班委会选举制度

班委会选举制度（共13篇）（共13篇）

1.班委会选举制度 篇一

选举班委会**

主持人：肖北方

班主任：李京燕、徐立荣

肖北方： 好，刚才我们看了这个案例故事，我们这两位老师，都是在中学做了多年班主任工作的老师，我想你们对选班委会这个工作非常的熟悉，那么刚才我们看到这个案例里面，我想问问咱们的李老师，这个案例中班主任老师对于选班委会，先由班干部来主持选举，可是后来有同学提议，选票可能有问题，班主任老师又重新的唱票验票，那么您觉得这样一个二次重来的做法，您怎么看呢？

李京燕： 我觉得这个做法挺好的，我觉得好在，第一他信任学生，就是他让学生自己主持选举，出现问题的时候，他也同意二次重来，这是一种信任，第二，我们觉得它也体现自己的一种工作作风，就是他认为，实践一定可以检验真实。

还有一个好，就是他给了学生一个修正的机会，就是他认为，学生在重新操作这件事的时候，一定可以修正过去自己不合适的地方，这几个方面，确实是体现了老师在工作中一种经验，我觉得是一种很好的做法。

肖北方： 可以说他以身示范，虽然有错误，但是我们要改正错误，修正错误，比直接说明教育学生更好。您觉得在您的班主任工作中，每年都要涉及到选班委会，是否有遇到类似的情况，您怎么处理？

李京燕： 还真没有遇到过这种情况，但是在班委会选举这件事上，确实有和它类似的思路，比如说为什么学生出现了票数不吻合了，是因为小李了，他自己一定是非常想继续做这个干部，结果他一看票，他发现他自己的票不够，他宁愿去做一个假，然后他也要达到他自己的目的。其实这种思路选班委的时候，确实有一些孩子，是非常喜欢做这个干部工作的，当然原因各有不同，其中有的原因就是，我原来是班委，我现在不是了，我的面子怎么办？这个可能占比重比较大。

再有，我本身做干部，就是我本身价值感的一种体现，所以他就感到很愉悦，不做干部，他就觉得很失落。所以，都会遇到这种情况，所以我们的干部选举，一般都是先有一个竞选演说，之前自己报，我希望做什么班委，然后有一个演说室，全班的同学都可以自愿的报名，竞选演说之后，大家再唱票，一票一票的唱。这样，会可以避免一些中间的几个人的在那儿作弊。

肖北方：

李京燕：

肖北方：

李京燕：

肖北方： 咱们这个案例，也没有做过细的交待，为什么出了差错。对。他是怎么操作的。没有说。没有说操作过程。对。

但是就您看，您首先愿意肯定的是学生这么做，是想继续做班级干部。为大家服务，这一点班主任应该看到，当然还有可能有其他的原因，就是他可能出于面子的考虑，觉得是一种价值的体现。

我想再问问二位老师，你们认为案例中的这种情况，是可以避免得吗？

徐立荣： 我觉得是可以避免的，这个老班主任是刚接受一个班，班主任和班委的情况不是特别的了解，所以我觉得，他应该先给班委开一些会，或者在征集一下同学的意见，对班委到底有哪些意见？然后再确定重新选班委，那么还有，就是在班委的过程当中，我觉得也应该有一些必要地方做说明。

肖北方：

徐立荣： 比如计票员、唱票员和监票员，他说由班主任信任选出来的，应该由同学选出来，这个地方有点失误。主观判断。

对。然后再有，就是在选的过程当中，老师之前，应该当班委的想进入班委，那么可以自觉得自己哪些地方做得不够好，还有哪个地方需要改进，应该说一下，还有，想应聘在当班委的，也应该写出竞选演说的，还有，有的不愿意当，怕耽误学习，那么就了在选班委的过程中，同学可以自荐，可以推荐，那么在真正开选班委之前，应该由学生竞选演说之后，由同学来提问，看他们的表现，然后再进行选票，在选票的时候，班主任也要强调一点，学生在选的过程当中，也不要以感情的亲疏选出来，应该有对班级负责，对同学负责的精神。

还有一个，我觉得这种选班委，还可以用另一种方式来避免，有时候也是采用什么样的方法呢？就是每个人都有当班干部的机会，比如值日班长，值周班长，或者一个学期，这样的话，让每个同学都有表现自己的机会，同时锻炼自己的能力，我觉得这样的话，可以避免。

肖北方：

徐立荣：

肖北方：

徐立荣：

李京燕： 就是轮流制。对，轮流。

避免因为机会太少，大家可能都想当，珍惜这个机会，导致有其他一些可能我们想象不到、不应该有的手法。对对对。

另外，我觉得这个案例教育的关键点还有一点，就是老师选择的方式是民主选举，所以实际上这里面就暗含着老师对学生的一种教育想法，就是说什么是民主，我们为什么要民主选举，民主就自然要包含着这种诚信，所以，他在做这件事的时候，他应该做的力度更大一些，比如说怎么就叫民主？每个同学应该怎么做？票怎么唱？怎么样确实保证他的公正公平？一切都说得非常的透明的时候，这时候这个民主的这种概念在所有学生心中就扎根了，他们就会深深的感悟到民主在我们生活当中是多么的重要。

徐立荣： 您说的非常好，应该班主任更注重一些细节，让他们懂得什么叫民主，我觉得民主是一种方式，班主任的初衷是通过民主选举，让学生体会公平公正，因为选班委会的活动，是利用他的一节课，原来的一节思品课调整为这样一个工作安排，所以可能民主是他思考的，可以来体味公平公正的一种方式，也许这个体验公平公正还有其他的方式。像您说到的轮流制，它也可以让学生去感受到公平公正，所以我们有可能会思考一个问题，公平公正会有多种方式。

李京燕： 在这个案例当中，恰恰是通过民主，在公平公正这件事出了问题，实际上我觉得对这个班主任来说，是又一次挑战，而且他可以就着这件事，又有一个深入的分析，所以当这个事再出现的时候，其实对于老师来说，我觉得也是有一种冲击的。怎么会是假的？或者怎么样？或者他一开始想，干脆就蒙混过去，还是怎么样？但是他选择二次重来，其实也是给他一个重新反思的时间和机会。

接下来，他要做的就是要更多的细节，我觉得这个在整个的案例当中，老师确实做了，但是我觉得力度还可以再加大。就是反过来，他首先要问这个票出在哪儿？怎么唱的票？然后再去问这个小李，当时你是怎么操作？为什么会出现这个情况？然后再去问下面整个的班委等等，这些情况，我觉得这个老师做了一部分，而这个工作，做得多么透彻，力度多大，都不过分。实际上并且应该公开，这么做完之后，应该可以向全班同学有一个交待，并且告诉同学们，其实我们的选举只是一种形式，当班委是为大家服务，但是我们整个的这个过程，和我们同学操作的行为，我们的这种态度，却体现着我们实际的一种做人的准则，这个时候，老师就要告诉，什么样的做人准则是正确的，应该怎么样剖析这件事。

肖北方： 在您看来，这位班主任出现了这样的问题，选班委出现的**，首先是他在前期工作中，做得不够细，其次，他在修正的时候，如果做得更细、更深入一些，会修正得更好，但是像您提到的，他对小李同学的验票可能有作弊的嫌疑，但是他没有追究责任。案例当中也是一带而过，说以后再说，暂时不让他进班委，做了一个这么处理。

李京燕： 当时班主任可能有这么一个考虑，他也想保护这个孩子的自尊心，然后他看看能不能绕道而行，能不能通过其他的方式，最后触动到内心的自责。

肖北方：

李京燕：

肖北方：

李京燕： 给他留下一段时间，让他反思。老师再去寻求更好的解决问题的办法。对。

这是一种策略。

但是也有时候，在这种非常关键的体现人的基本做人准则的地方，可能直接说透，效果更好一点，你直接告诉他，真实的情况是什么，什么样的事情是可以做，什么事情不可以做。

肖北方：

李京燕：

肖北方： 不能淡化他的错误行为。我觉得这也是一种是非观。

看来二位班主任在这一点上是达成共识的。觉得班主任老师对小李同学的处理可能力度还不够，因为咱们讲，班主任对所有许多要讲求宽容，但是宽容有度，要严爱结合，所以大家可能共同认为，这应该是一个很好的教育契机，无论对小李同学，还是对全班同学，要利用这样一个契机，更好的让学生懂得如何公平公正。所以觉得应该再做一些深入的追究。

徐立荣： 有些事情，我觉得力度再深，学生有些做法是要为自己的做法负责任的，也就是，他要有为自己的行为付出代价的意识，我觉得现在小孩有的时候，大人、父母家长老师，经常会给他留有余地，原谅他，或者相信他，会从这儿站起来，给他保护一下自尊心。有些错误是要承担后果的。

肖北方：

徐立荣： 要他学会承担责任。

告诉学生，这件事，你敢做，首先你要想好，它可能出现的结果是什么，能不能承担这样结果？可以承担，那么你就可以去做，就如同犯法一样，当你在法律的边界上的时候，有的事情你是不能做的，这是有界限的，其实我觉得，在诚信这件事上，几乎已经接近了这个边界，在这儿，可能他的班主任老师，应该更果断一些、更明确一些，比如告诉同学们，在这件事情上，小李就不能再做我们的班委，他必须要反思自己的诚信，必须要为自己这样的一个行为、这样一个结果承担代价，我觉得这个是挺重要的。

肖北方： 这是您二位的建议，但是现在这位班主任，已经是这样了，已经说是以后再说，没有再说。但是他后来还在思考、在犹豫，小李同学，因为根据他以前用的情况，他觉得还是想再用，但是出了这么一个问题，他觉得也很为难，您二位对他有什么建议吗？

