生活需要我们学会独立作文

生活需要我们学会独立作文（精选5篇）

1.生活需要我们学会独立作文 篇一

时光里，曾与多少人擦肩而过;曾与多少人小路相逢;有曾与多少人促膝长谈。那些流年，陪我一起度过了四季的轮回，但却从未与自己侃侃而谈过。内心的不愿意，怕是应为那太过孤独了吧!

是应该与自己单独待一会了吧!

软窝在沙发里，和煦的阳光透过一方天窗懒洋洋地撒在我身上，今日的阳光少了一丝耀眼，却偏偏多了一丝柔情，是自己对自己的感觉吗?或许是吧，心中的声音说到。隐约听到几声鸟叫，微风拂过，吹起额角的几缕发丝，花正悄悄的绽放着，唯美而高贵着，草使劲地冲破土地，坚韧而又顽强着。微微一笑，此时的自己，怕是最孤单了吧，这美好的一切都与我无关。但此时，恰恰是最需要独处的了。

正襟危坐，一个人的交谈开始了。把以前的不愉快，痛苦，幸福与欢乐全都说了出来。与另一个自己交谈。你会很高兴，因为你会发现，她同你有着同样的观点有着同样的想法与态度。这时，你便突然发现，一个人可以冷漠，可以孤单，可以厌恶，可以忘却，但也可以这般极尽欢喜。

原来一个人也可以欢喜，孤单只是自找麻烦罢了。

倏地眼前全黑了，但自己与自己人在交谈着，心想着，这便是自己害怕孤独的原因吧。伸手不见五指的黑，令人感到恐慌，“你还有我，我会陪你一直走下去”心底涌过一泓清泉。是啊，还有自己，那还怕什么。阳光穿透了我的内心，一下子亮

堂了许多，我缓缓的睁开了眼睛，感觉是如此的美妙。原来，自己与自己是朋友，与自己独处的时候是最快乐的时光了。

打开月光宝盒，看到了曾经的自己，自己曾那么拼命，像傻子一样到达终点，许多人陪着自己一起笑;自己也曾那么沮丧，对未来心灰意冷，但下一刻却又精力充沛;自己也曾孤独过，成长的道路上一个人孤单前行，但也微笑着走完了，不是吗?我捂住嘴偷偷地笑了，自己尝试了孤单，感受了一个人的煎熬，但如今却细细品尝起了孤独，清雅而又别致;清凉而又潋滟;清远而又深美。

这样的相处，有最孤单而又最饱满的意味。曾经内心的缺失，自己又奇迹般的重合了，这源于一件最重要的事情——独处。

朱自清在《荷塘月色》中写道：“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉得是个自由人，白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了!”

清朝画家盛大士在《溪山卧游录》中有下面一句“山中何所有?岭上多白云，只可子怡悦，不堪持赠君，自是第一等人物。”

第一等人物便是那些刻意和现实保持距离的人，是那些即使于黑夜素衣孤行，在孤独的情境中，依然内心丰盈明朗，独品清欢的人。

你永远不会孤单，因为有你自己。

停下匆忙的脚步。是应该单独待一会儿了。

2.我们需要低碳生活环保作文 篇二

我们伟大的地球母亲赋予了人类美好的生活环境，而人类似乎并不满足这一切，也不懂得珍惜和保护。因此，如今的地球妈妈已是伤痕累累。

随着现代社会的不断进步与发展，人们的生活条件也得到了提高和改善。小汽车等现代交通工具也代替了以往的交通方式;工业发展，大量工业废气的排放;大量开采煤，以煤为主要燃料;砍伐森林，减少了森林对二氧化碳的吸收等诸多因素都导致了全球二氧化碳增多，使其环境受到严重破坏。

二氧化碳也被称为温室气体。它的产生主要是由于现代工业化，社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。温室气体的不断增多，

对环境有着极大的影响。温室气体浓度的增多会减少红外线辐射放射到太空外，地球的气候因此需转变来使吸取和释放辐射的分量达至新的平衡，也就是全球气候变暖;温室效应可使史前致命病毒威胁

人类;导致海平面上升;气候反常，海洋风暴增多;土地干旱，沙漠化面积增多;同时，对人类经济，农业，海洋生态也有一定的影响。

面对这样的现状，竭力保护环境已不再是环保主义者、政府官员的职责，而是人人都应履行的义务。哥本哈根联合国气候变化大会召开期间，中国诞生了一新的大众流行语——“今天，你低碳了吗”

