小学语文教师面试技巧和注意事项

小学语文教师面试技巧和注意事项（共18篇）

1.小学语文教师面试技巧和注意事项 篇一

幼教面试问题内容

1、责任感：热爱幼教事业，对工作表现出浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和进取心，积极主动、一丝不苟地做好各项工作。

2、和幼儿相处的能力：尊重、理解、信任幼儿，善于发挥幼儿的积极性、创造性，热情活泼，能歌善舞，深受幼儿的喜爱和尊敬。

3、教育艺术：以细致的观察，敏锐的感受，准确的判断和丰富的经验为基础，灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特、有效的教育。

4、业务知识：掌握幼儿教育学、心理学的理论，能在实践中灵活地运用。有广阔的知识视野、较强的表达能力、丰富的工作经验、熟练的工作能力。

5、工作能力：能熟练地引导幼儿开展活动，活动有计划、有条理。

6、工作效率：能迅速完成工作，突出表现在以很快的速度完成某些活动上。

7、首创性和独立性：有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的办法解决问题，有很好的见解和较系统的计划，不依赖领导、同事，能自己寻找解决困难的办法。

8、人际关系：具有组织、应变、协调和交往的能力，和领导、同事的关系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能广泛地争取社会各界对幼教工作的支持

9、总结、表达能力：有较强的口述和笔述技巧，能有效地向同事和领导提出建议，对孩子讲话时能使用富有哲理且生动形象的语言，内容丰富，有吸引力。

10、理论学习和研究能力：刻苦

幼师面试自我介绍范文：我叫李云，来自美丽的海南少。性格开朗,形象可爱有一张娃娃脸,天生有一颗坦然,善良的心,在校专业技能良好,思想积极向上,通过几年来的学习,对幼教工作有了更大的信心,我热爱孩子,我的性格和年龄是我从事行业的优势,我想要找一份幼师的工作,毕竟这几年我一直学习学前教育专业,还是希望能成为一名优秀的幼儿教师,虽然我是应届毕业生,不过在之前我也去幼儿园实习过,工作过,就是想多增加个人的经验,总结怎样更好的使幼儿快乐的学习,怎样保护好幼儿等.希望给予幼儿的是最好的教育.希望您能 给我一次机会，你将会看到一个更优秀的我。谢谢！孩子是祖国的花朵和希望，孩子的模仿力相当强，所以要想教育好孩子，就的先教育好自己，教师的一言一行都是孩子学习的对象，因此教师的职业道德修养就显得格外重要。教师的职业道德规范的要求是社会道德在教师职业道德活动中的具体体现，因而教师学习和掌握社会主义师德的基本知识是十分重要的，为了使教师职业道德修养做到最好，特制定职业道德建设措施如下：

一、教师道德修养要加强理论学习

1、教师要认真学习理论，做好笔记，是教师职业道德修养的必要办法，教师要有奉献精神，把教育和培养好孩子作为教育事业做贡献的快乐，为教育好孩子，为幼教事业而奋斗。

2、在理论学习中去深刻体会理解教师道德规范和要求。

3、学习教育科学理论和丰富的文化知识，掌握教书育人的本领，掌握幼儿教育规范。

二、勇于实践磨练，增强情感体验

教师职业道德修养与教育实践活动结合，按照教师的道德规范和要求，不断进行自我教育和自我改造。在实践中不断认识，不断提高，不断完善。

三、确立目标，坚持不懈的努力

每个教师从自身的实际情况出发，确立可行的目标，去努力实现自身的师德从无到有，从现有层次向更高层次的攀登。

总之，师德修养建设是一个循序渐进的过程，我们将从实际出发，有切实可行的具体要求，从实践中入手，日积月累，取得更好的成绩。要想当好幼儿教师有以下几点，都是我自己的看法哈，第一，有爱心要懂得照护，呵护她们，说话要让他们感觉的温馨，不会觉得这老师好凶哦，要让她们当姐姐看待，多和他们沟通交流，知道她们在想什么，从而得到他们的信任，第二，要有耐性现在的小朋友可不是以前的小朋友了，他们都是家长的宝贝，不能对他们打骂，而且现在的小朋友很调皮、很难缠，你就必须静下心来好好教导他们还要让他们听进你的话。第三，要再小朋友里建立威信，让他们知道你不是好欺负的，最好是软硬都使，好让他们觉得这老师都是为他们好，但然你就是个好老师了，这是我的看法，但然很欠缺，其他的就让其他友友补充吧

面对天真灿烂、活泼可爱的幼儿，首先教师一定要具有爱心、耐心与细心，教师的感情对幼儿有感染作用，因此，教师良好的情感品质是其职业的要求之一。学前幼儿知识经验少，是非观念差，独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的细心照料，行为品德上的细心引导，而且需要得到老师感情上的关爱与呵护，教师只有关心爱护儿童。才能得到更好的信任，才能取得良好的教育效果。当然，教师对孩子们的爱应该是发出内心的，是一种建立在理智基础上的爱，教师即应对孩子一视同仁，尊重他们的人格，保护他们的自尊心，提出合理而严格的要求。

当然，教师的沉着，自制，会有效地影响幼儿的意志品质，学前幼儿年幼无知，自控能力差，常会出现各种行为问题，如任性、不遵守规则、不听从规劝、违背老师提出的要求，同伴之间不能友好相处。攻击性行为较多，教师要善于调整，控制自己的情绪，处事冷静，以和平的态度对待幼儿，同时耐心地对他们进行教育，如果教师缺乏自制力，用粗暴的方式对待幼儿，例如讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚。这不仅会伤害幼儿的情感，而且会影响幼儿的身心健康。教师的喜怒无常对孩子是极为有害的，容易使一些幼儿去窥测教师情绪的“情雨表”。形成两面孤立的行为方式，从而影响幼儿的健康发展。作为教师的个人情感、意志、个性特征、以及与幼儿交往的方式，教育幼儿的方式，都会对幼儿性格的形成产生潜移默化的影响。充实，丰富的生活内容，快乐的情绪体验给幼儿温馨的爱抚和安全感，会使幼儿变得活泼开朗，乐观向上。相反，单调的生活刺激、刻板的教育模式、冷漠的环境氛围会使幼儿个性难以健康发展。因此，从幼儿健康发展来看，教师应成为幼儿快乐的天使，以充满活力的形象、快乐的个性、大方的仪容去赢得幼儿的尊重与喜爱，从而塑造幼儿的性格。

那每一个小孩子都看作是自己的孩子或者妹妹等。

耐心+爱心+细心=幼师这是我自己给自己工作的格言。不仅如此，你还要学会用孩子的心去跟孩子交流，要学会和孩子说话，要时时刻刻有耐心和爱心。

首先把班上所有的孩子管好，先不提个方面的的优秀成果。我就讲最最基本的几点，安全首要，卫生（孩子的卫生，环境卫生等），家长的沟通：让家长了解孩子在幼儿园的生活情况，用语言来让他们知道孩子在你这里是很放心的，这样你才可以安安稳稳接下来你自己的计划。家长满意了，自然配合你的工作，你也会如虎添翼，更加出色。领导：领导这里只要真诚，比如有一点事情。绝对不能隐瞒，吧真相告诉领导。

同事关系融洽：有的活动，一个人难以完成，假如同事们都孤立你一个人，你怎么完成这个任务。所以在幼儿园工作不仅是在工作，而且还在学怎么做人。做一个精明的人。

大班语言教案《傻小熊种萝卜（童话）》

活动目标：

1.理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。2.通过课堂活动，了解种植萝卜的经验。3.积极参与讲诉和讨论活动。

活动准备： 1.傻小熊、小狐狸、萝卜、一包种子的图片。活动过程；

1.谈话引题。

教师：小朋友，我们班来了一位新朋友，你们看，他是谁？（出示傻小熊图片）他的名字叫傻小熊。那这个呢？（出示一包种子的图片）这是一包种子，这包种子和傻小熊之间发生了一个很好笑的事情。

2.教师分段讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

教师：（第一部分）这包种子是什么种子啊？小熊把种子怎么了？谁知道是哪个小动物从傻小熊门前经过，还说？傻小熊知道自己有一个萝卜园的时候做了什么事情呀？

教师：（第二部分）两个月过去了傻小熊的萝卜园出了什么事情啊？傻小熊急坏了，说话得算数啊，所以他去干嘛了？把朋友们来了为什么都笑了呢？ 3.讲诉讨论傻小熊的形象。

教师：你们喜欢小熊吗？为什么呢？我们回答问题要说完整。故事里的小熊是。。4.课堂总结延伸。

教师：小朋友们听了故事，知道萝卜是长在哪里了的吗？那老师请小朋友回家后和爸爸妈妈一起开动脑筋想想，还有什么植物也是长在地底下的。

【故事】傻小熊种萝卜

傻小熊拾到一包种子，它把种子撒在了门前的空地上。一场春雨过后，许多嫩嫩的小苗钻了出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。

一天，小狐狸从傻小熊门前经过，他羡慕地说：“傻小熊，你有一个多么大的萝卜园呀，两个月后，你就有吃不完的萝卜啦！傻小熊真开心：原来，我种了这么一大片萝卜呀，傻小熊给每个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。

两个月过去了，傻小熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来，傻小熊急坏了，说话得算数呀，傻小熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，又红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。

朋友来了，大家看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。朋友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就像一群胖娃娃。傻小熊又惊讶又欢喜：啊！萝卜原来是长在地下呀！

大班数学教案《好邻居》

活动目标： 1.认识相邻数，感受自然数列中每一个都比它前面一个数大1，比它后面的数小1。

2.探索发现相邻三数之间的关系，锻炼思维的灵活性。活动准备：

1.10个房子、10张不同动物的图片。2.1-10的门牌号（数字卡）。3.1-10的胸牌（数字卡）。

活动过程：

1.讲故事引题。

教师：在森林里，有许多动物盖了自己的新房子。我们数数有多少只动物？那有多少新房子呢？他是谁呀？（出示小兔的图片）我们来看看小兔他家新房子的门牌号是？（小兔家的门牌是2）那我们看看小兔的邻居是谁啊？（小狗和小熊）那我请位小朋友告诉我，小狗家的门牌号是多少？（小狗家的门牌号是1）那小熊家的门牌号呢？（小熊家的门牌号是3）2比它前面的1大1，比他后面的3小1。2.体验相邻三数之间的关系。教师：数数看小猫家的门牌号是多少？（小猫家的门牌号是5）小貓的邻居是哪些动物啊？（青蛙和小鸟）青蛙和小鸟家的门牌怎么是空的？没有门牌号小动物们走错了怎么办啊？有没有小朋友愿意帮青蛙和小鸟写上他们家的门牌（青蛙家的门牌是4，小鸟家的门牌是6）。3.运用游戏使幼儿亲身体验和加速掌握相邻三数之间的关系。

教师：现在老师先请10位小朋友上来做个小游戏。（给10位小朋友带上1-10的胸牌，请2-9之间任一小朋友，教师数1，2，3，请这位小朋友快速找到自己的好邻居。）4.做作业巩固掌握相邻三数之间的关系。教师：游戏先玩到这，我们现在先回到自己的座位，看看小朋友们谁最能干，最快帮数字宝宝找到他们的好邻居。篇二：教师招聘面试技巧：面试中的五大注意事项

中公教育名师：教师招聘面试应该注意以下方面：

1、提前熟悉面试场地

考生在面试前一天要到面试地点熟悉一下路线，计算从居住处到面试地点的时间，面试当天要在规定时间至少提前半小时到达。

2、面试的着装

参加面试的时候应该根据季节选择大方得体的服装，切忌穿过短或者暴露的服装，也不宜过于休闲。女生最好选择适合自己气质的套装、裙装、男生可以穿衬衫长裤，一般不用打领带。发型要清爽，切忌夸张的发型或者染成过于鲜艳的颜色。女生最好化一下淡妆，但是不要佩戴过于明显的首饰，如长耳环、夸张的项链、手链、脚链等。

3、准备的要点

抽题目以后有大概30分钟准备时间。在这段时间里考生要迅速熟悉一下讲课的内容，设计教学过程，写出讲课提纲和板书设计。最好预留大约10分钟在心中试讲一下。虽然只有大约10分钟讲课时间，但是“引入新课、讲解知识、小结”这几个教学基本环节不能缺少。好的开始等于成功了一半，“引入新课”这个环节的设计很重要，新颖的引入会让评委精神振奋，分数自然就提高了。建议考生最好从生活实际中引入新课，比如初中生物学科面试的题目之一是“传染病流行的三个基本环节”，考生可以从现在正在全世界流行扩散的甲型h1n1流感引入，或者从本市各学校幼儿园流行的手足口病引入，都是不错的设计;还有的考生当天感冒，身体不适，就可以用自己的身体情况引入，也会让人感觉很自然、灵活。

