中班主班个人工作总结

中班主班个人工作总结（16篇）

1.中班主班个人工作总结 篇一

班主任个人工作总结

厚街中心小学四（1）班符玉忠

眼睛一睁一闭，一年过去了。在平凡的班主任工作中觉得时间过得还挺快。学校在本也加强对学生德育的教育，特别是在张二梅主任的领导下，全校学生的文明行为规范有很大的提高，良好卫生习惯也逐步形成。

我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师和各位家长的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩：我们四（1）班本学期有两次荣获学校“文明班”的称号，一次荣获学校“卫生班”的称号。现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，建设良好的班风、学风。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；另一方面又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生管学生，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中 1

成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

二、积极抓好后进生的转化工作，让他们体会成功的喜悦。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

比如我们班的刘华枫、田镨扬、王绍华等同学，卫生习惯很差，我安排他们当环保小卫士、卫生巡视员，结果他们的热情被调动起来，成为讲卫生的模范。

三、做好安全教育工作。

安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、安全知识每日一学、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。

四、建立四（1）班班级“QQ群----孩子的梦”，加强家校联系，让

学生家长能及时了解学生的学习思想动态，配合老师进行教育。

通过这样的方法与家长联系。增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力以及在校领导的大力支持与帮助下，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高。虽然本学期我们班圆满完成了各项任务。但还存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时处理的方法不是很科学，和一小部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。

二〇一三年七月十日

2.中班主班个人工作总结 篇二

教师行为产生作用的效果很大程度取决于教师的个人魅力。这种个人魅力主要指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。

一、初步认识阶段

我们常说:“人生若只如初见。”在认识的最初阶段第一印象很重要, 学生会通过观察和聆听来寻找老师身上的一些细小闪光点, 他们甚至会拿它和自己以往的不愉快经历做对比, 不自觉地将这种好感放大, 此时的学生更加易于感动。所以班主任老师要非常重视这样一个初始时机, 在从思想上认识教育工作的伟大意义的同时, 注意自己的言行举止的外张力, 尽可能让自己的个人魅力从细微处发散, 吸引更多孩子的目光, 赢得他们的信任和尊重。

二、增进了解阶段

此阶段, 在对老师有一个初步感性认识和了解的基础上, 班主任工作将进入正常状态, 学生在和班主任的全面接触过程中对班主任老师的印象也会随之发生细微改变。一方面, 他们由于之前的好感得以延续, 从而逐步提高对班主任老师要求的标准;另一方面班主任开始逐步熟悉学生, 观察了解他们, 主观上也会产生对他们不同的关注。如果在这个阶段班主任老师还能展现出独特的个人魅力, 那么, 每一件小事都可能起到稳固师生关系的作用, 同时也可以让性格不太稳定的初中学生走向成熟稳定的过程更加趋于正常化。

此时, 班主任需要展示的个人魅力更多地体现在才学、识见、沟通技巧上。

(1) 班主任首先要知识渊博, 有本领。这种本领要全部渗透到学生的学习和生活中, 让学生从心里产生对班主任的钦佩从而建立起加倍的信任和依赖。

(2) 班主任还要表现得独立有主见。初中生的心理特点造成他们个性有别于成人思维周密、行事谨慎的理性化, 更多的表现在个人崇拜的感性层面, 倾向于接受果敢、雷厉风行的行事作风。所以, 班主任老师要在学生产生困惑或无助的时候表现出正确的判断和清晰的指引。

(3) 班主任的沟通技巧也是个人魅力体现的重要方面之一。除了要善于观察与综合, 还要力求做到判断推理、应付自如。优秀班主任做学生工作都会有一套自己的套路, 尤其是和学生沟通的时候, 能牢牢抓住学生的心理, 知其所想, 在德育的同时展示自己的智慧。

班里有个调皮的男生, 学习也不是很好, 喜欢打篮球, 他由于是刚入学也不是很了解我的情况 (读书期间我是校篮球队主力) 。在一次课堂上不配合后主动提出和我PK篮球, 并做约定, 还邀全班同学督战!挑战开始前, 我私下邀他至一偏僻的球场练习, 在让其了解我实力后, 我主动提出了取消约定。由于保留了他的体面, 赢得他进一步的认可, 他也最终成了我班级管理的得力干将。

还有一次, 某同学在打闹过程中将窗户玻璃打碎。本来可以直接告之后勤人员维修即可。但是这样对学生没有任何意义。如果让学生赔偿, 也仅仅是家长出点钱了事而已。我把这个学生找过来, 我问他你能自己修好吗?他很惊讶地看着我, 在思考自己修理过程麻烦后随即提出只想赔钱不想自己修, 并说出自己带着一大块玻璃来学校不方便等理由。在和家长联系并取得他们的支持后, 我做出这样的决定: (1) 先是孩子自己去测量需要玻璃的尺寸; (2) 由家长带着孩子去买玻璃及配件带到学校 (安全起见, 搬运由家长完成) ; (3) 利用班会课, 全班同学观摩我和该同学安装 (该生做副手) 。由于同学们亲眼见到整个过程的繁琐, 接下来班级基本没有发生过类似情况。

三、充分融合阶段

我们很多班主任老师都可以做到把学生当成朋友, 这是非常明智的。即是朋友, 相处总会出现这样的一个过程:熟悉, 但感情不深。情感增进的过程可能会伴有很多分歧和冲突的产生, 越是这样越要求班主任老师能有足够的耐心, 用睿智的个人魅力去化解。

为了激发学生学习的兴趣和动力, 我偶尔会和他们做约定, 比如达到什么程度时奖励一些小奖品之类的, 在设置达成难度时我会故意定的稍微低一点, 经常会有不少同学胜出, 我也会很爽快地履行约定。在这个过程中我力求平等、公平和守信。我希望我的学生是诚信的, 我也相信他们想成为诚信的人。

3.内地西藏班班主任工作的探索 篇三

一、抓好学生的德育教育，认真细致地开展学生的思想教育工作

对西藏学生的培养教育，首先要做好学生的思想教育工作，在学生入学的第一个月，我带领学生参观爱国主义教育基地——杨靖宇烈士陵园，同时用讲历史、讲家乡的变化、讲西藏社会的发展和进步、讲国家的民族团结政策、讲党和政府对西藏地区的关怀、讲内地对西藏的各种援助等，让学生树立正确的思想观念，使学生能真正认识到西藏的发展繁荣离不开祖国的支持，西藏人民只有在祖国的支持下才能富裕幸福，从而树立正确的祖国观，反对西藏独立，强化了学生“藏汉一家亲，民族大团结”的爱国情结。

二、尊重藏族学生的民族特点，做好藏族学生的大家长

深入了解西藏学生。西藏班的学生入学之前，我就通过上网、查资料，了解藏族的民族特点和生活习惯，查看学生的档案，了解学生的自然情况。班级里的40名同学全部来自西藏，这些孩子大多数是第一次远离家乡，远离父母，班主任工作难度很大，同时也深深地感到肩上的责任重大。要做好班级工作，班主任必须做到既是老师又是父母，多方面尽可能多地了解学生情况，克服一系列习惯性的、片面的看法和心理定势，积极开展班主任工作。学生来到学校时，我主动帮他们提行李，询问他们一路的情况，使得他们感到很亲切。由于藏族学生的汉语水平比较薄弱，交流起来比较困难，在班级中，我尽可能多找机会，主动和他们交流聊天，领他们熟悉当地的风土人情，让他们尽快融入我们汉民族的生活环境中。

