一年级上期家访总结

一年级上期家访总结（10篇）

1.一年级上期家访总结 篇一

2012-2013年上学期工作总结

本学期我担任一年B班班主任，承担语文教学工作，本班24人，男生13人，女生11人。作为一年级的班主任，事情极其繁琐，任务十分艰巨，我的压力很大，但是我一直抱着这样的理念：要做好一件事不难，要坚持最好一件事却很难！在家长的精心配合下，在郎校长、李主任和李媛媛老师的耐心帮助下，在副班主任和生活老师的大力支持下，我顺利地完成了教育和教学工作，十分感谢！

一、班主任工作

（一）亲近孩子，让眼泪化为笑容

开学的一个月，孩子们无法适应学校的住读生活，每周都有孩子哭作一团，我的心里很难受，每次安慰他们时，孩子们说的最多的一句是：我想回家！看到他们这样伤心，我就在思考：孩子们觉得这里没有父母，没有温暖，所以这里不是家！而我们要做的就是在安慰孩子的基础上，让孩子感受到家的温暖。课下，我和孩子们玩游戏：写大字、老鹰捉小鸡、木头人，他们兴奋不已；晚上，我用“一帮一”的方法，让坚强的孩子安慰哭泣的孩子；周日，我给孩子们在班会课上讲故事，就这样，孩子们逐渐感受到了住读生活的快乐。

（二）表扬孩子，让失望变为自信

一年级的孩子喜爱表扬，抓住这种特点，我们实行各种各样的表扬方式，从“班——组——个人”。开学初，课堂上我们评选优秀小组，以加五星等符号来鼓励孩子学习；但孩子们过一段时间就对这种方式不感兴趣。于是，我为每个学生准备了一个印章本，只要孩子表现好，就加印章，每周十个印章换一张喜报，孩子们特别有学习的积极性，一直坚持到了期末。另外，我们每周二晚自习还会评选班级明星：学习之星，文明之星，劳动之星，友爱之星，将孩子们的名字贴在教室后的墙壁上。期末，我发现孩子们产生了学习疲惫感，又在小黑板上每天评选“复习好榜样”，还在尚老师和生活老师的帮助下制作了生活喜报。孩子们在不同的奖励方式中学习、生活，渐渐树立了自信心，学习和复习劲头十足。

（三）教育孩子，改随意为良好习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用每周班会课学习各种好习惯。

（1）培养学生遵守课堂纪律的习惯。本学期，平时上课发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。（2）培养学生文明礼貌的习惯。我经常观察孩子们的一举一动，同学们之间会相互影响，有从众心里，有一个孩子懂得讲文明礼貌，其他孩子也会在见到老师时礼貌地叫声“老师好！”，后来，同学们之间变得团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。（3）培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中，我经常采取多种形式，培养学生积极参与课堂教学活动的兴趣。如让学生通过游戏，教学课件等多种形式组织教学，这样既调动了学生参与课堂教学的积极性，又培养了学生逻辑思维能力，想象力。

（四）培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。本学期我带领学生积极参加学校的各项活动，和孩子们一起搞好班级卫生，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

（五）培训班干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我班评选出了班干部，在课堂上，18个小干部宣誓任职，佩戴了胸章，并让他们分工负责，明确自己所做的工作，还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。如果班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，并定期召开班干部会议，对工作做得好的班干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。半期以后，我为优秀的班干部制作了标致牌，他们的工作积极性不断提高。

（六）安全教育工作

1.不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等，并在小黑板上写出温馨提示。

2、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。

3、不损坏学校的花草树木。

（七）存在的问题。

1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。

2、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。

二、教学工作

（一）打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

（二）抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红，每一课生字书写前，我和张老师都先在本子上范写二至三个，以便孩子们既能在书上描摹，又能在本子上描摹。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生注意做到三个一。

（三）培养学生的朗读

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重小老师和自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，还会给课文编排有趣的动作，孩子们十分感兴趣。

（四）注重学生课外阅读能力的培养

在开学初，我们为家长推荐了一年级儿童阅读篇目，鼓励学生利用学过的拼音，自己读课外书，在读书的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。以上仅是我在工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，感慨很多，这其中有经验，也有很多教训。如果问我这一年来的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，不轻言放弃。在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶！

