龙洞少儿英语培训市场调查报告

2024-11-20

龙洞少儿英语培训市场调查报告（共12篇）

1.龙洞少儿英语培训市场调查报告篇一

教育、鼓励外语学习、提高外语教学质量是很多国家促进经济发展的重要战略。据专家有关数据调查显示：如果非英语国家孩子在3——7岁开始学英语，并不中断学习，到成年时他们的英语可以接近以英语为母语的人的英语水平，若8——10.岁开始学英语则有一定的差距：若11岁以后开始学英语，则会有明显差距。正是基于这样的共识，学英语宜从儿童时代开始。市场上已经陆陆续续出现了很多类似的少儿英语培训机构，但是什么样的机构才是家长您心目中比较认可的呢？在此，打扰您宝贵的时间，请就您对少儿学习英语的重要性提出宝贵的意见或是建议！

1、您的年龄：

○20~25岁○25~30岁○30~35岁○36岁以上

2、您的职业：

○学生○白领○自由职业

3、您是否赞成孩子从小开始学习英语：

○赞成○不赞成4、您认为孩子多大年龄开始学习英语合适：

○3~5○6~12岁○13岁以上

5、您认为孩子学习英语重要么：

○重要○不重要○一般

6、您认为学好英语对孩子今后的发展有用么：

○有用○没有

7、如果学校有教英语，您会让您的孩子再去参加课外的英语培训么：

○会○不会≥○不一定

8、您认为孩子从小培养英语能力是否重要：

○重要○不重要○无所谓

9、如果您计划让孩子提高英语听、说、读、写的水平，您会选择以下哪种方式：*（可多项选择）

○专业英语培训机构

○家庭私人教师

○借助英语学习工具自学

○其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、您让孩子到课外学习英语的目的是什么：*（可多项选择）

○等级考试

○出国留学

○工作需要

○提高学校考试成绩

○其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、您觉得课外培训机构用什么样的方式来教孩子学习英语比较好：*（可多项选择）○课堂上以书面教育为主

○以播放光盘内容为主

○以教师指导为主的方式

○全英文式环境教学

○以课外活动为主的寓教于乐的互动式教育

○其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12您觉得什么样的培训机构会对孩子的英语水平得到有效提高*（可多项选择）

○全外教教学模式

○全英文环境，中、外教结合的教学模式 ○与课本同步的教学模式

○其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.少儿科普图书市场调查与分析篇二

2000年以来，儿童文学图书百花齐放，成长迅速，儿童科学读物却因内容普遍、枯燥而陷人低迷状态。直到2008年年底，少儿畅销书总榜上总算出现了少儿科普图书的身影，到2009年5月份，已经有好几套科普图书在排行榜中显山露水，少儿科普图书市场似乎正在复苏。

笔者从2008年12月至2009年5月的各类排行榜中遴选出畅销的少儿科普图书(见表一)，调查所利用的畅销书榜包括2008年开卷少儿类畅销书总榜、当当网各月少儿科普畅销书排行榜、卓越亚马逊各月少儿科普畅销书排行榜、图书城少儿类畅销书榜、99网上书城畅销书排行榜，北京图书大厦、广州购书中心、北京王府井书店等各大书城的少儿类畅销书排行榜。通过当当网、卓越网的读者评论和一些读书博客广泛了解读者对以上畅销书的评价，初步总结这些畅销书受读者欢迎的原因。利用互联网搜索每种畅销书所做营销宣传推广的信息，从图书营销运作的角度分析其成功原因。到书店阅读或购买畅销书，亲身感受并分析这些畅销书的特点。

本文根据上述调查进行分析和总结，剖析畅销科普书的成功元素，探讨少儿科普图书的市场趋势。

一、少儿科普图书呈现的新特点

1引进版图书占了绝对优势。

中国是一个非常重视教育的国家，前几年市场的低迷主要是因为“有效供给”的不足，国内原创科普书内容陈旧、形式单一、语言文字枯燥无味，小读者不喜欢看，给引进版科普读物的引进留出了空间。对出版机构来说，引进国外成熟的优秀畅销书比出版国内原创作品的风险要小得多，而且营销宣传的由头也比较丰富，好推广。

2引进版图书在原出版国都是畅销书，其中不少还获得过大奖。

《神奇校车》原版1990年在美国出版，1991年获得了《华盛顿邮报》非小说类儿童读物奖，并成为美国国家图书馆推荐给所有学龄前儿童和小学生的课外自然科普读物。《“怦怦跳”科学图画书》于2004~在韩国出版，是科学家、作家、画家、教育家联手创作的产品，获韩国第三届文化大奖。《我的第一套漫画书》的原版在韩国销了200万册，二十一世纪出版社引进出版后4个月内就重印了3次。

3这些畅销书多是成套引进出版的，且以故事或漫画的形式讲述科学，语言文字优美或风趣，知识严谨，图片精美。

成系列推出一方面可以使图书的面市具备“集团军”效应，造成较强的声势；另一方面也使其容易以统一的装帧风格吸引读者眼球。

国外的童书，大多以少儿的视角来讲述一个个妙趣横生的故事，潜移默化地培养他们的科学素养。漫画科普可以让学习变得更加轻松有趣；优美的语言文字可以使孩子们享受阅读的乐趣。《森林报》(春、夏、秋、冬全四册)是前苏联著名儿童科学作家维·比安基(1894-1959)的代表作，著者用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季12个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，将动植物的生活描述得栩栩如生。《法布尔昆虫记》将法布尔著作中的一些知识点改编成童话故事，作者给每一条小虫子都起了名字，知识性和趣味性都非常好，图画也非常精美。可见。传统的一问一答百科式的科普图书已难适应读者需求。

4引进上述畅销书的出版机构都有着较强的市场运作能力。

图书的畅销，与出版机构的营销运作是分不开的。各出版机构不仅从选题、文本、装帧设计到定价、开本等方面下功夫，在宣传手段上也不断创新——在平面媒体宣传，在网络上宣传，在电视台做节目，在卖场中重点摆放，举办读者见面会或签售活动，请院士专家推荐，举办进校园阅读推广活动和征文活动、买图书赠礼品等。比如《神奇校车》这套书早在2000年就已经被四川少儿社引进，但当时销售情况并不好，首印5000册都没卖完。但2005年他们在版权到期后又重新引进了这套书，并做了比较到位的营销宣传，比如专门编写小报，刊登图书介绍、读后感等，并将它发放到媒体、网络、幼儿园等。此外，还开展了《神奇校车》读书评比活动，请院士做推荐等。从2005年到现在，该书已经销售了十几万套。

“成规模出版，重市场营销”已经成为出版机构打造少儿类畅销书的重要手段。统一的品牌以及群体亮相的发售方式比起单打独斗的书更加引人注意，出书系列化，还能使旧书带新书，新书拉旧书，大大推动相关所有品种图书的销售。

5国家的重视和导向对培养青少年阅读科学书的兴趣会产生显著的影响。

从2004年起，新闻出版总署每年会向全国青少年推荐100种优秀图书，虽然所推荐的图书不一定都能被读者认可，但有不少畅销书是从这个推荐书目中出来的。如《神奇的校车》、《法布尔昆虫记》和《我的第一套百科全书》(地球卷、自然卷、动物卷)等等。

但是，与少儿文学类图书相比，这种激励还是远远不够的。各级单位向青少年推荐的图书目录中，科学书所占的比例非常低。其实目前受市场欢迎的那些少儿文学作品，也是因为先有社会激励然后有市场效应，最终形成了良性循环。

6针对中学生阅读的优秀科普书很少。

从目前的畅销科普品种看，主要受众对象是学龄前儿童和小学生，给中学生看的书很少。分析其原因可能有两点：

(1)现在的中学生课业负担重，读课外书的时间不多，且与西方发达国家相比，我国青少年没有从小养成阅读科学书的兴趣。这种状况令出版机构对出版中学生科普书没有信心。

(2)国外中学生科普图书文字量大，如引进则需要高水平的翻译家，既懂得科学又能翻译出文采，难度较大。这些因素都抑制了出版机构对国外中学生优秀科普图书的引进。

少儿科普引进版图书的火爆，应该只是一个阶段性现象，肯定会带动本土原创科普图书的崛起。少儿文学类图书也走过了这样一条发展的道路：从自主开发为主，到大量版权引进，到原创与引进平分秋色。

二、对少儿科普图书市场发展趋势的几点思考

(1)引进版图书的火爆，应该只是一个阶段性现象，肯定会带动本土原创科普图书的崛起。

目前，我国网络科普的新生力量“科学松鼠会”已经积聚了相当的人气，原创科普作品《当彩色的声音尝起来是甜的》已经出版。

(2)要注意避免图书的同质化现象，否则会导致出版资源和社会资源的浪费。题材独特，可替代性不强的品牌产品才有长久的生命力。

3.英语培训市场调研报告精品篇三

【篇一】英语培训市场调研报告

申奥成功，中国入世，中国将需要大量外语人才。如今外语人才应分为两个层次，一个层次是口语好的外语人才，另一个层次是“外语+专业知识”的复合型外语人才。现在用人单位更愿意招聘“外语+专业知识”的复合型外语人才。因此，培养具有一门专业知识的复合型外语人才将成为未来外语人才的发展趋势。现在，不少大专院校为适应新形势下的外语人才需求，已经由单一的语言教学改为复合教学，比如外语加经贸、外语加外交、外语加法律等等。并为学生增设第二外语、公共关系等选修课以丰富学生的知识。

