护理专业优秀实习生申请书

护理专业优秀实习生申请书（精选16篇）

1.护理专业优秀实习生申请书 篇一

尊敬的学校领导：

您好。我是历史文化学院 民族学院11级师范二班的一名实习生，名叫丁晓慧。

短暂的一个学期的实习生活就要结束了，这次的实习经历使我学到了很多很多，它不但开

拓了我的眼界，进一步丰富了自己的知识结构，还让我在书本理论和实践操作的结合中得到

了深刻的体会,让我在未来的人生道路上更加自信。在实习班主任期间，一些先进的管理经

验也为我以后的学习积累了宝贵的财富。

我在工作中秉承着踏实肯干、吃苦耐劳的精神和保持谦虚、认真的学习,积极主动的学习的态度。在教学工作中能够从学情出发，探究适合学生的教学技巧和讲课方式。在班主任的实习过程中不断总结适合学生的管理经验，一切从学生入手，从学生的角度出发，尽量做

到最好。虽然身兼历史地理数学三门课的老师，但是也能够得心应手，不急不躁，循序渐进，不断上进，和学生们一起努力。关注学生的学习和生活情况。

学校的事务也能够积极参加，主动参加学校的值周活动，帮不方便值周的教师值周、查

寝等。和指导教师交流讲课经验和存在的问题，和班主任唐老师学习管理班级的经验，和一

些老教师分享工作和生活中的乐趣。参与学校的“高效课堂”的讲课比赛，研究和实践“高

效课堂”教学理念。

在工作之余的生活中，心态积极健康。参加学校组织的阳光体育运动月中的教师篮球比

赛，在周末打羽毛球、乒乓球，听校乐队演奏，学习钢琴，不断的充实自己。

实习生活虽然快要结束了，但是在实习中收获的东西将是一生的宝贵财富，是值得一生

回味的友谊、感动和一份沉甸甸的责任感。

鉴于以上条件，申请评选优秀实习生，盼望校领导能够批准。

此致

敬礼

丁晓慧

历史文化学院 民族学院级师范二班2013年12月15日星期日

2.护理专业优秀实习生申请书 篇二

关键词：压力,适应, 心理学,学生, 护理,临床实习

临床实习是护理专业学生 (以下简称护生) 由学生角色向护士角色转换的过渡阶段, 是学校教育的深化和延续。护生进入临床实习阶段, 由于学习环境和学习方式的改变, 往往面临很大压力, 如不能及时适应, 不仅会直接影响实习效果, 还可能导致身心疾病。笔者通过调查分析实习护生的压力源和应对方式, 探讨对其进行有效引导、管理和减压的方法, 帮助护生尽快完成角色转变, 以保持其身心健康。

1 对象与方法

1.1 对象

选取蚌埠医学院2006年6月至2007年6月在临床实习的110名本科护生, 其中女生92名, 男生18名;平均年龄为 (22.00±1.01) 岁。留守本地的实习护生18名, 赴外地实习的护生92名。

1.2 方法

于学生进入临床实习的第14周发放问卷117份, 收回有效问卷110份, 有效回收率为94%。调查工具包括: (1) 个人资料问卷, 主要包括被试的人口统计学特征, 如年龄、性别、专业态度等, 为数据分析提供基础数据。 (2) 心理压力源量表, 由研究者在参阅文献后自编。包括就业、工作性质和内容、人际关系、自身知识和能力、情感支持、教学组织管理、其他7个方面, 共36个项目。每个项目分4级评分:“很大压力”为3分, “较大压力”为2分, “轻度压力”为1分, “无压力”为0分。从总样本中随机抽取20名被试进行问卷调查, 2周后再次用此量表进行调查, 分别计算2次各项目及总分的均值和标准差, 并计算相应的相关系数。量表的重测相关系数平均为0.85, 各项目评分与总分间的相关系数平均为0.46, Cronbach α系数为0.88。量表效度采用主成分因子分析及专家评审, 证明具有较高效度。 (3) 简易应对方式问卷[1], 包括积极应对和消极应对2个分量表。采用多级评分, 在每一应对方式项目后, 列有不采用、偶尔采用、有时采用和经常采用4种选择 (相应的评分为0~3分) 。量表的重测相关系数为0.89, α系数为0.90;积极应对分量表α系数为0.89, 消极应对分量表的α系数为0.78。

2 结果

2.1 压力源及压力水平

110名护生的平均压力为 (42.24±16.58) 分。以实习护生心理压力源量表的理论中值54分来划分压力的高低, 24.55%的护生具有较高水平的压力。护生前10位压力源依次为今后就业、护理工作过于辛劳、社会对护理专业的看法、担心出现差错事故、接触传染性疾病、处理病人紧急情况的能力欠缺、语言不通、病人死亡、所学知识不能满足病人及家属需要、继续学习等。

女生平均压力为 (41.21±16.67) 分, 男生为 (37.20±15.40) 分, 差异无统计学意义。男、女护生差异有统计学意义的压力源见表1。

2.2 压力应对方式

110名护生积极应对纬度平均值为 (1.80±0.18) 分, 消极应对纬度平均值为 (1.04±0.47) 分。护生常用的6种应对方式依次为通过工作学习或其他一些活动解脱, 与人交谈、倾诉内心烦恼, 尽量看到事物好的一面, 寻求业余爱好、积极参加文体活动, 自己安慰自己, 改变原来的一些做法或自己的一些问题。男、女护生压力应对方式比较见表2。

3 讨论

3.1 压力源分析

任何能使人陷入压力状态的因素均称为压力源。压力源可来源于躯体、心理、社会、文化和生活的改变[2]。国内外大量研究表明:护理本科生承受着巨大的压力, 他们感受到的压力明显高于同年级的医学、社会学和药学等专业的学生[3]。笔者调查表明, 24.55%的本科实习护生具有较高的压力水平, 其压力主要来源于今后就业、工作性质和内容、自身知识和能力等方面。

3.1.1 就业、工作性质和内容方面

随着我国招生就业制度改革的深入发展, 护生的就业方式发生了根本性的变化, 由国家就业分配改为“双向选择, 自主择业”, 加上近年来全国各高校本、专科护生的扩招, 新的就业制度和日益严峻的就业形势使得就业压力成为本科实习护生最大的心理压力源。由于传统的社会偏见, 护理工作一直被人们认为是低学历、低技能、简单而琐碎的服务性工作[4]。护士在医院中地位较低, 工作比较辛劳, 其付出不能得到充分的肯定和补偿。尤其是本科护生与其他专业医学本科生相比, 这种工作性质和内容的不同常常使护生感到不平衡, 从而产生很大的心理压力。调查发现, 55.5%的护生对护理专业的态度是一般, 讨厌和非常讨厌的占10%左右。

3.1.2 自身知识和能力方面

担心出现差错事故、接触传染性疾病、处理病人紧急情况能力的欠缺等也是护生常见的压力源。在真实的临床环境中不允许学生犯错, 总担心自己掌握的知识不够全面, 专业操作不熟练, 如果在发药时或与病人沟通中出现差错, 就存在给病人的身心健康带来负面影响的潜在危险[5], 同时还会影响到成绩。

3.1.3 其他方面

在情感支持方面, 许多护生由于有限的医学知识、沟通技巧和解决问题的能力, 在亲眼目睹病人得不到有效治疗、目睹病人的死亡和痛苦面容时感到无助。语言障碍是外地实习护生常见的压力源 (110名护生中有83.6%在外地实习) 。语言障碍导致护患沟通、师生沟通的障碍, 造成护生很大压力。

3.1.4 不同性别护生的压力不同

与女护生相比, 男护士作为护理领域中的一个特殊群体, 由于社会偏见和传统观念的影响, 他们的职业和社会地位尚不能被人们理解和认可, 这使得男护生在今后就业、社会对护理专业的看法、继续学习等方面的压力更大。同时由于男护生具有思维逻辑性强、独立性强、动手能力强、沉着果断、对高新技术掌握较快、体力充沛等优势, 使得男护生在工作性质和内容、自身知识和能力、情感支持等方面的压力较低。

3.2 本科实习护生应对方式分析

应对是个体为了实现被自己评价超出自己能力资源范围的特定的内外环境要求, 而做出不断变化的认知和行为的努力[6]。据国外学者研究, 乐观和寻求支持是人们常采取的应对方式[7]。大学生的心理发展已渐趋成熟, 多数学生敢于面对压力。调查表明, 在压力应对方面, 本科实习护生大多采取积极的应对方式。采用最多的是通过工作学习或其他一些活动解脱、与人交谈、倾诉内心烦恼等方式, 最常用的消极应对方式是自己安慰自己。

男女护生比较, 女生更倾向于积极的应对方式。传统的观点认为女生相对柔弱, 在遇到困难时可以向他人求助, 但也表现出女生依赖性较强的特点;而男生为了维护自己的形象和自尊, 不愿在他人面前暴露自己的弱点, 更不会轻易向他人求援, 所以在遇到困难时, 他们通常采取独立支撑的方式, 想通过自己的努力来解决问题。

3.3 对策

加强就业指导, 引导学生树立正确的就业观念。介绍国内、国际护理专业的发展现状, 使学生对护理专业的特点、重要性及社会对护理专业的需求情况有所了解, 培养学生对护理专业的热爱[8]。要分析男护士的优势及其在临床护理工作中的作用, 增强男护生的使命感和责任感, 鼓励其以实际行动赢得社会公众的认可和赞誉。根据男女护生的不同心理特点开设心理卫生辅导, 引导其积极面对现实;提高学生的人际沟通技巧, 帮助外地实习护生尽快克服语言障碍, 增进师生关系、护患关系;帮助护生尤其是男护生建立支持系统, 寻求可倾诉的对象, 相互支持;培养其有益健康的业余爱好, 丰富业余生活, 积极应对压力。

参考文献

[1]汪向东, 王希林, 马宏, 编.心理卫生评定量表手册:增订版.北京:中国心理卫生杂志社, 1999:122-124.

[2]ADMI H.Nursing stress during the initial clinical experience.J Nurs Edu, 1997, 36 (7) :323.

[3]BECK D L, HACKETTM B, SRIVASTAVA R, et al.Perceived level and sources of stress in university professional schools.J Nurs Edu, 1997, 36 (4) :180-186.

[4]袁华, 李小妹.压力管理训练对护理本科生压力水平的影响.护理学杂志, 2004, 19 (1) :9.

[5]PAGANK KD.Psychometric evaluation of the clinical stress question-naire.J Nurs Edu, 1989, 28 (4) :169-174.

[6]LAZARUS RS, FOLKMAN S.Stress, appraisal, and coping.Springer:New York, 1984:933.

[7]FOLKMAN S, LAZARUS RS.Study of emotion and coping during three stages of a college examination.J Personal Soc Psychol, 1985, 48 (6) :150.

