式，在兼顾理论考察的同时，把重点发到实践考察上。

5、建立党日活动，加强党员的实践能力，从实践中获得真知。

党日活动可以有多种形式：一是参观类的活动，如参观军校、历史遗迹等。在活动过程中，可以邀请军官士兵与我们交流，从他们的生活经历中学习到我们所欠缺的吃苦耐劳，坚毅不拔的精神。二是开展拔草、务农，野炊等实践活动。特别说明的是野炊，可以设置成利用现成材料，大家齐齐动脑动手进行野炊。这类活动的目的是要锻炼的是我们大学生党员的动手能力，体验劳动的意义。而且通过活动，深入社会，与群众交流，在交流中认识社会，进而得到启发。此类实践活动不是一时兴起就举办的，而

~ 30 ~

是要做到连续性，品牌性，产生一定的影响性。只有不间断、认真地参加此类吃苦的实践活动，才能真正体现党员的特质－艰苦奋斗，任劳任怨。三是实地调研活动，这个活动可以结合专业要求，实地考察，撰写调研报告，为我党的发展提出自己的政策性建议。

6、组织“党员监督小组”，消除违纪现象。

7、建立匿名信息反馈机制，如群众意见箱、博客、Email，联系群众，群众监督。

8、认真学习专业知识，组织学习小组，讨论当今国内外时事，把党性和专业性结合起来。

9.优秀班级的标准是什么 篇九

第一、应有一位以学生为中心的班主任

班主任是班级教育与管理的领路人，是班级灵魂，在班级当中起到直接的关键作用。班主任工作好坏直接影响班级管理质量，因而班主任都必须向优秀班主任看齐。优秀班主任条件是：政治素质高、业务能力强、关心学生、爱护学生、充分信任学生、平等对待学生、勇于为学生负责。

第二、应有得力的班干部

班干部是班主任的有力助手，是班主任和学生之间的桥梁和纽带。班干部是一个班集体的骨干和核心，是班级工作顺利开展的保证。一个优秀班集体必须有一支素质良好，能独立工作的干部队伍。通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。因此，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。

第三、要有良好班风、学风

良好班风、学风、为班级工作基本要素。

学风是班级成员共同的学习态度和学习精神上的稳定风格。学风建设是班级建设重点。其中，学风是核心，是根本。

10.建立行业标准 推进人才战略 篇十

：请简单介绍一下金融衍生品和我国金融衍生品的发展现状。

夏萨沙：单从字面意思上讲，金融衍生产品是与金融相关的派生物，通常是指从原生资产派生出来的金融工具。金融衍生品是一个庞大的家族，像平常所说的期货、期权都属于金融衍生品的范畴。它们的共同特征是保证金交易，即只要支付一定比例的保证金就可进行全额交易，不需实际上的本金转移；合约的了结一般也采用现金差价结算的方式进行，只有在满期日以实物交割方式履约的合约才需要买方交足货款。因此，金融衍生产品交易具有杠杆效应。

我国金融衍生品市场是随着经济体制和金融体制的改革发展的，在过去的十多年间，经历了多次突破和磨难。在若干年的讨论和几次失败的试探后，2006年，中国金融期货交易所成立，拉开了中国金融期货市场发展的序幕。关于中国是否应该发展金融衍生品的问题，我想这是不言而喻的。2010年股指期货市场的建立，标志了中国资本市场一个崭新时代的开始。

：为什么我国的金融衍生品市场发展速度如此之快？

夏萨沙：应该从两个方面去探讨。首先，发展金融衍生品市场对一国的金融市场完善和国民经济都有着不可忽视的作用。我们仅以其中一个功能——避险作用来看，近年来，金融全球化使各国的金融市场之间的联系日益紧密，金融风险的传播速度越来越快，影响也越来越大。开始于东南亚的1998年金融危机虽然表面看只是地区性的金融危机，随着之后俄罗斯金融危机的爆发，亚洲金融危机演变为全球性的金融事件。2008年金融风暴，更加验证了金融全球化已经到了牵一发而动全身的地步。

其次，投资品种较少和回报率低限制了巨大的投资需求。目前我国拥有着世界上最庞大的投资群体，投资规模也处前列，而投资渠道却仅限于债券、股票、基金以及少数的几种衍生工具，可投资品种严重匮乏，投资需求得不到有效释放。绝大多数的投资者投资于基金、股票等产品，而衍生工具的比例远远小于金融市场已发展成熟的发达国家，可发展的空间非常大。

