北京市劳动合同幼升小

北京市劳动合同幼升小（精选6篇）

1.北京市劳动合同幼升小 篇一

2017北京幼升小各区入学准备

籍贯：京籍

东城区

入学政策：凡年满6周岁(8月31日以前出生)的具有东城区正式常住户口及东城区房屋产权证(监护人持有)的.适龄儿童。

入学方式：免试就近登记。

朝阳区

入学政策：凡年满6周岁(208月31日以前出生)的具有朝阳区户籍或具有本市户籍且家庭居住地在朝阳的适龄儿童。

入学方式：免试就近登记

特殊要求：

1、房户合一且房产所在住宅小区有配套学校的，家长可带孩子到配套学校办理登记手续;无配套学校的，父母应按规定的时间到街区服务片指定地点办理登录手续。

2、租住房屋的京籍学生由学区服务片，按所属学校学位情况，以随机派位等方式统筹安排入学。

丰台区

入学政策：凡年满6周岁(年8月31日以前出生)的丰台区户籍或随父母(或其他法定监护人)长期居住在丰台区(以房屋产权证明为准)具有本市其他区户籍的适龄儿童。

入学方式：免试就近登记。

西城区

入学政策：年满六周岁的适龄儿童(2010年8月31日以前出生)实际住所地在西城(法定监护人具有产权房或者租住公房);实际居住在西城区的西城区居民户籍的适龄儿童。

特殊要求：一住房“六年一学位”。

海淀区

入学政策：凡年满6周岁(2010年8月31日以前出生)的适龄儿童;具有海淀区户籍;具有本市其他区县户籍，实际居住地在海淀区(需提供适龄儿童法定监护人的合法房产证明)。

入学方式：免试就近入学。

特殊要求：一住房“六年一学位”。

石景山区

入学政策：凡年满6周岁(2010年8月31日前出生)具有石景山区正式常住户口的适龄儿童。

入学方式：按照学校划片或在学区范围内计算机派位(登记)入学。

特殊要求：幼升小学位不足时，6年只解决一户入学申请。

通州区

入学政策：凡年满6周岁(2010年8月31日及以前出生)的本市户籍适龄儿童。

特殊要求：

1、学位不足时按落户年限入学。

2、“以住房为主，兼顾户口”。对在学校招生范围内户口与住房地址一致的新生，优先保证其在相应的学校就读;在学校招生范围内户口与住房地址不一致的新生，以住房地址为主入学，学位不足时，按法定监护人获得房屋所有权证时间先后，顺序接收入学;在学校招生范围内只有户口无住房的新生，在学校未完成招生计划的情况下，接收其入学。

门头沟区

入学政策：凡年满6周岁(2010年8月31日以前出生)的本市户籍适龄儿童均须按区教委划定的学校服务片区参加学龄人口信息采集。

入学方式：免试就近入学。

延庆区

入学政策：凡年满6周岁(2010年8月31日以前出生)的本市户籍适龄儿童。

入学方式：免试就近入学。

2.幼升小入学大备战 篇二

6月29日,大雨把朱彬阻在了机场。他心急如焚,最后不得不接受航班取消的现实。

那一刻他沮丧万分,担心给女儿留下对父母不守信的心理阴影——明天,女儿幼儿园毕业典礼,他和妻子都在出差,而他,再三向女儿保证过,一定要赶回来出席毕业典礼,和她一起跳新疆舞。

第二天一早,毕业典礼开始之前,朱彬在候机厅里给女儿写了一个长长的短信——“亲爱的女儿:今天是你毕业的日子,但是妈妈在美国出差,爸爸因为雷暴雨的原因,也赶不回来了。但是孩子,我们的心已经回来了,此刻正和你在一起,你感受到了吗宝贝?我们爱你,胜过爱自己的生命!经过今天,我们的女儿就已经长大,要上小学了。请代表爸爸妈妈向你的每一个老师说声谢谢,告诉她们,果果今后会继续成为一个健康的孩子、有品格的孩子、懂得爱的孩子,你愿意吗宝贝?我们相信你!”

