老干部个人自我鉴定

老干部个人自我鉴定（精选12篇）

1.老干部个人自我鉴定 篇一

社区干部个人鉴定

尊敬的领导：

您好!

感谢您在百忙中抽出宝贵时间来阅读本人的求职信!在本人即将完成学业踏上社会大家庭之际，有幸得到这么一个向贵公司展示自我的宝贵机会，真是万分感谢!

新的世纪已经来临，社会需要的是素质型的人材，社区干部个人鉴定。如今我国已成功加入wto，未来的竞争将是人才的竞争，要想在这种激烈的竞争中突颖而出，除了应学习掌握专业知识外，还需综合培养自身素质，努力做到德、智、体、美全面发展。三年的中专生涯让我学到了很多很多，长大了很多很多。记得刚进校门时对计算机还不甚了解，但通过这三年的学习和努力，得益于各种各样的锻炼机会。现在的我精通计算机调试、计算机网络;除此之外，还能熟练综合运用word、excel、等编排报刊、杂志、文稿等，运用frontpage、photoshop、flash、autocad等系列软件独立完成网站规划、建设和维护。个人认为我的最大的优势在于几年来积累的各种各样的实践经验和很强的动手操作能力。

当今世界计算机技术的发展日新月异，任何一个想要在it业立足的人的都必须具备不凡的自学能力和敏锐的观察力如此才能紧跟技术最前沿，个人鉴定《社区干部个人鉴定》。在这一点上，我不敢说我已经做的很好了，但我始终自信自己能做的更好。这也是我最大的优点!

找到一个适合自身特点，能充分发挥自身潜力的工作岗位是我梦寐以求的，希望贵公司可以成为那个可以实现自我价值的大舞台。如果能和贵公司携手拥抱明天的辉煌那将是我莫大的荣幸!我也将用我的成绩向您证实我的实力!

光阴似箭，转眼间技校学生生涯即将结束，回首三年以来在学校学习和社会实践的点点滴滴，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习上。尽管我不是最优秀的，但我从未放弃过对更优秀的追求，无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的三年，以下做个简短个人自我鉴定

在思想上，积极上进，在学习上，勤奋好学，态度端正，除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

在工作上，认真负责，在担任班劳动委员的三年间，工作踏实，责任心强，得到老师和同学的一致好评。

在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外,我平易近人，待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。

三年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。

2.老干部个人自我鉴定 篇二

一、利用慧眼,发现人才

学会选人、识人和用人,这是最为关键的,因为它直接关系到班级管理的成败。这要求班主任要有一双伯乐的慧眼,平时注意留心观察每位学生的表现。新接手一个班必然要了解学生情况,而选拔班干部就更需要了解哪些同学在以前担任过什么样的职务,同学、老师评价如何等,有了这些资料,选拔时方向就比较准确,可以少走些弯路。当然,对于情况不太了解的,就要靠班主任的慧眼去发现哪些同学适合担任班干部。譬如,我班的班长就是一个曾经担任过班长,组织能力强,并且胆大心细的学生,缺点是不能以理服人。了解了这些情况,我认为组织能力强,胆大心细这两个条件很重要,至于那些缺点在今后都是可以通过教育改善的,于是选定他担任班长。

二、帮助干部,树立威信

伟大的教育家孔子曾说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这就要求班干部以身作则、身先士卒,处处以更高的标准要求自己,要达到这个标准,我要求班干部首先主动接受学校各类行为规范教育,让他们能够自觉地经常用学生日常行为规范来约束自己,因为只有这样,才能树立长久的威信。譬如在召开班委会时,我总是让班长去通知,由班长担任主持人,这样一两次后,他们就能自行主持会议,以后,我只是作为列席代表参加会议而已,班级的大小事务处理都由班长牵头其他班干部具体负责,真正实现学生管理学生的目的,帮助班干部树立威信。不过班干部开展工作并不是一开始就一帆风顺的,只要班主任能为他们掌好舵,再大的风浪也能挺过来。

三、明确分工,各负其责

既然是班干部,对班里的各项工作就有不可推卸的责任,班主任要对班干部有明确的分工,让他们各负其责,我让体育委员负责每天的两操,让卫生委员负责班级卫生,让班长负责全班大小事务。早读是班主任最头疼的事,孩子们每天来得早无人看管存在极大的安全隐患,于是我召开班委会和他们商量,他们愿意为老师分担工作,打算两人一组,每天早上一个负责领读,一个负责管理纪律,每天提早到校带领同学早读。他们责任心非常强,工作干得有声有色,从此每天早上,我们班内书声琅琅,一切井然有序。不仅早读,就是班上其他的活动也有专门的干部管理,不需班主任花过多的精力。看着同学们认真工作的样子,我喜上心头,情不自禁地夸奖他们。

四、大胆放手,自我管理

在班级管理过程中,让学生懂得自我教育、自我管理的能力是人一生一笔巨大的财富。班主任要在日常工作中,大胆地让班干部去组织和管理,让他们充分发挥作用。但是老师要适时走在幕后,并根据需要提出一些合理化的建议,在运作中不断地进行调整、修改和完善,时常提醒值日班长注意:按时开关门窗;提醒同学做好课前准备;课间休息时检查室内外卫生,制止打闹行为;详细填写好《教师日志》等。为了给每个班干部“自由驰骋”的空间,我有时故意制造机会,放学不去组织,让体育委员自行组织。而我只是找一个角落“冷眼旁观”,记下每次出现的问题,第二天及时指点。也许是因为有了老师对班干部的信任,我发现孩子们的表现真是令人刮目相看,别看只是一个小小的体育委员,却能把自己的本职工作做得井井有条。在这个阶段,班干部的能力进一步得到了锻炼与提高,有利于发挥他们的主人翁精神,学生在很大程度上由被动转向主动。并且我会私下里帮他,让他充满自信地完成自己的本职工作,品尝“我能行”的胜利果实。

五、竞争上岗,实行轮流

作为班级管理来说,“班干部竞争上岗实行轮流制”就是班主任创新班级管理,培养学生各种能力的有效制度。班级中只有全员参与管理工作,班级才能形成行为规范、师生关系和谐的班集体。因此,我创设了更多的管理岗位,加大宣传力度,让每一个学生积极参与竞争上岗。让大家都有事可做,有责可负,这样就可以形成人人对集体负责的良好班风。在班干部轮流中我采取了循序渐进的办法。一次性的大调换,不利于开展班级工作。在轮换中,我先让班干部轮换工作,这样做是为了让每个班干部都体会到别人工作的辛苦,从而更好的互相体谅、互相配合。随后,让有能力的同学通过竞选进入班干部行列。每次的轮流都控制在两到三个岗位。这样以“老”带“新”,互相锻炼、互相成长。在班干部轮流中,仍然不能满足让每一名同学都走到管理岗位,所以我就结合班上学生的优势在班级中开展丰富的活动。这样学困生也有了用武之地,真正地使每一位同学的聪明才智得到了全面的展示与开发。班干部培养进入到这个阶段,一个良好的班级体才真正形成。我深感班主任工作减轻了负担,从中也感受到班主任工作的快乐。

3.领导干部的心理压力与自我调适 篇三

一、适当的情绪宣泄

美国生理学家爱尔玛设计了一个简单的试验，研究心理状态与人们身体健康的关系。把一支玻璃试管插在有冰有水的容器里，此时容器中冰水混合物的温度为零，收集人们在不同情绪状态下的“生气水”。结果发现：人心平气和时呼出的气变成水后清澈透明，无色无杂质；悲痛时，其气体变成的水中有白色沉淀；生气时，水中出现紫色沉淀。爱尔玛把带有紫色沉淀的“生气水”注射在大白鼠的身上，几分钟后大白鼠死去。由此爱尔玛推测，人生气时生理反应剧烈的同时，还会分泌许多有毒的物质。可见生气对人的健康有很大的危害。

情绪宣泄是指在合适的场所，用合适的方式，把不愉快的情绪表达出来。情绪宣泄有助于减轻和消除压力。情绪宣泄的方法主要有四种：（1）日记宣泄。通过书写压力日记，以释放不良情绪。写作内容应是个体对压力的生理、心理的体验。美国心理学家测试，一组专写压力烦恼，另一组只写日常话题，在持续6周后，前一组人员心态积极、病症少。（2）大哭呐喊宣泄：当我们感到压力很大时，大哭一场，或者大声呐喊，以宣泄不良情绪。（3）倾诉宣泄。当我们感到很压抑时，找个人谈谈，把心中的不快表达出来。我们遇到的压力，常常是由于我们把感情封闭起来不向别人诉说而产生的。人的感情，无论是喜怒哀乐，都需要宣泄出来。医生常说，长年累月把感情埋在心里，从不外露的人，最容易患心脏病。要避免压力，应该建立一种无论是个人的麻烦，还是好主意都可与别人诉说的人际关系。对大多数人来说，配偶是最能跟自己交谈的人。选择跟谁诉说时，一定要找一个可以推心置腹交谈的人，这个人不会因为你说的话而给你扣帽子，也不会把你的话拿来做不利于你的事情。（3）活动宣泄。通过参加文体活动，或者到宣泄室的活动，以释放不良情绪。此外听音乐、阅读、赏花、旅行、运动，尤其是有氧运动等，都可以释放不良情绪。