李京燕： 我记得这个班主任，首先他处理小李这件事情上，应该说他要求公平公正民主，我觉得民主有点不到位，他不应该自个儿暂不任用，应该先征求一下全班同学的意见，比如说到底怎么处理，然后再做，可能同学的结果跟班主任的结果是一样的，暂不任用，但是我觉得意义不一样。

肖北方：

徐立荣： 能够充分的民主。

还有我觉得，对小李同学暂不任用，我也非常的赞同，我觉得首先对那些不满意他的同学、他有意见的同学有一个交待，还有，对那些选上的十位同学也有一个交待，对小李来说，本身也是一个教育，如果我觉得继续任用他的话，可能会对班级造成一个非常不好的影响，就是不喜欢小团体，可能对班主任有意见，或者班里造成一些**，还有，我觉得对选上的同学来说，也是不公平的，他们也会互相的猜疑。

但是更大的来说，就是对小李的教育。他应该承担自己作弊的后果，再有，我觉得，班主任还应该继续做好小李的思想工作，让他意识到自己，有些同学对他不满意，可能哪些工作做得还是不够好，对班级不热爱，或者对同学不热情，工作不到位。

再有，他做出这样一种不诚信的行为，对选他的25个同学，其实也是不公平的，他在这25位同学当中心目中的形象可能也消失了。

李京燕： 我觉得再处理小李的问题上，班主任就是要果断，不用，可以不再民主、不用商量，就是马上表态，他已经在和班委这件事上，没有可谈的了，就是先表一个态，之后回来他再跟小李谈为什么是这样？你怎么样对自己的行为负责？因为我们曾经有一个学生也是这样，年级最优秀的学生，非常好，一个小事上，也是做得非常不合适，那么学校实际上给他的处理是非常严厉的，包括一切荣誉称号，所有的他认为可以体现自己荣誉价值的事情都抹掉了，这个对于他来说是巨大的打击，当然在下面，老师会对他做一些具体的工作。

而走过这一段之后，他为自己的行为去承担了结果之后，后来学生反映得很好，所以我觉得，也是建议班主任老师们，应该是遇到这类事情的时候，就一定要斩钉截铁。

肖北方： 明确的表示这种事是不能容忍的、不可原谅的这种失去诚信的做法。刚才徐老师来提到一个问题，因为这个结果可能直接由小李作弊导致了票数有差异，里面还涉及到一个问题，发现这个问题，小部分同学跟老师提出，那么这些小部分的同学为什么能发现问题，能发现问题里面也反映了一个问题。他们是因为有一个拉票，所以他们才能合算出这个票有误，所以这个里面，你们刚才说的非常好，就是对这一部分的同学，可能也是后续班主任工作中需要有意关注的一部分学生。

徐立荣： 我觉得对小李也不能一棒子就打死了，是吧？我觉得老师应该在这件事情调查清楚之后，向班里有一个公开的交待，是怎么样，让他写道歉或者什么，但是还要让同学给他一个改过的机会，谁都有犯错误的时候，应该让他意识到自己犯的错误很严重，但是应该还是去淡化，让他给班级或者位同学做一件事情，来淡化这件事情对他造成的不良影响。如果说改正非常好的话，也有可能会有希望来继续人任用他。

肖北方：

徐立荣：

肖北方：

徐立荣：

李京燕： 这一位您跟李老师有所不同。

也不是不同，也不是一棒子打死，让孩子有一些希望。

这个问题明确表示，不可以再用。以后老师应该有意识的创造一些机会，让他表现，或者让他有可能再进入到。在这件事情上，不能让他在心理上有一个阴影，是吧？

班主任老师也要反思自己的工作，比如说在他平常的细节工作中，你是不是经常去倾听班委给自己的反馈，你是不是了解到班委曾经对小李有过的一些什么意见，没有及时反馈给各位班委同学们对你们的意见。这样，我觉得班主任老师，可以在全班有一个表态，就是告诉他，平常哪一些工作、哪一些工作，老师做得是不够到位的，那么老师在这儿，也向大家来承认自己的这种不足，于是我们共同努力。这样大家就可以把这件事情圆满解决了，用这件事情来做一个教育。

肖北方： 也就是说，这个案例反映了一个问题，一个不太成功的班委会的选举的过程，按照从这个过程当中，老师如果利用这个活动，利用这个契机，可以对个别学生、一部分学生、我们说群体学生，还有全班学生，都应该是一个很好的教育契机，另外，对于老师个人的专业成长来讲，如果充分的利用，不断的反思总结，可能也是一个很好的机会，总之，选班委会老师来讲，是开学初不可回避的一个基本工作内容。似乎每个老师都很熟悉，但是如何在选班委会中，让学生体验公平公正，或者说感受民主，可能这个需要班主任更多的去用心，更多的思考，要投入，不但是我们说的一份情感，还要投入一份理智，这样，我们的工作才会做得更好，学生从中受到的教育才会更大。谢谢二位，今天我们的讨论就到这儿。

2.班委会选举制度 篇二

一、我国有关村委会选举的立法活动

1982年宪法肯定了村委会是农村基层群众性自治组织, 其领导人由村民选举产生, 这就为村委会选举的立法工作定下了一个总的基调。1983年10月, 中共中央发出《关于实行政社分开建立乡政府的通知》, 要求在改革政社合一的农村管理体制的同时, 按村民居住状况设立村民委员会, 中央还要求各地在建立村委会的同时, 制定村委会工作简则, (1) 以便制定全国统一的《村委会组织法》。

1987年11月24日, 六届人大常委会23次会议以113票赞成、1票反对、6票弃权, 正式通过《村委会组织法 (试行) 》。该法对村委会性质、地位、职责、产生方式、组织机构、工作方式以及村民会议的权力和组织形式等作了比较具体、全面的规定, 从而使村民自治作为一项新型的群众自治制度和直接民主制度在法律上正式确立了起来。更为重要的是, 《村委会组织法》确定了村委会干部由村民直接选举产生的原则。在1982年宪法中只是确定了村委会干部由村民选举产生, 而并没有确定是直接选举还是间接选举。

1998年是个标志, 1998年11月4日, 村委会组织法 (正式法) 通过, 结束了长达十年之久的试行期。以此为契机, 各省纷纷依据新通过的组织法, 完备各省制定的组织法实施办法和选举办法, 使组织法和选举办法更具操作性、规范性。截至2010年10月, 全国有29个省 (区、市) 制定了村委会组织法实施办法, 31个省 (区、市) 制定了村委会选举的地方性法规。2005年7月29日, 山西省第十届人民代表大会常务委员会第十九次会议通过了《山西省村民委员会选举办法》, 进一步完善了我省村民委员会选举制度, 规范了选举程序, 为搞好我省村民委员会换届选举工作奠定了坚实的法律基础。

为适应农村经济社会的深刻变化, 特别是城乡户籍制度、农村税费制度改革的不断推进, 在总结村民自治实践基础上, 结合各地在7次以上的村委会换届选举中探索出的一些能够切实保障村民群众直接行使民主权利的经验和做法, 2010年10月28日, 全国人大常委会表决通过了修改后的《中华人民共和国村民委员会组织法》, 并颁布实施。修改后的村委会组织法着眼于规范程序、完善制度, 主要从村民委员会成员的选举和罢免程序、民主议事制度、民主管理和民主监督制度等方面进行了进一步细化完善, 突出了完善村委会选举程序和对村委会选举中的贿选等违法违纪行为的查处力度。至此, 我国农村基层民主政治建设的法律制度体系基本确立。

二、我国村委会选举法律制度存在的主要问题

(一) 缺乏对村民权利救济和法律责任的规定

不管是中央层面、还是地方层面, 立法缺乏对村民选举权利的诉讼救济制度的规定, 缺乏对行政主体侵害村民选举权利的法律责任的规定, 权利保障存在法律缺位问题。

1. 中央层面的立法缺位。

比如, 村委会组织法只讲了应当如何进行选举, 而没有讲违反选举规则后应受到的惩罚、制裁措施。规定过于原则, 存在如下问题:第一, 违法行为界定不当、列举不充分, 无法准确认定。第二, 举报主体界定不当, 有权举报的村民究竟是权利受侵害的村民还是其他任何一个村民, 而不问其有无选举权、其选举权利是否受到侵害。第三, 有权受理的机关太多, 且并未明确具体的处理机关以及各种机关处理决定的各自效力。第四, 更未明确应如何处理、应追究何种法律责任和有权处理机关不依法处理的责任。万一这些机关不依法处理, 怎么办。由此可知, 中央层面的立法的确缺乏对村民选举权利救济制度、对选举纠纷与违法行为进行处理的规定。 (2)

2. 地方层面的立法缺位。

既然在中央一级针对村委会选举开展的法律救济没有规范, 那么各省、市、自治区一级就更难进行详细规定了。各省在制定出台实施办法和选举办法时, 只能在现行法律框架内进行制度设计, 不能够突破高位阶的宪法和村委会组织法等法律规范的精神和原则, 否则就会违反立法法、有违法治基本精神。

3. 立法缺位的负面影响。

一方面, 由于没有法律救济途径, 村民的选举权利即使受到侵害, 也无法通过法律手段加以解决, 从而使法律赋予村民的选举权利不能得到有效行使。另一方面, 由于法律缺乏对村民选举权利的正当救济, 对选举违法行为查处不力会影响村民选举权利的行使。

