我的课堂改革

我的课堂改革（10篇）

1.我的课堂改革 篇一

以改革动力支撑“我的梦”

“中国梦”是国家富强、民族振兴、人民幸福之梦。眼下，从每一个普通中国人到整个国家，都在讨论梦想。如何真抓实干共绘中国梦、民族梦，实现每个人的“我的梦”？“改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现‘两个100年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。”总书记去年12月在广东考察时的重要讲话表明，只有不失时机深化改革开放，才能为实现“中国梦”输送不竭动力。

实践证明，改革开放是当代中国发展进步的活力之源。30多年以来，中国经济以年均9.9%的增长率，极大地改变了世界四分之一人口的生活状态和生活方式，GDP总量跃居世界第二，迈入中等收入国家行列，创造了世界经济发展史上的奇迹。这些为实现“中国梦”打下了坚实的物质基础。

对广州来说，在可支配资源十分有限的条件下，能够创造经济总量连续24年位居全国大城市第三的成绩，办法千条万条，最关键一条就是勇立改革开放前沿，义无反顾推进改革开放。“东西南北中，发财到广东”，作为得改革开放风气之先的广东省会城市广州，正是凭借一股埋头苦干的闯劲和先行先试的创新精神，把广州这座城市的梦想和每个广州人的梦想紧密相连，广州也进而成为“实现个人梦想的宝地”。

改革开放永无止境。实现“中国梦”要加大改革力度。同样，实

现“推进新型城市化发展、建设人民满意的理想城市”的广州“城市梦”，让每一个广州人都能实现“我的梦”，需要全面继续深化改革开放，坚决破除一切阻碍科学发展的思想观念和体制机制弊端。就当前而言，必须加快产业的转型升级，以“转什么”、“往哪里转”、“怎么转”为重点，把“低碳经济、智慧城市、幸福生活”的新型城市化发展理念渗透到产业结构调整之中，从而让发展更具可持续性、为“我的梦”打好物质基础。

然而，也必须认识到，当下中国的改革已经进入了深水区，它与之前改革最大的不同在于，这次改革不一定会让人人都能受益，可能会涉及利益的再次分配，因而改革要“敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，既勇于冲破思想观念的障碍，又勇于突破利益固化的藩篱”。广州要继续敢为人先、先行先试，“五箭齐发”推进重要领域关键环节改革：瞄准小政府、强政府，理顺行政体制；优环境、强企业，深化经济体制改革；大社会、好社会，创新社会管理体制；强功能、优布局，改革城市建设体制；大开放、广合作，创新区域合作机制。

“中国梦”归根到底是人民的梦，改革则是实现梦想的源泉和动力。广州从改革开放前沿再出发，既十分紧要而急迫，更需要非凡勇气和智慧。我们要秉持广州人敢想会干的改革开放精神，为全国释放改革开放最大红利闯关探路，为实现广州人的“我的梦”夯实基础。

2.我的课堂改革 篇二

《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。

这样宏观的视角,教师该如何解读?带着这样的疑惑,笔者学习了语文教育教学界专家们的一些著作,形成了以下认知:

一、课程与教材之课内阅读

王荣生教授这样评价语文课程标准:“阶段目标许多条目的含义尚缺乏确切的解释,理解因人而异的现象乃相当严重地存在着。这带来了很大的问题,人们在许多情况下难以把握所实施的教学内容是否合理,是否合法。”“事实上,我们的语文课程,很大程度上一直是语文教师‘我认为’‘我喜欢’甚至‘我就这样’的课程。这使我们想不到要去问:学生学的到底是语文课程里的‘语文’?还是语文教师的‘语文’?”而同时,王教授也提出一堂课的合格的评价标准在于“教师想教什么—教师实际在教什么—学生实际学到了什么”。

读了这些文字,反观自己以往的教学,那字字句句无不在鞭挞着我曾经的迷失。他将语文教材中的选文鉴定出四种类型,即“定篇”“例文”“样本”“用件”。并针对各种类型的文章功能的发挥方式做了一定指导,并指出,长期以来,我们语文教学实践把这些数量相对庞大,质量相对庞杂的“基本篇目”当成定篇来使用了,从而把“教语文”演变为“教课文”。这无疑让我警醒,我一直在做的事情,原来就是所谓的“教教材”。因此,在课内阅读教学中我必须转身,今后要先关注一篇文章在教材中所属的类型,再进行教学。

例如四年级上册中,《但愿人长久》《开天辟地》《普罗米修斯盗火》《古诗两首》《珍珠鸟》这些课文,我把它们归结为定篇。几篇说明性和议论性的文章《天安门广场》《奇妙的国际互联网》《雾凇》我把它们归结为用件。其余则分别纳入样本或者用件。这样的分类,有助于我对每一课的教学目标有更为清晰的认知,在教法设计上,也就不会想着面面俱到了。

二、课程与教材之课外阅读

学习语文,就是学习母语。母语是一个民族的文化载体。母语文化是一个民族的精神之花。母语教育是一个民族文化传承和发展的“根”的工程和“花”的事业。亲近母语课题告诉我:新中国成立以来,我们语文教育界为提高语文教学效率,在理论方面和实践领域做了很多探索和努力,也取得了不少成绩。但是,长期以来,由于理论研究的不够深入和应试教育的影响,母语教育还存在很多问题。突出表现在:母语教育地位的下降;把一本语文教材看作是语文课程的全部;母语教育忽视儿童的情感体验、生命体验,儿童普遍对语文学习缺乏兴趣;儿童阅读,尤其是整本书阅读指导在我国语文教育体系中缺乏地位;语文教师的语文素养、人文素养等有待进一步提高……

王荣生教授指出“课程不应该等同于一本教材”;崔峦先生也说:“阅读是教育的核心,学习语文需要大量阅读,语文课本提供的阅读量极其有限。”“学好语文,三分靠课内,七分靠课外。课内得法,课外求发展。”

周益民老师说:“在阅读过程中,我发觉传统语文课堂对儿童的认识是有问题的。教师也好,语文也好,眼里有学生却没有儿童,儿童只是心理学意义上的。现在的语文教材是以旁观者的姿态出现,与儿童有天然的距离感。”于是,周益民老师将民间文学引入课堂,有人评价他对教材的这一突破是一次小学语文课程改造与建设的艰难探索,试图新开辟一条战线,弥补长久以来课程与教材的缺失。其价值在于,树立正确的语文学科性质观,在唯工具论与人文主义泛化这两条歧途之间,走出一条课程创新之路。

第一次读到这些话语,我便生出相见恨晚之意。之所以会有如此之深的感受,是因为新接的班级,我看到了孩子们鲜活的脸庞,却感觉不到他们对词语对文本应有的温度。我对孩子们的感觉便是“儿童对教师的话抱着冷漠的态度,怎么也不能打动他,点燃不起他眼里渴求知识的火花”。这让我忧虑,“这种对词的冷漠态度、无动于衷,确实是教学中的一大缺陷”。(苏霍姆林斯基语)如何来改变这样的现状,多位小语界前辈们的话语都提醒我,必须转身,必须让孩子进行阅读,必须亲近母语!

基于这样的想法,我开始了自己的一系列“课改”:

1. 有意压缩讲读课的课时

在前面所说的课内阅读分类教学的基础上,将视角落在单元板块教学。同时借鉴其他老师采取的让学生进行课前学案预习,课堂上学生已经知道的不讲,讲了也不懂的不讲,大大提高了课堂的教学效率。

2. 将压缩下来的课时进行课外阅读指导

孙双金老师说:“13岁前的语文是童年的语文、积累的语文、种子的语文、经典的语文、综合的语文;是不求甚解的语文,是逐步反刍的语文,是为一辈子奠基的语文。”他也提出应重构小学语文教学体系,并指出小学语文教育的三大“石块”应该是“国学经典”“诗歌经典”和“儿童文学经典”。于是结合我市开展的“课外阅读考级”,针对课标上指明的“小学生必备古诗70首”,我带领学生开始了古诗文的诵读之旅。

(1)素读为主

由于是初次尝试,同时考虑到篇幅较多,在教学这些课外诗歌时,我没有如课内教学一样细细品味词句,而是采用“读正确—粗知诗意—点拨重点词义—大致感悟古诗词的情感”这四步法。重点在于诵读。

(2)做小老师

我深深感到,孩子自己学会学习是他们必须具备的一种能力。在进行诵读之后的数周,我萌生了让学生自己做老师的念头。我鼓励学生自己回去先预习古诗,查找相应资料,第二天在课堂里争当同学们的小老师,学生们针对自己不懂的地方可以向老师提问,老师在旁边适时帮助点拨。这一举措极大地激发了他们的学习兴趣,学起来更加兴趣盎然。

(3)学以致用

学了古诗词,在对古诗词的情感意境有了一些了解之后,我让孩子们将古诗词与自己的实际生活联系起来。于是,便有了:

我去安徽玩时,看到一个很大的瀑布,让我想到一句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。

11月是个感恩月,我想对妈妈朗诵这首诗,对妈妈说,我也爱你!“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”

前阵子在去梅李的路上,我看到河岸的一群鹅,不禁让我想起:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。”

晚上有一道数学题,我绞尽脑汁也做不出来,经妈妈一点拨我豁然开朗,这真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。

我到老太太家里去,看到河边有人在钓鱼,我就想起了这句诗“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身”。

……

一句句稚嫩而有童趣的话语,读来真令人忍俊不禁。

(4)多元巩固

为了让学生们对古诗词有一个更为系统的把握,也为了提高学生们学古诗的兴趣,我又让学生们进行了“我读古诗”的手抄报活动评比。要求学生将自己感兴趣的某一主题的古诗词写下来。可以是“思乡诗”,可以是“四季类”,也可以是“边塞诗”,还可以是“爱国诗”……看着学生们用心完成的作品,我内心充盈着感动。除了以上方法,还可以用“赛诗会”“还原写作”“主题班会”等多种手法,让古诗词的意蕴美、声韵美逐渐浸润学生们的心灵,让诗性文化在学生心中萌芽。

看着学生们的点滴变化,欣喜之情油然而生。转身,带给我快乐,也带给我展望:若能用更多时间在课堂上进行更多其他经典的阅读指导,我相信,那阅读的力量将会是无穷的。然而转身,也带给我压力,我必须学习更多的理论知识,读更多的文学作品,因为我深知,我离“专业素养”这个词语,还太遥远。