二、认知重构

1. ABC理论。美国心理学家埃利斯认为，人的情绪不是由某一诱发事件的本身所引起的，而是由经历了这一事件的人对这一事件的解释和评价所引起的。A是指诱发性事件；B是指个体在遇到诱发事件后相应而生的信念；C是指特定情境下，个体的情绪和行为的结果。由此得出，人的情绪和行为障碍不是由于某一诱发事件A直接所引起，而是经受事件的个体对它不正确的认知和评价引起了信念B，最后引发特定情景下的情绪和行为后果C。

2. 不合理的认知导致不适当的情绪和行为反应。合理的认知和信念，会引起人们对事物适当、适度的情绪和行为反应；而不合理的认知和信念往往会导致不适当的情绪和行为反应。当人们坚持某些不合理的认知和信念，长期处于不良的情绪状态之中时，最终将导致情绪障碍的产生。 因此应改变不合理的认知和信念，以避免或减轻压力。不合理的认知和信念主要特征：一是绝对化的要求。绝对化的要求是指个体以自己的意愿为出发点，认为某个事情必定会发生或不会发生的信念。这种特征通常是与“必须”、“应该”等词汇联系在一起，如“只要我付出了，就应该得到回报”；“你必须处处做得最好”等。这种绝对化的要求是不可能实现的，因为客观事情的发生和发展有其自身规律，不可能以个人的意志为转移。因此，当个体绝对化的要求与客观事情的发展相悖时，就会感到难以接受和适应，从而极易陷入情绪困扰之中。所以遇事都不能太绝对化和主观化。二是以偏概全。即以某一件或某几件事情来评价自身或他人的整体价值。就好象是以一本书的封面来判定它的好坏一样。如面对失败的结果常常认为自己“一无是处”或“毫无价值”。这种片面的自我否定，往往会导致自责、自卑、自弃的心理，以及焦虑和抑郁等情绪。而一旦将这种评价转向于他人，就会求全责备，并产生愤怒和敌对等情绪。三是糟糕至极。糟糕至极是指对事物的可能后果做出非常可怕的、非常糟糕的，甚至是一种灾难性预期的信念。对任何一件事情来说，都有比之更坏的事情发生。因此，没有一件事情可以被定义为百分之百的糟糕至极。如果坚持这种不合理观念，当个体认为遇到了糟糕至极的事情发生时，就会陷入极度的负面情绪之中。

3. 转变认知。改变认知，是指通过改变自己对问题的思维方式，从一个新的角度思考问题，从而缓解或消除心理压力。从根本上讲， 压力应对的核心是一个认知过程，个体认知的转变是解决压力问题的关键。当自己因某件事情，感到压力很大时，要学会调整自己的认知，改变自己的态度。因为外部环境无法改变，不要和大的背景去抗争，去较量，做无谓牺牲。要主动调整自己的认知和态度，使自己心里处于平衡状态。这样就可以避免和减轻压力。比如，我们常说的“想通了，就不生气了”、“退一步海阔天空”等，都能引导我们从多个角度思考问题，从而减少外界对个人情绪的影响。领导干部的压力应对，应以认知转变为主。要树立科学发展观、正确的人生观和价值观，通过多角度思考问题，增强对外界影响的抵御能力。

三、积极的自我心理暗示

积极的自我心理暗示，有助于增强人的自信心，从而增强个体对压力的抵抗能力。什么是暗示？暗示是人们为了某种目的，在无对抗的条件下，通过交往中的语言、手势、表情等，用含蓄的、间接的方式发出一定的信息，使他人接受所示意的观点、意见，或按所示意的方式进行活动。在一般情况下，暗示者是主动的、自觉的；受暗示者是被动的。暗示可分为自我暗示和他人暗示。所谓自我暗示，是指暗示信息来自自身内部，即自己对自己发出刺激信息，影响自己对某事物的认知、情绪、意志和行为。如“杯弓蛇影”、“草木皆兵”都是自我暗示的结果。自我暗示在日常生活中是常见的，它对一个人的健康、工作和生活起着很大作用。这种作用有时是积极的，有时则是消极的。积极的自我心理暗示又称自我肯定， 是用一些积极的思想和概念来替代否定性的思维模式，以改变我们对生活的态度和期望。

积极的自我心理暗示，应遵循以下原则：一是要用现在时态，而不是将来时态进行暗示。如应该说“我现在是幸福的”！而不说“我将来会得到幸福”！每件事物都是先被人想到，然后才能在客观现实中显现。二是要在最积极的方式中进行暗示。肯定我们需要的，如“我越来越能干”，这样做以保证我们总是创造最积极的思想形象。三是语句越简短，越有效。如“我是一个聪明的人”、“我是最棒的！”等等。四是选择对自己感到合适的肯定。如“在我所从事的专业领域我是出类拔萃的”等。总之，积极的自我心理暗示要求我们所进行的肯定应该是使自己觉得积极、扩张、自在，或是支撑性的。

此外，合理的运动、饮食与营养、充足的睡眠、身心放松等都有助于释放和减轻压力。

总之，领导干部应不断调适自己的压力，将自身的压力控制在合适的范围内，把压力转化为工作的动力，不断提高自己的身心健康水平和工作成效。

责任编辑：徐建秋

4.基层干部个人工作鉴定 篇四

该同志在思想上严格要求自己，对工作对同志做到正直无私，事事为工作考虑，得到了同事们的充分肯定。对涉及经济方面的工作，他对自己对下属都能严格要求，主动接受有关部门监督，在大原则和办事程序上把好关，做到了廉洁自律。对中心的工程项目，都严格按照有关规定进行招投标，达到了“公开、公平、公正”的要求。由于所有的招投标项目都在公开、公正、公平的前提下进网行，使到所有参与竞投的公司，不论成功失败都对中心的做法感到满意，从而使每项工程或采购工作都在质量上、造价上尽量做到最好。财务工作上，该同志能主动要求财务人员为自己把好关，不符合财务政策或规定的即使签名同意了也要提醒改正，真正做到清清白白办事，坦坦荡荡为人，在中心的干部职工中树立了较高的威信。

该同志重视政治思想工作，善于把政治学习与工作实际相结合。如当发现有的技术干部只注重理论，不重视实际，导致工作绩效低下的情况时，能结合政治学习，及时地网和同志们一起总结经验，探索工作规律，分析工作过程中要遵循“求实、务实、落实”的道理，力求把政治学习和实际工作达到相辅相成，科学面对工作中的实际问题，既要尊重客观事实，又要脚踏实地地把问题解决。

5.党员领导干部个人鉴定精彩 篇五

通过学习，我深刻反思自己，认识到自身在理想信念方面、在政治生活学习方面、在改造自己主观世界方面还需要进步。要在以后的工作和学习中，在下面这些方面还要进行学习。

一、静下心来学习，努力改造世界观，树立正确人生观、价值观、权力观。

我必须始终要坚持政治理论学习，要坚定理想信念。作为党员领导干部，只有不断完善和提高自己，才能确保高质量地完成好党交给的工作任务，才能更好地做好企业的反腐倡廉工作。因此自己将坚持经常性的深入学习和钻研，进一步提高自身的政策水平和理论水平。深入理解“三个代表”理论精髓，用“三个代表”思想武装头脑、指导言行;在学习中，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，注重学习效果，提高自身的思想觉悟和道德水准。同时，自己要按照党的要求，严格要求自己，防微杜渐，确保不出任何违法违纪问题。严守法规纪律，慎独慎微慎行，要从小事上就严格要求，要三思而后行，要有正确的世界观、人生观和“生活观”，养成良好的生活作风，自觉抵制各种腐败现象，克服拜金主义、享乐主义，真正做到权为民所用，情为民所系、利为民所谋，实实在在做事、老老实实做人，干好本职工作。

二、抵制住诱惑，保持一名优秀党员的纯洁性

共产党员也是人，要见诱惑心不动，见财物心不痒，见美色脑不昏。始终坚持为人民服务的宗旨，完成好党交给的各项工作任务，最根本的就是要正确处理好个人利益与党和人民利益的关系，在任何时候都要把党和人民利益放在首位。要时刻注意树立警醒意识，在大是大非面前坚持正确立场和态度，自觉维护党和人民的利益。进一步加强世界观的改造，用马克思唯物主义的观点去判断、检验是非功过。正确行使党和人民赋予的权力，心系组织重托，心系群众冷暖。在世界观、人生观和价值观上进行自我批评和自我教育，牢固树立“为人民服务”的思想，端正思想作风，提升思想境界，切实做到为民、务实、清廉。