这条短信,被好心的老师在毕业典礼上当众念了出来。在场的老师家长们大部分都掉了眼泪,女儿也掉了眼泪。

幼儿园毕业典礼,是孩子们漫长的求学生涯中第一件大事,对他们的整个人生也是一个里程碑。“人生识字忧患始”,从此以后,他们就要面临有文化也有忧虑的人生了……而作为父母,如何陪伴、引导他们过渡到真正的学生生涯,如何备战幼升小的暑假,或许会为他们未来的学习奠定良好的基础。

Step1独立能力练成

小学里,宝贝们不能再事事依赖老师,他们不仅要快速适应新的学习要求,还要独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的日常生活问题。

在这一个月的集中强化训练中,首先要培养和巩固孩子的自理能力。让孩子单独睡小房间,自己选择学具,学会穿脱衣服、叠被、洗刷碗筷、端菜盛饭、收拾饭桌、清理简单的衣物(如小手绢、小袜子等),学会整理文具和书包,同时做好归类。

别以为这些是小事,要知道,学习潜能的培养正是从孩子学做日常家务和学会生活自理开始的。孩子在过这个过程中建立自我管理意识后,会逐渐懂得什么时候应该做什么事,同时告诉孩子要大胆清楚地表达自己的想法,良好正确的自控力就是这样树立的。

Step2提升外交才能

孩子会在入学后接触到许多“新伙伴群”,此时处理好与新伙伴的关系、培养孩子的外交能力就非常重要。

此前尚在幼儿园阶段的宝贝们,社会化程度并不高,在群体中还是习惯接受别人的帮助、而少以主动帮助别人。有纠纷也多半是求助老师,缺乏自行解决矛盾的经验和能力。

这时就要更多地让宝贝和同龄孩子互动,多带他们出门,有意识地让他们主动和不认识的小朋友打招呼,在玩耍时学会分享和谦让,甚至鼓励孩子邀请小朋友来家里做客,同时也允许他们去别人家做客。

还可以教会宝贝一些解决纠纷的方法,养成主动说“对不起”和夸奖别人的好习惯,还可以用“猜拳”解决争执等。时间不够可以自己陪孩子练习,让孩子试着用自己的能力营造轻松和谐、自主自由的交友环境。

Step3

学会承受挫折

一直以来,在父母和幼儿园老师保护下成长的孩子,几乎没受过什么挫折,自我意识的叠加,往往让他们的心理承受能力较差。

那么从现在开始,请把你的宝贝当做大人来对待。先为其预想将来可能在小学中遇到的困难和挫折——可能因为成绩不理想被老师批评,也可能是因为同学之间的摩擦招致莫名其妙的嘲笑。目的是要让宝贝知道,谁都会遇到这些事,它没什么了不起。

因为“没有获得表扬并不代表自己做得差劲,关键在于自己是否真的努力了”,让孩子拥有良好的自我暗示能力。如果觉得这样讲起来比较空洞,可以通过亲子读物媒介,如《森林探险》、《坏孩子贴纸》、《没被邀请的孩子》等书让宝贝获得启迪。

Step4获得倾听技巧

听的习惯与能力是获得学习动力的基础。步入小学门槛后,训练孩子的倾听能力才能“思想集中、专心听讲”。

可以和孩子玩一些“耳朵”游戏,比如copy不走样、接歌游戏、数数游戏等。也可以从听故事入手,安排固定的亲子阅读时间,让孩子挑选自己喜欢的书籍为其念读。通过让孩子保持较长时间的听觉注意,以获得倾听能力的提升。

另外为了不让孩子在训练时因周围环境干扰分心,还可以在家中提供固定的一块活动场地。环境布置不宜花哨,外部陈列的玩具不要过多,在孩子安静学习或玩耍的时候,父母不要看电视、大声说话等。这样可以有效提升孩子听的质量,进而防止“一只耳朵进,一只耳朵出”的坏习惯。

Step5师生关系新定义

进入小学,孩子会很快发现,相较以前幼儿园“老师像妈妈”而言,小学老师大多把精力放在教学上,对自己的生活、活动的关心会相对较少,孩子就容易产生不适和抗拒心理。

因此在幼小衔接期,就得让孩子对老师的角色有全新的认知。可以在入学前找个时间,带宝贝参观小学,让宝贝了解小学生上课、作业、考试的情况,从而有足够的心理准备适应小学的学习与生活。

重新认识老师的过程,也是建立良好师生互动关系的基础,父母要做好对宝贝自信心的培养,布置一些任务并鼓励督促其按时完成。日常简单家务和外出独立购买简单物品,都可以逐渐培养孩子的任务意识。让孩子认识到自己是有能力的,不但可以接受、完成老师的命令,还可以主动帮助老师完成很多力所能及的事,而这种综合能力很强的孩子,也是小学校园里很受老师欢迎的孩子。

Step6我的时间我做主

学前教育是以游戏为主的学习方式,而小学教育则以课堂教学为主要形式。一堂课有35~40分钟,可见息和游戏时间短,课后又有作业,上学放学、上课下课都有严格规定,这就加快了孩子的生活节奏。掌握不好,就容易处于被动地位。

