心得体会,师范大学附属幼儿园培训心得体会

心得体会,师范大学附属幼儿园培训心得体会（精选13篇）

1.心得体会,师范大学附属幼儿园培训心得体会 篇一

赴上海交通大学医学院附属卫校的心得体会

一、上海交通大学医学院附属卫校的基本情况

上海交通大学医学院附属卫生学校（原上海第二医科大学附属卫生学校）创建于1957年，有五十余年的办学历程，为社会培养了大量卫生职业技术人才。学校坚持“素质为先、技能为本、医技为主、全面发展”的培养宗旨，立足上海，服务全国，面向世界。学校聚焦国际先进标杆，引入国际行业标准，与美国、英国、日本、法国、芬兰、澳大利亚、挪威、荷兰、新西兰等国的院校开展护理教育教学合作项目，形成了国际化合作办学特色。多年来，学校以服务为宗旨，以就业为导向，努力凸现办学特色与品牌效应，成为上海一流、国内知名的卫生相关类中等职业教育的示范学校。

学校目前专职教师中具有中、高级职称占84%，拥有教学经验和临床技能的“双师型”教师达40%。学校目前拥有数十名来自美国、英国、澳大利亚、加拿大、日本等国常驻外籍教师。建立了一批权威的专业发展指导专家和一支高素质的实习、实训带教队伍，分布在医疗设施齐全的上海交通大学医学院各附属医院、其他三级甲等医院及相关行业内(一)专业设置:护理专业；护理（中英合作）专业；医学检验专业；

口腔工艺技术专业；药剂专业。

(二)校训：秉学厚德 擎术济生(三)教学环境

学校设校本部、嘉定校区、临床一分部（瑞金医院内）、临床二分部（市九院医院内）、临床三分部（新华医院内）等校区，设有浦东新区、金山、宝山等分校。校本部位于周浦上海国际医学园区，占地面积29.46万平方米，可容纳4000余名学生。建造了计算机教室、数码互动形态学实训室、多媒体语音室、报告厅、图书馆、运动场地以及5万余平方米的学生公寓，为学生提供良好的现代化生活和学习环境。新校区采用智能化、网络化、多媒体化、无纸化办公的教育管理网络系统，形成了集教学、科研、管理的数字化控制体系。拥有国家财政和上海市教委重点建设的4个中等职业技术公共实训中心:上海现代护理公共实训中心；上海医学检验公共实训中心；上海口腔医学技术公共实训中心；

上海市现代药学公共实训中心。(四)升学就业

学校各专业教学基地广泛分布于上海交通大学医学院附属医院、复旦大学、同济大学的各附属医院及其他全市三级甲等医院，区中心医院及市区各牙防所和齿科制作所等，为毕业生提供了良好的实习就业机会。近三年平均就业率达98%以上，就业单位主要分布在上海市各级医院和医药企事业单位等。

2010年，以上海交通大学医学院附属卫校校和上海医药高等专科学校为衔接载体，开展护理专业的中高职教育贯通培养模式试点。实行自主招生，包括中外合作护理专业。学生学习年限为6年，毕业后颁发中等职业院校和高等职业院校的双毕业证。(五)国际合作

学校坚持与国外医学教育界合作交流，引进国外先进的高等职业教育理念、教学方法、师资和教材，教育合作项目达37个，初步显现国际标准融入教学过程的办学特色，在教育国际化方面处于全国领先地位。

长期聘任英国、美国、澳大利亚、加拿大和日本等国的外籍教师执教中外合作办学专业。拥有国际化的智囊团——国际护理教育委员会，成员是来自美国、英国、芬兰、挪威、荷兰、澳大利亚、新西兰等国家大学护理系主任和专家。作为本市职业教育单位代表，与鹿特丹ROC教育集团签订了职业教育合作备忘录。

已与9个国家的19个院校实行学制互通、学分互认。通过选拔资助优秀学生赴国外合作院校及教学实习单位学习进修，培养学生的国际化视野和对外交流学习能力，并获得护理专业国外临床经验和相应学分。此外，学校每年接受多批次国外留学生来临床教学基地参加见习和实习、撰写实习报告和论文，获得学分。二.上海交通大学医学院附属卫校教改的基本情况

1．提高双师型教师比例: 教师、事业、行业共同发展，教学和临床向结合，教学工作进医院，外聘医护工作者进学校。实现学校老师和医院老师1:1。

2．模块化课程设置

主要有：人文素质模块、基础模块、临床模块、护理基础模块、核心课程模块和实验实训模块。

加强人文突出素质；加强专业基础突出课程综合化；加强实践性教学突出动手能力；体现“够用、实用原则”。

3．对职业教育提出“以服务为宗旨，以就业为导向”的观点；对课程如何设置提出了“贴近临床，贴近学生”。

4．实践教学模式

实行了操作流程“规范化”，自己学校老师编写了一本关于操作流程的书本；“实训、见习、实习”一体化，有大量的医院支持保证了教学改革的实行。

5．如何做到“工学结合、定岗实习”做了一系列的探索。

6．对怎样以能力为本质量观、推动改革学生学业评价体系做了探索；对专业设置和师资建设也做了工作。

三、亮点

（一）教学实验一体化

很多理论课在实验室上，上完了理论课，学生马上进行实验操作，使学生学习理论更加具体化，效果较好。

（二）学生知识体系以“实用、够用”为原则

对中专层次的学生，理论和实践的比例少，加强实践操作的训练。老师反映比如问学生量血压的具体步骤，同学可以根据操作来回忆具体过程。如果只上理论课，同学一点印象也没有。

（三）三位一体化培养，即：“顶岗实习、院校结合、订单培养” 院校结合：学校内部的结合

与医院的结合：聘请师资

合作教学（把教学任务下达到医院。如果学校的标准和医院的标准不一致，采取：制定专业操作考核规程，按照统一的标准进行或者教师去临床一个月进行培训）

订单培养：在实习之前，针对各个医院、科室的标准来培训，强化训练2周，自己老师来做（自己老师先去医院学习，学习后回来培训学生）。

以上是在陈标校长和张荣军老师的带领下，以及交通大学医学院附属卫校领导和数名老师的介绍下，我在上海交通大学医学院附属卫校所了解和学习到的。通过数十天的学习，我对我校示范校建设有了更深的认识和更合适的定位，四.我的心得总结如下:(一)在教学方面: 1.在教学条件允许的情况下，我觉得教学实验一体化的教学方式挺好，能使学生更加容易掌握理论知识和加强动手操作能力。

2.订单培养，对实习学生帮助应该会很大。能够缩短学生适应医院环境的时间，使学生一下到实习单位，就能适应工作岗位。

3.人文素质方面训练,参观上海交通大学医学院附属卫校实训基地的时候，正好遇上几名同学在一楼值班，我们进去后，同学很有礼貌的问候了我们，总体感觉同学们的形象气质很好，还有就是他们的实训室都是由同学轮流管理,这样也发动了同学们的自主自觉性.所以我觉得我们在今后的教学过程中应进一步加强人文素质和思想道德方面的培养。(二)对毕业学生的考核方式：

我认为如果能让学生一毕业就能就业需要对学生实行三个阶段的考核: 1.课程实施后理论和技能考试 2.实习前验收考核 3.毕业前技能考核

经过以上层层把关验收，我相信我们的学生一走上社会也能成为抢手的香饽饽。

(三)应职业化人才要求，深度开展校企结合和工学结合:

以实际工作任务为线索，组织课程内容； 以典型医技服务为载体，设计教学活动； 以职业技能鉴定为参照，强化技能训练；

实现“教/学/做”一体化，职业道德和素质教育，专业基础知识，专业技能训练三不缺。让学生早期接触专业，早期认识专业，早期规划职为发展。让学生在校学业，临床见习，顶岗实习。(四)教学和临床结合,双师型队伍建设：

这个方面我们学校今年已经实行了，就是医学教师有机会必须进医院，熟悉岗位，培养好的学生前提就是先培养好的老师。双师型教师队伍建设其实还可以请行业兼职教师，就是医院里有经验的医护工作者进入学校教学或带教。实现医

院学校共同培养学生。(五)结合我校和我地区实际：

我日喀则地区职业技术学校组建于2000年8月，是由原日喀则地区范学校和卫生学校合并而成。十年来，我日喀则职业技术学校始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，多种形式办学，不拘一格育人的办学理念，以为西藏经济建设服务，培养具有创新能力和全面素质的直接从事生产第一线工作的应用型，技能型人才为办学宗旨。在长期的办学中，学校始终坚持面向经济建设主战场的教育方向，面向社会，面向市场，面向农牧区，面向现代化。

随着西藏社会的飞速发展，整个西藏地区人民的物质生活水平不断提高，人们对健康的需求不断增加，社会对护理人员的需求也在不断增加，我们要适应这一新的形式和要求，真正培养出适用型，素质型，创新型护理人才，实验实训教学是基础，良好的实验室实训室条件是前提。

鉴于以上原因，结合我校实际我对我校示范校建设有以下两点见解: 1.全力建设实验和实训室: 我认为我校本身已拥有相当数量的实验实训设备，也具有相当数量的执教人员，在这次示范校建设中进一步建设我们的护理实验和实训室显的尤为重要。我希望通过两年的努力，大幅度提升我校护理专业整体水平，形成以护理重点专业为龙头、带动其他医学专业群的建设与发展，为社会输送适应经济和卫生事业发展的技能型、实用型护理专业人才，形成以创新教育模式和课程体系为鲜明特色的护理专业示范点.在这里我希望学校能发动各专科任教老师根据需要申报所需设备以避免我们项目组老师在采购设备方面出现遗漏。2.全力打造精品课程: 邀请专家组成校内精品课程评审委员会，认真评审每的校级精品课程申报材料，并对课程建设提出宝贵建议。组织专家与负责教师就推进新一轮的精品课程建设进行研讨与总结。针对精品课程评估指标体系，各专业系部充分调动教师的积极性，合理分工，重点建设薄弱之处；

开展项目中期评估和验收，不断总结建设经验；体现工学结合特色，打造优质教学平台，加强精品课程资源的共享和推广应用，为申报国家和市级精品课程奠定基础。

以上是我的一点体会，非常感谢学校领导能给我外出学习的机会！同时我向 领导承诺，在今后的工作中，我会继续取长补短，为我校建设和教学奉上我的微薄之力！

李美玲

2012年3月23日

2.心得体会,师范大学附属幼儿园培训心得体会 篇二

一、工程管理的难点

(一) 地基难度

基坑过深, 地下室筏底标高达到-16m, 电梯核心筒位置达到-19m, 材料转运非常不便, 工效大大降低;基坑底面积过小, 基坑采用直径800㎜钻孔灌注桩垂直支护, 基坑底面积不足7000m2, 筏底面积近6600m2, 地下室建筑面积为6260m2, 施工作业面极为狭小, 基坑侧壁距地下室外墙最窄处不足20cm, 对模板支护带来极大困难。

(二) 单体面积大, 单层面积大

该项目地下3层, 每层面积为6260m2;裙楼4层, 每层面积为5500m2;标准层每层面积为3600m2。所以地下室主体施工时根据“后浇带”和面积划分为8个施工区段, 裙楼6个施工区段, 标准层4个施工区段。设置两部2×40tm塔吊, 两部施工电梯。

(三) 功能复杂

该项目由48个护理单元、66间洁净手术中心、消毒供应中心、临床药物配置中心、病房医技部 (包括两台3.0T核磁共振、两台CT、两台数字胃肠造影机、两台DR, 20台彩超) , 260辆车位的停车场, 10KV高压输入和14000KVA配电中心等功能组成。