三、管得住小节，谨防千里之堤毁于蚁穴

树立正确的权力观，正确看待和行使自己手中的权力，始终坚持执行党的各项廉政建设规章制度。作为领导干部，我深刻地认识到反腐倡廉的任务艰巨性，认识到建立教育、制度、监督并重的惩处和预防腐败体系的紧迫性，更好地推动企业反腐倡廉工作迈上新台阶。因此，广大党员干部尤其是领导干部，必须积极维护党纪国法的严肃性，既用宪法和法律约束自己，也用党章和党的纪律规范自己，以实际行动带动党风和企业行风的进一步好转。特别要严格遵守廉洁从业若干规定，耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑，做一个清清白白的人。

党的光辉形象靠党员的共同努力来增彩，党的利益需要我们大家来共同维护。我将以此警示自己，防微杜渐，警钟长鸣，做到常思贪欲之祸，常除非分之想，常修为官为德，常保公仆本色，为建设现代企业的长远奋斗目标做出新的更大的贡献。

此次开展廉洁从业教育活动，进一步坚定了自己的理想信念，增强了廉洁的意识，正确领会了此次活动的指导思想，达到了提高自身素质、服务人民群众、促进各项工作的目标要求，因而这是一次深刻的党风党纪教育和党的宗旨教育，是一次党性的自我检验和锤炼。最后，作为一名党员，要时刻做到警钟长鸣，要牢记党的宗旨，做好本职工作，恪尽职守，全心全意为人民服务。党的光辉形象要靠党员干部的共同努力来增彩，党的利益需要大家来共同维护。要坚决按照廉洁从政的要求严格行事，严格要求自己，真正做到不辜负党的期望，不辜负人民的期望。

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6.老干部个人自我鉴定 篇六

干部作风集中整顿和建设自我剖析材料

按照干部作风集中整顿和建设活动的总体部署，认真贯彻落实XX印发《关于印发的通知》（XXX通„2011‟XX号）的要求，通过深入学习、对照、自查、剖析后，我本人感到深受教育，而且收获很大。进一步提高了我对干部作风集中整顿和建设重要性的认识，同时也看到了自身存在的许多不足之处。

一、存在的主要问题：

1、学习不够扎实。在学习中，一是对理论学习不够深入，浅尝辄止，缺乏深入地系统地学习研究；二是对国家大政方针的学习不够全面，与所从事主要工作相关的文件、规定及常识学得多些，而与所从事工作联系不多的只停留在层面，没有深入学习；三是存有经验主义的倾向，不是运用党的最新理论成果指导工作、分析问题，而是凭经验判断和处理一些事情，出现认识滞后、事倍功半的现象。

2、工作作风有待加强。由于工作时间短，缺乏工作经验，在处理有些工作问题时，有畏难情绪，吃苦劲头不足，许多工作按部就班，缺乏前瞻性，缺乏主动意识。

3、自我要求不高。工作中不能对自己“高标准、严要求”，工作态度不够积极主动，没有发挥自己的主观能动性，工作中习惯循规蹈矩、墨守成规，缺乏创新意识。

二、针对上述问题和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：

1、切实加强理论学习，提高理论修养。深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想、胡锦涛总书记“七一”重要讲话、党的十七届六中全会和省委常委（扩大）会议、州第八次党代会精神等，以科学发展观统领工作，坚定正确的理想信念，保持忠于党、忠于祖国和人民政治本色。改进学习的方式方法，注重向领导和身边同志学习，不懂就问；注重学习各类新知识，提高学习的效率；注重记学习笔记和心得体 会，提高学习的质量。

2、切实转变工作作风，提高工作效率。积极发扬奋发向上，吃苦耐劳的精神，高标准、严要求，严格自律、自省，不断开拓进取。进一步树立群众观、增强大局意识，发扬求真务实的工作作风，力戒官僚主义、形式主义和主观主义。

7.老干部个人自我鉴定 篇七

一、自我决定理论

(一) 自我调节机理

自我决定理论认为, 人是积极的有机体, 具有先天的心理成长和发展潜能。自我决定就是一种关于经验选择的潜能, 是在充分认识个人需要和环境信息后, 个人对行为作出的自由选择[2]。Deci和Ryan指出, 人类都试图满足三种基本需要:胜任力 (competence) 需要, 自主 (autonomy) 需要和关联 (relatedness) 需要[3~4]。胜任力是指人们在从事各种活动中感到自己是能胜任、有能力的需要;自主需要是指个体在与环境交互中, 能根据自己的意愿进行选择;关联性是指个体隶属于某一群体的需要。当三种基本心理需求得到满足后, 个体便会产生行为动机的自我调节, 从无动机或者外在动机逐渐向内在动机移动。所谓的无动机 (amotivation) 是指个体并不知道自己行为的原因, 缺少行为的动力, 处于“应付”状态;外在动机 (extrinsic motivation) 是由活动外部因素引起的, 个体在外界的要求与外力的激发下产生的行为动机, 外部动机不会自发形成而其导致的个体行为是工具性的;内在动机 (intrinsic motivation) 是由活动本身产生的快乐和满足引起的, 不需要外在条件的控制, 是自我决定的行为。行为动机由无动机到外部动机进而内化为内部动机是一个连续的自我调节过程, 是外部规则和自我价值观整合的过程。图1显示了自我决定理论中的动机类型和其调节过程。

资料来源:Ryan, R.M., &Deci, E.L.Self-determination and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being.American Psychologist.2000, 55:68-78

图1最左端是无动机状态, 当我们的基本需要不能得到满足时就会出现无动机的状态。中间部分是外在动机, 描述了内化的不同程度:外部调节 (external regulation) , 个体行为是为了获得或者避免惩罚, 行为的原因完全由外部控制;内投调节 (introjected regulation) , 行为仍然受到奖赏和惩罚的驱动, 但同时包含了自我控制的偶然情况;认同调节 (identified regulation) , 当行为体开始考虑活动本身价值时产生的调节, 这时, 个体认同了活动的价值以及对自己的重要意义, 但是此时的行为仍然由外部因素驱动;整合调节 (integrated regulation) , 当个体不仅认识到行为的意义且将其整合到自我感知中时产生的调节, 它是自我决定性最强的外部动机调节形式[5]。这一层面上的调节虽然仍然是工具性的, 但具有很强大自主性和自我决定性, 这点与内在调节有许多相似之处, 两者构成了真正自我调节的基础[6]。

(二) 基本需要的满足对自我调节的影响

自我调节理论认为, 只有当胜任力、自主和关联需要这三种基本心理需要得到满足时, 行为体才能实现真正的自我调节, 三种需要及其满足程度对内部动机的产生有决定性影响[7]:首先, 当个体对外部的社会事件感到胜任感时, 会激发内心的成就感, 于是个体内部动机会能到增强。其次, 自主感即自我决定在动机内化过程中起关键的作用。因为即使人们体会到成就感, 但是没有体会到行为的自我决定性, 那么就不能真正促进内在动机的形成, 只有在高水平的自我决定和胜任感同时存在时, 内在动机才能以强化。再次, 归属感的需要与个体内在动机也存在一定关系, 当个体在具有归属感的环境里时会更愿意地产生对环境有益的自主行为。最后, 三种需要的满足程度越高, 自我调节机制就会越有效, 由外部动机向内部动机的转变会越完全。

二、对高校学生干部激励的启示

在高校学生干部激励中, 促使组织的目标、工作的意义同干部自我价值观的整合是保持学生干部积极性的关键。只有学生干部行为动机趋于内部调节, 学生组织才能永葆生机活力。自我决定理论给相关管理部门在学生干部激励上提供了有益的启示:

(一) 满足学生干部自主需要, 增进他们的创造性, 对工作的满意度, 激发其内部动机

1.正确、合理地利用正激励。自我决定理论研究表明, 完成某种行为而获得的条件性表扬会削弱个体的自主感, 导致内在动机的降低[5]。在对学生干部进行正激励时, 必须以自主方式呈现, 应是纯粹的, 非控制的, 不能削弱个人的自主感。

2.提供自主抉择的机会。对学生干部的管理应该强调“人本”的观点, 管理方法不能“一刀切”, 应该留有较大的余地让学生干部自主发挥, 使他们成为学生组织发展和学生活动开展的“思想者”, 而不只是“劳动者”, 这才能保持学生干部的活力。

3.授权激励, 授权要彻底, 要“宣告天下”。要彻底是指任人要信之, 要充分发挥学生干部的自主性和创造性, 放手让其去想, 去做, 避免让学生干部陷入既有自己想法和思路又要考虑上级意思的困境, 导致被动和拘谨;要“宣告天下”是指不仅要让受权者明确知晓自己的权利, 承担责任, 使其行为动机内在化, 并且要正式地告知组织成员, 避免权受者在调动人员 (特别是同级干部) 上的尴尬处境。当然授权要建立良好的反馈机制, 真正达到责权对等。

