平等话题的名人名言

平等话题的名人名言（15篇）

1.平等话题的名人名言 篇一

平等就是人与人之间没有任差别，公平对待每个人。而不平等就是对于一件事情的对与错有着不公平的对待。

不平等对待在现实生活中许多相关的事情，就拿一个人来说。假如那个人提出了一个横好的要求，但是由于他的就听了一些人都称之为“”的人的一些花言巧语来，对有感的人做了一些不公平的惩罚，还把这些人当“奴隶”一样去干活这样对于背后的议论，那个人的资额按就有人债他背后骂他。因为那个人的意见是称为“”的人的，所以那个人听了“”的话，他早晚会变成“”。

然而对于公平的对待，人受到惩罚后，是绝对不会后悔的。因为人们对待公平、平等心是热的，而对待不公平、不平等心却是冷的，所以人们犯了错误才在公平面前。平等的对待就是人如果犯了错误，不管是谁都会受到处罚;而不是不是犯了错误就包庇、，找借口为他。

就拿现实来说，我最敬佩的语文老师，因为他不光知识渊博，而且他还不偏向任何人，谁犯了错就谁，所以我就常把语文老师比作包公(包丞)。而我最厌恶英语老师，因为他对待男生非常不公平，在男生常过分，而女生是还经常找借口为她们，就是因为这样，所以大部分男生都非常烦他。

也许就是因为他的过分偏向，所以物理老师把女生给比成“泼妇”吧，这难道和他的教育方法没有关系么?如果你考试考了倒数第几名，他说的风凉话不就是因为你英语不好才有他说你的余地么?科目学好了他就没借口谁了。

因为人对人是公平合理平等的那个人就是包公，主持，和平。如果有人就是个一样的人，他就是谁提谁骂的人物。

2.平等话题的名人名言 篇二

关键词：城乡居民,现状,原因,路径选择,平等保障

城乡居民差别即城乡居民权利的不平等, 是指我国农民相对于城市居民而言在社会、经济、法律等方面所享有的待遇和权益是不对等的。要缩小我国城乡差别, 保障城乡平等就应在深入分析城乡居民差别的现状及其产生原因的基础上, 提出有效的解决路径。

一、我国城乡居民差别的现状

( 一) 收入分配差别

近几年来, 我国经济发展迅速, 取得了显著的成绩, 城乡居民的收入均得到了提高, 生活水平得以改善。在社会整体经济水平显著提高的同时, 城市与农村之间的收入差距却在不断的扩大, 城乡发展 出现脱节, 不利于社 会的稳定。

( 二) 教育机会差别

在我国现代化进程中, 农村的发展问题与农民受教育的问题是重要的制约因素。由于历史遗留原因以及部分人为因素, 我们制定教育政策和教育规划时, 往往以城市为中心, 比较重视城市居民的教育问题, 而忽视了农民的教育处境和教育诉求。

( 三) 就业方面差别

在就业方面, 城乡差别也较大, 许多农民并没有享有与城市居民同等的就业机会, 尤其是进城农民工与城镇职工在就业中的差别最为明显, 许多企业在招录人员时都偏向于城镇户口的居民, 许多岗位和职业限制非城镇户口的农民就业, 致使城乡之间就业率差距不断扩大。

( 四) 医疗保障差别

城乡居民在享有医疗保障有关权利时并不平等, 主要表现在医疗资源配置不均衡与医疗保险标准不一致两方面。城乡医疗资源配置的不均衡, 导致了农村医疗水平低下, 医疗卫生事业较弱的普遍情况, 广大农民不能公平、公正地享有基本医疗服务。同时, 在我国部分地区, 城乡居民实行的医疗保险制度是不同的, 城镇、农村居民缴费和报销比例都不一致, 这使得广大居民只能根据所属户籍被动加入相应的保障制度, 强化了城乡户籍观念, 固化了二元社会差距。

二、我国城乡居民不平等的原因

( 一) 城乡生产力发展水平的不均衡

长期以来, 城乡之间各自的经济系统的发展方向不同, 一是在运作方式上存在很大差别, 这就导致了农村和城市两种不同的发展结果, 二是农民和城市居民的生活方式差异巨大, 收入差距也逐渐变大。三是城市与农村的生产力发展不一致、不平衡, 城市的生产力发展相对较快, 但农村的生产力发展较缓慢。这些原因都直接导致我国城乡发展差别日渐显著。

( 二) 二元化制度的影响

首先是户籍制度。很长时间以来, 在我国实行的是二元户籍制度, 这使得城乡之间的鸿沟更加难以逾越。其次, 在城乡二元户籍制度的前提下, 自然而然的形成了相对应的城乡二元就业制度。劳动者被分成两大群体: 农村就业者和城市就业者, 这两大群体也相对孤立。再次, 在户籍、就业二元化的同时, 我国的收入分配制度也是二元的, 城市职工的收入大多来源于工资, 而农民收入则主要来源于农业收入。

