论班长在班组建设中的作用

论班长在班组建设中的作用（精选8篇）

1.论班长在班组建设中的作用 篇一

班组长在班组建设中的作用

-----试验班“三、四、五”管理法

各位领导，各位班长，大家好：

很荣幸，参加了集团公司的“第四期班组长培训班”的学习。通过这几天的紧张学习，使我受益匪浅。通过学习我认识到班组建设管理工作重要性。

班组是企业的细胞，一个企业要是持续发展，班组建设显得尤为重要，班组建设的好坏就是衡量一个班组长的管理水平、管理能力、管理技巧、沟通能力及员工的思想素质。下面，我就在班组建设中的几点做法和大家分享。

我今天所讲的题目是：用科学的管理、铸优秀团队。

一、我先简单介绍 班组的情况： 见PPT第1页

内容：东营供电公司试验油务班是我公司重要的生产班组之一，担负着35座110kV及以上变电站设备的试验工作。班组现有员工8人，其中高压试验专业6人，油务专业2人。历经十几年的成长和发展，试验油务班从曾经的一片空白成长为基础管理先进，业务技能精湛的优秀班组。特别是2008年至今的几年间，利用开展班组精细化管理的契机，更加细化、量化班组的各项工作，2009年6月试验油务班以公司第一名的成绩通过山东省电力集团公司班组管理精细化的验收，2011年3月第一批通过集团公司“创建先进班组、争当工人先锋号”的验收，班组获得多次公司先进班组称号。

二、PPT第2页

内容：我们班组取得的巨大成就，来源于我们这支人员素质高、专业水平高的队伍。虽然我们的平均年龄只有33.5岁，但全员均取得大专及以上学历。其中高级技师2人，技师3人，高级工3人。有1人获得集团公司高级人才称号，1人获得集团公司中级人才称号，2人获得集团公司初级人才称号。8名员工4名人才，人才比例高，人才中3名女同志，我们班8名职工中有5名女同志，可能有的班组长会问：这么多女同志怎么开展工作啊，何况试验工作也是很繁重的体力活。针对这一问题，我从以下几个方面来介绍一下。三PPT第3页

内容：2010年，国家电网公司和山东电力集团公司的《创建先进班组、争当工人先锋号》活动正式启动。我们按照公司《标准化建设方案》的要求，以建设“安全文明高效、团结学习和谐”的班组为目标，深入剖析班组现行管理中的弊端，及时、果断地在班组内推行“三、四、五”管理法。从人员、规章、创新三个方面对班组的管理进行了细致、科学的梳理，让班组工作更明确、更规范、更高效。现已在实际工作中发挥出了明显效果。下面，就有我将班组管理中的主要做法和经验与各位进行交流和探讨。四PPT第四页

内容：第一部分：重视团队建设 作为班长，我十分注重班组的团队意识。提出了班组的创争口号和建立班组共同愿景及员工个人愿景。明确工作目的，提升班组的凝聚力和战斗力。五PPT第五页

内容：这是我们班组每个人的愿景，为什么制定每个人的愿景，我就是让每位职工通过自己的愿景表述出自己参与创争工作的意愿，不甘心落后的思想。

六PPT第六页

内容的第二部分：以“三才”为导向的人性化管理，及三四五管理的中“三”

内容：以“三才”（人人都是人才、人人都要成才、人人都能成才）为导向的人性化管理，始终坚持岗位成才为主渠道，从企业需要和员工实际出发,广泛开展岗位技能培训、技术练兵和导师带徒等活动，健全完善优秀员工脱颖而出的工作机制，努力打造一支“三管”（人人懂管理，人人会管理，人人要管理）优秀团队。解释一下这个三管，这是我们班组的管理理念，我是这样考虑的，一个班组的管理不是班组长一个人的事情，也不是班组长和技术员安全员少数人的事情，班组的管理是大家的事情，荣誉的取得都是靠大家的努力才能获得的。“人管人，管死人；制度管人困住人；文化管人管灵魂。所以作为一个班组长，提出一个管理理念让大家懂得什么是管理，如何来管理，怎样发挥每个人的作用才能管理好自己的班组，我认为这是掌握班组管理关键问题的所在，是能够从容驾驭班组的能力的体现。

就是在这种优秀机制的引导下，我们的专业技术水平日益提高。曾在集团公司组织的各类比武及调考中均取得好成绩。2004年全省高压试验技术比武荣获团体第四名，杨梅获得个人第九名、袁爱玲获得个人第十名的好成绩，并分获集团公司“技术能手”称号。2008年华北网电气试验比武，袁爱玲代表集团公司参赛取得团体第一名，并获华北电网“优秀选手”称号。2009年集团公司高压试验专业调考杨梅获得第一名。班组在公司各项评优中多次获得“先进班组”称号。七PPT第七页：

内容的第三部分，我们管理的中四 内容：实行班组“四F” 专业管理

我班组涉及两个专业，8位员工既要承担繁重的现场任务，同时又要完成复杂的班组基础建设任务。如何让所有工作安全、圆满的完成，这就需要有适合本班实际情况的管理方法---“四F”。

（凡事有人负责、凡事有章可循、凡事有据可查、凡事有人监督）以“四F”管理为指导，我们加强班组标准化建设，健全班组管理制度，完善班组管理标准，梳理和优化各项工作的负责人，重新修订工作标准，明确班组成员职责，消除班组工作中的管理空白，使得“事事有人管”。

八：PPT第8页

内容：例如我班的“班务公开栏”内，就将卫生、值班、月工作计划、周工作计划等四大信息以图版的形式展示给大家。其中的内容详细告知每位员工：我在*月*日的工作任务是什么？角色是什么？工作应达到什么要求？我应做好哪些准备等，每周五下午结合安全活动日把下周的工作详细分配到人。

小小的一块图版挂在班组醒目的位臵，让每一位员工对号入座，该谁负责，该谁监督，一切都清晰明了。真正的做到凡事有人负责、凡事有人监督

九：PPT第9页

内容：按照安全生产“三个百分之百”的要求，严格执行各项规章制度和操作规程，开展作业安全风险辨识，建立健全安全生产各项应急预案。按照省公司标准化作业开展要求，我们严把标准化作业质量关，确保标准化作业每一环节的顺利、有序开展。我们制作了工作流程图、试验资料管理流程和高压试验现场工作流程图，按照标准流程呈现于图上，让员工更好地掌握整个工作流程，着力打造安全、高效、和谐的标准化工作现场，提高了员工的安全素质、技能和作业现场的可控、能控、在控能力，做到凡事有章可循、凡事有据可查。10：PPT第:10页 内容：第四部分、重点介绍我们班组开展“五小”为核心的创新管理。