3.我的语文作业改革 篇三

作者简介：

毛荣富，祖籍浙江宁波，特级教师。教学之余一直潜心研究教育教学，共发表文章千余篇，著有《作文散步》《漫步教坛》《中学生读写导引》《青春的隐秘世界》《元朝散曲》等。

语文练习题从来都是围绕课文来设计的，做作业仅是为了理解课文内容而已。久而久之，学生厌于做题，感觉乏味。更重要的是，学习语文的天地也被人为地缩小了。

如今，许多学校把做作业视为提高成绩的唯一渠道，置学生的身心感受于不顾，大量单调、枯燥甚至重复的作业一股脑儿地塞给学生，使学生不堪重负。作业已引起了学生的反感甚至恐惧。有些地方，还因为作业问题而产生了师生之间的矛盾和对立。

有感于此，多年来，我致力于语文作业的改革，其中有一条就是自己编制一些有趣味的题目，意在通过这样的训练，让学生喜爱语文，感受语文之美，最终达到提升其思维水平和语文素养的目的。从学生写的题为“我喜欢的一道题”“这道题使我________”的学习随笔中，我感到心血没有白费，而且还体验到莫大的乐趣。

一、“对不起，欧阳修先生”

这句话是一位学生做错了下面这道题后发出的感慨。

请在下面的空格中填入适当的量词。

欧阳修虽然一度官做得比较大，但文人习气仍然很重，平素与一__棋、一__酒、一__琴、一__鹤、一千__金石书、一万__藏书相伴为生，故人称“六一居士”。

有不少学生把其中的“一对鹤”填成了“一群鹤”，连他们自己也感到可笑。有个同学说：“对不起，欧阳修先生，我把你当成个体养殖户了。”有个学生把“一壶酒”填成了“一缸酒”，他也跟着向欧阳修道歉：“对不起，欧阳修先生，我错把你这位文人当成一条梁山好汉了。”在笑声中，我告诉大家，无论选用哪个词语，都要从生活实际出发，这样才能做到准确，否则就要闹笑话。

这个练习之后，大家开始觉得量词也不可小觑。

二、“做错此题难为情”

我给大家印发了一篇题为《给一个上海男人的表扬信》的文章。文章表扬了上海男人所做的三件事：

1.每次聚会，必先算好人数，按每人两支计算，不多不少地把烟放入精致的仿金烟盒。当别人都在毛糙地争着撕烂纸烟盒发烟的时候，他“啪”地将烟盒弹开，优雅地呈上；当他们喝得糊涂时，再很有风度地把剩下的烟发完。

2.家里保留着所有家用电器的包装纸盒及说明书，大到电视机，小到随声听的，一律用塑料袋套起来完好地存放，原因是以后将它们卖出去时，价钱是不一样的。

3.在一家无限量自助烧烤店就餐，先偷偷地把腰里的皮带扣松下几格，以便对得起付出的银子，然后再把羊毛衫脱下放入随身带来的袋子里，再扎紧口子，据说，可防止店里的油烟气钻入羊毛衫的纤维里。

问题：请评析文中这个上海男人的形象。

文中的生活细节透出了上海男人的小家子气，可谓“热情而含虚伪”“精明而不高明”“体面而又吝啬”。此文虽说是“表扬”，用的是嘲讽手法，虽不着一贬字，却全是反话正说，揭露的是小市民斤斤计较于蝇头微利的丑陋，却以幽默出之，让人不觉莞尔。

但是，居然有不少学生认为这个上海男人细心、精明、有风度，值得学习。匪夷所思的是，有个女孩还说她以后就要找这样一个会过日子的男人。当发现自己完全误读了文章之后，这些同学懊悔不已，有的说：“做错此题难为情。”有的说：“有些容易的题做错，自己也会羞愧，但这次不一样，因为它折射出的是自己做人的品位、思想的境界。”那个说将来要嫁给这样男人的女孩则说：“我明白了，这样的男人毫无男人气概。庸俗没品位，谁愿意和这样的人过日子？”

设计此题，原本是为了培养学生对文章的整体感知能力，却没料到竟让学生看到了自己做人方面的不足，甚至能影响其择偶观，真是歪打正着啊！

三、“美景全凭心体验”

春水满四泽，夏云多奇峰。秋月扬明辉，冬岭秀孤松。（东晋画家顾恺之）

春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。（选自北宋汪洙所编《神童诗》）

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。（宋无门和尚）

我把这三首诗提供给学生，让他们品读鉴赏。喜爱第一首的居多，他们说，这首诗就像画一样美，真是诗中有画。喜爱第二首的也不少，他们说，多富有生活气息啊，不仅有风景，还有享受四季美景的人。喜爱第三首的也有，却讲不出什么理由。

大家问我喜爱哪一首，我说这三首诗都好，但我更喜爱第三首。我说，无门和尚无意罗列四时之景，却认为若能摆脱烦恼和困扰，则四季无不可爱。这种见解对人不无启发，只有摆脱心中“闲事”，有“闲情”，才能尽享自然的馈赠。有了这个立意，诗也就高人一筹了。《红楼梦》里黛玉与香菱说诗，说：“词句终究末事，第一是立意要紧，若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。”前两首四季诗写得也不错，但仅限于对自然和生活的再现和描摹，而第三首诗则上升到精神层面，可谓以意取胜。

经我这么一讲，学生遂有所悟，点头称是。

意想不到的是，几天后，两位同学来找我，他们说，对第三首诗作了改写。我一看，改写的都是后两句。

其一：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。静心读遍天下书，佳景皆在诗文中。

其二：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。寻常景物蕴意趣，美景全凭心体验。

我看后感到十分欣慰，他们又问我哪一首好。他俩对视了一下，我猜他们各写了一首，要比个高低。我说，两首都好，都能寓意于物，以意取胜。第一首讲的是艺术真实要高于生活真实，第二首则告诉我们要学会用心灵审美。听我这么一说，两人高兴而去。

他们走后，我叹道：今天学生的悟性真是不可低估。

四、“思考诚可贵，质疑价更高”

国庆长假后又开始了正常学习，坐在教室里，大家懒洋洋的，一时还提不起精神来。我说，我们先做一道和国庆有关的题目吧。题目如下：

国庆那天，许多地方都挂有“庆祝祖国59周年诞辰”的横幅。你认为这句话有无不妥？

不少人说，这句话不通，要把“诞辰”改为“生日”，或是把“庆祝”改为“欢度”，等等。改来改去，终告山穷水尽。于是我提示道：不要光思考词语，而要从内容上去质疑。还有一句叫“今天是你的生日，我的祖国”的歌词也存在同样问题。

经我这么一提醒，一个同学马上举手发言，他说，应该把这句话里的“祖国”换成“中华人民共和国”。可又有学生说，中华人民共和国不就是我们的祖国吗？经过七嘴八舌的讨论，大家认识到：

中华人民共和国是我们的祖国，但我们的祖国已有5000年的历史。如果我们的祖国只有59年的历史，那么，现在59岁以上的老人在出生之时还没有自己的祖国，因为祖国还没有诞生。所以，把祖国的诞辰定位于1949年10月1日，显然不妥。

这么一讨论，不仅振作了大家的精神，活跃了思维，更重要的是使他们懂得了要学会发现司空见惯的现象中的错误，在人们感到没问题的地方找出问题。这就是质疑。

不久，我让学生以“节日”为话题写篇作文。许多人都赞美节日，甚至说要让生活每天都变成节日，而有位学生却写了篇题为《愿天下无节》的作文。他说，印度农村有个“打夫节”——这天妻子可以打老公出气。如果夫妻之间一直平等相待，此节岂不多余？如果绿荫铺满城乡，要植树节何用？如果教师得到全社会的尊重，又何必设立教师节？他的观点是：各种节日，尤其是有关权益和倡导性的节日，最好一个也不要，因为它们有着尴尬的背景。此文真的让我眼睛一亮，我在班里念了此文，还让这位同学谈谈体会，他只说了一句：“思考诚可贵，质疑价更高。”

这句话一度成了班里的流行语。

五、“逆向思维出创意”

请给下面这则题为“逆向思维”的故事加一个结尾。字数不超过100。

妈妈给儿子报了美术兴趣班，可是儿子对此不感兴趣，一直画不好。

前几天，兴趣班让所有的孩子都报名参加了全市的“儿童画作品大赛”，儿子的作品是《一只猫》，那只猫被画得很糟糕，一副无精打采的样子。爸爸看了很是恼火，说：“你画的这个猫垂头丧气、灰头土脑。你没见过动画片里的猫吗？见到老鼠的猫，眼睛睁得溜圆，神气十足。我看你还是重画一张吧！”

儿子的眼泪在眼眶里打转，说：“明天就要交，重画来不及了。”妈妈说：“那就算了吧，就把这张交上去，快去睡觉。”

出人意料的是，两周后，儿子从学校回来，一口气从书包里拿出三个获奖证书：《一只猫》一举夺得了儿童画大赛作品一等奖、最佳创意奖、佳作奖。父母两人面面相觑，这是怎么回事？就凭儿子画画的水平也能得奖？不会是拿别人的作品去参赛了吧？

多数同学在做这道题时会忽视题目中很重要的四个字：逆向思维。但即使掌握了这个概念也未必能做好这道题，因为还需要想象力。

许多同学绞尽脑汁仍无法找到满意的结尾，就在心灰意冷之时，我启发道：如果说真理是朴素的，那么创意也往往是简单的，不必把问题想得太复杂玄妙。只需把生活中的常见现象加以重组，创设一个新的情境即可。看看还是不行，我又引导他们：在猫和老鼠的关系上多想想吧。

很快，一位同学举手发言：“原来儿子从爸爸的话里受到启发，要抓老鼠的猫有精神，那么，这个猫因为没抓到老鼠才显得垂头丧气的嘛。第二天到了学校，儿子拿笔在画上写了‘抓不到老鼠，很无奈这几个字，就把它交上去了。”

他的答案让大家服了，原来就这么简单！全班向他投来赞同的眼光。我让他谈谈是怎么想出来的，他说了一句话：“逆向思维出创意。”

六、“且当了一回古人”

从来都只是把古文译成现代文，而我却倒行逆施，要学生把一篇现代文译成“古文”。我刚说出这一想法时，学生就发出了夸张的叫苦声，于是我告诉大家，这样做也是有道理的，有时甚至非如此不能符合特定情境之需要——比如介绍一处名胜古迹，若用大白话来写就很不相宜了，这时就用得上文言文了，似乎只有留香的文言才能与所介绍的景观的古色和沧桑感相称，只有典雅富丽、可供玩味的文字才能与景观深邃的历史内涵暗合。听我这么一说，大家觉得有理。

