高中主题演讲稿

高中主题演讲稿（精选13篇）

1.高中主题演讲稿 篇一

高中理想主题演讲稿

高中理想主题演讲稿1

亲爱的老师，同学们：

大家好!

鸟儿因为有了梦想，能在天空和白云之间翱翔;鱼儿因为有了梦想，能在大海更深处漫游......我的梦想是当一长。

如果我的梦想实现了，我当校长的学校环境一定很美丽。学校里有清清的池塘，池塘里种着许多的荷花，有粉红色的，有淡白色的，好看极了。还会有一条长长的小溪，小溪周围有草坪，长着绿绿的小草，还有盛开的野花。同学们下课了可以在这里休息、玩耍。我想他们一定会很喜欢，因为在这里就像呆在大自然里一样。

如果我的梦想实现了，我当校长的学校还会有许多有意思的东西。比如我们有专门的机器人，他们可以去管理教育那些调皮的小孩，让他们知道要好好学习。我们还有专门的健身房，不管天晴下雨，我们学生都可以在这里上体育课。还有专门的实验室，到每次上科学课的时候，每一个学生都可以亲手去做实验，这样他们会学习得更好!

如果我的梦想实现了，我当校长的学校里的学生也很可爱，他们上课很认真，作业也做得很好，都知道努力学习。而且都很有礼貌，非常喜欢帮助别人。其他的人都说我的学校里的学生是的!

每个人都有梦想，它是人人所向往的。没有梦想的人的人生将是空虚的，人生没有梦想就如飞机失去航标，船只失去灯塔，终将被社会所淘汰。但梦想总是随着思想的前进而改变的。碌碌无为是庸人所为，奋发图强是智者之举。

童年时，我有一个梦想，我希望我有钱。大人问：“小伙子，有了钱你要去干什么呢?”“我要去买泡泡糖”“如果你有很多钱呢?”“我会去买很多泡泡糖”“如果你有用不完的钱呢?”“我会把做泡泡糖的工厂买下来。”的确小时侯的我们，天真无邪，有着一颗善良的童心，幸福与快乐是一曲不变的乐章。

慢慢步入小学，中学……就越会觉得压力的存在。现在我有一个梦想。我希望每天都不要有很多的家庭作业要做。玩耍的时间一点点被剥夺，而我们一天中40%被禁锢在教室，很多时间在学习。但是面对学习，还是一种模糊的认识。俗话说“难得糊涂”，对事物的理解，也由封建主义发展到资本主义，越大就越觉得自己的观点是对的。

上初中的时候，我有一个梦想，我希望自己能成为一名尖子生;回到家能受到家人的表扬;在学校能受到老师们的肯定;在同学之间能有鹤立鸡群的表现。但是，渐渐的，我发现实现这个梦想并不能靠要耍耍孩子气。之后，我学会了奋斗。

忙忙碌碌一天加上晚自习后放学回家，真是又困又累，吃夜宵都没有味道。这样的日子很单调，也许有时候想念许多小学同学，有时候赶着上课还是一双朦胧的睡眼。讨厌死板的校服装，从不穿着它到处走。星期六、星期天的时间真很短，孩子脾气真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和梦想真是太难，还好我会努力，看每一个人都在为了生活而起早赶晚，把握自己不再松散。

今天，我有一个梦想，我希望自己能考上一所中意的高中。我为着梦想，`每一天都苦苦寻找着充实自己的辅导书与练习卷，为着光明的未来而努力。

梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。试问，我们在座的热血青年谁又愿意过那种行尸走肉的日子呢?我相信我不会，你们大家都不会。

有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。梦想，是一架高贵桥梁，不管最终是否能到达彼岸，拥有梦想，并去追求它，这已经是一种成功，一种荣耀。在追求梦想这个过程中，我们是在成长。

它会催人前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折和困难，但没关系，跌倒了自己爬起来，为自己的梦想而前进，毕竟前途不仅靠运气，也靠自己创造出来。

我的演讲完毕。

谢谢大家!

高中理想主题演讲稿2

“超越理想一起飞翔，你我需要真诚面对。让岁月记住这一刻，让生命回忆这一次。”每当《超越理想》这首歌响起，总是让我感动，让人有激情。为什么会有这种感觉？我不止一次问过自己。的确，这首歌不仅写得好，而且充满激情。更重要的是，它主要表达了对理想的追求和超越。理想是对美好未来的无限憧憬，是年轻人生活的标签，是“中流击水，浪压飞舟”的豪情。

是的，人生一定要有理想！就像鸟要有翅膀，鱼要有尾巴，马要有四蹄才能翱翔。没有理想的人生是可悲的，没有理想就没有前进的勇气；没有理想，就没有不屈不挠的决心；没有理想，就没有坚强的跌倒再爬起来的毅力。理想是夜空中的北斗，海上的航标灯，人生起航的码头。人生因为理想而更加精彩；生活会因为理想而变得丰富多彩；人生会因为理想而更加充实，更加有意义。

理想是人生成功的起点！

古今中外，大多数能成就一番事业的人，都是从理想出发的。从星星很少的孩子，到为中国崛起而读书的少年，都在少年时代埋下了理想的种子。在细心的呵护下，理想的种子逐渐发芽生长，最终长成一棵成功的参天大树。理想这个词，我们分开看，一个是梦想，一个是思想，落脚点就在后面的字——。想都不敢想，怎么做？怎么可能有毅力和毅力去克服一切困难和障碍？

理想的另一个词是——梦，它告诉我们，理想的种子如果不好好培育，经常浇水施肥，就不会生根发芽，只会逐渐干枯；如果你不努力去实现你的理想，它最终会变成一个幻想，一个不可能实现的梦想。所以，要想让自己的理想实现，就要不断努力，坚定不移地前进。这样才能真正放飞理想，到达成功的彼岸。

我们年轻的时候，谁没有自己的理想？当我们十几岁的时候，我们也梦想有一天我们可以成为科学家、发明家，甚至作家。我们可以用自己的知识和智慧打开科学的大门，用自己美丽而精彩的笔描绘祖国的美好未来。但是大多数人并没有为之持之以恒，付出足够的努力，理想的种子没有开花结果，而是随着岁月的流逝而逐渐消失。

要驾驶理想飞机，你必须在飞机上安装理想的风帆。我们不可能一直停留在理想的水平。我们要努力把理想变成自己奋斗向前的理想。理想的船只有装上理想的帆，才能乘风破浪，勇往直前！

要放飞你的理想，你要选择合适的舞台放飞你的理想。如果你是一只小鹰，你要选择高高的蓝天，以翱翔九天的姿态与风雨搏斗，到达理想的彼岸；如果你是狮子，就要选择无尽的元爷，带领狮子驰骋草原；如果你是老虎，就选择密林，吼山，令兽；如果你是一条龙，浩瀚的大海是你施展才华的地方。

理想，只有选对了阶段，才能生根，最后开花结果。如果不选对舞台，再有才华再有实力，也展示不出来。“当你在浅水中游泳时，你会被狗欺骗.”不适合可以施展才华的舞台。再大的能力也很难有所成就，只会离理想越来越远。乔丹，一个篮球飞人，喜欢棒球，但是当他到了棒球场，他就不会飞了。如果法网冠军李娜小时候没有听从羽毛球教练的建议，选择了网球，也许这个只会甩胳膊的女生在羽毛球上可能还是沉默的。

放飞理想就是放飞希望！

感受青春，放飞我们的理想，让我们的生活更加精彩！

高中理想主题演讲稿3

今天我演讲的题目是《理想点亮人生》。我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。

身为北大荒的后代，我为这片热土曾经涌现的可歌可泣的人物事迹而激动无比，也正是他们用无悔的青春抒写了自己壮丽的人生。“肝胆映芳华，青春别样红”，北大荒前辈们的召唤在我们的耳畔回响，那么我们应该怎么做呢?

人们追求有意义的人生，可有意义的人生又是什么样的呢?苏格拉底告诉我们：人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。

有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，结果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。那么我们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢?是的,勤奋属于珍惜时间,爱惜光阴的人,属于脚踏实地,一丝不苟的人,属于坚持不懈,持之以恒的人,属于勇于探索,勇于创新的人.因为勤奋,安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王;因为勤奋，罗曼罗兰获得了二十年心血的结晶《约翰克里斯朵夫》;因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》;还是由于勤奋，爱迪生才有一千多种伟大的科学发明;爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论;中国古人才给我们留下悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪等千古美谈。

正处于学习阶段的我们，就应该具有像爱迪生、巴尔扎克那样的刻苦努力、不懈追求得精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。在学习的道路上我们只有勤奋踏实的将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。若是连学都不想学，吝啬付出自己的劳动，怎么会学懂知识，掌握知识，又怎么会品学兼优，出类拔萃呢?一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会有满意的果实，才会成果丰硕，人生能有几回搏?此时不搏何时搏。人生能有几个花季，雨季?过去的就没法改变了。所谓“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”就是这个道理。

前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。朋友，你是立长志之人，还是常立志之人呢?

最后我想用梁启超的话来结束今天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”北大荒灿烂的明天就在于我们今天的努力，让我们洒一路汗水，饮一路风尘，让青春在红旗下继续燃烧;倾洒青春的一腔热血，在这片深情的黑土地上，铸就不朽的丰碑，让北大荒的一花一草，一砖一瓦更加风姿绰约，绚丽夺目!

