金肯职业技术学院招生章程

金肯职业技术学院招生章程（共14篇）

1.金肯职业技术学院招生章程 篇一

XX职业技术学院招生章程

第一章 学院概况

第一条 学校全称：XX职业技术学院。

第二条 办学层次：高职(专科)，学制：三年。

第三条 办学类型：全日制公办普通高等职业技术学院。

第四条 办学地址：XX省XX市XX路中段。

第五条 学院是经国家教育部批准成立的全日制公办普通高校，是西北地区唯一一所独立设置的通信信息类高等职业技术学院。建校50年来，已形成了以通信类为主、计算机和管理类专业协调发展的`格局，专业优势突出、办学实力雄厚、特色鲜明，学院具有与现代通信同步的实习实训设备，是通信信息行业高技能应用型专门人才的培养基地。

第六条 咨询方式：

1)咨询电话：xx

2)网址：xx

第二章 招生计划

第七条 2015我院13个专业面向11个省(市、自治区)计划招生1550名，招收参加全国普通高校招生考试的考生。学院在相关省(自治区、直辖市)的分专业招生计划以生源省份招生办公室公布数据为准，或在我院招生就业网上查询。

第三章 录取规则

第八条 学院成立院招生工作领导小组，负责制定学院招生政策、决定招生工作中的重大事宜。学院招生与就业指导中心统一负责、组织和实施招生录取工作，招生录取严格遵守教育部和各生源省级招生办的有关政策和规定，坚持公平、公正、公开的原则，德智体美全面评价、择优录取。学院纪委、监察部门全程监督招生工作。

第九条 投档比例：调阅考生档案的比例控制在本院招生计划数的120%以内。

第十条 体检要求：学院对考生身体健康状况的要求，执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》。

第十一条 外语语种：我院的教学课程统一安排为英语。

第十二条 优惠政策：我院认可各省(市、自治区)根据教育部有关文件制定的高考加分优惠政策。

第十三条 我院招生录取依据考生投档成绩从高分到低分、遵循志愿的原则，参考考生学业水平考试等级和综合素质评价结果择优录取。

第四章 收费、奖助学金

第十四条 学费标准：学院各专业学费每人每学年5500元，按学年收取。

第十五条 奖助学金：学院设立了“国家奖学金”、“国家励志奖学金”、“学院奖学金”、“国家助学金”等专项奖、助学金，资金数额从500元到8000元不等。

第五章 其它须知

第十六条 新生在入学通知规定时间因故不能按时报到，应向学院请假。未请假或请假逾期者，按自动放弃入学资格处理。

第十七条 新生入学后三个月内进行身体复查、新生资格审查。凡体检不合格，资格审查有不符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》或有舞弊行为者，学院将取消其入学资格。

第十八条 学习期满、成绩合格的毕业生，颁发教育部印制的普通高等学校全日制专科学历证书。

第六章 附则

第十九条 我院不委托任何中介机构或个人进行招生录取工作。

第二十条 本章程由我院招生与就业指导中心负责解释。

2.金肯职业技术学院招生章程 篇二

教育部为了解决高考所暴露的种种问题, 提出了一套高等教育招生制度的改革思路:高端多元, 中端稳定, 末端放开。所谓高端是指“211工程”的名牌院校, 他们的招生方式应日趋多元化;所谓末端, 指的是专科层次的高职院校, 要逐渐放开对于这一层级院校的招生方式管制;而剩余的高校处在中端, 他们的招生模式仍然以高考为主。

在这一思路的指导下, 近年来, 高职院校包括我院的单独招生已经有了长足的发展, 从2007年8所高职院校招生1千多人到2013年200多所高职院校招生近3万人, 我院从2010年招生100人增加到2013年的1200人。

单招学生入校学习给高职院校教学改革带来了挑战, 因为单招生源的独特性, 也因为单招中的多元录取导致生源特征不同, 但却与普招生的培养目标是一致的, 这是市场需求和办学定位决定了高职院校的培养目标是高素质技能型人才, 多元化招生不应该影响到这个目标。我院自主单招从2012年起试行多元评价与录取, 考生除了可以通过笔试考取, 也可通过校长推荐、科技特长自荐、综合优秀自荐等免试入学, 2013年免试生更是分别达到147人。培养目标一致, 生源特征不一样, 是与普招生合班, 实施统一的培养方案和教学计划 (我院2013年以前的单招学生因为录取人数少均与普招生合班上课) ?还是单独编班, 为单招学生单独制定一套培养方案和教学计划?这正是本课题需要积极探索与实践的。

2 国外研究现状

2.1 美国。

美国高校被分为三类, 按以下不同的招生方式录取新生: (1) 竞争性招生:在美国, 推广和应用竞争性招生模式的高校 (包括州立和私立两种院校) 不下两百所, 这种招生方式有一套严格的生源选拔制度, 是按照规定的名额, 根据院校的具体要求从众多报考者中选拔合格的学生, 学生之间存在一定的竞争性。 (2) 一般选拔性招生:美国四年制公、私立大学基本都通过该模式招生。学业成绩固然重要, 但这种学生选拔模式更加注重学生在入学考试阶段的表现以及个人潜能的发挥。 (3) 开放性招生:开放式招生主要应用于除上述两种院校以外的第三类社区院校的招生工作, 它迎合了美国普及高等教育以及文化素质教育的基本要求, 按照开放式招生要求, 凡是具有高中毕业文凭的公民都能进入社区院校学习。美国的教育模式不同于我国传统的应试教育模式, 美国更加注重学生综合素质的培养和个人潜能的开发, 因而仅将成绩作为考察学生素质的一个方面。

2.2 日本。

日本大学生入学前, 首先要通过‘共通第一次考试或共通初试’, 就是所有国立、公立大学参加的统一入学考试, 然后必须通过各所高校自行举办的入学考试。各所高校可结合本校实际有针对性的开展招生工作。总的来说, 日本的主要有综合评定录取和推荐入学两种招生形式。

综合评定录取:大学招生时参考学生两次考试学业成绩、调查书以及体检表等信息来决定学生去留。但在实际招生工作中, 有的院校也会根据本校实际情况和专业特点有针对性的进行综合评定, 或重视其中一次的考试成绩, 或将两次考试成绩相加, 根据相加后的总和进行综合评定。

推荐入学:日本的推荐入学与中国的保送生和校长推荐生的招生形式相似。推荐入学考虑的是学生的综合素质, 对于推荐入学的学生, 高校可根据本校专业特点择优录取。

3 研究的目标、内容与重点

3.1 研究目标

(1) 规范自主招生中多元化评价与录取标准, 选出符合高职院校所需生源。 (2) 多元化招生的生源后期培养可行性与有效性。

3.2 高职自主招生目前存在的问题

(1) 自主招生观念问题教育部关于自主招生政策的初衷是改变“一考定终身”的问题, 改变“惟分数论”的观念, 不拘一格选人才。但由于近年来生源数量的持续降低, 高职院校招生压力凸显, 有不少持观望的高职为提前圈住生源才纷纷进入自主招生, 使整体的高校自主招生信誉受损。 (2) 推差不推特的问题。一些中学为了提高升学率, 出现了建议平常成绩不怎么理想的考生提前报考自主招生, 尤其是在校长推荐免试入学上有明显迹象, 把难于考上专科会拖中学升学率后腿的考生作为校长推荐生推荐上来。 (3) “考什么、怎么考”的问题。高职自主招生始于2005年, 当时只有北京、上海的3所高职院校参与了试点, 2011年开始全国才有200所高职参加, 总体而言, 大多数高职院校自主招生工作的开展只有短短的几年, 自主招生工作尚处于探索阶段, 在具体操作上, 虽然各校大多数选择了笔试与面试相结合的测试方式, 但在“考什么、怎么考”的具体操作细节上, 大多数院校尚没有形成科学的评价模式。