生活上关心照顾。这些学生大部分是初中毕业生，年龄比较小，生活自理能力较差。离开家来到内地，生活习惯和学习方式都很难适应，给管理工作带来了很多麻烦。如，在生活上，他们比较松散，时间观念不强、喜欢吃零食等等，按学校的规定来要求他们就比较困难。所以，针对他们的特点，一方面，要充分尊重；另一方面，又要慢慢地、不厌其烦地给他们讲这样做的坏处，一点点地使他们改掉这些毛病。我经常对他们说，你们离家在外，要学会自己照顾自己，虽然离家远，不能得到父母的照顾，我会把你们当做自己的孩子，像你们的父母一样照顾你们。十一放假期间，班级的一个女同学突然心脏病发作，接到学生的电话，我立刻打车来到学校。看到孩子边喊疼边哭，马上拨打了120，当救护车来到学校时，我背起她就下了楼。随行的两个女生又不熟悉医院的情况，我在医院楼上楼下、前楼后楼地办手续找医生，经过各项检查和医生诊断治疗，孩子的病情慢慢稳定了下来。东北的冬天比西藏寒冷，入冬时我天天检查、督促学生的穿衣戴帽，叮嘱他们多加衣物，避免着凉。每当实实在在地为孩子们做了一件好事的时候，心里感到非常的欣慰和高兴。

学习上加强引导。由于文化基础和汉语基础都比较薄弱，这些学生学习起来比较吃力。一些学生产生了厌学或不学的想法。针对这一问题，班主任要积极地与任课老师沟通，共同探讨行之有效的教学方法，同时尽可能多地抽出时间陪同他们一起学习，激发他们的学习兴趣。在课余时间安排他们写小楷、写周记，并对小楷和周记认真批改，尽快提高他们的汉语书写能力和写作水平。

三、注意细节，做好班级管理工作

在班级管理中，班主任要严格要求，明确职责，使人人有事做，事事有人负责。通过对学生的了解，由自荐、选举等形式组成班委会，班长是班委会的核心，对班级里的工作、学生的日常学习、生活有决定权。在发挥学生自主性的同时，班主任要加以教育和引导，在班级中开展“一对一、一帮一”的互帮互助活动，在班干部带普通同学的同时，普通同学也对班干部起到了监督作用，使每位学生都觉得自己是班级的主人。同时班主任也要从整体出发，从细处着手，让学生学会做人做事，学会合作。西藏班学生的年龄小，卫生意识比较差，每次倒完垃圾垃圾桶里都很脏，每次班会都强调这个问题，强调班级卫生的重要性，同时强调值日生和班干部应起带头作用，互相监督，现在他们已经知道把垃圾桶刷干净，并装上清水备用。

内地西藏班的班主任工作任重而道远，只有用心去了解，用心去爱，不断探索有别于汉族班级的班级管理模式，才能完成培育建设新西藏的优秀人才的重任。

4.中班主班个人工作总结 篇四

时光荏苒，转眼间担任班主任工作已三个半月，从开始的“杂乱无章”到现在的“步入正规”，这其中的酸甜苦辣真可谓应有尽有。虽然之前有较充足的心理准备，开学之前也进行过相应的培训，同时在过去的私企中也有一定的管理经验，但面对学生众多的寨圩镇中班级（同时还是普通班级），适应全天下最小的主任——班主任这个岗位角色我还是颇费了一番周折。

从学生生病治疗到平时的课堂小纪律问题，但凡涉及到学生生活的方方面面班主任都要身体力行。因此，我认为班主任角色同时具有启蒙老师、教育者、保姆、医生和警察等多重。既要善于发现学生的兴趣爱好，也要善于因人循教，同时还要教导学生的衣食起居，有时还有帮助学生侦查并处罚有偷盗或斗殴等违纪行为的“问题生”。放眼实际工作，寨圩镇中作为农村初级中学的特定性质并且我担任的是初二班级的班主任工作决定了其工作的艰难程度。因为农村初级中学的大部分学生均来自农村，其父母多数是文盲和农民工，其低层次的家庭教育程度加大了初中学校教育的难度，另外初二年级学生作为初中学生的过渡年龄，既有初一学生的人格特征也有初三学生人格特征的影子，实际行动和意识行动的冲突是初二年级学生的特有个性。因此班主任管理时由于学生个性的多变增加了班级管理的难度。而我作为初二（7）班班主任至今，让我觉得矫正学生不良行为习惯和约束学生行为规范最直接、最有效果的途径是班主任和学生家长的“互动教育”（电访和家访）。从开学第一次班会课我的宗旨就是密切联系家长，达到家庭和学校的共同教育。我的目标一直是一学年我的足迹必须遍布每一个学生的家庭中，正值本学期学校大家访活动，本班的全部家访对象2009年秋季学期 寨圩镇中二（7）班曾铸

包括留守儿童家庭、单亲家庭、再婚家庭、特困家庭和孤儿等共50名占到全班的一半以上都进行了一一上门家访，虽然大家访工作数量较大，路途的劳顿也够累呛，但经过大家访活动后，无论是学生和家长感受学校教师的关注程度，还是班主任和家长之间对于家庭教育和学校教育的深层理解上，抑或是矫正学生居家和在校期间的不良行为习惯都起到了较好的效果。

而在家访中给我留下最深印象的是我班一个土东柘木的女孩子，她的名字叫做韦烘。属于单亲并且是特困家庭，住的是祖父留下的泥房，家里只分到三分水田和两分旱地，祖父早年去世，因为其母亲在其三岁时就离家出走，父亲农忙时回家种田，农闲时都外出打散工，所以基本由祖母监护，父亲三兄弟早年分家，排行老二，老大一年前意外死亡，老人和我聊起时都已经泣不成声，家庭的月收入靠父亲和种田的收成只有五六百元左右，大哥初中毕业远走广东打工到现在还在求生存，而学生韦烘的身体状况也一直不好，隔三差五就头痛感冒发烧，所用的医药费有时比伙食费还多造成了更大的家庭负担。在了解其家庭情况后，我果断地把我班寄宿生生活补贴费的其中一个名额分给了她并跟她进行一对一的沟通和教育，之后她转变得更懂事、更节约、更爱学习了。虽然家访很辛苦，但从中所得到的成就感和自我实现价值的提升是金钱无法买到的。

5.中班主班个人工作总结 篇五

金华中学

随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通。使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。

一、加强班级管理，组建培养班干部

1、考勤员

2、学习委员

3、劳动委员

4、体育委员

选好培养班干部使之成为班主任的助手，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。经过一年的努力形成了具有我班特色的管理体系：

班长（副班长）——科代表——组长——组员

班主任

值周班长——记录员

1、文艺委员

2、宣传委员

3、团员

团支部书记 整个管理体系明确了各班委职责，在班主任的指导下使之能够各负其则，分工合作。由班长（负责考勤），值周班长（负责纪律），学习委员（负责作业）和团支部书记（负责仪容仪表），共同负责管理的制度，每周末开一次例行班委会，收集各种班级内出现的情况，由班委会成员提出建议和意见并及时反馈给班主任，能够对班级出现情况进行即使的处理。

二、明确班级量化考核任务，促班级发展。

1、针对纪律、学习、劳动、理想提出四个要求“静、净、竞、进”要求在自习课上能够保证有一个安静的学习环境；能够保持教室内良好的卫生环境；每位同学在学习上相互竞争，从而促进学习稳步发展；

2、在现有学校管理规定的基础上，根据班级实际情况，由学生共同讨论制定出高58班班级管理细则。从出勤、纪律、卫生、作业四个方面提出具体要求。在实施过程中，要求通过学生共同努力在学校每周班级量化考核中成绩优异保持在艺术班中前两位，力争班风优良班级。在本学年中，这一理念在学生中达成了共识，共计获得“班风优良班级”荣誉称号四次。

三、抓学生思想工作。

1、开好主题班会。根据艺术班的特点认真开好每一次班会，学习《楚雄师院附中学生手册》。为了使学生能够全面健康的走上社会，适应社会发展，组织学生从“如何做人”“如何学习”等方面入手加强班级管理，推动学生学习的积极性。

2、开展课外三个“一”活动。每周读一篇文章，做一件好事，写一篇心得体会。这项活动的开展不仅开拓学生的视野，督促学生能够为班级做出自己应有的贡献，进而增强学生集体荣誉感，还能够及时了解学生的思想变化，为解决学生问题铺平道路。

3、学生思想工作紧而有序。作为班主任不仅是班级的管理者，同时也是实施素质教育的急先锋。在实施素质教育的今天，我们要更多的对学生投以关怀，能够用自己火热的心去感动他们。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差

