世界环境日的作文800字

世界环境日的作文800字（精选12篇）

1.世界环境日的作文800字 篇一

但是, 纵观当下的语文课堂, 却发现字词教学存在着很多问题。除了公开课, 我们平常一般课堂采用的教学模式是:出示生字新词, 然后用不同方式带领学生认读, 让学生简单汇报对词语的初步理解, 接着进入文本阅读。表面看起来学生已经会认、会记, 能说出字词的大概意思。但深究下去, 我们不难发现:字词的意义、意味、意蕴, 都根本没得到应有的挖掘。我们知道, 没有获得感性的个人涵义的词语是不可能被学生顺利调遣或正确使用的。教师浮光掠影, 机械化的字词学习, 甚或孤立解词, 抽象化的字词学习, 根本不能把字词与学生的精神领域建立广泛而紧密的联系, 这些字词在学生心中是没有“生命”的, 对文本的解读也没有任何促进作用。下面, 我以几位老师的教学片断为例, 谈谈减负背景下如何进行小学语文字词教学, 提高字词教学的有效性。

一、比较推敲, 品读韵味

字词是构成文章的基本单位, 课文中的有些字词, 特别是那些对表现文章中心, 表达作者情感具有重要作用的字词, 往往具有举足轻重的作用。抓住这些关键字词, 引导学生进行分析、比较、咀嚼, 体会用词的准确、巧妙, 学生的语感才能不断增强。常见的方法有删除法 (即教师有意删去用得准确的词语, 引导比较原句与删去某些词语后的句子在表达效果上的异同) 、置换法 (通过同义词、近义词等的替换和比较, 揣摩作者的良苦用心) 和辨析法 (通过同义词的比较, 探求词义的异同) 。运用比较推敲法, 便于求同求异, 激发学生思维的积极性, 帮助学生发现并掌握规律, 形成科学的思维方法。请欣赏王崧舟老师的《荷花》教学片断:

师: (教师范读) “白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”句子很简单, 不仔细品味, 你是很难发现它的美的。

生1:我觉得这个“冒”字写得特别美。到底美在哪儿, 我也说不清楚。

生2:我也觉得“冒出来”很美, 让我感觉到荷花长得很茂盛。

师:好!既然大家都觉得这个“冒”字很美, 那我们就来好好的体会体会。这个“冒”字还能换成别的什么字? (露出来、钻出来、长出来、顶出来、穿出来、伸出来……)

师:谁嚼出“冒”的味道来了?你说说怎么样地长出来才叫冒出来? (迅速地长出来、悄悄地钻出来、争先恐后地长出来)

师:争先恐后地长出来。这一朵急着要长出来, 那一朵也急着要长出来, 谁也不让谁。我们从中体会到了荷花的一种心情, 什么心情? (急切、迫不及待、非常高兴、非常激动、欢天喜地)

师:是啊, 同学们, 作者不用“长”、不用“伸”、不用“钻”, 就用了“冒”这个字眼。为什么?因为“, 冒”让我们嚼出了荷花的急切、荷花的激动、荷花的争先恐后、荷花的迫不及待、荷花的心花怒放。想不想亲眼目睹一下这样冒出来的荷花? (播放荷花竞相开放的课件)

王老师就是一个善于抓住重要关键字词的“高手”。“冒”就是这样一个字。“冒”是一个看似平常、实则蕴涵极深的文眼, 稍不注意, 就有可能像丝带一样从你的手中滑落。王老师的一句“我觉得这个句子写得特别美”, 将“冒”带到学生眼前“;‘冒’还可以换成别的什么字?“”为什么用‘冒’而不用别的词?”让学生又有了一番拓展和联系;随后, 再句“怎么样地长出来才是冒出来呢?冒出来时的心情怎样?”又将冒的灵动与韵味呈与学生品味。其中, 对“冒”字的换词, 将学生的思维推向高潮, 至此, 王老师的课堂进入了一种多元、开放、弹性的深层次状态。如此循序渐进, 环环相扣的教学, 王老师将“冒”字演绎得无比精彩, 这不仅仅是对“冒”之内涵的领悟, 更是师生智慧的闪亮展现。

二、组词置换, 理解诗意

中华汉字, 博大精深。在我们众多的汉字中, 往往一字多义。对于小学生来说, 多义字的字义理解是一大重点, 也是一大难点。通过习以为常的组词教学, 让学生理解同一个字在不同词语中不同的意思, 然后再让孩子在具体的语境中选择字义, 理解句子的意思, 极大地降低了理解的难度, 提高了孩子学习的兴趣。组词置换法, 可以帮助学生完善情感的体验, 可以帮助学生积累语言, 继而提高语文素养。请看于永正老师别有一番“新意”的组词教学:

师:《草》这首诗是写哪儿的草呢?请看“离离原上草”中的“原”字。谁能用“原”这个字组个词语? (原因、原来、高原、草原、原子弹、原始人……)

师:嗬!小朋友知道的还真不少! (老师指着刚刚板书在黑板上的上述词语) 小朋友想一想, “离离原上草”的“原”是指的黑板上的哪一个词语?

生:草原!