3.疗养院护理专业实习生的带教管理 篇三

护生实习是从学校到工作的过渡阶段，临床带教是很重要的教学环节，而疗养院性质介于宾馆和医院之间，在工作中要求疗养院护士要有全面的疗养护理知识，又要有熟练的临床护理操作技能，我院自2010年以来，结合疗养护理工作的性质和特点，制定针对性强、个性化突出的实习计划，从引导实习护生核心价值观和行为能力的改变角度出发，强化实习护生的知识积累，思维发展，综合应用和社会服务能力。通过多种带教方法，有效地将理论和性质结合起来，促进了实习护生的学习积极性，提高了护生实习质量，得到了学校和护生的好评，现报告如下：

1 将实习目标明确化

护理部结合疗养院工作性质和疗养护理工作特点，制定出实习带教计划，明确教学重点，科室护士长，结合护士情况，选择具有大专或大专以上学历，热爱教学工作，职业素质好，有扎实的理论知识和操作水平，有良好的沟通能力和语言表达能力的护士给予带教。并根据教学计划，及时对带教情况及护生学习情况进行评估、检查、监督、指导，实习结束后，护理部统一进行考核，以了解护生对疗养护理知识的实习效果，及时发现和纠正带教中的不足之处。

2 加强实习护生职业道德教育

随着社会的开放，面对商品经济大潮的冲击，临床带教工作应加强护生的职业道德教育，使护生不仅学到专业技能，更重要的是培养良好的职业道德，为今后更好地为病人服务打下坚实的思想基础。因此，应积极组织护生参加医院和科室组织的素质教育，护理人文关怀等相关知识学习，重视护生精神层面的需求，加強护生服务意识，责任意识的培养，强化护生对专业性质的认识，从平凡的工作中体会护理工作的真正内涵。

3 及时关注护生的心理状态

护生刚走上护理实习岗位，对即将面临的工作既好奇又恐惧，而随着实习时间的延长，一些基本操作已初步掌握，好奇心和恐惧感逐渐消失，继而出现工作不主动，敷衍了事，懒惰等满足心理。因此，作为带教老师，必须了解一些心理学基本知识，及时关注护生在工作中的心理状态，留心护生生活中的不良情绪，及时发现，及时解决，让护生更好的完成实习，积极乐观的面对工作和生活。

4 强化护生的自主学习能力

如今，社会各方面都在快速发展，工作中需要处理的信息量在增加，技能要求和专业水准也在提高，因此，护生仅依靠学校课本中的知识进行临床护理是不够的，还需要不断的继续学习和再教育。而在这一过程中，学习能力将起到重要作用[1]。因此，在实习带教中，以护生为主体，组织学生参加服务礼仪学习，导游相关知识、沟通、交流技巧的各项学习和活动，创造良好的学习氛围。激发护生对学习的积极性，培养了护生自学能力和独立思考能力。

5 注重入院教育，提高适应能力

实习护士入科前，先进行为期一周的岗前常规培训，包括：学习并掌握各项规章制度，疗养院环境，位置特点，疗养院发展简史，科室设置，服务宗旨，行为规范等。使每一位实习护士对疗养院有一个大致的了解，消除陌生感，尽快适应疗养院工作特点，并遵章办事。

6 重视实践能力培养

由于疗养院护理技术操作相对较少，为提高实习护士对操作的感性认识，定期组织护士观看“十五项基本护理操作”光碟，请急诊科主任讲授急救基本技术及进行模拟训练等，并在实习结束前对示教操作进行抽考，确保实习质量。

7 强化沟通技能的培训

疗养护士承担着导游员、服务员、健康指导员、护士等多种角色，需要具备良好的沟通技能，而实习护士，从学校直接到疗养院，存在胆怯、陌生、恐惧等思想，因此提高实习护士沟通技巧是首先迫切需要解决的问题，护理部争取课堂讲授，组织实习同学进行角色扮演，现场模拟讲授，带教老师根据扮演环节存在的问题进行补充、建议和总结[2]，有效地提升了实习护生的沟通技巧和角色适应能力。

8 认真完成护理质量考核

护理部定期收集科室带教老师、护士长及实习同学的反馈意见，及时掌握实习护士的综合情况，认真组织考核，及时修正护理带教中的薄弱环节，不断完善护理带教工作，真正提高护理教学质量。

参考文献：

[1] 卢秋羽.PBL教学对提高高等职业护生学习能力的效果评价.中国实用护理杂志,2012,28(20)：92-93.

4.优秀实习生申请书（范文） 篇四

尊敬的领导、敬爱的老师：

大家好！我是应心10801班的但兵兵，很荣幸成为“优秀实习生”的申请人。从2012年2月7日至2012年4月30日，我一直在东莞市致远实业有限公司实习。

在短短三个月的实习期里，我收获了很多，也成长了不少。实习不仅开拓了我的眼界，丰富了我的知识结构，而且让我在书本理论与实践操作地结合中获得了成长的体验，让我在未来的人生道路上更加成熟和自信。我在实习中的收获具体体现在以下三个方面：

第一，我对心理学的专业知识有了更深的认识和理解，更加认识到专业知识的重要性。工作中的很多内容与方法都涉及了心理学方面的知识，尤其是管理心理学的知识。更重要的是，我学会了运用专业知识，使自己的工作更加地顺利。

第二，在实习中，我越来越感到学习的重要性。学习知识，学习技能，学会做人，进而学以致用。虽然工作比较繁杂和辛苦，但是不学习会让自己更痛苦。在实习中，我坚持学习现场管理方面的知识，努力积累经验，不断改进工作方法。

第三，学校是一个小舞台，社会是一个大舞台。虽然二者有相同之处，但是社会大舞台下的观众会更加多一些。此时，一个人的礼仪和涵养便显得尤为重要。在实习中，我以礼待人，尊重别人，营造良好的人际关系。同时，我也收获到了别人的认可与尊重。

实习的道路上不只有鲜花和成功，也有荆棘和和失败。在实习的过程中，我也会犯一些小错误。由于经验的不足，我需要花更加的时间在工作上，同时在对问题的理解和处理上还不是很成熟。在经过将近三个月的磨练后，我能顺利地完成日常工作任务和轻松地处理工作中的难题。

最后，我要感谢学校老师在实习期间对自己的帮助和支持，尤其是曹陈平老师的悉心指导。同时我也要感谢实习单位对自己的不断栽培和指导。以上是我对自己实习的鉴定和剖析，我认为自己有申请“优秀实习生”的能力，希望领导和老师给我一个机会。如果未选上，我也毫不气馁。在今后的工作中，我将会更加勤奋刻苦、努力拼搏、开拓进取，争取为自己、为学校、为社会交上一份满意的答卷。

5.2021年优秀实习生辞职申请 篇五

2021年优秀实习生辞职申请1

尊敬的经理：

您好!我很遗憾自己在这个时候向公司提出辞职!

来到公司也快一个月了，正是在这里我开始踏上了社会，完成了自己从一个学生到社会人的转变，在这里我感谢公司给了我这个机会，为尽量减少公司损失，我在这里提前向公司提前提交辞职审请。在公司的这段时间，有过欢笑，有过收穫，也有遇一些过困难。公司平等的职员关系和开明的工作作风，一度让我有著找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作开心的学习，真有点依依不舍的感觉。

在这里我谢谢公司给我的这次机会，谢谢经理和夏_在各方面的指导，谢谢公司同事的关照与帮助，祝你们事业有成、心想事成。最后祝公司蓬勃发展，兴旺发达!

此致

敬礼

辞职人

20__年_月_日

2021年优秀实习生辞职申请2

__：您好!

首先，非常感谢您这一年来对我的信任和关照。

这段时间，我认真回顾了这一年来的工作情况，觉得来__工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这一年多来公司领导对我的关心和教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。在公司工作的一年多时间中，我学到很多东西，无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高，感谢公司领导对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激公司给予了我这样的工作和锻炼机会。但同时，我发觉自己从事__行业的兴趣也减退了，我不希望自己带着这种情绪工作，对不起您也对不起我自己。真得该改行了，刚好此时有个机会，我打算试试看，所以我决定辞职，请您支持。

请您谅解我做出的决定，也原谅我采取的暂别方式，我希望我们能再有共事的机会。我会在上交辞职报告后1-2周后离开公司，以便完成工作交接。

在短短的一年时间我们公司已经发生了巨大可喜的变化，我很遗憾不能为公司辉煌的明天贡献自己的力量。实习生辞职信实习生辞职信。我只有衷心祝愿公司的业绩一路飙升!公司领导及各位同事工作顺利!

此致

敬礼

辞职人

20__年_月_日

2021年优秀实习生辞职申请3

尊敬的___经理：

我是一个普普通通的上海大专生，在这里混混沌沌了五个月之后原来发现自己的知识是远远不够的。我需要重新的充电，从小就一直被老师教导一句：书到用时方很少。现在总算理解这句话的含义了，可是已经晚了。

于是乎我决定辞职，重新去学习，感谢贵公司的这仪段时间的照顾，我要提前结束我的实习期了。忠心感谢你们的栽培。

此致

敬礼

辞职人

20__年_月_日

2021年优秀实习生辞职申请4

尊敬的公司领导：

您好!首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职书。

我是怀着十分复杂的心情写这封辞职信的。自我进入公司之后，由于您对我的关心、指导和信任，使我获得了很多机遇和挑战。经过这段时间在公司的工作，我在公司业务领域学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我深表感激。

在贵公司实习的这一段时间里!我学到了很多，我九月三号开学，所以打算继续回去继续我的学业，为此，我进行了长时间的思考，决定辞去这份实习工作!

为了不因为我的离去的原因而影响到贵公司的发展进度，经过深思熟虑之后我决定辞去目前在公司和项目组所担任的职务和工作。我知道这个过程会给您带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉。

我已准备好在八月三十一号辞职从公司离职，并且在这段时间里完成工作交接，以减少因我的离职而给公司带来的不便。实习生辞职信求职信。

非常感谢您在这段时间里对我的教导和照顾。在公司的这段经历于我而言非常珍贵。将来无论什么时候，我都会为自己曾经是贵公司的实习生而感到荣幸。我确信在公司的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。

祝公司领导和所有同事身体健康、工作顺利!

再次对我的离职给公司带来的不便表示抱歉，同时我也希望公司能够谅解，对我的申请予以考虑并批准。

此致

敬礼

辞职人

20__年_月_日

2021年优秀实习生辞职申请5

尊敬的经理：

您好。

首先致以我深深地歉意，怀着及其复杂而愧疚的心情我写下这份辞职信，很遗憾自己在这个时候突然向公司提出辞职，纯粹是出于个人的原因，不能在公司继续发展!

时光荏苒，三个月的时间转瞬即逝，在希达公司的工作使我真正从校园踏上了社会。在希达工作经历带给了我很多愉快的记忆，也带给我人生经验的增长，在这短暂的时间里我学到了很多。离开对于我个人来说或许是一种损失!

非常的抱歉，实习的三个月里，我并没有为公司创造多大的价值。实习生辞职信文章实习生辞职信出自，此链接!。十分感谢公司三个多月以来对我的培养，感谢领导和同事对我的帮助和照顾。即使是乍现的昙花也曾肆意的绽放过，即使是瞬息的流星也曾尽情的燃烧过。没有遗憾，没有怨言，虽然我并未成功，但是我努力过。我在公司所接受的培养，在我的一生之中都没齿难忘。

很荣幸曾身为希达公司的一员，能有机会在这里工作学习，不胜感激!衷心祝愿所有在希达辛勤工作的员工工作顺利，事业有成!

诚祝希达公司事业百尺竿头，更进一步!

此致

敬礼

辞职人

20__年_月_日

2021年优秀实习生辞职申请6

尊敬的李总：

您好!