四、存在问题

1、由于入学时的美术生的基础较差，学生差参不齐，在原来基础差情况有了一些进步，但和平行班相比，差距仍然很大，以本学期最后一次月考成绩为例：艺术班前10名1人；前50名10人，后50名25人；平均分：

2、基础差是（58）班的事实，但更重要的是学生学习的主动性，积极性不足，目标不明确，有一层同学可以说是无心向学，还有一些同学是纪律观念淡薄，经常违反纪律。

3、抽烟的问题仍然存在，出现谈恋爱的行为。

4、在习惯养成（学习习惯、卫生习惯、礼貌习惯）方面还须进一步加强以及纪律。

五、今后的努力方向

1、有时还摸不透现在的中学的一些想法，所以在处理一些事情上有些粗燥，因此，在工作中还需再细致、耐心一些。

2、注重学习，更新思想，这样才能与学生有话可说，做起工作来才更顺利。

6.班班主任工作总结 篇六

田奇峰

本学期是分科的第二个学期，在过去的一学期里，高二(20)班在学校的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习和和班级日常管理工作取得了一定的成绩，现在将工作汇报如下：

一、进一步熟悉各个学生基本情况，健全班级管理公约

本学期是学生进入高二的第一个学期，是学生学习习惯初步养成的一个学期，在分科后的第一个学期本班学生学习积极性较高，学习热情高，所以在上学期的各个考试中去的了不错的成绩，但是随着学生之间相互熟悉，学生对老师的熟悉，有很多学生不遵守班级管理制度。

二、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质

积极配合学工处，校团委和年级组的工作，利用班团会时间，组织学生参加学习组织的主题思想教育活动，先后开展过“自我约束，养成良好个人习惯”、“纪律是成功的保证”、“正确认识自己，养成良好的学习习惯”、“感恩”等主题班会，让学生认识到做事先做人，养成良好的个人习惯和提高学生的思想认识，做学习的主人。

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

高中阶段学生的世界观形成、发展的重要阶段，同时，面临着如何适应高中学习、生活等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，加强学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜

样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。

四、积极开展好三操活动，提高三操质量，构建文明班级体。

落实好学生的身体锻炼，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

六、存在问题：

1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

2、在本学期刚开始的时候，学生刚进入高二第一学期，由于跟班不紧，学生思想起伏比较大，所以第一次月考中，全班成绩下滑非常厉害，在后期和各科老师交流，加强管理，班级整体成绩逐步提升，第三次月考取得了比较优秀的成绩。在调动学生积极性方面还有待提高。

田奇峰

7.新班班主任工作的“三个一” 篇七

1 第一周

在学生进校的第一周中我要做的是尽快认识每一个学生, 叫出学生的名字, 我会经常去他们的寝室和他们聊天, 了解他们的生活, 关心他们的生活。最重要的是引导他们做人, 在第一次班会课的时候就让学生建立起我与班级荣辱与共的信念以及宽容待人的品德。

2 第一个月

引导学生学习, 尽快认识专业, 学习专业, 建立专业目标。在这个过程中主要做到以下几点。

2.1 老师对专业的介绍和引导

我充分利用专业老师当班主任的优势, 引导学生更好地学习专业。我在学生一进学校时就给学生讲授各种专业知识, 让学生在可以对自己所学的专业有一个认识。然后在日常的生活多给他们讲专业, 多引导他们在专业方面的学习, 有明确的学习目的。而专心于专业的学习, 不但可以让学生学习好专业, 而且也可以让学生的课余时间过得充实而有意义。现在学生用电脑已经很普遍了, 但是学生有很多都迷恋打游戏, 上网。我了解了情况之后, 也把学生集中起来, 给他们讲专业与电脑的关系。决不是一味地去否定他们, 而是从正面给他们引导, 告诉他们, 上网也好, 打游戏也好首先要适可而止, 要有节制, 然后可以利用上网找专业知识的资料, 找设计类的网站查询相关信息, 利用打游戏看别人做的三维动画效果。这样讲学生心里不反感, 也会听进去一点。我又利用专业, 给他们布置一定量的专业绘图作业, 利用计算机画各种CAD图纸, 做一些效果图, 这样学生有了专业作业要做, 所剩的时间也不多了, 对他们的专业绘图能力也有了很大的提高。也正是因为我对专业的重视和对学生的不断引导, 所带班级的学生在各种比赛中获得了很多的好成绩, 很多学生设计的产品直接被企业入用, 并和学生一起成功申请了多个专利, 这些都源于在第一个月中对学生的专业引导。

2.2 请有经验的毕业生回校指导学生学习专业

学生对学生的交流比较直接, 我会请已经毕业的学生回校与新生进行交流, 开主题班会, 与他们面对面的交流自己在学校中的学习心得, 告诉学生如何有效地进行专业学习。记得刚带产品0721班的时候, 我请了刚毕业的产品2004级学生中专业最强的万陆峰、王建华、张浩等学生来跟他们谈心, 引导学生学习。那晚我在给学生简单介绍了学生之后就离开了, 学生聊了整整一个晚上都不肯结束。就是现在2007的学生毕业时还有学生在提当年是2004的学生给了自己学习专业的方向, 可见学生的榜样作用以及言传身教的力量。

2.3 请高年级的学生一人对一个寝室深入指导

还可以请在校的高年级专业优秀的同学, 一个人带一个寝室, 多深入他们的中间, 直接与其交流, 引导新生学习专业。

3 第一个学期

在第一个学期中, 学生与班主任处于一个相互适应的过程, 这是一个相当重要的时段。在这个学期中我认为有三个方面可以加深班主任与学生的感情联系, 使班主任工作事半功倍。

3.1 写好期末评语

每个学期的期末都要给学生写评语, 这些事情你可以随便叫学生写, 也可以自己认真去完成, 但是效果是截然不同的。我就非常看重这个环节, 特别是第一个学期的第一份评语, 我认为这是与学生沟通交流的好机会。所以在学期快结束的时候, 我会让学生自己先写一个总结, 然后让班委也给这个同学写评语, 最后才是我自己写。我是以学生的朋友的口吻写的, 写的也不是冰冷的评语二字, 而是写“老师心中的你”:“你是我们班中我第一个记住的学生, 从认识你开始你的一声小邬老师拉近了我和你的距离, 也把我变成了我们班的小邬老师。做事认真负责的你, 在学业上却有一些不够投入, 老师希望你在下个学期可以更加努力些, 做到真正的全面发展。”“一直觉得你是个开朗, 直爽的好孩子。对自己喜欢的学习也很认真, 但是有时上课还会讲空话, 这样会影响别人哦!老师希望你下学可以改正。特别是不要偏课, 尤其是对英语的学习, 要明知有困难, 偏要迎着困难上的信心和志气, 这样才能全面发展, 成为老师心中真正的品学兼优的好学生。”“老师觉得你在这个学期好了很多, 有了比较明确的学习目的, 尽管有时还很热爱玩游戏, 但是老师相信你, 正如你自己所说的一样, 自己拿了身份证了, 是大人了, 应该有自己的判断能力了, 也应该知道什么东西重要, 什么东西要努力学习。老师希望你在下个学期中可以更上一层楼。”等等的评语都是针对他们每一个人写的, 学生的总结我从来不要求他们写得长, 只要是自己真心写的就可以, 那么我应该也是这么真心地面对他们才可以。让他们可以通过评语这个平台知道老师了解他们, 真心地关心他们。我把所有他们自己写的, 班委写的, 我写的放在一张纸上先发给他们, 让他们自己先看, 如果有觉得我写的不好的, 可以要求老师来重写。第一年实行的时候还真的有学生拿来我重新写过, 我也是认真履行我的诺言给他们重写, 直到他们满意。这样的交流让原本很是枯燥的事情, 变得十分地有人情味, 学生也会对老师有了更加深的信任。

3.2 评定好奖学金

每个班级中都有个性有很强的学生, 这样的学生更要与他们进行了多次的沟通, 才能建立相互的信任。这种信任是建立在平等、公正的基础之上的。也就是说要求老师对学生的任何事情都要有公平、一视同仁的态度, 特别是在一些小事情的处理上, 一定不能偏袒任何的同学。老师个人对学生的喜好, 绝对不可以放在公事上, 所以在公平公正的原则上评定好奖学金, 就能起到这样的作用, 这样才能赢得学生的尊敬和信任。

3.3 对班级进行总结

经过一个学期的相处, 班级或多或少肯定会有些问题, 这个时候要及时进行总结, 及时跟班委沟通, 跟全体学生沟通, 甚至是个别有问题的学生单独沟通, 解决存在的问题, 改正班级中存在的不足之处, 为下个学期更顺利的开展工作努力。

在接手新班的时候如能做到这三个一, 一定能有一个很好的开始, 为成功带好一个班级打下坚实的基础。

摘要：班主任工作是教学活动中一项极其重要的工作, 班主任工作的成败, 很大程度上取决于带新班的“三个一”。要求班主任在带新班的第一周深入学生了解他们的生活状况;在第一个月引导学生学习专业, 建立专业学习目标;在第一个学期写好学期评语、评好奖学金、做好班级总结。

关键词：新班主任,三个一,专业学习,总结

参考文献

[1]梁勇莉.新班主任工作失误谈[J].职业, 2009 (11) .