胡星

2013年1月23日

2.一年级家访总结 篇二

——一年级五班家访个人小结

家访活动是我们白云山的常规工作，接班主任以来，第一次来到了小天使们的家中，了解孩子们在家的表现，也能与家长们交流一下孩子在学校的情况。出发前，校长也给我们做了详细要求：家访工作务必做实、做细、做到位。其实，老师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，探寻符合学生个性特点的学习方法，才有助于孩子们养成良好的学习习惯。真正实现家校共育，实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。

几天来，我们对学生进行了一次全面家访，让我深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，不能只走走过场，我现将家访的有关情况作如下简要小结。

一、提高认识

家访前期，我校组织全体教师认真地学习了家访活动要求、技巧和沟通要领。首先明确了教师家访的责任。教育是爱与责任同行的事业，教育，承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。一个学生在班上、在学校不过是几十分之

一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。所以，我们学校全体教师是本着负责的心态参与到这次家访活动中来的，对此次活动不敢有丝毫的马虎。

二、周密安排

1、开展培训，严格要求。

学校针对家访工作专门对教师进行了培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师的仪表、作风、态度、纪律和安全等方面提出严格细致的要求。

2、制定计划，认真备访。

制定详细的计划是活动成功的保证，在制定计划时，我们班召开了分析会，对家访对象及家访方式进行认真分析，针对不同对象确定家访时间和内容。

3、结合实际，形式多样

家访主要采取由两名以上教师同行登门走访的形式，对因特殊情况需要的，我们结合实际，采取了个别学生复访电话访问、家长到校约谈等灵活多样的形式。我们组的付静老师和李前前老师已经把家访有机地融入到学校的整体工作之中，在家访过程中做到了以下三个方面：

（1）提前预约。教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间。（2）做好记录。教师对每个家访对象做了详细记录，积极填写家访活动纪实表，访后认真进行分析。对家访中发现的问题分门别类地进行了梳理，为以后在日常工作中调整教育教学方法提供了依据。

（3）反馈交流。家访结束后，把家长的意见和建议及时向进行反馈，根据家访情况对日后的教育工作进行了合理的调整，将家访结果与其他任课教师进行交流，共同制定出促进学生发展的具体措施。同时，跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给予相应教育。

4、以家访促家教，用耐心换诚心

我们根据学生的情况有计划地进行家访，在家访时做到了“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。向家长宣传教育政策法规、上级对规范办学行为的要求，对家长关心的热点、焦点问题进行宣传解释工作；有针对性的向家长讲解学生安全教育知识，督促家长、学生增强安全防范意识和能力。向家长宣传学校的办学理念、取得的成绩及未来的发展规划，赢得了家长对学校工作的理解、信任和支持，同时，征求家长对学校及教育部门工作的意见和建议。向家长汇报其孩子在校的学习情况和各种表现，了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点等，指导家长转变教育观念，树立全面、正确、科学的育人观、人才观和价值观，帮助家长提高家庭教育水平，家校携手，共商促进学生健康发展的教育措施和方法。了解学生的家庭情况（如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响）、成长环境、在家表现、学习习惯、生活习惯等。有目标、有针对性的了解、掌握、分析、总结了不同类型学生的情况——优秀生、特殊家庭学生(单亲生、外来务工人员子女、留守子女等)、行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生、心理或生理或智力有缺陷的学生等），通过家访总结反思，有针对性的、系统的总结优秀教育经验并推而广之，对于特殊家庭学生和行为偏差生，通过家访找到问题症结，有针对性的帮扶、辅导等助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长。与家长一起分析原因，根据学生情况，积极向家长介绍相应科学的教育方法，帮助家长树立正确的教育观念，共同寻找解决的办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，学生畅谈自己的想法及打算。

这样，家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心、爱心换来了家长对教师、学校的诚心。

5、重点家访“优秀生”和“问题生”。

俗话说孩子是家长的一面镜子，好学生的家长综合素质一定不错，有一定的教育知识，有科学的教子经验，有平等和谐的亲子关系，有温馨向上和书卷气的家庭氛围，通过家访，教师与家长一起梳理总结家教经验，在班级或学校进行家教经验交流，推广学习。相反，每一个问题学生的背后都有一个问题家长，通过教师家访，与家长一起了解分析问题产生的原因，提出解决的意见建议和方法措施，与家长和各任课教师一起，共同努力，鼓励他们树立信心，使孩子跟上前进的脚步，健康成长。

