对管理岗位工作的认识

对管理岗位工作的认识（13篇）

1.对管理岗位工作的认识 篇一

对竞聘岗位的认识和工作设想

对于岗位的认识：我觉得市场经理这个职务在科协整个框架中有着特殊的地位。首先，对于上级，要完成上级交办的相关工作，对于下级，要及时和到位地进行相关的信息通知。然后，对于校区内部，要做好校区日常事务，做好相关市场计划，定期做好校区内部的市场工作总结。负责好校区市场工作，经常反思不足和提前做好市场计划。对于与校区中的其他部门，更是要与其他部门保持密切的联系，负责好各个部门进行的各种活动和精英俱乐部中的学生、家长接待工作。

我对于校区市场经理的认识是整个校区协调运作和各项工作顺利展开的后勤和保障。而对于校区市场经理的职务和工作特点，我认为这个岗位需要的是具备一定协调和统筹规划的能力和有责任和仔细认真态度的人。首先，良好的协调能力在这个岗位上是尤为重要的。由于市场部特殊的位置，需要协调好上级任务与部门工作的关系，还需要协调好本部门工作与其他部门活动的关系。然后，处于校区市场经理这个职务拥有一定的统筹规划能力也是必须的。要统筹好各个阶段各个方面的任务，规划和分派好各项工作，有效地避免工作的积压或者遗漏并且能提前效率，让有限的人能做最好最多的事。其次，就是要具有负责和认真仔细的态度。市场部的工作较为的繁多和零碎，而且关系一些讲座的举办中会有一些突发情况的发生。那么就需要在讲座前充分考虑好一些突发情况，想好一些应急措施。而对于责任意识，我认为是做好每件工作的关键。市场部的工作有时会涉及很多个部门，历时较长，那么负责的态度就极为的重要，能不厌其烦的与每个相关部门联系，照顾和安排好每个相关的细节。

在市场部工作了俩年多的时间。我收获了很多，认识了很多人，而我也确实觉得我的各方面的能力都有所提高。而对于我自己在这个职位感悟中所提到了那几个能力，也正是在我这一年工作中认为真的有所提高的，所以我认为我有能力担任这个职位。

我的工作设想：在大的方面，市场部与其他部门之间是相互协调，相互配合的关系。首先要加强与各个部门中的联系，分派部门干事对于科协中各个部门进行跟部工作。主要可以负责信息的通知，会议的记录等内容。其次，要协调配合好其他部门的活动举行和工作进展。要密切关注所要举办的活动，及时分派部门人员，协调其他部门开展工作。再次，就是市场部内部建设。第一，就是要加强各个成员的集体感和归属感，这不仅是一个部门，更是一个大的家庭。第二，要合理地分工，分派任务，让大家都有一个锻炼的机会，都能获得能力地提高。第三，能定期地对于推广员有一些专业性的培训，提高推广员的素质。

在近阶段，面临的就是暑期的招生活动。我认为招生的活动最重要的是一个宣传工作。我认为可以从以下几个方面来做宣传。第一，鼓励我们校区的学员多做推荐，向同学和家长对我们校区做一些宣传。第二，在暑期期间，可以以精英俱乐部的名义进行一些寓教于乐的活动，提高学员的满意度。第三，寻找周边较有影响力的企事业单位，互惠互利，合作共赢。

2.对管理岗位工作的认识 篇二

一、常抓学校德育工作, 提高德育工作实效性

德育是学校管理工作的重点内容, 德育重在实效。在学校德育实践中要研究学生心理, 创新德育工作理念, 探讨德育工作方法, 使德育工作既富有时代特色又适合学生的特点与需求, 提高德育的实效性。

1.要研究学生心理。

当代中学生, 由于他们生长在价值观念迅速变化的年代, 特别是社会生活中的积极与消极、美好与丑恶、文明与愚昧、传统与现代、东方与西方、先进与落后、规范与不规范等矛盾冲突的影响, 容易使青少年学生的思想和价值观念偏离正确的方向。所以, 只有研究学生的心理, 才能做到德育工作的针对性。

2.要创新德育工作理念。

学校德育工作首先倡导要树立一种多元化、现代化、社会化、终身化、个性化的教育思想, 不断转变德育观念, 用全面的观点看待人, 用发展的方法教育人。其次是树立因材施教、正视差异、善待差异的学生观, 树立教师是学生成长的引导者、鼓励者、合作者的教师观, 在宽松愉悦的教育环境中, 引领和促使学生积极主动的成长, 从而使学生拥有健康向上的情操和高尚的人格。

3.要探讨新的德育方法。

要通过各种途径和形式加强对学生的养成教育、爱校爱家教育、文明礼仪教育、理想前途教育、法制安全教育、责任意识教育、诚信教育、考风考纪教育等。“后进生”的转化是学校德育工作的难点, 政教处、各年级、各班级要加强对学生特别是对“后进生”的品德教育和管理力度, 在工作中要有预见性, 制定长期工作方案, 定期或不定期的检查督促, 减少违纪现象。要做好学生“心理”调适, 要针对学生中出现的各种复杂心理, 组织班主任、老教师、业务骨干教师深入学生中间, 调适学生心理, 排除学生的心理障碍, 使其卸下沉重的思想包袱, 精神饱满地学习, 做到自尊、自重、自爱、自立、自信、自强。广大教师要严格履行“教书育人”职责, 既教书又育人, 既驾驭教材, 又驾驭课堂, 将德育渗透到课堂教学中去。

4.要重视环境育人的作用。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口, 同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围, 高雅的校园文化, 给人以奋进向上的力量, 学校应发挥环境育人的作用, 创设一个时时受教育, 处处受感染的德育环境。学校要充分运用校园橱窗、报栏、广播、校园网等各种媒体, 确立正确的舆论导向, 形成浓厚的德育氛围。

5.要突出活动育人实效性。

要让学校德育工作脱离单纯的说教和灌输, 教师要积极引导学生, 组织学生广泛参与到学校开展的各种活动之中, 通过组建美术兴趣小组、音乐兴趣小组、篮球队, 举办校园艺术节、篮球运动会、田径运动会, 开展新生军训等活动, 丰富青少年思想道德教育内涵, 让他们学会生活, 学会学习, 学会合作, 学会做人, 养成良好的纪律、卫生、学习、生活、运动、安全、节约等行为习惯, 让学生在活动中体验成功, 在成功中得到愉悦, 在愉悦中陶冶情操, 促使学生良好品德的形成和个性特长的发展。

二、狠抓综治安全工作, 努力打造平安校园

“安全不保, 何谈教育”。从这句朴实的话中, 我们应该深刻体会到学校安全工作的重要性, 我们要牢固树立“安全第一”思想, 使安全工作警钟长鸣, 绝不能懈怠。要将安全教育作为常规性主题活动, 利用升国旗仪式、集会、学校会议、班会等场所反复强调, 强化宣传, 让安全意识深入人心。安全工作要有预见性, 努力做到将安全“八防” (防火、防水、防电、防盗、防中毒、防楼内拥挤、防交通事故、防打架斗殴) 布置到位, 检查到位, 落实到位, 严防突发事件的发生。要树立“人人都是安全管理员”的意识, 优化校内外治安环境, 努力打造平安校园。

三、严抓教师队伍建设, 保证学校持续发展

教师是学校的灵魂, 教师队伍素质高低决定学校各项工作的成败。有优秀的教师队伍就有良好的教风, 有精良的班主任队伍就有良好的班风, 有敬业的领导班子就有良好的作风, 有勤奋上进的学生就有良好的学风, 以上“四风”形成合力就能形成良好的校风。打铁先得本身硬, 当今时代, 知识在更新, 学生在进步, 手段在变革, 要使学校教育可持续发展, 教师“要用源源不断的知识活水浇灌学生的心田”, 真正成为“思想素质好、业务能力强、领导放心、同行赞誉、学生满意、家长信任”的合格人民教师。班主任要提高管理与育人的水平, 学会抓关键:“抓关键时段———开学初、考试后、放假前后;抓关键人———班委、优等生、后进生;抓关键活动———班会、文体、品德报告等”, 真正做到“抓两头促中间”。

要提高教师队伍素质, 可从以下三个方面着手。

第一, 要加强师德师风建设。

以《教师职业道德规范》六条标准严格要求自己, 规范言行, 遵规守纪, 学法、懂法、用法, 不断提高自己的法治意识和思想素养, 加强学习, 提高水平, 为人师表, 率先垂范, 外塑形象, 内强素质, 守住职业底线, 确保师德合格率为100%。教师要有高水平、高素质、高境界, 保证教室这方净土的神圣, 讲台这块圣地的崇高, 教师这个称号的纯洁。

第二, 要加强教师对专业理论的学习。

教师要通过查阅专业资料, 阅读专业杂志, 搜集教学信息, 提升自身业务能力, 提高教育教学水平。新教师一年要成熟, 三年要合格, 六年成骨干, 十年成名师, 发挥知识新的优势, 实现“以新促老”;中年教师要总结经验, 加强学习, 更新观念, 与时俱进, 不断进取, 严防掉队, 发挥经验广的优势, 做到“以老带新”。

第三, 要调动教师工作的积极性和主动性。

学校要把体制管理和人本管理相结合, 大力创设业绩优先、事业用人, 亲和关照、待遇留人, 环境激励、招引能人的用人机制, 为教师搭设创业奉献、成就事业、实现个人价值的工作生活环境, 努力建设一支适应现代教育要求的高素质教师队伍。