题目是这样的：

江苏伊芦山景区筹委会决定在石壁上镌刻一篇文字，向海内外游客介绍此处名胜。下面是一段介绍伊芦山的材料，现请你将它译成文言文。

黄海边的伊芦山，长有十几里。商代有名的宰相伊尹在做官受挫的时候到这里隐居，所以当时就叫它伊来山。后来海岸向东迁移，沼泽和芦苇就把整座山包围了。因为伊尹在这里用芦苇盖了房子，就把山名改为伊芦山。山上到处都是古老的松树，巨大的石头一个挨着一个排列着，上面刻了许多字，都是历史上来此游览的文人墨客给后人留下的有价值的东西。

带着新鲜感跃跃欲试，有个同学还风趣地说，那就让我们且当一回古人吧。可是做起来才感到谈何容易。第一句话就不怎么好译。有些人把它译为“黄海之滨有十多里长之伊芦山焉”，还得意地说是模仿了苏轼《石钟山记》中“彭蠡之口有石钟山焉”一语。我说，虽善于借鉴，但读来拗口。那句“山上到处都是古老的松树，巨大的石头一个挨着一个排列着”还比较好译，可是有的把它译成“山上古松多，巨石到处滚”，我说，文字是精练了，似乎欠雅，而且你这么一写，谁还敢上山啊。

不管怎样，这道题引发了大家的兴趣，甚至课间、午休都能看到有人在讨论此题。此题也有力地向学生说明了文言文学了并非无用。经过同学们反复讨论，终于有了以下的答案：

伊芦山，横卧黄海之滨，绵延十余里。商代名相伊尹，政道中落隐于此山，时名伊来山。后海岸东迁，沼泽芦苇，环抱山麓。伊尹在此以芦结庐，遂演名伊芦山。山上古松遍地，巨石栉比，石上多有题字，皆历代文人墨客留下的千古瑰宝。

译完了材料的第一段，同学们又让我把全文交他们翻译。他们有如此高的积极性，令我颇为感动。

七、“一文钱逼煞英雄”

有一次，我出了一道答案只有一个字的题目。开始时大家百思不得其解，于是有个学生便说了上面这句话。题目如下：

请写出下列几样事物的相似点。

太湖石 二胡的音调 深秋的晚风

小葱

同学们先后找到了“静”“小”“涩”“幽”等字。

我提示道：这个答案在太湖石上表现得比较明显，你先从太湖石找出这个特点，然后再联系其他三样东西，如果能套上，那么就是这个字了。不久，有个女孩试探着说出一个字：瘦。有人暗自颔首，接着，全班皆点头称是。

我问女孩是怎么想出来的。她说：上次去苏州的狮子林游玩，里面的假山最有名气，导游说，那都是用太湖石垒砌而成，而太湖石的特点可用四个字概括：瘦、皱、透、漏。我想只有这个“瘦”字能概括其他三样东西的特点。

我说：看来是苏州园林给了你灵感。又说，这四样东西可谓形不似而神似。大家能否说出它们的“神”相似在哪里？同学们讨论得出：

——说到太湖石，就会令人想起瘦骨嶙峋、风骨飘逸这两个词。

——二胡的音调也瘦得单薄，没有一点赘物。听惯了雄浑的交响乐，会感到它好像瘦得只剩下了筋骨，行走时甚至有点步履维艰、气息不畅。

——深秋的晚风也瘦，干涩地吹来吹去，一丝丝的，能钻入衣服，让人痛并爽快着。

——小葱不仅形瘦，其神也瘦，无论丢在哪个盘子里，都是怯生生地撒出一小撮碎花儿，小心翼翼地点缀别人，大气也不敢出一口。

后来，那位说“一文钱逼煞英雄”的学生写出了一篇题为“颠倒即时尚”的佳作。主要观点是：一、老少颠倒，如老人不蓄胡子，年轻人留胡须。二、男女颠倒，如男士留长发，女子剪短发。三、内外颠倒，如内衣外穿是时髦，拍写真照自曝隐私。四、城乡颠倒，如城里人住乡间别墅，乡里人喜欢住进城里。五、大小颠倒，如四五十岁的女人装成小女生模样，儿童是大人腔，唱的是爱情歌曲。我问他怎么想出来的，他说，上次的练习使他懂得了找出事物之间的异中之同，就会有发现。我说，这回你是“一文钱逼出了灵感了”。

八、“一花引来百花开”

一次，我让大家写“我们缺少____”这个作文题。

有位同学写的是“我们缺少闲适心态”。他在文中说，其实我们的古人是很懂得善待自我、享受人生的，不要说苏轼在《承天寺夜游》中的悠闲，不要说王维在《山中与裴迪秀才书》中的情调，也不要说张岱在《湖心亭看雪》中的洒脱，就是柳宗元笔下的永州捕蛇者的生活也有其安逸松弛、淡定快乐的一面。他们并没有因为捕蛇有风险而终日愁眉不展，而是很懂得享受苦难人生中的安逸和快乐。

我看后兴奋不已，马上把此文印发给每个人。我说，让我们分享它吧——众人分享一个苹果，就什么都没了，但分享思想却能使之大大增值。想不到“一花引来百花开”。

有学生写道：这次我写的是“我们缺少时间”，现在想来，问题不在于有没有时间，真的给你许多空余时间，也会感到无聊，每年暑假我就无所事事，盼着早点开学。“我们缺少闲适心态”这话讲得好，有了闲适心态，即使再忙也会忙中偷闲、自得其乐。现代人活得就未必比永州的捕蛇者快乐，古人的心态值得今人学习。

有学生写道：现代社会竞争激烈，生活节奏快，心理压力大，我生活在一个大家族里。年轻的叔叔虽奋力拼搏却买不起婚房，已成大龄未婚青年。四十上下的舅舅舅妈双双下岗待业，整日愁眉不展，无所适从。年过半百的大伯连手机都不会用，更别说电脑。年迈的爷爷奶奶似乎过着与世隔绝的生活，对许多新事物茫然无知。《论语》里讲“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺”，这可谓是人生境界和生命质量的经典定义，但现在的情况恰恰是而立之年难立，不惑之年亦惑，知天命之年而未知甚多，耳顺之年并不能耳闻其言而知其微旨。西方人早就有言：“积一生之快乐，不盈三日。”难道现代人就注定要痛苦一生？

有学生写道：其实我们也不必羡慕古人，假若得知今日情况，古人也会对我们羡慕不已。无论是历史的不同阶段，还是人生的不同阶段，在精神上都有着某种“生态平衡”。现在大家虽不用冒着生命危险捕蛇，但幸福指数未必就高于古时柳州捕蛇者，人生旅途也照样充满艰难危险。今天人们享受着现代文明，却有着比古人更大的精神压力。古今差异也许只在物质生活和外部环境上，而心理上感受的苦乐悲喜并无多少差别。在人生的各个阶段也是如此。童年时渴望长大，而长大后又觉得烦恼太多，反而觉得还是小时候快乐。人的一生大抵是：童年懵懂无知却无忧无虑，青少年朝气蓬勃却面临诸多亟待解决的矛盾，老年人有一份历练之后的沉稳从容但体衰力竭。如果把人生比作四季，每个季节都有美景，也都有其缺陷。所以，我们无需羡慕或鄙薄某个历史时期、某个年龄段的任何人。

看了这些作文，我更加确信：同学之间的互动启发要比教师单向的灌输更能催绽绚烂的思想之花，我也更加服膺苏霍姆林斯基的观点：真正的教育是学生的自我教育。

一位年轻教师看了我编制的这些题目，惊喜地说，这简直是题海里最美丽的浪花。我说，不，这只是我精心为学生准备的一份礼物而已。只要你少一份分数情结，多一点人文关怀，你也能让枯燥的题海成为学生嬉戏玩乐、强健身心、流连忘返的海洋。

4.我的家乡与改革开放 篇四

离家已经有两年多了。每一次回到曾让我魂牵梦绕的地方，我的心里都会激动不已。且不说可以见到我最可亲可敬的父母，就说生你养你的这个地方，离它近一点都会倍感亲切和温暖。或许离开久了你才会觉得它的变化，抑或是时间久了你才能发现它的日新月异。这就是我的家乡——临泉。虽说这只是一个不出名的安徽西北边陲小镇，但它却在以令人惊喜的速度发展着。作为它的一份子，我的过去的这十几年的生活见证了它的沧桑巨变。

1978年——1996年 未曾体会的改变

还记得小时候老一辈跟我讲述的我出生之前发生的事情，讲人民公社，说大跃进活动，诉过去的天灾人祸，听着那时候的生活不禁觉得阵阵心酸。提起改革开放前夕，那时候文革刚刚结束，人们基本上是处于一种混乱的状态，生产滞后，发展缓慢，生活水平远远不能与现在相提并论。而改革开放后，实行土地联产承包经营责任制，农村生产队耕地按人口分配，家乡人民终于过上了依靠自己的双手创造全新生活的权利。生产积极性得以提高，生产力得到解放。当然，经济在一定程度上也发展起来。人们普遍摆脱了温饱的问题。但是仅仅依靠原始的农业并不能充分发展经济，更不能带领人们向小康社会迈进，家乡的人民继续在建设社会主义农村的道路上探索着。

1996——2010年 沧桑巨变 成就斐然

1996年京九铁路的开通对于家乡的人民来说是一件大事。临泉地处中原，有着广袤百里的沃土肥壤，气候温和，物产丰富，得天独厚的自然条件非常适宜人类的生存。因此，临泉县是全国的人口大县，却也是全国的贫困人口大县。究其原因，还是由于生存环境的优越：即使只能满足温饱，人们却很满足于原始的农业，这也使得其在改革开放之后并没有做出多大的成绩，经济发展仍然滞后。我最初的记忆就是家乡那时候的现状：爷爷奶奶生活的那个小村庄里还没有能力提供稳定的电力供应，每天晚上就是煤油灯发亮的时刻。人们披星戴月在田地里劳作，而后到镇上去卖自家种的瓜果蔬菜以换取生活用钱。日子过得虽平淡朴实，却很是辛苦。1996年京九铁路建成并开始通车的时候，交通变得便利，使得保守的家乡人萌发了出去闯荡的愿望。由于青壮年劳动力数量很大，1997年的时候便出现了农民工潮。正是改革开放提供给家乡的年轻人一个出去闯荡的机会，改革开放为家乡的经济发展提供了一个契机。