(二) 合理设计工作, 有效分工, 帮助学生干部感知的自己能力, 发掘潜力, 满足他们胜任力需要

1.岗位安排和工作分配更加符合何人兴趣、特长, 建立动态协调机制。实践中, 学生干部往往对自己擅长的领域表现出活跃的思维, 较强的自信心和行动的自主性。工作性质和爱好特长的一致, 一方面减少了学生干部对能力和未来的不确定性, 加大了其在工作中的自我意识, 提高了积极性;另一方面使工作动机是出于对活动本身的兴趣而不是为了获得某种与活动本身无关的结果。同时, 对于整个组织来说, 这提高工作成员积极性和效率, 降低了协调成本, 优化人力资源配置。

2.充分参与激励。扁平化管理, 增进了解, 突破部门的局限, 使个体的独特能力充分展示于整个组织中。这时的激励需要目标激励来配合, 细化目标, 细分任务, 让组织成员充分参与, 增加其在工作中自我胜任力感知的次数。

3.提高学生干部的胜任感和成就感。要让学生干部觉得任务可实现, 进而满足其胜任力需求, 需要让他们认知自己的能力, 而这要有外部的积极反馈来支持。但是, 如同前面论述的那样, 正激励必须恰当, 不能损伤学生干部的内部动机, 要以一种非控制的, 支持学生自主的方式呈现。

(三) 建立和谐的工作氛围, 满足学生干部的归属感

1.增加老师与学生干部, 不同级别学生干部之间在工作、学习和生活等各方面的交流, 增加彼此了解, 一起分享忧虑, 减少工作带来的压力, 形成和谐、安全的工作环境。

2.建立民主机制, 重视个体的意见和建议。学生干部有表达自己想法的途径并且能够得到组织的充分重视, 即使他们的想法没有采纳也要让他们感觉组织已经充分考虑, 使他们感觉自己处于变化的核心, 而并非团体控制了他们。

3.“区别”激励。这里的区别是指要使学生干部感到自己与非组织成员的区别进而产生归属感。包括最先且充分了解组织的各种信息和全局动态, 与指导老师和组织成员熟识的关系等。这要求在加强交流了解的同时, 建立完善的信息传输机制, 使得信息对称化, 让学生干部了解的信息范围不只局限在所负责范围内, 而是整个组织。

(四) 帮助学生干部整合活动意义和自我价值观, 促进学生干部行为动机的自我调整, 不断内化

1.“职业生涯规划”激励法。要使学生干部对工作付出持续的努力, 需要让其了解学生工作的对于他们的现实意义。在实践中发掘不同学生干部的才干, 进行职业生涯规划的指导, 促使他们将学生工作的目标和长远人生目标相结合, 促进学生工作价值和其人生观、价值观整合, 激发其对学生工作和自我培养的内在动力。

2.目标激励。组织目标的制定和细化要考虑学生干部自我的心理目标, 使两者不断整合, 最优点结果是组织的目标体现了学生干部的自我目标和自我价值观, 使行为动力机制由外部调节到内部。

摘要：自我决定理论认为, 当人的胜任力, 自主性和关联性三种基本需要得到满足时, 行为个体会进行逐步自我调节, 使外部的规则与自身兴趣、价值观相吻合, 最终产生内在动机。将自我决定理论引入到高校学生干部的激励上来, 对解决当今许多学生干部随着任期增加, 出现的积极性丧失, 工作被动, 中途离职等问题, 建立长效的激励机制有很好的启示作用。

关键词：自我决定理论,高校,学生干部,激励

参考文献

[1]彭巧胤.高校学生干部需要结构与激励方式研究[D].重庆.西南大学硕士学生论文, 2009.

[2]刘海燕, 闫荣双, 郭德俊.认知动机理论在新进展——自我决定论[J].心理科学, 2003, (6) :115-116.

[3]Deci, E.L., Ryan, R.M., &Williams, G.C..Need satisfaction and the self-regulation of learning and Individual Difference, 1996 (8) :165-183.

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8.老干部个人自我鉴定 篇八

关键词 班主任工作 班干部培养 自我减负

身为一名小学老师，经常和同行们围坐在一起聊工作中的酸甜苦辣，大家总会发出共同的心声：当小学老师，尤其是小学班主任实在是太苦、太累、太烦……虽然自己在班级管理上跟得勤、管得细，花了大量的时间和精力，但学生违纪的现象还是屡屡发生……工作的压力之大，难以表达。究其原因，乃大多数班主任在班级管理上缺少思考和研究，总是忙于班级中的琐事，事事自己管，学生在班级中作为被管理的对象，缺乏主人翁责任感，管理的有效性自然不高。班主任要想从繁重的工作中解脱出来，就得寻找一条捷径。在近二十年的班主任工作实践中，我深深地感受到班主任要想减负，又想管理好整个班级，就必须从培养小干部入手。

在班级工作中，班干部是班集体建设的“领头雁”。一个班的干部能力强，有威信，班主任工作则得心应手；反之干部能力差，同学不服从干部的领导，班主任则疲于奔命，班级工作难以开展。所以，在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性与主动性，这样既培养了学生的能力，又能让班主任在工作中省心、省力。要想培养一批能干的班干部，我觉得应从以下几方面入手：

一、根据具体情况，选拔小干部

对刚接手的新班级，班主任对学生情况还不了解，我就不急于选固定的班干部，而是有目的地临时委派班级中的成员完成一些活动任务，有意识地培养和训练学生的能力，从中选拔出认真负责、有一定的组织能力，并能以身作则的学生先试当班干部。其次是利用日常学习与活动，仔细观察学生在班级中的种种表现，尤其是对课间游戏或活动时自发地担任首领角色的同学加以观察分析，选出一些德、智、体较全面发展的活泼开朗的在同学中有一定号召力和工作能力的学生作为班干部的候选人。然后，再请学生演讲竞争，班上的同学投票表决，选出班干部。今年，我担任的是一年级学生的班主任。开学初，通过课堂的表现、同学之间相处的情况及平时言谈举止方面的了解，我先初定了几位班干部，决定试用几周，然后公开竞选。这样选出的班干部，一是同学信任，会支持其工作；二是有一定能力，工作效率高；三是形成了一种有效的激励机制，带动大家一起进步。

二、注重班干部能力的培养

学生干部一旦上岗，班主任就要在培养指导和提高他们的独立工作能力方面下工夫，让其自身素质更高，成长得更快，更能适应学习及班级工作。当然，对班干部的帮助和培养，不是一早一夕可以完成的。要想达到这个目标，我认为应从以下几点做起：

1.做好表率。就是要在班集体中树立良好形象。一个班就犹如一个小家，学生每天跟老师、跟同学相处的时间远比跟自己父母相处的时间要长、要久，所以作为老师、作为班主任，一定要注意自己的言行，因为这会潜移默化地影响学生。而班干部——学生的代表，他们与学生相处的时间比教师要多，因而班主任应多表扬、多鼓励，激发小干部主动接受学校的行为规范教育，让他们能够自觉地、主动地用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来要求自己，作好表率，树立形象。

2.善于指导。就是帮助班干部开展工作，明确其任务与职责。班主任不仅要为学生干部搭建平台，还要给予工作方面的指导，一步一步带着他们做好组织与管理工作。在这一阶段教师是最辛苦的，但也是培养班干部过程中最重要的环节。班主任先要帮助小干部们明确职责，然后让他们具体去实行任务，如班长配合班主任做班务日志记录，统管班上的大小事，积极完成上传下达的职责，及时召开班委会议，讨论班内的中心工作和重大问题。学习委员组织全班同学学习，带领大家预习、复习，开展“一帮一，一带一”的活动，尽量解决同学们在学习上的困难，共同提高学习能力。劳动委员协助班主任制定本班的卫生值日表，做到分工明确，任务平均，组织并领导本班同学参加学校安排的公益劳动、大扫除等，负责督促当日值日生一天三洒两扫，确保教室、清洁区的干净整洁，在劳动中督促同学认真打扫，遵守学校规定的劳动纪律，在劳动中要注意安全……班主任要让每位班干部都各司其職，知道自己该干什么，怎么去做，决不允许他们作“空头干部”“甩手干部”。

3.定期培训。班主任要定期培训班干部，这样班干部的能力才能不断提高。小干部的学习与培训，教师要亲自参与其中。会上先倾听学生干部谈自己在工作中遇到的问题，然后班主任逐一分析，做疏导、出点子、解难题。强调班委的工作职责，要求他们团结协作，无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当作自己的事情做好并及时向班主任汇报，尽职尽责。

三、提醒班干部注意工作方法

9.老干部个人自我鉴定 篇九

本人于*年*月进入县委办公室工作，三年来，我坚持以县委x书记对办公室的最新指示精神为指导，围绕中心、服务大局，恪尽职守、创新实干，团结带领科室同志较好地完成了各项工作。现将有关情况小结如下：

一、突出思想政治建设，进一步增强政治定力。

始终把提高思想政治素质放在首位，做政治上的明白人

。注重抓好政治理论学习，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，掌握党的最新理论成果，读原著，学原文，领悟新一届中央领导集体治国理政思路;认真参加中心组学习，利用空余时间学习经济、历史、文化等知识，进一步拓宽知识视野、更新思维方式。严守党的政治纪律，积极维护党的形象，自觉在思想上政治上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持一致，认真贯彻落实中央、省市委和县委的决策部署，不折不扣地贯彻执行党的路线方针政策,确保政令畅通、令行禁止。严格党内组织生活，积极参加民主生活会，深刻查摆自身问题。认真贯彻落实民主集中制，服从组织决定，维护班子团结。深刻领悟习总书记