四、实抓课堂教学常规, 夯实学校发展基础

教学工作是实实在在的, 必须脚踏实地, 狠抓教学常规工作, 促进学生全面提高, 夯实学校发展的基础。树立“以质量求生存, 以效益促发展”的理念。

要进一步提高对备课特别是教案编写的认识。备课过程是研究大纲与课程标准、挖掘教材内涵与外延 (开发资源、查找资料、获取信息) 、探讨“两法”:探讨教法, 做到引导启发, 通俗易懂, 化难为易, 化繁为简, 举一反三;加强学法指导, 教育学生既要勤于学习, 又要善于学习。有人研究指出, 成功=天才 (10%) +勤奋 (60%) +方法 (30%) , 指导学生运用最优化的方法提高学习效率, 做到事半功倍。要分析研究学情, 以求教学时有的放矢, 教与学能够有机地结合起来, 教的轻松, 学的愉快, 成效显著, 成绩优异。教案要变成对教学思想、教学方法、教学内容及教学过程等的详实记载。课后反思是积累教学经验, 促进教师专业成长的重要途径, 每课后必须思考:教了什么, 怎么教的, 教得怎样?学生获得了哪些知识, 掌握了哪些技巧, 培养了哪些能力?教案起到记事本与备忘录的作用, 同时也是最具实用价值的教学资料, 认真备课并书写教案是教师的义务与职责;课堂是教学的重要阵地, 是学生获取知识最重要、最快捷、最直接的场所, 是培养学生能力的重要途径。教师是课堂活动的组织者、引导者, 教师课堂活动的效率将影响着学生学习的效果, 因此打造高效率的教学是现阶段需要迫切解决的问题。教师要驾驭好课堂, 向课堂要质量, 向课堂要效益;学生作业的过程是巩固、深化知识的过程, 也是提高、发展能力的过程, 更是开阔视野、创新思维的过程。为了增强作业的效果, 必须加大讲评、督促与检查的力度;任课教师的随堂辅导, 可以对学生有效实施全员管理, 同时还可以保证教师与学生有足够的教学交流和互动时间, 方便教师对学生及时进行答疑解惑, 排忧解难, 增进师生关系的融洽和谐, 要鼓励教师对学生进行分层辅导、重点辅导、全面辅导。让师生的心血真正转化成学生的能力, 努力做到“课内打基础, 课外求发展”。

学校靠什么与别人竞争?靠的就是人本资源。要通过教师的辛勤劳动创造的“价值”提升学校的知名度, 提高教师的社会地位。必须清醒地认识到, 现在竞争的压力是相当大的, 社会对学校的关注程度、老百姓对学校的期望值都是很高的, 要以力度促效度, 变压力为动力。每个教师都要有发展意识、生存意识, 都要注重自己的形象, 提升自己的人格品味, 提高自己的教育教学能力, 努力办人民满意的学校, 让老百姓信任学校。

发挥团队精神, 提高工作效率。年级组要一级学着一级干, 一级做给一级看;教研组要充分发挥骨干教师、学科带头人作用;备课小组要统一方案、统一思路、统一资料;小综合组要齐心协力、共同协作、优势互补;班代课组要分析学情、了解学生、调整起点、有的放矢。学校要全面协调, 依靠集体的智慧, 齐抓形成合力, 创造优异成绩。

针对不同年级学生, 确定不同的教育教学重点。高一打基础, 狠抓心理品质, 重视街接, 培养兴趣, 启迪悟性, 要抓好入学教育, 培养良好行为习惯, 入学教育“两月可以决定三年”, 甚至可以影响一生;高二促发展, 夯实基础, 抓住重点, 突出特长, 全面发展;高三抓提高, 强化记忆, 综合训练, 模拟练习, 育成英才。

五、真抓教研教改工作, 以教研促教学

教育者要树立教科研兴校意识, “向教研要质量, 向教改要效益”要成为共识。一是常规教研活动坚持不懈, 保证“时间、地点、人员、内容”四落实;二是加强学习, 开展课题研究, 在教学实践中研究, 并将研究成果运用于实践;三是加强对新课程的学习研究, 以适应新课程。在新一轮课程改革中, 努力改革课堂教学模式, 做到:教师“专业+特色”, 学生“全面+特长”, 推广以激励性、发展性为主的教学评价机制, 更好地营造民主、和谐、宽松的教学氛围。抓好“研究性学习”和“校本课程开发与建设的研究”, 力争创出有推广价值的教研成果。处理好“纲”与“本”的关系, 把“课本内容与教师智慧结合起来”, 形成“文本教材与人文教材的统一体”;四是重视评教、评学和评说, 提高教学能力与水平, 学校安排的公开示范课要确立问题意识、研究意识, 要通过校内公开教学活动这个平台, 展示教师风采, 实现教师共同成长;五是强化运用信息技术辅助教学手段, 积极下载信息资料, 动手制作课件, 提高运用多媒体技术教学的能力。多媒体作为重要的教学手段, 能增大容量、提高效率、激发兴趣, 所以要充分运用多媒体辅助手段。

六、强抓总务后勤工作, 保证后勤服务于教学

后勤就是保障, 后勤就是服务, 后勤人员要本着吃苦耐劳的品质, 树立服务意识。一是科学合理地编制经费预算, 强化学校财务管理, 严格规范收费行为, 财务账要做到日清月结, 且定期向教职工通报收支情况;二是教学用具及水暖电保障供给, 按时到位, 杜绝浪费;三是理好财, 管好物, 购物要有计划, 采购确保价廉物美, 做到账目清楚, 账物相符。

3.对水务工程档案管理工作的认识 篇三

关键词：水利工程；管理；档案

1.引言

水务工程档案管理是水务工程建设管理全过程的反映，是水务工程建设周期中各项计划、决策的重要凭证和依据。水务工程档案由在前期、施工、竣工验收等各个阶段形成的对国家和社会有保存价值的文字、图纸、图标及声像等各种文件材料组成，真实全面反映了水务工程建设情况，对水务工程的安全运行和日后维修发挥了重要作用。

2.水务工程档案管理存在的问题

2.1建设单位工作人员缺乏验收资料的实践经验，致使验收资料整理不够全面。

一项水务工程从立项、设计、施工、竣工验收，到运行、养护、维修改造，最后达到设计寿命，经历时间长，文件资料内容广，涉及部门多，对档案管理提出了很高的要求。

如果档案管理人员未经专业培训，对水务工程施工总体情况不能掌握，缺乏资料收集经验，可能导致资料收集出现问题，如：资料内容缺项、签字盖章手续不全、隐蔽工程验收记录不准等，这些问题都对工程档案管理不利，给工程带来隐患。

2.2档案管理工作的前期投入和管理不足。

档案管理工作应该在开工前就做好准备，根据水务工程的施工进度计划制定档案管理制度，保证档案管理工作的有序、高效运行。

由于目前我国大部分施工单位都是注重施工进度，忽视资料收集，导致档案管理滞后于水务工程项目管理，这些问题主要是主管工程项目的领导和管理人员的档案管理意识淡薄，忽视档案管理的重要性造成的，如在日常工作中只抓进度，忽视资料收集；管理人员自身素质差，责任心不强，对资料收集这种工作的忽略；施工过程中资料收集、整理及归档工作不到位。

当工程快要竣工时，才开始加班加点的进行资料整理，由于之前的资料收集不全，难以全面的整理档案资料，造成档案资料的失效。

2.3管理人员素质偏低，档案专业人才缺乏。

在档案管理方面，目前缺乏高素质的档案管理人才，在水务工程建设中，档案管理一般由施工技术人员进行，他们没有经过专业培训，缺乏档案管理方面的知识，对工程档案管理的法律也知道甚少，整天忙于工程的技术指导，无暇顾及资料收集，这些原因都造成了档案管理方面的不足，难以全面的整理出水务工程档案资料。

2.4档案管理体制和制度不健全。

随着国家对工程建设管理制度改革的不断深入，水务工程建设项目管理得到了很大的提高，招投标制度、监理制度、竣工验收制度得到了完善。

由于我国水务工程施工单位众多，管理质量参差不齐，有些单位根本没有根据国家的法律法规制定这些规章制度，有些单位虽然制定了，但是也不完善，导致了单位对施工档案管理方面缺乏相应的指导，施工中资料整理不规范，造成水务工程档案管理不健全。

3.水务工程档案管理的对策

3.1严格执行有关档案管理规定。

为了使档案管理能够规范化、标准化，建设单位应该根据档案管理有关法律法规，在工程建设初期制定档案管理制度，实施细则，对档案管理的机构和职责，材料归档要求，档案资料的原始性等方面做出详细的规定，使档案管理制度跟着施工进度一起纳入工程质量监督管理。

同时要加大工程项目负责人、管理人员和施工技术人员学习档案管理方面专业知识的力度，使得档案管理方面有章可循，有法可依。

3.2认真抓好档案的收集、保管、利用三个关键环节。

从工程建设一开始，档案管理工作就有条不紊的开展了，档案管理人员依据施工进度计划深入施工一线进行资料收集，由于工程技术人员和施工人员对工程项目最为了解，档案管理人员要虚心向他们学习，掌握并收集这些一手资料，因为这些是档案管理的原始资料。