可见，人们都已意识到了低碳生活的重要性。

其实，低碳生活并非“高不可攀”，低碳指的就是在生活中直接或间接降低能量的消耗，从而减少二氧化碳的排放。低碳生活就在我们身边。

每天的淘米可用来洗手、擦家具、浇花等，干净卫生，自然滋润;出门购物，尽量自己带环保袋，无论是免费或者收费的.塑料袋，都减少使用，一只塑料袋5毛钱，但它造成的污染可能是5毛钱的50倍;养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电，做到“人走灯灭”;用节能灯替换60瓦的灯泡;不开汽车改骑自行车或步行;尽量少看电视，多看书，既可节电也可增长知识。

作为一名中学生，更应该认识到低碳生活的重要性，虽然现在我们的能力有限，但是我们可以从生活中的一点一滴做起。我们可以大力宣传低碳生活，倡导人们争做“低碳一族”，一起拯救地球;可以从自己做起，注重环保，减少对环境的污染，发挥自己的创新能力把废旧的物品闪亮变身;还可以在每年的植树节植下一株小树苗，并耐心的把它培养成参天大树……用我们的行动去感化身边的每一个人，去美化我们的家园。

3.我们的生活需要谁 教案 篇三

教学目标：

1.感受到社会离不开各行各业的劳动者，能够由衷的对他们说声“谢谢”。

2.通过观察并联系自己已有的生活经验，感受各行各业劳动者给人们生活带来的方便，认识到人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。

3.初步感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存的关系。

4．教育学生从小热爱劳动，懂得劳动最光荣的道理。学情分析：

品德与社会课程标准更是关注学生通过一个个主题活动让儿童或的情感体验，培养行为习惯，在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生主动收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。教学过程： 教学目标;1.感受到社会离不开各行各业的劳动者，能够由衷的对他们说声“谢谢”。

2.通过观察并联系自己已有的生活经验，感受各行各业劳动者给人们生活带来的方便，认识到人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。

3.初步感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存的关系。4．教育学生从小热爱劳动，懂得劳动最光荣的道理。

教学重点：认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。

教学难点：感受人们在生活中相互依赖，相互服务的共生共存。

教学活动：

（活动一：梦想统计表）

【课前找一个关于理想的歌曲】

1.你们有自己的理想吗？说说你们的理想。（10个左右）老师对咱们学校三年级同学理想进行了调查，想成为科学家的…、演员的这么多、医生的这么多，20年后你们的理想都会实现了，看统计图里你们的理想，你发现有什么问题了吗？

2.对呀，看来我们的理想跟我们生活的需要有很大关系。那我们的生活到底都需要谁呢，今天我们把话题转向我们身边的各行各业。（板书课题）

活动2【导入】穿越时空

1.这样吧，老师给同学们播放一组图片，看谁能快速说出他们是干什么的。师：这么多行业啊！用一个词概括就是(板书：各行各业)

2.各行各业的人每天都在为我们做着不同的服务。谁能说一说他们给我们带来了什么服务呀？【 】 3.你们好细心呀，知道这么多，到底是不是这样呢？我们来个“金话筒采访”吧。【出示课件】

师：通过刚才的采访，你知道了什么？

我们的生活离不开那些平凡的工作，是他们为我们的衣食住行、健康安全、工作学习、精神娱乐提供了很多很多的方便。就把你们总结的贴在这里吧。（板书：提供方便）

活动3【导入】寻找最美劳动者

（一）寻找画面背后的劳动者。

1.我们虽然提到了很多劳动者，但不知大家注意到没有，我们每天晚上都看电视吧，这部动画片或电影的名字你们知道吗？在我们欣赏娱乐的同时，你们是否注意到哪些人在默默地工作为我们呈现出如此精彩的动画片或电视电影呢?(生可能会谈到：导演、编剧、配音演员、动画制作、动画设计师、美工等工作者。)

2.我们把他们请出来吧，有多少啊？（播放片尾字幕，显示一连串的工作者。）你有什么感受啊。

3.小结：原来，即使在家不出门，看似简单的看电视，看影碟，就有这么多工作人员为我们默默无闻地提供着服务，丰富着我们的生活。这些背后的劳动者可能被我们忽视了。

（二）寻找声音背后的劳动者。

1.师：其实呀在我们身边还有一些熟悉的声音，你能从这些的声音中想到谁在为我们服务吗? 课件播放一组声音： “110 119 120 114”的声音。

学生联系生活谈发现，谈体会。(如：听到120急救车的声音，想到了医生、护士救死扶伤，挽救患者的生命。想到开急救车的司机叔叔将病人又快又平稳地送往医院。)

2.师：孩子们，除了这些声音，你还能从身边的哪些声音中想到一些为我们服务的人呢?

