迎检引导词（精选13篇）
1.迎检引导词 篇一
健教讲解
您好：
欢迎指导我们的工作，我叫徐凡，负责为您讲解。这位是我们的曾院长/杨院长/汤院长/文院长，这是我们护理部刘主任，这是创卫办黄科长。
医院座落在美丽的资江河畔，绿树成荫。百年“信义”，百年传承。医院前身为挪威信义教会医院，现已发展成为集医疗、教学、科研、预防、保健为一体的综合性三级甲等医院和湘雅医学院益阳临床学院，担负着全市470万人民的医疗救治任务。
这是我们的院训：严谨 务实 博爱 奉献
请您往这边走（去内分泌科）：我院占地10.7万平方米，固定资产5.6亿元，编制床位1200张，设置临床专业学科37个，其中心血管内科、神经外科为省级重点学科。在职职工1400余人，专业技术人员1100余人，其中硕士研究生88名，博士生2名，享受国务院特殊津贴专家4名。
医院是健康教育的主战场，面广、人多、结构复杂。我院也非常重视健康教育工作的开展，专门成立了健康教育领导小组，建立健全院级、部门、科级三级网络，每个科室都有专门的责任护士兼职辅导员，年费用是逐年增加的，今年约150万元。住院科室健康教育宣传栏内容是每月更新的，每位病人在住院期间可以获取3份以上的相关疾病健康指导卡，健康教育贯穿诊疗、护理全过程，病人相关知识知晓率达90%以上，健康教育覆盖率100%。下面我们去看看内分泌科的健康教育
…………
请往这边走（去门诊大厅）：在健康教育方面我院还通过各楼栋大厅的滚动式影像资料及各专科特色的宣传图文对病陪人及社会人群进行全方位的健康理念、健康生活方式、健康行为的宣教，医疗区到处有板报、小卡片、小手册还开展了具有专科特色的孕妇学校、糖尿病友会、肾友会、抗癌协会等等，坚持人人有卡片、诊疗有指导、处处有宣教，医务人员人人都是健康教育者、健康咨询师，创造条件积极开展广泛的健康教育活动。
您看，这是我们对大众人群的健康宣教栏，我们坚持每两个月更新内容，对常见病、多发病、季节性疾病进行科普教育。
请往这边走（进门诊大厅）：（黄）我们配备有健康小卡片、健康处方、健康咨询台，来我院就诊的病陪人通过“门诊就医指南”、“健康教育处方”及医师的指导等，可以获得不同的保健知识。门诊病人相关健康知识知晓率在85%以上。
请往这边走：（去内科楼一楼）(徐)在您的右手边是我院去年投资2.6个亿新建的25层外科大楼，住院条件得到了极大的改善。
请往这边走（内科楼）：我们去看看“远离烟草、珍爱生命”烟包宣传周活动的内容。我院的控烟禁烟工作是自2011年宣传发动、制定实施方案以来，从创建“无烟医院”着手，建立健全控烟网络，做大做实禁烟宣传，强化禁烟控烟培训，加大禁烟硬件投入（宣传牌、禁烟标志、戒烟门诊等等），开辟温馨式吸烟区，病区、公共场所设立有劝导员。
（黄）：这是我们湖南省开展的烟包宣传周展板，在病人中引起了很大的反响，我们医务人员也感到震撼。我们目前做到了医务人员禁止吸烟、病陪人控烟的目标。我们控烟办坚持月月督查，定期通报，奖惩到人；多次联合院团委倡议禁烟活动，开展无烟办公室评比，均取得良好的效果。2012年5月我院还被评为市级控烟“先进单位”。
（备 内科楼儿科、心内科请往这边走，到内科大楼2、3楼）（备 外科楼妇科二楼、产科一区四楼）（徐）您请往这边走;(返回办公楼)：
我们在健康教育下乡义诊方面，我院成立了义工队、老年专家服务队每年组织专家、志愿者下乡义诊，送医送药到农村、到社区、到儿童福利院、敬老院；巡回医疗门诊部每年有计划地对社区、乡镇及有关单位进行义务的健康咨询、开展健康讲座、免费体检近万人，深受老百姓的欢迎。
院内职工健康新生活的开展也异彩纷呈。创卫办联合医务科、护理部、院感科、科教科定期对全院医护人员进行健康知识培训，用走出去、请进来，集思广益的方法，让他们发挥健康教育主力军的作用。
在你的正前方或（这）是我院的篮球坪每年工会都会在这里组织各种文体活动，（如篮球赛，排球赛，拔河比赛，广场舞比赛，健美操比赛）等消除工作疲劳，强身健体。医院还成立了登山协会、乒羽协会、游泳协会、车友会，设立室内外健身场地，购置健身器材100余万元，利用业余时间、闲暇时光开展健身活动，倡导健康新生活。欢迎各位领导对我们提出宝贵意见，我们将不断改进，建立长效机制，为我市的创卫工作做出自己的努力，谢谢!
传染病防治讲解
您好：
欢迎指导我们的工作，我叫徐凡，负责为您讲解。这位是我们的曾院长/杨院长，这是传染病防管理科黄科长。
医院座落在美丽的资江河畔，绿树成荫。百年“信义”，百年传承。医院前身为挪威信义教会医院，现已发展成为集医疗、教学、科研、预防、保健为一体的综合性三级甲等医院和湘雅医学院益阳临床学院，担负着全市470万人民的医疗救治任务。
这是我们的院训：严谨 务实 博爱 奉献
我们医院占地面积10.7万平方米，固定资产5.6亿元，编制床位1200张，设置临床专业学科37个，其中心血管内科、神经外科为省级重点学科。在职职工1400余人，专业技术人员1100余人，其中硕士研究生88名，博士生2名，享受国务院特殊津贴专家4名。
请往这边走（往门诊大厅走，看发热门诊及分诊处）
一直以来，我院认真贯彻落实《传染病防治法》、《医院感染管理规范》、《消毒技术规范》、《临床输血技术规范》、《医疗废物管理条例》等国家法律法规，在传染病防治方面，建立健全各项规章制度，加强学习与培训，狠抓落实，强化日常监管，取得了一定的成效。
（黄）医院设置了传染病防治管理科和领导小组及办公室，设置了发热门诊、肠道门诊、感染性疾病科，各项急诊急救设施、设备齐全，人员经费到位，保证了传染病病人在我院能及时得到有效救治、正确处置与隔离，并承担着全市重症传染病患者的会诊与救治任务，累次在传染病流行期间充当了主力军、主战场作用。（如手足口病流行、人感染禽流感流行）
（备）往门诊大厅电梯入检验科…………
（备）上九楼入院感科看办公室设施、人员配备………….往传染科方向走，内科楼南侧（徐）：我们加大日常监管、重点督查的力度，续持质量改进。医院建立健全各项规章制度，编印了《医院感染控制管理工作手册》、《传染病防治管理工作手册》，以法律法规为准绳，以《工作手册》为指南，重点抓落实。
我们强化传染病疫情报告与管理；进一步规范与整治感染科和发热门诊、肠道门诊的设置；逐步完善手足口病和甲型H1N1流感的监测与报告；对突发病、新发病、罕见病的快速反应与诊断；加强新生儿计划免疫接种的规范化管理；HIV初筛实验室的规范建立与健全；医疗废物、废水的合法处置与监测；环境卫生学监测；集中中央空调的清洗与监测；公共侯诊场所的清洁消毒与监测；微生物实验室的安全与管理；重点部门如手术室、消毒供应中心、血透室、ICU、新生儿室的消毒与隔离管理，都已步入医院工作的良性运转。
入感染科，转周艳辉讲解………
（黄）（走原路走林荫大道回办公楼方向）：近年来，我院无甲、乙类传染病传播流行，无因医院感染传播造成重大社会影响事件和死亡事件。2013年7月首例发现益阳市人感染猪链球菌患者和近期发现的布鲁氏病患者，由于诊断快速、正确，报告及时、处置得当，疫情得到了有效控制，获省、市CDC通报表扬，医院多次接受国家、省市CDC督导获专领导、专家好评。
欢迎各位专家对我们提出宝贵意见，我们将不断改进，建立长效机制，为我市的创卫工作做出自己的努力，谢谢!