在做好资料收集后，要根据相关法律法规进行整理，并由专门人员看管，方便监理单位检查验收，同时能方便工程技术人员查阅施工过程中的资料，达到利用档案资料促进水务工程施工的目的，所以要在档案专人看管的基础上加大档案开发利用的力度。

3.3加强对水务工程建设单位档案工作的监督指导。

各级档案管理部门应该加大档案法律法规和档案管理信息化的宣传力度，突出强调档案管理对水务工程建设的积极作用，同时要对工程建设档案管理方面给予指导，加强对档案管理人员的档案管理知识培训，加强档案管理人员的业务素质，确保档案管理的规范性，在整理好档案资料的同时要有勇于创造精神，将网络技术引入到档案管理，增加档案管理的效率。

对于项目建设各级部门，要建立健全档案管理的监督制度，让档案管理人员长期深入施工一线，确保档案资料收集的准确性，同时要和其他部门协调，确保档案专项验收的质量。监理单位要切实履行自己的职责，加强对竣工资料的监督和审查，确保档案管理的质量。

3.4加快工程档案建设的信息化进程。

随着计算机技术的广泛使用，计算机给水务档案管理工作带来了便利，提高了档案的利用率，只有对水务档案的开发和利用，才能真正体现档案的价值。在档案管理方面，要加强基础业务建设，以简化整理、深化检索为宗旨，实现科学化、规范化管理。

3.5提高水务工程建设档案管理人员的综合素质。

水务工程档案管理工作是一项复杂、细致而琐碎的工作，这就要求档案管理人员具有较高的综合素质。

档案管理人员要不断学习档案管理的专业知识，提高专业技能，同时要了解档案管理方面的法律法规，精通档案业务，提高思想素质，增强档案管理的责任心，才能保证档案整理的完整性、准确性，保证水务工程档案管理的质量，为水务工程建设贡献自己的力量。

参考文献

【1】蒋云波.项目档案管理的现状与对策.2001

【2】林 莉.重点工程档案管理存在问题及对策.2006

4.谈对校长岗位的认识 篇四

校长是学校的第一责任人，受国家和组织的委托，对外代表学校，对内负责领导全校的教育、教学和行政管理工作。他在贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，率领教职工正确引导和帮助青少年学生健

康成长，使学生能够在德、智、体、美、劳等方面全面发展的过程中具有举足轻重的作用。通过此次校长任职资格培训，是我对校长工作有了新的认识。

一、要求校长具备良好的道德修养

要想领导好一所学校，校长就要把教职工紧紧地团结起来，形成一个目标一致、具有凝聚力的集体。如何才能做到这一点？这就要求校长具备良好的道德修养。孔子说：己身正，不令而行；己身不正，虽令不从”。常言说：身教胜于言教”、榜样的力量是无穷的”。人们要求教师为人师表，作学生的榜样，而校长是

教师的教师”

他领导着全校师生，他的一言一行都对师生产生很重要的影响。

因此,校长必须以自己的言行在各个方面为全校师生树立典范。

首先，校长要热爱自己的工作，并全身心地投入到工作中，为办好学校不辞辛劳、尽心尽力，以自己强烈的事业心和高度的责任感去感染师生。其次，校长要公正廉洁，严于律己。在当今的市场经济条件下，社会环境越

来越复杂，校长因工作需要和社会交往越来越多，所以在各种诱惑面

前，校长将面临着更大的考验。这就要求校长要始终保持清醒的头脑，更加严格地要求自己，自觉抵制各种诱惑，保持公正廉洁。因此，校长在处理各种问题，尤其是影响师生切身利益的问题时，必须公正无私、不分亲疏、一视同仁，这样才能赢得师生的信任。校长应主动维护学校及广大师生的利益，不能因为自己的作法不当而使学校和师生的利益受到损失。

