汽车电子商务实训项目指导书

汽车电子商务实训项目指导书（精选13篇）

1.汽车电子商务实训项目指导书 篇一

《服装电子商务》实训指导书

常熟理工学院 艺术与服装工程学院

实验

一、电子商务模拟实验

1、实验目的： 理解电子商务的概念。

理解B2B、B2C、进出口贸易电子商务的基本流程。理解电子商务的信息流、资金流、物流、安全性。

了解B2B、B2C、进出口贸易电子商务中各角色的后台功能。掌握B2B、B2C、进出口贸易电子商务的基本操作。

2、实验内容：

进行用户注册，注册七个角色：银行、厂商、商场、物流企业、客户、进出口商、海关。

先进行B2B操作，厂商CA认证、申请银行账号，生产产品。商场CA认证、申请银行账号，进货。厂商查订单，通过物流企业发货。物流企业CA认证、申请银行账号，发货。商场收货，入库发布信息。

进入B2C，客户CA认证、申请银行账号，购物。商场通过物流企业发货，物流企业送货。

进出口商CA认证、申请银行账号，向厂家或商场订购产品。厂家发货。

物流中心设置货已送出。进出口商进行报关资格申请。海关进行报关资格审核。

进出口商进行报关，海关审核通过后出口。

3、实验主要仪器设备及材料： 微型计算机局域网。电子商务模拟软件。模拟实验数据资料。

实验

二、网络工具的使用

1、实验目的：

掌握浏览器在电子商务中的应用。掌握电子邮件在电子商务中的应用。会使用搜索引擎搜索网络信息。会使用压缩软件加、解压。会使用FTP软件进行上传下载。会使用BBS。

2、实验内容：

浏览指定网站指定信息，保存信息。按要求设置邮件软件，并收发邮件。按要求搜索信息或商品，并进行下载。按要求利用压缩软件进行加、解压操作。按要求利用FTP软件进行上传下载。按要求登录BBS站点，使用BBS。

3、实验主要仪器设备及材料： 微型计算机，可连接Internet。

浏览器软件、电子邮件软件、搜索引擎、压缩软件、FTP软件等。相应实验资料。

实验

三、网上银行与安全性技术实验

1、实验目的：

了解网上银行的基本功能。掌握电子支付基本过程。理解基本的安全性技术。

2、实验内容

上网了解网上银行的基本业务功能，并利用模拟系统进行试用。网上购物，并试用电子支付系统。

进入CA中心站点，下载一个免费的根证书，安装证书，并查看证书。启动病毒软件，进行病毒软件的设置。上网下载防火墙软件，进行安装、设置。上网下载防木马软件，进行安装、设置。

3、实验主要仪器设备及材料：（1）微型计算机，可连接Internet。

（2）浏览器软件、杀病毒软件、防火墙软件等。

实验

四、网站制作实验

1、实验目的：

会进行网站的规划和设计。了解网站制作的基本过程。学会收集和制作网站素材。掌握静态网站制作的方法。

2、实验内容： 主题网站的规划和设计

收集和制作网站素材，包括文字材料和图片材料。首页的规划和设计。首页的制作。

子页的制作，首页、子页互相超链接。网站的调试。

3、实验主要仪器设备及材料：（1）微型计算机，可连接Internet。（2）图像制作软件、主页制作软件。（3）相关文字资料和图片资料。

2.汽车电子商务实训项目指导书 篇二

1 论电子商务实训室建设的必要性

随着电子商务的影响越来越大,中国的电子商务市场对于电子商务的人才需求在不断的增大,电子商务的就业前景非常的广阔。但是由于电子商务教学的缺陷,学生在学习的过程中没办法掌握到电子商务学习的重点,以至于毕业后的学生很是迷茫。电子商用是一个应用性很强的学科,只有在不断的实践中,学生才能真正掌握到电子商务的精髓,具有很强的实际操作能力。所以在实际的教学中,电子商务实训室的建设非常的重要。电子商务实训室就是通过具体的实例来培养学生的能力,以便将来毕业能够快速的适应市场,更好的完成工作。大部分缺乏实训的学习,学生们学到的仅仅是理论上的知识,没有经过实践的检验,造成理论脱离实践,学生们走向工作岗位后,还要重新学习电子商务的实际应用,学校就达不到为市场培养人才的计划。所以,学校在进行教学过程中,实训是非常重要的环节,是学生对所学理论进行检验的环节,对于学生的发展非常的重要。所以说,电子商务实训室的建设是非常有必要的。

2 电子商务实训室建设的具体措施

2.1 加大对电子商务实训室的投入

电子商务实训室的基础设备的完整,是学校进行电子商务实训的基础,保证实验室、实验设备的投资力度,不断完善电子商务实训室的建设,才能更好的进行实践教学环节,提高学生的实际操作能力,将理论知识真正的应用于实践。要加强学校领导对于电子商务实训室的重视,加大资金的投入,学校要控制好各个部门,为学生打造好的实训平台。为学生知识的学习做好后盾支持。

2.2 建设专业的教师团队

电子商务发展的历史还不是太长,还没有形成完整的教学体系。老师对于电子商务的教学方法还没有系统的方案,这对于学生电子商务的学习是非常不利的。所以,为了更好的培养电子商务人才,学校必须建设一支专业的教师团队来对学生的学习进行系统的教学,学校不仅要对学生进行培养,也要对老师进行更深的培养,为提高学生的实际操作能力,提供全方位的支持。老师们之间可以定期的进行一定的交流,进行教学方法的探讨与改进,可以通过老师院外进行进修来提高教师的水平,从整体上提高学校电子商务教学的质量。

2.3 授课方法的探索与目标的确立

由于电子商务是一门应用性很强的学科,所以电子商务的授课方法很重要,必须根据实际情况对电子商务教学进行一定的改革,与电子商务实训室相结合,对学生的实际操作能力多加培养。学校要明确电子商务专业的培养目标,根据电子商务的发展、市场的实际需求,及时进行授课方法的改变,及时调整学生的心态与培养学生的实际操作能力,为我国的电子商务的发展提供人才,也为学生将来的发展提供帮助。学校将老师的教,学生的学,与实训的练相结合,针对市场与学生的特点进行相应的人才培养。为学生树立一个终身的学习理念,提高学习新的知识的能力,学会人与人之间的交流与沟通,提高实践操作能力。在不的实践过程中,探索教育的新方法,引导学生进行思考、积极解决问题,激发学生学习的兴趣。授课方法与教学目标的确立都是非常重要的,需要教师与学校在不断的探索中进行教学方法的完善。

2.4 完善电子商务实训室的功能

电子商务的发展离不开网络,网络是学生实训室正常进行的基础,只有在网络的条件下才能进行电子商务交易,在学生进行电子商务的实训过程中,学校需要网络的畅通,学校的计算机需要能够进行电子商务的各种活动,需要提供网络服务等一切利于电子商务学习的功能。学校提供基础的网络服务功能是保障学生能够进行其他教学的基础。良好的电子商务实训室环境可以帮助学生和老师随时随地的进行电子商务的教学。网络在电子商务实训中能够让学生自己进行域名的选择、申请、备案,让学生进行基本流程的了解。同时学校还要提供FTP功能。在电子商务实训中学生完成网页制作,将网页传输到远程服务器,能够进行访问功能,通过FTP服务,让同学们独立参与网站的建设与发布,这在电子商务实训室的建设中是非常重要的。域名解析服务,能够在互联网的帮助下,通过申请的域名解析到服务器网络,这个过程需要学校提供域名解析的服务。最后,在电子商务具体的实训过程中,学生可以设立金融企业,提供网上的金融项目的服务,这需要利用学校的接口来进行实验的内容。实训室功能的完善可以帮助学生进行更具体的实训内容,更加真实的了解电子商务的工作内容,实训室的互联网功能必须完善,尽可能地实现可以更加反方便学生进行电子商务的实训。

3 总结

总而言之,学校要想提供良好的电子商务实训就必须建设良好的电子商务实训环境,随着电子商务的发展而发展,加大对电子商务实训室建设的资金投入、建设专业的教师团队、不断完善授课方法以及不断完善电子商务实训室的各种功能。通过软件硬件设施的提高,加强电子商务专业学生的实际操作水平。对于电子商务这种应用性较强的专业,按照市场的需要进行具体的教学策略改变。

参考文献

[1]何红梅.电子商务实训室建设研究与探讨[J].职业,2012,(23):149

[2]张猛.基于“创、赛、证”专业教学模式的电子商务实训室建设的实践与探讨[J].教师,201 3,(11):98-99

[3]解新华.以真实项目为载体的电子商务实训室建设研究[J].中国商贸,2012,(1 7):120-121

3.汽车电子商务实训项目指导书 篇三

【关键词】电子商务 实训教学 就业岗位

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）12B-0048-02

中职电子商务教学的根本目标是培养一批拥有扎实专业技术、岗位适应能力强的职业人才。中职教育的最终目标就是为国家、用人单位提供职业性人才，培养他们优良的职业素质和精神，能够很好地适应岗位就业需求，通过实训教育、实践引导等来增强学生的岗位就业能力，为未来的求职就业打好基础，为职业性人才的培养创造条件。本文基于就业岗位的要求探索中职电子商务实训教学的改进。

一、电子商务实训教学中的问题

（一）师资力量不足，实践能力较欠缺。师资是一个学校教育教学活动开展的最根本力量，也是一个最易变化的因素之一，师资力量的强弱会直接关系到一门科目的发展，一个专业的兴衰。电子商务专业作为新兴专业，从起步到发展时间相对较短，整体上师资处于欠缺状态。一方面是因为人才正在被培养，师资力量处于建设发展中；另一方面中职学校电子商务专业教师多数来源于计算机、互联网、财会等专业，他们自身的知识专业度、知识深度以及教学阅历等都有待深化与完善，而且由于缺少实践经验为实训教学带来较大难度。