(二) 法律渊源上还存在着上位法与下位法冲突的问题

各省制定出台的村委会选举办法和村委会组织法实施办法在某些具体程序上存在着与高位阶的宪法和村委会组织法存在冲突的地方。

1. 与宪法的冲突。

宪法是村委会选举的根本法律渊源。根据我国宪法规定, “中华人民共和国年满十八周岁的公民, 不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限, 都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”各级各类关于村委会选举的法律规范和规范性文件, 都应该依据宪法规定而制定, 不应与宪法规定相冲突。但是, 在大多数省、市、自治区制定的村委会选举办法中都对村民的选举权和被选举权进行了限定, 特别是被选举权的限制性条件比选举权的限制性条件更为严格。

2. 与村委会组织法的冲突。

随着村委会选举的普遍推行, 一些省份出台了村委会选举法, 试图对村民选举权利救济作出规定, 但这些法律文件的法律效力层次较低, 且与上位法的村委会组织法存在着一定的冲突。上位法的村委会组织法没有赋予村民选举权利的救济权, 但下位法的省级村委会选举办法却赋予了村民的选举权救济, 这直接违背《立法法》的立法精神, 其法律效力也大打折扣。

(三) 保障选举的法律不能成为村委会选举权利保障的法律依据

实践表明, 目前维护和保障农村村民选举权的实体法和程序法尚不能满足村民行使正当选举的需要, 关于村委会选举的实体法与程序法存在着不平衡的问题。

1. 从实体法来看, 不管是行政法体系, 还是刑法体系, 均没有明确的法律条文直接适用于村委会选举的权利保障。作为规范村委会选举的唯一一部全国性法律, 2010年10月新修订的村委会组织法对于诉讼救济只字未提, 而只是规定“对以暴力、威胁、欺骗、贿赂、伪造选票、虚报选举票数等不正当手段, 妨害村民行使选举权、被选举权, 破坏村民委员会选举的行为, 村民有权向乡、民族乡、镇的人民代表大会和人民政府或者县级人民代表大会常务委员会和人民政府及其有关主管部门举报, 由乡级或者县级人民政府负责调查并依法处理”。根据这个规定, 具体“依”什么“法”“处理”并不明确。依照罪刑法定原则和目前立法状况, 这个“法”不可能是“刑法”, 也不可能是行政法律。

这样一来, 破坏村委会选举的行为发生后, 就没有合适的刑法和行政法进行保障, 这不能不说村委会选举的立法存在重大的缺陷。当然, 在对破坏村委会选举行为的司法实践中, 仍然有不少同志按照破坏选举罪和破坏集会罪定性, 但这种定性缺乏明确的法律依据, 其合法性和正当性值得怀疑。

2. 从诉讼法来看, 不管是民事诉讼、刑事诉讼和行政诉讼, 三大诉讼法都偏重于对公民财产权利和人身权利的保护, 而没有将村民选举权利纳入其各自的调整范围, 无法通过诉讼手段对侵害村民选举权利的行为进行救济、加以保护。 (3)

民事诉讼法规定了选民资格案件, 但民事诉讼法中规定的选民资格案件也只限于各级人大选举和国家机关领导人选举, 不适用于村委会选举。这样一来就将选民资格案件排除在人民法院的司法审查范围之外。这不仅不利于保护选民的选举权利, 而且为部分工作人员滥用职权创造了条件。

刑事诉讼法只能根据刑法的有关规定确定是否纳入自己的受案范围。我国刑法当中保护公民民主权利的破坏选举案, 只限于人大代表和国家机关领导人选举。这样一来, 对于村委会选举中出现的以暴力、威胁、欺骗、贿赂、伪造选举文件、虚报选举票数的妨害选民自由行使权利的行为, 并无具体的罪名来定罪量刑, 导致刑事诉讼救济程序无法启动。

行政诉讼法虽然赋予了村民“民告官”的权利, 但行政诉讼法的受案范围只限于国家行政机关侵犯公民人身权和财产权, 而不包括村民的选举权、被选举权等政治权利。因此, 针对村委会选举所引发的权利纠纷不能适用村委会选举。

三、我国村委会选举法律制度改革的政策性建议

村委会选举问题的存在要求我们根据农村实际采取一些对策性措施, 以保障村民正当地行使选举权。一方面响应已有呼声、争取尽快制定统一的《村委会选举法》, 并在该法中确立选举诉讼救济制度;另一方面要健全村民选举权的宪法、诉讼和行政救济体系, 将现有的刑法和三大诉讼法加以修改, 使其适用于村委会选举, 以此控制村委会选举中的行政侵权和规范村委会选举行为。

(一) 尽快制定全国统一的村委会选举法

前面已经谈到, 目前保障村民选举权的实体法和程序法严重不平衡, 相对来说, 存在着一种重实体轻程序的现象。为了解决这一问题, 建议应尽快制定出台一部全国统一的《村民委员会选举法》, 用全国统一的村委会选举法来规范当前的选举行为。制定一部统一的村委会选举法, 有利之处在于:第一, 目前有了一部村委会组织法, 应该有一部村委会选举法, 并在该法中确立有关选举的诉讼救济制度, 这样就可以使村委会的实体法和程序法相匹配。第二, 可以使我国村委会选举法律体系更加完善。一旦制定全国统一的村委会选举法, 各省市区人大常委会制定村委会选举实施办法, 就会使我国的村委会选举法律体系中既有国家统一的专门法律, 又有各具特色的地方法规, 从而使村委会选举法律体系更加完善。第三, 可以使我国目前推行的村委会选举更加规范。第四, 可以使我国广大农民民主选举的权利得到更好的法律保护。第五, 制定村委会选举法可以凸显选举在村民自治中的核心地位。

(二) 建立健全村委会选举的行政救济体系

1. 行政复议。

行政复议主要针对行政机关及其工作人员侵害村民选举权利的违法行政行为。当行政机关指选、派选、直接罢免村委会成员、不依法发放当选证书、不及时处理与选举有关的争议和纠纷、对村民进行行政处罚违法等情形时, 村民认为自己的选举权受到行政机关及其工作人员侵害, 可以提出行政复议。这是因为依据行政复议法第六条的规定, (4) 行政机关侵犯相对人合法权益的所有具体行政行为都属于行政复议的范围, 它既包括相对人人身权、财产权, 也包括相对人的选举权、被选举权在内的民主政治权利。另外, 依行政复议法的规定, 行政相对人可以对一定的抽象行政行为提起行政复议, 因此从理论上说, 村民如果对县、乡人民政府及其工作部门作出的有关村委会选举的规定不服, 也能够提起行政复议。 (5) 因此可以先行将行政复议制度引入到村民选举权利救济机制中来, 即村民对县乡人民政府及其工作部门作出的有关村民选举的具体行政行为或规范性文件不服时, 可以申请行政复议。

2. 信访救济。

信访制度从性质上说既是行政救济制度, 又是监督行政制度, 但更主要的是一项行政救济制度, 是以行政复议和行政诉讼制度为主体的我国行政救济制度的补充。很多省级选举法规规定, 村民可就选举事项向有关行政机关申诉, 这种申诉其实是包括信访在内的。完善信访制度, 目前应明确具体的受理机关及其职责, 完善其工作程序, 增强信访工作的透明度。 (6)

3. 行政复议优先于行政诉讼。

行政复议和行政诉讼是行政救济的两种重要手段, 二者相比, 行政复议应该优先。特别是目前还没有将行政机关侵犯公民民主政治权利的具体行政行为纳入到行政诉讼的受案范围更是如此。有学者建议, 在制定村委会选举法时应规定“村民委员会换届选举时, 应当接受乡级人民政府的指导, 乡级人民政府不得干预依法属于村民自治范围内的事项。村民有权就乡级人民政府违法干预村民自治的事项, 向县级人民政府申请复议。对复议结果不服的, 可以向人民法院提起行政诉讼。”由于选举的复杂性, 在申请复议期间, 应当不停止选举。

(三) 建立健全村委会选举的诉讼救济体系

前面的研究表明, 刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种诉讼方式均不能对当前的村委会选举争议提供支持和帮助, 因此, 建立健全村委会选举的诉讼救济体系就变得极为必要和重要了。 (7) 有学者建议, 应设立专门的村委会选举裁判机关, 明确规定选举裁判机关的权利与义务、诉讼期限、可量化的处罚标准。但多数学者认为, 专门的选举裁判机关运行成本过大, 再加上按照我国现行宪法体制, 不可能在权力机关、行政机关和司法机关之外另外设一套新体系, (8) 因此建议应该设计一套完备、科学的选举诉讼程序, 主要设想是扩大选举诉讼的范围, 将村委会选举纳入到刑事诉讼法、民事诉讼法、行政诉讼法中关于选举的诉讼适用范围。这种救济模式的实质, 是将各种选举活动纳入到司法审查的范围内, 其优点是立法成本小, 修改幅度也不大。具体来说:

1. 修改《行政诉讼法》。

将行政机关侵犯村民选举权的行为纳入到行政诉讼的受案范围, 允许权利相对人提起行政诉讼;增加对行政机关侵犯村民选举权所应负的行政责任的规定, 建立对行政侵权行为的行政赔偿制度。在行政诉讼救济中, 应将行政主体在村民选举中的违法行政行为纳入行政诉讼的受案范围, 规定凡村民认为有关行政主体在村民选举中侵犯其选举权利的, 均可提起行政诉讼。行政诉讼救济中还应增加关于行政机关侵犯村民选举权利应当承担的行政责任的规定, 并可建立违法行政行为的行政赔偿制度。 (9)

