写人作文怎么表现人物特征

写人作文怎么表现人物特征（精选8篇）

1.写人作文怎么表现人物特征 篇一

写人作文 之人物描写的手法

对人物描写，有几种常见的方法，可以分为外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。

写人，可以直接写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以通过间接的方法写人，如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者来反衬某人，以写景状物来烘托某人等等。根据描写人物的详略，轻重、着墨的浓淡，我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描等等。

一、白描

文字朴素，又简练单纯，不加渲染烘托。它没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、比拟等修辞手法，也不用或少用形容词，依然描写出事物的形象。如：

“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”（鲁迅《藤野先生》）

寥寥数语，就活化出一位生活俭朴的学者形象。

二、漫画式勾勒

即以夸张的手法、揶揄的口吻，将人物勾画成奇形怪状、荒诞陆离的形象，以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。如：

“他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小；由于小，就显得格外精采有神。”

通过描写，塑造出人物的形象：白而胖，整洁考究，富态优裕，高人一等。在描写中透着作者的嘲笑。

三、浓墨重彩细描

即以生动、形象、传神的语言，多方位、多层次、多角度，细致全面地去刻画人物形象。如：

“……坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人；穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。”

“他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体„一‟字。”

“黄里带白的脸，瘦得让人担心，头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体„一‟字似的胡须；左手里捏着的一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”（阿累《一面》）这三处，作者通过全面而细致的描写，刻画出处于艰苦条件下的鲁迅的精神面貌，一位“越老越顽强”的伟大战士的形象，即赫然屹立在我们的面前。

人物描写的方法是很多的，每种方法各有千秋，同学们可以根据写作的需要，灵活地加以运用。

2.写人作文怎么进行细节描写 篇二

开学前一天，我就想:语文老师姓什么呢？姓马？姓陈？姓朱？明天去见识见识。第二天，我来到学校，一位头上些许银发的妇女走到讲台，说：“大家好，我姓十八子，名滢，今年四十四岁，是你们的语文老师。”她话刚说完，班上就炸开了锅：十八子，什么鬼，还有这姓？还有怎么看上去都快六十多了。最后还是一位同学揭晓了谜底：“我认识这老师，姓李。”哦，原来如此。呵，这老师可真怪。

No.2外貌怪

李老太个头很矮，鼻梁上架着副眼镜，最特别的是她嘴角有颗标志性的痣，在茫茫人海中一眼就可以找到。她特爱穿蓝衣服，经常手提一个小花包，衣着比较朴素，不像一般人那样爱打扮。

No.3讲课怪

李老太上课有两种模式，分别是虚心请教和游戏互动。先看第一种：“朱荣骐，这词语是什么意思？XXX，那篇课文的中心思想是什么？”这问问题的人并不是学生，而是教我们语文的李老太。往往，我们在前面讲，她就坐在椅子上虚心听讲，还时不时问些关键的问题。游戏互动也不错，记得上学期讲《狼和鹿》，玩的“生命网”游戏就很好玩：我们每个人取一张纸牌，纸牌上分别画有各种生物，其余同学将说出相对生物所需要的生长条件，这样几轮下来就织成了一张生命网，一个食物链，最后李老太总结道：“同学们一定要遵循自然规律，不能破坏生态平衡啊！”寓教于乐，真不错。

NO.4下课怪

“叮铃铃”下课铃响了。我们和李老太就飞奔出教室，在外面玩耍。她时常说：“上课就得有上课的样子，玩就有玩的样子。”她有时跳皮筋，有时打羽毛球，有时还玩鬼捉人呢！咦，能有几个老师下课像她这么怪呢？

No.5作业怪

李老太布置的作业量并不大，但种类却很多，如读书、看报、摘抄、写作等等，甚至还有一次有发明一个游戏这样的作业。因为她布置的作业少而新颖，同学们都不觉得是个负担，作业质量提高了许多，考试成绩当然也就不错了，真是怪呀！

3.写人作文怎么表现人物特征 篇三

曹操人物分析

曹操作为三国第一主公，几乎是家喻户晓，在他身上，我们看见的不仅仅是光彩，还有我们对他能力的肯定。1，曹操之感染力。

我们从曹操身上得到的是感染力，一个人不但得做到自己厉害，还得让身边的人厉害，虎父无犬子，曹操的儿子个个能文能武，这可以说是遗传的，但值得肯定的是他的感染力。

曹仁几乎无人不知无人不晓，只要给他一座城，再难他都守得住，他是曹操的族弟。

夏侯惇夏侯渊，一样也是曹操哦啊手下悍将，论武力超于曹仁，他们是谁?还是曹操的族弟。

再论曹洪和曹纯，虽然差一点，但仍然是悍将。有这五猛将，对曹操奠基很有帮助。2，风险投资，放长线钓大鱼。

曹操起初的时候，手中不会区区几万兵，说具体点大概是两万多，但他起兵的位置够狠，不选择濮阳这种离陶谦孔融的安全位置，反而呆在离虎牢关最近的陈留。

但是这并不能说明曹操是匹夫之勇，他选择了陈留，陈留作为通天下第一之道，打天下方便，被天下打也容易，由此可见：曹操敢冒大风险，获大收益。3，惜才如金 关羽当年暂时头像曹操，曹操三天一小宴五天一大宴的供着，送十个美女天天供着。实实在在。如果换成天下人才第二多的刘备只会哭着三请，比曹操弱很多。