( 三) 法律制度的制约

法律制度的不完善导致了农村居民在市场交易过程中处于弱势地位。例如《消费者权益保护法》, 此法的宗旨在于对消费者的保护, 然而, 这部法律并没有体现出城乡平等, 反而有“城市化”的倾向。农民消费者的权益并没有因此而得到充分保障。

三、缩小我国城乡差别, 保障城乡居民权利平等的路径选择

( 一) 对于城乡不平等问题政府应当引起高度重视, 树立起城乡平等的观念。从现状来看, 在我国现代化发展的进程中, 城乡不平等问题已成为重要的制约因素。这与政府缺乏重视度有着很大的相关性, 因此, 政府确立起城乡平等的观念至关重要。

( 二) 力争提高生产力发展水平。城市与农村的生产条件和生产方式的差别是引起城乡居民收入差距变大的重要因素, 所以, 缩小城乡居民在收入分配方面的差别首要的就是提高生产力水平。这里提到的生产力水平的提高, 不仅是社会整体生产力水平的提高, 同时还要不重蹈过去割裂城乡发展的覆辙, 城乡收入差距即会日趋缩小。

( 三) 通过制度改革保障城乡居民平等。首先, 应该改革二元户籍制度, 实行以有固定居所和稳定收入的标准划分城镇人口。其次, 在社会保障制度方面, 政府应把农村纳入社会保障体系, 为农民构建最基本的社会保障制度。同时, 要提高社会保障制度在农村的覆盖面, 缩小与城市的差距, 规范农村社会保障的运行机制, 提高其专业化程度。

( 四) 完善农民法律保障机制。政府可以制定一部专门针对农民切身利益的法规来明确农民应有的合法权益及法律保护措施。一方面可以积极借鉴其他国家在城乡经济一体化发展方面取得的成功经验, 并使其制度法律化, 另一方面在兼顾城乡、工农和全体公民共同利益的同时, 对于涉及农民切身利益的重要问题应当以立法的形式加以规定。总之, 要明确地赋予农民平等的社会地位与平等的社会权利, 同时对于农民享有的权利 提供充分的法律保障和救 济措施。

参考文献

[1]吕云涛.当代中国城乡居民权利平等的逐步实现[J].未来与发展, 2012.11.

3.以平等为话题的作文 篇三

汽车行驶了几个小时才到达目的地。之后我和妈妈选择了一个老农家住。当我走进通风的房子时，我发现旧农舍又脏又乱，甚至家具都不完整。房间很冷，没有暖气，床下挖了一个大火坑，好像要把人烧死。这时我有点渴，问我妈要不要可乐雪碧。我妈说这次来是让你体验生活。我只给了一碗冷水，碗又脏又破.这时，一个衣衫褴褛的小女孩突然走了出来，好像比我还小。她粗糙的手里拿着一个崭新的茶杯，对我说：“姐姐，请喝水！这是我用平时攒的钱买的新杯子。从来没用过一次，也舍不得用。现在我就用给你。”我无奈地端起杯子，喝了一口，不屑地放在桌子上。

天气非常冷。还好带了毽子和跳绳，想出去活动活动。但是小姐姐一直跟着我，说要和我一起玩。我别无选择，只能同意。我心想：反正你也不能跟我玩，肯定会输的。可是没想到我踢了一百个羽毛球，她却踢了一百二十个。我觉得可能是巧合。然后我跳绳，没想到她跳130而不是100。心里还是不服气，就拿写字跟她比，但没想到的是我们市的.孩子平时都用高档文具，而小姐姐写作业写的很烂，没想到她练习本上写的字很好看。后来才知道，小姐姐要爬两座山才能到学校。看着眼前的小姐姐，想着自己，我羞愧的低下了头。

4.以平等为话题的记叙文 篇四

我希望我们这些健康的人不要歧视那些残疾人，身患重病的人和那些传染病病人。就像现在，全国已有很多人患了艾滋病，那些艾滋病病人几乎受到了整个社会的歧视。他们没有朋友，没有工作，甚至连亲人都离他们远去。他们很孤独，他们感到自己是被社会遗弃的怪兽。健康的我们这时应该伸出援手去帮助他们，关心他们，使他们感到社会的温暖，重新建立起生活的信心，让他们和我们一样在社会的爱护中成长。

我希望那些富人不要去侮辱穷人，歧视穷人。富人在开始创业的时候也是一个穷人，他一定尝过穷人的滋味，应该更加体谅穷人，而那些承接父母钱财的富人，其实也只能算是一个穷人，因为所有的钱财都不是他自己挣来的，他又有什么资格去歧视穷人呢?再说穷人也是有尊严的，古人尚有“不吃嗟来之食”之典故。虽然在物质财富上富人强于穷人，但在精神财富上，他们是平等的。富人不应该因为钱财的多少而去歧视穷人，相反地他们应该去帮助穷人一起富起来，一起分享快乐，分享财富。只有共同富裕的社会才是一个和谐的世界。