很遗憾在这个时候向__正式写出辞职报告，或许我还不是正式职工，不需要写这封辞职信。当您看到这封信时我大概也不在这里上班了。

来到这里也快两个月了，开始感觉这里的气氛就和一个大家庭一样，大家相处得融洽和睦。在这里有过欢笑，有过收获，当然也有过痛苦。虽然多少有些不快，不过在这里至少还是学了一些东西。

在这一个多月的工作中，我确实学习到了不少东西。然而工作上的毫无成就感总让自己彷徨。我开始了思索，认真地思考。思考的结果连自己都感到惊讶--或许自己并不适合__这项工作。而且到这里来工作的目的也只是让自己这一段时间有些事可以做，可以赚一些钱，也没有想过要在这里发展。因为当初连应聘我都不知道，还是一个朋友给我投的资料，也就稀里糊涂地来到了这里。一些日子下来，我发现现在处境和自己的目的并不相同。而且我一直以为没有价值的事情还不如不做，现在看来，这份工作可以归为这一类了。很多的时间白白浪费掉了。我想，应该换一份工作去尝试了。

离开这里，离开这些曾经同甘共苦的同事，确实很舍不得，舍不得同事之间的那片真诚和友善。

但是我还是要决定离开了，我恳请__和领导们原谅我的离开。

祝愿这里蒸蒸日上!

此致

6.护理专业实习生实习总结 篇六

实习结束了，原本迷茫与无知，现如今满载而归。因而十分感谢一附院给我们提供了这样好的实习环境和各种优越条件，感谢所有的带教老师对我们的辛勤教导，让我们在踏上岗位之前拥有了如此良好的实践机会。

临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。

刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构，介绍各班工作，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院各科护理工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打定了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。

护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓麻雀虽小，五脏俱全，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。因为有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。进入临床的第二个收获：正确认识护理，树

立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。

到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础护理操作。实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师放手不放眼，放眼不放心的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿术、插胃管、床上洗头、床上檫浴、口腔护理、自动洗胃法、静脉输液、各种灌肠法等各种基础护理操作。同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。遇到老师没空解答时，我们会在工作之余查找书籍，或向老师及的人请教，以更好的加强理论知识与临床的结合。一附院实习科室多数是整体病房，我们所跟的多是主管护士，跟随老师分管病人的同时，我们会加强病情观察，增进对病人疾病的了解，同时对病人进行各项健康知识宣教，这样能锻炼我们所学知识的应用能力。按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写，教学查房，讲小课等，这些培养了我们书写、组织、表达等方面的能力。整体上说，实习期间的第三个收获，也是最庞大的收获：护理操作技能提高了，疾病认识水平上升，各项护理工作逐渐熟练，在培养优秀的职业技能水平同时也培养了一种良好的学习习惯，通过思考，举一反三。

在医院实习期间，我们所做的一切都以病人的身体健康，疾病转归为目的，我们严格遵守医院的各项规章制度，所有操作都严格遵循无菌原则，严格执行三查七对。在骨科、内科、外科、妇科、ICU、手术室、急诊，针灸门诊等各个科室里，我们都是认真细心的做好各项工作，遵守无菌原则，执行查对制度，培养着良好的工作方式，这应该算的上是第四个收获吧，虽不能

说很大，却也是非常重要，不可或缺的收获。

在这段短暂的实习时间里，我们的收获很多很多，如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很准确和清晰的表达我们受益匪浅。收获还有第五、第六点，甚至，只是没有必要将它一一列出，因为我们知道实习期间的收获将在今后工作中有更好的体现，所以我们用某些点线来代替面，用特殊代表个别。总之在感谢一附院培养我们点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上各自的工作岗位，提高临床护理工作能力，对护理事业尽心尽责。

篇二

一、实习目的、要求：

实践是检验真理的唯一标准。任何时候我们都只有把理论与实践紧密结合才能不断创新，不断进步。作为一名护理专业的学生，实践更是不可或缺的一部分，在校期间的理论学习能够丰富自身的医学基础知识，真正做到为人民服务要把理论付诸于临床工作，因此，我们必须以严谨的求知欲把理论知识与临床实践相结合，让理论指导实践，让实践提升理论。通过实习我们还可以走进社会，在不断实习的过程中不断丰富社会经验，不断提高社会交际能力;通过实习我们可以使自己的技术水平不断提高，服务理念逐渐形成，自己的社会价值逐步体现。

二、实习主要内容：

迈出校门，实习让我充满着好奇与遐想，同时也承载着一点点的忧虑。在那不可预知的社会里等待我的将会是何种挑战?201x年7月20日我来到了五河县医院开始了我九个月的实习生涯。

普外科是我进入临床实习的第一个科室，从学生过度到护士也正是在此科，从一个坐在位置上听课的学生转变为动手操作，向病人讲述用药知识，为病人制定护理计划的护士，感觉自己就像一个不知世事的小孩，一天下来感觉昏昏沉沉，唯一有的收获就是自己的基础知识不够扎实。就这样，我每天下班后都会把自己这一天所遇到的病例及护理技能翻阅一遍，这样科室常见病及多发病的护理就能熟练掌握了。虽然累，但我真正做到了理论联系实际，丰富了自己的学识，同时也实现了自己做白衣天使的梦想。

就这样在接下来的九个月的时间里我分别到了内科，传染科，儿科，五官科，骨科去实习。通过带教老师的辛勤培养，还有自己不停的摸索操作，夜班要做的事情也很有限，就是晨晚间护理、发药、输液、换液、雾化、打针这一切看来都是那么的简单，必定要做到的一条注意事项也很简单，就是三查七对。

我慢慢的对那些基础操作都越来越熟练了，也没有了害怕的感觉，了解的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础护理操作。实习的最大的收获是熟练掌握了各项操作技能及各种护理工作能力。所以在带教老师的细心教导耐心指导下我积极努力的争取每一次的锻炼机会，如插胃管、床上洗头、床上檫浴、口腔护理、自动洗胃法、静脉输液、各种灌肠法等各种基础护理操作。

到病房实习，接触最多的是病人，他们有的是因为疾病缠身，心情很不好，有的却是因为病情的好转，心情会很好。有时候真的不需要多说什么，只要用灿烂的微笑迎接他们就够了。没有去医院实习的时候，我总认为病人都很尖酸刻薄，很难对付，可是接触到了，才发现想那样的人是很少的，他们大多都会很热情的和你聊天，要是静脉输液没有一次性成功，他们也不会

骂你什么，反而是鼓励你说：现在你们实习护士就是应该多加练习，不要紧张，扎不上就再来要是去上夜班，他们也总会热情的问到：吃饭没有啊?晚上很累吧!

出院了也不会忘记与你说再见并道谢他们总是很热情很友好，工作起来也会让你心情很好，我也更深刻的认识到已救人为本的精神。我要用自己懂得的知识和力量去帮助病人和需要帮助的人，那一句谢谢并不那么重要，而是希望他们勇敢地面对病魔与困难，并战胜它们。这就是一个护士存在的意义!也许与治疗病人疾病的重任，我们与医生比起来会显得渺小一些，但我也会做好本分，尽自己最大的力量做到最完美，也绝对不会放弃任何一个生命。

九个月的实习我学到的不仅仅是学会了各个科室的基本工作更重要的是让我懂得了作为一名医生的责任感和如何做一名合格的白衣天使。

三、实习总结：

九个月的实习，我慢慢地从一个护生蜕变成一个护士，九个月的磨练，九个月的努力，我每天以微笑去面对病人，做到耐心细致而不急躁，工作扎实不出错。在带教老师前面，我是一个勤快认真的学生，在病人前面我是一个温柔、和善、平易近人的年轻护士。实习的日子里，我懂得了如何去赢得别人的尊重，面对误解我不去争辩，面对批评我摆正心态。

因为年轻，我就要比别人做得更多;因为年轻，我就应该勇于受挑战。实习期间，我遵纪守法，坚持四项基本原则，积极参加各项集体活动，团结互助，关心集体;热爱本职工作，工作责任心强，作风正派，关心病人，尊重师长，服从管理;不迟到，不早退，不矿工;能规范熟练地进行各项基础操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查八对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院护理评估和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌技术操作规程，能做好术前准备及术后护理和观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决。

能熟练进行内科、外科、妇科、儿科及重症监护科的各项护理操作，对各科室的急、危、老、重患者做到十知道。交接班时四看五巡视，对整体护理技术与病房管理知识有了全面的认识和了解。是这些信念让我走过了九个月，也是这些理念让我坚信在以后的工作中我会有更加精彩的明天。

1.要树立以人为本的人性化服务理念

护理的全部工作都是围绕病人入院到出院来展开的。人是一个生物体，时时刻刻有着他(她)各种生理需求和社会需求，病人则在此基础上还有疾病治疗护理的需求。护理工作除执行医嘱和护理操作有着严格的操作规程外，其他大量工作都是根据病人需求去做的。因此，如何满足病人的各种正当需要，就囊括了我们所有的护理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所难，都是我们的职责所在。其中营造一个舒适安静的住院环境、耐心细致的入院宣教、温馨和蔼的语言沟通、体贴入微的生活护理、高度负责的人文关怀等等，都是护理工作的具体体现，护理质量的高低均会在这曰常的点点滴滴中反映出来。总之，一切以病人为中心，病人满意了，说明我们的工作就做好了。

2.要严守各项规章制度和操作规程

在护理的上作制度中，有查对制度、值班、交接班制度、执行医嘱制度、抢救工作制度、消毒隔离制度、分级护理制度等等。各项操作规程是我们的教科书上都明确规定了的。护理工作中如果没有严格的纪律和制度约束，就

会一盘散沙，工作无序，正常的工作无法准确的完成。规章制度和操作规程是我们的前辈在上百年的护理实践中总结出来的，凝结了她们宝贵的经验和教训，有些是血和泪甚至生命所换来的。违反了这些制度和规程，轻则延误诊查和治疗，重则可能给病人造成功能障碍甚至失去生命。所以我们只有严格遵守，才能少走弯路，少犯错误，不犯错误，从而保证医疗质量，防范护理差错事故的发生。

3.要做到四勤

人是有惰性的。特别现在独生子女多，这种惰性、依赖性表现比较强烈，实习阶段要注意克服。带教老师最喜欢勤奋的学生，只有勤奋才能被人赏识，被人接受，才有更多的机会去学习更多的实践知识。四勤首先要眼勤，就是要善于观察。

①认真观察和学习带教老师严谨的工作态度，工作安排的周密性和计划性。

②观察各项护理操作的操作流程和具体操作手法，临床上许多知识教科书上是没有的，有些知识和经验只有心悟而不可言传，只有在实践中多观察，多领悟其中的要领，才会在自己的实际工作中有质的进步和飞跃。

③要勤察病情，对病区内的病人要做到心中有数，重点病人要密切观察。如手术病人存手术前后的病情观察、心脑血管痫人各项牛命体征的观察、各种特殊治疗和用药疗效或良反应的观察等等，通过观察才能掌痫人的病情变化，及时采取有效的治疗和护理手段处珲突事件，严密的观察病情，在很大程度上对于提高治疗率和抢救成功率是至关主要的。

再则就是要口勤，通过言语才能沟通，但语言要讲究艺术和职业规范，不能自以为是、杂乱无章的乱讲。包括尊敬师长语言甜蜜、求学知识勤钻好问、安抚病人话语温馨、主动询问、耐心解释、入院宣教、科普知识等等。护患关系、同事关系、师生关系处理的好坏在很大程度上取决于语言的沟通，有了良好的人际关系，工作学习起来也就顺心多了。

另外，最重要的还要手、脚勤，就是要乐于干活，主动做事。护理工作平凡而琐碎，各班工作职责只是比较粗略的分工，分工的基础上还需要合作。相当一部分工作是没办法明确分工和量化的，但又是必须要做的。所以只要人在病区，要是工作和病人需要，都要主动去做，绝对不能等待或推诿。做好治疗护理之余还要没事找事干，多下病房了解病人各方面的状况，协助做一些生活护理，以及病房环境的整理，办公室、治疗室的清洁整理等等。在这样的勤奋工作当中你将得到比别人加倍的学习机会，同时带教老师们也愿意把更多的知识和经验传授于你。

