学习笔记学习心得（精选17篇）
1.学习笔记学习心得 篇一
专题讲座学习心得笔记
今年我有幸参加国培培训，通过模块一的学习深有感触，下面就学习的体会说说。转眼间，踏上讲台已经有十几年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。在此次培训中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德修养的重要性。
通过《中小学教师职业道德规范》专家的权威解读，我准确理解《中小学教师职业道德规范》，加深对教师这一职业的认识和领悟，提升职业道德素养，激发专业发展动力。通过南京市浦口区行知小学校长《走在行知路上》师德报告的学习了解行知小学、行知基地和伟大的人民教育家陶行知先生的教育思想，以及行知小学班主任工作的三个“学会”，即学会联合、学会赏识、学会自信。使我进一步理解陶行知教育思想，并能够以三个“学会”为切入点在教育教学工作中践行陶行知教育思想。
通过天津市第二十一中学教师王威《走进心灵，师德无痕》的师德报告，让我面对面地感受模范教师的人格魅力和教育理念，聆听了真实发生的德育案例和德育活动，学习模范教师的优秀德育方法，使我加深对教师这一职业的认识和领悟，提升职业道德素养，激发专业发展动力。
这些课程需要我们教师不仅停留在掌握知识的层面上，而且自觉、主动地将教育思想运用在日常教育教学工作中，将认识转化为行动。我认为要从以下几点做起、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，用师爱铸就崇高的师魂。
2、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务。
3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，这将给学生成长带来一生的影响。因此，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。
4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。
以上是我对师德修养的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生。
2.学习笔记学习心得 篇二
记笔记(note taking)是将所学知识进行适当的记录以促进理解和记忆的方法，是学生听课和阅读时普遍使用的学习策略。围绕记笔记活动本身来探索记笔记学习效果的研究主要有以下几种类型：1.记与不记[1];2.记笔记的技术类型(主要涉及传统型、线型和矩阵型)[2];3.提供辅助的类型(主要涉及提供的先行组织者类型和提供的笔记细节的多少等)。这些实验室研究往往是通过录相视频方式呈现授课，学生并无相应的学习材料。但在真实课堂中，学生在听教师讲课时，可以边看教材边看教师板书边记笔记，即，一听、二看、一记。学生在真实课堂中记笔记，可以在专门的笔记本上记，也可以在书上记(如划线、做符号、补充词语或例题等);笔记可以全部写在书上或笔记本上，也可以部分写在书上或笔记本上。那么这些不同的笔记方式对学生的学习会有什么影响呢?
为此，本实验将笔记方式分为四种：只允许记在书上，只允许记在笔记本上，可根据自己的需要部分记在书上、部分记在笔记本上和不记笔记。以上四种水平分别对应四个被试组：书上组、本上组、兼有组和不记组。以初二学生为被试，在真实课堂条件下，研究四种笔记方式对学生学习效果的影响。
2. 实验方法
2.1 被试。
随机选取江苏省镇江市某县级市区初级中学初二年级一个班的全体学生作为被试，共53人，均龄12.96岁。其中男生27名，女生26名。
2.2 材料。
师生所用课本为2007年苏教版初二物理教材(8年级上册)，学习内容为《4.1光的折射》;学生记笔记所用工具;一份《4.1光的折射》的测试卷，该试卷由两位从事初中物理教学的高级教师共同拟定，并经过预测修订，包含回忆测试题6题，近迁移测试题2题，远迁移测试题1题。
2.3 程序。
2.3.1 步骤
实验分为三个阶段。第一阶段为分组阶段。将53名被试按物理成绩和性别分层分为四个组，随机分配到书上组、本上组、兼有组和不记组。第二阶段为听课记录阶段，时间为一节正常课时(45分钟)，每组学生根据各组的要求记笔记，课后不回收笔记。第三阶段是测试阶段，实验课结束后，休息10分钟(正常课间休息)，学生进入教室进行测验，同时采取措施保证学生之间没有交流，确保测验成绩的真实性。
2.3.2 计分
回忆测试题，每题正确计“1分”，错误计“0分”;近迁移和远迁移测试题，每对一步就计“1分”。两位初中物理高级教师独立计分，对差别显著的地方，重新商议达成一致，并求出评分者信度。
2.4 数据处理。
全部数据用SPSS16.0进行统计分析。
3. 结果
对最近一次物理测试成绩进行方差分析，发现四组不存在显著差异(F=0.083, P=0.969)，表明四种记笔记方式被试先前组物理成绩相当。
由表1可知，四种记笔记方式对学习效果的影响均不存在显著差异，P>0.05。
4. 分析与讨论
4.1 真实课堂条件下，初二学生是否记物理笔记，以及记笔记的方式对学习效果没有影响。
先前的研究表明，讲课速度是影响记笔记效果的直接因素，当材料呈现速度过快或信息密度过高时，记笔记活动与集中精力接受需处理的知识活动相矛盾，记笔记会妨碍有效的编码。在材料呈现速度过慢或信息密度过疏时，不论记与不记，学习者都会自然地进行加工编码。只有在中等呈现速度或被试自定步子的情况下，记笔记对学习才有积极影响[3]。而在真实课堂条件下，教师语速往往都很适中，信息呈现都存在冗余现象;讲课都经过精心设计，特别是对有经验的教师，他们的授课大部分能符合学生的认知规律，分析透彻;特别是对物理这门学科，大部分现象、概念和规律等知识都是通过实验观察总结得到。因此，初二学生在物理课堂时间内仅仅听课就足以掌握所能掌握的内容，记与不记笔记对学习并没有产生明显的即刻的促进作用。再加上有详细的、精心编制的教科书的辅助，记笔记方式也对学习没有产生明显的即刻的促进作用。
4.2 真实课堂条件下，记笔记的作用主要体现在外部贮藏功能上。
真实课堂条件下，是否记笔记，以及记笔记的方式对学习并没有明显的促进作用。但这并不意味着学生在课堂时间内记笔记是没有意义的学习活动。对于少数注意力差的学生来说，记笔记可以提高课堂听课效率，培养他们的学习习惯和树立正确的学习态度。对于更多的学生来说，记笔记可以记下当时听课的重要内容、教师的总结及个人的思考，防止遗忘，为以后整理笔记或复习提供正确完整的信息贮备。
4.3 提高学生记笔记技术是一项重要而迫切的工作。
记笔记对学习效果没有产生影响，可能还存在另一个原因：学生记笔记的技术较差。Kiewra等指出记笔记既可能产生生成功能又可能产生非生成功能，关键取决于记笔记活动的质与量[2]。而初二学生记笔记大都复制教师板书，处于低水平的信息加工能力状态，因此，提高学生记笔记技术是一项重要而迫切的工作。
参考文献
[1]Keiichi Kobayashi.Combined effects of note-taking/re-viewing on learning and the enhancement throung interventions:Ameta-analytic review.Educational Psychology, 2006, 26, (3) :459-477.