应培养孩子建立良好的时间观念,不妨送给孩子一个小闹钟,从学习认识指针开始,初步形成时间管理的观念。等孩子慢慢学会了“看表识钟”后,可以在游戏活动中有意识地加入时间的概念,从10分钟、15分钟、20分钟……慢慢增加定时闹钟响的时间,让孩子学会在规定时间内去做一件事情。

还可以指导孩子多开展动静结合的活动,如看书30分钟后进行10分钟的户外运动,这样既可以培养孩子的良好作息,又可以让他在潜移默化中形成时间概念。

Step7良好的学习能力

良好的学习能力不但包括注意力、记忆力、观察力、思维能力,还包括阅读、书写和初步计算能力,这些能力的养成也需要在日常生活中获得。

可以对孩子提一些观察、记忆的要求,运用趣味亲子游戏来锻炼孩子的学习能力。请孩子观察房间里物品的摆放情况,并用语言加以表述,也可以让孩子阅读一个小故事,然后用自己的语言或图画把故事情节描绘出来,这对孩子的理解能力、表达能力都是有力的促进。

还可以让孩子完成一些需要规则和服从的游戏。如何和同伴一起过“独木桥”,蒙住双眼让其跨越障碍,或者让孩子根据你的指令找出你需要的物品。

此外,培养孩子的定力也尤为重要,这关系到孩子的注意力和观察能力。有益的兴趣爱好如练习书法、美术绘画或表演小话剧,都是不错的选择,但要以孩子的兴趣为出发点。

Step8挖掘学习乐趣

除了之前讲的EQ培养,入学前还应该为孩子做一些铺垫性的准备。可以尝试找到小学课本做一些拼音字母和简单数字概念的学习训练,让孩子对此有所概念。

同时要告诉孩子幼儿园和小学的区别,而非把小学课本照搬照抄过来“强灌”,否则提前授课就会变成孩子的“噩梦”,让他们产生厌学情绪。

另外,也不要在孩子间横向比较,给自己的孩子乱贴标签。看到别的孩子能背20个英语单词而自己的孩子只会背5个,就说孩子笨,这样的标签会大大打击孩子的自信心,从而失去对学习的兴趣。

相反,适时给予孩子赞美则可以达到事半功倍的作用。宝贝学会了新的词语,会做更难的数学运算时,我们就要用鼓励的话给予肯定,从而激发孩子更大的探索欲望。

特约专家 朱文波

成都蓝色港湾心理咨询中心心理专家,香港中文大学心理学硕士,国内多家纸媒及电视台心理评论员。

孩子“幼升小”,从原本对父母的依赖状态,变为要被培养为相对自立的状态。特别是升入小学前最后一月的集中训练,就特别重要。家长应做好把此时段视为孩子进步和高速发展的阶段的心理准备,在训练、引导孩子的同时也要体察孩子的情绪,请注意以下几点:

1.和孩子交流语言上不要再使用有叠字的儿语,多使用复合语态,这对大脑训练和心理上的尊重都重要;

2.要敏感地注意到孩子的好奇心和观察力,不要夭折它,尽管这需要你付出成本,但这是真正关注孩子的成长;

3.孩子的任何提问都不能不耐烦,这是他们多量信息加工的开始;

4.要注意培养孩子精神专注的时间,这是未来学习的好习惯养成的重要起点;

5.尊重孩子兴趣的多样和善变,这是好事,而并不意味着孩子不专注或者给他扣上其他大帽子。

·链接·“幼升小”面临的种种问题

1.人际环境改变 新环境新老师新同学给孩子造成的影响;

2.行为规范更新 不能像幼儿园一样随意迟到早退;

3.学习方式颠覆 40分钟课堂教学代替做游戏为主的趣味幼教学习;

3.北京市劳动合同幼升小 篇三

昨天下午，西城区教育考试中心公布了该区义务教育阶段入学工作的意见。在今年的“幼升小”入学条件中，强调需要“实际居住在西城区的西城区居民户籍适龄儿童”，而去年则是只要具有西城户籍的适龄儿童均可入学。