3.3 我院自主招生主要研究与探索的方面

以上自主招生存在的问题, 我院也需要反思总结, 但自主招生必须要坚持选“特”不选“全”的出发点, 并且还要尽早的在自主单招生后期的培养上有可行性与有效性的培养方案, 才会使我院在自主招生生源愈演愈烈的竞争中立于不败之地。

3.3.1 自主招生多元化评价与录取。

结合我院这四年来的自主招生的实际摸索, 2012年对笔试内容进行了全面改革, 笔试内容包括了文化基本知识、综合素质两方面, 侧重于考查考生的阅读理解能力、数理分析能力和逻辑推理能力, 考查学生的社会知识、生活知识、法律常识、道德水准、人文修养、社会责任、心理素质等等。同时, 率先在全省又推出“校长推荐、科技特长、综合优秀”免试入学的尝试, 将具有某些专业特长、兴趣爱好, 具备一定素质和潜能的学生选拔出来, 如有“偏才”“奇才”“怪才”特点的学生、在职业技能竞赛中获市二等奖以上的学生、在学习阶段曾获得市级以上三好生或优秀学生干部称号的学生, 以期规范多元化评价与录取到出“奇才”“偏才”、“怪才”等具有潜质技能的学生, 这是当前高校亟待解决的问题, 也是本课题探索的重点。

3.3.2 改革自主招生的人才培养工作。

(1) 调整人才培养规格:因材施教, 适当放宽理论考核, 重点关注素质和能力的培养; (2) 改革课程体系:针对自主招生的学生适当增加素质拓展、高新技术概论、文化艺术欣赏类以及企业家创业之路等课程, 旨在发挥和拓展这些学生的特长, 增强他们适应社会和与人沟通合作的能力; (3) 改革课程内容:自主招生课程内容中应涵盖较多的工作任务、工作项目或生产产品一类的学习单元, 通过理论教学夯实基础, 重点突出能力培养, 主张在学习知识的过程中学会如何完成工作任务, 达到技能提升的目的; (4) 改革教学方法:应该不断革新招生测试内容、录取方式和录取标准, 创新人才培养的模式, 从而使自主招生更具现实意义。

参考文献

[1]张继明.从高等教育大众化角度审视高校自主招生[J].湖北招生考试, 2005 (16) .

[2]焦峰.生源多元化发展中的成人学校课程改革[J].河南师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2010 (01) .

3.深圳职业技术学院招生章程 篇三

第六条 办学层次：专科(高职)

第七条 办学性质：公办普通高等学校

第八条 办学类型：全日制

第九条 学校隶属单位：深圳市人民政府。

业务主管单位：广东省教育厅。

第十条 毕业颁证：按国家招生管理规定录取并取得深圳职业技术学院正式学籍的学生，在校期间完成教学计划规定的理论和实践教学环节，符合毕(结)业条件者，颁发相应学历证书，并报广东省教育厅电子注册。颁发学历证书学校名称：深圳职业技术学院，证书种类：全日制普通高等学校毕业证书。

第三章 组织机构及职责

第十一条 学校设立由学校领导和相关职能部门负责人组成的招生工作领导小组，全面负责贯彻执行教育部和有关省(自治区、直辖市)招生委员会的有关招生工作政策，负责制定招生章程、招生规定和实施细则、确定招生规模和调整学科招生计划，领导、监督招生工作的具体实施，协调处理招生工作中的重大事项。

第十二条 招生就业办公室为学校招生领导小组的执行机构，其主要职责是根据学校的招生规定和实施细则，编制招生计划，组织招生宣传和录取工作，处理普通专科招生的日常事务。

第十三条 学校设立由学校领导和纪检监察部门组成的招生监督小组，对招生工作实施监督。在录取期间成立信访组，安排专人负责考生的信访、申诉、投诉处理工作。

第四章 招生计划

第十四条 学校分专业招生计划及有关要求详见生源省(直辖市、自治区)公布的专业目录。

第十五条 录取批次：深圳市内户籍考生录取批次为第三批专科B类(3B批)、高职“3+证书”;深圳市外广东省内户籍考生录取批次为第三批专科A类(3A批);省外户籍考生录取批次为专科一批或提前专科批。

第五章 录取规则

第十六条 执行教育部规定的“学校负责，招办监督”的录取体制，招生录取严格遵守教育部和有关省(自治区、直辖市)招生委员会的有关政策和规定，以考生高考成绩为基本依据，本着公平、公正、公开的原则，综合衡量德智体美，择优录取。

第十七条 在各省招生委员会划定的录取最低控制分数线上，在保证完成招生计划的前提下，制定具体录取标准，按照文科类、理科类、美术类、音乐类、“3+证书”类分类录取。

第十八条 根据生源情况确定投档比例，投档比例一般控制在招生计划的100-120%以内，学校视生源情况在此比例内作适当调整(省外生源按生源省招生层次及投档比例)。

第十九条 在思想政治品德考核和身体健康状况检查合格、统考成绩达到同批录取控制分数线，符合学校投档要求的情况下，学校依据考生志愿和学校确定的录取原则择优录取。

第二十条 专业分档时按“分数优先”原则，根据考生高考总分从高到低录取，先安排高分考生的第一专业志愿，若该志愿额满，再逐一查看该生的后续专业志愿。考生总分相同时，专业相关科目成绩高者优先录取。

第二十一条 考生所有专业志愿都未被录取时，若服从专业调剂，则根据考生总成绩并兼顾单科成绩，调剂到招生计划有空额的专业录取，如不服从调剂，作退档处理。

第二十二条 对深圳市外(含省外)的考生，其户籍待遇按《关于普通高等、中专学校新生户口迁移问题的紧急通知》(广公(户)字〔〕186号)办理，即学生入学时可自愿选择是否办理户口迁移到深圳市的手续。

第二十三条 外语语种要求：除应用法语、应用德语、商务日语专业外的其他专业以英语教学为主，请非英语语种考生慎重报考。

第二十四条 对美术类、音乐类专业录取的基本原则是：省术科联考成绩及高考文化成绩分别达到生源省(直辖市、自治区)控制分数线的基础上，按照该省(直辖市、自治区)招办的投档原则投档后，对投出档案考生按照考生的文化成绩的30%，术科成绩的70%计算总分，从高分到低分录取，同时参考相关科目成绩。

第二十五条 在广东省，报考学校文科类、理科类专科层次的考生，三门学业水平考试均须获得等级成绩，且至少有一门达到C级及其以上等级。

在广东省，报考学校美术类、音乐类的考生，三门学业水平考试成绩至少有两门达到D级及其以上等级。

当考生考试成绩(或排序)相同时，综合素质评价及学业水平考试成绩优秀的考生可优先录取。专业录取时，在同等条件下，优先录取修习相关专业基础知识(模块)的考生。

第二十六条 对省招生办公示通过的当年度《普通高等学校照顾加分考生资格》中的加分予以认可。符合国家和省招生办公示通过的.各种符合优录条件的考生，学校在同等条件下优先录取。

第六章 录取体检标准

第二十七条 学校录取考生的体检标准按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学〔2003〕3号)(以下简称《指导意见》)和《教育部办公厅 卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》(教学厅〔〕2号)的有关规定执行。对残障的考生，若其生活能够自理、符合所报专业要求，且高考成绩达到录取标准，则予正常录取。

4.三明职业技术学院招生章程 篇四

第一章 总则

为更好地推进高校招生“ 阳光工程 ”， 保证招生工作的顺利进行，规范招生行为，维护考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及各级教育主管部门有关招生工作的精神，结合本校实际情况，制定本章程。

本章程适用于三明职业技术学院20普通高校招生录取工作。

第二章 学校概况

第一条 学院全称及代码：三明职业技术学院(国标码13976)

第二条 办学地点：福建省三明市

第三条 办学性质、层次及类型：公办综合性全日制普通高校(高职)