(四) 二次施工图设计

由于施工图设计单位缺乏丰富的医疗建筑设计经验, 使诸如手术部、消毒供应中心、临床药物配置中心、放射科、磁共振科、高低压配电中心、医用气体工程、物流传输系统、内外装饰工程等专业性强的工程均没有完善的施工图纸, 在项目实施过程中进行了施工图设计招标。

(五) 专业分包单位多

由于该项目医疗功能复杂, 其中手术部消毒供应中心净化工程、药物配置中心建设、医用气体工程、物流传输系统、放射防护工程、磁共振电磁波屏蔽工程等均有专业施工单位实施, 导致工程交叉配合多, 协调难度大。

(六) 施工场地极其狭窄

施工现场面积仅有7800m2, 基坑面积占用近7000m2, 施工现场无法满足材料堆放, 钢筋加工只有另租场地解决, 材料的加工和运输对施工带来极大影响。

(七) 施工道路不通畅

施工场地位于医院中心医疗工作区内, 远离城市道路, 到工地需穿过一百多米的院内道路, 施工设备的转运以及车辆的运输也需要避开高峰工作时段。

(八) 施工环境不利

1号病房楼距离工地只有20m, 既要考虑把对住院患者医疗和休息的影响降到最小, 又要保证项目施工不间断有序地推进。

二、建设单位管理团队

针对功能复杂、技术要求特殊的综合性医疗建设管理工作, 建设单位的管理团队的综合业务素质的优劣十分关键, 对项目建设的质量、安全、进度和投资控制起决定性作用。

首先, 管理团队的人员应具备一定的卫生学知识, 熟悉医疗活动的流程和内容, 了解医疗功能单元在医疗活动进行时的相互关系及医疗设备对房屋的要求等;其次, 要具备丰富的工程建设专业知识, 熟练掌握基本建设的程序、法律法规和行业规范;第三, 要具备高超的管理艺术和综合协调能力, 熟知项目建设各主体责任单位的工作内容和权力义务, 统揽全局, 协调组织好总包、分包单位和设备供应商, 勘察、设计和监理等技术服务单位, 医院的医政、护理、药剂、后勤、信息中心等职能部门, 分工合作, 步调一致, 顺利按计划完成每一个“节点”任务;第四, 要具备娴熟的工程经济学知识, 对工程造价实施动态控制。合理划分标段, 划清施工界面, 建立完善的合同管理体系, 把工期控制在合同中, 确保每一个“节点”的完成, 为总计划目标如期完成提供保证。

三、抓好安全管理

开展“安全文明管理月”, 完善安全文明施工的各项管理制度, 强化全员的安全文明施工意识。2010年10月底, 基坑土方开挖结束, 主体施工马上开始。在充分征求各方意见的情况下, 在工程管理例会上明确要求在11月开展“安全文明管理月”活动, 通过一个月的活动, 使施工单位的安全保障体系得到更进一步的健全和完善, 体系中的管理人员的责任和分工得到进一步的明确, 安全管理制度得以建立健全, 安全管理的措施和方法更加具体, 管理目标更加确定。组织监理单位对施工单位进行了详尽细致的安全控制交底, 使工地现场的每一位管理人员加强了安全责任意识, 工人受到了安全施工教育, 为主体的快速施工提供了安全保证。

根据工种和工序不同、对施工一线工人进行安全教育、明确各不同工种和工序的安全要点。2011年3月, 主体施工已进行到地下室结顶, 由于该项目单层面积达5200m2, 将单层主体结构施工分成4个分区, 但现场安全管理又出现了进度不统一、掌握尺度不统一的现象, 医院及时地采取了“按照工序要求、差异化进行安全教育、控制安全要点”的措施, 把现场钢筋砼的施工划分为钢筋加工、钢筋绑扎、脚手架搭设、模板支设、砼浇筑等若干工序, 每一道工序均明确责任人和安全管理要点, 使安全教育时间更短、重点更突出、效果更明显。

建立安全文明施工综合考评制度, 按照合同承包范围, 对所有的参建施工单位采取定期考核评比, 建立“公示牌”对考评结果进行公示, 奖罚分明。2011年11月, 工程进行到了装饰和安装阶段, 大楼内施工存在专业多、队伍多、作业面和作业点多、工序多等特点, 医院又及时开展了“安全文明施工综合考评制度”, 一周一考评, 一周一总结, 奖励先进, 处罚落后, 根据不同的专业施工特点, 明确安全管理的重点和要点, 责任落实到各专业施工队伍的具体负责人上, 明确责任, 实行扁平化管理, 大大地提高了管理效率。

总之, 在医院新建病房楼的建设管理中, 始终把安全管理作为现场管理工作的重中之重, 目前, 大楼建设没有出现任何安全管理事故, 得到了郑州市重点建设安全监督站的充分肯定。

四、严格施工过程的质量控制

质量是工程的生命, 质量控制是工程建设阶段管理工作的关键。在医院新病房楼建设管理工作中, 有以下几点体会:

第一, 建立质量管理保证体系, 健全各项管理制度, 制定质量控制的各项管理措施, 完善施工单位项目管理的质量管理组织机构, 明确质量管理责任人并对组织机构中具体人员进行细致分工, 针对该项目制定了《质量控制管理办法》。

第二, 及时开展“质量管理月”活动。2010年12月, 大楼基础承台和筏板进入施工阶段, 为保证地板砼的施工质量, 增强整个项目管理班子的质量意识, 医院在项目上开展了“质量管理月”活动, 其间, 施工单位管理班子又认真制定了质量管理保证体系, 所有管理人员认真学习了有关质量管理的《质量控制管理办法》, 监理单位每位监理工程师也认真学习了施工单位的《质量管理保证体系》, 重新编制了《监理实施细则》, 对施工单位认真组织了质量控制监理交底。

第三, 建立每周总监质量点评会议制度。每周在监理例会召开前一天, 由总监对施工单位的工长进行质量点评。通过点评, 做到关口前移, 并实现了监理与施工现场质量控制标准达到一致, 完善了质量纠偏。

第四, 坚持专项施工方案审批制度。对于工艺较为复杂的施工工序, 要求施工单位必须制定出专项施工方案, 监理针对该方案审核批复, 施工单位技术负责人再进行技术交底后方能施工。复杂工艺施工质量得到了事前控制。在内墙砌筑前, 医院要求施工单位先画出了每一层的内墙体系图, 安装工程开始前也画出了每一层的管道综合布置图。在墙体砌筑和管道安装中避免了返工情况, 同时提高了工效。

五、科学管理理念和措施的运用

(一) 采取科学的技术手段

在不影响工程质量和保证施工安全的前提下, 采用新技术、新材料、新工艺以加快工程进度, 例如, 在图纸会审时, 取消了使用率低的屋顶直升机平台;钢筋连接方式上, 把竖向小直径钢筋由直螺纹连接改为电渣压力焊接, 大大提高了钢筋绑扎的效率;轻质隔墙由加气砼块改为预制陶粒砼板, 大幅提高了室内砌体的进度;在室内装饰阶段, 尽量利用技术措施减少湿作业施工, 采用更适合医院建筑的耐撞击、易清洗、饰面柔和、亲和力强的新型墙体材料, 如抗倍特板、内置铝合金百叶玻璃隔断、钢质整体病房门、定尺寸铝合金天花板材等, 这些材料便于工厂化加工, 采用干挂工艺, 显著加快了内墙装饰的工期。总之, 运用技术措施, 既优化了图纸设计阶段的缺陷, 又在保证质量的前提下大大缩短了工期, 取得了显著的社会效益。粗略估计, 这些措施的实施, 使大楼的建设工期整整提前了半年。

(二) 采取高效的组织措施有效控制目标工期

首先, 在施工总包单位进场后, 要求项目部成立“工期控制领导小组”, 项目经理是第一责任人, 图纸会审后, 及时地重新制定了施工进度计划, 在主体施工阶段实行“里程碑”式的工期控制手段, 建立每日进度完成情况汇报制度, “进度控制纠偏”做到精细化, 使主体施工进度得到有效控制, 2010年9月9日主体开工, 到2011年7月20日主体结顶, 仅用了10个月的时间, 完成了12万多平方米的病房大楼主体工程, 2012年7月19日被河南省工程建设协会评为“河南省工程建设优质结构工程”奖。

其次, 在安装和装饰阶段, 各专业分包队伍全部进场, 之间交叉作业和施工配合显得极其重要。针对于此, 及时组织工作协调会, 要求每一家专业分包队伍在和总包划清施工界面的基础上, 各自先制定出分包范围内的施工进度网络计划, 并提交给总包单位, 总包单位再把每一家的施工进度网络计划绘制到总的进度计划网络图中, 针对总的进度计划网络图再次进行调整, 选出影响“关键线路”的重要节点, 对总体施工进度实行“关键节点”式控制, 引入经济措施和合同措施手段, 建设、监理、总包对每一家专业分包单位的关键节点实行动态管理, 及时纠偏, 保证了“关键线路”进度的按计划推进, 确保了总工期。

六、结束语

郑州大学第一附属医院新病房大楼的如期交工充分体现了科学管理、精心组织在工程项目建设管理中的重要性。大楼的早日启用, 为广大患者提供了优雅温馨的就医环境, 创造了显著的社会效益和经济效益, 为河南省医疗事业的发展做出了贡献。

摘要：文章从郑州大学第一附属医院新建综合病房大楼的项目出发, 分析了工程管理的难点, 并从施工的安全管理、施工过程质量控制等方面入手, 阐述了采取科学的管理理念和措施突破难点的过程。

3.附属幼儿园:特权还是福利 篇三

消息一出，舆论哗然，质疑之声随之而来。财政供养幼儿园合不合理？广州有几千所幼儿园，为什么财政只拨款给这几所机关幼儿园？与此同时国有企业下属的幼儿园也被推向了风口浪尖，人们质疑这种给职工的福利是否应该存在。

饱受争议的机关幼儿园

记者在采访中了解到，机关幼儿园在教学软硬件上具有较高水平，并且学费也在普通收入家庭能够承受的范围内。这些幼儿园大多有自己独立的园区和楼房。例如北京航天机关幼儿园是市一级一类幼儿园，现为北京幼儿师范学校教科研基地。全园占地面积6100平方米，绿地面积1600 平方米。幼儿园环境整洁优美、教学设备也是比较先进的。

与此同时，这些幼儿园在对幼儿教师的选择上也是比较严格的。航天机关幼儿园的相关负责人对记者介绍道：“我们幼儿园现有教职工45人，教师队伍100%具有专业学历和职称，教师全部为大专以上学历。”对于这种师资力量，家长还是比较放心的。

对于学费的情况，机关幼儿园由于有政府部门拨款，所以在保教费和伙食费上面没有盈利的需求。保教费大概在每人每月1000元左右，伙食额外收费每月250元左右。由于机关幼儿园享受财政拨款，硬件设施质量有保障，教师有事业单位编制，人员流动性很小，同时学费相对也较低，一般公务员能够承受的了。

软件硬件条件都具备，收费标准又比较合理的机关幼儿园却是以解决机关单位工作人员子女入园为目的而成立的，尽管面向社会招生，但在录取过程中优先保障本单位职工子女入园，是机关单位“福利”的一种体现。

但这样的福利也严重遭到了社会质疑，主要原因是机关幼儿园享受财政拨款，换句话说，使用的是纳税人的钱，但却仅对机关单位员工子女开放，于是社会上产生了一种对“公平”的呼唤、对“特权”的声讨和种种对是否由财政“供养”机关幼儿园的质疑，更有甚者认为机关幼儿园是计划经济的“尾巴”，应该把它割掉。

