小金鱼逃走了反思

小金鱼逃走了反思（5篇）

1.小金鱼逃走了反思 篇一

活动准备：

物质准备：1.PPT《小鱼红红逃走了》

活动过程:

一、神奇的小鱼

1、观察小鱼的外形特征（图1）：你们看，谁来了？

师：它长什么样子？

小结：红红的身体，圆圆的眼睛，还有一条爱心似的尾巴，真可爱。师:它有一个好的名字:

（听小鱼录音：大家好，我叫红红！）小鱼叫什么名字？ 我们和红红打个招呼吧: 师交代：这是一条神奇的小鱼，它不仅能在水里生活，还能跳出水面，游到草地上，游到天空中，游到它想去任何的地方。

2、孤单的小鱼（图2）提问：小鱼红红生活在哪里？你觉得小鱼心情怎么样？它为什么不高兴？

（听录音：一个人住在鱼缸里，没有朋友，太孤单了，我决定逃走，去找自己的朋友。）小结：

瞧（图3）小鱼决定逃走，它会逃到哪里去呢？

3、和小鱼交朋友（游戏）师：躲到哪儿呢？（手上）（躲到小朋友的头上，耳朵。。）

二、欣赏展板，了解小鱼逃走的有趣经历

1、小鱼的第一个朋友（图4）——小圆点重要提问：小鱼红红逃到了哪儿呀？你能找到它吗？窗帘上除了有小鱼红红，还有什么呢？

师：什么颜色？什么形状？它会对小圆点说什么呢？

（听录音：红红的圆点，我们做好朋友吧！）

过度：小鱼还想找更多有趣的新朋友哦。瞧，这会儿小鱼又游走了。

2、糖果罐里

小鱼红红这回躲在哪儿呢？（糖果罐里）

会对它说什么呢？

它还会和谁做朋友呢？（方方的饼干、圆圆的糖果、长长的薯条）会对它说什么呢？

幼儿仿编：方方的饼干我喜欢你

小结：小鱼红红在糖果罐里玩了一会儿，又出发了，这回它要和小朋友玩个捉迷藏的游戏，等你们去把它找出来！

3、草莓、花朵

（1）这会儿小鱼藏在哪里？

你是怎么看出来的？嘘~~~仔细看看，谁能一下子把小鱼躲的地方都找出来。

（2）小鱼躲在草莓和花朵中是怎样装扮自己，不让别人发现的？哦，原来呀都是红色的、要一动不动，才不容易被发现。那我们像小鱼红红快游到花丛中摆个造型，记住要一动不动。

（3）幼儿游戏：

4、池塘

小金鱼遨游了整个世界，来到了哪儿？你能找到它吗？

小鱼红红找朋友的故事来自于译本好看的书,书名《小金鱼逃走了》是日本五味太郎写的

我们一起完整地欣赏一下：小鱼红红一个人生活在鱼缸里，没有朋友太寂寞了，他决定逃走了，条带去哦哪儿去，逃到窗帘上和园点宝宝做朋友，逃到哪儿去，逃到糖果罐里和糖果宝宝做朋友；逃到哪儿去，逃到花盆里和花朵宝宝做朋友；逃到哪儿去，逃到水果里和草莓宝宝做朋友，逃到哪儿去，躲到池塘里，它再也不逃走了，因为这里有许多许多的朋友。

小鱼红红在大孩子自由自在地游着，一会儿游到东和你亲亲，一会儿游到西和它抱抱，它再也不想逃走了，因为这里有它的许多朋友。

2.情感体验重要提问：孩子们，你们有好朋友吗？找找你的好朋友在哪儿，和你的好朋友抱一抱。

小结：有朋友真是件幸福的事，我们也像小鱼一样去外面找朋友吧！

2.小金鱼逃跑了作文600字 篇二

在老师的组织下，我们来到大操场。每个人都把自己的东西放在大圆桌子上，我小心翼翼地取出我的小金鱼。我身后有一个小小的池塘，我担心一不留神，小金鱼就从鱼缸里蹦到池塘里去。

我把小金鱼拍成10元。它这么肥，吃了我很多饲料，花了我很多钱，10元应该有很多人来买吧!在这个小小的鱼缸里，大眼睛小金鱼慵懒地漂浮着。过了半个多小时，竟然问都没人问。

我只好把小金鱼拍成5元。5元啊，这么便宜，应该有人会买吧。不一会儿，终于有人朝着我这边走来了，我激动起来。只见他弯下腰，拾起了地上的1元钱，然后转身走了。我像泄了气的气球，耷拉着脑袋。

实在没办法，我又把小金鱼拍成3元。然后我就斜依在我带来的小凳子上，闭目养神。“橙子，我要把你的小金鱼给买了。”我一听，愤愤地说：“你谁啊!竟敢这么称呼我!”忽然，察觉到眼前没了声音，我便慢悠悠地揉了揉眼睛——啊，原来是我们的数学老师!

“刘老师，您是要买我的金鱼么?”我惭愧地说。刘老师说：“对头!”我兴冲冲地拿起鱼网，准备把小金鱼捞起来。就在这时，小金鱼鳞片扇动，紧闭双眼，尾巴左右摇摆，网刚一出鱼缸，它就使劲一蹦，随后跳入了我身后的池塘中。

我眼巴巴地望着小金鱼在池塘中自由自在游动着。池塘里的水草，假山，荷叶，这些新鲜的事物让它如此兴奋。

我愣在那里，手中的网僵持住了。我犹豫着要不要把它捞起来，因为刘老师还等着买我的金鱼呢。抬起头，我的目光和刘老师的目光碰撞在一起，像是一道温暖的光把我照亮了。(原创作文 )

“嗯!我买了它吧，就把它养在这池塘里……”刘老师拿着三张崭新的1元钱，递给我。见我迷惑而木讷地站着不动，刘老师继续说，“喜欢它，就给它比鱼缸更大的自由吧!”

