小学生周末活动方案

小学生周末活动方案（精选15篇）

1.小学生周末活动方案 篇一

平江市场周末促销活动方案

一、活动目的：

全面启动金立手机在平江市场的促销活动,抢占平江手机市场的份额，打好县城核心店面的坚固基础,提高终端的销售量,增加各门店老板对金立手机品牌的信心,稳定金立手机在各门店的形象地位,同时提升金立的品牌，树立金立手机在平江市民中的美誉度和知名度.二、活动时间：

2013年3月、4月周末

三、活动地点：平江县城各大手机门店

四、活动主题：

金立智能手机 四核风暴袭全城

五、活动细节：

1、印制活动宣传单20000份，每周末在金帝、258精品手机店、天岳、天马通过临促在各门店发放，拦截过往客户，介绍活动至金立柜台。

2、由业务带队组成十人以上的队伍，在老城和开发区流动人口多的区域进多次举牌、喊口号游行。

3、在金帝、258精品手机店、天岳、天马门店外堆放堆头、太阳伞、展台、展棚、宣传单、小礼品；利用店面音箱播放金立宣传广告语，增加现场活动氛围。

4、在周末活动时增加礼品赠送（除公司配送礼品外），另外采购小家电、充电宝配送公司主推机型和新品。

5、每周末对促销员终端销量进行排名，对销售好的给予奖励，销售差的进一步培训考核。

六、活动物料及费用：

1、宣传单20000份、举牌12个、堆头30个、太阳伞4把、展台4 个、展棚4个、打扩音器2个，由公司统一提供。

2、城管费用：6个星期，共计12天*200元=2400元（经销商和公司各负责一半）

3、临促：8人*50元/天*12天=4800元

4、礼品：电饭煲30个*68=2040元

移动电源100个*28=2800元

5、促销员奖励：第一名：300元

第二名：200元

第三名：100元

七、活动目标成效：

销量：周末活动日销量达 25 台以上，周一至周五每日销量达15台以上。后期形象：金帝增设金立两个陈列点，258精品手机店增加一个售点。

平江金立：王定安2013-3-13

2.小学生周末活动方案 篇二

一、上同课异构对比课

课题:北师大版生物学七年级上册第3单元第5章第1节光合作用第2课时《验证绿叶在光下合成淀粉》实验课。

授课学生:海南省定安县定南中学初一年级某班, 分成两个授课小班, 各小班分成四个实验小组, 每组约六人。

第一节课实录:由定安县定南中学邓老师上课。

师:请打开书68页, 先认真看书, 这是一个探究实验。

(学生阅读)

师:都看完了吗?

生:看完了。

师:好, 请大家来猜一猜我的口袋有没有钱?

生:……

师:我说我这口袋里面有一百元, 你们会相信吗?

生 (不同的回答) :相信!……不相信!

师:为什么不相信呢?怎样做你才会知道我口袋里有钱呢?

生:掏出来看看!

师:对! (拿出一个里面装着东西的塑料袋) 如果老师从塑料袋中拿出东西来算不算变魔术?

生:不算!

师:对!把塑料袋里的东西清空后。再把东西变回到塑料袋, 这才算是魔术。这个道理等实验后才告诉大家。

师: (老师拿出甘薯让学生观察) 甘薯里面的物质是从哪来的?大家可以根据自己的生活经验来回答, 也可与小组同学讨论后再回答。

生:叶!……根!……茎。

师:大家想知道这个谜吗?让我们一起通过下面的学习内容, 一步一步解开这个谜。

师:请大家打开课本, 对照课本的图, 逐一认识桌上的实验用具和材料 (甘薯、不透光纸、小烧杯、大烧杯、培养皿、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、酒精、碘酒、清水) 。

(小组活动, 老师巡视指导)

师:好, 请大家阅读教材的实验步骤, 为了节省实验时间, 老师在课前已经做了第1、2、3步骤, 大家是从第4步骤开始做的, 可以参考纸上的实验指导。

(教师讲解步骤, 强调酒精灯和碘酒的正确使用)

师:好, 现在开始分组实验。昨天每个小组派了一名同学跟老师练习做实验, 现在你们要发挥小老师的作用。

(分组实验, 老师巡视指导)

师:已经做出实验结果的小组, 可以试着对实验结果进行分析。还没有结果的小组要加快速度。

师:好, 实验结束。我来公布一下实验结果:有三个小组实验失败, 一个小组成功。成功的小组得出什么实验结果?

生:见光那部分叶子变蓝了, 遮光那部分叶子不变色。

师:结论是什么?

师生:绿叶合成淀粉需要光

(板书:绿叶合成淀粉需要光) 。

师:我们一起讨论几个问题。

1.实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理?

生:消耗叶子中的淀粉。

师:对, 就像刚才说的变魔术, 想把东面变到塑料袋里, 就要先将塑料袋里的东西清空, 道理是一样的。

2.实验选用的叶片, 一部分被遮光, 一部分不遮光, 这两部分在实验中各有什么作用?

生:做对照实验, 一个有光照, 一个没有光照, 看看哪种情况可以合成淀粉。

3.你怎样解释绿叶脱色使酒精溶液变绿的现象?

生:叶子中的叶绿素被酒精溶解出来了。

4.用碘液染色后, 叶片颜色发生怎样的变化?

生:见光那部分叶子变蓝了, 遮光那部分叶子不变色。

师:这个结果得出什么结论?

生:绿叶合成淀粉需要光。

师:这次实验有三个组没有成功, 不论成功和失败都没有关系, 要学会面对失败, 不要灰心。实验不成功有很多原因, 这几天阴天, 叶子光照时间不够, 制造淀粉少, 实验不明显。下面开始课堂练习。大家听题:请判断下面的说法对吗?

1.随便从外面摘一片绿叶回来也能进行这种实验? (生:不对。)

2.用蓝墨水也能染出结果? (生:不对。)

3.晚上绿色植物也能合成大量的淀粉? (生:不对。)

师:好, 这堂课就学到这里。

第二节课实录:由海口市第一中学吴老师上课。

师:俗话说:人是铁, 饭是钢, 一顿不吃饿得慌。我们每天都需要吃各种食物, 动物也是这样。我想问大家, 人和动物最根本的食物从何而来?