第三章 组织机构及其职责

第四条 我院成立由主管院长和有关部门负责人组成的招生工作领导小组，全面负责学院招生工作。招生工作领导小组下设招生办公室，负责招生日常工作的组织实施。

第五条 学院严格执行教育部和各省关于招生工作的各项政策和规定，实行招生“阳光工程”，增强透明度，自觉接受社会监督，维护考生合法权益和学院信誉。学院招生工作在院纪检监察部门的监督下进行，确保我院招生工作的公平、公正、公开。

监督申诉电话：0598—8282790(纪检监察室)

第四章 招生计划和招生批次

第六条 我院严格执行国家下达的年度招生计划，无计划外招生，在各省(自治区、直辖市)的分专业招生计划、招生批次以及其他要求将分别以生源地省级招生主管部门公布的为准。

第七条 我院在计划执行过程中，经教育招生主管部门批准，可根据生源情况对计划作适当调整。

第八条 经教育部备案同意，我院年可开展招生的专业：冶金技术、建筑设备工程技术、建筑工程管理、工程造价、机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造、计算机辅助设计与制造、机电一体化技术、网络营销、染整技术、现代纺织技术、服装设计、染织艺术设计、纺织品检验与贸易、鞋类设计与工艺、印刷技术、财务信息管理、会计、会计电算化、会计与审计、国际贸易实务、市场营销、连锁经营管理、物流管理、临床医学、护理、助产、药学、酒店管理、旅游服务与管理、社区管理与服务、人力资源管理、应用英语、学前教育、视觉传达艺术设计等。

第九条 开展招生区域：福建、山西、安徽、江西、河南、湖南、广西、重庆、四川、贵州、云南、甘肃等十二个省(市、自治区)。

第五章 录取原则

第十条 我院根据生源省份的规定和报考我院的生源情况等确定调档比例，原则上执行生源地招生主管部门制定的各种加分优惠政策。

第十一条 对实行按专业志愿出档方式出档的考生，录取时采取分数优先，全面考核，综合评价，按考生投档总分从高分到低分择优录取的原则。

第十二条 对实行按院校志愿出档方式出档的考生，专业安排根据“专业清”模式，即按第一志愿第一专业安排专业，对第一专业上线考生数未达到计划数的专业按专业顺序递补。考生所填专业志愿均未录取的`，如果服从专业调剂，根据分数情况可调剂到相关专业。高考成绩无法满足所填报的专业志愿、又不服从调剂的，作退档处理。

第十三条 体检要求执行教育部等有关部门制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。

第十四条 除助产专业限女生填报外，其余各专业不限男女生比例。

第十五条 各专业不限外语语种，但我院外语教学中以英语为主。

第十六条 录取结果公布方式：由各生源省级招生主管部门在相关媒体公布或我院在录取工作结束后在学院招生信息网设录取查询窗口供考生查询并及时寄发录取通知书及新生入学须知。

第六章 收费标准、资助政策

第十七条 学费按照福建省物价局、财政厅、教育厅闽价[]费字245号文核定标准范围收取。住宿费分别按照按省物价局、财政厅、教育厅闽价费[]418号、闽价费[]74号、闽价费[]345号制定的标准进行收费。代办费项目实行多退少补原则进行结算。学生退费按省物价局、财政厅、教育厅闽价[2006]费154号文规定办理。

医学类(护理、助产、临床医学)专业学费6600元/学年，其他专业学费6000元/学年，住宿费及代办费视具体情况略有不同(600、800、900元/学年)，详见我院向社会公布的招生信息及向录取考生寄发的新生入学须知。

第十八条 我院开通入学“绿色通道”，积极采取奖、助、补、缓、贷等措施帮助家庭经济困难学生克服在校学习期间的经济困难：

1、奖助学金：品学兼优或有专业技能特长的优秀学生有机会获得包括国家奖学金8000元/学年、国家励志奖学金5000元/学年、国家助学金2500—4000元/学年和学院设立的奖学金：一等奖2000元/学年，二等奖1200元/学年，三等奖800元/学年。

2、勤工助学措施：制定勤工助学制度,与部分企业签订协议，为经济困难生在校期间提供勤工助学岗位,可以推荐学生从事一般性服务(如：公用机房、阅览室、健身房、食堂等)或与专业实践相关的劳动。

3、助学贷款：依据中国人民银行、教育部、财政部《关于助学贷款管理的若干意见》，推荐困难学生向指定银行办理生源地助学贷款。

4、爱心基金：学院积极争取社会助学资金建立爱心基金，以困难补助方式为经济困难学生提供帮助。

5、企业助学：报考紧缺专业的部分学生与企业签订委托培养协议后可由签约企业全资或部分赞助培养。

第七章 入学、毕业

第十九条 新生凭我院寄发的录取通知书、高考准考证按入学须知规定报到入学，入学后，学校将对新生入学资格进行复查，凡以弄虚作假手段取得入学资格的，将取消其入学资格并退回原籍。

5.烟台工程职业技术学院招生章程 篇五

为确保烟台工程职业技术学院招生工作的顺利进行，维护学院和考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、教育部和山东省教育厅等有关文件精神，结合烟台工程职业技术学院招生工作的具体情况，制定本章程。

第一条 本章程适用于烟台工程职业技术学院普通高职招生工作。

第二条 烟台工程职业技术学院招生工作贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体美全面考核、综合评价、择优录取”的原则。

第三条 烟台工程职业技术学院招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。

第二章 学院概况

第四条 学院全称：烟台工程职业技术学院 学院代码：13355

第五条 学院地址：烟台经济技术开发区珠江路92号 邮编：264006

第六条 学院办学层次及类型：公办、全日制普通高职(专科)院校

第七条 学院批准成立的时间及荣誉称号： 经山东省人民政府批准成立的公办全日制普通高校。先后被授予“全国职业教育先进单位”、“国家高技能人才培训基地”、“科教兴鲁先进单位”、“省级文明校园”、“省级德育优秀高校”、“山东省技师培训基地”、“山东省首批金蓝领培训基地”、“山东省特种作业操作证培训基地”、“国家首批示范社会技能鉴定所(站)”、“山东省技师工作站”等荣誉称号。

第八条 基本情况：

烟台工程职业技术学院是经山东省人民政府批准成立、教育部备案的国办全日制普通高等院校，始建于1957年，半个多世纪以来，坚持“以就业为导向、以人才培养为中心”的指导思想，重视技能培养、强化实践操作、培养创新能力，已形成了以高等学历教育和高级职业技能教育相结合的多层次办学格局。

学院坐落在美丽富饶的沿海开放城市——山东烟台,占地724亩，现有建筑面积24万平方米。学院配备科研仪器实训设备总值0.58亿元。有多媒体教室、语音室、微机室、数控仿真实验室、电工电子实验室、PLC实验室、技术测量实验室、物理实验室、理化实验室等106个。有数控机床37台、普通机床429台，藏书量43.9万余册，电子图书4047GB。学院现有教职工725人，专任教师337名，其中教授、副教授190人，专业教师全部具有技师或者高级技师职业资格，双师素质高。拥有机电一体化技术和汽车检测与维修技术专业2个省级教学团队。

学院实施 “产学研相结合”、“订单式”的人才培养模式。学院与省内外百余家企业建立了紧密的毕业生供需联系，并拥有资产达1.5亿元的实习工厂，建有21个校内实践基地， 6个应用技术研究所，保证了学生不出校门就可以接受先进企业的生产模式和企业文化的熏陶;学院还拥有汽车驾驶学校、汽车修理厂，另有53个校外实习基地，构成了实践教学的强大后盾,培养出的学生理论知识扎实、操作技能过硬、适应能力强、综合素质好，长期受到用人单位的青睐。

第三章 招生计划、专业

第九条 根据国家建设及周边地区经济发展的需要，结合学院的发展规模、办学条件、学科发展等制定本年度招生计划，报教育部、山东省教育厅批准。在各有关省的专业招生计划以省级招生部门公布的计划为准。