“抓住问题就是成绩、解决问题就是创新”是我们班组的创新理念。创新就是对遇到的问题进行有效的解决，创出新的成果。组织班组职工围绕企业生产经营中的重点、难点和关键问题，深入开展合理化建议、技术革新、QC活动等创新实践活动，不断提高职工的自主创新能力，使大家牢固树立“我也能创新，我也要创新”。通过创新活动，达到了人人参与创新的目的，班组的小革新、小发明、小建议不断涌现，有效地提升了工作效率，充分的调动和激发了广大职工的创新热情,取得了丰硕的成果。2007年主要参与的QC课题《缩短绝缘工具的试验时间》获山东电力集团公司QC成果三等奖。2008年，完成了QC课题--《创新220KV电容式电压互感器的预防性试验方法》获公司一等奖、山东省优秀成果奖。2009年，完成QC课题—《缩短串谐设备的试验时间》获公司QC成果一等奖。班组五小的主要做法： 11：PPT第11页 内容：个人工作指南

班组成员每人一本“个人工作指南”其中内容有：班组成员个人基础信息、班组建设特色亮点、工作流程、安全提示、工作标准等等。由于它内容与工作紧密相连、并便于携带，现在已成为了我们工作中的必备物品。详细展示一下我们的工作指南。文化书架

没有这个书架的时候报纸杂志随处见，很乱。

为此班组特设立了文化书架。书架上放臵了与班组工作密切相关的各种专业书籍和多种杂志期刊。在工作遇到困难时，可以很方便的查阅书架上的专业书籍，大大节省了时间。同时书架上的杂志期刊也能在工作之余为职工提供美味的“文化大餐”，既放松了身心，又拓宽了知识面，极大地丰富了职工的业余文化生活，得到班组成员的一致好评。12：PPT第12页 详细个人工作指南介绍 13：PPT第13页

安全工具放臵车

在车内所有绝缘杆能够竖立放臵，能够满足绝缘工具数量较多时的有序放臵，不仅节省空间而且整齐有序。并可以按照电压等级分类，试验时便于区分，电压等级标识牌可任意调整。

整个小车分为四个区域，内有三个隔板，同时小车下装有滑轮便于在试验场所内任意活动(详细内容照安全工作规程中绝缘安全工具的试验周期为绝缘杆每年一次，绝缘手套（靴）6个月一次，我班负责全公司所有生产单位绝缘工具的定期试验工作，每次绝缘工具送检后绝缘工具随地放臵，整个试验区域杂乱无序，所有绝缘工具堆积在一起，电压等级无法分辨，试验过程中增加了工作量，不仅工作区域整体凌乱而且给试验工作带来极大不便。为此特设计了“安全工具放臵车”。安全工具放臵车的主要特征：

1、所有绝缘杆能够竖立放臵，能够满足绝缘工具数量较多时的有序放臵，不仅节省空间而且整齐有序。

2、按照电压等级分类，试验时便于区分，电压等级标识牌可任意调整；整个小车分为四个区域，内有三个隔板（此隔板可根据绝缘工具的多少任意调节）。

3、小车下装有滑轮便于在试验场所内任意活动。)

安全爱心标签

高压试验工作中经常需要施加很高的电压，如果操作不当有可能造成误碰、误拆导致触电。虽然我们员工的技术水平和安全意识都很高，但也不能完全排除人在精神状态上偶尔的盲区，因此我们在加压设备的关键按钮处都粘贴了醒目的提示标签，来提醒工作人员在工作中呼唱和放电，保证了工作人员的人身安全 14PPT第14页

固定气瓶（创意人：于珂）

过去用气瓶取标气必须由两人合作才能完成，我们制作了固定气瓶专用的抽屉，避免了气瓶晃动现在由单人即可操作。而且由于下方由螺丝固定，更换气瓶时，拆装起来也非常方便（过去由于色谱试验要求进针要稳要快，用气瓶取标气因为不能固定，所以必须由两人合作才能完成，一个人负责扶住标气瓶，使气瓶不能晃动，由另一个人负责取标气，既占用人力又浪费了时间，很不方便，如果工作繁忙的时候需要一个人进行取气的时候很是麻烦。

过去用气瓶取标气必须由两人合作才能完成

后来我们设计出一种方案，就是在橱子内单独分割出一块区域，一个小抽屉作为固定气瓶专用的抽屉，由两根弯的铁条穿过抽屉（铁条两头有丝），下面用螺丝帽固定，气瓶两侧和瓶口部分用泡沫固定，充分避免了气瓶晃动。现在由单人即可操作，而且由于下方由螺丝固定，更换气瓶时，拆装起来也非常方便。单独分割出来的空间可以充分利用，如工具、湿度表、备用气瓶等）。印章盒

“印章盒”采用透明亚克力材料制成，并根据其用途加以标识。“印章盒”使用后，保管者责任明确、保管方便；使用者方便快捷，随用随放。不再有印章的丢失和滥用现象。

15PPT第15页标准化油务实验室（创意人：张磊）

油务实验室在未实行标准化建设时只是用简易的大写字台拼凑而成，既不美观也不实用标准化实验室共分为色谱实验室和简化实验室两个独立的空间。有为色谱分析人员设计的专用取气的气瓶固定装臵、为微水实验专门设臵的强力通风装臵、专业试验电源等。工作环境整洁、舒适，有效改善了班组的办公条件，提高了员工的工作热情。16：PPT第16页

内容：第五部分、班长在管理中的作用

1、融入“人人快乐工作”的理念

一个企业也好，一个集体也好，都需要一个和谐的气氛，需要在一个可持续的、长治久安的环境中去构建美好的明天。如果工作只为谋生，那工作就是被动的。只有让员工发自内心地热爱自身所从事的工作，让员工乐于接受工作，认为工作是一种体现人生价值的最高享受，那工作就是快乐的。作为班组领头羊的班组长,我认为我要在这一方面起关键作用。所以在平时的工作重我努力做到让班组成员在繁重的工作中体会到工作的快乐，在班组管理工作中不断改进工作方法和工作技巧，在工作中调节好自己的情绪，因为你的脸就好像一面镜子，人家在你脸上看到的就是你所得到的，如果你在工作中始终保持积极的心态，满面春风，把工作的热情散布到整个团队，给同事带来愉悦的心情，那他们回报你的也必然是笑容和快乐，“人人快乐工作”也将会充分发挥好团队的力量。

木桶理论告诉我们，团队里要尽量避免出现最短的那一块木板，这样团队的整体力量才是最强的，一个不快乐的团队是不可能有合力的，更谈不上有战斗力，“人人快乐工作”的目的就是要让班组里每一分子都要力争上游，不愿成为最短的那块木板，大家都想把工作做好，想多为团队出一份力，团队的每一名成员都怀着快乐的心情去工作，带着对班组负责，对自己负责的态度和热情投入到工作当中，尽可能地发挥好自己的长处。做到嘴勤，手勤，腿勤。多动脑，勤动脑，多为班组出好点子，齐心协力把每一件事做好，这样的团队才是最有战斗力的团队。