我的演讲完毕，谢谢大家！

高中理想主题演讲稿4

亲爱的`老师们，亲爱的学生们：

大家好！我今天演讲的题目是《我的理想》。

理想就像一架梯子，帮助我们爬向光明的未来；理想就像一个指南针，它帮助我们找到生活的方向。如果一个人没有理想，就像一只没有翅膀的鸟，如何展翅高飞，走向更美好的未来？

每个人都有自己的理想，有的想当兵，想保护家人和国家；有的人想当老师，想培养人才；有人想当医生，想救人……而我想当基因专家！

当我成为一名遗传学家时，我会尽最大努力为人类服务。

如今，世界上仍有许多国家、地区和人民没有解决温饱问题，比如非洲和贫困山区，温饱成为他们生存的关键。当我成为遗传学家后，我要做的第一件事就是为他们解决温饱问题。我会在粮食的dna上做文章，改变这些植物的基因链，让粮食产量达到以前的30倍。此外，我还想在DNA双螺旋中加入人体各个部位所需的营养基因，让人体各个部位得到更好的简化和吸收。再者，我想缩短这种谷物种子的生长期，每季度收获一次。

这是我的理想，一个崇高而崇高的理想。我知道实现这个理想并不容易。为了早日实现这个理想，我愿意从今天开始努力学习，不懈努力。因为我知道，要成为基因专家，必须有渊博的知识。

我的演讲结束了，谢谢。

高中理想主题演讲稿5

老师、同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是：我用双手成就我的梦想。

这世界上有一个人，他的头顶有着万人瞩目的光芒，他是一个执着追梦的歌者，他的名字叫张杰。过于平凡的家庭背景，靠天赋和起劲获得快乐男声第四名，仿佛成功就在眼前了。但是，公司人事的变动，之后苛刻的对待和放弃摧毁了一颗热爱唱歌的心，贫困拮据的生活带给他的是对家庭、对父母的愧疚，而不能在舞台上歌唱则真正伤害了张杰的心。人的青春能有多少时光可以虚度?每个人都懂得珍惜青春，却又有几人能为了理想重头再来?张杰，在这个平凡和平的年代从头为我们诠释了“勇敢”，自己摘去了曾经的桂冠和荣誉，顶着合约纠纷、绯闻压力和种种的不理解和责难，简简单单从头开始。他起劲测验考试着各种形式的歌曲，用他天生的嗓音、纯净的情感、顽强的彻夜汗湿衣衫练就的舞步，为这个夏天带来了一个一个的经典和打动。他几乎做到了完美，靠着执着和倔强，他给这个时代树立起了一个平凡而不屈奋斗的榜样。

“飞”字右边有一双翅膀，有了这一双翅膀，我们就可以自由的飞翔，有了这一双翅膀，我们就有了冲破云霄的力量。在信心变成信仰的一瞬间，就算是闭着眼睛，我们也一定能够飞起来。

有一位哲学家说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上”，他形象地告诉了我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中等待新的开始，如果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。

没有暗礁，激不起美丽的浪花;彩虹，经过雷电击战后出现;理想，经过与困难搏斗才能诞生。

让我们在阳光的日子里，愉快的歌唱;在花开的日子里，遨游知识海洋，一起编织梦想;在飘雨的季节里，用心情的音符，谱写青春悦耳的篇章!任前方荆棘丛生，我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪，共赴前程!青春的脚步如行云流水，人生的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命的每一天，向着成功的彼岸前行!

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“每个人都有一个理想，这种理想决定着他的努力和判断方向，在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身这种伦理基础，我把它叫做猪栏式的梦想，照亮我的道路，并且不断给我新的勇气去愉快地正视生活的梦想，是善、美和真。”

亲爱的同学，这就是爱因斯坦的“理想论”。那么，年轻的你有过爱因斯坦说的猪栏式梦想吗?你喜欢过安逸的生活吗?你是否一度把单纯快乐的日子看做生活目的呢?……你是否至今还拥抱着梦想，想成为一名人民教师，一位医生，一位军人，一名科学家，一位影视明星呢?

也许，小时候我们不懂什么是理想;也许，长大了的我们，因为认清了更多的现实，被生活挫折过，风雨摧残过，梦想之光开始有些暗淡……但是，这能成为我们退缩的理由吗?这能成为我们龟缩在自己的蜗牛屋里抚慰伤痛，不再奋斗的理由吗?毛主席说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”我们，毕竟还只是十七八岁的少男少女，青春正躲在璀璨的莲花上构思我们未来的岁月。有道是：“老骥伏枥，志在千里” 。我们难道还比不上曹操笔下的老马?

有人说：“对于一只没有方向的船，什么风都是不顺的。”我想，人生之舟当然也是如此。伟大的灵魂和普通的灵魂相比，往往就在于它更拥有理想与抱负。事实上，我们从哇哇坠地的那一刻起，就已经开始踏上了前途未卜的冒险之旅，生老病死，旦夕祸福，哪一个是我们所能预测的呢?对于命运来说，伸头是一刀，缩脖子也是一刀，我们何不为自己的人生理想拼搏一回?!不是说，爱拼就会赢吗?不是说，天生我材必有用吗?不是说，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海吗?让我们摒弃猪栏的理想，“三声大笑出门去”，去追逐年少轻狂的梦吧，待到风雨过去，霜雪消退，荆棘除尽，鲜花和掌声竞相潮涌而来时，再自豪地高唱李白的“我辈岂是蓬蒿人”!

同学们，理想是帆，努力是船，让我们满载父母和老师的叮咛，朝着瑰丽的人生理想启航!启航!相信善、美和真的阳光将随时照亮我们的前程，并且不断赋予我们新的勇气去愉快追逐生活的梦想。

相信世界上没有比脚更长的路，没有比人更高的山。那么，请让我们扬起理想的帆!

高中理想主题演讲稿6

亲爱的学生和老师们：

大家好！今天我演讲的题目是《我的理想》。

每个人有自己的理想。有人说过，没有理想的人就像没有翅膀的鸟。可见一个人的理想对他的人生是极其重要的。金色童年，理想美好。有些人想当歌手，有些人想当医生……但我想成为一名优秀的作家和诗人，用我的笔写下我人生的一章。

美好的邪恶理想会给这个人带来无限遐想。当然，现在的学生哪个不爱幻想？但是幻想并不理想。理想需要坚定的毅力和决心。“文学”这个词大概是我五年级的时候接触到的。当我了解文学，创作自己的作品时，我发现文学是多么令人耳目一新，令人振奋。

也许有些学生认为当作家和诗人有什么好处？

费时费力。如果你这样理解，那你就错了。写作是费时费力的吗？不不不，其实只要多接触，就会觉得很轻松。

也许你会说，做一个作家、诗人有多难！整天写啊写！伙计，你什么都不知道。你没有亲身体验过“以笔为生，以张巧嘴说话”的感觉。那种奇妙的感觉无法用语言来形容！

文学是表达人生的一种方式。一首短诗，一篇文章，就能表达作者想要表达的情感。换个爱迪生的话来说，“一个成功的作家和诗人99%的写作基础和1%的灵感。”文学能给人带来无穷的魅力，不愧是我的理想。

理想是人生的装备。每个人的理想都是多姿多彩的，都是迷人的。

我会牢记自己的理想，为之奋斗！相信在不久的将来，文坛上会出现一颗耀眼的新星，那就是——__。

我演讲完了，谢谢！

2.高中主题演讲稿 篇二

主题式教学是指教师给学生提供一个学习场景,学生在良好的学习情境中通过不同方法途径接触和某一主题相关的不同领域的学习内容。语文课堂主题式教学打破传统的教材限制,把教材、主题、场景、学生融为一体,加入音乐、视频等多媒体资料创造一个学习情境,克服了传统高中语文课堂枯燥无味的弊端。

1. 确定主题

在进行主题式教学前,教师一定要先确定好要讲的主题,再从纵向、横向选取与该主题相关的教学内容。在高中语文课本中的作品有几百篇,有散文、小说、文言文、诗词、戏剧等不同的文体类型,在不同的主题分类下都存在着巨大差异。苏教版高中语文教材的编排是按某一专题把几篇精选的作品放到同一专题里,这种编排是按某一主题编排,教师也可以按照另外一个主题把教材中的文章进行重组,改变讲课的教学顺序。如将苏教版必修一中的外国作品放在同一主题里讲,把马克思的《青年在选择职业时的选择》、赫尔曼·黑塞的《获得教养的途径》、梭罗的《神的一滴》、奥尔多·利奥波德的《像山那样思考》等文章放在同一主题“外国文学”中一起讲,在这几篇文章的基础上再选取一些与外国文学相关的教学内容,创造一个良好的学习情境和有趣的学习氛围,激发学生学习语文的兴趣。

2. 根据确定的主题选取相关的教学材料

主题式教学不仅要学习某一主题上的教材上的文章,还要打破教材,运用与其相关的课本外的知识,扩展学生的知识面,而且还能有效地增加课堂的趣味性。因此,教师在确定主题后要根据该主题选取相关的教学材料,扩充该主题的知识,也可以让学生自行去找这方面的各种资料,让他们对此主题印象更加深刻。在讲苏教版必修二中第二专题“和平的祈祷”时,首先明确这一专题的主题是人们渴望和平,厌恶战争。在讲解教材上的几篇文章外,还找了一些关于战争危害的图片和视频,先让学生观看这一主题的图片和视频,让他们对该主题教学感兴趣,更加积极主动去学习,再进行进一步的教学。