再谈贾诩，贾诩他是三国第一智者，苦于细份少。当年张绣就是靠他把曹操打的人仰马翻，以至于曹操说了一句话“以后抓住贾诩，一定把他烤了。”

4.写人作文怎么表现人物特征 篇四

我的表妹她有一个外号叫“扭扭，”她有这个名字是有一个缘由的。

她吃饭的时候，总是扭来扭去，常常把饭菜给撞倒。婶婶批评她，她总是那句话：“我的外号本来就叫‘扭扭’嘛!如果不扭怎么能称得上扭扭呢?”唉，看来连她妈妈也拿她没法。

我的表妹她很聪明。一次，我的暑假作业有这样一道谜语题：身体扁扁的，身穿白衣裳。我左思右想，怎么也想不出来，脑袋就好像一片空白似的。这个时候，表妹从大厅慢悠悠地走进房间。因为她从小时候婶婶就教她要乐于助人，看到我愁眉苦脸的，她就走到我面前，好心地问：“是什么题把我的表姐给难住了啊?”我说：“是这道谜语题。你怎么知道我给题难住了?”她说：“看你那个样子就知道。”表妹说完，就看起那道题来，说：“是鸡蛋，笨蛋，最常吃的也猜不出来。”我想：对啊，我怎么没想到?过了一会儿，她就给无起了一个外号叫大笨蛋。我不服气，就打她，我们两个人追来追去。后来，婶婶来了，看到我们两个在追打闹，就批评我们两个。之后，表妹竟然开怀大笑起来。我想：表妹她还真乐观啊!但是我从表妹她的样子懂得了一个道理：做什么事情都要乐观，不要总把自己闷在一个不快乐的房门里。

5.写人作文怎么表现人物特征 篇五

“嘿，打球去。”随着一声吆喝，一声答应我们班的男生向篮球场狂奔而去，就像一群脱缰的野马，势不可挡，而我们班的男生在球场上都是八仙过海――各显神通。不信，你瞧!

“冷猫猫”凌空跃起，双手抱球一举往篮筐一投。哦耶!他投篮了!葛老头在一群人的围墙下一闪一闪，成功的把球传给了他的队友，啦啦队员们齐声高喊道“我们要把篮球打出中国，冲出亚洲，走向世界!”嘿!我们班的男生可真是胸有成竹啊!

我们班的女生也个个都是精英。比如说“英语专家”――吴迪，她的英语水平虽然不能跟外国人的英语水平相提并论，可对于我们这些“英语盲”来说，那可是很厉害的，还有字迹好看的“王某人”，很潮流的“刘某人”……全是我们班的“女流之辈”(女中风流之人)

6.写人作文怎么表现人物特征 篇六

在同学的印象中，我总是那么矮小，在身高排名中，班级“倒数第二”的宝座总是非我莫属，为此，我深感遗憾。

记得有一次，放学后我和蔡雨柔一起回家。偶然间，我从玻璃窗上看到了自己的身高，顿时目瞪口呆――身高差居然有这么大。我百思不得其解：怎么会差这么多?上帝啊!会不会是你在搞恶作剧，故意不让我长高，让我在同学面前颜面尽失?难道你是想考验我的心理承受力吗?如果真的是这样的话，请您让我快快长高吧!我日思夜想都盼望着长得和同学们一样高啊!每次上课都坐在第一排，就连做操也是站在第一排，我多想快快长高坐在后面几排啊!想到这里，我暗暗下定决心：一定要快快长高。于是，我开始不再吃饭挑食，一有空就厚着脸皮到运动场上坚持打篮球，在那些“巨人”堆里，我如鱼般地自由自在地穿梭着，还要时刻提防着被“巨人们”撞倒踩扁。时间如白驹过隙，转眼间一个月过去了，可我的身高还是变化不大。我又心急如焚地跑去问妈妈，妈妈语重心长地说：“孩子，长高不是一朝一夕的事，凡事欲速则不达。有的小孩早长，有的小孩晚长。你才刚刚12岁，还小呢，顺其自然就好。我和你爸个头都不低，只要你坚持以后不挑食，多吃饭，多运动，休息好，就一定会长高的。”我听了后就像拨开了云雾，见到了蓝天一样豁然开朗。