[2]高飞.新班主任要注意的六个细节[J].班主任之友, 2009 (9) .

8.中班主班个人工作总结 篇八

【摘 要】班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是大学生健康成长的指导者和引路人。笔者结合自己的工作实践，对高校专升本班级的班主任工作进行了探讨。

【关键词】高校教育 班主任工作 管理

近年来，随着教育教学改革的不断深化，我国高等教育已基本实现了由精英化向大众化转变，我国高校的学生总量与质量都发生了巨大变化。普通专升本教育应运而生，浙江科技学院每年向浙江省各大专院校招收两百多名专升本学生，通过各种途径提高教育教学质量，对满足社会主义市场经济对各类高层次应用型人才的需求有着重要而深远的意义。而班主任作为学校教育中最基础、最主要而且是第一线的教育者，能否在班级管理中起到学校领导实施教育教学工作计划的助手作用，能否在学校、社会与家庭教育之间起到桥梁与纽带作用，能否在学生全面发展成长过程中起到导师作用，将直接影响着学生正确世界观、人生观和价值观的树立，从而影响到我们学校高层次应用型人才培养的目标的实现，最终影响学校生存发展问题。所以如何在竞争激烈的社会主义市场经济新形势下做好班主任工作，尤其是普通专升本班班主任工作，是一个值得探索的问题，具有重要的社会意义和现实意义。

一、普通专升本学生特点

浙江科技学院普通专升本教育是以浙江省大专毕业生为招生对象，他们经历过2-3年的大专学习，有过大学学习生活经验，他们与直接从高中高考上来的普通本科生相比，具有很多自身的特点：

1、更具差异性。专升本班的学生来自浙江省不同地区、不同家庭背景，更有着不同院校的高校学习习惯和知识构架。因为地区的差异、家庭背景的差异以及原大专学校层次的差异等，导致学生之间的差异化更明显。

2、个性更强、时代性更强。大学教育是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，普通专升本学生接受原有大专学校的学习和熏陶，毕业就业过程的磨砺，以及部分走上社会工作岗位的同学沟通影响，对就业和再学习的抉择过程使其个性更加明显、复杂，并呈多元化。

3、思想更加活跃。普通专升本学生已经接受过系统的大专学习，学会了比高中更为成熟的学习方法和思路，比普通本科生思维更成熟、更自主，对事物更具有自我意识和判断。

4、目标明确。普通专升本学生经过2-3年的大专学期，掌握了一定水平的专业知识，他们选择专升本学习的目标更加明确，比普通本科生更了解学习的目的和目标，对知识有着更多的要求。

5、学生素质优秀的比较多。普通专升本学生经过国家专升本考试的激烈竞争，通常是那一批好学、品学兼优的学

生进入高校继续深造。

二、对班主任提出更高的要求

1、较高的思想政治素质和专业技能

班主任作为班级学生的组织者、管理者、教育者，同时，也是一个班级全面工作的决策者，其思想政治素质、职业道德、专业技能及实际工作能力，直接影响着班级工作的顺利进展。所以，一个称职的班主任，首先必须具有热爱祖国、热爱社会主义教育事业的政治素质。我校本科教育提出的培养目标就是培养各类适应社会需求的高层次应用型人才，要求毕业的学生不但业务素质过硬，而且有较强的思想政治素质。所以说，班主任作为学生的引路人，其自身的思想政治素质显然是最主要的素质，它决定和影响着其他素质的发挥。同时，班主任必须具备良好的职业道德素质和高度的责任感。班主任在开展工作过程中，代表的不只是个体行为，而是一个群体的职业行为。具备较高的思想境界、严谨的治学态度和诲人不倦的育人精神，是班主任工作者形成良好职业道德的基本内容，对做好班主任工作起着至关重要的作用，对学生优良品质的形成有着积极的导向作用和促进作用。其次，高度的责任感是做好班主任工作的必要条件。这一点包括了对国家、对社会、对学生家长及学生本人负责等多层面涵义。第三，广博的知识、较高的专业技能，在很大程度上影响着班主任工作的进展。

2、班主任要有朝气蓬勃的时代气息

普通专升本学生普遍比较优秀，具有时代朝气，求知欲强，可塑性大，他们很容易与同龄人沟通。这就要求班主任更新教育思想观念，适应应试教育向素质教育的转变。针对他们的第二次大学学习阶段，除了学知识外，还要学会学习、学会生存、学会创造和学会做人的需求，班主任要多与学生交心谈心，用自己年轻的心、先进的思想、科学的方法，与大学生谈理想、谈未来，谈人生，多鼓励他们勤思考，多创造，努力实现人生价值。同时，班主任在与学生交流中一定要注意自己的语言、气质、仪表、举止的潜移默化作用。

3、班主任要思维敏锐并具亲和力

普通专升本学生较之普通本科生具有更为鲜明个性特点和自我保护意识，使班级管理工作复杂化。所以对他们的每一细微变化，班主任必须以最快的速度把握和捕捉，随时做出应变和处置。同时，管理一个班集体，要形成积极向上的班风、班貌，也需要班主任针对各种情况创造性开展工作。

4、班主任要有较强的“情商”能力

情商是人的情感自我认知能力、管理自我情感的能力、认识他人情绪能力和处理人际关系的情感能力。班主任自身的心理要健康，情绪要稳定。在遇到困难和挫折，都能以较强的理智战胜不良情感，以良好健康的心态去面对一切人和事；在与别人交往时，能宽以待人，容易与人交朋友。无论在什么情况下，班主任不能因为自己的工作压力、波动，影响到身边的学生，而要保持充沛的精力和忘我的工作状态，通过不断赢得学生的信任和尊重，在学生中树立良好威信，成为深受学生欢迎的班主任。另外，班主任要随时掌握学生的情绪变化，掌握班集体情况，对所有学生一视同仁。针对不同学生情况，做好每个学生的相应思想政治工作，并从学习上、生活上关怀入微，真正成为学生的贴心人。

三、适应新要求，不断提高班主任工作成效

针对普通专升本学生的自身特点及素质表现，班主任应对症下药，从方法和内容上全方位做好工作。

1、相互尊重

师生关系应该是一种平等互助的新型师生关系。班主任应尊重学生的选择和个性，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格。围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的目标，班主任要热爱学生、关心学生，经常深入学生中，及时了解掌握班级的动态，熟悉每个学生的性格、特点、优缺点及思想状况等，从每个学生的实际情况出发，尊重他们的个性心理，坚持发挥每个学生的特长，以培养其个性化。笔者在对工业设计061专升本班级管理规划中就明确提出了“提倡全面提高、鼓励个性发展”。同时，笔者在日常生活中，给了这些所谓差生更多的偏爱，经常去他们宿舍，与他们谈心，了解他们的心理状态、生活习惯等，并对他们取得的一点点进步也给予及时的表扬、鼓舞，使这些学生真正感受到了被关注、被理解的温暖，他们因此在各个方面也取得了长足进步。