商务英语

商务英语目前市场很火，几乎知名培训机构都在介入。参加商务英语培训的求学者主要群体有外企的白领、想进入外企工作的大学生和从事国际贸易、交流的人员，这个群体人数最多，他们所能接受的培训费用相对较低，估计在1-3万元比较合适。另一个群体是各企业的中高级管理人才，他们是真正的高端商务英语用户，如总裁VIP班。所以，一味追求高档次、高价位的商务英语培训项目市场风险较大。

青少儿英语

英语是孩子将来走向世界的通行证，英语是孩子未来个人成才的阶梯。儿童心理学家一致认为，学习外语的年龄段是6-12岁，在这一阶段开始学习外语，可以收到事半功倍的效果。随着各小学逐渐重视英语教学，日益高涨的儿童学英语的热情也已成为现在北京青少年英语培训市场迅速扩大主要原因，再加上家长对英语的重视与日俱增，孩子在学校里学到的远远不能满足家长以及学生对英语的渴望，这也促使京城少儿外语培训机构得以迅速发展。但是，青少年培训同成人培训不同，这对各培训机构提出了更高的要求。由于青少年培训具有很强的区域性特点，生源受到区域分布的限制，甚至细化到各个街道。学校的位置，学校的管理，什么样的教材，什么样的教学特点更适合孩子是家长所关注的问题。可以说赢得了家长的信任也就赢得了市场。目前青少年英语市场还不成熟，知名的大型少儿培训机构不多，有着很大的市场潜力。

目前，有市场竞争力的青少儿外语培训主要存在四种方式：一是针对学龄前儿童的启蒙英语教育;二是针对普通少儿的大众性普及培训，价位较低，影响较大;三是针对收入较高的家庭的儿童设计的以外教教学为主的培训，价位较高;四是针对中学学生升学考试为目的的培训。

总的来说，青少年英语培训学校要针对青少儿的身心特点调动孩子学习英语的欲望，培养其学习兴趣，弥补原有教学方式不足，并引进国际先进的教学方法，使培训效果显著，才能在市场里真正站住脚。

英语口语培训

下面口语培训在英语培训中占据了的市场，这与入世和申奥的成功，英语人才需求量猛增分不开。在我国的各大城市，英语口语从最基本的语言交流到高端的商务谈判，蕴藏着巨大的市场。

目前，有相当多的口语培训学校，高薪聘请外教授课，为学员营造一个英语的学习环境;也有的培训学校，聘请国内从事多年的英语教育知名人士，以其多年丰富的教学经验，和生动的语言为学员授课;或以中外教结合的方式为学员授课，但招生结果仍然不够理想。从这几个事例来看，口语市场应该从两个方面考虑。一从培训学校自身的教学质量问题出发，二从培训学校的市场公关策划出发。其实不少培训学校，师资力量雄厚，教学质量也不错，但市场推广有问题，没有找出自身的优点，没有充分展现出自己的优势。其扎堆式的宣传方式，没有将自己的教学特点展现在求学者的视野之中，没有让学员了解符合他自身的特点，从而让自身淹没在众多培训机构中。同时，求学者也在鱼龙混杂的口语培训机构中成长起来，“全外教口语”并非对所有求学者有用，再也不是金字招牌。

口语培训学校应抓住自身优势，完善教学方式，诚信服务，才能脱颖而出。

雅思培训

随着留学市场的持续升温，带动了留学英语培训，尤其是目前最为火爆的雅思培训。对那些从事雅思培训的机构来说，机遇与挑战并存。如今的雅思市场可谓是百花齐放，其形式主要有以下几种：一种是办学时间较长规模较大的专业雅思培训学校，全国主要城市设有分校，其优势是通过规模经营来优化各种办学资源(如师资力量)，同时也为学员提供了在当地学习的机会，减少了费用方面的投入。同时，因为考试的针对性强，而且学员考分较高，一直受到部分求学者的欢迎。但是，这类学校目前也有不足，由于一般都是大班授课学员众多，学员与教师之间的交流机会较少。另一种是一些有实力的留学中介推出的雅思培训课程。这些机构软硬件投入比较大，师资的配比也比较强。加上其在留学领域的多年丰富经验，可以为出国留学学生提供一条龙的系列增值服务(如出国留学咨询、国外学校选择、帮助签证等)，成为雅思培训的新宠。虽然他们起步一般较晚，在业内的的知名度还不够高，但势头很猛。

以上两种机构占了雅思培训市场的大部分份额。再有就是一些大学办的培训中心开设的雅思培训项目。由于其市场化程度不高，所以份额一直较小。但不容忽视的是一些国际考试机构也正推出一些类似的考试形式如思培、托业(就业英语)，对雅思培训有一定的冲击，所以雅思培训机构也应该把握市场脉搏，做好在战略上的调整，应对瞬息万变的市场环境。

等级考试英语

当前，社会各界对应试教育的批评越来越多，但花样繁多的英语考试还是层出不穷，就连代表学员真实语言交际能力的口语都有多种考试。其实，单纯就等级考试这种形式而言，无可厚非，英语等级考试是对一个人综合的英语能力的测试，只不过是在操作过程中没有把握好而已。如目前规模、参加人数最多的大学英语四六级考试，虽已持续近二十年，但其生命力近来也遭到质疑，清华、复旦等一些名校纷纷宣布毕业生能否拿到学位，与是否拿到四级英语证书脱钩。评判一项考试的生命力的标准主要是看该考试能不能客公正正地对参加考试的考生水平作出评价，四六级考试委员会作为一个非赢利民间学术机构，其公正性自然毋庸质疑，四六级考试题型分布考察了考生听、读、写各方面英语语言能力，其分值比例也比较客观地反映了考生对英语语言的运用能力。其主要问题是在操作过程中的一些违规现象比较普遍象，再加上形式相对单一，所以造成发展过程中的瓶颈，但如果认真抓好整个考试流程的各个环节，四六级考试一定会散发新的活力。其实，纵观英语考试市场，四六级只是其一部分而已，从针对孩子开设的剑桥少儿英语考试，到针对初高中学生的中高考英语考试，再到针对研究生入学的研究生英语考试，到针对在职人生的行业英语考试，专业英语考试，北京市推出的市民英语口语等级考试等等，林林种种，都有很多的受众者和广阔的市场前景，细化到每一种都是一块诱人的蛋糕，当然对各培训机构的要求也随之提高，真正是机遇与挑战并存。

行业英语、特色英语

与商务英语(应该说商务英语是行业英语的重要组成部分)相同，国际交往日益密切，外国机构介入中国各个产业，需要大量良好的外语技能的专业人才，一些已经从事国际间经济、文化交流的人员，由于竞争的压力，需要强化对外交往的职业外语技能，在日常中，如到外企谋职、与外商洽谈，导游等社会行为更加频繁，大大刺激了中国外语培训专业化、行业英语职业化。这些行业英语一方面向各个行业横向展开，另一方面在一个行业领域更加深入，行业英语、特色英语培训涵盖中国所有的行业和职业。如旅游英语、酒店英语、医疗英语、金融英语、会计英语、外贸英语、IT英语、法律英语等行业英语，另外还有生活英语、求职英语、秘书英语、交际英语、电话英语、办公英语、翻译英语、表演英语等特色英语。行业英语是一个新生产物，市场空间广阔，发展潜力巨大。

【篇二】英语培训市场调研报告

我市于xxxx年秋季开始从小学三年级起开设英语课，至今已一年多了，为深入了解我市小学英语课堂教学的状况，推进我市小学英语课程改革工作，我室组织了xx市小学英语校际中心组成员及部分骨干教师于xxxx年10月14日起深入二所市直属小学、4个区听课调研。涉及10所重点校、中心校、一般校、村镇校听课16节，并采用问卷式，谈话式和随机抽样式等方法与教师和学生就小学英语的教与学的状况进行了调查，现将调研情况反馈如下：

一、学生的反映

通过问卷及个别谈话，得出72%的学生喜欢上英语课，4%的学生不喜欢。喜欢上英语课的学生认为英语课生动有趣，形式多样，喜欢老师的教学形式，特别喜欢上英语课时做游戏和竞赛活动。但对部分老师的“太严”“太凶”“骂人”表示不满。

二、教师的反映

1.对教材的看法;教师们都比较喜欢教新教材，特别是改版后的新教材，因为它的内容、编排体系到呈现形式等方面都比较有趣，而且语言比较真实、地道，能激发学生的学习兴趣。

2.对于问卷中的“校领导是否重视英语学科”的问题，教师们的回答差不多都是“比较重视”或“还可以”，只有市直属小学及个别中心校的非常重视。

3.每周2节英语课实在太少了，不符合语言教学规律，因为现行xx市英语学习的环境还不够好，学习氛围还不够浓厚，学生学习英语大多只能在学校跟老师学，但按现行的课时及课程安排，往往是星期一教的语言点，到星期四或星期五再上英语课时，学生早已忘记，且每节课教学容量大，为完成教学进度，教师是没有多余的时间来复习旧知识，所以英语学习的效果极差。

4.教师们认为英语课全安排在下午或上午的第三节是不够科学的。

5.教师们对省、市、区开展的各项学习，培训及教研活动很满意，认为有助于提高自身素质及教育教学水平。但是，各校英语教师人数有限(大多是1至2人)没有能力开展教研活动，建议市、区教研室多组织开展指导性的教学研讨及观摩活动，同时希望他们参加活动时，校领导能在时间上给予支持。