生畅谈声音背后的劳动者。

(如：听到搅拌机的声音，想到建筑工人在工地上辛苦的工作。听到卖东西的吆喝声,想到那些做小买卖的叔叔、阿姨……)

3.原来声音背后有很多“最美劳动者”这样吧，你心中也一定有最美的祝福，让我们大声说出来，好不好？

4.师：劳动者被人们需要是一种幸福，我们赞美别人，我们也会幸福，如果幸福的话，你就拍拍手吧。真好！

（三）寻找物品背后的劳动者。1.刚才有个同学赞美我，说我的衣服很漂亮，我突然想到：我的衣服这么漂亮背后会有哪些劳动者付出劳动了呢？大家帮我看看好不好？

2.我们用的其他物品呢？我们小组共同研究一下好不好？【师：拿出几件生活用品：衣服、面包、铅笔、玩具、书籍等。】（感受物品背后的劳动者）3.哪组把你们的结论跟大家交流一下，还有哪组跟他们收获不一样的吗？【两组说，其他组说知道了什么】

4.你们的思考很有价值啊，对我也很有启发，原来一件小小的物品，背后有那么多人的付出啊。

活动4【导入】道德观察

1.师：也许我们平时并没有意识到他们的存在有多么重要，可是假如有一天，他们都停止了劳动，比如，假如自来水厂的工人停止了劳动，假如医生不能上班?没人喜欢当教师？我们的生活会是怎么样?学生展开想象畅谈。【板书：不可缺少】

2.听你们这么说，老师也诗情大发呀，想不想嘟嘟老师写的小诗啊？ 假如没有农民伯伯春种秋收，我们将饿断饥肠;

假如没有纺织工人纺纱织布，我们将光着脊梁;

假如没有邮递员叔叔传递信息，我们将如聋似盲。

假如没有医生为我们救死扶伤，我们将远离希望;假如没有清洁工的帮忙，我们的世界将像没有色彩一样；

无论没有哪个行业，我们的生活都会糟糕得没法想象。

有了各行各业的分工，有了各行各业劳动者的努力工作，我们的生活才能方便、舒适、顺畅，我们的世界才能如此灿烂、辉煌!

3.老师的小诗好吗？可老师的小诗里没有写为我们服务的劳动者，他们在生活中需不需要别人的服务呢？这样吧，我们就拿老师为例，如果老师生病了需要…老师家的楼房需要…你能拿起他的行业说一说吗？同桌之间说一说吧。老师根据你们的议论变个魔术吧，见证奇迹的时刻到了，看，好美的网络呀？你们看到了什么？知道了什么？（板书：相互依赖）4.师：只有共生共存，我们的社会才会和谐呀。

活动5【导入】直播社区

1.那我们要设想一下吧，20年后，你所在的社区会是怎样一种生活情景呢？请大家走进直播社区：看要求——明白了吗？开始吧。

2.现在老师要用摄影机拍摄一下你们社区的生活，我到哪个社区呀？好！请问 3.下课时间到了，我不能一一录制了，我们一起来好不好？你们大声的告诉我。你们社区叫什么名字呀？你在社区具体做什么工作？你生活在这个社区幸福吗？

4.生活需要我们学会独立作文 篇四

学会认输，并不是一件多么困难的事，就好像玩牌，摸到一手差牌时，就不要再希望这一局赢家是自己，而是尽量让对方少得一些分，这样才能为下次得分奠定基础。

可实际生活中，能这样精明理智的人少之又少。现在你不妨想想看，你是不是可以像摸到差牌一样，从容面对“输”这个事实，是否可以运用这个道理来经营你的人生。

学会认输，就是要顺势改变思维方式，千万不能“宁折不弯”，否则吃亏的将是自己。

墙头草的形象在人们心中的印象似乎不是很好，因为它左右摇摆不定，哪边风大就倒向哪边。大多数人都不喜欢它，认为它们没有原则性。其实，不妨换个角度来看这个问题：为人应有一种骨气。诚然，为人处世缺不得骨气，但相机而动也是必要的，这可算得上是一种大智慧。当然这里的相机而动并不是要人们学墙上之草，随风任意摇摆。正如孔子所说：“择其善者而从之，其不善者而改之。”

墙头草固然是左右摇摆，可是却说明了它可以灵活变通，它们可以暂时向强大的阻力认输，这不失为一种生存之道！自知身单力薄，生性柔弱，与强风劲雨抗争纯属徒劳，索性相风而动，因风而摇。这样不但保全了自己，还创造了发展空间，何乐而不为呢？