（一）人民生活显著改善。人们走了出去，腰包鼓了，拉动了家乡的消费，从而带动了家乡经济的发展。从当初的时常断电，到后来完善的电路网；从之前的用老式收音机来了解外界，到后来的彩色电视机；人们的生活越来越丰富多彩。电视机、冰箱、洗衣机等家用电器已成为基本生活必需品，电脑、汽车也逐渐走进普通百姓家中。城内居民搬进了环境怡人的小区，农村居民也纷纷盖起了两城楼的小洋房。社会保障覆盖面不断扩大，社会救助体系逐步完善，新型农村合作医疗全面推行，这一切不得不让人感到由衷的欣喜和欣慰。

（二）经济迅速发展。经济的迅速发展体现在产业结构的优化上，之前的临泉经济主要是以第一产业即农业来支撑的，产业结构单一，模式老化，并不适应全面发展的需要。农民工的消费扩大了内需，使得家乡的第二、第三产业蓬勃发展。化工、酿酒、农副产品及电力供应等产业如雨后春笋般纷纷崛起。临泉化肥厂、文王贡酒公司两大企业快速发展，分别跻身全国同行业50强和全省民营企业10强，临化公司全省小氮肥生产能力第一，文王公司系列白酒名扬江淮。

重视第二、第三产业并不是说将第一产业弃之不理。在此期间，农村经济也得到了蓬勃发展。农村产业结构不断优化，使得农林牧副渔全面发展，农村面貌焕然一新了。小麦、玉米等不再是唯一的种植对象，据我所知，临泉县下属的各乡镇有发展生姜、大葱种植的，也有以渔业为发展对象的，也不乏有以养殖为主业的，这种多种方式经营着实为经济发展注入了活力。

旅游娱乐也得到了极大的发展。临泉有着丰富的历史文化，素有姜尚故里之称，境内有周文王墓遗址，银杏树、古城子、老丘堆并称为临泉三大古迹。近年来，这些历史文化遗产得到了更全面的保护以及更大力的推广。

（三）社会事业全面发展。家乡在发展经济的同时，不忘推进基础设施、医疗卫生等方面的建设。城镇建设上升到了一个全新的高度，从以前又窄又脏的柏油路变成了宽大的水泥路面，城镇绿化也大大提高。农村城镇的医疗体系不断改革，使长久以来的“看病难、看病贵”的问题在一定程度上得以缓解。图书、杂志、报纸出版业的快速发展极大地满足了人民群众日益增长的精神文化生活需求。各中小学也逐渐免除了义务教育期间的学杂费。此外，人们的在精神文化及娱乐等方面的消费也大幅度增长，人们在个人素质以及社会公德意识方面同时也大大提高。各方面的变化让人感到了一种由心而升的欣喜，不知不觉仿佛看到了家乡未来蓬勃发展的景象。

2010——„„ 前景美好 任重道远

在党的十七大上，胡锦涛主席提出在新的发展阶段，继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。站在新的历史起点上，临泉的发展更要落实以人为本，全面协调可持续的发展观，这也是改革开放在新的历史条件下的具体含义。在我看来，改革开放以来家乡在快速发展的同时也出现了不少问题，主要在于环境保护与发展经济的冲突以及精神文明建设的缺失。如果能在发展经济的进一步推进中，着力改善发展环境，以环境保护为前提来发展，相信临泉竟会有一个更为广阔的前景。同时还要积极做好高校毕业生就业工作和城镇低保、长期失业等困难群体的就业帮扶，更加广泛深入地开展全民创业，以创业带动就业，推进社会主义精神文明建设。能够真正做到“沧海桑田三十年，姜尚故里展新颜”。

5.改革开放的侧影——我的家乡变迁 篇五

改 革 开 放 的 侧 影 | | 我 的 家 乡 “ 衣 着 ” 的 变 迁  《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学成果

改革开放的侧影——我的家乡“衣着”的变迁

海南师范大学 物理与电子工程学院

12级物理<一>班

肖亚琴 201206010146 【摘要】我的家乡吉安，位于江西省中部，罗霄山脉中段，赣江中游，是举世闻名的革命摇篮井冈山所在地，素有“江南望郡”、“金庐陵”、“吉州福地”、“文章节义之邦”的美誉。有井冈山、白鹭洲书院、青原山、文天祥纪念馆、吉州窑、庐陵文化生态园等著名景区景点。吉安是星火燎原的革命圣地。吉安是举世闻名的中国革命摇篮井冈山所在地。1927年，毛泽东、朱德等老一辈革命家在这里创建了第一个农村革命根据地，点燃了中国革命的星星之火，锻造了“坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利”的井冈山精神。在血与火的斗争岁月里，吉安人民前仆后继、不屈不挠，为中国革命做出了巨大贡献和牺牲，仅记录在册的革命烈士就有5万余人，从吉安走出去的共和国将军达147名。在改革开放春风的吹拂下，我那勤劳、质朴的家乡人民，用汗水用奋斗改变了家乡贫穷落后的面貌，演绎了一个个动人的故事。[1]

“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。”一首歌曲《春天的故事》脍炙人口、广为传唱，它真实地反映了改革开放给中国社会带来的天翻地覆、举世瞩目的巨大变化，唱响了每一位中华儿女的心声。要了解中国的改革开放，就不得不提到一个名字，改革开放的总设计师——邓小平。1979年小平同志在中国这幅巨大画图，用充满智慧的头脑，对其进行了勾画，从此，中国进入经济快速发展的时  《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学成果

代，从赤地千里到高楼林立，从一贫如洗到丰衣足食，从计划经济到市场经济的转变，使人民的生活水平日益提高，使中国的综合国力大幅提高，可以说，小平同志开创了社会主义发展的新纪元，开创了一个新时代。我国从1978年开始的改革开放，是20世纪70年代以来世界上最重大、最壮观、最令人瞩目的事件之一。迄今为止，改革开放的36年以来，是近代以来我国社会生产力发展最迅速、综合国力上升最快、人民得到实惠最多、国际地位提高最显著的36年，使我国实现了由计划经济向社会主义市场经济的转变、由农业大国向工业大国的转变。[2]

改革开放像春风吹暖了大江南北，从此，中国人民豪情满怀地迈开了气壮山河的步伐，从此荡起了滚滚春草、浩浩风帆，天地间展开了一副百年的新的画卷。我的家乡——江西吉安也与此同步。提起家乡的变化，许多家乡人都深有感触——是改革开放给家乡带来了翻天覆地的变化。改革开放就像一股和煦的春风吹绿了神州大地，唤醒了我美丽富饶的家乡，让她焕发出了无限的青春与活力，走进了万象更新的春天。从我的家乡吉安的变迁可以看出改革开放给我们带来的巨大影响和改变。

闷热的夏夜，独自在街头漫步。一辆辆小汽车、摩托车从身旁缓缓驶过，不远处的霓虹不断的变化闪烁着，点缀着夜幕下的城市，轻柔的音乐从灯火通明的商店中传出，劳作了一天的人们正在街头悠闲的谈笑着、散步着，空气中温馨、狂野与醉人的气息混合着、弥漫着，构成一幅恬美的山乡夏夜图。我的家乡真的变样了，不再有记忆中荒芜的影子。

改革前的家乡可以用脏、乱、差来形容。记忆中的家乡只是一座很小的城市。街道很窄，街道旁搭建着许多临时的住房和店铺，许许多多的房子只是土木混合而成的泥瓦房或者木板房。一到晚上，街上的行人就很少，昏黄的路灯将人影拉长，更显得大街的寂静与萧条，人们早早的入睡了，远远没有今天的繁华，更谈不上什么“夜生活”。家乡那条美丽的赣江，曾经淤满泥沙，长满杂草。那条市中心的后河，也满是工厂排放的污水，长满了水草。而那时家乡人的物质生活更可以直接用贫穷和困苦来形容。那时候，经济发展缓慢，街上商店稀少，商品匮乏，买米、买肉、买布等都是凭票供应。能够拥有一辆自行车、一台缝纫机、电视机就是那时候的“大三件”就是过上幸福生活的标志。家乡许多人的梦想就是能够过上没有斗争的安宁生活，能够吃一顿饱饭。

服装历来是潮流的眼珠，是时尚的风向标。不同的时代有着不同的着装风格，反映了不同的审美习惯。俗话说“盛世有华服”。改革开放三十年的辉煌成就，在老百姓的着装习惯和潮流更替中表现得最为明显。

一、说起“衣”：70年代：不爱红妆爱武装。80年代，《街上流行红裙子》大受追捧，银幕上的“红裙子”使中国女性从单一刻板的服装样式中解放出来，开始追求服装色彩和式样的变化。一时间，色彩鲜艳的裙子成为大街小巷的女性追求时尚的标志。回望整个20世纪80年代，一度引领风骚的还有喇叭裤。这种上细下宽、把臀部绷得圆滚滚的、拉链不分男女一律开在正前方的裤子在初现中国南方时，被绝大部分国人视为“不男不女，颠倒乾坤的恶物”。上世纪90年代中期，超短裙出现，加上“迷你”两字，曾经被部分保守媒介视为洪水猛兽。进入21世纪，中国女性对于服装诉求越来越趋向凸现个性、标新立异。同时，具有中国特色的唐装开始走向世界、各式旗袍炙手可热，中国服装在全世界受到注目和尊重。如今，一步裙、吊带裙、泡泡袖„„裙子冲破季节和式样的束缚，在一年四季、各种场合扮美着女性。20世纪90年代，文化衫、蝙蝠衫等还曾掀  《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学成果

起过一阵热浪。随着时代发展，人们的思想观念更为开放，人们的服饰在急速变化，穿衣打扮讲求个性和多变，很难用一种款式或色彩来概括时尚潮流，强调个性、不追逐流行本身也成为一种时尚。进入21世纪以来，这样具有全国性效应的单项热点已经销声匿迹了。这也正说明中国人对着装的追求已经转向个性化、多元化。大家开始不再只是简单、盲目地追随“流行”，而是选择自己喜欢并且适合自己的衣着打扮。拥有几件名牌衣服，如今对于普通中国人来说也不再是什么新鲜事。随着环保话题的日渐兴起，质地天然，色调、款式贴近自然的服饰越来越受青睐，各种各样的生态服装也悄然面市。短短30年，中国人对服装的审美已经发生了颠覆性的转型。“只要我喜欢，没有什么不可以”的着装心态已成为当今中国人着装的中心意识。