生:植物!

师:绿色植物也是需要食物的, 它们的食物又是从哪里来呢?绿色植物是怎样制造有机物的?制造的有机物是什么?我们能不能用实验来探究?请大家带着以上问题, 打开课本的68页至69页, 花2分钟时间阅读。

师: (学生阅读, 老师巡视督促) 有些同学阅读时还用笔作记号, 不错!完成阅读的同学请举手, 其他同学请抓紧时间。上节课你们老师已经讲过关于“萨克斯实验”, 还记得这个实验吗?请大家回想一下, 这个实验的对照实验是怎样的?实验中把叶片的一部分暴露在光下, 另一部分遮光, 这样做为什么呢?

生:做对照实验, 一组有光照、一组无光照。

师:对!还有, 对照实验的其他条件需要怎样?

生:相同!

师:对, “一组有光照、一组无光照, 其他条件相同, 像这样的实验叫对照实验”。请说说萨克斯的实验里用什么方法遮光?

生:用不透光的纸。

师:在遮光处理时, 如果是你, 你会用什么遮光?

(老师拿起“锡箔纸”提示)

生:锡箔纸……黑纸片……

师:对, 这些都是很好的方法。萨克斯用碘液熏蒸叶片, 见光部分的叶片变蓝, 说明有淀粉产生。遇碘变蓝是淀粉的特性, 我们也要用淀粉这个特性来进行检验。下面我们先练习一下怎样用碘液检验绿叶里含淀粉的操作。刚才发给大家的是经过光照处理的地瓜叶片。老师在地瓜叶上滴上碘液, 注意观察, 有没有发现变色现象?

生:没有!

师:为什么萨克斯用熏蒸可以检验到淀粉, 而我们这样在叶的表面滴加碘液却检验不到呢?这是因为萨克斯用熏蒸法, 高温会使碘液进入叶的内部, 就可以检验到里面的淀粉。我们刚才的做法只能使碘液停留在叶的表面上, 检验不到叶内部的淀粉。请大家注意老师的操作, 我这样将叶子揉搓一下, 使碘液渗入到叶子内部。请注意观察, 是否看到叶子变蓝现象?

生:没有。

师:想一想, 这是为什么呢?请大家看一看老师手上这两张纸:一张是黑的, 一张是白。现在, 老师在这两张纸上分别滴上碘液, 请大家注意观察, 哪张纸易观察到碘液的颜色?哪张纸不易观察到?

生:白纸容易观察到, 黑纸不易观察到。

师:为什么?

生:黑纸颜色太深, 遮盖了碘液的颜色, 不易观察。

师:对, 刚才这张叶子绿色太深, 遮盖住蓝色, 不易观察到变色现象。要使叶子变蓝这个颜色显示出来, 方便观察, 我们首先要解决什么问题?

生:去除叶片中的绿色。

师:对!怎么才能去除叶片中的绿色?请大家注意老师的操作。 (将叶片放入烧杯并加入酒精) 当我们加入这种液体将绿叶浸泡一下, 观察到叶片绿色褪了。你们说, 这是什么液体? (学生观察、思考) 酒精能溶解叶子中的叶绿素, 所以, 我们用的液体是酒精。用什么方法可以加速这个褪色过程, 节省实验时间? (学生思考) 给酒精加温可以加快酒精对叶绿素的溶解。可不可以直接用火给酒精加热?

生:不能!

师:对, 酒精容易挥发, 遇到火会危险。怎样做才安全呢?

生:用小烧杯盛酒精放入大烧杯中水浴加热。

师:说得好!说明大家已经预习过。这是你们第一次实验, 所以, 我们要先认识实验器具和使用方法。请一位同学上来试用一下酒精灯, 大家注意观察他是怎样使用的。

(一位学生上台演示, 老师指导、纠正错误的灭灯操作, 其他学生观察)

师:在使用酒精灯时一定要注意轻拿轻放, 以免打破, 用完后不要用嘴吹灭, 正确使用酒精灯盖盖上熄灭。请大家用3分钟阅读教材68页的《活动》, 小组讨论实验方案。

(学生阅读、讨论。)

师:请大家回答下面几个问题:为什么要将实验的植物暗处理一昼夜?

生:消耗叶片原先积累的淀粉。

师:怎样设计对照实验呢?

生:将暗处理过的植物叶片一部分遮光后再放在阳光下几小时。

师:为什么要将酒精水浴加热?

生:为了安全, 直接加热会发生危险。

师:加碘液的目的是什么?

生:检验叶子是否含有淀粉。

师:为省时间, 实验中的第1、2、3步骤老师在课前已经做了, 现在给大家发放已经处理过的地瓜叶, 请各小组从第4、5、6步骤开始完成实验。并思考教材69页的《讨论》的第1、2、3问题。

(学生实验, 老师巡视指导)

师:实验时间到。你们的实验结果怎样?

生:见光部分呈现深蓝色, 遮光部分不变色。

师:会解释这个实验结果吗?请你试着解释一下好吗?

生:见光部分含有淀粉, 遇碘液变蓝, 遮光部分没有淀粉, 遇碘液不变色。

师:你能从刚才分析中得出结论吗?

生:绿叶在光下合成淀粉。

师:通过今天的实验, 验证了绿色植物可以通过光合作用制造淀粉, 还有糖类。植物产生这些物质不但养活了自己, 也为我们人类和其他动物提供了丰富的食物, 这样, 我们该怎样对待它们才好呢?