三、课堂教学反馈

1.16节课都有体现了新课标的精神，把培养学生兴趣和信心放在了首位，并采用多种教学活动，调动学生的学习主动性和积极性。但是绝大部分教师在教学中不能做到创造性地使用教材，凡是写在教材里的，教师们都面面俱到地教授，教师教的很累，学生学的很辛苦，而收效却不大。

2.新课程强调在教学过程中要关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境。而使学生能自主学习和交流是每一节英语课的灵魂。但现在我们的班生规模太大，课时太少，受时间和学生数的制约，学生进行交流及个别参与活动的面受到制约，形成集体活动多，个别活动少的现象。(问卷中，学生在课堂上经常发言的占37%，50%的学生发言机会比较少，13%几乎没有发言机会)因此，课堂上，教师大都不能针对不同学生需求给予最合适的帮助。

3.听了16节课，我们发现有81%的教师个人素质还是挺好的，业务能力也比较强，但教师的英语语音纯正的不够多，且教学中还出现个别词、句发音错误的现象，有的教师用汉语组织教学，有的用中国式的英语组织教学，有的教师教学指令不明确，让学生不知所措。

4.本次调研发现：录音机100%进课堂，但是使用效率极低，这是不够的，让学生模仿纯正的、地道的英语语音不但必要，而且非常重要。

四、几点建议

1请按《英语课堂标准》(实验稿)提出的“遵循课时安排的高频率原则”，适当增加每周课时数，并合理安排课程，以保证教学的质量和效果。

2.就课堂教学设计方面，建议各区、各教研组多组织教师学习、集备及教学观摩研讨活动，转变思想，端正对教材的认识，灵活地和创造性地使用教材。

3.我室拟在xx市亚峰中心小学举行“xx市引导小学生学会学习”课堂教学改革实验之子课题“小学生纯正英语语音养成训练课题研究”现场观摩研讨活动，届时就课堂教学中语音养成训练法展开探讨。建议各区、县(市)、校积极开展课题研讨，总结经验提供优秀案例。

【篇三】英语培训市场调研报告

一、调研目的

在当前职业中学教育中，英语教学的地位表现得越来越突出。从整体上看，职业中学的英语学习情况却不容乐观。针对这个情况，我就职业中学的英语学习情况进行了调查，以便分析职业中学英语教学存在的问题，找出相应的解决方案。

二、调研方法：问卷调查发出问卷90份收回90份其中有效90份

三、调研对象：xx职业学校高一、高二年级学生

四、调研时间：xxxx年xx月xx日—xx月xx日

五、调研地点：xx职业学校

六、调研结果

根据统计数字显示，(1)xx%学生对英语学习感兴趣，而有xx%学生对英语一点兴趣都没有。另外xx%学生则认为兴趣一般。(2)对于自己的英语学习情况，只有xx%学生认为自己的水平良好，而xx%学生则认为自己的水平一般。(3)而对于英语教学存在的主要问题，xx%学生认为是自己的基础不好，xx%学生觉得是教学与实践脱离。(4)xx%学生的学习方法是死记硬背，xx%使用其他方法。(5)针对学习英语的目的，xx%学生认为是为了为将来更好的学习打好基础，xx%的学生认为是为了社会就业需要，有xx%的学生是为了考试。(6)xx%的学生不敢主动运用英语交流，只有少于xx%学生不顾忌犯错大胆开口用英语。(7)对于课外学习，xx%的学生一点都不学，只有xx%的学生主动学习英语，但每天学习时间都在30分钟以下。根据以上数据，可以总结出以下情况：

1.职业中学学生英语基础普遍薄弱

由于初中英语水平差，许多学生丧失了学习英语的信心。甚至有些学生连最基本的语法、音标、时态等都不懂。而另外一部分英语基础较好的学生，由于受到整个英语学习环境的影响，英语的听说读写能力提高缓慢。根据有关教育方面的资料显示：在职业中学中xx%的学生英语基础差、单词读、写困难;xx%的学生基础可以，但对英语学习不感兴趣，导致实际英语成绩差;xx%的学生英语基础较好，受整个英语学习环境的影响，英语的读、写能力提高缓慢。

2.学生学习英语的目的产生偏差

基于考试的压力，大部分学生认为学习英语是为了更好地学习，一部分是为了应付考试，而忽略了自己学习英语的兴趣。由于这种错误的认识，造成学生对英语学习背负了沉重的心理压力，使一部分学生对英语学习失去信心;另一方面，枯燥、繁多的单词、语法、时态变化和跟不上英语教学的进度，使得学生对学习英语产生厌倦情绪，失去信心，继而，放弃了对英语的学习。

3.学生对自己目前的学习状况普遍不满，而对学好英语又失去信心

由于学生比较偏重专业学习，而对于非专业的英语科目则不加重视;另一方面，基于基础差和学习时间短的原因，许多学生不会读单词，造成记忆单词困难、听写困难、背、读课文困难、理解课文困难，跟讲课进度一点都合不上拍，找不到学习英语的感觉，对自己学习英语的能力产生了怀疑，失去对英语学习的信心。

4.传统被动式的灌输英语教学方法抹杀了学生学习英语的兴趣

一成不变的课堂环境，枯燥无味的英语单词、词组，严肃认真的老师，老师讲、学生听枯燥的英语教学环境，使得学生对英语这门主要靠对话交流的课程失去了交流的环境，变成了一滩死水。同时听、说、读、写不能有效地结合，从而使学生对英语学习失去了兴趣。

七、综合上述情况我们不难总结出现行高等学校英语教学面临的三大难题：

(1)如何以一种有效的方法提高学生在校内的英语学习兴趣和精神状态，如何激发学生学习英语的自主性。

(2)如何摆正学生的学习心态提高课堂教学对学生的吸引力。

(3)教学质量、教学方法存在一定问题，如何做到因材施教。

八、可采取的对策

1.调查摸底，从基础抓起，夯实英语基础知识

调查摸底，了解学生对英语基础知识的掌握程度。根据学生对英语基本知识点的掌握程度，有计划地进行英语基础知识的补课，在补课的讲解过程中注意尽可能地让学生夯实音标、语法基础，使学生敢读、敢说，并给予表扬、鼓励和肯定，形成有效的鼓励机制，树立学生对学习英语的信心，使学生在对英语学习上产生积极的心理响应，积极引导和培养学生的学习兴趣。

2.实行趣味英语教学法，培养学生学习英语的兴趣

趣味教学就是以引导学生学习兴趣为主导，在教学中穿插一些生动的英语故事情节、幽默的英语笑话、国外的风土人情等的内容，使枯燥的英语学习变得生动有活力，逐渐形成浓厚的学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。

3.积极开展英语口语交流活动，树立学生敢说、能说的信心

学习英语，目的在于交流。在课堂中，应积极开展英语口语交流活动，充分调动学生学习英语的积极性。例如，英语故事角色表演、英语歌曲欣赏、英语园地、英语论坛、英语电影欣赏等。让学生在交流中学习英语，从能说会道中树立信心。

4.实行教育心理教学法，培养学生学习英语的信心

在教学活动过程中，观察学生的学习心理，限度地调动学生学习的主动性和积极性，课后帮助学生解除学习压力，了解学生的困难，解决心理问题。

5.运用现代化图文并茂的教学设施，营造宽松的学习环境，注重培养学生学习英语的兴趣

现代化的教学设施为老师授课提供了先进的技术支持，更为改变传统的教学方式提供了必要的物质基础。合理地运用多媒体教学设施，做到直观、趣味教学，使学生易于接受，不仅做到有直观的感性认识，更有趣味的理性讲解，从而改变了一成不变的课堂、严肃认真的老师、枯燥无味的环境，使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。

4.龙洞少儿英语培训市场调查报告篇四

张玉平

时间：2014年1月6日——2014年1月19日

地点：江苏省泰州市兴化市剑桥少儿英语培训班

摘要：

从2011年入学以来，我们已经度过了三年的大学美好时光了，在不久的将来，我们就要走进社会，进入人生了另一个阶段——就业。但是，在当今社会，许多公司在招聘人才时，都会在招聘启事上写着“有经验者优先”，而且，现在职场的竞争是非常激烈的，我们大学生想在社会上找到立足之地并不是一件容易的事。为了拓宽自己的实践经验，以适应社会的发展，我选择参加了寒假社会实践活动。我了解到当下的社会各类语言培训班正蓬勃发展，少儿师资人才正火热招聘中，于是我选择了少儿英语培训老师的这份实践工作。在实践的过程中，我学会了如何与孩子沟通，如何与孩子交流，怎样做到寓学于玩中，进自己最大的努力做一名合格的少儿英语教师等等，在实践之前，我本以为幼师这份工作是一份很快活、很轻松的工作，但是，在实践结束后，我感受到了育人工作的艰辛，但同时我也觉得育人工作是一份既光荣又伟大的职务。这次实践给我带来在课本上无法学到的知识，让我积累了不少实际经验，获益匪浅。

关键词：少儿教育英语授课实践经验

现将此次实践活动的有关情况报告如下：

作为一名大学生，最终是要走出校园，走入社会的。参加社会实践活动就是引导我们大学生从校园生活过度到社会生活的一个有效途径。社会实践活动不仅让我们在学校中学到的知识得以利用，而且为我们将来走向社会收集更多的工作经验，奠定坚实的基础。我认为，社会实践活动是一座这样的桥梁：它引导我们大学生去更好更多地认识和接触社会，帮助我们这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会的转换，避免了大学生在初入社会时所发生的不知所措，真正地把学生的教育与社会的就业相结合，培养出符合社会需求的高素质人才。