[2]胡进.关于记笔记策略的研究综述.心理学动态, 2001, 9, (1) :47-51.
3.《大长今》学习笔记 篇三
最近难得清闲，追捧时下大热的韩剧《大长今》。第一次对其有印象是因为“超女”们唱了剧中主题曲的国语版，咿咿呀呀的甚是好听。看了几集后，欲罢不能，虽然朝鲜皇宫实在小得可怜，出门就是原始村落，但无奈编剧者着实高明，将宫廷政治、美食医药（以前以为韩国人民只吃烤肉泡菜）、命运玄怪（开头有关三个女人的偈就是全剧之点睛）、外交阴谋（里面频繁出现大明国使臣和倭人密探）以及情感戏、武打戏、搞笑戏融于一炉，有悲情、有励志、有机锋、有谐趣、有风光、有爱情萌芽还有些小小哲理。这样的好剧就如同金庸古龙的武侠小说，武侠只是个酒瓶子，装进去的却是世间万象人生百态兼命运轮回。随手记下几条： 1.不要掺和人家家庭内部矛盾，尤其是皇帝家或者老板家的。当时可能觉得是替老板分忧，过后可能就替老板挨刀 2.听老爹老妈的话大抵没错，不让外传的话千万不要外传。3.勿有争强好胜之心，不要执著于赢，不跟人比出身长相等一切先天的东西。4.找到一个好老师很重要，找到一个严格训练的老师更重要。真正好的老师不在于教你做什么，而是教你为什么这么做 5.不怕开口问人家，永远要了解你服务对象的需要，才能对症下菜。了解皇帝老板的性格喜好，尤其重要 6.迷信秘笈的人都是相信上一代人的才智要比这一代人强的，中国人好像都这样。我们要成为写秘笈的人而不是背秘笈的人 7.信守承诺，保守你这个社团的契约和秘密，在还没有鹤立鸡群的时候，免得被社团赶出去 8.所谓“画出味道的才华”，即创意。真正的创意不在于凭空发明一个没有的东西，而是给现有的材料发明一个不一样的组合。比如白菜包馒头（韩国饺子） 9.如果你在皇宫里或者公司里找不到问题的答案，常出去走走，触类旁通，看到花粉酒，想到味酱 10.随时随地都可以学习，在云严寺可以学，在多栽轩亦可以学。11.世间很少有真正不可能的事，只有自己没有发现的事罢了。比如四季都能吃的海鲜 12.真正的美味不存在于用最贵重材料的皇宫，而在于自然中。一个管士用阳光可以晒出的美味在皇宫是做不到的 13.超越PK，也就是超越胜负观。要竞争，就要选一个最强的对手，然后尊重她，向她学习 14.情敌比职场之敌更可怕。宁可得罪一个小人也不可伤害一个女人 15.不怕做尝试，试验没有比自己更好的试验品。要永远保持对新鲜事物的兴趣，也许它能帮你很大忙，比如蜂针 16.不知道鲸鱼肉不要紧，看它是不是像牛肉。先按最接近的方法试做。17.每个地方都有政治都有人事，如果你让自己陷身于此，你就自甘低级了。要有原则，不要随便妥协 18.永远抱有希望，乐观主义，不要老看着眼前的苦难而低头 19.任何时候都要有朋友，傻一点没关系，真诚就好，敢替你出头就好。连生同学好像长得比长今同学PL。 最后一点，非常重要。要用诚心诚意做食物，每次做食物的时候，都要先想起吃食物人的微笑。我们也要用诚心诚意做媒体，每篇文章出炉的时候，亦要想到读者的微笑。
4.STM32学习心得笔记 篇四
时钟篇
在STM32中，有五个时钟源，为HSI、HSE、LSI、LSE、PLL。
①、HSI是高速内部时钟，RC振荡器，频率为8MHz。
②、HSE是高速外部时钟，可接石英/陶瓷谐振器，或者接外部时钟源，频率范围为4MHz~16MHz。
③、LSI是低速内部时钟，RC振荡器，频率为40kHz。
④、LSE是低速外部时钟，接频率为32.768kHz的石英晶体。
⑤、PLL为锁相环倍频 输出，其时钟 输入 源可选择为HSI/
2、HSE或者HSE/2。倍频可选择为2~16倍，但是其输出频率最大不得超过72MHz。
其中40kHz的LSI供独立看门狗IWDG使用，另外它还可以被选择为实时时钟RTC的时钟源。另外，实时时钟RTC的时钟源还可以选择LSE，或者是HSE的128分频。RTC的时钟源通过RTCSEL[1:0]来选择。
STM32中有一个全速 功能 的 USB 模块，其串行 接口 引擎需要一个频率为48MHz的时钟源。该时钟源只能
从PLL输出端获取，可以选择为1.5分频或者1分频，也就是，当需要使用USB模块时，PLL必须使能，并且时钟频率配置为48MHz或72MHz。
另外，STM32还可以选择一个时钟 信号 输出到MCO脚(PA8)上，可以选择为PLL输出的2分频、HSI、HSE、或者 系统 时钟。
系统时钟SYSCLK，它是供STM32中绝大部分部件工作的时钟源。系统时钟可选择为PLL输出、HSI或者HSE。系统时钟最
大频率为72MHz，它通过AHB分频器分频后送给各模块使用，AHB分频器可选择1、2、4、8、16、64、128、256、512分
频。其中AHB分频器输出的时钟送给5大模块使用：
①、送给AHB 总线、内核、内存和DMA使用的HCLK时钟。
②、通过8分频后送给Cortex的系统 定时器 时钟。
③、直接送给Cortex的空闲运行时钟FCLK。
④、送给APB1分频器。APB1分频器可选择1、2、4、8、16分频，其输出一路供APB1外设使用(PCLK1，最大频率36MHz)，另一路送给定时器(Timer)2、3、4倍频器使用。该倍频器可选择1或者2倍频，时钟输出供定时器2、3、4使用。
⑤、送给APB2分频器。APB2分频器可选择1、2、4、8、16分频，其输出一路供APB2外设使用(PCLK2，最大频率72MHz)，另一路送给定时器(Timer)1倍频器使用。该倍频器可选择1或者2倍频，时钟输出供定时器1使用。另外，APB2分频器还有
一路输出供ADC分频器使用，分频后送给ADC模块使用。ADC分频器可选择为2、4、6、8分频。
在以上的时钟输出中，有很多是带使能控制的，例如AHB总线时钟、内核时钟、各种APB1外设、APB2外设等等。当需要使
用某模块时，记得一定要先使能对应的时钟。
需要注意的是定时器的倍频器，当APB的分频为1时，它的倍频值为1，否则它的倍频值就为2。
连接在APB1(低速外设)上的 设备 有： 电源 接口、备份接口、CAN、USB、I2C1、I2C2、UART2、UART3、SPI2、窗口看门狗、Timer2、Timer3、Timer4。注意USB模块虽然需要一个单独的48MHz时钟信号，但它应该不是供USB模块工作的时钟，而只
是提供给串行接口引擎(SIE)使用的时钟。USB模块工作的时钟应该是由APB1提供的。
连接在APB2(高速外设)上的设备有：UART1、SPI1、Timer1、ADC1、ADC2、所有普通IO口(PA~PE)、第二功能IO口。