另一方面，享受“特权”的公务员却认为，若全盘取消机关幼儿园，那么公务员的正常收入是无法承担私立幼儿园昂贵的费用，更不要说“天价”的赞助费。大批的机关职工子女的入园问题，也将进一步加剧“入园难”的现状。

对此问题，航天机关幼儿园负责人也颇有难处，她告诉记者：“我们这个幼儿园现有幼儿240余名，设有大、中、小、婴、实验、亲子九个班，规模已经算是比较大的了，但是现在想来报名的人数太多了，这些教室的容量是放不下这么多人的。我们的原则还是以先解决系统内职工的子女入园的问题，剩下的名额是面向社会的。现在系统内的职工不仅有机关人员，还有好多下属事业单位的人员，所以每年的入园名额是非常有限的。这个问题确实比较难解决。”

逐渐消失的国企幼儿园

在以往的计划经济体制下，幼儿园是企业的福利部门，由企业包办。幼儿园的人、财、物等一切事务均由企业主管部门包揽，幼儿园既不愁经费，也不管生源，一切都由企业安排，久而久之，企业幼儿园就形成了“等”、“靠”、“要”的依赖思想。

然而到了市场经济体制下，企业要减轻负担，幼儿园就必须从企业中分离出去，面向市场，成为自主经营、自负盈亏、自我发展的独立实体。但企业幼儿园要从长期依靠企业办园转变为在市场竞争中独立生存与发展，就不仅需要幼儿园自身的不断改革，办园机制的转换，生存与竞争能力的提高，而且也需要相应配套运行机制的完善。

但在实际工作中，在企业幼儿园与市场接轨的新机制尚未建立的情况下，一些企业领导视幼儿园为包袱，急于给幼儿园“断奶”，在条件不成熟的情况下，急于将幼儿园推向市场。而企业幼儿园由于长期依赖上级主管部门办园，缺乏自主办园的思想，缺乏在市场经济条件下的生存与竞争的能力，一部分幼儿园陷入困境，被迫关、停、并、转，使幼儿园的发展出现滑坡。

现已退休的中国一航局下属幼儿园园长王淑和告诉记者，她经历了国企幼儿园的兴与衰。说：“一航局下面分别在天津、青岛、秦皇岛、大连、武汉五个地方设有分公司，每个地方都有一个本单位的幼儿园。”

这些国企幼儿园一般来说从建厂就开始有幼儿园，这是给职工特别是女职工的一种福利。王园长说：“秦皇岛分公司的幼儿园是1975年建起来的，一直到1998年关闭，共经历了20多年的时间。其中最红火的是在80年代的时候。那时候幼儿园里大概有250多名孩子，老师的人数也挺多，基本上是一个班配备两名老师，一名保育员。”

之所以八十年代的国企幼儿园能如此兴旺，与以下两个因素是分不开的。第一是当时各大国企都招了一大批女工进厂工作。本厂职工的孩子已经就有很多，所以幼儿园是不愁生源的。第二是国企在那时的经营效益还比较好，能够对本单位的幼儿园投入较多的资金和人力去运作。当时的企业幼儿园也是不愁资金的。幼儿园需要教材、寝具、日用品等，就会有专人去买，回来去单位的行政部门一报销就可以了。

但是进入到九十年代，有的国企开始走下坡路了，厂子效益不好，连年亏损。企业在转制中，为减轻经济负担，往往将幼儿园分离出去。然而幼儿园一旦分离出去，就面临资金短缺的严峻问题。即使不分离出去，如果所在企业经营效益下滑，幼儿园资金同样难以保证。在这种情况下，好多企业都在考虑要甩掉包袱。于是在“要避免企业办社会”的环境下，许多国企幼儿园纷纷解散。园内的教职工被分流出去，有的提前退休，有的去从事三产。如今再回去寻找当年幼儿园的时候，已是踪迹全无。

4.心得体会,师范大学附属幼儿园培训心得体会 篇四

首师大附属幼儿园位于首都师范大学校本部西门外，该园占地面积约200平方米，包括两栋二层教学楼和一处活动场地。

一、室外环境

1、室外活动场地

操场面积约50平方米，地面较软，孩子活动时比较安全。

2、室外活动设施

包括大、中、小三个滑梯及一个可以用来做“娃娃家”游戏的小房子。滑梯全部由硬塑料制成，没有坚硬的棱角，孩子玩耍时不至于出意外事故。不同型号的滑梯适合不同年龄段的孩子发育的特点，在这一点上，幼儿园考虑的比较周到。

也许是因为场地面积小的缘故，室外活动器械比较简单。我认为，如果可能的话，幼儿园应添加一两件其他类型的娱乐设施，比如小型秋千、跷跷板等。这些器械不会占用很大空间，但绝对可以起到锻炼孩子各方面的协调能力的作用，也能达到丰富孩子体育活动的目的。因为几乎每个班都有“娃娃家”的活动地点，所以滑梯边上的哪个小房子好像没有太大用处，是否可以考虑把它挪开，添上其他设施。3.室外绿化情况

同样是因为场地太小的原因，该幼儿园内仅有的几棵树完成了园内全部的绿化任务。值得一提的是，虽然园只有几棵树，但品种并不单一，与园外的树种也有所不同，因此，也可以起到一定的开阔孩子眼界的作用。

二、室内环境

1、楼道布置

沿着楼梯的墙上，用文件带装着小朋友们的绘画作品。使用文件带的方法很巧妙，不但可以知道知道孩子在幼儿园都学过些什么，也可以通过对新旧作品的对比，看到孩子们的进步。跟深一步考虑，图画是反映孩子内心世界、体现他们情绪变化的窗口，仔细观察孩子的作品，也许家长和老师们可以从中获得些启示。当然，这个文件夹对孩子自己也是有收藏价值的，试想，长大后的某一天，当他们收拾自己的书架时，无意中发现了这个藏着自己儿时梦想与秘密的文件带，那该是怎样的一种心情呀„„

在每个班的门口,都有近期活动计划,家长在接送孩子时可以清楚的了解孩子最近都学了些什么。

2、教室布置

教室都分为活动室与卧室两部分。（1）墙面

瓷砖的墙面，便于粘贴，有利于把孩子们的作品及时展出。墙面的设计都与各班当前的活动主题密切相关。比如以秋天为主题的墙面，就有很多落叶制成的作品。还可以根据各班老师的特长，建立“音乐角”“演讲台”等等。大班的墙面设计中，孩子们自己的手工作品相对较多一些，内容也比较丰富。小班的孩子动手能力差一些，因此，他们的墙面上由老师制作的手工作品相对较 多。

（2）玩具

同样是根据不同年龄阶段的孩子发育的不同特点，大、中、小班的玩具也各有不同。大班的孩子，具备了一定的抽象思维能力，他们的玩具多是插片、积木等“半成品”，在玩儿这些玩具时，孩子们需要开动脑筋，发挥想象力。大班还有诸如模拟“缝衣服”的玩具，这是锻炼孩子的手部肌肉及协调能力的玩具，也是适合他们的玩具。中班的玩具就比大班的要简单一些，小班的玩具基本上都是一些现成的东西，如玩偶等等。（3）科学角

大班的室内设计中含概了一些科学的元素。比如墙边的“植物角”，窗前的金鱼钢等等。使孩子能观察到动、植物的生长过程。当然，也存在一些不足。比如，植物角种的花草不具有代表性，或者说没什么特点，这不利于吸引孩子们的注意力。鱼缸里只有两条孤独的小鱼，没有水草，也没有其他生命。这些，都是与大自然中真实情况不符的。而且，并不是每个大班都有科学角。

3、卧室

卧室的通风情况很好，但总的感觉是太冷了。20几平米的屋子里只有几片暖气，不知幼儿园工作人员是处于什么想法。每个卧室里都有积木和娃娃家，这种比较安静的活动适合儿童在睡觉前游戏。

三、心理环境

总的来说，该幼儿园的心理环境还算不错，老师能尊重孩子，小朋友们之间也能学着互相帮助。

但也存在一些问题。孩子们都在学着关心他人，但有时他们采取的方式并不完全正确，比如在别人不需要帮助时却非要帮人家不可，而且态度很生硬，弄得人家无可奈何。而这时老师并没能及时给以纠正、教育。我注意到，老师在布置完一项活动后，总是会说：如果哪位小朋友做完了，可以去帮助其他小朋友。但是不是也应在平时的教育中让孩子们学会如何帮助他人，以及掌握好帮忙的时机等一些更具体的问题。

5.幼儿园培训心得体会 篇五

我国将每年的3月份规定为“安全教育月”。为了进一步加强安全防范意识，强化师幼消防安全教育，提高防范自救能力，针对幼儿园各种突发事件的应急处理情况，我园于20xx年x月x日上午由x园长组织了全体教职工进行了消防安全知识的培训及幼儿园各类应急预案(防火应急预案、防爆应急预案、防震、防倒塌应急预案)的学习。并于20xx年x月x日对全体教职工进行了安全知识的问卷考核。20xx年x月x日组织了全体教职工和幼儿进行了消防演习活动和组织了校车司机及保育员进行了校车应急预案的演习活动。

本次培训及演习活动从设计到筹备，从实施到总结，都得到了园领导的高度重视和认真指导;同时得到了全体教职员工的积极协助以及广大幼儿的积极参与。全园班级都按照既定方案和规定线路，在警报拉响后第一时间组织幼儿防火逃生，一分钟后紧急而有序地疏散。每一楼层出口及拐角处都有工作人员和园领导负责疏导和巡视，避免漏掉任何一个。最后在安全员的精心布置下，教职工还现场实践了灭火器的使用方法。

因为有了前期的精心安排和充分准备，本次活动节奏紧凑，圆满完成。今后我们将在活动场景设置、义务救护队等方面不断丰富内涵，使演习活动既贴近真实生活又安全有效，既提高师生的安全意识又锻炼教职工队伍的实战能力，争取把我园的安全工作真正做到“防患于未然”。

6.幼儿园暑期培训心得体会 篇六

2016年8月22日——8月24日，我和老师们一道参与了幼儿园组织的暑期培训。第一天和第二天，分别由两位老师给我们作澳大利亚“引智教育”的二级培训。第三天由本市著名特级教师给我们作了一堂精彩而生动的讲座《打造鹰一样的团队》。三天的学习此次培训理论与实例结合，动静交替，充实而富有意义，使我受益匪浅，现谈谈自己的一点学习体会。

一、来自澳大利亚的全新理念

前两天的培训我们沉浸在澳大利亚教育理念的头脑风暴中，两位老师用鲜活的实例和精湛的理论阐述，为我们诠释了澳大利亚学前教育的教学法，让我们在互动交流中反思了我们的教育。这样的培训不是单纯的坐着听，而是能和老师、和同伴一起动起来，我不仅学会了很多实用又有趣的小游戏和教学方法，感受了澳大利亚的文化，老师们还互相交流经验，分享各自的教学感受，受益匪浅！

1.尊重孩子的天性

讲座为我们呈现了澳洲孩子在园一天的所有活动，如安静活动、圆圈活动、室外游戏、音乐与动作、早茶时间、室内游戏、小组时间、故事时间、午饭时间、休息时间、大组活动，一直到最后回家时间，无论是小组活动或是集体教学活动，每一个环节老师都非常尊重孩子的天性，印象最深的就是如果孩子在午休时间睡不着，老师会允许孩子安静地看书或做字谜，体现出对孩子天性的尊重。也许我们的老师会说：“人家班上孩子少，当然可以充分尊重孩子天性，我们也想啊，可是班上那么多孩子，都不睡还怎么管呀？”的确，班级人数多是当今我们很多幼儿园现实存在的一个问题，在观念上，我们很多老师也知道要尊重幼儿，发展其个性，可当面对几十个孩子时，老师们便学会了原谅自己，学会了“一刀切”。对于实在难以入睡，而且不能安静休息的孩子，我曾经采取的方法就是让他帮同伴们盖被子，因为这个孩子很好动，但是乐于帮助同伴，所以请他和老师一起做这件事他非常开心，当整理好所有小朋友的被子后，我再让他安静地看会书，安静的环境自然让他有了睡意，这时候不用我说，他自己就主动睡觉了。所以我觉得尊重孩子天性是每个老师都可以做到的。