二、校长要具有正确的教育思想。

苏霍姆林斯基说：

対学校的领导首先是教育思想的领导，而后

才是教育行政的领导”。学校的教育教学实践活动需要有正确的科学的符合教育规律的理论作指导，而这个理论便应当成为校长的教育思

想。可以说，校长有什么样的教育思想，就会办出什么样的学校。校

长是否具有正确的教育思想，直接关系着学校工作的成败。

校长的教育思想是其知识水平、认识能力、思想水平等的综合体

现，以其他很多素质作为依托的。要形成正确的教育思想，就要有教

育管理科学知识，能把握教育本身的客观规律，能用马克思主义的立

场、观点、方法去分析和解决各种实际问题；

就要对自己学校的现状

有一个客观的、正确的认识；就要认真领会并贯彻实施党和国家的各

项政策和法规，把握社会主义的办学方向。所以，校长应自觉加强白

身学习，工作再忙每天也要抽出一些时间来读些书，不断提高教育理论素养，形成正确的教育思想。

管理好一所学校要求校长具备各方面素质，其中，先进的教育观

念是根本因素。而

人本观念”是新世纪我国中小学校长急需树立的基本观念。人本思想的实质就是尊重人，充分发挥人的主观能动作用；

在学校管理中的具体体现就是要以“教师为本”，在教育教学中要以“学生为本”。学校管理要服务于教师的教育教学，使学生为本”的思想能够在教育教学中得到真正的体现。

教师是学校教育工作的主体。培养高素质人才的教育目标主要是

通过教师的教学活动来实现的。

教师是学校教育成果、教学效益的直

接创造者。教师为本”指的就是学校管理者要尊重教师、关心教师、相信教师，增强教师的主体意识、事业心和责任感。实践证明，只有

尊重和相信教师，才能调动教师的积极性。尊重教师的一个方面就是

要在了解教师的心理状态和心理需要的基础上，创造机会和条件满足

教师的较高层次的需要；在充分相信教师主动性、积极性与创造性的基础上，促使教师有所成就。国内外许多学者都对教师的需要问题进

行过研究，认为在众多需要中，每个人在不同的时期或不同条件下都

会有一个处于主导地位的需要。如受到领导的尊重与信任；个人的专

业知识与才能能够得到充分发挥；

对教师职业的崇敬与热爱；本人的个性得到别人的尊重等等都可能因为得到满足而成为激励教师从事

教育工作的动力。因此，学校是一个大舞台，校长要为每个教师才能的发挥提供很好的机会。像案例二中校长崇尚

拜金主义；非法对教

师进行集资，不为教师所想，不考虑教师所需，教师们的主体意识、事业心和责任感还从何谈起？

学校教育要培养什么样的人？ 21世纪的人才究竟该具备哪些

素质？首先是利用资源的能力，比如量入为出优化理财，合理安排时

间等；第二是人际关系处理能力；第三是获取信息能力；第四是具有

全局观念的整体合作能力；第五才是运用技术和专业知识能力。现在,我们的家庭和学校不自觉地把学科知识的掌握排在了第一位，甚至有单一化倾向。

当前，学校办学要把端正教育思想、开展素质教育提高到依法治

校的高度来考虑，把减负放在首位。校长不能仅仅将眼光盯在老师所

带学生的成绩上，不能以考试分数、升学率来作为考核、衡量一位老

师是否称职的标准，好老师的标准应该是对学生有爱心、具有良好职

业道德，在教学中，他能真正实现

轻负担、高质量”而不是靠牺牲

学生的时间、精力来完成教学任务。

对学生而言，学校要树立正确的学生观。怎样的学生才是好学生？学生都是有个性、特长的，要求

他们各方面都非常出色是不太现实的，老师和家长在看待一位学生

时，不要仅仅以考试分数来决定一切，只要学生有个性、特长，能适

应将来社会发展的需要，他就应该是好学生。像美国许多父母就把孩子是否诚实看得比成绩更为重要。

学校的教育目标是培养高素质的人才。“学生为本”，就是教师从学生的自我成熟与发展的角度来设计和搞好教学，即教师在教育教学

过程中，发挥学生的主体作用，培养学生，为他们的可持续发展打好

基础。授之鱼，不如授之渔”。学校教育是终身教育的基础部分，中

小学教育更是基础的基础。这就要求教师除了给学生传授必要的基础

知识之外，更重要的是发展学生的以创造能力、学习能力为主的智力，以社会责任感为核心的态度体系。

校长要有较强的科研能力。

兴国靠教育，兴教靠科研。现代教育的一个重要标志就是教育行

为对教育科学研究的依赖性。大到教育的发展战略，小到课堂教学的改革，都要在调查研究、科学实验的基础上进行。事实已经表明，科

研是学校教育教学改革与发展的新的动力。

深化教育教学改革，要依

靠丰富的工作经验和积极主动的态度，同时，还要依靠科学研究。

开展教育科研，特别是从学校的教育实际出发选定科研方向，必

然有助于养成校长不唯上、不唯书，实事求是按教育规律办教育的良

好素质。因此，校长在学校管理层次开展研究，是推进学校教育教学

改革的一项具有战略性的行为。校长不仅是学校管理的实践者，还要

成为研究者。只有成为研究者，校长才能深入研究学校教育教学管理

中存在的问题，不断用先进的管理理论指导实践，不断总结出先进的管理经验，并使之上升到理论的高度，使校长对学校的管理达到民主

与科学、规范与高效的统一，使校长成为学校教育教学管理的专家。

另一方面，只有校长有较强的科研意识和能力并亲自承担课题研究，才能带领全校教师参与教育科研活动，形成全校的教育科研氛围，使

教师教育教学水平得以提高。

教育现代化，其基本目标是教育的科学化与民主化。

教育现代化

在一定的时期又具有一定的时代特征。我国 90年代中期出现的素质

教育，从根本上说，是我国教育现代化进程的必然阶段。学校现代化

是教育现代化的重要组成部分，而校长的办学观念和办学水平又是其

中的重要因素。因此，我们树立先进的观念，是校长在加速学校现代

化进程中的重要职责和使命。

首先要以教育新理念来改变现有教育模式、教育方法中的不足和

弊端。比如让教师普遍掌握信息教育能力、心理健康辅导能力等等。

师资质量提高了，才能真正做到

减负增效”。其次是要引导教师有

教育科研的态度。这里的科研态度不仅仅是对学科教育的钻研、知识层面的钻研，还要钻研以往比较忽视的受教育对象、分析学生的非智

力因素，做到既要教书，更要育人。另外，教师的教育观念和教育技术要更新，如信息化教育、小班化教育、心理健康辅导教育等新内容新方法，不妨走综合课的路子。

三、校长必须具备决策指挥能力。

校长是一所学校的决策者、领导者和指挥者。无论是学校发展规

划的制定，还是具体环节的实施，都要求校长具有较高的决策计划能

力。校长是否能有效地正确地决策，直接关系着学校各项工作的成败，所谓一着不慎，满盘皆输”，说的就是一个错误决策带来的严重后果。

因此，校长在决策时，要实事求是地从全局出发分析自己学校的实际

情况；“没有调查研究就没有发言权“。调查研究是作出决策的前提。

充分发扬民主，注意倾听群众的意见，然后对这些意见正确的进行集

中，做出决策。校长决策时切忌主观武断、盲目照搬、唯书唯上。有

了正确的决策后，校长就可以把学校的人、财、物、事等资源有机地

组织、安排、调配好，明确各部门的职责、建立必要的规章制度，实

行分层管理，建立精干的管理系统，充分发挥各部门的作用，使各部

门相互配合，协调运转，将各部门的工作动力凝聚成一种合力。

决策果断，就能抓住机遇，发展自己。优柔寡断，就会贻误良机。校长必须具有战略头脑，高瞻远瞩，善于展望将来，预测未知，把现

实放到未来的发展“链条“中去考察，能够根据党和国家的有关方针、政策和法规，制定学校发展规划，善于从多种方案中，排除干扰，及

时作出科学决断。不仅如此，还要善于决断，它包括善于等待时机，善于随机应变、善于创造条件，善于顺势而行。因为“一招不慎，满盘皆输”。

总之，一位好校长确实就是一所好学校。

一个好的校长能够在体制允许的范围内，找到学校个性发展的路径，并且把个人对教育、对

学校生活的理解融入其中，使一所普通的学校得以超越体制化时代千

5.浅谈对工会管理工作的认识 篇五

工会对于现代企业的发展具有非常重要的意义，也是现代企业管理制度不可缺少的一部分。成熟和完善的工会机制，专业高效的工会工作对促进企业凝聚力，维护劳动关系和谐发展，都有着至关重要的作用。尤其是在流动性较大的金融、保险等行业，工会的建设以及各项活动对避免企业人才流失以及企业品牌形象的塑造上都有至深至远的影响力。因此，如何做好国有企业的工会管理工作、保持良好的工会面貌以及积极的工会活力，是当前国有企业不断探索的议题。

工会的本质是营造“团结和谐友爱”的职工之家。太平人寿一向注重人性化、“以人为本”的管理方式和管理方法，在员工的心理、身体健康更是给予了极大的重视。因此，公司工会举办了各种文体活动，诸如篮球、羽毛球等强身健体、培养团队合作能力的体育活动，旨在消除员工紧张的工作压力，使得员工有放松身心，锻炼身体，注重运动以及身体健康的机会和习惯。此外，这些文体活动更有促进员工交流、加强公司凝聚力的作用。对于工作压力大或者存在家庭问题的员工，公司更是推出了员工心理辅导计划项目，这无疑减轻了员工工作的心理压力，消除了员工的后顾之忧，也增加了员工对公司的忠诚度以及归属感，让员工真正体会到工会以及公司的“家”的氛围。

除了组织各种文体活动，工会工作人员也需要具有良好的沟通协调能力，能够调动各部门员工参加工会活动的积极性以及配合工会工作人员完成相关工作，比如鼓励有相关特长的员工积极参加公司或者业界各种文体活动、组织各部门员工组成拉拉队为公司比赛加油打气。工会需要有能力促进各部门之间的融合和合作，增强公司各部门之间的凝聚力。

太平人寿的公司经营理念是以“创新”为核心指导，因此，工会的工作也需要不断的创新，根据员工所需所想来不断调整工会活动的内容和形式。例如，在公司内部发放调查问卷，调查研究公司员工在文体活动、福利待遇上的兴趣所在以及真实所需、员工对工会举办的各种活动的满意度以及员工对未来工会工作以及活动有哪些期望或者提议。由于工会的工作是服务于公司全体员工，工会需要根据员工的意愿与需要调整工会的服务内容，根据员工的满意度来不断提高工会的工作水平，完善工会管理机制。

6.我对人力资源管理工作的认识 篇六

我是安徽理工大学人力资源管理专业的学生。作为未来从事人力资源工作的一员，对人力资源管理的认识，应当有个自己的见解，这也是我们每个大学生应该思考的问题。

虽然自己实习的公司没有那么大型的规模，人力资源管理也没那么复杂，但是在工作中我对自己的专业还是有一些自己的想法：

我觉得人力资源管理专业的设计和招生要求应该向美国医学专业一样，可以先大学毕业，然后再去相关专业的大学继续学习。因为人力资源管理专业在一个企业至关重要，而且各个企业的人力资源管理系统也都有不同的特色和要求，要想做好它，真的不是一件容易的事。比如在建筑行业的公司从事人力资源，你必须对建筑行业的各个岗位和建筑学知识有一个了解，然后才能展开人力资源工作，给公司招聘到能胜任岗位的员工，制定的培训规划才会合理有效，让人信服。

同样的，一个建筑行业的人力资源管理者在建筑行业公司做的很棒，但是来到销售公司人力资源部，他也许并不能做的一样好。同理，还得了解销售工作的流程，业务知识和技能，又是一个学习的过程。由此看来，人力资源管理真的是一个很有挑战性的工作，人是一个复杂的群体，人力资源管理工作自然会变得复杂，各个方面都要兼顾，还涉及到一个不断学习的过程。

曾经去一家销售蜂蜜的公司应聘人事主管，面试的考官是销售总监。他对我说：现在公司规模在扩大，人力资源管理工作必须由专门的人来做了，下面的销售精英又不懂人力资源专业知识，所以想招聘你这样的大学生来做，但是你必须先在公司从事1—2个月的销售工作一边学习做人力资源，等你具备胜任的销售经验，再提你做人事主管。我当时很不解，心里想的也很傲慢，便放弃了去此公司工作的念头，可是现在通过在金茂酒店和商贸公司的实习，我理解了，那位总监说的没错，首先你得学习，对所从事公司的各个岗位有个深入的了解，你才能炼出一双慧眼，招聘合适的人选。制定的培训才能让员工信服和学习。

7.对学校管理工作的几点认识 篇七

校长是学校的最高管理者和领导者, 是学校的神经中枢。学校管理工作的质量与诸多因素有关, 但形成科学、正确、新颖的理念是极为重要的因素。下面, 根据本人从事学校管理的体会, 谈谈校长应如何做好学校管理工作。

一、校长要乐于教育事业

“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”只有乐业才可能献身事业, 才能成就事业。校长乐业有两层意思:校长应该是一个以教育事业、教育教学工作为快乐的好教师;更应是一个以充分发挥校长应有作用, 推动学校又好又快发展而深感快乐的人。只有把教育工作和校长职务当作事业来干, 从心底里喜爱教育事业的人, 才能把全部的精力和热情投入到教育事业中来, 把我与事业融合在一起, 为事业和工作而生活, 而献身, 以“学生的进步, 教师的成功, 学校的发展”为责任、为快乐, 在追求、探索和成就中体验快乐, 不断提高自我的事业效能感和事业幸福感。忠诚和献身于党的教育事业是教师的天职, 更是校长应该具备的最基本的条件。

二、校长要具备深厚的理论素养

任何人都生活在一定的政治政策环境中, 教育不是政治, 但教育离不开政治。校长尤其要有坚定的政治立场, 要有清醒的政治头脑, 要有较高的政治理论素养, 正确地领会、执行党和国家的政策法规, 灵活地运用政策法规, 让死的法规条文变成鲜活的教育现实, 体现它应有的价值。

校长还要有美育理论素养, “一切科学在最高处都是美学”。教育本身充满了诗意和美。校园、教师、学生, 构成蓝天白云下最美的画面, 是人类文明最富于诗意的杰作。美的现象形形色色:自然美、社会美、艺术美, 它们最后都统一于人性的美。美有两个孪生姊妹, 真和善, 是不可分割的整体。学校的美育, 就是把美的种子撒进教师和学生的心田, 使他们树立纯正的审美观, 认识真善美, 辨别摒弃假丑恶。而校长应该具备这种辨别能力和审美境界, 这种能力和境界既来自现实体验, 更离不开美学理论的启示。