70年代 80年代  《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学成果

记得小时候家里有一台“牡丹牌”的缝纫机，妈妈从来不让我碰它，特别爱惜她。据妈妈说，这台缝纫机是结婚的时候买的，是“大三件”的其中一件。是当时攒了几个月的票买的，到现在都有二十多年了，还是崭新的。那时候，家里的衣服基本都是靠妈妈做的，这少不了缝纫机的功劳。特别是冬天的毛衣，那时特别流行打毛衣，两根针在手指间游刃之余，一件精美的毛衣就这样打好了，小时候，最高兴的事情就是妈妈给我做新衣服，最难忘的就是每天晚上妈妈总是点着一盏台灯，在沙发上织着毛衣，想想都觉着温馨。到了20世纪以后，家乡的店铺越来越多，衣服的款式也越来越多，大家都开始买衣服而不是在店里做衣服。“逛街”开始成为人们闲暇时候最热衷的事情，随着人们需求的变化，家乡的街道，商店等等都发生着巨大的变化。

从服装的变化上，我们看出了时代的进步和人们内心观念的转变。服饰的变化是以经济的发展为前提的，同时也反映了人们的思想观念随着时代的变化而变化，从以往的“从众”心理到“追求个性”。服饰的变化是人们生活质量提高的一个表现。

这些年来是改革开放给吉安带来如此大的辉煌，是改革开放让家乡人民过上了好的生活。改革开放以来吉安的经济实力显著增强、对外开放形象明显提升，基础产业大发展、基础设施大改善、基础工作大提升、社会事业大进步，民生改善较大、群众得实惠较多、社会和谐安定。

1949年新中国的成立使我国彻底摆脱了被压迫的境地，中国这头东方睡狮开始慢慢觉醒，但却步履维艰。直到1978年，中共十一届三中全会作出全面实行改革开放的新决策，从此改革开放的春风使中华大地再次焕发了活力，中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程。正是邓小平这位中国改革开放的总设计师，为当代中国的发展进步指明了正确的前进方向，推动中国迈上了改革开放和现代化建设的新道路。今天的中国，神州风物沧海桑田，国人风貌焕然一新，以更为成熟、包容、开放、自信的心态拥抱世界，莫不极大地得益于30多年改革开放积累的综合实力，得益于30多年改革开放积淀的民族自信。马丁路德金有一个黑人民族平等的梦想，我想全中国所有中华儿女同样有一个梦想，国家强盛，民族强盛的梦想。历史是一部生动的教科书，只有全面系统地认识历史，才能把握现在，把握未来，才能更好的认识改革开放是民族复兴之路，国家强盛之路，人民幸福之路。十八大以来以习近平同志为核心的党中央领导集体，向全党全国发出了深化改革开放新的宣言书、新的动员令。全党全国各族人民要坚定不移走改革开放的强国之路，更加注重改革的系统性、整体性、协同性，做到改革不停顿、开放不止步。这是新时期小平精神的延续，改革开放取得的辉煌成果证明了，只有理论联系实际，实事求是，通过实践检验真理才能使我们的人民更加幸福，使中国更加强大，只有坚定不移的走社会主义道路，坚持改革开放才能实现中华民族的伟大复兴，才能实现中华儿女富国强民的“中国梦”！

参考文献：江西日报，江西晚报，井冈山报。

[1]、[2]：选自百度百科。

6.我的理想课堂 篇六

【摘 要】：理想课堂一直是我们一线教师所追求的。那么，什么样的课堂才是理想的课堂呢？朱永新老师提出了他关于理想课堂的思考。理想课堂的“六个维度”，一是课堂的参与度；二是课堂的亲和度；三是课堂的自由度；四是理想课堂的整合度；五是理想课堂的练习度；六是理想课堂的延展度。理想课堂的“三重境界”，第一重境界：构建有效教学的课堂框架（模式）；第二重境界：发掘知识这一伟大事物的内在魅力；第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。

【关键词】 小学数学 理想课堂

远到孔孟，近到杜威，再到我们现在的新课程、新教育，教育界对理想课堂（或理想教学）的探讨，从来没有停止过，但至今仍未形成统一的认识。一千个读者眼里有一千个哈姆雷特。时代背景变迁、地域文化不同、学生基础高低、学科文理之别、教师专长各异„„如此众多的可变因素，使得每一节课都会有自己的个性，每一位教师都会有自己的课堂理解与教学选择。为理想课堂寻找一个标准答案，也许注定了永远只能是一个“理想”。一出戏是否理想，应该是观众说了算；一首歌是否理想，应该是听众说了算；一道菜是否理想，应该是食客说了算。一堂课是否理想，不应仅听教育专家或教师本人的一厢情愿，我们应更多地关注最有评价权的听众——学生的感受。

一、平等和谐的教学环境

中国有句成语“近朱者赤，近墨者黑”，以及孟母三迁这个典故，都说明环境对人成长的作用。大量的研究表明，良好的环境对学生创新能力的培养有重要的影响，因此，社会应努力营造教育环境，教师应努力培养营造开放的教学环境，促使师生之间、生生之间的相互尊重、相互交流、相互激励，形成创造性的学生群体。

1、轻松的课堂气氛

在传统课堂中，司空见惯的是考试、评分、评等级。轻松的课堂是相对传统课堂而言的，它的基本特征是空间上的灵活性、学生对活动的选择性、学习材料的丰富性、课程内容的丰富性。这样的课堂有助于促进进行批判的探究、好奇心、冒险精神和自我学习，合作学习而不是分等级的或权威的教学。大量的研究表明，开放式的课堂比传统课堂更有助于促进受教育者创造力的发展。

2、良好的师生关系。

建立良好的师生关系，教师要尊重学生的人格和个性，要深入学生、接触学生，多给他们微笑与鼓励，建立民主平等的师生关系，让学生感到自己与教师是平等相处的，从而一起探索、一起研究，在轻松愉悦的课堂氛围中不断地碰撞出智慧的火花。

二、激发学生兴趣。

伟大的科学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。学生只有对学习的知识产生浓厚的兴趣才能爱学、乐学、会学、善学，从而增进知识，增长才干。导入新课时，我采用表演游戏、编讲故事、制造悬念、创造情境等，具体教学中可根据班级学生情况掌握。

教师要充分运用自身的魅力、数学的魅力，创设良好的教学情境、激发学生学习的兴趣，积极引导学生参与数学学习。以趣生疑，要想方设法激起学生乐学的火花，让学生在学习过程中享受成功的喜悦，激发学生的学习热情。

例如我在讲《可能性》时，先设新年联欢会的情境，用利用多媒体展示联欢会时会场布置及活动内容。再进行抽签活动，将事先准备好的三张分别写有唱歌、跳舞、讲故事的纸条拿出来，由一名学生抽签，抽签前先表达自己的意愿后抽签，其他学生进行猜测，再揭示结果。说明，根据时间，活动可选择多人参与。进而引导学生用“可能”一词描述事件发生的可能性，初步感知可能性的存在。三个纸签里抽一个，可能是唱歌，也可能是跳舞，还可能是讲故事。并不是我们想表演哪一个节目就一定能抽到这个签，结果是不确定的。当时在讲的时候，学生机积极性非常高，都很踊跃来试试，看看自己可能会抽到则什么节目。有了好的开始，这堂课的效果自然是不言而喻，俗话说：“真知来源于实践。”学习知识的最佳途径就是通过自己的实践活动。因此，在数学教学中，刚才的教学案例中，我给学生留有一定的实践空间，所以，那堂课收到非常好的效果。

三、创造思维训练

创造性思维能力是一般创新能力的核心要素，是创新人才最突出的思维特征。因此在创新教育实践中，培养和发展学生的创造性思维能力具有十分重要的作用。创造性思维的主要特征是开放性、求异性、非显而易见性。在平时的教学中，以课本为本，充分挖掘教材中的创新思维教学的素材，不失时机地培养学生的创新思维能力。

1、发散思维的培养与训练

发散的思维，又称辐射思维或扩散思维，是指对已知信息进行多方向、多角度的思考，从而提出新问题，探索新知识或发现多种解答和多种结果的思维方式。它具有灵活性，对推广问题，引申知识，发现新方法等具有独特的作用。培养发散思维有助于克服思维定势。

（1）一题多解。由于它具有灵活性，对于同道题，引导学生从多角度，多途径去分析、思考，从而寻找多种方法求解，可使学生对问题有更深层次的理解。

如三年上册里，关于时间的计算：某餐厅的营业是上午10时到晚上9时，问每天的营业时间是多少小时？这道题我是用两种方法给同学们讲解的。第一种方法，在上午10时和晚上9时之间找一个特殊的时刻：中午12时，这样就把上午10时和晚上9时分成了两个时间段，从上午10时到中午12时，同学们都知道经过了2小时，从中午12时到晚上9时，同学们也能很轻松的得出是经过了9小时。这样，从上午10时和晚上9时，经过时间就是2小时加9小时，等于11小时。第二种方法：将上午10时、晚上9时换算成二十四时记时法，即10时、21时，用结束时刻减去开始时刻，就是中间经过的时间，21时减去10时等于11小时。

（2）一题多变。抓住数学习题中本质的关系，巧妙变题，这样能激发学生的求知欲，可使学生养成勇于探索的精神。

如三年级上册《有余数的除法》：一个数除另一个数的余数是5，则这个数最小是几？这就要用到除法里“余数要比除数小”这个知识，反过来，除数就要比余数大，比5大的最小的数时6，所以，这个数是6。当接完这道题以后，为我们可以把已知条件变一变，变成余数是

7、是8······解题的本质任然是“余数要比除数小”这个知识点，通过一题多变的形式，进一步巩固应用了之个知识。

（3）一题多问。在教学中，要学生尽可能多地提问，充分

挖掘习题的潜力，培养学生的探索精神。如，二年级下册《除法的初步认识》：一张方桌坐4人，现在有27人，需要几张方桌？这是一道常规的用除法计算的题。当学生已经算出需要7张桌子的时候，我会追问一句，那你们再仔细想想，最后那张桌子坐满了？当学生回答没有时，我再追问，那做了多少人呢？ 就这样，在不断的追问中，学生的思维得到了发展。

（4）举一反三。对知识点的深切理解，就能触类旁通。如三年级上册《有余数的除法》：一个数除以6，商是90，余数是5，这个数是多少？当学生会解决了这道题以后，再出一道：一个数除以7，商是50，余数是4，这个数是多少？看学生是否真的会应用“商×除数+余数=被除数”

2、逆向思维的培养与训练

逆向思维是相对正向思维而言的。逆向思维的本质特征是同事物常理相逆，它是创造性思维中最活跃的成分之一。运用逆向思维时，首先要明确问题求解的传统思路，然后从这相对的反面去思考问题，以求得新的解决问题的方法。