生:爱护绿色植物。

二、现场反思

(一) 自我反思

邓老师的自我反思:我对这次上课实验的想法很简单, 1.让学生体验一下实验过程。这是学生第一次做实验, 所以, 我觉得实验结果怎样并不重要, 虽然有三个组实验没有成功, 但“让学生感受实验”这个目的达到了。2.激发学生做实验的欲望。我们学校没有配专职实验员, 实验课准备工作由任课老师一个人包完, 这次实验我准备了1周, 虽然上实验课很辛苦, 但感到值得, 因为学生一下课就对我说:“老师, 这次实验没有成功, 你能和我们再做一次吗?”学生做实验的欲望被激发了。3.增强上实验课的信心。我刚接到上课任务时感到压力很大, 我平时只讲实验, 缺乏上实验课的经验, 吴老师给我很多帮助和指导, 通过这次实验课, 我增强了上好实验课的信心。

吴老师的自我反思:1.以“德国科学家萨克斯的实验”为切入点提出问题, 激发学生的学习兴趣和好奇心, 这是利用学生已有的知识解决新课问题, 尊重学生的认知规律, 关注学生的知识生成, 体现了新课标的要求。2.从新课导入直接进入阅读学习, 这样的设计是为了培养学生阅读教材文本的习惯, 因为教材是农村学生重要的学习资源。3.考虑到学生的接受能力, 我设计问题时降低了难度, 从简单问题入手, 比如在讲到萨克斯对叶片暗处理时, 我向学生提出这样的问题:“如果是你处理, 你会用什么材料做遮光物?”“用什么来固定不透光的纸?”问题简单但易引起学生兴趣。本人最遗憾的是不够时间小结, 匆忙下了课。如果能留出足够时间让小组上台展示自己的实验结果, 再在老师引导下分析讨论, 最终得出结论, 会使本节课增色不少。

(二) 集体反思 (精选部分老师的观点)

观点一:初中生物课因为不参加中考, 普遍得不到重视, 生物实验课很难开设。但从这次刚刚结束的全省生物竞赛来看, 显微镜的使用、切片制作与观察等实验内容占了一定的比例, 所以, 一方面老师要重视实验教学, 不断提高自身的实验操作能力, 另一方面要争取学校领导对生物实验教学的重视与投入。

观点二:我认为邓老师对学生说“成功不成功都没有关系”这样的话不妥, 当学生实验不成功时, 老师要引导学生分析失败的原因。吴老师很注意培养学生的动手能力, 但在学生初学使用酒精灯时, 不能等学生发生吹灭酒精灯这个危险操作后, 才纠正他。建议老师先作示范, 并让学生进行模仿练习, 再让学生上台演示, 检查学生是否掌握。

观点三:这两节课讲解的时间占得比较多, 学习主体体现不够。建议老师边讲解边演示学生边跟着做, 这样比较符合当地学生的水平。

观点四:上实验课对我们来说是一种挑战, 两位老师使用的教学方法各有不同, 邓老师是扶着学生走, 这种方法合适当地学生的水平;吴老师是领着学生走, 她采用问题串的提问方法, 一步步引导学生分析每一步骤的原理, 让学生明白“为什么”, 对学生的要求比较高。

观点五:“淀粉遇碘变蓝”是本节实验的基本原理, 老师应该通过演示实验帮助学生理解, 为实验结果分析作铺垫。这几天一直下雨阴天, 影响实验叶子的光照, 如果能用电灯增加光照, 也许会减少实验的失败。这也说明实验准备还不够充分。

三、专家引领

第一, 两位老师在“化难为易”问题上, 采取了不同的方法, 各有可取之处。

难点之一, 这节课内容涉及植物生理和化学, 这对初一学生来说难度比较大。生理过程看不见摸不着, 怎样才能使学生理解实验步骤中的“为什么”, 这是教学难点。两位老师采用通俗易懂的比喻解决这个难点, 方法巧妙, 一举两得, 既能有效地引起学生的兴趣, 又能帮助学生理解其中原理。如吴老师用对比法分别在黑白纸滴上碘液, 利用黑纸观察不清的原理来说明“对叶子进行退色处理, 是为了更清楚地观察到叶片中碘液遇到淀粉变蓝的实验现象”。而邓老师用塑料袋装东西变魔术的比喻来说明“实验材料为什么要进行暗处理”的原理。

难点之二, 这是个探究实验, 需要老师精心设计, 点拨引导、分析归纳, 最后得出结论, 这是对学生进行思维训练的过程, 不是老师简单地给出结论, 这是个教学难点。吴老师采取了问题串的提问方法, 步步为营, 引导学生完成分析、归纳、得出结论, 解决了学生思维训练难点。邓老师绕开了这个难点, 让学生体验实验过程, 重点关注学生对实验的兴趣上, 降低了教学难度, 教师教起来轻松, 学生学起来也容易, 但离教学目标的要求有一定差距, 反映了农村中学生物实验教学的薄弱。

3.“周末促销”活动的调查 篇三

我们5人进行了简短的分工，2人在一楼，还有2人在2--4楼，还有一人到泰州一百。主要是抄录商家打出的促销广告内容。并对进店人员的多少进行1小时统计。约好三小时后集中。

三小时之后，我们3个小组，带来了各自的统计，最后我们统计出有7成的商家选择了周末促销。其中有5成的商家选择了运用抽奖的方式。如：家电商场促销活动中，中奖率100℅，一等奖一名，34吋彩电；二等奖3名，电磁炉；三等奖50名，电饭锅；纪念奖若干名，热奶杯。还有服装城举行促销活动，规定“购物满50元赠送一张摇奖券”.100℅的中奖。泰州一百：购物满100元赠20元购物劵，并有一次转转盘的机会，转到什么拿什么，也有空白的。将转盘分成20等分，将奖品分别对应一个区域。一家玉器商店在超市内，只要满68元，就可以先免费抽奖，获得对应的奖品，还有对应商品的扣率。你愿意买你再买等等。

通过以上调查，我们调查小组分析得出，商家基本上打出的广告100℅的中奖，目的就是为了聚集人气，刺激消费者购买欲。商家的奖券量大，使真正的大奖，特别是一、二等奖中奖率特别低。基本都是千分之一甚至更低。相对而然，一百的促销活动人数最多，主要是他们将返劵和抽奖结合在一起，这样既使顾客享受到折扣，又让顾客从抽奖中获得快乐。所以更受欢迎。

4.篮球周末活动策划方案 篇四

一.活动目的:为丰富校园生活，促进同学们的交流，缓解紧张的学习压力

二.参加对象：在校08—10级学生

三.活动时间及地点:十二月五号

校篮球场

四.活动安排：

十二月四号上午篮协队与本院篮球队进行友谊赛

具体内容：9:30比赛开始，比赛分四节，每节十二分钟，每节均休息5分钟，暂停不停表，预计历时90分钟。下午2:00开始音乐协会进行表演随后进行趣味比赛 男生：花式上篮三分球大赛转圈上篮