创卫环保讲解
您好：
欢迎指导我们的工作，我叫徐凡，负责为您讲解。这位是我们的曾院长/杨院长/胡书记，这是行政科廖科长，这是创卫办黄科长。
医院座落在美丽的资江河畔，绿树成荫。百年“信义”，百年传承。医院前身为挪威信义教会医院，现已发展成为集医疗、教学、科研、预防、保健为一体的综合性三级甲等医院和湘雅医学院益阳临床学院，担负着全市470万人民的医疗救治任务。
这是我们的院训：严谨 务实 博爱 奉献
我们医院占地面积10.7万平方米，固定资产5.6亿元，编制床位1200张，设置临床专业学科37个，其中心血管内科、神经外科为省级重点学科。在职职工1400余人，专业技术人员1100余人，其中硕士研究生88名，博士生2名，享受国务院特殊津贴专家4名。
往锅炉房方向走：（徐）
为改善生态、降低环境污染，保证院内职工及周边群众的安全与健康，2011年投资400万元新建燃气锅炉，今年7月正式投入使用，目前运行良好，实现零排放低污染。
（如看废水处置）医院根据《传染病防治法》、《医疗废物管理条例》，成立了医疗废物管理领导小组，院长为第一责任人，强化“两废”处置管理。制定相应制度、处置流程、应急预案，对医务人员、专职管理人员加强培训，污水处置做到消毒有效、排放达标，医院逐年增加经费，确保“两废”处置经费到位、人员到位、管理到位。污水处置年费用20～30万，投资380万元新建污水处理站、力争与医疗规模相匹配，确保“前门看好病、后门不排毒”。
（如看医疗废物处置，往回走看暂存处）
医院投资20万元新建医疗废物暂存处，每年与市专业处置公司签定合同，年处置费：2010年40万元，2011年57万元，2012年60.4万元，2013年72万元。
固体废物做到收、存、转、交符合流程符合规范，环环交接，尽可能不流失、不泄漏、不污染环境。
固体医疗废物的处置，我们医院被列为国家20家试点单位之一，参与卫生部、环保部联合试点示范管理，多次接受全国各省地、市级医院交流与学习。
（备）内科楼一楼、三楼
外科楼二楼妇科）……….往办公楼方向走：（徐）
医院绿树成荫，鸟语花香，环境优美 亮点纷呈。银灰色外科大楼高高矗立，浅绿色门急诊楼、整修一新的内科AB区与外科大楼遥相呼应，为益阳470万人民提供了良好的就医环境，人们走在林荫大道上，感到舒心、美好。
欢迎各位领导对我们提出宝贵意见，我们将不断改进，建立长效机制，为我市的创卫工作做出自己的努力，谢谢!
2.迎检引导词 篇二
当然, 要想“达标”就需要“创建”。学校的创建过程告诉我们, 这个标准并非高不可攀。那些需要学校去做的“软件”, 本来都是日常应该做到且能够做好的。但是, 再像过去那样, 用“硬件”不足做“挡箭牌”是不行了。政府把“硬件”配齐了, 责任尽到了。加强“软件”建设, 落实素质教育, 提高办学水平, 就要看学校的了。
不管怎样, “达标”的学校能够形成这样的共识、取得这样的成果, 的确让人感到特别兴奋, 也特别振奋。因为, 他们的“迎检”没有“糊弄”, 专家的验收更没有“对付”, 整个过程做到了一个“严”字。但是, 为之兴奋、振奋之余, 不能不让人们想到一个非常现实的问题, 那就是下一步怎么办?标准的阶段性, 决定了不能总出台标准;“迎检”的“突击性”, 也决定了不会总去搞“迎检”。按理说, “迎检”之后“标准”还在, 需要做的是继续按照“标准”落实, 而且要不断落到实处。其实, 人们提出这样的疑问就是表达一种担心:如果“迎检”成果, 不能变成工作“常态”, 那么政府这么巨大的投入、学校这么积极地创建, 恐怕都会被慢慢消耗殆尽。
这种担心不是没有道理。过去“迎检”达标以后便“万事大吉”的现象, 大概在哪儿也并不鲜见。难怪有人说“迎检”, “不是‘装’的, 就是‘补’的”。这话虽然有点过于伤众, 但也言之有“物”。“迎检”过后, 出现反弹, 甚至反复的, 可谓屡见不鲜。能怨人家指责吗?这次也不会例外, 谁也堵不住旁人的嘴。何况, 民主监督的意识已经深入人心。不久前, 就听说过这样的事儿:几位社区居民站在学校“透景”式围墙外面议论, “前几天那操做得可齐了, 你看这两天又吊儿郎当了。”“你说, 哪儿不是领导检查完了就‘变脸’呢?”……如此微词实在发人深思、令人汗颜。尽管这样的情况眼下还属个别, 可往往正是这样一些个别问题的蔓延, 使政府的公信力打了折扣, 人们心里打了问号。这可不是“上纲上线”, 现在的义务教育已经属于政府的公共服务。在一定意义上, 政府已经把这项公共服务的责任, 通过工作职责的委托授权给了学校。
于是, 如何使“迎检”成果成为工作常态, 对于现在已经通过评估验收和将来陆续通过评估验收的学校来说, 都成了一个至关重要的问题。当然, 破解这个问题, 需要各方面的努力。教育督导部门要加强随机回访, 教育行政部门要加强检查指导等, 应该是不可或缺的。然而, 这些毕竟都是“外因”, 假如不能充分激活“内因”, “反弹”、“反复”在所难免, 被动局面还会“被动”。要说这个问题复杂也复杂, 简单也简单。激活“内因”的关键, 就在于按照标准坚持下去, “养成”习惯, 使学校及其校长、教师、学生自觉按照“标准”的习惯要求去做。这样, 就是没有督导的随机回访, 没有行政的检查指导, 照样会让“迎检”变成常态。
“养成”习惯, 可不是把谁看低了, 也不是把事儿说俗了。“习惯决定命运”, 是非常“现代”的观点。既然习惯这么重要, “养成”也就十分必要了。当然, 学校里的习惯, 涵盖的事儿很多、面儿也很广。在这次“迎检”的过程中, 哪一宗、哪一件都不能少。
就说最“日常”的学生在校一日生活, 那就非常重要。素质教育不在别处, 都在其中。这次评估验收之所以紧盯这件事儿, 紧跟了一整天, 还搞了一系列问卷调查、个别访谈、电话访谈、社区座谈, 原因就在于此。当然, 为了“迎检”学校总要做些准备, 这里有“水分”也不能排除。但是, 毕竟他们还是按照“标准”去做了, 而且做到了, 这就是主流。如果再坚持下来, “养成”习惯, 该上什么课就上什么课, 该出去做操就出去做操, 该课外活动就课外活动, 该社会实践就社会实践……素质教育也就在“润物细无声”中得以贯彻落实了。让人担心的是, 如果松懈了、松动了, 那些原来“不”素质教育且又尽人皆知的东西, 自然先是趁机冒头儿, 继而乘势“复原”, “迎检”的结果再好, 也仅仅是“迎检”而已。说是“玩儿虚的”还轻了, 说你骗了学生、骗了老百姓、骗了政府, 大概也有口难辩。这“真理”明明没在你的手里。经过“迎检”的学校都有共同的感受, 那就是真要把素质教育做实了着实不易, 你要把它变虚了真是不难。要想“留住”这个成果, 莫过于坚持、坚持、再坚持, 直至“养成”习惯。
再说建立学校的档案系统, 也是最“日常”的习惯之一。你说, 干了半天到头来连个纸片都没留下, 这能叫科学管理吗?“迎检”时现凑、现整, 累得人仰马翻, 是不是“冤”得慌?如今, 不是提倡学校文化吗?其实资料积累就是学校文化的一种具体表现。那些百年老校历经浩劫, 还能留下自己的印迹, 就是学校文化使然。谁都知道积累资料很有意义, 也很有作用。特别是推进素质教育的过程, 更需要通过资料积累, 加强科学研究。所以, 千万不能说时“重要”, 做时“不要”。大事小情一定要有记载。有人说, 这跟居家过日子一样, 谁家的东西要是乱堆、乱放、乱丢, 到时候肯定找不到。计算机在学校已经普及多年了, 不论是干部还是教师, 据说也都拿了“本子”。要是能把存留的资料目录输进去, 随时查找不就更方便了吗?如果这事儿“养成”习惯, 自然而然就会形成一个完整的档案“系统”。