师:大家同意吗?是的。这里的“原”就是指的草原。“原上草”, 就是草原上的草。

于老师从“写哪儿的草”切入, 但并不急于“解释词语”, 而是巧妙地让学生用“原”组词, 然后在这些词汇中找出正确的解释, 再把解释放入具体的语境中。这样做, 不仅丰富了学生的词汇, 发展了学生思维, 而且学生对“原”字在本文中的理解更深刻了, 有着水到渠成之效。先积累词语, 再结合语境选择词义, 这是当前减负背景下培养学生理解词语, 掌握词语的有效性策略。

三、发挥想象, 构建形象

爱因斯坦曾经说过“:想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括着世界的一切, 推动着科学的发展, 进步, 并且是知识的源泉”。想象, 作为人在大脑记忆表象基础上创造新形象的一种心理活动, 是创造力的翅膀, 也是沟通学生与文本作者心灵的桥梁, 教师在教学过程中学会恰当地运用想象的教学策略, 充分调动各项有利因素, 创设良好的氛围, 诱导学生展开想象, 便能取得意想不到的教学效果。

请看《一夜的工作》教学片断:

生1:“这是一座高大的宫殿式的房子……”师:读着读着, 你为什么为之一颤?假如你用文中一个词概括你想用哪个词? (极其简单) 师:请你再仔细读读, 把“极其简单”这种感受读出来。 (生读)

师“:如此而已”, 是的, 你们知道这高大的宫殿的房子曾经是谁住过的地方?也可以猜猜。 (一生答末代皇帝溥仪)

师:你说得没错, 这个人比溥仪更大。这是清朝摄政王载亨住过的房子, 摄政王的宫殿, 可能会有哪些陈设? (古董、无价之宝、西洋沙发、黄金、美玉、珍宝、奇花异草, 山水盆景……)

师:这里曾经有那么昂贵的陈设, 但是当这座高大的宫殿成为我们总理居住的房子, (接读) “室内陈设极其简单……”

师:你们知道, 现在这高大的宫殿是谁住的吗?周总理是堂堂一个总理, 他有……的权利, 有……的权利。对于总理办公的地方, 它应该有什么? (沙发、字画、文房四宝、很大的办公桌……)

师:你说极其简单, 简单吗? (生:不简单)

师:什么不简单? (品质不简单、性格不简单、精神不简单……)

师:精神不简单吗!说得多好!此时此刻, 当你读这句话时, 你是怀着一种怎样的心情来读这的? (敬佩、崇高、佩服……)

师:来, 我们一起来带着这种心情读读句子。

通过这一片断, 我们可以很清楚地看到, 案例中的指导老师注重朗读方法的细化指导, 重点抓住“极其简单”一词, 在读正确句子的基础上, 让孩子想象在这高大的宫殿里, 曾经住着哪些人, 想象宫殿里可能会有哪些陈设, 想象一个国家总理办公的地方, 应该有什么?学生在这样的引导下, 不需要进行朗读技巧的指导, 而用通过想象带动情感进行朗读, 学生朗读自然水到渠成。发挥想象, 构建形象, 起着事半功倍之高效。因此, 在语文教学中, 应该让想象走进语文的殿堂, 使想象成为语文教学的有益补充。

四、激活表达, 走向运用

字词学习的最高境界是“运用”, 简而言之, 学生字词学习的最终指向是“学以致用”。从学生学习语言的心理过程看, 积累和运用是两个不同层次的学习水平级, 如果能创设新的情境, 将所学所积累的词语用一用, 给学生语言实践的机会, 这样对于学生内化课文的语言, 对学生语言的发展有着积极的意义。

如《台湾蝴蝶甲天下》一文中四字词语特别多。在教学时, 我先让学生从课文中划出这些词语, 并仔细观察进行分类。学生很快发现这些词语可以分成三类, 它们分别是描写环境、蝴蝶、游人感受的。接着我把这些词语分成三类板书, 让学生读第一组词语 (绿草如茵、流水潺潺、古木参天、五彩缤纷、花木繁茂) , 自由说说“仿佛看到了一幅怎样的画面”。有位学生是这么说的:我仿佛来到了一片茂密的原始森林里, 这里一棵棵古老的大树参天挺立, 枝繁叶茂。绿油油的草坪就像一块巨大的绿毯、上面开满了五颜六色的小花。清澈的泉水叮叮咚咚地从山上流下来。天空瓦蓝瓦蓝的, 温暖的阳光照在我身上。我躺在软绵绵的草坪上, 听着鸟儿欢快的歌唱, 吹着凉爽的风, 舒服极了。

在这个教学片断中, 我把学生提取的描写蝴蝶谷环境的词语作为一个整体呈现在学生面前, 形成一个新的语境。从学生的发言看出他们已经理解了词语的意思。这时, 学生学习词语, 不是只停留在“理解”的层面, 而是指向于“言语表现”, 最终实现字词教学从积累走向运用的过程。

“语言有温度, 字词知冷暖”。一个简单的字词, 能演绎出课堂的无限精彩。字词教学是小学语文课堂教学艺术中的一粒极小极小的“沙子”, 一朵极普通极普通的“小花”, 作为语文教师, 我们要让字词教学这粒“沙子”、这朵“小花”变成学生最有趣味、最喜欢的活动, 将语文的魅力生动地展示出来, 相信我们的语文课堂会更加扎实、更加有效。记住:一“字”一世界, 一“词”一天堂。