4.做好护理文书的书写护理文书书写质量的高低，可以反映一个护士的综合素质。在护理文书中，可以看到你对病人整体状况的了解程度;看到你对医嘱的诠释和理解程度;看到你根据病情运用你所学到的知识去解决问题的决策能力和方法;看到你在执行医嘱过程中所发挥的主观能动性和规范性。同样护理文书也是病人住院过程的文字档案和法律依据。因此，护理文书～定要客观，实事求是，规范的书写，做到楣栏、内容填写完整，字迹工整清晰，文字语言流畅，使用医学术语，记录客观事实。

九个月的实习让我觉得自己成长了，进步了，不仅是理论与实践上的进步，也包括了我对人生的观念，对生活的信念上的飞跃。在我以后的学习工作中，它将是我一生的财富，指引我走向成功的宝贵经验。我将继续努力，不断提高自己的业务能力，为医学事业作贡献，做一名优秀的护理人员。

篇三

为了全面提高护理专业学生的人文修养和专业能力，增强同学们的综合素质，培养具有较强的社会竞争力，能迅速适应就业需要的护理人才，护理系团总支安排每名学生在寒假期间，自主安排时间，参加社会实践活动。锻炼能力，提升素质，巩固在校理论学习。从而为下阶段的学习和适应社会打下良好基础。

怀揣着对白衣天使

这个称号的神往，20xx年2月1号，我带着新奇与紧张的心情踏进了卫生院，开始观察护士门的工作动态和性质及医院情况。尽管时间很短，但收获颇多。刚进医院，着实很兴奋，激动，新鲜感很强，对临床护理操作程序亦非常感兴趣，同时也有点担心，毕竟是进入了一个新鲜提与社会各种人群进行交流。也是对自己的一个挑战。

护士长带领我们所见的第一站是：护士咨询台，以前进医院医院一直把这里看的极其平常，然而今天却感觉一点都不平常呢。面对病人流动量大，治疗项目多且没有规律的特点，他们具备随机应变，合理安排的能力，在最短的时间内，给患者提供最完美的答复，护士门主动热情周到细致，礼仪服务是提高服务质量行之有效的方法，个人素质服务水平与服务质量都体现了护理队伍的整体形象。

护士长给我们介绍环境，护理任务，交接班和护理程序，了解病人情况，护士工作无非就是交接班和护铺床各项护理操作，看见人家都很熟练的操作这些的时候，在想自己今后也要做这些相同工作，不免有些害怕。

刚进入病房，总有一种枉然不知所措的感觉，对于护理工作处于比较陌

生的状态，看着护士们忙忙碌碌的身影，有着良好操作技术和各种护理工作能力，我才更全面地了解护理工作，更具体的了解这个行业，在这里我学会了适应新环境，在陌生环境中成长和生存。护士工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未来之前也有所了解解，但在观察病房之后，感触又更深了，的确，护士们的工作很零碎杂乱。还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现护士有着其独特的魅力，医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。因此，我们应该树立正确的职业道德观，养成良好工作态度。

顾名思义，病房护士接触最多的也是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各种基础护理操作，如：铺床，老师说了，铺床一定要平整，病人才能睡个安稳觉，床铺不是每天都换，但每天都会清扫

。这也是为病人健康着想，有时候一些病重的病人无法翻身，护士也要尽力让其翻身，为其打扫床铺;量血压看似简单，但也一定要认真，护士长还给我们介绍了量体温和测血糖的方法，量体温时一定擦干腋下汗液;测血糖时，医院糖尿病人在饭前饭后都要测血糖，虽方法简单，但易出问题，比如，指尖消毒，测血糖时最好一针见血，干脆利落，否则病人很痛苦。他们每天至少要侧六次血糖，只有十根指甲，指尖全是针孔，如果第一次血量不够，就得从新侧，这就无疑增加病人痛苦，还有什么导尿术，插胃管，口腔护理，静脉输液各种灌肠法等等。

护士不仅要把病人照顾好，与病人和家属沟通交流也是一门技术，一门学问，病人就是上帝，无论怎么样，我么都不可以与病人吵架，我们的多多站在病人角度想想。有时候，病人要求与护士职责相互矛盾，护士必须懂得

如何更好地与病人沟通，不能凡事都有着病人来，那样只会造成更严重的后果，和家属吵架时，护士应该避免不必要的争吵，选择沉默。家属吼骂护士忽视病人，而护士长却什么也不说，因为病人就是上帝。

护士长又带领我们参观了手术室，护士长告诉我们，手术室是最注重干净，整洁，无菌，穿手术衣，戴帽子，口罩，头发，衣袖，裤脚都不能漏在外面。手机也要放静音，进了手术室，要认真观察每一个手术每一步用什么器械，要记住并认真认识每一种器械，看看器械护士是怎样估计到下一步医生的企图，注意器械护士传递各种器械的方法。

一周过去了，我去了几个科室，也见到了病人的离去和新生儿的降生。当我看到心电图成一条直线时，我体会到了健康是多么重要。对护士的要求是多么严格，作为一名实习生来说，一天三班倒，熬夜在正常不过，有谁知道这白衣天使背后的辛酸。晚班，早班，夜班，日夜颠倒时如此艰辛。这让我深深体会到了护士这个职业的使命感和责任感。

从这次观察中，我知道了今后好好学习的重要性，每一个操作都要会做，其实护士工作是个孰能生巧的过程，我们只有不断学习，思考，锻炼，才能拥有更加牢固的技能，我会更加珍惜以后学习时间，珍惜每一天的锻炼和每个课堂学习的机会。

最深的体会就是不断学习，不断实践，学无止境，其实不用多说，我们也知道，学习知识本省就是一个长期坚持，不断探索的过程，一年半后的我们也要离开校园，踏入社会，然而社会看重的不仅是所学的书本知识，更多的是看重我们是否掌握了适应社会的能力，一旦踏入社会，我们必须去适应，去融入，那么怎么做呢，怎么样才能学以致用呢，就显得极其重要。其中最

重要的一点就是我们要有踏实的基本功，以知识为后盾，以不变应万变，而这些都是我们在校学习的主要目的。等到大三，都是在医院实习，虽然只有一年的时间，但确是为步入社会，走上工作岗位奠定良好基础。

7.护理专业优秀实习生申请书 篇七

根据本科护理专业学生培养目标及要求, 拟构建院校联合“以考促学、以考促教、教学相长”, 体现护理学科特点, 符合护理专业学生成长发展规律的临床实习中期考核方案, 积极发挥临床考核的导向作用, 全面提升学生综合能力。我院积极改革毕业实习中期考核方法, 参照客观结构化临床考试模式, 实施以临床真实案例为基础、“多站式护理程序”考核方案, 在2011级和2012级两届护理本科实习生中进行尝试, 受到广泛好评。

1 方法

在学院统一指导下, 成立由“学院、教学办、部 (系) 、医院护理部、科教处”组成的实习中期考核办法修订小组, 负责实习中期考核办法、方案、临床案例等资料的准备。由学院负责统筹协调, 通过电话调研、文献分析、座谈会、个别访谈、小组讨论等多种方式, 收集和调研多家不同医科大学、医学院校、职业技术学院的实习中期考核方案, 并对相关资料进行整理、分类及比较分析。

紧紧围绕“以考促学、以考促教、教学相长”考核宗旨, 体现护理临床实习质量两方面的内涵, 即护理非技术技能与技术技能[2]。此外, 兼顾不同实习点实习生人数和考核时间安排, 拟定以案例为基础、护理程序为框架的“多站式”实习中期考核方案。

第一站:参照临床护士交接班、汇报病情等要求, 根据抽中的病例资料复述病史, 旨在考核学生对病例资料的整体评估及发现问题能力。完成案例的针对性健康指导或健康宣教, 考查学生的健康教育及语言沟通能力。

第二站:说出病例资料未完善的健康史资料, 完成病例的护理评估, 包括病例对应的体格检查, 考查学生的健康评估知识掌握及护理评估技能掌握情况。

第三站:根据抽中的病例列出至少3项护理诊断及主要诊断依据, 拟定护理计划并写出护理措施依据, 考查学生确定护理问题、选择护理措施、临床护理知识和技能掌握及评判性思维能力。

第四站:由两名学生共同完成指定的护理常用技能考核, 考核中允许相互提醒, 要求能及时发现并纠正对方的错误, 同时能判断自身操作的准确性, 以考查学生的操作技能, 沟通、合作、评判及纠错能力。

2 结果

由学院教师、教学医院护理专家和实习医院带教教师共同组成考核小组, 每站两名教师, 于学生一年实习期的中期完成2011级、2012级护理本科生共191人 (分布于9家实习医院) 的实习中期考核。收集临床真实案例 (包括内、外、妇、儿科共60例) , 学生考核平均用时20分钟左右。

实习医院座谈结果显示:医院普遍认可我院中期考核方案, 认为体现了对护理专业学生综合能力的考核目标, 对带教教师和医院临床教学提出的综合要求, 利于检验和提高实习带教效果, 该考核形式可作为临床低年资护士考核的有益参考。

学生座谈结果显示:中期考核对学生的实习目的、实习目标实现以及实习态度和实习效果均有积极作用, 学生准备及参与考核过程中能发现自身存在的不足, 对后期实习有极大帮助。

3 讨论

实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性成为本科护理专业教学体系不可缺少的重要环节, 是护理专业学生经过系统理论学习后的临床应用与认识深化[5]。实习中期考核的目的在于衡量学生的知识与技能水平, 促进和提高学生学习积极性与主动性, 检查教学工作, 改进教学方法, 提高实习教学质量。在护理考核过程中, 案例式考核方法有效可行, 可提升学生应用护理程序工作的能力[1]。本研究中的中期考核方案将临床真实案例引入“多站式”综合考核中, 综合考核了学生的知识转化、健康评估、发现问题、分析问题、解决问题、评判性思维、有效沟通、协作及纠错等能力, 有助于构建科学合理的实习综合评价体系, 有利于促进学生实习规范管理, 提高实习质量。

护理教育不仅要重视专业教育, 还要加强人文素质教育, 提高人文关怀服务能力[6]。在考核过程中, 临床护理专家担任考核教师灵活进行病人、病人家属等不同角色扮演, 模仿真实情境, 根据案例及学生考核表现, 模拟临床护理各类人文困境, 在对学生进行综合能力考核的同时反馈学生的综合表现, 指导学生的后期实习。

该考核方法也存在一些不足: (1) 分布于不同地区的不同等级实习医院在学生考核辅导方面存在一定差异, 不同医院带教教师对考核标准的把握亦不同, 这在一定程度上影响了考核结果对实习效果的评价效能, 有待建立客观化的考核体系。 (2) 不同学生在各站点的考核时间存在差异, 影响了其对整体考核时间的把握。或可将网络信息化考核引入实习中期考核中。

临床护理教学管理的优劣直接关系到临床实习效果[7], 完善的临床护理教学考核体系能使护生明确实习目标、端正实习态度, 引导护生全面掌握专业知识, 提高临床实践能力, 成为一名优秀的护士。

摘要：制定并实施以临床真实案例为基础、护理程序为框架的“多站式”护理实习中期考核方案。于实习中期在2011级和2012级191名学生中实施, 发挥实习中期考核导向作用, 实现护生综合能力培养目标, 促进护理专业实习生综合能力提高。

关键词：护理专业,实习生,中期考核

参考文献

[1]吴卫琴.改革实习中期考核方法提升学生应用护理程序能力[J].中国校医, 2009, 23 (3) :259-260.