一个人首先必须具备快乐工作的愿望和能力，然后才谈得上快乐工作。把工作快乐化，就是自己每天都以崭新的眼光，阳光的心态去对待来之不易的工作。只有热爱你的工作，把责任落实到位，才可能从平凡的工作中感受到它的不平凡之处，我们要对工作高度负责，培养对所从事工作的兴趣，我们必须多掌握一些本职工作的知识，去发现本职工作的乐趣，通过创新工作方法、技巧并从中得到乐趣。要懂得“三人行，必有我师”的道理，用虚心的态度处理和沟通好工作中的难题，学会宽容与理解，这样才会减少许多工作中的不愉快。才会感受到工作的真正快乐，其实，成功的人和失败的人在智商上，在工作能力上没有太大的差别。但快乐工作、热情工作的人更能得偿所愿，无论工作贵贱，只要对自己的工作有热情。以持久的热情让自己变得快乐。始终脚踏实地的去工作，不管环境如何，都会做出惊人的成绩，给你带来无限的快乐，最终达到成功的彼岸。“快乐工作是我们班组出了很多人才的根本。正是班组成员都相信在不起眼的本职工作都会做出大成绩，都会岗位成才，也都能成才。这与快乐工作的理念是分不开的。

17：PPT第17页

2、“身先士卒”的带头作用

有了科学的管理方法，只是迈出了管理的第一步。班组能否有强大的向心力，成员能否有巨大的执行力，还要看班长是否起到了身先士卒的带头作用。面对人员少、工作重等诸多的工作难题，大家也都知道：试验工作抢修的事情时有发生，现场的工作需要爬高，有时候晚上女同志比较不方便，所以大多时候我都冲在前面，我时刻以一名优秀共产党员的标准来严格要求自己。我用“胸怀大局、敢打硬仗、攻坚克难、无私奉献”的工作精神带动、感染着身边的每位同事。所以当需要加班的时候我安排谁大家都毫无怨言。18：PPT第18页

内容：多年的现场工作经验也养成了我严谨、细致的工作作风。试验数据是我们现场试验工作的灵魂，“不放过任何一个可疑的数据”是我对全班人员工作的要求。

2010年4月6日，在220kV前于站#2主变春检工作中，测试人员发现低压侧A相直流电阻异常，我对35kV低压套管进行了细致检查，由于有一层外护套的包裹，所以不能确定内部的具体情况，但凭着多年的经验告诉我，不能就此放过。所以在很多人的质疑声中，我执意打开了厚厚的外护套，一条裂缝清晰可见。在佛手的连接处，由于发热，已锈迹斑斑，并有明显的放电痕迹

19：：PPT第19页 我也获得了一点荣誉。20：PPT第20页、21 22： PPT第22页

22我们的班组工作得到了市、公司、各级领导的认可，我们的“三、四、五”管理法正在全公司范围内推广。“宝剑锋从磨砥出，梅花香自苦寒来“。我们班组取得这些经验成绩虽然都是微不足道的，但都是我们不断努力的结果。我相信，我们在今后的工作中也一定会进一步发挥“细胞”的作用

23： PPT第23页

2.论班长在班组建设中的作用 篇二

“安全第一、预防为主”一直是我国安全生产工作原则, 在石油钻井企业安全生产管理中, 事前防范措施到位, 可以极大地减小或避免事故的发生率。要将预防工作落实到到位、落实到实处, 除了加强制度建设, 明确各级岗位安全生产责任。还要做到有章可循、制度的完善健全都直接影响到单位安全生产工作, 这就要求我们基层单位紧密结合各自的实际, 及时有效的建立健全各类安全生产规章制度, 在实践中将规章制度不断完善。各单位在生产最前沿的是班组, 班组长既是生产现场的直接操作者, 又是安全生产的管理者, 责任重大。通过班组长自身的培训及自身素质的提高以管我、管人与互管使安全工作运行良好。班组是企业管理的基层组织, 也是企业安全管理的载体, 它的好坏直接影响着企业各项经济指标的实现。

1主要看法

在石油钻进企业的管理队伍中, 班组长是企业基层钻井队伍中的管理者。班组长对于企业的发展起着至关重要的作用。班组长人才队伍的培养是提高企业执行力的重要环节。班组长是企业钻井队的基层管理人员, 他们负责钻井队的各项生产执行和管理工作, 也是企业各项政策法规的贯彻执行人员。班组长的工作任务十分艰巨, 他们要负责钻井队在井下现场作业的安全监管工作, 要真正当好一名名副其实的班组长, 就应做到“三管”, 即自管、管人和互管。

班组长要切实做好钻井度的人员管理工作。首先, 班组长要让班组成员充分认识到人员管理工作中的自我管理、互相管理、组织管理对于石油钻井工作和企业的安全管理的重要性。同时, 还要让班组成员认识到自我管理、互相管理与组织管理对于保证人员自身的生命安全具有重要作用。只要切实做好石油钻井工作的相关人员管理工作, 才能保证石油作业的安全、稳定。此外, 各班组长还要把切实加强班组成员的安全法律法规的教育培训工作, 要让班组成员严格按照石油钻井的各层安全程序来进行施工操作, 还要加强对一线工作人员的各项安全防护措施, 实现石油钻井一线工作的标准化作业流程。班组长和各班组成员要加强沟通和交流, 互相监管, 同抓共管, 保证石油钻井的安全生产。

班组长又要做好自管、管人和互管的实践者。班组长要身体力行, 模范遵守安全生产法律法规和各种安全规程以及技术措施, 避免嘴上“说一套、做一套”, 甚至带头违章、蛮干。一旦发现违章行为, 坚决打击, 对班组内的违章行为视而不见或制止不力和不制止的相关人员严肃处理, 绝不留情。班组长要完善班组内部各项安全管理制度, 在制度贯彻落实上有任务, 有指标、有考核、有奖惩, 建立齐抓共管保安全的激励机制。要充分发挥生产现场各级和各类人员的主观能动性, 让他们积极的投入到生产现场的安全监管中来, 主动参与自保、互保和联保。要在班组中积极推行诚信管理落实安全生产联保责任。只有这样, 才能从根本上杜绝员工因为担心承担责任而对隐患、“三违”和安全事故隐瞒不报、甚至互相隐瞒和欺上瞒下的不诚信行为。

2班组长应该做到的

(1) 做员工的良师益友。

一名优秀的班组长, 应该对石油钻井一线的安全工作了如指掌, 应该对一线的安全生产负完全的责任。同时, 也是抓一线安全工作的核心。班组长首先要具有过硬的操作技能, 在技术上能其带头作用。同时, 班组长还必须具备良好的责任意识, 在关键时刻能够首先站出来、冲上去。此外, 班组长还要细心地帮助班组成员, 提高全班的技能水平和心理素质, 将全班组打造成一支技术过硬、责任感强的优秀一线队伍。

(2) 做班组成员的知心朋友。

作为石油钻井一线的基层领导, 在日常的生活, 班组长有责任多关心班组成员的生活, 过与成员进行沟通, 了解班组成员的兴趣爱好、自身遇到的困难和需求。了解成员的心态。并根据班组成员存在的问题, 对其进行劝导和开解, 并通过向上级领导反应或者求助与企业的工会组织等方式帮助班组成员解决自身遇到的困难, 积极化解班组成员的心理障碍, 用温暖打动成员, 助其用更好的心态投入到一线工作中。