如：二（1）班有男生8人，女生的人数是男生的2倍，二（1）班共有学生多少人？在讲解这道题时，我总会让孩子们再读读问题，问的是“这个班共有学生多少人”，然后追问“这个班人数的组成分成哪些部分？”当孩子回答“男生和女生”，再追问“男生的人数告诉没有？女生的 人数告诉没有？”“那女生的人数怎么求？与我们的人数有关？通过那句话可以求出”就这样，从问题入手，倒退到已知条件，就能准确的解决这道题。

3、横向思维的培养与训练

横向思维是指利用逻辑推理直上直下思考受阻时，大脑急转弯所产生的一种思维方式。它是利用“局外”信息来发现解决问题的。历史上就有曹冲称象的故事。在数学教学中，有的平面几何图形的面积计算，就可不按常规直接解决问题，而是转换成侧面问题来思考。

如，这个图形的周长和面积，求周长时，用大长方形的周长减去两个长为5厘米的边；求面积时，用大长方形的面积减去小长方形的面积，就是U形图的面积。

4、直觉思维的培养与训练

小学阶段要培养学生从感性认识向理性认识过渡的能力，即培养逻辑思维的阶段，但直觉思维是基础，某些灵感是凭直觉思维大胆猜测而产生的，故对直觉思维的培养很有必要。如让学生利用对称图形设计一幅美丽的图案，看谁的设计最美丽，而且有一个动听的名字。学生既有兴趣，又可尽情发挥他们的空间创造能力。

不同教师的教学特长不一样，有的长于语言，有的长于设计，有的长于互动，有的长于引导，有的长于激情，有的长于唯美，有的长于风趣„„。无论该教师是何种特长，只要在平等和谐的教学环境中，激发出学生的兴趣，培养孩子的创新思维，就是理想的课堂。

参考文献：

《2011版小学数学新课标解读》

7.我的会计教育改革观 篇七

会计教育的是会计学术研究的一个重要组成部分。当前, 国内会计教育界正在着手于深化会计教育改革。我们知道, 目标是行动的指南, 会计教育改革要有成效, 首先必须结合特点并立足实际, 确立适宜的教育目标, 才能为会计教育改革指明基本方向。所以我认为要对会计专业的职业道德素质培养, 创新教学模式和注重课后实践环节来进行改革。

一、强化会计专业的职业道德素质培养

就我国经济建设的现实观察, 会计人员意志不坚定、不能严格执法, 有的甚至参与弄虚作假等现象是其职业道德素质不达标的具体体现, 这也是造成会计信息失真的主要因素之一。这种现象严重干扰了我国经济建设的正常秩序。尽管造成会计人员职业素质低下的因素错综复杂, 但学生学习阶段会计专业相关教育的缺失, 则是不容忽视的重要因素之一。

人的思想道德素质可分为社会道德素质 (具体包括政治思想素质、伦理道德素质) 和职业道德素质。这些方面相互作用, 综合构成人的一种品质或修养。

社会道德教育无法代替职业道德教育。在完善社会道德教育的同时不可忽视职业道德教育。而我国会计专业的职业道德教育几乎是一片空白。这无疑是实际工作中会计人员职业道德素质低下的一个原因。所以, 在教育改革中, 要加强会计专业的职业道德教育。具体应采取以下措施:首先, 明确会计职业道德教育的内容。众所周知, 我国现行的会计在职业道德教育规范方面仍停留在原则性规定的水平之上, 其本身还需进一步补充完善。在此基础上确定会计职业道德教育的内容, 就要求教育工作者具有超前意识, 而不能局限于现有规定。其次, 会计职业道德教育中应增设的课程。就美国职业道德教育情况的分析, 当前美国许多院校把会计职业道德教育融入《会计原理》、《财务会计》、《成本会计》及《高级会计》等课程之中, 而不单设课程, 此种方法值得借鉴。最后, 在会计职业道德教育中应避免局限于职业道德规范的条文注释, 而应丰富教学内容, 开展形式多样的教学活动, 把职业道德规范转化为学生自觉的道德意识。

二、教学新模式的设想

1、培养学生兴趣

兴趣是最好的老师, 为了培养学生的学习兴趣, 教师要让学生充分认识到“财务”是企业运作的核心, 进而认知自己所学习的专业及将来所从事的职业是重要的、神圣的、有前途的, 从而增强学科自豪感和职业自豪感。可以根据学生的兴趣, 重点介绍一些20世纪80年代后出现的财富新贵的创业故事, 如李想、茅侃侃等。比较传统产业与新经济时代的不同, 强调当今是一个充满着机遇的年代, 只要有想法有创意就可以创造生意、创造财富, 实现自己的人生理想。

2、教学形式改变

改变大班上课的形式, 应分小班上课, 班级人数控制在30人以内。应改变传统的教室格局, 变排式桌椅为会议式圆桌, 综合利用网络、电子邮件等现代手段, 彻底消除填鸭式教学方式的不利影响。在整个教学过程中, 教师应该完成由“主演”到“导演”的角色转变, 精心组织教学, 努力调动学生的思维, 提高学生的参与度, 将学生推向前台。建立计算机多媒体网络教室, 给学生提供一个更加生动、完善的电化教育环境。学生可以在自己的计算机屏幕上看到教师发送的信息, 如教师的操作演示, 播放VCD, 并可以对学生进行分组教学, 学生可以进行小组学习, 活跃学习气氛, 提高学生学习的主动性, 促进学生对知识的理解和接收。教师可以随时监视学生机的屏幕, 对学生进行指导, 还可以收到学生学习后的反馈信息, 教师及时控制教学进度, 改进教学方法。

3、教学方法改变

首先, 进行案例分析教学法。其内容就是依据课程内容, 选用或自行设计相关案例, 由教师组织, 学生参与, 在分析案例的过程中开展教学活动。

其次, 以虚拟创业为载体, 组织专题教学。通过高端讲座, 学生对“财经”“管理”有了浓厚的兴趣, 可以考虑让他们虚拟创业, 根据市场情况在网上搜集资料, 选定自己觉得有前途、有利润的项目, 设立企业。并宣讲自己企业的投资优势及发展前景, 以吸引其他同学加入。最后由教师精选1/3项目, 每个项目3人一组, 以培养协作能力和团队精神。在此过程中, 应以班级为小市场, 以网络为大市场, 以市场公允价格为结算价格, 以虚拟交易和真实凭证为载体, 使学生可以站在老板的角度了解商务谈判、学会财务核算及相关筹划管理知识。这就要求老师能够总结学生遇到的各种问题, 以生产经营阶段为标志, 重新整合理论知识体系。如:在企业投资阶段, 可进行预算管理、投资决策、风险控制等方面的教学;在生产阶段, 可进行财务处理、成本控制、成本核算与成本分析等方面的教学;在销售阶段, 可进行电子商务、市场营销、财务处理等方面的教学;在期末阶段, 可进行利润分配、股利政策、税负核算、财务处理、会计报表等方面的教学;在特殊阶段, 可进行并购分立、规模扩张、债务重组、非货币性交易、合并报表等方面的教学;最后结合ERP讲企业全面管理观, 如人力资本管理、购销存管理、客户关系管理、售后服务管理、内部控制管理、税务筹划管理、企业文化与品牌管理等。

三、注重实践环节

首先, 建立会计模拟实验室, 改进管理办法, 不断丰富会计实践教学的内容。会计实验室可以模拟一个集团企业、一个实业公司、一个会计主体在一定的会计期间的会计核算、财务管理的全过程, 也可以模拟资金运动的整个社会经济系统, 还可以根据实践教学的需要模拟一个独立的车间甚至班组的财务会计与管理循环系统。不仅让学生实习记账、核算、报账等这些会计人员应具备的基本业务, 而且也应该让学生在掌握了本企业资金的运转及筹措后, 进行投放成本的预算、决策分析评价等。在培养学生的动手能力, 进一步增强实践技能的同时, 使学生毕业后能站在一个更高的点来审视自己, 适应社会。

其次, 建立实训基地。近几年来, 中职学校教学大量增加了商业案例, 但是商业案例大多是由教师来收集。关于案例由谁来收集的问题, 谁来主导案例的演示学习, 对学生的学习效果有很大的差别。根据库伯定律, 学习是一个从发现到实验的循环过程。所以, “实训基地——收集现实资料教学法”就是一个由学生自己去发现问题, 再去解决问题的一种教学方法。这种方法与以前的安排学生到企业去实习, 实习结束交回一份实习报告在性质上是完全不同的。安排学生到企业去实习, 历年来效果都不理想, 原因是多方面的, 其中一个原因是由于会计工作的特殊性造成的, 如现金、银行存款成本计算等等, 它们的安全性、正确性对企业都会产生重要影响, 所以会计人员不愿让实习学生亲自操作, 往往使得实习流于形式。因此, 采用“实训基地——收集现实资料教学法”, 可以有效地避免以上问题的发生, 取得了良好的教学效果。

随着社会经济的发展, 我们正面临着企业环境和会计行业本身的快速变化, 会计职业界提供的服务范围越来越广泛, 专项服务越来越专业, 业务创新层出不穷。我们要适应日益变化的社会需求来对会计教学进行改革, 从而跟上时代发展的步伐, 为会计专业更能在未来社会竞争中立于优势地位。

参考文献

[1]邹香:《会计人才评价的探讨》.财会研究, 2007, (1) :28-29.