摘要：小学语文教学的基础是字词教学, 应贯穿于整个语文教学的全过程。小学生学习语文, 就是借助文中一个个鲜活生动的字词, 与文本对话, 与生活对话, 在字词的学习过程中学习语言, 品味语言, 发展语言。本文针对目前词语教学存在的不足, 从“比较推敲, 品读韵味;组词置换, 理解诗意;发挥想象, 构建形象;激活表达, 走向运用”四个角度进行思考和实践探索, 力图让学生亲历字词学习的过程, 充分感受字词的意义、意蕴, 从而逐步提高学生自身的语文素养。

关键词：字词教学,现状,策略

参考文献

[1]《语文课程标准解读》.湖北教育出版社

[2]《小学语文教师》.上海教育出版社, 2015年10月

[3]《小学语文教学》.山西教育报刊社, 2015年5月

2.外面的世界作文800字 篇二

外面的世界很精彩，外面的世界很无奈，当我被沉重的生活苦苦压抑，我想起你，最美丽的笑脸。身体虽然在外漂泊，但心终究情系于你，除去你，我所剩无己，亲爱的，孩子，你可否知道，如此平凡的你，这一生都将是我欣慰的牵挂。

我多想永远的陪着你，不离不弃，永生相随，可这又是多么的困难，我终究是要离开的，留下你一人在这寂寞的尘世，我又多么的心疼，哦，我亲爱的孩子，对不起，留的你一个人痛苦，我的心又何等煎熬，原谅我，原谅我这个母亲的无奈。

对不起，人生几十岁月，能陪你得岁月却只能终结于此，我要走了，永远的离开了，想到以后失去你灿烂笑脸的日子，即使是天堂我也无法期待，这个世界有你的地方便是幸福的归属，即使是地狱，若是有你相伴，我也愿意坠入。

孩子，不要难过，人，无论是谁，终究是要离开的，不管是你讨厌的，还是深爱的，我离开了以后还是会有下一个我来爱你，所以不要难过，不要因为我的离开而悲痛，痛之你心更痛之我魂，不要拒绝被爱的权利，不要因为我而封闭了自己的心，我体会过那般的痛苦，无力和绝望缠绕一生，最后竟不知如何爱，如何被爱，直到你的降临，我终于懂得活着的意义，你走我便走，你停我便停，你若伤心我便静静的看者你，我多想一直陪着你!

我以为我足够的坚强，在未曾遇到你之前，我用了竟半生的时间让自己习惯一个人的世界，是摧毁了我的相信，让我的世界只剩下自己，孤身一人，我以为我这一生都将伴随着寂寞，直至老死，可是后来我遇见了你的爸爸，拥有了你，我终于开始笑了，开始爱了，谢谢你，谢谢你的爸爸，拯救了一个灵魂已死的人。现在你知道了你对我是多么重要了吗，失去你，这个世界于我而言没有任何意义，你若安好我便晴天。但若我先离开，求求你，妈妈求求你好好的活下去，你的人生才刚刚开始，我不能用你对我的依赖毁了你，那样的话，即便是死，我也无法释怀，你，希望我这般痛苦吗?把我当成美丽的回忆封锁吧，就像你小时候衷爱的玩具，你会因为摔坏了它而感到难过，但时间久了就会忘记，还是会好好的生活不是吗?所以请把我当成那已摔毁的玩具吧，或许你回认为这样做对我而言，近乎残忍，但我不这样认为，因为只要能让你少些痛苦，任何事，我都能忍受，有一天你会懂，这便是母爱的魔力。

3.颠倒的世界作文800字 篇三

这是一个让人目瞪口呆的世界。

天已大亮，橙光四射。我揉揉惺忪的睡眼，像往常一样伸懒腰。嗵!双脚蹬到了冰冷的东西。什么情况?我睁眼一看，啊――乌黑的铁笼!

四处都是铁笼!大大小小，高高矮矮。笼子里全是人!人!有的晕倒在地，有的扒着笼子，有的拼命呼喊……我吓得浑身哆嗦，大声呼救：“救命啊!救命……”隔壁笼子里的一个叔叔竖起食指：“嘘――别叫啊!别叫!别把它们招来!”

“谁?他们是谁?”

“他们是……”

哒!哒!哒……叔叔的话被震耳欲聋的声音打断了，铁笼剧烈地抖动起来。我害怕得双手抱住头。鬼怪……外星人……正在我胡思乱想时，传来打雷一样的说话声：

“我们大象终于扬眉吐气啦!”“是啊，想想我们以前，只能用‘惨’这个字来形容啊!”“自私的人类!为了象牙，残忍地杀害我们的同伴!哼!现在，看我们怎么报复他们!哈哈哈哈……”笑声像一串惊雷，几乎震破耳膜。

咣――铁笼门被一根皮管拽开了，原来是一根巨粗的象鼻子。天哪!一头毛茸茸的大象!它后脚直立，鼻子像卷尺一样盘成一个圈，前脚变成了蒲扇般的巨掌，抓着门板宽的羽毛球拍。难道……他知道我是羽毛球高手，要和我一决高下?

我大气不敢出，任凭大象用鼻子把我一卷，放到外面。我想自己站起来，可是，没有成功，我的双手变成了前爪，我成了一只爬行动物。粗大的皮管卷住我的腰身，我飞到了空中。啊，眼前一片废墟!哪里还有整齐的高楼、玉带一样的马路、五颜六色的店铺!