第十条 20烟台工程职业技术学院招生专业如下：

模具设计与制造、焊接技术及自动化(焊接质量检验方向)、数控技术、数控设备应用与维护、机械制造与自动化、机械设计与制造、机电一体化技术、电气自动化技术、应用电子技术(电子设计自动化方向)、机电设备维修与管理、计算机应用技术(广告媒体设计方向)、电子信息工程技术(通信及网络工程方向)、动漫设计与制作、物联网应用技术、汽车运用技术(营销与保险方向)、工程机械运用与维护、汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车制造与装配技术、营销与策划、物流管理、会计与审计、电子商务、服装设计(设计与表演方向)、食品营养与检测、高分子材料加工技术、航空服务，共27个专业。

第四章 组织机构

第十一条 烟台工程职业技术学院成立以学院领导为组长的招生工作领导小组。领导小组负责制定招生政策和招生计划，讨论决定招生工作重大事宜。

6.金肯职业技术学院招生章程 篇六

调查的基本情况

温州科技职业学院是一所由温州市人民政府开办, 国家教育部备案的公办普通高等职业学院, 现开设农林牧渔、财经、电子信息、制造等四大类20个专业, 2011年招生2080人, 目前在校学生5246人。

本次调查采用全面调查法, 对象为2011级新生, 问卷的填写采用集中填答法, 主要从学生对学校的认可度、选择专业动机、招生宣传效果、学生对专业认识、学生入学后学习态度等五个方面进行调查。此次调查共发放问卷1972份, 回收问卷1948份, 回收率为98.8%, 有效问卷1896份, 有效率为97.3%, 本次调查结果由调查员检查核实后进行编码, 利用SPSS16.0统计软件进行分析, 其结果具有较高的可信度。样本的基本情况如下 (见表1) 。

从样本基本情况的数据可以看出, 考生填报温州科技职业学院集中在前三个志愿所占比例高达88.4%, 基本上能客观反映入学新生的思想动态, 并具有一定的代表性。

调查结果与分析

(一) 高校的办学性质与区域优势是考生选择院校的首要因素

温州科技职业学院作为公办地方性高职院校, 又处于浙江省杭甬温三大高教中心之一且民营经济较为发达的温州市, 对考生具有一定的吸引力。通过调查发现 (见图1) , 考生选择报考温州科技职业学院的首要理由以学校所在地 (占33.8%) 和学校名称、性质 (占26.1%) 为主, 其中, 农类专业有22.3%的考生考虑到专业及学费等因素, 此调查结果与2010年相差较大的因素主要表现在学校所在地, 与2010年的19.6%相比有较大程度的提高。当前, 高职生就业一般集中在就读院校所在地, 使高校的区域优势对考生院校志愿填报的影响作用逐渐显现, 同时, 公办高职院校较之民办院校具有发展潜力大、师资稳定、学费低廉等优势, 也成为考生选择院校的优先考虑因素。

(二) 考生选择专业的主要目的是就业, 但考生对专业认识比较片面

考生在选择专业时考虑的最重要的因素是以就业前景 (占33.2%) 与自身的兴趣爱好 (占30.4%) 为主, 显然, 在目前就业压力如此巨大的大环境下, 考生在选择专业时优先从就业前景好和自身兴趣爱好为出发点, 具有一定的自主性。但在选择专业时, 考生凭专业名称了解专业的占49.5%, 通过各种途径全面了解专业介绍的仅占22.4%, 表明仍有一部分考生在填报专业时未进行全面了解, 而将近一半以上的考生对所填报的专业了解相当薄弱。究其原因, 主要是考生在基础教育阶段无暇顾及个人的职业目标, 自身的职业生涯规划更是无从谈起, 造成考生在选择专业时仅凭专业名称或者以家长、亲戚的建议为参考, 缺少对自身情况和个人特点的分析, 盲目“跟风”或“追热”, 缺乏以职业规划为前提的科学性和合理性, 造成考生对所选择的专业满意度普遍不高。

同时, 通过对农类专业和非农专业考生的比较发现, 农类专业学生对专业进行全面了解的比例 (占24.8%) 比非农专业学生 (占20.6%) 高出4.2个百分点, 可见农类专业学生在选择专业时具有相对较高的目的性, 但大部分考生仍对专业了解欠缺 (见图2) 。

(三) 网络是考生了解高校信息的主要途径

随着互联网技术的成熟与应用, 特别是高考志愿通过网络填报后, 网络是考生了解高校招生信息的主要载体。同时作为官方唯一指导性手册的《省志愿填报招生计划手册》也是考生了解高校招生计划和信息的主要途径。在对了解高校信息途径的调查中, 被调查的1896名学生中有801人 (占42.2%) 是通过《省志愿填报招生计划手册》了解学校情况;有637人 (占33.6%) 是通过学校网站了解学校情况;有228人 (占12.0%) 是通过招生简章了解学校情况, 此调查结果与2010年相比相差不大, 已呈现一定的规律性, 主要表现在:考生了解信息主要以这三种途径为主, 而《省志愿填报招生计划手册》和学校网站仍维持较大比重。

同时, 录取考生认为温州科技职业学院招生宣传需要继续加强的方面主要表现在:加大招生网站宣传占36.8%, 增加QQ群招生咨询占19.4%, 加大电视媒体宣传占18.8%, 到各中学增设招生宣传点占15.7%, 可以看出, 考生对于学院招生信息的了解主要仍是通过网络 (网站、QQ) 等途径, 但仍有相当一部分考生希望学院能够加大电视媒体和到中学宣传, 以更好地方便考生了解学院的招生信息 (见图3) 。

(四) 专业始业教育是新生了解专业、认识专业的关键

通过调查发现, 在基础教育阶段, 考生较少接受职业生涯规划等相关教育。根据调查, 37.9%的考生没有参加过职业生涯规划教育学习、也没有自己的职业生涯规划, 仅有10.0%考生接受过相关的教育并有自己的职业生涯规划。可见, 大部分考生在中学阶段没有参加过职业生涯规划等相关教育, 自身的职业规划仅是对自己的就业方向和目标初步确定, 缺乏对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划。职业生涯规划教育的缺乏造成考生对其所报专业缺乏了解, 导致入学后学习兴趣不高, 有的甚至存在排斥心理。

在对考生是否了解及愿意就读免学费农类专业的调查结果显示, 农类专业虽然有部分学生喜欢并选择就读, 但仍处于一定的劣势, 相当大比例的学生对农类专业的了解程度相当薄弱, 主要表现在: (1) 学生了解农类专业程度较差, 仅有20.3%的学生比较了解, 并喜欢就读;将近一半 (占46.5%) 的学生对农类专业不太清楚, 但愿意就读;虽然愿意就读农类专业考生总数占约66.8%, 但比较而言, 对专业的了解程度较差。 (2) 大部分 (占47.4%) 非农专业学生没有特别留意农类专业, 约占21.1%的学生对农类专业存在排斥心理, 担心被调剂到该类专业, 而农类专业所处劣势的大部分原因仍是对专业的了解度不够造成的 (见表2) 。

通过各系部统一组织的专业始业教育取得了一定的成效, 原来不明白就读的专业, 现在已经很了解专业内容的学生将近一半, 约占42.4%;对专业的了解度有了明显的提高, 可在一定程度上帮助学生及时了解专业的具体情况, 激发主动学习的动力 (见图4) 。

(五) 新生入学后学习目的明确, 学习主动性略有下降

在入学后, 学生最想做的事情的调查汇总, 将近70%的学生入学后学习目的明确, 选择学好专业, 为就业做准备或选修其他课程或准备专升本。该调查结果与2010年相比, 学习目的都较明确, 学生入学后立即为自己的学习和将来就业做准备, 学习趋势较好, 但学习主动性略有下降, 内心倾向参加社团活动及放松心情 (上网、玩游戏等) 等趣味休闲活动的比例比2010年高出7.8个百分点 (见图5) 。

招生宣传对策及建议

通过对温州科技职业学院2011级新生的调查发现, 考生填报志愿呈现出以学校性质和地理位置为优先因素选择院校, 以就业前景和自身兴趣为主导因素选择专业的趋势。同时发现, 考生对填报专业了解薄弱, 仅根据自身片面的理解盲目选择专业, 且对自身的职业方向缺乏准确的认识和定位, 未对职业生涯进行合理规划。