三、反馈信息

1.积极的：现代家长注重对子女的教育。现在的学生家长年龄都在30--40之间，他们本身受教育的程度高，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理，现在的家长寄托在孩子身上的希望很高，有着培养成才的强烈愿望，因此家长往往能满足孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。

2.消极的：独生子女家庭增多，家长对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙、望女成凤，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识和事件以及诸多的黄色、暴力等糟粕，还有学生沉迷网络游戏，对学校教育又构成了一定的挑战。

五．家访反思

1． 家访要面向全体学生，特别是突出重点，我们做到了“六回访”：生活有特殊困难的学生家庭进行了回访，学习困难的学生家庭进行了回访，留守或单亲的儿童家庭进行了回访，思想、学业上有重大变化的学生家庭进行了回访，外地进城务工子女家庭进行了回访，特殊学生家庭进行了回访。

2．家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。有了方向还要注重方式。我们做到了“六必进”：即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

3．随着社会的发展，家访的方式内容也随着改变。对家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异，作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山砍什么柴”，如果家访的内容方式都千篇一律，必定会出现事倍功半，甚至会遇到适得其反的尴尬局面。还有家访时，也要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

于是，在家访中，我们做到了“六知道”：学生知道家访的目的和意义，家长知道学生在校的学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

4．家访坚持了“六不准”。

不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人的要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家长名义进行有偿家教。

总之，家访工作是教师工作中不可缺少的方式。在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。

通过家访，调皮学生，逐步改掉了打骂他人的习惯，学习成绩也有了明显进步；贫困生的家长非常感谢学校，学生本人的学习更加刻苦，要求自己更加严格；娇生惯养的学生慢慢懂得了孝敬父母、体谅父母，开始主动做些力所能及的家务。通过家访许多学生都发生了可喜的变化。

此次家访活动，受到了家长和学生的热情欢迎和认可。教师、家长间的交流更深入，对学生教育的探讨更深入，对改进教育方式方法的措施更具体，进一步拉近了学校、教师和学生家庭间的距离。

3.一年级上期语文教学工作总结 篇三

岁月如歌，云卷云舒，当我忙碌而充实地度过每一天的时候，一个学期又接近了尾声。回顾一年级上学期的工作，有苦，有甜，有笑，有泪，收获颇多。

（一）重视学生的学习习惯

一年级孩子刚从幼儿园孩童转变成小学生，很多幼儿习惯也随之带了过来，如：上课随便下座位、不爱举手回答问题等，因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。我用两个星期左右的时间对孩子学习习惯进行特别指导，包括怎样坐，怎样拿书，怎样握笔，都是一个动作一动作地反复训练，直到完全符合要求。通过一学期来的培养，我班学生从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都能养成良好的学习习惯。

（二）巧抓识字教学

识字，在我国语文教育史上，向来是启蒙教育阶段的教学重点。它是阅读和写作的基础，是提高学生语文素养的基本要求，因此在低年级语文教学中识字教学至关重要。教材的安排也是十分重视识字的教学，特别是在一年级语文上册教材中，对识字量的要求比较高，一篇课文要学会十几个字，教学任务重。在平时教学中我根据低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料的特征，在识字的教学中，加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生能轻松的掌握所学的汉字。特别是我在教学中创造出了“猜字迷教学”、儿歌识字法、活动识字法（通过比赛、游戏识字）、生字卡片识字（自做生字卡片）、生活识字法（通过广告、招牌识字）、比较识字法等识字方法，让孩子在快乐中掌握识字方法，增加识字量。

（三）狠抓写字训练。

写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写字姿势“正确”。而写字对一年级小学生来说，确实不是一件容易事。要教学生写好字，就必须针对少年儿童心理，培养写字兴趣。我根据儿童特点，即一年级小学生上课一是缺乏耐心，二是喜欢表扬，三是好奇，有尝试精神，采取相应的教学方法：

1、精讲少写。一年级的课文短，生字少，笔画简单。我采用图片、卡片相结合，形象教学汉字图，帮助学生识字，卡片帮助学生认清字形，然后让学生分别说出各笔画的名称及它们在田字格中的位置，为写字打基础。少学，一节课一般学六至八个生字。少写，每个生字书写二遍。第一遍是由感性认识到实践，第二遍是巩固练习。

