可爱的校园阅读答案（精选8篇）
1.阅读主题一：可爱的小动物 篇一
猫māo是shì捉zhuō老lǎo鼠shǔ的de能nénɡ手shǒu。它tā的de耳ěr朵duo很hěn灵línɡ敏mǐn，能nénɡ转zhuàn来lái转zhuàn去qù，哪nǎ怕pà是shì极jí小xiǎo的de声shēnɡ音yīn，它tā也yě能nénɡ及jí时shí辨biàn出chū。猫māo有yǒu一yì双shuānɡ明mínɡ亮liànɡ的de眼yǎn睛jīnɡ，再zài狡jiǎo猾huá的de老lǎo鼠shǔ也yě逃táo不bú过ɡuò它tā的de眼yǎn睛jīnɡ。猫māo的de胡hú须xū像xiànɡ把bǎ尺chǐ子zi，能nénɡ测cè出chū各ɡè个ɡè洞dònɡ的de大dà小xiǎo。猫māo有yǒu锋fēnɡ利lì的de爪zhuǎ子zi，能nénɡ爬pá树shù、跳tiào墙qiánɡ、追zhuī捕bǔ老lǎo鼠shǔ。
1.短文写了猫的 、 、 和 。
2.用“——”画出描写猫的耳朵的句子。
3.这篇文章主要写了什么？选择正确的答案并打“√”。
（1）猫是捉老鼠的能手。（ ）
（2）猫有一双明亮的眼睛。（ ）
（3）猫有锋利的爪子。（ ）
刺 猬
刺cì猬wei是shì一yī种zhǒnɡ有yǒu趣qù的de小xiǎo动dònɡ物wù。它tā的de头tóu尖jiān尖jiān的de，眼yǎn睛jīnɡ和hé耳ěr朵duo很hěn小xiǎo，牙yá齿chǐ非fēi常chánɡ锋fēnɡ利lì，门mén牙yá特tè别bié长chánɡ。刺cì猬wei的de四sì肢zhī很hěn短duǎn，跑pǎo起qǐ来lái却què很hěn快kuài。它tā的de爪zhuǎ子zi非fēi常chánɡ锐ruì利lì。它tā浑hún身shēn长zhǎnɡ满mǎn了le又yòu短duǎn又yòu密mì的de硬yìnɡ刺cì。
1.这段话共有 句话。
2.这段话是围绕第 句话来写的。
3.这段话在写刺猬的外表时，先写了头、 、 、 ，又写了爪子，最后写了 。
小xiǎo鸡jī们men跟ɡēn着zhe老lǎo母mǔ鸡jī，就jiù像xiànɡ许xǔ多duō小xiǎo绒rónɡ球qiú在zài地dì上shɑnɡ滚ɡǔn一yí样yànɡ。它tā们men跟ɡēn着zhe妈mā妈mɑ学xué着zhe找zhǎo食shí物wù，小xiǎo小xiǎo的de嘴zuǐ到dào处chù啄zhuó，有yǒu时shí就jiù在zài伙huǒ伴bàn的de头tóu上shɑnɡ、腿tuǐ上shɑnɡ啄zhuó。冷lěnɡ了le，老lǎo母mǔ鸡jī就jiù张zhānɡ开kāi翅chì膀bǎnɡ，那nà些xiē小xiǎo鸡jī们men就jiù连lián忙mánɡ躲duǒ到dào妈mā妈mɑ肚dù子zi底dǐ下xià暖nuǎn和huo暖nuǎn和huo。这zhè些xiē小xiǎo鸡jī真zhēn可kě爱ài。
1.这篇短文共有 句话。
2.小鸡们像什么？（ ）
①小绒球 ②玻璃球
3.小鸡们冷了怎么办？用“——”画出文中相关的句子。
2.可爱的校园阅读答案 篇二
2、不要只看到自己的不足;要善于发现自己的优点。
3、一个美国小男孩天生有一个大鼻子，他非常的忧郁。经过老师的开导，他参加了学校的演出，获得成功，人人都记住了这个大鼻子的男孩。他也成为了美国知名的演员。
4、当遇到问题与苦恼时，不要一味的从一方面去思考、去解决。要换一种思考方式或行动方式，多方面考虑，将会获得成功。(答案不单一)
5、略
6、善解人意、循序善诱(答案不单一)
3.可爱的校园阅读答案 篇三
何为“浅阅读”？望文生义，自然是相对于“深阅读”而言了，虽说在深浅之间划一条泾渭分明的界限有时也并非易事。如果将范围限定在文学阅读之内，在我看来，对非经典意义上的纯粹的、作为严肃艺术品的阅读，即可视为浅阅读。若加细化，大约可以包含以下四种类型：
畅销书阅读。在这个经济日益成为一切价值的中心，社会日趋物化的时代，文学已从昔日精神殿堂的.高处跌落，沦为商品而进入流通。出版商在利益的驱动下与作者合谋，经过策划、包装、促销、炒作等一系列商业化操作，不断制造卖点吸引眼球，推出一部部畅销书。校园无疑是出版物的潜在市场，中学生必定是出版商的目标顾客。而喜爱新潮的中学生在阅读时，对教育部门和老师的推荐书目常有一种天然的逆反，他们通常是根据作品与自己生活经验的相关的程度为取舍标准的，因而韩寒、郭敬明等“低龄化写作”的作品在中学生里拥有众多读者就不足为奇了。
期刊阅读。当今中国期刊之多，读者面之广，是文化生活的一大奇观。相对于篇幅较长，系统性较强的书籍而言，期刊文章一般篇幅短小，阅读的随机性更强，费时费力也更少，尤其是能满足提高写作水平的功利性需求，在中学生中深受欢迎。对期刊文章的借鉴、模仿甚至抄袭，常能骗过不明就里的老师的眼睛，换来包括高考作文在内的高分满分,已是公认的事实.