(3) 加强现场安全管理。

石油钻井队的安全管理工作必须按照中石化“十大安全禁令”与本单位的相关安全管理制度开展各项作业, 坚持标准化作业现场工作流程, 干标准活、干放心活。班组长时刻做到“三勤” (眼勤、手勤、嘴勤) , 在作业施工现场积极开展风险识别、“十大薄弱环节”查找、对高危作业、特种作业时期的安全风险, 实施超前分析和流程化控制;深入分析作业现场劳动和作业纪律上的突出问题和薄弱环节, 通过全面的检查及时发现并积极排除存在的不安全隐患、堵塞不安全漏洞, 避免现场安全管理出现“盲区”, 促进班组人员遵章守纪、按标作业。

(4) 现场违章必究。

违章不一定出事 (故) , 出事 (故) 必是违章。这句话很好地诠释了事故与违章的关系。据统计全国95%以上的事故是由于违章而导致的, 追溯其事故发生的根源就是“人的违章行为”。班组是企业的最前沿, 既是安全管理的重点, 也是反“三违”的主要阵地, 要真正使“三违”彻底消除, 班组长的管理无疑是重中之重。班组长通过在全班内开展自检、自查、自纠、自我揭露习惯性违章现象, 同时查找纠正身边的不安全行为、事故苗子和事故隐患, 把各类事故消灭在萌芽状态, 确保安全生产顺利进行, 同时班组长也要深入作业现场查处“三违”现象, 纠正违章事件时铁面无私, 克服人情关, 克服姑息迁就, 得过且过的心理, 真正做好违章必究, 有效的控制“三违”现象的发生, 将本班安全生产事故发生率降至最低。

(5) 防患未然。

班组长在日常的安全管理工作中, 要时常进行工作反思, 要在工作开展中多找找有哪还存在哪些安全隐患, 施工工序还有哪些不足, 石油钻井的钻井装置的安全施工作业能否确实到位, 岗前五分钟是否开展, 工作前的“七想七不干”思考法是不是能够在基层的实践操作中起到应该有的风险识别作用。石油钻井一线的安全工作关乎全局, 作为基层领导的班组长要时刻紧抓安全监管工作, 防患于未然, 确保井下施工能够安全、顺利地进行。

(6) 充分发扬民主精神。

班组长在实际工作中, 除了要懂得如何高效地抓好班组人员的安全生产工作, 还必须充分积极发扬民主, 积极听取班组成员的建议和意见, 集思广益, 解决好安全生产过程中遇到的困难。多开展班组讨论会, 集体一起找缺点、找不足, 使班组成员共同进步。对于班组成员提出的意见, 班组长要认真对待, 与班组成员共同商讨, 寻求解决问题的办法。同时, 还要注意加强班组成员的自我保护意识, 强化自我保护意识和互相保护的意识。互相提醒、互相关心、互相爱护, 真正做到按章作业, 确保钻井一线的安全生产。

作为石油钻井单位班组长还起着承上启下的作用, 只有强化班组的安全管理, 才能不断提高企业在安全生产中的执行力。班组长是企业最基层安全管理的重要的环节, 班组长的安全管理水平直接关系到整个企业安全体系运行良好。“工欲善其事, 必先利其器”, 班组长执行企业安全生产任务所需的知识和技能, 要班组长自身学习和锻炼不断提升的, 通过自身素质的提高以管我、管人与互管使班组甚至本企业安全管理工作运行良好。

摘要：安全是生产的重要组成部分, 班组长在安全管理中的重要的环节, 班组的安全管理水平直接关系到整个安全体系运行良好。通过班组长自身的培训以及自身素质的提高以管我、管人与互管使安全工作运行良好。

关键词：管我,管人,互管

参考文献

[1]何佐良.浅析建筑施工项目安全管理存在的问题[J].科学咨询 (科技·管理) , 2011, (07) .

[2]丘雄欧.建筑施工安全管理中存在的问题及解决措施[J].中小企业管理与科技 (上旬刊) , 2010, (10) .

[3]余杰.浅淡如何提升岗位员工的安全意识[J].经营管理者, 2011, (14) .

3.论班长在班组建设中的作用 篇三

人力资源管理；班组建设；作用

1.抓好班组技能建设

班组是员工工作、学习和培训的重要场所。许多老员工需要在班组补充新的知识，许多青年员工需要在班组接受实践锻炼，增加阅历和经验。实践证明，一个健康向上的班组就会成为学习型的组织和开拓创新的团队，而一个风气不良的班组则会成为消磨斗志、制造事端的是非场所。因此在班组建设的管理工作中须做到以下几点：

不断完善培训机制，积极贯彻培训计划，加强现场培训，增强培训的针对性，提高员工的实际操作技能水平和分析、解决问题的能力。

加强班组培训资源建设，完善培训基础设施，提供充足的班组培训教材、课件和书籍，为员工创造良好的学习条件。

做好班组培训需求调查，制定满足生产需要和员工发展的培训计划，加强培训效果评估，建立并及时更新培训资料库，将员工培训情况和个人能力评价纳入人员信息库进行管理。

合理安排工作计划，创造员工受训机会，做好受训员工的岗位补充支持工作，引导班组成员利用业余时间积极参与培训和业务学习，主动提升岗位工作能力。

应建立开放式的学习系统，发挥职工书屋、电子阅览室的作用，为班组提供必要的图书音像资料，充分发挥网络培训的作用，为班组学习提供学习交流的渠道和平台。

应制定班组岗位实训计划，组织开展形式多样的班组岗位实训活动。

组织开展师带徒、技术讲课、反事故演习、事故预想、计算机仿真模拟培训等活动，提升班组成员岗位技能水平。

建立完善员工技能提升激励机制，创造员工技能提升的良好环境。对在各类竞赛中获得优秀成绩的班组和员工，应按规定给予相应的奖励。

2.加强班组长队伍建设

班组长是企业从事生产经营活动的直接组织者，是生产经营现场的直接管理者，是企业三个文明建设的前线指挥员。班组长所处的地位和担负的责任，客观上要求他们必须具备相应的政治业务素质。为了提高班组长素质，充分发挥他们的作用，班组长队伍建设应从以下几方面入手：

明确规定班组长选拔、任用条件，规范班组长选拔程序，提倡竞聘上岗，保证班组长队伍的整体素质。

合理规定班组长的责、权、利，落实并保障班组长待遇，保证职责和权力相互统一，以利于班组长组织开展工作。

对班组长实行动态考核管理，建立班组长的激励机制，落实相应奖惩措施。

人资部门应开展轮训班组长的培训活动，取得班组长资格的上岗证回到班组任职，让班组长在实践中锻炼提高，增长才干。在复杂的实际工作中，帮助他们总结经验教训，提高自己的领导水平和工作能力，这样才能扬长避短，扩大视野，充分发挥班组长在班组建设中的作用。

重视班组长后备人才的选拔和培养，加强班组长后备人才储备，建立班组长后备人才库，形成合理的人才队伍梯次结构。

3.完善班组建设的基础工作

班组建设重在打基础，健全各种规章制度，搞好民主管理，发挥职工主人翁作用，使班组工作标准化、规范化、制度化。主要应做好以下几点：

根据工作需要，坚持人力资源合理配置、精干高效的原则，科学合理设置班组和岗位。

选配好政治、业务素质高、有一定组织能力的班组长，工会小组长，制定各自的工作职责，健全岗位责任制和岗位操作法，明确班组长负责制，形成以班组长为核心的班组集体领导管理体系。