二、创设主题式教学课堂情境模式

1. 讲授型学习情境

讲授型学习情境主要是教师在讲课,向学生传递知识。这种学习情境与传统语文课堂有一点相似之处,但也大有不同。讲授型学习情境关键的地方在于导入,在进入主题前先导入与其相关的资料,如图片、音乐、视频等吸引学生的兴趣。尤其针对文言文等对于学生而言比较难懂的学习内容,一般情况下都需要教师主讲,而且文言文学习起来比较枯燥,教师则需要进行在授课前导入有趣的情境激发学生学习的积极性。在讲必修三文言文主题中的《鸿门宴》时,首先导入项羽与刘邦之间的故事,观看电影《鸿门宴》的精彩片段,让学生对本课产生兴趣,再进行课文教学。

2. 小组讨论学习情境

在课堂上学习的主体是学生而不是教师,所以不仅需要教师讲授知识,还需要学生自主去探讨,很多知识都需要学生在共同讨论下才能更好地理解和掌握。而且在小组讨论学习的情境中,一个班的学生分成若干个小组围绕着教师给出的主题或问题进行讨论,一个小组中不同组员肯定会对同一内容有不同的想法,不同的学生都有自己的学习方法,小组成员之间共同讨论、交流各自的思维,不仅学到不同方面的想法,还启迪了思维,进行了思想上的碰撞。这比起教师直接给出答案或自己的想法更有效,学生对该知识点更有印象更易识记,有效地提高了课堂效率和质量。

3. 角色扮演学习情境

在枯燥的语文课堂中添加角色扮演学习情境,一定会激发高中生的学习兴趣,对于戏剧、小说等体裁主题的教学,可以加入角色扮演学习情境。学生扮演小说里的角色,感受当中人物的处境、心理变化等,在增添学习的趣味性同时学生能更好地理解文章的情感表达和内容大意。教授语文苏教版必修四中的《雷雨》节选时,笔者叫几个学生在课堂上扮演这一场话剧,吩咐扮演的学生提前做好准备,在课堂上出演,让其他学生感受《雷雨》的人物角色。角色扮演学习情境主要在于让学生融入到作品中,身临其境体会其中的情感和意境,而且还能有效地增加课堂的趣味性,提高学生学习语文的积极性,打造有效的语文课堂。

三、结语

3.高中动态物理主题网站的设计 篇三

让教育主题资源网站走进课堂的策略是针对课堂教学需求，使主题网站与课堂教学活动整合，甚至将主题网站的建设纳入到课堂教学设计中，成为课堂教学活动的一个组成部分。因此，本文针对高中学生物理学习需求进行了问卷调查。根据调查结果，结合对物理新课程标准的分析，提出了能够应用于高中物理课堂教学的、符合高中学生学习需求的动态物理主题网站的网络教学设计原则与设计方案。以期为广大物理主题网站或教学系统的构建者提供一定的参考。

一、高中动态物理主题网站的需求分析

作者针对高中学生物理学习现状、应用网络学习的条件与技能、网络学习态度、对理想物理主题网站的设想等四方面设计调查问卷，并在两所中学（北京市大兴八中、北京市十二中）高中部进行调查，在每所学校选取两个班级，随机发放问卷100份，收回有效问卷100份。调查结果为建设物理主题网站的可行性、必要性以及栏目设计提供了一定的参考依据。

通过对调查问卷的分析得知，目前高中学生虽具备一定信息素养和利用网络学习的技能，但利用网络进行学习的学生占少数。统计数字也表明，大部分学生有着利用网络学习的意愿，而且有少部分学生已经尝试了网络学习，如果教师能够经常开展网络教学活动，示范并引导学生学会有效利用网络上的学习资源，那么不仅能够激发学生的学习兴趣，也会提高课堂的教学效率。

二、高中物理主题网站栏目设置

基于以上分析，笔者设计出高中物理主题网站的栏目。如图1所示：以“在线课堂”栏目为主，其他栏目为辅，共同构成一个良好的网络学习环境，为支持网上教学活动，实现素质教育提供平台。

1.在线课堂：支持学生学习和教学活动开展的核心栏目，提供了系统而全面的知识内容。

2.学习指导：学生普遍反映学习物理困难，希望获得学习方法上的建议和指导。本栏目从物理学科特点、认知风格、经验共享、学习建议等多方面，帮助学习者明确学习方向、掌握科学方法、增强学习物理的自信心。

3.思维训练：培养思维品质是发展思维能力的突破点，是提高教育质量的良好途径。针对思维品质的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性等五个特性，栏目设计出分别提升学习者独立学习能力和综合素质的内容。如培养思维的敏捷性可以要求学生在限定的时间内做出正确判断，培养学生的灵活性可以针对某一个问题，要求学生从不同方面、不同角度给予回答。

4.讨论交流区（BBS）：借助网络开展讨论交流使学习者不受时空限制，最大程度满足学生的心理需求。它不仅能营造友好的学习氛围，而且利于激发学生的学习兴趣。

5.博客：本功能为师生提供一个个人写作的空间，便于大家对知识进行整理，同时为师生、生生间的交流搭建平台。

6.物理天地：设有物理史话、物理人物、趣味物理、物理童话等子栏目，以激发学生学习兴趣，开拓学生的视野。

7.在线测试：通过设计与学习内容密切相关的测试题目，不但能帮助学生理解所学内容，也便于教师及时了解学生学习情况，采取更有针对性的辅导。

8.帮助：为学生提供网站使用方面的支持与帮助。

本文重点介绍“在线课堂”的网络教学设计，其他栏目设计相对简单，不再赘述。

三、“在线课堂”网络教学设计

1.设计原则

（1）知识内容系统性原则。按照新课标理念，以高中物理知识体系为线索，提供系统全面的知识内容，满足不同学习阶段、不同发展方向、不同学习水平的学习者需求。

（2）双教学设计原则。“双教学设计”是网站构建层面上的通用教学设计和教学内容层面上的具体教学设计的总称。两者意义与目的不同：网站构建层面上的通用教学设计，旨在为网站构建者提供最初的教学设计模板，目的是为教师设计更具体的教学活动提供基础框架。更具体的教学设计是在通用教学设计基础上进行的教学设计，目的是满足更具个性化的教学需要。

（3）网站的动态性原则。一方面体现在教学内容和学习资源的及时更新上，另一方面体现在网站能够根据学习者的需求呈现学习内容上。

（4）突出重点、难点原则。根据物理知识的特点，采取多种教学方式与手段呈现教学内容，以解决教学重点、难点。

2.总体设计

根据原则（1）设计：①按照物理知识的研究领域划分知识模块，如力学、电学，或按照高中物理新课标的知识模块划分方法划分，如必修模块，选修模块等，满足不同阶段学生的学习需求。②知识模块内，按“章”、“节”和“知识内容”的顺序划分。③“知识内容”按照类型的不同，分为基础知识、知识应用、物理与文化/社会/生活、物理与科技、实验探究五个部分，满足不同发展方向的学生（文科生、理科生、工科生）需求。④根据难易程度将知识划分等级，满足不同学习基础的学生学习。

根据原则（2）设计：按照知识类型定义知识类型模板，这样教师便可以在教学模板框架下设计出具有针对性的教学设计。

根据原则（3）设计：为教师提供教学管理工具，即提供对知识模块、章、节、知识内容等的添加、更新和删除等编辑功能，方便教师设计教学流程，更新教学资源。

根据原则（4）设计：以上面三项设计原则的实现为前提，为教师提供一个具有上传图片、动画、音视频等的可视化在线编辑器，教师能利用现有资源设计出交互性的问题解决界面和图文声像并茂的教学内容，解决教学中的重点、难点。

基于以上设计，教师可利用可视化的在线编辑工具针对模块、章、节进行教学设计，编辑教学资源。具体知识的教学设计，教师可借助“知识模板”来实现。

3.知识模板设计

基础知识：包括物理概念、定理、定律等记忆、理解性质的知识。根据认知灵活性理论，对于某一知识的学习，应从不同角度、不同层面进行理解，教师可从“定义”、“辨析”、“应用”和“总结”四个方面进行教学设计。

知识应用：我们并不提倡机械做题和题海战术，但也不否认做练习题是快速掌握知识的一个重要手段，我们倡导“在理解的基础上演练，在演练中深入理解”。“知识应用”模块通过对物理习题的操练，帮助学生深入理解知识的内涵、概念间的关系，培养学生的逻辑思维能力、发散思维能力，进而解决实际问题。

“知识应用”模板包括审题、方法指导、解题、总结和拓展五个步骤。将复杂的问题分解，使学习者能逐步理解并掌握所学内容。随着学习者水平的提高，教师可以逐渐减少支架步骤，调整模板，使学习者独立完成任务。

物理与科技：侧重物理学与技术的结合，使学生体会到科学与技术的关系，认识到科学的思想和方法。“物理与科技”模板按照“题干”（呈现学习内容）、“提示”（引导或暗示）、“解答”（运用物理知识进行讲解）、“总结和拓展”（引申示例，激发学生深入思考）四步来教学。

物理与文化／社会／生活：本部分主要涉及物理学与日常生活、社会科学、人文学科的关系，利用物理知识对生活中的现象进行分析，培养学生解决问题、分析问题和理论联系实际的能力，激发学生勇于探索、不断创新的精神。

实验探究：物理学是以实验为基础的科学，因此物理实验的重要性毋庸置疑。按照课程标准中提出的实验探究过程：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七个步骤设计模板内容。具体实验探究可结合BBS讨论区，设计协作学习活动。

参考文献

[1]陈丽,陈美玲,武健.中小学教育主题网站建设与应用的现状与趋势［J］.中国电化教育,2005.(4)

[2]黎加厚.让教育主题网站在变化的时代中成长［J］.信息技术教育,2005,（2）.

[3]中华人民共和国教育部.普通高中物理课程标准（实验）[S].北京:人民教育出版社，2003.