2、充分发挥学生干部的积极作用

学生干部是学生的组织和管理者，是班主任工作的得力助手。他们能在班主任和广大学生之间架起沟通的桥梁。其关键就是要组建好班委会，选拔培养一支素质优良的班干部队伍，不仅为班主任分担班级工作，而且还可培养班干部的独立工作能力。在班团干部的任命上，笔者坚持“全班参与、自我推荐、优先考虑德智体全面发展”的原则，让每位同学都能从竞选者的述职演讲中发现其管理潜能并慎重投票。这样，避免了由于班主任对班干部了解不全面所造成的班级管理混乱以及班委不团结的情况，进一步推动了班级民主管理制度的进程。

3、营造良好的现代班集体

每个同学都生活在一定的环境之中，环境状态会直接影响学生个人潜能的发挥以至成长。班主任的首要目标就是建设具有良好班风班貌、有鲜明的班集体特色、有团结精神和良好的师生关系的班集体。笔者在班主任工作中，尽可能地在学生取得成绩时与他们一起分享快乐，在学生遇到挫折情绪处于低谷时能真诚地安慰他们，与他们一起分担这份不快，尽可能地使学生以达观的心态、积极向上的风貌面对现实、正视困难。同时坚持正面教育、民主管理、平等竞争，通过多种形式为学生创造良好的班风班貌。

四、结束语

随着高等教育办学规模的扩大，在校的普通专升本学生人数也呈现出激增态势。学校的任务不仅仅是教授学生专

9.高一班班主任工作总结 篇九

蔡景芳

本学期是我来崛起实验中学的第一个学期，这个学期马上要结束了，曾经轰轰烈烈的战斗也要停止了，留给了我在内心深处，有无尽的回忆，酸甜苦辣，百味杂陈。现在以文字的形式，把这些经历记录下来。

班主任的工作是十分繁杂的，天天要保持正常的教学秩序的运转，协调好学校，老师，学生之间的关系，尽量使学生遵守校纪班规。

我用到的措施是：

一，自己身体力行，公平的对待每一位学生，到尽量做动之以情，以爱感之，晓之以理。

做事不分巨细，注意细节，低调务实，循序渐进，注意与家长，老师，领导沟通，共同管理好学生，尤其重视班干部的培养。注意给学生讲清楚校纪班规，必须要以一定的惩罚为基础。班主任既要置身其中，又要飘然其外，不能由情感控制个人的情绪，影响判定。

第二，特别注意要遵守学校领导的安排，注意和陈级长，邱主任，王主任的沟通与协调，尽量按照学校要求把事情做好，做到领导满意。第三，注意和家长的沟通，我一般的做法是，学生一犯错误，就与家长沟通，严重的情况就请家长过来学校处理，对带顽皮的学生，一定要对事不对不人，抓住学生的严重错误，用最大的管理力度，让顽皮的学生，有所顾及。实在不好管的学生要家长协助管理，家长是班主任的坚强后盾。

第四，对于学生要有爱心，不分彼此，对表现好的同学要表扬，表现不好的同学要批评，甚至是惩罚，要让故意捣乱的同学的日子不好，使他们对违反纪律有所忌惮，但是对事不对人，事情过去了就算了。

第五，注意班干部的管理作用，发挥他们的表率作用，树立好爱学习的同学的典型作用，榜样的力量是不无穷，要不时的表扬，对表现好的同学也要不时的督促与提醒，违反了纪律一样要严肃处理。第六，发挥主题班会的作用：

10.四班班主任工作总结 篇十

担任五年级五班的班主任已三个学期了，在这三个学期中，我与学生休戚与共，同甘共苦，一起走过了这段难忘的岁月。从刚开始接班时对这班小鬼的厌烦，埋怨，到现在的喜欢、爱护，每一个瞬间都是一道难忘的风景。现将自己两学期的心得整理与下：

一、抓常规管理，培养学生良好的学习习惯

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，奖励“红苹果和小星星”，并贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、选好班干部，发挥小干部作用

俗话说：火车跑得快，必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。

三、开展各种活动，提高学生素质

本学期，学校开展了各项活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，以此来培养学生的集体荣誉感。在学校 1

举行的博爱好英语比赛、家长会的自编自演英文情境表演，德育联动等等活动中，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。

在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意把自己好的方面展现出来。

班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会，让我的教学生活更加丰富多彩。现在我班已经成为了一个团结进取的班集体。相信在我班全体师生的共同努力下，下学期必将取得更大的进步。

蔡璐

11.中班主班个人工作总结 篇十一

第二天, 带着领导的信任, 做了最坏的打算, 我走进了二年九班。走进班级后, 我才发现, 原来比我想象的还要差:要求七点十五分到班, 可已经八点了, 还有五个孩子没有到, 孩子们进屋连门都不敲。满地都是垃圾, 上课时老师讲课根本没有几个人在听。学生们有说笑的, 有玩手机的, 有看小说的, 有吃东西的……这还是课堂吗?

我该如何去看待他们呢?我该如何激励他们呢?如何让他们从失败走向成功呢?这些问题一直困扰着我, 让我寝食难安。

思来想去, 我决定首先要接受这些孩子, 把他们都看做是自己的孩子, 我想假如他们是我的儿子, 我该怎么做呢?如果从爱的角度去观察这些孩子, 优点自然会看到。我觉得最重要的是, 试着去喜欢他们。因为他们在我手上, 如果我不喜欢, 甚至是讨厌他们, 我天天面对着的就是我的敌人或者令人头疼的捣乱分子, 那么对我们双方而言, 校园生活都是痛苦的。态度改变了, 心情自然会不同。

这个年龄段的孩子, 本来就坐不住, 不是浮躁, 而是他们天性如此, 所以我要用善意的方法一点一点教他们, 而不是直接去评判这个不对, 那个不行。

深思熟虑之后, 我决定采用心理学上的“登门槛效应”。“登门槛效应”又称“得寸进尺效应”, 是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求, 为了避免认知上的不协调, 或想给他人以前后一致的印象, 就有可能接受更大的要求。这种现象, 犹如登门槛时要一级台阶一级台阶地登, 这样能更容易更顺利地登上高处。

根据"登门槛效应", 我要分析不同层次学生现有的发展水平, 根据不同素质、不同能力层次的学生的基础与表现, 制定不同层次的、具体的目标, 使学生经过努力能够达到, 即"跳起够得着", 从而使每个学生都能获得成功的喜悦。因此, 我将较高的目标分解成若干层次不同的小目标, 以调动学生的积极性。学生一旦实现了一个小目标, 或者说迈过了一道"小小门槛", 我的教育前景就宽阔得多了。

一、人格的引领

我尝试用“豁达”去触动他们的灵魂, 塑造他们的人格, 让他们懂得人生的道理。

看着教室内一片狼藉, 我默默的拿起了笤帚, 开始打扫室内卫生。同学们面面相觑, 不一会就有同学来抢我的笤帚, 接着又有几个人主动来打扫。

放学后, 同学们一哄而散, 我又开始打扫卫生, 又有几个同学主动留下来帮忙。这些孩子给了我莫大的安慰, 我暗下决心, 为这些善良的孩子, 我也要把这个班带好。

就这样, 一天, 两天, 三天……大部分孩子都能保持好卫生了, 个别同学不自觉, 值日生也会很快的清理干净。

二、学生敬重老师的前提是佩服

接班后, 我最担心的就是学生不把我放在眼里, 毕竟我已经是第四任班主任, 孩子们早已对班级失去了信心。记得一位老教师在报告中说:“学生敬重老师的前提是佩服!”于是我利用我教的语文课, 充分展示自己的实力, 让学生从一开始就对老师充满着好奇和敬佩!