由此可见，无论是从国家的宏观经济角度还是投资者需求角度，国家加快发展金融衍生品市场是必然的选择。

：我国快速发展金融衍生品市场的同时是不是也存在一些不足或隐患？我们应该在哪些方面付出更大的努力？

夏萨沙：首先，行业标准有待规范。从国际经验上来看，这是金融衍生品市场发展过程中的必经阶段，其原因包括政策、法律、金融业整体发展水平、行业经验等多方面因素，但是行业标准化的缺失是主要的原因之一。国内机构提供的衍生品，由于标准的缺失，往往不能满足企业避险需求，企业往往由于不清楚产品的属性和具体形成机制，而面临着巨大的风险。此外，行业标准缺失直接影响金融衍生品的不断创新。对普通投资者而言，一些复杂的衍生品已经超出了投资者认知范围和实际需求，在给投资者利益带来损失同时，这种过度的创新脱离实际需要，对整个金融市场甚至实体经济都有着不良的影响。

第二点是金融投资环境有待改善。经过短短几年的飞速发展，我国的金融投资环境相较过去已有了极大地改善。但硬件设施与软件设施发展改善的不平衡，严重制约了行业的进一步稳定、健康成长。一个让政府和老百姓都放心的良好金融投资环境，不应该只有漂亮的写字楼和舒适的环境，更重要的是要有大量良好的金融服务机构和训练有素的从业人员。

最后是投资者教育与权益保护不到位。投资者是金融市场的源泉和基础。经过20多年的发展，截至2011年末，我国境内股市已成为世界第三大市场。总体看，我国证券市场仍是一个以个人投资者为主的市场，中小投资者专业知识欠缺、风险意识淡薄、风险承受能力不强、自我保护能力不足，信息获取和专业能力上有天然劣势，权益容易受到侵害，在市场中整体处于弱势地位。

：我们如何应对我们应该怎样应对？中国金融衍生品研究院在这个过程中将会充当什么样的角色，发挥什么样的作用？

夏萨沙：要改善不足，需要业内各界共同的长期努力。

首先要建立一个行业自律组织。我们已经有证监会等行业监管机构，但这是远远不够的。根据美国等发达国家金融衍生品市场的发展经验，在行业发展初期，建立行业自律体系和规范行业行为准则尤为重要。在这个过程中，我们应逐步完善制定行业的培训教育计划、对机构和广大投资者进行专业教育以及对市场参与者的职业水平考核等措施。以此为方向，在社会各界的支持下，我们发起成立了中国金融衍生品研究院，而研究院的首要任务和宗旨就是建立我国金融衍生品市场的行业标准。

除了行业自律以外，我们还应该特别重视金融人才战略。金融行业是知识密集型的高智能、高创造、高技术、高风险的行业，要求从业人员既懂得中国金融市场同时又了解国际金融市场，综合素质优秀、语言能力强。业务过硬的专业技术人才和中高级管理人才已经成为金融机构追捧的热点。在全球金融一体化的背景下，金融机构能否合理规划新形势下的人才战略并抢占人才制高点，将是未来各类金融机构在全球金融一体化环境下塑造国际竞争力的重心。

实施人才战略势在必行。对此，中国金融衍生品研究院着重探讨了金融人才战略的定位思考，并且在此基础上针对如何建立科学完善的金融人才战略提出了具有实践意义的良好建议。中国金融衍生品研究院面向全球金融一体化趋势，对高端金融人才的教育和培训以及人才职业评测和规划都做出了全面创新，创建领先的金融资格认证培训体系以及金融实务教育培训体系，加强国际化金融人才的培养。

11.优秀人才的标准 篇十一

一、人才战略规划的评价标准

(一) 战略针对性

战略针对性包括三个方面:一是针对区域或组织发展战略与需要, 如国家经济发展和社会进步需要, 企业经营战略和发展目标, 即不能够脱离组织战略与目标另搞一套;二是针对区域或组织里人才工作和人才队伍中存在的问题, 即不能够脱离实际问题, 要解决实际问题, 但也不要制造虚拟问题或伪问题;三是要针对实际可能性, 即战略本身都是可以操作与实施的, 不要好高骛远, 不切实际地制定不可操作与实施的战略。

(二) 内容完整性

这是指内容应该系统和完整, 不能够缺漏东西。作为战略, 应有战略思想、战略目标、战略重点、战略步骤、战略对策、战略调整、战略保障等;规划, 则是战略的进一步展开, 应有规划的指导思想、工作方针或原则、规划目标、规划措施、配套政策以及实施保障体系等。