[2]李雁平, 李春芳, 金凤娟, 等.高职护理专业临床实习考核指标体系的构建研究[J].天津护理, 2013, 21 (4) :285-288.

[3]张彩云, 谢晓芬.护理实习生临床实习存在的问题及对策[J].承德医学院学报, 2015 (6) :546-548.

[4]阎桂芳.护理实习生管理影响因素分析及策略探讨[J].生物技术世界, 2015 (12) :131-133.

[5]刘淑霞, 徐琳, 曹慧芳.院校合作实施护理专科生临床实习考核评价体系的实践[J].中国实用护理杂志, 2014, 30 (31) :14-17.

[6]赵淑珍, 姜永东, 游桂英, 等.临床实习阶段实施人文教育对护理学生职业素质的影响[J].现代预防医学, 2014, 41 (20) :3838-3840.

8.护理专业优秀实习生申请书 篇八

【摘要】实习年年有，流程基本都相同，区别最大的是学生在实习过程中的不同的收获，但对学校而言切实提高学生实习成效，帮助学生就业是被终的目标。总结历年经验，我们制定了实习指南，指导学生按预先设定的程序规划实习，力求取得实效。对实习工作进行程序化的管控，有效的指导了学生的实习，同时帮助学生更好就业。

【关键词】护理学 实习 程序化模式

·G642；R47-4

实习对高校护理专业学生来说是每一个都要面对的问题，其实学生到学校的实习、见习医院实习是学校课程大纲的要求，是人才培养中明确规定的必修内容。实习年年进行，但实习的基本程序和实习中必须完成的工作基本相似，唯一不同的是不同的学生在实习中有不一样的收获，有不同的发展，经过对前些年工作的总结，我们整理了实习相关注意事项编制了“实习指南”指导学生实习和就业效果较好。

一、实习的定义

实习，顾名思义就是在实践中学习。在经过一段时间的学习之后，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。任何知识源于实践，归于实践，所以要付诸实践来检验所学。护理专业实习是学生在完成了思想政治理论教育、专业理论知识学习、专业技能训练后根据人才培养方案而进行的到学校覆盖全省的实习医院进行的专业学习实践活动。

二、对个人的作用

1、实现从学生向社会人的一个转变

实习通常是到一个陌生的环境或单位，自己所有的生活、学习、娱乐等各种习惯会发生根本性的改变。“大学永远不是社会，社会倒是真正的大学”，只有让学生真正走入实习岗位，走入社会学生才能更好的成长，让学生学会求知、学会与人交流、学会做人，真正走入社会这是社会人必不可少的环节，实习就是一个最好的缓冲。

2、检验、完善自己所学

实习，是学生将自己在学校所学和实践工作相验证最好的一个过程，通过实习，学生将会对所学理论知识实现从认识到认知的质的提升。同时通过实习，学生也会将现实的经验融入原有的知识体系，并固化为学生专业知识技能储备资源，为未来就业和职业发展积蓄资源。实习不单是为了验证理论、技能、落实工作，更包括要明确自己与岗位的差距以及自己与职业理想的差距，并在实习结束时制定详细可行的补短计划。当你从明确差距弥补不足的高度来看实习时，你会实习中得到更多。

3、帮助学生了解和确定人生目标

验证自己的职业抉择，当大學生在了解自我的基础上确定未来的职业理想时，需要以身试水，需要在真刀真枪的实际工作中检验自己是否真正喜欢这个职业，自己是否愿意做这样的工作。当自己愿意将工作进行到底时，学生就会主动与实习医院进行交流沟通，并为自己未来就业提早做准备，创造自己更好就业的机会。

2014年12月20日年终，护理系毕业生323人共就业319人4人末就业，就业率达到98.41%，圆满完成年初与学校签订的就业目标任务。

总结历年经验，我们制定了实习生实习指南，指导学生按预先设定的程序规划实习，力求取得实效。具体做法及实习流程安排主要从下面几方面展开。

一、认真做好实习前准备

1、组织学生做好大二期末考试准备（毕业前一年3月至7月）；

2、强化技能，准备好实习前技能考核（毕业前一年4月至6月）；

3、结合所学专业特点、生源地等综合考虑，准备好实习点，学校会根据学生生源地、学习、专业操作等具体情况安排毕业生到实习点进行实习。如果自己联系实习单位的同学要提前告知班主任，并由班主任向学校实习管理科汇报备案（自主联系实习点必须是区县级以上综合医院，毕业前一年6月至7月中旬）；

4、护生进医院实习前需熟悉医疗护理的相关法律、法规，学习内容包括：《医德规范》、《医疗事故处理条理》、《护士条例》、患者及执业护士的权利、护士及护生所承担的法律义务等。

二、进入临床实习（毕业前一年7月底至毕业当年4月初）

1、梳理所学理论知识，理论联系实践，学以致用，进入科室前须提前熟悉该科室特点；

2、遵守各科室规章制度和劳动纪律，严格遵守岗位操作规程和安全管理制度，严防医疗事故及人身安全事故的发生；

3、虚心学习，刻苦钻研，努力工作；

4、与指导老师保持经常联系，学生实习阶段受学校与医院双重管理，违纪将受到双重处罚，实习期间严格考勤， 3天内和实习医院请假，3天以上必须和学校实习管理科请假，所有请假必须报告给班主任老师登记备案；

5、积极参与医生查房和护理教学查房，掌握常见病、多发病的病因、临床表现、常规治疗和专科护理技术，熟悉临床常用仪器及一些先进仪器的使用；

6、注重护士着装，对护士礼仪做到正规化、规范化，树立亲切、端庄、整洁、文雅的职业护士形象；

7、熟悉护士岗位责任制、查对制度、交接班制度、抢救工作制度、差错事故登记报告制度、物品药品及器材管理制度、住院患者管理制度、健康宣教制度、探视陪伴制度，患者入院、出院制度，消毒隔离制度，护理文书书写等；

8、增强职业防范意识，学会自我保护，杜绝及减少医院感染事故的发生，严防职业暴露；

9、严格遵守实习生手册中的劳动纪律、注意安全

实习结束后，学生不必返回学校，自主在家进行全国护证考试备考准备工作，同时利用自己实习经验及其他有效因素，积极主动寻找工作或进行自主创业。

三、做好“全国护士执业资格考试”备考及考试工作（实习当年12月至毕业当年5月）

1、报名

报名时间大概每年的12月至次年1月，具体按学校相关通知（保山中医药高等专科学校www.bszyz.cn）执行，全省各考点统一采用“网上报名”的方式进行报名，自行登陆中国卫生人才网（www.21wecan.com）完成网报报名。endprint

2、流程

登陆www.21wecan.com网报——学校审核报名材料——考试——通过后领取成绩合格證明——填写国家级资格合格人员登记表申报办证——领取护士执业资格证。

3、学校审核报名材料，按通知要求提交材料。

4、培训及复习材料

学校护理系每年组织1次全国护士执业资格考试培训，为期近1个月，报名时间为每年4月，培训在4-5月进行，由校护理系相关专业教师负责授课。培训期间食宿自理，安全责任自负。

参考学习材料为人民卫生出版社出版的《全国护士执业资格考试指导》、《全国护士执业资格考试指导要点精编》、《全国护士执业资格考试指导同步练习题集》、《全国护士执业资格考试模拟试卷》等。

5、考试

考试时间：考试时间在每年5月中旬，具体见中国卫生人才网（www.21wecan.com或学校教务处）通知。

考试科目：考试科目为《专业实务》和《实践能力》两科，主要内容涉及传染病护理学、人文护理、基础护理学、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理等。

6、成绩合格证明领取

考试当年7月中旬到中国卫生人才网（www.21wecan.com）查询考试成绩，8月中旬到中国卫生人才网（www.21wecan.com）查询是否合格，成绩合格者9月份到学校护理系领取成绩合格证明。

7、护士执业资格证领取

考试下一年9月，成绩合格者到护理系领取《全国护士执业资格证书》。

四、专升本考试

专升本考试科目共3科，即高等数学（函数、极限与连续、导数与微分、导数的应用、不定积分、定积分及其应用、微分方程）、英语、医学综合（解剖、临床内科、临床外科）。报名时间：每年12月中下旬。考生可登录考生端：http：//222.221.6.160/ynzsb/报名。”统一考试时间为：每年3月中下旬。

实习关乎毕业生从学生向临床专业人才的转变，实习成败决定后期护证考试、毕业、就业甚至人生发展走向走向，关乎家庭、社会和学校，每一位毕业生要认真研究自己的实习工作，扎实准备就业，并以指南为指导，结合自己实际情况，完善补充，更好指导自己实习、就业。

学会做一个有准备的人，只有自己准备充足，才能应对自如。

参考文献：

9.护理专业实习生发言稿范文 篇九

尊敬的各位老师、在座的各位同学：

大家早上好！我是2007级4班学生**。很荣幸今天能代表即将进入生产实习阶段的2007级同学作此发言。

今天，2007级实习生岗前培训仪式在此召开，我们的心情非常激动。即将走入社会大门的我们，将荣幸的成为白衣天使队伍的一员。

两年的护理专业学习，教授了我们基础的生命科学知识、基本的护理程序及常识，省医护校——这个白衣天使的摇篮，让我们学会遵守护士职业道德，去承担起保护生命、减轻痛苦、增进健康的特殊职责。在此，我代表全体2007级同学对学校各位领导和曾经教授我们知识的老师们，致以最崇高的谢意。

作为护生，由于理论知识的不足与实践经验的缺乏，我们在临床护理上肯定会遇到许多困难。尤其是面对现代医学快速发展的新形势，我们更加迫切地需要通过进一步的学习来提高自己的护理水平。学校为了使我们能尽快适应医院的临床护理工作，特地为我们举办这次岗前培训，请来临床护理经验丰富的老师进行讲授，无疑是为我们带来一场及时雨。这给我们提供了一次难得的学习机会，我们也将通过这次学习来提高自己的综合素质，完善护理水平和专业知识。在此，我也代表2007级的同学们向前来授课的**老师、**老师表示最诚挚的感谢。

作为回报，我们将在实习期间，严格遵守实习医院的各项规章制度，克服一切困难和矛盾，专心听讲，做好记录，以严谨负责的态度对待工作与学习，做到仔细体会，及时总结，将自己学到的理论知识运用到护理实践中，并用爱心、耐心、责任心去守护健康。我们将恪守南丁格尔誓言，遵守护士的职业道德，刻苦钻研，不断探索，以万分的努力来学习、提高、完善自己，争取早日成为一名优秀的白衣天使。

10.护理专业实习总结 篇十

1、要树立“以人为本”的人性化服务理念

护理的全部工作都是围绕病人入院到出院来展开的。人是一个生物体，时时刻刻有着他（她）各种生理需求和社会需求，病人则在此基础上还有疾病治疗护理的需求。护理工作除执行医嘱和护理操作有着严格的操作规程外，其他大量工作都是根据病人需求去做的。因此，如何满足病人的各种正当需要，就囊括了我们所有的护理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所难，都是我们的职责所在。其中营造一个舒适安静的住院环境、耐心细致的入院宣教、温馨和蔼的语言沟通、体贴入微的生活护理、高度负责的人文关怀等等，都是护理工作的具体体