(一) 加强专业内涵建设, 突出特色

通过调查发现, 考生填报温州科技职业学院比较集中考虑办学性质和地理位置等区域优势, 对于学校办学条件和专业的优势、师资力量及教学质量等相关方面认可度不高。因此, 学院应在招生工作中注重转变观念, 坚持用科学发展观引领招生工作, 统筹协调, 系统运作, 内涵发展。一方面, 把招生工作贯穿于教学、管理和社会服务的全过程中, 全面提高学院的教学管理、教学质量和社会服务水平;另一方面, 把招生工作作为教学内涵建设和发展的重要组成部分, 进一步明确办学的指导思想, 注重实现从“量的扩张”到“质的提升”的转变, 走出一条“内涵发展”的招生办学路子, 以院校的综合实力获得考生更高的认可度。

同时发现, 考生对填报专业了解度不高, 盲目填报专业的考生所占比例仍然较高, 对专业的认知度不够, 造成部分考生对本专业满意度不高, 萌生转专业甚至退学的念头, 导致学院的招生比例失调和计划资源的浪费。针对这一情况, 学校要分阶段做好各专业的宣传。第一阶段, 考生填报志愿期间的专业宣传, 院校可以提供专业背景、岗位职业特点、专业培养目标、专业优势与特色、主要课程、就业方向、近两年就业率及部分学生就业创业的实例等信息, 既要全面, 又要突出特色, 让考生直观全面地了解专业的相关信息, 避免考生凭猜测盲目填报专业志愿;第二阶段, 学生入学报到期间, 可通过各系部统一组织的专业始业教育, 使学生重新认识所就读专业的基本情况和前景, 提高学生在本专业就读的兴趣, 稳定被调剂专业学生的心态, 减少转专业学生的人数, 保持专业设置之间的平衡度。

针对目前考生对农类专业仍缺乏了解、农类专业的报考率普遍较低的现象, 应创新农类招生思路, 积极拓展农类招生新渠道, 在重点加强对专业宣传的基础上, 适当改变农类专业招生策略, 采取农类专业定向招生、提前自主招生或五年一贯制招生等新方法, 以便增加农类考生的报考率和报到率。

(二) 明确招生宣传载体, 突出重点

信息获取渠道影响信息获取的质量, 高质量的信息能为填报志愿提供准确的依据, 调查结果发现, 考生了解学校信息的途径已呈现一定的规律性, 超过80%的考生是通过《省志愿填报招生手册》和学校网站来了解学校, 约10%的考生是通过招生简章来了解学校。可见, 网络作为信息量大、时效性强的现代化资讯手段成为考生获取信息的重要渠道, 但由于网络信息鱼龙混杂、良莠不齐, 导致绝大部分考生选择由浙江省教育考试院编著的唯一官方信息媒体《省志愿填报招生计划手册》等有权威性的报纸杂志, 获取信息的网络媒体则以学校的官方网站为主。同时, 学院的招生简章虽也具有较高的权威性和真实性, 但因一些成人高校及国外高校滥发招生简章, 造成考生对其信任度较低, 未引起学生的重视。另外, 校园开放日或各类招生咨询会的方式虽然比较直接, 但由于咨询人数众多, 且受时间和地点的限制, 所占比例较低。

因此, 在招生宣传中应以《省志愿填报招生计划手册》和学校网站为主, 招生简章为辅;重点完善补充院校在《省志愿填报招生计划手册》中的招生及学院情况等信息, 及时更新学院网站的相关信息。同时, 招生简章在省内各地区的宣传效果也不容忽视, 应适当加强和调整招生简章在省内各中学和宣传点的宣传范围和力度, 以最少的投入获得较好的宣传。

(三) 加强职业规划指导, 突出实效

学校实施职业生涯规划教育是非常有必要的, 不仅能够引导学生稳定专业思想, 增加专业认同感, 而且可以帮助学生深入了解自身条件和发展方向, 选择适合自己的生涯道路, 确定生涯目标, 规划人生的发展历程, 让学生明确自己的生涯发展所需的各种素质和条件并及时有针对性地加强和弥补, 及早根据自身的兴趣、特点, 将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置, 准确定位自己的职业方向, 提高个人实力, 增强职业竞争力。为了有计划、有组织、有系统地实施职业生涯规划教育, 建议学校从新生入学开始到毕业, 根据不同年级确立不同的教育内容、目标与方法, 选择恰当的培养方式和途径, 构建全程指导的职业生涯教育体系, 让学生在认识自我、认识专业的基础上完成职业生涯规划。比如:一年级阶段, 开展职业兴趣测量、确立职业目标及制定发展规划;二年级阶段, 落实实施职业生涯规划;三年级阶段, 对就业或继续深造做出选择。

参考文献

[1]肖洁, 卜林.高考考生择校意愿分析——基于南京工业大学08级新生的调查[J].中国青年研究, 2010 (1) :93-95.

[2]黄洁, 李小燕.涉农专业招生难的问题与对策研究[J].现代农业科技, 2009 (18) :390-394.

7.广安职业技术学院招生章程详情 篇七

教育部颁发院校代码：13814

在四川招生院校代码：5181

学院名称：广安职业技术学院

一、办学属性及层次：四川省政府批准，教育部备案，部、省、市共建的全日制公办普通高等院校，办学层次为专科。

二、办学地址：四川省广安市广安区江宁大道一段1号，邮编：638000。

三、录取规则：

1、录取总则：按教育部要求，实行学校负责，招办监督的录取办法，坚持公平、公开、公正的原则，在各省招办统一组织下，对考生德智体全面考核，实行远程网上择优录取。

2、调档比例：根据各省(市、区)招考委确定的投档比例，学院调档比例为招生计划的120%。

3、录取志愿：学院优先录取第一志愿考生，在第一志愿录取未满额的情况下，录取后续志愿报考我院的考生。

4、专业安排：根据考生考试成绩按照专业志愿先后顺序从高分到低分录取为相同或相近专业。

5、艺体类考生的录取原则是：在文化考试和专业考试成绩均过生源所在省专科控制线的.前提下，按专业考试成绩从高分到低分择优录取。

6、加分考生：按国家政策加分的考生，以加分后的成绩排序录取。

7、外语语种要求：学院不限制考生应试外语的语种，但新生进校后均以英语为公共必修课安排教学。

8、身体健康状况要求：按《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。

9、录取结果公布渠道：通过各省招办和学院招生就业信息网上公布录取结果。

10、新生注册：新生入学后，学院复查后予以注册，对不符合条件或有徇私舞弊等行为者，一经发现，取消其学籍资格。

11、毕业证书：学生完成教学计划规定的学分，符合毕业条件者颁发广安职业技术学院专科(高职)毕业证书。

四、奖、助、贷政策：

为保证表现良好、经济困难的学生能顺利完成学业，学院按照国家资助政策建立了一套完整的奖、助、贷资助体系。

五、联系方式：

电话：0826-2256168、2256333、2256158

8.金肯职业技术学院招生章程 篇八

山河集团是湖北省首家同时获得国家房屋建筑施工总承包特级资质和建筑专业设计甲级资质的企业,具备市政施工总承包等八项一级资质和装饰装修设计施工一体化资质,拥有对外承包工程经营资格和一家省级技术中心,承建了湖北省肿瘤医院等代表工程,在湖北等地投资开发了山河大厦等房地产项目,曾荣获鲁班奖2项,施工质量金奖等国家级奖项10余项和“楚天杯”等省市级各种奖项1000余项,并主编住建部行业标准1部,获得国家级工法3项,省级工法25项,取得技术专利29项,取得国家级科技进步奖1项。