接班第三天, 正赶上学校让各科出公开课, 教务处让上报所讲内容和班级, 我报了二年九班。语文组的老师都十分热心的要把班级“借”给我, 让我在其他班讲课, 他们都说就你那个班怎么讲公开课呀?我谢绝了同事们的好意, 还是毫不犹豫的选择了二年九班。因为我觉得, 如果连我都歧视他们, 他们怎么会有自信心呢?要想改变班级现状, 就要让他们重拾信心。回到班级后, 我故作为难状, 对孩子们说:“老师遇到难事了!”孩子们都很好奇, 老师会遇到什么难事呢?我把刚才的事夸张地说了一遍, 然后问:“孩子们, 你们说我该怎么办?”有的孩子说:“老师我同意你到别班去讲吧!”还有的说:“老师, 明天我请假。”大家议论纷纷。我说:“我想在咱班讲, 我相信你们不会让我失望, 而且我们要通过这次公开课, 展示自己的风采, 用实际行动告诉大家, 九班孩子不比别人差!”同学们都不说话了, 好像在做着重大的抉择。一会儿有人说:“老师咱们先练练, 明天好演。”我微笑着说:“讲课不是演戏, 只要你们做好预习, 老师相信你们一定能学会!”孩子们在我的鼓励下, 纷纷拿起书, 开始预习。

第二天, 杨校长、王校长还有很多语文老师都来听课。刚开始同学们都很紧张, 随着我的引导、鼓励, 孩子们渐渐放松了, 发言非常踊跃, 就连几个没订书的孩子, 也都积极参与到课堂中来。看着听课领导和老师们赞许的目光, 频频点头微笑, 孩子们更加自信, 课堂气氛十分活跃。课后, 前来听课的老师和领导给予我和孩子们很高的评价。我把这些喜讯传递给孩子们, 并且激动地说:“咱们九班从此以后不一样了!”孩子们也兴奋不已。我是看在眼里, 听在耳里, 喜在心里。

三、抓住体育优势, 实现正向迁移

体育不仅能展示班级风貌, 更能增强班级的凝聚力, 塑造学生的人格与精神, 从而迁移到班级建设的各个方面, 班级在体育运动方面的优势, 是宝贵的资源。

语文公开课后不久, 学习又组织了两千米接力活动, 学生们自发组织, 刻苦训练, 最后终于战胜了另外一个有体育生的班级, 夺得了年级总冠军。在夺冠那一周的班会课上, 我热情地赞美了他们:“二年九班是一个正在创造奇迹的领域, 我们拒绝第二, 永争第一。”学生们异口同声的说:“那是必须的!”接着, 话锋一转——“但我也听到了一些话, 深深的刺痛了我:‘九班, 就是体育好嘛……’我不甘心啊!我希望每一个同学更出色。”稍稍顿了一下, 我神秘地说:“我也有一个梦想——愿九班成为七中的骄傲!”

此后, 这个特别喜欢玩闹的班级也融入了沉静的元素, 纪律比以前明显好转。

四、真心付出, 定有回报

这个班的孩子, 对批评、管教已经司空见惯, 他们缺少的是关爱和尊重。我接班后, 从来不打骂他们, 即使他们犯了错误, 我也是轻声地提醒他们, 或用眼神示意他们这样做不对, 孩子们也感受到了我对他们的尊重。当其他老师问, 你们的新老师怎么样时。一个淘气的孩子说:“这个老师好, 你要让我说怎么好, 我也说不出来, 反正她什么事都和我们商量, 尊重我们。”

在我领学生参加社会实践活动时, 我儿子锁骨骨折, 住院了, 领导给了我假, 让我回去处理。临行前, 我找到了两个班长, 向他们讲明情况, 把工作简单布置了一下, 就匆匆离开了。第二天当我打车回到基地时, 同学们都围了上来。班长说:“老师我们表现非常好, 没有一个人违反纪律, 不信你问教官!”知情的同学关心的询问我儿子的情况;还有一个同学把我一顿“批评”:“老师, 你儿子都那样了, 你回来干什么?我们能照顾自己, 我们又不是小孩!”

孩子们朴实的话语, 让我感动不已。

接班不到两个月的时间, 孩子们有了很大的变化, 班级纪律、卫生明显好转、学习氛围也比以前浓厚了。一位家长拉着我的手说:“闫老师, 我女儿以前从来不学习, 现在早上五点多就起床做功课。真是太感谢你了!”几个女生流着泪对我说:“老师, 你知道吗?你要是不来, 我们就准备转班了。校长为什么不早点把你派来呢!”很多老师也对我说:“你挺有办法呀, 让他们这么听话了。”这些都是对我工作的认可, 也是支撑我继续走下去的理由。

教育不是一蹴而就的, 更不是万能。班级里还有少数学习较差, 品行较差的孩子变化不大, 影响班级学风, 牵涉了我大量的精力。但我相信, 只要我的工作热情不减, 他们终会有所改变。这也是我下一步工作的重点。

没有一段人生路是一帆风顺的, 没有一届学生是不需要磨合的, 我无法改变生活, 但我能掌控自己的心态。领导的信任、同事的关爱、学生的认可, 是对我最好的支持。我会一直固守着这份对生命的感激和对生活的热情, 我想以此濡养我的学生们。班主任工作不止冷冰冰的“责任”二字。它有温度。那就是“情义”。认真的做事只能把事做对, 用心做事才能把事情做好。

带九班的这段经历让我感受到, 对“问题学生”的教育切忌急于求成、“恨铁不成钢”, 而要富有爱心和欣赏心, 看到他们的闪光点和发展潜力, 对他们作出积极的、鼓励性评价, 哪怕是一个赞许的点头, 一个满意的微笑, 一次真诚的祝福, 都可能换起他们的自信, 使他们看到自身发展的希望, 从而积极健康成长。

12.八班班主任工作总结 篇十二

期末将近，作为班主任，感慨良多。有收获也有不足，在此做一次深刻的总结。

一、躬身自行，做好班风建设。

“人高为师，身正为范”，作为教师，道德素质尤其重要。用自己的点点滴滴来感染学生，教育学生，会收到事半功倍的效果，也就是人们常说的身教胜于言传。让自己在学生心目中有良好的威信和高大的形象，学生对你自然言听计从，管理起班级来也得心应手、顺顺当当。

二、重点抓学习，做好学风建设。

首先，把课堂纪律和上课效果作为教学管理的核心，形成快乐、轻松、和谐、高效、有序的课堂氛围。在课堂上，做到所有的学生的注意力都集中在课堂是上，所有的学生都跟着老师的步伐进行学习，所有的学生都积极思考和回答问题，所有的学生都认真记笔记。学生把所有的经历放在学生，上课说闲话、睡觉等现象自然就消失了。其次，抓好各科的作业的上交和质量，让学生保质保量的完成作业，这样就可以把当天的知识消化好，就可以保证考试的成绩。再次，取得家长的支持。平时多和家长联系、沟通，赢得家长支持，让家长对学校有了更深入的了解，使家长对学校和老师都充满了信心。把学生的情况随时随地的反应给家长，及时解决学生出现的问题。

三、加强学生的思想道德建设。

本着“先做人，后做事”的原则，加强对学生的思想道德建设。学习成绩不是评价学生的唯一标准，只要这个学生品质好，我们就应该认同他。对于思想有问题的学生，也不要一票否决。从这个学生的闪光点切入，进行心理沟通。同时，“蛇打七寸“，找学生的软肋进行谈话，谈到学生的心理去，使学生有很大的转变。

四、抓好自习课的质量。自习课看起来不是十分重要，实际上很关键。只有把当天学的知识消化好，学生的成绩才有保障，否则只是空谈。在学习的几个环节之中，消化当天所学的知识尤为重要。

班主任：季亚娟

13.初一班班主任工作总结 篇十三

一学期以来，我担任七班主任。在工作中，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。七年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。

这学期我主要做了以下工作：

1．加强养成教育，使学生养成良好的习惯。七年级新生学习卫生行为等习惯差异很大，因此规范他们的各种习惯成为当务之急。（1）抓良好的学习习惯。从新学期的第一天起就要求学生必须严格要求自己上课认真听讲，下课认真完成作业，及时复习，做到不懂就问，不能不懂装懂，要争取打好基础，为三年后的中考作好准备。（2）抓良好的行为习惯。组织学习中学生行为规范和中学生守则，规范学生的言行，平时多观察，多提醒，及时纠正学生中的不良言行。（3）抓卫生习惯。从开学就要求学生必须讲究卫生。勤洗手脚衣物，不吃零食。制定班级卫生制度，形成良好的学习环境。对破坏卫生的同学罚扫卫生，以强制的手段让卫生习惯扎根学生心中。