(三) 目标可行性

这是基本要求, 表现在六个方面:一是战略规划的思路要清晰;二是战略规划的方向要正确;三是战略规划的目标要明确;四是战略规划的措施要得当;五是战略规划的设计要有适应性, 即能够适应变化, 并做到调整及时;六是战略规划的实施要有保障, 即既能做到有效监控, 又能开展科学评估。

(四) 方法科学性

人才战略规划的制定过程应该本着科学的原则与方法进行, 而不是想当然地拍脑袋。这种科学性, 表现在四个方面:一是制定战略规划的需求要科学, 切忌虚拟问题或伪问题;二是制定战略规划的原则要科学;三是战略规划的结构体系要科学;四是制定战略规划的方法要科学。

(五) 效果预见性

人才战略规划是在科学的基础上, 根据区域或组织发展需要, 针对人才工作和人才队伍中存在的实际问题而设计和制定的, 在实际运行中虽然需要进行必要的调整, 但其效果应该有一定的可预见性。从控制论的角度看, 它不是一个“黑箱”, 应该是可“控制”的。

(六) 评价实践性

人才战略规划的实施效果应该是评价人才战略规划的最重要标准, 即实践性标准。要从实践的角度, 对人才战略思想、战略目标、战略重点、规划措施和配套政策等方面一个一个地核实、评估, 确认它们的社会效益、经济效益和人才效益情况。

二、人才战略规划的主要问题分析

(一) 重视战略思想, 但缺乏个性特点

从内容上看, 主要是人才战略规划重视战略思想, 但战略思想单调呆板、千篇一律, 缺乏自身的个性特点。在人才战略规划中, 最重要的东西就是战略思想, 是点睛之笔。战略思想是需要经过不断提炼的, 它来源于对区域或组织自身状况的深刻分析, 来源于对自身所处环境的深入研究, 来源于科学的、创造性的系统思考。在理性分析和科学研究的基础上, 开展广泛的调查, 听取各个方面的意见, 并进行深入的、系统的思考, 找对问题, 瞄准方向, 才能提炼出富有创新意义的战略思想。战略思想一般包括战略表述和指导思想, 例如“人才强国”就是战略表述, 非常简洁;依据这个战略思想, 不同时期会有不同的指导思想, 指导思想可以包括四层意思, 即主要依据、基本原则、人才工作目标和人才工作服务于社会经济目标。

我国的人才战略思想是“人才强国”, 这四个字是经过长时间的系统思考后得出来的。首先, 在二十世纪80年代, 我国一批从事人才管理学和人力资源开发研究的专家就开始研究和探讨人才战略问题了;其次, 2000年10月, 十五届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》出现了“要把培养、吸引和用好人才作为一项重大的战略任务切实抓好”, 首次在中央一级文件中出现人才“战略”意识;最后, 在2002年的《人才规划纲要》里经过集体研究明确提出“人才强国”战略。当然, 党管人才、以人为本、科学人才观既是人才强国战略的基本原则, 也是人才强国战略的核心思想。

而地方层面的人才战略思想, 一般是因袭“人才强国”战略, 提出诸如“人才强市 (区、县) ”、“人才强省 (区、县) ”, 虽可说是贯彻国家“人才强国”战略, 但仍有简单地照抄上级文件之嫌疑。同样, 很多地方都在实施“人才高地”战略。哪里有那么多的“高地”?!绝大多数地方, 都是不可能建立“人才高地”的, 是“人才跳板”就不错了。如果人才能够在一个地方停留三年, 就是一种成功的战略。战略要体现相对性和差异性。其实, 各地区应该根据自身的情况, 依据“人才强国”战略, 提出适合自身发展的人才战略规划。各地区的人才战略尤其是思想应该不完全一样, 如果完全一样也就无所谓战略了, 战略起码应该体现差异性和竞争性, 要体现所在区域或组织的比较优势。

在战略思想确定后, 应该分解战略目标、确定战略重点、明确规划指导思想等, 并且要确定战略步骤以及实施战略的对策性意见等。这些内容, 在地方的一些人才战略规划中相对而言也是比较缺乏的。