网络阅读.网页取代书页,读屏取代读书,中学生无疑是这一文化趋向的身体力行者.网络写作的零乱,随意,游戏,庸常,阅读方式的漫游冲浪,浮光掠影,从创作与接受两方面规定了网络阅读只能是一种浅阅读.
漫画阅读.卡通书,口袋书在中学生,尤其是中学女生中备受青睐.人们认为,以视觉为中心取代以语言为中心的“读图时代”正在到来,看来此言不虚.比之语言阅读,“读图” 通常是更浅层次的阅读.
17.结合选文,请指出本文的结构是怎样的.
总分式的阅读
18.结合选文第二段,请给“浅阅读”下一个定义.
浅阅读是在文学阅读中对非经典意义上的纯粹的,作为严肃艺术品
19.结合选文第四段,请概括一下“期刊阅读”所具有的特征.
.篇幅短小,阅读随机性强,费时费力少,能满足提高写作水平的功利性需求
20.结合选文,请说说本文主要运用了哪些说明方法.
举例子分类别作诠释
21.结合对文章语言的品析,请谈谈作者对“浅阅读”所持的看法与态度.
4.可爱的校园 篇四
校园是我可爱的家。如果我是一只雏鹰，校园就是广阔的蓝天；如果我是一棵幼苗，校园就是肥沃的土地。文化小学是我可爱的校园。
刚进门，你就能在一楼前面的花坛里看见一个火红的爱字，让你深刻的体会到文化小学是一个充满爱的校园。可你要是看见了大厅牌子上的“厚德博学 健康向上”这八个字，将又感觉文化小学给我们插上知识的翅膀，日益茁壮。
我们学校第一层有一面弟子规墙。有科学的实验室，博览群书的图书馆。二层有一片很大墙，上面写着很多文字，我想那应该是文化小学的特色格言吧！三层有一面荣誉墙，上面收藏的都是文化小学的奖杯和奖牌，看到这些我感觉很自豪。四层有留给我欢快歌声的音乐室，装满漂亮老师的办公室。当然，我最喜欢五层，因为有漂亮的阅览室，干净的信息室，多功能的多媒体教室和音乐室。我们的学校科技越来越发达，每个班级都配备了班班通、白班、大屏幕、电脑。我们的教室不单有高科技，还有充满了爱的书香情调，这样的校园不可爱美丽，拥有高科技吗？
近期，我们学校的变化可大了。
我们的学校迎接了媒体和各省市的专家。为了这次活动，我们费尽了心血。这一次活动主要传唱警示贤文歌。我们通过“唱”和“写”这两方面弘扬了中华传统文化。当天我们看见的是崭新的课堂，听到的是悦耳的歌声，也包含着我们一个个开心和喜悦的心情。
告诉你一个消息：我们学校正在修塑胶跑道，听说磕碰一下都不会疼，因为它是软的。学校正在把厕所改为水厕，而且冬暖夏凉。这再一次体现了我们的校园可爱之处，它不断的给我们创造好的环境。
我们为了迎接“双高普九”，请来了意大利外教给我们上课。上课时，外教眨着蓝色的眼睛，特别幽默，风趣的课堂，总是能让我们在开怀大笑中获取知识。我知道这是让我们更好的成长，学校就像我们的父母一样关爱我们。
5.可爱的校园 篇五
进入校园，就传来同学们朗朗的读书声。伴随着读书声来到四楼，会发现一座仙境般的空中花园。轻轻摇荡的秋千后面是一方小池。水面平静的时候，小池就像一面镜子，映出蓝天白云。微风吹来，水面泛起层层涟漪，像是小鱼儿在抖动自己的外衣。池底五彩缤纷的石子衬着怪石嶙峋的假山。这座假山奇形怪状，像仙桃，像背包，像竹笋。在阳光下，色彩明丽，值得观赏。这样美的景色，把大家的课间生活装点得趣味无穷。
“嗡嗡嗡”的歌声从屋顶传来。随着声音，我们来到屋顶，呈现在眼前的是一片屋顶农场。这里的油菜花真黄啊，黄得犹如一片金色的海洋;这里的油菜花真香啊，香得比玫瑰还要独特;这里的油菜花真美啊，美得让人陶醉其中。往前走几步，那金色的海洋立刻变成一床或浓或淡的新绿色地毯。满地的蔬菜在静静地观看蝴蝶蜜蜂在油菜花舞台上的表演，真是“桃花落尽菜花黄，招蜂引蝶伴舞忙”。这样生动有趣的画面，可是同学们的杰作。
下课了，同学们的欢笑声从远处操场飘荡过来。循着笑声，穿过教学楼，我们来到操场，一眼就看见了庄严神圣的升旗台。五星红旗迎风高高飘扬，显得无比耀眼。