五个坚持

要求，做到以知促行、知行合一，争做党性最强的党办人。

二、认真履行岗位职责，努力争创一流业绩。

牢记职责担当，始终做到勤勉敬业、踏实苦干，保持各项工作高标准高质量。一是做好综合文稿工作，特别是每一篇重要文稿从酝酿构思、谋篇布局、拟定提纲、起草初稿直至修改定稿，都坚持始终参与，尤其对县委和县委领导同志的观点、思路、工作意图都能认真理解、深入体会，力求准确把握，使文稿能够贴近和符合领导的意图及要求，能够切合漕湖实际，更好地指导工作开展。二是及时准确报送信息，为领导决策提供有益参考。真把学习当追求,以更加主动学锻造能力。我深知,在办公室工作,特别是从事综合文字工作,更加要主动学习,必须有真才实学,本领过硬,才能独当一面,胜任岗位工作。三年来,坚持理论学习、业务学习、学历提高多层面学习,先后2次参加杭州市委党校培训学习和中央党校研究生学习,克服工学矛盾,撰写课程论文15篇,毕业论文《xx》得到指导老师好评,圆满完成中央党校经济管理研究生学习。三是加强理论学习。作为区委办一员,必须要对理论素质有更高的要求。自觉把理论学习当作一种神圣职责、一种精神境界、一种终身追求,加强理论武装,提高思想政治素质,力争在理论上有新提高、思想上有新升华、工作上有新思路。这些年特别是今年先后比较深入地学习了党的十九大报告、中央经济工作会议、省市区党代会和全会等工作报告,习近平在记者见面会上的讲话以及各类领导重要讲话,认真领会实质,提高理论水平。广泛学习阅读各类理论以及与工作密切相关的书籍,认真研读《秘书工作》,每日浏览XX日报,剪辑收录优秀文章,建立资料库,汲取更多知识养分。四是主动静心思考。学习的关键在于思考,思考是转化学习成果的重要过程。学习不是单纯造就博学者,而是要学以致用,思考工作中的一些重要问题,推进工作。结合工作实际,注重静心思考,加强联系实践。工作之余,主动思考

我应该为建设富强秀美文化和谐新xx做点什么?如何更好地做好本职工作?怎样创先争优?

并准备把这些问题带到自己的日常工作中,培养成不断思考的习惯,不断提升工作价值。五是做个有心人。区委办公室是个干事的好地方,也是一个再学习的最好课堂。我有非常深的体会,区委领导很重视学习,读的书看的材料很多,知识面很广,接受的信息量很大,如果不重视学习,就会不适应、跟不上,就当不好参谋,搞不好工作。这些年,我时时做有心人,留心处处皆学问。在工作过程中,非常重视每一个文稿的起草、每一个问题的协调、每一项事务的处理、每一个活动的安排、每一次听领导讲话、每一次跟领导出去调研,把每一项工作都当作一个学习的过程、提高的过程。

三、真把工作当事业,以更为努力干优化服务

在区委办公室工作已10年,但是我始终告诫自己对工作要始终保持热情、充满感情、怀有激情,始终保持昂扬向上的精神风貌,勤于钻研,坚持实干,乐于奉献,常干常新。

力行恒勤。从事办公室综合文字工作,就要干一行、爱一行、钻一行、精一行,任何时候都要保持一种紧迫感和危机感,对知识永远保持旺盛的好奇心、新鲜感和求知欲。提高写作能力没什么捷径,只有勤学多练、用心苦练、精心钻研,才能做到厚积薄发,倚马可待。这一年,我努力做到

一日一读、一周一学、一月一讲、一季一文、一年一考,力求

恒勤

努力做到更加注意认真研究和准确把握党的路线方针政策和国家的法律法规,认真研究和准确把握国内外形势和xx的实际情况,认真研究和准确把握区委领导的工作思路和决策意图,广泛地收集、积累各种资料,不断增强文稿的思想性、针对性和可操作性。

坚持实干。工作干事,最终要落到实处。只有把嘴上说的、纸上写的、会上定的,变为具体的行动,实际的效果,工作才算做到了位、做到了家。三年来,认真做好综合文字工作。主动参与和撰写上报省市信息大稿件、信息专报,起草撰写的《xx》、《xx》、《xx》等10余篇文章被《xx》、《xx》《xx》等刊物录用。用心领会区委主要领导的意图要求,去年牵头完成了省委书记xx、市委书记xx专题调研、区县市委书记座谈会汇报材料和区委六届三次全会报告,以及全区民营经济和开放型经济、秀美xx建设、xx建设、和谐新xx建设、生态宜居城区建设等5个全区专题性大会领导讲话稿起草,起草领导讲话稿、整理向上汇报材料100余篇。深化开放式调研工作。按照区第六次党代会提出的富强、秀美、文化、和谐新xx的重大决策,区委六届二次全会明确的xx的具体部署,牵头开展《xx》、《xx》2个大课题的调研,形成调研报告和意见建议,进一步提高了参谋助手能力。注重提高组织协调能力。服从工作安排,认真负责做好办文办会等临时性工作的协调,全力以赴,尽职尽责,比较好地完成了xx年xx余位市级老领导

xx、xx年区委读书会、xx考察团来我区考察等大型会议、大型活动的组织协调工作,确保顺利圆满,得到区委领导的肯定。乐于奉献。办公室工作以服务为主线,服务为内容,服务为主旋律,需要提倡奉献精神。虽然每天工作都非常辛苦,起早贪黑、加班加点是家常便饭,大量的是默默无闻的幕后工作,但是不能以为苦,更应该时常提醒自己要有一颗平常心态,以领导满意、感动为目标,从称职做起,想领导之所想,急领导之所急,以更高的标准和要求,用脑、用心、用力,为领导决策提供优质服务。年前2个月,省市委领导先后来xx调研,加之先后召开区委读书会等全区性大会,我和综合科同事们一道,加班加点,彻夜奋战,圆满完成了区委领导交办的各项工作任务。与此同时,我还担任区委办支部工作,积极推进党建项目化,实施文化健身

xx

工程,大力开展

学习日

和

运动日

活动,激发办公室全体成员的拼搏作风和团结精神。根据主任的要求,认真细致开展中层干部全员竞岗(轮岗)工作。

四、真把创新当动力,以更大新突破提升实绩。

创新是不断突破现状、提升自己、推动工作的不竭动力。办公室的工作总的来说是被动的,但被动中有主动,服务中有创新。综合文字工作需要创新,调查研究、信息督查和支部工作也需要创新,工作中必须坚决克服

坐等的思想,突破

领导叫干啥就干啥

思想,积极运用创新思维,把握规律求主动,实现主动服务。

保持良好的精神状态。创新源于昂扬向上的工作激情,要突破工作,提升绩效,首先必须要焕发自我的精气神

。思想僵化保守,只防出错、不求出新,只求保险、怕担风险,不为争先想办法,只为平庸找理由,这样的一种精神状态,工作就很难落实好。三年来,从大处着眼、从小处着手,积极完善全区党政信息综合考核、省市信息上报考核奖励2项全员信息工作制度和评选月度

最佳信息员、最佳信息稿

工作细则,营造比学赶氛围,提高信息主导力;创新督查方式,实施

每周督查提示单,畅通督查快速通道,提高督查时效性;创新综合文稿部门提前介入参与制度,让综合文稿更加

接地气

创新完善开放式调研

三自

锻炼新平台,办公室15位同志按照区委重点工作部署,结合各自联系工作,自行确定课题、自行确定联系街道社区、自行安排调研计划,每周1次开展实地调研,让调研更加灵活有效。

恪守严谨的工作作风。严谨是一种工作态度,是基础、是前提,没有严谨精神的创新是靠不住的。只有严密细致、严格谨慎,以这种精神去努力去追求,综合调研工作才能高质量、高水准。要牢固树立责任意识,切实认识到区委办工作的重要性,撰写校核每一篇文稿,用心承办每一次会议。大力发扬寻根问底的精神,对待工作中把握不透、不清的事情,对待文稿中把握不准、不精的表述,真正

打破砂锅问到底,真正做到

零失误,真正做到让领导满意。

崇尚精诚的团队合作。个人智慧有限,集体智慧无穷。保持一颗正直诚实之心,尊重领导,时刻注重呵护团结,全力维护办公室团结向上、和谐融洽的良好风气,增强办公室的凝聚力和进取心。强化