咚――球拍砸在我的身上，我像一只布娃娃，给抛出好远，画了个弧线，再往下落……咚――另一只球拍接住了我，把我抛得更高。对面的一头大象开始回球。就这样，我成了一只肉球，被两扇球拍推来挡去。咚!啪!咚!啪……你来我往，打了不知多少个回合，疼得我嗷嗷直叫。

4.作文我的世界800字 篇四

这里是我的世界。

夜晚，当皓月当空，蝉鸣阵阵时，我将拿出一本我所喜爱的书籍摆在台灯下阅读。

屋外的萤火虫在草丛中飞舞着，嬉戏着，组成一副唯美的图案。

夜空中的繁星点点不断释放着身上的每一缕光芒。明月在空中洒下银光与繁星一起照亮我的精神世界。

在我曾经童年的记忆中，我最喜爱的事情要不是在雨季的池塘中捕捉蜻蜓，就是在学校中一起“评价”老师，又或是在家中拿着平板玩着枪战。

从没有过看书的喜好。

直到我接触了小说，发现了书也挺耐看的。便开始广泛地接触书类。从小说至教育局推荐的书目，我本本都看的津津有味，同时，写作水平也得到了提升。

咚”回到家中，我狠狠地将那只沉重的书包甩在床上。

我翻开了钟爱的《三国演义》，当目光刚扫过题目时，整个人的思绪都猛地一沉，仿佛随着书走进了那个三分天下的时代。

在那三个人桃园结义后，军火也在那一片土地烧开去了。

我走进了一个简陋的茅草屋，望着那个断言天下必定三分的英俊男子，看着阳光照射在他酣睡的脸上。他添了添自己挂在嘴边的涎水，又翻身死死睡去。

三足鼎力，如血的夕阳照着刀光剑影的战场，地上一堆又一堆尚残体温，却被秃鹫争相啄食的死体已无人关心。

每一具露着白色枯骨的尸体后都是一个破碎的家庭。

十万大军，十万破碎的家庭。

我站在冰冷的城墙上冷冷地傲视着着残酷的战场。

张飞，在战场上左冲右突，一声吼退了夏侯渊，却被两个无名小兵取走了性命。

他的一生，为后人所叹息。

整个《三国演义》，本身就是一部悲剧。

5.世界环境日的作文800字 篇五

一、收集组织素材

好的立意, 有一个充分收集组织素材的过程, 这一过程可分为漫想、整合、定向和拓展四个阶段, 这四个阶段是一个连贯的整体, 循序渐进地为文章的立意服务。

漫想阶段:准确审题后, 就应进入漫想阶段。所谓漫想, 就是根据话题, 让大脑处于一种自由的浮想状态, 以搜索充足的写作素材。比如, 以“墙”为话题, 漫想开去, 我们可以想到柏林墙、长城、墙推倒了就是桥、保守与封闭、防火墙、一支红杏出墙来等等。漫想阶段最大的特点就是自由, 万不可以用是否得当来打断学生思路。

整合阶段:漫想检索到的大量材料还是原始的, 其中有得当的, 有不当的;即便是得当的, 也是分散的、零碎的, 没有系统性。为此, 我们需要整合这些原始素材, 分清主次。

定向阶段:定向阶段的根本任务就是确定方向, 对筛选到的材料做出取舍, 同时确定出写作的切入点, 找准写作的角度。切入要巧, 角度要新, 敢写别人不敢写的角度。比如“曲突徙薪”这个素材, 避开一般角度, 直接写“进言者所受的冷落”, 文章就来得新奇了。

拓展阶段:支撑观点的材料如果不足, 就需要思维再次启动, 从纵深方向联想开去。仍以“墙”为例, 我们联想到了“墙推倒就是桥”这一点, 确定写人际交往这一主题, 还可以想到古代的廉蔺之谊, 近代的国共三次合作, 当今的中美建交等材料, 经过拓展, 学生方能游刃有余。

二、直入两大主题

“文章合为时而著, 诗歌合为事而作。”话题作文的立意, 要体现两大主题, 即关注社会、关注人生, 让文章为人生而写, 为时代而作。文章只有弹奏着时代的最强音, 碰触到人们心灵的最深处, 才能引起人们的共鸣, 才能体现出重大的主题和高远的意境。

以下面一则材料, 思考一下可以从哪些方面来立意。

父亲的放手

一位历经人生坎坷的父亲, 十分希望自己年仅三岁的儿子能走得更顺利一些。一天, 他对儿子张开双臂, 满脸笑容地说:“孩子, 快过来, 爸爸抱你!”当儿子兴奋地朝他怀里扑来时, 他却突然撒手, 任儿子重重地摔倒在地上。此时, 父亲满脸严肃地说:“孩子, 千万不要相信任何人!这就是生活!”