2、选优表扬，通过课堂作业天天练习书写，学生也能写出较好的字。这时候，我就开评比活动，每周一小评，一月一大评，每次评出上中下三等，好的表扬，进步的加以鼓励，差的进行个别指导。有时让其他老师帮助选出好的贴在班报上，发给一朵小红花表示鼓励，连续三次者发给奖品，激发学生的写字积极性。

（四）培养学生的朗读

新的语文课程标准更是加大了朗读的力度，提倡以读为本的教学理念，引导学生在读中学、读中识、读中悟。针对一年级孩子活泼爱动、注意力容易分散的特征，我经常采取不同的形式，让孩子们充分朗读课文，这样，会收到良好的教学效果。特别是一年级学生模仿力强，所以我尽可能的范读课文，让孩子跟着我一起品读课，感受朗读的快乐，同时在模仿读的过程中，孩子们也得到了一定的朗读技巧。

（五）作业设计

在作业设计上，我追求在形式上体现活泼多样，在内容上体现个性化、生活化和分层化，力求学生用心去完成各项作业。如学习了一篇文章后，我设计了“自助餐”作业，有几项作业供学生选择，你认为你能做哪项就选择哪一项。再如每到双休日我都会给孩子布置一些特别的作业，结合所学内容和一年级儿童认知水平，留“实践型”作业，以动眼、动口、动手为主，深受学生和家长的喜欢。

（六）注重学生课外阅读能力的培养

书香班级是我们的班级特色。从学生到老师，再到家长，我们都努力营造读书的氛围。在开学时，我就给家长推荐了很多儿童读物，同时鼓励学生利用学过的拼音，自己读儿歌和故事，在读书的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。在此基础上，我们班级小黑板上以“丰收园”的形式，在上面写着孩子们自己喜欢的儿歌，每天请2个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。

（七）做好培优补差的工作，提高教学质量。

一个班级22个孩子，22个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，让他们得到更多的关心和爱护。特别是班上一个好动小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我找来他的爸爸妈妈一起商量孩子的教育问题。通过各方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。

（八）存在的问题与不足

1、在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

2、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。

4.一年级家访工作总结 篇四

十几年书教下来，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。学校也将家访作为学校工作的一项重点内容。我进行了一天半家访工作，一杯清茶与许多家长结下情谊。一天半的家访工作，可谓感受颇多。

在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了已经与自己相处一年多的学生们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼。

在这次家访活动中，我和其他老师有以下几点感想：

一、我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。

二、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

三、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白，在这次家访中，我和石老师耐心地为家长介绍和讲解，有许多理念得到了家长的赞同与支持。

四、每个人的综合素质不同，家长可分为好多不同的类型，班主任应该具体分析问题，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式一味不变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。

在此次家访中，许多家长也给了许多的意见和建议：

1、希望让老师和家长更加强联系与交流，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好的学习。

2、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。

3、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合老师共同解决问题。

5.一年级二班家访总结 篇五

历时一个星期的家纺终于结束了，在这其中我收获了很多，感觉亲自到学生能够家里去家访很有必要。家访活动使家校联系更紧密，有助于我们教学工作的开展。对这次家访中家长反馈的问题总结如下：

1、大部分家长反映孩子不听爸爸妈妈的话，都愿意听老师的话。希望老师对孩子一定要严格要求。

2、家长反映孩子在校吃饭，需要加餐时总是添加稀饭，小块馒头，不给加菜。有的孩子去加饭，阿姨看见饭盒里还有菜（孩子不喜欢吃）就不给加菜。家长希望学校一定要保证马大哈快餐的质量，让孩子吃得好、吃得饱。

3、家长希望学校多开设各种活动课，培养孩子各方面的能力，让孩子们快乐地成长。

4、天气慢慢转冷，希望孩子能喝到温水。

5、家长都很希望多了解孩子的在校表现，希望老师多和他们交流。“老师欢迎你来”、“老师你慢走，路上小心”、“老师你常来”……一句句亲切的话语，让我感动至极。家访中，我和家长进行心与心的交流，使我们的关系更亲近，对我们的教学工作有了更深的了解，家长们对我工作的肯定让我欣慰。