2.一日生活皆教育

“生活即教育”的理论我们都非常熟悉，澳洲的老师们在尊重孩子自主性的同时，也特别注重把握一日生活的每个环节对孩子进行潜移默化的教育，“一日生活皆教育”的理念伴随在一日活动的每个环节中。比如在玩游戏过程中老师引导他们用直尺和手去测量，引导他们合作完成任务，在整个过程中，老师一直是支持者和引导者，没有对孩子直接的帮助，但孩子们却在自主、宽松的游戏中学会了测量、制作、合作，人际交往能力、语言表达能力均得到提高。另外给我留下深刻印象的就是孩子午餐时间的随机教育，通常我们的进餐时间是一个相对安静的时间，老师一般都要求孩子能安静进餐，可是在澳洲孩子们的餐桌上，我们感受到的是一种家的感觉，几个孩子围坐一张桌子，很温馨，一个孩子端着老师盛好的饭菜送给他的同伴，在这个过程中，孩子懂得了为他人服务，知道了如何与他人交往，老师还会在这个过程中和孩子们聊一聊。曾几何时，我们的教室里也有过类似的情景，其实无论是“生活即教育”还是“一日生活皆教育”，只要做有心人，我们就能让“生活处处有教育”。国情的差异造成了教育的差异，但我相信，我们对孩子的爱是一致的，为了孩子的幸福快乐，我们会不断努力！3.综合课程的实施。

学习过程中有关于“语言与读写能力”，刚开始看到这一内容，我们都以为类似我们的语言领域，但听下来之后感觉她们所说的语言和读写能力的内涵要宽泛得多。他们认为，读写包含在音乐、运动、舞蹈、讲故事、视觉艺术、媒介和戏剧、谈话、倾听、观看、读和写中，教师要在这些活动中引导孩子大胆交流、分享、互动，从而发展他们的读写能力。在一日的活动中，语言和读写活动无处不在，如在光线充足、相对安静的室内角落设置的读书角；在户外小帐篷中设置的读书区域；走廊、楼梯上可以触摸的图画；每个孩子作品的标签牌等。午餐时的聊天被他们认为是发展孩子读写能力的重要时机，他们会在这一时间和孩子聊聊所吃的食物等等，这点与我们的做法不尽相同，由于我们的班级人数较多，一些能力比较强的老师会允许孩子有一些轻声的交流，多数班级在午餐时间一般是要求孩子能够安静地进餐，我想这一差异虽然有人数多这一客观原因造成，但更多的还是老师的一种理念和长期的习惯，澳洲老师的做法给了我们一种启示，也让我们思考如何能根据我们的实情采用适当的方法，让孩子的一日生活皆成为孩子学习的机会，让孩子得到更充分的发展。

澳州老师还为我们介绍了语言与读写能力的实践方法，这些方法包括：故事、写字和画画、语言意识、字母意思、环境文字、叙述故事等，我还了解到：分享书籍是阅读的基础；假装阅读也是真实的阅读；画画与涂鸦的过程能帮助儿童过渡到书写阶段；做韵律游戏能帮助儿童学习单词和字母的发音；玩文字游戏可以学习声音结构；环境文字就是蕴含在日常生活中的阅读，如报纸、广告、杂志、传单、标志等。这些理念使我们很受启迪，可以帮助我们在实践中更好地理解儿童的行为，设计更适合孩子的学习内容，促进其语言与读写能力的发展。

二、打造鹰一样的个人，成就雁一样的团队

在黄园长的讲座中，我懂得了每一个个体在集体中，承担何种责任和角色，更明白了自己应该如何去脚踏实地在做好自己的本职工作。一个人的成功，更取决于曾经见过什么人，看过什么书，听过什么课，有时，一句话，一个故事，就会改变人的一生！每个人都具有成功的无限潜能，没有完美的个人，只有完美的团队。

1.培养终身学习的理念

我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，以后我将每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

2.培养鞠躬尽谇的敬业精神

能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否赞叹这项事业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，我要弘扬好的风气，为神圣的教育事业奉献自己，通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。欲兴事，先兴人，我会铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使自己忠诚于党的教育事业，才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。

3.锤炼过硬过强的业务素质

课程游戏化是目前幼教领域最重大的改革，游戏中有学习，学习能更好的推动游戏；我将在最新理念的指引下，真正走进游戏，了解孩子的内心，从而走近幼儿。在幼儿自主游戏活动中，教师要明确观察与分析在先，指导与介入在后。在观察中教师应思考何时介入，该怎样介入，才能使幼儿得到发展，“介入”才有效发挥它最大的功能。另外还要为幼儿提供一个个游戏的场所，利用一切可利用的空间，最大限度地满足孩子游戏的场所。为幼儿提供能操作、多变化、多功能的材料和废旧材料，并根据幼儿活动的推进和需要，随时调整和增添材料，层次性的材料使各种水平的幼儿都能不断得到发展。这些都是新学期的工作中我的努力方向。

7.山东省临邑师范附属小学 篇七

基于这一理念，临邑师范附小提出了构建成长型校园的目标，积极搭建教师成长共同体、学生成长社团、班主任研究室、家长委员会四大载体，关注、支持、实现他们业务素养、综合素质、专业技能、家教水平的全面提升，从而推进素质教育实践，打造现代学校管理制度的新模式，促进每一个生命幸福成长。

教师共同体——教师在学习中成长。学校分别成立了语文、数学、英语三科教师学习共同体，通过读书、赛课、科研、研修四种渠道，唤醒教师的成长意识，促进他们专业成长。以教师学习共同体为平台，一批批青年教师脱颖而出，几年来，学校先后有50余人次获省市优质课、市教学能手、百佳教师、县学科带头人、教学能手、教学新秀等荣誉称号，百余篇论文获国家、省、市、县级奖项。

社团建设——学生在活动中成长。学校精心构建了包含艺术、体育、科技、国学、实践五大校本课程的社团建设体系，建立了50多个社团，通过特色课程建设使学生的个性化学习得到有效实现，促进学生的快乐成长。每年的艺术节、体育节、科技节、读书节四大节日上，学生们八仙过海，各显神通，让人深切感受到在素质教育背景下，学生所享受的幸福和快乐。

班主任工作室——班主任在研究中成长。学校行远班主任工作研究室成立四年来，秉承学习——研究——成长的工作思路，先后参加各类全国班主任工作研修班19期次，开展班级文化建设、班级博客创建、主题班会课、班级资料库、班级活动等专题研究，汇编《阳光的味道》《诗意与幸福》等12本论文集，累计撰写各类论文、总结、体会150余万字。学校班主任工作研究室被全国班主任研究室秘书处吸纳为国家级会员单位，多篇文章在《班主任》《德育报》《山东教育》等刊物发表，11人次获全国班会课大赛一等奖、市班主任技能比赛一等奖以及市县优秀班主任称号。

家委会建设——学生家长在参与中成长。家长驻校办公、家长百家讲坛、学生励志远足、读书分享辩论会是临邑师范附小家委会工作的四大品牌。在学校家委会的组织下，家长们走进学校、走进课堂、走近学生，亲历学校教育、教学、管理的全过程；利用职业优势举办家长讲座，开拓学生视野，丰富校本课程；引领学生走出校园，走进社区，亲近大自然，开展社会实践活动；共读家教书籍，分享家教智慧，争做智慧家长。近年来，学校先后被评为市家委会工作示范校、省家委会工作典型学校。

构建成长型校园的工作实践结出丰硕的成果。学校连年被评为县级教育工作先进单位、教学质量先进单位、教育科研先进单位；先后荣获市规范化学校、市教书育人先进单位、市德育工作先进单位、市家委会工作示范校、市校本培训示范校、市科技工作先进单位、市普法工作先进单位、平安德州建设先进单位、山东省教学示范校等荣誉称号。《语言文字报》《山东教育》《齐鲁晚报》《山东青年报》和山东新闻网等多家媒体对学校的教育教学工作进行了报道。

8.幼儿园安全培训心得体会 篇八

当我们有一些感想时，可以将其记录在心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园安全培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园安全培训心得体会1

通过本次安全法制培训，我学到了全面的安全知识，对幼儿园安全工作的开展有了更的认识，针对培训内容，利用短暂的培训，我认真听课和做笔记，通过整个培训，深刻理解、领悟幼儿园安全对整个社会，对学校教育的重要意义。自身对幼儿园安全思想认识得到进一步提高。对安全培训的意义，自己也有全方位领悟。幼儿园安全，无小事；安全责任，重泰山。通过学习培训感触最深的一点是幼儿园的安全管理：关键在前期的预防工作，而在前期的预防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是对幼儿的有效的安全教育。

作为一个幼儿园教师，我再一次审视了自己的工作性质，从事幼教工作多年，幼儿的安全事故看到和听到的不少，幼儿园每次开会，不厌其烦的强调也是幼儿安全问题，而在幼儿园发生最多的就是幼儿人身伤害事故诸如：走失、摔伤、烫伤、抓伤、打伤、咬伤等等。

如出现这些事故时，作为教师的我们首先必须要展现出一种专业的关爱，即能用有如父母一般的心思来爱孩子，因为爱而产生责任感，因为责任感而小心谨慎地注意和关心任何和孩子安全相关的事物，用心周到地处理孩子的问题。这样的幼儿教师，出于一种专业的关爱，对幼儿的操心和牵挂是主动的，由于发自内心的主动，所以处处能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。

其次，作为幼儿教师要了解的是幼儿意外伤害发生的一些要素是哪些，才能有针对性地加以防范。作为一名有责任心的幼儿教师，应该是充分地了解幼儿意外产生的一些相关知识，在保证幼儿安全的情况下，仍能提供给他们最大的游戏学习空间，而不是以安全为借口而限制孩子。我们应该给孩子最丰富的＇学习环境，努力提供各种玩具材料以满足幼儿的探索需求，但我们也应以一颗专业的关爱之心，不断观察孩子的能力和发展，以判断其是否能够进行安全的游戏。

最后，要加强幼儿的安全教育。教师必须清楚地认识到，不要忽视对孩子的安全教育，因为对幼儿再多的保护措施，如果幼儿不能自我警惕也难以避免发生意外。不要因为幼儿小而不进行安全教育，在幼儿园中进行安全教育是一种渗透式的教育，如在游戏中建立一些安全规则，在操作中学会正确使用各种工具的方法等，教师适时的指导能使幼儿慢慢地建立安全的行为方式。

安全教育工作一直是幼儿园工作的重中之重，平安稳定、和谐文明的幼儿园环境是幼儿园顺利开展各项工作的前提条件。我园历来重视安全教育工作，因此本学期我们把——定为“安全教育月”，通过围绕“增强师生防范意识，营造幼儿园安全环境”之主题，以“五步曲”的形式有序的开展了丰富多彩的安全教育活动。安全教育月安排如下：