现，护理质量的高低均会在这曰常的点点滴滴中反映出来。总之，一切以病人为中心，病人满意了，说明我们的工作就做好了。

2、要严守各项规章制度和操作规程

在护理的上作制度中，有“查对制度”、“值班、交接班制度”、“执行医嘱制度”、“抢救工作制度”、“消毒隔离制度”、“分级护理制度”等等。各项操作规程是我们的教科书上都明确规定了的。护理工作中如果没有严格的纪律和制度约束，就会一盘散沙，工作无序，正常的工作无法准确的完成。规章制度和操作规程是我们的前辈在上百年的护理实践中总结出来的，凝结了她们宝贵的经验和教训，有些是血和泪甚至生命所换来的。违反了这些制度和规程，轻则延误诊查和治疗，重则可能给病人造成功能障碍甚至失去生命。所以我们只有严格遵守，才能少走弯路，少犯错误，不犯错误，从而保证医疗质量，防范护理差错事故的发生。

3、要做到“四勤”

人是有惰性的。特别现在独生子女多，这种惰性、依赖性表现比较强烈，实习阶段要注意克服。带教老师最喜欢勤奋的学生，只有勤奋才能被人赏识，被人接受，才有更多的机会去学习更多的实践知识。“四勤”首先要眼勤，就是要善于观察。

①认真观察和学习带教老师严谨的工作态度，工作安排的周密性和计划性。

②观察各项护理操作的操作流程和具体操作手法，临床上许多知识教科书上是没有的，有些知识和经验只有心悟而不可言传，只有在实践中多观察，多领悟其中的要领，才会在自己的实际工作中有质的进步和飞跃。

③要勤察病情，对病区内的病人要做到心中有数，重点病人要密切观察。如手术病人存手术前后的病情观察、心脑血管痫人各项牛命体征的观察、各种特殊治疗和用药疗效或良反应的观察等等，通过观察才能掌痫人的病情变化，及时采取有效的治疗和护理手段处珲突事件，严密的观察病情，在很大程度上对于提高治疗率和抢救成功率是至关主要的。再则就是要口勤，通过言语才能沟通，但语言要讲究艺术和职业规范，不能自以为是、杂乱无章的乱讲。包括尊敬师长语言甜蜜、求学知识勤钻好问、安抚病人话语温馨、主动询问、耐心解释、入院宣教、科普知识等等。护患关系、同事关系、师生关系处理的好坏在很大程度上取决于语言的沟通，有了良好的人际关系，工作学习起来也就顺心多了。另外，最重要的还要手、脚勤，就是要乐于干活，主动做事。护理工作平凡而琐碎，各班工作职责只是比较粗略的分工，分工的基础上还需要合作。相当一部分工作是没办法明确分工和量化的，但又是必须要做的。所以只要人在病区，要是工作和病人需要，都要主动去做，绝对不能等待或推诿。做好治疗护理之余还要“没事”找事干，多下病房了解病人各方面的状况，协助做一些生活护理，以及病房环境的整理，办公室、治疗室的清洁整理等等。在这样的勤奋工作当中你将得到比别人加倍的学习机会，同时带教老师们也愿意把更多的知识和经验传授于你。

4、做好护理文书的书写

护理文书书写质量的高低，可以反映一个护士的综合素质。在护理文书中，可以看到你对病人整体状况的了解程度；看到你对医嘱的诠释和理解程度；看到你根据病情运用你所学到的知识去解决问题的决策能力和方法；看到你在执行医嘱过程中所发挥的主观能动性和规范性。同样护理文书也是病人住院过程的文字档案和法律依据。因此，护理文书～定要客观，实事求是，规范的书写，做到楣栏、内容填写完整，字迹工整清晰，文字语言流畅，使用医学术语，记录客观事实。

总之，实习过程是短暂的。但如果我们把握好了这一过程，给自己奠定了一个良好的基础和独立工作准备阶段，将对自己末来的事业受益匪浅。

护理专业实习总结范文篇二

临床实习是护理教学的重要组成部分，是护生将所学的理论知识与实践相结合并巩固加深的重要环节，护理临床实习效果关键在于临床教学的组织和管理。因此，为了进一步加强临床实习教学环节的管理，护理部从多年的带教经验中不断总结完善，确保了带教工作质量的不断提高。具体做法如下：

1、护理部合理安排实习科室，专人负责实习带教工作，结合实习大纲要求制定详细的实习（进修）带教工作规定、实习带教计划、实习轮转表及实习生业务讲座安排。

2、同实习学校签订实习带教合同，与实习学生签订实习（进修）生安全纪律责任书，有违纪者，按规定条款给予相应处理，以确保工作有章可循。

3、护理部统一组织对实习（进修）生进行为期3天的院级岗前教育，内容包括医院概况、医德医风、护士素质、规章制度、劳动纪律等；培训结束后严格进行岗前培训考核，合格后方可入科实习；入科第一天由护士长或带教老师进行科室岗前教育，内容包括护理工作制度、病区的环境、专科特点等。

4、院级由全院护士长担任教学组成员；科室指定经验丰富、责任心强、具有良好职业道德、较强表达能力及交流沟通能力的护师实行一对一带教，对实习学生全面负责。

5、护理部每月组织业务讲课1次，内容为专科护理知识，要求实习（进修）生认真做好学习笔记；各护理单元每月组织护理查房、每周小讲课1次。

6、护理部不定期检查学生的实习情况，同时检查带教计划的落实情况，做到层层落实，使教与学达到和谐、一致，保证教学质量，防止差错出现。

7、实习（进修）期间定期征求带教老师、实习学生的意见，双向反馈，并在实习结束时发放“带教工作评价表”，要求实习（进修）生认真填写，以便不断改进工作，提高带教工作质量。

8、实习结束时，各护理单元由护士长及带教老师对实习学生组织考核，记录成绩并作出鉴定，完成教学手册；同时护理部进行护理基础知识等内容的考核，记录成绩并存档，合格者，出具实习鉴定。

临床教学质量的高低与严格的教学管理有直接的关系，只有通过我们规范、有力的护理临床实习管理，才使得实习护生的综合能力明显提高，达到理论与实践的紧密结合；才使临床实习教学质量得以保证，同时也促进了我院护理质量的不断提高，并受到了医院、实习学校及实习学生的一致好评，取到了令人满意的工作成效。

护理专业实习总结范文篇三

临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的训练。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。

刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构，介绍各班工作，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院各科护理工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打定了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。

护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。

到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础护理操作。实习的及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿术、插胃管、床上洗头、床上檫浴、口腔护理、自动洗胃法、静脉输液、各种灌肠法等各种基础护理操作。同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。遇到老师没空解答时，我们会在工作之余查找书籍，或向老师及更多的人请教，以更好的加强理论知识与临床的结合。一附院实习科室多数是整体病房，我们所跟的多是主管护士，跟随老师分管病人的同时，我们会加强病情观察，增进对病人疾病的了解，同时对病人进行各项健康知识宣教，这样能锻炼我们所学知识的应用能力。按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写，教学查房，讲小课等，这些培养了我们书写、组织、表达等方面的能力。整体上说，实习期间的第三个收获，也是最庞大的收获：护理操作技能提高了，疾病认识水平上升，各项护理工作逐渐熟练，在培养优秀的职业技能水平同时也培养了一种良好的学习习惯，通过思考，举一反三。

11.护理专业优秀实习生申请书 篇十一

1 严格有序的管理是提高护理实习教学的前提

管理 (management) 就是通过计划、组织、领导和控制组织资源, 以高效益和高效率的方式实现组织目标的过程。管理职能区分为计划、组织、人员配置、领导、控制、协调, 计划职能包括对将来趋势的观测;组织职能一方面指为了实施计划而建立起来的一种结构, 另一方面是指为了实现目标所进行的组织过程;人员配置、领导职能则主要针对组织活动中人的指导、训练, 调动员工工作的积极性;控制、协调职能与计划职能紧密相关, 包括制定各种控制标准、检查工作的进度、及时纠偏或制订新的计划, 以确保实现组织目标。在护理教学中, 将管理的先进理念贯穿其中, 通过教学科和护理部周密的计划和组织, 成立网络管理系统, 如护理部、实习科室、带教教师三个系统, 形成密闭的管理体系, 层层落实责任, 各司其职, 环环相扣, 护理部总体部署, 负责实习计划的总体安排, 并定期进行实习教学质量监控、反馈、整改;实习科室的教学任务由护士长总体负责, 并由护士长结合本科室护理特色进行带教安排;带教老师在护士长安排下, 对护理实习生进行具体带教。

2 加强临床带教教师教学素质是提高护理实习教学的保证

2.1 严格筛选护理实习教学带教教师。

带教教师是护理实习生进入临床最先接触的老师, 她们的一言一行、一举一动都对学生产生榜样典范作用, 甚至影响护理实习生对职业价值及人生意义的定位, 所以, 带教教师的资格获取必须严格认真。必须从职业态度方面、专业技能素质方面和心理素质与心理知识方面认真选择临床护理带教教师。只有热爱护理职业, 甘愿为护理事业奉献终生, 且专业知识过硬, 有良好心理素质, 责任心强, 大学本科以上学历, 在护理岗位上工作5年以上, 中级以上职称, 护理“三基”知识熟练的护理骨干方可担任高等护理专业实习带教任务。

2.2 经常性针对带教教师举办教学讲座和经验交流会。

护理部每2周举办1次全院性护理教学讲座和经验交流会, 由带教经验丰富、临床知识丰富、带教年限长的教师主讲, 达到分享经验、互相学习、共同提高的目的, 以此提高全院护理带教教师的整体水平。

2.3 鼓励教师参加各种继续教育学习。

通过各种媒体, 如学习网站、远程教育等方式进行学习, 不断提高带教教师自身理论素质, 并时刻学习新技术、新理论, 适应当代知识快速更新的特点, 将护理前沿的先进技术与理念渗透到带教中去, 使带教教师在自身素质提高的同时开拓护理实习学生视野。

2.4 对带教教师进行边缘学科知识培训。

护理人员不仅要具备过硬的护理专业知识, 同时由于护理学本身特点, 还要求护理人员具备心理学、伦理学、社会学、美学、哲学、公共关系学、教育学等方面的知识, 这样才能适应现代医学和社会发展的需要。我院常年聘请相关教师来院授课, 使带教教师进一步学习掌握这些相关知识, 以帮助护理工作和带教工作的顺利开展。

2.5 每年实习工作开始前对带教教师进行护理技术操作培训。

包括组织教师观看教学光盘, 规范操作步骤, 并对带教教师进行抽查性操作检查, 督促带教教师时刻不忘标准化护理技术操作, 以达到对护理实习生的规范化操作示教。

2.6 实施护理临床教学质量监控。

带教教师每学年都要进行考核, 考核合格者才能继续带教。在带教中, 护理部不定期针对带教工作进行全方位评价, 包括同行之间评价、护理实习生评价、患者的评价三个角度。评价内容包括工作态度、工作作风、专业知识、技术操作能力、临床经验、带教经验、患者满意度等方面。

3 全方位提升临床护理实习生实践能力是提高护理实习教学的最终目的

3.1 岗前培训。

岗前培训可使护理实习生了解医院护理工作概况, 明确实习目标, 减少实习生无所适从的现状, 在课堂和临床之间架起沟通的桥梁。我院在每学年护理实习生入科实习前, 都要进行为期1周的岗前培训, 请医院相关科室专家就医院概况、规章制度、医疗护理安全、护患关系及如何更好地完成护理实习任务等内容为实习生进行讲座教育, 以加强他们的职业意识, 尽快融入到医院这个环境中来, 尽快适应临床环境。