很多细节也是一样, 丝毫都不能轻视、甚至忽视, 更需要在习惯的“养成”中落实。就说前面提到过的, 群众反映“变脸”的广播体操, 不少人认为它是小事一桩。就是这件小事, 真的可以“以小见大”。听业内人士讲, 设计这套操的专家们是充分考量了学生的骨骼、肌肉的发育水平以后, 才确定的动作规范和运动指标。据说, 如果每天能够认认真真做上一遍, 就能保证健康发展。此外, 专家们还充分了解和理解这一代孩子非常“前卫”的审美取向。所以, 这套广播体操还能让学生在体质、体能的锻炼中, 获得美的享受。更为重要的是, 这套广播体操能够通过展示学生积极、向上的精神面貌, 培养他们的集体主义意识和团队合作意识。要说它是体育、美育、德育的完美结合, 还真是恰如其分。学校为了“迎检”, 下了这么大的工夫, 那动作好容易人人都像模像样了, 那气势好容易个个都令人震撼了。要是随着时间的流逝, 不知不觉地放松了、放弃了, 不要说别人, 就是自己, 回放一下“迎检”的场面, 大概也会为之惋惜不已。眼睛保健操同样如此。所有的穴位, 无不承载着几千年民族医学的成就。要是不按规定穴位乱按, 不是白耽误工夫吗?有位老校长说, 自己年逾古稀两眼不花, 就是得益于当年和学生一起做眼睛保健操, 退休以后又自己一直坚持至今。这些年, 大家都为学生视力下降得不到有效控制而犯难, 为什么不坚持把做眼睛保健操落到实处呢?做“两操”要是能够“养成”习惯, 学生肯定受用终身。这不就是实施素质教育吗?学校的“迎检”成果, 正需要从这些不起眼的日常小事做起, “养成”习惯, 变成常态。只有这样, 学校的办学思想、教育理念才能真的让人们看得见、摸得着。
当然, 很多学校原来就在很多方面具有很好的习惯。这次“迎检”只不过是在查漏补缺, 并不需要事事重头再来。但是即便如此, 这次“迎检”的过程也是一个习惯“养成”的演练过程。把演练出来的习惯, 变成坚持下去的习惯, 还要多费心思、下大力量去“养成”。瞬间的精彩不能代替永久的辉煌。然而, 学校的科学发展, 需要永久的历练。
激活“内因”的关键, 就在于按照标准坚持下去, “养成”习惯, 使学校及其校长、教师、学生自觉按照“标准”的习惯要求去做。
3.表语从句的引导词要点点拨 篇三
Tom： Hi！Jane. You look worried. Would you mind talking about your trouble with me？
Jane： Tom， you know， I've been admitted into a good university！
Tom： That's good news， but you are looking worried！
Jane： My trouble is that my family can't afford me to go to college. Would you like to give me some advice？
Tom： I'm sorry to hear that. My advice is that you'd better find a part?鄄time job to earn some money.
他们谈话中画线部分是表语从句。顾名思义，表语从句就是用作表语的句子，一般位于主句的连系动词之后。又如， Jane的问题还可表达为：
The problem is that I'm short of money. 问题是我缺钱。
The problem is that my parents have both been laid off recently. 问题是我父母最近都下岗了。
My trouble is how I can have enough money to go to college. 我的难题是怎么才能凑够上大学的钱。
Tom还可以再给Jane一些建议：
The important thing is that you should believe in yourself. The second is that you'd better forget about the fee because your parents and relatives will find ways to help you out. 重要的是你要相信自己。其次，你最好不要考虑学费的问题，因为你的父母和亲戚一定会设法帮你渡过难关的。
在以上画线部分中that和how是表语从句的引导词。当然，还有其他连接词可以引导表语从句。根据引导词在从句中的意义和功能，可以把它们分为四类：
1. 连词that，本身既没有意义，又不在从句中充当句子成分，只起连接作用。如：
The shocking news is that a terrible mud?鄄rock flow attacked Zhouqu county. 令人震惊的消息是可怕的泥石流袭击了舟曲县。
2. 连词whether，本身有意义，但在从句中不充当句子成分。如：
The point is whether we should lend him the money. 问题在于我们是否应该借钱给他。
The question is whether it is worth trying. 问题是这是否值得一试。
3. 连接代词who， whom， whose， what， which，有指代意义，在句中起连接作用，同时又可充当从句的主语、宾语、定语、表语等成分。如：
The problem is not who will go but who will stay. 问题不是谁要去，而是谁要留下来。（who在从句中作主语）
The point is whom we should ask for help. 问题的关键是我们应该向谁求助。（whom在从句中作ask的宾语）
What I want to know is whose fault it was. 我想知道到底是谁的过错。（whose在从句中作fault的定语）
That is what I want to tell you. 那就是我想对你讲的话。（what在从句中作tell的宾语）
This museum is not what it was ten years ago. 这家博物馆已经不是十年前的样子了。（what在从句中作表语）
The first thing to decide is who is fitter for the job， Tom or Jane. 首先要确定的是谁更胜任这项工作，汤姆还是简。（who在从句中作主语）
4. 连接副词when， where， how， why，有意义，在句中起连接作用，同时又充当从句的状语或表语。如：
The question is why he likes the place so much. 问题是他为什么如此喜欢这个地方。（why在从句中作原因状语）
The last time we had great fun was when we were visiting the Water Park. 我们最近玩得很开心的那一次是游览水上公园的时候。（when在从句中作时间状语）
Why not try your luck downtown？ That's where the best jobs are. 为什么不到闹市区碰碰运气？那儿才是有最好工作的地方。（where在从句中作表语）
This is how Henry solved the problem.亨利就是这样解决这个问题的。（how在从句中作方式状语）
选择表语从句引导词时，首先要考虑从句中是否缺少句子成分：
如果不缺成分，句意又完整，引导词一定是that；如果缺少主语、宾语或表语，就应当选择连接代词：who（指代人，作主语或宾语），whom（指代人，作宾语），what（指代事或物，作主语、宾语或表语），whose（指代人或物，作定语）。