我希望这个世界上没有种族歧视。白种人不要看不起与自己肤色不同的黄种人和黑种人。我们住在同一个地球上，我们都是同一个种，我们拥有一个共同的祖先。不能因为肤色的不同就去歧视别人。我希望各种肤色的人都能互相尊重，互相关爱，和平共处，共创美好。

我希望那些漂亮的人不要去歧视那些难看的人。《落花生》里告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。人重在内心的美，不在于外表的美，那些恶言恶语只会伤了他们的自尊心，是他们失去生活的信心。漂亮的人除了感谢上天给了自己一张好面孔外，更应该去鼓励那些面貌难看的人，鼓励他们去塑造内心的美丽。

我还希望……

5.关于平等的励志名言 篇五

2. 所谓友情，是平等的人们之间离开了利益关系的交易。——哥尔斯密

3. 高调慈善和低调慈善的爱心是平等的。——陈光标

4. 我们认为这是不言而喻的真理，一切人生来都是平等的。——托·杰弗逊

5. 所有人都应该是兄弟，这只是那些没有兄弟的人们的幻想。——夏尔·尚肖那

6. 友谊是一种和谐的平等。——毕达哥拉斯

7. 人生来就是不平等的，所以试图平等待人纯属徒劳之举 。——詹·安·弗劳德

8. 斯巴达人原则是：“正义就是平等，但平等并不就是正义”。——爱献生

9. 一个社团的基本努力或许就是设法使其成员平等，但其成员个人的自尊心却总是希望自己出人头地，在某处形成某种对自己有利的不平等。——德·托克维尔

10. 想获得平等竟如此困难，原因在于：我们只想与上司共享它。——享利·贝克

11. 行使权力的“人民”和被人民行使权力的人民，不会总是同一类人。——约翰逊·斯图亚特·穆勒

12. 只要世界上还存在一部分一不得不不服从另一部分人的现象，平等就无从谈起。——威·吉尔伯特

13.平等者最能与平等者相投。——西塞罗

14.平等或许是一种权利，但却没有任何力量使它变为现实。——巴尔扎克

6.校规,不需要绝对的平等 篇六

一、校规是怎么来的?

校规是伴随学堂出现的产物。我国历史上第一部“校规”,是春秋战国时期的《弟子职》。这个“校规”针对的只是“弟子”,不仅规定了学生应该如何对待老师、同学和学业,还规定了学生在学习过程中应尽的义务。

宋代,随着书院的大量出现,随之产生了若干“院规”,这些“院规”开始涉及教师的职责。例如,朱熹出任南康太守时,重建了白鹿洞书院,其在白鹿洞书院讲学期间制定的“院规”,除了包括书院的办学目标和学生应该如何学习的内容外,还提出了教师应该如何施教等方面的要求。

近现代新式学堂的规章制度更加翔实。如蔡元培任北大校长时制定的校规,除了对教师的任职条件、行为举止、教育教学等方面有明确要求外,更多内容是对学生的规范,包括学生选拔、学习管理、日常行为规范、课余生活、思想品德等方面的具体要求。

由此可见,校规就是学校制定的一系列规章制度,既“规”教师也“规”学生。从具体的实践来看,一般的校规都会有“公共规则”,也会有专门针对教师或学生的“非公共规则”。换句话说,教师和学生在校规中承担的责任和义务是不同的,都需要对自己的行为负责。

二、校规是干什么的?

一般来说,学校管理者除了通过由国家颁发的教育法律法规来管理学校之外,还十分重视依靠学校的规章制度来规范学校的各项工作,以使学校的教育教学及管理工作日益规范化、制度化、科学化。我国中小学校规的管理功能通常表现在以下几个方面:一是维护正常的教育教学秩序。校规具有规范性和引导性,有一定的强制性,因而它能确保学校这架机器正常运转。二是提高工作(学习)效率。校规将学校组织内每一个人的语言规范和行为标准以规章制度的形式明确下来,有助于建立一个连贯、协调、稳定的学校生态体系,使学校各项工作的开展都得到保障,使学生的学习和生活有章可循。三是促进师生发展。学校管理者依据校规来组织和评价教育教学活动,对符合“标准”或“导向”的师生行为给予肯定或奖励,对不符合“标准”或“导向”的师生行为给予贬抑或矫正,指引师生朝着正确的方向发展、成长。

以上功能的实现,说到底是校规通过管理人来实现的,通过对人的约束、协调、限制和激励达到理想的管理效果。因此,有校规就会有管理,有管理就会有管理者和被管理者存在。相对于学生来说,教师就是管理者,而学生自然就是被管理者。那么,呈现在校规里的师生职责也就会有很大的不同,甚至看似“不平等”。这是由管理的本质决定的,与爱不爱学生、师德高尚与否无关。