4、面试应该如何表现自己 首先要有礼貌，进入面试室先鞠躬向评委问好，然后用清晰的声音介绍自己的序号和讲课题目。面试者一定要表现得很自信，开始讲课的时候就要让自己进入课堂的情境，虽然下面没有学生，也要想象自己在和学生们交流，让自己的情绪饱满，声音富有激情，教态亲切自然，语速恰当，语言生动流利，如果能幽默一些就更好了。讲课中要做到思路清晰，过程完整，知识交代准确，能举出恰当的事例说明问题。板书要做到设计新颖，字迹工整漂亮。一般的师范生都经过训练，表达上没有什么大问题，但是板书却能看出很大的差别。有的考生讲得很好，但是板书却很差，这就不能不让人感觉到遗憾了，即使你不能把粉笔字写得很漂亮，但是也要尽可能做到工整大方，切忌出现错别字!另外考生还要注意避免出现口头禅和一些习惯的和上课无关的小动作，比如边讲课边用手摆弄粉笔等，这些小节之处都会影响你面试的分数。还有个很关键的是注意控制讲课时间，不要超过规定的时间。你要设想一下

评委一天面试几十个考生，坐在那里听同样的内容，是很枯燥的，谁不希望快点结束啊，所以如果你超时了，会令人感觉很反感的。

5、答辩的要点

讲课完毕以后要回答评委的一个相关于本节课知识的问题。我发现很多考生由于精神过于紧张，甚至没有听清楚问题，回答得自然不能贴切!所以一定要听清楚问题，回答问题的时候语速不要太快，要有条理，完整准确。幼师面试技巧及注意事项

作为一名幼师，如何在面试的时候能够成功，需要在面前之前熟练的掌握幼师面试技巧及注意事项，因为这将关系到最后的结果，下面乔布简历的小编就给大家整理一下幼师需要知道的面试技巧及注意事项：

1、有责任感，热爱幼教事业，对工作表现出浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和进取心，积极主动、一丝不苟地做好各项工作；能熟练地引导幼儿开展活动，活动有计划、有条理的工作能力。能迅速完成工作，突出表现在以很快的速度完成某些活动上的工作效率。

2、和幼儿相处的能力：尊重、理解、信任幼儿，善于发挥幼儿的积极性、创造性，热情活泼，能歌善舞，深受幼儿的喜爱和尊敬；同时有好的人际关系，具有组织、应变、协调和交往的能力，和领导、同事的关系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能广泛地争取社会各界对幼教工作的支持。

3、教育艺术：以细致的观察，敏锐的感受，准确的判断和丰富的经验为基础，灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特、有效的教育。

4、首创性和独立性：有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的办法解决问题，有很好的见解和较系统的计划，不依赖领导、同事，能自己寻找解决困难的办法。

幼儿园教师面试技巧

幼儿教师工作好找，但工资都不高。如何让面试脱颖而出，拿到更高一点的工资？下面，小编整理了“幼儿教师面试技巧”，让你了解面试过程中可能会遇到的问题，并助你一臂之力，祝你成功！

一、幼儿教师面试技巧

1、精神紧张及克服的办法

陌生的环境，被陌生的人提问，事关自己今后一段时间的发展前途，幼儿教师不可能不紧张，适度的紧张可以促使幼儿教师更加集中注意力投入面试。但若紧张过了头，则于面试极为有害，不仅使应试人注意力不集中，甚至可能将事先准备的内容忘得干干净净，头脑一片空白。这里，提供几种克服紧张的方法：

（1）要做好充分的准备工作。预计到自己临场可能很紧张，应事先请有关教师或同学充当主试人，举办模拟面试，找出可能存在的问题与不足，增强自己克服紧张的自信心。

（2）反复告诫自己。不要将一次面试的得失看得太重要，应该明白，自己紧张，你的竞争对手也不轻松，也有可能出差错，甚至可能不如你。同等条件下，谁克服了紧张，大方、镇定、从容地回答一个提问，谁就会取得胜利。

（3）不要急着回答问题。主试人问完问题后，应试人可以考虑五至十秒钟后再作回答。在回答时，要注意不可语速太快，快了容易使思维与表达脱节，快了也易表达不清。而你一旦意识到这些情况，会更紧张，结果导致面试难以取得应有的效果。所以切记，面试从头到尾，讲话不急不慢，逻辑严密，条理清楚，让人信服。

2、遇到不清楚的问题及对策

有时，主试人提出的问题，应试者听后会不知怎么答，在要求再讲一遍题目后，应试人仍无法回答。这种情况，尽管不多见，但一旦发生了，你可以婉转地问主试人是否指某方面的问题。此时，重要的是态度要坦诚，不可胡乱猜测，信口开河。若果真是一点也不清楚怎么去回答，就应实事求是地告诉主试人，这个方面的知识未接触过。作为主试人他可以理解你的回答，因为世界上没有人什么都懂，况且，这样的问题该不该提出来还是个疑问呢？

3、讲错了话及改正的办法

人在紧张时很容易说错话。如曾有幼儿教师在面试时出过这样的笑话：用人单位主试人问，阁下认为我公司发展前景如何，发展动力是什么？这位幼儿教师太紧张，听完提问后，不假思索地说：“我阁下认为之„„”。

4、长时间的沉默及应对的办法

面试时出现毕业半分钟左右的沉默是正常的，但有时主考人员为试验一下应试人的心理承受能力，会故意长时间地不讲话，造成长时间的沉默。许多没有经验或经验不足的应试者对此往往不知所措，惶恐不安。甚至说了一些不该说或毫无意义的话，造成自己被动。好的应对办法是利用这一时间，对你前面所讲的话题加以补充；或者也可以提出一些你个人的有关详细情况。

这里顺便要提一下的是少数性格内向的幼儿教师在面试时只是以简单的词句（如：只回答“是”或“不是”）来回答主试人的提问，而不能对自己的情况、对某一问题的观点加以详细的阐述，这样的态度与做法，用人单位一般难以接受。相反，平时讲话滔滔不绝的幼儿教师，此时也应有所节制，不能让大家光听你一

人讲，果真那样，效果也很差。

5、面试要准备什么

一般准备好自己的简历和毕业证书还有最好带一些手工作品了。正各过程一般是：先是自我介绍了。一般园长会问你的工作经验。和那方面的特长。还有现场进行技能。如叫你画一幅画。弹下琴或跳个舞了。还有的是叫你现场上一小节课了。

机会是给有准备的人面试的时候，一般都会先看你的专业。如：弹琴、画画、讲故事（上课）....幼儿园比较注重老师的衣着、打扮。（穿得得体，长头发应该束起）

6、新人面试法则：做好三个“第一”

第一句话：面试过程中，讲好第一句话，常常可以出奇制胜。大学生在面试过程中忌问毫无深度的问题，如单位是什么性质，你们要招什么人员等等，这些只要留心招聘简章就可以找到答案的问题，非但不会给招聘者留下好印象，反而会让人产生厌烦心理，使面试大打折扣。

第一印象：面试过程中，第一印象往往最直接地表现在衣着打扮上。不少求职者认为找工作穿得西装革履才显得正式。实则不然，不同专业、不同岗位应配以不同的打扮。例如艺术类的职位，考官会考察求职者的艺术气质，这时一身休闲、随意的打扮恰恰能起到意想不到的效果。

7、面试自我介绍要重视

（1）接到面试通知后，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。（2）自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向所有的面试人

员(如果有多个面试考官的话)示意，如果面试考官正在注意别的东西，可以稍微等一下，等他注意转过来后才开始。

（3）注意掌握时间，如果面试考官规定了时间，要注意时间的掌握，既不能超时或过短。

（4）介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、时间等东西上，因为这些在你的简历表上已经有了，你应该更多的谈一些跟你所应聘职位有关的工作经历和所取得的成绩，以证明你确实有能力胜任你所应聘的工作职位。

（5）在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视面试考官，但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竟不是在作讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。

（6）在自我介绍完后不要忘了道声谢谢，有时往往会因此影响考官对你的印象。

附：幼儿教师自我介绍，可参照以下内容进行自我评价

1、工作能力：能熟练地引导幼儿开展活动，活动有计划、有条理。

2、责任感：热爱幼教事业，对工作表现出浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和进取心，积极主动、一丝不苟地做好各项工作。

3、工作效率：能迅速完成工作，突出表现在以很快的速度完成某些活动上。

4、和幼儿相处的能力：尊重、理解、信任幼儿，善于发挥幼儿的积极性、创造性，热情活泼，能歌善舞，深受幼儿的喜爱和尊敬。

3、教育艺术：以细致的观察，敏锐的感受，准确的判断和丰富的经验为基础，灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特、有效的教育。

4、业务知识：掌握幼儿教育学、心理学的理论，能在实践中灵活地运用。

有广阔的知识视野、较强的表达能力、丰富的工作经验、熟练的工作能力。

7、首创性和独立性：有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的办法解决问题，有很好的见解和较系统的计划，不依赖领导、同事，能自己寻找解决困难的办法。

8、人际关系：具有组织、应变、协调和交往的能力，和领导、同事的关系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能广泛地争取社会各界对幼教工作的支持。

9、总结、表达能力：有较强的口述和笔述技巧，能有效地向同事和领导提出建议，对孩子讲话时能使用富有哲理且生动形象的语言，内容丰富，有吸引力。

10、理论学习和研究能力：刻苦钻研、不断学习，有较强的理论学习和研究能力，努力进取，认真研究，能写出较高水平的论文。

2.小学语文教师面试技巧和注意事项 篇二

习惯上, 人们认为师范院校开设普通话教师口语课就是单纯地教师范生正确的发音, 能准确无误地说出普通话发音即可。实际上, 作为普通话教师, 口语不单单由正确掌握声母、韵母、声调的发声这些基本元素构成, 情景再现、内在语、停连、重音、节奏等这些内部和外部技巧也共同构建了教师普通话口语表达。

情景再现, 是教师在传播知识中调动情感使其处于动态的一种重要手法。例如, 在语文教师教学的过程中, 教师根据文章材料提供的原型, 使得其中的人物、事件、情节、场所、景物, 包括情绪等等不断在教师脑海中呈现出来, 形成连续动态的画面, 并由这种画面引发相应的态度、感情。在脑海里动态连续画面的开头、发展、结果分别是什么, 如何扩展, 扩展到什么程度。哪里是特写的画面与场景, 哪里又是远景或者全景, 教师要做到心中有数。同时, 教师把文章材料中所叙述、描写的作为亲历的一部分, 进入其中, 不要做旁观者, 设身处地, 处于情理之中。当某种生活图景在脑海中浮现时, 作为教师要做出积极的反应, 文章是写情于景的, 教师应该触景生情, 这是情景再现的核心部分, 情感的反应要主动和积极, 达到身处其中, 化他为我的层次, 才能精妙准确地向学生传递信息。

越来越多的教师明白, 运用启发式的教育对激励学生自主思考、主动学习的重要性, 那么通过哪种语言技巧可以起到启发学生的作用呢。在语言实践中, 由于性别、性格、言语习惯的原因, 或者说话的场合、环境等因素, 人们说话经常要委婉、含蓄、隐晦, 一篇文章材料或者一个问题, 表面上看起来平平常常, 但是深入揣摩则回味无穷, 味道很浓, 这就是所说的内在语。内在语的作用概括起来有两大方面:解释语句本质和语言链条。语句本质是结合语言环境和上下文来确定的语句的深层次的内在含义。语言链条是指语句间的逻辑关系。内在语的运用是比较灵活的, 按其性质和作用的不同, 大体上可分为六种基本类型:发语性内在语, 就是在语句、段落开始之前, 加上适当的语词, 教师把这些语词在心中讲出来, 并与文章材料原来开头的词语自然地连接;寓意性内在语是在稿件文字的话外之音, 是隐含在语句深层内在含义, 是结合上下文语言环境挖掘出来的语句本质和语句目的。要把握好寓意性内在语, 要参照上下文的语言环境, 还应注意结合作者的写作风格、语言习惯、文章的主题以及背景, 任务的性格心理等内在联系, 有的时候要着眼于篇章;关联性内在语, 是没有用文字表示出来的语句关系。主要是指体现语句逻辑关系和语法意义的隐含性关联词和关联词短语。关联性内在语一般用在语句、段落、层次之前、之间。它的运用可以使文章前后内容衔接得更自然, 更符合逻辑;提示性内在语, 它用在语句、段落、层次之间, 也是为了解决上下句的链接问题, 教师在表达时可以通过设问呼应、提醒关注、表现情态、展示过程、感叹强调等提示性的内在语使得自己的表达更丰富多彩从而激发学生的主动性;回味性内在语主要是教师通过回味、思考、想象、憧憬等方式制造意犹未尽的气氛, 这种形式的内在语的形式有:寓意式、反问式、意境式、线索式;反语性内在语, 直接体现了语句表层意义与深层内在含义的对立或者对比关系。分为对立性反语内在语、反问型反语内在语, 双关型反语内在语、非对立型反语内在语。