下图是STM32用户手册中的时钟系统结构图，通过该图可以从总体上掌握STM32的时钟系统。
管脚篇
我们操作STM32过程中对管脚的操作是比较频繁的工作之一，我们一般用提供的封装库来进行操作，因为它直观方便。我们常用的有：
GPIO_SetBits();GPIO_Writebit();GPIO_ResetBits();GPIO_ReadInputBit();GPIO_ReadOutputBit();等等
它们具体怎么操作的我们是不用管的给我们一个接口就足够了，但是想学好STM32下一步最好使用它的原子操作，下面我们先学习一
下关于管脚端口的一些寄存器。由于上述命令操作是调用的一些函数故可能在调用的过程中可能被中断所打断产和 想不到的后果
但是如果调用寄存器函可以在一个时钟周期内完成，所以在一些关键的场合要使用对原子的直接访问。要用到的寄存器有置位复位
寄存器GPIOx_BSRR和复位寄存器GPIOx_BRR，后者是前者的一个子功能，GPIOx_BSRR包括置和复位二功功能高16位是复位功能低16位
是置位功能，高16位中对应位置1表示要复位这一管脚其它写入0的位不改变原有的电平，而低16位置1是真的要使其位输出置1。
对于GPIOx＿BRR寄存器写入对应位1时表示要复位输出这一管脚，复位时用哪个寄存器随你便好了，但是要使其置1时只能使用GPIOx_BSRR 了。说到这里你可能要说了：GPIOx_ODR不可以嘛？是真的可以，但是这里的输出0和1都是要反映到管脚是的，对于我们仅需要操作1个
管脚时还要兼顾其它不需要改变的PIN，所以我们最好不要用这个寄存器来进行直接的操作。常用的几个寄存器：
上面的二个寄存器是设置寄存器的是输入还是输出，输入中包括模拟输入、上拉/下拉输入、还是悬空输入。输出包括：
推挽输出、开漏输出、复用推挽输出、复用开漏输出。这个一个在程序初始化时要做的工作，利用封装的函数还是挺好的
这点要是利用寄存器操作就划不来了。
读取端口管脚就是读取
ch = GPIOx->IDR;就是这么简单。
就是把一个16位的管脚值送给这个寄存器如： GPIOx->ODR＝ch，如果中改变其中一管脚原来的不变，置1时没有问题可以这样做
GPIOx->ODR |=1< 到目的。用GPIOx->BRR=0x00008000方便些。前面的0x00008000只第15脚而已。 下面贴出复位/置位寄存器和复位寄存器来不说了。 下面通过宏定方，使控制GPIO来的更加方便 #define BITBAND(addr bitnum)((addr & 0xF0000000)+0x2000000+((addr&0xFFFFF)<<5)+(bitnum<<2)) #define MEM_ADDR(addr)*((volatile unsigned long *)(addr)) #define BIT_ADDR(addr bitnum)MEM_ADDR(BITBAND(addr bitnum))//IO #define GPIOA_ODR_Addr(GPIOA_BASE+12)//0x4001080C #define GPIOB_ODR_Addr(GPIOB_BASE+12)//0x40010C0C #define GPIOC_ODR_Addr(GPIOC_BASE+12)//0x4001100C #define GPIOD_ODR_Addr(GPIOD_BASE+12)//0x4001140C #define GPIOE_ODR_Addr(GPIOE_BASE+12)//0x4001180C #define GPIOF_ODR_Addr(GPIOF_BASE+12)//0x40011A0C #define GPIOG_ODR_Addr(GPIOG_BASE+12)//0x40011E0C #define GPIOA_IDR_Addr(GPIOA_BASE+8)//0x40010808 #define GPIOB_IDR_Addr(GPIOB_BASE+8)//0x40010C08 #define GPIOC_IDR_Addr(GPIOC_BASE+8)//0x40011008 #define GPIOD_IDR_Addr(GPIOD_BASE+8)//0x40011408 #define GPIOE_IDR_Addr(GPIOE_BASE+8)//0x40011808 #define GPIOF_IDR_Addr(GPIOF_BASE+8)//0x40011A08 #define GPIOG_IDR_Addr(GPIOG_BASE+8)//0x40011E08 //IO IO!//n 16!#define PAout(n)BIT_ADDR(GPIOA_ODR_Addrn)// #define PAin(n)BIT_ADDR(GPIOA_IDR_Addrn)// #define PBout(n)BIT_ADDR(GPIOB_ODR_Addrn)// #define PBin(n)BIT_ADDR(GPIOB_IDR_Addrn)// #define PCout(n)BIT_ADDR(GPIOC_ODR_Addrn)// #define PCin(n)BIT_ADDR(GPIOC_IDR_Addrn)// #define PDout(n)BIT_ADDR(GPIOD_ODR_Addrn)// #define PDin(n)BIT_ADDR(GPIOD_IDR_Addrn)// #define PEout(n)BIT_ADDR(GPIOE_ODR_Addrn)// #define PEin(n)BIT_ADDR(GPIOE_IDR_Addrn)// #define PFout(n)BIT_ADDR(GPIOF_ODR_Addrn)// #define PFin(n)BIT_ADDR(GPIOF_IDR_Addrn)// #define PGout(n)BIT_ADDR(GPIOG_ODR_Addrn)// #define PGin(n)BIT_ADDR(GPIOG_IDR_Addrn)// #define led0=PAout(8) 使用时可以 led0=0;或者 led0＝1;像不像51中的控制。这样led0就可以像51系统中那样控制某一管脚的高低了，是不是很方便。这是比前面的应用 的方便性上更加进了一步，只是前面要做一些提前的预备工作了。 