有一天家访，我从放学开始一直到晚上6：30回家吃饭，然后接着家访。由于天黑，我对青山东区的位置不熟悉，看着楼号很长时间没有找到学生家，心里很是着急发慌。这时，我的手机响了，我拨通电话，“老师你现在在哪儿，我下楼接你”听到家长这么热情的话语，我心里很感动。到了家门口，就看见门早就开着，孩子的妈妈满脸笑容欢迎我。进了门，就看见客厅桌上摆着各种水果，坐下后，家长先让我喝水，又让我吃水果，我真是享受到了贵宾的待遇。这个孩子有多动症，上学第一天先是嘴间歇性动，还偶尔“嗯、嗯”两声，接着变成手臂偶尔乱摆，最近又变成头乱晃，把这一情况和家长交流。家长一直说老师你观察得真是仔细，对孩子真是关心。家长交流带孩子看医生的经过，孩子慢慢就会好的。家长特别注重孩子的学习，让我不要太在意孩子的病，要求我对孩子严格要求，有不好的表现要严厉批评，家长全力支持老师的工作，让孩子有更大的进步。和家长交谈完了，我要走了。家长一直要求要送我回家，我拒绝表示家很近不用送，可是家长说天太黑不放心我一个人走，外面还下着雨，我实在没有办法拒绝，家长一直把我送到家门口。我心里真是感动，一天的劳累全没了，轻快地上楼回家了。

6.一年级组“教师大家访”活动总结 篇六

根据学校的安排，我校教师在暑期期间开展了“大家访”活动，一年级由XXX和XXX老师带队进行家访工作，现将活动开展情况汇报如下：

带队老师组织本组成员认真学习家访的精神，认识学校展开这次家访开展“教师大家访”活动的重要意义，落实家访对象，于2月125日至28日进行了粟星、况飞、杨勇、喻明等学生的家访活动，活动中，突出安全教育、心理辅导、学法指导、家庭教育等为主题，增强学生安全意识和自救自护能力，疏导解决当前影响学生健康成长的心理问题，针对每个学生不同特点，加强学习指导，提高学生的学习效率；帮助家长更新家庭教育观念，提升家庭教育水平。家访活动中特别关注家庭贫困学生、单亲及父母双亡家庭学生、进城务工人员子女、留守儿童、学习困难学生、有心理问题的学生等六类特殊学生群体，还认真倾听家长对学校发展的意见和建议，使家长主动参与到学校的教育教学中来，家访后认真填写“家访反馈表”，并及时与家访学生的班主任交流。

在家访中，我们欣喜地发现大部分家长对孩子的寒假进行了科学合理的安排，在完成适当的作业的同时，带领孩子游玩和参加一些健康、安全、有意义的活动，寒假假生活丰富多彩，孩子健康快乐的成长。但是，我们也发现家庭教育中的一些缺失和问题，值得我们研究和反思。主要表现为：一些家长对孩子的教育缺乏有效的引导，对孩

子过于迁就，甚至溺爱、放纵，从而给孩子养成骄纵、奢侈等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处。一些留守家庭对孩子的监管缺乏力度，甚至对孩子放任自流，一些学生由爷爷奶奶管教，他们更加溺爱孩子，有的学生的心里放纵，学校教育工作更加难上加难。父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，应密切与学校的教育配合。

总体来说，通过此次家访，了解学生的家庭情况、在家表现，掌握了少数特殊家庭学生和行为偏差生情况，提高了学生家长的教育能力、增强了孩子的安全防范能力；增进了家长与学校的交流沟通，密切了师生关系，促进了家校共同教育，达到了预期的效果。

潘庆余

7.一年级上期家访总结 篇七

这学期我担任了七色光班和起航班的数学老师,在这一个学期中,我和同学们努力踏实地做好每一件事,有辛勤地耕耘,有收获的喜悦,也有不足和遗憾,现将一学期的工作总结如下:

一、在教学工作中我有了如下的的收获：

（一）、良好的习惯

一年级的学生对于一些学习习惯、课堂纪律一概没有概念。刚开始一个月，我发现他们上课坐姿不正确，想怎么坐就怎么坐，有些甚至还把脚放到了桌子上，老师讲课他们在下面随便插话，还有书写不干净等问题，如果学习习惯养不好，再加上家庭、智力等差异，学生就会输在起跑线上，为此，我采取了一些有效措施，为激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。每周对于表现好的学生，我就给他在评优栏上贴上一个红苹果，并表扬他：“你们看他做得多好，你们有没有信心超过他？”这样就让做得不好的同学有了意识，对有进步的也给予奖励，慢慢课堂纪律有了很大改善。对于书写问题，在每一次作业完成后，我会认真批改每一次作业，对学生完成作业的情况给出不同的评价，如：作业分为四个等级Ａ、Ｂ、Ｃ和Ｄ，优秀的作业我会在本子上画上一面红旗，笑脸等不同方式进行奖励，对于一些不能按时完成作业的同学和书写不工整的学生，画上哭丧着的脸，或个别进行交流和辅导，现在三班的学生都能做到尽量让自己的作业干净，而四班的学生也在朝着这个方面发展.孩子们只有养成了良好的习惯才能更好进行学习。(当然这也离不开两个班的班主任的大力支持)