如果不缺少这些成分，但句意不完整，就要根据语境和句子的意思，选择使用连词whether或连接副词when， where， how， why。
总之，要紧紧把握两条线：一是考虑表语从句中成分是否完整；二是如果句子的意思不完整，就要考虑缺少哪方面的信息。
【即学即练】
请尝试理解下面含有表语从句的句子，填上恰当的引导词。
1. The question is__________the film is worth seeing.
2. The reason for his success is__________he worked hard.
3. She dresses well， but the trouble is__________the clothes she is wearing don't go with each other very well.
4. Einstein's most famous theory is__________we call the Theory of Relativity.
5. Patience is a kind of quality—and that is__________it takes to do anything well.
6. Your ability has never been in doubt—the question is__________you are prepared to work hard.
7. Home is__________your family and friends are.
8. The hardest thing is__________we can dig the mud and rocks out of the river bed.
9. That is__________she left her hometown in her teens.
10. The men's department is on the third floor. That's__________the prices are the best.
答案与解析
1. whether 句意为：问题是这部电影是否值得一看。
2. that 句意为：他之所以成功是因为他工作勤奋。注意：当句子的主语是reason时，不能仅凭汉语语感使用because引导表语从句。但是，当主语是it，this，that时，可以使用because来作引导词。如：Everyone likes him. That is because he is both honest and hardworking. 大家都喜欢他，这是因为他又老实又肯干。
3. that 句意为：她穿得好，但问题是她穿的衣服搭配得不协调。
4. what 句意为：爱因斯坦最著名的理论就是我们称之为相对论的理论。what在从句中作call的宾语。
5. what 句意为：耐心是这样一种品质：干好任何事情都需要它。what在从句中作take的宾语。
6. whether 句意为：从来没有人怀疑过你的能力，但问题是你愿不愿意努力工作。
7. where 句意为：家就是有亲人和朋友的地方。
8. how 句意为：最难办的事情是我们怎样才能把泥和石头从河床里挖出来。
9. why 句意为：那就是她十几岁离开家乡的原因。
4.引导词（本站推荐） 篇四
我代表全校师生热烈欢迎各位领导莅临我校检查工作，很荣幸成为各位视察指导的引导员。
我校占地面积，建筑面积，全校现有6个小学班，在校生185人，教职工15人，我校向来以“管理严、校风好、质量高”而赢得社会各界和学生家长的广泛赞誉。
图书室
我校图书室藏书 多册，生均图书册数已达 册，班级内还设有图书角供学生随时借阅学习，极大的满足了师生的需求。
音乐教室、美术教室
虽然我校师资力量紧缺，但我们还是克服了重重困难尽最大的努力给学生上好音乐、美术课，使学生在美育方面得到不断发展。
排球场、篮球场
这是我校的排球场（篮球场）地，课间休息或体育课上，学生会在此活动，学校和各个班级还不定期的举行冬季三项活动竞赛，充分调动学生的积极性，使每位同学在体育方面也得以发展。
教室
现在每个班级都配有电子白板设备，网络资源的利用，极大地方便了教师开展教育教学工作，学生参与课堂的积极性也提高了，拓展了学生的视野。
5.瑜伽冥想引导词 - 副本 篇五
1、自我介绍。
2、有无第一次习练；询问身体情况：高血压、心脏病、生理期、脊柱不适、四肢有伤、近期手术、产后人群等谨慎练习。
3、手机静音；
4、课间说明：在练习过程中，无特殊提示，请保持自然的呼吸，不要屏气；体位练习不要与他人比较，做到自己的极限就好；若感觉身体不适，请立即停止练习，在原地仰卧休息；如果课上有什么疑问，欢迎大家在课后与我交流。
冥想（坐姿-放松-关注呼吸；调息-调心）
请选择舒适的坐姿，臀肌向后拨开，让坐骨坐实地面，腰背挺直，双肩外旋放松，展开胸腔。双手食指轻触大拇指，其他手指自然的伸直，掌心朝上，成瑜伽的智慧手印放于双膝上。
轻轻的闭上双眼，放松面部表情，舒展眉心，嘴角微微上扬，在内心给自己一个会心的微笑。舌尖轻抵上鄂，下颌微微内收。放松双肩，放松双臂，双膝放松自然的下沉。感觉坐姿的稳定、舒适，不要轻易移动身体的任何部位。
抛开外界所有的干扰、内心的杂念，将意识关注在呼吸上，让呼吸带领着我们去寻找身体的平静和内心的安宁。鼻息鼻呼自然的呼吸，吸气时感受两侧肋骨推动胸腔、腋窝向上无限延伸、舒展；呼气时感受双肩后侧、臀部、尾骨向下沉。始终保持腰背挺直，后背寻找靠墙的感觉。
经期朋友始终放松腹部，缓慢轻柔的吸气，感受清凉的氧气通过鼻腔，喉部，下压横隔膜，直接送进小腹，小腹自然的隆起。缓缓的呼气，小腹一点一点的内收向脊柱方向慢慢靠近。呼出体内所有的废气，浊气，二氧化碳。
随着轻柔的音乐，我们的呼吸逐渐平缓，慢慢的让呼吸保持在1：1的频率，吸气有5秒，呼气就有5秒；老会员可以有意识的延长呼气的时间，保持在1：2的频率。
深深的吸气，仿佛宇宙间所有的能量慢慢的进入体内，滋润着身体的每一个细胞。缓缓的呼气，仿佛体内所有的毒素，烦恼紧张不安统统排除出体外，释放身体的压力。在一呼一吸之间，感觉浮躁的心渐渐平静，紧张的身体也慢慢的放松了下来。
6.主持词：如何主持和引导会议 篇六
如何主持和引导会议。
主持人主持会议，有一个很重要的内容，就是要让与会者知道在解决问题或困难时欢迎他们提出任何意见。为此，要让与会者了解情况，共同商量解决问题的办法。因此，可以在主持的话语中多次使用下列短语，以此来鼓励与会者的参与意识。如“经过我们的共同体验”、“分担我们共同的忧虑”、“为了我们的共同利益”等。
一个成功者，总是善于采纳更多人的建议，倾听别人不同的意见。一个出色的商务会议主持也一样，如果使会议多听取他人的意见，有时就会得到料想不到的结果。当然，有时有人也会提出相反的甚至与会议内容毫不相干的观点，或者利用发言的机会进行滔滔不绝的长谈，遇有此等等情况时，主持人要用未完的话来打断，使会议按既定的方向进行。具体方法是：
⑴ 正确看待别人的反对意见。
当有人提出反对意见时，主持人应当首先感激对方敢于提出反对意见，然后摆出事实道理来证明自己的观点。主持人一定要注意自己的态度要端正，语气要和气，让提反对意见的与会者心服口服。
⑵ 对那些离题万里的意见要制止。