2参与办学

2.1学院运作模式

2011年12月30日,黄冈职业技术学院以黄冈的国家特级资质建筑企业———山河建设集团有限公司为主体,以黄冈职业技术学院建筑工程技术专业为依托,共同组建了一所校企合作专业性学院———山河鲁班学院。是一所山河建设集团有限公司投入资金、基地设备、技术人员,学校提供场地、固定资产、师资等,组建以黄冈职业技术学院为母体,山河建设集团有限公司共同参与的“双主体”教育实体。在董事会的领导下,依据共建协议,按照董事会章程,组织实施教师企业锻炼、订单培养、企业员工培训、技能鉴定、科技服务、企业技术创新与研发等一系列工作,培养“下得去、留得住、用得上”高素质建筑专业人才。

2.2建设成效

山河鲁班学院成立5年来,共计培养订单班人数166人,全部就职于山河建设集团有限公司,近五年来,山河鲁班学院共计培训员工1 000余人次。

3参与教学情况

3.1专业建设

山河建设集团有限公司总工、副总经理程秋明高工为专家主任评委,参与了黄冈职业技术学院建筑学院的建筑工程技术专业的人才培养方案的修订、论证工作,严格遵循修订程序,研究人才市场和教学规律,提高了科学性和预见性。

山河建设集团有限公司依托山河鲁班学院平台,与黄冈职业技术学院合作,联合开发、共同调研、共建精品课程(见图1)。2010年《建筑力学与结构》课程被批准为国家精品建设课程;2011年《混凝土结构工程施工》课程被批准为湖北省省级精品建设课程;2012年《建筑工程计量与计价》被评为湖北省省级标准建设课程;《钢结构工程施工》等7门课程被批准为校级精品课程;合作开发编写了《建筑力学与结构》《建筑材料与检测技术》《地基基础工程施工》等7种工学结合特色教材。授牌见图1。

3.2师资队伍建设

山河建设集团有限公司总工、副总经理程秋明高工被聘请为黄冈职业技术学院建筑工程技术专业湖北楚天技能名师及校外专业带头人,在山河鲁班学院内专门设置了名师工作室。在校内外专业带头人的带领下,山河鲁班学院实施了教师企业锻炼计划,山河鲁班学院的教师主要由山河建设集团有限公司工程师和学校教师组成,企业工程师在工程建设淡季来校参加教育培训,学校教师在暑假期间赴企业开展顶岗实践(见图2),通过这种角色互换的方式提高山河鲁班学院的师资力量。山河鲁班学院提供了多种教师交流平台,如QQ群交流、定期开展教师交流会议等,通过角色互换的机制和使学校教师去当企业工程师的学生,也可让企业工程师称为学校教师的学生。

3.3学生培养

1)订单培养。

山河建设集团有限公司与黄冈职业技术学院实施订单人才培养,校企双方共同制定人才培养目标和方案,共同组织实施,共同进行考核,考核实行动态淘汰制。

2)顶岗实习。

顶岗实习是学生完成人才培养方案规定的全部课程的学习后,必须进行的最后一个重要的实践环节。山河订单班学生的顶岗实习校外指导老师均为本集团经验丰富的工程师,如以副总程秋明高工为代表的指导老师带领下,为学生在武汉联系实习工地,每周通过电话、QQ、邮件联系一次。在现场指导老师的传、帮、带以及耐心指导下,让学生学到了在课堂及书本上学不到的知识和技能,同时,也让学生更加清楚各自在实际操作中存在的不足。

3)就业创业。

2010~2015年度,每年开设订单班一届,每届至少一个班,人数最少为30人。企业每年来学校组织“山河订单班”人才培养企业考核测试,召开现场招聘会(见图3),订单班学生毕业时的就业率均达到100%,专业对口率也达到100%,工资待遇普遍高于一般学生50%。

4)技能竞赛。

继2011年住建部印发《2011-2015年建筑业信息化发展纲要》提出要发展BIM技术等新技术之后,2015年7月1日,住建部发布《推进建筑信息模型指导意见》指出,到2020年末,建筑行业甲级勘察、设计单位以及特级、一级房屋建筑工程施工企业应掌握并实现BIM与企业管理系统和其他信息技术一体化进程应用。

山河鲁班学院打造了以本集团技术部工程师和学院骨干老师为核心的教师团队,从2014建工山河订单班中初选20名学生,通过层层选拔、考核录取的方式,打造2个参赛学生团队,组织参加了2016年中国建设教育协会BIM应用技能网络大赛和鲁班BIM毕业设计(学业作品)2个大赛。鼓励创新实践,紧跟国家“互联网+”的信息化战略,推动建筑行业信息化建设,推进BIM普及应用,加速集团公司人才培养的重要平台,也是推动企业学习BIM技术,应用BIM技术的实践平台。

4助推企业发展

4.1企业职工队伍建设

山河鲁班学院充分利用黄冈职业技术学院建筑技术国家实训基地和湖北省高等学校优秀教学团队等资源,为在职员工提供继续教育、提升学历教育,职业资格鉴定与培训,注册执业资格考前培训,新材料、新技术、新工艺、新设备等培训。近五年来,山河鲁班学院共计培训员工1000余人次。

4.2企业研发能力

山河鲁班学院除设有建筑工程技术专业教研室外,还设有山河集团研发中心、建设职业技能鉴定与培训部、大别山地区建设人才研究室等,与黄冈职业技术学院建筑学院专业教师合作完成4项企业工法,其中的《劲性钢构件局部变形火焰矫正施工工法》(工法编号HBGF226-2012)获2012年度湖北省工程建设工法。在黄冈职业技术学院的大力协助下,多个项目建设中实施了工程项目信息化管理。

4.3效益提高

山河鲁班学院经过四年的运行,使企业在合作中发展,学校在合作中前进,学生在实践中提高,同时也实现了企业、行业、学校、政府四方联动,形成了互利共赢的良好局面。每年与黄冈职业技术学院联合订单培养学生人数均在30人以上,学生遍布全国各地山河集团分公司项目部,成为企业发展的中坚力量。2015年11月17日,中国建筑业协会在北京钓鱼台国宾馆举行2014~2015年度中国建设工程鲁班奖(国家优质工程)表彰大会,山河集团凭借万科城四期L栋及地下室项目登上鲁班奖的领奖台,拿下又一个“小金人”(见图4)。

5保障体系建设

山河建设集团有限公司与黄冈职业技术学院校企合作制定了一系列的相关制度汇编:《黄冈职业技术学院企合作管理办法》《黄冈职业技术学院校企双方人才互聘及考核办法》《黄冈职业技术学院教学质量校企共同评价办法》《山河鲁班学院董事会章程》《山河建设集团有限公司与黄冈职业技术学院关于共建“黄冈职业技术学院山河鲁班学院”的协议》等,按照董事会章程,组织实施教师企业锻炼、教书育人(包括订单培养)、企业员工培训、技能鉴定、科技服务、企业技术创新与研发等一系列工作。

6问题与展望

9.安徽工贸职业技术学院招生章程 篇九

安徽工贸职业技术学院是经省人民政府批准成立，国家教育部备案的全日制普通高校，坐落在全国较大城市淮南市的政治、经济、文化中心田家庵区国庆西路199号，环境优美，交通便利。

一、学校全称：安徽工贸职业技术学院

二、办学层次：专科

三、办学类型：公办全日制普通高等职业技术学校

四、学校地址：安徽省淮南市国庆西路199号，邮编：23

五、录取规则：

1、依据国家教育部最新颁布的当年度《教育部关于做好普通高等学校招生工作通知》要求，本着公平、公正、公开的.原则，择优录取。

2、录取工作按教育部及各省(自治区、直辖市)招生委员会有关政策及规定实施，不设志愿、专业级差。

3、按“分数优先、遵循志愿，同分情况下志愿优先”的原则录取，第一专业志愿无法满足的，按其第二专业志愿投档，依次类推。成绩无法满足所报专业志愿，如果服从专业调剂，将由学院根据分数和所填专业相近原则调剂到相应专业。不服从调剂的，做退档处理。