三、校规里的平等与不平等

最初的校规针对的仅仅是学生,后来才涉及到教师的职责。即使在今天,校规管理的主要对象还是学生。这是因为学生才是教育中最重要的人,才是最需要成长的核心主体。

1. 基础教育的奠基性决定了校规面前师生的“不能”平等

基础教育的底线目标是培养学生基本的社会适应能力和自我发展能力。我们要培养的是社会人,学生终有一天要走向社会,成为适应社会生活的公民,所以作为为学生一生奠基的基础教育,必须尽可能地为学生提供一个与社会对接的生活环境。社会中有道德规范和法律法规,有一些是全体公民必须共同遵守的,比如法律。但由于社会中的人分工不同、责任不同,这种社会角色的差别就决定了不同的人要有不同的社会担当,要有一些独特的、专门的约束存在。同样,在校规中有一些是师生必须共同遵守的规定,也有专门针对教师或专门针对学生的制度,这不仅是由教师和学生在学校环境中的角色和任务不同决定的,更是为了让学生适应“社会系统”所设置的。一个被学校“绝对平等”溺爱的学生,一旦走向社会必然会四处碰壁。因此,校规中看似不平等的一些规定,恰恰有利于学生适应未来的社会生活。

2. 师生关系的多元性决定了校规面前师生的“有限”平等

学生是未成年人,是一个需要成年人帮助实现社会化的群体,他们在知识学习、经验积累和品质形成上都需要教师的教化和促进。教师职业的最大特点在于职业角色多元化,比如传道、授业、解惑者的角色,管理者和示范者的角色,父母与朋友的角色等。这决定了师生关系的多元性:在知识传授上的授受关系,在人格和生活上的平等关系,在成长中的互相促进关系……这种多元的师生关系,决定了师生关系中除了平等的一面外,更多地体现了不平等。也就是说,师生关系平等不是指时时、事事、处处都平等的,这种平等应该是一种“有限”的平等。诸如社会角色中的教育者与受教育者、育人中的管理者与被管理者、教学中的教与学等,都决定了教师和学生要担负不同的责任。也正因如此,绝大多数校规都把学生定义为最重要的“被管理者”,对学生的约束条款会远远多于教师。

7.以平等话题作文精选 篇七

家畜小狗屎宠物界独尊的宝儿，老人们更对这类可爱而不失活泼的狗狗们青睐至极，公园里，芬芳的花朵衬托着清脆的响铃声，生源处，狗狗们正迈着步伐蹒跚悠悠的走着，以跟狗绳维系着他们的自由，绳子那头是一支冷酷的手。我生气狗狗们缺少人类精明的头脑，不懂得为自己思考，更生气人类所拥有的不平等权利，为给自己解闷，剥夺了一个鲜活生命的自由。

一阵流行风横越家宠市场，宠物猪的诞生又增添了一笔新的光彩，随后一批又一批宠物猪被送入了千家万户，他们娇小可爱，再加上憨厚可掬，越来越多的人开始注意他们，玩弄他们，用人类，用你们的真心去聆听他们的自述，他们用着哭腔的语调述说着：“我们的家是博大的，没有边缘，可现在，只能生活在这不足几十平方的屋檐下，我们无条件的接收人类的喂养可并不快乐，因为我们失去血液了祖先赋予我们的炽热的狂野，过着像虫豸一样无为的生活，我们是无辜的，是被迫的，又怎么会安乐于现状呢?”

蒙城马路旁郁郁葱葱的绿荫传播出一声声清脆的鸟语，可除了鸟叫声，还有另外一些不和谐的音符在破坏这里的安逸，走进一看，哦，使老人们正在遛鸟，老人们聊有兴趣地吹着口哨，手上不停的做出各种滑稽的动作想赢得鸟儿们的注意，鸟儿环顾四周，却唯独不去理会他们，这一亩，我看的辛酸，为人们辛酸，鸟儿虽小，力量虽薄，但我看到了它们高尚不屈的伟大灵魂，鸟笼困住了它们的身躯，人类剥夺了它们的自由，但请看看吧，广阔湛蓝的天空才是它们最终的归属，自由者用清脆的叫声呼唤：“家，我们来了”

8.英语话题作文男女平等 篇八

The desire for freedom is the nature of people.However, people actually are in the pursuit of equality that we are fairly to participate in economic activities and social activities.But can equality come overnightWe might as well take the gender inequality for an example.

Women seemed to be the least important creatures in the world in ancient times in China. At that time the criterion whether a woman was good or not was obedient.It meant that women were subordinate to men, not to mention the so-called liberty or equality.What they have was just the responsibility of taking care of the household.

As time goes by, tremendous changes have happened to women’s status. Being permitted to receive education makes women have the chance to compete with men and change their destinies. Nowadays, such cases are ordinary that people work together regardless of gender and even Women are in a leadership role. Wornen’s status arrives at an unprecedented level which can be called as equality to some extent.