（二）实训教学方式不合理。现阶段，多数中职学校电子商务实训教学采用模拟软件来展开，为学生提供实训的机会，然而，这种以软件为模拟平台的实训只能使学生简单地了解各个环节的操作步骤、流程，无法真正培养学生的实践操作能力、动手能力，学生的创造性思维也得不到激发与培养，学生也无法体会电子商务最真实的工作规律，不能适应未来的工作实际，更不用说深层次的商务运营、市场推广、产品营销等，实训教学进展较慢。

（三）实训与岗位工作脱节，实训效果不佳。电子商务专业最关键的是通过实践来塑造学生的技术和水平，培养学生的实战能力，体现出一定的应用性与实践性。然而，当前很多中职学校由于财力有限，无法建设一个正规、完善的电子商务模拟实验室，无法为学生创造技能实训的平台，使得实训流于表面形式，无法同工作实践相对接，学生也不能掌握与了解电子商务的活动规律，也不能深入运用电子商务理论知识完成实际的任务，而且电子商务实际所应用的系统处于快速更新换代中，中职学校所采用的软件无法紧跟随其发展，学生也无法深刻地得到训练。

二、基于就业岗位的电子商务实训教学策略

（一）推进教师入企业实践，提高教师实践能力。针对目前电子商务专业师资力量匮乏的现状，中职学校应加大力度培养师资队伍，既要根植于本校现有的师资力量，为他们提供更多的深造机会，培养并提升他们的专业技能和素质，又要对外招聘一些行业人才、电子商务专业精英作兼职教师。这些教师一方面应具备扎实的理论知识，熟悉专业范围内的理论知识；另一方面又要不断提升自我、提高实践技能，能深入配合开展专业实训。为了进一步提高电子商务教师的实训能力，中职学校可以组织教师深入电子商务企业进行顶岗实习，深层次了解并掌握电子商务工作所需，及时更新他们的知识结构，培养他们坚实的实践技能和素质，为电子商务专业实训教学不断开辟新的培养渠道。

（二）深化校企合作，搭建教学实训平台。专业实训最有效的方法就是深入用人单位，与用人单位合作交流，为企业输送更多的人才。在与电子商务企业合作、交流过程中，学校专业教师能够掌握此行业最新的发展态势、最新的技术，双方可以共同搭建一个电子商务实训实验室，从环境、网络、实训项目开发等关键环节展开合作，从而培养和提升学生的实战能力。

专业实训的最终目标就是创造有效的实训结果，培养并提高学生的能力和素质。对此，学校应创建电子商务模拟实训室，尝试搭建高级电子商务实训平台、技能培训平台等，引进先进的模拟软件，引导学生利用这些软件来参与实训，并在实训过程中深化对电子商务理论知识的消化与掌握，熟悉电子商务的具体运行流程、内容等，并逐渐摸索并认知各个环节工作的大致方法和准则。例如，可以尝试搭建 B2B、B2C 等模擬平台，让学生了解一件商品从交易到物流的整个过程，使学生能够投身于一个虚拟的环境，通过实践操作与客户在网上的交谈与交流等来掌握电子商务营销的知识和技巧，深入利用电子商务的理论与技能。

（三）创建个人网店，鼓励学生自主创业。新时期，随着互联网经济的发展，电子商务以一种全新的面貌迎接人们，当下网上购物、网上消费已十分普遍，这样的经济形势与消费特点也为人们自主创业带来了新的机遇，各种各样新的商业模式如微商、网店等如雨后春笋出现，这无疑也为中职学校电子商务实训教学的开展创造了有利条件。教师可以鼓励学生自开网店，自主创业，利用网店、微商等亲身投入到电子商务交易、贸易等之中，以电子商务商家的身份通过在线交流的方式与广大消费群体进行深层次交流、沟通，了解网络运营、货品配送、网上支付等一系列工作流程。学生通过网络自主创业不仅能够培养自身良好的电子商务素质与基本技巧，同时也能凭借电子商务沟通与交流来提升自身的营销技巧与技能。

同时，学生通过自开微商、网络微店等培养了自主创业能力，这也恰好对接了学生未来的就业，使中职电子商务教学更具有实际意义。学生自主创业的过程就是在为自己工作，为一份工作全身心投入，这其中必然能够培养学生良好的岗位职业技能，为学生未来的就业、工作等打好基础，使他们具备良好的职业道德素质，更加适应岗位就业的需要。

（四）深化校企合作，推行工学结合模式。中职学校应该进一步深化校企合作，让学生到企业些实训岗位实习，引导学生走向企业，深入企业，在企业岗位上得到锻炼，学校与企业合作共同针对学生所学电子商务科目的进度与进展来设置实训岗位，使学生成为企业电子商务岗位工作人员的实训助手，为他们提供合适的实训环境。

中职学校应将工学结合模式纳入电子商务实训教学过程中，为学生提供良好的学习环境，使他们能够更为有效地掌握电子商务的实际知识，更加积极地参与到课堂学习与工作实训中去，从而带动学生的快速成长。工学结合教学模式符合电子商务专业的特点，也能达到岗位就业教学的目标。

（五）优化评估体系，确保实训教学效果。优化完善评价、评估体系是中职电子商务实训教学顺利开展的保证，中职学校有必要建立健全实训评价体系，围绕实训内容、过程、实训目标以及实训效果等来评价、评估电子商务实训效果。科学的实训评估体系应该覆盖学校的量化考核与企业能力评估两大方面，应以电子商务项目的开发建设为核心，科学设计任务、展开实训、从而有针对性地评价实训结果、学生对各项任务的完成情况。同时，细化各项任务的评估标准，以确保实训评估更加公平、公正、合理，这样也能对学生的实训得出更加细致、到位的评价。学校可以利用这一评价考核体系来鞭策学生、激励学生进步，自主配合实训积极学习，并有效带动教师积极地投身工作，创造更好的实训结果。

在实训评估体系的带动下，全体师生齐头并努力互动配合实训，从而为学生的成长、进步打下坚实基础，为学生未来的求职就业做好准备。

总之，基于就业岗位的中职电子商务实训教学符合中职教育教学目标，能够有效培养并提高学生的实训能力、岗位就业能力，为学生未来的求职就业打好基础，学生能够在正式迈向工作岗位前灵活驾驭和运用自身所学知识，打磨自身的技能，以更加适合就业岗位需要，提升自身的素质、能力和水平。

【参考文献】

[1]鲁子卉.高职应用电子技术专业教学体系建设的探索[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2015（3）

[2]程忠玲，臧玉红，刘涛，等.基于工程教育理念的《精细合成技术》课程教学体系设计[J].承德石油高等专科学校学报，2015（2）

[3]刘子明，徐国文，赵磊，等.高职《药物分析与检验技术》课程教学体系的构建与实践[J].考试周刊，2015（69）

4.电子商务实训报告 篇四

一、实训目的：

实训分两类，一类是电子商务认识实训，是在真实的互联网环境实训部分，另一类是仿真模拟实训，采用奥派电子商务模拟教学软件进行操作。

1．通过在真实的互联网环境下操作，使学生能熟练掌握电子商务信息的采集、制作、发送（包括熟悉网上银行的业务与功能，电子商务信息的制作、发送搜集、保存、处理信息，熟悉各种数字证书的功能、申请流程、使用方法以及CA中心的职责等），熟练掌握在Google AdWords发布企业广告，学会设置开设网上商店等。

2．通过熟悉操作奥派电子商务模拟教学软件，模拟熟悉各种交易流程和模式，包括注册用户，熟悉系统、登录模块，熟悉概念。学生分别登录个人控制台、B2B、B2C、C2C、网上银行、信用认证、CA认证、网络营销、网站运营、网上人才、房地产电子商务、网上人才前台等，熟悉界面和登录方法，同时能熟练操作。

二、实训时间：

2010年12月27日至2010年12月31日(第17周)

三、实习内容

实训一：奥派电子商务模拟教学软件的使用 1.B2B 模拟B2B实验中的买方和卖方角色，在系统中发布商品，查找商品，进行模拟交易操作，利用模拟过程了解B2B交易模式中的交易流程和注意事项。

具体步骤：

(1)先进入个人控制台，建立一个属于自己的公司，注册公司时需要填写完整的公司信息和个人信息，注册完毕以后进行初始产品的设置以便于有物可卖。(2)进入B2B实验，首先要进行会员注册，然后到网上银行进行注册、申请企业网上银行帐号,进入企业的银行—申请—注册(注册时的名称一定要用注册时的一致、证件代码也是注册后生成的代码),有了帐号之后要去企业的网上银行进行存钱。

(3)首先卖方应先进入供应信息选择你所要卖出的物品，然后发布供应信息，等待买方的求购。

(4)买方若有意求购应寻找自己所需的物品，然后向卖方询价，等到买卖双方价格谈妥之后进行电子合同的签订，合同签订需要双方都同意后才能生效。(5)双方签过合同后卖方进入物流中心发货。（卖方发货时需要向物流中心交付一定的服务费用）