随着社会文明和发展的需要，在经济全球化和文化大融合的发展趋势下，各类语言培训班悄然兴起，“汉语热”便是时代潮流的产物，在国内英语仍然是语言类的主流，而德语、法语、泰语、西班牙语、阿拉伯语等类小语种也是竞相争鸣。因此，少儿英语师资力量已不容小觑，少儿师资人才更是各地人才招聘市场的应聘的主流。我于2013年底考取了英语少儿师资的合格证书，于是我选择了在剑桥少儿英语培训机构进行社会实践活动。

1月6日早上七点半，我和一个老师就在教室门口接我们班的孩子。每一个孩子都在家长的帮助下简单介绍了一下自己的姓名、年龄等。别看这只是简单的几句话，老师们对每个孩子的性格就可以略知一二。经过几天的观察，我发现，虽然这班小孩的年龄差不多，但每个孩子的情况和能力都不一样。我在刚来的头几天，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该先让他们去上厕所；他们不会自己换衣服、穿鞋的时候，我会主动帮他们换衣服、穿鞋等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。经过老师提示后，我才认识到我这种行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。况且，这么多孩子都需要爱，我们不能同时忙过来，面对不同的孩子，我只有努力学习去接受他们，同时也要努力教会他们接受新的集体生活。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力，应该就是“授之以鱼不如授之以渔”。因此，在接下来的实习阶段，我总是鼓励幼儿，让他们自己来，教他们学会换衣服，学会穿鞋，学会上厕所等等。

第一周的实践活动结束后，我就知道原来自己所担忧的不是没有道理的。虽然在学校里学到一些理论知识，但是由于缺乏实践经验，所以遇到问题不能很好地解决。我既然选择了要到幼儿园去实习，我只能面对新环境，迎接新挑战，慢慢地将自己所学的知识融入到实践当中去。

继续第二周的实践活动，幼儿园的老师让我参与到她们的教学工作当中去。一开始，我只是向老师们学习如何写好教案，如何备课，有时会辅佐老师完成课堂教学工作。幼儿上课时，我和他们一起听老师讲课。通过听课，我初步了解到幼师的教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的授课特点。在老师们的鼓励下，我鼓起了勇气去上课。那天开始上课时，我怀着激动、紧张的心情，揣着教案迈上了人生中的第一个讲台。

刚走上讲台时，往台下扫视一下，那么多的眼睛在看着自己，我感觉到自己的双腿在抖动，原有的自信都不见了，事前背好的“台词”全都忘了，脑子里一片空白，自己竟不知所措了？我不断地回想着见习时老师上课的情景，然后提醒自己，一定要保持笑容，只有笑，才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离。幸好，老师在旁边小声给我提示，教我怎样做。我深呼吸了一口气，终于让自己进入了讲课的状态，经过自己的一番努力和老师的帮助，总算比较顺利地完成了第一次的讲课。老师们告诉我，幼儿园重点培养学生的健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展。虽然我的第一节课不是很成功，但我从中总结了不少经验，所以我决定继续尝试一下教其他领域的科目。在短短的一周内，我基本把那五个领域的课都上了一遍。经过反思，我看到了自己在教学工作方面的一些不足，如：

1、我的语言不够优美，不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友。2、评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。3、没有照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好地做到因材施教。

4、对于幼儿的意外答案和突发行为，不能迅速灵活地应答和处理。同时我也总结了一些比较满意的方面，如：

1、对于教学活动态度认真，备课和准备充分。2、虚心地请教和接受老师的建议与指导。3、组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。

4、在教学活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点。

随着我和幼儿园老师的不断交流，我积累了更多的经验，慢慢地我也进步了不少，老师们都表扬我做得越来越好。每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍；玩游戏时还会像孩子一样的耍赖；做错事情了我也会道歉；与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字；跟前跟后地缠着我问东问西；放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。在幼儿放学的时候，我跟一些家长交流过。家长们来了就说孩子在家如何进步了，如何懂事了。家长们高兴，我听了，就像吃了蜜一样甜。

收获与总结

在这次实践当中，我对幼师的工作也有所体会。第一，从事教学工作需要“钻心”：我为了这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于幼儿园的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《幼儿教育手册》等专业书籍，上网查询了有关幼儿园教学这方面的经验交流，在充分掌握教学规律的前提下开展教学活动。第二，从事教学工作要“耐心”：面对不同的小孩子，他们对知识接受和记忆的方式和能力都有着各自不同的特点，在教学中，我们不能从自身主观出发“想当然之”。对他们所提出的问题要“耐心”地讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”，对于不同的小孩子不能一刀切。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解孩子的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

实践结束之后，我感到自己有很大收获：

一、要善于沟通。沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。想了解一个人，需要深入的交流。而这些，都要自己敢于主动去和别人沟通。

二、要有热情和耐心。其实，不管在哪个行业，热情和耐心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致地对待工作，力求做好每个细节，精益求精。热情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。

三、在适当的时候要主动出击。当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。我想很多人和我一样，刚参加社会实践，都做过类似复印打字的“杂活”。或许同事们认为你应该从小事做起，但有些时候，是因为他们心中没底，不知道你能做什么。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢地“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

在实践期间，最大的感受就是理想与现实之间的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海里模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的波动，课堂秩序的维

持等不确定因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。

回顾这些日子，些许心酸、些许甜蜜。虽然整天忙忙碌碌，但工作着并快乐着。一滴汗水，一级台阶；一分耕耘，一成秋色。仅仅只是一名幼儿教师就如此不容易。幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我真正感受到这份职业的神圣！这段经历，带给我的东西实在是很多很多：幼儿的笑脸、幼儿的泪花、幼儿的纯与真、老师的付出与回报、工作的苦与累、挫折感与成就感、理论与实践的冲击，这些都逐渐在我们本来有点浮躁的心灵内沉淀，发酵成一种不能用纸笔所形容的感动。更多的是我对自己有了新的认识，我有了自己的努力方向，对教育这个方面也有了新的想法和新的认识，给了我前行的力量。

5.龙洞少儿英语培训市场调查报告篇五

在如今的图书市场，按照阅读人群来分可以分为少儿图书和成人图书。成人图书的内容和销售情况是与当今社会的变化直接挂钩的；然而少儿图书与之大相径庭，因为少儿图书购买者和阅读者的分离，而阅读者并不能充分理解社会的变化，因此少儿图书的内容相对来说比较单一和滞后。但这并不影响阅读者的兴趣，因此笔者走访了凤凰书城儿童天地、新华书店少儿书店以及大众书局少儿图书区，对0—6岁少儿图书的各项情况做了初步调查。

一、实体书店0—6岁少儿图书的主要类别、形式与特点

类别：

1.科普类。以简单活泼的语言将数学、物理、地理、生物等科学知识讲述出来，配以图画，易于儿童接受的百科知识类读物。

2.故事类。古今中外的童话故事，用孩子的语调加上色彩鲜明的人物插画，图文结合。主要题材是有利于儿童成长的故事。

3.启蒙益智类。培养儿童思维能力与动手能力的图书。包括简单的绘画涂色、剪纸贴画、辨别判断等，同时注重儿童的人格培养，有简单的道德教育。

4.认知类。包括颜色、形状、人物、动物、植物、蔬菜、水果、食物、数字等基础认知，以及生活用品、各国国旗、交通工具等，锻炼儿童认知能力的图书。

5.语言类。主要是拼音、英语的认识，以卡片和挂图的形式较多。

形式：0—6岁的少儿图书主要由书本、卡片、挂图等形式构成。其中书本类又有普通书本、立体书本、手工绘画书等；卡片类又可分为普通卡片、形状卡片、立体卡片等；挂图主要分为挂历，贴纸挂图、拼图挂图和台历等。无论是书本、卡片、和挂图的形式，都离不开图文结合的方法，这样更利于儿童接受。相较于传统成人书籍来说，少儿图书形式更加丰富多样。

特点：

1.封面色彩鲜艳跳跃，一般有可爱的人物图画。字体圆润，颜色亮丽。

2.语言活泼生动，有趣味性，是适合亲子间讲故事的语言。

3.内容简单易懂，深入浅出，图文并茂，对儿童有一定的教育意义。

4.注重锻炼儿童的动手能力，有启蒙益智的作用。

二、实体书店0—6岁少儿图书的销售情况以及存在的问题

1.销售情况：从笔者了解的情况来看，科普类图书在少儿图书市场中销量最好。科普类图书以其独特的内容和丰富的形式吸引广大家长与儿童，因为这类图书能够拓宽儿童的视野、增长孩子的知识，也是家长的首选。另外科普类图书的插图更加富于新意，甚至能与时下流行的“喜洋洋与灰太狼”、“植物大战僵尸”等动画或者游戏联系起来，这样更能吸引孩子们的注意。在众多科普类图书中，以未来出版社和世界出版社的少儿科普类图书最为突出，他们的书形式新颖，富有创意，内容不落于俗套，因此销量很好。

其次就是益智类和认知类图书，家长们热衷于锻炼孩子们的动手能力，而孩子也乐在其中，因此益智类和认知类图书销量也不俗。但是故事类书籍的销量就很一般，经典童话故事在书店几乎是无人问津，对现在的儿童来说，经典童话故事几乎都已经烂熟于心，因此他们不愿意去翻看故事类书籍，而是更喜欢新鲜有趣的书籍。

2.存在的问题：

（1）少儿图书市场有个很明显的现象就是跟风出版。笔者在三家书店看到少儿图书按

照分类摆放，但是每种分类里的图书几乎都是千篇一律。有各家出版社的经典童话故事，各家出版社的十万个为什么，各家出版社的人物传记等等。这样的出版氛围不会有好的销售成绩，因此需要出版社创新思维，拿出优秀的原创作品进入少儿图书市场。