2、增强班级的凝聚力。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。利用集体活动，既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。对破坏集体形象的行为，在班级中开展讨论，严厉批评，让学生认识到哪是耻何为荣，增强班级的凝聚力。

3、加强班级管理，在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。

3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，平时利用自习或其他空闲时间与他们谈话，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值，鼓励他们树立信心，不要被自己打倒，尽自己所能，多向他人请教，努力提高自己的学识。

4、勤与家长沟通，交流信息，掌握学生的情况，及时加以指导。除了召开家长会外，还及时与问题学生的家长通过邀请到校，打电话，写纸条 的方式，与家长沟通，互相交流，及时解决问题，收效很大。

5.以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

6．帮学生树立信心。本学期我班的成绩可以说是很糟，但是我从不说失去信心的话，我也相信我班的学生能笑到最后。

14.如何做好大学新生班的班主任 篇十四

2008年, 我迎来了新一届学生并担任了两个新生班的班主任。大学新生, 刚刚从繁重而枯燥的高中学习生活中“解脱”, 走进了五彩缤纷、对他们来说感觉很新奇的大学校门, 还非常不适应。面对从来没有接触的大学生活, 很多新生都有自己的困惑, 不知道如何面对。因此引导新生适应崭新的大学生活, 树立正确的目标和信念, 非常重要。

二、新生容易出现的问题

新生面对全新的大学生活, 除了新鲜和兴奋, 也有着困惑和不解。

1. 失去了奋斗的目标。

突然从紧张的学习中松了下来, 很多学生失去了目标, 觉得很茫然。以前在高中的时候, 每天有父母、有教师在旁边监督着, 每天灌输着考大学的目标, 学习生活即使紧张无趣, 但至少是充实的。大学生活则不然, 没有教师专门监督, 在耳边叮咛, 即使偶尔旷课, 也不会有教师找家长, 而且没有了高考的压力, 很多的学生就失去了目标, 不知道自己应该干些什么, 如何学习。在这样茫然的状态中, 一些学生整天沉迷于网络游戏或者其他休闲中。然而, 大一的学风不抓好, 就会影响到后面三年的学习。因此, 班主任首先要帮助他们树立好正确的人生目标, 定好方向。

2. 部分学生对“农”抵触。

有些学生认为进了农校, 是高考失利的结果, 觉得很有挫败感, 所以对学校很有抵触情绪, 心情低落。例如我带的一个班级的某位学生, 高考时众亲友对他期望很大, 结果他高考没发挥好, 没能考上理想的大学。来学校以后, 他一直不肯融入班集体, 从来不参加班级的活动, 形单影只, 不和他人沟通。我了解情况后发现, 原来除了周围亲戚对他期望高外, 他的表哥表姐成绩都很好, 在这样的比较下, 他越发觉得自己很失败, 所以进校以来, 什么活动都不参与, 甚至认为参加活动、和同学交往是浪费时间。除了不参加班集体活动, 他和同学关系也不太好, 同学对他颇有微词他也不以为然。他认为必须抓紧每一分每一秒, 考上名牌大学的研究生, 从而改变命运。经过调查, 我发现有这种想法的学生不在少数, 只是没有他表现得这么强烈而已。

3. 对自己的专业缺乏了解。

新生有的是父母替他选的专业, 有的是通过调配, 还有的是随便报的, 他们对自己的专业不甚了解, 缺乏兴趣。在我开第一次班会的时候, 学生提问最多的就是:我们的专业到底是学什么的, 以后能干些什么, 等等。这说明他们对自己的专业感到困惑, 对自己以后学习的方向, 以及如何学习、掌握专业知识都不明白。这时, 班主任就有责任为他们指明方向, 增加他们对自己专业的了解, 提高其兴趣, 引导他们走上正确的学习之路。

4. 集体感不强。

08级的新生多数是“90后”, 相比“80后”的学生, 他们从小的生活条件更好, 家长对他们呵护备至, 因而多数学生以自我为中心。在集体生活中, 他们关心的不是集体利益, 而是自己的利益所在。所以, 如何使他们摆脱“以自我为中心, 唯我独尊”的意识, 在班级这个大集体中逐渐改掉自私、任性的毛病, 都是班主任必须思考的问题。另外, 如何处理好个人与集体之间的关系、人与人之间的关系, 如何培养学生的合作能力等, 也都是班主任面临的难题和挑战。

5. 贫困学生的心理问题。

贫困学生, 一方面家庭经济困难, 还要负担他们的学费、生活费, 这让他们倍感压力, 另外一方面, 一些家境比较好的同学的生活方式也让他们感到了落差, 有些学生深感自卑。有的贫困学生日常生活花费都有问题, 可是为了面子, 不跟教师和班干部沟通, 在申请贫困生补助的时候, 不想让同学知道自己的情况, 不愿意提出申请, 自己一个人默默忍受, 从而心理的压力更大。还有的贫困学生觉得只有家境贫穷才会去找兼职, 勤工俭学会让人看不起, 所以也不积极参与这些可以改善他们经济条件的活动, 进而丧失很好的锻炼机会。

三、作为新生班主任的几点思考

班主任与学生的关系是师生关系中最基本、最直接的一种人际关系, 它是学校教育过程中对学生影响最深刻的关系。新生班主任是学生在大学生活的引路人、启蒙人, 班主任带领得好, 学生的大学生活之路才会平坦很多, 顺利很多, 同时也有助于学生成为一个心理健康、思想健康、道德健康、身体健康的人。

1. 帮助新生尽快适应大学生活及其环境。

新生刚来到学校, 对学校的相关规定和地理位置等不熟悉, 此时班主任应该通过一些资料, 例如新生手册进行介绍, 讲述学校的校训及相关工作安排。同时, 找时间带新生参观校园, 让他们在熟悉学校的同时观赏到学校的美丽风景, 增强其爱校之情和荣誉感、自信心。

多数新生都是第一次离开父母、离开家, 独立生活, 社会阅历不足。开学之初班主任就要多注意、多关心新生, 告诉他们一些大学生上当受骗的案例, 让他们注意安全, 不要单独外出或者轻信陌生人, 要学会保护自己, 有什么事情要及时和同学及教师沟通。

另外, 班主任还要帮助他们树立人生目标, 确定发展方向, 为他们解答专业上面的困惑和疑难。例如告诉他们自己的专业主要包括什么内容, 学习应侧重于哪些科目, 有哪些参考书籍, 以后可以在哪些方面就业, 等等。鼓励他们根据自己的特长、兴趣, 给自己定好目标。教导学生在学好专业知识的同时, 要多扩展自己的知识面, 学习一些相关的技术、技能, 提高自己的竞争力和实际操作能力。

2. 充分了解每位学生。

要做到充分了解每位学生不是件容易的事情。尤其在大学, 班主任和学生并不是每天都能见面, 如何在较少的接触中了解每位学生, 我认为可以通过以下的途径:

首先, 要准备好一个小册子, 为每位学生设置一个资料库。开学报道之后, 我让每个学生在上面写上自己的名字、籍贯、爱好、特长等, 这样便于加深对学生的印象。但由于不经常见面, 名字和人没法对上, 这有碍于对学生的了解。后来一位同事的做法启发了我, 即可以让每一位学生交上一张近期的照片, 经常对着看看, 就解决了熟悉人名和相貌的问题。

其次, 要和学生多沟通。由于师生碰面的机会少, 所以要多渠道、多方式和学生沟通。例如见缝插针, 抽时间找学生一对一地进行面谈。可以给自己定一个任务, 每个星期见2—3个学生, 和他们聊天谈心, 了解他们的情况和动态, 解决他们的疑难。还可以通过网络、QQ建立联系。我带的两个班级都建立了QQ群, 平时大家都在上面畅所欲言, 这有助于师生、生生互相了解。有些学生当面交流难以启齿, 而在网络上则能畅所欲言。此外, 还要多和助理班主任联系, 以便随时了解学生的情况。因为助理班主任也是学生, 和新生碰面多, 有关的信息搜集也比较快。