However, the situation is not so optimistic as the majority of women think. In effect, women are far from being equal to men as a result of the inveterate superiority of men. Although thepeople keeps on saying that women should be treated equally, the idea that men are better than women still exerts a subtle influence on people’s minds. When we open a recruitment ad ,“only men are eligible” is dazzling right thereThat is the reality.

In my opinion,the concept that people subconsciously tend to value men will not change in a short time. Because weakness of attitude can become weakness of character. Women have characteristic disadvantages that they fail to contend with themselves. However, what I want to point out here is that some women despise themselves and they rely on men. Women think it is perfectly justified for men to open door for them and pay for dinner.Does it make senseHow can you ask others to treat you equally while you have admitted the inequality in advance

9.中国收入不平等的成因分析 篇九

1、多重二元结构影响论

有的学者从多重二元角度出发讨论中国居民的收入差别的变化, 认为我国居民总收入分配差别扩大的原因如下:经济二元结构所致, 我国经济的二元结构表现为城乡二元经济结构, 也表现为沿海与内地的地区二元经济结构, 它们是城乡之间、地区之间收入差别形成的基本动因。体制二元结构, 即体制双轨制。我国改革采取的是渐进的模式, 所以在由计划体制向市场体制转变的过程中所采取的价格双轨制和收入分配双轨制 (政府计划分配和市场分配机制) 对居民收入差别的形成起了重要作用。

2、政策影响论

产生社会分配不公的根源在于旧的体制还没有彻底根除, 新的体制还没有真正建立起来, 就是说, 在于改革还没有到位。同时, 收入分配政策的调整提供了收入分配差距出现的可能性, 具体反映为:调整了生产与分配, 积累与消费的比例关系, 改变了重积累, 轻消费的分配政策。提出了“允许一部分地区、一部分人先富起来”的政策, 采取了多种收入分配方式, 扩大了收入来源。在整个社会范围内, 劳动已不再是收入分配的唯一依据和原则, 而是多种分配并存, 也就意味着必然出现收入分配的差距。

3、制度因素论

从我国在转型期制度方面看, 大量非正常收入是造成收入分配差距扩大的原因。其中最为突出的是寻租活动, 执行资源配置功能的市场职能和政府职能的紊乱是寻租活动产生的根源所在。因此出现了合法的价格双轨制和大量具有独立身份与利益的微观经济主体, 而市场经济的基本原则之一就是鼓励人们追求个人利益, 追求自身利益最大化的“经济人”欲望被唤醒, 利润最大化理所当然地成为企业生产经营活动追求的目标, 个人收入来源和消费形式的多元化, 增加了人们扩大收入和消费的可能性, 加之价格双轨制和所有制上的政策双轨导致许多法制上的漏洞和空白, 许多经济法规尚待建立和完善, 在相当长的一段时期内法制不健全, 使得对寻租活动的监督成本很高, 难度很大。在这种情况下, 让一部分人先富起来的政策使寻租收入得以混同于正常的合法收入, 寻租者和受贿者同时为其 (下转第34页) (上接第33页) 非法所得找到了保护伞。寻求地区和部门特殊政策, 寻求批文和公章构成转型期经济寻求直接非生产性利润的具体内容。

4、居民收入来源分析论

居民收入来源可以分为两大类:劳动收入与非劳动收入。劳动收入是指居民凭借其为社会所提供一定数量和质量的劳动所获取的收入。劳动收入可分为直接生产劳动收入与经济管理劳动收入。非劳动收入指居民不是凭劳动, 而是凭借资产所获得的收入和各种渠道所获得的转移性收入, 包括资产收入和转移收入。居民收入来源于多种途径。居民拥有的劳动能力、资产、社会关系等的差异往往会带来收入差异。