3.气球逃走了教案 篇三

1、 倾听故事，了解气球的动态特点及气球与空气的关系。

2、 产生玩气球的兴趣。

活动准备：

1、 故事磁带

2、 气球实物若干活动过程：

一、气球生上天。教师讲述故事开头到“他们想飘到更高更高的天空上去。”

师：卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子？红气球浮在空气中是怎么样的 ?蓝气球、黄气球是怎么样得越来越大，越来越轻的？二、气球逃走了。教师继续讲述故事至“卖气球的人急得哭起来。”

卖气球的人打了个喷嚏，手一松气球就逃走了，踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球？（因为气球会往上飘升，所以抓不住）三、气球去玩了。教师继续讲述故事至结尾。

师：气球想去玩了，是谁带着它们去的？（风儿带着气球去的）气球跟着风儿，怎样去乡下和城市？（飘飘荡荡，摇摇摆摆地飞到乡下和城市）气球到了幼儿园，停在哪里？他们为什么要把绳子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牵住气球去玩了）四、完整欣赏故事。

4.小金鱼逃走了反思 篇四

活动设计背景

孩子们喜欢小动物，通过孩子们感兴趣的方式锻炼孩子们的构图作画能力，感知中国传统水粉画的技艺。

活动目标

1.了解中国画的特点，感受其独特的美。

2.练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

重点：能用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象

难点：掌握毛笔握笔姿势，感知水墨画。

活动准备

1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。

2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔，每人一份;报纸，涮笔筒，每桌一份。

3.歌曲《我是小金鱼》，音乐《水族馆》。

活动过程

(一)开始环节

1.教师放音乐《水族馆》，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，模仿小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐停止时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好!请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最安静。

(二)基本环节

1.播放各种金鱼图片，幼儿仔细观察水墨金鱼的特点，教师播放各种实物金鱼图片，幼儿仔细观察，与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的外形特征，颜色，花纹，动态表现等细节，巩固幼儿记忆。

2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，幼儿思考回答(水墨画要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿势不一样，画画的方法也不一样)

3.教师示范画金鱼，介绍水粉画基本知识和正确的握笔姿势，教师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也特别淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。

4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料根据教师讲述的技巧作画，注意宣纸下要铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。<.本文来源:快思教案.网>教师播放音乐《我是小金鱼》作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的作画氛围，同时播放金鱼图片，出示范画给幼儿提供更多的金鱼图案，帮助幼儿画出更美丽的金鱼。强调作画时的握笔姿势和绘画方法，先画什么，后画什么，最后鼓励幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水波纹等背景，给金鱼一个美丽的家。

(三)结束环节

1.展示孩子们的水粉画作品，给予他们鼓励和认可。

2.鼓励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会欣赏和评价他人的作品。

3.幼儿听音乐《我是小金鱼》模仿自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，最后游出活动室如厕，洗手。

4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮干净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦干净。

教学反思

让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练，长此久往，孩子们会画出更美丽的水墨画来。

5.小金鱼逃走了反思 篇五

活动目标

1、理解歌词，萌发爱护小金鱼的情感。

2、学会用自然的声音唱歌。

3、了解小金鱼的外形特征。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备

音乐、课件、小金鱼图片。

活动过程

一、入室。

——教师带幼儿随音乐有节奏地做动作进场。

二、谈话导入。

——(出示金鱼图片)师：“小朋友，这是什么?”“小金鱼长什么样子的?它穿了什么颜色的衣服?”

——师：小金鱼真漂亮，花肚皮，红衣裳。今天，两条小金鱼出来玩了。它们玩什么呢?我们一起来听一听。

三、学习歌曲。

1、播放音乐课件，请幼儿欣赏。

2、学习歌词。

——师：小金鱼出来玩什么?“本，文来源:屈;老.师教;案网”(练游泳、捉迷藏)

——师：它们练游泳、捉迷藏时的心情怎么样?(高高兴兴练游泳，欢欢喜喜捉迷藏)

3、学唱歌曲。

——教师带领幼儿按节奏念歌词。

——教师请幼儿边拍手边念歌词。

——教师带领幼儿边拍手边演唱歌曲。

——教师跟幼儿一起唱歌曲，同时教师做动作。

——教师播放音乐，带领幼儿边唱歌边做动作。

四、开心游戏：“小金鱼捉迷藏”。

——教师将呼啦圈以任意形式摆放在地上。

——教师和幼儿一起唱儿歌《小金鱼捉迷藏》，歌曲唱完后，幼儿迅速跳进呼啦圈内，没有进入呼啦圈的幼儿被淘汰，游戏继续。活动应变 开心游戏也可以不用呼啦圈，捉迷藏时改为躲在椅子后面。

活动延伸

美术活动：用彩色塑料袋包住纸球然后用绳子帮助做成金鱼身体，然后贴上眼睛，制作成金鱼。

区角活动

表演区：为幼儿提供小金鱼头饰，鼓励幼儿戴头饰表演儿歌。

科学区：饲养小金鱼，供幼儿观察。

环境创设：用幼儿制作的小金鱼作为吊饰装饰活动室。

家园同步：1、鼓励幼儿大胆在家人和亲戚面前表演歌曲，提高自信心。

2、请家长跟幼儿玩捉迷藏的小游戏，增加亲子互动。

3、家里有养金鱼的幼儿可以近距离地观察小金鱼的特征。

随机教育：日常引导幼儿定时喂养小金鱼，激发幼儿的爱心和责任感。

教学反思

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。