操场红绿相间，红的是环形的跑道，绿的是绿草如茵的足球场。操场周围满是美不胜收的花草树木。花有红、粉、白，叶有绿、紫、黄，这些颜色搭配在一起，眼前明艳而充满活力。跳跃的身影，精湛的投篮，惹得一篇欢呼雀跃。我们在这里强身健体，尽情挥洒汗水。
6.可爱的校园作文 篇六
春女来了。每当我早上来到校园，花坛里的花就不停地向我点头。下课后，我们来到梧桐树下玩游戏，树的叔叔一边看我们的游戏一边梳理他的绿发。
夏老师走进了我们的校园。一阵微风吹过，让人感到无比凉爽。孩子们欢快的笑声和鸟儿的歌唱让整个校园充满活力。
邱奶奶扭扭秧歌来到我们校园。看到吴彤叔叔的头发脱落，枫叶阿姨的红头发随风起舞，学生们来到树下收集标本。
董爷爷悄悄地来了。操场、树和房子都是白色的。学生们来到操场，有的堆雪人，有的打雪仗，把整个校园变成了白色的天堂。
7.《可爱的校园》教案 篇七
通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。
【教学重点：】初步感知小组交流的作用。
【教学流程设计】
一、创设情境，激发兴趣：
谈话：小朋友们，森林里的动物小学今天也开学了，你想跟老师一起去看看那里热闹的场面么？（出示挂图）
二、自主探究：
1.提问：在动物小学中你都看到了什么？（分组交流）
2.数数交流：你能数出他们的个数么？请你先自己数一数，再数给同桌听。
3.总结方法：怎么样数才能又对又快？ 小结：一个一个按顺序来数
4．点子图表示数：
我们可以用一些最简单的符号表示物体的个数，我们就用点子图表示，好么?
那怎么来表示小兔的个数呢？蝴蝶呢？ 让学生充分的说。
三、寓教于乐，兴趣体验
1、寻找身体上的数
师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！
学生之间互相观察，互相说。 集体反馈交流。
（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）
2、寻找教室里的数
师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？
（1）学生独立观察，寻找个数。
（2）学生之间互相交流。
（3）集体交流。
（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）
3、寻找校园里的数
师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。学生独立观察，寻找个数。
学生之间互相交流。集体交流。
4、课堂小结
师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？（我们在数数，发现身边到处都是数学）
5、布置学生实践活动
课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。
【教学反思】
8.美丽可爱的校园作文 篇八
一走进附小，一棵高大挺拔的松树就呈现在你面前，它伸展开它那翠绿的“胳膊”，仿佛在欢迎你的到来。松树下，有一个大花坛。花坛里的花五颜六色，争奇斗艳。有红得像一团火的玫瑰花，也有紫得像葡萄似的牵牛花，还有酷似猫脸的猫脸花......勤劳的小蜜蜂和美丽的花蝴蝶，也喜欢在花坛里翩翩起舞。
花坛的左边是我们的大操场，这是我们娱乐、升旗和举行大型集会的地方。
在教学楼隔壁，在一条水平如镜的青蓝湖。湖的岸边是一排排垂柳，柳条长长的，垂在湖面上，像小姑娘长长的秀发。微风吹过，柳条随风摆动，打破了湖面的平静。
在附小的后门，是一座假山，假山上有一座凉亭，有些高年级的同学爬上假山，在亭子上跑来跑去。那个小凉亭，像是专门给诗人做的，好让诗人来观赏观赏我们师大附小的美景。