校本教材前言后记（4篇）
1.校本教材前言后记 篇一
前言
一口崭新的砂锅，盛满了味道鲜美的汤汁；一个面容清秀的女孩，手拿汤匙，屏息闭目，那诱人的香味仿佛已经沁入肺腑„„仔细看，那砂锅是用咖啡色的棉布做的，女孩的辫子是用乌黑的毛线编织的，头上的花是用粉红色的绒布剪成的。这幅名为《尝一尝，真香》的贴画就是东山小学校本教材《贴中显智慧》的封面作品。
2012年10月26日，伴随着振奋人心的鼓号声和丰富多彩的文艺表演，东山小学新校舍落成庆典暨校本教材《贴中显智慧》揭幕仪式隆重举行。东山小学以崭新的面容呈现在梅山坡顶的同时，贴画这一艺术形式也由原来的年段试点日臻完善，终于在今天揭开了她神秘的面纱。
“爱美之心，人皆有之”。而引领孩子们去发现美，创造美更是我们教育工作者毕生追求的目标之一。为了丰富学生的课余生活，培养他们的审美情趣，增强他们的动手操作能力，我们把贴画这一“最富灵性和活力”的艺术请进校园。于是，不论语文还是数学，甚至是体育教师都有了一个共同的任务：学贴画，创作贴画，指导创作贴画；于是，不论男孩还是女孩，甚至是小小孩，都拿起了画笔，拿起了剪刀、胶棒„„于是，爸爸妈妈甚至爷爷奶奶也重温起了儿时的游戏，捡树叶、剪纸片，贴贴画画„„于是，一幅幅构思独特、栩栩如生的作品进了画册，上了墙壁„„
为了把校本课程办得更加红火，在校领导的直接布署把关下，全校教师群策群力，既有分工，又有合作，精心编写了这套教材，本套教材分成上中下三册，每册又分为方法指导篇、实践活动篇、作品展示篇，极大地方便了老师的教和学生的学。
锅已架好，料也备足，只要我们全校师生用心烹制，相信东山小学这碗贴画之汤一定能散发出浓郁的香味，飘进万户千家。
2.书集前言后记范文 篇二
[后记] 我是一个农家孩子，从参加工作之后才开始吃上早点，哪敢奢望创作一份属于自己的精神产品？
2002年我考取了山西师范大学教育硕士，师从卫灿金老先生，两年半的磨砺也让我这个只有专科学历的困难学生写出了一篇算得上合格的毕业论文。之后才发现，自己每天接触这么多的教育案例，每天都在化解许许多多工作中的难题，为什么不能让工作上一个理论高度？作为校长，我写作的目的主要是为了说服我带领的团队，跟着我走。于是我改变了自己的工作程序：首先对工作中的重点、难点问题进行罗列，之后阅读大量相关资料，并有针对性地开展调查研究，形成有理论依据和可操作性强的文章，再把文章印发到相关部门，由他们形成工作制度并付诸实施，以此来指导学校的工作实践，最后和我带领的团队共享成功的喜悦。另外，这里面也收集了一些我在实践中拟定的一些工作标准，也有一些对教育现状和人生的感悟，一并收录其中。一边想，一边做，一边写，这就是我的快乐人生，也因此命名该书为《且行且思》。
感谢我的恩师韩雪屏先生和导师卫灿金先生，是他们提升了我的理论素养。感谢我的老校长温渊先生对我工作的指导。内蒙古文联《小作家》协会白鹏老师在该书出版过程给予了极大的支持与帮助，老师百忙之中为该书写序，郭春玲老师打印了全部书稿，尤其是我带领的团队在我写作中给予我许多建议并在实践中为我作了很好的验证，在此一并致以诚挚的谢意！
限于作者的学识水平和工作的局限性，不成熟的观点和做法一定很多，敬请见谅。
作者
2011年9月
[其中已发表论文]
《如何缓解教师的心理压力》内蒙古教育理论研究版
2008.3下 《谈农村寄宿制中学食宿学娱一体化管理》内蒙古教育理论研究版
2008.4下
《班级文化建设略谈》内蒙古教育理论研究版
3.优秀教职工事迹展前言及后记 篇三
前言
教师，承载着教书育人、推动人类文明进步的使命而来。教育是强国之基——只有办一流的教育，出一流的人才，才能建设一流的国家；教师是立校之本——办一流教育需要一流教师，打造一流师资才可兴办一流名校。