（2）图书内容质量，少儿图书良莠不齐。现在少儿图书品种越来越多，更新速度越来越快，质量难以保证。如市场上众多低幼的儿歌、童谣类图书，既无诗性，又无童趣；一些中外文学名著少儿版的故事情节、人物形象和文学语言在改编版中均干瘪而苍白。我国本土创作的儿童文学作品也受到这些改编的影响而变了味。这需要文字编辑多下功夫，多研究儿童文学，改编和创作出具有真实血肉的适合儿童阅读的书籍。

（3）编辑的读者本位意识不强，人文关怀缺失。尽管少儿图书编辑一直强调要从少儿的阅读需求出发，实际上编辑更关心的还是市场需求。在大众传媒迅猛发展的年代，市场需求是读者自身需求、大众传媒、人际传播的共同影响下形成的，即畅销书。当然，确实有不少优秀的畅销书，但仍有一大部分畅销书只是简单地迎合市场，对儿童成长没有益处。这样的图书对少儿图书市场的长远发展是不利的，希望编辑能够从儿童的立场出发，而不是市场的利益出发，出版出既优秀又能有不错销售成绩的好书。

三、对实体书店0—6岁少儿图书市场调查情况建议与总结

建议：1.通过周边消费带动图书消费。笔者在凤凰书城儿童天地调查时发现，有一块区域专门为儿童设计，给他们自己动手制作软陶人物和纸人等。当家长带着孩子来玩时，必定会买几本书回去给孩子阅读。因此，可以利用书籍的周边产品带动图书消费，例如在图书上附带相应的玩偶等。

2．强化原创与创新意识。目前市场上热销的科普类图书是国内出版社买了国外的版权，装帧精美，内容新颖，画风精良，有的甚至是立体内页，即便价格不菲，也深得广大儿童的喜爱。但如果长此以往，国内出版社没有自己的原创书籍愈卖点，那么我国的少儿图书市场将停滞不前。创新，说起来容易，做起来却很难，需要国家培养儿童文学的人才，集思广益，一定能有新点子，做出成绩。

3.加强专业素养与文化素养的积累。很多人认为少儿图书属于“小儿科”，门槛低，对少儿图书编辑也要求不高，这是一种偏见和误解。作为编辑，这个职业对从业者专业基本素质与能力的要求其实是很高的。此外，少儿图书在品种结构上跨度很大，一切知识领域和成人教育的基本门类，如语言、文学、艺术、历史、哲学、自然科学等，均从儿童阶段开始其基础教育，都是少儿图书可能涉及的范围，所以少儿图书编辑甚至需要更宽泛的知识结构和素养，类似于“百科全书”式的“博物学家”。因此，少儿图书编辑更需要保持浓厚而广泛的学习兴趣，具备开阔的知视野，否则不足以胜任本职工作。

4.简单的绘本图书仍是少儿图书市场的主体。以儿童视角来看，绘图是最主要的阅读部分，而爱听故事也是孩子爱做的事情，因此绘本的故事类图书有很大的发展空间，只是需要更多新颖的故事，而不是一味地改编经典童话故事。

5.挂图类和卡片类这两种图书有很大的发展空间。翻翻书和拉拉书创造的成功仍可复制，我们可以按照这两种图书的思路，制作有形状的卡片或者挂图，融入当下流行的动画或者游戏，这样，即便成本高，也会受到欢迎的。

6.聚龙洞的秘密篇六

“应该有吧，我爸爸说曾经有人在洞里见过火龙。”黑暗里，蒋小勋的眼睛很亮，像一对小灯笼，他兴奋地说：“听说火龙跟恐龙长得大相径庭，是……是马头鹰身，背上还有两对大大的翅膀。”

“错了小勋，不是马头鹰身，而是鹰头马身，你这个小糊涂虫！”一旁一直安静的姐姐蒋梦蝶插嘴道。

“瞅瞅你的记性，还‘探险总指挥’呢？我看还不如换成你姐姐！”庄浩然用胳膊碰碰小勋，然后挑起一对黑眉毛故意地说。

蒋小勋听后低声嘀咕：“等我找到火龙，你就不说这话了。”

聚龙洞是大洞套小洞，洞壁满是潮湿而奇怪的石灰岩，洞顶则散布着各种形状的钟乳石、石笋，说不上名字的藻类在石洞四周蔓延，摸上去还滑滑的。

“你们看，鼻涕虫！”蒋梦蝶指着手里的鼻涕虫说道。

“呀，好恶心！”蒋小勋凑过去说。

“怎么这鼻涕虫这么奇怪呢？”庄浩然惊奇地问。

“听我爸爸说，以前这个山洞旁边有个核电站，后来由于核电站的放射性物质外泄，这个山洞就被污染了。”蒋梦蝶说着，用手轻轻摸了摸发光的鼻涕虫。

“是啊，也许是核辐射的缘故吧，我爸爸说‘聚龙洞’里的植物和动物都是变异的！”蒋小勋接着姐姐的话回道。

在钻一个狭窄的洞口时，前方忽然飘起了浓浓的白雾，这时，蒋梦蝶突然发现指南针的指针飞速转动起来。

“大家小心点，这里情况不妙！”蒋梦蝶立即大声喊道。

可是为时已晚，只听“啊……”的一声，蒋小勋和庄浩然便跌进了烟雾缭绕、深不可测的山谷……

当他们睁开眼时，发现已被四周的枯树枝挂住。他们抬起重重的眼皮，艰难地跳下树枝，透过蒙蒙烟雾，看到几条黑色的“绳子”在身旁蠕动着，“呀……”眼前的哪是绳子，分明是几十条吐着血红信子的蓝色的蛇。蓝蛇越来越近，两个少年惊讶地发现那些蛇的身体是透明的，而那蓝光其实是蛇的血脉。

他们目瞪口呆地盯着在自己身旁蠕动的毒蛇，突然，一条最大最粗的蓝蛇在蒋小勋面前立了起来。蒋小勋吓得屏住呼吸，不敢出声，冷汗涔涔地流了下来……

就在蒋小勋考虑要不要跑开的时候，蛇“嗖”地一下，滑走了。

看到蓝蛇远去，蒋小勋拍着胸口，长吁了一口气。

山谷里没有一丝光亮，两个少年的手电筒也不知去向。山洞的出口到底在哪儿？忽然，两人发现山谷右边有微弱的光，他们便立即走去。可是，走近一看，才发现那根本就不是什么“阳光”，而是远古时期三叶虫和菊石壳的石晶化石。

“快抠下几个吧，它们可是最好的打火石呀！”庄浩然兴奋地说。

“对呀，打火石可以摩擦出火苗来！”蒋小勋拍下后脑勺，激动地说。

于是，他们抠下几个化石，然后找来枯木，燃起火把。山谷蓦地有了光亮，顺着光亮，他们看到山谷的一侧原来还有个向顶处延伸的天然石梯，而蒋梦蝶则正站在石梯的最上端，拼命地冲他们摇着手里的红围巾。

两个人快步走向石梯，突然，蒋小勋的脚腕被什么东西抓住了。“我的脚……”还没等蒋小勋说完，他便被脚底下的藤蔓拖倒，那些藤蔓像是有生命似的，把他织成了一个虫茧。

庄浩然拼命用火把烧那些会动的藤蔓，被烧疼的藤蔓像蜗牛一样缩了回去，眼看蒋小勋就要从破裂的茧子里出来了……

“浩然！你……你身后……”蒋小勋的声音突然颤抖起来，眼睛死死盯着庄浩然。

浩然惊慌地停了下来，扭头一看，天啊！一只张着大嘴的巨型红色大蜘蛛，正慢慢地向他靠近。

“不，我不要被吃掉！”庄浩然凄惨的喊声刺破静谧的山谷。

突然，不远处传来一声尖厉刺耳的声音，一个黑影向他们袭过来，不，是向着大蜘蛛袭过来。只见一个鹰头马身长着黑色翅膀的怪物，用锋利的喙刺向大蜘蛛的眼睛，“噼里啪啦，噼里啪啦……”立刻，大蜘蛛吱哇乱撞起来，一会儿工夫就“咚”的一声，重重地倒在了地上。

“这就是火龙啊！真威武！”两个少年惊叫起来。

这时，蒋小勋爸爸的喊声从头顶上传来：“喂，小勋、浩然，你们不要怕，我已经和解救员们赶来啦！”看来蒋梦蝶已经通知蒋爸爸了。话音未落，两根绳子便从山顶上荡了下来。两个少年抓紧绳子，套在腰上。这时，火龙突然从嘴里喷出火来，烧黑了他们前方的岩石。

“它是不是要吃掉我们呀？”蒋小勋害怕地问。

“不会吧？要吃的话早就吃了！”庄浩然虽然这样回答，但心里还是没底。

火龙“扑腾”了一下大翅膀，然后用锋利的喙指向一处。顺着它的方向，两个少年看到了一个黑漆漆的石屋。

“也许，火龙是想送给我们一点小礼物吧？”庄浩然打趣道，说着两个人便慢慢向石屋靠近。到了之后，他们都被眼前的景象惊呆了！那是几只正在稻草里睡觉的小火龙，它们可爱极了，毛茸茸的，还打着鼾。蒋小勋和庄浩然对视一眼，他们明白了：这就是“聚龙洞”里的秘密吧！