[4]朱智贤,林崇德.思维发展心理学［M］北京:北京大学出版社,2002,2.

4.节约主题演讲稿 高中国旗下 篇四

大家上午好！

我是来自时代之音演讲社的朱晓妮，很荣幸能够站在神圣的国旗下讲话，大家知道昨天是什么日子吗？昨天是第36个世界粮食日。今年的主题是：气候在变化，粮食与农业也在变化。它呼吁大家爱惜粮食。作为中学生的我们也应积极相应这一号召，从自身做起，厉行节俭，做一个有责任有担当的高中生。因此，我今天演讲的主题就是：节约光荣，浪费可耻。

记得小时候，我们学的第一首诗就是：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们从小就被教育，珍惜每一粒米，学会勤俭节约。后来，我们又学到了，一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。由俭入奢易，由奢入俭难。尽览前贤国与加，成由勤俭败由奢。之后，我们又聆听了伟大领袖毛泽东主席的至理名言：浪费就是最大的犯罪。可见，勤俭节约，对我们来说是多么的重要，但是现在，人们对节俭有了很多的误解，节俭有时候被人们笑话为小气，有时候被人们笑话为贫穷，因此，有些例行节俭的人常常陷入一次次自尊心与愧疚感的斗争之中，但是，作为中学生的我们，可以消费但不可以浪费，我们要正确认识节俭这一传统美德！

回想在我们的学习生活中，在举手投足之间是否已经造成了浪费，卫生间的水龙头哗哗作响却无人问津，白天教室亮着灯也熟视无睹，食堂里倒掉的一碗碗剩饭剩菜可谓是司空见惯，教室里的多媒体不用时仍在运转；被子里还剩大半杯水就随手倒掉，只用了几页的本子也将其束之高阁，不合胃口的馒头也以一个精准的投篮姿势扔进垃圾桶。同学们，这些事情你们有做过吗？你们做这些的时候有一丝怜悯和自责吗？当你们扔掉未用完的本子时，你们想到了边远山区还有孩子在用树枝在地上写：我想上学。

同学们，节俭是一种原件，是一种态度，更是一种担当，一种责任，小到个人，大道国家，人类想要生存，想要发展，都离不开节俭二字。所以，让我们大声倡议，让节俭成为一种习惯，坚持从自己做起，从每一天做起，从每一滴水，每一度电，每一粒米，每一张纸做起，以节俭为荣，以浪费可耻，做一个节俭的文明人。

5.道德主题演讲稿-初高中演讲 篇五

道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。我们通常讲的道德，是指人们行为应遵循的原则和标准。道德的定义可以概括为：道德是一定社会、一定阶级向，人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范。这一概念说明，道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。道德一词由来已久。早在两千多年以前，我国古代的著作中就出现了“道德”这个词语。“道”表示事物运动变化的规则；“德”表示对“道”认识之后，按照它的规则把人与人之间的关系处理得当。从中国儒家的创始人，伟大的思想家、教育家孔子开始，千百年来人们就一直重视道德问题。

对于我们中学生来讲，道德是我们必须具有的素质，我们要在日常生活中、学习中我的都要遵循这个原则。

生活中，在家里，我们要注意自己的为人处事。比如，在家里我们应该尊敬师长、孝敬父母、做好自己分内的事情，主动为家里人分担一些日常事务和一些力所能及的事情。在社会中，我们要注意自己的言行举止。比如，在过马路时坚决不能闯红灯、走斑马线、帮助老人及残障人士过马路，在坐公交车时，我们要主动给老人、孕妇、儿童、伤残者让座。在与他人讲话时，不应随便打断别人，要文明用语、不骂人、不打架。

在学习中，我们要求真务实，考试中不作弊，上课时要认真听讲、积极发言、认真完成老师布置的专业。热心帮助他人解决不懂得问题。做老师的好学生、同学的好朋友。

6.高中珍惜时间主题演讲 篇六

东汉文学家崔渊是济北的一个官员。当他40多岁还是一名县官员时，他不幸因工作而被捕入狱。当他听说一个狱吏精通《礼》的时候，就趁机向他学习。狱吏尝试的时候，也趁机问了相关问题。他的学习精神为我们每个人树立了榜样。

时间是生命的单位，有些人经常用同样的时间比别人多做很多事情。爱迪生是一位伟大的美国发明家，他一生致力于自己的工作，成为了一位拥有许多发明的发明之王。79岁生日，他自豪地宣布：“按普通人的工作量算，我135岁。”“一寸光阴一寸金，一寸光阴难买。”道理大家都懂，但人为什么要浪费时间和生命呢?

现在很多年轻人，找不到工作，天天在外面喝酒取乐，或者呆在家里无所事事。明明已经成年了，还是给父母增加了很多负担。这些人不小心跌入了犯罪的深渊，成为社会上的“危险人物”。这些人往往有“明天再谈”的想法，以为自己还年轻，先自得其乐，考虑过几年工作

要不要一天天把它撕成日历，最后只留下一个生锈的日历文件夹?人活着是为了实现自己的价值。为什么有些人的人生价值很大，有些人的人生价值很小?仔细看看他们这辈子都干了些什么。有些人在生活中不断做有意义的事情，所以他们的价值体现在学习工作中。做的事情越多越好，人生价值越大;反之，一个人如果持续浪费时间，他的人生价值就会少得可怜。你热爱生活吗?那么请珍惜时间，因为时间是生命的物质。

最终，明天会变成明天，明天会变得浪费。一个“今天”抵得上两个“明天”。那些在同一天做同样的事，把一切都放在明天的人，最终是一事无成。

7.浅谈高中历史主题教学的实施策略 篇七

首先要准确定位教学主题, 教学主题的确定应基于对每一模块主题的准确认知。高中历史每一模块都有一个鲜明的主题:高中历史必修一, 要求学生学会从历史的角度看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响, 理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果, 理解从专制到民主、从人治到法治是人类文明进步的重大成果, 把握民主与法治是建设社会主义政治文明的两大基石这一政治特点。高中历史必修二, 要求学生学会科学评价历史上不同国家与地区的社会经济发展模式, 理解从农业文明到工业文明, 从自然经济到市场经济再到经济全球化是人类历史动态的发展过程, 建立以追求公平和效率为目标的社会主义市场经济是我国经济发展的方向这一经济特点。高中历史必修三, 要求学生认识人类思想文化发展的多样性, 尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统, 理解其对人类历史发展的作用, 增强对祖国传统文化的认同感和自觉传承的意识, 把握社会主义文化发展必须面向现代化、面向世界、面向未来这一文化特点。每一节课的教学主题都必须服从于实现模块学习目标的需要, 教师在教学实施的过程中, 要切实按照《普通高中历史课程标准》的要求, 基于模块专题来确定准确的教学主题。基本的流程是:模块主题→单元主题→教学主题。

如《辛亥革命》一课, 它属于必修一模块, 此模块反映的是人类政治文明的发展史, 要求学生了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实, 学会从历史的角度看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响, 理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果, 理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程, 是人类文明进步的重大成果。作为“近代中国反侵略、求民主的潮流” (单元主题) 之一的“辛亥革命”课程标准明确要求“简述辛亥革命的主要过程, 认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义”。基于这一标准, 《辛亥革命》一课的教学主题应确定为:辛亥革命结束两千多年的君主专制制度, 为中国人民创建一个独立、民主、富强的现代化国家提供了新的起点, 推动了中国政治民主化的进程。

其次要选择有效的拓展材料为主题教学服务。现行《普通高中历史课程标准》共确定了三个必修模块, 包含25个专题。每个专题都围绕一个涵盖面广、聚合力强的主题展开。在实际的课堂教学中, 要很好地体现这些主题, 光依靠课本知识是不够的, 往往需要教师围绕教学主题进行必要的拓展, 才能使学生感受到直接、鲜明、生动的历史画面。当然, 这些拓展材料必须精心选择, 不能拓展散乱, 无序堆砌;不能拓展错位, 脱离主题;不能拓而不展, 展不到位。只有围绕教学主题进行补充深化的拓展, 才能恰如其分地为教学主题服务。一堂质量较高的历史课, 应该是教学内容“拓展”与教学主题“聚拢”的和谐统一。围绕教学主题进行拓展的主要方向可以是教材有关内容的顺延、史料的补充完善、理论的深化、地方史料的运用、能激发学生兴趣的材料补充等等。教师只要能依据历史课程理念, 围绕总体教学目标和教学主题来安排教学内容, 对拓展材料进行合理的扬弃, 那么它一定能有效地服务于主题教学。

如《罗斯福新政》是必修二第六单元《世界资本主义经济政策的调整》中的第二课, 这一课全面介绍了罗斯福新政的内容、特点及影响, 要求学生认识新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。其实在教学中仅靠课本知识, 学生对新政的有些内容是无法理解的, 也就无法深入理解其影响。例如新政期间, 罗斯福政府采取了大规模毁灭农产品的办法, 先后毁掉1000万英亩的棉田, 屠宰了20万头大猪和600万头小猪, 甚至默许农民倒掉牛奶、销毁粮食而不发放给那些排队领救济的人们。对这些措施, 学生很难理解, 主要原因是学生无法从教材中获取相关的知识背景。为了帮助学生理解, 教师在教学中可以通过多媒体展示这样的材料:“1932年7月2日, 著名漫画家罗林·柯尔比在报纸上发表了一幅漫画:一个疲惫的农民倚锄仰望天空掠过的一架机翼标有‘新政’字样的罗斯福座机, 那迷惘的表情中透着些许希望, 自此‘新政’一词就作为罗斯福施政纲领的鲜明标志不胫而走。农民迷惘的表情是无奈的, 因为‘大萧条’让农产品的价格降到了历史上的最低点:棉花的售价由平均每磅12.4美分下降到1933年的5.5美分, 小麦售价从每蒲式耳88美分降为32美分, 农民人均收入由以前的162美元降到了48美元。”这一拓展材料的呈现把罗斯福新政中的农业措施和经济危机中农业的困境连接了起来, 有利于引导学生认识解决农业危机问题的根本出路在于提高农产品价格, 在于解决农业的供需矛盾, 新政中的农业措施符合这一思路, 学生就不难理解, 也就易于认识新政采取的国家对经济的干预缓解了经济危机这一影响。