思维提示:

1. 选择的切入点是“父亲的撒手”, 可以写“要敢于放手”的主题。温室里的花朵是经不起风雨的, 历经坎坷才能识得人生的真谛。

2. 不该把所有的人一棒子打倒, 互相信任是一种美德。父母是诚信教育的第一任老师, 一言一行对孩子都有潜移默化的作用, 引入诚信主题。

3. 小孩摔跤, 是一种受挫教育, 联想到当今“越俎代庖”的教育现象, 可见父爱的伟大。

这些思考角度, 就不只局限于摔跤问题上, 跳出了小孩对父亲怨恨的圈子, 直入“人生”主题。

三、拓开思维深度

在立意的过程中, 要培养发散思维, 强调辩证意识。近几年来, 高考作文命题十分强调话题的多元性、辩证性, 这就要求考生具备发散性思维能力, 从多角度看问题, 使文章在内容上具有立体感。

事物总是普遍联系的, 或直接, 或间接。立意要厚重, 就需要把话题与当前的历史、文化、艺术、人性等联系起来, 联系的眼光看问题。要求学生具备一定的推想能力, 预测事物发展前景, 用发展的眼光看问题。既要看到事物的局部, 又要看到整体, 学会多角度审视事物, 全面看问题。

通过下面一则材料, 提出一些有价值的观点?可以测试学生思维的深度。

爱因斯坦被带到普林斯顿大学办公室那天, 有人问他需要什么工具。“我看, 一张书桌或台子, 一把椅子和一些纸张铅笔就行了。啊, 对了, 还要一个大废纸篓。”他说。“为什么要大的?”“好让我把所有的错误都扔进去。”

也许学生能想到, 爱因斯坦在物理学领域中取得了伟大的成就, 他依靠的仅仅是这么简陋的工作条件。我们不难做出判断:成功往往来自于简朴、勤奋, 并非是优越的条件。

也许学生还能想到, 爱因斯坦并不掩盖自己的错误, 相反, 他需要“大纸篓”, 他甚至觉得自己可能面临比别人更多的错误。因而, 这又是一则成功和失败关系的典型材料。

上述角度还仅仅停留在材料的表层, 教师还需引导学生用思维的“铲子”进一步挖掘:从这则对话中, 你能否深刻地感受到爱因斯坦的谦逊、诚实的人格魅力?从而提出谦虚使人进步, 骄傲使人落后的观点。

让我们挖掘得更深, 思考得更大胆。爱因斯坦尚且需要“大纸篓”, 毫无疑问, 我们更需要这样的废纸篓!除了扔错误, 还需要把“自卑”“惰性”“欺骗”扔进你的纸篓中。当学生对这则普通的材料作出这样的构思时, 他才是真正地挖掘到了蕴藏在材料之中的“金矿”!

一则优秀的材料往往蕴含着多个价值取向, 不同的着力点, 将为不同的主题服务。所以, 学会多角度剖析材料, 灵活思辨, 全面看待问题, 不但可使材料发挥以一当十的作用, 还能体现我们思维的质量、深度和广度。

立意有多种多样的形式, 不拘一格。只要我们理清了立意过程中的思路, 掌握了立意的方法和技巧, 在话题作文时, 就算是很平常的材料, 我们也能独树一帜, 写出新意来。如果遇到生僻的材料, 我们也能化难为简, 驾轻就熟, 出奇制胜。

摘要：作文写作中, 要学会多角度剖析材料, 灵活思辨, 全面看待问题, 如此不但可使材料发挥以一当十的作用, 还能体现我们思维的质量、深度和广度。本文将对话题作文的立意技巧进行探究。

6.我眼中的世界作文800字 篇六

我眼中的世界是嫩绿色的!春天到了，春回大地，万物复苏，小草掀开白色的被子，探出小脑袋，笑眯眯地望着太阳公公。光秃秃的树枝上，长出了嫩绿的叶子，叶子中还藏着几个羞涩的花骨朵儿，显得特别娇嫩，柳树也不甘示弱，嫩绿的柳枝垂到刚刚融化的水面上，就像女孩子在河边梳洗她的长发一样。燕子这时也飞到枝头报春了!

我眼中的世界是鲜红色的!在炎热的夏日里，一轮太阳，就像镶嵌在水蓝色绸布上，显得格外耀眼，池塘边的彩蝶飞舞，蜻蜓低飞，它们相互追逐。荷花已经开了不少，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，荷花在这些大圆盘之间冒出来，当年宋朝诗人杨万里先生写道，"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，"大概也就是来赞美荷花在阳光照射下，非同一般的娇艳吧!

我眼中的世界是金黄色的!金秋时节，金黄金黄的海洋--稻穗，正在农忙伯伯的手里笑弯了腰，一束束稻穗，随风摆动，迎着阳光，闪耀着金灿灿的光。叶子变黄了，像一朵朵黄色的小花，飘洒在空中，又像一只只黄色的蝴蝶，落在树旁的小河里，仿佛变成金色的小船。梨树上挂满了黄橙橙的梨子，一个个像太上老君的葫芦，走近一看，梨子脸上竟还长了许多雀斑，树上的梨子很多很多，把树枝都压弯了，树枝越压越低，越压越低，有的梨子，干脆一屁股，坐到了地上，仰望天空，只见一群大雁，从北方飞来，又向南方飞去。

我眼中的世界是雪白色的!冬天的天高高的，颜色淡淡的，偶尔有一两片雪白的云朵，为淡淡的天空添加些许色彩，一场大雪过后，整个大地成了粉妆玉砌的世界，柳枝上闪烁着雪籽儿，风一吹，雪籽儿就顽皮的从树梢和枝头上跳跃下来，跑得不见踪影。"墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪为有暗香来。"此时，只有梅花傲立在雪中，散发着清香，愈是风欺雪压，花开得欲精神，愈秀气。小草也在这个时候悄悄盖上了冬爷爷的白被子，暖暖的进入了梦乡……