通常人们都喜欢活泼可爱的小兔子，五彩斑斓的小金鱼……而我喜欢憨厚可爱的小猪。有一次，我在姥姥家看到一只粉色的小猪，我顿时兴致勃勃，拿了一些青菜喂小猪吃，只见小猪刚开始躲在角落里，用户狐疑般的眼神看着我，慢慢的，他不再害怕，而是大摇大摆的走向我，开始津津有味的吃起来，还不时发出“哼哼”的声音，好玩极了u

7.写人作文怎么表现人物特征 篇七

《明史》曾这样记载：“文皇少长习兵，据幽燕形胜之地，乘建文孱弱，长驱内向，奄有四海。即位以后，躬行节俭，水旱朝告夕振，无有壅蔽。知人善任，表里洞达，雄武之略，同符高祖。六师屡出，漠北尘清。至其季年，威德遐被，四方宾服，明命而入贡者殆三十国。幅陨之广，远迈汉、唐。成功骏烈，卓乎盛矣。然而革除之际，倒行逆施，惭德亦曷可掩哉”。他就是明成祖——朱棣。

明成祖朱棣(1360-1424)是明朝第三代皇帝，1402-1424年在位。明太祖朱元璋第四子，生于应天，时事征伐，并受封为燕王，后发动“靖难之役”，起事攻打侄儿建文帝，夺位登基。死后原庙号为“太宗”，百多年后由明世宗朱厚?懈奈?ldquo;成祖”，明成祖的统治时期被称为“永乐盛世”。明成祖在位期间完善政治制度，发展经济，开拓疆域，迁都北京，编修《永乐大典》，派遣郑和下西洋，使明朝发展到顶峰，明成祖的统治时期被称为“永乐盛世”，明成祖也被后世称为永乐皇帝或永乐大帝。

当然，不同的人有不同的看法，仁者见仁智者见智，某网友对朱棣的评价是这样的：

第一，他继承了明太祖的事业，对明太祖的政策有所调整，完善了明朝的文官制度，使明朝的事业建立在更巩固的基础上，把明朝的事业推向新的高度。第二，在中华民族发展历，明成祖是一个关键人物，他推动了中华民族多民族统一国家的发展，推动了中华民族多元一体民族文化的进程。第三，明成祖既有雄才大略的一面，也有残暴的一面。他的残暴不仅仅体现在他夺取政权以后对于政治反对派的残酷镇压和杀戮，也表现在他夺权以后建立的东厂对于全国政治、官僚队伍加强控制，同时造成以后宦官擅权的弊病。第四，我们说永乐盛世是一个远迈汉唐的盛世，但是这个盛世又是一个艰难的盛世，这个盛世是让老百姓付出了很大的代价得到的。

纵观朱棣的一生，还是可圈可点的。明成祖即位后五次北征蒙古，追击蒙古残部，缓解其对明朝的威胁;发动了历着名的“靖难之役”;疏通大运河;迁都并营建北京，作为历第一个定都北京的汉人皇帝，奠定了北京此后500余年的首都地位;组织学者编撰长达3。7亿字的百科全书《永乐大典》;设立奴儿干都司，以招抚为主要手段管辖东北少数民族。更令他闻名世界的是郑和下西洋，前后七次航行，最远到达非洲东海岸，沟通了中国同东南亚和印度河沿岸国家。明成祖可谓功绩累累的一代雄主。

8.写人作文怎么表现人物特征 篇八

我热爱美食，但对食物的种类又是很挑剔，比如我极度喜欢肉类食品，却对豆制品设起了高高的“防火墙”。所以我只能属于有选择性的“小馋猫”。

我热爱美食，但我并不是很胖。我吃东西有时很“神速”，一袋纯牛奶十秒左右就能让它见底。因此，爸爸经常叫我“小水库”。我的胃里好像养了很多条“馋虫”似的，只要空下了，就要拿东西来喂它们。薯片、海苔、巧克力、冰淇淋、披萨、汉堡等都是它们的最爱。

有一次出去吃年夜饭，看着满满的一桌美食。人还没到齐，我的手就痒痒了，迫不及待地抓起一个小番茄就往嘴里送。就这样，一眨眼功夫，大半盆的小番茄已经被我“消灭”掉了。妈妈嘱咐我等人到齐了再吃，可我还是不甘心。等我旁边的张阿姨上台说祝福的时候，我偷偷拿走她前面的一个烤鸭腿，又故意对妈妈说要去上洗手间。妈妈果然上当，于是我独自走到大厅津津有味吃了起来。我还把吃剩下的骨头悄悄的放回原处。这时张阿姨正好下台，一坐下就叫了起来：“我的鸭腿怎么变成骨头了？”

嘻嘻！至今她还不知道这件事呢！