4、享受加分政策的考生，按各省(自治区、直辖市)招委规定加分提档、录取。

5、执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。

6、国际经济与贸易专业要求英语语种的考生填报。其他专业外语语种不限。

7、录取时，无男女生比例限制。

8、艺术类专业录取按照省招委有关文件执行。

六、颁发证书：

1、颁发学历证书的学校名称：安徽工贸职业技术学院;

2、证书种类：普通高等学校专科学历证书。

七、学费标准：按安徽省物价局、财政厅和教育厅核定的收费标准执行，文科专业：3500元/学年;理科专业:3900元/学年;艺术类专业:5500元/学年。

八、奖助措施：按政策享受国家助学金、国家奖学金、国家励志奖学金。家庭经济困难学生可向生源地所在区(县)教育局或农村合作金融机构申请助学贷款。学校设立学院奖助学金以及其他专项奖助学金，获奖、助面达20%以上，同时学校为困难学生提供勤工助学岗位。

九、就业：学院负责推荐毕业生就业。学校连续9年被评为安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位，获得首批安徽省普通高校创新创业教育示范校。被评为全国毕业生就业工作典型经验高校(即全国毕业生就业50强高校)，院长应邀在教育部表彰大会上作经验介绍。

十、招生监督工作：学院纪委监察部门对招生工作实施全程监督。监督电话：0554-6806219。

十一、联系方式：

电话：0554-6808022、6808829、6806915;18055448829(非工作时间)

传真：0554-6808829

网址： www.ahgmedu.cn/

10.浙江建设职业技术学院招生章程 篇十

第三条办学地点：杭州萧山高教园区；邮政编码：311231。

第四条学校性质：我院是经浙江省人民政府批准、国家教育部备案的省属公办全日制普通高等学校。以优秀的成绩通过国家教育部高职高专院校人才培养工作水平评估，正式确定为浙江省省级示范性高职院校，正式确定为国家示范性高等职业院校建设计划骨干高职院校。

第五条招生对象：参加全国普通高等学校招生考试的考生，不限应届生和往届生。

第六条外语语种要求：学校公共外语为英语。

第七条男女比例要求：无。

第八条身体健康要求：执行国家教育部、国家卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》等有关规定。其中，建筑设计、建筑设计（中美合作）、建筑装饰工程技术、建筑装饰工程技术（建筑幕墙）、环境艺术设计、建筑动画与模型制作专业不招色盲考生，对于符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》中学校可以不予录取条款的考生，我院将按不予录取执行。

第九条联系方式及网址

1、招生电话：0571-82871234、82606765。

2、传真：0571-82606765。

3、E-mail：zjc6765@126.com。

4、院校网址：zjjy.net/。

5、招生网址：zsw.zjjy.net/。

第三章录取规则

第一条按国家教育部要求，我院招生实行学校负责、教育考试机构监督的体制，根据考生的高考成绩及德、智、体、美等方面公平、公正、择优录取。

第二条根据各省教育考试院（高招委）确定的.录取批次、投档原则及投档比例开展招生录取工作。

第三条对所有进档考生，根据专业志愿优先的原则，从高分到低分按照专业计划数依次择优录取。即：当第一专业志愿不能够满足时，按其第二专业志愿投档，仍不能满足的按其第三志愿投档，以此类推；当某考生所有专业志愿均不能满足，并服从专业调剂，将被随机调录到录取计划未满的专业，不服从专业调剂的考生，将予以退档。

第四条对享受加分投档政策的考生，在总分相同的情况下优先录取。

第五条当投档总分相同时，参考单科成绩择优录取。单科考察优先顺序为：单考单招中职考生为：专业理论（职业技能考试）、数学、语文、英语；普高文科考生为：语文、数学、英语、综合素质评价或思想政治品德考核；普高理科考生为：数学、语文、英语、综合素质评价或思想政治品德考核。经过单科排序后分数仍相同的考生学院将综合考虑考生学业水平测试成绩、获奖情况、考生特长等择优录取。

第六条无专业分数级差要求。

第七条无专业加试要求。

第八条我院不录取诚信有不良记录或是思想政治品德考核不合格的考生。

第九条录取结果通过当地教育考试机构公布的录取结果查询渠道及我院招生网录取查询、通知书寄发等渠道予以公布。

第四章其他

第一条严格执行浙江省教育厅、财政厅、物价局等有关收费规定，各专业学费标准以浙江省物价局核发的收费额度为准。

第二条奖助学政策：我院为激励学生勤奋学习，帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业，采取了以下奖助学措施：国家助学贷款、国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、学费减免、临时困难补助、勤工助学、学院奖学金、企业奖学金、单项奖学金等，各项奖学金评定根据有关评比条例进行。

第三条新生入学规定

1、新生入校后，我院在1个月内进行新生资格审查，凡不符合招生条件或者有弄虚作假情形的，一律取消入学资格。

2、被我院录取的新生，必须按《报到须知》中的规定，按期到我校办理入学手续，逾期不报到又无正当理由者，则取消其入学资格。

第四条为提高学生身体素质，学院实行晨跑制度。

第五章附则

第一条我院以往的有关招生工作的要求与本章程相冲突的，以本章程为准，若本章程与国家或省（直辖市、自治区）招生主管部门有关政策不一致之处，以国家和上级有关部门的政策规定为准。

11.广东工程职业技术学院 篇十一

学校正门

大学生就业指导中心

图书馆

学生宿舍区

学生饭堂

实训楼

实训室场景 (一)

12.乐山职业技术学院的招生章程细则 篇十二

1、学院名称：乐山职业技术学院

2、办学性质及层次：公办全日制普通高等职业技术学院，层次为高职专科。

3、学校的举办者及主管部门：乐山市人民政府主办，由四川省教育厅和乐山市人民政府共建共管。

二、办学地址

斑竹湾校区：乐山市市中区肖坝路108号

白塔街校区：乐山市市中区白塔街156号

新村校区：乐山市市中区大丛林巷279号

城北校区：乐山市市中区青果山街115号

三、招生计划

分省分专业招生计划数以各省（直辖市、自治区）招生管理部门公布为准。

四、录取规则

1、严格执行国家招生政策和纪律，坚持“公正、公平、公开”的原则，对考生进行德、智、体全面考核，从高分到低分择优录取。

2、学院调阅考生档案的比例为1：1.2（平行志愿为1：1.05），对于进档考生，实行高分到低分、按专业志愿依次录取。若专业志愿无法满足专业投放计划，考生愿服从专业调剂，将由学院根据考生分数和各专业具体情况调剂到相应专业。

3、学院各专业招生计划男女生比例无要求；严格执行各省（自治区、直辖市）规定的加分、降分政策；按志愿录取的考生一律不退档。

4、艺术、体育类专业按照艺术考试成绩与文化考试成绩之和从高分到低分的原则录取。

5、报考我院航空服务专业的考生需参加我院统一组织的.面试，面试不合格者不得录取。

6、所有专业无外语语种限制。

7、从起，我院在四川省实行两个院校代码招生，考生在填报我院志愿时，应根据所选专业填报正确的院校招生代码。

五、身体健康状况要求

1、报考我校所有专业的考生身体条件必须符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定。新生入学三个月以内进行复查，复查不合格者将按照有关规定处理。

2、为了毕业后能更好的就业，建议报考航空服务专业的考生，女生身高163cm-172cm，男生身高172cm-182cm。

六、颁发证书的院校名称及证书种类

院校名称：乐山职业技术学院

证书种类：普通高等学校毕业证书

七、收费标准

学费标准严格按照四川省物价局审批的收费标准执行。

八、奖、贷、助学措施

学院设有国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、广州助学金等；另外设有学院单项奖学金、院长特别奖学金，特困生可申请助学贷款和困难补助。