停连, 包括停顿和连接, 才语言实践中, 语言的部分之间、层次之间、段落之间、小层次之间、语句之间、词组或词之间, 有声语言总有休止、中断的地方, 时间有长有短, 都属于停顿的范围。有些不休止、不中断的地方, 特别市文字稿件中有标点符号而不休止、不中断的地方, 就是连接。停顿和连接都是有声语言行进中显示语意、抒发感情的方法。

停连应该是积极的、主动的, 以自如地服从思想感情运动的需要。思想感情的运动需要在哪里停顿, 就要在哪里停顿, 需要停顿多少实践就要停顿多少时间, 需要在哪里连接就要在哪里连接, 这样才能发挥有声语言运用停连表达思想感情的组织、区分、转折、呼应、回味、想象等作用, 达到吸引人、感染人的目的。

停顿是思想感情运动状态的继续和延伸, 而不是思想感情的终止、中断和空白。恰到好处的停顿, 应该起到此时无声胜有声的作用。因此要注意停连的位置、时间和停连前后的衔接等问题。

停连的位置和时间:文字稿件的标点符号可以帮助我们了解停顿的位置和时间, 因为语言不管其形态是文字还是声音, 都有语流的序列, 这序列中不同的疏密关系也有其确定性。停顿和连接才是有声语言的标点符号, 这一点, 必须引起足够的重视。语言实践中运用停顿, 是把停顿作为表达的一个方法, 而不是孤立地、静止地、局部地进行各种关系的解剖。

重音, 语句中的词或词组并不是完全并列、同等重要的地位, 其中, 有的要重些, 有的次要些。对那些重要的, 主要的词或词组, 要强调一下, 以便突出地、明晰地表达出具体的语言目的和具体的思想感情。着重强调的词或词组, 就是重音。首先应该明确, 任何语句都有上下文的语言环境, 要揭示其精神实质, 因此, 不能孤立地、静止地、片面地研究重音。重音是以句子为基本单位, 因语言环境、语句本质而具有较多流动性的词与词的主次关系, 音强只是其中一种声音形式。二者的关系很明确, 词或词组的轻重格式以重音为核心, 服从重音、服务重音。重音可以符合轻重格式原型的声音形式出现, 也可以改变轻重格式原型的声音形式出现。重音的问题实际上是词或词组在句子里面的主次关系问题, 重音是主要的词或词组, 非重音是次要的词或词组。重音也有主要重音、次要重音。重音的位置不当, 会使得语音模糊, 目的不清, 干扰思想感情的脉络, 甚至会歪曲原意, 造成传播上的差错, 听觉上的误会。

要把握好节奏, 首先要引发思想感情, 使之处于运动状态, 要求在表达时要由感而发, 积极主动地驾驭有声语言, 才会使有声语言产生抑扬顿挫、轻重缓急的变化, 可以说, 思想感情的运动状态, 就是一个人的表达的内部节奏。具体要掌握几种方法:先抑后扬, 欲扬先抑。有声语言的驾驭能力, 在于理解语气内容, 通过感悟创作思路, 预知语流态势与走向, 把握抑扬进程。如果要表达的语气、语势要扬起, 其欠扁的句子便要下抑, 反之, 则要先扬起, 再转为下抑;预停先连, 欲连先停, 在语言实践中连接是大量的, 停顿是少量的, 连要连得顺畅, 停要停得恰当;欲轻先重, 欲重先轻, 轻重对比, 主要是主次关系的显现。重音并非一概加重声音, 次要词语也不一定全是弱化声音, 在声音加重之前要弱化声音, 在轻化声音之前, 一定先要强化声音;欲快先慢, 欲慢先快, 快慢变化, 可以是语速不同, 也可以是停顿的增多。重点句需要慢时, 前面句子则需适当加快, 重点句需要快时, 前面句子则需要适当减慢。

摘要：本文着重从教师普通话口语教学的情景再现、内在语、停连、重音、节奏等内部和外部技巧方面论述其在语言表达时的重要作用。

3.小学语文朗读训练的技巧和形式 篇三

关键词：小学语文；朗读；训练；技巧

在小学语文的教学目标中，朗读训练是关键的环节之一。在现有的教学形式中，往往在朗读训练的重视程度上差强人意，对于学生朗读习惯的培养和训练仍然有很多不足的地方，在进行引导教学上仍然不注重方法，得不到朗读训练期望的目标。

一、朗读在小学语文教学过程中的作用

朗读是一门很大的学问，它需要一定的技术来完成，同样，朗读也是小学语文教学中不可或缺的一部分。

其实，朗读的意思也就是人们用自己的嘴巴把眼睛看到的或者是耳朵听到的文章经过大脑反应后说出来的过程。《义务教育语文课程标准》明确指出：不管是哪个阶段，老师都要积极鼓励学生进行朗读活动。”通过朗读，学生可以更加体会到文章的精神、内涵，更能与作者产生共鸣，以此将文章读透。

朗读在教学中所占据的地位是非常重要的，它对小学生的作用也是非常大的，具体的作用有以下几点：

（1）朗读可以让小学生更加具有语言能力。对于小学生而言，小学这个阶段是他们掌握语言、抓住基础的重要阶段，小学生在这个阶段要学会把自己接触到的东西用语言描述出来，学会如何进行表达。

（2）朗读可以改善小学生的思维。小学阶段的文章都是非常具有感情的，想象力各方面也很突出，小学生在朗读文章的过程中，不仅可以练习发音，同时也可以开拓思维，让原本优美的文字变成一幅幅动人的画面呈现出来。

二、小学语文朗读训练的技巧和形式

1.范读

小学阶段，老师最常教的一种朗读方式就是范读。所谓的范读就是由标准的模范进行带读，这种模范可以是老师，也可以是发音标准的录音带、广播，甚至是多媒体等等。小学生的理解能力较成人较弱，他们在朗读文章的时候经常容易出现断句或者是不会读的生词这类状况，这个时候就需要老师进行引导，作为标准来进行范读。这样在教会学生朗读的过程中也增强了学生的积极参与性。另外，小学生上课的特点就是好动，很容易注意力不集中，这时老师进行范读就可以有效地将学生带回课堂，让学生保持注意力，提升学生的学习效率。例如，有的文章描写春天的美景，大地穿上了新衣，鸟语花香，柳枝摇曳……，这时老师可以先用多媒体放一些优美的春景图片，然后向学生提问：你们最喜欢春天的什么？回答后，学生的好奇心已然提起，接着老师再对文章进行范读，这样就能让学生专心听课，并且体会到课文所描写的春景的美，在很大程度上达到教学的目标。

2.引读

引读的概念和之前提到的范读是完全不一样的。所谓的引读就是学生自己进行自主性地朗读，老师只是在旁边帮助解答在朗读中出现的问题。在小学阶段，学生对文章的理解能力还处在一个比较弱的阶段，文章中的角色、心情以及有点话语的语气他们都很难把握恰当，但是语气往往又是最能表现人物性格特点的重要手法，不一样的角色，不一样的心情，不一样的场合说出来的话的语气是不一样的。这就需要老师在旁边对学生进行引导，如生气时应该怎么朗读，高兴时应该怎么朗读等。也许，刚开始引导的时候小学生还是没有办法掌握这些技巧，老师就应该循序渐进，或者是播放相关的片段，也可以让学生之间分角色比赛表演。总而言之，小学生是一个需要引导的群体，引导者要有足够的耐心进行引读，要让小学生充分掌握朗读的要领技巧，提升他们的积极性。

3.分角色读

小学生的特点就是好动，注意力很难集中，而且他们有很强的表现欲望，喜欢参与到一些可以一起玩的活动中去。那么，针对这个特点，老师就可以让学生自己组合团队，然后分角色朗读。通过让小学生扮演不同的角色进行朗读，不仅可以调动学生的积极性，也能让学生理解不同的人物所要表现出来的不同特征，另外，团队战也能间接培养孩子的团结意识以及组织能力。学生表演的部分是该文章情节丰富的，较能体现学生能力的段落。如《白雪公主》，学生可以选择扮演公主、小矮人、皇后等等一些不同类型同时又极具个人特质的角色，然后要表达出公主的善良，小矮人的活泼聪明等等。总之，这样一种分角色进行朗读的方式可以充分提升学生的朗读积极性，同时也可以让学生学会如何进行合作，提升学生的合作意识和能力。

小学阶段，学生在个人知识水平、理解能力以及生活背景上都有着明显的差异，这也就使教师在进行朗读教学的过程中要注意因材施教。当然，不同类型的文章也需要采用不同的朗读方式，也就是需要教师通过不断尝试总结经验来选取最好的教学方法来进行教学。简而言之，小学语文中的朗读教学目的都是要锻炼学生的语言表达能力及思维。

参考文献：

[1]卢秀珍.小学语文教学中如何对学生加强朗读训练[J].学周刊，2013（11）：40.

[2]王晓娇.小学中高年级语文有效朗读的教学现状及实施策略的案例研究[D].首都师范大学，2014.

4.学好小学语文的方法和技巧 篇四

1、大量的阅读

古人云：“”写尽八缸水，池塘染墨黑。博采众家长，使得龙凤飞“”博览群书是培养孩子语文基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。

一定量的课外阅读是提高中小学学生语文水平的主要手段。学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

语文成绩好的孩子都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、方法的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有巧妙的构思、出新的用词，在阅读理解方面有独特的见解，在说话方面有超出他人的见识等。他们真的是见多识广，一点也不比大人逊色。

坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《唐宋八大家文集》、《诺贝尔奖获得者文集》、《读者》、《人民文学》、《诗刊》杂志等对培养这些能力和素养都很有帮助。

这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定yao读名著读经典作品，培养孩子阅读经典与名著，阅读习惯要从小引导，循序渐进。

不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

2、背诵

背诵经典文章、名篇佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，小学毕业孩子如果能背诵100首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，5篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，100多条古今中外格言警句。

那么，他的语文基本功就有些本钱啦。如果在孩子记忆的黄金时间——13岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根基。

如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

3、写日记

日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。

但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。

只要老师与家长引导得当，一定能够稳步提升孩子的写作水平与语文水平。

4、写作

作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

5分钟怎样背诵语文课文

一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”

二、尝试背诵法。朗读三二遍后，就试着背。若背不出来，就打开课本看一看，然后再背，直到完全会背为止。

三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。

四、摘关键词(提纲)法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。

五、背默结合法。自己认为已能背诵了，就默写一次;默毕，翻开书页自己校正。凡有错处或漏处，自己划上记号，重新背记。再背再默，再默再背，直到连标点符号也无误为止。

六、浮现形象法。适用于背诵情景交融，文字画面强的文章与诗词。运用此法，还可在纸上随意地画简笔画，让画助背。

快速有效的背诵方法

一.明确目的，集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

二.反复阅读与再现相结合背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，保持时间也长。

5.面试技巧和注意事项 篇五

面试是每个职业人必不可少的一个行为！很多新人面试都不知道面试有什么技巧。面试要注意什么，导致面试的时候紧张！那面试的时候要注意什么呢？面试技巧有那些呢？笔者就根据自己的面试经历来写写！希望能给童鞋们带来帮助！

