选择·责任——恳谈式主题班会设计

选择·责任——恳谈式主题班会设计（共2篇）

1.选择·责任——恳谈式主题班会设计 篇一

责任教育主题班会设计方案

——子牙镇中学

八年级二班

设计背景：

现在的学生大多是独生子女，在家由于父母的溺爱，他们任性、以自我为中心；在学校则表现为：做事缺乏责任心，对他人、集体漠不关心。因此，欲通过主题班会的责任教育，培养学生对责任感的正确认知，增强学生的责任意识。

班会目标：

1、让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人。

2、教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承担。

3、通过活动让学生感受责任心的重要性，增强其责任意识，学会对自己，对他人，对集体负责。

活动准备：

1、学生注意观察身边同学做事负责与不负责的事例。

2、收集有关责任的名言和事例等。

班会过程：

一、利用收集的资料引起学生的思考，设问导入。

故事：在大连，有一位普通的公交车驾驶员，叫黄志全，但他却被所有的大连人都记在了心里。

一次在行车途中黄志全突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在马路边，用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机关闭，确保了车和乘客、路人的安全。最后，他安详地趴在方向盘上停止了他的呼吸。在生命的最后一分钟里，黄志全，这个平凡而普通的公交车驾驶员，在生命的最后一刻，把对别人的负责，看得比自己的生命还重要！

主持人：一名平凡的公共汽车驾驶员，为什么能让这么多人知道并记住他的名字？这是因为他有一颗闪光的责任心！在生命最后一分钟，他没有忘记自己的责任！就是这份责任心，挽救了多少人的生命！

二、让学生对责任有个明确的认识

1、情景剧展示：

设问：同学们请想象一下，如果这个世界人人都不负责了会变成什么样？

2、小故事给我们的启示：

3、学生讨论：责任心的重要性

主持人：责任感对一个人来讲是多么重要！工人要有责任心，公安人员要有责任心，设计人员要有责任心，司机要有责任心，干部要有责任心，老师要有责任心，同学们也要有责任心。只要我们每个人都有责任心，一切都会变得更好！

雷锋曾说过：一个人的责任，就是使别人获得快乐。一位名人曾说过：我们命定的目标和道路不是享乐，也不是受苦，而是行动和责任。

三、责任大家谈：作为一名新时代的中学生，我们应尽哪些责任呢？

更重要的是：对自己负责，对班集体负责。分析自己作为学生有哪些不负责任的行为。看看同学们是如何做的：

1上课玲响响，还在与同桌聊天，甚至在说笑打闹未回到座位； 2老师进来上课了，还未拿出课本；

3老师布置的作业拿来抄抄，应付老师检查完事； 4学习方案写得不能辨认；

5自习课甚至上课玩东西、说话、吃零食、甚至睡大觉； 6集队大声说话甚至打闹不按队列走，不听从班干部管理。7轮到值日，随便了事，甚至视而不见。

四、责任测试：究竟怎样才能做一个有责任心的人，相信大家现在都有自己的一些思考了。那么，下面我们来一起来测一测，看你是不是一个有责任心的人呢？

学生：各抒己见。

主持人：在我看来，责任感不仅表现在对自己的学业上，要兢兢业业，一丝不苟；还表现在对校园生活和班级生活方面的态度上。

近代著名学者梁启超先生在他的《饮冰室全集》中这样论述责任：人生最苦的事莫过于身上背着一种未来的责任。人生第一乐事当然就是这责任的完成。责任越重大，负责的日子越长久，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍。所以，希望同学们时时记得身上背负的重任，为家人，为自己，为社会，为全人类负起自己的一份责任！

班会总结：

同学们要知道，今天你只是一株小幼苗，但只要你学会负责，明天你就是国家的栋梁！谨记：没有责任心的人是一个自私的人；拥有责任心的人是一个成功的人！

同学们还要知道：向今天负责的人，才是对自己负责的人。现在的你不知有没有对小时候的你所做的事感到后悔？怎么才能对那个今后的你负责呢？答案只有一个：向今天负责，抓住今天的机会，为今后的你打好基础！

2.选择·责任——恳谈式主题班会设计 篇二

教学目的：

通过学习使学生了解什么是一个人的价值观，知道生活中会遇到各种各样的问题，尤其是一些困扰他们身心健康发展的问题，应该用积极健康的人生观，用积极的情绪和体验，和谐的人际关系，选择学习成长的方向，解决问题的途径和方法，引领学生提升自我价值，拥有美好人生。教学准备：