中断和核心的系统控制部分 typedef struct { vuc32 CPUID;//CM3 vu32 ICSR;// vu32 VTOR;// vu32 AIRCR;// vu32 SCR;// vu32 CCR;// vu32 SHPR[3];// vu32 SHCSR;// Handler vu32 CFSR;//MFSR+BFSR+UFSR vu32 HFSR;// fault vu32 DFSR;// fault vu32 MMFAR;// vu32 BFAR;// fault vu32 AFSR;// fault } SCB_TypeDef; 全局中断禁止和允许 在51系统中都有全局中断允许/禁止位，那在Cortex-M3中这个位在哪呢？ 这的水很深，请看在Core_m3.h中有 static __INLINE void __enable_irq(){ __ASM volatile(“cpsie i”);} static __INLINE void __disable_irq(){ __ASM volatile(“cpsid i”);} static __INLINE void __enable_fault_irq(){ __ASM volatile(“cpsie f”);} static __INLINE void __disable_fault_irq(){ __ASM volatile(“cpsid f”);} static __INLINE void __NOP(){ __ASM volatile(“nop”);} static __INLINE void __WFI(){ __ASM volatile(“wfi”);} static __INLINE void __WFE(){ __ASM volatile(“wfe”);} static __INLINE void __SEV(){ __ASM volatile(“sev”);} static __INLINE void __ISB(){ __ASM volatile(“isb”);} static __INLINE void __DSB(){ __ASM volatile(“dsb”);} static __INLINE void __DMB(){ __ASM volatile(“dmb”);} static __INLINE void __CLREX(){ __ASM volatile(“clrex”);} 一、坚定了共产主义信仰。 人生在世，必须有一个信仰。信仰是一个人的精神支柱，是一个人的行动指南。作为一名教师，我深信共产主义是人类社会的发展方向，坚信中国必须要走社会主义道路，我更坚信走中国特色社会主义道路必将便中国腾飞于世界。作为一名教师，空谈信仰是不够的，信仰要体现在实际工作当中。 因此，我在自己的教育岗位上，兢兢业业，甘于奉献，自觉维护集体的利益，在学生当中维护党的形象。在教学当中，我教育学生要学会分辨是非，不随意盲从社会上一些歪曲言论。在生活中，我从不散布诬灭党的言论，从不在背后捣鼓事。即使工作中、生活中出现一些自己不理解的事，我也会采取正面探讨的方式进行解决，哪怕解决结果与所愿不一致也不乱发怨言。 学习之余，我常常反思自己是不是光想自己，不想他人;是不是光想享受，不想付出。在不断的学习与反思中，我更加坚定了共产主义信仰。 二、坚定了社会主义信念。 信念是一种执著，是一种永不放弃的精神，是人类的一种优秀品质。作为教师，要教书育人，要把学生培养成为建设社会主义的优秀人才，那么必要培养学生执著的信念。要培养学生的信念，老师又岂能无信念?所以，首先我坚定了自己的信念，有了信念就有了前进的目标，有了工作的方向。从大的方向来说，我们坚信中国特色社会主义是富民强国的必由之路。 自新型冠状病毒感染患者首例确诊已经有近一个月的时间，疫情来势汹汹，现在正是抗击疫情的关键期，身为一名预备党员和医学生，我们要积极发挥模范带头作用，虽然我们没有身处疫情第一线，但我们要积极发挥作用，通过不同渠道积极宣传疫情相关知识，以身作则，用实际行动宣传防范知识，不去往人员聚集地，佩戴口罩，减少外出等等。党员就是要在危难时刻冲在第一个的那个人，在新闻上看到各个省市党 员医务工作者主动请缨，驰援第一线，他们在第一时间便冲锋在前，为湖北的医务人员分担压力，舍小家为大家;看到了许许多多的企业和个人都在为武汉捐款捐物，主动加班加点，全负荷为武汉提供急需物资;看到了很多人为宣传抗击疫情的知识不遗余力，积极通过各种媒体宣传，提高公众思想水平;还看到了全国人民的众志成城，战胜疫情的决心，总理也在第一时间前往武汉第一线，为全国人民坚定信心，国家也在第一时间采取应急措施，全国各部门积极配合，保障各种急需物资的供给。我们当以冲在第一线的人们为榜样，积极投身到疫情防卫工作中 去，为抗击疫情献出一份力。在不久的将来我们也将成为一名真正的医务工作者，我要以更严格标准要求自己，积极参加到医疗事业中去。武汉加油!中国加油! 从理论上讲, 做数学笔记属于信息组织加工和深加工的范畴. 通过做笔记, 学生可以把新知识和已有的知识有效地联系起来, 是一种行之有效的学习方法. 做听课笔记和做阅读笔记在策略上是相通的, 是相互补充、相互促进的. 一、正视学生做数学笔记过程中存在的误区 做笔记已为师生所重视, 但学生在做笔记的过程中还存在一些问题. 不少学生忙于埋头做笔记, 没有和教师的思维同步, 没有处理好听、看、记和思的关系, 顾此失彼, 从而影响学习效果. 学生在做课堂笔记时往往存在两个误区, 具体如下. 误区一: 笔记成了教学实录. 有的学生习惯于“教师讲, 课上记, 考前背, 考时仿”的学习方式, 过分依赖笔记, 忽视教师的讲解, 忽视同步思维. 误区二: 笔记本成了习题集. 一些学生的数学笔记本可以说是试题大全以及一些解题技巧集锦, 很少涉及知识点之间的内在联系和思想方法的提炼. 部分学生在做阅读笔记时, 没处理好书头笔记与另纸笔记的关系. 有些内容可记在材料上, 有些内容应摘录或解答在另纸笔记上. 如在阅读中遇到的重要公式、结论、推论、典型例题、数学方法及解题技巧等, 除在资料上有所体现外, 还应记在另纸笔记上, 并作相应的归类. 比如学生在阅读中看到这样一道数学题: 已知x是一个非负数, 求证:这一问题要分两种情况讨论, 当x > 0时, 要用到数形结合思想, 构造两个直角三角形, 运用勾股定理及三角形三边的关系来解决. 教师应引导学生重视这类资源, 做好另纸笔记, 并将其整理在数形结合专题中, 便于复习. 