2. 扩大民事诉讼法关于选民资格案件的适用范围。

一方面, 将村委会选举中选民资格案件列入民事诉讼程序, 使《民事诉讼法》中适用“选民资格案件”的特别程序扩大适用于村民选举, 在选民认为自己的选举权受到侵犯时, 可在法定期限内向基层人民法院起诉, 由法院按照民事诉讼法中的选民资格案件的程序进行审理;另一方面, 扩大民事诉讼中选举争议的范围, 把“候选人资格”等案件纳入《民事诉讼法》的诉讼范围;同时增加对村民选举委员会违法行为的认定和处理程序的规定, 并可增加对侵害村民选举权利的民事责任的规定。选民认为其他选民或者候选人存在贿选、舞弊等违法行为, 或者对计票、当选人资格有异议时, 可在法定期限内, 直接向基层人民法院起诉, 由法院来裁决。

3. 扩大刑法和刑事诉讼法的适用范围。

将破坏村委会选举的行为纳入到现行《刑法》的“破坏选举罪”, 即将刑法第256条修改为:“在国家法律规定的政治性选举过程中, 以暴力、威胁、欺骗、贿赂、伪造选举文件、虚报选举票数等手段破坏选举或者妨害选民和代表自由行使选举权和被选举权, 情节严重的, 处三年以下有期徒刑、拘役或者剥夺政治权利。”或在“选举各级人民代表大会和国家机关领导人员”后, 加上“村 (居) 民委员会成员”, 扩大原“破坏选举罪”内涵。对其他破坏村委会选举、严重侵害村民选举权利、具有刑事违法性的行为, 也可以规定在刑法中。

有了刑法对村委会选举的保护, 在刑事诉讼救济中就比较容易解决权利救济缺位的问题。因为根据“罪刑法定”的原则, 既然刑法应扩大破坏选举罪的适用范围, 那么刑事诉讼法也应将村委会选举纳入到诉讼的受案范围。

参考文献

[1].陈纯柱.村民自治中“四大民主”的法制化研究.社会科学研究, 2003 (3)

[2].何泽中.论村民自治权的法律救济.法学论坛, 2005 (5)

3.当前我国农村村委会选举探析 篇三

关键词：村委会选举；村民自治；选举制度；民主意识

中图分类号：F325 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0081-01

一、我国农村村委会选举的成就

（一）农村村委会选举对村民自治意识的提高。广大农村村民通过参加各类选举实践活动，从中体验到生动的民主与法治教育，提高了他们的民主意识与法制观念。通过选举过程中的选民登记、候选人提名、预选、投票等活动，得到了良好的民主实践训练。

（二）农村村委会选举为我国长治久安提供了保障。村委会选举时我国基层政权建设的重要途径，是建设基层民主的主要内容，村级组织的建设是我国政权组织结构的基层建设，通过选举而选出素质较好的人来当家，真正的做到人民当家做主，人民的事情人民自己解决；进而实现新农村建设的目标，使农村社会更加的稳定繁荣。

（三）农村村委会选举是基层民主建设的重要内容。村委会选举在基层民主建设中起着决定性的作用，是基层政权能否的到良好利用的关键保证。村委会选举是通过选民自主的选举出真正得民心，得民意的人来对村级事务进行有效的管理。我国基层民主建设最关键的就是在农村实行的村委会选举制度是否能够得到良好的发展，为了真正实现村委会选举公平、公正、公开，很多地、县、乡、镇结合本地实际制定了指导村委会选举的相关具体规章。村委会选举是我国社会主义民主政治的重要组成部分，是村民实行自我治理和自我管理的主要途径，是实现农民当家做主的根本保证，同时也是我国民主政治发展的基层动力。

二、解决我国村委会选举问题的对策

（一）改进基层政府工作，减少行政干预。传统的官本位与家长制观念是导致乡镇政府在村委会选举过程中过度干预的主要原因，因此转变乡镇政府的治理理念需从以下几点着手：第一，提高基层政府工作效率，积极转变基层政府的工作态度。真正做到深入到群众中去，了解群众的基层生活，体察民情，逐步改善党群关系，为发展村民自治提供良好的政治环境和发展条件；第二，基层政府工作模式的转变，服务型政府是我们这两年一直在提的政府治理模式，向过去的全能政府告别，减少政府干预，真正做到村民对村级事务的自我管理，实现村民自己监督，各基层政府要严格树立服务型政府理念，做一个真正为人民服务的人民政府；第三，真正实现服务型政府的建设，坚决树立服务型政府的良好形象，主动进行政务公开，真正做到政务透明化，及时向村民公开重大问题的结果以及决策过程成。真正实现服务型政府的建设。

（二）引导村民正确行使民主权利。根据我国《宪法》和《选举法》的相关规定，我国的选举方式在县级以及县级以下的选举过程中实行的是直接选举方法，而县级以上的选举过程中实行的是间接选举方法。民主选举是发展我国村民自治的基石，是促进农村和谐的前提。第一，要加强村民对相关法律、文件的学习，让村民把握选举政策的关键和选举过程的重点环节。第二，要加大宣传力度，让群众都积极主动地参与到选举中来，例如：在村主要地段张贴标语，悬挂横幅，营造出良好选举氛围，积极鼓动村民行使权利，扩大群众的参与面，使其积极参加选举等。第三，要强调选举纪律规定与要求，引导村民正确行使权力参加选举。第四，做好前期准备工作，制定相关实施意见，严密组织以保障选举程序的规范运作。第五，每一阶段结束后，村委会都要及时召开会议对前一阶段进行总结找不足，并安排下一阶段的具体任务，整理相关做法与经验。

（三）加强选举过程中的监督，切实解决贿选问题。笔者对于解决村委会选举中的贿选问题应当把握好以下几点：第一，要明确贿选的起止时间，最大限度的确定出贿选人的相关范围，明确贿选人的数量等做到真正防范贿选的发生和提前监督。第二，对已有的贿选案件进行及时的有效处理与报道，做到以法律为准绳，以事实为依据。第三，加强新闻媒体在选举中监督作用，舆论监督是新闻媒体所固有的优势，在解决贿选问题中发挥着不可替代的作用。第四，加强选民监督，选民的有效监督是对贿选监督的最直接有效的办法。第五，基层党政机关在监督过正中也起着至关重要的作用，要加强对基层党政的教育和引导，加强对基层党政机关的监督管理。

（四）进一步完善细化的法制制度。当前我国缺乏现成的贿选治理经验，同时法律制度也还不是特别完善。《村民委员会组织法》在真正的实践过程中面临诸多情况与问题很难给出直接有效的解决建议和解决办法。对一些民主选举中的相关问题没有明确的强制措施和明确的限制，因此应该加快这部法律的完善工作，使各种社会群体利益获得合法性和公众的有效支撑并给予有效的保护，真正做到保持农村的政治稳定。笔者简单总结为以下三点：第一，增加民主选举中候选人的附加要求，做到合法化。第二，基层法治的宣传工作要做好，对村民进行定期培训，提高村民对选举工作的思想认识。第三，做到选举程序规范化，从基层行政人员做起，严格按照法律法规的要求进行工作。

参考文献：

[1]温家宝 . 中国农业和农村的发展道路. 人民日报出版社. 2012（01）

[2]江泽民 . 中共十五大报告.1997年9月12日

[3]中华人民共和国村民委员会组织法[M].中国法制出版社.2010年11月01日

[4]杨思友.中国农村村委会选举若干问题探讨[J].福建党史月刊.2010（14）

[5]李琳.当今我国农村村委会选举中存在的问题及解决对策[J].职业圈.2007（23）

[6]李小丽.对农村村委会选举的思考[J].漳州职业大学学报.2001（04）

[7]郑德勤，张京.农村村委会选举存在的问题与对策[J].河南农业. 2011（09）

[8]丁志刚.西北地区农村村委会选举中的几个问题[J].人大研究.2009（06）

[9]沈丽丽.我国农村村委会选举“贿选”问题研究[J].东北财经大学学报.2012（07）

[10]徐勇.创新民主选举工作 提升民主选举质量[J].红旗文稿.2008（06）

4.驻矿班班委会制度 篇四

驻矿班班委会制度

一、班委会任务

1、班委会在燃料管理部主任领导下组织开展班组工作

2、班委会主要任务：

带领班组完成公司自购煤的监装监运工作；督促班组全体成员严格遵守公司、部门、班组的各项规章制度；组织开展安全、民主生活、班组文化等各项活动；负责每月对班组成员进行绩效考核。