步骤/方法

需要准备自己的实际作品的照片以及网上可以看到的作品，可以用优盘拷贝或者截图到简历上。有需要最好带上便签纸和笔。

事先查询一下相关资料，你即将要去参加面试的这个公司的背景以及这个公司应聘的职位相关要求。

多给自己准备一些开场白或者自我介绍的话术。（因为公司不仅仅是需要人才，更需要应变能力好的人才）

自我介绍时需要声音洪亮，切忌声音偏小，或者普通话发音不标准。更不可以在自我介绍时，出现嗯嗯啊啊一些拖时间的词语，不流畅也是影响你形象的一种方式之一。

在自我介绍时尽量不要介绍你获得的荣誉，而是要介绍你的工作经验。自然大方一些！

穿工装，不仅要正式而且选择一些比较合身的，不要太过夸张或者太过随便。大小要适宜！

面试时不要太过于紧张，自然大方即可，面试时切忌不要抖脚，跷二郎腿之类的动作出现，不要在面试的时候吃东西，口臭等。

面试时女生可以花淡妆，男生则注意修面，意思就是刮胡子之类的，需要显示你的精神面貌。

手机调成静音，当手机想起，多着急的时候都不能在面试的时候接电话。

上厕所，吃饭之类的事情做好先做完在去面试，面试不要迟到，最好提前10-20分钟到现场，准备相关工作。

6.电话面试技巧和注意事项 篇六

电话面试

希望得到岗位

企业电话面试的目的以及因此能做的准备

1对于求职者信息的核实。

背景：

在未见面之前，企业所了解的你的信息全部来自于你的简历，所以，与其说核实你的信息，不如说对你的简历进行检验和补充：检验已有信息的真实性，补充提问他所要的信息。

准备：

求职者在条件允许的情况下，尽量有简历在身边，用笔标注与记录与简历相关的信息，以便后续对简历进行完善，以及对该企业HR的关注点进行相应分析。

2检验求职者沟通表达能力。

背景：

有学识有技术，不会表达也是枉然，公司作为一个集体，工作是需要团队合作的，所以，沟通表达能力是HR最看重的。

准备：

沟通表达聊到的会有专业层面与非专业层面内容，为了能够更顺畅表达，当然应该提前准备。专业方面对相关重点问题进行罗列总结，以便清晰回应;非专业方面

了解一下面试中常见问题，有备无患。

电话面试的一般流程以及面试技巧

1信息确认：

一个电话打过来，首先要确认对方身份与来意。当然，一般HR都会告诉你公司、岗位以及确认你本人等。

技巧提示：

(1)当对方说明自身公司信息以后，最好是告诉对方，自己的确投递过。如果自己确实忘记了，也不好直接询问时，建议接听陌生企业来电时录音，以便后续确认自己有无投递以及对方公司信息;

(2)如果环境不便于接听，跟对方说明歉意，并约定时间回复。如果是座机，记得问对方怎么称呼，因为有的公司一台座机几个人用，这样便于回复时找对人。

2进入面试：

面试过程中会涉及非专业与专业两方面的问题，在聊天的过程中，会给HR留下印象，从而判断你是否适合该岗位。

技巧提示：

(1)非专业方面的问题是可以提前准备的。比如自我介绍、职业规划、对公司的了解、自身的优势与弱点等等，所以，安全起见，求职期间最好对这些问题提前准备;

(2)专业方面的问题也是可以提前准备的。比如基础的、重点的、该公司的行业和产品相关的专业知识以及面经分享题目是可以提前准备的，所以，安全起见，可以对自己进行模拟提问，专业知识梳理等。

(3)如果遇到某个问题没有听清，不要扯着嗓子喊“喂”、“听不到”等等，给人留下不好的印象，尽量说“您好，不好意思没听清，能麻烦您再说一次吗?”等等的礼貌性句子。

(4)如果HR问的是引导性的问题，不要觉得自己熟悉就海侃，扯进行业、品牌大发个人观点，因为你并不能保证对方认可你。建议说一些适中的语句，避免陷阱问题。

3权利反转：

面试快结束时，一般HR都会问：你还有什么问题要问我吗?这时候是权利的反转，你把握了主动权，也是对你临场反应能力的考验;

技巧提示：

(1)一定要有问题要问，避免尴尬和给人留下临场反应能力差的印象;

(2)问该问的，比如什么时候出结果、岗位具体职责、将来可能发展事宜。

(3)别问不该问的，比如薪资福利、八卦等等，薪资待到对方明确表示你符合对方招聘期望的时候再问比较合适，八卦更是职场禁忌。

4面试结束：

当对方回答完你的问题或者表达要挂掉电话之前，一定要记得感谢对方来电，以及有相关疑问随时联系你的意思，这是一个人职业素养的体现。

技巧提示：

(1)记得表达感谢对方来电;

(2)记得说明有疑问欢迎来电。

注意事项

心态平静。不要因为企业来电，就显得比较紧张，导致语无伦次或者影响发挥，可以适当调整并快速进入状态;

语速适中。不要说话太快或者太慢，给人感觉很紧张或者你很不果断利落的错误印象，尽量保持适中;

语气良好。最好能面带微笑，电话看不到表情，也是能听到表情的，语气是其工具之一。如遇正在睡觉的最好清清嗓子再发话。

关于结果。如果十分中意，可以在答复期内电话询问结果，但一定要确保对方记起你;有的HR也不太喜欢这样的附加工作。所以主要取决于你是否很中意。

7.小学语文教师面试技巧和注意事项 篇七

生物安全柜广泛应用在医疗卫生、疾病预防与控制、食品卫生、生物制药、环境监测以及各类生物实验室等领域,是保障生物安全和环境安全的重要基础。WHO《实验室生物安全手册》提出,生物安全柜可以有效地减少由于气溶胶暴露所造成的实验室感染以及培养物交叉污染。生物安全柜同时也能保护操作人员和环境,防止操作的病原微生物扩散造成人员伤害和环境污染。

1 生物安全柜级别

根据生物安全防护水平的差异,生物安全柜可分为I级、II级和III级3种类型。

(1)I级生物安全柜可保护工作人员和环境而不保护样品。排气口安装有高效粒子过滤器(HEPA),将外排气流过滤,防止微生物气溶胶扩散造成污染。生物安全柜本身无风机,依赖外接通风管中的风机带动气流,由于不能保护柜内产品,目前已较少使用。

(2)II级生物安全柜是目前应用最为广泛的柜型。与I级生物安全柜不同的是,未经过滤的进气流会在到达工作区域前被进风格栅俘获,试验品不会受到外界空气的污染。II级生物安全柜经过HEPA过滤的垂直层流气流从安全柜顶部吹下,下沉气流不断吹过安全柜工作区域,以保护柜中的试验品不被外界尘埃或细菌污染。

(3)III级生物安全柜是为生物安全防护等级为4级实验室而设计的,柜体完全气密,工作人员通过连接在柜体的手套进行操作,试验品通过双门的传递箱进出安全柜以确保不受污染,适用于高风险的生物试验,如进行SARS、埃博拉病毒相关实验等。

生物安全柜核心的要点是:(1)高效过滤膜;(2)安全柜的柜体结构和气密性;(3)生物安全柜的防泄露测试;(4)优化的气流流速和优良的风机;(5)必不可少的报警功能[1]。

2 生物安全水平

实验室选择生物安全柜时,应详细了解从事传染性微生物工作中的生物安全级别所包括的主要要素,根据对个人、环境、社会提供的保护情况选取不同级别的生物安全柜。

(1)生物安全一级(BSL-1)适用于非常熟悉的病源。该病源不会经常引发健康成人疾病,对实验人员和环境潜在危险小,一般不要求也不使用生物安全柜。

(2)生物安全二级(BSL-2)适合于对人和环境有中度潜在危险的病源,可选用I、II级生物安全柜。

(3)生物安全三级(BSL-3)适用于临床、诊断、教学、研究或者生产设施,在该级别中开展有关内源性和外源性病原的工作。最好选用II级或II级以上生物安全柜,实验室需要特殊设计和施工,室内为负压。

(4)生物安全四级(BSL-4)适用于对生命有高度危险的危险陛病原或外源性病原。可通过气溶胶而致实验室感染或未知传染风险,且引起致命的有关病原,应选用III级生物安全柜及正压防护服,如SAILS病毒对人或环境具有中度潜在危险,对携带该病毒的患者样本处理均应在生物安全二级(BSL-2)或二级以上实验室中进行,为了对操作人员和环境及样品均提供有效的保护,实验室应选用二级以上或全排风式生物安全柜(B2型)[2]。

3 生物安全柜的选择

根据对生物遏制程度的不同,目前设计的生物安全柜有3种类型:I级、II级(A1、A2、B1、B2型)和III级。其中,I级生物安全柜保护工作人员和环境,II级生物安全柜保护工作人员、环境和试样(产品),A1型安全柜前窗气流速度最小量或测量平均值至少应为0.38 m/s。70%气体通过HEPA过滤器再循环至工作区,30%的气体通过排气口过滤排出。A2型安全柜前窗气流速度最小量或测量平均值至少应为0.5 m/s。70%气体通过HEPA过滤再循环至工作区,30%的气体通过排气口过滤排出。B1型70%气体通过排气口HEPA过滤排除,30%的气体通过供气口HEPA过滤再循环至工作区。B2型为100%全排型安全柜,无内部循环气流,可同时提供生物性和化学性的安全控制,可以操作挥发性化学品和挥发性核放射物作为添加剂的微生物实验。III级生物安全柜采用手套箱更严格地保护工作人员、环境和试样(产品)。II级生物安全柜能基本满足临床实验室的工作需要(对于不含有毒、放射性、挥发刺激性溶剂的样品的实验)[3]。

细胞毒素安全柜是专门为高毒性的细胞毒素类药物试验与生产设计的,主要特点是可以在风机运行时更换HEPA,这样可以保持负压,确保维修人员的安全。

国家行业标准规定A2型安全柜可以用于进行以微量挥发性有毒化学品和痕量放射性核素为辅助剂的微生物实验,但必须加装外排管道。如果有毒化学品或放射性核素用量较大则应当使用完全外排的B2型安全柜[1]。

根据生物安全柜的强制性行业标准《中华人民共和国医药行业标准YY0569-2005生物安全柜》规定,只有获得国家食品药品监督管理局颁发的三类医疗器械注册证的产品才能真正保护操作人员、实验室环境和操作样本。

目前国内许多实验室在选择II级生物安全柜时,都选择II级B2型。选购者认为在BSL-2实验室中使用II级B2型生物安全柜,生物安全防护更好。其实不然,所有II级生物安全柜的生物防护性能是一致的,不存在越高越好的问题。正常情况下使用寿命为5年,如果使用这种全排风式的II级B2型,其使用寿命将大大地缩短;此外,频繁更换HEPA,也将严重影响工作[4]。

要根据自身的工作特点、实验室级别、实际开展检测项目及操作的病原微生物的危险水平等情况来确定需要配备的生物安全柜级别。如开展普通细菌培养以及甲、乙和丙型肝炎检测的实验室应选择I或II级生物安全柜;开展了艾滋病检测或梅毒抗体检测的实验室则至少需要选择II级生物安全柜才能保证工作人员的安全。III级生物安全柜一般在BSL-4实验室使用,基层医院应用的较少,一般不作考虑[5]。

4 生物安全柜的使用技巧和注意事项

合理规范地使用生物安全柜是确保二级病原微生物实验室生物安全、防止实验室感染的关键。因使用生物安全柜的时间不长,对生物安全柜的工作原理、操作技术认识不充足,实验室在使用生物安全柜方面存在着各种各样不规范的情况。不规范的使用致使生物安全柜无法发挥正常的过滤、排出气溶胶、防止发生病原微生物污染的作用,反而变成实验室中的一个污染源。因此,实验室管理部门以及技术指导部门必须加强对生物安全柜使用技术规范的培训,明确生物安全柜的工作原理、使用注意要点、消毒方法、检测维护频率等内容。

4.1 工作台的摆放原则

在工作台面上的实验操作应该按照从清洁区到污染区的方向进行。所有物品离前窗至少5.08 cm(2英寸),所有污染性的操作尽量远离工作区域的后部。被污染的物品尽量不要进入干净区域,应放置在工作区域的后部。玻璃挡风不得高于20 cm,生物安全柜打开3O min后方可使用,使用前后用75%乙醇和无尘抹布擦拭以减少局部微粒。