二、引导学生探索做笔记的有效策略, 促进学生自主学习 做笔记是学生阅读或上课时自主学习的表现, 做好笔记是学生从被动阅读向自主阅读迈进的重要途径. 教师可从以下几个方面引导学生探索做笔记的有效策略. 1. 引导学生了解做笔记的有效策略 教师可以引导学生通过搜索, 或者在博物馆里参观名人、名家的笔记手稿, 并与自己的笔记作对比, 领悟做笔记的方法, 发现自己已用了哪些策略, 还有哪些策略未采用. 也可引导学生参考身边同学的有价值的学习笔记, 相互学习、借鉴, 这也是了解和运用做笔记策略的有效途径. 2. 指导学生整理好自己的学习笔记 做笔记是为了更好地记忆, 同时记录思维火花. 因此, 学生在做笔记后要学会整理, 将相似的内容进行归类. 比如设置专题文件夹, 把开放性问题、运动性问题、抛物线问题、不等式与方程应用问题、数形结合问题、翻折问题等分类存档, 便于归纳思想方法. 3. 引导学生找到适合自己的做笔记的方式 学生在初步模仿老师与同学的做笔记的方法后, 选择适合自己的做笔记的方式. 有的学生喜欢直接在材料上做笔记, 有的学生喜欢另纸记录. 选择适合自己的方式并坚持下去, 这样就能收到很好的学习效果. 下面介绍几种常见的学生做笔记的方式. ( 1) 编制数学问题卡, 调动学习的主动性. 数学的学习过程就是提出问题、分析问题、解决问题的过程. 学生在学习过程中会遇到各种各样的问题, 其中很多问题不能立刻得到解决, 需经过反复的、甚至是长时间的思考, 有时还需要与同学讨论、向老师请教或查阅资料才能解决. 这种便于携带的问题卡可以随时引发学生思考. 如一位学生这样记录他的问题, 如下. 某小组计划做一批中国结, 如果每人做5个, 那么比计划多9个; 如果每人做4个, 那么比计划少15个. 请问: 该小组共有多少人, 计划做多少个中国结? 问题1: 如果设小组有x人, 应抓住哪些等量关系来列方程呢? 问题2: 如果直接设计划做x个中国结, 应抓住什么来列方程呢? 问题3: 这类问题, 应怎样设未知数比较好呢? 问题卡的设置, 体现了学生在学习方程的过程中的难点———设直接未知数还是设间接未知数. 学生长期坚持编制问题卡, 可使问题卡成为解决问题的宝典, 有利于学生加强理解记忆. ( 2) 在关键处作眉批, 加深对相关知识的理解. 概念是数学知识的脉络, 初中数学概念多, 语言精练、科学, 一个关键词就可能隐藏着丰富的数学内涵. 学生在学习过程中, 直接在课本的重要地方做一些圈点或在空白处做一些注释说明, 便于复习时直接对照. 例如, 有一位学生在课本上的空白处对圆的切线概念进行了旁注. 1切线的定义. 和圆只有一个公共点的直线是圆的切线; 2切线的性质. 切线垂直于过切点的半径. 因此在分析题意时, 看到切线, 往往连结圆心与切点, 作出相应的辅助线; 3切线的判定. 过半径的外端且垂直于半径的直线是圆的切线. 在证明切线时, 如果切点明确, 往往要连接圆心与切点, 再证明垂线段与这条直线垂直; 如果切点不明确, 则一般要过圆心作这条直线的垂线段, 再证明垂线段与半径相等. 4图示圆切线的作法, 并说明作切线的依据是其判断定理. 教师可用这样的例子, 引导学生掌握眉批的方法.这样有助于知识点的细化, 把隐藏的知识生长点挖掘出来, 加强知识点之间的联系, 便于学生形成较完善的认知结构. ( 3) 做好专题记录, 关注数学思想方法. 初中数学有些内容表达较为抽象, 学生较难理解; 有些问题分类复杂、变化多端, 有些数学题一题多解或多题一解, 学生记录并小结, 会显得数学妙趣无穷. 比如, 学生可把三角形的有关性质和不等式结合在一起构成专栏, 勤做小结, 不断充实对这类问题的见解, 从而得到较完备的解决方案. ( 4) 引导学生整理记录错题, 培养学生的批判思维能力. 学生在作业、测试和课外练习中难免会有做错的题, 这些错题往往反映了学生对概念理解不清、对公式不能灵活运用、对数学思想方法不能深刻领悟或存在计算粗心等问题, 错题是有反思价值的学习资源. 教师可要求学生专门将错题整理在一个笔记本上, 整理时注明原来做错的原因, 避免思维定式, 达到降低出错率的效果. ( 5) 学会记录课外知识, 拓展数学知识面. 这本笔记主要记录课外一些经典的题型、数学史、智力题等, 有助于扩充学生的知识面, 提高学生的数学学习兴趣和数学素养. 当今社会处于信息时代, 数学学习也应适应时代的要求. 学生要走出课堂、脱离“题海”, 广泛涉猎数学素材, 贴近生活实际, 着重提高自己的数学素养和知识运用能力. 这些措施, 可促使学生的数学笔记状况有所改观, 学生的自主阅读学习能力有所加强. 参考文献 [1]高峰官.学习策略方法教学问题诊断与导引[M].长春:东北师范大学出版社, 2013. 一、预习时圈一圈，画一画 预习课文时，可以让学生圈出重要的字词，然后通过查字典、找资料、联系上下文进行批注，再让学生画出自己印象深刻的或是难以理解的句子，并在旁边写上自己的感想。这样做可以促进学生主动地投入阅读与思考之中，达到预习效果的最大化，正所谓“不动笔墨不读书”。 为了让学生掌握这种笔记的方法，我的做法是把自己认真批注过的一篇文章带到课堂上，让学生学习如何运用不同的符号（横线、波浪线、圆圈、着重号、问号、感叹号等）标出重点，促进阅读。我还挑选一些写在页眉页脚处的阅读札记读给学生听，让他们了解如何紧扣阅读材料写下自己的所思所感，所疑所感。课后，我把批注过的文章复印两张，贴在教室的“学习园地”中，供学生学习、模仿。这样言传加身教，效果比较明显，我们班上大多数同学都掌握了课前预习的一般方法，这对提高课堂教学效益起到了积极的作用。 二、课堂上抄一抄，记一记 语文课堂不仅有书声琅琅，也有静心品读，还有不可缺少的课堂笔记。做课堂笔记的方式有多种，可以结合不同课文的特点以及学生的学习特点加以选择使用。 一种是“边听边记法”，这是一种手耳并用，听记结合的方法。教师讲课时学生一边听一边记，把老师讲课的重点记下来。比如把教师的板书抄下来，中间留一点空隙，便于随时补上老师讲课的内容，然后进行课后复习。老师还可以教学生如何速记，比如成语可以写第一和后面三个字中的任何一个。“承上启下”可以写成“承上……”中间留一点空隙，课后再补上，再如“总结全文”可以写成“总结”等，这样便于加快课堂的记录。 另一种是“摘抄记录法”。由于老师讲的知识点过多，学生不能完整或详细地记录，可以建议学生用“摘要记录法”。如在一篇课文学习之前，教师可以让学生摘录课后几个重要的问题，听课时可以针对这几个问题进行摘抄式的做笔记。