（二）、能力的培养

在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数学知识来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个棒棒糖，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个棒棒糖，送给x x 同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢的物品送给自己喜欢的人自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“认识图形”时，我先根据低年级学生好奇的心理，背着一个小包进了教室，要学生猜猜我给他们带来了什么礼物，学生的兴致明显提高，等我先拿出魔方、牙膏盒等实物后问：“谁知道它是什么形状的？”在此同时，也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体有哪些不一样，学生一下子说出了很多，我又马上引导学生在此基础上进行总结，培养学生的口才；然后我又继续趁热打铁，说我会变魔术从包中变出了唇膏和乒乓球，再次让学生说一说这些物体是什么形状，并通过学生自己的观察和动手操作找出球体和圆柱体的不同特点,引导学生再次进行总结，课后我又让学生用所学的知识去解决生活中的实际问题，让学生去找一找家中哪些物体的形状是长方体，正方体，圆柱体，球体。经过巧妙的导入，生动又形象的图形特点概括和用心的作业设计,学生对抽象的长方体、正方体、圆柱体和球体都有了感性的具体认识，就连基础教差的学生也会熟练地区分这四种立体图形。

（三）、注重对后进生的辅导。

对后进生，我在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速学习，注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心。现在七色光班的潭涵予和起航班的李玉红等同学在数学课中不仅能积极举手回答问题，大胆的说出自己的想法，而且在几次测试中都取得了较好的成绩。

（四）、做好测试评估工作。

考试不再只是看学生的成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。而结果也不再作为评价学生的唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况、学习的努力程度。如：将试卷中错误较多的题目分类型依次进行讲解，希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。另外，我在自己的备课本上对这几次的结果都进行了登记和比较，从而对学生各个阶段的学习情况有了进一步的了解。

（五）积极参加教研活动。

改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读并学习新的教育，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。“走出去，请进来。”在本学期中我不仅到进修附小听课，在校听其他老师的课，而且自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。经过一个学期的努力，我较好的完成了教学任务，绝大部分学生学习数学的积极性调动起来了，而且掌握了一定的学习方法，这些都为学生下一步的学习奠定了良好的基础，但也存在不足之处：

二、本学期不足之处

1、组织教学过程中，教学用语还不是特别连贯，“三备”当中备学生备方法还不是特别到位,知识的融会贯通及运用不是很灵活。

2、少数学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正,上课听讲不认真，作业经常完不成。还有在复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。

3、注重后进生的转化，没有重视尖子生的培养。

三、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中需注重以下几点：

1、认真学习新课程标准，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识。三备当中备学生备方法同样重要，精心上好每一节课，注重知识的融会贯通及运用，和同事商讨教学。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性，注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩.另外自己还要不断学习，加强基本功的训练,不断提高自身的业务素质，争取在每个学期都上好一堂公开课。

2、因人、因材施教，及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。进一步加强与家长的沟通交流，家校协作，共同培养学生，同时还要注重对尖子生的培养，从而大面积提供教学质量。

3、吃透数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

4、充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性和主动。

总之,回首过去,展望未来,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,在总结本学期经验教训的基础上,把下学期各方面的工作做得更好。