向心力,求同存异,善于学习和借鉴他人之长。强化

执行力,忠于职守,善当

主攻手,会当

二传手,工作到位不

越位,工作主动不

抢位,力量薄弱主动

补位

。强化

行动力,科学合理落实工作安排,明确职责,调动积极性,换位思考,尊重欣赏,激发科室同志的工作热情,尽人之能、尽人之力、尽人之智,保障各项任务的圆满完成。

五、加强廉洁自律,以更为自觉性提升形象。

我以在领导身边工作为荣,但我也清醒地认识到,自己的言行举止、能力水平,不仅直接影响自身形象,更关乎整个办公室,关乎区领导形象。因此我时常诫勉自己,严于律已,摆正位置,维护良好形象。我能严格遵守廉洁自律各项规定,从不借领导之名为自己谋私利,严格按照规定程序办事,从不以领导的权威为自己提供方便,不打听、不传播、不泄漏领导机关、领导同志讨论工作过程中的各种意见和尚未正式作出的决定。日常生活中,清正廉洁,管好自己,切实做到不该去的地方不去,不该说的话不说。时刻做到讲究信誉,说一不二,实事求是。能很好地摆正位置,团结同事,简单行事,坦诚共事,凡事不斤斤计较,能虚心向领导和同事学习。与分管同志平时多沟通、遇事多协商。始终坚持正直诚实的做人原则,时刻注重维护团结,尊重领导,全力维护办公室内部团结向上、和谐融洽的良好风气,增强办公室的凝聚力和进取心。

回顾近三年来的工作,我在办公室领导和同事们的帮助下获得了一点进步。但我也认识到,自己在思想上、工作上,离领导的要求,离工作的需要,尚有差距。主要便现在:工作激情和拼劲还不够;工作中还需要进一步提高统筹兼顾能力;推进工作思路还需要更广一些,等等。今后,我将正视不足,倍加努力,以适应工作需要,把工作做得更好。

县委常委县委办主任近三年个人工作总结

我于*年*月，接受组织安排，任中共*县县委委员、常委、县委办主任。按照县委领导分工，主管县委办公室工作，分管县直工委、信访局、科协、史志办等工作。

近年来，我在县委的正确领导下，团结带领县委办和分管部门的同志，坚决贯彻落实中央和省、市、县委的各项决策部署，扎实有效推进分管负责的工作，坚决服从领导、听从指挥，坚持吃苦奉献、任劳任怨，圆满完成县委交办的各项工作任务，分管的各项工作也取得了较好的成效，为实现弊革风清、促进富民强县发挥了积极的作用。现将近三年主要工作情况汇报如下：

一、坚持绝对忠诚，始终保持高度的政治意识和党性立场

作为县委常委和县委办公室的主要领导，在任何时候任何情况下，都必须把讲政治放在首位。多年来，我始终严格要求自己，始终注重理论武装头脑、指导实践、推动工作，始终坚持坚定的共产主义理想信念，不断加强党性修养，切实保持政治定力和较强的政治鉴别力和敏锐性，在思想上、政治上、行动上始终与党中央保持高度一致。近年来，按照县委的分工安排，结合自己的职责任务，坚持以极端负责的工作作风，务实求真、改革创新、精益求精、严格要求、狠抓落实，扎实抓好了各项分管工作和主管工作。

一是坚持强化理论学习。

坚持学习不断线，坚持在繁杂的事

务中静下心来学习，再忙也要挤出时间学习，不断充实头脑，更新知识，特别注重学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和总书记系列重要讲话精神，深入系统地学习了党的十九大及十九届*中全会精神、县委全会的讲话精神等，及时了解分析新形势新任务，深刻学习领会县委

**

等战略目标的深刻内涵和精神实质，不断提高政治敏感度，增强适应形势发展与变化的能力。始终坚持以学促干，以干验学，不断更新知识库存，完善知识结构，拓宽知识层面，在组织的安排下，201*年参加了为期

*天的市委党校第*

期领导干部培训班，担任班委，被评为优秀学员.通过边工作边学习，以学习促认识提高，再从认识提高到指导学习，进一步增强做好本职工作的能力。

二是结合业务学，增强反思意识。

坚持点滴积累，努力做到一事一结，一事一思。善于接受批评，认真对待不同意见，对在工作中发现的问题、对工作不足的地方、对好的工作方法进行及时总结，通过每日、每周、每月、每年总结反思寻找差距，做到释疑补缺，理顺工作思路，不断提升自己的综合能力。为加强知识储备，应对本领恐慌，支部以创“学习型”组织为目标，建立“学习日”活动载体，通过喜闻乐见、易于接受的多种学习方式推行快乐学习法，组织学习交流、总结反思、考核评比，本人

次荣获学习日活动“红旗手”。

三是结合实践学，增强无限意识。

树立终身学习理念，以“他山之石”来雕琢自家之玉，充分发挥主观能动性，不

断从实践这一“活的课程”中学习，虚心请教办公室领导、同事，从互相交流碰撞中得到启发，汲取他们在工作中好的经验、方法、方式，真正做到融会贯通，体现在自己的工作中，提高工作能力及文字综合水平。起草的**

等综合文稿，得到时任

**

同志的重要批示。及时总结提炼了全员信息制、全员创建党员先锋岗等经验做法，撰写的**的论文荣获

**，**

获市党建调研理论文章

*

等奖，**

等文多次获县管中层领导干部优秀理论文章一等奖，参与了

**

征文活动，荣获市

*

奖。分管政研工作后，参与了县

*

次党代会、领导讲话稿等相关材料的起草，撰写的**

等稿件在**

上刊发。

二、着眼细节，提高协调力，不断克服“眼高手低”

办公室是一个特殊群体，是服务党委的“外脑”和联系基层部门的“桥梁”，按照由县委办牵头的所有会务、接待、活动，每位秘书样样会做，并做优、做精的要求，能坚持实践第一的观点，理清工作思路，突出工作重点，与办公室同志们一起克服任务繁杂艰巨、服务对象面广等困难，从最关键也是最有可能突破的环节抓起，始终用脑用心、活学活用、学以致用，虚功实做，做足实功，积极探索为县委提供决策服务、公文服务、会务服务、后勤保障的新途径新方法，不管是县委领导交代的事情，还是基层和部门提出的要求，都能认真负责地办理，全程跟踪，一抓到底，不见成果不撒手。

1、突出重点，办文办会力求规范。以规范、精细、标准化立业，天天坚持，样样落实。超前运作求主动，办文严谨、办会规范、办事精细得力，做到全程跟踪，上情下达，下情上呈，踏在工作节点上，每个环节衔接到位，服务周到细致。优化办文，在主任的指导下，把制度建设作为工作的着力点，注重改进和规范办文办会办事的重点环节和关键程序，进一步优化办公室工作的“线路图”和“时间表”，梳理调整了全县各类领导小组，起草了上网信息保密审查、重点工作目标考核、规范领导干部年休假、国内考察、疗休养等制度，做到上级电视电话会议、接待任务通知等与本办接待方案同步，踏住工作节点及时准备有关会务资料，做到领导要能及时提供。提高公文质量，严把行文关、审

批关、政策关、文字和体例格式关、报送关和印发关，尤其是认真阅批各类文件，弄懂弄清每份文件要求，第一时间提出处理意见，加快流转速度，确保各类公文的严肃性、时效性。根据实践积累建立了《制度规范》、《各类领导小组》、《领导分工》、《县委全会资料汇编》等分类流水档案

**

余卷，相应建立电子资料库，便于自己和基层查阅，加快工作进程，提高工作质量和效率。严谨办会，在主任的指导下，先后跟踪协调了每年初的**

大活动、*

届县委

*

至

*

次全会、**

大会，市领导

**

等赴我县多次调研座谈会等，负责协调跟踪了

**等大型活动，每次会议或活动我都注意发挥带头作用，注意

与市委办公厅、县有关部门的上下和横向沟通衔接，协调好工作的各个方面和环节，注意调动各方面的力量，有效地落实了领导的安排部署，保证了工作的顺利进行，圆满完成了会务、活动的保障服务工作。今年，精心做好了省委巡视和换届考察县委办负责的相关工作，如统筹见面会、领导干部会议、经合社负责人等座谈会，组织，起草拟定各类会议通知、建议方案、实地考察方案、文件、领导表态发言稿等，科学合理分类分部门分责任，落实报告、发言材料、台帐等，编撰、收集、整理、归档、排版、印制、装帧了《**

等

*

大类

*

卷台帐资料，相关工作和服务受到省委巡视组和换届考察组领导的好评。

2、加强协调，接待任务力求圆满。始终坚持“注重上下沟通，多方配合，相互补台，个性服务”的宗旨，树立项目意识、跟踪意识、服务意识、助手意识、效率意识、保密意识、补台(奉献)意识，要把为领导服务作为一个外包项目来考虑，在接待任务中完成接、陪、送一条龙服务。在主任的领导和同事的配合下，坚持从简、从细、从严搞好接待工作，从方案制定到具体实施协调，一竿子到底，反复沟通、多次跑现场，先后协调跟踪了中央和省市领导

**

等视察

**

等接待任务，接待了

**

等兄弟县市县考察交流活动，接待中坚持热情大方，耐心热忱，有礼有节的服务宗旨，较好地完成了各项任务，赢得了客人的好评。

3、高效执行，临时任务力求快速。在**

等期间，对发生的重大事件省、市领导重要批示，市机要局以机要途径传达至县市县，接到市机要局或主任的电话通知，不管是什么时间，随叫随到，主动加班收发并处理，做到不松懈不怡误。如