开展班组达标升级竞赛，评选优秀班组和优秀班组长;开展创合格班组、先进班组、优秀班组活动。制定“三组”考核标准以及评选办法。每年召开班组建设成果发布会，总结交流经验、表彰先进、树立典型。

建立必要的规章制度。没有规矩，不成方圆，没有制度行为也不可能规范。要制定班组的各项管理制度，如质量管理、目标管理、考勤制度等，明确班组内的工作职责，任务、作业程序等，形成制度，颁布执行。且要做到月有考核，季有初评，年有总结，考核成绩作为评选先进班组的依据。整套制度的建立健全，就会逐步做到工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、工作考核数据化、工作管理系统化。

开展民主评议活动，推进班组自主管理和民主管理。民主评议是民主管理的重要内容，发动班组人员围绕生产、经营、管理、服务等深入开展合理化建议。

4.论班长在班组建设中的作用 篇四

区队班组文化是一个煤矿企业的基本文化形态，它不仅反映出一个煤矿企业的的基层管理水平和基层员工的精神面貌，也可反映出一个煤炭企业的整体活力和发展前景。是一个煤炭企业企业文化的重要组成部分，加强区队班组文化建设是一个煤炭企业的“源头工程”。

由于煤矿生产工作的特殊性，安全成为煤矿企业的重中之重，这也决定了煤矿区队班组文化的核心是班组安全文化，如何加强区队班组文化，特别是安全文化，对于煤炭企业有着极为重要的意义。只有坚持以人为本、注重文化引导，注重制度管企、文化管人，下大力气抓好区队班组安全文化建设，使班组文化建设沿着系统化、规范化、科学化、人性化的轨道健康发展，才能为广大员工创造一个良好的工作环境，激发他们的工作积极性和创造性，才能使班组在矿井的安全可持续发展中发挥重要的基础支撑作用。

一、建立班组思想文化。安全工作是最大的政治，最大的效益，最大的责任，各级管理人员及每一个员工必须责无旁贷地担当起这个责任，尽心尽力地做好安全管理的方方面面工作。在当前煤矿的安全管理中仍然不同程度地存在着安全意识不强，作风不实，管理不严，安全责任不到位，现场落实不细等问题，这就需要思想政治工作贯穿于安全生产全过程，解决安全认知问题，把握安全生产的主动权，才能有效地遏制事故发生，推进班组安全文化建设。比如，把解决思想问题同实际问题，解决个性问题与共性问题相结合，认真地分析和掌握班组人员思想动态，坚持班前、班后、班中不断线，因人、因地、因时去跟进，力求实效，培养班组群体的安全价值观和安全生产的主人翁意识，共同构筑牢固的安全生产思想防护体系。还要通过建立安全警示牌、安全标语等方式，营造良好的安全氛围，使安全是员工的最大福利的思想深入人心。

二、建立班组价值文化。一是着力加强班组长队伍的建设。俗话说：“火车跑的快，全靠车头带”，一个班组的集体行动能力、工作作风在很大程度取决于班组长的个人性格和个人素质，班组长自身素质的高低直接影响着班组的安全管理，因此班组长的选拨和培养是班组文化建设的关键。这就要求班组长必须要有高度的事业心和责任感，既要懂生产、精技术、通安全、熟管理，又要有一套灵活的工作方法。因此，从加强班组长队伍建设入手，不断优化班组长的配备，在班组长的任命上实行优胜劣汰制度，严把任用关，把思想作风硬、安全意识强、懂业务、技术精、会管理的优秀生产骨干选拔到班组长岗位上来，使班组在日常管理和安全生产中呈现勃勃生机。二是深化企业文化建设中的理念，形成班组共同的价值观。班组的价值理念，反映了区队班组在生产经营活动中的精神境界，理想要求和是非标准，为员工提供了共同的思想观念、信仰和道德行为准则。加强对全体员工的思想教育，用先进的、科学的文化思想通过多种形式和方法去正确引导，使全体员工树立正确的价值观。比如，因地制宜地开展好各种培训教育和文娱活动，为提高员工实践技能，业务素质和思想基础服务；进行形势教育讲座和安全事故案例反思会、演讲会、读书心得体会、典型事迹教育等，同时进行公民基本道德教育、团结拼搏、创新奉献的企业精神教育等，把员工与企业的命运紧密结合，形成共同的价值观。

三、建立班组制度文化。一要切合实际地建立安全机制。安全机制是探索和实施班组文化建设措施的基础，为深化班组安全管理提供必要的组织保障。二是要建立健全的班组安全活动制度。班组安全活动是班组安全文化的有效载体。结合当前基础班组安全活动多样化的趋势，要在班组安全活动的实效上下功夫，在深度和广度上做文章，不断增强基层班组成员间的协作意识。

四、建立班组人本文化。人是生产过程中最活跃的因素，是安全生产的实践者。煤矿要搞好安全生产工作就必须以人为本，提高班组成员素质。多次事故告诉我们，80%以上的事故是由于人的违章作业和违章指挥造成的。因此要加大对班组成员的教育培训，通过教育培训把先进的管理理念、安全技能潜移默化地融入到每一名员工中，从而促使班组队伍整体素质提高，人人参与安全管理，人人重视安全工作，做到横向到边，纵向到底，不留安全死角。

5.班组在企业中的地位和作用 篇五

班组管理是企业工作的基础

一、什么是班组管理？

班组管理是指以班组自身所进行的计划、组织、协调、控制、监督和激励等管理活动，其职能在于对班组的人、财、物进行合理组织、有效利用。

二、班组管理的特征：

１．其基本要求是系统管理——即整体功能大于部分功能之和。

２．其基本内容是基础管理。

３．其基本形式是民主管理。

三、班组管理的内容：

１．生产管理；

２．质量管理；

３．技术管理；

４．劳动管理；

５．设备管理；

６．经济核算；

７．安全文明生产；

８．思想政治工作。

四、班组管理的重点：

１．抓好班组的各项管理制度（包括岗位责任制度、均衡生产制度、岗位技术练兵制度、设备工具维护保养制度、安全文明生产制度、交接班制度、考勤制度、经济核算制度、民主管理制度、职业道德规范、思想工作制度等等）

打个比方：制度好，好人做好事，坏人做不了坏事；

制度不好，好人难做好事，坏人专做坏事。

２．抓好科学的管理方法和手段。

6.论班长在班组建设中的作用 篇六

发布人：班主任 发表时间：2008-10-30 15:04:22 访问量：217

梁海霞：浅谈值日班长制在班级管理中的作用（X六5）

班级管理的实践证明，一个几十个人的小学班级，仅靠班主任和任课教师的管理是不行的。为更好的管理班级，班主任老师经常会采用多种方法让学生协助老师管理班级，其中教师经常采用的一种方式就是值日班长制，让学生轮流当班长管理班级。的确，值日班长制在一定程度上发挥了极大作用。