(6)卖方发货后，买方会收到汇款信息，然后买方必须带着交易号去网上银行给卖方汇款。（买方汇款时应注意收款企业的名称，账号）

(7)汇款完成后物流中心会立即将货发出去，同时物流中心会提醒买方及时去提货。

(8)买方携带交易号进入物流中心提货。提货完成后应进入个人控制台物品清单内查看物品是否已经收到。(9)到此B2B交易就完成了。

2.B2C：

模拟B2C实验中的买方和卖方角色，在系统中发布商品，查找商品，进行模拟交易操作，利用模拟过程了解B2C交易模式中的交易流程和注意事项。

具体步骤：

(1)进入B2C实验，注册每个角色的信息，卖方B应注册商品发布商也就是企业，拥有自己的企业网上银行。买方C注册购买用户并申请个人网上银行帐号,进入自己的网上银行—申请—注册(注册时的名称一定要用注册时的一致、证件代码也是注册后生成的代码),有了帐号之后要去自己的网上银行进行存钱。(注意此次的买方应注册个人网上银行)(2)卖方B进入商品发布控制台进行商品的添加并管理商品。

(3)买方C首先要搜索自己需要的物品，然后抉择是否购买，决定购买后到收银台缴相关费用，程序是提交订单，然后到网上银行付款。

(4)卖方B会收到买方C的订货通知然后卖方进入订单管理页面，进行订单的处理。(处理内容包括确认收款，装订，发货等)(5)买方C提货，这时候要注意现在买方的身份是个人，不能进入物流中心进行提货，应在用户下方的提货页面进行提货，提货时买方需要支付物流费用，这是与B2B模式物流费用支付相反的，买方C物流支付完成就可以去物流中心提货了。

(6)完成汇款后买方C应进入订单查询中查看下交易是否完成。(7)到此B2C交易就完成了。

3.C2C：

模拟C2C实验中的买方和卖方角色，在系统中发布商品，查找商品，进行模拟交易操作，利用模拟过程了解C2C交易模式中的交易流程和注意事项。

具体步骤：

(1)进入C2C实验，注册个人的信息，双方此时都扮演C的角色，因此都必须有个人网上银行。

(2)卖方C开始售出自己所要拍卖的物品，此时有普通拍卖和竞价拍卖两种情况，要根据自己的情况选择正确的拍卖方式并设置恰当的拍卖时间（拍卖时注意底价要比初始价高）。

(3)卖方C开始拍卖，同时买方C要进行竞拍并出一定合理的价格，等到竞拍时间到，谁出的价格最高，说明他竞拍成功，这件商品就属于他的，然后买卖双方开始正式交易。

(4)买方C到网上银行付款，交易完成。(5)到此C2C交易就完成了。

4.网上人才：

通过网上人才的平台进行个人求职与企业的招聘活动。

具体步骤：

(1)注册个人与企业信息，在注册用户时尽量填写详尽的个人信息或者企业信息，因为企业和个人的需求都不一样。

(2)以求职者身份进入求职中心，寻找适合自己的工作，向招聘公司发送求职信息，招聘公司收到求职信后经过审核通过后，求职者会收到面试通知。(3)以招聘者身份进入招聘中心，填写你所需要招聘人才的具体指标，发布招聘信息，等待求职者的简历信息，如果求职者满足招聘者的要求，招聘者应向求职者发送面试通知。

5.网上房产：

通过网上房产的平台进行房屋的出售与求购的活动。

具体步骤：

(1)注册个人信息，分为房屋出售与房屋求购信息。

(2)若以房屋出售者身份进入，应在房屋出售频道中点击发布信息按钮进行房屋出售信息的发布，此时求购者会通过此平台看到你的信息，然后会和你联系并具

体 洽谈。

(3)若以房屋求购者的身份进入，应在房屋求购频道中点击求购信息按钮进行房屋求购信息的发布，或者直接搜索自己所需要的房屋看有没有适合自己的。

6.网上社区：

通过网上社区平台可以进行各种信息的传递与收集活动 具体步骤：

（1）注册个人信息，然后登陆进入网上社区页面

面的功能有论坛列表，控制面板，个人服务，社区设施，社区服务，社区概括，你可以根据自己的不同需要进行设置。

（3）设置完成后你可以在社区里面发帖，转帖，评论别人发的贴，这些你都可以进行操作，因为这个平台就是一个沟通平台。（2）在社区里你可以选择自己喜爱的风格进行一些设置，比如说页面风格。里

（二）网上银行业务与功能

通过网上银行使用，了解网上银行的业务与功能 以中国农业银行为例

具体步骤：

(1)通过IE进入中国农业银行网上银行网址，在网址左上角有网上银行登录选择，选择你所要登录的类别（如果没有注册过网上银行的需要注册下）

(2)选择个人网上银行登录，然后你需要选择你是用何种方式登录？（证书登录，用户名登录，卡号登录三种方式）

(3)登录完成后你将进入到你的个人网上银行页面，此时可以通过此页面各种功 3

能来服务于你。

（三）在Google AdWords发布企业广告

通过本实例的学习，了解如何在Google AdWords注册帐户、创建广告组、激活帐户。

(1)首先通过百度链接进入Google AdWords，在页面的最下方有截图所示的链接：

点击后进行用户的注册。注册程序是创建Google账户到设置时区与币种再到验证账户，注册完毕后您会收到一封邮件，点击打开后，您所注册的账户就被激活了。4

(2)登录自己的账户，登录后在页面的左边可以看见 点击制作首个广告系列，进行第一次尝试。

(3)根据自己的需求进行广告系列的设置，设置完成之后，进行标题和广告内容的设置，一切完成，一个属于自己的广告就完成了。

（四）电子商务信息采集与处理——网上定票、购物

通过登录因特网上某个B2C网站，了解电子商务网站的基本功能、特点、结构、模块，掌握网上购物的基本环节，体验电子商务网站带来的便利，感受电子商务与传统商务的异同。

以莎啦啦鲜花为例

具体步骤：

(1)通过IE进入莎啦啦鲜花主页，然后进行个人信息的注册，提交注册。

(2)然后登录你的账户进入莎啦啦选购你喜欢的物品进行购买放入购物篮，选好之后通过网上银行付款，然后填写你正确的收件地址，邮编，姓名和联系方式，等待送货上门，到此网上购物完成，网上订票也一样。

（五）熟悉掌握网上商店的设置：

通过登录因特网上某个C2C网站，使学生了解电子商务网站的基本功能、特点、结构、模块，掌握网上商店开设的流程、各模块的设置等。

以购得乐网站为例。

具体步骤：

(1)通过IE进入购得乐主页，然后根据要求注册成为会员，然后点击右上方的我要开店，进入开店注册，注册时需要填写基本信息设置，网店信息设置，店主资料填写。6

(2)网店信息设置需要选择网店模块，设置网店名称字体，最后还要选择网店经营的范围，然后进入下一步店主资料填写

(3)店主资料填写首先要要选择网店类型，是个人网店还是公司网店。然后就要填写一下店主的信息，例如姓名，联系方式等等。

（4）最后在通过购得乐的审核通过，到此开店就算完成了，审核后也就可以交易了。为了让网店更加合理好看吸引人，此时我们必须进入网店管理页面进行适当合理的设置，我们也可以进入社区或者通过升级自己网店的手段来给自己网店做广告以便吸引更多的顾客。

实训六：熟悉各种数字证书及CA中心

通过实验，熟悉各种数字证书的功能、申请流程、使用方法以及CA中心的职责。

具体步骤：

（1）进入广东省电子商务认证中心网址，然后会出现如图所示，有个人证书，机构证书，机构员工证书，设备证书等。7

5.电子商务实训总结 篇五

这个学期末又迎来了我们在大学里的第三次实训，这个实训为期三周，实训的任务是以小组的形式写创业策划书、网站规划书、和做与创业有关的网站。

在这次实训当中，我们的小组有三人，我们就老师给我们的任务进行了详细的分工，都给各自分配好各自的工作。我们分工合作，开始策划我们的创业方案了。通过在网上寻找相关的资料和到之前一些实地的调查得到我们想要的资料，然后开始撰写我们的创业策划书。在这次实训的过程中，我们也许会遇到一些麻烦和困难，如一些想要的资料难以找到，想找又不知从何入手；还有网站的问题，如技术问题，我们学到的网站技术有限，可是我们又想一些好的效果，这就造成了我们的困扰了。不过在我们共同的商量合作之下，我们还是找到了解决的方法。而我们的创业策划书、网站规划书、和我们的网站，也在老师的指导之下，反复修改了多次，最后可以满意，才得以完成我们的实训任务。

当我们完成我们的创业策划方案和网站时，我们都激动不已，因为任务终于完成了，经过三周的努力，我们的成果终于出来了，那种开心的心情真的是无法形容。原来完成一件你认为是辛苦的事情是如此的值得开心的。

通过这次实训，我对创业大概有了一点点的了解，而且在这次实训中学到了很多，收获了好多。让我更知道成功之艰辛、创业之艰难、团队精神之重要。

创业，以前有想过，可是在深入的想，那种想法又动摇了。因为要自主创业，要考虑很多的因素，而且还有各方面的制约，并不是想象中的简单。而我们这次实训，也让我对于创业有了更近一步的了解了。这次我们创业策划书的产品是3G手机，对于手机，我还有一些大概的了解，可是，对于3G手机，以前我就不明白它与普通的手机有什么区别，可是慢慢的就了解到3G手机的独特之处。对于当初我们为什么会选3G手机来作为我们这次创业策划书的产品，可能是手机是人们离不开的物品，而3G手机更加适应了当前人们的喜好，觉得它应该有发展的前景吧。对于创业，现在想起来好像挺麻烦的，要考虑这，又要考虑那的。在还没有做创业策划书的时候，对于有些老师给的模板里要涉及的重要内容，我们还不知道它是什么来的，不知道它是要写什么的，不过在做的过程中才慢慢的了解到了。创业不是一朝一夕的事情，它需要有恒心，有自信心，还要能承受创业可能失败的的心理承受能力。马云说过，今天很黑暗，明天更黑暗，但后天就会有太阳，很多人死在了明天晚上。所以坚持不懈是很重要的。即使在创业初期很艰苦，也要相信自己，不能把自己看扁。俞洪敏曾用了一个很恰当的例子，每一条河流都有自己的生命曲线，但最终的目标是奔向大海。是的，每个人，不管是创业者还是打工仔，都有自己的理想或者是梦想，可能在实现起来遥不可及，但是通过不断学习不断进步终究会实现自己的理想。