此外，满足以下条件的儿童可在西城区入学：凡年满六周岁的，实际居住在西城区，法定监护人在西城区具有产权房或租住公房的本市居民户籍适龄儿童;西城区单位集体户籍适龄儿童(法定监护人至少一方为该单位集体户籍并在户籍所在单位工作);居住在西城区，法定监护人在西城区工作，并持有《北京市工作居住证》、《台胞子女就读批准书》、《华侨子女来京接受义务教育证明信》、全国博士后管理部门开具的《博士后研究人员子女介绍信》及其父(或母)的《进站函》、部队师(旅)级政治部开具的随军家属证明及现役军人证件等证明的适龄儿童;取得居住地街道办事处开具的《非本市户籍适龄儿童在西城区借读批准书》的适龄儿童。

除了“幼升小”，在“小升初”中也突出了实际居住在西城的重要性：除了西城区小学六年级应届毕业生外，法定监护人在西城区具有产权房或租住公房，并具有本市户籍的非西城区小学六年级应届毕业生需要实际居住在西城区;具有西城区户籍的非本市小学六年级应届毕业生也要实际居住在西城区，才能在西城“小升初”。

父母持《工作居住证》 子女“随机分配入学”

法制晚报(微信ID：fzwb_52165216)记者注意到，和去年相比，持《北京市工作居住证》的父母，其子女入学明确列入幼升小“随机分配入学”范畴。

此外，《台胞子女就读批准书》、《华侨子女来京接受义务教育证明信》、全国博士后管理部门开具的《博士后研究人员子女介绍信》及其父(或母)的《进站函》、部队师(旅)级政治部开具的随军家属证明及现役军人证件等证明的适龄儿童，都将根据学校学位情况，在全区范围内分配入学。

另外，在全区范围随机分配的还有通过审核的“非京籍”适龄儿童。不仅如此，以集体户口入学也列入“随机分配入学”范畴，不过届时将以集体户籍所在地为依据，根据学位情况，在学区及相邻学区范围内分配入学。

“推优”变“有条件派位” 比例为10%左右

今年，西城区“小升初”分为九年一贯直升、小学对口直升、有条件派位入学、特长生入学、特色校入学、政策保障入学、就近登记入学、学区派位入学和民办学校入学九种。从文件中看，今年西城“小升初”的“推优”更名为“有条件派位”，比例在10%左右。

目前，西城和海淀是城区明确保留这一入学方式的区，海淀今年的推优比例为13%。取得推荐派位资格的小学毕业生，在网上选报1-5个志愿后，由西城区教育考试中心按计算机随机派位的方式录取。

此外，今年根据全市政策，西城增加了“就近登记入学”这一方式，文件要求凡符合西城区初中入学条件的应届小学毕业生，可在学区内选择一所具有登记入学资格的一般公办初中申请登记入学。申请人数低于普通初中招生计划数的，直接登记入学。申请人数高于初中招生计划的，通过随机派位方式入学。

4.北京市劳动合同幼升小 篇四

根据教育部《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》（教基一〔2014〕1号）、教育部办公厅《关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》（教基一厅[2014]1号）和《北京市教育委员会关于2014年义务教育阶段入学工作的意见》（京教基二[2014]10号）等有关文件精神，为依法保障本区适龄儿童少年接受义务教育权益，经区政府批准，现就本区2014年义务教育阶段入学工作安排如下：

一、指导思想

2014年我区义务教育阶段入学工作，以科学发展观为指导，贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，依据相关法律法规要求，落实北京市《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（京发[2007]17号）和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，继续推进义务教育均衡发展，全面实施素质教育，努力提高义务教育阶段的教育质量和办学水平，办好人民满意的教育，促进教育公平。

二、基本原则

政府统筹原则。将义务教育阶段入学作为政府行为予以保障。

免试就近原则。确保适龄少年儿童免试和就近入学接受义务教育。

程序规范原则。把义务教育阶段入学工作作为规范办学的重要环节，做到公正、公平、公开。

三、入学条件及方式

免试就近入学。

凡年满6周岁（2008年8月31日以前出生）具有本市常住户口的适龄儿童，均须按照区教委划定的入学范围，参加北京市义务教育入学平台的学龄人口信息采集系统采集信息，并由法定监护人持家庭户口簿在户口所在地对应学校或家庭实际居住地（凭房屋产权证）对应学校代为办理免试就近入学手续。小学入学服务系统将对每一个孩子的入学途径和方式全程记录。

完成小学教育的京籍学生，应当按照区教委划定的入学范围进入初中继续接受并完成义务教育。我区采取初中学校通过初中入学服务系统，接收划片范围内完成小学教育的学生的入学方式。初中入学服务系统将对每一个孩子的入学途径和方式全程记录。