8.我的课堂改革 篇八

缘起

教英语十几年，我忽然发现，自己越来越不会教了。不仅仅是我，大多数英语老师都有同感。尤其是新教材使用后，不知是教材更适宜城市里基础好的学生，还是由于教师和学生没来得及适应，总之，农村中学学生的英语及格率越来越低，普通班只有十个左右及格,绝大部分同学“望英语兴叹”，英语成了大部分中学生心中之痛。面对这样的结果，我和我的同行们感到深深的困惑与焦虑。也许针对新教材，我们应该改变英语教学的方法，学生也应该改变英语学习的方法了。

心动

正当我寻寻觅觅、苦无良策之际，有一天，李阳疯狂英语闯入我的心里，叫我为之振奋。为什么李阳疯狂英语会有那么多的追随者，为什么李阳能在短短的四个月里，从英语不及格者成为英语过四级的人？将他的成功经验借鉴到我的英语教学上，也许可以让我和学生从困惑中走出来。为此，我广泛地查阅资料，了解李阳，学习李阳。

李阳提倡“三最法”：最大声、最清晰、最快速。

李阳的成功之道就在于：对传统僵化的中国英语教育体制的离经叛道与疯狂超越；在学习方法上崇尚简单和一字一句攻克英语，从最简单实用的口语大喊大叫开始学起，而传统英语教育以枯燥的语法为基础，以考试为目的，背离了听和说的两大基本目的。

实际情形是这样的：针对中国传统英语教学中难以逾越的“不敢开口、不习惯开口”的两大心理障碍及怕丢脸、怕犯错误的心理陋习，李阳认为，跳舞是跳出来的，游泳是游出来的，学英语是张口说出来的，并极力鼓励他的学生大声说英语。他认为疯狂英语的第一步就是要突破不敢开口、害怕丢脸的心理障碍。“I enjoy losing my face.(我热爱丢脸)”就成了李阳和广大英语学习者的行动口号。

从某种角度上应该说，传统英语教学存在着不可逾越的缺陷，所以才会出现以李阳为代表的实用英语教育。针对农村中学生缺乏自信、不敢开口说英语的实际，结合李阳英语的优点，我对英语教学进行了一些有益的尝试与改革。

尝试

澄清认识，建立学习英语的自信心。

榜样激励。我特地花了一节课的时间，在多媒体教室，让学生观看李阳的英语教学视频，全面地了解李阳，感受疯狂英语。李阳在中学的学习状况不很理想，1985-1986年高三期间因对学习失去信心曾几欲退学，1986年从新疆实验中学勉强考入兰州大学工程力学系。大学一二年级李阳多次补考英语。为了彻底改变英语学习失败的窘况，李阳开始奋起一博，他摒弃了偏重语法训练和阅读训练的传统，另辟蹊径，从口语突破，并创造性地将考试题变成了朗朗上口的句子，然后脱口而出。经过四个月的艰苦努力，李阳在1988年大学英语四级考试中一举获得全校第二名的优异成绩。了解了李阳的成长历程后，很多同学重拾信心，跃跃欲试，表示将以李阳为榜样，挑战自我，攻克英语难关。

名言激励。李阳是很注重对学生进行励志教育的。他的励志名言很富有鼓动性。我每周选择七句，要学生抄好，贴在课桌上，每天大声诵读，既砥砺自己，又提高了英语水平。如：

Sweat is the lubricant of success.

汗水是成功的润滑剂。

If you are doing your best,you will not have to worry about failure.

如果你竭尽全力，你就不用担心失败。

Energy and persistence conquer all things.

能量和坚持可以征服一切事情。

Bravery never goes out of fashion.

勇敢永远不过时。

Those who turn back never reach the summit.

回头的人永远到不了最高峰。

Proper preparation solves 80 percent of lives problems.

适当的准备能解决生活中80%的问题。

Winners do what losers do not want to do.

胜利者做失败者不愿意做的事。

Every noble work is at first impossible.

每一个伟大的工程最初看起来都是不可能做到的。

使命激励。二十一世纪是知识经济的时代，是知识分子大显身手的难得历史机遇。谨小慎微、固步自封就会错失良机，我们必须融入国际社会，积极地参与到国际事务、国际活动中去，逐步扩大中国在世界上的影响。东西方的文化背景不同，要学习西方的先进科学文化，首先要从语言着手。语言不仅是交流的工具，也是文化的载体，它传达的是一种信息、一种精神。我们不仅要学习英语，还要领悟这种语言所包含的自由奔放、积极进取的精神和品质。作为二十一世纪的学生，应该好好学习英语，使我们的祖国更好地融入国际社会中。用李阳的话来鼓动学生就是：

带着振兴中华的使命感练习！

带着父母的期望练习！

带着挑战自我的心态练习！

带着征服人性弱点的信念练习！

带着我是最棒的雄心练习！

带着十年磨一剑的耐心练习！

在苦练英语的过程中，你的思想、境界都在提升，都在改变！

跟着我一起苦练英语吧！

我爱你们！

垂范激励。“喊破嗓子，不如做出样子。”要求同学们做到的，我做先到，以激励同学们发奋学习。如：要求同学们每天记二十个英语单词，我就每天记四十个；要求同学们每天记一个英语句子，我就记两个；要求同学们用零碎时间随时记单词，我也随时摸出小本本，有时间就读；要求学生树立攻克英语难关的志向，我也在同学们面前立志考取英语六级证书。同学们在我的带动下，我在同学们的督促下，热情高涨地开始了英语学习。

开展活动，感受说英语的大乐趣。

每周在班级开展一次英语单词记忆展示活动。每周一次英语名句脱口秀展示活动。每周在多媒体教室观看一次英语电影剧。每周学唱一首英语歌。

化为行动，养成学习英语的好习惯。

学英语最难的就是单词量的掌握不够，为此，我特地要求学生做到：

每天背二十个英语单词，充分利用零碎时间背单词。背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后，睡觉前，一日三餐后，排队等车，上学放学路上，甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。我要求学生随身携带单词卡片或单词书，一有时间就疯狂朗读记忆单词，随时随地疯狂操练，脱口而出。

每天一条名言或句子脱口秀，通过背句子来背单词。孤立地背单词只能是“背了忘，忘了背，背了又忘”。所以，一定要让学生通过背实用的句子来背单词。在背句子中记单词，才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立感情，才会让你刻骨铭心，永难忘怀。更重要的是，通过脱口而出的句子来背单词，你不但在积累单词量，更在积累句子量。句子量比单词量更重要，这是在使用语言，运用语言。我让学生将要背下来的句子抄下来，张贴在课桌上，课余时间，有空就读读背背，不知不觉学生就掌握了。

每周背诵一篇英语经典小文章，通过短文背单词。背诵文章，是记忆单词的最佳、最有效、最持久、最简单的方法。一篇短文里面包含了大量有用的单词和短语，通过背诵短文可以大面积地记忆单词。而且，在背诵短文的过程中你可以牢牢记住单词的意思和用法。更重要的是，通过背诵短文你能够大段大段地讲英语了，这才是学生学习英语的最终目的。每周我会选择有代表性的文章，推荐给学生，让他们背诵，并定期检查、比赛，以督促到位。

“三最法”狂读背单词成为习惯。“默默无闻”地背单词学英语效果极其低下。我要求学生一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声，最清晰，最快速。当你用“三最法”记忆单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高。学生通过一段时间，渐渐地习惯并爱上了这种方法。

同学之间，用英语交流成为习惯。在我所教的班内，同学之间、我和同学之间只允许讲英语和普通话。当英语词汇量不够时，我鼓励同学们敢于用英语加汉语交流，敢于大声地说不成熟的英语。语言是在说话交流中学会的，由不大会到渐渐会，而不是一开口就完全正确。同学们开始时常常抓耳挠腮，接不出下句。但经过一段时间的坚持，班内同学之间、我和同学之间用英语对话、交流已成了习惯，同学们也越来越自信了。

惊喜

疯狂是一种状态，一种精神。两年的时间，我与同学们共同疯狂学习比干劲，天天开口大声说英语比胆量。同学们和我以说英语为乐事，以狂背英语为平时的兴趣爱好，中师毕业的我，英语水平居然过了专业八级，并由初中调到了高中。更可喜的是，我的学生再也不对英语采用逃避的态度，再也没有畏惧的心理，班内学生掀起了学英语、说英语的热潮，成绩也有了明显提高。

李阳老师曾经对他的“疯狂”有一段精彩的解释，“疯狂代表着人类超越自我的精神，代表着对理想的执着追求，代表着对事业永久忘我的全情投入，代表着不达目的誓不罢休的激情。人一旦有了这种疯狂，做任何事情都可以成功。”我和我的学生在实践中体会到了其中的乐趣和妙处。

9.论改革开放以来我的家庭的变化 篇九

摘要：改革开放的30多年，人们的生活也发生了巨大的变化。人民的生活从温饱转向基本实现小康社会。从城市的景色到普通人的衣着饮食，我们真真切切目睹和感受到了我们经济社会的发展和人们生活的巨变。

关键词：改革开放；家庭；变化；发展

一、改革开放的序幕

中国第十一届中央委员会第三次全体会议（Third Plenary Session of the 11th Central Committee 简称十一届三中全会），于1978年12月18日至12月22日在北京举行。这次会议被广泛认为是中国历史上和中华国民共和国建国以来具有深远意义的会议，被称为是“新时代的遵义会议”。

自20世纪中叶以来，生产和科技的迅猛发展以及市场经济的普遍建立，极大地加强了世界的联系和交往，特别是90年代以来，以信息技术革命为中心的高新技术迅猛发展，不仅冲破了国界，而且缩小了各国和各地的距离，使世界经济越来越融为整体。邓小平坚持马克思对资本主义一向采取历史唯物主义的态度。他认为，过去相当长一个时期内，我们对社会主义与资本主义的关系认识不科学，对人类在资本主义制度下创造的文明成果采取一种排斥和拒绝的态度，关起门来搞建设，结果，严重影响了社会主义经济文化的发展。邓小平指出：“建国以后，人家封锁我们，在某种程度上我们也还是闭关自守。”““经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。” 在开放的世界潮流中，中国只有打开国门，主动参与全球化过程，积极扩大同世界的交往，才能得到过去难以得到的先进技术、管理经验、市场、资源和其他有利条件，再加上我们自己的努力，才能加速发展，实现社会主义现代化的目标。从历史趋势的角度看，如果说开放的过程是全球化，那么改革的过程就是多元化。邓小平同志从我国还处在社会主义初级阶段这一基本国情出发指出，解放和发展生产力是社会主义的根本任务。而要解放和发展生产力，就必须破除各种束缚生产力的障碍，首先就是要通过改革打破高度集中的计划经济体制。改革并不是要改变社会主义制度，而是社会主义制度的自我完善，从这个意义上说，改革不同于以往那种以推翻某种社会制度或某个政权为目的的革命。但改革是要通过打破旧体制、建立新体制，以实现生产力的解放和发展，其深刻程度和深远影响，又相当于一次革命。

事实证明：对内改革、对外开放，成功参与经济全球化是中国崛起的关键。这一成功，可以归结为以努力推动国内体制的改革适应经济全球化的要求，以积极应对经济全球化的挑战拉动国内改革。从生产要素国际流动的意义上看，开放为要素的流入打通了道路，而改革既释放了国内长期闲置的低级和低流动性生产要素，又为高级和高流动性要素的流入形成了发挥作用的机制和条件，进而增强了开放对要素流入的吸引力。因此，改革与开放平行推进这种“双轮驱动”构成了中国在全球化中崛起。