这次实训虽然只是写创业策划书，做网站，而不是真正的创业，可是，也让我们体验到了创业中的一点点小的过程，让我们学到了很多我们不曾在课堂上学到的东西，提高了我们各方面的综合能力。

通过实训可让我们把所学的知识融会贯通、学以致用，这不但巩固和加强我们所学的知识，让我们充分地发挥我们自身的商业创意，也锻炼和提高我们的市场调研能力、网络营销策划、推广与管理能力、网站建设及管理能力。这些都为我们以后在进行网上创业或从事电子商务工作奠定扎实的基础。

通过这次实训，我也体会到了团队合作的重要性。俗话说，“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。“三个和尚”是一个团体，可是他们没水喝是因为互相推诿、不讲协作。团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发这个团队将创造出不可思议的奇迹。所以团队合作是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。团队精神对任何一个组织来讲都是不可缺少精髓。否则就如同一盘散沙；一根筷子容易弯，十根筷子折不断……这就是团队精神重要性力量直观表现因此，团队成员间的相互合作是非常重要的。

在这三周的实训中，我们都认真地完成了老师给我们的任务，对于这三周的实训，我觉得应该是值得的，因为有泪水，也有收获。即使以后我们毕业后，不会自主创业，只是想给别人打工而已，可是这个实训还是有它本身的价值的，实训可以增加我们的社会实践的经验，让我们将来毕业后更好的进入社会中。

这次实训对我们有益处这是可定的，不过在好之中，也存在着一些不足之处。这次撰写创业策划书、网站规划书和做网站的实训，我们大多都是通过网上找相关的资料，对于网上的有些资料可能是已经过时，因为时代更新得快。而就这次创业实训，大多都是数都没有通过真正的社会调查，因此，就对创业策划书中产品情况没有得到真正的了解。要真正的创业，就要对自己要创业的行业要有一定的了解。实训，就是要加强学生的各方面的实践能力。所以，我觉得实训就要加入一些真正到社会上实践的任务，这样，才能更好的提高学生的社会动手能力、实践能力。

6.电子商务实训报告 篇六

一、实训目的通过电子商务实训，培养我们的团队精神和实践的能力，将课堂知识与实际工作进行联系,达到理论与实践相结合目的,为即将进入社会做好准备和进行必要的热身及适应，在实训中不断地总结经验，提高自己解决问题的能力和动手能力。

二、实训内容

电子商务作为一种高效率、低成本的新兴商务模式正已爆发式的速度发展起来，如今的电子商务已经普遍运用于各个角落，这次我们团队的实训内容是南昌校园部落网，包括建设、运营和推广。

三、实训感想

一个月的电子商务实训已结束，虽然实训的时候多少有点怨言，因为一个星期多了八节课，但当它真的结束的时候心里更多的是不舍而不是轻松，回首这短短的一个月，和伙伴们一起奋斗的场景历历在目。开会讨论，埋头码字、、、我们团队做的网站是南昌校园部落网，这是一个信息门户网站，为南昌本地大学生提供信息服务，校园部落网致力于为南昌大学生打造一个生活、学习、情感、娱乐的综合性交流平台。我们团队分成三个部门，运营部，编辑部和推广部，而我对运营比较感兴趣就选择了运营部。

三年的理论知识的积累，在这一个月得到练兵。刚开始我雄心勃

勃，终于有一个机会让我一展拳脚，工作的热情让我很享受每天的那两个小时，每天早早的完成组长所布置的任务。

在这一次实训，给我收获最大的是我对电子商务、网络营销以及网站运营有了一个全新的认识，不管是传统的行业还是现在新兴的行业，网络营销都是非常重要的，大家已经意识到了纯技术建站对于一个成功的电子商务而言仅仅完成了20%的工作，后续的运营及网络营销对其成功起着决定性的因素，我们组做的是网站，所以网络营销推广更是我们工作的核心，系里很贴心的把网络营销推广这门课和电子商务实训安排在了同一个学期，现学现用，上午学到一些网络营销推广的知识，下午马上可以在实训中实践，老师上课讲的qq推广、软文推广、论坛推广、SNS推广、问答推广、百科推广等等都对我们实训带了很大的帮助，我尤其感兴趣软文推广，绵里藏针，收而不露，克敌于无形，当别人发现这是一篇软文的时候，已经冷不丁地掉入了我们精心设计的软文广告陷阱了，在论坛推广的时候就可以结合软文推广，因为如果直白的在论坛发广告会被删贴，用软文的形式发布这样就可以避免自己发的东西被删，达到推广我们校园部落网的目的。

亲身经历了才发现事情做起来远远比想象要难的多，没有流量是我们网站面临最大的问题，作为一个信息门户网站，网络广告是我们的主要收入来源，而没有流量就意味着没人愿意来网站投广告，我们的努力没有回报，为了能盈利就必须把网站推广出去，课堂上学的各种营销方法听起来很简单，都能懂，可真的要用到实践中确是那么的头痛，各种问题，各种麻烦。嘴巴上说的SEO优化、关键词设置，竞价排名等等，要做起来每样都不简单。才发现纸上谈兵一切都是空的，做出来才是真算真正学到。

实训的过程中，每天都要完成相应的任务，今日事今日毕，这是老师在最开始的时候送给每个人的话，一直很受用，慢慢的养成了不拖欠的好习惯，很赞同老师要求我们每天交实训日记，把自己一天中做了什么，学到了什么，意见等都用笔记录下来，这不仅是对每天按时完成任务的一种督促，也是自我的一个总结，经验是在不断总结中积累的，只有学会总结才会发现不足，才会做到更好。

虽然实训让课余的时间缩水了，但这样的生活很充实，即使会因为遇到的问题而烦心，但通过自己的努力解决问题后带来的成就感让我很享受，能感觉到是真的学到了一些东西，实训的日子是忙碌的，老师尽量给大家自由的空间，没有以往上课的严肃沉闷，实训中心的洋溢的是轻松的氛围，伙伴们也没有因为自由而怠慢工作，每个人都很认真的努力着，因为我们心中有着共同的宗旨把我们的南昌校园部落网打造成南昌大学生的网上乐园，实训有条不紊中进行着，印象最深的是大雁，她负责部落网潮购部落的运营，为了原创性，她自己设计发型，拍照上传，运营部的女生们成了她免费的模特，娱乐工作两不误。

实训收获了很多，但自己在实训中发现自己的不足：

（1）不够有耐心。刚开始实训的时候雄心勃勃，以为可以一展拳脚了，后来发现每天做的工作大同小异，渐渐感到枯燥无味，工作也怠慢了，还好及时调整了心态，没有浪费了宝贵的实训时间。

（2）个人主动性欠缺。听从组长的安排，完成任务后就觉得没自己的事了，没有给自己寻找锻炼的机会，校园部落网这么好的一个练兵的平台没有更好的利用起来。

（3）发的信息不够及时，针对性不强。我们运营部最主要做的事情是网站内容的填充和完善，觉得自己发的帖子质量欠缺，信息不够及时，没有针对性，网站是服务南昌大学生的，我发的信息没有体现出这一点。发的信息也不是自己完全原创的，自己班的同学都没有兴趣浏览，效果自然不够理想。

（4）开会不够深入。每天开始实训的第一件事就是开会，总结昨天的工作，布置今天的任务，讨论遇到的问题，开会应该是伙伴们思想火花的碰撞，但我们组的开会仅仅完成了任务的布置，简短的会议甚至不用做会议记录。

（5）闭门造车，缺乏交流。到了实训中心就开始自顾自的做事，没有和伙伴在工作上有很好的沟通。各部门各自为营，没有做到很好的合作。

虽然实训结束了，但通过总结在这次实训看到自身的不足，努力改正，争取以后做到更好。

7.汽车电子商务实训项目指导书 篇七

大学生就业已成为全社会关注并亟待解决的问题, 以创业促就业的呼声在两会代表的议案中显得尤为突出。而C2C凭借其门槛低, 花费少等特点对刚进社会的大学生而言不失为初次创业的好平台。

淘宝网公布的一项统计数据表明, 2008年就提供了58万个直接的就业机会 (网店月平均利润2000元以上) , 加上带动相关的上下游产业, 衍生出来的就业机会, 总计超过100万个就业机会。

开设网店虽然容易, 但在竞争日益激烈的今天, 想要盈利难度也不小。而且开店过程中诸如进货, 营销、物流、推广, 售后等困难也是空有创业热情的大学生所始料未及的, 需要更多的培训帮助其摸索经营规律, 壮大网购市场。阿里巴巴高层曾经发表过这样的谈话:“高校大学生在校期间, 通过C2C平台创业的价值和意义, 并不局限于创业是否成功本身。更重要的是整个创业过程实际上就是一个社会实践的过程, 给学生在学校这样一个接触不到企业的环境里面, 提供了很好的社会实践的机会。”

C2C电子商务实训平台通过开展开放式实验教学和实验室开放工作, 推行课程项目小组实践教学模式, 举办多种创业设计项目展示活动的功能。使学生在具备一定的经济学和计算机专业知识后, 在近乎真实的电子商务环境下的教学实践活动, 学习能力、实践能力和创新能力得到极大地锻炼和提高。进一步指导学生开展网络创业活动, 孕育良好的局域创业平台, 帮助学生掌握必备的网络经营知识, 理性应对创业过程中的困难, 对于今后就业择业、以及工作方式转变都有很好的现实指导意义。