三、校长要带头实施公平教育

公平教育, 应是校长时时把握好的一种管理心理。校长要带头实施公平教育原则。对待教师和学生, 无论什么民族, 无论老少, 无论男女, 无论贫富美丑, 校长都要一视同仁, 该批评的一样要批评, 该表扬奖励的一样要表扬奖励。不能是:和我是同一民族的, 同乡的, 给我有好感的, 该批评的不批评, 不该表扬奖励的甚至提拔的, 却表扬奖励提拔了。一句话, 校长不能以个人感情和个人好恶来作为评价教师、学生的标准, 要以能力、水平和工作业绩、政治品德表现作为测量评价人的标准。否则就违反了“公平教育”的原则。不公平的校长所领导的学校, 一定是拉帮结派、勾心斗角、工作无起色、乱成一团的学校。校长还要督导教师对学生实施“公平教育”原则。

四、校长工作要有深度

8.对管理岗位工作的认识 篇八

【摘要】班级管理对小学生的学习效率乃至学生形成健康、健全的人格都有重要的作用。班级管理每一位教育工作者时刻应该注意的问题。本文主要从四个方面详细叙述了在班级管理中，应注意的几个方面。

【关键词】班级管理 探讨

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0194-01

班级是学校中最基本的团体组织，是实施教学活动的最基本的单位，同时更是学生接触到的第一个团体，对学生今后进入社会具有非常重要的影响。每个班级由几十个学生组成，这些学生的家庭环境、生活经验、性格特征有着较大差异，如何让这些存在差异的学生在班级这个大家庭中学会求知，学会做人，学会做事，促进自身健康成长，是班主任班级管理的重点目标也是班主任管理面临的重要课题。

一、班主任要重视对学生的心灵指导

班主任可以看做是整个班级内部存在的灵魂，具有较高的人格魅力，对学生的发展能够产生重要的影响。在班主任进行班级管理中，不仅需要对学生进行智慧上的开启，更需要对学生进行心灵上的指导。在学生学习的过程中，大部分学生对其学习的意义并不明确，甚至偶尔会产生厌学、辍学的思想，班主任在此现象出现的情况下，需要对学生进行心灵上的引导，使其明确学习的意义，向其渗透学习是为了丰富自己的精神生活，为自己的生活进行有效的规划，为将来的生存奠定基础。若班主任能够在学生成长的过程中，更具不同阶段的学生进行不同程度的心灵指导，将会使学生能够树立清晰、正确的奋斗目标。

二、搞好班级文化建设

所谓班级文化建设，是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。班级文化是一种隐性的课程，具有一种无形的教育力量。新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，这就要求班主任重视和谐班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生。

首先，要构建良好的人际关系。人际环境对人的影响是通过人与人的交往，群体舆论的监督来实现的，班级人际环境是班主任、任科教师、学生之间的相互关系构成的。从某种意义上讲：人际环境是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。我常鼓励学生要有正义感，要能真正地助人为乐，让学生明白：真正的同学情或哥们义气，在于能帮对方比原来更优秀，而不是帮对方隐瞒错误。因此，常有同学来“告密”：某某同学最近有哪些不对，或某某同学应该跟他谈谈。刚开始，有部分同学不理解，甚至与告密者“反目成仇”。对此，我常这样开导他们：你的这些缺点确实存在嘛，你想想看，陌生人会提醒你吗？指出你的缺点，某某同学得到好处了吗？陌生人不会提醒你，因为你的好坏与他不相干，同学指出你的缺点，他自己得不到什么，只是增加了竞争对手的实力，之所以这样他还要指出你的缺点，是因为他是你的同学，同学情使他希望你能更优秀，对提出自己不足的人，应心存感激，对别人提出的问题，我们“有则改之，无则加勉”……我们应赏识对方的正直，善良，并要求自己也能这样做，就像孔子说的那样：择其善者而从之，择其不善者而改之。其次，要培育良好的班风。在抓班风建设时，我特别留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体的学生担任班干部，培养小组长，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。最后，要增强班级凝聚力。班级凝聚力是在多种因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于校运会。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。

三、将赏识教育贯穿于班级管理

心理学认为，如果学生心理上有满足感，愉快感，自我价值得到了充分的肯定，情感得到了尊重，其潜力就会得到充分的释放，能力会得到更大的发挥。可见，教师善于发现学生的优点，充分肯定学生的成绩，尊重学生的合理需求，挖掘他们身上的闪光点，对他们进行赏识教育是多么的重要。那么，怎样才能发现学生身上的闪光点，并对他们进行赏识教育呢？我认为这不仅要靠我们的工作热情，更要靠我们的爱心和工作艺术。多年的班主任经验告诉我：一个称职的班主任应做好以下三方面的工作：一是用赏识的眼光去关注学生的细微变化。

以前，我总认为班主任的角色应该是个“医生”，先找出学生的缺点，然后毫不客气的批评教育，再督促他们及时改正，以为这样就能使自己的学生优秀，甚至完美，也似乎只有这样才能算个称职的班主任，我不是肯定鼓励，而是立马再找出另一个不足，时刻让他们夹着尾巴做人，即使他是块烂铁，我也要把他炼成好钢。可这样做的结果换来的常常是自己心烦气燥，学生的逆反抵触。美国作家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生，尊重是爱的具体表现形式，是建立和谐师生关系的前提。因此，对学困生的学习我们要大开绿灯，降低标准，让他们跳一跳就够得着，让他们获得成功的喜悦，让他们在“我能行”中成长，但对他们做人的要求一定要严。当然，做得不好时，我也会在不侮辱、不贬低学生的基础上适当惩罚，让学生明白他受惩罚的原因在于他能做好却没有努力去做。

四、班主任要做好与家长间的沟通

家长是学生的最主要监护人，班主任是学生学校内的家长，学生父母是学校外的家长，学生在家中的学习情况是怎样的，需要班主任及时地与家长进行沟通。现代教育要求教师要把家长视为自己的同伴和助手，视为教育合力中一支不可忽视、在可缺少的重要 教育资源和力量。台湾作家席慕蓉曾说过一段话：“别人是怎样把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。”因此每一个从事现代教育的教师都应放下架子，本着对教育事业负责的精神，真心实意地听取家长的意见和建议。只有这样才能使教师和家长在教育思想、教育目标、教育方法上取得一致，才能使家长觉得教师可亲可信，从而维护教师的威信并全力支持教师乃至学校的工作。

如今，班级管理能力被视为小学班主任是否能建立优秀班级的关键指标。学生需要班主任用心去观察，用心去交流，用心去教育，并采用因材施教的方法鞭策他们，鼓励他们，使他们增强自信心和自尊心。所以，作为小学班主任要在实际工作中积极总结工作经验，不断改善班级管理方针，在良好的班级环境中带领小学生健康成长。

参考文献：

[1]杜琳琳. 小学班级管理的问题及其对策研究[D].鲁东大学，2014.

[2]金俊杰. 网络环境下小学班级管理问题及对策研究[D].内蒙古师范大学，2013.

9.对管理岗位工作的认识 篇九

“临时抱佛脚”能够获得他人的信任，但却经不起明眼人的审查、经不起时间的考验。问题与隐患能隐藏一时，却也能在不经意时爆发，它若爆发，随之而来的，会是可怕的事故。对安全与隐患，轻易地相信自己的经验判断，而没有及时地采取措施，热衷于临时突击，当问题被查出，本身受到处罚，心里才明白平日里的不重视、不作为是多么地危险，然而此时的后悔与叹息，又有何用呢?

“没有铁打的基础，撑不起高楼”。安全工作，只有一点一滴地日常积累，让安全真真正正地入耳、入脑、入心，并转化为实实在在的行动，才能够做到“以不变应万变”。安全生产工作要脚踏实地、持之以恒、常抓不懈，这样才能做到事故预防和在事故面前从容镇定、游刃有余。

四、安全生产要强化细节管理

“天下难事，必作于易；天下大事，必做于细。”在煤矿的安全生产中，也许太多的人，总不屑一顾安全管理的细节，殊不知，企业的发展离不开安全生产，安全生产必须依靠精益求精的细节管理。

安全生产无小事。在安全管理工作中，我们要带着“显微镜”深入一线检查隐患，运用“放大镜”及时整改隐患。要从大局着眼，从细微处人手，想在心理、挂在嘴上、看在眼里、跑在腿上，时刻绷紧安全这个弦。始终关注细节，严格遵守规章制度和操作规程，是做好安全工作的有效方法之一。安全管理尤其要注重从细节入手，不忽视每一个细微环节，不放过每一个细小的漏洞，不留下任何一个死角，只要能抓住这个细字安全工作就能落实到实处。

五、搞好安全生产基层班（组）长职能转变是重点

搞好班组长职能转变。首先要加强对班（组）长的教育，搞好班（组）长的安全学习培训，通过教育，使班（组）长改变原有重生产轻安全的思维方式，弄明白安全与生产的关系、现场管理与安全的关系，转变思想，提高认识。其次，要加强对班（组）长的考核和管理，要经常不断地严格考核班（组）长的安全工作情况，好的要大张旗鼓地宣传表彰，给予奖励，差的要严肃地进行批评帮助，给予处罚。要树立典型，通过电视、广播、板报等宣传工具介绍他们的经验，宣传他们的事迹，使广大班（组）长学有榜样，赶有目标。再次，对于安全上不称职的班（组）长要及时撤换，把班（组）长的工资奖金和安全挂起钩来，以利于班（组）长职能的转变。