还可以摘录老师上课的导语，因为一般的“导语”里面包含着课文的重点。只要学生抓住文章重点也就等于掌握了文章的主旨。 三、课后想一想，写一写 课文学完后，学生可以写一写阅读心得，这也是一种很有效的读书笔记。尤其是中高年段的学生应该经常这样做，能有利于提高学习效果。阅读心得可以针对一篇课文来写，也可以针对一个单元来写，从中梳理一下自己在学习中有哪些收获，还有哪些疑问等等。 比如在教完《卖火柴的小女孩》一文后，我让学生就这篇文章写了一篇读后感。有的学生写到：“多么可怜的小女孩啊，你的悲剧是由于当时社会环境所造成的，你自己是没有办法改变的。但回想我自己，生活在这么好的社会条件之下，还经常浪费粮食，挑三拣四，我的行为是多么的可耻啊！”有的学生写到：“珍惜现在的幸福生活，努力学习，长大报效祖国，因为落后就要挨打。”……你瞧，这些生动的语句平时是很难表达出来的，正由于在写阅读心得中，经历这样一个感悟、反思过程，才让学生对这篇课文有了一个更深的认识。 长期坚持引导学生多做学习笔记，既可以锻炼学生的阅读与写作能力，也有助于培养学生良好的读书习惯，这对提升学生的语文素养将起到很好的促进作用。 又比如在教完《圆明园的毁灭》一文后，我让学生就这篇文章写了一篇读后感。有的学生写到：“我感到更多的是愤怒与惋惜，此时，我想斥责英法联军，但又不得不承认一个现实——中国不够繁荣富强，中国人落后了就要‘挨打，因此，我要好好学习，成年后，要不忘国耻，振兴中华！”有的学生写到：“从现在开始，我定会珍惜每分每秒，好好学习，为祖国做贡献，不再让历史重演！让我们的明天变得更加美好！祝祖国更加繁荣富强！也祝世界从此不再有战争，不再有纠纷！让我们迈出向往明天的第一个脚步吧！ ”有的学生写到：“惋惜、愤怒之余，我一定要立志好好学习，掌握本领，把祖国失去的，全部拿回来，而不是花高价买回来。同学们，为了祖国的明天，也为了我们的明天，加油吧！”有的学生写到：“未来将要我们去创造！亲爱的祖国，我会记牢这奇耻大辱，并将它作为我学习的动力，去克服学习中的重重困难，一步一个脚印地走下去，直到成功！”……你瞧，这些生动的语句平时是很难表达出来的，正由于在写阅读心得中，经历这样一个感悟、反思过程，才让学生对这篇文章有了一个更深的认识。由此再引入课外读物上写读书笔记。在每次读书笔记的收阅、交流、点评过程中，学生也在共同分享之中。 四、加强课外阅读，写好读书笔记 “书籍是人类进步的阶梯”，高尔基的这句名言，形象地说明了书籍对推动人类文明的作用。一个爱读书的人，必定是一个文化素质较高的人;一个爱读书的民族，也必定是一个文化素质较高的民族。如果我们想把学生教育好，让他们能学到真正的学问，而且学得比我们强，我想首先我们需要并且能够做到的，就是加强小学生的课外阅读指导，帮助他们从学习热爱课外阅读开始，我校近日以写好读书笔记，来进一步提高读书效益。 写读书笔记具有明显的积累功能和表达功能，是提高课外阅读质量的有效措施，为此，要培养小学生尤其是中高年级学生随读随记的习惯。我校教导处特要求学生每读一篇文章，要摘抄里面的好词佳句，并写下自己的心得感受。这种方法能使学生积累好词佳句，打好语言文字基础，俗语说“好记性不如烂笔头”就是这个意思。 为使学生对课外阅读爱不释手，并逐渐养成良好的阅读习惯，我校定期开展读书笔记评比活动，对摘记做得优秀的学生奖励书签以表鼓励，并让学生有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。这些活动不仅能反馈学生课外阅读的情况，而且能提高学生的口头表达能力。还可充分利用学习园地展出学生摘录的笔记、读后感和手抄报等作品，使学生对课外阅读保持比较持久的兴趣。 0961140107 SQL是市场占有率最大的数据库之一，是信息化社会的产物，是整理、查询、分析数据的强有力工具。我对于SQL数据库的学习是在实验与探索之中度过的。 下面将我本学期所学的主要知识简单总结如下： 共分四大块： 一、数据库基本原理； 二、SQL标准语言； 三、数据库设计； 四、数据库安全。 一、数据库基本原理 数据库技术是计算机领域中发展最快的技术之一。数据模型是数据库系统的核心和基础。常用的数据模型有层次模型、网状模型、关系模型、面向对象模型、对象关系模型。其中关系模型是目前最重要的一种数据模型。关系数据库是我们需要掌握的重点。 关系模型中常用的关系操作包括：查询操作和插入、删除、修改操作两大部分。关系的查询表达能力很强，是关系操作中最主要的部分。 二、SQL标准语言 SQL（Structured Query Language），即结构化查询语言，是关系数据库的标准语言。SQL标准语言从1986年公布以来随着数据库技术的发展不断发展，不断丰富。 SQL 功能动词 数 据 定 义 CREATE，DROP，ALTER 数 据 查 询 SELECT 数 据 操 纵 INSERT，UPDATE，DELETE 数 据 控 制 GRANT，REVOKE SQL之所以能够为用户和业界所接受，并成为国际标准，是因为它是一个综合的、功能极强同时又简洁易学的语言。SQL集数据查询、数据操纵、数据定义林巧 和数据控制功能于一体。有如下特点：1）综合统一；2）高度过程化；3)面向集合的操作方式；4）以同一种语法结构提供多种使用方式；5）语言简洁，易学易用。 SQL的数据定义语句： 创建删除修改 表CREATE TABLEDROP TABLEALTER TABLE 视图 CREATE VIEWDROP VIEW 索引 CREATE INDEXDROP INDEX 数据库查询是数据库的核心操作。也是数据库学习的重点和难点。SQL提供了SELECT语句进行数据库的查询,该语句具有灵活的使用方式和丰富的功能。其一般格式为： SELECT [ALL|DISTINCT] <目标列表达式> FROM <表名或视图名>[，<表名或视图名> ] … [ WHERE <条件表达式> ] [ GROUP BY <列名1> [ HAVING <条件表达式> ] ] [ ORDER BY <列名2> [ ASC|DESC ] ]； SELECT语句既可以完成简单的单表查询，也可以完成复杂的连接查询和嵌套查询。 (一)、单表查询 1、选择表中的若干列： 2、选择表中的若干元组; 2）查询满足条件的元组。WHERE子句常用的查询条件有 3、ORDER BY子句。 4、聚集函数。 5、ORDER BY子句 (二)、连接查询 1、等值与非等值连接查询； 2、自然连接； 3、外连接； 4、复合条件连接。 (三)、嵌套查询 1、带有IN谓语的子查询； 2、带有比较运算符的子查询； 3、带有ANY(SOME)或ALL谓语的子查询； 4、带有EXISTS谓词的子查询。 (四)、集合查询。 数据的更新操作有三种：向表中添加若干行数据、修改表中的数据和删除表中的若干行数据。 三、数据库设计 数据库设计是指对于一个给定的应用环境，构造最优的数据库模式，建立数据库及其应用系统，使之能够有效地存储数据，满足各种用户的应用需求（信息要求和处理要求 数据库设计的基本步骤： 1、数据库设计的准备工作； 2、数据库设计的过程(六个阶段)： 1）需求分析阶段；2）概念结构设计阶段；3）逻辑结构设计阶段；4）数据库物理设计阶段；5）数据库实施阶段；6）数据库运行和维护阶段． 四、数据库安全 数据库的安全性是指保护数据库，防止因用户非法使用数据库造成数据泄露、更改或破坏。课本中讲述了三类计算机系统安全性问题：技术安全类、管理安全类和政策法律类。 如何控制数据库的安全性? 其常用的方法有:1)用户标识和鉴定2）存取控制;3)视图;4)审计;5)密码存储． 数据库的完整性：即数据的正确性和相容性防止不合语义的数据进入数据库。例如:学生的年龄必须是整数，取值范围为14--29；学生的性别只能是男或女；学生的学号一定是唯一的； 学生所在的系必须是学校开设的系； 谁会讲故事，谁就拥有故事。一本好书，就是一个好故事。故事描写1前美西战争，美国为了争取加西亚将军的支持，以及减少伤亡。派一名美军中尉，只身一人前往古巴，将美国总统的秘信转交给加西亚将军，并将回信安全送回美国总统的全过程。完成了一次，难以完成的任务，也改变了战争的态势，为当时的地区稳定奠定了坚实的基础。 故事描写的方法，很简单，以时间、时间、冲突合为一的顺序展开至结束。有三个点值得我认真思考和着重下步重读的部分。 第一，首先美军中尉，受领任务后，没有半句怨言和情绪，置身前往，开始去做，才是关键。过程艰难无比，结果璀璨星空。这是英雄的事迹，也是打动很多读者的内核驱动。担当精神、机智勇敢、舍生取义，这些重要品质，是完成这件光荣而神圣任务必须具备的品质。 多年前看过，多年后再看，这个故事，为什么那么多企业，那么多国家，都翻译成本国的文字，供本国人民阅读。因为，人类在发展过程中，在国家发展过程中，在单位发展过程中，不断会出现反面现象，推诿扯皮，碌碌无为，无病呻吟，不愿亲力亲为，比比皆是。故事的广泛流传，还就是为了一个正道，为了让更多人，学习他的精神，领悟在国家荣誉，在民族危亡，在单位整体利益面前，我们更应该选择怎么样的对待国家和集体荣辱。这种境界，往小说，就是我为人人，人人为我的高度同理心的具体体现。这是人类，应该有的情怀和品质。 第二，作者描写恰到火候，得以把故事流传至今，源远流长。美国作家哈伯德在100多年前，写的这个小故事。简洁、生动，而又充满跌宕起伏心理和对比描写。比如，在描写他们走在灌木林的时候，年轻的中尉发现他们的队伍有两个人很诡异，为什么诡异，作家都给出了经典的比拟和描写。具体情节我确实忘了不少。但在描写海浪，在描写敌人、在描写他们自己的小船如何冲破重重危险的过程，这些具体的细节仿佛都刻在了读者的脑子里。 一个好故事，最重要的就是起因，过程，结果都给大家呈现与众不同。《把信送给加西亚》，最打动我的就是，这个中尉在送信过程中，一直保持乐观，保持谨慎，保持从容。这在书中都有很鲜明的描写，着重烘托主人公美军中尉的机制、勇敢、担当。 这位中尉，执行力和担当精神值得任何一个时期读者敬畏和佩服。有时候，我们从现在，再回顾看100多年的经典故事。依然觉得，很励志，很受鼓舞和鞭策。首先作家描写的很很生动，历史事件很真实，而且这些经典故事，改变了很多人的命运，改变很多不必要的战争。用英雄的突出贡献，来表达，任何一个时代，都需要这些更高一级的人才和人品来赞美时代，赞美伟大。 第三从作品反转到我们自己的生活，这是做读书笔记最重要的一环，也是落脚点。很多时候，懒惰这个天敌，让我们没有心思把自己的事情干的更好，只求过的去，不求过的硬。写作本身看似枯燥，看似无聊。但正如中尉在执行一个看似难以完成任务的过程中，他看到不一样的人，看到不一样的风光，看到人类最崇高的品质，来自美国，也来自南美，也来自欧洲。这种过程，让中尉更加明白，使命光荣，任务光荣，此行卓越。 很多时候，我们不愿意再朝卓越这个方向去着手我们自己的工作。卓越，就是看似别人难以完成的事情，而你通过努力完成。其实任何时候，只有少数人，才能完成卓越。 很多时候，自满，自卑，或是随大流，早已成为我们的思维定势。但就是这样，我还是认为，努力和不努力，执行和不执行，完全不一样。你的面容，你的精神，你的神态，等等，我都看得到，并感觉得到。 关键词：学生；自主；学习笔记 中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-219-01 记学习笔记是语文学习中常见的实践活动，记学习笔记应该是学生有感而发，有疑而注，有得而写，并促其个性发展。我在教学中让学生自主地记笔记，使学生乐于记笔记，记笔记成了锻炼学生实践能力的园地。下面就如何记学习笔记谈谈我的一点粗浅的做法。 一、方法灵活，内容上自主 记笔记应为我所需，为我所用，让学生想记什么就记什么，需要什么记什么。我在把记笔记的自主权还学生的同时，还鼓励学生逐步寻求、创造并采用适合自己的学习方法。几年的实践，学生自主记笔记的内容与方法归纳起来主要有以下几点： 1、记在模糊处。学生将自主学习中遇到的疑点、心中的困惑，社会生活、自然现象中的不解记下来以防遗忘，以便去收集资料，去观察研究，去请教别人。如在学习《狱中联欢》一课，课堂上一名学生提出预习时记下的疑点：“‘楼七室经过昼夜赶工，用牙刷柄刻出了一百多颗红的、黄的、晶亮的五角星，分送给各个牢房的同志。当时的条件那么差，监狱里的革命者是用什么工具刻的？”一石激起千层浪，学生纷纷发言：有的说是革命者用牙齿磨的；有的说是在地上磨的：有的说自己看过《红岩》，大概是革命者拔下牢门上的铁钉刻的……从疑点入手，进而从热烈的讨论中学生体会到了革命者的心灵手巧，情深志坚。 2、记在思考处。把思考过程记下来，既为学习留下痕迹，便于反馈，又有利于学生自我完善。课堂上，学生思考时作一些笔记，既不会干扰其他同学的思考，又避免了因其他同学的答问而产生思维定势。如学习《跳水》一课，学生边读课文边思考事物之间的联系 边作笔记，我在学生交流时，发现了下列二则笔记： 从生动活泼的笔记中可看出学生理解了课文内容，弄清了事物间的联系，老师还要作什么繁琐的分析讲解呢？