3、班委会成员由班组全体成员民主选举产生。班委会设班长一人，副班长二人，下设工会小组长、安全员、培训员、宣传员、考勤员各一人。

二、班委会成员职责 班长职责：

对部门主任负责，组织班组全面工作，主持班组日常工作；

分管人员管理，技术培训，运输车辆调配； 负责每日运煤车辆进厂管理； 负责每日对驻矿员手机卫星定位； 负责每日对运煤车辆卫星定位；

负责每周两次对运煤车辆进行全过程跟踪监控； 负责准运单、封条、扎带的发放，并做好记录 宣传副班长职责：

燃料管理部驻矿班班组管理制度

对班长负责，协助班长完成驻矿班管理工作； 分管宣传，培训，对外联络；

负责配合部门相关人员完成铁路局、互保办等政府部门的协调工作；

负责班组月度简报及会议纪要的完成；

负责班组的对外宣传，配合政工部完成对河南分公司及荥阳公司网站的投稿任务，做到每周一稿。业务副班长：

对班长负责，协助班长完成驻矿班管理工作； 分管安全、业务；

负责配合部门相关人员处理现场煤质纠纷问题； 负责建立驻矿班人员现场煤质纠纷处理台账； 负责驻矿员业务管理；

负责班组安全工作，每月定期召开三次班组安全工作会议；

负责建立班组安全工作会议记录，定期报请部门主任审阅签字。

工会小组长职责：

1、负责组织工会小组的活动，并积极组织参加公司工会及燃料管理分工会开展的活动。

2、传达公司工会及燃料管理分工会安排的工作，收集并积极反映职工建议与意见。

燃料管理部驻矿班班组管理制度

3、做好班组成员的权益维护、福利等工作，积极帮助员工解决困难，关注员工重大家庭生活变化等情况。

4、负责与公司工会及燃料管理分工会的联系，并做好上级工会布臵的有关活动。

5、每月组织一次班组民主生活会，掌握员工思想动态，增强班组凝聚力。

6、负责班组“家园”文化建设，组织争当“岗位能手”活动。

7、认真完成领导交办的临时工作。安全员职责：

1、全面负责本班的安全工作。

2、坚持原则，办事公道，不徇私情，奖惩严明。

3、协助班长组织本班人员学习上级颁发的安全规程、制度、规定等。

4、每月组织三次班组安全学习活动，并做好安全活动记录。

5、坚持“四不放过原则”，并坚决执行安全奖惩制度。

6、协助班长做好新进人员安全教育和安全管理工作。

7、具体布臵安全工作，并对违反安全工作规定的行为进行监督考核。

8、认真完成领导交办的临时工作。

燃料管理部驻矿班班组管理制度

培训员职责：

1、负责编制班组培训计划，在班长领导下认真执行并努力完成公司及部门布臵的各项培训任务。

2、组织班组成员学习公司、部门、班组管理制度及岗位职责，熟悉班组考核制度。

3、依靠班组人员，结合班组特点开展班组培训活动。

4、协助班长做好日常的班组培训工作，如现场考问、安全知识问答、技术问答、事故预想等。

5、协助班长安排好新进人员的岗位培训。

6、及时做好各项培训的登记管理并按期总结，向部门相关人员汇报培训执行情况。

7、负责抽查班组人员培训学习记录，培训员有权对班组培训落后人员提出考核。

8、负责定期组织班组成员进行业务技术培训。

9、认真完成领导交办的临时工作。宣传员职责：

1、组织本班人员学习公司的大政方针，制定学习计划和宣传计划。

2、组织班组成员参加各类兴趣小组，开展积极、健康、有益的文体活动。

3、宣传和学习先进人物事迹，增强主人翁精神。

4、利用黑板报、墙报、标语、稿件等做好宣传工作，燃料管理部驻矿班班组管理制度

促进两个文明建设。

5、加强对班组建设中涌现出的典型人物及重大事件进行宣传报道，组织完成公司下达的投稿任务，每周至少完成一篇。

6、积极主动掌握本班职工思想动态，协助班长开展灵活多样的思想工作，增强班组整体凝聚力。

7、认真完成领导交办的临时工作 考勤员职责：

1、坚持原则、办事公道

2、掌握驻矿班的出勤情况，准确、及时填报考勤统计表，考勤表应清楚、真实、严禁涂改。

3、每月考勤表应上墙公开，接受班组成员的监督。

4、考勤表上报部门前做好原始记录，作为班组建设的基础资料保存备查。

5、认真完成领导交办的临时工作。

三、班委会工作要求

1、每周召开一次，并做好会议记录。

2、班委会决定的事项，要及时向班组成员公布。

3、认真贯彻执行公司、部门的各项工作安排，检查和监督本班各项工作计划的落实情况。

4、班委会要听取部门及班组成员意见，加强自身建设。

5、班委会成员应相互协调、互相帮助、互通有无、取

燃料管理部驻矿班班组管理制度

长补短、同心同德、团结一致。

6、班委会成员应以身作则，严于律己。

5.社区居委会民主选举制度 篇五

1、社区居委会的选举活动，应由社区内全体有选举权的居民参加。参加方式为：有选举权的居民选举居民代表，由居民代表大会选举居民委员会。居民委员会每届任期三年。

2、选举工作严格按《北京市社区居民委员会选举工作规程》规定的程序进行。

3、由社区党总支主持，居民代表大会推荐产生居民选举委员会，社区党总支负责人按法定程序进入选举委员会，居民选举委员会一般由5—9人组成。

4、居民委员会候选人应由选民题名产生，有三种题名方式。

（1）选民10人以上联合题名；

（2）家庭户代表5人以上联名；

（3）居民小组代表题名或代表联合题名。

5、候选人不主持选举工作，不参与唱票、监票、计票等工作。

6、选举采用无记名投票方式，投票前要检验票箱。

7、当场宣布选举结果。

6.寓委会例会制度 篇六

为了完善寓委会管理机构，加强组织性与纪律性，增强寓委会成员时间观念，提高工作效率，制定如下例会制度：

一、准备工作：

1．会前办公室通知各部门例会时间地点，若有请假情况，做好记录。

2．会前由办公室征询主席团会议大概内容。

二、会议流程：

1．各部门通知出席的人员需提前5到10分钟到达，并按各部门指定位置就座，以方便考勤或传达信息以及纪律的组织。

2．会议开始。

3．由主席简要说明此次会议的内容。

4．主席对负责的工作块进行总结，并对所负责的各部门工作作出评价，并告知下周（或下月）的工作安排。

5．由各部门依次对近期工作做出总结，提出计划。

6．会议结束前，各部门成员可进行自由发言，可提出问题，也可提出对学生工作的有关看法跟建议，有助于寓委会工作的更好开展。（也可以书面形式呈上）

7．办公室须认真做好会议记录，记录内容要真实扼要。

三、关于例会的秩序

1、不得无故缺席，如有事不能参加者需向各分管主席或副主席请假，未能及时请假者需事后解释缘由。不得迟到早退，因故迟到早退者，须经主持者默许由后门安静入出。迟到三次视为旷会一次，迟到早退达十分钟者，视为旷会，旷会一次者学期考评降一等级，旷会两次者警告一次，取消学期考评资格。警告达两次者视同自动退出寓委会。

2、会议召开期间，与会者应积极发言。未经主持者允许，不得擅自离会，特殊情况说明后待批准方可离会。

3、会议中，与会者有责任保持会场安静，无特殊情况应关闭一切通讯工具（手机静音，震动）；不得打断他人发言。

四、会议奖罚制度：

1．每次会议，副部级别以上的成员必须参加。（部分例会需全体人员）

2．若有事无法到者，需提前2小时请假，未请假而未到者，每人每次扣3分（干部4分）。

3．迟到、早退、扰乱会议秩序的，扣2分（干部扣3分）

4．会议发言极积者，提出建议并被主席团采纳的成员及部门，在考核中由主席团商议可着情加1至3分。

5．干部参加例会表现情况作为干部考核的标准之一。

7.班委会选举制度 篇七

现代学校制度的建设必须以大教育观审视我们的教育。广义的教育应该是学校教育、家庭教育和社会教育三位一体的大教育体系。

如果把这一教育体系比喻为一棵树, 那么学校教育就是这棵树的主干, 社会教育就是伸展向广阔天地的枝杈。而家庭教育则是树根, 虽然看不见, 容易被人忽视, 却是每个学生教育生命的本源和决定性因素。

所以, 学校教育必须要回归家庭。关注、渗透、引领家庭教育, 寻求孩子教育的原动力。现代学校教育也要面对家长, 在民主和开放中, 寻求家长的支持、理解、参与;面对家长的监督、质疑和评价。达成家校合作的教育合力最大化。

2012年教育部《关于建立中小学幼儿园家长委员会指导意见》指出, “中小学要从办人民满意教育的高度, 把家长委员会作为建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容。”

如何才能确立家长在学校教育中的主人翁地位, 最大化地激发家长的参与积极性, 把家长的参与真正融入学校的教育体系, 促进学校的开放式地可持续发展呢?

我们尝试着把康恒小学现代学校制度的建设植根于建立一种家校联合, 家校互动、家校共建的机制——家友会。家委会到家友会, 一字之差。秉承的是亲亲教育理念。珊瑚小学的亲亲教育, 在学校教育的层面上体现在了孩子身体、思维和思想的亲近, 体现在亲亲德育和亲亲课堂。而在学校教育与家庭教育的共建与融合中, 体现在与家长的亲近、亲密和信赖的朋友关系。家友会的建立是亲亲教育理念孕育的成果。

“友”的第一层涵义是“朋友”。基于亲亲教育的理念, 夯实家友会的基础。家长是孩子的第一任教师, 是孩子的监护人。陪伴、关注、引导、帮助孩子成长, 是家长和学校的共同责任和义务。在这点上, 家长毫无疑问是现代学校发展的志同道合的战略同盟和共生于教育事业的朋友。

如何在学校制度建设上凸现家长和学校的朋友关系, 形成家校共建的教育合力呢?