六、强化培训，提高素质，筑起安全生产第一道防线

要按照“强化培训、分级管理、考核发证、提高素质”的总体要求，制定一套行之有效的安全培训教育制度，使安全培训工作有针对性、实用性和可操作性，保证培训质量。可以采取生产安全口的主管人员及基层管理人员到专业培训机构脱产学习，区队操作人员企业内 部强化培训，员工理论培训和实际操作相结合等多种形式的安全教育培训机制。

七、加强现场安全生产监督管理工作

要做好安全工作的现场管理，领导干部、安监干部、业务科室有关人员等就应经常深入井下了解、检查安全情况，但机关人员往往８点班下井多，二班、夜班下井少，而夜班正是工人们精力不佳、容易发生事故。所以要把安全工作重点放在中、夜班，实行巡回检查，特别是加强了对边远地点和零散作业区的检查。安全监督检查，不但要有量的要求，而且要有质的要求，安全监督检查员不能仅限于提出问题、查出隐患，还要出主意、想办法，帮助区队解决实际问题，处理隐患。另外，对于查出的安全隐患，安监部门要整理分类，及时向领导汇报，向有关业务科室通报，并勒令责任单位及时处理。

八、加强技术管理，依靠科技进步，提高矿井防、抗灾能力

科技是生产力，管理也是生产力，而且科技必须通过管理才能转变成现实的生产力。煤矿应当加强技术管理，依靠科技进步，提高防灾抗灾能力。具体说来有四：一是要积极推广应用先进的技术和工艺，优化巷道布置，搞好采掘接替，增强生产后劲，为安全生产在时间上和空间上创造了一个宽松环境。二是要抓好“一通三防”工作，防止重特大事故发生。要坚持“抓小防大”、“只认瓦斯不认人”，把瓦斯超限当作事故来进行追究根源，积极从系统上、工艺上进行通风瓦斯管理，防止瓦斯积聚超限，切实做到“一通三防”重中之重。三是要加强矿井防治水工作，不放过任何一处出水点，认真搜集水量、水压、水质和气味，分析水源和路径，提出防范措施。

技术管理与工人实际操作相结合，深入实际在安全规程范围内如何与实际相结合。技术管理不能脱离实际。技术来源于实践，同时又在实践中指导生产，不断地实践不断地改进。地质条件改变了，其技术措施应随之改变，而技术措施改变离不开工人实际操作中的经验总结。要发挥现场第一线工人的聪敏才智，深入现场和工人打成一片，总结经验，吸收好的东西。

总之，煤矿安全生产是长期的工作，我们必须牢牢将“安全第一，预防为主”的方针贯穿在实践中，坚持管生产必须管安全的原则，把安全工作放在首位，坚持先安全后生产的原则。抓安全促生产使企业获得最大的政治、经济效益，并坚持管理、装备、培训并重的原则来保障安全生产，我们的煤矿企业才能做到少出事故和不出事故。

内蒙古宁发矿业有限责任公司

10.对管理岗位工作的认识 篇十

收费站是高速公路对外的主要窗口，每位收费员的工作态度、工作效率、甚至一言一行、一举一动都直接影响到高速公路的形象，这就要求收费员在平时要加强政治思想和职业道德教育，增强窗口意识，做到爱岗敬业、无私奉献，在具体工作中，就要做到把收费工作和文明服务结合起来，想司乘人员所想，帮司乘人员所需，按章收费，热情服务，用优质服务来感化司乘人员。收费工作是一项既枯燥又乏味的工作，每天重复着同样的动作、同样的语言，时间一长就会失去原有的积极性，所以怎样把收费工作做的更好，提高收费站的服务水平，就显得有为重要。一是过硬的业务技能：工作流程操作娴熟与否，直接决定着工作质量的好坏，收费员与司机接触的时间不过短短的几十秒，但是在工作操作中能做到业务的熟练毫无差错，确定车型一眼准，打票一手快，收费找零一口清，在工作中要做到快、准、方便的为他人服务，这样才能赢得他人的赞扬和认同，才能确保道路的安全和畅通无阻。这些要求只有在生活中勤学苦练才能不断提高自身的工作技能。要熟练掌握各种车型识别、计重知识，在收费过程中点钞、识别假钞、找零票的动作迅速快捷、娴熟。熟悉各种特殊情况处理，虽然特殊情况有中队长处理，但如果我们能掌握了多的业务技能，就能更及时完善解决与司乘人员之间各种问题，所以要不断加强业务学习，在工作中不管遇到什么样的困难都要做到“不慌张、不燥乱”，才能沉着应对。二是要端正的工作态度:

收费员每天都要面对成千上万不同的司机，“您好”、“再见”，每天不知道要重复多少遍，如果没有一个正确的工作态度，在工作的过程中只是敷衍了事，有口无心的这样对待每个司机，那么这份收费工作将会变的索然无味、淡如白水。作为收费员应该端正自己的态度对待这份工作，带着感情做好收费工作。

三是工作中要面容笑：对于收费员来讲，虽然它的中心任务是收费，但作为一个服务性的行业来讲，行风建设至关重要，两者相辅相成，缺一不可，只有这样才能更好的收费。所以收费员要时刻面带微笑，真诚的做好文明服务，微笑是岗亭的阳光，司乘人员是收费人员的客人，收费员没有理由不对他们微笑。

四是要提高优质服务的水平：“温馨收费亭、愉快半你行金牌”活动为契机，将全力文明服务水平，全面提升礼仪手势、文明用语、微笑服务和唱收唱付服务内涵，不仅要熟悉掌握礼仪手势、文明用语、微笑服务和唱收唱付服务的动作，更要从一点一滴做起，从一言一行开始，把温馨的微笑贯穿整个收费服务中。通过微笑传递服务和关爱，让司乘感受到礼仪手势、文明用语、微笑服务和唱收唱付不仅是规范的动作，而是一种情感的传递，让司乘真正感受到热情与真诚的微笑，才是最优质的服务。

11.对学校德育工作的认识 篇十一

一、小学德育工作的重要性

德育即思想品德教育，是对学生思想品德进行多方面培养的多种教育活动的总称。小学德育教育肩负着神圣而光荣的历史使命，为社会主义物质文明和精神文明奠定基础。目前，小学德育教育面临着新科技革命的挑战和少年儿童身心发展新特点的挑战。因此，抓好德育工作是新时代教师势在必行的任务。

人们往往认为，青少年时代是人生观形成的重要时期，因而比较重视中学和大学的德育教育而忽视小学的德育教育，认为其无关紧要，可有可无。这是一种错误的认识。一个人思想观念的形成，一个人的人生观、价值观、世界观的形成，是要经过一个长期的、反复的过程的。青年时期无疑是一个人人生观、价值观、世界观形成的重要时期。但这一重要时期，往往有它的前伸和后延。小学时期的德育教育、少年时代良好道德观念的树立，正是为中学和大学时期的德育教育，为青年时代人们科学世界观的形成打基础、做铺垫。因此，小学、中学和大学中的德育教育是相辅相承的，决不能截然将其分开。忽视小学德育教育是不正确、有害的。

二、小学德育教育的方针和原则

小学德育教育的方针是必须坚持正面灌输，这是由少年时代的特点决定的。少年时代，学生是一张白纸，施朱则赤、施墨则黑。灌输的原意，打个比方就是思想教育好比“流水”、学生的头脑好比“禾苗”。禾苗适时浇水，则树叶茂盛；缺少水分，就会瘦弱枯萎，不能健康生长。灌输的内容是对他们进行爱国主义、集体主义、优良道德品质教育。灌输的目的是最终把学生培养成祖国合格的建设者和接班人。

“言教”和“身教”相结合是小学德育中的一条重要原则。学生离开家庭步入校门，主要的教育者就是教师。教师是学生心目中的偶像，其一言一行都能对学生产生深刻的影响。“言教”是重要的，学生能亲耳听到什么是对、什么是错，应该做什么、不应该做什么；“身教”更为重要，学生能看到怎样做是正确的，怎样做是错误的。教师必须言行一致，用自身良好的形象影响学生。有的教师教育效果不佳，重要的一条原因是“道理一大套，自己的行为不对号”，给学生的思想造成极大混乱，这是十分有害的。

三、小学德育教育的方式方法

小学生思维单纯，思想多变。这就要求德育教育要针对其特点，探索有效的方式和方法。教师在工作中不但要讲求细心，而且要有耐心。了解学生年龄、性格、思想、爱好等，有针对性地做好每一个学生的教育工作。现在的学生思想敏锐，接受信息快，要做好他们的德育工作必须注意灵活性，切忌呆板说教，要因人而异地进行疏导，要适应形势的发展不断研究新情况、解决新问题。善于激励也是培养小学生思想道德的重要方法，它能顺应学生心理，使学生积极、乐观地朝正确的方向发展。总之，教师要对学生把“大”道理讲“小”，把“空”道理讲“实”，把“死”道理讲“活”，启发诱导，潜心育人。

12.对管理岗位工作的认识 篇十二

“术业有专攻”, 教学秘书岗位的重要性必然要求其具有相应的素质。要在这个岗位将工作做实、做好, 作为教学秘书必须具备以下几个条件:

一、“两手都要抓, 两手都要硬”