(二) 重视传达文件, 但缺乏专门研究

从过程上看, 主要是缺乏必要的研究做基础, 依靠拍脑袋和拼凑, 甚至抄袭, 呈现明显的雷同化倾向。其基本原因有三个。第一, 没有做深入细致的分析和研究工作, 只是传达上面的意图, 转发或照样也发一个类似的文件而已, 完成上级的“规划任务”, 因此选择一个简单的办法, 就是简单模仿或干脆照抄。第二, 不懂得做人才战略规划的基本过程和科学方法, 只是看看别人的规划文本, 甚至借抄就是了。笔者阅读过不少的人才战略规划文本, 曾经就看到过这样的文本, 而且就是照抄笔者非常熟悉的人才战略规划文本, 笔者当时在会议上很客气地说:“我觉得这个规划文本非常熟悉, 似曾相识。”即使是一些直辖市的区县, 也存在这样的雷同化现象。第三, 主要是文件型文本, 大多没有研究文本做基础, 因此雷同化就非常普遍。如果有研究文本做基础, 即使主要结论与措施雷同, 理由和论据也可能会不一样。

(三) 重视计划措施, 但缺乏市场意识

此前, 中共中央党校就执政能力问题向我国部分市县领导干部调查时发现, 科学判断形势能力较弱的占58.1%, 驾驭市场经济能力较弱的占66.9%, 应对复杂局面能力较弱的占35.3%, 依法执政能力较弱的占43.4%, 总揽全局能力较弱的占19.9%。可见, 市场意识、规则意识和驾驭市场能力成为地方执政能力最弱的一项, 而区域或组织的人才主管部门尤其缺乏市场意识和驾驭市场能力, 这一点在人才战略规划制定和研究过程中也能够非常清楚地表露出来。因此, 从背景上看, 区域或组织的人才主管部门主要考虑适应计划性的发展需要, 而不是市场变化的发展需要。虽然我国已经在由计划经济向市场经济过渡的过程中了, 从1992年开始明确提出建立社会主义市场经济也已经有19年了, 目前对外也已经宣称是市场经济国家了, 而且2004年底已经得到近40个国家的承认;但很多区域或组织的人才管理部门仍不是很适应市场经济的要求, 一到了制定人才战略规划的时候, 很容易按照计划经济的套路去做, 形成一些属于计划经济时期的管理措施, 到头来无法实施或实施无效果。目前, 我国的人才战略规划制定的基本背景, 比如国际经济全球化、国内经济市场化、社会多元化、政治民主化、信息网络化、人才竞争白热化等, 都是与市场经济相适应的。每个地区或组织要根据自身特点, 分析所处的环境与背景, 搞清楚自身在市场中的地位以及发展趋势。

(四) 重视特殊政策, 但忽视环境营造

从对策角度分析, 人才战略规划重视设计特殊政策, 忽视人才发展环境的营造。从全国各地的人才战略规划文本看, 它们都设计有各种各样的、特殊的人才政策, 但是这些政策实施效果并不是很好, 原因非常简单, 即缺乏良好的、系统的发展环境, 而人才的积聚和发挥作用, 是处于一个系统之中的, 是有发展背景的。系统就有子系统和要素, 子系统与子系统之间、子系统与要素之间、要素与要素之间不是完全独立的, 都可能互相影响。例如, 吸引海外人才的政策, 可能损害国内人才的利益;吸引外地人才的政策, 可能损害本地人才的利益;吸引高层人才的政策, 可能损害中低层人才的利益;重视管理人才的政策, 可能损害技术人才的利益;重视城市人才的政策, 可能损害农村人才的利益。即这之中有一个政策和利益平衡的问题, 必须统筹考虑, 综合协调。如果是整体考虑人才的发展环境, 就可能使所有人才获益。因此, 人才战略规划首先要从人才发展的环境入手, 才能平衡政策之间的关系, 才能平衡人才之间的利益, 才能获得综合的政策效应。

此外, 一些地方、一些单位在人才战略规划中设计各种各样的特殊政策, 还有一个不好的倾向, 就是把人才工作、把人才战略规划、把人才吸引政策当成一项政绩工程, 只求社会影响和新闻效应, 实际上大多不落实。这种情况就更糟糕了。与此同时, 因各地人才政策互相竞赛, 互相攀比, 到底还有多少政策资源可以开发和使用, 非常值得怀疑。人才工程或特殊政策过多, 会带来四个问题:一是把人才战略规划当做政绩工程做;二是带来不公平现象, 即不符合人与人平等的大原则;三是导致人才政策碎片化, 而破坏统筹协调的大原则;四是导致政策资源趋于枯竭。当然, 制定特殊的人才政策比较容易, 而且有社会影响和新闻效应, 营造人才发展环境比较困难, 需要较长的时间。但是从长远发展和政策可持续性看, 人才战略规划还是要更多地注重营造整体的、系统的人才发展环境, 而不是出台各种各样的特殊政策。

(五) 重视文本文件, 但缺乏有效落实