近年来，学校实现跨越式发展，无论是事业规模、硬件建设，还是教育教学质量都有很大的提升和突破。学校也取得了全国远程教育示范学习中心、江苏省四星级职业学校、江苏省高水平示范性职业学校、江苏省课程改革试验学校、南通市和谐校园、服务南通经济社会标兵集体等诸多荣誉和成绩，这是全校教职工共同努力的结果。这里，学校组织举办本次优秀教职工事迹展，我们撷取了XX县教育系统争先创优“标兵”，以及2011年教师节期间评选的学校优秀教育工作者，单项工作先进个人的先进事迹，展示他们扎根教育教学和服务工作，敬业爱岗、辛勤耕耘、默默奉献的优秀风采，以树立典型、弘扬先进，激励全校师生员工继续为XX职业教育、远程开放教育的发展做出更大的贡献。
后
记
三十载栉风沐雨，三十年春花秋实。正是以他们为代表的先进典型为学生、为教师、为学校倾注了满腔热情和无限的爱。他们那高尚的人格、博大的胸襟、无私奉献的精神无时不在这片热土上回旋、唱响。
4.鸣山小学地校教材前言 篇四
言
结合新课程标准，依据市委部署开展“爱我敦煌”教育活动，要求教师引导学生：“了解家乡自然环境和经济特点及其与人们的生活关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。”本着这一精神，学校编写了《敦煌----我美丽的家乡》这一校本教材。该教材浓缩敦煌美丽的风光、悠久的历史变迁、众多的人物典故和改革开放以来敦煌的经济建设的巨大成就就。用好这一教材，既帮助学生了解家乡发展变化，更培养他们爱祖国、爱家乡的真情实感。
一、欣赏家乡的美丽风光
敦煌，位于甘肃、青海、新疆三省（区）的交汇点，地理位置优越，一年四季分明，风光十分优美。《敦煌----我美丽的家乡》选择几处有代表性的地点进行了介绍。敦煌的莫高窟、鸣沙山、月牙泉、雅丹地貌、党和风情线„„这处处美景，无不透露出敦煌灵秀之气。在这类课文的教学中，教师应充分用直观形象的教学手段，引导学生感受家乡美丽风光的同时，油然而生爱乡之情。
二、了解家乡悠久的历史
“敦，大也；煌，盛也。”敦煌，历经沧桑，几度盛衰，步覆蹒跚地走过了近五千年漫长曲折的里程。悠久的历史孕育的敦煌灿烂的古代文化，使敦煌依然辉煌；那遍地的文物遗迹、浩繁的典籍文献、精美的石窟艺术、神秘的奇山异水„„历史悠久，文化灿烂，对学生有着极大的教育力量。教学中，教师可布置学生收集相关资料进行课堂交流，也可以带领学生现场参观，引导学生更多的直观了解家乡的历史，从而提高思想认识，点燃智慧之火，唤起情感共鸣。
三、走进家乡杰出人物
《敦煌----我美丽的家乡》注重通过对家乡杰出人物的介绍来对学生进行爱国主义教育。66岁的敦煌学女专家、守护世界文化遗产莫高窟41年的敦煌研究院院长樊锦诗，以绝对优势当选“2004年最深刻影响中国的文化人物”，带领群众致富的魏遇红、秦作仓、刘志忠„„一个个杰出人物事迹成为难得的教材，教师可以布置学生课前收集相关的资料，也可以请这些劫持人物和学生坐谈，然学生真切的感受到樊锦诗的精神境界，魏遇红、秦作仓、刘志忠等人的勤劳，激发学生从小树立元的的理想。
四、感受家乡改革成就
改革开放三十多年，敦煌发生巨大的变化。《敦煌----我美丽的家乡》介绍了近几年市容村貌的巨大变化，介绍了敦煌李光杏、鸣山大枣、罗布麻等畅销全国的敦煌特产，充分表现了敦煌人民解放思想、开拓创新的精神。教好用好这些内容，就可以使这些精神在学生幼小的心田上深深地扎根。
例如在讲授走进《走进月牙泉镇农家客栈》，教师可通过多媒体课件向学生介绍，作为一个小村，竟然夺得三顶金光闪闪的桂冠-----李光杏示范村、汉唐一条街、农家客栈一条街。让学生知道月牙泉村的发展是敦煌也是全国改革开放的一个缩影，正是三十多年的改革开放，才是家乡发生了翻天覆地的变化。
《敦煌----我美丽的家乡》教材编排，目标是培养学生热爱自然和家乡、报效祖国，服务人民的情感。教学中，教师特别要注意帮助学生把学习与自身生活实际相联系，让他们从内心里获得真实的感受，以更好的体会家乡之美，萌发爱国爱乡之情。