本课多媒体课件

分层要求：

A类学生能理解“价值观”等的名词含义，学会解决课内老师提出的实际问题，提升自己的价值观。

B类学生能在帮助下，学习最简单的解决问题的技巧。教学过程：

一、图片导入：

二、出示课题，了解内容：

1、齐读课题：

了解价值

学会选择

2、什么是价值观？（媒体出示，教师讲解，学生领会。）

通常我们对一些问题有不同的理解和看法,这就是我们的价值观。不同的人有不同的价值观。

一个人的价值观与一个的年龄、生活环境、经历都有关系，而且是会变化的。

3、了解价值，学会选择。（媒体出示，教师讲解，学生领会。）

价值观是没有“对”和“错”之分的。但我们可以选择积极的有意义的生活目标和方式。

4、理智选择，永恒努力。（学生朗读，说说自己的看法）

尊重他人，不给他人造成伤害。做负责的决定，采取负责的行为。做健康、安全的决定。

三、讨论分析：

面对繁重的课业学习你自己可能的做法（）！

为什么？（）可能的后果（）（异质小组讨论，全班反馈。B类学生只要明白怎么做。）

四、美文欣赏，提升价值观。

《让心灵先到达那儿》

美国西部的一个乡村，有一位清贫的农家少年。每当闲暇的时间，他总要拿出祖父在他8岁那年送他的生日礼物一一一幅已被摩挲得卷边的世界地图。他年轻的目光一遍遍浏览着地图上标注的城市，飘逸的思绪亦随之纵横驰骋，渴望抵达的翅膀，在幻想的风景中自由翱翔„„

15岁那年，这位少年写下了他气势不凡的计划一一《一生的志愿》：

他洋洋洒洒地一口气列举了l27项人生的宏伟志愿，不要说实现它们，就是看一看，就足够让人望而生畏了。难怪许多人看过他设定的这些远大目标后，都一笑置之。所有人都认为：那不过是一个孩子天真的梦想而已，随着时光的流逝，很快就会烟消云散。

然而，少年的心却被他那庞大的《一生的志愿》鼓荡得风帆劲起，他的脑海里一次次地浮现出自己漂流在尼罗河上的情景，梦中一次次闪现出他登上乞力马扎罗山顶峰的豪迈，甚至在放牧归来的路上，他也会沉浸在与那些著名人物交流的遐想之中„„没错，他的全部心思都已被自己《一生的志愿》紧紧地牵引着，并让他从此开 始了将梦想转变为现实的漫漫征程

毫无疑问，那是一场壮丽的人生跋涉，也是一场异常艰难、简直无法想像的生命之旅。他一路豪情壮志，一路风霜雪雨，硬是把一个个近乎空想的夙愿，变成了一个个活生生的现实，他也因此一次次地品味到了搏击与成功的喜悦。44年后，他终于实现了《一生的志愿》中的l06个愿望。

当有人惊讶地追问他，是凭借着怎样的力量，把那么多的艰辛都踩在了脚下，把那么多的险境都变成了登攀的基石?他微笑着如此回答：“我总是让心灵先到达那个地方，随后，周身就有了一股神奇的力量。接下来，就只需沿着心灵的召唤前进。”

在人生的旅途上，能够最终领略每秒风景的，必然是那些强烈渴望登临并为之不懈跋涉的追求者。

是心灵的渴望，开拓了求索的视野；是心灵的飞翔，催动了奋进的脚步；是心灵的富有，孕育了生活的奇迹„„一句话，欲创造人生的辉煌，需要首先先让心灵辉煌起来。

我们要鼓励和尊重孩子们在童年时期有美好幻想和愿望，要让孩子们知道，有了梦想才有行动，并以上个世纪著名的探险家约翰·戈达德为榜样，为了寻找和实现美好的梦想而努力奋斗！人的心灵是通向世界的窗口，更是引领人们走向世界的一盏明灯，我们要在这盏明灯的指引下迈着坚定的步伐，攀上胜利的顶峰！

让我们记住一位并不著名的诗人的诗句--“在目光无法抵达的地方,我们拥有心灵。”

五、教师建议，总结全文。

•提升自我价值，给予自己理想。

•迈好青春的脚步，选择激情澎湃的生活。