九、联系方式

电话：0833—2152600，2152910

邮编：614000

电子邮箱：lszyzsb@163.com

13.成都工贸职业技术学院招生章程 篇十三

办学地址：成都市郫县红光镇广场路北三段188号，邮编：611731

录取规则

1、严格按照国家招生录取政策进行录取。对思想政治品德不合格的学生不予录取。

2、进档考生按分数优先原则，对考生填报志愿专业没能录取，但服从专业调配者将随机调配到未录满专业，不服从调配者做退档处理。

3、按照《普通高等学校招生体检工作指导意见》，患有学校可不录取疾病者不予录取。已经录取的考生如查出患有可不录取疾病者，将上报上级主管部门批准，取消录取资格。

4、凡发现所提供高考录取材料有弄虚作假者，学校将取消其入学资格和学籍，退回户口所在地。

5、我院对男女比例、外语语种不设限，但进校后只提供英语教学。

学费、住宿费严格按四川省教育厅、财政厅、成都市物价局核定的收费标准执行。

颁发学历证书学校名称：成都工贸职业技术学院。

联系方式

14.金肯职业技术学院招生章程 篇十四

1 职业学院“每天锻炼1小时”现状及分析

由“每天锻炼1小时”概念可反映出学生“每天锻炼1小时”的时间主要包括体育课和课余体育活动。课余体育活动又包括早操、课外体育活动、课间活动、体育社团组织的各项体育活动等等。本文主要运用访谈法和实地调查法对济源职业技术学院的体育课以及课余体育活动进行访谈和调查。

1.1 济源职业技术学院体育课现状及分析

济源职业技术学院的体育课为90 min,每周一次。教学采取公修加选项的形式,选项课有篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术、定向运动、地掷球9个项目。学生在上体育课的时候可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课程进行学习,在学期末会进行相应的期末考核评价。但是根据调查,只有大一和大二上学期有体育课,大二下学期之后就不再安排体育课。也就是说大二下学期之后学生就每星期少了90 min的活动时间。并且,本身体育课一周就只有一次,在每天1小时体育活动中的比重就很小。因此,为保证学生每天1小时的体育锻炼,主要的锻炼途径在课外体育活动上。课外体育活动开展的好坏关系着“每天锻炼1小时”的能否落实。

1.2 济源职业技术学院课余体育活动现状及分析

早操是课余体育活动的重要组成部分。据调查,济源职业技术学院采取大一上早自习,大二、大三跑早操的形式加强学生的锻炼,这样的安排也弥补了大二下学期之后不再安排体育课的不足,在一定程度上促进了“每天锻炼1小时”的良好发展。学校早操时间为每周一到周五早晨6:20,大约30 min结束。但是由于大三处于离校阶段,早操查操情况不严格,所以基本是敷衍了事,起不到身体锻炼的作用。除此之外,学校还会举行春季运动会、拔河比赛,秋天会有篮球足球比赛,冬天还会举行冬季长跑越野比赛来提高学生参加体育锻炼的积极性。但是,相对于“每天锻炼1小时”而言,这些比赛都是时间性的,而且有局限性。并不能满足大多数学生的锻炼需求。通过访谈和调查了解到,学生参加体育活动最多的运动项目,男生是篮球、足球、慢跑。女生是慢跑、乒乓球、羽毛球。从项目选择上看,所选项目具有健身性、趣味性以及简便易行等特征。这样的结果主要是两方面原因造成的:一是学生对该项目的喜爱程度,二是由于学校场地器材的限制。从调查中了解到,济源职业技术学院有1个标准田径场、10个塑胶篮球场、17个硬化篮球场、4个室内羽毛球场、1个健美操室和1个乒乓球馆,同时学校还有1个正式对外开放的篮球馆和1个正在建设中的篮球馆。学校本着满足大多数学生需求、充分提高场地和器材使用率、保证正常教学任务为出发点,对体育场地和器材的使用有统一安排和整体规划,因此现有的体育场地器材能基本满足教学需要。

2 影响和制约“每天锻炼1小时”实现的主要因素

影响大学生参与体育锻炼的行为受很多方面的影响,有主观方面的因素,也有客观方面的因素。主观方面主要是受生理和心理的影响,客观方面主要是学校社会环境的影响。

2.1 主观方面的影响

从大学生自我来讲,第一,有一部分同学不愿意每天锻炼的原因很大一部分是因为学业和工作的压力,尤其是对济源职业技术学院这样的高职院校,考虑到实习等各方面的因素,学校在大二下学期开始就取消了学生的体育课,给大家充分的时间实习和考各种技能证。大学生由于面临较大的学习以及工作压力而抽不出时间锻炼;第二,学生自身没有坚持体育锻炼的意识,没有养成良好的运动习惯,参与的积极性、主动性不高;第三,很大一部分学生没有意识到体育锻炼的重要性,加之生活方式选择的多样化和网络的发达使得更多的学生在闲暇之余会选择泡“网吧、KTV”这样的娱乐场所而不愿意换上运动装去运动。

2.2 客观因素影响

2.2.1 场地器材的匮乏

从篮球场地来讲,学校现有1个正式开放的篮球馆和1个正在建设的篮球馆,以及10个塑胶篮球场地和17个硬化篮球场地。对学院篮球场馆的调查情况表明,平均每400名学生才拥有1块篮球场地,与国家教委办公厅颁发的《普通高等学校体育场馆设施器材配备目录》中规定的“篮球场地每250名1个”还有一定的差距。除去篮球之外,根据调查,学校器材室只提供篮球、足球、排球、等大球类的器材,诸如乒乓球、羽毛球一些小球类需要学生自备。根据调查,学校有网球场地,却没有网球器材。一些想要接触这些流行项目的同学也只能退避三舍了。

2.3.2 教学内容对学生“每天锻炼1小时”的影响

据调查发现,许多没有良好的体育锻炼习惯的学生基本上没有个人爱好或者擅长的体育活动项目,因此他们不愿意花时间在运动场上。这反映出大学体育教学现状,虽然许多学生不排斥和愿意参加体育锻炼,但是不知道去练什么,没有什么项目可以引起他们锻炼的欲望和兴趣。尤其是女生,我们经常会在篮球场上看到挥汗如雨的男生三两成群,却很少看到活跃在操场上的女生。这提示我们,在体育教学中我们不仅要培养学生的体育锻炼观念和意识,而且要区别对待,注重男女生差别,积极引进一些新颖的体育锻炼项目,吸引学生的目光,并且传授体育锻炼的方法,让学生有目的的、积极的、自愿的投入到体育锻炼中去。

3 建议

(1)针对学生自身的原因,首先,大学生自身要充分意识到体育锻炼的重要性。“身体是革命的本钱”,尽管学业和工作压力很大,但每天也要至少抽出1小时时间进行锻炼和放松,让自己疲惫的大脑得到休息,这样或许会事半功倍;其次,要建立自己的兴趣爱好,选择自己喜欢的体育项目坚持每天锻炼。同时,要学习正确的锻炼方法,取得一定成效之后才会更加愿意坚持锻炼。最后,要积极配合学校要求,认真参与体育课,坚持跑早操,使“每天锻炼1小时”不只是每天挂在嘴边的口号,还是实实在在的行动。

(2)大学生活动项目和场所的选择上呈多元化状态,主要集中在便于开展且对场地器材要求不高的运动项目上,面对场地器材和师资水平要求较高的项目学生从事练习的较少,建议学校要加快体育师资队伍培养步伐,不断提高体育教师整体素质和业务水平;同时以课余体育活动为载体,开展丰富多彩的群众性体育运动,调动学生参加阳光体育运动的积极性。

(3)学校应该加大体育场馆以及器材的投入,完善各种体育设施,解决体育场地不足的状况。制定体育设施使用办法和措施,让各种器材都能够得到充分利用,不只是在体育课上,而且在课余活动时间也可以发挥最大作用。

5 结语

总之,每天1小时的锻炼时间是增强学生运动能力的保证,也是帮助学生增强体质,促进更好的投入学习的必要手段。希望通过本文的阐述,可以引起济源职业技术学院领导的重视和支持,使本校的体育工作有组织、有计划、合理安排好,并且有合理的监督机构进行监督,确保每天锻炼1h的时间落实到实处。

参考文献

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