5、市场机制及管理缺陷论

10.竞争生存话题的名人名言 篇十

2) 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。------亚里士多德

3) 人不是仅仅为了爱而生存的;难道男人的全部目标就是为了控制某一个女子，而女子的全部目标就是为了左右某一个男子吗?从来不是!------赫尔岑

4) 友情在我过去的生活里就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。------巴金

5) 信誉是不可以金钱估量的,是生存和发展的法宝。——李嘉诚

6) 人多不足以依赖,要生存只有靠自己。——拿破仑

7) 人生最终的价值在于觉醒和思考的,而不只在于生存。——亚里士多德

8) 艰难困苦，玉汝于成。——张载

9) 人无远虑，必有近忧。——《论语》

10) 用时间来看人——时间是检验大师。

11) 安不忘危，盛必虑衰。——《汉书》

12) 靡不有初，鲜克有终。——《诗经》

13) 找一位对手来跟——跟住他，最终超越他。

14) 忍一时，争千秋形势比人强时，必须忍。

11.以理想为话题名人名言 篇十一

2.我以为再没有比那些只顾自己鼻尖底下一点事情的人更可悲的了。——(英国哲学家)罗素

3.我对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标的。——(古罗马哲学家)西塞罗

4.为理想的实现而生活，则生趣盎然。(英国作家)迪斯累里

5.只有同这个世界结合起来，我们的理想才能结出果实：脱身这个愤界，理想就不结果实。——(英国哲学爱)罗素

6.理想是世界的主宰。

7.每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

8.人类也需要富有理想的人。对于这种人说来，无私地发展一种事业是如此的迷人，以至他们不可能去关心他们个人的物质利益。

9.只有知道了通往今天的路，我们才能清楚而有智地规划未来。

12.平等话题的名人名言 篇十二

1 我国城镇居民消费不平等现状分析

1.1 城镇居民内部消费差距明显

通过中国统计年鉴给出的数据, 可以得出我国城镇居民分组消费支出增长如表1。

单位:元

数据来源:国家统计局《统计年鉴》 (2002年-2012年) 。

从表1中可以看出, 从2002年到2012年, 我国城镇消费支出呈现持续增长趋势, 通过计算各年的消费增长率, 发现在2002年到2012年城镇高收入户居民消费支出的平均年增长率在10%左右。并且在2012年最高收入户消费支出是最低收入户支出的5.15倍, 城镇居民内部消费不平等差异明显。

1.2 城镇居民消费不平等地域差距明显

数据来源:国家统计局《中国统计年鉴》 (1978年-2013年) 。

从表2中我们可以发:我国城镇居民人均消费支出的区域差距主要演变过程可以分为三个阶段, 第一个阶段是1978年到1984年, 在这一阶段我国国城镇居民消费差距在逐步的缩小, 最高省份的城镇居民家庭人均消费支出与最低省城城镇居民的消费支出差距在300元左右波动;第二个阶段是从1985年到1996年, 这一阶段我国城镇居民的消费不平等差距迅速扩大, 从1985年的471.2元扩大到1996年的3995.28元, 增长了8.5倍, 同时最省域之间的消费支出比从1985年的1.9倍增长到2.44倍;第三个阶段是1997年到2013年, 这一段时间居民的省域消费不平等维持在2.4上下波动。

1.3 收入不平等对消费不平等作用显著

根据国家统计局中的数据, 将我国城镇居民进行分组, 并对各组收入和支出进行对比分析。

数据来源:国家统计局《统计年鉴》 (2002年-2012年) 。

从表3中我们将各收入户的收入和消费支出进行分组, 结果发现, 各收入组的组内消费不平等与组间消费不平等均明显增加, 有时候还出现入不敷出的情况, 尽管收入户各组内收入增长和消费增长具有一致性, 但是各收入户组间消费不平等的增长明显低于各收入户组间收入不平等的增加, 从经济学理论角度分析, 收入是影响消费的重要因素, 当收入增加的时候, 消费也随之增加, 收入减少时, 消费也随之减少。从表中还可以发现我国城镇居民的消费不平等增长率小于收入不平等的增长率。

2 我国城镇居民收入不平等对消费不平等影响的实证分析

2.1 指标的选取和计算

本文采取了中国统计年鉴的分组数据, 将我国城镇居民分为最低收入户 (10%) ;较低收入户 (10%) ;中等偏下收入户 (20%) ;中等收入户 (20%) ;中等偏上收入户 (20%) ;较高收入户 (10%) ;最高收入户 (10%) 并在此基础上, 假设一个指标μ来衡量不平等性。按照中国统计年鉴把收入分成7组Xn= (X1, X2, X3, …, X7) , 每组人数所在的比例为Vn= (V1, V2, V3…, V7) , V1=0.1, V2=0.1, V3=0.2, V4=0.2, V5=

由式 (2) 可知:当X1=X2=…, X7时, μ=0, 当Xn的分布越不均衡时, μ值越大。同时μ可以有效的避免对各个收入阶层变化的敏感性, 并且充分考虑到不同阶层所占的人数比重。把表3数据代入式 (2) , 可计算出消费不平等指数 (μx) 和收入不平等 (μy) , 计算结果如表4。

从表4中可以看出, μx和μy之间存在同步变化的趋势。都是呈现先上升后下降的趋势, 接下来将根据计算数据进行检验。

2.2 相关检验

平稳性检验:本文采用ADF检验方法对μx和μy, μx和μy进行单位根的检验, 结果表示μx和μy都是平稳序列。

协整检验:对 (μx) 和 (μy) 进行检验, 发现两者之间存在协整关系。

格兰杰因果检验:对 (μx) 和 (μy) 进行了格兰杰因果检验, 滞后期为1时, 伴随概率为0.0389, 得出的结论是拒绝原假设, 所以得出 (μy) 是 (μx) 的原因, 即收入不平等是消费不平等增长的原因。

2.3 研究结论

通过以上实证部分的检验得出:消费不平等和收入不平等两者数据存在明显同步趋势。格兰杰因果检验显示:收入不平等是消费不平等增长的格兰杰原因, 说明我国城镇居民消费不平等原因主要来源于收入的不平等。这也意味着如果缩小我国城镇居民的收入差距, 可以有效的缓解消费的不平等。