一、值日班长制可以解决教师繁忙的现状，更好地帮助教师搞好班级管理。

班主任和任课教师毕竟在时间上是有限的，不可能寸步不离学生，了解学生各方面的状况。如果采用值日班长制，让学生来管理班级，可以很好的解决这一问题。一般来说，小学生的心灵是纯洁无瑕的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，学生会很认真完成老师交给的任务，每个孩子都会成为管理班级的积极参与者。

二、值日班长制可以培养学生的自我管理能力，使学生更好的约束自己，对于促进班级建设是有很大作用的。

平时并不是每个学生都有当班长的机会，如果采用值日班长制，教师就为每一个学生提供了锻炼的机会。每个学生当一天班长，这一天中学生会尽职尽责。首先学生会自我约束自己，起一个榜样的作用，只有这样其他同学才愿听从。我们班就有一个平时爱打闹、不遵守纪律的男孩子，平时让老师费劲了心思。可是自从采用值日班长之后，他当了一天班长，平时那些不好行为收敛了许多。在学生当班长这一天中可能会遇到各种问题，这就要求班长积极去解决，在磨练中，学生会学会怎样去管理班级，怎样去解决遇到的问题，从而也能培养学生的管理能力。

值日班长制主要是让学生当班长管理一天的日常事务，学生在工作中会尽职尽责，学会处理班级事务，对于促进班级的管理是有很大作用的。在看到值日班长制的积极作用的同时，我们还应客观的对待值日班长制，我想以下两点还应引起我们的反思。

一、值日班长制是否应长期实行。学生对任何事情都会有新鲜感，开始让学生当一天班长可能每个孩子都会干得非常出色，但是时间长了是否都能像一开始那样认真负责呢？这需要教师灵活处理。值日班长制可以采用一段时间再换其他形式，可以针对学生的表现有针对性的让表现好的学生继续，也可以让有进取心的同学借鉴表现好的同学的做法继续当一日班长。总之，班主任要及时了解学生的表现状况，根据实际情况灵活处理，采取恰当的方式以便更好地管理班级。

7.论班长在班组建设中的作用 篇七

关键词：德育建设,社会环境,作用

德育社会环境, 是指与道德教育、道德建设有关的社会经济、政治等因素和条件。在道德建设的问题上, 马克思主义主张“用非道德手段解决道德问题, 即通过消除产生不道德的社会根源来遏制不道德现象的产生”。马克思主义的这个观点, 实际上就是强调德育社会环境建设的重要性。

一、我国德育社会环境的现状

1、市场经济的发展引发的德育环境问题

首先, 在市场经济条件下, 人们之间的主要经济关系, 都是是通过买卖、交换等方式体现出来的。容易导致人在价值取向上注重个人利益, 使人的思想观念金钱化、功利化, 产生拜金主义的思想, 进一步形成为了追求私利不择手段的行为。

其次, 市场经济采取的优胜劣汰的原则, 这种竞争机制使个体在维护自己利益的同时, 容易忽视他人的利益。由此产生的两极分化, 贫富差距问题如果得不到有效的解决, 也会产生一些社会问题。

最后, 市场经济常常导致短期行为, 企业和个人往往为了自身利益和眼前利益, 忽视社会利益和长远利益。使那些投资大、周期长、效益低但却是社会发展不可缺少的基础设施和公益事业缺乏投资。还许多企业为了自身利益, 忽视环境保护, 造成严重污染。

2、社会福利制度引发的德育环境问题。

近年来, 我国主要通过税收不断加大城市和农村的社会福利, 这本来是政府为了缩小公民收入差距, 使社会弱势群体得到较好的生活保障, 从而缓和国内的矛盾, 维护社会的稳定。但是这些福利不能及时有效的发挥作用, 甚至有些失业者获得了较高的社会保障收入, 明明有工作能力却不愿干脏活、累活, 滋生一种不讲奉献, 只讲索取的思想。

3、参与社会活动引发的德育环境问题。

随着市场经济的发展和改革开放的深入, 人们参加社会活动的机会越来越多, 对家庭的关注越来越少。许多人家庭观念淡漠, 是我国这些年离婚率逐年上升的主要原因, 也不利于和谐社会的构建。我们无需用中国的封建传统观念来评价这个问题, 但是, 这方面的道德建设确实应当加强, 学校和媒体有责任宣传家庭和谐的重要性, 对有着忠贞爱情的模范夫妻家庭应予以褒扬和宣传, 对家庭中的责任意识要不断加强教育。

二、优化德育社会环境的对策

1、与时俱进、更新教育观念。

对于经济全球化和政治民主化的新形势, 德育工作者要做到在观念上创新, 工作方法上创新和教育内容上创新。要把文化建设看成是充实综合国力的一个重要组成部分, 看成是全面建设小康社会和构建和谐社会的重要目标之一。必须培育新的道德观和民族精神, 把自强与强国、学习与创新、敬业与进取有机地结合起来, 为中国的现代化建设提供强大的精神动力。政府要积极扶持、加大对文化建设的宣传和投入。

2、实现道德建设与其他工作的良性互动。

公民道德的基本要求表面看起来是一些常识性的东西, 人们在幼儿园时期就开始学习了。但不少人似乎是随着年龄的增长而困惑。理想与现实的矛盾, 理论与实际的反差, 每天都在考验着人们的道德操守。不少领导干部对弱势群体的关注远远地低于对其政绩的关注, 不少企业的老板对员工生命安全和健康的关注要远远地低于其赚钱多少的关注。因此, 道德建设不可能孤立地进行, 如果没有实现与其他工作良性互动的机制, 就不可能实现其预期的目标。

3、正确处理德治与法治的关系。

依法治国的国策已得到了举国上下的认同, 后来为什么又提出以德治国?这是“因为在社会实践中, 很多问题, 通过法治不能解决或不能很完善地解决, 存在着法制的真空领域”。因此, 这两者有着明显的互动关系, 德治与法治是你中有我, 我中有你, 难解难分的。而且有法可依、有法必依、违法必究、执法必严的每个环节都需要具体的个人来操作, 如果社会上绝大多数人都是守法的或高尚的人, 依法治国也能顺利地实施, 我国人民的生存环境、生活的质量也会大大地提高。

4、正确处理道德建设与社会公平的关系。

收入差距的不断拉大对道德建设的影响是很大的。改革开放初期, 我国提出的效率优先, 兼顾公平的方针是正确的, 但随着形式的发展和变化, 现在看来, 并不是在任何时候和任何情况下都必须效率优先, 应该具体问题具体分析。如果以牺牲公平来过份地强调效率优先, 最终社会的不稳定将会否定所有的效率。因此现在我们应当强调效率与公平的平衡。我们必须避免收入差距过大, 避免两极分化, 否则, 德育工作者关于公平公正、爱国守法、爱社会主义、拥护改革开放、大公无私、乐于奉献等道德建设的宣讲将大打折扣。