第一步：安全排查，形成制度

我园安全小组每周、门卫每天进行安全巡查。主要针对园门窗、围墙、活动室、户外大型运动器械等可能存在的问题认真排查，发现隐患，及时处理。第二步：亲子合作，制作海报

通过给家长发放《安全教育致家长的一封信》，鼓励家长与孩子一起收集安全资料，一起制作海报，一起布置各种安全主题展板（有交通安全、防震抗灾、防火等不同主题的展板）。

第三步：交警阿姨，现身说教

我园与板桥镇交警队联系，邀请了两位交警叔叔给全体师生上了一堂生动的交通安全教育课。交警现场演示和讲解了各种交通指令，还让孩子和老师一起来学一学简单的指挥动作。

第四步：师幼逃生，消防演练

我们先组织孩子们观看了有关地震和防火的录像片，因为有了经验积累，所以在演练过程中孩子做到了有条不紊，急而不乱，整个活动只用了不到两分钟的时间，就被疏散到安全地带。

第五步：知识竞答，人人参与

举行了一次别开生面的知识竞答比赛。活动中，孩子们积极参与、踊跃抢答，看似复杂的题目，也能被他们说得头头是道。

通过安全教育月系列活动的开展，不仅增强了幼儿安全防范和自我保护意识，也让老师和家长对各项安全工作和应急处理方法有了更深入的了解。就让我们把平安的种子撒播进幼儿的心田，让他们在一个安全、和谐的环境内健康、快乐地成长。

幼儿园安全培训心得体会2

关爱幼儿的身心健康，保证幼儿的安全生活，是幼儿园和家长的共同责任。为使幼儿高高兴兴的来园，平平安安的回家，实行安全接送制度尤为重要。为了有效提高我园全体师生的交通安全意识、交通文明意识和交通法制观念，上周我园全体教师进行了校车安全知识培训并组织各班老师带领幼儿一起学习乘坐校车的安全知识及注意事项。

在学习时，我园老师组织幼儿上车进行实地演练，还假意制造意外让孩子学会逃生的过程。经过演练培养幼儿逃生自救的技能，增强自我保护能力，掌握乘坐校车安全自救、逃生的相关知识，保障孩子的生命安全。

校车驾驶员们此次也加入到培训中，学习并指导，同时纷纷表示一定会严格要求自己，做到规范行车，安全行车，确保乘车学生的生命安全。把交通安全这道“紧箍咒”紧紧套在每个幼儿园接送车上，确保大家都谨记交通安全，增大幼儿上学接送的安全系数，杜绝交通事故发生。

在公司领导的安排下，我们经过了7天的培训学习，虽然时间少了点，但学习了不少的东西，认识了公司的结构看到了公司的前景。也清楚了公司员工的责任和要求。也知道自己怎样做好一名好员工：自己的责任是什么肩负的职责是什么，怎样管理好自己所要施工的工程，都有很大的帮助。在学习中，认识到一个市场部业务员应具备的基本知识和各部门的职责都有了解。

在脚手架专业知识培训中：在理论上了解了脚手架的一些基本知识和操作规范，让我能更好的用到实际操作中去，通过这次学习，使我更好的用到实际操作中去，通过这次的学习，我了解和掌握了脚手架的一些技术要点，更有能力的去说服民工，工人们的技巧。

通过学习，在材料看管上，自己怎么去安排和监督照看人员看管情况，让看管人员有一份责任，上不清下不接，交接单填报清楚。怎样去管理难度比较大的地方，在材料运输和清点中，自己该怎样去应对要遇到的事情，都有了一个认识。对入库出库归还租赁站的流程，自己也掌握了不少的过程。通过这次学习，大大的提高了自己的技能，也提高了各个环节中所要遇到的技巧，对将来用于工程施工管理中是有相当大的帮助。

总之，这次学习，归功于公司领导对员工的付出的心血。我真心的说句：谢谢公司领导。我会用实际行动来证明自己，真正做到学有所用。

幼儿园安全培训心得体会3

20xx年x月x-x日，两天参加了在xxxx综合职业中学举办的xx中小学、幼儿园公共安全教育培训。

为期两天的培训，进行了理论讲座和实践相结合的方式，给与会人员上了一堂生动形象的公共安全教育课。

x日，由旗教育局邀请到的教育学博士、现代西方警察科学的引进者之一，预防犯罪侵害专家。中国人民公安大学教授、著名青少年安全教育专家xxx老师做专题讲座。x教授结合当前各地发生公共安全事件，运用小童谣的形式介绍了如何来预防及减少公共安全事件的发生。下午，xxx教授主要剖析了学校安全预案的制定及实施办法，各校主管领导及班主任对安全预案有了更深的理解，制定时也有了方向。

x日上午，在民族综合职业中学教学楼和操场进行了防火、防震演练，消防队员详细的讲解并演示了遇到各种类型火灾时急救方法，各位参训学员参与到活动中来，真正体验了消防队员工作强度及危险性。

此次培训虽仅有短短的一天半的时间，学员们受益匪浅。

1、安全无小事，学校安全事件，涵盖到学生的学习、生活的方方面面，必须做细、做到位。

2、学校的安全教育至关重要，安全教育应渗透到教学的每个环节中。

3、学校的突发事件预案，必须结合本校实际制定、切实可行可操作。

4、加大安全宣传力度，可通过宣传单、册、网络、报纸、板报、多媒体等手段，让学生现场参与到安全实践中来，并通过他们将安全知识向更多的人传授。

幼儿园安全培训心得体会4

在工作上我目前也还存在着很大的问题和缺陷，通过幼儿园对我们的培训，我也更加的提高了自己的工作能力，更像是一名教师了，也顺利的完成了从一名学生，从一名需要老师管理和教育的学生到了现在这样一个去管理教导学生的老师，我也完成了自己身份的转型，在工作上我一直都认真细致，尽管现在的工作完成的非常的顺利，但是我也知道自己现在还存在着很多需要改进和完善的地方，更是通过这次园里对我们实习教师进行的安全培训，我也更加的意识到自己工作的特殊和艰难，往后我也会更加的注意学生在园里的安全问题，更加的注重自己工作能力的提高，以及自己作为一名教师的专业性。

这次的安全培训主要从学生在幼儿园里生活和学习所存在的安全隐患，以及园内教师所应该要去做好的措施，更是对自己在平时日常的工作当中所应该要去教给学生的注意安全的事项，比如我所带的班级是小班，所以很多时候他们的生活还不能完全的独立，很多的事情都需要我们老师去帮助，所以对于他们而言，在吃饭的时候要细嚼慢咽，小心骨头或是其他东西卡住喉咙，在玩耍的过程当中，也要去注意他们的安全，做游戏的时候不能奔跑，要有秩序和规矩的去做事，在喝水的时候也不要着急，在幼儿园里面也存在着很多类似的安全隐患，有时候稍有不慎就会造成极其严重的后果，所以我也通过这次园里举行的培训，我意识到了自己工作上的失误以及幼儿园安全教育的重要，所以在往后的日子里，我会时刻的注意学生们的动态，多关注他们的行踪，在教室里面与他们相处的时候，通过讲故事的方式，去让他们更好的了解到安全的重要，也时刻的提醒他们不管是什么时候都应该注意自身的安全，我也会和学生的家长及时的交流和沟通，做到老师家长齐心协力，为学生共创一个健康平安的成长环境。

我会努力的做好自己的工作，成为学生爱戴，家长放心的好幼儿教师，不辜负所有人的期待和信任。

幼儿园安全培训心得体会5

有幸参加20xx年中小学幼儿园校车安全管理国家级远程专题培训！通过学习，感触颇深。

一、教育部举办此次专题培训，很及时，也非常必要，对于各地做好校车安全管理起到至关重要的作用。生命不保，何谈教育？

二、《校车安全管理条例》已经出台，领导也作了重要讲话，先进省市作了经验介绍，如此轰轰烈烈，但愿始终如一。不能雷声大雨点小。

三、中小学布局调整、盲目撤并学校，不能保证学生就近入学，导致了学生乘车的需要；教育均衡发展一纸空文，择校风愈演愈烈，村级学生流向乡镇，农村学生挤进县城，也导致了大量学生需要乘车。

四、巧妇难为无米之炊。即便有了校车，“村村通”道路上跑校车，又怎能保证安全呢？

五、有了条例、有了政策、有了经验，关键要当地领导重视，并结合当地实际抓好落实、开展工作。

幼儿园安全培训心得体会6

为了加强对幼儿园及校园车辆的安全管理，坚决杜绝交通安全事故发生，6月3日上午，甘垛镇平胜幼儿园召开校车驾驶员安全管理工作会议。

此次会议由张素琴园长主持，正副园长、各班班主任、保健老师、幼儿园接送车驾驶员参加了这次会议。会上，张园长组织学习了《校车安全管理条例》及省、市相关文件精神，详细分析了该园接送车管理存在的问题。要求驾驶员严格遵守相关规定，及时检查车况，坚决做到不超载、不超速。要求幼儿园老师和驾驶员明确责任、规范管理，大力强化校车安全管理意识。会上，张园长特意交代了接送车在乘车前、乘车时、下车后的安全事项，特别明确值日教师乘车幼儿入园时不点名不下车，离园时不点名不开车，做到安全工作万无一失。

幼儿园安全培训心得体会7

此次安全培训主要针对的是我们学校的所有的教师，培训的内容也是关于幼儿园的安全，主要也从幼儿园所存在的安全隐患和幼儿园应该如何去避免这些事故的产生，所以也需要我们所有的教师在工作的时候认真的注意到这些，同时也要严格的按照学校颁发的幼儿园安全守则去严格的执行。首先，我们要在班上给孩子们建立起安全的防护意识，让他们在平时的生活和学习上面，都可以注意到一些小细节，在幼儿园玩耍的时候也要小心，不能因为自己的粗心或是大意就让自己或是其他的同学受伤，同时我们老师也要提醒他们在外面玩耍的时候要注意安全，不要受伤，在上下学的路上，在所有没有在学校的时间，也要懂的安全的重要，过马路的时候要多注意，多看红绿灯，不要在水边玩，不要走路的时候做别的事情，要多注意自己的人生安全，所以我们在平时的校园生活里，也要多多的提醒学生，保证他们的心理都有一个良好的安全意识，本身幼儿园的学生的年纪都不是很大，也没有独立处事的能力，更是不能很好的辨别事情的是非对错，所以我们作为老师，更加要加重学生的安全教育，对于我们幼儿园的老师来说，我们作为学生的启蒙老师，就应该带给他们一些一生都感受很深的道理。

通过这次的培训，我也了解到了安全意识对于孩子们的建设的重要，我也决定将会第一时间传授给孩子们安全的意识，以及将一些意外发生之后的解决方法和处理的方式都一一的教给他们，同时在平时的生活当中和学习当中，也会注重对孩子们思想的教育，在安全方面也会着重的巩固，将一个良好的安全意识牢固的奠定在所有学生的心中，保证他们的安全，以及不管是现在还是将来，都能够受益匪浅。

幼儿园安全培训心得体会8

通过本次安全管理培训，我对幼儿园安全工作的开展有了更的认识，针对培训内容，利用短暂的培训，我认真听课和做笔记，通过整个培训，深刻理解、领悟幼儿园安全对整个社会，对学校教育的重要意义。自身对幼儿园安全思想认识得到进一步提高。对安全培训的意义，自己也有全方位领悟。幼儿园安全，无小事；安全责任，重泰山。通过学习培训感触最深的一点是幼儿园的安全管理：关键在前期的预防工作，而在前期的预防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是对幼儿的有效的安全教育。

在幼儿园发生最多的就是幼儿人身伤害事故诸如：走失、摔伤、烫伤、抓伤、打伤、咬伤等等。

如出现这些事故时,作为教师的我们首先必须要展现出一种专业的关爱，即能用有如父母一般的心思来爱孩子，因为爱而产生责任感，因为责任感而小心谨慎地注意和关心任何和孩子安全相关的事物，用心周到地处理孩子的问题。这样的幼儿教师，出于一种专业的关爱，对幼儿的`操心和牵挂是主动的，由于发自内心的主动，所以处处能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。