非本市户籍适龄儿童少年入学。

1.持有区教委开具的《台胞子女就读批准书》，市人力社保部门为其父（或母）签发的《北京市工作居住证》，全国博士后管理部门开具的《博士后研究人员子女介绍信》及其父（或母）的《进站函》，部队师（旅）级政治部开具的随军家属证明及现役军人证件，区侨务部门开具的《华侨子女来京接受义务教育证明信》、街道办事处或乡（镇）人民政府开具的《子女关系证明信》及其父（或母）本市常住户口登记卡的适龄少年儿童按本市户口对待。根据家庭实际住房所在地，按照区教委划定的入学范围就近免试入学。

2.非本市户籍的适龄儿童、少年，因父母或其他法定监护人在本区工作或者居住，需要在本区接受义务教育的，由其父母或其他法定监护人持本人在京务工就业证明、在京实际住所居住证明、全家户口薄、在京暂住证、户籍所在地街道办事处或乡镇人民政府出具的在当地没有监护条件的证明等相关材料，于2014年5月31日前到居住地所在街道办事处或乡、镇人民政府审核，审核通过者到乡镇教委确定的学校联系就读；学校接收确有困难的，由乡镇教委报区教委协调解决。各街道办事处或乡、镇应建立非本市户籍适龄儿童少年接受义务教育证明证件材料联网审核机制。根据有关规定，严格禁止违规收取借读费。

3.凡属区以上人民政府人才引进计划的海外归国人员、各类引进人才的子女入学，按相关规定，由区教委协调解决。

持有烈士子女、台籍学生、华侨子女、现役军人子女、全国劳动模范子女身份证明的学

生，按照区教委划定的入学范围可以在户口所在地或家庭实际住房所在地的学校就近免试入学，同等条件下给予照顾。

民办学校入学除划片范围外，其它条件和要求参照公办学校执行。

四、入学流程

小学入学

各公办小学根据区教委确定的招生范围和招生计划，接收适龄儿童报名入学。

1.4月中旬前，各公办小学做好生源情况调研工作，并上报招生计划。

2.4月30日前，各小学通过将《致家长的一封信》送达相关幼儿园、居委会和村委会等方式宣传今年的招生政策。

3.5月1日－31日：学龄人口信息采集

非京籍适龄儿童采集信息。

家长登录北京市小学入学系统，进入“非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核”入口填写信息家长携带相关证明证件材料到乡镇教委提出书面审核申请乡镇进行联审在“审核系统”中进行确认审核通过者在系统中打印《非京籍适龄儿童信息确认单》家长登录“小学入学服务系统”打印出《信息采集表》登记入学。

京籍适龄儿童采集信息。

家长登录北京市小学入学服务系统进行信息采集，打印《信息采集表》。

4.5月31日，小小学入学信息采集截止。

5.6月14日－15日，小学审核入学信息。家长根据学校的通知，需带上孩子和《信息采集表》、户口簿、房产证等相关证明材料，到学校进行现场信息核实。

6.6月17日－30日，区义务教育入学办公室对各小学提交的入学信息进行网上审批。

7.7月4日，各小学依据系统审核通过的信息发放入学通知书。

初中入学

各公办初中学校根据区教委确定的招生范围和招生计划，接收适龄儿童、少年入学。

1.4月中旬前，各公办初中做好生源情况调研工作，并上报招生计划。

2.4月30日前，各初中学校通过将《致家长的一封信》送达相关小学、居委会和村委会等方式宣传今年的招生政策。

3.5月4日前，小学完成政策宣传工作，并应家长要求打印毕业生《回户口或家庭住址所在区县初中入学申请表》。

4.5月4日－5日，区教委受理回户口所在区县和到家庭实际居住地所在区县初中入学申请、审核和登记工作。

5.5月4日－30日，京籍学生核对信息。

5月5日－16日：

小学从系统中为京籍毕业生打印信息核对表，由学生家长核对并签字。

小学收取相关证明证件材料和学生家长签字确认的信息核对表。

5月19日－30日

小学依据证明证件材料审核相关信息，并在系统中更改相关信息。

6.5月1日－31日：非京籍学生证明证件审核。

家长携带相关证明证件材料到乡镇教委提出书面审核申请乡镇进行联审审核通过者开具《流动儿童少年在京中小学借读审核确认书》乡镇教委将所开具的《流动儿童少年在京中小学借读审核确认书》报送区义务教育入学办公室。