5、通过优化德育环境进行道德建设。

我国传统的教育形式是上级教育下级, 大官教育小官, 小官教育百姓。而事实表明, 这样的教育难以产生道德建设的实际成效。按照马克思所主张的建立相互教育的自由人联合体, 在这个联合体里, 每个人既是道德教育的对象, 也是道德教育的主体。在道德教育方面不直接进行道德说教, 而是通过文化的载体来间接地潜移默化着人们的思想, 引导着人们的选择, 这是值得我们思考和借鉴的。根据马克思主义的唯物史观, 道德建设的根本途径是优化德育环境, 只要我们循着这样的思路进行道德建设, 中国必然会出现一个全民道德水平大提高的新局面。

参考文献

[1]尚实:《马克思主义与现实》, 《学习时报》, 2004.01-5。

[2]《毛泽东选集 (二) 》, 人民出版社, 1991.660。

[3]廖申白:《西方思想中的正义观念, 大学演讲录 (一) 》, 新世界出版社, 2002.206-208。

8.论班长在班组建设中的作用 篇八

［关键词］网络行为网络道德精神利益相互促进

当代社会被称为“信息社会”、“网络时代”，其主要标志是互联网的出现极其日益广泛的应用。人们的生活越来越离不开互联网，它正在日益广泛地渗透到我们的生活中来。互联网的出现也是当代社会文明生活方式的象征。象其他的科技成果一样，互联网是一把双刃剑，它既给我们带来了便利，也给我们带来了许多烦恼和问题。纵观人们的网络行为，有物质利益追求，但更多的是在寻求精神需要的满足，即追求精神利益。因此，精神利益对网络道德建设的作用值得探讨。

一、 网络活动的现状和问题

由中国互联网络信息中心(CNNIC)最新发布的我国互联网现状调查报告显示，截至2006年6月30日，我国网民人数达到了12300万人，与去年同期相比增长了19.4%。本次调查结果显示，网民平均每周上网16.5小时，达到新的历史水平。目前大约有1500万人经常使用网络教育， 同时，网民花在娱乐、新闻、聊天等方面的时间也都有大幅度的增长。上半年我国网站总数达到788400个，与去年同期相比增加110900个，增长率为16.4%。上半年我国共有域名总数2950500个，包括中国国家级域名CN和COM、NET、ORG等通用顶级域名。目前我国CN域名在全球排名第六。我国网络博客的发展速度也相当惊人，在一年当中博客增长170%。随着互联网的发展，网络已经成为很多人工作生活的好帮手。人们的网络活动大致有这几种目的：

1.获取与发布信息。网络的超大容量使它能够容纳海量的信息，再加上便利的搜索引擎，人们可以非常方便地获取自己所需要的各种信息。同时，网络的超时空性使我们可以迅速而广泛地发布各种信息，进行网上交易。随着互联网的发展，电子商务在全球范围内正蓬勃兴起。我们一方面在享受信息技术带来的种种便利，另一方面信息的窃取与盗用、信息的欺诈、信息的破坏与攻击和信息污染等网络犯罪活动也频繁发生。

2.寻求精神抚慰，满足情感需求。人们都是在某种利益需求支配下上网的。网络的匿名性、隐蔽性使它天然地成为铺陈情感和爱欲的空间。现代人为追求效率而忙碌，由于生活压力而奔波，人际关系的疏远使人越来越渴望亲密情感。网络为现代人提供了寻求亲密交流的平台，网上情爱成为一种时髦。但是，网络人际关系相对松散，具有很大的流动性和匿名性，大多数当事人都把网恋当作一种游戏，这就注定网上情爱不过是一场骗局。于是，一些痴迷者被骗钱、骗色、被拐买、被杀害的事情就发生了。

3.显示个人价值。在现实的社会交往中,人们受到占有资源、社会地位、种族、性别、以及相貌、体态、表达能力等方面的制约，无法自如地表达自己的知识和智慧。而人们在网上交往则不受这些因素的影响，因为网络活动具有自由、民主、平等的特点。那些相貌平平、语言木纳者在网上也可以找到发挥个人智力的理想场所，得以挥洒自如，充分显示出个人的价值。黑客的行为也可以被看作是这种个人能力的显示。与此相伴随，网上恶搞、黑客攻击给人带来了许多麻烦。

4.精神文化娱乐。人们在工作、学习之余，就会玩一会网络游戏或是浏览网页作为一种消遣娱乐，或者听音乐、看电影，以缓解大脑的紧张。在这类行为中则出现了浏览黄色网页、沉迷网络游戏的现象。特别是青少年受此类毒害较深，沉迷于其中而不能自拔，身心受到摧残，荒废学业，甚至走向犯罪，这种情况已经成为一个社会问题。

5.求知。现代人非常注重学习和在业余时间充电，网络是一种便捷的学习手段。现在，网上教育日益普及。但是，网络自身具有一定的风险和不安全性，经常会发生侵犯知识产权、发布虚假信息等情况。

6.发泄情绪。有些人在现实社会中由于种种原因积累了一些不良情绪，于是就在网上寻求发泄。在个人博客、网上聊天时经常会用肮脏的语言大骂。这在“韩白之争”、“铜须门事件”中都有体现，网上辱骂并非是为了弘扬正气，有时是为了发泄个人情绪。

7.网络交往。由于很多人在现实社会交往中存在不同程度的自卑心理，并且很难找到共鸣者。而在网上这种自卑心理很容易克服，我们也可以寻找感興趣的网站呼朋引伴，寻求共鸣，建立一个亚文化群体。诸如生态主义者、和平主义者、“闪客”、“抱抱团”，甚至邪教等持反文化立场者。

以上网络行为中存在的问题，已经引起了众多关注。网络社会中对加强道德建设的呼声越来越强，发出了“文明办网”、“文明上网”的呼唤，并且产生了专门的网络道德建设板快。这表明了网络道德建设的迫切性与重要性。

当前网络道德失范问题并没有解决，网络道德建设仍然是一个非常紧迫而繁重的任务。这主要是由人的网络活动的特点所造成的，如超时空性、人员的流动性、人际关系的松散性、个人身份的匿名性以及活动环境的虚拟性等。这些特点导致自我人格分化、负道德成本低下、道德惩罚手段丧失、道德行为评价难以对个人产生压力，现实社会中的道德作用机制在网络世界中无法运作。一些不道德的网络行为已经对人的现实生活造成了实际的伤害。

二、网络行为的精神利益诉求

从以上对常见的网络行为的分析中，我们可以发现其中大多数网络行为都是在寻求精神需要的满足，都是追求精神利益。比如，寻求精神抚慰，满足情感需求；显示个人价值；精神文化娱乐；求知；发泄情绪和网络交往等都是这种情况。网络社会作为现实社会的延伸，它是一种物质手段，却是作为一个精神领域出现的，主要是一个满足精神需要的工具。追求精神利益体现了人的精神属性。

人们所追求的现实利益由两部分构成，就是物质利益和精神利益。由于人的活动涉及两大基本领域——物质领域和精神领域，现实的社会人也有两种基本需要——物质需要和精神需要，所以人们客观上存在两种利益要求，即物质利益和精神利益。

精神利益是以精神需要对象为实际内容的利益类别。它包括情感、尊重、名誉、求知、社会交往、对各种精神文化成果的享有、实现自身价值及理想、信念的获得与坚持等内容。“现实的各种社会性的精神生活条件、各种精神价值等，都会对人的精神、心理状态产生积极的影响，这些构成精神利益的对象”。人的价值观在其中起着重要的引导作用，它制约着主体的精神利益正当性、侧重点及所能达到的境界。