2 C2C电子商务实训平台的构建

2.1 平台架构平台基于Asp.Net/C#+SQL架构进行

开发, 是实现C2C全程教学实训的电子商务实践平台。前台部分页面设计基于DIV+CSS, 遵守CSS2、W3C等规范, 兼容主流浏览器如IE和Firefox。

数据库方面采用面向对象的数据库连接机制, 缓存及80%静态化处理, 使它能最大程度减轻服务器负担, 同时可与学习论坛系统整合。项平台采用模块标签技术和静态HTML生成技术, 实现网上开店、产品管理、销售管理、支付绑定、促销引擎、积分运营、优惠券/礼券促销、SEO、支付接口、进销存后台管理和销售分析等系列功能, 具有智能化、高扩展、稳定安全等特性, 后台可自由添加频道, 自由修改界面风格, 商品无限级分类, 达到专业大型的网上交易平台的技术要求。

2.2 项目平台主要包括以下几方面优势:

2.2.1 全面强大的可自主性功能

2.2.2 高度灵活、可扩展的模块化页面风格模板体系

平台系统的页面风格模板采用的是高度灵活、可扩展的模块化机制。采用了XML标记风格, 只要懂HTML就可以修改制作模板。按照老式的网站制作流程, 改版需要修改的不单单是一个界面, 还要涉及到程序修改。最后成了一次改版, 几乎等于网站重构。管理员在每次页面升级时只需要更新模板文件即可, 做到了程序和页面很大程度上的分离。

2.2.3 简捷高效的信息批量管理功能

平台系统拥有简捷高效的信息批量管理功能, 让站点维护变得轻松、快捷、站点维护人员可以对站点的全部信息、商品、店铺、会员、上传资源、空间进行选择性的批量搜索、查看、删除操作, 实现页面特定资源显示可控制性。

同时, 模板引擎技术、自定义标签功能, 实现网站程序和界面分离的平台搭建效果, 改变了传统的“功能开发→页面设计→整合”制作方式, 达到降低人力成本的目的, 同时系统内置的后台可视化编辑器可以让网站编辑人员的信息录入如同操作word软件一样方便快捷, 上手也非常容易。

2.2.4 流畅专业界面设计, 良好的用户体验

网站平台界面设计遵循国际最新W3C网页设计标准, 进行了IE6、IE7、火狐、Opera等主流浏览器上进行测试, 确保在各环境下网站浏览的流畅、完整, 页面设计遵循标准情况下尽量的减少了各个浏览器中存在的差异, 系统不会因为不同的浏览器受到限制。

2.2.5 便捷自定义模型

平台为网站管理者提供了方便快捷的用户自定义模型, 网站管理者可以在不同时期根据发展需求使用这个功能来扩展网站后续的功能, 不要再去花费财力物力去开发, 高效低成本。

2.2.6 高效的动态静态页面部署

网站平台包含了强大的动态静态部署的功能, 网站管理者可以在后台栏目中进行统一的静态部署设置, 也可以对单独某一篇内容进行静态部署。

2.2.7 完整的在线购物解决方案

网站平台实现了从商品展示到在线订购到在线支付, 到订单管理的一整套在线购物解决方案。并提供多个配套辅助工具 (如客服助理、订单信使、在线客服等) , 大幅提升网站平台的管理效率。

2.2.8 提供适用与商业的强大营销功能

网站平台有强大的适用与商品营销的多种促销功能, 比如优惠券、捆绑销售、相关商品、组合商品、联盟销售、积分换购等等。便于经营者根据形势开展多种方式的营销、推广和促销。

2.2.9 强大的支付功能

网站平台专业版支持多国货币。系统内置对支付宝、快钱、Paypal等国内外知名支付网关支持, 方便开展国内间的在线销售。

2.2.1 0 完善的SEO实施

网站平台的SEO方面覆盖搜索引擎优化的各层面, 并实现了静态优化、支持Url Rewrite、全站全静态页面, 大大促进购物平台商品的搜索引擎收录。

2.3 功能设计亮点

大连职业技术学院模拟购物网站系统的开发上采用了较多稳定、先进的新技术, 并融合了较多E-commerce integration领域的领先技术, 其中部分新技术使用方案如下:

2.3.1 基于流程管理的AJAX技术

购物网站开发采用了AJAX技术, 能够使网站的批量产品数据编辑处理变得更加迅速、方便;网站系统的开发在更多方面以减轻用户的劳动, 提供工作的效率为宗旨, 完整的实现了相关功能的AJAX化, 由于是在底层完全支持, 所以也为以后的扩展打下了基础。

AJAX (Asynchronous Java Script and XML) 是多种技术的综合, 它使用XHTML和CSS标准化呈现, 使用DOM实现动态显示和交互, 使用XML和XSTL进行数据交换与处理, 使用XMLHttp Request对象进行异步数据读取, 使用Javascript绑定和处理所有数据, 完全打破了使用页面重载的惯例技术组合, 为客户的简洁操作提供了良好的技术基础。

2.3.2 支持Url Rewrite的全站静态优化技术

全站采用DIV+CSS架构, 符合W3C国际标准, 通过优化代码与数据库结构, 配合项目团队设计的缓存机制, 实现支持Url Rewrite的全站静态优化, 更加有利搜索引擎的收录, 为网站的有效推广打下了良好的基础。

2.3.3 Google Sitemap自动生成技术

购物网站系统融入了Google Sitemap自动生成系统, 并充分支持google、yahoo、microsoft三家共同发布的Sitemaps 0.9网站索引规范, 能够为站点被搜索引擎收录做到最充分的支持。

3 C2C电子商务实训平台的成果转化及社会服务

3.1 实现电子商务专业课程目标的保证

该平台提供一个完全逼真的演练环境和场所, 整个网站的设计以真实商业环境中的C2C网站模式为蓝本, 使学生通过虚拟环境的演练, 了解到实战中的一切交易细节和操作技能技巧, 实现商务网站的开发, 这些功能可以保证电子商务专业等核心课程的教学目标的实现, 从而完成电子商务专业的培养目标, 为学生走向就业岗位做好充分的准备。

通过该平台培养了学生电子商务平台的实践能力;目前, 该课程已利用项目平台开展一轮, 极大地锻炼了学生的实际动手能力, 实践能力和创新能力、教师也可以理论联系实际, 通过项目平台实际演练, 营造出电子商务实际交易的逼真效果。

教、演、练环环相扣, 师生兴趣盎然, 项目平台受到教师和学生的交口称赞。

通过该平台培养了学生商务网站的设计能力和开发能力, 根据该平台的功能、流程, 架构来设计实现课程教学中的项目, 有了真实生动的教学依据;培养了学生在真实环境中的营销技巧与电子支付的安全防护能力, 使学生掌握搜索引擎的优化技术。

这些技能正是本专业的核心技能, 是人才培养目标所要达到的能力标准。如果没有此平台, 这些技能的训练是无法完成的。该项目将对电子商务专业培养目标的实现起到重要作用。

3.2 专业教师参与项目开发, 为教师今后技术研发提供平台

高职院校向来倡导“重视动手, 理论够用”的办学理念。

科研项目建设一直是高职院校的短板, 为了加强师资队伍建设, 学校可通过“走出去, 请进来”的方式, 选派教师到相关企业单位学习, 参与实际项目建设。参与C2C电子商务实训平台开发维护, 专业教师可以在学校一边教学, 一边参与项目开发, 齐头并进, 相互促进。

3.3 部分源代码开放, 为课程建设提供了典型的案例;

3.4 预留接口, 用于教学项目的二次开发;

3.5 学生可参加阿里巴巴等电子商务的有关认证。同时为社会提供电子商务的有关培训与认证服务。

参考文献

[1]陆少颖, 程艳.基于校园网的C2C创业平台培育.宁波教育学院学报, 2010, 12 (2) .

[2]李朝辉.C2C电子商务平台设计与实现.信息技术, 2012, (2) .

[3]曲巍.基于web的C2C电子商务模式研究—以国内网络购物网站为例[D].青岛:中国海洋大学, 2009.

[4]陈明.校园电子商务模式探讨—基于浙江工商职业技术学院的安全分析[J].商业现代化, 2008 (4) :51-52.

8.电子商务实训报告 篇八

有的人说实训很辛苦，而我觉得实训是一件非常有意义的事情。这次实训我接触到了很多新的东西，这些东西给我带来新的体验和新的体会。学校给我们这次实训的机会，为我们的学习和以后的工作铺垫了精彩的一幕，因此，我坚信，只要我用心去发掘，勇敢的去尝试，一定会有更大的收获和启发，也许只有这样才能为自己以后的工作和生活积累更多的丰富的知识和宝贵的经验，获得更大的收获!