4.2 操作注意事项

(1)使用人员穿戴专门的手套、净化服、护目镜和口罩,只将双手伸入生物安全柜内,避免作剧烈动作,避免咳嗽、打喷嚏或说话,应严格遵守各项无菌操作规则。

在生物安全柜内的所有操作应在工作台中央部位进行。避免在近距离开窗户、空调、风扇时对生物安全柜进行操作,以免破坏生物安全柜的定向气流;避免长期使用而不进行性能维护和检测,防止生物安全柜的气密性以及风机、高效过滤膜性能降低。

(2)明火:生物安全柜内应避免使用明火。一方面它会影响在工作中的安全柜内的层流,其次若操作中使用挥发性及易燃物质时会造成危险。应使用电热套或可抛的加热环。

(3)溢出:当少量溢洒时,用吸收纸巾立即处理,并用消毒液擦洗台面及内部所有物品;若发生大量溢洒,安全柜内所有物品都应进行表面消毒并从安全柜取出,在确保排水阀关闭后,将消毒液倒在工作台面上,使液体通过格栅流到排水盘上。使用注射器针头避免垂直刺入,与瓶塞保持30°,可明显减少瓶塞微粒的污染,减少穿刺次数。

(4)废弃物的处理:空瓶用密封的塑料袋封好弃于带盖防漏的专用桶里,每天及时按医疗垃圾处理。注射器及针头放在专用带盖的垃圾桶内、封口,由专人送供应室毁形处理。

(5)清洁和消毒:柜中所有的物品都应移出柜外,柜内工作台表面和柜的内壁应用漂白粉或75%乙醇消毒。若用腐蚀性的化学剂消毒后,还应该用灭菌水再擦洗。关机前再运行5 min,对残留气体进行净化。

(6)定期清洁工作面下面的区域。生物安全柜在移动以及更换过滤器之前,必须清除污染。在安装时以及每隔一定时间后,应由有资质的专业人员按照生产商的说明对每一台生物安全柜的运行性能以及完整性进行认证,以检查其是否符合国家及国际的性能标准[3,6]。

生物安全性是指生物学技术从事研究、开发、生产到实际应用等全过程中所涉及到的安全问题[7]。生物安全性应以“预防为主,防患于未然”[8,9]。保证生物安全性的建议:(1)应加强生物安全标准化、制度化、规范化的管理机制,不断提高检测人员生物安全意识;(2)规范操作程序,做好消毒效果监测和年度认证等工作;(3)进一步提高实验室操作人员总体水平。

参考文献

[1]李敬华,顾子华.生物安全柜的原理及选择[J].生命科学仪器,2007,5(6):46-48.

[2]陈激扬,李鹏宇,采云.临床实验室生物安全柜的选型及使用注意事项[J].武警医学,2008-2009,19(9):833-835.

[3]周冰.生物安全柜的选择与使用技巧[J].医疗装备,2007,20(2):52.

[4]李劲松.选择Ⅱ级生物安全柜存在的问题和遵从的基本原则[J].中国医学装备,2006,3(2):32-35.

[5]王璐,高菁.基层医院如何选择生物安全柜[J].沈阳部队医药,2008,21(3):215-216.

[6]张娜.生物安全柜的应用注意事项[J].山西医药杂志,2011,40(5):431.

[7]朱守一.生物安全与防止污染[M].北京:化学出版社,1999:1.

[8]马飞,熊陆平,武文军,等.生物安全柜的性能检测[J].中国医疗设备,2011,26(10):96-99.

8.小学语文教师面试技巧和注意事项 篇八

关键词：小学语文；课堂教学；技巧；特点

G623.2

小学语文是教育教学的基础，是一切学科学习的前提。曾有一位教育家说过：数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。小学语文的学习对与小学生来说其影响深远，它关系着学生未来的成长与发展。小学语文课堂教学中遇到的困难是当代师生迫切解决的难题。我对小学语文课堂教学中的教学技巧和特点的研究，归纳了以下几点：词语理解、古诗赏析、名著导读、活跃课堂、口语与写作。

一、深刻理解词语，运用自如

在小学语文课堂教学中，“词语教学”是最基础一个方面。词语的理解是学生理解句子，掌握整篇文章内容和含义的关键，是学生提高语文水平的重要途径。学生理解和记忆词语不能一味地靠死记硬背，要深刻结合文章的语言环境，总览上下文理解词语在文章中的含义。教师也可以创建特定的情景，帮助学生加强对词语的理解和掌握。

教师也可以根据词语的性质和特点进行分类和对比教学，加深学生对词语的记忆。教师可以把不同的词语制作成卡片，让学生自己动手将词语分类。例如：褒义词的卡片与贬义词的卡片分类，让同学们在快乐的游戏中学习到新的知识。这样学生自己动手学习，可以加深学生对词语的记忆，还让学生对学习词语有了更浓厚的兴趣。教师也可以让同学们每人抽取一张卡片，根据词语的含义是一对反义词的同学组合在一起，像这样用“找朋友”的游戏方式来让学生学习反义词，能起到事半功倍的效果。

二、赏析古诗，塑造学生文学素养

在小学语文课程中，对古诗的学习也应放在重要的位置。古诗是中华民族传统的优秀文化，是中华民族璀璨文化的瑰宝。在西方国家对学习中国优秀文化日益高涨的今天，我们更应该将我们民族的文化精华发扬光大。小学生是我们祖国的未来，是我们优秀文化的传承人，我们更应该加大力度重视古诗的学习，吸收我们民族优秀文化的精华。

小学语文课程中的古诗大多数都是唐诗，距今已有上千年。古诗虽然容易诵读，但往往内涵深刻使学生很难理解。简单的诵读背诵使学生不能够对古诗产生浓厚的兴趣，让学生学习古诗变得乏味。因此，教师应该加强对古诗的赏析，让学生对古诗产生浓厚对兴趣。例如：在学习杨万里的这首《小池》时，教师可以利用多媒体教学，制作出这幅妙趣横生的初夏美景。让同学真实地看到“小荷才楼尖尖角，早有蜻蜓立上头”这般美景，引领学生领略这富有情趣的诗境。

三、品味经典的文学名著，提高审美水平

中华民族不仅拥有优美的唐诗宋词，经典的文学名著，也是中华民族璀璨文化的瑰宝。研读经典的文学名著，积累优美的语句和人物故事素材，学习中华民族语言文字的魅力所在。教师应该引领学生把所学到的优美生动的语言运用在生活或写作中，提升语言运用水平。例如，在学习叶圣陶先生的《爬山虎的脚》时，“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就荡起波纹，好看的很。”引导学生学习这样细腻生动的描写，指导学生运用在写作中。使学生的写作水平大大提高。

四、活跃课堂氛围，引领学生主导课堂

小学语文课堂如果想有高效良好的教学效果，离不开活跃轻松的课堂氛围。以往老师讲授学生听课的单一课堂氛围会使学生感觉课堂氛围单调无趣，对课堂所学的知识毫无兴趣。因此，激发学生们的课堂兴趣，是教学最为重要的一个环节。活跃的课堂氛围能使学生从精神涣散变得高度集中，也就是所谓的“环境决定一切”。

引领学生去主导课堂，能让学生的思维精力更加集中在课堂上，让学生享受课堂学习。比如，在学习经典名著《西游记》节选《猴王出世》時，让同学们以小组为单位进行诵读，然后以小组为单位让学生把所读的内容情景再现。这样不仅活跃了课堂氛围，又加深了学生们对课文的理解记忆。让学生主导课堂，教师参与其中引领学生学习，从而达到高效良好的教学效果。

五、注重口语交际的培养，提高写作水平

口语交际是学生运用语言知识的重要体现，是学生之间、师生之间交流沟通的重要纽带。我国小学生的口语交际能力比西方国家的小学生要比较欠缺。因此，加强小学生口语交际的培养尤为迫切。

小学语文课堂教学中有着较为丰富的口语交际内容，教师可以利用多种多样的教学方式，为学生制作良好的口语交际情景。比如，以“走进田园”为例，让学生们先进行小组交流，彼此分享自己的经历感受，然后抽出小组代表发言。这样的教学方法，大大改善了学生么们的口语交际能力，进而也提高的写作水平。

小学语文作为教育教学的基础，是一切学科学习的前提。合理高效的小学语文课堂教学能让学生更好的理解和掌握语文知识，为学生学习语文提供良好的开端。我们应该尽我们最大努力让学生对语文充满乐趣，让快乐学习伴随他们成长。

参考文献：

[1]孙素英.小学语文有效教学【J】.2015（05）

9.国企面试技巧和注意事项 篇九

大多数人都会认为国企面试是很难的，不仅要具备专业能力，还要具备政治素养、办事能力等各方面不易快速掌握的东西，事实上，国企面试相对于其他性质企业来说其挑战性往往并不大，大都是有一定的规律可循，没有其他性质的企业来的那么灵活，只要考生认真准备，不犯一些典型性错误，能够参与国有企业的面试，最后通过国企面试还是有很大希望的。

以应聘我国著名的国有企业长虹为例，几乎所有的长虹主考官在面试时都会问这样的问题：你在学习方面有哪些优势?你了解长虹吗?对于学习优势，主考官会根据应聘者所应聘的职位具体问基础课和技术课方面的情况;而如果应聘考对长虹的各方面资料相关熟悉，在面试中会很容易引起主考官的注意。

总结一些国有企业招聘程序，对国企面试的特点可以归纳为以下几方面：

1、面试人员往往由企业的人事主管参加，而由于国有企业体制的原因，人事主管往往就能决定应聘者的.取舍。因此能够通过第一批简历的淘汰之后闯入面试阶段，说明人事主管已对应聘者的素质进行了肯定，面试只是去进一步证实他们的这种判断。

2、国有企业面试相当直接，许多问题都是直接切入主题，重点对面试者的专业能力进行考察，因此毕业生在面试前应该做好充分的准备，特别是对所应聘企业所从事的业务应该有充分的认识，避免面试时给人专业知识不好的印象：

3、国企面试的问题常常会夹杂一些个人家庭背景等问题，比如是否是独生子女，父母工作情况等，应聘者只要如实回答就行，

4、国有企业的面试往往是一对几的面试，采取一问一答式，问题也是程式化，但由于面试人员多，有时会让人应接不暇，因此集中注意力听每一位面试人员的问题非常必要，如果来不及回答，也应向提问者有所表示，以示尊重。

5、国企很少用英语来面试，虽然现在许多国企也很在意应聘者的英语水平，但他们大多数看重其是否拥有国家英语四级或六级证书。

国有企业面试一般还要注意以下几点：

1、举止得当。国有企业一般来说不太喜欢面试中个性张扬的人，中规中矩，举止行为朴实的求职者更容易得到招聘人员的青睐。在面试时毕业生穿着上应以平实普通为标准。

2、礼貌细心。应聘者所表现出来的良好的教养与必要的礼貌和细心往往会使自己在国企面试人员心目中占有—定的心理优势。

3、政治素质。国有企业一般对学生党员和学生干部比较感兴趣，因此在面试过程中毕业生如果本身的政治素质过硬，就很容易让招聘人员对你另眼相看。

4、专业成绩。面试中恰当地表现自己的专业素质，在面试过程中往往要比空洞的强调自己的综合素质更容易引人注目。

5、良好品质。面试中突出自己能够踏实肯干，一向遵纪守规的良好品质也是国有企业普遍认同的价值观。

6、多才多艺。许多应聘者在应聘国企时并不因为专业能力出众而脱颖而出，却是以一技之长而得到招聘人员的赞赏。比如棋琴书画皆会、球技出众等。

10.内部面试技巧和注意事项 篇十

基本上阳宅内局牵扯甚广，如空间的舒适感、颜色运用、建材种类、光线的配置、方位吉凶、动线的设计等，都是需要注意的地方，首先我们就其中的一些要项予以说明。

中间污秽：许多房屋中央位置是厕所，在阳宅中称为「污秽中宫」，应尽量避免。

阳光适中：阳光充足绝对比阴暗之处理想，在内局修正上也容易着手，更是比人工灯光要好。

动线：动线流畅是内局第一应考量的事，常见到刚学阳宅的新手，往往为了取心中的理想方位，把内部的动线改成迂回难行，或是怪异奇特，造成磁常非常紊乱，未蒙其利先受其害矣!