7.看那边的世界作文800字 篇七

这大概就是一个简单的理由，人为什么要活着，是因为还有梦想要实现……

但凡心中有梦的平凡人，都难免心中澎湃。我也不例外。

梦，频繁地被人说成两种意思：一种是梦想，一种是做梦。一字之差，前者要去实际行动才能得来，而后者却只需臆想。

十几岁的时候，我们被逼迫写“我有一个梦”，那一年有人写要当音乐家，有人写要当作家，有人写要当舞蹈家，或是想成为这样那样的人，但是命运中最早光临我们的总是遗失的痛楚。我们到最后会发现，那些想成为音乐家的人虽然热爱音乐，但是却不能成为优秀的.音乐家;那些想成为作家的人虽然热爱故事，却不能成为写故事的人;那些想做舞蹈家的人虽然热爱跳舞，却不一定能成为高傲优雅的舞者……因为如此，所以有些人失望了，他们不再热爱他们所追求的那些东西，他们认为生活辜负了他们的热爱，他们没有想过换一个角度去看待生活、看待世界，看看远方那边的世界。

莫言在《楚霸王与战争》中写道，大凡人处在得意之时，往往从正面、用官家认可的观点去看世界，换一个角度看那边的世界的结果，便是打破了人生的本质。站在另一面看那边的世界的了悟者，往往是无法不沉浸在一种悲凉、寂寞的情绪中，所以我们应该换一个角度看生活、看世界。

我们即使不能成为舞蹈家，但是这并不妨碍我们欣赏舞蹈;我们即使五音不全，并不代表我们不能热衷音乐，我们即使写不出感人至深的故事，却并不影响我们爱上文字、爱上阅读。

生活也许辜负过你，但是你定不能辜负了生活，换个角度来看待梦想、看待世界、看待一切，你就能看到希望，看到你要坚持下去的动力，很多人觉得它始终是个假命题，因为做一件事要服从当下的情绪和环境，努力奔跑的人总会有停下来撑住膝盖喘息。不过，休息之后要想再跑起来，就会力不从心，而如果你换个角度想想、你不停顿咬着牙一直跑到终点，你是不会感觉累的。

8.童心记世界——浅谈作文指导 篇八

一、细心观察方见生活之美

无论是达芬奇画蛋，还是福楼拜教莫泊桑观察路过的牛车，都是细致观察生活的范例。文章来自生活，生活需要发现。因此，我布置了一个特别的作业，让学生写观察日记：每人在家里用花盆种一盆豆芽，观察豆芽的变化。于是，有很多学生在平凡的豆芽上有了惊奇的发现。如王卓然的观察日记：

2012年10月27日星期六晴

今天，我发现我家的花盆里长出了豆芽。豆芽大概十一厘米到十三厘米长，只有两片叶子。茎是淡黄色的，看上去非常脆弱，我都不敢去碰它，生怕它受到伤害。

2012年10月28日星期日晴

今天，天气晴朗，我起床后干的第一件事就是去看豆芽。这次豆芽大约长长了两厘米，叶片也长大了一些。茎的颜色从淡黄色变成了淡绿色，看上去非常可爱。

2012年10月29日星期一晴

今天是星期一，我要去上学了，所以没去看豆芽，直到放学回家才去看它们。这次豆芽可是不得了了。叶片又大又圆，茎是淡绿色的，大约长十六厘米左右，叶片垂下来，像一把长长的钓竿。

2012年10月30日星期二晴

今天我起得很早，因为我要拔豆芽了。我小心翼翼地把豆芽拔出后洗干净，发现豆芽的根部和我想的不一样，它们不是绿色的，而是白色的，像白白的胡子，非常可爱。

二、为写作插上想象的翅膀

想象是星星之火，有的熄灭了，有的会引起席卷山林的熊熊烈焰。想象是大海中的滚滚波涛，没有它，海洋就会是一潭死水。爱因斯坦也非常重视想象力，他说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”因此，我设计了补写经典童话的练习。经过大胆合理的想象，刘资涵同学写成了《丑小鸭回家记》。

丑小鸭变成了一只美丽无比的天鹅，虽然很受同伴的欢迎，但每次看到人家母女相亲相爱的情境，她的心里都酸酸的。丑小鸭想到自己刚出生时鸭妈妈哺育了她，虽然她很丑，但是鸭妈妈并没有遗弃她。现在，自己变成了一只美丽无比的天鹅，怎么能够忘了鸭妈妈的养育之恩呢？

她回到从前的家里，发现自己已经和鸭妈妈一样高了。她们俩激动地拥抱在一起。妈妈说：“小宝贝，你去哪里了？你走之后，哥哥姐姐们都好后悔，我们时时刻刻都在想你，也一直努力在找你。”

这时，哥哥姐姐们都围了过来，不好意思地说：“妹妹，以前是我们不好，我们不应该嘲笑你。不管你变成什么样子，我们永远是一家。”丑小鸭眼里含着泪水，激动地说：“谢谢你们，其实我也很想你们。不管到什么时候，你们都是我最亲的人。”