首先, 我们建立了从班级家友会——年级家友会——学校家友会, 三级家友会, 让家长在学校有了自己的组织和定位。我们把督导室打造成家友会的学习、聚会、交流、展示自己的场所, 里面清新、优雅的布置, 墙上家友会成员的照片、家友会参与活动的照片, 我们家长也把自己的书法作品、和学习心得、家教感言、进课堂听课评课的感受等贴在展板上, 让家长在学校有了归属感。

其次, 在孩子的教育引导上, 学校和家长应该是一个战线上的盟友。但是, 常常处在学校和家庭两个不同的战壕。家友会这个平台的建立, 把两个相对隔离的战壕贯穿到一条战线, 取长补短、优势互补, 共同面对孩子成长中所遇到的问题。

为了建立和巩固这种盟友关系, 家友会建立了德育活动部、教学活动部、后勤安全部、课程资源部、爱心帮扶部五个部门, 与学校的德育处、教务处、总务处、教科室等部门工作实现无缝衔接。也便于家友会各部门对应地参与、管理、监督和评价学校方方面面的工作。

再次, 家长和学校应该是能互相帮助、互相促进的益友。

学校利用自己的教育资源为家长提供了学习交流的机会。学校不定期地请教育专家举办家庭教育方面的讲座, 利用自己的图书资源开展了家长的读书沙龙活动。家长利用休闲时间到学校阅读家庭教育方面的书籍, 交流家庭的经验和教训, 撰写家庭教育文章。使家长在家友会的平台上学习提高自己, 与学生一起成长。

通过家长参与亲子课堂、社会实践活动、体艺节、红领巾淘宝市场、爱心帮扶活动。听课评课、提供课程资源、担当家长志愿者。与学校一起履行教育的职责, 促进学校教育教学活动有序高效开展。也在参与的过程中了解、支持配合了学校的工作。

三年级2班夏人杰同学的家长通过家友会的课程资源部, 为学校开设了面塑课程, 深受学生们的喜爱。

最后, 家长和学校应该是能直言规劝的诤友。家友会享有对学校工作的监督权和决策权。

家长督学聆听了石浩全老师的《平行四边形》一课, 课堂上学生自主参与所产生的生成性资源让家长感叹:“原来数学课还可以这样上!”二年级3班的范琦燊家长, 在评朱娅老师的《四季》一课时, 所展现的大语文观, 让我们专业的教师也为之折服。更重要的是, 学校的年青教师在家长的赞扬声中获取了专业成长的信心与动力, 也在家长善意的批评中找到了自己努力的方向, 加快了自己专业成长的步伐。

在学校的康乐农场活动、天才梦工厂社会实践活动、体艺节、艺术特色教育等活动开展实施之前, 与家友会相关部门一起制定、修改、丰富、完善活动方案, 与学校一起征求学校家长的意见, 表达全体家长的集体诉求, 代表全体家长审议通过。从而提高学校教育教学活动的实效性。

学期初, 学校工作计划要提交学校家友会集体讨论、完善、审议和通过才能进入实施阶段。学期中, 每月的家友会例会, 及时总结、通报上月工作开展情况, 审议下月工作计划安排;学期末, 家友会在参与审议学校工作总结基础上, 从家长的角度感受、体验审视学校的发展, 综合家友会各部的督导检查情况, 形成学期工作报告, 在全校家长会上, 由会长作学校工作总结。肯定和宣传学校的办学成效, 指出学校的不足, 促进学校工作的改进和进一步发展。

家友会制度的建立, 加深了家校的相互了解, 增进了互动和配合, 转变了家长的教育观念, 提升了家长的教育能力, 夯实了教育的基础和根本。使学校教育真正做到了关注和回归家庭。

家友会制度之所以能极大调动了家长的热情, 形成教育的合力。是因为家委会到家友会的一字之差, 突出了家校之间朋友、盟友、益友和诤友的关系, 而且把这一关系通过实实在在的制度和措施加以保障。管理的最高境界是激发每个人都潜能。激发家长的潜能夯实了教育的基础和本原。

8.村委会选举中拉票贿选现象透视 篇八

村委会选举中拉票贿选严重困扰着基层民主选举的顺利进行，阻碍着基层民主法制建设的进程，其原因比较复杂。如何有效制止村委会选举拉票贿选，至关重要！

最近，笔者对云南省村委会选举情况进行调查时，发现有部分地方出现拉票贿选现象，这种现象虽然不是很普遍，但它严重困扰着基层民主选举的顺利进行，阻碍着基层民主法制建设的进程，成为村民自治组织建设的难点和热点问题。

一、拉票贿选的几种表现

（一）利用家族势力，直接拉取选票。这部分人一般家族比较大，亲戚、朋友也比较多，想当选村委会成员或候选人时，就利用自己的人际关系优势，不用经济投资，说一声就轻易拉取选票。

（二）农村中关系势力弱的选民，采取贿选拉票。在农村中家族较小的选民，有的想当选村委会成员或候选人，就采用贿选的方法，有的贿赂选民烟酒，有的贿赂现金，或把选民请到饭店吃喝，总之，给选民施予小恩小惠，拉取选票。

（三）采用诬告诋毁他人，拉取选票。有的选民对原来的村委会成员有意见，想在选举中把其拉下台，就采用虚假告发、贴大字报、散发传单、上访等方法诬告、诋毁、制造舆论，从而达到“打击别人，抬高自己”的目的，拉取选票。

（四）以许愿的方式拉取选票。有的选民采用许愿方法，声称当选后为村里架桥修路、解决宅基问题等，采取欺骗、笼络手段收买民心，拉取选票。

（五）有的采用威胁、恐吓手段拉取选票。个别人为拉取选票，竟然威胁农村中怕事胆小的本份老百姓，发狠话“投我一张票，要不就让你好看”，用这种威胁手段拉取选票。

（六）利用宗教派性拉取选票。在有宗教活动的村，有的选民想当选村委会成员或候选人，居然利用其宗教活动搞派性，拉取选票。

二、村委会选举中拉票贿选的原因

村委会选举中拉票贿选的原因比较复杂。首先是广大农村长期处在小农经济的束缚下，封建的积习比较深，人们的法制观念、民主意识淡漠。其次是部分选民动机不纯，借民主选举采取拉票贿选等违法手段，达到竞选的目的进而实现个人的利益。再次是有些选民认识不到民主选举是宪法和法律赋予自己的权利，不懂得珍惜这种权利，以为选谁不选谁都一样，选举就是我想怎么选就怎么选。在这种思想的指导下，往往站在宗族、派性的立场上，或是以我为圆心，以个人利益为半径划圆，谁能为我个人带来利益，我就选谁。拉票贿选行为严重干扰了民主选举的依法进行，影响了民主选举的质量，是一种违法行为，必须采取切实可行的措施加以解决。

三、制止村委会选举拉票贿选的对策

（一）加大宣传力度，形成真正依法民主选举的社会舆论氛围。

县、乡、村要深入广泛地进行宣传，充分利用广播、电视、文艺演出、黑板报、法律巡讲等广大农民群众喜闻乐见的形式，以及网络等新兴媒体，大力宣传社会主义民主法制思想，宣传《中华人民共和国村民委员会组织法》，宣传加强农村基层民主选举、全面推进村民自治的重要意义，让广大农民跳出狭隘的个人小圈子，认真公正地履行民主选举权利，倡导“依法公正履行民主选举权利为荣，拉票贿选违法为耻”的风气，宣传教育农民履行享有的监督权利，大力检举揭露选举中拉票贿选的违法行为，使拉票贿选成为过街老鼠，人人喊打。

（二）要坚持正确的教育引导，以避免拉票贿选。

1、教育广大选民增强民主意识，使他们认识到，选举是一件非常严肃的事情，选民的民主选举权利决不是不受任何约束、不负任何责任可以随意而为的，行使选民的选举权利要在《村民委员会组织法》等法律法规的规定范围内，按照有关候选人的法定的条件进行投票选举，要公正依法行使民主选举权利。

2、加强选民的权利与义务教育。要使农民认识到，選举过程中的特定义务，并不是通常所讲的道义上所说的一种责任，而是指在法律上必须承担的责任，这种作为法定责任的义务与权利是紧密相连的、不可分割的，凡是享有法定权利的人，同时也必须依法履行义务。如果只讲权利，不讲义务，也就失去了行使权利的前提，最终也不会享受到应有的权利。选民享有民主选举权的同时，也必须履行法律的义务，严格遵守法律范围的活动。参与村委会选举的选民，既是选举的参与者，又是选举的监督者。作为监督者，应该监督选举整个过程中有无拉票贿选等违法和舞弊行为，如发现问题，有义务向上级检举揭发，从而制止拉票贿选。

3、注意发现正反两方面的典型，及时总结经验教训。对那些在选举中没有拉票贿选，选民严格依法选举的群众真正拥护的思想好、作风正、素质高、真心实意为群众办实事办好事的村委会领导班子，要多指导、鼓励和支持他们认真履行村委会职责 ，创造性地开展工作。对那些有拉票贿选行为的人，要发现一个处理一个，同时进行曝光，用典型事例教育农民，遏制拉票贿选。

4、加大村委会民主选举执法、监督力度。村委会民主选举是一项农村综合性工作，民政及相关职能部门必须在党委、人大、政府的领导下充分发挥与农村工作密切相关部门的力量，形成全社会参与关心支持基层民主选举、制止拉票贿选的良好环境，要落实执法责任制，加大执法力度，特别是加大拉票贿选的个案查处力度，对以拉票贿选而当选的，依法宣布无效。对在民主选举中，对候选人或选民用金钱财物贿赂购买选票，或用暴力、威胁、欺骗、许愿等手段拉取选票，对用虚假告发、大字报等方法诬告、诋毁他人，对利用宗教、帮派势力干扰选民自由行使选举权利的，对在选举中对投其反对票的选民打击报复的，一经发现就要及时查处，及时纠正。要加大执法力度，严格依法办事，严格依法打击拉票贿选等违法行为，决不能姑息养奸，放纵手软。

5、发挥村民监督和社会舆论监督作用，对发现的种种拉票贿选违法活动，对各种干扰民主选举的破坏活动，要及时向执法执纪机关部门检举揭发，使村委会民主选举依法健康顺利进行，进而提高基层民主选举的层次和质量，真正选出政治素质高、清正廉洁、群众拥护、工作能力强的优秀分子进入村委会领导班子，为扩大农村基层民主、实行村民自治，为农村经济和社会各项事业的健康发展奠定良好的基础。