遇到有人发表离题万里的意见时，主持人可以通过这样的方法来解决：微笑着用真诚的语调对那个人说：“你提的这个问题不错，等以后再谈吧，现在让我们回到刚才的问题上来。”或者说：“如果你有兴趣的话，等会后我们单独谈这个会议外的问题，……”这样的话更容易让对方接受。
⑶ 巧妙地打断长篇大论者的话头。
会议是有时间规定的，因此，在会议上，主持人应该争分夺秒。会议的来宾人多口杂，尤其是一些爱出风头的人，喜欢在会议中侃侃而谈，他讲的话离题万里自己也感觉不到。这时，主持人应该及时打断他，抓住他话中与会议有关的话问另外一人。例如，可以这样说：“某某，你怎么看待这个问题?”或者考虑使用另一种更直接的方法，如：“我们的时间很紧张，先不讨论这些问题。”或者“我们还有其他的事有待于解决，这个问题先搁一搁。”当把这位滔滔不绝的发言者阻止时，主持人最好不要再给他发言的机会，他如果还想说时，主持人要敢于“抢舌头”。
⑷ 善于引导别人。
说服他人的能力也是进行良好的主持所应具备的基本条件。下面几条建议可能有助于主持人说服他人：
第一，阐明你的目的和任务，不要给与会者“有时被隐瞒感觉”;
第二，使与会者确信你的需要和兴趣同他们很相似;
第三，使他们认识到某个问题或计划的重要性;
第四，把好的心情传递给与会者，让他们有足够的理由坐在那儿参加自己主持的会议。
⑸ 不同意见要进行协调。
当会议中出现不同的意见时，与会者中会出现极端的意见，并根据各自不同的意见而据理力争，并争持不下时，主持人应该要求与会者都安静下来，建议大家用求同存异的态度来重新看一看争论之处。
如果与会者肯争论，显示他们已投入会议，只是个人的观点不同，导致结论有异而已。主持人必须善用与会者的投入感，引入客观的分析方法，来冲淡主观的争论气氛，不能让会议发展成“比嗓门”或“不人多势众”的会议。此时，主持人的协调技巧是：
① 首先自己要保持头脑清醒，不要介入争论之中。
② 主动要求与会者平静下来。
③ 立即引用分析的话题来分散与会者的精神，使各对立之人了解他们的不同意见也有相同之处，只是有些地方需要再谈而已，大家并非水火不相容。
④ 对于不听劝阻的，耐心地劝他们不要破坏了与会者之间的人际关系。
⑹ 防止议而不决。
一个有效的会议必须有商议及议决两个关键部分，否则即无须召开会议。
商议就是与会者围绕着议程互相发表议论，共同研究、分析及解决问题。然而，不少会议经常出现“议而不决”的现象，与会者在会议中谈了许多，到头来却未能达成一个决定或结论。换句话说，会议是进行了，但会议目的仍未达到。
主持人在这方面的角色事关重大。必须要千方百计引导与会者不能在未有决定或结论前便散会离开。耐心地告诉与会者，会议的目的是集合与会者众人的知识及智慧，来共同解决问题，或作出解决问题的建议。
若主持人不坚持要与会者尽量得出结论或决定，不少与会者往往不会抓紧时间去谈，而只会随波逐流地东拉西扯，会议看来气氛热闹，其实是不着边际。因此，主持人必须时刻警惕自己，“议而不决”的现象必定要消除。
7.如何把握语法填空中的引导词 篇七
一、名词性从句
Whether / When he will leave for the United States is not yet decided. (不确定或不完整)
Heneveradmitsthatheiswrong.他从不承认自己错了。（完整，确定）
I wonder what has happened to him.（不完整，从句缺主语）
同位语从句是用来解释和说明前面那个词的具体内容的，一般用that引导：
He got the news from Mary that the sports meeting was put off.(说明news的内容)
二、定语从句
A plane is a machine that / which can fly.（物，主语）
The man who is shaking hands with my father is a postman. （人，主语）
I don’t know the reason why she looked unhappy today. （原因，状语）
I hope to get such a dictionary as he is using. （物，宾语，名词前有such）
We’ll never forget the day 63 years ago when the People’s Republic of China was founded.(时间，状语，名词与从句间有间隔)
三、状语从句
两个或两个以上简单句（有主语和谓语），其中一个简单句是另一个简单句发生的时间、地点、条件、目的、原因等，这个简单句就是状语从句。如下表所示：
He will not come if / because he is not invited. （条件或原因）
Since everybody is here, let’s begin our meeting. （原因）
四、多从复句
是指由三个或三个以上单句合并成的一句话。如：
Tom walked slowly along the street.
He reached the department store.
He stopped to ask directions to the bus station.
可合并成：Tom walked slowly along the street until he reached the department store where he stopped to ask directions to the bus station.（由until. where引导的两个状语从句）
即时练习
请根据从句的功能，填写恰当的引导词。
1.(2007)I realized that the villagers who had gathered around me were arguing as to__ 32__ should have the honour of receiving me as a guest in their house.
2.(2007)...the head of the village was tying up his horse to my car to pull it to a small town some 20 kilometers away __36__ there was a garage.
3. (2008)...he came up with an idea__ 35__ he would pluck up all of his crop a few inches.
4. (2009)Jane paused in front of a counter__ 35__________ some attractive ties were on display.
5.(2010)...he could bring some back to an elder
__32__ had been his teacher.
6.(2010)We understand this lesson best__40__we receive gifts of love from children.
7.(2011) Behind him were other people to__ 21__
he was trying to talk, but...