3 研究结论与政策建议

从上述分析来看, 我国消费不平等程度在不断加剧, 消费不平等和收入不平等两者数据存在明显同步趋势。收入不平等是消费不平等增长的格兰杰原因, 说明我国城镇居民消费不平等原因主要来源于收入的不平等。这也意味着如果缩小我国城镇居民的收入差距, 可以有效的缓解消费的不平等。

因此, 笔者提出改善消费不平等和收入不平等的政策建议:缩小我国城镇消费的不平等首先应该完善我国的基本分配制度, 努力减小地区和城镇居民内部收入消费支出消费不平等。健全消费信贷制度, 扩大信贷范围, 让中低收入家庭通过信贷来提高近期期消费水平, 应大力支持小额信贷, 通货小额信贷的方式, 使中低收入户自身发生转变, 才能缩小消费不平等的差距。最后完善社会保障制度, 完善现有的社会保障制度, 首先要扩大社会保障的范围, 使所有的城镇居民都拥有一定的保障, 并且逐渐提高我国城镇居民的保障水平, 促进我国社会保障体系的发展。

参考文献

[1]谢邦昌, 么海亮.中国城镇家庭消费不平等分布测度研究[J].商业经济与管理, 2013, (1) :79-86.

[2]蒋南平, 刘巍巍.我国居民收入差距对城乡居民消费支出影响的解构分析[J].消费经济, 2010, (1) :19-23.

[3]李涛, 么海亮.什么导致了中国城镇家庭的消费不平等[J].经济理论与经济管理, 2013, (9) :31-40.

[4]杨秷波.我国城镇居民消费不平等演变及其原因[J].财经理论研究, 2013, (4) :54-58.

[5]邹红, 李奥蕾, 喻开志.消费不平等的度量、出生组分解和形成机制——兼与收入不平等比较[J].经济学 (季刊) , 2013, (4) :1231-1254.

[6]杨继东.中国消费不平等演变趋势及其原因[J].财贸经济, 2013, (4) :23-30.

13.以名人为话题的作文400字 篇十三

柳宗元字子厚世人称他为柳河东。他生于公元773年，逝世于811月28日，他是我国伟大的文学家、哲学家、散文家和思想家，他和韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩并称“唐宋八大家”。他的著作有《永州八记》、《柳河东集》、《柳宗元集》。

柳宗元不仅是一位伟大的文学家，还是我们柳州的刺史。他为我们柳州做出了很多很多的贡献。

在很久很久以前我们的柳州还是一个十分荒蛮的地方，有很多不良的风俗。在柳宗元知道以后他立刻发布了“革其乡法”他的这一个举动受到了大家的热烈欢迎，然后一直向其他的地方快速推广。

他还为柳州做了另一件大事――这就是大力举办和发展文化教育事业。

我们的柳州以前因为远离文化文明发达的.城市，所以一直处于一种十分落后的环境中。在柳宗元上任后，就大力发展建设学校，并帮助那些家里穷的孩子，让他们到学校里上学。他还为柳州打了好几口井让我们柳州人喝上了凉爽的地下水。

14.平等待人的经典名言 篇十四

1.小徒弟问我，师父啊怎么样才能做到平等待人。我告诉他，你回头看看我身后这扇门，它不是官衙，不是豪门，不是凯旋门，也不是败家门，它是千千年来的百姓门，它不是没有名字，它有名字，它叫做柴门，如果谁飞蝗腾达了，忘记了这扇门，请他抬头看看天，多大的一只眼睛在盯着看呢。这也是我们永远的家门。