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9.电子商务实训总结报告 篇九

电商1021曹晓聪

目录

一、实训时间.....................3

二、实训目标和要求................3

三、实训过程和内容................3

（一）浙科电子商务模拟软件应用...............3

（二）电子商务企业参观学习................（三）电子商务安全认识.................5

四、实训体会.....................5“电子商务运作”实训报告

电商1021曹晓聪40号

一、实训时间

2011年6月7日——6月10日

二、实训目标和要求

1、加深对电子商务专业基本知识的理解；

2、掌握B2C、B2B、C2C等商务形式的基本操作流程；

3、掌握电子商务中各功能模块的基本功能，使学习者获取丰富的商务管理知识和电子商务操作的感性认识；

4、了解电子商务相关知识的发展动向；

5、熟练运用安全工具保障电子商务活动安全。

三、实训过程和内容

（一）浙科电子商务模拟软件应用

《浙科电子商务模拟教学软件》集培训、教学、实验和实践功能为一体，极大程度的满足了电子商务实践教学的需要。模拟环境包括了BTB、BTC、CTC、BTC和在线拍购几大交易类型。不同角色的学生可以在权限范围内自主操作和使用这些网络平台提供的服务项目，通过通过建立自己的企业，创建企业网站、企业邮箱申请、数字证书申请/安装、EDI申请、产品生产、采购、库存、财务管理、信息发布、投标、出口、客户管理、事件任务管理、履行合同、金融业务、在线支付、转帐、记帐、出运货物、收货„„等操作，完成相关业务流程，小秘书的提醒功能，帮助学生及时处理各种业务，从而为自己扮演的角色获得利润或满足需求。主要是在电子商务实训室的模拟平台上面进行的操作，实训过程中我们自主组队，还选了小组长，模拟了B2C、B2B、C2C等商务形式的基本操作，各个成员都扮演不同的角色，刚开始我们都不是很熟练，要做好这些操作也并非一件容易的事，因为这里面每一个细节的操作都是很重要的，稍有错误就完成不了交易。但是我们有不懂的问题都向老师讨教，在老师认真的指导以及我们队员默契的配合下，我们团队都一一克服了困难，我们的操作进步很

快，随着一个个角色的成功扮演和一个个流程的顺利操作后，我们都体会到了那份收获的喜悦感。这次的实训，我们学到的不仅仅是专业的理论知识，还体会到了团队精神的重要性，并且熟练地掌握了相关流程，为我们以后更好地学好自己专业打下了良好的基础。

（二）电子商务安全认识

一、从上世纪90开始出现电子商务模式，我国的电子商务取得了快速的发展。子商务的广度和深度空前扩展，已经深入国民经济和日常生活的各个方面。但是，也有一些制约电子商务发展的因素，安全问题就是中之一。安全问题不仅造成巨大的经济损失，而且严重打击人们对电子商务的信心。电子商务的安全认识是我们实训的最后一个内容，通过这个学习的过程，我们基本上熟练地运用了安全工具保障电子商务活动安全。

二、从技术方面来讲，计算机行业将在完善互联网访问路径的基础上，通过数字签名芯片卡来加以解决。数字签名从根本上说是一种计算机代码，可以与专门分辨发件人的电子传输信息相连接。数字签名像手写签名一样，目的是确保发送信息的人不被其他任何人冒名顶替。美国的verisign公司是目前数字签名业务的佼佼者，该公司吸引了包括微软公司和美国政府部门在内的众多客户。很多银行期望利用芯片卡和数字签名为网上银行提供最大限度的安全。因特网专家迪尔克·黑格尔说：“这种方法比许多银行目前使用的个人识别编码更为安全。”

三、从法律上为电子商务提供安全保障，就是在电子商务出现差错时解决有关交易方的责任和权利等法律问题。为了弥补现有法律的不足，国际商会主持编写了《贸易数据交换电信传输统一行为规则》。此后，另有不少示范交换协议和准则问世。这些数据交换协议是“契约安排”的性质，但契约安排并不能取代强制性立法产生的义务，电子商务使用现代电子通信手段所产生的法律问题，最终还是要通过立法来解决。联合国国际贸易法委员会1996年通过了《电子商业示范法》，旨在为电子贸易提供一套国际社会可以接受的规则，同时也为贸易合同协调提供规范准则。今年6月中旬，菲律宾政府迅速颁布了电子商务法，为网上商务交易制定了法律标准；对计算机系统的黑客或破坏活动，以及电子盗版行为将处以罚款和最高为3年的监禁。

三、电子商务安全需要进一步完善的配套措施

电子商务要真正成为一种主导的商务模式,尤其对发展中的中国来说,发展电子商务,就

必须从以下几个方面来完善配套措施:

(1)突破关键技术受制于人的瓶颈。

(2)我国应尽快对电子商务的有关细则进行立法。

(3)大力开发大型商务网站,发展与之相配套的物流公司。

(4)为了确保系统的安全性,除了采用技术手段外,还必须建立严格的内部安全机制。

(5)建立网络安全维护日志,记录与安全性相关的信息及事件,有情况出现时便于跟踪查询。

(6)对于重要数据要及时进行备份,且对数据库中存放的数据,数据库系统应视其重要性提供不同级别的数据加密。

四、实训体会

我们专业的实训是指利用教学模拟环境、网络环境和社会环境对电子商务专业知识的商业化运用进行观察、了解、参与、模拟、总结和创造等。通过实训，使我们不仅能够发现需求、提出商业设想，而且能够找到解决技术问题的方法，从而达到理解专业知识、解剖专业知识、认知专业知识的目的，进一步掌握电子商务经营规律和工作原理，加深对电子商务知识应用的理解。

一晃一周的实训就结束了，回想这几天的实训生活，每天都过地很有节奏，从原来单纯的坐在教室里听听课，到现在自己每天对着电脑思考及操作，人都被辐射晕了，呵呵，还真的需要缓冲期啊，但是任务在身，我也必须赶上步伐。这次的实训让我更深层次的理解一整套的电子商务。比如说在大一学的电子商务概论，这些仅仅是书面上的知识，没有系统的去强化、去学习，这次实训正好给了我们一个机会。我们的实训分为三大内容，包括浙科电子商务模拟软件应用，电子商务企业参观学习，电子商务安全认识。在老师的认真讲解指导下，我们获益匪浅，不仅加深了对电子商务专业基本知识的理解，而且掌握了B2C、B2B、C2C等商务形式的基本操作流程，还掌握了电子商务中各功能模块的基本功能，并且获取了丰富的商务管理知识和电子商务操作的感性认识，了解了电子商务相关知识的发展动向，还学会了如何运用安全工具保障电子商务活动安全。

实训过程中，每天都要完成相应的任务，紧张的学习气氛，让我们养成了几日事今日毕，不拖不欠的良好习惯，这样的生活，很有节奏感，虽然遇到难题时会烦恼，但是感觉很充实，感觉自己学到了一些实用的知识，学了更多，了解了更多，也深刻明白了实践的重要性，自己需要好好学习，好好锻炼，以后才能在职场上得到更多的机会，所以要更加努力。

随着经济全球化跟信息技术的产业的迅速发展，电子商务将成为今后信息交流的热点，成为关注的领域，电子商务不断在各个领域发挥其重要性，不可替代的发展趋势。同时激励我们从现在开始就有那种竞争意识，从现在开始努力，明白需要怎样的人，需要从哪些方面完善自己，进而不断提高自己。

通过这次的实训，使我对电子商务有了更深一层的了解，也不断拓宽了自己的思路，了解电子商务企业的营销模式和营销过程，它在以后社会不可估量的作用，让我更有信心相信通过老师的指导，自己的努力将会有更好的发展。

10.旅游电子商务实训系统 篇十

本文根据教学实践总结了实训软件与商品化软件的区别和特点，笔者以此设计的教学实训软件能较全面地满足旅游电子商务的各个环节信息处理的实验教学需求。

[关键词] 旅游电子商务电子商务实训教学

一、前言

近些年来，我国的旅游电子商务得到了快速的发展，越来越多的旅行社、饭店都加入到电子商务的行列，为了配合旅游教育的需要，培养适合新形式下的旅游人才，一些旅游院校开设了旅游电子商务的课程。

这类课程应具有很强的可操作性，使学生能够将理论和实践相结合，否则，这种教学就如同建立在空中楼阁之上，令学生一知半解。

随着电子商务应用和普及，迫切需要复合性旅游电子商务人才，以满足旅游业的信息化要求。

从应用角度来看，有些人会认为旅游电子商务无非是建立个网站，让旅游客户获取旅游资源信息、开展预订等业务。

如此课程设置首先讲授旅游电子商务的基本原理和方法，然后让学生上网去查看旅游电子商务网站，这种停留在表面的教学，使学生不能了解到旅游电子商务的内部运作和信息处理的过程。

为了让学生了解在旅游电子商务内部的信息流、资金流和游客流等的运作过程，掌握旅游电子商务基本理论知识和实践能力，从根本上解决教学中理论和实践的相脱节，改变传统教学模式中的纸上谈兵，迫切需要建立一个旅游电子商务教学模拟环境，利用实训系统，模拟旅游电子商务企业的运行环境。

二、旅游电子商务教学模式的研究

关于旅游电子商务尚没有统一的定义，从宏观上讲，通过电子和网络形式实行的旅游产品交易和商贸活动都属于旅游电子商务，因此衍生出很多种旅游电子商务模式，可以采用传统技术的，亦可是采用以Internet技术为主的;既有面向旅游者的(BTOC)，又有面向旅游企业对象的(BTOB)。

通常作为一名旅游者访问旅游网站，所能见到的信息是很有限的，对应的业务处理也只限于预订和支付，这种旅游电子商务模式不能适合教学内容的需要。

从应用层次上看，旅游电子商务应是旅游信息的整合，它代表了旅游产品的价值链和供应链的信息管理，也是企业内部管理信息和外部信息的结合，业务流程重组的外部表现形式。

这种模式的旅游电子商务具有很大应用空间和内涵，是教学实训系统所应采取的模式。

透过这种模式，让学生了解旅游电子商务是如何处理旅游者的信息，根据该信息如何对旅游产品管理，从而实现旅游产品的价值链和供应链的管理。

因此，我们研究的实训系统应更注重电子商务信息处理的内涵，而不是它的外部的表现形式。

三、实训教学软件模式研究

作为教学用的软件系统，与商品化的软件产品在应用模式方面有很大的不同，我们在系统的开发设计中，针对教学的特殊需要，对其模式进行了仔细的研究。

1.数据独立性。

商品化软件的使用对象是企业工作岗位上的用户，其工作范围具有较少的重叠，而教学系统面向的是所有学生，即很多学生同时在做同样的实验，根据实验指导书的要求，很多学生会输入完全相同而重复的内容，这往往是系统不能允许的，因此要求在教学软件中，首先要较解决的是学生数据的独立存取的问题，将每个学生完成的实验数据同其他同学隔离开来。