与墙头草相对的海中礁石，虽然具有一副顽强的傲骨，敢与海浪争锋。即便是排浪滔天，也从不躲闪，屹然不动，不屈不挠，结果呢？落得千沟万痕，伤痕累累，坑坑点点。这样又何苦呢？

学会认输，最关键的一点就是要面对困难及时调整心态，改变固有思维，以变应难。

5.我们的生活需要谁教学设计 篇五

设计理念：通过引导学生感知教材，链接生活，从了解体会，再到联想到体验，层层递进，使学生认识到各行各业在我们生活中的作用，从而尊重，感激劳动者，形成良好的行为品质。教学目标：

1通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受各行各业劳动者的劳动给人们的生活带来的方便。

2初步感受人们在社会生活中的相互依赖、相互服务的共生共存的关系。

3能根据主题观察生活，并讲述自己观察后的感受。教学重点：认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。教学难点：感受人们在生活中相互依赖，相互服务的共生共存 教学准备

1、多媒体课件

2、动画片《蓝猫淘气3000问》片段及人手一份的配音词。教学方法：讲授

学习方法：调查、讨论、交流 教学时间： 一课时。教学流程：

一：直观感知，设置悬念．导入新课 谈话导入：1教师出示表示孤岛的录像。提问：同学们，如果把你和你的家人放到这个孤岛上，会遇到什么困难?

2、怎样才能解决这些困难? 师引导出我们必须离开孤岛，回到我们现在的这个大千世界。那么我们的生活到底需要哪些行业的人的服务呢？（板书：我们的生活需要谁？）

二、组际交流，感悟各行各业劳动者的服务 1课前调查交流

(1)交流要求：a．四人一组 b．声音以不影响其他组为准。c．每组有一名代表发言，其他补充 d．音乐响起，讨论结束。（2)小组交流，教帅巡视指导。

(3)学生代表汇报我们的生活需要哪些行业的人们为我们服务。(警察、医生、老师、演员、售货员、环卫工人、司机、卖菜的……)(4)学生结合自己的生活经验举例说明各行业的人们是怎样为我服务的。(医生怎样为我们看病、老师怎样教给我们知识、警察怎样帮助我们解决困难……)2刚才我们通过交流知道厂有那么多的人在为我们的生活提供服务，下面请同学们看一看书上还有哪些行业是我们刚才没说到的(教材38~40页)。在学生汇报的过程中：(1)师：同学们，你们喜欢看什么电视节日?(2)生答(学生任意说出自己喜欢的节目)。

(3)今天老师给大家带来一段动画片，喜欢看吗? a．播放《蓝猫淘气3000问》动画片。b.问：谁能用一个词说一说看后的感受。c.师：是谁让我们如此的高兴、喜悦和兴奋呢? d.生：列举出动画片制作过程中为我们提供服务的人．

e.师：那么你们愿意模仿．下配音演员的配音吗?(学生配音：先请两人试配，然后让全体学生参与，教师友给每人一份配音解说词——蓝猫、淘气所说的话。)f．学生说一说当配音演员的感觉．(配音的速度时快时慢。)g．师小结：这就叫台上一分钟，台下十年功。老师告诉大家这些专业演员为了给《蓝猫淘气3000问》配好音，需要做20多天的准备工作，才能进入录音棚。虽然我们在银幕上看不到他们，但这些演员用惟妙惟肖的声音给我们带来了快乐。

通过师生、生生互动，培养学生与他人合作的能力及分析处理信息的能力。

结合生活实际让学生感受通过观察、体验，认识到我们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受各行各业劳动者的劳动给人们的生活带朱的方便。辨析是非，展开联想

1假如没有某一个行业，我们的生活会是什么样子?(生说)2教师出示自己的调查资料：反映的内容为如果没有清洁工、医生、解放军叔叔等我们的社会会是怎样的图片。(学生可能惊讶。)培养学士的逆向思维及分析问题的能力。强化学生在社会生活中人们相互依赖、相互依存的关系的意识。交流体验．提升感悟

师：我们的生活需要各行各业劳动者的服务，那么各行各业又是怎样联系在一起的呢?(看课件讨论交流。)1课件展示各行各业的名称。(约20个)2师：有病我们去找谁? 出远门需要谁的帮助? 遇到危险怎么办? 谁教我们知识?(指每一个行业的人之间是互相服务、互为依存的。)3师：同学们，通过今天的学习你知道了什么?(生总结自己的收获。)4师根据学生的发言概括全课。培养学生分析问题、解决问题的能力。板书设计