山谷好深呀！两个抓着绳子的少年被解救员拽了很久，才安全到达洞口。事后，虽然蒋小勋和姐姐被罚着写了保证书，庄浩然被取消了吃韩国烧烤和美式自助餐的机会，但是，三个少年仍然觉得“聚龙洞”的冒险十分值得！

（紫柠檬/荐）

7.培训学校英语老师实习报告篇七

2011年2月18日，我来到福州台江中亭街学大培训机构面试，顺利通过后19正式开始为期三天的培训。三天之后，我顺利的签下了试用合同，开始了我走向社会的第一步！

刚开始我完全没想过要在培训班工作的。因为我是学的是物业，不是师范专业毕业，期初想的是找个物业专业，哪怕工资低点都可以，至少可以学点经验。没想到经过三天的培训，我渐渐对这个工作产生了兴趣。一方面，我自己比较喜欢教师这个岗位；另一方面也想通过这个岗位锻炼一下自己；此外，跟小孩子打交道比较单纯，没有那么多的心机和争斗。一旦找到感觉，知道该干什么之后，心情就大不一样。我当时是这样想的：既然我这么喜欢教师这个行业，我何不现在积累一些经验，考过老师资格证后回家乡的学校里教书。至于物业专业，我觉得不管做什么岗位那些学到的知识都是用的上的，不算丢了自己所学的专业。有了这个想法之后我就决定一定要好好干！

刚开始，因经验不足，是不会让我们讲课的，也就只是周一到周五的时候给学生订正一下作业，他们不会的再单独给他们讲解。这样的日子一直持续了差不多两周。在这两个星期里，我慢慢认识、熟悉、了解我的学生。我发现他们都是些基础不算好的学生，对老师的依赖性特别的强烈；学习的积极性有待提高，经常把作业拖到最后才能完成；自律意识比较差，写作业的时候总是开小差、讲小话。我刚去的时候那些带的是六年级，那些小孩子完全没把我放在眼里，一点都不“配合”。每每这时候我都有点受伤感„„好在时间长了我慢慢的找到了跟他们相处的窍门。刚开始遇到学生不守课堂纪律的时候，我听从主任他们的意见，采用“罚站”，“罚抄”等来“治”这些学生，但一方面我觉得这招不是很好用，另一方面我又怕这样容易加深师生间的隔阂，但置之不理又只能导致我喊破嗓子都只有很少同学在认真听。于是，我灵机一动，在每个小组之间展开纪律评比，结果学生们马上自觉起来了。由此，我悟出一个道理，管理学生，有时候还真锝巧用方法，这让我心情大好！

两周之后，我正式开始接学生，真正的开始讲课。那也是我印象最深刻的一堂课。虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进地进行教学，可是一开始上课，紧张还是不请自来，即使偷偷地给自己鼓劲也无济于事，连笑容都似乎显

得僵硬难受。“good afternoon，student。”我机械得重复了不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能一个劲地重复着教案里的内容。这时，我想到了我当时在学校也参加过英语朗诵比赛，那时候我就在那么多老师，同学面前朗诵英语，也没怯场啊？想到这我干嘛要这么紧张呢？慢慢的，我不那么紧张了。由起先的眼睛只敢盯着教案到后来的渐渐进入佳境。备课时设想的提问、与学生之间的互动，一一在课堂上实现。两个小时过去了，这才发现，我“竟然”完成了我正式工作的第一个教学课时。一节课下来，达到 “宾主尽欢”的效果。

对于这节课，我感受颇多。由于经验不足和应变能力不强，课堂还是出现了“讲课重点不突出”的问题。毕竟我不是师范类毕业，针对出现的问题，我便向经验丰富的教师取经，并且请她们面对面地指出教案的不足，帮助修改教案。她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。久而久之，我讲课也越来越出色了。

在培训班做了三个月多了，这么久来，有喜有忧，有得也有失，当然收获也是很丰富的。特别是在讲课以及辅导小学生，初中生方面，我总结出了以下几点经验：

一、认真备课对教学十分重要。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。我们培训班一般课程都安排在周六，周天或晚上，平时除了看看学生的书，做一下范本，就是备课了。刚开始最苦恼的就是如何寻找备课的思路。可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出文章的重点。面对这么多的知识点，我应该如何取舍，这是我备课中遇到的最大问题。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。部分学生缺乏自控能力，常不能一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。

二、听课是提高自身教学能力的一个好方法。

新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是经验丰富的主任一级的老师。我听了很多节课，我的收获很大，逐步掌握了上课的要领。要抓好学生的思想教育，并使用一些驾驭课堂的技巧。听她们的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。听完课之后，把上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。有时候主任上课的内容及方法能融入到我的课堂中去，这样学生学的旧方法不会无用武之地，我也可以适当添加我认为不错的方法，以此让学生学的更好。从中，我深深意识到，经验丰富的主任，她们的开放性思维能充分调动学生学习的积极性。

三、孩子兴趣是关键。

兴趣对于一个学生来说是至关重要的。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。都说实践才能出真知，本以为自己已经掌握教育学原理，在实际应用中才发现以前都只是纸上谈兵，而老师们对素质教育深刻的独到的理解都让我们受益非浅。刘校一直向我们强调，无所谓什么样的教学手段，什么样的教学内容，最重要的是要提起学生的学习兴趣；

我认为是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是英语还是其实哪科，我都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。

此外，我还经常用一些比较幽默的方法来带领学生学习新知识点记忆新单词，如小学三年级中有个单词:park公园，有些学生记不住，我就说你一个人晚上在公园里会怕不呀？怕的话就是park了！还有初中的学生有的对于名词复数要去f,fe的记不住，我也给他们了个诗来记忆：贼的妻子生活难，天天扫叶来做饭，忽见一狼躲架后，起刀把它劈两半。

毕竟英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮

部分同学交上了”penfriend in america”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

四、批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。

我在纠正学生每个错误的时候，起初会在旁边写上错因，要求学生在没有别的任何提示之下自己再重做一遍改错。后来慢慢的，我不为学生标上错因了，我会只在作业上标个记号，让学生自己找出错因并改错。这个方法我一直用到现在并且效果很不错。但同时对于个别情况的学生，我也会辅导他们，陪同他们一起找到错误并改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

五、积分礼物鼓励制。

根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。毕竟是学生，还是会对礼物有一定的兴趣。每次上课后，教师都会给每个学生本堂课的表现给一个积分。每四次积分中取最高分，以换取相应的积分礼物。学生们还是比较喜欢有礼物拿的感觉。同时因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学也进行有计划的辅导，这也正是学大一对一个性化教学的目标！

六、是老师亦是朋友

每每下课后，学生们碰到我，都亲切地喊一声：“老师好！”或者“Miss Wang”，然后和我聊很多关于生活而不是单单学习的话题时，我就会带着按捺不住的羞涩和欢喜应着。常常也会关心学生的近况。是老师又是朋友，远远比只作老师来的深得学生心。我发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句，却被他们的天真可爱所感染，一切烦恼都没有了，乐此不疲。现在真真切切得出现在我的生活中，不禁嘴角扬起一丝微笑。记得我5.29.生日的时候，我的学生们还偷偷商量着给我送礼物并且不让我知道。那天，我收到了一大束花，各种各样，有玫瑰，有康乃馨，也有菊花，还有百合，更有纸折的月季等等，我当时真的很感动，这群天真活泼可爱的孩子们真是惹人喜欢！

如果说刚开始，我是带着应付实习的心来上班的话，那么现在，我真真地爱

上这份工作，爱上那一句句稚嫩的“Miss Wang。当初没有读上师范，不能不说是一个遗憾，而现在正好弥补了我的遗憾。我喜欢当下的生活，我可以将我所学到的知识一一传授，更可以把我对如何更好的教育孩子上的一些构想实践于我的学生身上。当然，家长也乐见其成。就是因为有这么一群可爱的学生的支持，我更深深感觉到作为一名老师需认真的对待，以不负他们口中的“老师”二字。以人为本，把学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去看待每个学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。这种过程是很开心的！

很快，这三个月的日子即将过去，我教的学生也要期中考了，经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

经过这么久的实习，说实话，我越来越喜欢教师这个职业。教师是个力气活，劳力，劳脑，又劳心。教师也是良心活，教得好坏多少，得用心中的那杆秤来衡量。当教师还得讲策略，要想教好学生，要想学生信服自己，必须和他们交友，不断琢磨学生的心理，才能做到。虽说，有些学生顽皮、捣蛋和老师作对，但他们都有一颗追求知识，探求真、善、美的心，我们作为老师的应该多关注他们。今年六月我即将毕业，但我不会结束这份工作的，我会继续在这工作下去，我觉得为他们付出值得，当被眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。我喜欢这份工作！希望在未来的日子里，能在各位老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

8.英语师范专业就业前景的市场调查篇八

据IT英才网日前发布的20个专业就业前景预测，纯粹的英语专业人才将受到挑战，而师范类英语专业人才将走俏就业市场。所谓纯粹英语专业是指综合类大学及其他非师范类高校设置的英语专业。

分析认为，现在接受英语教育的人年龄不断前移，因此对于师范类英语人才的需求还会保持一定的增长，但目前受过良好教育的英语教师还是很缺乏。另外，目前许多企业家或管理者已具备一定的英语技能，社会上对纯粹学习英语专业人才的需求相对减少。而非英语专业学生英语水平的提高也是对纯粹英语专业学生的一个挑战。

在专业设置上，早期高校中统一设置英语或英语语言文学专业，而近年来商务、旅游、师范英语等逐渐成为就业市场的新宠。那么，传统的英语专业与这些细化出来的专业在学科及就业上有什么不同呢?记者对此做了一番调查。