8. (2011)...and waited with me__17__the bus arrived. (11)
参考答案：1.who(介宾从句)2. where(定语从句)3. that(同位语从句)4. where(定语从句)5. who(定语从句)6. when(状语从句)7. whom(定语从句) 8. until(状语)
(作者单位：深圳大学附属中学)
责任编校 蒋小青
8.迎接省过程性督导评估引导词 篇八
石亭小学 张海鹏
尊敬的各位领导
大家好！一路辛苦了，欢迎您来到石亭小学。我是石亭小学的校长张海鹏。首先请允许我代表石亭小学全体师生对各位领导的光临指导表示最热烈的欢迎和衷心的感谢。欢迎大家边参观边给我们提出宝贵的意见和建议。
家长等候区（三块展板的中间位置）
我们学校门口这条路是通往石亭村的主路，到放学或是遇到集市的时候会非常拥堵，为了缓解校门口交通拥堵，给家长们创设一个良好的接送环境，我们在这里设置了家长等候区，分班级划分，并且布置了安全版块，及时有效的提醒各位家长应注意的安全事项，也是学校对外宣传的主阵地，展现学校办学风貌与社会交流的一个窗口。
大门
各位领导请随我向前走，学校具有培养人才改进社会风俗的职能，我们除了教会学生知识更要教会学生做人，我们学校本着“让学生写好人生每一笔”的原则来培养学生，所以在建设大门的时候就别具匠心的设计成橡皮和铅笔的造型，我们希望孩子们在这里学习的六年里能改掉身上的不足，并且用这三支彩笔规划出自己的绚丽人生。
一、文化长廊
各位领导，我们现在置身于我校的文化长廊，文化长廊主要展示的是我校师生的书法、绘画作品，西侧为绘画作品，东侧为书法作品。这些作品全部出自我校师生之笔。原作品在美术教室和书法教室收藏，一学期一更换，我校以“尚美教育——点亮智慧人生”为办学理念，充分利用人文地域特点，培养“向上尚美、德艺双馨的优秀学生”。（留下欣赏的时间）
（学校基本情况）占地、辐射人口、服务几个村。
我校占地面积10174平方米，辐射七个行政村，辖区人口11200人，服务半径3公里。我校现有学生417人，全体师生时时处处把安全放在第一位，这是我校的安全提示语，希望学生们时时记住安全重于泰山。
二、展牌
各位领导，请看我们右手边的展牌，分别是我校的校徽、校歌介绍及“三风一训”，其中校徽与校歌都是我校老师根据我校的办学理念及特色自己设计创作编写的。我们学校虽然短小但精干，校园共分为三个区域，分别是教学区、益智区、运动区。下面请各位领导随我到益智区。
三、益智区
在过道的两侧是我校的办学理念及办学特色介绍，结合学校的办学特色我们集中全校教师的智慧编写了“尚美行为七字箴言”及“九条尚美目标”。
在您的左右手就是益智区，我校益智区的开发不仅解决了卫生
死角问题还实现了空间的合理利用。益智区分两部分，一边是象棋区，一边是围棋、军棋区。我校以社团为依托开展各项活动，过道的两侧是对我校各社团的介绍、作品及活动剪影展示。
四、运动场
现在我们进入的是学校的运动场，运动场分为足球场、篮球场、体操区、跳跃区，南墙呈现的是以剪影形式的各种体育活动，在看台上是我校阳光体育活动的三个分区，分别是跳绳区、踢毽区、抖空竹区。西墙是以美健体的运动标语。
活动区的后边是学农基地，学农基地是培养学生劳动实践能力的地方。本学期我们种植的是辣椒和大白菜，让学生真正走进农田，与农作物“亲密接触”，在体验淳朴自然的农村生活的同时，也受到了生动的“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的教育。音乐教室：
各位领导请随我来音乐教室。音乐教室之所以选在运动场边上是为了远离教学区，给学生更广阔的空间去一展歌喉。在音乐教室的设计上我们本着线条美的原则进行简单点缀，达到以美怡心的目的，让学生在轻松愉悦的环境中律动起来。
少科室
少先队活动室是进行德育活动的场所。
进入教学区前：我校是双轨制办学，共12个教学班，最大班容量40人。服务区适龄儿童485人，外流儿童68人
映入眼帘的“用美丰润教育，用教育诠释美”是我校办学理念
特色的诠释，我们希望用楼语文化时刻提醒教师要记住尚美教育的真谛。
五、教学区
（一）心理咨询室
各位领导，我们大部分都工作在乡镇农村小学，留守儿童也是我们常见的一个群体，这些孩子或多或少都会有一些生活及心理上的困惑需要我们去为他们疏导，心理咨询室可以让来访者放松情绪，调整心态平衡，注意墙壁以暖色调为主。各位领导请参观。
（二）研训室
我校共有教师23人，其中达到本科以上学历21人，这里是我们的研训室，我们办公研训一体化，一人一机办公。（格子的设计是为了节约合理利用空间。）
（教室）班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。我们本着“高品位，儿童化”的原则，对文化墙进行文化着装。每班有一个统一的版块是学区课改模式和本校的尚美课堂，其它版块班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，展示学生的作品及班级文化
（三）读书角
我们倡导教育教开展的读书活动，合理利用楼道空间开设了读书角，摆放了70年代时的杨家将、岳飞传等连环画，增添学生的兴趣、欲望，在课余饭后可以尽情的享受读书的自由与快乐。
（四）文化墙
我们致力于让学校的每面墙都会说话，每面墙都充满艺术气息，我们在楼梯墙壁上悬挂了我校学生的各种作品，一楼楼梯间是学生的硬笔、软笔书法作品，二楼楼梯间是学生的绘画手工作品，这些作品每月更换一次。从进门就看到的文化长廊，再加上现在看到的艺术墙壁，共同构成了学校的艺术长廊，实现了我校“以美怡心、以美润德、以美启智、以美健体、以美兴艺”的学风。让每一个学生从浓厚的校园文化中不断提升自己的文化素质和品位。
二楼是我们的功能室，教师阅览室的创设，可以让老师在这里放松、学习。
（五）图书室
这是我校的图书室，现存图书15262册，人均36.6册。为了合理高效地利用图书资源，我们在各班开设了图书角，并将图书室全方位开放，以班级集体借阅及个人借阅为主要形式，做到了图书入课堂，图书进书包。在学生中广泛开展各类读书活动，每周都会开展一次阅读指导课，还有朗读社团，既开阔了学生的视野，又增长了他们的知识。实验室、仪器室
这是我校的科学仪器室，共有仪器 3597件套。全部按照一级配备标准，可供40人20组学生进行实验，为实验教学提供了有力的保障。请各位领导继续参观。
我校实验室是学生进行科学探究的地方，共有实验桌22张。平时，孩子们在这里亲自动手实验，真正做到了“爱科学，学科学，用科学”。
（六）微机室
教育局在招标配备阶段，满足最大班容量，到达一人一机。
（七）美术室
美术教室是我校特色教室之一，是实施美术课程和开展绘画社团活动的场所。现在您看到的这些美术作品都出自我们学生之手。我们的美术教室主要突出了色彩美与形状美，希望通过这些色彩与形状能激发学生的灵感，创作出更美的美术作品。
（八）书法室
书法艺术是我校的一大办学特色。是我校师生共同练习的地方，为了提高我校的书法课的实效性，我们邀请了高亚伦、书画院院长、退休老校长、老教师等作为校外辅导员，定时来学校指导书法教学。我们每班每周开设一节书法课，既丰富了校本课程建设，提高了教师的专业素养，又培养了学生的审美情趣，发展了学生的综合素养。同时，书法社团开展了丰富多彩的活动，如：“硬笔书法比赛”、“书法家进学校”、“书画展”等活动
出书法室门：站在这里，放眼望去，学校的格局尽收眼底。我校突出“绿色生态”的理念，布局合理，赏心悦目。绿化层次错落 6
有致，点、线、面结合，孩子们学在其中，乐在其中，让环保意识扎根学生心中。
（九）舞蹈教室
舞蹈教室是我校舞蹈社团开展活动的场所。
墙上展示的优美的舞姿更触发了学生学习舞蹈的积极性，在这里可以更加舒展他们的腰身