其次，作为幼儿教师要了解的是幼儿意外伤害发生的一些要素是哪些，才能有针对性地加以防范。作为一名有责任心的幼儿教师，应该是充分地了解幼儿意外产生的一些相关知识，在保证幼儿安全的情况下，仍能提供给他们最大的游戏学习空间，而不是以安全为借口而

限制孩子。我们应该给孩子最丰富的学习环境，努力提供各种玩具材料以满足幼儿的探索需求，但我们也应以一颗专业的关爱之心，不断观察孩子的能力和发展，以判断其是否能够进行安全的游戏。

最后，要加强幼儿的安全教育。教师必须清楚地认识到，不要忽视对孩子的安全教育，因为对幼儿再多的保护措施，如果幼儿不能自我警惕也难以避免发生意外。不要因为幼儿小而不进行安全教育，在幼儿园中进行安全教育是一种渗透式的教育，如在游戏中建立一些安全规则，在操作中学会正确使用各种工具的方法等，教师适时的指导能使幼儿慢慢地建立安全的行为方式。

幼儿园安全培训心得体会9

xxxx年5月9日，我有幸参加了xxxx区组织的“中小学幼儿园教师安全与应急管理专项培训”。培训之后，我的心情久久不能平静。一个个鲜活生动的案例，一串串触目惊心的数字，一件件安全事故的事例，使我深刻感受到加强中小学学生安全工作刻不容缓。血淋淋的事实让我再一次审视了自己的工作性质，也让我明白了每一位普通教育者的责任，再一次理解了安全在人们心中的重要意义。

通过这次培训，我收获颇多。一是提高了对学校安全工作重要性的认识，增强了我对作好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。通过专家列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡人数急剧上升，令人焦虑和心痛。为我们每个培训人员敲响了警钟，更改变了过去对于安全工作“说起来重要，干起来次要，干完了不要”的错误看法，明确了学校安全管理的方针，那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。二是系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的管理原则、方法和途径。任何事物都有规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。我们的专家给了我们很好的回答。如：曹永川校长告诉我们如何做好中小学安全工作，提出了具体方法和要求;张成武律师告诉我们发生与校园有关的学生伤害事故如何处理。

校园安全事故的发生，其实很多都是由于教师和当事人安全意识淡薄、教师的责任心不强、学校管理不到位等因素造成的。如果教师对安全的认识程度高一点，多一份责任心，很多事故是可以避免的。所以，首先应提高相关人员的思想意识，提高学生、家长和教师对安全的认识程度，提高随时、随地防范不测的能力。学校的教育教学对象是学生，不同的学生来自千家万户。学生安全，家长放心，学校顺心，政府安心;学生不安全，家长伤心，学校闹心，政府烦心。另外，稳定的教师队伍，安全的教育教学设施设备，融洽的师生关系、同学关系，都对和谐校园建设起着重要的作用。

其次，应提高社会的协调能力，如：建筑工地要有警告牌和护栏，严禁学生入内玩耍;在马路危险处应设立醒目的警告牌，河流、池塘等水深处要有警告牌和护栏等。

再次，要加强安全宣传教育，不断提高学生的安全意识、思维、习惯、安全防护、应急和自救的技能和知识;做到安全教育“天天讲、月月讲，安全教育常挂心、大家生活才安心”;应从孩子抓起，使安全教育影响孩子的思维和行为，使孩子从小就养成珍惜生命，自律安全的行为和品德，这是具有重要现实意义和深远意义的大事。

结合培训学习，我觉得我们学校安全教育工作应该特别注意以下几点：

一、加强门卫的管理，严格值班教师工作职责，杜绝社会闲杂人员及车辆进入校园，谨防意外伤害事故的发生。

二、每周要对校园内的所有设施、场所检查，消除一切安全隐患。尤其注意电、火、体育设施等方面的安全隐患排查，努力为广大的学生、教职工创造一个安全的学习、工作环境。

三、经常对全体学生进行安全知识讲座，使广大学生树立“安全重于泰山”、“珍爱生命，平安一生”的观念，并掌握简单、基本的自救知识。

四、高度重视学生交通安全，在校园外公路旁设醒目的交通警示牌，放学时教师必须组织学生有序过马路;每时每刻提醒学生随时注意安全，提高警惕。

五、对学生普及必要的意外事故处理的方法，学会自救，他救的常识，记住几个重要的报警电话：“119”----火警、“110”----报警、“120”----急救、“122”----交通事故报警、打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六、此外，生活中的安全防范知识也应告知学生，如：怎样预防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么处理，哪些不良行为有害健康，如何防溺水等等的安全常识。

总之，安全工作只有起点没有终点，必须做到警钟长鸣;这是一项长期的、复杂的系统工程，必须从讲政治的高度认识并做好这一关系到千家万户的工作;学校安全文化建设更是一个系统工程，不能一蹴而就，还需要作艰苦的努力方能实现!为了孩子们的美好未来撑起一片和谐、安康的蓝天，让我们一起努力吧!

按照上级的安排和要求，在xxxx年6月20日到6月29日通过中国教师研修网，参加了xxxx年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训。

我作为一名校长，通过参加培训深深的懂得了学校常规管理和安全管理的重要意义。

我知道这次培训是为了贯彻落实中央综治维稳电视电话会议和教育部中小学安全工作视频会议精神，进一步加强校园安全工作的要求的一次中小学校长校园安全管理专题培训。在培训中我们围绕当前本地区应急管理工作面临的形势与任务、学校安全突发事件的预案制订与处理、认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》依法做好学校安全工作、《侵权责任法》的解读、如何做好中小学安全教育工作、怎样处理校园意外伤害事故、校园心理危机的干预与管理、学生法制教育的内容和方法、学校安全管理与安全教育的经验进行学习、交流和研讨。

我深深地认识到，当前和今后一个时期的“重大政治任务”就是维护校园安全。学校财力有限，还有依靠上级主管部门，加大投入做到学校的技防、人防、物防。校园的安全关系到千家万户安宁、社会和谐稳定。面对突发事件、面对校园安全的紧迫性，从中央到地方、从精神到物质都体现着全社会对学校、对孩子的关心、守护。作为校长，维护校园稳定、平安更是我们的义不容辞的责任和义务。因此，增长相关的校园安全管理的知识、技能迫在眉睫。如何处理突发事件、如何关注安全管理的细节，是我们每一位校长应该学习掌握的重要知识技能。

学校一切工作必须以安全为前提，没有安全保障还谈什么工作学习生活，更不用说管理，只要时时事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教学及管理之中，就会最大限度地防范与未然，更不可能有责任追究。学生的一切成长必须有安全来作保障，离开“安全”二字谈什么都无任何意义，提高学生自我安全防护能力显得尤为重要。学生自我安全防护内容有：防触电，防火灾，防溺水，防食物中毒，防气体中毒，防拐骗，防灾害性天气（雷电、大风、暴雨等）、防交通事故、防偷窃盗抢、防其他意外伤害等。我觉得有必要开设安全教育课，让学生掌握“十防”安全防护知识，从而减少安全事故的发生，这也使学生终身受益。

通过学习使我进一步体会到；校园安全管理的成败，直接影响到学校教育教学质量，制约着学校的发展。正如教育部长袁贵仁所说：“生命不保，何谈教育。” 培训班上，多位专家通过调研和收集大量数据，帮我们分析，近来因校方直接或间接责任，造成数十人、甚至上百人伤亡的交通、火灾、爆炸、踩死踩伤、翻船溺水等特重大事故仍时有发生。食物中毒、服用药物引起的不良事件、不法分子冲击校园扰乱学校秩序伤害师生的案件都有增长趋势。这些事故、事件的发生、不能不引发我们的深思，学校正常的教育教学秩序被打乱了，学生的身心健康会受到伤害、死伤学生的家庭遭受不可挽回的损失。同时，也给社会增加不安定因素，造成比较严重的社会影响。这些事件、案件的酿成、固然有因，但与我们主观上对安全工作不够重视、疏于管理以及对社会不法分子斗争不力有很大关系，致使许多本来可以避免、甚至根本不应该发生的事故、事件发生了这使我们非常痛心。

这次的学习内容无时无刻不再提醒我们：校园安全不能忘。校园的安全是实行教育教学的保障，没有安全的保障，就没有办法实行教育教学。所以，我们要尽自己所能保障学生的安全。

幼儿园安全培训心得体会10

____年4月1日，由我园严雪芬老师组织全体教师进行了校园安全知识培训。通过本次培训，我学到了全面的安全知识，对校园安全工作的开展有了更深的认识，领悟到校园安全对整个社会，对学校教育的重要意义。自身对校园安全思想认识得得到进一步提高。对安全培训的意义，自己也有全方位领悟。我深刻理解到认真做好校园安全培训工作的重要性、迫切性。

学校安全，无小事;安全责任，重泰山。通过学习培训感触最深的一点是学校的安全管理：关键在前期的预防工作，而在前期的预防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是对学生的有效的安全教育。而三防相对于学生的安全教育还相对容易，而对学生有效的安全教育不甚容易。这也是我今后在学校安全工作中重点需要思考的问题。

作为一个幼儿园教师，我再一次审视了自己的工作性质，从事幼教工作多年，幼儿的安全事故看到和听到的不少，幼儿园每次开会，不厌其烦的强调也是幼儿安全问题，而在幼儿园发生最多的就是幼儿人身伤害事故诸如：走失、摔伤、烫伤、抓伤、打伤、咬伤等等。

如出现这些事故时,作为教师的我们首先必须要展现出一种专业的关爱，即能用有如父母一般的心思来爱孩子，因为爱而产生责任感，因为责任感而小心谨慎地注意和关心任何和孩子安全相关的事物，用心周到地处理孩子的问题。这样的幼儿教师，出于一种专业的关爱，对幼儿的操心和牵挂是主动的，由于发自内心的主动，所以处处能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。也正是处处挂虑着孩子，所以幼儿教师在带班中是不可能无忧无虑，自自在在的，我个人的感受就是，从教愿所有的家长、幼儿园和幼儿教师共同努力，正确认识和对待幼儿园安全问题，用专业的关爱和不懈的安全教育，来最大限度地保护孩子稚嫩的身体不受伤害。

幼儿园安全培训心得体会11

这次培训活动，有效地增强了我的安全意识和法制观念，我认为要把幼儿园安全管理作为当前一项重点工作来抓，科学、合理安排学习时间，不断提高认识，更新观念，用知识理论指导实践，将安全工作落到实处，牢固树立安全责任重于泰山的思想，有效建立安全管理长效机制，全力抓好幼儿园安全工作，确保全园师生生命财产安全。

培训结束后，我想从以下几点把安全落实到位：一是要充分认识学校安全工作的极端重要性和现实紧迫性，增强紧迫感和责任感，树立“安全第一，预防为主”的理念，切实采取有效措施，防止我园安全事故发生。二是要深入学习和贯彻落实全国综治维稳工作电视电话会议精神，把校园安全作为当前和今后一个时期的一项重大政治任务，制定校园安全管理应急预案，落实安全工作责任制和责任追究制，妥善处置与师生切身利益的问题，切实维护学校安全稳定。三是要配合公安机关迅速落实幼儿园安全防范各项工作，发现异常情况，要迅速处置，确保师生安全，努力为广大幼儿的成长提供有力的安全保障和平安和谐的社会生活环境。

幼儿园安全重于泰山，我园要从以下三个方面狠抓校园安全工作：一是安全教育经常化。我们利用报告会、黑板报等形式，采取公共安全进课堂等措施，对师生进行安全常识教育。二是安全演练制度化。定期对学生进行疏散演练、灭火演练。三是安全措施规范化。我们从制度制定、隐患排查、问题整改、责任追究、保安巡逻等方面实行规范化管理。通过以上措施，我们努力打造和谐幼儿园，为学生成长提供良好环境。