8.一年级上期期末经典评语 篇八

你那纯真的笑脸，已被老师深深地记住，你那真诚的问候，早已暖进老师的心中，你可爱，善良，懂事；你认真，勤奋，积极。老师喜欢看到你上课时直直的小背；喜欢听到你精彩的发言；喜欢看到你漂亮的书写。短短一学期，你已进步不少，如果你能在今后的学习中再努力，再用心，再大胆一些，你一定会更加出色！

xx小朋友：

课堂上总能看见最先举起的小手，总能听到你那最清晰，流利的回答；你嘴角露出的丝丝微笑，是你听得入神的写照；课下总能看见你帮助同学，为班级服务的身影。你是老师忠实的听众，是老师得力的助手，是同学的超能量，为班级有你而感到窃喜，为父母有你而感到骄傲，你早已成为同学们学习的榜样！

xx小朋友：

团结同学，勤奋好学，思维敏捷是你最好的写照。你有过人的独立和管理能力，所以老师对你十分放心，你对学习的认真，对同学的帮助，老师和同学都看在眼里，记在心里。在课堂上你精彩的回答，流利的谈吐，令老师赞叹，希望你在今后的学习中能再大胆一点，让自己变得更加出色！xx小朋友: 文静，朴实，大方，是你的真实写照。文文静静是你美好的气质；朴朴实实，是你优秀的品格。你不多言，但你能辨别是非，你不多语，但你会关心别人。可是孩子为什么课堂上你举起的小手又悄悄地放下，楼道里向老师问好的话语到了嘴边又落下，如果你能再大胆一些，你会越来越棒！

xx小朋友：

你可知道，你有几宗“最”？身高最高，长相最帅，玩心最大。你的身高，让你学会了帮助和照顾；你的帅气，让班级多了一道美丽的风景；你的贪玩，让你学会了宽容与分享。同学们喜欢你，老师欣赏你。欣赏你上课时，思维活跃，发言大胆；劳动时，刻苦耐劳，不怕脏累；集体活动时，积极拼搏，全力以赴。老师希望你在学习上能够虚心踏实，相信你一定会越来越棒！

xx小朋友：

你大方，活泼，又特别可爱。课堂上经常能看到你高举的小手，挺得直直的小背；听到你响亮而清晰的表答，作业中总能看见一个又一个漂亮的书写。课下总能听到你对老师真诚而甜美的问候，短短一学期你已进步飞速，老师看在眼里，喜在心里，不过老师希望看到你更多优秀的表现！xx小朋友：

你是一个文静而又懂事的小女孩，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心。你总是很有礼貌地向老师问好，很真诚的对待同学。你浅浅的微笑，是给同学的支持和力量；你的真诚、善良，是同学离你越来越近的法宝，小姑娘在以后的学习和生活中，愿你能过得快乐和充实，越来越棒！

xx小朋友：

你活泼、开朗又大度，你时时关心集体，处处帮助同学； 你聪明、勤奋又好学，学习上能刻苦钻研，课堂上聚精会神，积极发言。你有超强的理解能力和接受能力，无疑你的学习应该很棒，可不知从何时开始你交了一位朋友——粗心，使你离优秀时远时近，聪明的你若想获得优异的成绩，一定知道该怎么做了对吧！老师希望你能和——细心交朋友。相信在不久的将来，你一定会变得很棒！

Xxx小朋友：

星星榜上一长串的星星,足已见证你的出色。课堂上，你的目光总是那么专注；作业本上你的优得的最多。你的责任心和荣誉感极强，交给你的任务总能出色地完成。你是很多小朋友学习的榜样,入学一学期，你以严格的要求，优异的表现受到各位老师的称赞，再大胆些，你会更加出色！Xx小朋友：

短短一学期，你已进步不少。你的回答已变得响亮；你的书写已变得漂亮；你的小手已举得高高；你的胆量已大了不少。在你文静外表下，藏着一颗勇敢，勤奋，上进的小红心。你在学习上越来越认真，学习成绩稳步提高。在课下你乐于帮助大家和同学相处融洽，知道吗？如果你能在各方面再大胆一些，聪明的你一定会越来越棒！

xx小朋友：

课堂上总有你专注的目光，高高的小手，大胆而又准确的回答；作业中总有你工整，漂亮的书写；课下总你有欢快，纯真的笑声，乐于助人的身影。你热爱劳动，从不怕吃苦；你热爱集体，为班争光。你是班级女生中的佼佼者，你是优秀的代言。如果你能在各方面再大胆一点，你将会更加出色！

xx小朋友：

你性格文雅恬静,不太爱说话；你那充满灵气的大眼睛，让老师记忆犹新。老师喜欢听你发言，因为你声音清脆响亮，思维敏捷；老师喜欢批改你的作业、因为你的书写端正清秀，工工整整。你热爱劳动，不怕吃苦；热爱集体，团结互助。如果再大胆些，在积极一些你会更加出色！