总之, 实施主题教学有助于提升高中历史课堂教学质量。合理的教学主题, 确立了教学目标的方向;精当的教学材料、完整的知识体系, 凸显了教学内容的有效。在新课程推进的过程中, 历史教师只要切实理解历史学科思想和历史课程特点, 掌握主题教学的实施策略, 就能有效提高教学质量。

摘要：我国高中全面进入新课改后, 高中课程内容对历史知识的体系进行了重新组合, 构建了新的历史教材体系。教材内容以一个个鲜明的特定主题为核心组织展开, 进而组成不同的主题学习单元。因此, 在高中历史教学中, 采取主题教学, 是课改所向。

8.高中语文主题式教学的基本路径 篇八

一、确立教学主题，突出演绎和归纳

正确选择合适、科学的教学主题是整个主题式教学活动中最基础的环节。众所周知，选择正确的教学主题才能够有效激发学生的学习兴趣，使教学效果达到最佳状态。相反，就会出现与学生已有知识、经验相脱节的情况，不能有效体现主题教学整合、开放、情境化的基本属性。

对教学主题的选择，基本原则是源于课程内容，但又要高于课程内容。方法是：“教师以既定的课程内容为原型，结合学生的最近发展区和教师本人的教学经验进行课程再开发。”这样的主题选择方法是静态的，也是师源性的，即教师从若干文本蕴含的关键词句出发，再结合自己对主题教学的理解，确定教学主题。这样的过程其实是一种教学设计的演绎过程，教学主题是教师基于自己对主题教学理论及文本主题的理解进行演绎的结果。

在讲授苏教版选修教材《唐诗宋词选读》时，笔者根据教材中的篇目，对教学内容更新整合，将课本中的类似诗歌进行重新归类，形成主题。如从初唐到晚唐的31首诗中，选出与登高怀远相关的诗歌：孟浩然的《与诸子登岘山》、王勃的《滕王阁序》、柳宗元的《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》、李商隐的《安定城楼》和杜牧的《九日齐山登高》等。其中，王勃的《滕王阁序》在必修模块中学习过，学生比较熟悉，以此作为主题教学的导入环节，符合学生的最近发展区。

教学主题通过演绎法由教师演绎出来，体现了教师在课堂教学中的主导作用，有一定的合理性。但在教学实践中，笔者常常采用归纳法，即从学生对教学内容的理解出发，归纳出教学主题。这种方法是动态的，突出了以生为本的教学思想。采取归纳法生成教学主题是有理论依据的。建构主义认为，学生的学习是自主建构的过程，建构的本质是认知结构的形成或改变。其中，认知结构是指人关于现实世界的内在编码系统。主题学习突出了一类知识按照同一主题进行整合、类化，让学生所学知识在脑中更具条理性，实现知识体系化，并让学生获得知识迁移能力。

归纳教学主题：一是由学生在与文本、同伴、教师的对话协商中，生成若干教学主题；二是教师在充分尊重学生设想的基础上，从教学目标出发，归纳、提炼或选择教学主题。比如，高中语文必修模块四中有《廉颇蔺相如列传（节选）》与《鸿门宴》两篇文章，这两篇文章都出自司马迁的《史记》，有许多交集，也容易生成若干教学主题。在教学过程中，笔者要求学生在自己预学的基础上，提出两篇文章的相同点和不同点，并由此设置教学主题。有的学生将教学主题设置为“历史人物形象”，有的学生设置为“《史记》的语言特点分析”等。师生共同协商，最终生成“人物性格特征的表现方式”教学主题。

二、选择教学模式，突出创生与建构

在解决了用什么样的主题进行教学这个基本问题的基础上，我们还要认真思考用什么样的方法进行主题教学。这就涉及到教学流程或者模式。窦桂梅老师在主题式教学中形成了基本的操作框架，即“话题切入—探究文本—比较拓展—链接生活—升华自我”。在高中语文教学中采取“主题式教学”，应从教学主题内涵出发，结合教学资源，灵活选择教学模式，突出过程的创生与重构。在教学过程中，笔者形成了四种教学方式。

1.学法助学

高中语文课本的编排，有其固有的编排逻辑、编排原则和编排体系。我们一般以教材编排的自然顺序及体系展开教学。我们秉持“教是为了学”，“会学比学会更重要”的思想，在教学过程中，通常采用“学法前置”式的主题教学法。如在进行文言文教学时，将《念奴娇·赤壁怀古》《六国论》和《阿房宫赋》等文章组成一类，形成“文言文学法指导”教学主题，通过学习并运用文言文学习的技巧与方法帮助学生达到举一反三、自主学习的效果。

2.导学展评

突出主题统摄是主题学习的关键所在。为了发挥主题的统摄功能，我们采取了“导学展评”式的教学方式。在主题教学中，抓住学生学习的两个环节：一是“导学”，主要是揭示主题，明确目标，认清任务；二是“展评”，即学生根据主题、目标和任务，在个人自主学习、小组合作学习的基础上，在小组或班级中进行展示，师生共评。

如在上文所举的《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》两篇文章的教学中，我们归纳提炼出“人物性格特征的表现方式”的教学主题后，要求学生展示交流两篇文章的异同点。在教学展评阶段，学生基本上懂得两篇文章的共同点是突出了人物形象的刻画，不同点则是《廉颇蔺相如列传》通过对话彰显主人公的性格特征，《鸿门宴》则通过故事情节塑造人物的形象。“导学展评”式教学突出主题引导、学生自主探究以及展评反馈。

3.分类比较

主题式教学的本质是将一些课文、资料根据主题内涵、知识特征、表现手法甚至学习方法等归并于某一主题之下。这种归并其实就是分类，分类是为了寻找共同点，以便于知识学习的类化；但分类不是目的，目的是分析比较，寻找出它们之间的不同点，寻找不同点的目的是加深对知识的认识。因此，有人称“主题式教学”，其实就是一种“求同”“存异”的教学。

比如苏教版选修教材《唐诗宋词选读》，我们以“登高怀远”为主题进行教学，将31首诗歌划分在这一类主题教学范畴。其中，选择了柳宗元的《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》为精学篇目，从内容、情感、手段三个维度展开学习。在后续的教学中，不管是精讲还是略讲篇目，我们都将以此为参照，通过同类比较进行教学，充分体现出主题式教学的优势。

4.专题讨论

主题式教学需要聚焦主题，并围绕主题渐次展开。在主题式教学中，我通常采取主题讨论式教学方法，要求学生围绕教学主题，先进行预习，对文本进行个性化解读，同时，也为自己的观点寻找相关论据。在课堂教学中，创设主题讨论的氛围，让学生在讨论中实现思想分享和交流，并在借鉴他人思想、观点分析的同时，达到取长补短的效果，对自我的学习能力进行强化。

三、开发教学资源：突出重组与拓展

主题式教学分为跨学科主题教学和单一学科主题教学，其最基本的要求是“实现课程知识和学科内容的整合”。高中语文主题式教学是单一学科，强调的是学科内知识的重组与拓展。

1.重组教材结构

所谓重组，即打破原有教材知识结构体系，依据教学主题内容重新组建新的教学结构与教学体系。以苏教版选修教材《唐诗宋词选读》为例，教材编排本身就突出了主题教学的思想。如该教材选取了古典诗歌发展的七个重要时段，按照文学史的顺序，选编了八个单元。同时，该教材大胆地选取了李白、杜甫、苏轼、辛弃疾的诗作专题研究。教材编写突出了主题和时间结合、点与面结合的模式，在为学生介绍唐宋各主要时期诗歌发展脉络的同时，又对唐宋时期最具代表性的四位诗人做了重点研究。

采取主题式教学时，我们固然可以采取教材编排思维，或以七个重要时段为主题进行主题式教学，或以李白等著名诗词作者为主题进行教学。还可以从学生学习兴趣出发，或从教师自身的研究专长出发，或以“题材”（如送别诗、闺怨诗、田园诗、边塞诗、山水诗、咏物诗、咏史诗、哲理诗）、“风格”（现实主义、浪漫主义、婉约与豪放等）或其他方式进行主题教学的划分，这就必然导致了我们从教学主题出发，对教学结构与内容进行重新组织与梳理。

2.重组教材拓展

所谓拓展，是指在教材重组的基础上，对教学内容进行拓展与补充，以进一步突出主题内涵。笔者在设计“文明对话”章节的教学内容时，提前准备了一些优秀的中外文学家作品，让学生在课外阅读时，或在课堂上作为教学内容的拓展与延伸。此外，笔者还要求学生利用网络围绕一个主题搜索、收集相关文学材料，从不同维度建构全新的教学资源，以帮助学生形成良好的知识结构。

总之，高中语文主题式教学顺应了课程改革发展趋势。以主题统领教学活动，有利于促进学生自主学习、合作学习、探究学习，优化知识结构，形成语文核心素养。

9.五一劳动节主题演讲稿高中生 篇九

大家好，我今天演讲的主题是爱劳动。

高尔基曾经说过：我们这个世界上最好的东西都是劳动和聪明的手创造出来的。现在，许多人因为无休止的工作和学习而忽视劳动。因为现代社会的压迫，很多人忘记了吃饭睡觉，不用双手工作，甚至忘记了如何双手工作。爱劳动不仅是一种义务，也是一种美德。