女生：转圈投篮定点投篮

男女合作项：移动传球上篮

五.活动规则：

花式上篮：参赛人员在三分线外开始运球，采取不同动作上篮，进球算完成动作，在规定时间内不满意可以重复上篮多次，以最高分记为最后成绩，每人限时2分钟，若未完成成绩最高记六分，总分十分，各种动作不限，但前提要保证安全，动作花样越多，难度系数大可加分，得分多者胜出。三分球大赛：在三分线处设置5个点，每点投球两次，规定在两分钟内完成，超出规定时间投中不计分，总分10分，得分高者胜出。

转圈上篮：参赛者在规定圆圈内转圈，转足十五圈后运球通过障碍上篮，若进球则游戏结束，若不中则可在场地中捡球继续投篮，其中不能违例，每违例一次加时两秒，最后以时间少者胜出。

转圈投篮：参赛者在规定圆圈内转圈，转足十圈后运球投篮，若进球则游戏结束，若不中则可在场地中捡球继续投篮，直至投中后停止计时，最后以时间少者胜出。

定点投篮：在禁区外设置五个点，每点投球两次，在规定时间3分钟内完成，超出规定时间投中不计分，总分10分，得分高者胜出。

移动传球上篮：比赛时男女双方移动传球，开始时由女生持球，并在移动过程中将球传给男生，女生至少传球3次，最后如果由女生完成上篮或由男生空接投篮都可减时3秒，时间少者胜出。

六.奖项设置：

5.周末登山寻宝活动方案 篇五

一、分组方式不变。

二、3个组全部登上山顶后，各组分别藏宝，之后，各组来寻另一组的藏宝。

三、藏宝地点规则：鉴于山顶的地形状况，以山顶标志树为中心，选择三个方向，直线距离在100米内确定藏宝点。以人背对梨花湖方向为基准，这三个方向分别是：左、前、右(含右下)。各组的藏宝地点抽签决定。

四、藏宝方式规则：

1、各组确认藏宝中心点后，做出明显标志，该标志的描述用文字(20字内)或图画的方式记录在纸上提供给裁判，以该中心点为半径，10米内为藏宝点。

2、一个宝盒和五个小标签(确定偶然寻宝用)要求以悬挂、掩藏、遮盖、附着等方式隐藏，不得用土掩埋，不得放入深洞(深度在30厘米以上的洞)或水中，不得放在有可能危及寻宝人人身安全的地方。

3、为避免藏宝信息泄露，各组的每个藏宝点只能分别由1人操作藏宝。

五、寻宝规则：

1、采用抽签的方式决定各组的寻宝地点。

2、先找到宝盒的组用对讲机公开宣布。

3、寻宝过程中，不到预先规定的寻宝结束时间，任一组人员到另一组场地，均属于违规，发现一人，扣该组总成绩1分。

六、裁判抽签参与到某个组登山，但不参与藏宝、寻宝。

七、其余事项，依照原方案。

八、关于车

1)市内接人

胶片：大s、伊宁

飘雪：甲票、仲夏梦、蓝梦、小飘雪

多多：她带的2人

杀手：zsy、小月

2)车队安排

头车：杀手车--坐4人

2#车：飞哥车--坐6人

3#车：多多车--坐3人

尾车：渣渣车--坐4人

3)车队纪律

后车跟随头车，不得超越头车。

头车、尾车之间保持电台通联。

6.小学生周末活动方案 篇六

为认真落实市、区、街办开展周末卫生大扫除活动精神，为给居民群众提供一个良好的工作与生活环境，根据我社区实际特制定2012年周末卫生大扫除活动方案。

一、提高认识，健全组织机构

辖区各单位、门店都要充分认识周末卫生大扫除工作的重要性，把这项工作纳入工作的日常议事日程，进一步完善组织机构，实行长效管理机制，积极开展多种形势的群众性活动，做到家喻户小，人人皆知。

组 长：蔡永波（社区主任）副组长：王全香，陈勇，谢树鹏

成 员： 严琼，揭子会，王全富，胡正常，赵春云，谢树喜，蔡永生

二、活动时间：

根据卫生检查情况每月安排一次周末卫生大扫除活动。

三、活动内容：

打扫各居民点，机电小区，亚元小区，各组居民点道路，正大路、金猇路、猇亭大道野广告等。重点解决群众反映的重点、难点和上级卫生组织反馈的信息问题。

四、活动要求： 1．广泛发动驻辖区单位、门店经营户对责任地段的街沿进行洗刷，尤其是“五小店的卫生”；

2．广泛发动社区各基层干部和群众打扫蛛网，扬尘、清理室内外堆土堆物；

3、利用动员大会，宣传栏、張贴通知、发放卫生宣传资料等形式，动员辖区干部、职工、群众投入到周末卫生大扫除活动中来。使卫生大扫除活动家喻户晓，将活动变为居民的自觉行动。

4、积极组织辖区人员参加社区组织的周末卫生大扫除活动。做好资料。

7.小学生周末活动方案 篇七

根据重庆市教委中小学大力推进素质教育的精神, 我校结合县教委的部署积极开展了学生课程辅助活动。为此, 我们学校组建了课程辅助科技特长班, 并开展了一些列小学生可行的科技活动, 叶画制作就是其中一项。

二、指导思想及活动目标

叶画是用植物的叶组成的画, 是科技作品, 又是工艺品。叶画制作能培养学生敏锐的观察力, 丰富的想象力和成熟的动手能力并从中感受大自然的美, 从小热爱大自然, 欣赏大自然, 树立保护大自然的意识。

三、活动适应的对象及活动方式

叶画制作适合小学任何年级的学生, 可利用课外科技活动的时间分组合作完成或个人独创完成。

四、活动内容

1.欣赏叶画作品。2.准备制作工具。3.采集植物叶片。4.压制叶片。5.设计制作叶画。6.展示评比活动。

五、活动实施

第一阶段:组织

组织愿意参与叶画制作活动的学生报名并参加集中学习培训, 布置本次活动的内容, 时间安排, 讲解此次活动的意义和目的。对学生进行必要的活动方法指导。要特别强调活动的成败在于准备是否充分, 是否有耐心。一定要能够持之以恒地完成本次实践活动。给学生提供组织教师的联系电话, 以便对活动开展过程中出现的问题给与指导。