这里所说的两手抓, 指的是一手抓心态, 一手抓状态。

所谓抓心态, 就是要使自己时刻保持理性的思维与平和的心态。系部教学秘书的工作范围涉及到教学管理的各个方面, 范围广、层次多、工作量大且琐碎、繁杂。既有简单的、机械的体力劳动;又有复杂的、高智能的脑力运作;既有常规型的教学管理工作, 又有突发性的教学异常情况处理。这就要求教学秘书在每一天、每一刻的工作中都要做好思想准备, 积极应对各种简单的、偶发的或紧急的工作事项, 使自己具备处理单项或多项问题的逻辑思维能力和方式方法, 遇事不乱, 处事不惊。在任何情况下都要学会控制自己的情绪, 保持头脑的冷静, 思维的理性。

所谓状态, 就是在教学秘书的岗位始终保持着认真负责的工作态度和充沛浓烈的工作热情, 以及蓬勃旺盛的精力。做任何事情都是踏踏实实;勤勤恳恳;工作顺利时不喜形于色, 遇到挫折时不怨天尤地。以健康的心态对待工作, 以饱满的状态干好工作。使领导交付工作感到放心, 同事嘱托的事情感到安心, 解决学生问题使其舒心, 进而保证系部教学工作能够有条不紊地开展, 成为连接系部领导、教师以及学生三者之间的桥梁, 并使此畅通无阻。

二、三种精神集聚一身

系部教学秘书的工作头绪众多, 任务繁重。这就需要系部教学秘书必须具有吃苦耐劳、甘于奉献的精神, 在思想上牢固树立服务意识, 以此确保做好秘书工作。与此同时, 教学秘书亦应将工作岗位作为人生的一个平台, 通过这一平台, 以自身的勇于奉献、善于开拓和吃苦耐劳的精神任劳任怨的做好服务工作, 让自己的人生价值得到提升。要从工作观念、工作方法及工作手段上去思考, 去创新, 在实践中不断积累经验、反思教训, 从而将自身的工作系统化、信息化, 规范化, 达到快速、准确地处理办公事务, 不断提高管理效率和业务水平。

三、四种能力兼备

教学秘书除了应该具有的上述精神之外, 还需有:

(1) 统筹规划、管理能力

高校系部教学秘书的工作是一种常态性的工作, 其本身也有一定的规律性。在按部就班的进行正常工作的同时, 也必须要视不同的情况, 主动灵活地安排、处理。在开展工作前要有计划, 统筹谋划, 妥善进行。在阶段性工作完成之后, 教学秘书还应及时地进行工作的总结, 并形成书面材料。

(2) 写作及语言表达能力

教学秘书往往涉及到相当多的材料准备和文件的上传下达。因此, 还要经常根据教学中的实际拟写一些公文、教学文书, 诸如教学情况通报、工作计划、教学总结、会议记录等;与个人或相关部门进行协调、磋商, 转达师生对教学的建议或意见, 贯彻落实领导的指示精神时, 在平时工作中和学生、教师交流沟通或调解纠纷、化解冲突等, 诸如此类都需要有良好的语言表达能力和一定的谈话技巧。既要做到简明扼要、语言得体、表达清楚, 又要使自己的工作、服务对象感到轻松又愉悦, 从而更好的做到上情下达、下情上传。

(3) 处理信息资料的能力

教学秘书的工作是具体的, 每天要面对大量的文件、电话、会议、资料, 这些材料都是从不同环节和渠道, 要保证教学工作的顺利进行, 教学秘书必须具有处理信息资料的能力。同时, 教学秘书还要客观、全面、及时地采集本部门的意见、建议等信息, 及时反馈给有关领导及相关部门, 以使他们对相应政策、规定或调整补充, 或修正完善, 使之更加符合教学实际的需求。

(4) 开拓创新能力

创新是学校兴旺发达的不竭动力, 有创新才有发展, 作为系部领导助手和参谋的教学秘书, 也应具有一定的开拓创新能力, 通过不断的学习和研究, 在日常的工作中不断汲取对各项事务处理的经验、教训, 从中提取、感悟到一些创新点, 为领导提供教学管理方面的新建议, 不断提高自身的工作效率, 实现自身在教学秘书岗位上的价值。

四、加强高校教学秘书队伍建设的几点思考

(一) 大力提高现有教学秘书的素质

教学管理工作的特殊性和复杂性都要求教学秘书不仅要有较好的专业知识, 还要有较高的管理素质, 既要考虑到知识结构、管理能力、应变能力等因素, 还要考虑个人性格、气质、职业道德等因素。因为历史及诸多原因, 教学秘书的水平参差不齐, 管理水平不高, 现代管理能力与技术匮乏。因此, 学校各级领导对教学秘书队伍建设应给予更多的关注, 合理调整现有人员, 所聘人员应该由学校教学管理部门、人事部门和院系领导三方面共同考核, 对不能胜任岗位的人员要及时更换直至解聘。要适时开展业务培训或举办研讨会等形式, 更新知识, 学习先进的理念和技能。同时还应多组织教学秘书等教学管理人员到其他院校观摩调研, 进行业务考察和交流经验, 多方面提高其水平和能力。

(二) 保持教学秘书队伍的相对稳定

长期以来, 人们对教学秘书工作缺乏正确的认识和评价, 轻视教学秘书在基层教学管理中所发挥的作用, 认识不到优质的管理能出质量、出效益。在教学秘书人员的配备、业务学习、岗位培训与工作待遇、职称评定等方面往往被忽视成为学校管理方面的盲点。因此, 在确保人员素质的前提下, 采取措施稳定教学秘书队伍, 也是各高校管理者必须重视的问题。

(三) 引入激励机制, 陟罚臧否, 促进教学管理良性循环。

教学管理队伍的建设离不开一套好的激励机制。学校应根据教学秘书工作态度、工作水平、工作效率等诸方面进行量化的考核。对优异者给予表彰和奖励;对工作不力者予以训诫, 促其提高;对管理混乱、屡出事故者予以惩处, 调离岗位, 使教学管理步入正常有序的良性发展轨道。

摘要：高校二级管理的不断深化, 教学改革的不断深入, 给教学管理工作带来了深刻的变革和影响, 同时也给高校教学管理工作人员带来了新的机遇和挑战。教学秘书作为高校基层最直接的教学管理者, 所面临的困难和挑战尤为突出!缘此, 高校系部教学秘书能否承担起要求高、工作重、事项杂的工作也在很大程度上影响着系部甚至整个院校的教学质量!本文力求对高校系部教学秘书相关工作试作粗浅的探讨。

关键词：高校,教学秘书,能力,素质

参考文献

[1]王新华, 李炎婷:教学秘书在高校教学管理中的作用及素质要求[J]。新疆职业大学学报, 2009 (5)

[2]李欣:秘书工作。.北京高等教育出版社

13.对管理岗位工作的认识 篇十三

部队是高度统一、整齐划一的大集体。每一项工作都围绕着这个大集体进行，每一名官兵都是这个大集体的一员，每一处细节都代表着这个大集体的形象。抓好每一个细节管理，才能发挥每一位成员的作用，才能保证每一项工作有效落实，才能实现部队高度稳定和集中统一。所以说加强部队管理工作，抓“精”抓“细”尤为重要。

一、部队精细化管理工作的含义

所谓精细化管理，就是以条令条例为依据，以提高战斗力为目的，通过一系列制度和标准，将条令条例和部队管理的各个方面量化、细化和具体化、达到标准统一，即：一项制度定方圆，一把尺子量长短，一个标准落到底，一件事情抓出头。部队精细化管理模式的“精”，即高质量、高标准，精益求精；“细”，即细致入微，一丝不苟。通过精细化管理使人人都在纪律约束中，时时有人管，事事有人控，处处有人抓，以“精”求深入，以“细”求深化，以精细化管理模式展现消防部队官兵新精神、新形象。

二、部队精细化管理工作的作用

（一）部队精细化管理工作是提高战斗力的有效途径

部队精细化管理工作的最终目的就是提高战斗力，而提高部队战斗力的有效途径就是实施精细化管理。在职责方面可以“细化”，细致到每个人心中都清楚自己的战斗职责。在学习秩序方面可以“细化”，细致到每名官兵对每项战斗编程、每个重点单位情况等牢记于脑熟记于心了。在执勤训练方面可以“细化”，结合部队整体战斗实力、每一个战士的战斗能力，重点规范实施集成战斗编程，突出规范如演练活动编程、高层建筑编程、交通事故处置编程、娱乐场所灭火训练编程、化危品处置编程等，将所辖的战斗力分解成一个个小“集成模块”或“零件”，诸如指挥组、灭火组、搜救组、破拆组、供水组、保障组等，科学组合从而发挥最大效能。所以，细节就是知己知彼，细节就是百战不殆。

（二）部队精细化管理工作是确保部队安全稳定的有效措施

安全稳定是精细化管理工作的重要目标，盯着问题做工作是提高精细化管理工作质量的重要途径。历史和现实的经验反复告诫我们，部队安全管理工作中许多事故案件和严重违纪问题的发生，都与经常性工作不落实直接相关，致使本可避免的悲剧发生。俗话说“集腋成裘、集沙成塔、集溪成河”。在安全工作管理上，只有妥善化解“小矛盾，小问题”，才会始终保持部队的安全稳定，而精细化管理工作提供了这样一个平台。因此，面对本单位管理中存在的“小问题”，要以积极主动的态度，把存在问题的原因分析准确，把解决问题的措施办法定实，针对不同的问题采取相应的对策，使思想工作跟得上、思想教育做得实，始终保持部队的安全稳定。