自古以来无数著名作家写了很多赞美劳动人民的诗词文章，又有多少人会认真理解呢?现在的孩子“伸手拿衣服，张口吃饭。”我完全不明白，我们吃什么食物，穿什么衣服，不是劳动人民每天黎明前起床劳动买的?如今，随着社会竞争的激烈，大多数人认为他们太忙了，没有时间工作。我们现在拥有的一切，但古代的人一直工作到现在，让我们可以享受。我们应该继承中国文化，通过劳动创造生活，而不仅仅是努力工作。

劳动对人也是有益的。有时候可以强身健体。如果一个孩子从小热爱劳动，那么他将是一个勤劳、刻苦的人，能够在一定程度上锻炼自己的意志，使自己在未来面临挫折时能够持之以恒，选择面对困难。因此，帮助做家务不仅可以减轻父母的负担，还可以锻炼自己的身体。只有真正工作了，才能体会到劳动的真谛。现在的社会也提倡劳逸结合，不应该多花时间工作，这对人的生理和心理都有很大的积极影响。爱劳动是一种好习惯，孩子从小就应该养成。

综上所述，劳动有益于我们的身心，锻炼我们的意志，丰富我们的生活，使我们的生活更加丰富多彩，使我们全方位发展，学会双手创造美好的事物。热爱劳动，使个人各方面发展，为社会和国家注入新的活力。如果每个人都热爱工作，那么每个人都会勤劳能干，社会上会有很多乐于助人的英雄。人可以用自己的双手劳动，获得有意义的财富，让自己丰衣足食，国家就会长期稳定有序。这不仅仅是一个幻想，而是一个愿望。

让自己热爱劳动，不要把责任推给机器人。我们的智慧和能力是机器无法超越的。让大家热爱劳动，不要忘记劳动带来的成就，用勤劳的双手带动更多的人创造新一代的奇迹和荣耀!

10.高中主题演讲稿 篇十

感动主题演讲稿1

记得那天妈妈准备带我去爷爷家，我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁的欢呼起来：“噢，噢，太好了，太好了!”

最近听爷爷说我们家乡要修建一条很大很大的人工湖，我早就想亲眼目睹一下了，今日最终能够见到人工湖了。我拉着妈妈一路小跑上了公共汽车，走到半路天气就像孙猴子的脸——说变就变，刚才还是阳光明媚，突然间就下起了倾盆大雨，窗外烟雨蒙蒙什么也看不清楚了，我坐在车上正想打瞌睡呢，忽然，客车猛地震了一下，原先，路上有个大坑，车的前轮陷了下去。

怎样办?车上的乘客都焦急万分，正在大家都坐立不安之时，路边出现了一群修路工人，他们正在那里忙着填坑铺路呢，一个个淋得像落汤鸡一样，司机叔叔跑过去向他们求助，他们二话没说就连忙跑了过来，有的叔叔搬来石头，有的叔叔弄来泥土，还有的叔叔拿来了撬杠，他们用撬杠把车轮与地面之间撬开一点空隙，就连忙把石头和泥土填了进去，这样反复弄了几次，车轮最终被救了出来，司机叔叔激动万分，连忙给那些工人叔叔又是递烟，又是不停地点头表示感激。

车子最终能够开动了，车厢里不时传来大家对修路工人的啧啧赞叹声，是啊!这些工人叔叔为我们的城市增添了多少柏油马路啊!所有的乘客都被这些叔叔感动了，他们都为工人叔叔竖起了大拇指。

温暖和感动就这样在每个人的心里流动着，我们都应当把爱传递下去，让感动停留在每个人的心里，是啊!感动源于生活却高于生活，我们必须要好好的去珍惜呀!

感动主题演讲稿2

生活中总有一些人、事、物会给我们一些启示。在我的经历中，有那么一刻令我十分感动。

那是暑假的一天，出门时，妈妈给我一瓶矿泉水，我便坐在门口的台阶上“咕咚咕咚”地喝起来。忽然，我发现地上有许多蚂蚁，便饶有兴趣地观察起来。这时，我产生了一个坏念头——欺负一下蚂蚁。于是我在蚂蚁较多的地方“哗啦啦”倒出许多矿泉水，然后幸灾乐祸地看着“水冲蚁穴。”蚂蚁们在水中拼命挣扎，有的在不停地翻滚着，有的拼命地蹬着细细的小腿儿，触角一动一动的，似乎在向我求救呢!

我坏笑着认为过不了多久它们就会放弃挣扎，然后任由“洪水”摆布了。看着这些手忙脚乱、惊慌失措的蚂蚁，我心里居然没有一丝同情，而是自在地去别的地方玩了。

过了好一会儿，我再到那里时，却震惊了——这些蚂蚁没有像我想象那样放弃后被淹死，而是咬着旁边的小伙伴，三四个一团浮在水面上并且拼命地蹬着手脚，往岸边使劲地游。到目前为止死去的蚂蚁十分少!我的心为之一颤。这些小生命在危难时没有放弃生命，它们对活下来的渴望和团结协作的力量让我感动。我开始后悔刚才自我的行为，连忙用手将这些小生命救到岸边。我发现有些已经死了，另外的虽然奄奄一息，也挣扎着爬到屋檐下它们认为安全的地方。

救好它们后，我心境复杂极了。这些蚂蚁的求生欲望是那么的强烈，有些人却不如它们。那些人稍微遇到一点棘手的问题，就丧失了理智，甚至会想到轻生，这可真是一种悲哀。视生命如儿戏的人哪，应当学学蚂蚁的精神，遇到难题，遇到危险，要努力去应对，即使遇到大灾大难，也不能轻言放弃生命，因为生命仅有一次。我们要像蚂蚁，有经得起考验的心，冷静的思维和不放弃的精神。

我感动的那一刻，也思考了很多。

感动主题演讲稿3

古人云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”一个年仅十二岁的少年英雄，在那地震最危险的一刻，却展现出了“幼吾幼以及人之幼”的可贵精神。他，是当之无愧的英雄少年!

二零零八年五月十二日，北京时间十四时二十八分，一场8。0级的强大地震突然袭击了我国的四川省汶川县。地震中，无数生命如风般逝去，无数国人为死难同胞落泪。就在这危急的时刻，童世强，一个六年级的小学生，从残酷的死神手中，抢回了三十二条鲜活的小生命。

地震来临之时，童世强和同学们正在上语文课，突然感觉整幢大楼都在晃动，吊灯摇来摇去，大家都吓坏了，不知发生了什么事情。这时，教师大喊：“地震了，快跑!”大家纷纷冲出教室，向操场奔去。

童世强也在第一时间跑到安全地带。可是，在童世强的生命里是不会有自私的!就在他惊魂未定之时，一阵哭声引起了他的注意，那里是学前班的小朋友们。在突如其来的灾难面前，这群仅有五六岁大的孩子们手足无措。

太危险了!童世强三步并作两步飞奔到北墙下帮忙教师一齐转移孩子。“我是少先队干部!”这个念头闪此刻他的脑海中。一个!二个!三个!……童世强已经忘记了，自我仅是一个十几岁的孩子呀!他坚持来回奔跑，“再救一个”，“再救一个!这样的信念支撑着他。

少年强，则国强!少年提高则国提高。应对灾难，童世强毫不畏惧，他用自我坚实的后背，为一个又一个孩子打开了生存的亮窗，那一刻，我感动了。

地震是偶然的，但灾难中的英雄行为却不是偶然的。英勇抢救多名孩子的童世强，在那一瞬间所绽放的光亮，足以让我们永生铭记。大难不死，无所畏惧。这是他的大仁，也是他的大勇。

身为大队干部的我，也应向童世强学习，学习他在困难和危险面前临危不惧、沉着镇定和勇于救人的崇高精神。以英雄少年为榜样，从身边小事做起，从一点一滴做起，树立远大志向，养成良好品德，掌握过硬本领，努力成长为德智体美全面发展的合格建设者和接班人，将来更好地建设家乡、报效祖国。

感动主题演讲稿4

感动是心灵的舞动，是灵魂的飞舞，是内心的震撼，是心中最最柔软之出的一丝颤动。

那是一个炎热的午时，我迫不及待地等着公交车。过了一会儿，一老爷爷一拐一拐地向车站走来。我奇怪地打量着他，他留着一头十分短的短发，身上穿了一件已经洗得有点缩水的白色背心，下身穿着一条褪了色的迷彩裤，看了忍不住让人有些心酸。那位老爷爷见我奇怪地打量着他，便对我憨憨一笑，我看见了也对他笑了一下，可皮笑肉不笑，我立刻收敛了笑容。

上车的时候很挤可我还是抢到了座位，车上还有许多人站着，那位老爷爷也不例外，我的心里很犹豫是让座还是不让座，这时在我的脑海中浮现出了上次有一个年轻人和他的弟弟给老人让座的画面，那位年轻人让他的弟弟给老人让座，那个弟弟很乖，很快就跟老人让了座，车上还有一位老爷爷没座，弟弟的哥哥也给老爷爷让了座，那时我感到很羞愧，那个男孩比我还小就懂得尊老爱幼，而我。

之后，我才明白那位年轻人是一向要坐到终点站的，而那一站才是第五站，后面还有十几站呢。我们也坐到终点，我看到年轻人一向站到终点。我想：这样的青年值得我们去敬佩，他告诉了我必须要以实际行动去尊敬老人。