房间过小：有些房屋公司为了硬挤出「三房」，把房间弄成很小，摆一张床之后几乎没有转身余地，造成「气」进不来，更称不上吉了。

楼层低压：早期有些房屋每层奇低无比，天花板装璜之后，头快顶到天了，这也应避免。

摆设隔局：鱼缸：鱼缸在内部隔局应用上相当普遍，除了造景之外，有隔间、化煞、催财等作用，加上灯光之后又有消除阴暗之效果。要注意的是水要保持干净，鱼缸要常清洗，鱼若有死亡应立及除去。鱼缸也不宜过大，以免造成室内湿气太大。

盆栽：花瓶或盆栽都有美化环境的效果，也可以挡住室内的尖角冲射，盆景改变动线也是有效又经济的办法。另外在子、午、卯、酉四个方位放置鲜美的插花，有催发姻缘的效果。

色调：现代科学家已发现颜色对人有相当大的影响，尤其整天待在家里的人，更是要注意。通常色彩以感觉舒服为主。颜色有五行与冷暖的区别，取五行相生冷暖适中为上。传统又有以颜色化煞之说法，但根据实际验证，效果并不显著。

隔局：内局讲穿了就是如何设计出适合居住的环境。同样是隔间，用矮柜、花墙、屏风、玻璃、或是玻璃砖都有不同的效果;同样是灯光，用一般日光灯与美术灯就有很不同的冷暖感觉;一样要装冷气，就其所在方位不同，采用有震动感的窗型或是安静的分离式就有差别。凡此种种，虽是小事，整体上却影响到我们的居住环境的磁场，进一步影响了我们的思想，长久以往，对我们的运势就产生了不可忽视的力量，是故，重视居家环境就是改造自己的第一步。

11.小学语文教师面试技巧和注意事项 篇十一

关键词：英语 教学 技巧

随着改革开放的全面深入,我国英语教学改革进入了全新的阶段,取得了可喜的成绩。然而,从近年的教学实践来看,英语教学中尚存在着一些带有普遍性的问题,如老师们天天都在上课,也常常去听别人的课,大家看到教学效果往往有两种不同的场面:其一,教师满怀激情,生动传神,学生投入,兴趣盎然,教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中,学生学得主动、学得扎实,在教学中充分体验着参与之乐、其教学效果较好,成绩突出;其二,则是另一番场面,教师枯燥乏味地讲解,学生机械重复地做题,呆板的教学方法,沉闷的教学气氛,学生木然置之,在课堂上犹如一潭死水,教学效果一沓糊涂。

这是为什么呢?同样的教材,同样的学生,为什么教学效果截然不同呢?为此,我提出自己在英语教学中应注意的技巧和方法:

一、更新观念,以现代教育思想为指导,是提高英语教学效果的前提

在教学过程中,教师的一言一行,一举一动,甚至一个眼神,一副表情无不反映着教师的教学思想,而教学指导思想制约着教师的教学设计,起着导向的作用。在当前教育改革的指導思想下,教师要从“三个面向”的高度,重新认识英语教学,自觉以教育的具体要求作为教学设计的向导,在教学中要着眼远一点、深一点,抓基础,重实效,要尽力做到使学生在语言学习中既长知识又长智慧,同时还要学会做人,使学生得到全面发展。要提高英语教学必须抓住这一前提。

二、把握准教学目标,读透教学标准,深钻教材是提高英语教学效果的关键

英语是学习文化科学知识,获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。今天,学好英语的重要性尤为突出。随着教育的不断深入改革,现代教育理论的提出,指明了教育的最终目标是要使教育从应试教育转变为素质教育。按照素质教育的要求,对英语的教育,除了要使学生能通过正常考试以外,其最终目标是要使学生能掌握英语的听、说、读、写能力,熟练运用一门语言的最大作用去更好地获取更多的知识。为此,在进行英语的教学过程中,教师应根据素质教育的要求,要深入领会教学标准的要求,并以此为依据,深钻教材,掌握教材的特点,只有这样,才能更好地提高英语教学效果。

三、围绕外语教学的目的,抓住外语教学的特点是提高外语教学效果的出发点

外语教学的重要目的就是培养学生掌握利用这门语言的交际能力,充分发挥语言的功能。因此外语教学的最终目的点就是培养学生在听、说、读、写等方面的技能,即培养学生听得懂、说得出、看得懂、写得来的能力,教学的特点就是听、说、读、写并重,并要掌握好它们之间的相互关系。此外,要提高外语教学的效果还应注意以下几方面:

1、要遵循外语教学规律,寓思想教育于语言教学之中。英语教学的任务是通过基本训练,培养学生初步运用英语进行交际的能力,在教学过程中只有遵循英语教学的规律才能有效地讲解基础知识,进行基本训练和培养综合能力,同时要寓思想教育于语言教学中,使学生在思想上得到良好的熏陶,树立正确的思想和培养良好的品德,明确学习英语的目的,树立正确的学习态度,培养学习兴趣及克服困难的意志和毅力。

2、要处理好语言基础知识和语言能力之间的关系,努力培养学生运用英语进行交际的能力。词汇和语言形式是进行语言交际的基础,在教学中要加强语言、词汇和语法基础知识的教学和基本技能的训练,同时,词汇和语法教学要尽量同有目的的语言运用相联系,注重培养语言技能,发展运用英语进行交际的能力。

3、教学中尽量使用英语组织教学,对大多数词语要尽量用英语解释英语,少数的抽象词语可适当利用母语加以说明,但在教学中不宜过多进行两种语言的对比。

4、要处理好语言教学和文化的关系。熟悉有关文化知识有助于帮助语言的理解和表达,教师在教学中可指导和鼓励学生多读一些有关的文章,以此扩大学生的视野,帮助语言的理解和掌握。

5、要发挥教师的指导作用,充分调动学生的主动性和积极性。教学过程虽然学生是主体,但教师的指导作用是不可忽视的,教师应指导学生学习英语的方法,面向全体充分鼓动学生的学习积极性。

6、要提高课堂教学质量,积极开展课外活动。学生的学习很大程度上是在课堂上完成的,教师如何抓好课堂教学是提高教学的关键,同时开展一些有利于教学的提高教学的相关课外活动。

7、要充分利用直观的教具和现代化的教学手段,努力创造英语学习的环境。在教学中如能充分利用身边的事物和直观的教具,为语言学习创造环境,教学效果会更好。

8、可以说听、说、读、写既是教学目的,又是教学手段,四者是统一的整体,相辅相成,互为促进。不能听,也就无法说,说的能力是在听的基础上培养的,而听的能力又在说的练习中检验和提高。读和写的关系,也是如此,读得多、读得熟,词汇量大、知识面广,写起来也就自然流畅。同时读的能力在写的过程中提高升华。如果说听、说是口语,读、写是书面语,那么前者则a为后者的发展提供基础。

四、创设愉悦和谐的课堂环境是提高外语教学效果的基础

学校教育除知识交流外,还有情感交流,教学活动是在知识和情感这两方面相互作用,相互制约下完成的,只注重知识的讲解,而忽视情感的交流,是不能取得理想的教学效果的。如何创设愉悦的课堂环境,应注意以下几点:

1、把微笑带进课堂。“微笑是教师的职业需要”,教师无论在生活中遇到什么不顺心的事,都不能把这种情绪传染给学生,教师要有高度的控制力,这种控制力来自平素良好的心理修养,来自高尚的职业道德。

2、把学习主动权交给学生。教师要善于激起学生的求知欲,使学生呈现出求知若渴的状态,引导学生积极主动探索新知识,这正是教师为课堂教学创设的最佳环境。

3、让每个学生都抬起头来学习。教育要面向全体学生,因材施教,教师要给每一位学生成功的机会,不应歧视差生,激励、鼓舞是教学的真谛,要使每一位学生都能在“心理安全”的气氛中学习,才能全面发展。

4、建立平等、民主的师生关系。“要学生亲其师,教师必先爱其生”,平等、民主的师生关系是创设和谐愉悦课堂气氛的基础,热爱学生是师德的集中反映,要充分发挥师爱的作用,以达到“亲其师而信其言”的效果。

五、进行适当的考试、考查是检验教学效果的必要手段

当前,由于客观上存在片面以学生中考、高考成绩的高低衡量教师水平高低和学校教学质量优劣的现象,致使一些教师认为,执行教学标准固然重要,但应付考试则更为必要,因而考试考什么就着重教什么。

12.小学语文教师面试技巧和注意事项 篇十二

成功的商务谈判能够产生极大的经济效益和社会效益, 因此, 谈判人员除了要熟识谈判原则、商务业务和相关法律外, 除了礼貌和语用策略 (委婉和幽默) 还必须掌握一些常用的谈判技巧, 有备而战, 确保预期的谈判目标能够顺利实现。

本文用案例阐述了两个技巧, 语言技巧和释义法的使用;两个注意点, 少言多听, 坚持原则性和灵活性结合, 跨文化因素。

1 商务英语应用的技巧

1.1 语言技巧

1.1.1 英语商务谈判的词汇选择

英语商务谈判中, 对于词汇的选择很有讲究, 要求有以下几个原则:简洁性的词汇———商务词汇的应用与生活中英语不一样, 与文学上的词汇选择更不相同, 不需要很多的修饰和夸张手法。英语谈判中所选择的词汇尽量端正、简练、清晰, 不使用繁复、模糊的词汇;精确性的词汇———注意精确性, 尽量避免歧义的产生而导致对方的不满和不理解。同时也不要为了表现谈判者的英语水平而使用英语方言、英语俚语、英语谚语、双关语、洋泾浜语等;少用表示情感的词汇———因为谈判语言的要求是实事求是, 而感情色彩的词汇往往让人觉得虚假和不可信, 甚至有吹嘘的嫌疑。结果是令人反感。相反, 事实和陈述数据的利用往往能确切地反映出某种商品的特点, 而且更具有说服力。

1.1.2 英语商务谈判的句型结构

句子结构的选择也非常有讲究, 而且有些句型结构是可选的, 有些句型是一定不要选择或者尽量避免的。可选的句型结构有, 条件句和疑问句。条件句型在英语里按其意义可分为真实条件句 (Real Conditional) 和非真实条件句 (Unreal Conditional) 两大类。真实条件句所表示的条件是事实或者在说话人看来有可能实现的事情。商务谈判者在商务谈判中, 通常要选择真实条件句来表达。恰如其分地掌握和运用条件句, 是谈判成功的重要因素之一。此外, 虚拟条件句的运用可以表示委婉语气。通常情况下, 表示请求、咨询、否定等口气时可以使用。这样可以避免发生令人不愉快的事件。比起陈述句, 在英语商务谈判中的疑问句的使用会更加频繁。既可以表示对对方意见的尊重, 也可以获得对方的好感。其中设问句也可以经常使用, 主要是为了引起别人注意, 故意先提出问题, 自问自答。例如:What would you do if we agree to a two-year contract?如果我们签订两年的合同, 贵方会给我们什么样的优惠条件?What shall we discuss next?I suggest we have a word about insurance.