3.2 定期举办全院性护理知识讲座。

由护理部总体安排, 每2周举办1次, 内容涉及护理学的基本知识、护理实践与理论如何衔接、护士礼仪与礼节、护理差错与防范等, 由临床护理经验丰富的带教教师主讲, 以巩固护理实习生理论知识, 加深理论素养。

3.3 实习科室带教安排。

各实习科室结合本科室特点与特色, 为实习生安排每周1次的小讲座, 内容包括本科室常见病、多发病的护理特点和健康教育、本科室特殊技术操作、护理仪器的正确操作等, 反复巩固实习生课堂知识, 促使理论与实践快速结合。

3.4 认真对待护理教学查房。

教学查房是护理理论与实践结合非常紧密的一种学习方式, 在护理实践教学中起着十分重要的作用。我院坚持每月1次全院性教学查房活动, 教学查房前, 由带教教师、护理实习生做充分准备, 查房时, 先由实习学生讲述自己的查房内容及见解, 再由带教教师作补充与修正。多年的实践证明, 教学查房在护理实习教学中对加深学生实践知识、提高护理实习生学习兴趣起到了举足轻重的作用。

3.5 强化护理实习生法律意识。这是近年来我院新开展

的护理实习生学习内容之一。由于各种原因造成的医疗护理纠纷不断上升, 加强护理实习生法律知识, 增强自身保护能力的工作迫在眉睫。我院近年来将这项内容纳入实习生学习内容, 通过学习各种相关法律来增强法律意识。在护理实习教学中, 向实习生强调护士要严格执行查对制度, 严格无菌技术和消毒隔离制度, 正确记录和保存医疗护理文件, 专人专柜药品管理等, 达到护理实习生知法守法的目的。

12.护理专业实习总结 篇十二

为此通过两年的理论知识学习后，学校为我们安排了为期十月的临床实践学习。根据学校安排，我被很荣幸的分到了商洛市商洛职业技术学院附属医院进行实习。附属医院是一所集医疗、教学、预防等为一体的综合性二甲医院，硬件设施齐全，我很喜欢这个医院。在这里我要感谢商洛职业技术学院附属医院给我提供了这么好的实习环境和各种优越的实习条件，也感谢所有的带教老师对我们的关心照顾和辛勤指导，让我能在踏上工作岗位之前拥有如此好的锻炼自己的机会。

我与20XX年5月进入商洛市商洛职业技术学院附属医院进行实习，在医院实习的这段时间里，根据医院和护理部的精心安排，我们分别被分与外科、内科、重症监护、急诊等科室轮流进行实习。

我实习的第一站是心胸外科，在这里实习了一个月的时间。刚踏入这里的时候一切都是新的，也都是以前所没有见到的，带着一种好奇的心情开始我每天的实习工作。在开始的几天里，我们的任务就是熟悉医院环境，用心仔细的观察。护士长对我们认真负责，给每个人都分了自己的带教老师，便于大家学习。之后我们的老师带领我们开始熟悉治疗室的物品排放，并讲解本科常见的药名及其作用。刚开始的几天感到遗憾和不解。好在带教老师对同学们都比较负责，我们脑中的疑惑和不解可以随时问，老师都可以为大家详细的一一解答。基础的技能让我们慢慢去接触，慢慢去学习，渐渐的我们对这里的一切有了总的概念，包括操作中的注意事项，做所有的操作遵守无菌操作原则，做各种治疗前严格三查七对等。在这里实习中，我们都很认真的学习关于外科的理论和操作，熟悉了外科手术术前术后的护理，熟悉了老师每次操作时的技巧，掌握了基础的操作方法。由于刚开始实践，所以医院对我们还是很严格，让我们从基础知识做起，如输液更换，口腔护理等。

我们的第二科室是内科病房，已经是第二月的实习，由于科室性质的不同，所以仍是陌生的，这里都是疾病折磨下的老人以，有些喧哗和孩子的哭闹声，在这里，我第一次接触倒班，休息时候，带教老师为我们讲解各个班次的任务和这里的注意事项，小孩是特殊的群体，做各种治疗必须小心认真，这里的接触最多的就是雾化吸入。到了夜班的时间，尤其是后夜，真的是生活的第一次体验，充分体会了人到及其困乏而不能休息的感受，夜更加了解了作为一名护士并不是那么的简单，需要极好的坚持力，更需要一颗负责的心态。这些是作为护士的前提和基础。在这里，在老师的用心教导下，掌握了灌肠等。老师丰富的经验让我比较快的适应医院各科室的护理工作，为以后在医院工作打下了良好的基础，这是我实习的一大收获，学会尽快适应新环境，是自己融入新的环境并在其中成长和生存。

随着实习的进程，医院环境已经熟悉，学习也渐渐进入了正规轨道，在各个科室的实习中间，见到最多的是各种疾病及其常用的各种药物，和各种护理的基础操作。实习的最终目标是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作的能力。所以在老师负责态度下，并鼓励我们每项操作的能力，我们积极的争取每一次锻炼操作的机会和能力，如床上擦浴、口腔护理、灌肠、静脉输液、肌肉注射等各种基础护理的操作。在实习过程中，每天坚持‘吃苦、吃亏、吃批评’的原则，吃苦锻炼我慢慢长大，‘吃亏’让我学到了更多的知识，吃批评提升自己，只有这样，我的水平才嫩得到提升，每天收获充实的心情。护理工作室非常繁重与杂乱的，尽管在没有临床实习之前也有所感悟，但真正进入病房之后，感触又更深了一步。的确护理工作很零碎，也很杂乱。病房里，很有人能理解我们的工作，有小部分家属仍不能充分理解护士的工作。第二收获是正确的认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。

在之后的几个月的实习生活里，又学会很多的东西，作为一名护士，不仅要学会基础的扎针技术，也要学会导尿鼻饲等很多的东西。护士这个职业很平凡却很伟大，一个好的护士要具备良好的道德素质和职业素质，要耐心，细心，胆大。护士受到尊重的同时，也会时常受气，受累，但也必须用微笑面对病人，面对一切。护士长经常教导我们，我们护士也算是服务行业，就算你再气再累，也要脸上充满笑容。是的，只有用心去对待别人，才能受到别人的尊重。

在之后的科室里，感觉就不一样了，每天收获不少，过的很充实，也学了不少东西。在胃肠血管外科，是我记忆最深的科室，也是学到的知识最多的科室，这里的带教老师也很负责，当我们遇到不会的问题，老师会给我们单独的讲解，不会的操作亲手教给我们，例如我们在这里学测中心静脉压的时候，带教老师拿东西手把手教我们，让我们学的知识记得更加牢固。在胃肠外科，开始的时间里，老师带我们做各项操作，我们认真听老师的讲解和老师的操作，在这里实习的五十来天里，后来老师对我的独立操作从放手到放心，这一过程，也是自我知识升华的过程。如静滴、静输、肌注、灌肠、测中心静脉压、抽血等。在执行操作中，我严格遵守无菌原则，严格执行三查七对，认真完成老师分配各项任务。在胃肠外科，让我记忆难忘的是我向老师学会头孢菌素类皮试液的配置，这在我以后的临床工作中达下了坚实的基础。平时发现问题能做到认真分析，在护理工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了老师的好评。

13.护理专业实习报告 篇十三

我实习的第一站——西外一，第一次走进这里的时候，感觉很新鲜． 第一天，第二天，第三天，过去了，没事。第四天，第五天，第六天，过去了，没事。第七天来事了，刚开始是小腿肚子又痛又胀，接着就是脖子和腰，然后就是感觉全身都很痛，等到了晚上一动也不想动，那也不想去，饭也不想吃，就想躺在那，谁也别理我。这就是我当时最最真实的感受刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构，介绍各班工作，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院各科护理工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打定了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。

护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。因为有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。进入临床的第二个收获：正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。

14.护理专业优秀实习生申请书 篇十四

1 外部因素

1.1 教学因素

1.1.1 带教老师

马小琴等[3]调查发现, 11.1%的带教老师不十分了解护生的实习大纲和实习目标, 20.8%的老师临床上遇到什么问题就教什么。说明我国临床带教老师缺乏带教意识、教学技巧不足, 与护生的期望有一定差距。带教老师在承担繁重的临床护理工作的同时要兼顾带教, 没有充分的时间投入带教工作。为避免事故、纠纷的发生, 老师在保证病人的安全与健康的同时又要权衡护生专业角色的发展, 这必然会影响带教情绪[4], 致使护生很少有操作机会, 甚至被当做劳动力使用。李艳红等[5]的调查结果显示, 护生认为实习期间动手机会少, 影响学习积极性的占75.3%, 认为带教老师把自己当做劳动力使用, 传授知识较少的占82.2%, 认为在校期间所学理论知识与临床实践脱节的占82.2%。而孙瑞等[6]的研究显示, 技能操作/理论应用次数是影响实习效果的主要因素。以上原因影响护生实习积极性, 从而影响其实习效果。

1.1.2 带教方法

目前临床上被动接受知识的教学方法制约了护生学习积极性的发挥、创造能力的提高和个性的发展, 不能达到预期实习效果[7]。创新的教学方法能提高护生的实习热情, 提供给护生无法估量的学习体验[8]。所以临床中应不断探索适合护生的带教方法, 满足其实习体验的需求。

1.2 临床学习环境因素

1.2.1 不良风气的影响

护生在校接触的是积极的、全面的专业思想教育。进入临床后受到“护士社会地位低下、工作得不到认可”等不良风气的负面影响, 导致其专业思想波动, 挫伤实习积极性与职业信念, 严重影响护生的临床实习效果。临床护士应提高自身素质与修养, 树立良好的护士职业形象, 以正能量感染、鼓舞护生。

1.2.2病人及家属

随着医患、护患关系的紧张, 病人及家属法律意识、维权意识的加强, 出现病人或家属不信任、不愿意, 甚至拒绝接受护生的护理。有调查显示, 实习过程中有87.5%的护生遭遇过病人的拒绝, 病人和家属的不信任是护生遭遇拒绝的主要原因[9]。且崔慧霞等[10]的研究结果显示, 护生的实习机会越多, 护生的工作越被肯定和认可, 其临床实习效果越好。所以老师应尊重护生的劳动, 肯定其实习工作;鼓励护生多与病人沟通, 增进与病人的关系, 取得病人的信任, 积极获取实践机会。

2 护生自身因素

2.1 专业态度

护士专业态度是护士本人对护理职业的看法和情感以及决定自己职业行为倾向的心理状态[11]。李艳[12,13]等调查结果显示, 专业态度与临床实习表现呈正相关, 即专业态度好的护生具有良好的临床实习表现, 反之, 具有较好临床实习表现者专业态度更好。因此, 专业态度对实习效果非常重要, 可以说是提高实习效果的“原动力”。

2.2 个性特征

崔慧霞等[10]的研究显示, 个性化和护生临床实习表现之间呈显著正相关 (P<0.01) 。李艳[12]的调查结果显示, 不同个性特征护生的临床实习表现存在显著差异, 性格外向的护生临床实习表现明显优于性格内向的护生 (P<0.05) , 情绪稳定和无精神质倾向的护生临床实习表现明显优于情绪不稳和有精神质倾向的护生 (P<0.05) 。可见, 个性特征对护生的实习效果影响极大。Markarem等[14]研究显示, 教师对护生的个性化施教与护生的实习表现密切相关。所以临床带教老师应给予因人而异的个性化施教和一定的自主性, 以强化其优势, 弥补其不足, 提高实习效果。