第二阶段:欣赏叶画作品, 提出叶画制作的重点、难点

观赏叶画作品, 感知什么是叶画, 通过观赏由各种不同的叶片组合而成的图画, 欣赏植物以及植物叶片带来的美, 从而激发叶画制作的兴趣。

在欣赏叶画作品的同时, 给学生提出制作的重点是搜集各种不同形状, 不同颜色, 不同大小的叶片, 一幅好的叶画作品需要的叶片量较大, 而且种类要多, 这样在制作时才有可供选择的材料, 才能完成一幅好的作品。叶画制作的难点是构图, 要利用叶片的自然形状和颜色 (不能用剪刀修剪叶片) 构出具有艺术性和创新特色的作品。这需要留心观察生活, 善于联想才能制作出一幅幅描绘大自然, 描绘生活的美丽图画。

第三阶段:准备

工具材料准备:各种废杂志或成叠的废报纸、乳白胶、剪刀, 镊子、餐巾纸, 八开卡纸 (台纸)

布置学生利用双休日或课外时间在家长的带领下采集叶片 (也可以利用学校科技活动的时间由老师带领学生到校园或附近的山林采集, 注意强调安全问题) 。要求采集带有叶柄且形状、大小, 颜色不同的叶片, 每种叶子多采一些。太大的叶片不要采集, 腐烂、破损、有虫卵的叶片不要采集。注意那些生长不正常的叶子, 这些叶子形状特别, 构图时会有特殊用途, 采集时要留心。注意采集树叶时尽量了解植物的名称, 不要损坏花草树木。

整理和精选:把叶子从枝条上摘下, 选精去粕, 数量尽量多一些, 以备选用。

压制和分类:压制的目的使叶片变得既干燥又平整, 也就是给叶片定形。没有经过压制的叶片是不能使用的。把叶片按叶形进行分类, 把同一类的叶片放在一本杂志中并压上重物便于取用。要用吸水性强的杂志压制叶片, 隔三四天把叶片换个位置, 便于叶片尽快干燥, 避免发霉。

第四阶段:制作叶画

1.构图定名:构图是制作叶画关键的一步, 叶画的内容非常广泛, 可以是植物类、人物类、情景类、景物类、科技、故事类、舞蹈类等。构图时要注意合理、巧妙和新颖。由于受到叶片形状的限制, 构图大多采用会意、夸张的手法。构好图后, 还要给叶画一个好的标题, 也就是命名。

2.上台纸:上台纸是把创作一张叶画所需要的叶片放在台纸上, 按照设计好的构思摆好, 用一个手指轻轻按住叶片的中央, 可在台纸上滑动, 直到自己认为满意为止。取叶片最好用平头的镊子, 不致损坏叶片。

3.固定:把摆好的叶片用乳胶贴在台纸上, 保持画面的干净, 多余的胶可以用餐巾纸擦掉, 不要留下指纹的痕迹。

4.保存:叶画上面落有尘土很不容易去掉, 如果要长期保存叶画, 可以在上面加上一层玻璃纸, 也可以把叶画放在镜框中, 然后挂在墙上。

完成了这样的几个步骤, 一张美丽的叶画就做成了。

六、展示评比活动

以学校的名义, 开展叶画制作比赛活动, 让每个孩子都参与, 让每个学生都有展示自己的机会。

比赛办法:1比赛可以分个人和小组、班级团体赛。2每张叶画必须由三种或三种以上的叶子组成。3叶片不能用剪刀修剪。4叶画不能用彩笔上色及文字说明。5不能用植物的其他器官制作叶画, 只能用叶。6用八开白板台纸。

叶画内容自选, 要求健康美观。

评选办法:1构图50分, 要求合理、新颖、有创造性。2选叶10分, 要求形、色、各种叶兼顾, 有一定数量。3画面10分, 要求整洁、平展、无其他痕迹。4叶片30分, 要求平整干燥。

从分数高低, 评出一、二、三等奖, 并将优秀的作品在全校展示。还可以将特别好的作品挂在学校的走廊, 楼道的墙上, 美化校园。

七、总结延伸

8.如何构建留守学生和谐周末 篇八

一、构建和谐周末要做好周末计划

首先，要拟定好和谐周末长期计划，如学年周末计划、学期周末计划，将学习、生活和活动有序安排，形成系统的发展体系；其次，要对周末长期计划做适当的调整，如根据学期学习情况适时调整学年计划，根据每周情况适时调整学期计划，使计划与实施相辅相成，发挥更大效用。总之，要以长期周末计划为干，短期周末计划为枝，为构建和谐周末打好基础。

二、构建和谐周末要乐于落实周末计划

1.乐于做一些力所能及的家务活。留守学生的家庭大多数是父母一起外出打工，家里留下的监护人一般都是爷爷、奶奶或是大伯、叔叔等，学生应帮助他们多做些家务活。一是做家务活可以减轻家庭劳动负担；二是可以将在学校学到的理论知识与社会实践相结合，以此提升知识的有效性与价值；三是通过劳动实践活动，提高自己的动手能力和生活阅历，积累做事经验；四是能很好地锻炼身体，劳逸结合，放松大脑。

2.积极参加有意义的体育活动。学生在校期间学习紧张，考试压力大，而体育活动可以放松大脑，缓解学习压力。学生应积极参加些体育活动，如打乒乓球，打篮球，打羽毛球等。一是在校期间有些同学的爱好一直处于萌芽状态，周末参加体育活动能够很好地过足自己的喜好瘾，彰显爱好；二是可以锻炼身体，增强身体素质，提高身体技能，劳逸结合，利于学习；三是可以培养特长，增强自信，丰富自己的生活，感受到周末生活的丰富温馨，体会到生活的乐趣，从而度过一个愉快和谐的周末。

3.按时并用心完成周末作业。周末学习既是学校学习的一种继续，又是学校学习的一种补充，因此学生一定要保质保量地完成周末作业。可能有好几门学科都布置了周末作业，这样更要做好周末作业计划，调整安排好时间，高质量地完成作业。如回家后可以先一次性完成所有作业，再搞好其他活动，也可根据学科性质，分时间段完成相应作业。