山西师范大学英语系副教授李丽认为，纯粹的英语专业属于文科学科，就业领域会受到一些限制，师范类专业虽然就业面比较窄，但它属于整个教育体系，比较稳定。另据调查，我国英语教师在中小城市及农村地区还存在很大的缺口，所以师范类英语专业会成为就业热门专业。首都师范大学就业指导中心的一位老师告诉记者，师范类学生就业比较定向，他们在教育学、教师心理学等方面比其他专业的学生有优势。

记者还随机采访了兰州大学英语专业大四的几名学生，他们都对就业前景表示担忧。李其林同学认为，英语专业学生在语言学习上更加深入，以后深造或许有优势，但从目前就业来看，可能没有师范类英语专业学生容易，因为用人学校更倾向于选择师范生。

9.腾飞的陕西五龙洞国家森林公园篇九

该公园由五龙洞、青龙谷、白龙谷、三佛寺、氐羌民俗村五大景区组成，总面积5800公顷，景点200余处，森林覆盖率97%，海拔900-2214米，年均气温12摄氏度。园内有羚牛，大鲵、金钱豹、红腹角雉等野生动物200余种，有秦岭冷杉、珙桐、三尖杉、红豆杉、高山杜鹃等种子植物1500余种。

关于五龙洞的由来，当地流传着这么一则有趣的神话故事。据说很早以前，天上神龙不慎将自己的一枚龙卵遗落在下界一处名叫“甘沟口”的深谷小溪里，从此寒来暑往，不知经历了多少春秋年华，以至龙卵之上渐渐生满苍苔和野树，形若寻常山石。其石半浸溪水，感受天地日月之精华，渐渐孵化成五条小龙。一日，山中乌云密布、大雨滂沱，在一串惊天霹雳中，五龙破石而出，冲天飞起。就在那一刹那，五龙被山谷中的绝佳景色深深吸引，于是改变初衷，毅然放弃了返回天界的念头，沿着谷中小溪蜿蜒而上，在一面峭壁下凿岩成窟，潜心修炼起来。

从此，甘沟就被后世称为“五龙谷”，那块浑圆若卵的巨石，也被唤做“五龙石”。石上有一处呈星状放射的天然裂纹，恰为五条，至今历历在目，据说便是当年五龙破卵而出所造成。

五龙谷的尽头即为“五龙洞”，窟口奇阔，入洞10余米，又有巨形天井，可容千人，再探入20米，主洞又分为东西二支洞，均是千曲百折、洞中套洞。所到之处，步步有景，但见石笋叠积、幽潭错落，险绝万分。深处还排列有风、火、雷、电四洞，游人若置身于此，俱有迥然各异的感受。此外，洞中还有奔涌不知来何源去何处的地下暗河、有千姿百态、匪夷所思的石钟乳造型、有叩之若罄而音律各异的“石琴”、“石鼓”……再向里探，至今已有勇者走入300余米，仍未到底，终不知窟底其深几何。

神秘诱人的五龙洞加上方圆6000余公顷的原始植被，三大景区呈“品”形分布，三条游道作“丁”字排列，美不胜收的自然景观与琳琅满目的神龙传说相互辉映，吸引着游人流连忘返。2011年五龙洞森林公园被国家林业局批准晋升为国家森林公园，2002年完成了《五龙洞国家森林公园基础设施可行性研究报告》及评审工作。2003年略阳县政府批准成立“陕西五龙洞国家森林公园筹建处”，与金池院林场实行“两块牌子，一套班子”的管理体制，公园开始进入实质性开发建设。

到目前已累计投入资金4000余万元，其中政府投入3000余万元，架通了10千伏高压输电线路，建成了移动基站，完成了“中五路”改造硬化；公园自身投入600余万元，编制了《公园总体规划和修建性详规草案》，完成了景区内部分基础和服务设施，初步具备日接待200人吃、100人住的综合服务能力。

2011年五龙洞国家森林公园在略阳县委、县政府的高度重视和社会各界各部门的大力支持下，在各级林业主管部门和旅游部门的正确领导和精心指导下，以灾后恢复重建为契机，以创建3A级景区为目标，加强干部职工队伍素质建设，积极开展旅游行业创佳评差活动，重点以改善景区基础服务设施为突破口。在旅游安全、森林防火、资源保护、队伍建设、基础服务设施建设、宣传促销等各方面均取得了较好进展。

在公园发展过程中，筹建处始终把森林资源保護工作放在基础地位，以加强职工森林资源保护法制培训为突破口，组织职工学习《陕西省森林公园管护条例》、《陕西省森林公园管理办法》和《森林防火条例》等行政法规，不断健全公园资源保护工作制度，有效提高了职工的综合管理素质，为森林公园平稳健康发展奠定了基础。通过加大宣传、签订责任书、落实专人值班、上山巡查等诸多形式，近年来公园内没有发生森林资源乱砍滥伐、乱捕乱猎、森林防火、森林病虫害等恶性事件，确保了森林资源和景观的完整，为公园的健康发展奠定了良好的基础。

同时筹建处围绕争创3A级景区，不断完善公园基础服务设施。

专门成立了创建3A级景区领导小组，落实人员，夯实责任，确保了创建工作的有序推进。在县交通局的配合下，加宽改造了景区6公里的道路，基本解决了交通“老大难”问题。保护和完善了水、电、路、电视、通讯等基础服务设施，定期组织人员对园区基础服务设施进行检查，保障了公园设施的完好无损。加快重点项目建设，五龙洞森林公园景区灾后重建游步道，于2012年春季全面完工，并投入使用。大门、游客中心、生态停车场、星级厕所等工程，已于8月正式开工建设，目前“三通一平”和主体工程已经过半，预计在明年4月前全面完工，并投入使用。

该园筹建处为提高公园知名度和扩大旅游市场影响力，采取不同方式进行了大力宣传促销活动。先后参加省政府在西安举办的第十五届中国东西部合作与投资贸易洽谈会（旅游交易会）和第四届陕西旅游商品博览会，发放宣传册，赠送门票，提高了公园的对外影响力。为进一步拓展公园资金来源渠道，吸引社会参与五龙洞森林公园建设，修改完善了招商引资优惠政策草案。同时制作了精美招商引资项目册与县招商局、重点项目办一同外出进行宣传招商引资。

今年在对景区进行绿化规划的基础上，中五路旅游专线23公里绿化项目已进入施工阶段，预计明年春季全面完工。另外在巩固市级卫生标兵单位成果的基础上，继续坚持卫生分区域负责制度，落实专人负责，并对卫生工作进行日常检查监督，确保了景区游道、餐饮卫生安全，客房主要用品保持了一客一换，为游人提供了良好的旅游服务环境。

五龙洞国家森林公园筹建处明年计划开通县城至公园的正式旅游运营路线，并配备一定的旅游观光车辆，逐步解决“入园难”的问题；进一步完善规范五龙洞国家森林公园管理区的配套服务设施及娱乐设施，进一步提高管理服务水平；调动文化部门力量，依托五龙洞自然山水风光，深挖区域氐羌文化特色，逐步实现“生态搭台、文化唱戏”的目标；加大对县城及309省道沿线略阳段环境的综合治理力度，着重在卫生、美化、亮化、绿化、安全上下功夫，打造城市旅游平台，逐步增强对外感召力和影响力；设立大型导示标示和宣介牌，强化景区旅游宣传力度，届时在那里，你可以观赏到氐羌的碉楼、山寨、领略到陕南最大的氐羌民俗村的无尽风情；在那里，你可以亲历古栈道的艰险，跨越时空地感受到“明修栈道暗度陈仓”的乐趣；你可以穿越迷宫一样的天然洞窟，探寻洞中奇观，体验洞穴养生，得到超凡脱俗的享受。

五龙很古老，她保存了地球上几乎已经灭绝的生态和生物；五龙很年轻，她等待着深度开发和利用。根据规划五龙洞国家森林公园筹建处推出了森林公园度假酒店、五龙休闲广场、滑雪场、溶洞景点开发等招商项目。相信五龙洞国家森林公园一定能够克服目前存在的困难，不断积累经验，快速迈入正常运营良性发展轨道，尽早实现社会、生态、经济效益，为略阳乃至汉中的生态旅游发展作出积极的贡献。

10.龙洞少儿英语培训市场调查报告篇十

调查时间： 2008 年 1月至3月

调查范围：湖南、湖北、北京、东莞、深圳、上海

调查对象：外贸企业、国有企业、三资企业、民营企业

调查人员：商务英语专业教研室全体教师

调查目的：了解商务英语专业人才的需求状况，商务英语专业毕业生的规格要求，为我院商务英语专业的进一步发展提供依据。

经济全球化的迅猛发展给我国对外贸易行业带来了新的希望、新的机遇。随着我国经济开放度的不断加深，对外贸易在我国国民经济中的地位越来越重要，它已成为经济发展的一支主要动力，特别是我国加入世界贸易组织以后，我国社会主义市场经济的发展进一步加快，中国经济同世界经济接轨的趋势日益明显，为中国企业占领国际市场带来了前所未有的机遇。而经济体制转轨和外经贸体制的进一步改革将大大提高国内商业的国际化经营程度，国际商务人才出现多层次、多样化需求，大批操作性和服务性较强的涉外工作岗位也将吸纳更多技能型英语专业毕业生。因此，未来相当长的一段时期，社会对一线商务英语人才的需求必将会持续旺盛。