**

等重要批示件，克服时值深夜的困难，第一时间赶到办公室，根据县委领导和办领导的意见，加快处理流程，认真跟踪反馈，以电话、短信、书面报送等形式相结合，以最快速度将紧急信息或领导批示传达告知县相关领导和有关单位负责人，及时处理化解不稳定因素。

4、强化合作，分管工作力求和谐。团结干事、和谐共事，是做好党委办公室工作的重要前提。围绕更好地服务领导、服务部门和基层、服务群众，按照“学习、团结、奉献、高效、严谨”的室风要求，恪守“忠诚、敏行、肯干、负重”职业操守，扎实

**

等活动，抓好“三结合”、强化“四规范”、推进“五提升”，锻造一支会写、会说、会做的“一专多能”高素质秘书队伍。服从组织安排，能根据工作分工和调整的需要，牵头组织起草

**

工作中一系列讲话、文件、汇报材料等

**

余篇，按工作线做好相关台帐并汇编成册，其中效能行风建设和支部工作台帐受到了主管部门的好评，较好地总结宣传办公室各项工作。同时，还积极配合县考评办做好县直各单位及各镇、街道综合考评的牵头工作，还组织参加了办公室的**

等活动。分管的党支部工作取得了较

好成绩，开展秘书大练兵活动，2

次被评为县级先进基层党组织、连续

年评为一类支部，个人被县直机关工委评为优秀党务工作者。

三、转变作风，提高执行力，不断克服“被动补位”

在主任的带领下，切实落实党风廉政建设责任制的各项要求，不断增强执行党风廉政规定的自觉性。

1、力作锤炼党性的干事者。坚持“没有最好，只有更好”的信条，不断勉励自己。自觉加强党性修养，树立正确的权力观、地位观和利益观。立足本岗，拓宽思路，站在新的高度思考，视别人高于自己、想别人胜过自己、学别人提高自己、为别人奉献自己，从而达到德高于人、识胜于人的境界。坚持目标一流，瞄准最高、最优;工作标准一流，做得最好、最优;工作成果一流，评价最好、最优。真正把心思集中在想干事上，把本领体现在会干上，把目标锁定在干成事上，纵向争先进，横向创一流。

2、力作分管工作的主攻手。和谐凝聚力量，和谐成就事业，作为一名副职，做到认真定位、工作到位、思考换位、切忌越位，认真履职，作分管工作的主攻手，当好正职的参谋、助手和左膀右臂，全力配合主任开展工作，遇到问题及时请示汇报，积极维护集体意志和决策，在思想上、政治上、行动上与班子保持高度一致，正确处理好个人与组织、与领导、与同事、与基层干部之间的关系，经常反思自已的言行，善于接受批评，认真对待并虚心接受不同意见建议，自觉做到不说糊涂话、不做出格的事，以自己的一言一行维护办公室的形象。

3、力作党风廉政的自律者。在平时工作、学习、生活中，我时时刻刻注意个人的品德修养，严格遵守廉洁自律各项规定，严格遵守各项党纪政纪，严格遵守各项法律法规，严格遵守党风廉政建设责任制各项规定。实际工作中做到不以职务之便，坚持勤俭办事，不讲排场，不比阔气，不搞特殊化，能正确认识自身的工作和价值，正确处理苦与乐、得与失、个人利益与集体利益、工作与家庭的关系，坚持甘于奉献、诚实敬业。

10.干部自我鉴定 篇十

一、严格要求，身心到位

在开班典礼上，各位领导给我们提出希望和要求：思想上高度重视，做到身心到位。我严格按照上级要求，不迟到，不早退，保证学习时间和效率。学习期间正值我的一堂阅读指导课录相，怎样保证培训与上课不冲突呢?我迅速调整自己的时间安排，在开班的前一天在学校试上，并利用晚上和周末时间认真修改教案课件试讲，最后在5月20日上午回学校录相。耽误了重庆巴中李永红老师的讲座，我深深遗憾，于是认真观看他讲座的课件，认真抄写笔记。学习期间正值学校年度目标考核，我将资料抱回家，利用每天晚上休息时间完成。培训期间的多少个晚上，我都是十一二点钟才睡觉，有时甚至是一两点钟才休息，但是我觉得非常值得。因为每天的学习，拓宽了我的视野，增长了我的见识，传递着正能量，我找到了久违的累并快乐着的感觉!

二、反思自己，总结提升

这次培训一共有四个阶段。第一阶段的理论学习让我领略了教育前沿的新思想、新理念、新方法，拓宽了我的视野，增长了我的见识，明确了我的方向。第二阶段的考察学习让我从实践层面领悟到“一个好校长就是一所好学校”的真谛。第三阶段的拓展培训，挑战了我的极限，磨练了我的意志，锻炼了我的能力，荡涤了我的灵魂。

一次培训，就是一次提升。以前，我们总是抱怨着我们的生活：觉得我们今天总在重复昨天的生活，明天又在重复今天的生活，好像我们的生活总是过着一天的日子。通过学习，我们才发现我们已经习惯庸俗地重复，并没有认真规划自己的人生，并没有做到每天进步一点点。专家的讲课只是一个引子，他们给我们打开了一扇窗子，让我明白只有不断地阅读，不断地学习才能提升自己。听到龚春燕院长的两个习惯：无论再忙都坚持阅读，坚持写日记，让我想起了曾国藩的“无一日不读书”，闫学老师的“优秀是读出来的”。虽然我也零零碎碎地读过一些书籍，如《第56号教室的奇迹》《给教师的建议》《班主任工作漫谈》《妈妈妈胜过好老师》《窗边的小豆豆》《爱的教育》……，但是接触教育管理类的书籍确实太少了。因此，在以后的学习和工作中，我要做好合理的规划，加强阅读学习，修炼自己的人格魅力，开阔自己的学识眼界，提升自己的管理理论水平。

三、努力实践，加强协作

培训中，我一直记着重庆巴中郭洪校长的一句话：“戴着镣铐跳舞!”诚然，我们的教育有这样那样的问题，但是怎样在当前的`教育体制下戴着镣铐跳好舞，如何实现学校的长足发展，引领教师的专业化成长，保护好孩子们，让他们学会为人，学会生活，学会学习，仍是我们作为管理者应当努力践行的。

此次培训，感受最深的就是团队的力量。没有完美的个体，只有完美的集体。反思我自己的教育教学管理，多的是“单打独斗”式的自我成长与发展，团队协作过多地停留在表面层次，缺乏跟踪调查与激励机制，效果平平。教育系统人才济济，没有调动起教师们的积极性，发挥大家的团队协作精神，是整个教育的悲哀!调动老师们的工作热情，加强教师之间的团结协作能力，做好上传下达，争取领导支持是我今后工作改进的重点。

11.老干部个人自我鉴定 篇十一

【关键词】“90”后 学生干部 个人英雄主义

常听人们说道:当今的“90”后大学生与我们以前不一样了。的确,从2008年9月首批“90”后大学生迈进校园开始,截至目前,在校大学生中“90”后已占绝大多数。“90”后是爱好自由、思想活跃、个性鲜明,同时又善于表现自己,是价值取向多元化的一代,但笔者在从事辅导员工作中同样发现,“90”后学生干部在工作学习中表现的又一个重要特征是具有强烈的个人英雄主义思想。

随着“90”后大学时代的来临,作为他们当中的佼佼者——“90”后高校学生干部,他们在学校学生工作、校园文化活动、社团建设等方面扮演了重要的角色,发挥着重要的作用。他们成长在改革开放的黄金时期,代表着“90”后中的优秀学生集体,他们的个人英雄主义主要体现在以下几点:

1.思维活跃,善于自我表现

“90”后学生生活在网络时代,接受信息的渠道众多,接受的信息量也比较大,可以说,他们的生活与网络密不可分,上网已然成为日常生活中的必需元素。他们思维活跃,思想富于变化,易接受新事物,不喜欢遵循旧的思维方式,总希望能有所创新。加之他们大多家庭条件相对优越,早期教育良好,故普遍表现出良好的沟通能力。

2.自我意识强烈,心理脆弱

“90”后的大学生们普遍心理素质偏低,抗压能力较为脆弱,在工作、生活中遇到困难或受到打击,容易产生强烈的挫折感,更加容易放弃,他们往往将人生的全部意义放在某个支点,常因为一点小事受挫就觉得人生毫无价值。有的学生干部为同学、集体付出了时间和精力,但是不一定能获得预期的效果,就产生了沮丧、失望甚至“撤退”的想法。事实证明,他们缺少克服困难的勇气和决心,更缺少遭遇失败后在逆境中总结经验、自强不息的顽强精神。