东西两侧为教职工宿舍，在宿舍的墙壁上展示了习主席提出的24字社会主义核心价值观，让全体教师都铭记于心并时刻践行自己。南侧为南北朝向的一排平房共有6间教室，容纳了6个教学班，每个班级门口都有自己的班训和班主任寄语，室内布置都各具特色，让学生们浸润其中，养德怡情。教室前面的这些展板分别是安全、德育、教师风采、阅览栏和学生板报等板块。
（十）读书励志墙
这里是我校的励志墙，墙上的《少年中国说》是我校书法校外辅导员退休老校长许明辉校长亲笔提上去的，在书写的过程中好多学生也都看在眼里，并赞叹不已，都想拜许校长为师学习书法，无疑激发了学生练习书法的兴趣。
学校继续紧紧围绕 “尚美教育”这一理念，打造“尚美”课堂，用美丰润教育，用教育诠释美。
感谢各位领导耐心地能跟随我参观完整个校园，我们石亭小学虽然短小，但还算精干。我们相信，凭着石小人不屈不挠的精神，石小将来的教育会办得更具特色。参观到此结束，欢迎各位领导留
9.迎检促发展 迎检促规范 篇九
迎检促规范
——送桥小学迎接第八轮综合督导检查报道
送桥镇送桥小学 朱秀华
4月12日、13日，市教育局督导室、小教科等一行10人，对送桥小学教育教学的各个方面进行了综合督导检查。
12日上午，综合督导组专家成员随机听取了语文、数学、英语以及音体美等技能科共19节课；查看了这些听课老师的备课笔记、听课笔记、作业等“六认真”材料。下午，专家成员分头查阅了教育教学管理的三年来的全部档案资料，查看了学校的教学设施，并召开了部分教师、家长、学生座谈会，广泛听取了他们的意见，从而更加全面而又深入地了解了学校的办学情况，实地察看了学校各个社团的活动。13日上午，根据核查的情况，督导组成员依据评分要求，分别进行了逐项评分。最后，督导组领导把两天来对我校办学宗旨与效果、学校管理、教育教学、队伍建设等方面进行了全面评估、汇总。
10.迎检解说词 篇十
路线： 学校大门口→教学楼大厅→功能室→资料室
第一站：学校大门口。学校大门展板（学校未来规划图、学校校园文化三年发展规划）
尊敬的各位专家领导，大家好：
欢迎你们到我校检查指导工作。请允许我代表全体师生对各位的到来表示热烈欢迎。
福果小学，距铜梁区18公里，占地约1万平方米，位于巴岳山下铜永公路旁一所农村寄宿制学校，是铜梁区一级学校，铜梁区示范小学。学校成立于1927年，新校于1997年建成使用。学校共有教职员工45名，学校有3名专职体育教师，音乐、美术、艺术、科学、英语专职教师各1名。本期学校共设十四个班级，共有小学生600名，住校生121名，留守儿童252名。学校有一幢教学楼，正在新修建一栋3200平米的综合楼，班级间已实现班班通。学校“六大功能室”——音乐室、体育室、美术室、劳技室、科技室齐备，拥有微机室、阅览室。（这是未来我校三年的规划图）
第二站：操场（展板）
1、国学苑设计图、2、书法艺术墙图。
3、校训图。
4、围墙设计图。
5、学校均衡指标图。
6、政府均衡指标图
第三站：教学楼大厅
福果小学坚持“把礼仪润童心 幸福伴成长”为办学理念，把“教师幸福育人、学生幸福成长”作为学校的办学目标和方向，围绕办学理念和目标，学校校训为“博学 明礼”、校风“博文尚礼 幸福相伴”，教风“修德乐教 幸福育人”，学风“求知健体 合作实践”。我们的文化主题“礼仪、阅动、幸福“。文化核心：以礼德育 阅书求真 运动健体 幸福相伴。把“礼仪”作为学校德育工作的主旋律，把“合作学习综合实践”作为课程改革的主攻方向，把“幸福育人”作为兴业强师之道，逐步建立起教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、环境育人的全方位育人体制，让教师幸福育人，学生幸福成长。
第三站：各功能室，科技室：这是我校的科技室，虽然学校地处农村地区，可我们的心却比天高，比海深，向往着自己能飞上太空，摸摸星星，下到海底，一看究竟。学校更是重视科技创新活动，每学期都开展科技发明、科技制作活动。激发了学生的科技创新热情，寄托了学生对未来生活的美好向往。实验室、仪器室：这是我校的实验室。这里是科学的启蒙地，创新的大殿堂，付出的是操作，引发的是探求。我校在教学过程中特别注重仪器的使用，让教学仪器充分发挥其应有的作用。让学生们通过自己观察，自己动手，亲历实验过程，加深对所学知识的认识和理解，激发了同学们爱科学，学科学，用科学的兴趣。通过动手做实验，大大的激发了大家的学习兴趣，也收到了良好的教学效果，实验为同学们的实践创新提供了更为广阔的的发展空间。相信我们的每一位同学都是最棒的，世界最终会在我们的手中！这是我校的仪器室，我校的仪器随时向全体师生开放，老师根据每节课的教学内容及要求，指导学生亲自动手操作实验，总结规律。还充分使用仪器室的材料，让我们自己动手制作学具，用于课堂教学。
的基础。在这里，美术老师通过讲解、示范指导等教学方法和手段，使学生能够发现美、鉴赏美、创造美。现在你们看到的这些绘画作品，都出自我们师生之手。今后我们将进一步开展好美术活动，给学生搭建一个展示，发挥自己特长的平台，通过美术教师的辛勤努力，提高学生的审美能力，培养出更多的美术特长的人才。
计算机室：尊敬的各位领导：你们好！这是我校的计算机室，平时除了学生在这里进行课堂学习外，广大教师也经常来这里，以中央电教馆教育资源网为阵地，以网络为媒介，查找教学资源，下载教学课件，充实教学内容，从而开拓了教学视野，也提高了课堂效率。现有计算机49台，能满足学生上课的需要。
图书室、学生阅览室：各位领导，请！我校的图书阅览室，内藏图书11620册，分十大类，仅四大名著就有少儿版、绘画版、注音版等6种不同的版本。还配备了阅览桌，小方凳，可以满足60多个学生来上阅览课。每周同学们根据老师的推荐目录，自主到图书室查资料、借阅；每学期我校都开展“读书活动月”活动，撰写读书笔记、心得体会、习作征文。在近几年参加的各级作文竞赛中，先后有30余名学生在市级、县级竞赛中获奖。优雅的读书环境，浓厚的书香氛围，使学生流连忘返。图书室已成为我校教师和学生获取知识，拓宽视野、补充能量、增长才干的重要场所
各位专家领导，请随我下楼去看看我们其他几个功能室。
11.村小迎检汇报材料 篇十一
尊敬的各位领导：
欢迎大家来我校光临指导，我还很年轻，对于学校管理没有什么经验，还请各位领导多提宝贵意见。说起学校工作，如果说有一点成绩，算是特色的话，那就是把常规工作落到实处，按照计划和相关规定把每项工作做细做实，上学期下发了《连山区村级小学教学常规管理20条》，我们逐一对照，进一步落实。
我校的基本情况是有6个教学班，12名教师。
在学校管理上，每项工作都得用制度说话。其实这句话说起来容易，做到位却很难。在有经验的老领导的严格要求和一丝不苟的工作作风的影响下，我校管理有了成型的模式。我们在此基础上继续扎实有效地落实。做到了分工明确，责任到人，工作开展得公平，公正，公开，极大地调动了教师工作的积极性。12个教师人人都有校务分工，都参与学校的管理，长时间来大家形成了习惯，每个人都能自觉地开展工作，其中，杨主任负责教学和财会，张冰负责德育和少先队，赵楠负责纪律和劳动分工，梅素芬负责卫生，陆静和王凤琴负责安全等等。就拿杨素云老师负责的一次教研工作来说，围绕区进修学校的工作要点，进行了一次以说课为主题的专题课堂教学研讨活动，先利用业务学习时间对全体教师进行培训，明确说课的方法，再利用第二次教研时间进行说课，共6位教师说课，然后是课堂教学，最后是教师的自我反思和教师之间互相评课，工作很有连贯性。再说王丽负责的板报已经出了4期，比计划多出2期，王爽负责的的星星广播站已经播音四次，马辉负责的政治学习进行了5次，肖素琴负责的业务学习进行了5次，这样人人有事干，事事有人干，也算是我们学校一个特色，即人人参与学校管理，人人都是学校管理者，不用领导多说话，都是自主、自动的做好自己的本职工作。