4.积极投入亲情培养。父母大部分时间外出打工，在难以割舍的亲情煎熬下都盼子女有个好成绩，所以学生要主动跟父母联系，多讲讲自己一周的生活、学习等情况，多问问父母在外打工的辛苦事，亲情在关心中浓厚，代沟在交流中减小。

三、坚持落实才能实现和谐周末

持之以恒是胜利的保证。有些学生对和谐周末做了计划，但是并没有付诸行动，还有些同学虽然落实了，但是也是几周的热潮，这些同学缺乏毅力和恒心，没能坚持下去，使和谐周末变成黑色周末。学生要怀着自信坚持周末计划，使周末生活丰富而富有意义，在这一过程中还能养成一种合理安排和利用时间的意识，提高这方面的能力，同时也为今后走上工作岗位奠定基础。

四、有效督促是构建和谐周末的催化剂

内因是根据，外因是条件，两者相互依存，相互促进。学生的自觉性固然重要，但自我约束能力还是比较薄弱的，所以有必要进行督促。一是老师的督促。一方面老师在每周放学时对这些留守学生进行强调和鼓励，使他们不忘自己的计划，坚持做下去；另一方面老师平时多关注留守学生，多举一些正面的实例感化他们，使他们对计划抱有极强的信心；二是父母与监护人的督促。一方面监护人要多交流，多过问，多检查；另一方面父母要多打电话联系学生，交流谈心，关心学生的学习和生活。

五、构建和谐周末使学生的周末更富有意义

农村留守学生的父母不在身边，如果监护人管理不好，会使他们更肆意妄为，性格怪异，心理扭曲，逆反情绪严重。他们便利用周末发泄释放，做与自己身份和年龄不相符的事情，或结交社会闲散人员等，使原本愉快的周末变成他们坏习性形成的土壤，而和谐周末的构建则使得周末充实和谐而又富有意义。

周末时间的有效管理对留守学生的影响是巨大的，教师应重视并创造条件创建和谐周末，让学生度过每一个充实而有意义的周末。

甘肃省张掖市教育科学“十二五”规划课题“农村初中留守学生周末管理问题及其解决策略的研究”研究成果。课题立项号：[zy-899]。

9.周末影院方案 篇九

为了丰富广大师生的课余生活，院团委本学期继续开展“周末影院”放映活动，现就具体管理办法制定如下：

1、放映时间：每周周六、周日及小型节假日，18:00--22：00。

2、放映地点：图案书馆一楼报告厅

3、放映内容：积极向上、有教育意义的影片以及最新电影。

4、费用收取：全院教职工及其家属完全免费，普通在校学生收取3元人次。

5、放映人员：团委以勤工助学岗位招聘人员两名

6、放映人员工作职责：

（1）负责影片的下载、购买以及放映影片内容审核

（2）负责放映过程中音响设备维护、水电管理

（3）负责影院海报等宣传工作

（4）负责报告厅卫生整理

（5）遇突发事件妥善处理并及时上报

（6）放映期间，负责管理报告厅钥匙

7、收入分配

（1）放映人员费用，属勤工助学岗位，按每人每次50元计算，按月结算。每月合计50*2*8=800元。

（2）场地使用费按每周50元计算，按月结算。每月合计50*4=200

元

（3）影片碟片购买、海报等宣传费用每月统一结算

（4）卫生清理费用由团委协商卫生清理人员商定

（5）剩余收入费用由院学生处、团委作为爱心基金支配，主要用

于资助贫困学生等。

（6）如收入未能达到支出总额，则需学生处、团委重新商定分配

政策。

8、其他事项：

（1）周末影院作为丰富师生生活的形式，不以盈利为目的，所有

费用做到公开、透明，各项支出均由两人以上审核并备案。

（2）周末影院作为学校公益活动，各部门应积极配合协助开展。

（3）放映人员接受学院各部门监督，如发现有弄虚作假行为将按

照学院有关规定严肃处理。

（4）本规定自公布之日起执行。

（5）其他未尽事宜各部门协商决定，最终解释权归院团委。

硅湖职业技术学院学生处、团委

10.周末的活动作文 篇十

本次活动的目的是让青少年了解商业营销模式和技巧，提高少年的语言表达和与人沟通能力，活动的地点是在怡丰城负一层C区的麦当劳旁边。我兴奋的拿着准备好的两大包贴好标签的书籍和玩具，很早就来到了现场，我抽到了4号摊位。我快速的找到了自己的摊位，并把所有的商品分类摆放整齐。

在我们“开张营业咯”的喊声下迎来了我们商铺的第一批客人。大家都奋力售卖，我也不甘落后。这时，我摊位上的水晶球吸引了一名三岁的小女生，我以3元钱的价格把水晶球卖给了她，她也开心的离去了。大家都非常卖力的销售商品，我采用的是买一赠一的营销模式不一会就快速的卖掉了勺子、梳子、铅笔等商。活动很快就结束了，我今天一共挣了10元5角。并且还被评选为“最佳商铺”奖，我还用我挣的钱给老师买了3枝康乃馨。

11.小学生周末活动方案 篇十一

但教育教学观念的改变, 并不代表课程改革已经完美无缺。从笔者多年的教学经验来看, 这些方面的改革虽取得了很大的成效, 令人十分欣喜, 但学生作业改革依然是被人们“遗忘的角落”, 或根本不被人们所重视。大家不难看到:一到周末, 各个科目的教师根据自己的喜好或想法, 给学生布置一大堆作业, 有的是重复性的作业, 更有甚者, 布置的是惩罚性的作业……千篇一律, 或抄写生字、解释词语, 或写一两篇作文, 让学生们在周末昏天黑地地进行题海大混战。学生只有被动地接受, 被动地完成, 大多数学生对老师布置的这些作业, 不仅有些麻木, 甚至有些反感。除了个别学生能自觉、主动认真地完成外, 大多数学生都是消极对待。这不但使学生没有真正过好休息天, 还使学生产生了极大的厌学情绪, 对学生的学习非常不利。因此, 周末学生作业改革刻不容缓。