我们接下来讨论什么?我建议谈谈保险的事情。

不可选的句型结构有, 祈使句和感叹句。祈使句是用来表示命令、请求、禁止、劝阻等含义的句型结构, 通常祈使句中的主语常常被省去。这种句型的主要作用是要求、请求或命令、劝告、叮嘱、建议别人做或不做一件事。因此使用祈使句就会给人一种不太礼貌的感觉。如果非要使用祈使句式, 一定要在句子的开头加上“please”, 以表示你的诚意, 一定不要在句子结尾加上“please”, 这样会有种生硬和不情愿的感觉。例如:Please have a look, my offer was based on reasonable profit, not on wild speculations.请您看一下, 我的报价以合理利润为依据, 而不是漫天的要价。而感叹句有多种表现形式, 有时一个单词、短语或一个词组也可成为感叹句。如:Hello!The design and the colors!等等。感叹句可以用来抒发感慨, 表达自己的观点, 起到强调作用。由于感叹句过于表达个人的情感, 所以也不适合在英语商务谈判中应用。

1.1.3 英语商务谈判的修辞使用

主要包括委婉修辞和保留修辞两种。随着时代的发展委婉语 (Euphemism) 的使用越来越频繁, 而且应用的范围越来越广泛, 委婉语体现了模糊表达的特点。在英语商务谈判的特定语境中, 模糊用法不会引起歧义或造成交际障碍, 只是扩大了禁忌语的指称范围。使用委婉语言可以达到淡化感情因素的目的。例如: (1) I am sorry, but I think you cheated in the contract.对不起, 我觉得你在合同里有欺骗的地方。 (2) I am sorry, but I think you act incorrectly in the contract.对不起, 我觉得你在合同里有不符合实际的地方。可见, 句子a中直接使用了“cheated”表达非常直接和不礼貌, 有贬低对方的含义, 而在句子b中“act incorrectly”的表达方法比较委婉, 更有希望对方能改正缺点。另一种修辞为保守的修辞, 它也可以称为含蓄的修辞。保守的表达可以让对方觉得谈判者有诚意, 含蓄也可以表示双方的地位平等, 在英语商务谈判中起到激励的作用。此外保守的修辞方式还有声东击西和无声胜有声的作用。例如:My statement is not strong enough to express the facts, but I can show you product of our company.我的陈述不足以表达事实, 我可以给你展示一下我们公司的产品。

1.2 释义法技巧

由于汉语与英语的文化背景不同, 有时在沟通的时候难免出现困难。这里我们就需要释义法了, 释义法就是用自己的话把对方的话解释一遍, 并询句对方我们的理解是否正确。例如, 对方说:“We would accept price if you could modify your specifications.”我们可以说:“If I understand you correctly, what you are really saying is that you agree to accept our price if we improve our product as you request.”这样做的另一个好处是可以加深对方对这个问题的印象。好的释义法要求使用者有扎实的英语功底和丰富的专业知识, 还要有丰富的实践经验和语言沟通能力, 理解对方的话要准确到位, 这样才能完整地表达出所阐述的意思。

2 商务英语应用注意点

2.1 坚持原则性与灵活性相结合

涉及语言效果和传达原意的两个方面是指灵活性和原则性。就比如说若在谈判的时候缺少了灵活性则会让表达效果受到影响, 严重的可能会导致整个谈判陷入僵局。所以在谈判的时候, 针对不同的国家需要不断调整谈判策略。例如在于美国人进行谈判的时候, 若是想要提出自己的意见就不能跟委婉表达, 需要直截了当的说出来。可以说:I don’t think that’s a good idea.或者Frankly, we can’t agree with your proposal.如果是拒绝, 可以说:We’re not prepared to accept your proposal at this time。谈判期间, 由於言语沟通问题, 出现误解和不理解也是难免的。这种情况出现後, 你可以说:No, I’m afraid you misunderstood me.What I was trying to say was....

2.2 跨文化因素

2002年中国华立公司收购飞利浦的CDMA芯片设计部门时, 而飞利浦的CDMA芯片设计部门的工程师极力反对, 这是因为这些工程师不认同中国文化, 在这种情况下, 华立公司的高层领导施展外交手段, 在商务谈判时, 对谈判的各种环境都进行的周密的准备和安排, 在谈判过程中极力营造和谐融洽的氛围来感染对方, 同时强调在公司的经营管理中采用的是中西管理相结合的经营管理文化, 这一点的提出赢得了和谐融洽的谈判气氛。如果华立公司不采取相应的谈判策略, 很可能面对的是将飞利浦的CDMA芯片设计部门收购后, 全体工程师辞职, 给公司带来严重的损失。从这个案例中我们可以看出, 在国际贸易商务谈判中, 我方要了解英语文化, 并采取积极的应对策略。

第一, 私人问题。商务活动是一种跨文化交流, 各国有着不同的文化背景, 因此跨文化交际因素在商务英语中起着至关重要的作用, 经济的全球化需要具有较强跨文化交际能力的商务英语人才。在英语商务谈判中, 要注意文化因素的影响, 懂得哪些问题是西方国家的禁忌和重要, 其中之一就是要忌讳对私人问题的询问。牢记住一点, 谈判中的双方是合作关系, 而非朋友关系。在谈判中, 一定注意不要询问如下问题。例如: (1) You’ve put on weight./You’ve lose weight.你胖了。/你瘦了。体重是敏感的话题, 避免对谈判对方的体重发表意见, 这样会让对方觉得你很粗鲁。而且, 西方国家并不是一定要以“骨感”为美, 你认为说对方瘦是奉承的表达, 而他们却可能认为你批评他们身体不健康。 (2) How much money do you make every week?你赚多少钱?收入更是个私人的问题, 不适合在谈判的场合提问。在西方国家, 即使是朋友之间也很少询问薪水, 因为西方人更喜欢的是个人主义精神, 希望独立和不受他人的干涉。此外, 还有很多其他的私人问题不适合在英语谈判中应用。例如打听对方的婚姻情况, 子女情况, 家庭成员, 服饰, 身体健康情况和年龄问题都是不合适的做法, 这里就不一一列举。

第二, 第三方因素。在英语谈判中尽量避免直接与对方提到第三方, 而且同第三方进行对比是不合适的。这往往给人感觉是有意贬低他的行为, 同时也会令对方认为出言者缺乏基本的道德品质, 并留下不顾及他人面子的印象。

3 结论

国际贸易谈判是一个很重要的环节, 谈判结果直接影响着国际贸易活动的开展。谈判人员应充分发挥商务英语的作用, 在谈判中灵活应用商务英语, 促进谈判工作顺利进行, 达到理想的谈判效果。因此如何运用商务英语技巧在贸易谈判活动中越来越显得极其重要。

摘要：随着世界经济一体化的发展, 国际贸易活动日益频繁, 贸易谈判日益增多。作为国际贸易谈判的主要交流手段, 商务英语在谈判中占有举足轻重的地位, 直接关系着谈判的成败。本文重点研究了商务英语在国际贸易谈判中的应用技巧和注意点并结合具体鲜活的案例来阐述。

关键词：国际贸易谈判,商务英语,应用技巧,注意点

参考文献

[1]丛丽君.商务英语信函中的委婉语与翻译[J].外语研究, 2006, 8.

13.面试技巧面试八大问题和注意事项 篇十三

年轻人追求时尚并不是件坏事，但时尚从某种角度上反映了一个人对现实的反叛心理。有些年轻人知识能力比较一般，但对时尚却很着迷，平常说话也总喜欢使用时尚用语，结果到求职面试时也像“上网吹泡泡”一样无所顾忌，动辄用很时髦的网络时尚用语和主考官“兜话题”，以为这样做既能弥补自己知识能力上的不足，又能让主考官认为自己很“前卫”，很可人，因此而被录用。殊不知敢当主考官的人大多数都不是省油的灯。你的轻浮语言又怎能挡得住他那锐利的洞察眼力呢?另外，有些人学外语学了半桶水。

在面试时便喜欢时不时地夹杂一两个英语单词，以显摆自己的英语能力，但这样卖弄是很危险的：若是碰到主考官随即用英语和你接碴儿，你岂不搬起石头砸了自己的脚?

不分对象地乱倒苦水

14.行政专员面试技巧和注意事项 篇十四

1、凸显沟通协调能力。面试答题的时候，多和HR互动一下，了解他们的具体想法及问题，然后结合自身实际工作经验或是理论知识进行回答。

2、办公室软件操作能力。熟练使用办公软件，是应聘行政专员岗位必备的条件之一。在面试自我介绍环节，不妨特别强调一下此问题，让面试官知道你是有备而来，你真的符合他们的岗位招聘要求。

3、坚持原则，答题要有中心观点。没有规矩不成方圆，对于企业来说，规章制度不仅能起到威慑作用，更重要的是一种对员工的约束。对于负责监督、考核、考勤的行政人员来说，恪守职责、坚持原则就非常有必要。因此，在答题的时候，千万不要被面试官的“三眼两语”所糊弄，除非是有很明显的证据，否则一旦确定下观点，就不能随意更改。

15.小学语文导入技巧刍议 篇十五

一、情境导入法

创设情境的方法很多，在教学中，巧设机关，引起悬念，制造冲突，激疑引思，诱发思维，启迪智慧，使学生处在兴奋状态，这样有利于教学顺利进行，从而取得理想的教学效果。如果有效的利用所创设的情境，渲染气氛，使学生有身临其境之感，课堂教学，效果自然会好。

如《锄禾》这首诗是讲农民劳动辛苦的，目的是让学生知道粮食来之不易，要珍惜粮食的道理。导入课文时可出示多媒体视图课件《老农锄禾》让学生细致观察，教师有感情叙述图意：“中午，火辣辣的太阳炙烤着大地。烈日下，一位农民爷爷手握锄头锄地，汗水浸透了他的衣裳，头上的汗滴像断了线的珠子往下直落。他舍不得歇一会儿，擦擦汗，继续锄起来。同学们，这位农民爷爷辛苦吗？粮食来得容易吗？今天我们就来学习《锄禾》这首诗。”

二、营造气氛、激趣导入法

苏霍姆斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”学生对学习产生兴趣，才会积极主动进行学习，并把学习当作一种享受。结合所授课文的内容及特点，用谜语或儿歌等形式激趣导入新课，既活跃课堂气氛，拓宽学生视野，发展想象力，又寓教于乐。如教学《太阳》，老师先营造一种竞争的氛围，让学生猜一个与“太阳”有關的谜语：不是吃的，比吃的更重要，不是穿的，比穿的更重要；眼睛能看见，手却摸不到，实际上很大很大，看上去很小很小，没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。由谜语导入对课文的学习，过渡自然，学生兴趣浓厚，都积极思考想第一个得出谜底，在争猜谜底的过程中，学习的积极性潜意识地被调动起来。

三、质疑法

古人云：“学起于思，思源于疑。”“疑”是点燃学生思维探索的火种。如果教师在课前就紧扣教学内容设置悬念，提出疑问，且语调、语势、语音都很讲究，并能紧紧抓住学生的好奇心，这无疑将为下面的学习打下良好的基础。巧妙的导语如果蕴藏着丰富的问题情境，往往还能唤起学生的注意力，能让学生处于欲答而难以言表的着急之态。如教学《三个小伙伴》时，我是这样导入的：“小朋友们知道种树时需要些什么工具吗？老师看见三个小伙伴去种树，可他们扛着树，手里却没什么工具，但是他们还是把树种好了。你们想不想知道他们是怎样种树的呀？请打开课文——《三个小伙伴》。”这一导语吸引了学生的注意力，学生急于弄清问题的心情驱使他们认真学习课文。

四、故事诱导导入法

此是指教师利用学生爱听故事的特点，先叙述一个与课文内容相联系的生活实例或故事(例如科学发现时的典故、轶事、寓言、笑话等)，以诱发学生的想象力和思维活动，使学生产生学习新课兴趣的一种导课方式。一般而言，几乎所有的学生都喜欢听故事，尤其当他们听懂了老师讲的故事时，更加乐不可支。如教学《骄傲的孔雀》一课，老师先给大家讲绿孔雀帮助橄榄坝人致富的故事。让学生议一议，故事中的孔雀是一只怎样的孔雀？然后很快转入课题：“大家可知道我们 今天在新课中要了解的孔雀却不是这样的，它是一只——”“骄傲的孔雀！”同学们脱口而出，这样又进入到新课的学习之中。

五、谈话导入法

教学《桂林山水》时，笔者先描述：“我们的祖国是一座美丽的大花园，她有连绵起伏的崇山峻岭，有白浪滔天的万里大川，有一望无际的良田沃野，有星罗棋布的岛屿和湖泊……特别是在我们伟大祖国的西南方，更有一处因山清水秀的风景而闻名于世界的地方，那就是山水甲天下的桂林。今天学习的这篇课文会把我们带到那驰名天下的桂林，去领略那桂林山水秀丽多姿的风景。”这样使学生迫切想了解桂林的山水，增加了对课文的学习兴趣。

总之，无论采取哪种导入方式都不能脱离教学实际，都要在老师认真的钻研了教材、了解了学生的实际情况后再决定采用哪种导入方法。只有采用最好的，从而让学生在欢快的气氛中获得知识，得到发展和提高。

16.财务经理面试技巧和注意事项 篇十六

1.在财务管理、预算管理、投资融资等方面，你有哪些经验，请详细介绍。请介绍工作中的具体事例。

2.你觉得自己最大的长处为何?你觉得自己最大的弱点(缺点)是什么?

3.在目前的工作上，你觉得做的比较好的是哪些方面?比较困难的部分在哪里?

4.请谈谈在工作时曾经令你感到十分沮丧的一次经验。

5.你觉得你的经理(或同事)会给你什么样的评语?

6.对于工作表现不尽理想的人员，你会以什么样的激励方式来提升其工作效率?

7.你与同事之间的相处曾有不愉快的经历吗?

8.请描述目前***行业内的财务管理状况是怎样的?

9.你对于我们公司了解多少?

10你认为这个***行业在未来5年内的趋势如何?

11.你的工作通常能在时限内完成吗?