一、专业人才社会需求调研分析

随着我国从事商务英语企业的数量大幅增加，大批中小企业、民营企业、制造业企业、国内零售企业大规模入盟外贸行业，从而产生了更多的涉外就业岗位。众多新获得进出口经营权的企业都希望在短时间内将自身的业务扩大，职业化、技能化的商务英语专业人才已成为企业参与国际商务竞争必备的因素，涉外企业对专业人才需求规模骤升，对业务人员的专业化要求也更加丰富，据商务部统计，目前我国外经贸企业各类高级管理人才缺口将近10万人。各类外贸进出口企业大量需求从事实际业务操作的既擅长英语又精通商务英语的双向型技能人才。面对人才市场存在的巨大需求，国内本专业的人才供给却十分有限，专家估计，未

来五年全国外贸管理人才缺口至少在100万以上。商务英语专业毕业生具有较强的职业竞争性和发展性。

就湖南省而言，湖南省是中国重要对外贸易省份之一。

2007年1—12月，全省完成进出口总值968987万美元，同比增长31.8%，比全国平均增幅高8.3个百分点。其中，出口652342万美元，同比增长28.1%,比全国平均增幅高2.4个百分点;进口316645万美元，同比增长40.2%，比全国平均增幅高19.4个百分点。累计贸易顺差335697万美元，同比增长18.4%。

从出口国家和地区来看，欧盟、美国、香港、东盟、韩国分列前5位，对东盟出口额4.7亿美元，增长64.8%；从进口国家和地区来看，欧盟、日本、澳大利亚进口额超过4亿美元，澳大利亚进口额为4.2亿美元，增长114.68%。

2007年，全省新增对外贸易经营企业640家，截至到2007年底，进出口企业总数达到4148家。有进出口实绩的企业1729家，比上年增加138家；有出口实绩的企业1527家，比上年增加116家，平均出口规模达到427万美元，比上年提高66万美元。年出口规模超过亿美元的企业有7家，比上年增加1家；出口在5000万美元以上的企业22家，比上年增加7家；出口在1000万美元以上的企业达到115家，比上年增加28家。有进口实绩的企业597家，比上年增加35家，平均进口规模530万美元，比上年增长128万美元。进口超过亿美元的有8家，比上年增加3家，进口在5000万美元以上的11家，比上年增加1家。

欧盟仍然保持我省第一大贸易伙伴地位。2007年欧盟为我省第一大贸易伙伴，双边贸易额达到206914万美元，增长54.5%，其中出口129806万美元，增长51.3%，占全省总额的19.8%；进口77109万美元，增长60.2%。日本为我省第二大贸易伙伴，双边贸易额为91835万美元，增长19.5%，其中出口40400万美元，增长5.3%；进口51434万美元，增长33.6%。美国为第三大贸易伙伴，双边贸易额90762万美元，下降3.1%，其中出口68088万美元，下降6.4%；进口22674万美元，增长8.3%。此外，2007年我省对东盟、香港、韩国、德国和印度的双边贸易额均在5亿美元以上，分别为65713万美元、85854万美元，5737

5万美元和54495万美元和51875万美元，分别增长28.4%、4.6%、23.6%、54%和71.5%。

商务英语专业设置的基本思路是：立足湖南，面向华南。瞄准区域经济和产业结构的变化特点，为区域经济和社会发展培养具有良好素质的商务英语技能型人才。商务英语专业设置迎合了社会人才需求，把为地方经济和社会发展服务放在首位，具有很强的适应性和针对性，适应区域经济和社会发展的需要。

二、岗位需求分析

通过广泛调研与分析，商务英语专业的适用职业岗位（群）为：

岗位（群）一：在对外经贸企业或有进出口经营权的企业从事对外签订购销合同等对外贸易业务活动；

岗位（群）二：在有进出口经营权的企业从事跟单、制单、报检和自理报关业务；

岗位（群）三：在对外经贸企业从事专职制单的单证员工作；

岗位（群）四：在外资企业、外经贸企业从事秘书、文员、市场营销策划及管理工作。

岗位（群）五：在外语学校从事教学、涉外接待工作

三、企业对学校培养环节的意见

在调查中，企业就培养环节中出现的一些问题提出了十分中肯的意见，我们从下面几个方面进行了总结。

1．关于课程设置与师资队伍

企业对目前高校计算机专业的课程设置有些看法，同时认为教材普遍偏旧，而且学生也没有学得很扎实。不少企业认为总体专业教育的面偏窄，需要进一步拓宽。企业需要上手快、后劲足、专业操作技能熟练的专业人才。商务英语人才应具有扎实的理论基础，特别是理论与实际相结合的能力。因此，许多企业提出学校的专业教育除了要学习坚实的商务英语专业基础知识和专业知识外，还应学习诸如财会、信息管理、客户管理等专业基础知识，熟练掌握外语听说读写，熟

悉计算机、网络等现代化经营管理模式，精通商务英语相关法规惯例，了解外贸知识的实际应用背景和主要应用领域，这样能够发挥出更好的作用。

在调查单位的毕业生和企业专业人士对师资队伍现状也表现出不满和忧虑。他们认为，现在一些教师教学水平不够高，不少教师照本宣科，脱离应用背景和技术前沿。这些毕业生们希望，教师应当改进教学手段，在讲课的时候多联系实际，让学生明白课程内容具有实际的应用。另外，这些毕业生认为不同阶段的大学生对教师的要求不一样：

一、二年级需要那些讲课条理清晰、深入浅出的老师，而三年级则比较欢迎那些能够引导学生深入思考、学术水平高、有实际项目研究和开发经验的老师。

因此，我们的基本判断是：目前商务英语专业的基础理论课程比重并不小，但由于学生不了解其作用，许多教师没有将理论与实际结合的方法与手段传授给学生，致使相当多的在校学生不重视基础理论课程的学习。我们在课程体系和教学内容改革中应对相应专业课程的授课方法和时间进行调整。此外，我们还应全方位地加强师资队伍建设，加强授课教师理论和实践操作能力的培养，促使教师继续学习，提高自身素质。

2、教学方法和考核方式的改进

调查中企业认为教学方法呆板，过于重视考试和成绩，缺乏启发式、研究式的学习氛围；重理论、轻实践，理论脱离实际，不利于培养学生发现问题和解决问题的能力。学生知识面狭窄，课程内容落后于时代，缺乏反映学科发展前沿的新学科、新技术和新思维的知识，从而不能激发学生思考新问题、探讨新知识的创新欲望。而且许多企业认为闭卷考试有很多缺陷，不能客观反映出学生理解、掌握、应用知识的实际情况，所以不应拘泥于这一种形式，需对考核内容和形式作适当调整，形成多样化的考评方法。例如：减少闭卷考试的科目，安排具体实践项目，结合平时组织的小讨论、小论文，做项目、写方案报告，以论文考核为主；通过课程的实验和成果来考核，鼓励在实验中的创新，理论成绩所占比例可以缩小到总成绩的50%以下。即考核方式可以多样化，而不只是为书本知识打分。

考核的中心应由重点考核学生掌握知识的多少，转变为考核学生运用所掌握的知识解决实际问题的能力。

因此，我们应革新教学方法、要求教师提高自身业务素质，为改革新的教学方式和考核方式做好准备。

3、加强综合素质和实践能力的培养

众多企业家强调，高职院校必须“高度重视培养学生的创新精神和创新能力”；“学校教育应注意理论和实际紧密结合，应注重培养学生解决实际问题的能力”。虽然素质教育、文化氛围在高职院校也提了不少年，也加强了这方面的建设，但如何实际的用在生产、开发和科学技术研究中的交流、总结中，还明显不足。许多企业家认为除了传授专业知识和技能外，学校还应培养他们的现代市场意识和开拓创新精神，使其能独立完成各类企业的进出口各项环节的运作，并能承担企业的财务核算及日常管理工作，能从事国际营销、外贸管理与对外交流工作。目前，针对外贸业务人员的归纳总结能力差、对事件或具体的工程技术状况表述不清，甚至词不达意，创新动力、创新目标和百折不挠的创新毅力都较缺乏的问题，企业对我们高职教育又提出新的建议：加强对学生具有强的适应环境的能力，吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风，敬业与拼搏精神，合作精神，“抗挫折能力”的培养以及提高学生的“语言、文字表达能力”。

调查结果显示，许多企业认为商务英语毕业生在实际工作中动手能力培养不足，这主要是因为目前许多学校教育仍处于应试教育模式中，学生在校期间缺乏有效的、足量的实践环节，动手能力不强，致使毕业后竞争力较差。一些被访企业家建议，学校可采用一些有效手段来增强学生的实践能力，例如：鼓励学生参加各种大赛等社会性活动，让学生在假期能参与一些具体实践；参与国家相关专业考证，既提高专业知识的把握程度，又为就业打下一定基础；学校加强与企业合作，加强实践教学环节，实现学校与企业、学生与企业的互动。学生应该从在校期间就去专业对口的公司实习，帮助自己定位，认清并发挥自身优势，为今后

顺利地进行工作定位做好铺垫；或尽早安排实习，通过企业实习让学生对商务英语行业有一些感性体验，尽可能将教学内容和实际应用相结合。

由此可见，我们应积极推进教学改革，探索学生培养的“宽基础、活模块”新路，让商务英语专业的学生在校期间对国贸实务和市场营销方面的专业课程有一个系统的学习，从理论上对商务方面的知识有一个系统地把握；这样学生的基础宽，可塑性强，有着较大的上升空间和发展潜力。可以做到在相对比较满意的岗位获取一到两年的连续工作经验后，以“宽基础、活模块”做依靠，使自身素质和能力确实得到提高。