从此以后，他们再也没有分开过，一家人过上了幸福快乐的生活。

点评：这篇文章写出了世间无数个家庭温暖的亲人之爱，足见小作者内心具有的真善美的感情。只要人间有真爱，就会“面朝大海，春暖花开”。

三、练角度，让文章多些新意

从多个角度对学生进行训练，让学生的思维不停留在固定模式上，我们会发现学生有着无穷的创造力。如我在作文的情节设计上设计过这样一个练习：假设情景：小林独自一人等下夜班的妈妈，他想到妈妈上班很辛苦，就给妈妈削苹果，这时突然传来了敲门声……按照常规的写法肯定是妈妈回家了看到小林为自己削苹果很感动，夸小林是个懂事的好孩子。但我提示学生这样的情节太平淡，我们可以从不同的角度想象还会发生什么吸引人的事情，只要合乎常情就行。于是，出现了不同的写法。例如：敲门的是楼下的同班同学来借东西；是在外地工作的爸爸，看到我如此懂事，爸爸放心了。甚至有学生想到的是小偷，在和小偷的对话中发现了问题，于是说什么也不给他开门……我没想到一石激起千层浪，引出了学生很多不平淡却又合理的情节设计。

四、多体悟，让学生的内心有些理性美

平淡的生活，但如果细心体悟还是会有很多的收获。如我班学生李思卓回农村老家后写下了如此的感受：在这里我接触了这样的孩子：朴实、天真、无邪、自然，带着乡村特有的口音，他们的友情是那样真，不计较利益，充满童稚。我坐在一块大石头上，一张纸，一支笔记录幸福……骑到田地的中央，反身停靠在车子上，我与自然接轨，脚下是一片金黄，头顶顶着没有过滤的湛蓝的天，这里没有城市的喧嚣，没有工厂的毒烟，没有汽车震耳欲聋的吼叫，没有直冲云霄的高楼大厦。只有恬静，只有家家做饭的炊烟，只有公鸡友好的鸣叫，只有灰瓦红砖的平房。

9.我的世界作文800字_初一作文 篇九

从我降临人世间起，我响亮的啼哭声就向家人宣告了我的到来，他们的欢心与喜悦早已唤醒我的世界。慢慢地学会爬，学会走，学会呼唤爸爸妈妈。这不仅仅是一个过程，更是我的世界铸造的第一步，是一个见证。

上了幼儿园，我开始有些害怕，因为在幼儿园里没有我的父母，一张张陌生的面孔，在当时畏惧的心理下，能把孩子们天真无邪的笑容想象成动画片里那些妖魔鬼怪的诡笑;能把和蔼又可亲的老师想象成医院里给小孩打针弄哭小孩的坏蛋。不一会儿，我就哇哇大哭起来，但你猜怎么着?我一哭，整个班级的小朋友也都跟着哭了起来，老师这边安慰这个男孩，那边抱起那个女孩，忙的不可开交。可把我们逗乐了，就因为我们上学第一天就一起哭，一起笑，挺合拍，都成了好朋友。这些有趣情感色彩，同样丰富了我的世界。

步入小学，我和我最要好的朋友分到了一个班，大多数的都是幼儿园别的班的，也不认识。转眼间一个星期都要过去了，可我们还是不认识班级上的人，要知道，小孩子最怕的就是孤独了。于是，我就与好朋友一起想了个办法：幼儿园就是因为一起哭闹才认识的，不如这次也这样吧。到了学校，我们很耐心地等到每个同学都到达教室。终于，老师，同学都聚齐了，哇的一声，我和好朋友都大哭起来。大概过去了几分钟，教室里只剩我一个人在哭，我小心翼翼地睁开眼泪模糊的双眼，大家都怔怔地看着我。当时那个尴尬，羞红了脸，情不自禁地就大哭起来了。老师反应过来正想安慰我，可一个熟悉的声音又冒了出来：好了，别装了，别把老师也骗了!我当时真还哑巴吃黄连-有苦说不出，这可是切切实实的眼泪啊，真的是猪一样的队友。全班都大笑起来，老师也无奈摇头笑着。不过，就在这一天我们也收获了友谊，但这过程可不是我想要的效果。学习了英语，我想为过去补充一句oh，my gad!

10.世界地球日的作文800字 篇十

地球首先来到了眼科，织女星大夫给他做了细致的检查，用了整整一小时。检查完后，地球沉重地从诊室里出来了，脑子里面总是在回想着织女星说过的话：“……人类建造了众多的工厂，但是也因此排放了许多的废气，污染了你……砍伐了许多森林……现在的你身上就剩下了贫瘠的泥土了，‘保护伞’已经被破环了，现在仅剩下毫米了。”

接着地球来到了内科，对彗星说，“大夫，我身上东经#度，北纬#度剧痛，不知是何原因你能给我看看吗?”彗星连忙拿来了一台仪器，透过烟雾，他一看：“呀!地球老弟，你身上的人类怎么都在自相残杀呢?火箭、炮弹……把天空都搅浑了，再打下去，你的疼痛还要加重的啊。”听了这些话，地球的脸更加阴沉了。

然后，地球来到了耳鼻喉科，大熊星大夫和小熊星护士在经过了两个多小时的认真检查后，得出了令地球难以相信的结论：耳朵被厚厚的垃圾堵死了，约有两亿平方米，鼻子里面到处是废水，需要约十年的时间才能排干净，而喉咙因缺水而导致发炎。工业、民用废水的增多，淡水减少，地球，你快要渴死了啊!

最后，地球来到了皮肤科，但是得出的结论更可怕：地球，你身上的绿洲正在急剧地减少，被污染的水正在与日俱增，长此下去，你就要爆炸了啊!

经过一系列的会诊，地球痛哭流涕地哀求医生治好他，可医生说：“这样的病我们也是无能为力啊，人类是你的主宰，你的病最终还是要由他们来治好的，你还是去求他们吧!”