12.对于明知实施后会引起反弹的政策，你仍能贯彻到底吗?

13.你认为“成功”的定义是什么?

14.你觉得他人的肯定对你很重要吗?以预算与成本核算这样性质的工作而言，通常是容易引起各部门的一些意见的，你如何让自己保持冲劲、坚持原则呢?

15.请谈谈工作中比较会令你感到无力感的部分。

16.什么样的管理风格是你所欣赏的?

17.你如何做出决策?如果上级不同意你的决策时你会如何处理?如果下级不服从你的决策时你会如何处理?

18.谈谈最近一次因为工作而情绪失控的情形。

19.如果你接到某个部门的抱怨电话，要求追加部门费用预算，你确知无法立即解决他的问题时，你会如何处理?

20.你曾经与晋升的机会失之交臂吗?以后你对这类事情会如何处理呢?

财务经理面试问题及解析

1、你认为财务管理在现代企业管理中应当处于何种位置?发挥何种作用?

企业管理以财务管理为核心 ,它是通过价值形态对企业资金运动的一项综合性的管理 ,渗透和贯穿于企业一切经济活动之中。企业资金的筹集、使用和分配 ,都与财务管理有关 ;企业的生产、经营、进、销、存每一环节都离不开财务的反映和调控。财务管理是为了维护企业利润最大化,优秀的财务管理对企业而言犹如一张极富粘性的网，任何的风吹草动都会由它直接触动企业的中枢神经财务管理是直接向管理层提供第一手的信息。所以财务管理实际上是一个隐性的管理部门,是企业内部管理的中枢，在企业管理中处于基础地位。

财务活动是上层控制企业一切活动的重要活动之一，涉及产、供、销各个环节，为各个管理层面提供准确的信息，财务管理是建立现代企业制度的最大保证，通过核算，分析对比历史、同业的经营情况，发现问题、解决问题，财务管理是企业谋求效益的重要保障。财务管理区别于其他经济管理工作，所涉及面广、综合性强、灵敏度高,在企业的筹资活动、投资活动(项目投资、证券投资)、资金营运活动和公司取得收入的分配活动中均起着不同的作用。财务管理以市场为导向，以资本为纽带，以现代企业制度为保证，合理配置资产，提高资本的运营效率。因此财务管理在企业管理中发挥着计划、控制和监督作用。

2、你认为财务工作对财务工作者而言最首要的要求是什么?为什么?

财务工作者要加强自我管理，严禁触碰“警戒线”，严格遵守财经纪律，杜绝违规操作，“在干中学、在学中干”加强自身学习，树立终身学习的观念努力的不断提高专业水平适应公司发展的要求。这是我毕业的时候老师告戒我们的话，也是我亲身工作体会。

3、你将参与不断前进的中国某某网的战争步伐，作为财务工作者，工作伊始你对你的工作有什么计划? 为什么?

进入本公司，了解公司的经营情况、范围、财务状况的同时做好日常财务核算工作，加强财务管理、推动规范管理使财务工作在规范化、制度化的良好环境中更好地发挥作用。特拟订工作计划：

一、加强规范现金管理，做好日常核算

1、根据公司制度与会计准则结合实际情况，进行业务核算，做好财务工作。

2、做好本职工作的同时，处理好同其他部门的协调关系.

3、做好正常出纳核算工作。按照财务制度，办理现金的收付和银行结算业务，努力开源结流，使有限的经费发挥真正的作用，为公司提供财力上的保证。加强各种费用开支的核算。及时进行记帐，编制出纳日报明细表，汇总表，月初前报交总经理留存，严格支票领用手续，按规定签发现金以票和转帐支票。

4、完成领导临时交办的其他工作。

二、财务管理科学化，核算规范化，费用控制全理化，强化监督度，细化工作，切实体现财务管理的作用。使得财务运作趋于更合理化、健康化，更能符合公司发展的步伐。

1.严格控制应收帐款等过度性科目的挂账，历年损失及时处理，以减少非生息资金占用。

2.所有提留全部按月计提。

3.费用管理做到先计划后使用，现审批后列支，财务计划执行情况至少要按季进行分析，真实、准确地反映经营成果。

4. 损益按月划转，各种税款全辖统一交纳。

我会借此契机，发挥自己最大的特长，加大现金管理力度，提高自身业务操作能力，充分发挥财务的职能作用，积极完成各项工作计划，以最大限度地服务于公司。为我公司的稳健发展而做出更大的贡献。

“全力以赴”是我的座右铭，希望能随着经验的增加，被赋予更多的职责及挑战。

当我毕业的时候，我人生最大的目标就已设定，那就是做中国的首席CFO。我知道这个过程很漫长，但我一直在坚持，一直在努力。毕业的这两年，我先后通过了初级会计师和中级会计师。现在我正在考取CPA，这是我毕业后五年的计划，现在已经完成了一半。当你问起我五年的计划时，前半个五年完成CPA，后半个五年在像咱这样的公司完成自我与公司的提升。我最大的愿望是在不断努力适应社会、适应竞争，把自己所学内容用到公司发展，完成了自己的目标，也完成了一个人生的使命。

感谢您能给我一个这样答题的机会，我没想结果，只带着兴趣，谢谢。我不管能否应聘上，这次答提都是对我最大学习，由衷的祝愿咱公司越来越红火!谢谢!

其实第一个问题已经回答了，有效财务工作和财务管理对企业的发展起者着重要的作用。

4、中国某某网的会计报表，你建议，由哪些报表组成?中国某某网需要更高速地发展，需要什么样的财务工作?

1、资产负债表 2、利润及利润分配表 3、现金流量表 4、资产损失情况表

5、管理费用表 6、公司经费表 7、固定资产及折旧表 8、应收款项情况表

9、带息负债情况表 10、主要业务情况表 11、人工成本情况表 12、货币资金明细表

13、主要债权债务分类统计表

在高速发展的公司要不断提高自己的专业知识，不断根据公司的发展目标更改财务制度，财务方法，为公司的发展做好更好的服务。

5、你的未来五年规划是什么?

“全力以赴”是我的座右铭，希望能随着经验的增加，被赋予更多的职责及挑战。

17.面试技巧和注意事项介绍 篇十七

首先，最基本的，你要有自己的一张简历。

简历要简而精。你没有必要把你大学期间所有的经历都一字不落地填到简历上，面试官最怕的就是看到厚厚的个人资料，对于他们来说，就是要在最短的时间内看到你对应聘职位的适合之处。也就是说，凡是在你简历中出现的经历，都要能在某方面突出你的某一特质，而这一特质又正是你所应聘的职位所需要的，所有的经历都要为特定的岗位服务。所以，我们千万不能一份简历打天下，而是要针对不同的公司不同的岗位填写不同的简历。再有，在简历的页眉加上应聘公司的logo，也是能为自加分的地方，总的来说，简历大家都会写，就是要看谁写得在重点，谁比较突出细节。

然后就是面试时的服装问题了。

大家都有共识，面试时要穿正装。有人会说，其他人都穿正装的时候，我穿便装不是更能凸现自己，更能让用人单位记住我吗?有一点我们要清楚，面试时穿着正装，不是为了美化自己，礼仪式的穿着，是对对方公司的一种礼貌和尊重，当所有的人都整整齐齐，规规范范时，你的特别就变成别人眼中的不合适，那么，你对用人单位来说，也就不合适了。再有，很多同学的正装，都是在学校等大批量供应应届生服装的地方购得，那么，毫无疑问，你的衣服是很符合规范，但也显得平淡无奇，还很可能撞衫。所以，花时间挑选一套适合自己的正装也是大有讲究的，在这点上花点本钱也是值得的，应为很有可能你让别人眼前一亮，可能机会也就垂青于你了。当然，不推荐花浓妆等方法修饰自己，反而会适得其反。

二、面试时须注意的地方

比较大的公司用人之前面试不止一轮。一般的流程是：筛选简历，电话面试，群面，一对一。

电面时，由于看不到形貌，面试官往往就是注重你习惯性的语言方式和交流方式。在接到面试通知之前，我们要做的就是对于这家公司要有一定的了解。不需要了解得很透彻，只要把基本的公司概况清楚了就可以了。一般比较推荐问答的形式，就是面试官问什么，应聘者就答什么，不要拓展很多，很容易让对方听电话得人反感。一般来说，简洁大方，不紧张和语无伦次就可以了，一般都可以进到下一轮。

如果不采取电话面试，而是直接面对面进行初面，那么，我们就更要注意自己的举止，一般来说，坐的精神点，不要萎靡不振，不要经常晃动即可，其他与电话面试无异。

全面是最重要的一个环节，这才是你真正与其他应聘者竞争，让用人单位记住你的时候。一般群面都是采取的无领导小组讨论的形式，虽然是无明确，但是在一组人中，还是有leader、timekeeper、recorder等角色。在这种讨论中，不是非要成为领导者才能被面试官看中，依据职位需求，面试官会挑选不同的适合人选。在这里，要强调一下的是，发言最多的不等于是领导者。所谓的领导者，就是对于讨论有方向性的指明作用，或能打破僵局，提供优秀思路的人。曾经在一次面试中，我就遇到过一个一直抢着发言，不顾群体意见的人，而事实证明，面试官是很理性的，没有让那位同学进入到下一轮面试。所以，我们不但要给自己创造说话的机会，而且要说得在理，说得有用。

如果够幸运，那面就是一对一面试了，很有可能，面试你的人就是你的将来的领导。在一对一中，除了和初面一样的要求外，还有就是可以拓展性地多讲一些有关的事，当然，这也要为主体服务，这样更有利于你的面试官更全面地了解你，从而对你做出更有利的评判。

三、面试之后

我们可以主动找面试官沟通，询问面试结果，这等于你又给自己创造了一次面试机会，给对方一个好的印象。

18.浅谈语文阅读的方法和技巧 篇十八

我认为，在语文学习中，对课文的阅读可以分三步进行。

第一步：浏览。整体感知文章的内容。

不同的文体有不同的浏览方法。如：读小说可以先采取读内容简介、故事梗概、速读、跳读等方法初步了解故事情节；读记叙文可以按记叙要素大致梳理出文章主要内容；读散文可以抓住散文形散神聚的特点去体会作者的思想感情；读议论文可以根据三要素提炼文章的中心论点即可。

第二步：细读。在浏览的基础上，仔细品味出作品所传达出的信息。

初中课本上的每一篇课文都是经典范例，我们都应该引导学生仔细阅读。例如：八年级《语文》课本中朱自清先生的《背影》，我们就可以这样引导学生去阅读。首先要他们带着题目读文章。文章的题目是“背影”，请同学们在文中找出写背影的句子。作者开篇就写道：“我与父亲相见已二年余了，我最不能忘的是他的背影。”这是文章的文眼，总领全文，引出回忆，点出了文章的线索。这句话是朴素的叙述，却蕴含着对父亲深切思念之情。父亲买橘子时的背影是着力刻画的部分，情景交融。看到父亲为我买橘子时爬月台的样子，致使“我的眼泪很快流下来”。离别的背影依然是感动，“我的眼泪又来了”。别后思念，再现背影：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”文中四次背影的描写，四次写到流泪，直接或间接地突出表现父子之情这一中心。

第三步：品读。品词、品句、品全文、品修辞、品写作手法等。

我们还是来谈《背影》。

作者巧用语言。文中父亲所说的话不多也很简洁，但句句饱含深情。如：①“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”②“不要紧，他们去不好！”③“我走了，到那边来信！”④“进去吧，里边没人。”这四句话是父亲说的，没有华丽辞藻，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情，体现了父爱的伟大。在阅读时，我们只要抓住“父爱”这一点，就能体会出语言中蕴含的深情。

作者巧用动词。文中背影之所以感人至深，在很大程度上取决于作者在刻画这个背影时对于“攀”“缩”“倾”等动词的准确使用。因为是站台，无物可抓，只能用手按住月台边缘，然后用力支撑起身体向上“攀”。这需要力量，而对于一个上来年纪的父亲来说，这一“攀”是多么令人揪心啊！一个“缩”字，说明脚是悬空的，无处可蹬，这样全身的力量集中在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时候的儿子心情该多么紧张啊！同样，“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他身子“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台，虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！这更是一个充满深沉而伟大的父爱的背影，怎能不让人铭刻心中！

以上阅读方法只是我个人肤浅的认识，要想寻找出更行之有效的阅读方法，有待在今后的教学工作中继续去尝试和体验。