2.对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最真正的品质。

3.严以律己宽以待人

4.对一个有优越才能的`人来说，懂得平等待人，是最伟大、最正直的品质-理查德·斯蒂尔

5.平等或许是一种权利，但却没有任何力量使它变为现实。——巴尔扎克

6.人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。——康有为

7.人生来就是不平等的，所以试图平等待人纯属徒劳之举。——詹·安·弗劳德

8.世上友谊本罕见，平等友情更难求。——培根

9.斯巴达人原则是：“正义就是平等，但平等并不就是正义”。——爱献生

10.所谓平等，就是穷人不占富人的便宜。——亚里士多德

11.所谓壹刑者，刑无等级。——商鞅

12.所谓友情，是平等的人们之间离开了利益关系的交易。——哥尔斯密

13.所有的人生来都是平等的。——林肯

14.所有人都应该是兄弟，这只是那些没有兄弟的人们的幻想。——夏尔·尚肖那

15.我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——列夫·托尔斯泰

16.我们认为这是不言而喻的真理，一切人生来都是平等的。——托·杰弗逊

17.无产阶级平等要求的实际内容都是消灭阶级的要求。任何超出这个范围的平等要求，都必然要流于荒谬。——恩格斯

18.想获得平等竟如此困难，原因在于：我们只想与上司共享它。——享利·贝克

19.行使权力的“人民”和被人民行使权力的人民，不会总是同一类人。——约翰逊·斯图亚特·穆勒

20.一个社团的基本努力或许就是设法使其成员平等，但其成员个人的自尊心却总是希望自己出人头地，在某处形成某种对自己有利的不平等。——德·托克维尔

21.友谊是一种和谐的平等。——毕达哥拉斯

22.有平等就不会有战争。——梭伦

23.只要世界上还存在一部分一不得不不服从另一部分人的现象，平等就无从谈起。——威·吉尔伯特

24.中国首重三纲而西人最明平等。——严复

25.平等者最能与平等者相投。——西塞罗

26.做事公正一小时，胜过祈祷五昼夜。——阿拉伯

27.斯巴达人原则是：“正义就是平等，但平等并不就是正义”。——爱献生

28.一个人最伤心的事无过于良心的死灭，一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。——郭沫若

29.举事以为人者，众助之;举事以自为者，众去之。——淮南子

30.伸张正义，胜于责骂邪恶。——德国

31.平等或许是一种权利，但却没有任何力量使它变为现实。——巴尔扎克

32.高于道德的东西必须基于公正，包含公正，并通过公正的途径去获取。——享·乔治

33.我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——列夫·托尔斯泰

34.一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔。——宋·朱熹

35.有公心，必有公道。——晋·杨泉

36.对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大最正直的品质-理查德·斯蒂尔

37.行使权力的“人民”和被人民行使权力的人民，不会总是同一类人。——约翰逊·斯图亚特·穆勒

38.虚荣告诉人们什么是荣誉;良心告诉人们什么是公正。——兰多

39.天下事，坏于懒于私。——宋·朱熹

40.人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。——康有为

41.所谓壹刑者，刑无等级。——商鞅

42.人平不语，水平不流。——宋·释惟白

43.公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。——列子

44.即使全世界都毁灭了，正义是不能没有的。——罗曼·罗兰

45.中国首重三纲而西人最明平等。——严复

46.不公正的东西实在无益于人;公正的东西至少无损于人。——享·乔治

47.公正是施政的目的。——丹·笛福

48.公与平者，即国之基址也。——清·何启

49.一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。——管子

15.营造平等健康宽松的成长小环境 篇十五

2013年生物教师国培讲义中讲到了一个关于伊夏的故事。伊夏这个孩子有好奇心,善于观察周围的事物,而且善于想象、特喜欢画画,有着丰富的想象力和创造力。但是先天存在阅读和识字障碍, 回答老师的课堂问题有困难,作业也完成不好,学习成绩也差。以致老师看不起,学生也嘲笑歧视。造成了伊夏这个孩子丢书本、摔书包,厌学了。要不是后来遇到了一个美术老师尼克的话,伊夏这个孩子有可能会成为社会上的庸才,人类社会就少了一个绘画的天才呢! 所以作为我们老师,要给每一位学生营造一个平等健康宽松的成长小环境是很重要的。要不这样的话,你很有可能就会埋没一个又一个在各个方面有各种各样潜能的学生!

在我们郊区和农村的普通学校,几乎每个年级甚至每个班级都有一个或两个看似有障碍的学生。作为他们的,也是国家的一位教师,如何正确地科学地面对他们呢? 使他们能健康地成长呢? 我原来遇到过这样一个看似有点蠢,班上大部分学生都嘲笑歧视的女学生周XX,反应慢、接受能力较差、成绩最差,长得又不好。老师喊到她回答问题的时候,大家都窃笑,班上做劳动等活动中也欺负她。我首先就召开了“人生来就平等”的主题活动,讲清人生来就平等的道理。课堂上选最简单的问题让她回答,提高她的学习成就感。而且我发现她做事虽然很慢, 但是有条理,做的作业一笔一画工整而且很整洁,向来与世无争,从不与人争吵,遇到批评指责的事情总是憨厚地一笑置之。穿的衣服白鞋虽不是新的, 但总是很干净的。我有意识地安排她担任劳动组长,让她起模范带头作用。有意无意时跟她多交流、谈心,课余和她打乒乒球。抓住她身上人人都看得见的优点,在周一的班会上大力表扬,给她在班上树立一个正面的形象,也增加了她做人做事取得成功的信心。三年初中毕业后她没有升学就读,而是选择了就业,在一个城镇上开了一个早餐店———煮我们郴州市有名的栖凤渡鱼粉。由于她的性格憨厚、爱干净、卫生搞得好,吸引了周边的各县市区的顾客纷至沓来,别人的店子稀稀拉拉, 而她的店子总是熙熙攘攘、门庭若市,生意做得红红火火,解决了几个人的就业问题,也为自己带来了可观的收入,还为国家创造了税收,成为社会主义的建设者、社会的有用之才!这也达到了我们普通学校的教育目的! 由此看来,我们做教师的真的需要“天生我材必有用”的宽广胸怀和人人都是“材”的教育理念啊!