3.强调个人,团队意识薄弱

因为“90”后多为独生子女,从小受到家人长辈的宠爱,关心自我多于关心他人,大部分人习惯以自我为中心,他们希望用最短的时间和最直接的方式得到老师和同学的认可,因此体现出急功近利的一面。不同于以往大学生干部的谦虚内向,“90”后的学生干部為人处世喜欢按照自己的原则方式,不愿与他人合作,自负骄傲、特立独行。同时,他们也缺乏与同龄人共同生活和协调作业的经历,各种原因导致他们缺乏团结协作、互帮互助的意识和经验。

根据对如今“90”后学生干部的个人英雄主义思想的思考与分析,笔者认为,凡事都有两面性,个人英雄主义亦是一把“双刃剑”,关键在于如何对学生干部个人的英雄主义意识进行适当的引导和合理的利用。作为高校辅导员我认为在选拔、培养学生干部的过程中,可从以下几方面入手展开工作:

1.建立公平的学生干部选拔管理机制

公平选拔,这是第一关,要将公平理念渗透到学生工作的始终,注意做到:对所有学生组织的职能部门给予同样的重视,平衡好部门间的利益和工作关系,并在分配工作任务、赋予权力权限上做到相对的公平;对所有学生干部提出要求依照分工执行各自权力,在工作中,杜绝等级划分、以权压人等不公平现象;平衡奖惩的公平,奖惩的关键环节是尺度的把握,必须以公平为前提,要做到适宜得当、合情合理。

2.将人文关怀引入学生干部的教育和培养中

在党的十七大工作报告中指出:“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀。”这需要我们探索、尝试以人文关怀为核心的新工作方法。要切实关心学生干部的个人成长与精神需求,努力为学生干部全面素质培养、实现自我价值提供学习和锻炼的机会。我们应该采取崭新的认知视角,对于他们的责任意识给予充分的肯定和正确的引导,并在日常的教育管理中不断强化,同时应结合学生的心理接受周期,在学生干部工作中注重培养团队合作精神和集体荣誉感,强调学生干部榜样的意义和学生干部群体的重要性。

3.合理有效地引入激励机制,采用“启发式”的对话方式

激励机制的引入,一方面要重视学生的需求层次规律,赫兹伯格的双因素理论指出只有能够满足个人自我实现需要的因素才能产生强大而持久的激励作用,故在具体工作中应适时考虑赋予学生干部一些具有一定挑战性的工作,努力提供更广阔的锻炼平台和发展空间,从而使他们获得成就感和归属感;另一方面应注重激励的持续性和全面性,高校学生干部的激励是一个综合而长期的过程,它需要各个方面的有效配合和长久坚持,任何急功近利的激励模式都不能从根本上发挥作用。

启发式对话是以学生为中心,让学生在学习过程中自始至终处于主体与主动地位。该模式不仅关注“让学生了解什么”,更加关注“怎样让学生主动去了解”。作为高校辅导员,平时与学生接触较多,可在平时学习、工作、生活的指导中通过科学语境的设计来启发学生对环境、对自身发展、对社会等问题进行思考和选择。实践证明,启发式对话在执行过程中更加轻松,该方式的效果较传统的教唆式谈话模式好许多,也更为学生所接受与喜欢。

不久的将来,“90”后将成为社会发展的中坚力量,我们必须针对“90”后的自身特点和时代特征,更新观念,积极探讨和解决学生干部队伍建设过程中出现的新问题。坚持公平的机制、人文的关怀、持续全面的激励机制和启发式的对话方式,对“90”后的个人英雄主义进行引导和教育,相信其定能向着积极向上的方向不断发展。

【参考文献】

[1]伍礼霞.论新时期高校学生干部激励机制的创新[J].决策管理,2006(7).

[2]贾英飒,刘洪武.?功利主义思潮对90后大学生择业观的影响及其对策[J].新课程研究,2010(04).

12.老干部个人自我鉴定 篇十二

关键词：十八大精神,抵制腐败,廉洁从业

一、要提升思想境界, 增强拒腐防变意识

我国正处在一个经济转型、机制重构的特殊时期, 腐败生存的空间相对增大, 腐败的侵蚀力有所增强。在有的地区, 有的行业, 有的单位腐败出现蔓延之势。2012年, 全国就有5名省部级高官落马, 检察机关立案查处的厅局级干部179人, 县处级以上干部2569人, 其中多数案由是贪污和受贿。重庆市司法局原局长文强被执行死刑, 成为中国司法系统第一个被执行死刑的正厅局级干部, 因受贿和包庇纵容黑社会性质组织积累了3000万家底, 坐拥16处房产。如此触目惊心的案例告诉我们, 对腐败问题决不可掉以轻心。中央在十多年前就告诫全党:“革命干部和腐败分子、犯罪分子之间并没有不可逾越的鸿沟。”如果我们立场不坚定, 道德法制水平太低, 自律能力不强, 当腐败风吹向自己的时候, 很可能会随“风”而去, 被腐蚀过去。因此, 对腐败问题要有高度的认识和警觉性, 不断提高拒腐防变的能力, 既要洁身自好, 又要敢于和善于同腐败作斗争。

二、要坚定理想信念, 把好人生航标

许多腐败分子的一个共同病因, 就是信念动摇, 迷失了人生航向, 以至于无法无天, 胡作非为。十几年前的“河北第一秘”李真, 32岁任副厅, 35岁任正厅, 正值前途无量的黄金时期走向了末日。他在生死告白中谈到“病根”时说到“信念”二字。他说随着“工作的变化, 职务的升迁, 错认为有了大权就有了一切, 走到哪里都是鲜花、美酒、笑脸和恭维。我对党的理想、信念产生了动摇。”优秀共产党员的代表孔繁森、任长霞、牛玉儒等, 在岗位上忠于职守, 忘我工作。在艰难困苦时, 临危不惧, 勇挑重担。在种种诱惑面前, 一身浩然正气, 敢于激浊扬清。他们之所以能这样, 就在于有坚定的理想信念, 始终坚持党的宗旨和原则。党员领导干部只有在理想信念上不动摇, 始终把党和人民的利益摆在首位, 才能按党性原则, 按照人民的意志, 做出正确的理性的选择。

三、要树立正确的权力观, 做到权为民所用

腐败说到底就是利用手中的权力谋私, 触犯了党规国法。一位被判极刑的原领导干部说, 权力一旦姓了“私”, 毁了不少人, 还会毁掉自己。权力是一把“双刃剑”, 行使权力, 可以利民, 也可以利已;可以用来反腐, 也可以用来腐败。人一旦有权, 尤其是“重权”, 捧者、媚者、贿者会“为权”而来。掌权者如果头脑不清, 就可能乐滋滋的受其影响, “剑走偏锋”, 伤害人民的利益, 伤害别人, 最终也伤害自己。要正确对待手中的权力, 把权力作为为人民群众尽职尽责的条件, 决不能变成谋私的工具。在企业的改革、发展和各项管理中, 按照国家的法律法规和企业制度行使权力, 不以权谋私, 不滥用权力和违法用权, 这样才会做到公正、合理、合法, 杜绝职务犯罪。

四、要坚持修身为本, 严以律己

加强廉政建设, 预防腐败, 对于领导干部来说, 上策莫如自治。

一是自觉遏制各种非分欲望。人的本性都有欲望, 但欲望有正当与不正当之分。作为干部绝不能有非分之想。即使在腐败现象严重的地方, 也有大批为官清廉的干部。其原因关键是看能不能遏制私念, 战胜贪欲, 管住自己。不管外界的诱惑力、压力、推力多么大, 只要自己清欲自慎, 不合法的、“饭碗”之外的一点不馋、不贪、不要, 就能抵挡住权、钱、色的侵蚀, 出污泥而不染, 保持住高尚的人格和官德。

二是坚决执行法律、规章和制度。法律、规章和制度, 是人们工作和社会生活的基本规范, 是错误与正确、罪与非罪的分界线, 必须一丝不苟的严格执行。凡是禁止的事情必须禁做。不能像开车一样遇到红灯可以绕道走。再好的法律、规章和制度, 也难免有的不够严密、有的弹性太大, 这就留下了空档和漏洞。对此要以积极的态度, 按照其精神和基本要求去做, 决不可钻空子, 或者借口情况特殊, 有意规避。在执行法律、规章和制度上, 要做“循规蹈矩”的老实人, 方能避免发生违法违规的事情。

三是主动把自己置于党组织和群众的监督之下。金无足赤, 人无完人。不受监督的权力, 很容易腐败。应该说党内监督制度需要进一步完善, 监督力度需要加强。严是爱, 松是害。党要从严治党, 党组织要从严管理干部, 党的民主生活会要在求实效上下功夫。这些只是问题的一个方面, 另一个方面是党员、党员干部要自觉接受组织的教育和监督, 把他律和自律紧密结合起来, 相承相辅, 才会发挥监督应有的作用。

参考文献

[1]高兴国.浅析党风和反腐倡廉建设的时代特色[J].传承.2009 (02)

[2]王雪.对构建拒腐防变长效机制的思考[J].云南社会主义学院学报.2012 (06)

[3]徐喜林.深化廉政理论研究工作的思路[J].领导科学.2009 (29)