9.班级班委制度 篇九

口号：

责任 纪律 引领 创新 团结协作 持之以恒

组成前提：

十二个班委需要在责任的前提下，做好全面的沟通与交流，配合默契，做事干净利落，绝不拖延，相互提醒以及相互监督。

每个星期定时立会，正副班长，团支书组织会议，形成制度，会议内容以两星期内的问题与计划而展开，分析并解决，规划未来。

做事时间：

从现在做起

做事方法：

十二人齐心协力，形成一股“合力”，所有事情都必须义无反顾的站出来。

做事规格：

“严于律己，防微杜渐”

做事意识：

时刻以“主人翁”的身份提醒自己“预知问题，寻其根

源，立即解决”

目标：

一切以班级利益为主，以：“学习，荣誉，纪律”这三

大项为核心，做好带头作用，绝不散乱，争创“文明班集体”使班级走上高质量的轨道

10.班委选举 篇十

班级管理的过程中难免有不公正的时候，比如班委中班主任认为这个班委对班级的管理起到一定的作用，而学生认为她做事不公正，自己犯错误她不说，别人犯错，她就记下来告状。她觉得自己快成为班上的公敌了，为了和同学和睦相处，她告诉我说她不当班长了。为了解决这些矛盾，我想要从以下几点思考：

一、强化班主任是班级管理后盾的意识，创造班级民主化管理的良好氛围。

我对班长明确表示“班长要当，而且要立志当个好班长，班主任会做你坚强的后盾，你可以继续大胆地开展工作”，她心领神会地点了点头。在班级民主化管理中，班长是班级管理工作的主角，班主任是导演，主要把握好班干部工作的节奏和度，为他们大胆工作、发挥其潜能构建广阔的空间，班干部不只是盲目地接受和无条件服从，而是可以通过班级管理的实践作出自己的判断和决策，这些条件对班干部特别是班长人选提出了很高的要求，既要有积极性、主动性，还要有协调性和创造性。现任班长基本具有这些素养，班主任理应加以正面引导和鼓励，这也是对她二个月来工作的原则性肯定。相反，如果以简单的方式解决问题，因噎废食，对她和她的继任者来讲，轻者伤其自尊，以后做事缩手缩脚，缺乏自信心和进取心；重者会产生抵触情绪，健康的人格也会受损，极有可能使班干部重新沦为“配角”，班级民主化管理也将无法继续推行。

二、引导班长正确认识自身角色，努力缩小“自我”与“他我”的差异。

对于一个学生而言，出任班长前后的地位已发生了变化，同学们的期望值也随之提高，其矛盾产生于角色本人的所作所为与他人对角色期望值之间的差异。寻找到了罢免事件的症结，因此我在与班长面谈的过程中，在充分肯定其优点的同时，认真指出了其自身存在的缺点，学习上的、生活上的、工作方法上的找了个遍，指出“同学的批评正是你完善自我的盲区，也是你今后必须努力的方向，应该学会反省，感谢同学的真诚相助，班主任也决不庇护你的不足”，并要求她“要善于总结，将事实证明效果不好的工作方法作为教训，行之有效的工作方法积累为经验，不断提高自己的工作能力和完善自身素质”。

三、加强班干部队伍建设，充分发挥班委会整体功能。

我在召开的班委会干部会议上，旗帜鲜明的要求“各位班干部既要各司其职，努力提高以身作则的形象和班级管理能力，以实际行动立足于班中；又要顾全大局、稳定团结，注意相互间的密切配合，班长工作尤其需要各位的鼎力相助”。加强班干部集体建设，必须在班委会内部造就一种和谐的心理氛围，培养他们相信自己的能力，坚信自己的努力都是在为班级作贡献。

四、协调好“干群”关系，形成班级管理合力。

11.组建优秀的班委会 篇十一

一、班主任要善做伯乐，知人善任。

张居正有句名言:“世不患无才,患无用之之道”。因此，班主任要善于发现，反复权衡，真正把那些德才兼备、在同学中具有一定威信的同学选出来，让他们担当起管理班级的重任。选拔标准可注重以下几方面：1、思想性。因为班委干部担任的是服务职能，学生只有具备良好的品德，才能很好地为同学们服务；2、能力性，因为做为班委干部，要想服务于同学们，就得要具备各种能力，如管理能力，组织能力，协调能力，表达能力等；3、表率性。如果一个学生只能独善其身，甚至自己都管不好，那还谈何管理别人。孔子说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”就是这个道理。选拔之后，在分工上要对学生深入了解，反复权衡，把他们放到最适合的岗位上，让他们人尽其才。当然，如果能在其中发现、培养一位骨干，起到领头羊的作用，那这个班委会的战斗力会更强。

二、激发热情，让班干部乐于管理。

刚开头，班干部的工作热情都比较高。但随着工作的增多，难度的加大，他们的畏难情绪开始出现了。这个时候，班主任要及时做好他们的思想工作。让他们认识到班干部的积极意义。

１．当干部是锻炼自己的好机会。

实践出真知，工作长才干。管理班级需要胆量、勇气、信心、毅力和各种能力，这些素质为当代青年走向社会所必须具备的素质。当干部，虽然花了不少时间和精力，却能使自己受到锻炼，所以应当自觉去做，乐意去做。

２．当干部是促进自己努力学习的一种动力。

干部不仅是执行纪律的标兵，也应成为勤奋学习的模范。当选干部的同学总会受到一种无形力量的鞭策，激励自己千方百计地提高学习成绩，成为同学们的表率，有了这种动力，自己就能在学习和工作中得到锻炼，不断进步。

３．当干部能培养可贵的参与意识。

班干部不仅要为班级办事，而且要胸怀全局，善于处理个人与班集体的关系，从而逐渐养成为他人服务的奉献思想以及参与意识。班主任要引导学生懂得学生时代当干部会终生受益，应满腔热情地工作，不断在工作中锻炼，增长自己的才干。

三、精心培养，让班干部能科学管理。

１．首先要让他们认识自己和同学们的关系，定好位。

班干部履行班主任赋予的职责，是班级的管理者。但同时，管理的目的是让班级有一个良好的学习氛围，从而让同学们能更好地学习，因此，班干部又是班级的服务者。只有定好位，理顺这种关系，他们才会以身作则，关心同学，愿为大家服务，不会有高人一等的优越感，不会滥用手中的权力，班干部的威信才会不断得到提高，班级工作才能有效开展。

２．悉心培养，让班干部学会科学管理。

班干部依然是学生，他们有很多不成熟的地方。因此，面对班级中出现的各种复杂情况，他们经常会感到有心无力，或者做出不当的处置。因此，班主任要结合实际，时时点拨、传授工作技巧。如明确工作重点，工作目标。学会观察，分清是非对错，分析不同同学的性格特点。针对不同情况采取不同方式处理问题，学会和同学的谈话技巧等。

３．充分信任，大胆使用。

班干部要能真正开展工作，有效管理班级，就要有威信，有才能，有展示才能的舞台。因此，班主任选好班干部后，要充分信任，大胆放权，让他们有机会展示才华，通过一次次活动培养自己，赢得同学们的信任和尊重。当然，放权不等于放任，班主任要在幕后做好服务工作，密切注意可能产生的问题，为班干部排忧解难，让他们充满信心地投入到工作中去。

12.班委会选举制度 篇十二

一、大学班委会存在的主要问题

随着心智的增长, 进入大学的同学们已经退去了青涩和懵懂, 有了独立的人生观、世界观、价值观, 每个人的追求和信仰也存在很大的差异。并且大学又是讲究释放个性、自主学习的平台, 同学们已经厌烦了中学阶段被管理、被支配的状态。因此, 大学班级班委会的组建面临着一些不同于中学阶段的挑战和问题。

(一) 班委会成员自身工作素质不高。

在应试教育的大背景下, 高中时学生的目光都牢牢锁定在成绩上, 都比较缺乏班级建设的相关经验, 刚刚迈进象牙塔也基本处于同一水平。班委会组建后, 由于缺乏经验和辅导员系统性的培养、领导和监督, 学生干部的工作能力提高缓慢、自身工作素质不高, 对班级工作的目标仅仅停留在完成学校、学院下发的各项任务, 协调完成班级各项常规性工作任务, 对班级创新建设、加强凝聚力等方面都缺乏一定的思考, 也没有相应的作用, 班级建设缺乏实质性的突破, 这就导致班委会在同学之间缺乏影响力, 即不够服众。并且能够考入名牌院校的, 都是原来各地高中的尖子生, 享受着优秀学生的待遇, 因此不能容忍自己的“领导”工作方面不够优秀。因此, 班委会成员自身工作素质不高会积压一定的班级矛盾, 导致班级建设松散。

(二) 交流的匮乏。

1.各班委成员之间交流匮乏。

由于班委会组建得相对仓促, 其实各班委成员之间也不够熟悉, 也不够了解对方的脾气、个性、处事方式。磨平这些棱角必然会引发矛盾, 如果处理得不够妥善, 就会在以后的工作中带有情绪, 这很不利于班级日常工作的展开。并且, 由于交流的匮乏, 当一项班级活动开展时, 不良情绪会影响团队协作的效率, 出现问题得不到及时解决, 日积月累必然会导致工作链的断裂。