11.面对纷繁的信息世界作文800字 篇十一

“叮咚”“叮咚”……手机的信息提示音在枕旁猝不及防地响起，将你从美美的梦境中唤醒，你一个激灵翻坐起来，娴熟地拿起手机，忙不迭地进行回复，刷动态点赞……你唯恐错漏了任何一条信息。

你此刻神志清醒，困意全无，这提示音真比闹钟更有效。“充实”的一天又开始了，你想。

最近有一个新词应运而生，叫“错过恐惧症”——你担心自己在无所事事的时候错过别人的计划安排，你担心错过别人对你动态评论，你担心错过大至国家大事小至隔壁大妈今天又做了什么饭菜等等诸如此类的消息……

诚然，身处信息爆炸的时代，我们很难在面对各种各样的消息时保持沉默，相反我们会很热衷地转发，去评论或者被评论，迫不及待地向别人表明自己的看法，自觉地维护着自己对公共事务的知情权。可令人疑惑的是，人们面对网络消息时，起初几乎都会一致地相信这个消息的真实，随后就卖力地转发，甚至不忘发表一下分享感言。若是发现这个消息乃空穴来风，又立刻转头骂发帖人欺骗感情，浪费泪水，全然扮演着“斗士”的角色。

这种令人啼笑皆非的情况不在少数。为了寻找膨胀的自我存在感，人们会去热衷地了解每一件事，哪怕只是部分了解，哪怕事情纯属子虚乌有。其实，与其用数微博粉丝数的`时间来寻找存在感，还不如找一本自己钟爱的书，塞上耳机，消磨一上午的安静时光。毕竟在那本书里、在读书过程中你是自己的王，世界在你屏息凝神时仿佛停滞，一花一世界，一沙驻永恒。而我深深感到，真正可以拥抱世界的，不是朋友圈，不是微信，而是一本经久传世的书——书中作者的见解恐怕要比网上那些动辄振臂疾呼的“呐喊”独到得多，靠谱得多。

当低头族慢慢扩大后，我们会发现这可能不再是一种病，而是一种势不可当的趋势。只是，当我们成为其中一员的时候，心中的原则底线是否应该更加明朗，能不能自觉地屏蔽掉无用的信息，在网上也做一个敏于事而慎于言的思考者呢?少去关注那些无聊的事情，在内心深处空出一块可贵的净土让自己时刻都可以思辨，可以安放漂泊的灵魂。

把手机调成静音，毫无眷恋地进入梦乡;早晨醒来拉开厚重的窗帘，听一听风的吟唱和和树上鸟儿的啼鸣……

12.未来世界的作文800字 篇十二

在未来世界里，因为科技更先进了，所以原本污染得很严重的地球，也渐渐的康复了。人类不但可以住在干净的环境里，也会有更多采多姿的生活呢!

食的方面，餐盘上装的可不是饭和蔬菜，而是各式各样的“胶囊”，但那些并不是药，而且一点也不苦，反而有饭、肉、蔬菜的味道;而饮料呢?只要在水里加入特制的“饮料粉”，就会变成饮料了。

衣的方面，就有一种专属的机器，只要把想穿的衣服画在纸上，放入机器哩，它就能制造出一模一样的衣服了。快穿着自己的创意，到街上去吸引大家的注目吧!

住的方面，也很有趣喔!可以选择住在天上，和鸟儿打招呼;也可以选择住在海里，参加鱼儿们举办的舞会。如果都不满意，还可以选择住在火山旁、月球上、地底下……等，全依个人的.喜好去规划，让屋外呈现不一样的景色。

行的方面，就连小孩子也可以开车呢!因为警察─机器人，看管的十分严谨，安全方面也十分完善。人们可以快速的到达很远的地方，只要不到一天的时间就可以环游世界。以及现在最新流行的“多功能行动小屋”，可以带着自己的房屋到处旅游，不必再带着大包小包的行囊，还有缩小的功能，可以随身带着走，不占空间呢!

教育方面，老师可以透过电脑视讯教导学生，还有老师们最爱用的“知识头盔”，它的功能是可以让老师知道学生有没有专心上课，所以爱偷懒和不认真的学生可要倒大楣!最好用的就是“专长帽”，只要戴上帽子，就可以知道自己最擅长与不擅长的科目，只要加强学习，就可以拥有自己的特殊才能，而原本很差的科目，也能考到好成绩喔!

玩乐的方面，当然会有更多更有趣的新玩具，其中我最喜欢的是“飞行翅”，把它装在背上，就能和小鸟一样在天空中无拘无束的飞翔了，我喜欢坐在白云上，风吹拂着我的脸，俯瞰广阔的大地，静静享受这宁静安详的时光。还有人气最旺的“大胃王手表”，不但容量超大，外型也很炫，非常实用。“制雪机”也不赖，只要按下按钮，就会制造出雪来了，就算在夏天，也能打雪仗喔!

医疗方面，真可说是“百病皆可医”，不管是任何绝症，都能医好。最神奇的是，可以“换”构造:可以把头换成猫、狗的头;耳朵也能换成兔子耳，只要把一部分换成动物的构造，就能有那种动物的能力，例如:把脚换成豹的脚，就能跑得像豹一样快;装上翅膀，就能像小鸟一样在天空中翱翔。