另外，在学生学习习惯培养上，我们创造性的使用中心校开发的校本课程《古诗文选读》，《古诗文选读》的内容有三字经、百家姓、唐诗宋词、增广贤文、论语等。我们要求明确，一二年级熟读成诵，三——六年级会背并尽量会解释，为方便学生学习，我们各班成立诗词园地，以生动形象的图形展示学过的古诗词，并制定合理的考核办法，把此项工作层层推进。增强学生的文化底蕴，弘扬了中华民族的优秀文化。
几年来，经过全校师生的共同努力，取得了一点点成绩。不谦虚的说，学校常规常规管理居于全镇小学的前面。体育工作，去年我们曽打破记录，在春运会上获得了第一名的好成绩。我们的青年老师也有优秀表现，在去年上级组织的学科专业素养英语教师基本功展示会上，我校的张冰获得市里第四、区里第二的成绩。去年我们还代表村小迎接区教育局的检查。学校多名教师获得各级各类论文和优质课证书。
12.迎检方案 篇十二
工 作 方 案
2008年12月12日
安阳市党政领导科技进步和人才工作目标责任制考核组一行将于12月20日上午莅临我县考核党政领导科技进步和人才工作目标责任制落实情况，为搞好会务、接待及考察工作，确保考核达到预期目标，特制定此工作方案：
一、考核时间：2008年12月20日上午
二、考核组成员
白传忠市委组织部副部长组长
张玉祖市人才办主任副组长
常莉市科技局局长副组长
李建平市科技局副局长
以及市财政局、市人事局、市统计局、市农业局相关专家，共计11人
三、考核内容
①领导重视科技和人才工作情况；
②科技进步和人才工作的配套政策措施制定完善及落实情况；
③科技投入情况（考核的重点）：一是科技投入增长幅度要高于
财政收入的增长幅度，科技经费投入占同级预算支出的比例达到1.0%以上，并拨付到科技局账户；二是人才工作专项经费是否列入财政预算、是否划拨人才办管理，年递增数、年支出情况是否达到要求；
④科技人才队伍建设情况；
⑤营造科技进步环境情况；
⑥科技、人才机构建设建设情况；
⑦科技、人才绩效等。
四、考核方法
听取汇报、查阅资料、民主测评、实地考察
五、议程及日程安排
12月20日（星期六）
（一）8：30-10：00听取汇报
地点：县委常委会议室
主持人：宋保兵
议程：
1、考核验收组副组长介绍考核验收组全体成员；
2、主持人介绍安阳县到会领导；
3、考核验收组组长讲话；
4、县委书记张保香致欢迎词；
5、安阳县委副书记、县长徐慧前做工作汇报（15分钟）；
6、专家质疑及查阅原始资料；
7、召开座谈会及民主测评；
参加人员：
1、县领导：张保香、徐慧前、王培臣、彭水岩、宋保兵、王备战、李海生、宋建军、张天林、冯旭东
2、县委、县直单位：县科协、财政局、人事局、统计局、农业局、畜牧局、发改委、企业局、环保局、教体局单位主要领导
3、科技、人才项目承担单位：绿康蔬菜公司、宝硕化工公司、顺成集团、臻洋农业专业合作社主要负责人
4、新闻记者（县电视台1人）
（二）10：00-11：30现场考察
两条路线任选一条
路线1：县委大院→解放大道→彰德路→安林路→大白线→宝硕公司（铜冶镇领导、宝硕公司经理在门口迎接）；
路线2：县委大院→解放大道→东风路→人民大道→绿康科技示范园→（吕村镇领导、绿康公司经理在门口迎接）。
陪同人员：徐慧前（或彭水岩）、宋保兵、王备战、宋建军、张天林、李彦西、常玉梅、张怀顺。
车辆：
1、县委丰田车
2、县科技局1辆小车
（三）12：00午餐
地点：新大地宾馆（房间待定）
陪同人员：张保香、徐慧前、王培臣、彭水岩、宋保兵、王备战、李海生、宋建军、张天林、冯旭东
六、任务及分工
总负责人：宋建军
副总负责人：张天林
负责整个考核工作的协调和安排。
具体任务及分工如下：
(一)会议接待（负责人：宋建军 张天林 冯旭东 李彦西 常玉
梅）
1、迎送领导（宋建军 张天林 冯旭东 李彦西）
2、和市科技局、市组织部汇报沟通（常玉梅）
3、和县领导、县组织部汇报、协调、沟通（常玉梅）
4、安排领导行程（李彦西 冯旭东）
(二)会议材料
1、领导讲话（负责人：张怀顺）
①张保香书记致词
②徐县长汇报材料
③主持词
④负责会议室领导材料的摆放和分发
2、考核背景材料（负责人：刘红英）
①综合材料一式8套
②安阳县党政领导科技进步和人才工作目标工作总结（25份）
③领导个人考核表（20份）
④县科技局负责的原始材料整理及带到会议室
⑤提醒县委办、政府办把有关原始材料带到会议室（会议记录原件；张书记、徐县长个人工作总结；县委、县政府工作总结）
⑥提醒县统计局带2007、2008统计公报
⑦提醒县科协带2007、2008科普经费账目
⑧提醒县组织部人才办带人才库等有关原始资料
⑨负责会议室材料的摆放和分发
（二）车辆、交通保障（负责人：李彦西）
1、县委丰田面包车
2、县科技局小车1辆
3、负责带队引路及乘车人员安排组织
（三）会议室安排（负责人：王友奇）
1、县委常委会议室联系及卫生
2、制作、摆放台签
3、摆放会议室桌椅
4、放置并调试话筒
5、会标的制作及悬挂
（四）现场考察路线安排（负责人：李彦西、常玉梅）
1、事先考察路线
2、负责带队引路
3、考察点介绍材料（1页）和向领导分发
4、定考察点介绍人
（五）新闻报道（负责人：王清章、张怀顺）
1、联系县电视台摄影记者
2、安排好照相及新闻报道
（六）后勤保障（负责人：常玉梅 马本海）
1、会务用水果及摆放
2、午餐（含座位安排等）
3、午休
4、会务用有关物品
13.英语语法状语从句引导词总结 篇十三
常用引导词：when、as、while、as soon as、before、after、since、till、until
特殊引导词：the minute、the moment、the second、every time、the day、immediately、directly、no sooner…than(一……就……)、hardly…when(刚一……就……)、scarcely…when(几乎没有…的时候)
地点状语从句
常用引导词：where
特殊引导词：wherever、anywhere、everywhere
原因状语从句
常用引导词：because、since、as、for
特殊引导词：seeing that、now that、in that、considering that、given that
结果状语从句
常用引导词：so…that、such…that
特殊引导词：such that、to the degree that、to the extent that、to such a degree that
目的状语从句
常用引导词：so that、such that
特殊引导词：to the degree that、to the extent that、to such a degree that、in order that
条件状语从句
常用引导词：if、unless、whether(whether…or not)
特殊引导词：as/so long as、only if、providing/provide that、supposing that、in case that、on condition that
让步状语从句
常用引导词：though、although、even if、even though
特殊引导词：as(用在让步状语从句中必须要倒装)、while(一般用在句首)、no matter…、in spite of the fact that、whatever、whoever、wherever、whenever、however、whichever
方式状语从句
常用引导词：as、as if、how
特殊引导词：the way
比较状语从句
常用引导词：as(同级比较)、than(不同程度的比较)