2.班委与辅导员之间交流匮乏。

除了辅导员召集的会议外, 各班委普遍甚少主动与辅导员交流。没有向辅导员汇报班级建设阶段性的进展, 没有征询辅导员对于班级建设的具体分析和建议, 没有及时向辅导员咨询班级问题的有效解决策略……一般情况下, 只会在班级出现较大问题时, 班长或团支书才会主动走进辅导员办公室。而此时, 问题的解决就会显得相对棘手, 不会像问题出现初期时那般容易, 一定程度上会影响到班级团结, 使班级松散, 不利于班级建设。

3.辅导员与同学们之间交流匮乏。

在现实生活中, 许多高校的辅导员配备达不到设置一线专职辅导员的标准, 即实行兼职辅导员制度。这些非专职辅导员身兼数职, 除了辅导员工作以外, 可能同时担任教学科研或学习任务。面对需要和学生多沟通, 对学生生活多关心的巨大工作量往往力不从心, 再加之主动找辅导员交流的同学更少, 这导致辅导员与同学几乎脱节。辅导员不了解同学们的学习生活的状态, 同学们也不愿意将自己的想法与辅导员交流。这样从一定程度上埋没了一些有才干、有思想的同学, 也不利于同学们能力的提高。

(三) 班委会制度不够全面。

目前大多数班级都采取班委会固定制。固定制的最大优点是辅导员便于操作、便于管理, 减少了换届的麻烦。但固定制在当今的大学班级里遭遇到不少的挑战。一是不利于培养全班同学的主人翁责任感;二是对于个性发展鲜明的时代, 刚刚迈进大学的同学们已经厌倦了同高中一样的管理模式;三是会导致个别不服从班委会管束的同学更是将自己置身班级之外。尽管存在诸多问题, 可甚少有班委会愿意去探索更科学的班委会运行机制, 去接受一成不变的模式。

班委工作日志制度、班委例会制度、有效的评价制度等等, 会使得班委会工作有章可循, 提高工作效率, 班级也很少有成文的规定, 这导致班委会执行过程中缺乏强有力的制度保障、缺乏动力刺激, 以至于一些班委会成员钻了漏洞, 使班委会松散, 执行一些任务时力不从心。

二、 大学班委会组建机制的探索

一个健全的、有号召力的班委, 可以使班集体有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系, 是形成优秀班集体的关键。在明确了优秀班委会的标准, 认识了诸多存在的问题后, 我们应坚持为同学服务的宗旨, 探索有效的班委会组建机制。

(一) 开放式选拔机制。

选择开放式的选拔机制, 即为同学们创造一个公平的环境, 通过民主选举产生班委会。这样组建的班委会在同学们中才有威信、有说服力。有助于工作的开展。同时, 民主的选拔方式有利于培养大学生的民主意识, 对班级建设和管理有积极意义。第一, 应保证机会均等。大学, 是我们梦想发芽的地方, 很多同学都渴望在大学里担任班委, 历练自己。因此, 我们应该为每一个人提供公平的竞争机会。通过统一的报名, 每人竞选的程序相同, 再由同学们投票决定。第二, 能者居之。可以设置一定时间的试用期, 如果这段时间某些班委的表现不尽人意, 或工作中出现了较大纰漏, 可由同学们和辅导员共同商议, 让更有能力的同学上岗。这样可减少同学们对班委的不满, 减少积怨, 增加班级凝聚力, 营造和谐的班级氛围, 为班级建设奠定基础。

(二) “班委轮换”的运行机制。

将同学们分为三个小组, 每个小组推选出一个“班委预备队”, 负责管理班级一个月, 依次轮换。在该小组管理的一个月内, 如果不能胜任的情况, 可适当进行协调和更换。三个小组轮换完毕后, 再由全班投票产生真正的班委会。这样的轮换机制更具有人文气息, 班委预备成员在竞争中的相互约束, 更有压力, 对自己要求更加严格。各位成员用一个月的时间展示了自己, 也锻炼了自己, 也会树立在同学中的威信, 让同学们更加清晰认识到该同学是否有管理班级的魄力和能力, 作出更理智的判断。轮换机制还充分调动班级成员的积极性, 使他们实实在在感到自己是班级的主人, 极好地消除了部分抵触情绪。同时, 还培养了学生的集体荣誉感, 强烈的集体荣誉感驱动着每个成员去关心集体, 爱护集体, 为集体而奉献自己。在轮换的过程中, 更多的同学体会到了班委工作的不易和难处, 会在以后的工作中更加主动地支持和配合班委的工作, 有助于形成团结向上的班风。

当然, 在轮换的过程中, 有一些同学的工作能力较差, 可能会阻碍到班级建设, 此时, 需要辅导员再细心一点观察、耐心一点多指导、热心一点多帮助, 需要同学之间多交流, 共同探讨有效的解决途径, 提高工作能力。

三、结语

班级是大学生赖以生活、学习和成长的组织, 也是关系到学院乃至整个高校教育质量的发展的基础。而班委会又是整个班级的基础, 直接关系到班级建设的优劣程度。相信在不断的探索和研究中, 班委会存在的问题会通过有效途径妥善解决, 班委会的组建能够更加科学化、合理化, 使高校的教育质量更上一层楼。

摘要：班级是大学生组织的基本形式, 是学生学习、生活、工作并且自我实现和成长的主要载体。而班委会是班级的领导核心和支柱, 是班级工作顺利开展的重要保证, 是班级建设的中坚力量。班委会的组建直接影响到班级建设的质量, 而班级建设又直接关系到整个高校的建设与进步。因此, 正确认识大学班委会目前面临的主要问题, 探索大学班委会组建的有效机制, 值得思考和研究。

关键词：大学班委会,面临问题,组建机制

参考文献

13.班委选举通知 篇十三

作的通知

作者： 2011-09-21 12:21:51 来源：

各09、10级班级及11级新生班级：

为了切实加强研究生基层组织建设，更好地发挥团组织的作用，参照相关文件及学校关于加强研究生班、团级建设的指示要求：研究生班委、团支委每届任期为1年。经研究生部团总支研究决定，在9月30日（周五）以前完成对班委、团支委换届及新生班委、团支委的组建工作。现将有关事项通知如下：

一、组建和换届选举的时间

班委、团支委换届与新生班委、团支委的组建工作定于2011年9月21日（周三）开始，9月30日（周五）结束。

二、研究生班委、团支委建制安排

按照研究生班级和专业特点设置依照班级个数设立团支部共63个，其中09级13个，10级22个，11级28个。（见附件1）

三、班委、团支委的产生办法

（一）班委、团支委的组成研究生班级可依各班自身情况设置班委、团支委成员，具体要求如下：

1．班级人数多于25人的班级设置7名班、团委员，分别为：班长（兼信息委员）、团支部书记（兼心理委员）、组织委员、宣传委员、学习委员、文体委员、生活委员；

2．班级人数多于10人少于25人的班级设置5名班、团委员，分别为：班长（兼信息委员）、团支部书记（兼心理委员）、组织委员（兼生活委员）、宣传委员（兼文体委员）、学习委员；

3．班级人数少于10人的班级设置3名班、团委员，分别为：班长（兼信息委员、宣传委员、文体委员）、团支部书记（兼组织委员、心理委员）、学习委员（兼生活委员）。

（二）班委、团支委员候选人的条件

1.有较高的政治理论水平和坚定的政治信念；

2.有强烈的事业心和责任感，有较强的工作能力；

3.具有民主作风，能密切联系群众，团结同志；

4.有较强的协作精神和协调能力，为人表率，敢于担当；

5.全日制正式注册在籍学生，学习成绩良好且无任何违纪记录；

6.有过学生工作经验的同学优先考虑。

（三）班委、团支委员候选人的确定及选举报告

酝酿和确定候选人，是搞好班级及团支部换届和组建工作的重要环节。要充分发扬民主，自始至终尊重同学的民主权利。

班委、团支委员候选人的确定包括自荐和推荐两种形式。各班级、团支部要充分酝酿，在正式选举前一天把候选人的选举报告及候选人的名单报研究生部团总支审批。批准后方可进行选举。

（四）班委、团支委员的选举

班委、团支委员会实行差额选举，依据票数最终确定新一届班委、团支委员会成员，候选人票数过半方为有效。选票按研究生部团总支统一格式准备。（见附件2）

（五）选举办法

1、进行选举时，有选举权的到会人数超过应到人数的五分之三，会议有效。因故未出席会议的同学不可委托他人代为投票；

2、选举设监票1人、计票2人，前者负责对选举全过程进行监督，后者在监票人监督下进行计票工作；

3、选举一律采用无记名投票的方式进行。选票上的候选人名单以姓氏笔划为序排列；

4、投票结束，监票人、计票人应将投票人数加以核对并做出记录，由监票人签字并公布候选人的得票数，由会议主持人宣布当选委员名单。候选人得票数超过实到会有选举权的人数的一半方可当选；如均超过半数，则以得票多者当选；如候选人得票过半的人数少于应选人数，则对未当选的候选人进行再次投票，直至达到应选人数为止。

5、班、团委员换届及组建选举会由现任班级负责人主持。

三、选举结果的上报

选举大会结束后，各班级在1日内，把当选班委、团支委员名单报研究生部团总支审批登记，于9月30日前把选举结果报告、班委、团支委名单（见附件3）和工作计划发送至：btbuytzz@126.com；邮件主题注明“××班委、团支委——选举结果及工作计划”。

四、几点要求

1、严格遵循选举流程，保证参与性与民主性。同时保留好原始投票及记录材料，9月30日（周五）上交至综合楼416，以备查询。

2、当选的班长、团支部书记，撰写本班、团支部工作计划，要求切合本班专业特点及实际情况，符合学校中心工作要求，特别是团支部工作要突出思想引领，服务广大团员的宗旨要求。

研究生部团总支