2.操作规程化。

商品化软件的用户对发生在周围的业务了如指掌，对软件的使用流程也能融会贯通，但是教学系统的对象对于业务处理流程一无所知，如果没有严格的流程约束，有些学生会不按照指定的流程操作，这将对系统产生严重的影响，所以，制定操作规程，强制要求学生按流程操作，完成指定的所有任务。

3.处理过程化。

为了让学生更清晰了解业务处理流程，我们将实训系统的某个业务过程分解成一系列过程，如旅游产品的预订、产品设计、计调等。

在商品软件中往往采取集成的模式，很多工作都可以在一个界面(窗口)下完成，这是因为业务员已经对任务处理过程非常清楚，自然而然地形成规范的操作习惯。

在教学中要对学生灌输过程化概念，按处理步骤的先后顺序一项一项逐次完成。

4.角色交换性。

在旅游电子商务中由不同的角色担任不同的工作和任务，因此在教学系统中为了让一个学生完成所有环节的实验，根据业务流程的需要则更换成不同的角色，这种角色的不确定性是实训系统软件普遍的特征。

而在商品化的软件中虽然也可以有多种角色的用户，但是对于每个用户扮演的角色是固定不变的。

5.协作性。

通过旅游电子商务整合旅游产品的价值链和供应链，是多个企业和行业相互合作的结果，需要在多种资源间进行协调。

这种现象在旅游电子商务实训系统中体现在同学间的协作性，由于实验中需要的资源很多，如果都让一个学生建立，则辅助的工作量较大，因此让同学以分组形式，在组内实行资源共享，利用其他同学实验结果，相互配合和协作,培养学生的团队精神和协作沟通能力。

6.可教学性。

旅游电子商务实训系统的规模很大，有很多功能，通过教学发现，并不是越全面越好，因为教学环节的课时数有限，不能安排过多的实验内容，因此应合理设计系统的功能，使学生在有限教学时数中掌握旅游电子商务的运作模式和一般规律。

7.可监督性。

为了实现对学生的实验进行管理，检查实验的进度，教学软件应对学生的操作内容进行监督和检查，并对学生数据提供一定和有限的维护工作，以便对学生督导。

学生也能够随时看到自己操作的结果，即可视可控。

四、教学实验内容研究

旅游电子商务实训系统按照旅游业务的处理过程，以旅行社的业务流程为主，模拟旅游者从预订到成团旅游的各个环节上数据处理工作，融合外部游客和内部管理的信息处理，本系统的主要功能都是围绕这个目标组成的，构成系统的第一条主线。

系统的第二条线是以线路设计为主，作为旅游公司的旅游产品设计，在设计过程中整合其他服务产品，借此形成旅游产品的供应链和价值链。

系统的第三条线是旅游企业之间的应收/应付款的管理，伴随旅游产品价值的形成，在旅行社、饭店、交通公司、景点等会出现应收/应付账款，系统对此给出相应的管理和处理功能。

按照这种模式，本系统将交易过程分解为交易前、交易中和交易后三个过程，讨论如下：

1.交易前过程。

该部分主要为旅游产品和旅游做前期的准备工作，包括如下功能：①线路设计。

分为概要设计、详细设计、项目设计和费用设计。

②购买旅游产品。

该旅游产品属于其他公司(旅行社)设计的，可以采取购买方式，然后整合成为本公司的旅游产品。

③询价处理。

组团社开发一个旅游产品，将部分旅游接待工作交当地旅行社(地接社)，实际上就是购买地接社的服务。

有的组团社事先会给地接社一个指导价，称为发盘，要求地接社根据组团社设计的旅游产品进行实际测算并给出报价，称为还盘，最终确定双方都能接受的价格。

④组合旅游产品。

当一个旅行社具有很多的旅游产品时，在设计新的旅游产品时，可以将现有产品作为其资源，即在现有产品的基础上，利用现有产品信息，进行组合，快速形成新的旅游产品，缩短了产品的设计周期。

这个功能对于旅行社的产品设计具有很大的实际意义和使用价值。

⑤资源信息管理。

建立和旅游相关的单位信息记录，包括旅行社、饭店、景点、大小交通公司和购物点等等。

⑥与饭店订房协议。

包括传送和回复信息的反复过程。

⑦人力资源管理。

企业内外的`导游、领队和外联人员等个人信息的管理。

2.交易中过程。

系统以旅行社为主，交易过程从旅游者预订旅游产品开始，到出团计调工作结束，这期间是旅游活动的实施，利用交易前中提供的大量的信息。

这部分设计了个人和旅行社两个板块：①个人。

包括个人预订、个人支付等。

②旅行社。

在接受预订信息之后启动交易处理周期，包括对预订单和预订金处理，回复、组团、计调工作。

系统设计的计调工作包括安排、落实、完成等环节。

最后生成旅游计划书。

至此，可认为正式出团旅游。

3.交易后过程。

旅游者的旅游活动已经结束，但是旅游过程中发生的信息的处理并没有结束，主要是在交易中出现在旅游企业间的资金结转，其中包括：①旅游者满意程度信息反馈。

②旅行社和饭店的应收应付账款记账处理。

③通过银行转付应付账款。

11.电子商务实训心得体会 篇十一

尽管学生每一天在实训室内训练很长时间，甚至把实训的软件摸熟、做透，但还是脱离实际的。学生对于应付考试没有问题;对于回答老师的问题也很容易;甚至是对于专业技能大赛也能取得好成绩，但是，脱离社会实践的训练不能使学生直接感受到电子商务活动规律;不能运用电子商务知识完成电子商务活动，也不能进一步发现电子商务经营模式、技术选择、市场推广等方面存在的问题，学生缺乏实战经验，就业或自主创业就很难成功。

二、提高农村中职学校电子商务实践教学效果的有效途径

(一)加强管理

为了提高中职学校电子商务课程的教学水平，提高学生的实战能力和创业能力，中职学校应该在教育教学过程中，提高管理水平，提高理论教学和实践教学的科学性，积极落实各项管理制度。

(二)设置合理的电子商务课程

课堂教学是学生获得理论知识的有效途径之一，学校所开设的课程应该有针对性和合理性。例如，下表是我校电子商务课程表。合理的课程设置有利于学生掌握理论基础知识，强化操作过程，提高动手能力。讲、练结合，让学生用所学的理论知识指导实践，在实践中加深对理论知识的理解。

(三)重视实践操作，加强电子商务实训室的建设

电子商务实践教学基地要以提高学生的实战能力，丰富课堂理论教学为基础原则;一般而言，中职学校电子商务课程的实训基地需要具备计算机教室、摄影工作室、创业指导室、仓储配送室等实习教学场所。仓储配送室主要应用于物流管理相关课程的实训教学。摄影工作室用于电子商务产品的拍摄，室内应该配备课程相机、三脚架、闪光灯、摄影布、反光伞、台布等拍摄工具，以及负责图片后期制作及美化的计算机设备。创业指导室主要用于创业指导课的教学，并定期组织学生实践教学的总结性会议。计算机室主要配合网页设计、网页美工、数据结构等课程实践教学，为学生们提供实战操作的机会。

专业技能的强与弱会直接影响到学生的就业或自主创业。提高学生专业技能一个有效的方法是加强实践操作，模拟实训室是提高学生专业技能的强有力保障。如电子商务高级实训平台、电子商务技能训练平台等。实训操作能让学生熟悉B2B、C2C、网络银行、网络营销、物流与配送等操作内容。对于加深学生理解电子商务理论知识和提高动手能力有很大的促进作用。

(四)加强师资队伍建设

中职学校要加大电子商务课程教师的培养力度，学校应该有计划、有目的地分期、分批选派电子商务教师到企业去实习，鼓励教师考取电子商务师职业资格，相关教师也应积极主动地尽快弥补自己在知识结构方面的不足。通过培养，使教师们积累更多的实战经验，提高他们的实践能力，从而把最前沿的知识带到教学实践中去，更利于课堂教学。学校应该充分利用以暑期培训为契机，多选派专业教师参加国家级、自治区的电子商务知识培训，开阔教师的视野，提高教师的专业水平，更利于实践教学。

(五)有创新性的教学

农村中职学校电子商务各项教学设施与城市中职学校相比有很大的差距。在教学实践中，我们应该避虚就实，在实践条件受制约、师资缺乏的情况下，我们要因地制宜，因人施教。例如：我校的电子商务的学生，文化基础、专业基础比较薄弱，理解能力低，还不爱学习，针对以上情况，我们电子商务的教师尽量挖掘与当地特色或特产有关的内容，把这些内容尽量生活化;教务科还组织电子商务的专业教师共同编写系统的实践课程指导教材，注重实用;还设计一些通俗易懂的教学方法进行教学，很受学生的欢迎，教学效果良好。

(六)铁打的网店，流水的学生

随着中职教育的发展，许多学校建立了校园网，可以让电子商务专业的学生建立自己的网店，面向本校师生进行模拟交易。为了使学生能将电子商务各门课程融会贯通，还可以在核心专业课程结束后，开设综合实训，对学生进行电子商务综合实训进行大量的综合演练，模拟电子商务全过程，以形成完整技能。学校应当鼓励和支持电子商务专业的教师在电子商务网站上开店，以教师为主导，学生参与的模式进行经营。从开店的前期准备工作，到店名、店标的设计到店铺的开张营运，全程均由学生参与。