7.6月10日前，小学在初中入学系统中完成毕业生的信息传送工作。

8.6月11日－20日，小学上报小学毕业生的《北京市初中入学登记表》（含毕业成绩、评语和分配学校）。区义务教育入学办公室在系统中进行确认分配。

9.6月27日－28日，区义务教育入学办公室办理回户口所在区县或家庭实际居住地学生档案交接事宜。

10.6月30日前，区义务教育入学办公室将各初中新生名单审核下发。

7月4日开始，各初中学校依据初中入学系统中审核通过的学生信息发放入学通知书。

五、重点环节规定

有本市常住户口的房山区小学毕业生，应按照区教委划定的入学范围，在初中入学系统中选择对应的初中学校，免试升入初中。区教委依据小学电子学籍系统提供的毕业年级学生名单进行招生管理。

申请到户口或家庭新住址所在区县升入初中的小学毕业年级学生须在规定时间内，在就读的小学填写“回户口或家庭住址所在区县入学申请表”，经区教委审核同意后，到户口或家庭新住址所在的区县初中入学管理部门办理登记手续，登记后将“回户口或家庭住址所在区县入学申请表”交回就读的小学。该生由登记部门所在区县分配入学，原区县将不再保留其初中入学资格。

接收残疾儿童入特教班的房山三小和良乡二小，要按时做好新生入学工作。对有能力接受普通教育的适龄残疾儿童，各小学要根据其残疾程度，安排其入小学随班就读，保证其接受义务教育。小学毕业年级随班就读的残疾学生，应当继续到中学随班就读，确保完成九年义务教育。同时，小学要将毕业生中随班就读学生的档案移交给该生所入初中学校，以便对其继续实施特殊教育。

民办学校按照区教委审批的招生计划在规定范围内接收新生，并按规定时间到区教委审批。

学校录取名单经区教委义务教育入学工作办公室审批确认后，即进入到电子学籍系统中，北京市中小学电子学籍系统将依据小学和初中入学服务系统建立新生学籍。任何学校不得接收已按规定被其他学校录取的学生，也没有权限为其建立电子学籍，学籍系统中取消了手工录入和刷卡注册功能。

“非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料”审核程序。

1.申请人到居住地所在街道办事处或乡、镇人民政府提出入学申请，并进行相关材料的审核。

2.在京务工就业证明由人力社保、工商部门分别审核，签有劳动合同的由人力社保部门审核，法定代表人由个体工商部门审核。

3.在京实际住所居住证明由住建部门审核。

4.在京暂住证由公安部门进行审核。

5.全家户口簿由公安、教育行政部门审核，超龄儿童少年是否已在原籍入学由教育行政部门审核。

6.户籍所在地街道办事处或乡镇人们政府出具的在当地没有监护条件的证明，由居住地所在街道办事处或乡镇人民政府审核。

六、职责分工

区教委职责

1.制定本区义务教育阶段入学工作方案，划定本区学校“免试、就近入学”服务范围，并向社会公示。

2.协调相关委、办、局，建立非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料联网审核机制。组织开展学龄人口信息采集工作，加强对未来3-5年适龄儿童入学需求的规划研究。

3.加强对本区义务教育学校入学工作的指导、管理、监督和检查，负责入学工作宣传，加大对区域内义务教育均衡发展和学校质量提升、特色建设等方面的宣传力度，接待群众来信、来访，依法处理违纪违规事件。

乡镇教委职责

1.协调相关部门建立非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料联网审核机制。按照要求审核非本市户籍的适龄儿童、少年的入学材料，协调入学学校。

2.指导学校进行政策宣传，指导家长进行信息采集。

3.公布乡镇教委咨询电话等沟通渠道，并通过多种渠道有效宣传政策，积极协调解决、主动化解区域内个性化问题。

学校职责

1.制定适合本校的入学工作细则，明确具体责任人，公布学校的招生咨询电话；多渠道宣传政策，帮助有困难的家长采集信息，协调解决、主动化解服务片内个性化问题。

2.严格按照区教委统一规定的时间和程序，积极做好义务教育阶段入学工作。

3.及时做好对教师、学生和学生家长的宣传引导工作，主动告知家长和学生本区新生入学的政策、方式和时间等。在工作中要热情接待咨询和信访，主动接受社会、家长的监督，树立我区教育的良好形象。

七、工作要求

加强政策宣传。学校要依据本方案精神，制定适合本校的入学工作细则，宣传政策。义务教育阶段入学工作涉及人民群众切身利益，事关社会稳定大局及和谐社会首善之区建设。各相关学校要统一思想，高度重视，精心策划，严密组织，规范操作，杜绝违规现象发生。要通过发放适合本校的《致家长一封信》等方式面向社会做好宣传引导工作，增加政策和工作程序的透明度。