精神利益具有无限发展的可能性。精神利益的对象如人所创造的各种精神文化成果具有历史继承性、积累性、和重复消费性等特点。人的自我价值的实现以及人们对真、善、美的追求等都是无止境的过程。这些特点表明人的精神利益具有无限发展的可能性。人的物质利益发展到一定的程度，就会更加注重于精神利益的发展。

加强精神文明建设，不断丰富人民群众的精神生活是我国社会发展的主要目标。社会主义和谐社会应该是人的精神需要得到充分满足的社会，人人都应具有高质量的精神生活。人与动物的主要区别在于人有丰富的精神世界，有崇高的精神追求。马克思所设想的未来理想社会的基本特征既包括物质财富的极大丰富，也包括人的精神境界的提高。其实，和谐社会的最终目的仍然在于人，人的精神本质要求和人的身心协调发展，都要求我们高度重视人的精神利益。网络的出现既为我们提供了一个加强精神文明建设的便利手段，同时也对精神文明建设、特别是道德建设提出了挑战。

三、精神利益在网络道德建设中的作用

“就利益本身的要求来讲，利益的公正才是惟一的道德标准。”利益是道德的基础，道德是为了调整人们的利益关系而产生的行为规范体系。在现实的社会生活中，客观上存在着个人利益与他人利益、个人利益与集体利益的矛盾，人们是在群体的相关性中获得并分配利益的。道德在其中起着维护群体存在、协调利益关系的作用。人的利益具有不断扩张的倾向，而道德则意味着人们在某种程度上对个人利益的限制或牺牲，道德和利益之间一直存在这种矛盾。

当我们把利益区分为精神利益和物质利益两类时，具体情况就各不相同了。物质利益的对象是各种物质劳动成果和物质资源，它们具有稀缺性和有限性的特点。人们在满足物质利益要求时就产生了排他性，产生了不可调和的矛盾。在物质领域，道德与利益的矛盾就产生了。而在精神领域，由于精神利益的对象即各种精神价值，具有历史继承性、积累性和重复消费性的特点，同时精神利益本身也具有可引导性、无限发展的可能性的特点。因此，精神利益的满足从总体上说不具有排他性。再说，精神利益是人们对真、善、美的追求，它与道德追求的“善”是一致的，因此，精神利益与道德有更多的兼容性，不存在尖锐的矛盾。 当人们做出道德行为时，他也就获得了尊重、荣誉、情感和良好的社會交往条件，满足了自己的精神利益要求，而这种满足又会反过来激励道德行为主体做出更多的道德行为。 由此可以看出，精神利益和道德是可以相互促进的。而网络道德是社会道德的组成部分，精神利益会在网络道德建设中发挥重要的作用。

精神利益在网络道德建设中的作用有以下几个方面：

1.提供良好的宏观环境。规范人的网络行为，加强网络道德建设，不能把目光局限在网络本身，要把目光放在更大的宏观社会。如果整个社会道德滑坡，网络道德建设也不能独善其身。如果现实社会人的精神利益得到重视和满足，各种不道德的行为，包括不道德网络行为就会减少，以至避免。所以，网络道德应更重视人的精神境界和精神素质的提高，注重人的精神利益的引导和满足。这取决于整个社会的精神文明建设状况、社会的和谐状态和广大人民群众的整体精神文明素质。社会应在社会设置、社会文化建设、社会关系、社会互动等方面更多地关注人的精神利益的引导和满足，更加重视提高人的精神生活质量，从而为网络道德建设创造一个良好的宏观社会环境。

2.优化微观社会基础。道德的存在既来自于人类维护共同生存的需要，也来自道德自身的利己性。这是道德行为主体的内部动力，这种利己性就是它给行为主体带来的精神利益。第一，人做出道德行为印证了自己的本质力量和能力，给行为主体带来一种成就感。第二，道德行为主体获得的感激和尊重，满足了行为主体获得尊重的需要。第三，道德行为主体也由于自己的行为而赢得了周围人的赞许，给他带来了荣誉感和良好的人际关系，并由此获得良好的生活环境。另外，道德的外在强制性也在一定程度上包含着道德主体的精神利益要求，因为道德反映着人对公平、正义、仁爱、秩序的追求。人的精神利益要求客观上激励着人们的道德行为。所以，加强网络道德建设要重视人的精神利益。

3.协调道德的作用机制。精神利益有正当和不正当之分。正当的精神利益是既有利于身心协调发展，又兼顾当前和长远利益，并且不对他人造成损害的利益要求。精神利益也有高低层次之分。享受精神文化成果、个人荣誉、尊重、个人情感和社会交往等属于人的低层次的精神利益追求。实现个人价值、崇高的理想和信念、社会情感等属于人的高层次的精神利益追求。当人们在追求正当的、高层次的精神利益时，也即是在鼓励人们追求真、善、美等精神价值目标，这同时也是在鼓励人们做出更多的道德行为。满足了人的正当的、高层次的精神利益要求，也同时提高了人的道德境界，强化了人的道德修养。这样，在利益和道德之间的矛盾得以缓解，减轻了道德发挥作用的现实阻力，有利于道德各因素相互协调，共同发挥作用。

4.提供更多的手段选择。精神利益是人类客观存在的利益要求。我们在加强网络道德建设的过程中，除了运用法制、一般教育、加强网络监管等手段以外，可以考虑用荣誉、尊重、崇高的理想、信念等精神鼓励的方法。精神激励会给人带来持久的内在动力，其效果比单纯的外在强制要好得多。满足物质利益要求只能给人带来暂时的享受，而精神利益的满足给人带来的愉快则是持久的。人如果能在活动中获得巨大的精神享受，那么他就会对活动本身投入极大的热情，表现出高度的积极性。人们对精神利益的追求为人的生存实践活动提供了永不衰竭的精神动力。

5.强化网络道德的维护机制。道德是靠赏善罚恶来维持的。“赏罚意味着对道德行为的鼓励和对不道德行为的直接追究，是网络主体道德培育的催化剂。”当人们比以往更加重视精神利益追求时，精神因素就会对人的行为产生更大的影响。精神利益的赏罚对网络道德会起到一定的维护作用。在我们的网络行为中，如果网络满足了求知、精神抚慰、情感需求、显示个人价值、精神文化娱乐、网络交往等精神需要，我们就会获得愉快的精神体验，精神利益得到了很好的满足，强化了人做出道德行为的心理体验。当我们受到虚假信息的愚弄、网上交往时上当受骗，使精神利益受到了损害，我们就会对之深恶痛绝，这样也强化了对不道德行为的负面情感体验。通过这种相互作用，网络道德会得到自觉的维护。

参考文献:

[1]靳国军:构建和谐社会须重视人的精神利益.河南司法警官职业学院学报,2006年4期

[2]唐代兴:著利益伦理.北京大学出版社,2002年10月283页

[3]张军:网络道德含义释析.前沿,2004年11期