2.3 情绪智力

情绪智力是一种察觉自己与他人的感觉与情绪, 并能区别和辨认不同情绪, 进而处理情绪并运用情绪信息来引导个体思考和行动的能力。赵琼兰等[15]调查结果显示, 护生的情绪智力与其临床实践行为存在正相关关系, 护生情绪智力水平高者, 临床实践行为较好, 其实习效果较佳, 这与Beauvais等[16]的研究结果一致。提示注重情绪智力水平、价值观及情商等非智力因素的培养, 促进护生全面协调发展, 以提高实习效果。

2.4 任务定位

有研究认为, 护生对自己的实习角色和实习任务越清楚, 则其实习效果越好[17,18]。护生在实践性强、个体差异大、环境复杂的临床工作中若是不明确任务时易产生焦虑感、茫然感, 影响其实习效果。提示管理者应让护生明确目标、清楚任务、定位准确, 从而提高实习效果。

2.5 对临床学习环境 (CLE) 的评价与认知

崔慧霞等[10]的调查结果显示, 护生对CLE总评与其临床实习表现自评呈正相关 (P<0.01) 。杨敏等[19]的研究也显示, 本科护生对CLE的认知与其临床实习表现之间存在正相关 (P<0.01) 。Dunn等[20]认为, 护生对CLE越满意, 其学习积极性越高, 学习实践的机会也越多, 对自己的临床实习表现评价也越高, 与国内研究结果一致。可见CLE一定程度上影响护生的临床实习表现, 进而影响其实习效果。临床上应努力改善CLE, 提高护身对CLE的认知与评价[22]。

2.6 自我评价

王晓杰等[21]研究显示, 护生自我评价可以帮助其发现不足之处, 不断完善、提高自己, 向实习目标努力。所以临床上应多开展护生自我评价活动来提高其学习动力、能动意识和潜在动力, 从而提高实习效果[22]。

3 小结

整体实习效果是评价高等护理教育质量和临床教学质量的关键指标。临床实习效果涉及多个维度, 目前主要是通过测量护生的临床实习表现来反映其临床实习效果。同时影响护生临床实习效果的因素较多, 主要有外部因素和护生自身因素。但是目前缺乏一个整体的调控, 所以今后我们须对临床实习效果中的各个影响因素进行干预, 使护生在临床护理实践过程中的一系列行为表现更加完美, 以取得较好的实习效果, 进而提高临床护理教学质量。

摘要：综述了护理专业学生临床实习效果的影响因素, 包括外部因素和护生自身因素, 为提高护理专业学生的临床实习效果和临床护理教学质量及开展带教工作提供参考和依据。

15.护理专业实习报告 篇十五

护理专业实习报告一

本人通过半年多的护理工作实习,在带教老师的悉心指导与耐心带教下, 认真学习江泽民关于“三个代表”的重要思想，学习贯彻十六大精神，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，社会主义市场经济体制的建立，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。理论水平与实践水平有了一定提高,在实习过程中,本人严格遵守医院规章制度,认真履行实习护士职责,以马列主义毛泽东思想,邓小平理论为指导,严格要求自己,尊敬师长,团结同学,关心病人,不迟到,不早退,踏实工作,努力做到护理工作规范化,技能服务优质化,基础护理灵活化,爱心活动经常化,将理论与实践相结合,并做到理论学习有计划,有重点,护理工作有措施,有记录,实习期间,始终以“爱心,细心,耐心”为基本,努力做到“眼勤,手勤,脚勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意为患都提供优质服务,树立了良好的医德医风.在各科室的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，对各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解．

通过半年多的实习，本人理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务．

护理专业实习报告二

在各科室的实习工作中，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常规病，多发病的护理。所以，在带教老师放手不放眼，放眼不放心的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会.通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解．

16.护理专业实习生自我鉴定 篇十六

护理专业实习生自我鉴定篇一

第一次以医护人员的身份进入医院，对我来说一切都是那么的新奇，看看这摸摸那。站在护士的角度审视医院的一切，很多事情都是很新鲜。

一、第一天早晨就看着护士打针发药测量生命体征。看着护士很忙碌的身影，我也不敢插话打扰，因为不熟悉医院的流程，只能跟着护士们后面打转，拿棉签，递药水，拔针，扫地等一些琐碎的事。

一天下来，体会了一回做护士的苦辣酸甜。才发觉本来做护士并没有我设计中的那么复杂。护士的使命就是一个字“累”。我每天随着他们跑都累得不行。而他们不但要不断的在病房间走动。还要给病人扎针换药。抱负上比我累多了。但她们一句牢骚也没有。只是听我在那喊累。提及来真是惭愧。

一名护士，只要在使命岗亭上。她就充斥了力量。她们全身心的投入在一场战役中：把本人的生气心愿完备展现在病房表里。把本人的能量连同微笑毫无生存的贡献给病人刚进入病房感觉很茫然，不是以前以病人或者病人家属的身份进入。这一次真真切切的以见习护士身份进入。忽视的工作非常繁重，尽管在未进入临床之前进在个方面听过，但真正进入病房后，感触又深了。一天下来，我发现护士的活很零碎，很杂乱，也可以说很低微。什么活都干，看着她们我才真正意识到自己选择的是怎样的一条路。

二、见习时,我跟随带教老师。仔细听取讲解与指导。领会了很多医疗配备的基本操作。饱览并理论了很多种医疗操作。好比生命体征测定(体重、血压、呼吸、脉搏、体温)、心电监护、雾化吸入、血氧饱和度测定、静脉滴注、器械消毒等等。有很多业余仪器我都是第一次见到。有很多看似复杂的照顾护士操作，真正做起来才晓得并非如此。在医院的短短四周。别致事物连续不断。时时给我带来兴奋的打击。

我充斥好奇。留神察看。自动发问。护士们耐烦的给我讲解。使我领会到了一些医疗仪器的使用方式、基本放肆了照顾护士操作的方式和留意事项。她们生动的综合一个个看似复杂的操作。而且在规章制度答应的条件下给我很多理论的机遇。让我有机遇使用这些仪器和配备。理论照顾护士操作。这些都使我对未来处臵的使命有了确定的感性相熟。

在治疗室里我看到了很多我学过的药物，如阿托品，东莨菪碱，安定，硝酸甘油，氨茶碱，西地兰，速尿等等。而且在病房里亲眼看了有些病人用药出现了不良反应的表现，这样更加深了我对药物作用及其不良反应等的记忆。以前在学校里操作的时间十分有限，很多操作都不熟练，在这里，我可以独自呆在一旁，拿着注射器练习抽吸药液;我可以在病房里找一张空床练习铺床;还可以拿起血压计，给病房里的叔叔阿姨测测血压……来到临床，让我的很多实践操作得到了巩固，同时也警示了我掌握基础知识的重要性。

三、实践的另外一个方面是可以学到在学校里学不到的东西。人际沟通，社会经验就是很重要的内容。在同一个科室要处理好医护关系、护患关系，更重要的是要处理好同事之间的关系。在医院会遇到各种各样的病人和病人家属，各种情况都在考验一个护士的应变能力，我们要用耐心和责任心去对待每一个患者，要以理让患者家属信服。最有体会的就是有一位患者出现厌倦治疗的情绪。

老师很幽默地劝他，晓之以理，动之以情，发动家属的力量，好说歹说给他打上针，按上心电监护。这就说明护士对待病人决不能情绪化，不能意气用事，要站在患者的心理来考虑问题。形形色色的人很多，怎样与人打交道也是很重要的。这些都是见习积累的一点社会经验

四 这段短暂的时间里，我的收获很多很多，如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很准确和清晰的表达我的受益匪浅。收获有第五、第六点，甚至更多，只是没有必要将它一一列出，因为我们知道这段期间的收获将在今后学习中或是工作中有更好的体现，所以我们用某些点线来代替面，用特殊代表个别。

总之观察中培养我们点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上以后的工作岗位，提高临床护理工作能力，对护理事业尽心尽责。

护理专业实习生自我鉴定篇二

骨科学习的这四周的期间，在带教老师的指导和其他老师及护士的帮助下，可以将所学的理论与实践较好的联系起来，在老师的悉心指导下学会了看X线片、CT片及MRI片，同时、老师也教了如何基本判断出普通的骨折部位、骨折类型、骨折愈合情况及关节情况。并在每天早晨随同主任及带教老师查房时，将理论知识进一步的巩固扩展，同时形成了善于思考总结的一般习惯，为日后在其他科室更好的学习创造了条件。

四周的时间里，每天在早晨为患者换药，熟悉了换药的操作方法、严格掌握了换药的步骤及注意事项、加强了操作时的无菌观念、基本可判断伤口是否感染或愈合、掌握了各个部位手术缝线拆除时间和拆线的注意事项。

换药目的：

检查伤口、清除伤口分泌物和坏死组织，通畅引流，控制感染，促进伤口愈合。

换药的注意事项：

1.严格遵守无菌外科技术，换药者如已接触伤口的绷带和敷料，不应再接触换药车或者无菌换药碗。需要物件时可由护士供给或者洗手后再取。各种无菌棉球、无菌敷料从容器取出后，不得放回原容器内。

2.换药者应先换清洁的伤口，如拆线等，然后再换感染伤口，最后为严重感染的伤口换药。

3.换药时应注意取去伤口内的异物，如：线头、死骨、弹片、腐肉等，并核对引流物的数目是否正确。

4.换药动作应该轻柔、保护健康组织。

5.每次换药完毕，必须将一切用具放回指定的位置，认真清洗双手后方可给另一患者换药。

手术后拆线适应症：

1.无菌手术切口

2.局部及全身无异常表现

3.已到拆线时间

4.切口愈合良好者

5.伤口有红、肿、热、痛等明显感染者应提前拆线

手术后拆线禁忌症：

1.有严重贫血、消瘦、轻度恶病质者。

2.严重失水或者电解质紊乱

3.老年患者及婴幼儿

4.咳嗽没有控制时，胸部、腹部切口应延迟拆线

来新入病人时，对于新入病人的一般处理：

1.开放性外伤者，根据患者具体情况在全身性麻醉、腰硬联合麻醉、硬膜外麻醉、局部麻醉行急诊紧急手术

首先，用碘伏消毒伤口周围皮肤，由中心向四周重复三遍。然后用双氧水和生理盐水交替清洗伤口，必须彻底清洗三遍，清除异物及坏死组织后逐层缝合2.闭合性骨折以及简单关节脱位者，行石膏固定术或者悬吊固定术。(石膏固定时上肢12层，下肢14层，40度以上热水侵泡，等无气泡再产生时，捞出挤出多余水份，拉平石膏，垫上毛巾进行塑形固定)

3.有手术适应症及手法复位失败者再用绷带包扎固定即可，在完善各项术前检查后，择期手术。

手术操作中严格遵守无菌原则以及在手术中的一些基本操作。

总之感谢各位老师们给我的悉心教导以及其他各位老师的耐心指导。我将会以更积极主动的工作态度、更扎实牢固的操作技能、更丰富深厚的理论知识、走进接下来的科室，提高医学理论基础，增强临床工作能力，对待工作尽心尽责!

护理专业实习生自我鉴定篇三

送走了2021,迎来了2021!这时我们开始了为期两周儿科的实习!这里的护理对象跟妇科一样,都是特殊的人群.因为面对的是小儿,所以无论从穿刺、注射到各种用药,都跟成年人有很大的区别!在护患关系上也有变化,当今小孩都是爸爸妈妈的心肝宝贝,每一个治疗都要跟家长们沟通好!让他们放心,他们才能安心!