幼儿园安全培训心得体会12

通过这次的幼师安全培训，我意识到不管幼儿教育如何千变万化，作为一名幼师，最基本的便是要有爱心、耐心和恒心。如果没有这个作为基本的前提，那么末了的幼儿安全或是幼儿健康等话题都不必再谈。只有爱心、耐心和恒心可以让我们的幼儿教育更加安全，这时候再来谈幼儿的安全，才顺理成章。

一、培养爱心，用爱心来关心幼儿的身心健康

作为一名幼儿园老师，首先应该培养的便是一颗爱人之心。只有拥有了爱心，孩子们才能在爱中成长起来，在家庭教育中也许疏忽了的爱才能在幼儿园里得以实现，在幼儿身心健康之路上所需的爱，才有可能在其中生长发芽。要谈幼儿的安全，首先要谈的还是孩子们的身心健康，没有健康的身心，再安全的环境也是徒劳，再安全的环境亦无法让孩子们得到成长。

二、培育耐心，用耐心来关心幼儿的人身安全

在幼儿园的教学工作中，幼儿园教师的安全培训是每年都会进行的固定培训，这是一项有针对性的培训，为了孩子们，亦为了我们这些幼儿园的教师。在有了爱心的大前提下，幼师培育对孩子们的耐心，非常重要。只有耐心到位了，我们才会在活蹦乱跳的孩子们中把握住他们的人身安全，才有可能细心观察到一些极细微的细节以及变化。如果一位幼师缺乏了耐心，对孩子们的人身安全根本就没有什么耐心，对他们的玩耍对他们的课堂都谈不上耐心地教导，这样的情况下，又如何确保孩子们的人身安全呢？幼儿教育没别的，爱心、耐心缺一不可，在有了爱心的前提下，还需要有耐心来做注脚。

三、培筑恒心，用恒心来关心幼儿的身心发展

通过这次的安全培训，本人也意识到一点，即恒心也是幼儿教育不可或缺的一颗心。如果单是有爱心和耐心，却没有一颗持之以恒的恒心，那幼儿教育也无法长久，一颗小树苗还需要园丁辛勤地栽培，更何况一个会哭会笑的孩子呢？我们需要培筑一颗恒心，来完善我们在爱心和耐心下对孩子们的关心，让孩子们的身心都能得到健康的发展，让他们的人身安全万无一失，让他们的未来在我们美好的蓝图下一步步成长起来。

以上就是本人在这次幼儿园教师安全培训中的心得体会了，感触到，记录之，为未来，为孩子，也为幼师这门职业。

幼儿园安全培训心得体会13

幼儿园的安全工作任重道远，提高全体教职工的安全意识，是确保幼儿园各项安全的基础，幼儿园的安全管理、安全教育事关每个孩子的健康和生命。所以我们不能掉以轻心，时时刻刻用心去做、用高度的自任感去对待。本周对教师和生活教师进行了各种事故处理的培训，在培训中我们深知自身责任的重大，有效地增强了我的安全意识和法制观念为此我们积极采取各种安全措施，把安全工作纳入班级会议日程。同时，我认为要把幼儿园安全管理作为当前一项重点工作来抓，科学、合理安排学习时间，不断提高认识，更新观念，用知识理论指导实践，将安全工作落到实处，牢固树立安全责任重于泰山的思想，有效建立安全管理长效机制，全力抓好幼儿园安全工作，确保全园师生生命财产安全。

为幼儿提供安全的活动场所、学习场所和娱乐场所是每个老师和家长的责任。对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作责任到人，尽我们的一切能力保护好幼儿的安全。作为幼儿安全工作的第一责任人。我班现有幼儿38名，其中男小朋友居多，女小朋友较少。现在都市孩子生活经验贫乏、自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识。家长在此方面的意识教育比较薄弱而且容易忽视小细节，且幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期，孩子们的细节安全意识薄弱需要不断培养训练。所以要努力提高幼儿安全意识和自我保护能力。防止幼儿意外事故的发生。

根据以上情况我班级教师安全教育希望能做到无处不在，每个细小微弱的环节都不落下：

1、坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现即时教育幼儿并与其家长沟通。上课时，必须让幼儿进教室听课。下课时，不得离开教室。下课时间如有幼儿离园，教师要及时寻找，加强管理。

2、午饭时注意，预防烫伤幼儿。一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。

3、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。

4、把好幼儿离园关，一定要看卡放人，不认识的人有即使有接送卡，也要问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。

9.幼儿园园长培训心得体会 篇九

本学期，为充分发挥示范幼儿园的辐射作用，促进幼儿园保教质量的提高，海淀区学前教育研修室组织了多种形式的幼儿园教学教研开放及观摩活动，全方位地展示幼儿园园本教研特色、环境创设、区域活动等内容。在此期间，我们还聆听了培训中心各位专家关于幼教事业的讲座；参观了科技大学幼儿园、明天幼稚集体幼儿园、六一幼儿院等一级一类园和示范园，听取了各幼儿园园长的管理经验介绍和园本教研培训分享；通过一学期的研修培训，不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼。

首先，在培训学习和参观、考察过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。六一幼儿院曹园长：爱关注员工的闪光点，充分发挥榜样作用，挖掘教师的潜能，让教师积极参与幼儿园园区规划、环境布置，美化心灵，创设丰富厚重的校园文化。清华幼儿园杨园长：百年清华精神与60余年专业积淀形成了“以人为本，以幼儿为本”独特的园本文化，关心员工的工作和生活，让教师享有教育幸福感，激发教职工的潜能，把个人的智慧转化为组织的智慧。北师大幼儿园百年精神深深的震撼了我，杜园长让我领略了如何在传承中华文化中创新，多种形式的教师培训，帮助教师转变传统教育观念，围绕主题墙、作品墙及环境创设的园本教研，使教师了解当前存在的问题，讨论并主动探索解决的方法，鼓励教师大胆创新，相互学习共同进步。由此可见，有了好的教师就有好的团队，有了好的教师团队，才能在快速发展的现代化幼儿教育中立于不败之地，才能给我们的孩子创设最好的教育环境。

其次，多种形式的幼儿园的教学观摩活动，让我收获良多，科技大学幼儿园的创

意美术活动“时钟”，给我留下了深刻的印象，教学活动教师的准备都很充分，提供了很多的钟表参考素材，活动的细节处理的适当，幼儿自然融入到活动氛围中，教学中充分尊重孩子的想法，在不打断幼儿的创作的前提下予以支持和帮助，最终每个孩子都完成了一副与众不同的美术作品。在接下来的教研活动中，通过团讨和分享的方式，每个人都表达了对于教学活动的理解和认识，并有针对性提出了解决方案，自由宽松的教研氛围，充分考验了教师的业务水平，发挥了教师的主观能动性，这一点值得我们学习。

除此之外，教研室还组织针对各个幼儿园园本教研计划进行小组讨论，由组长点评，答疑解惑，大家共同研究出适宜的整改意见，真正的帮组我们解决了管理过程中遇到的实际问题。

在培训和观摩活动中，教研室的李峰老师和赵蕊莉老师每次深入浅出的发言都让我受益匪浅，一次次激起我内心的感应，更激起我对日常工作的反思。作为一名管理者，应首先领会幼儿园发展的内涵，切实转变传统的教育管理理念，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素质观念，要摈弃以监督型、事务型为主的管理模式，充分发挥教师的主动性，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手。

在此，感谢海淀区学前教育研修室为我们提供了的学习机会与平台，让我们收获知识，为我们打开了眼界。我将把我的所学知识，运用到我今后的幼儿园教研管理中去，立足本园实际，开创我们有特色的园本教研，让幼儿园教学工作的更上一层楼！

锦绣明天幼儿园

10.幼儿园园长培训心得体会 篇十

与人和谐相处一个最基本的素质就是懂得尊重别人。尊重上级，既不阿谀奉承，又不随意贬低;既不唯唯诺诺，又不盲目服从。体贴老师，信任中层，爱护青年。对同级多看优点，见贤思齐，少看缺点，见不贤而自省。作为一名园长，始终牢记：尊重上级是天职，尊重下级是美德，尊重对手是风度，尊重所有人是修养。这是我努力的目标，我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们风雨同舟，在成功中也能和大家共享欢乐。

把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句话：权，然后知轻重;度，然后知其长短;物亦然，心甚然。这使我触动很大。幼儿园，一个女性占优势的世界，在美丽温馨的同时也孕育出了诸多的矛盾，这是女性的天性所至。有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝火，闹到园长这里，而我在处理起这类事情也会很生气，我不希望教师出现不文明的行为，所以会进行严厉地批评，不管是出于什么原因，一阵严厉的批评过后老师们不再做声，但以后和我却再也没有亲近的语言……园长告诉我，“作领导的要多动脑少管事，更不要在小事上下功夫，要输得起。老师生气我不气，她拍桌我不拍，她高声我低声，让她产生疑惑……”这，是一种策略，如果我们能和老师吵起来，能和老师一起生气，那只能说明一种现象：不成熟!我希望自己能快快成熟起来!同时我还想到了家长问题，在幼儿园，每一种活动的开展都会有部分家长的不理解，甚至有的恶言相向，老师们经常会感到做幼儿教师很累、很难。对待这样的问题我走过不少弯路，但以后不会了，遇事冷处理，先礼后兵，晓之以理，动之以情，而后抓住重点，关键时刻给予一棒，保护好自己，保护好老师。

坚持原则，注意灵活。感情是一朵云，理智是一棵树。坚定不移地按照上级的方针政策做事是一个园长义不容辞的责任，尤其单位里的规章制度民主通过后，处理问题就要按章办事。但是讲原则不能空泛，具体问题具体分析，尤其在上下沟通内外协调方面，更应注意智慧引导、弹性调控。既然上级把重任教给自己，那自己就应该学习多方面的知识，吸取多方建议，灵活机智的去面对每一个问题。

激励进取，安抚落后。每个单位都是一个小社会，在这个社会团体中要容纳各种类型的人。而我比较得意的是在我们幼儿园有相当一部分教师的业务过硬、品质高尚。对这部分教师除了精神上多鼓励外，还应该在物质上给予刺Ji。如果一味地让老师讲奉献，无私奉献，觉悟再高的教师也会有思想倦怠，所以鼓励先进要有“Ji励机制”，物质与精神鼓励相结合，能者多劳，多劳多得。

“管理是硬科学，领导是软科学”，这句话我深深印在了脑海。对待思想比较落后的教师，不能硬碰硬，不能随便批评，最好还是冷处理，个别交流和谈话;对落后的转化要学会等待，要耐心等待这个过程。

这次的培训还安排我们到各个幼儿园实地参观、观摩，每到一处大家都认真记录，仔细聆听，用手中的照相机摄像机留下了宝贵的第一手资料。实地参观、观摩感受多而深刻。首先：要转变思想和理念。先进的教育思想、理念是我们必须思考的问题，反思我们在实际操作中存在的不足与欠缺。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。如果能面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养幼儿的实践能力以及自我学习的能力，那么这就是跟上了新理念的步伐。

11.幼儿园工会培训心得体会 篇十一

本学期我们组织教师学习了_大知识〈中国改革的八条基本经验〉，邀请鄞县党校郑继光教授作〈用社会主义核心价值体系武装自己的头脑〉讲座，深刻领会_大的精神，并进行_大知识竞赛活动，为迎接文明城市的检查，我们学习“宁波市创建全国文明知识手册”，学习“社会主义荣辱观”，通过学习促使了教师整体素质不断提高，树立了良好师德的形象。