这样可以促进学生掌握网络营销、物流配送、网上支付等工作，让学生真正接触电子商务活动。铁打的网店，流水的学生，一批批学生接力经营。或者是由学生个人爱好，自主开店，全程参与，教师指导，学生毕业后可以把网店带走，继续经营。例如我校11级的一位男生，在校期间颇有创业精神，在老师的指导下在“淘宝”上独立开了一家网店，店铺设计很新颖，主要经营一些动漫作品，当他获得第一份订单时，他很高兴，很有成就感，学习兴趣很高，成绩也很好。通过努力，他被柳州一所高职院校录取，至今还在专心致志的经营他的网店。学生通过开网店的形式亲身体验了网络营销、物流配送及网上支付等实战过程，这是课堂教学不可代替的。

(七)考评制度的建立

12.电子商务实训室管理制度2 篇十二

一、实训室教师管理条例

经济管理分院电子商务实训室是为了给学习电子商务及相关课程的学生提供一个教学的用机环境而建立的，为了保证该实训室的正常使用，特制定本条例，要求所有上机人员自觉遵守。

1、本实训室的使用对象为电子商务及相关课程学习的学生。

2、由于本实训室的机器是连网的，应注意文档资料（如考试题库试题等）的保密，不要泄漏浙科电子商务模拟系统管理端和教师端密码。

3、教师应在实训课程中，维护教学秩序。

4、自觉维护实训室内的环境卫生，不得在实训室内吸烟、进食。不得乱扔纸屑。

5、每次实训完毕后，任课教师和实训室管理员应做好本次实训登记。

二、实训室教学管理条例

为了保证我院教学工作的正常进行，特制定本条例，要求所有上机人员自觉遵守，若有违反，将视情节轻重进行教育和给予处罚，必要时可取消其上机资格并作行政处理。来本实训室上机的其它人员原则上也必须遵守本条例。

（一）严格禁止在机器上作以下操作：

1、私自拆卸或搬动计算机硬件设备与室内其它设备；

2、修改机器中的CMOS数据；

3、设置（与修改）系统口令；

4、更改硬盘分区状况；

5、对硬盘作格式化操作；

6、修改与删除系统文件

7、人为修改或删除各个程序目录中的任何文件（软件运行过程中自动修改者除外）。

8、玩任何游戏。

9、从事国家法令所禁止的活动（如：复制、传阅内容不健康、黄色淫秽和反动的文件）。

如果由于误操作而在无意中损坏了某些系统数据或系统文件，须立即主动向实训室管理人员或有关教师报告，以便采取必要的补救措施。

（二）实训前学生应充分做好准备，认真预习，明确实训目的、内容和步骤。

（三）进入实训室应听从任课教师及管理员的安排，对号入座，不得迟到早退，不得争先恐后，擅自调换位置，非实训人员不得擅自进入实训室。

（四）学生在教学过程中所建立的文件必须存入指定目录中。不得擅自将自己建立的任何文件存入各种程序目录中，不得在任何程序目录中擅自建立子目录。不得对他人目录中的文件进行修改或删除，不得在未经本人同意的情况下阅读或拷贝他人的文件。

（五）要注意保持实训室的环境卫生，禁止携带易燃、易爆、易碎、易污染和强磁性物品进入实训室。严禁带食物进实训室。不得在实训室内吸烟进食。不准随地吐痰，乱丢纸屑，违者除给予警告外，并责成其打扫卫生，以示教育。

（六）为保持实训室的整洁和设备的安全，雨具要按指定地点摆放。

（七）实训室管理人员应认真做好设备维护，保证设备的完好率，及时清除病毒及不健康网页和游戏，以保证正常教学秩序。

（八）实训时不得随意走动，要保持安静，不得喧哗，以免影响他人学习。

（九）任课教师和实训室管理员应认真指导学生实训操作，对于不按照规定操作而造成机器损坏的应照价赔偿。对人为设置障碍或故意损坏设备的行为，除赔偿相关费用外，参照《学生违纪处分条例》给予一定的纪律处分。

（十）要爱护设备，不得在设备上随意涂抹字画，如发现设备有故障，应立即报告任课教师或实训室管理员。若擅自拆御设备或将实训用品带出实训室，则按《学生违纪处分条例》以偷窃论处。

（十一）不得在实训室内从事与教学无关、纯属私人性质的数据处理活动。

（十二）禁止学生在教学机上玩游戏和登陆与本课程无关的网站，严禁学生在任何时间玩不健康游戏，任课教师和实训室管理员有责任巡视督查，一经发现有上述行为者，视情节轻重，给予口头警告，直至通报批评。

（十三）不准擅自携带U盘、光盘上机，违者给予批评教育并没收磁盘。确实因教学需要的，须经任课教师或实训室管理员批准，方可使用。

（十四）必须随时听从实训室管理员与任课教师的指导。机器发生故障时应及时向管理员老师或任课教师报告，并协助做好记录。

（十五）在结束上机操作时必须按正常操作规程退出所运行的软件，按正确操作程序关闭电源，清理好桌面物品，方可离开。指定打扫卫生的学生应在课程结束后认真清扫指定区域。

13.电子商务实训小结 篇十三

操作过程

开通建设银行网上账户详细图解

如果您觉得开通网上银行过程比较复杂，您可以去建设银行柜台申请一张支付宝龙卡，申请成功即拥有网上银行功能，还能享受更多支付宝特殊功能。建行网银开通分非证书版与证书版，非证书版是在网上申请的，但有些功能与金额会受限制，最好还是办完卡就直接在柜面上申请证书版的网银开通，先来介绍下非证书版的开通过程，证书版的稍后会做介绍。非证书版开通介绍：

一、登录建行网站首页：

二、点击“登录网上银行”就可以进入登录页面了

三、请点击右边黄色的字体“开通网上银行服务”

四、出现中国建设银行网上银行个人客户服务协议，请点“同意”

五、申请表格的填写很重要，包括个人资料部分、账户资料部分、密码设置部分：详细说明:开户银行您只要选所在的省份；您填写的密码时候会自动跳出软键盘，是非常安全的措施；附加码全部用小写字母填写即可；申请过程中一共用到三个密码，一定要分清楚，记牢它们：

账号密码：您用实物银行卡在银行柜台或者自动取款机上取款时用的网银登录密码：您在网上想进入自己的网上银行时用的网银交易密码：您在网上想通过网上银行付款时用的当您看到下面这个页面，证明申请成功啦：

证书版开通介绍：

因为非证书版的会有很多功能与支付限额的限制，所以建议大家还是去柜台签约开通证书版的网银。

一、在银行柜台申请建设银行的银行卡，然后直接请工作人员帮助开通网上银行

二、激活已签约的网上银行

1.登陆建行网站首页

2.点击“登录”就可以进入登录页面了

3.登录成功后,进入了激活界页：

三、账户激活以后点击“下载证书”:

然后你便看到了建行的电子证书系统：

注：证书存储介质：请选择“本机硬盘（高级加密强度）”；将证书设置成：可导出，以防系统重装时证书被毁；最后点击“生成证书”（如果浏览器弹出“潜在的脚本冲突”、“安全警告”，您只要选择“是”就可以了。）

您的证书就申请成功了！选择个人网银付款：

拍下你心爱的东东后，会看到

点击“去网上银行付款”，跳转到建设银行支付页面

填入身份证号码，密码和附加码后，选择“使用证书进入”，确认您的证书号码，按“确定”

然后点击支付；确认交易，按“确定”

网上银行支付已成功了，按“下一步”, 还可以通知商户哦！常见问题：

1.在建行网银中如何查询网上支付订单号？登录个人网银后，服务管理——日志查询——输入起止日期——确定

2.如何修改网银的登陆密码和交易密码？登录个人网银后，“服务管理——修改密码”里修改登陆密码与交易密码

3.建行的网上认证书下载在哪部电脑里，网上银行向支付宝付款只有在这台电脑进行吗？如果我换别的电脑能进行吗，具体怎么操作？建行的证书装在哪部电脑里，只能在这台电脑上使用证书，要换别的电脑进行是可以进行操作的。需要做以下设置：

在第一台电脑上：打开浏览器→工具→INTERNET选项→内容→证书→导出→选择U盘→确定，这样证书就备份到了您的U盘上

在第二台电脑上：打开浏览器→工具→INTERNET选项→内容→证书→导入→选择U盘上的证书文件→选择存入“个人”→确定

4.为什么我成为建行签约客户后仍不能去网上银行充值,提示我说代码错误<20000000>.在银行签约过了，但是签的是您的存折。存折开通了网银后，只能进行查询，不能进行网上支付。5.建行的网银怎么查不到明细？您在登录建行的网银以后，可以看到自己的银行卡号，只要在银行卡号上按一下，让银行卡号变成活动兰（兰条或灰条），你就可以看到页面下方的“明细查询”从灰色变成了可以按的按钮了，你就可以进行查询了。6.我的电脑重装了，证书没有了，现在我该怎么办，去哪里重装证书呢？建行的证书在安装之后，如果没有备份，那您的证书就只有一份，而且只在您的电脑里，一旦电脑出现上面的情况，证书也就没有了，唯一的办法就是关闭网上银行，到银行重新签约（不要收费）。关闭网上银行的方法：进入建行首页→进入登录网上银行的页面→按边上的“终止网上银行服务”，在关闭的同时，您的证书作废。

重点与难点