感动主题演讲稿5

生活是五彩缤纷的，有单纯的白，温暖的粉，欢乐的红……我的世界充满了灰色，显得与外界格格不入。

在学校里，我总是和同学们说说笑笑，我从来都不在别人面前流过泪，不要他们看见我懦弱的样貌。“坚强”的我，却总是缩在黑暗的角落里，默默流泪，直到那一刻，一束温暖的阳光闯了进来，驱走了黑暗和寒冷。

那个我忘不了的记忆，总是温暖我的心灵。那是一个放学后，我们都要整理书包回家了，太阳却一下子躲了起来，乌云便趁机独占了天空。雨水便扑天盖地地袭来。没料到这么晴朗的天气会变得那么快，我雨伞都没带。爸爸妈妈不太可能突然来接我。我正郁闷地看着外面的大雨，一个跟我蛮要好的同学走过来对我说：“没带伞吗?我用自行车带你吧，反正顺路的。”看这雨也不会停了，我便感激的答应了下来。

我们一齐下了楼，我正做好被淋透的准备，没想到她把自我的外套脱下来，披到了我身上。我顿时就傻了，竟忘了谢她。我心里一下子被温暖，感受不到那雨水渗进衣服，流在我的身上那冰凉的感觉。只觉得她的外套很厚实，很温暖，风似乎很小了，雨也几乎没有了。在她自行车的后座，一种从未有过的感动涌上心头，我差点流泪了。

分别时，我想脱下外套还给她，她拒绝了。她说，还是让你披着吧，这样会好点，明天带到学校还给她就行了。话音未落，她便离开了我的视线。

今生第一次，我感受到有一种温暖走闯进了我那被忽视的心房。用那耀眼的光，驱走了黑暗，虽然她没有来更多得了解我，但她至少以往关心过我的吧，至少也让我深切感受到被关心的温暖。

11.高中主题演讲稿 篇十一

【关键词】高中历史 主题教学 模式

以主题为框架来铺陈相应的知识点，让学生一点点吸收与掌握在这个主题下涉及的相应教学内容，这便是主题式教学的一般展开形式。在高中历史课堂上，主题式教学的引入可以让知识教学的重点更加突出，可以让教学的核心更加明确，这对于提升课堂的整体实效很有帮助。教师要灵活的利用这种教学模式，透过主题的构建来合理的串联相关的教学内容，并且充分发挥主题教学对于学生的引导效用。

一、避免主题教学中的常见问题

教师首先要避免主题教学中容易出现的一些常见问题，只有这样才能够对主题教学的核心与展开模式更加清晰，也更能够有效的在课堂上实践这种教学方式。越来越多的历史教师能够意识到主题教学所能发挥的优越性，但是，在实际教学中还是容易产生各种问题。要么是主题不够明确，主题不够清晰，或者是找到的一些教学资料无法很好的为主题教学提供帮助。这些都是需要教师避免的问题。教师可以多对于平时的课堂进行思考总结，在意识到各种常见问题的基础上才能够找到有针对性的改善策略，这也会让主题教学的实效充分发挥。

主题教学中的常见问题可以归纳为如下几个方面：（1）无主题，即指教学活动主题缺失，整个教学课程只是历史知识的堆砌，教师没有整合知识点，学生难以理解和掌握。（2）偏主题，顾名思义，即指偏离了教学主题，甚至违背了教学主题。（3）多主题，即指教学活动存在多个主题交叉的情况，教师没有准确理解新课标对高中历史的要求，依然按照传统教学方式开展课堂，导致主题交叉。这些问题比较常见，同时也十分普遍。教师要意识到这些问题的存在，并且要尽可能的加以避免，这样才能够保障主题教学的实效。

二、有效确立教学主题

主题教学在实践中首先需要明确相应的主题，教师对于主题的选取一定要清晰与明确。首先，需要教师充分分析教材的特点，要在把握教材内容重点的基础上合理的确立教学主题。教师在教学设计时就要有效的将这部分工作加以落实。教师可以首先从宏观层面来分析教材，可以以模块为单位来确立每一个模块可以有的教学主题。同时，教师也可以将主题教学进行细化，可以就每一个单元确立一个分主题，这样又可以将一个单元的内容串联起来。只有清晰准确的确立教学主题，教学实践过程才能够方向明确。

在高中历史课程中，每一模块都有其鲜明的主题：在必修一中，政治文明是最具特色的主题。整个必修一都围绕政治文明展开，包括政治体制、政治进程及政治发展中的各个事件及其影响。在这一模块的学习中，要深刻理解政治文明建设的曲折性和艰巨性，了解世界各国从专制到民主、从人治到法治的发展历程，认识民主与法制是建设社会主义政治文明的两大法宝。在明确了教学主题后需要重点讲授的内容也会慢慢清晰起来，这就给知识的教学指引了方向，也给学生理解与认识相应的理论知识提供了引导。

三、选取合适的教学拓展材料

在确立教学主题后，教师可以进一步在此基础上选取合适的教学拓展材料，这也是很重要的一个教学要点。课本中限于篇幅或者其他原因，对于知识点的剖析与挖掘不会非常深入，想要让学生充分理解主题及涉及的内容，必要的教学补充很重要。教师在选取教学拓展材料时要综合教学内容的特点、主题的确立以及学生的知识背景及认知能力进行全面考量，这样才能够找到更多有参照价值的材料，并且可以有效辅助学生对于教学主题的理解。

比如，必修二以经济文明为主题展开，在这一模块的学习中，要求学生以科学客观的态度评价世界各国的经济发展模式，深刻理解农业文明、工业文明的发展历程，了解当今经济发展趋势，了解经济全球化以及中国在经济全球化的大背景下应该怎样建设社会主义现代化。结合这一主题的教学拓展材料必须精挑细选，材料既不能太过复杂也不能脱离主题，必须做到教学材料的拓展与教学主题的聚拢两者的和谐统一。有针对性的选取拓展材料才能够发挥其对于主题教学的辅助效果，这也会加深学生对于相应主题的学习印象。

结语

主题式教学的融入可以极大的提升高中历史课程教学的实效性，可以加深学生对于很多内容的领会程度。教师在实践这种教学方式时要把握一些基本点，不仅要合理且准确的确立教学主题，对于拓展材料的选取也要更富针对性。这样主题教学才能够更有效的在课堂上展开，学生对于主题的获知会更加充分，在这样的基础上才能够有效帮助学生构建自身的知识框架与知识体系。

【参考文献】

[1] 冯怡. 试论历史主题教学的价值诉求[J]. 文理导航（上旬），2014（10）.

[2] 周修群. 高中历史课堂教学有效性的探索[J]. 教育教学论坛，2014（12）.

[3] 高海红、刘波. 新课程历史对话教学话题设计探微[J]. 教育科学论坛，2015（05）.

12.嘉宾主题演讲分享 篇十二

建立政府主导制定的标准与市场自主制定的标准协同发展、协调配套的新型标准体系,包括强化“放、管、治”的标准化管理思路,做到“一个市场、一条底线、一个标准”;提高标准发布层级、整合精简强制性标准、优化完善推荐性标准、培育发展团体标准、逐步取消企业标准备案,创新驱动,满足市场多样化的需要。同时,提高国际标准化水平,积极参与,加大标准跟踪、评估以及转化力度,推动中国标准走出去;放宽外资参与中国标准制定的限制。

汤万金中国标准化研究院副院长

2015-2020年的国家标准化体系建设发展规划具有宏观的战略意义,是基于继承与发展、需求导向与问题导向、国际接轨与适合国情、基础性与战略性、近期与长远、线面点6个层面相互结合进行的总体考虑。规划中包括优化标准体系、推动标准实施、强化标准监督、提升标准服务能力、加强国际标准化工作、夯实标准化工作基础的六大主要任务,以及加强经济建设标准化、社会治理标准化、生态文明标准化、文化建设标准化、政府管理标准化五位一体的标准化建设重点领域。

高建忠中国标准化协会副理事长兼秘书长

通过对中国通信标准化协会、中国汽车工程学会以及中国标准化协会等团体标准实践及试点情况的介绍,强调要切实认识到市场最能反映标准化的需求,要树立市场引领标准化改革与发展新的理念。要注重创新标准制定方法和形式,充分激发利用现有标准化资源。指出我国团体标准工作正走上快车道,待《标准化法》修订完成后,将赋予团体标准明确的法律地位,可以展望,我国团体标准将迎来蓬勃大发展。

Ross Wralght国际标准用户联盟(IFAN)主席

Ross先生曾担任ISO副主席(技术)、ISO/TMB(技术管理局)主席和国际标准用户联盟(IFAN)主席。他通过介绍IFAN和ISO制定的战略规划对消费者的影响,深入浅出,从标准用户的角度,说明大家使用标准的收益收获,体现标准究竟能给社会带来什么。总部位于瑞士的IFAN平台包括国家、公司等不同等级的成员,是全球标准用户交流的一个平台,最大限度汇集全球标准化用户的声音,而且每个用户都可以通过自身去影响国家标准甚至是国际标准制定的理念与精神。

宋明顺中国计量学院副校长

标准化工作永无止境。重点剖析了落实标准化改革方案中跟企业高度关联的几个关键词的思路。通过对比介绍国际上等同强制属性的技术法规、指令、法案等约束机制,建议我国强标改革可以广泛征集提案,充分研讨、认证,有效突破以往的运行机制。最有竞争力的标准就是事实标准,企业要加强研发,提升核心竞争力和创新驱动力。坚定自我声明的改革方向,提出四种自我声明方式:一是云平台(注册制);二是二维码+标签标识;三是二维码+认证标志;四是二维码+标准标志。