随着时代的前进, 国家和社会对现代教育的要求也发生了很大变化, 即由应试教育逐步向素质教育转化。要求学生多元化地发展, 学生应具备多种技能, 具有高素质强能力。为了适应这种社会的变革, 也让学生的每一个周末过得有意义, 过得更加充实, 笔者在作业布置上大胆进行了一些尝试, 适当给学生一点自主权———那就是让学生给自己留作业。

笔者的做法是:每到周末, 让学生给自己布置一些感兴趣的作业。这种作业既可以是学生们的兴趣小集体决定的, 也可以是学生自行确定的, 既可以用一个周末来完成, 也可以用几个周末来完成。比如:学生学习了一篇课文, 课文中描写的景物非常好, 学生非常喜欢, 便要求学生们自行留作业。周末回来一看, 真让教师感动和惊讶:这次作业是有史以来无论是从数量还是质量上来看效率最高的一次。这是因为有的学生根据课文内容, 画了意境优美的图画, 画面的内容紧扣课文内容, 或素描、或国画。有位学生甚至一口气画了五幅连环画, 分别描画了五个场景。可见, 对这次作业, 学生们表现出了极大的兴趣, 也花费了不少精力和心思, 都是一丝不苟完成的。还有的学生写了小诗, 尽管略显稚嫩, 但诗写得情真意切, 均是肺腑之言, 非常感人。有的学生写了读后感。也有的学生仿照作者的写法, 写了作文, 描画自己家乡的美丽景色。这样, 既锻炼了学生们的欣赏能力, 又激发了学生们热爱家乡、热爱人民的思想感情, 还培养了学生们动手动脑的能力, 更主要的是, 学生们更加理解了课文内容, 加深了对课文的印象。通过多次的鼓励, 甚至有的学生根据自己的特长制作了手工艺品, 喜欢电脑的学生自行或集体设计一个网页, 女生们学会了一些相关的歌曲, 有的小组组织办了几期手抄报, 还有的小组读了一些自己喜欢的书, 如此等等。

通过这种学生自留作业的方式, 笔者发现, 周末学生给自己留作业有这些好处:首先, 学生自留作业, 能培养学生的自主意识, 有利于培养学生动手和动脑的能力, 能够提高学生学习语文的兴趣, 明显调动学生学习的积极性、主动性。为了完成任务, 学生会想尽一切办法, 变消极学习为积极学习, 也不再感到学习的枯燥。其次, 学生在一定的时间, 干一些自己喜欢干的事, 可以培养学生的技能, 使他们的特长得以发挥。再次, 可以培养学生的成就感, 培养学生和他人团结协作的能力, 让学生逐步提高对自己的要求。

尽管这种作业改革新颖, 深受广大学生的欢迎, 但也应注意这样一些问题:第一, 让学生自己留作业, 并不是让学生放任自流, 这需要教师做好指导工作, 特别是让学生留作业要有明确的目标, 既要有长远目标, 也要有短期目标。第二, 作为教师, 做好监督工作、检查工作、评价工作也很重要, 让学生能知道自己每次的作业成功之处在哪, 不足之处在哪, 如何改进等等。第三, 学生自己留的作业要有利于学生身心发展, 与教学内容有关。第四, 要逐步提高对学生作业的要求, 要重视作业的质量, 而不被表面现象所迷惑。第五, 还要注重作业的时效性。最短一个周末, 最长不宜超过三个周末完成, 以免使学生失去兴趣和耐心。

12.周末暖场活动 篇十二

一、活动目的

1、告知客户一期开盘售罄，感恩抽奖

2、二期即将开盘的信息、为二期开盘造势；

3、维系海峡农博汇VIP客户；

4、营销中心暖场；

二、活动时间、地点、形式

时间：2011年12月4日 地点：海峡农博汇营销中心 形式：自助酒会、表演、抽奖

三、活动对象

海峡农博汇VIP未认购客户

四、活动筹备

1、场地布置&节目列表；

2、人员通知；

3、物料设计：奖券

4、点心、茶饮、红酒；

5、部分媒体邀请

五、活动流程

 12月2日-12月3日，通知VIP客户于2011年12月4日下午2点参与客户感恩答谢抽奖活动；  2:00，现场准备点心、茶饮以及一些助兴节目；  2:30-3:30，客户到场后填写抽奖券并投入抽奖箱；  客户到场后，售楼人员接待并二期洗筹；  期间穿插互动小品节目；

 4:00-4:30，客户到场后，负责人致辞并抽奖（围绕一期售罄、二期即将开盘、感恩回馈）；

 抽取十名获奖者，奖品香港双人游【分两次进行】; 客户领取礼品（皇历一本）&离场。

六、活动预算

1、抽奖奖品：1200*20=24000

2、暖场节目&场地布置：11000

3、餐点&饮料：5000

4、总预算：40000

七、告知短信

13.介绍周末活动英语作文 篇十三

On Saturday, I go painting in the morning. The pictures are very beautiful. Then, I eat lunch at 12:00 at noon. In the afternoon, I usually go to the park, climb mountains or play with my friends. I can see beautiful flowers, green grass in the park. Wow! It’s very very happy times! In the evening, I do homework and watch TV. Sometimes I play computer games.

On Sunday, I usually get up at 7:30 in the morning. I do homework after breakfast. I usually watch TV at 10:00. Then I play flute in the school. I go home at 2:50, play computer games and eat dinner. In the evening, I make my schoolbag. Tomorrow I have to go to school.

They are my weekend. They are very happy and funny!