二、学习贯彻《劳动合同法》，构建和谐劳动人事关系。

为了学习贯彻好《劳动合同法》，促进幼儿园依法办园，依法办事，构建和谐稳定的劳动关系，我们组织全体教师学习《劳动法》，使教师们对新的〈劳动合同法〉有进一步的认识，也使大家对自身的合法利益感到有更加坚实的保障。

三、坚持校务公开，发挥工会的监督功能。

通过去年上级工会对园务公开的检查，今年我们的这项工作做得更加规范到位。首先园领导班子高度重视，不断丰富园务公开的内容，公开幼儿园党建财务、职评、评先、考核、福利、教学、政教、培训、总务等情况，切实完善园务公开的形式，确保了园务公开的质量和效果，最大限度地维护了教职工的合法权益，促进了我园两个文明的健康发展。教职工对幼儿园的园公开工作比较的满意。

四、坚持教职工大会制度和领导干部民主评议制度。

今年我们的领导干部民主考评工作在区领导的直接指导下也顺利的完成。7月4日，我们召开每年一次的全体教职工代表大会，本次大会中心议题《落实三年规划，抓可持续发展》在大会召开前，人手一份的幼儿园三年规划，并组织教师学习讨论，鼓励教师们积极的写提案，我们对每个提案都做认真的答复，并将提案答复向教师们汇报。共同的关心幼儿园的发展，做真正的幼儿园的主人，最后还评出一个优秀提案奖。

我们多次的召开教职工大会，教师们参与幼儿园的大事，如完善幼儿园的奖惩激励制度，优质优酬制度评聘分离等。

五、关注我们幼儿的“弱势群体”，营造和谐校园。

12.幼儿园律动培训心得体会 篇十二

在_幼儿园的积极组织和领导下，我有幸于今年二月与多位老师同赴阳光幼儿园参加了幼儿韵律操的培训。通过一天的学习培训，使我对幼儿韵律操有了更加系统的、全面的、科学的认识，并助我在未来带领、编排幼儿韵律操时能向幼儿展现更加科学的健身操，这不但是我自身业务素质的提高，更是对幼儿身体健康的负责。

培训分为上午和下午两个部分。上午讲了三个主要内容：一是系统介绍幼儿操及幼儿操类型，讲师给我们展示了幼儿操的好处，即有益于幼儿想象力、创造力的发展，增强幼儿对音乐节奏的感受力，使我对幼儿操的认识从感性上升到理性，更加的科学具体。二是介绍音乐的构成、节拍速度及在选择韵律操音乐时的因素，讲师通过现场让我们聆听健身操音乐来让我们感知音乐的构成、节奏、速度等等，非常直观的使我们理解并掌握了如何简单地去记录音乐及编辑音乐;三是编排幼儿操时的基本方法、动作音乐组合，讲师在环节设置上环环相扣承，教师们有了第二个环节的基础，在第三个环节中非常容易的就理解了如何将动作与音乐相配合，并学习了编排原则和注意事项。在下午，讲师安排了现场实践和分组编排的环节。讲师教给在场教师们了许多基础动作及组合，以实践的形式让教师们更好的理解上午的理论课程。之后的分组编排环节更是体现了教师们互帮互助，团结协作的精神，在场的教师纷纷“出招”，大家在愉快的互相学习中结束了这个环节，之后讲师又安排了答疑解惑环节，聆听诸多教师的疑惑和讲师的讲解，又使我的认识达到了一个新高度。一天的培训使我收获颇丰，受益匪浅，对我未来进行幼儿韵律操编排工作起到了莫大的作用。

保护幼儿生命，促进幼儿健康，这是每个教师孜孜追求的莫大目标，在培训了之后，我深刻的认识到，不论什么活动，都应以幼儿的安全、健康成长作为首要前提，更要根据幼儿不同的年龄特点创编动作，所选用的器械要适合幼儿的年龄特点，修旧利废、因陋就简。

13.幼儿园指南培训心得体会 篇十三

在幼儿园的管理中,我们要把《指南》的精神细化并落实到一日生活的各个环节,同时要让教师不断学习,深刻地领悟《指南》的思想精髓。接下来就跟着学习啦小编的脚步一起去看一下关于幼儿园指南培训心得体会吧。

幼儿园指南培训心得体会篇1

7月15日至17日，非常感谢新郑市教育局，给我们整个新郑市幼儿园教师组织学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的机会，通过学习，使我有了很大的感悟。过高的期望，带来孩子的无望;过多的保护，带来孩子的无能;过分的溺爱，带来孩子的无情;过分的干涉，带来孩子的无奈;过多的指责，带来孩子的无措。

根据《指南》的背景——国家中长期教育改革和发展规划纲要，我觉得作为儿童发展的从业者我还得仔细认真的学习。幼儿时期是人生的起始阶段,是一个人性格、习惯、能力、自我意识等的初步形成阶段，如果这一时期能形成良好的性格、习惯将会有利于孩子一生的发展。所以从心里就告诉自己一定要严格按照指南来教育孩子，引导孩子健康成长。每一个从幼儿园出来的孩子都要进入小学，幼儿园有责任为他们顺利进入小学学习乃至以后的学校学习做好相应的准备。而我作为学前教育普通的一名老师，觉得自己的责任也是非常重大的，我有义务让他们成为体智德美全面发展的优秀孩子。所以我也会严格遵守指南的要求，按照国家规定，为国家培养优秀人才。通过这次短短的三天培训，使我收获了很多，总结有以下几点：

(一)强化支持者、帮助者的角色定位体现儿童为本

恰当的教育过程应该关心幼儿的成长和发展，而不只是为了成人的方便来管束幼儿、压制幼儿。我们常常喊出的口号是“以儿童为本”，那究竟什么是以儿童为本呢?我浅显的理解为“在儿童的学习与发展中，以幼儿为核心为主体，无论在学习、游戏还是日常生活的每一各环节的安排，都从幼儿喜欢能接受、能听懂、能理解为准则。确立幼儿的主体地位，遵循幼儿身心发展的规律，施行科学的、适宜性的教育”。从另一个角度定位了老师的主要角色——支持者和帮助者，将以往的领导者的角色逐渐的淡化。鼓励幼儿自己寻找解决问题的方法，支持他们。

(二)内化伙伴支持的角色定位，体现对孩子的平等

“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达”，正如学习与发展指南要求的那样，在许多时候，幼儿教师们以敏锐的洞察力去发现、理解和支持幼儿的奇思妙想，他们并非简单地处理手头的问题，而是从新的角度或方面去审视问题，通过重新定义问题，找到巧妙的、富有洞察力的解决办法。比如：教师能充分理解并接纳幼儿在游戏活动中的各种表现，发现问题，平等的沟通和交流，平等的参与和协调，通过改变游戏条件，巧妙、自然地引导幼儿在愉快的游戏中完各项发展。教师在与孩子活动的过程中，将支持的角色进一步内化，以朋友、伙伴的支持为平台，从心理上更进一步的支持幼儿的一切发展和学习的需要。

(三)根据教育需要转变角色

幼儿教师的职业决定了幼儿教师的多重角色：领导者、引导着、支持者、合作者、等等，这些多样的角色，不能简单的评价谁好，谁不好，也不能单一的认为哪种角色对孩子的学习与发展更加有益。思考每种角色与孩子的关系，灵活合理的在与孩子学习与发展的过程中体现每种角色的优势。儿童学习与发展指南的颁布，很多老师理解为，幼儿教师的角色也发生了变化，孩子的自主学习就不需要领导者这个角色，这样的思维方式就显得有些偏颇。对于“领导者”不能以有色眼镜排除，不同的教育场合、教育契机，同样也能发挥很好的教育作用。要充分的、灵活的体现幼儿教师的“多重角色”对孩子的影响。

在以后的日子里，我也会充分发挥自己在不同角色中的作用，严格按照指南的要求去爱孩子教育孩子，我也相信在以后的日子里通过自己的努力，孩子会越来越喜欢我，家长会越来越相信我支持我的工作。

幼儿园指南培训心得体会篇2

4月7日下午，我有幸在实验小学阶梯教室聆听了祝士媛老师对《3-6岁儿童学习与发展指南》的要点解读。祝老师就《指南》制定的背景、作用和意义、结构和内容、与《纲要》的关系及实施所注意的问题进行了详细的介绍，并与在座的老师分享了美国的教育标准和日本的教育模式。给我感受最深的有以下几点：

首先，我们要转变教育观念。身为幼儿教师和家长的我们，在幼儿园安全重于一切的压力下，一定程度上对孩子的限制和包办过多。祝老师有几句话值得我们好好地反思自己，那就是“过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能，过度的溺爱带来孩子的无情，过多的干涉带来孩子的无奈，过多的职责带来孩子的无措”，我们在教育孩子时候，处处都是一个“过”，我们的孩子如何才能独立，如何才能长大?

其次，我们要认真学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。特别是《指南》，对我们幼教工作有着重要的指引和导向作用。我们要充分认识到学习和实施《指南》的重要意义，关注幼儿学习和发展的整体性，注重各个领域的相互渗透和整合;理解幼儿的学习方式，以游戏的形式让孩子在做中学、玩中学、生活中学习。同时，尊重幼儿的个体差异，在活动和游戏中，多提供一些不同层次的游戏材料和方式，促进幼儿在原有基础上获得提高和发展。

最后，作为幼儿教师，一定要加强自身专业素质的提高。包括相关文件、专业理论的学习，观察、分析、反思能力的提高，教学研究能力的提升等等。在实际工作中多与同事交流、研讨，促进自己保教能力的提升。

幼儿园指南培训心得体会篇3

对于《3—6岁儿童学习与发展指南》的自学，在教学活动中同事们选择性地、挑重点地对《指南》的背景和内容进行了详细的研讨，让我有了进一步的认识。这是继《幼儿园教育指导纲要》后的又一重要关于幼儿教育的内容。

一、回顾《纲要》

《幼儿园教育指导纲要》一共分为四个部分。第一部分 总则:主要讲述了《纲要》制定的原因、目的、性质、任务、外部原则、内部原则及自身特点;第二部分教育内容与要求：主要讲述了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目标(该领域重点追求什么，其主要的价值取向)、内容与要求(教师应该做什么、怎么做，与此同时，该领域教育的内容自然地负载其中)、指导要点(点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点;点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题);第三部分组织与实施：主要讲述了幼儿园教育的根本原则、活动含义、基本原则、各方面的原则、教育活动目标、内容、形式、环境、一日生活、幼小衔接。第四部分教育评价：主要讲述了幼儿园教育的功能、主体、实施原则、主要内容等。

二、品读《指南》

1.社会现状

当今社会，许多家长都抱着“不让孩子输在起跑线上”的想法，拼命让孩子“超前学习”，让孩子小小年纪就在各种兴趣班、辅导班之间穿梭。等到了三年级、10岁左右的年纪，孩子们已经是“久经沙场”的写作业“老手”了。但是在生活习惯上，孩子们还是普遍滞后的，如“有一个小女孩都快5岁了，特别内向、懦弱，每天在幼儿园都尿裤子，尿完还不敢给老师说。课间活动，她几乎从来不和别的小朋友玩，感觉有些小朋友总是欺负她，经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。”再如“有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。看到别的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去抢;别人如果不给，他张口就咬。“老师警告过，如果孩子再咬伤人，就要我们换幼儿园。在家里也真管教了呀，但是从来都没用。”等等。

2.《指南》学习

针对社会上普遍存在的乱象和误区，《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性。它把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。它是在《纲要》的基础上，将幼儿的学习与发展目标、要求按不同的年龄段进行细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，具有很强的操作性。促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化、超前的教育问题。指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、发展的需要，促进幼儿身心全面和谐发展。它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。