（三）部队精细化管理工作是促进消防工作和部队建设又好又快发展的必要保证

从某些方面讲，当前消防部队部分管理工作仍处在相对粗放经营的状态，在很多方面依然存在着突出问题。只有实施精细化管理，才能建立健全各项运行机制。实施精细化管理，就是要充分认识和理解“细节决定成败”，努力把精细化管理与贯彻落实条令条例相结合、与人性化管理相结合、与中心工作落实相结合，以条令条例为依据，抓基础性工作、抓细节性管理、抓贯彻性落实，做到相辅相承、高度统一、不脱离实际，突出中心工作在精细化管理中的主导地位，充分调动官兵的积极性、主动性和创造性，积极营造风清气正、团结和谐、安全稳定、快速发展的大好局面，大力推动部队建设和业务工作全面发展。

三、部队精细化管理工作的组织与实施

什么是细节？一般来讲，细节就是细小的事物、环节或情节。可以形象比喻说，细节是消防部队的一兵一卒，是转动链条上的扣环，是抢险救援中的一把小腰斧……细节组成战斗、训练、工作和生活！在消防部队，我们往往要重复做一些具体、琐碎、细小的事。而这些平淡的小事，却体现出工作水平和质量，甚至决定着事业的成功与失败。所以说，细节是砌垒宏伟事业的基石。作为基层消防部队，必须严格落实条令条例和各项规章制度，坚持人按条令管，事按条令办，确保各项工作高效运转，确保部队安全稳定，简而言之，就是要做到“三精八细八实现”，即精密组织、精确管理、精准定位，细化人员管理、装备管理、安全管理、场所管理、执勤秩序、训练秩序、工作秩序、生活秩序，推进部队建设和业务工作快速全面发展。

“三精”：

（一）精密组织。精细化管理体现的是自上而下的垂直领导关系和严格的逐级负责制，条令条例对各级各类人员的职责有明确的界定。事实证明，只要老老实实的遵规行事，严格按照职责分工，各级干好各级的事，就能做到放而不乱，统放自如。

一是支部领导要把关定向。“向”就是带兵治警的正确方向，讲的是按客观规律治警的方法和途径。党支部抓精细化管理工作，关键在于调动各方面的积极性。坚持按纲抓建，保证基层部队精细化管理的方向；积极化解矛盾，形成抓基层部队精细化管理的合力；强化帮扶督导，解决基层部队精细化管理的难题。

二是机关指导要得力有章。机关在抓好精细化管理工作中发挥着重要作用。机关要指导精细化管理工作，重在教方法、理思路、出点子。要充分发挥在理论素养、工作经验、能力水平、业务技能等方面的优势，帮助基层解决精细化管理工作中遇到的各种疑难杂症。

三是基层落实精准有效。基层工作千头万绪，抓好精细化管理工作，要突出抓好“九查一报告”，即查官兵睡眠，了解官兵思想；查开饭用餐，了解官兵健康；查操课人数，掌握不在位原因；查警容风纪，维护部队纪律；查内务卫生，维护良好生活环境；查装备管理，确保完整好用；查重点时段，防止失控漏管；查营门岗哨，杜绝漏哨误岗；查制度落实，确保安全稳定。每日向上级报告当日工作情况。干好每天的事，做好每一件事，始终使管理工作精细化，确保管理工作实效性。

（二）精确管理。实施精细化管理，难在持久，功在细化，贵在养成。要从官兵日常工作生活入手，使全体官兵时时有提高，事事受教育，培养军人气质，陶冶战斗精神。

一是抓一人一事教育。法规制度面前要贯彻“理解要执行、不理解也要执行”的原则，但如果教育跟不上，精细化管理工作不可能是高水平，无法保持良好状态。因此，必须组织针对性、时效性很强的教育，将讲大道理与讲小道理、解决思想问题与解决实际问题、解决普遍性问题与解决个别问题相结合，着力强化官兵严格执法、自觉守法的意识，以官兵行动的自觉程度检验教育质量，通过高质量的教育管严格思想、管住行为。

二是抓一点一滴养成。“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”没有量的积累，就没有质的飞跃。在言行举止上，应严格按条令条例抓养成，使官兵一言一行都符合条令条例的规范。在任务繁重、环境艰苦、人员分散的情况下，不能降低标准；在完成重大任务，通过考核验收、受到表彰奖励时，不能放松养成的要求，通过一以贯之的不懈努力，培养特有的军人气质，使之动则有威，净则有神，居则有礼。

三是抓一招一式规范。精细化管理工作，必须严格按照条令条例规范部队的行动，履行正规的四个秩序。要突出抓好值班备勤、留营住宿、晚点名、查铺查哨等一日生活制度的落实，科学安排，做到劳逸结合，张弛有度。

（三）精准定位。精准定位就是要实现“定人、定岗、定责、定时、定效”的“五定”目标。

一是明确目标、量化任务、细化措施，把每一项工作的目标任务、措施要求、完成时限具体到每一个单位，落实到每一名人员，形成一级抓一级、人人有担子、层层有责任的工作机制，在任务落实上精准定位。

二是统一规范各类标识和物品的大小、长短、位置和数量，对车辆器材、被装器材、公共财物、各类库室、文书档案实行一物一卡，一车一卡，一卷一卡，一室一卡，做到标识统一、高度一致、长短一致、距离一致、里外一致，提高管理的效能和水平，在标识化管理上精准定位。

三是积极推行绩效考核工作机制，把官兵的警容风纪、工作态度、工作秩序、工作效率、履行职责等内容纳入绩效考核之中，按照优秀、合格、不合格三个档次予以划分，与评先评优、选人用人相挂钩，分类指导，奖惩兑现，充分调动各级各类人员的工作积极性和主动性，在优劣奖惩上精准定位。

“八细八实现”：

（一）细化人员管理，实现责任对接。在人员管理工作中，要手段灵活，“对症下药”，不拘于形式。比如：每个季度给士兵家里写一封信，汇报其在部队的表现，建立与家长共同管理的模式，使其在部队安心服役；开展每周一星评选活动，对每周工作表现突出的士兵及时表彰奖励，并在评比栏上张贴照片，激发士兵荣誉感；探亲休假人员统一发放《探亲休假跟踪卡》，实行请假人员全天候、全方位掌控，中队干部对休假人员交待注意事项，并签订责任书。

（二）细化装备管理，实现完整好用。建立消防装备维护管理责任体系，落实器材装备使用制度、登记清查制度、日常保养制度、检查制度、交接制度，统一制作《车辆装备一览表》，落实一车一表、人手一册。

（三）细化场所管理，实现整齐划一。从标牌、制度、奖惩入手，逐步建立规范统一的库室场所。库室场所显著位置悬挂定位责任牌，时刻提醒官兵按规章办事，按程序操作。用制度强化日常管理责任落实，做到“用、管、责”于一体，开展“每周一星”评比活动。由每周值班班长对检查情况评比排名，对表现优秀的予以奖励，对相对落后的予以批评。

（四）细化安全管理，实现安全发展。

首先，教育内容要细化。使官兵认识到安全稳定对部队建设的重要性，认识到发生事故对部队建设的危害性，认识到抓好预防安全工作的必要性。

其次，教育针对性要细化。针对节假日期间人员思想易松懈的特点，要抓好各个节日前的安全防事故教育；根据季节变化的规律，要抓好季节性事故预防的常识教育；结合几项大的工作任务，要抓好安全工作不是中心影响中心、不是全局关系全局的责任意识教育。

第三，教育的时机要细化。要坚持将安全教育与日常工作紧密结合，将教育贯穿于每一件具体事、每一位具体人、每一个具体角落，做到有苗头及时提醒、有隐患及时消除，较好地克服无事不想事、出事搞整顿的被动式管理方法。

（五）细化执勤秩序，实现规范统一。细化执勤秩序是部队精细化管理工作的重要组成部分。在具体实施过程中，要细化战备值班、交接班、战备教育、等级战备等制度，熟悉掌握各类灾害预案，确保重点单位灭火救援预案准确、规范、完整，修订及时。要细化勤务模式，规范接警出动、火场指挥、战斗编成、战评总结、战术研讨、重点单位预案、水源管理的方法程序。

（六）细化训练秩序，实现科学正规。官兵的日常训练占据了一日生活的大部分时间，所以细化训练秩序显得尤为重要。在具体实施过程中，要严格贯彻落实《公安消防部队灭火救援业务训练大纲》，系统开展体能、技能、装备操作应用、“六熟悉”、战术科目训练和实战演练。每周制定《周训练计划表》，明确训练内容、场地、人员、时间、要求，明确参训率、合格率和优秀率，确保训练科学有效。

（七）细化工作秩序，实现严谨规范。设立工作目标运行图，细化全年大项工作，明确工作目标任务、工作措施、完成时间、责任人和完成情况，目标运行图统一上墙。将每周一例会制度、行政值班制度、会议制度、组织制度、中队工作登记制度作为细化工作秩序的重点内容，始终保持工作秩序的正规、严谨、有效。

（八）细化生活秩序，实现正规有序。从早操到开饭、从操课到晚点名，建立统一规范的生活秩序，让官兵知道什么时间干什么，什么时间不应该干什么。细化官兵的日常养成，从一点一滴抓起，使官兵做到操场上下一个样，营区内外一个样，最终实现部队管理教育水平的稳步提升。