14.周末文化广场策划书活动 篇十四

“喜迎十八大青春跟党走”周末文化广场策划书

环境与规划学院2012年9月28日

环境与规划学院2012-2013上学期

“喜迎十八大青春跟党走”周末文化广场策划书 在中国共产党第十八次全国代表大会将要召开之际，我院为庆祝十八大顺利召开和欢迎2012届新生的到来，特举办“喜迎十八大 青春跟党走”文艺晚会。并通过此次活动，浓厚校园文化气氛，丰富同学们的课余生活，发掘文艺人才，给同学们创造一个锻炼自我的舞台，提高同学们的艺术欣赏水平，陶冶情操，让同学们在浓厚的艺术氛围中健康成长。

一、活动时间及地点

2012年11月4日，老校区大礼堂

二、晚会准备方案：

1、文艺部所有成员在前期筛选节目，从中选出题材好的作品并选出有表演才能的演员。在晚会开始上演前，对节目进行彩排。

2、派发请柬和邀请函：在晚会开始前一周，由学生会办公室负责写邀请函，邀请各学院分管学生工作的书记、团委老师、辅导员前来观看演出，以扩大晚会的影响力。

3、晚会前期的宣传：在晚会正式上演前，要求学生会宣传部要做好宣传工作，负责海报、展板、以及晚会的条幅、幕布等，以扩大晚会的宣传力度。

4、主持人的选拔：由文艺部组织选拔形象气质俱佳，舞台应变能力好，普通话标准的同学担任主持人。

三、任务分配：

1、办公室负责人员的调配，保证晚会顺利进行。

2、文艺部负责节目的编排和上演过程中通知该上台的演员做准备。

3、宣传部负责本次晚会的宣传工作，如宣传海报，展板，条幅，并设计主题幕布。

4、体育部负责在上演当天晚会的现场秩序的维持。

5、女工部负责礼仪小姐的选拔，培训工作。

6、生活部和考核部负责晚会当天的后勤工作，负责话筒的配送及演员上台前的准备工作。

7、学习部负责晚会表演过程中的一切道具。

8、外联部负责本次活动的赞助，同时准备好晚会布置所需要的设备。

三、后续工作：

1、由体育部及其他工作人员负责物品，道具的归还。

2、宣传部负责本次活动照片的采集。

3、其他部门人员负责晚会结束后现场的清扫整理工作。

四、商家宣传：

1、赞助商享有本次活动的冠名权。

2、赞助商可以在横幅及宣传板上进行宣传。

3、主持人在晚会现场时进行鸣谢。

五、活动预算：

1、礼仪及主持人的服装和打扮。

2、活动幕布条幅等。

3、晚会现场所需要的泡泡机等。

15.小学生周末活动方案 篇十五

为了组织好周末回家的同学安全有序离校和留校同学的周末管理，特制定本方案。

一、组织机构：

（一）领导组:

组长：许皖 孙萧风 邓兰英

成员：吴善建 戴开友 王尚松 代玉艳 李东 戚良成 姜桂发

（二）工作组:

组长：吴善建

副组长：李东 戚良成 姜桂发

成员：班主任 班主任助理 生活老师 冯超 俞辉 门卫人员

二、具体措施：

（一）初

一、初二和高中周末不同时放学，分批组织离校。

（二）定做“校园门口禁止停车”警示牌，周五下午门卫人员将警示牌放到大门口显眼位置，提醒家长校园大门口不能停车。安排两名教师协助门卫指导家长车辆停放到对面花木市场广场和站前路旁。

（三）致家长一封信，说明我校周末组织学生离校办法、校园门口禁止停车和家长来校接孩子时间，确保离校时大门口畅通以及学生能安全有序离校。

（四）各班级配一名班主任助理协助班主任组织学生离校。召开班主任、生活老师和门卫人员联席会议，成立组织学生离校工作组，落实分工。

（五）班主任召开一次学生离校和留校专题班会，布置离校和留校规则以及管理办法。

三、离校规则：

（一）周五下午放学走读生持走读证从学校侧门自行离校（15分钟）。

（二）住校生回寝室收拾回家所带物品，迅速地（15分钟）走到大门处本班所在位置站好。要求每班两路纵队，家长来接的同学站一队，自行回家的同学站一队，自行回家过马路的同学站在前面，不过马路的同学站在后面。集合要求快、静、齐。

（三）全体离校同学必须一次性离校，不可滞留学校，门卫只作一次放行，特殊情况要求重新返校，须向老师和门卫说明情况并做好记录。

（四）所有离校的同学回家和返校注意交通安全，遵守交通规则，乘坐合法车辆。

四、离校管理办法：

（一）学生离校由吴善建统一调度，统一指挥。

（二）周五下午放学，各班主任和班主任助理要停止其他一切活动，持班牌迅速地走向

离校生站位地点，站在班级指定位置前，负责整队、维持本班纪律和检查本班离校人数，组织本班学生离校。

（三）冯超和俞辉两名老师协助门卫，维持大门口秩序，指导学生离校。

（四）生活老师监督学生收拾物品，督促学生及时到大门处站队，按时清空寝室学生，锁寝室门和寝室大门。

（五）传达工作人员负责指导家长车辆停放，做好查验走读生出校和按要求开关门。

（六）住校生列队基本完毕，门卫开学校大门，家长进校接孩子，班主任核实名单。

（七）自行回家的住校生由班主任助理带出校门，护送学生过马路上车。

（八）有家长来接但家长还没有及时到校的同学由班主任负责联系和处理。

（九）下雨雪天，住校生收拾行李后到本班教室集合，家长进班接学生。

五、留校规则：

（一）留校生在放学前要到班主任和所属楼层生活老师处登记。不登记的同学不得留校。

（二）留校生休息日原则上不得出校，特殊情况要到值班生活老师处请假，在门卫室出示假条并登记后方可出校。留校同学外出返校后要在门卫室和到生活老师处销假。

（三）留校生要合理安排好学习和生活。严格按照晚寝时间到自己寝室休息，不得缺寝。

六、留校管理办法：

（一）周五各班主任登记留校生名单，并要求留校生到所属生活老师处登记。

（二）每周安排生活老师值班。不值班的生活老师将所管楼层留校生名单交到值班生活老师处汇总。值班生活老师负责值班所管区域周末学生寝室管理，按时清点人数，管理就寝，处理相关事务和寝室安全管理。

七、基本要求：

（一）周末离校各相关管理岗位人员要及时到各自的岗位上履行职责，不能因个人原因影响整个离校进程。

（二）周五下午放学前门卫要指导家长车辆停放到大门口外，学校大门口禁止停放机动车辆，保证大门口通畅。

（三）放学前家长一律在大门外等候。得到通知后门卫工作人员开大门家长进校接学生。

（四）离校时全体行政人员和班主任组织学生离校，学生基本走完后，方可离开。

（五）高中学生自行离校，班主任跟随学生到马路边，护送学生离校。其他要求同上。

总务处