xx小朋友：

你聪明伶俐又文静；你少言寡语又好学。课堂上你总能管好自己，聚精会神地听讲，积极主动的动脑；作业中你总是认真的思考，成绩总是保持优良；课下你总是带着甜甜的微笑与同学友好。老师想看到课堂上你举得高高的小手，想听到你积极的回答，小姑娘再大胆一点，你将赢得更多的掌声和表扬！

xx小朋友：

看到你认真听课，积极发言，老师是多么高兴；看到你热爱劳动，关心集体，尊敬老师、团结同学，老师是多么骄傲；可看到你作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，老师是多么着急。老师希望你能再认真一点，踏实一点，把细心当朋友，在学习中以高标准严格要求自己，你一定会非常出色！

xx小朋友：

你聪明、活泼又可爱；你懂事，明理又乖巧。你尊敬老师，热爱集体，帮助和团结同学。不过你时而认真，书写工整，计算快速，发言精彩；时而放松，课上总会管不住自己的小手；时而马虎，字会写错，计算出错。孩子，在未来的日子里，老师希望你能再用心一点，期待你更大的进步！xx小朋友：

短短一学期，你已经进步不少。目光变得如此专注，小手举得又快又高，小背挺得又端又直，书写变得越发漂亮。你是对学习认真了,成绩越来越好了；是对同学友好了，朋友越来越多了；是对班级热爱了，老师越来越欣慰了！老师希望你能再多一份责任心，多一份用心，这样你会更棒！

xx小朋友：

你文静可爱、热爱集体，热爱劳动；你懂事明理，尊敬老师，团结同学；你是认真的，从你工整的字迹中可以看出；你是真诚的，从你的言行中可以看出，你虽不善言辞，但很希望能拥有真心朋友，得到老师的认可。孩子，对集体和同学再热情一些，大胆一些相信你的愿望一定会成为现实，加油吧，小姑娘！

xx小朋友：

你那专注的目光，入神的微笑，精彩的回答让老师惊叹；你精心的值日，舞台上、运动场上全力以赴的身影是你强烈的责任心和荣誉感的真实写照。教室里，走廊上你那爽朗的笑声，是调节课余氛围的一剂良药。你的沉稳和细腻让所有同学望尘莫及，你的古灵精怪实在招人喜爱，小小年纪已如此之棒，希望你能一直让老师欣慰，让父母自豪！xx小朋友：

9.一年级上期学习方法 篇九

1.培养学习兴趣：学习兴趣是学习的动力，可以通过各种方式培养，例如参与课堂活动、与老师和同学交流等。

2.建立基础知识：一年级是基础知识的积累阶段，需要掌握拼音、数学、英语等基本知识。

3.重视阅读：阅读是培养孩子理解能力的重要途径，可以选择适合年龄的绘本、故事书等，鼓励孩子阅读。

4.注重观察：一年级的孩子需要培养观察能力，可以通过观察图片、实物等方式进行训练。

5.动手实践：一年级的孩子需要通过动手实践来巩固所学知识，例如手工制作、游戏等。

6.养成习惯：良好的学习习惯对于日后的学习和发展至关重要，需要从小养成，例如按时完成作业、认真听讲等。

7.注重思维训练：思维训练是培养孩子智力发展的重要途径，可以通过各种思维训练活动，例如数学游戏、谜题等，来提高孩子的思维能力和创造力。

8.注重家庭教育：家庭教育是孩子成长的重要因素，家长可以通过与孩子交流、陪伴孩子学习等方式，来帮助孩子建立正确的学习态度和方法。

10.小学一年级上期语文教学工作总结 篇十

时间毫不停息地走着，我担任一年级(2)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，在这一个学期的工作中，我不断的反思着自己。现总结自己的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能。

一、努力培养学生的学习习惯： 作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的，也是非常难的一件事情。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从开学的第一个星期开始，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大多数学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）抓好识字教学。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，激活学生已有的知识经验，牵连出一系列与该生字字形相似的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。这样，新知与旧知联系，新知与旧知比较。既牢固地掌握了新知，又再次复习了旧知，还积累了词汇，一举多得。积累语言。语文教学中，千法万法读为本。因此，在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（3）抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

2、在养成教育上，还需要从细节上抓好，培养学生良好的习惯。

3、基础知识和基础能力的把关上还需要在严格一些，力争做到人人把关。

郑州航空港区第一小学

刘喜敏