再次, 要多参加学生的班集体活动。有些教师认为自己和学生差距比较大, 不太想参加班集体活动。但我发现参加班集体活动能较快地缩短教师和学生的距离, 有助于学生对教师产生信赖感, 愿意和教师沟通, 有助于班主任对学生更好地了解。我曾经参加过一个班的团日活动, 学生都很高兴, 还和我照相聊天, 我们之间的距离一下就拉近了。

3. 定好工作计划。

做任何事情, 都应该有目标和实现目标的计划, 同样, 新生班主任也应该根据新生的特点和情况制定好自己的工作计划。例如什么时候开班会;什么时候组织并开展好院运会的有关工作;什么时候开展班际篮球友谊赛, 团结班内学生, 活跃班级气氛;什么时候举行学习交流会, 请经验丰富的师兄师姐到场传授经验;团日活动组织学生到烈士陵园缅怀先烈, 进行爱国主义教育;期中及期末考试前一个月, 督促大家做好复习工作, 等等。这样列出一个工作计划表和时间进程表, 对自己整学期的学生工作就一目了然。同时要根据情况变化和反馈信息, 对计划和时间表作出调整。

4. 关心学生, 和学生成为朋友。

新生必经军训之苦。军训期间应尽量多抽时间去看望他们、安慰他们, 同时要鼓励他们坚持下去, 培养吃苦耐劳的精神。对于身体素质较差的学生要多给予关怀。另外还要经常去新生宿舍和他们聊天, 关心他们的日常生活, 例如:吃住习不习惯, 身体如何, 等等。对于家庭困难的学生应给予更多的关怀, 落实补助和贷款登记工作, 让他们感受到学校对他们的关心。

5. 帮助学生培养健康的心理。

培养良好的心理素质, 是心理健康教育的首要任务。引导学生塑造良好的心理素质, 可以为学生一生的幸福奠定坚实的心理基础。要使学生养成乐观的心态, 培养积极的情感, 学会以微笑去面对家人、朋友及班集体, 在成长过程中慢慢学会成熟地去解决问题和烦恼, 同时还要塑造良好的性格, 发展良好的人际关系。每个学生都不是单独的个体, 而是处于班集体这个大环境中的, 不仅仅是学习好就足够了, 还要能融入身边的环境, 让身边的人承认你。

保持健康的心理还要战胜“自卑”。自卑心理是人际交往中的大敌, 自卑的人怕别人发现自己的自卑, 很少主动与别人进行交往, 并对自己没有信心。要帮助有自卑心理的学生战胜这种心理, 去正确地认识自我, 正视现实, 敢于面对自我。

6. 引导学生树立正确的道德观、价值观。

大学生正处在价值观念真正形成的期间, 班主任的作用首先体现为对新生的政治态度、价值取向和道德品质的导向作用。班主任自身的带头作用也是至关重要的。正如加里宁所说:“教师的世界观, 他的品质、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着学生。”只有班主任本人有了正确的道德观、价值观, 学生才能真正健康, 才能树立正确的道德、价值观。

我班有位学生家庭困难, 父母亲在一家水泥厂工作, 工资微薄, 还有两个妹妹在上学。2008年她父亲得了肺癌, 没了工作, 又没钱住院。母亲为了照顾父亲不得不辞去工作。没了生活来源和治疗费用, 她和妹妹一度都想到了辍学。后来班长向我反映了情况, 我们商讨决定通过各种途径进行募捐。首先是在全班发起募捐, 后来发展到系、院和全校。每个学生都很卖力, 在每个筹款点守候, 发放宣传单时从不叫苦叫累, 共为这位学生筹得53865.8元, 用于其父亲的医疗费和家庭基本生活费。通过这个事情, 很多学生都真切感受到了什么是付出, 什么是爱, 进而学会了感恩。就如这位学生在感谢信中写的:“你们的每一份心意, 每一句充满温情的话语, 每一个支持鼓励的眼神与微笑都温暖了我, 也让我知道在我身边还有很多关心我的人, 心亦被深深地感动了。我有太多感谢的话要说了, 但千万句‘谢谢’都难以表达我心中的感激之情。”

四、结语

总而言之, 新生班主任工作是一项非常重要和困难的工作, 作为一个青年教师, 我在班主任工作中还有很多不足和需要学习的地方。但我相信, 只要我真诚地关心学生, 及时和他们沟通, 做他们的朋友, 平等地支持和鼓励他们, 他们就能轻松愉快地度过大学新生适应期, 拥有美好的生活。

摘要：新生班主任是大学新生入学后的引路人, 其工作导向正确与否及成效好坏, 直接影响新生能否健康发展, 能否顺利度过大学适应期。因此, 新生班主任工作就显得尤为重要。本文作者基于工作实践, 剖析大学新生容易出现的问题, 探讨如何做好新生班主任工作。

关键词：大学新生,新生班主任,问题,思考

参考文献

[1]苟重龙.做一个负责任、有爱心的班主任.班主任工作研究, 2008.1.

[2]邱勇强, 黄小流.浅议高校班主任在大学新生适应期中的特殊作用和工作任务.才智, 2002, (21) .

[3]李春香.新生班主任要做的十件事.中国职业技术教育, 2008, (02) .

15.3班班主任工作总结 篇十五

毛 亮

一、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

初二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，还面临着将来要升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心，因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主题班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，勤跟班，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次考试都取得了较好的成绩，各项管理也都取得了较好的效果。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

二、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

三、做好和家长联系的工作。

期中考试之后，根据学校安排，我们召开了家长会，一方面宣传了学校，一方面沟通了学校和家长之间的联系，让家长了解了学校和学生的情况。期中考试之后，又根据学校统一安排，班主任及任课教师又对学生进行了电话回访，通过回访，教师对学生在家的情况、学生的家庭情况有了更为深入的了解，此举也获得了家长的好评，影响很大。

四、做好安全教育工作。安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安全，关系到学校的声誉。尤其是“报复社会事件”以后，许多学生离家较远，回家还要穿过很多街道，因此交通安全工作就显得尤为重要，经常提醒学生注意，不能有丝毫的放松。

五、积极开展好文体活动。

做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

六、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这届学生的初中生涯还只走了一半，面临着升学等实际问题，以后的担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

16.三班班主任工作总结 篇十六

严琴

回忆自己女儿的成长历程，幼儿园、小学和我一直在一起，我陪伴她、教育她。她爸爸一直在外地工作，在孩子的成长中，父亲的教育和陪伴缺失。所以孩子比较胆小，要想让孩子得到全面地发展，父亲必须进入到孩子的成长过程中去。

本学期学校尝试开展“幸福老爸进课堂”的活动。我们班也积极组织，号召有特长、有爱心的爸爸们来校园，进课堂，给孩子们讲课，真正参与到孩子的成长教育中来。我班选出了2位优秀的爸爸，走到孩子们的课堂上来，带给孩子们与妈妈和老师不一样的学习体验和感受。

任佳怡的爸爸是十分热心的家长，他在邮电印刷厂工作，经常和邮票打交道。他通过故事的形式引出邮票诞生的话题，引导同学们去思考为什么会出现邮票，接着通过邮票图片“曹冲称象”让大家直观的了解邮票的概念，然后通过邮政之父——罗兰希尔，向同学们介绍1840年5月1日英国发行了世界第一枚邮票——黑便士邮票以及1878年7月发行的中国第一套邮票——“大龙”邮票。另外给同学们讲邮票的分类：纪念邮票、普通邮票、特种邮票，并通过举例的形式让学生对每类邮票有个初步的认识。讲邮票的组成要素：面值、图案、齿孔、发行时间、发行国家。通过与同学们的互动激发他们了解邮票的热情，最后给学生布置一个家庭作业，制作一枚邮票。孩子们听得津津有味，拓宽了孩子们的视野。

课后任佳怡家长谈自己的感受。体会做老师不容易，感受到小学生具有很强的提出问题的能力。希望学校经常提供一些这样的机会，加强学校和家长这间的沟通。