落实服务范围。学校要做好接收本校服务范围内学生的工作，保证本校服务范围内每个应依法接受义务教育的学生，在新学年开学时都能够入校就读，确保义务教育阶段学生不辍学。

实行计划管理。2014年起义务教育阶段入学实行计划管理。各学校要加强入学需求前瞻预测，按照划片范围内学龄人口数量、小学毕业生数量和学校办学规模等制定招生计划，经区教委并报市教委备案。各学校未经市教委批准，不得擅自调整招生计划。严格落实班额不超过40人的标准。

杜绝违规操作。各中小学必须严格执行区教委统一规定的时间和入学工作程序；坚决禁止学校违规收费；坚决禁止学校私自招生；坚决禁止任何形式的考试、测试和面试；依法严肃处理违规违纪事件。

检查与督导。2014年区教委和区政府教育督导室将重点在违规收费、公办学校举办以招生为目的各类培训班等方面进行专项检查，将进一步加强对义务教育入学工作的检查与督导，对违反《中华人民共和国义务教育法》、《北京市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》违规招生和收费的行为坚决予以纠正，确保招生政策落实到位。

落实公示制度。区教委将通过网上公示等形式，向社会及时公示本区义务教育阶段入学工作方案等相关政策，主动接受社会监督。

小学入学政策咨询电话：***

中学入学政策咨询电话：***

划片入学范围及非本市户籍入学政策咨询电话：8935505

5本方案自2014年5月1日起实施。

上学攻略：找北京劳联利贞公司代缴社会保险，提供营业执照副本，在职证明，社保证明，劳动合同

纪经理：***、***（综合）

王老师：***（公积金代办）甄老师：***（生育津贴）

孙老师：***（社保补交）吕老师：***（跨省转移）

尹老师：***(退休咨询)覃（qin）泽：***（个人挂靠）

纪春艳：***（综合）

公司座机：010-57497199，56102096，53669259

地址一：朝阳区十里堡北里1号恒泰大厦6层6007室（距离朝阳社保中心2分钟，地铁5分钟，十里堡B口往北500米，石佛营路东侧）

公交： 595路, 640路, 675路, 911路, 991路, 专111路农民日报社北下车即到

地址

二、北京市朝阳区十里堡北里18号院朝阳社保局往北50米“朝阳社保代办处”

地址

5.北京市劳动合同幼升小 篇五

小编提醒

尤其是准备让孩子在北京上小学的家长们，社保一定不能出现断档哦，否则您可能就无法办齐五证了哦！的非京籍幼升小就明确要求了，社保必须是连续缴纳，并且大多数区县要求不能少于三个月，家长们一定要切记，社保需是连续缴纳，断一天也不行！

问题一：为什么社保不能断档？

问题二：社保断了该怎么办？

社保如果有一天真的断了可怎么办？别急，如果你符合以下3种情况，那“按部就班”地缴纳就是了。

1、重新缴费

医保断了，重新交就是了。医保卡有2至3个月的恢复期，在这几个月里，只能手工报销，不能医保卡自动报销。

2、延期缴费

养老和医疗保险的年限都是可以积累的.，如果中断，交够年限就可以。如果到了退休年龄，还是不够最低缴费年限，北京户口可以办理延期缴费；外地户口交够才能办理延期缴费，不够10年的就只能转回户口所在地续交了。

3、找中介过渡

很多北漂为了买房买车，都希望尽快交够5年社保，可如果有一天断了，一时又找不到满意的工作单位，可提前找个中介过渡一下，北京有不少帮着交社保的中介公司，按照最低基数缴纳即可。

问题三：离开北京，社保能办理转移吗？

现在很多人离开北京，或到别的城市，或回家老家，就都放弃了之前缴纳的社保，觉得没什么用，大不了回去以后再重新缴纳。这种想法是错误的，无论怎么样，你都应该将社保“随身带走”。不然，之前辛辛苦苦交了那么多钱可就亏了。

1、五险如何办理转移？

养老保险你个人的部分可以全部转走，单位缴纳的可以转移12%。医疗保险可以转移你的缴费年限，个人的部分就把它取出来自用。失业、工伤、生育险一般就不需要转了，去新单位直接上就行了。

2、住房公积金怎么转？

你要去老家的公积金管理中心开具“新单位接收证明”“当地公积金中心的建立账户证明”“当地公积金中心的银行账户开户行名称”这三样材料。到原单位办理账户转移。如果不转移，这边就给你封存了，退休后可以取出。