二、改革开放以来

“房子大了电话小了，感觉越来越好！假期多了工资高了，越来越好！商品精了价格低了，越来越好„„”祖国繁荣昌盛，国泰民安，家乡进步，发展飞速，总之，要用四个字来形容它：“越来越好！”此时，我为我是一个成长在中华人民共和国的青年而自豪。回想起小时候，那时候家里的经济状况非常的紧张，全家几口人挤在十几平米的小屋内，家里没什么像样的电器。父母为了挣钱养家终日操劳，童年时的我很少吃零食，也几乎没什么玩具。我依然记得我小时候父亲骑着自行车在我去上学的情景。那时候公共汽车比较少，自行车是很普遍的交通工具。较近的出行不是走路，就是骑自行车。谁家要是拥有一辆摩托车，那就是暴发户了。我还记得我母亲跟我说过，她小时候去看一场电影要走二十多里山路，还觉得很开心。现在，我们在家里就可以看电影了，那二十多里的山路对于我们来说，是不可企及的距离。我还记得小时候家里的那台老式收音机，每天和家人听流行歌曲是我最快乐的事情。

后来随着一天天的长大，从小学到初中、高中，再到大学，家里的经济条件越来越好，父母的收入也越来越高，如今全家也住上了宽敞明亮的大房子，小时候所梦想的拥有自己的独立的房间也早已实现。现在，公路上自行车的身影少了，摩托车成了最最普通的代步工具，公交车多了，汽车也多了，其中不乏奥迪、别克等名牌汽车。以前村里只有一条弯弯曲曲的泥巴路贯穿全村，现在泥巴路改成了水泥路，出行更加便捷了。我们用的都是MP3、MP4，那收音机早已不知去向。那时候没有什么娱乐活动，生活很单调，现在，无聊的时候我们可以看电视、上网、打球等，还可以全家去旅游，这些都是我们父辈所想不到的。

生活是越来越好了，心情也越来越好了，一切都是越来越好了，这都要感谢党的好政策，让我们家能够生活得越来越好，心情越来越好，一切都是越来越好。我们的祖辈和父辈，都经历过物资匮乏的年代。那时候物资匮乏，衣食住行简陋，交通闭塞，文化生活单调，经济发展迟缓。我们是幸运的一代，出生和成长在中国社会发展最快的时期，享受着社会进步带来的各种成果。这种幸福是来之不易的，它是在中国共产党的领导下，我国亿万人民努力奋斗的结果，它体现着改革开放政策对于中国社会进步的重要意义。

总之，三十多年的努力，三十多年的拼搏，改革开放，使中国经济蓬勃发展，使人民安居乐业。感受社会发展的脉搏，我们有理由相信，中国的未来会更加美好。

参考文献

[1]吴保恒.十一届三中全会邓小平最后讲话的前前后后.领导干部网，2010.10.9 [2]田纪云.转折：亲历中国改革开放.新华出版社网，2009.5.[3]《马克思恩格斯选集》第2版第4卷第693页 [4]《邓小平文选》第3卷第373页。[5]《邓小平文选》第3卷第372页

10.我的理想课堂作文 篇十

在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的我的理想课堂作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我的理想课堂作文 篇1

理想化的课堂是怎么样的？我想，那应当是一个能充分激发学生学习兴趣，生至如归般的世外桃源。

我的理想课堂是自由的，同学们畅所欲言。那些所有人都笃信的真理也是可以质疑的。伟大如亚里士多德，希腊七贤之一，几乎是人类的信仰，一样会犯错。如果没有牛顿的质疑，焉知如今的物理书上是怎么描述力的呢？所以，一切定义都是不绝对准确的，能贯穿时间长河的，也只有“变化”本身了。

在课堂上最好时常辩论赛。同学们各抒己见而又不至于争得面红脖子粗，唇枪舌箭下，如果老师都被辩倒，那岂不是有别样的快感？在辩论中逐渐的发现自己的问题；在辩论中不断重新认知真理，难道不比老师一个人在台上连音调甚至都不变化一下的死板地讲课，学生们爱听不听，反正不一定被发现得了，索性昏昏欲睡的气氛好得多？只有在自由地让学生做主人的课堂中才能使得学生有责任感。

同时，我的理想课堂中要有一位渊博的老师。孟子说：“资之深，则取其左右缝其源。”如果是老师自己不懂得清楚的事情，如何去使别人明白呢？更何况，连学生都不如的老师，有哪个学生会敬重呢？如果学生尚且连敬重老师都做不到，即使老师按着孔子的书来讲课，学生也是不会听的吧。

最后，我的理想课堂只留有价值的作业。何为有价值？最基本的要求是不简单重复、不多的过分。如果是重复的，两遍都讲不懂，第三遍也一样不懂；若多的过分，那学生哪还有时间和精力去思考呢？所以，“布置作业”也很体验老师的水平。像普通的老师，一道简单的题目数十遍。这一道记住了吗？死记记住了。变一变呢？还是不会；难的题目，不行，我有自己的事要做呢，哪来时间自己出题目？于是乎就在网上抄一个过来考学生。学生也不笨，在网上一查，一模一样，连题号都没变。你老师能在网上抄，我学生不能吗？时间都被那些重复的题目挤掉了，哪有时间自己思考难题呢？

这就是我的理想课堂。

我的理想课堂作文 篇2

流沙河曾经写过一首《理想》，今天我们学习了，这首诗中有一句话写的非常好，是说理想是船舶，载着你出海远行。理想是罗盘给船舶引导方向！是啊我们正是那茫茫大海上的一叶小舟，我们要行驶到成功的彼岸，就必须要有理想的罗盘，所以，总的来说理想是很重要的。

小学的时候，我曾经有过很多很多的理想，但是往往过了没多久便自动将这个理想抛弃了，但是自从上了初中以后，我真正的发现理想真是我不可缺少的一样东西，只有有了目标，有了前进的方向后才会去战胜挡在理想道路上的种种困难，去寻找理想的彼岸，所以我也有了第一个正式的理想，当航天员。

我的理想的驻根是在20xx年的时候年10月15日早9时许，酒泉卫星发射中心我国自行研制的”神舟五号”载人航天飞船，被送往太空那时我真的很羡慕杨利伟，我想：坐在太空舱中一定很舒服吧！从那以后成为一个航天员便成为了我的梦想。

但是真正让理想发芽的却是在20xx年10月12日，那天“神舟六号”载人航天飞船的成功，我看到在20xx年的春节联欢晚会上，费俊龙，聂海胜的飒爽英姿时，理想之根在我的身体当中快速发芽起来。

直到昨天，昨天是26号26日晚21点10分“神舟七号”的成功标志着中国航天领域的新的进步与辉煌，我也完完全全的拥有了这个理想。

现在的我只能好好学习，但愿早日实现自己的理想。

我的理想课堂作文 篇3

我理想的课堂，不再是老师讲，学生听，而是学生讲，老师听。我们的课堂，目前最缺乏的师生之间、学生之间的交流。对此我倒是十分想念小学时的课堂，学生们把自己的想法说出来，老师则在一旁静静地倾听，不时加以鼓励和改正，使每个学生都不再胆怯，踊跃发言，课上经常是妙语连珠。

其次，是自主的操作与合作。生物、物理上的实验可以有更多手动操作的机会，在实际操作中与同伴合作探索、学习。遗憾的是，学校的实验室大概常年是空着的，器材貌似也不足。在实验与合作中，我们更有一种作为主人翁的乐趣与自由，而不是被动地记下一堆笔记。

其实我的理想课堂并不是空想，只是希望上过的几节“理想”的课再多上几次而已，或是再融会贯通一下，取其精华，去其糟粕。

像那节语文课，学的是《范进中举》，老师让两组同学上台演了一出“课本剧”，同学们表演夸张但惟妙惟肖，在一片会心的笑声及热烈的掌声中，这节课圆满结束。玩中学，学中玩，快乐与知识，一箭双雕，这不正是我理想中的课堂吗？

最后，也是最重要的一点，我理想的课堂，应更亲近自然。学习是为了更好的生活，而生活又是包含在自然中的，课堂绝不能脱离自然。令我记忆犹新的仍是小学春天的`一节语文活动课。为了让我们更深刻地了解身边的一些植物，老师让我们带上纸笔，带我们去学校附近的公园中观察。每发现一种植物，我们都会兴奋得叫起来。阳光之下，春风徐徐，我们都真切地感到了我们的母亲——自然。

综上所述，便是我理想的课堂了。课堂上自然是以学习为主，学习之中再来点乐趣与一定的自由，便是锦上添花。

我的理想课堂作文 篇4

若有放空，有海阔天空，该有多好啊！

——题记

课堂，在我看来，是一个特别严肃的话题，在课堂上，意味着，我不能成为我自己。

理想，又是一个说出来就让人感觉很舒服的字眼，在我的理想里，我就是我自己。

那么，我的理想课堂又意味着什么呢？

突然想起歌曲《空舞》中的一段歌词：“我腾空，沿着高空，想放空，遁入太空，偷个空，因为我扑了空，才有空，海阔天空。”一下子，对于我的理想课堂，就有了一个定义：天空。

天空是一个虚无缥缈的存在。那样蓝，那样美，那样广阔，那样浩大，却又那么的不真实。但是在天空中，我可以让自己成为最渺小的存在，任自己遨游其中，在那里，我就是我自己。我不用担心老师随时的抽问；不用害怕门窗后面班主任的脸；不用因为无聊枯燥的内容而提心吊胆地打瞌睡……在那里，就是我的理想课堂。

普鲁斯特的《追忆似水年华》中有一句话让我印象特别深刻：“永远努力在你的生活上保留一片天空。”我觉得，我们的课堂也应该这样，让我们的学生在课堂上可以感受到天空的存在。天空就是，我可以成为我自己的地方，可以让我放空的地方。放空，并不意味着肆无忌惮，随意不遵守课堂秩序，目无老师的存在。我眼里的放空，是老师能够给予我们一些自主学习的时间，让我们在课堂上敢说出自己的心声，让我们把自己的特长充分发挥出来，把我们的才能使用到我们的课堂上面。

巴尔扎克说：“我能够把我们的才能使用到现实上面，这就是幸福。”是啊，如果我能够在自己的课堂上面，充分成为自己，充分使用自己的才能，那真是一件想起来都觉得很幸福的事情啊！

林清玄先生常说：“浪漫就是浪费时间慢慢吃饭，浪费时间慢慢走路，浪费时间慢慢变老。”我希望我的理想课堂，就是能够浪费时间慢慢思考，浪费时间慢慢成为我自己。就像在天空中一样，自由生长，灵动遨游……