刘绍文福建省质监局总工

以福建省企业产品标准自我声明公开试点工作推行的经验来看,就目前的深化阶段,大家对试点工作的认知尚处于初级阶段,态度比较被动;声明公开的标准数量偏少,已公开的标准质量参差不齐;管理引导推动的手段相对单一,未发挥基层监管力量的作用。在具体措施方面,要鼓励消费者和社会各界参与监督;建立实时化和属地化监督检查机制;提供便捷规范高效的一站式服务;建立企业信用服务平台;扩大产品标准公开指南范围。建议在标准化法修订案中明确企业产品标准监督检查工作的法律地位;在标准化法修订案中明确标准化主管部门引导和监督管理的办法;各试点省份均开展重点产业企业产品标准公开指南制定工作。

王娟广东省标准化研究院助理工程师

剖析经典案例。红木家具联盟标准有效地集成了红木家具生产工艺和制造、干燥的创新成果及核心技术,提升整体区域块状经济产品的质量,直接面向市场,具有更好的市场适用性。深圳LED产业联盟标准,促进企业采用先进技术、工艺,带动产品优化升级,提升产业集群的市场竞争力。积极引导块状产业把质量管理、质量追溯、质量明示、售后服务等质量诚信要求纳入联盟标准,提升产业集群的整体素质和市场美誉度。团体标准的产生和发展,符合市场经济基本规律,具有强大生命力。

赵宏春中国标准化杂志社董事长

面对瞬息万变的经济形势和科技大革命,唯有创新才是企业生存和发展之路。企业标准化就是以提高企业创新能力为使命。我们不敢说企业标准化比国家标准化更重要,但可以说,如果企业标准化搞不好,国家标准就失去根基。我们不能一概而论企业标准化搞得都不尽好,但确实在许多企业里,长期存在的普遍现象是企业有企业的中心,企业的标准化工作又有自已的中心,两个中心互不关联、互不配合,这就是所谓的“两张皮”现象,也是许多人一直在抱怨的标准化的作用不显著和不被重视的根源。但对于为什么会出现“两张皮”现象以及如何解决这个事关全局的重大问题,却极少有人问津。产品标准化战略,综合标准化战略,平台标准化战略,这企业标准化三步曲,为企业开展标准化指明了一条路,为企业提高创新发展能力“添筋加骨”,为企业实现发展目标保驾护航。通过高通、华为的标准化战略,我们看到了新兴产业的企业标准化战略及其所取得的成效。通过海尔30年标准化发展战略,我们看到一个企业标准化的鲜活形象:海尔标准化的脉博跟企业发展同步前行,产生的是协同效应;海尔标准化的脱俗之处,在于走的是创新之路,是不断发展着的标准化;海尔的标准化也不是给人看的花架子,而是一定要给企业排忧解难创造效益。我们不敢说,海尔做的最好,但它确实令我们耳目一新:原来企业标准化可以这样做!企业标准化的作用显而易见!

梁静中国船级社技术管理处处长

基于对我国整体参与国际船舶标准制定相关情况的介绍,建议我国参与国际海事组织(IMO),国际船级社协会(IACS)和ISO/、IEC工作的主要政府部门、业界协会和机构,应建立整体沟通协调机制,扩大信息共享和交流,互相协同和支持相互促进,提出明确的工作建议,比如确立中国主推方向和重点工作内容,各层面协调推进;推动形成我国参与国际标准制定的顶层设计和长远战略规划。

Andrew R Knopes美国汽车工程师学会(SAE)产品经理

Knopes通过对美国汽车工程师学会(SAE)发展及业务的介绍,从企业、个人的角度出发,阐述参与标准化活动能为人们带来哪些利益或经济效益。标准化工作是国家、企业、个人参与到市场竞争的基础,要鼓励更多技术人才参与到标准化工作中,同时SAE也将在标准普及、3D技术标准等领域为标准用户提供更多先进的技术服务。

王中丹ABB中国标准化技术委员会首席代表

13.高中主题班会 篇十三

一、活动主题

要过快乐高三

二、活动目的：

通过本次主题班会活动，让同学们理解快乐是一种心情、快乐是一种习惯、快乐是人对生活的态度面对即将的收获和挑战，要以一个积极的精神风貌度过高

三、迎接高考，争取取得优异的成绩。

三、主要形式

学生自己组织，指定发言和自由发言相结合的形式。

四、准备过程

老师选好主持人学习委员渠长军、文娱委员刘文敬，由他们两人设计、动员，老师指导。

五、班会过程（记录发言的主要意思）

主持人渠长军：我看过一个故事，一人有两儿子，大儿子悲观，小儿子乐观，他爸就不信那劲了。于是有一天在大儿子房间里堆满了好玩的电动玩具，在小儿子房间里堆了一堆恶臭的马粪。

过了一会他再去看两儿子。结果让他想不到的是，大儿子在玩具堆里哭。你为什么哭啊？这么多电动玩具，又要装电池，又要看说明书怎么玩，好麻烦啊！再去小儿子屋里，人家在马粪堆上笑呢，这么臭的马粪，你笑什么？爸爸，附近肯定有一个小马驹啊！

主持人刘文敬：看来人对于事物和生活的态度对人的心情多么重要，每个人生活和学习中都会有酸甜苦辣，你是快乐的还是忧伤的要看你对生活的态度。主持人渠长军：我们已经到了高三，有人说高三是黑色的，有人说高三是恐怖的，可我们认为高三应该是快乐的。

主持人刘文敬：我的父亲是一个快乐的人，我总能看到他脸上挂满笑容，不管是我家困难时，还是富裕时，是我们听话时，还是淘气时，我很奇怪，父亲说快乐的一种美德；受父亲的感染，我也是一个快乐的人；我希望大家也都会成为快乐的人。

播放歌曲：《快乐老家》

主持人渠长军：音乐带给我们快乐，生活带给我们快乐，学习和奋斗也给我们带来快乐，班主任说，要让我们班的同学远离黑色高三，要过快乐高三，请大家发表见解，我们应如何去过快乐高三

发言人张平原：小时候我有许多愿望，长的高大英俊些、当个老板、有很多很多钱，长大点我想有一条我就快乐，现在我明白，要从内心里寻找快乐，生活本身是快乐的源泉。

发言人刘国权：作为班长，我希望我能做好班里的事情，带领班委搞好我们班里纪律和学习，能让同学们快乐的生活和学习，也是我的最大的快乐！

发言人王瑞：想到通过高三这一年的努力，我就可以进入大学，实现我的理想，再忙再累我也感觉愉快。

主持人刘文敬：他们几位说的多好啊，我们的理想，我们的梦想，经过高三的努力，经过高考就可以去实现了；想想这些，我心里就觉得激动和兴奋。合唱歌曲：《阳光总在风雨后》

发言人唐婉：我知道在高三的学习中会碰到很多困难，但我相信有老师的教育，有同学们的帮助，我一定能够克服他们，我也准备以乐观的态度对待他们。

发言人唐谢沿：看过一个日本保险员在开始跑业务时，因为跑不到客户而穷困潦倒，但他总是保持着一颗乐观的心，任何时候在邻居面前和客户面前总表现出是一个快乐的人，后来很多客被他的态度感染而喜欢他，信任他，结果他的业务成为全公司最好的一个，快乐帮助他获得了成功。我想我们高三学习的成功和高考的成功也需要快乐。

发言人黄健：我原来听说高三是黑色的、恐怖的，也害怕过高三。今天我也受到了教育，受到了感染，我做好了吃苦的准备，但我已经不再害怕高三，我们要从学习中去寻找快乐，因为高三要比高一和高二会更充实，我要以乐观的态度迎接他，拥抱他，和同学们一起去过快乐高三。

主持人渠长军：通过今天的班会，我们对高三有了新的认识、新的理解，他将是我们人生中最光辉、最灿烂的一页，我们没有理由不快乐。

主持人刘文敬：感谢大家对我们今天主持人的支持，下面请班主任总结。班主任发言：同学们的发言很好，我说一下我的感想。一个人生下来就注定要面对许多挑战，小时候学说话有很多困难，我们是愉快的接受的；我们学走路摔倒许多次，遇到许多艰难，我们也是愉快的学会的；面对现在的高三生活和将要进行的高考，你的愉快勇敢的面对，还是胆怯被动的接受呢？

高三是收获的季节，既然将要收获了，我们应该心情愉快的去迎接它；

高三是我们实现理想进入大学学习的必由之路，对于实现你理想的奋斗过程，应该在向往和在兴奋中度过；

高三也是锻炼人的意志力和能力的重要阶段，我们应该勇敢的面对和接受这种锻炼。

高三应该是紧张而又充实的，你要做好充分的思想准备；高三会有酸甜苦辣，会有成功和失败，你要勇敢的面对；高三使我们完善人生、升华人生，我们应快乐度过。

人对待生活的态度有积极和消极之分，积极的人会多去看事物光明的一面，消极的人更多看事物消极的一面，所以积极的人乐观去面对高三的生活和高考。快乐是一种心情、快乐是一种态度、快乐是人对待生活的态度。烦恼是自寻的，快乐的自找的。人不要自寻烦恼，要自找快乐。在我们高三这一年里，大家要从掌握知识的过程中寻找快乐，要从学习的进步和成功中体验快乐，要从和同学、老师的交往中享受快乐。我们要坚信自己的最棒的，让我们以积极的心态，高昂的精神面貌，不屈不挠的奋斗精神，向往着美好未来，共同度过快乐高三！