问题四：没有单位的自由职业者如何交社保？

以北京前两年缴纳社保比例为例，正常渠道上三险有有三个基数可以选择。

只要是自己给自己上，走正常渠道即到职业介绍服务中心和人才服务中心可上养老、医疗、失业等三险，找代理公司可以上五险一金。

6.日本:“幼升小”的考试题 篇六

本以为像“幼升小”这么紧张兮兮的事，只发生在身边，没想到日本人民对“幼升小”的重视程度与我们不相上下。从日剧《冷暖人间》和《爆炸妈妈》里，我们嗅到了硝烟的味道。

看《冷暖人间》才明白，在日本，好的小学都是私立学校，要想孩子接受最好的教育，那就得削尖脑袋往私立学校考。但他们的“幼升小”考试不像我们这里只是让孩子认字、做算术或者脑筋急转弯，更多的是想考察孩子的独立性、责任感以及是否拥有良好的生活习惯。而且，父母也要同时进考场——怪不得《爆炸妈妈》里，莲仔妈在儿子考试失败后，气急败坏地对老公吼：“我让你穿灰色西服，你干吗要穿藏青色？这是孩子没考上的惟一原因！”

孩子们考了什么呢？

“收伞”——小朋友能不能把打开的折叠伞收好？这是基本的生活常识，看看家长是否培养了孩子“自己的事情自己做”的习惯；和其他小朋友一起做游戏——考察孩子的合作精神，重视友情程度；你喜欢你爸爸妈妈的哪些地方——如果整天吵架、打麻将的家庭，孩子会给出什么答案呢？

这跟《爆炸妈妈》里的题有一拼：面试官会问家长孩子的优缺点各是什么；孩子是不是喜欢吃妈妈做的饭；休息日，爸爸会带孩子去哪里玩；什么时候，感受到孩子长大了⋯⋯

这些题出得真好，深谙教育之道的校长一定懂得：只有家庭氛围好，孩子的成长才会顺利，区区学习成绩何足挂齿？而参加完考试的家庭一定也会重新思考自家的亲子关系，这无疑对整个家庭关系是有积极意义的。

考试结束，老师们纳闷：一向认真努力的莲仔怎么会落榜呢？幼儿园园长一语道破天机：“这孩子太听话，老师说啥他干啥。开朗、有发展潜力的孩子才会被选中！”下一所学校的面试就要开始了，老师们紧张得胃疼，园长也在历任园长的照片前祈祷，因为“升学率”直接关乎幼儿园的声誉啊。园长严厉警告老师：“请诸位铭记，让孩子们在复习期间轻松愉快地度过每一天，是你们的责任！”

孩子们的情况又如何？莲仔强打精神配合妈妈在家里演习另一所学校的面试，这时，爸爸因为与发小闹矛盾垂头丧气地回到家。敏感的孩子立马问道：“爸爸是因为我没考上才这样吗？”争吵中，莲仔妈给了倒霉催的莲爸一耳刮子，孩子受不了了，哭着跑了出去。5、6岁的小屁孩啊，受得了这么大压力吗？

尽管有好朋友佑树一家在校门口大喊加油并且跳舞助威，但莲仔还是没考上。一向低眉顺眼的大辉妈因为儿子金榜题名变得趾高气昂，别的家长见了她也是点头哈腰，还邀请她开班为妈妈们传授考试秘诀，整个是一副翻身咸鱼把歌唱的状态⋯⋯

权高位重的莲仔妈因为孩子落榜被折磨得像日本林黛玉似的，不吃不喝甚至连妆都不化了。莲仔想吃妈妈做的烤蛋糕，但妈妈根本不理他，所以，当佑树问他圣诞有什么愿望时，他哀伤地说：“圣诞老人不会来我家了，因为我没考上好学校。我不要圣诞礼物，我只希望妈妈开心起来。”孩子的懂事远远超过了我们想像，夫复何求？！

圣诞茶话会上，莲仔妈受尽了以大辉妈为首的一帮老娘们的冷嘲热讽。你以为她会愤怒地跑开，回家挥舞皮鞭逼儿子苦读考上私立小学为她争气吗？没有！大人们在吵架，孩子们却毫无芥蒂地玩作一团，莲仔妈被感动了，出人意料地淡定：“我的孩子虽然失败了，但他没有沮丧，反而为我担心，我很内疚，觉得自己从前做错了。”

妈妈终于笑了，莲仔得到了他最想要的圣诞礼物。这个似乎从不知道“笑”是什么的孩子，终于也笑了。

孩子们和爸爸妈妈们都得到了成长。只是这成长的代价，在孩子们幼小的心里会烙下什么印记呢？恐怕只有孩子们自己知道吧。