当然，学生思考过程中有错误或不完善的地方，反馈后老师应精心点拨指导，抓住共性问题全班研讨。 3、记在创新处。学生是有个性的人，老师教学得法，学生的思维是活跃的，常常迸发出灵感，这些智慧火花稍纵即逝，记下来会使学生受益匪浅。教学中我注意加强各学科间的联系，如学习《只有一个地球》，我让学生把课文内容与科学课、社会课和我们生活实际联系起来学习、思考。并组织开展了“环保小创意活动。”学生参与热情高，记下的笔记五彩纷呈：有的设计了新型垃圾箱，能自动吸尘，还能发出声音提醒人们垃圾入箱；有的设计了能爬坡的植树机；还有的设计了能源转换站，通过装置把太阳能转换成其他能源来充分利用。虽然只是“纸上练兵”，但创意可贵。 4、记在所得处。教材中的精彩片断，生活中的警句名言，课外阅读中的好词佳句，学生都能根据的需要摘记下来。以赏析、背诵提高审美情趣。游览名胜，踏迹乡间城街见到的美丽景观，朴素的民风民俗亦为笔记增色。从电视电台、报刊杂志、学校图书室、湖北教育网台等处获得的信息资料，阅读文章后的感受，学生都能根据自己的感悟作些读书笔记。 如学习了《卖火柴的小女孩》一课学生的笔记多姿多彩：有的协商杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”来接示中心；有的介绍了课外收集的有关安徒生的资料；有的则写了读文后的感受，对小女孩寄予了深切的同情，表达了自己珍惜生活珍惜学习机会的愿望。 5、记在错误处。（1）记作业、测试中的错题。错在哪里，自己为什么会错，进行反思后重新订正，吃一堑长一智。（2）记学习生活中的错误观点，错误行为，怎么会错的，有什么后果，自己从中受到什么教育，得到哪些启示。（3）记别人出过的失误，自己引以为戒，逐步辨是非、明事理，学会自我完善。 二、不拘一格，形式上自创 学习笔记主要是给学生自己看的，只要他自己看得懂，用的上就行，所以运用什么形式，应该由学生自己来决定。纵观学生的学习笔记，主要有以下几种形式： 1、写写画画。用文字记基础知识，写下自己的思想。也有学生爱画上几笔，如学习《林海》一文，学生用简笔画的形式理解“温柔”与“孤峰突起”两句的意思。 2、摘摘抄抄。摘抄精彩语段、课外收集的资料。如学习《只有一个地球》一课，学生有的摘抄了《热爱地球妈妈》这首歌曲来呼唤人们爱护我们的家园；有的摘抄了太阳系中其它行星的资料来说明人类只有一个赖以生存的地球；有的摘抄了《环境保护法》的部分内容；有的摘抄了一些保护环境的感人事迹。 3、剪剪贴贴。优秀作文、彩色画片、语文课外知识类资料是学生剪贴的最多的。如六年级学习春联之后，学生除了摘抄生活中见到的春联外，有的还剪贴了解缙儿时对对子的趣联，“除水蛤蟆穿绿袄，落汤螃蟹着红袍”，“小犬无知嫌路窄，大鹏展翅恨天低……”，课上交流时学生兴趣盎然，激起了学生对祖国优秀文化的热爱之情。小学生好奇爱美，常贴一些彩画在笔记本上，如学生贴水浒英雄像、《西游记》画片、三国人物画片等，就能拓宽学生的知识面，在学习《草船借箭》《赤壁之战》《景阳冈》《猴王出世》等课文时，学生翻出大量精美生动的画片，讲起故事来头头是道。通过剪贴也使他们的笔记锦上添花。 参考文献： [1] 徐 玮.快乐涂鸦 开心笔记——小学低年级语文课堂笔记指导[J].江西教育，2015（30）. 也有很多学生反映上课听得懂, 下课就不知道教师讲的是什么了;或者今天讲, 明天忘, 越学越无奈。这说明教会学生逐步形成自己的英语学习策略是非常重要的, 而课堂记笔记是一个非常值得提倡的学习方法。 一、怎样记笔记 1.准备一本专门的笔记本 有的学生习惯边听讲边在书上记笔记, 在书上的边边角角圈圈画画, 使书本看起来密密麻麻的。这种记笔记的方式不太好, 没有足够的空间记录教师课上所补充的重要的知识点和经典的例句, 复习时查找起来也不是很方便。也有一些学生随便找张纸, 写了夹在课本里, 这样虽然解决了空间的问题, 可是这种笔记不易保存, 容易丢失。一般情况下, 英语教师一教就是三年, 笔者提倡可持续发展式的笔记。准备一本厚厚的笔记本, 连续用三年, 这样便于中考时的复习查找。笔记本的大小最好是以A4纸为准, 这样教师下发的一些讲义可以直接贴在笔记本上, 也省去了再抄写笔记的麻烦。 2.笔记记录内容 首先要记录单词及其派生词词性转换的一些用法。如care照顾 (n.) Youshouldtakegoodcareofyourself. 关心, 在乎 (vi.) careaboutsb. careful细心的 (adj.) MyfriendJackisascarefulasIam. carefully细心地 (adv.) MyfriendJackwritesascarefullyasI. careless粗心的 (adj.) Heisverycarelessbecausehemakesmanymistakes. carelessly粗心地 (adv.) Hewritescarelesslysohemakesmanymistakes. 二、学生记好笔记的前提 学生要真正理解笔记的作用, 正确领会笔记的要领是与他们的学科知识储备、学习能力密不可分的。学生自己所具备的学习能力能引导他们自主学习, 提高自身的英语学习效率。同时, 英语知识和水平也影响着学生在本学科上的学习能力。学生需要具备英语基础知识, 如最基本的词汇用法、语法结构以及知识间普遍存在的规律体系。只有掌握了基础英语知识, 在记笔记时才可以联想、归纳、重组、类比, 进而灵活使用英语, 强化英语学习效果。没有坚实的知识积累, 任何联想都是幻想。 三、教师对学生笔记的指导 1.注意自己的备课、上课环节 有学生反映, 教师上课速度太快跟不上记笔记, 也会担心忙于记笔记而跟不上教师, 影响自己的听讲和思考。因此, 教师在备课时首先就应该渗透教材大纲, 理清重点难点, 根据学生现有的知识水平进行总结和归纳, 形成重点清晰、难点突出的教学设计, 同时精心设计板书, 可以结合多媒体将内容分出主次, 让学生一目了然。在上课的过程中更要注意通过观察学生的反应来灵活应变, 调整自己上课的节奏。如果时间允许, 可以留出几分钟让学生整理笔记, 促使他们养成及时梳理的好习惯。 2.加强笔记的检查、评奖 值得提出的是, 我们教师教授学生的不仅仅是一些记笔记的好方法, 而是要引导学生主动地去体会在记笔记、整理笔记和复习笔记时的心得。记什么规律性的东西能起到事半功倍的效果, 哪些习惯会影响笔记的效率。可以组织班级学生进行经验交流, 引导学生对记笔记的策略进行思考, 同时进行点评。利用英语笔记策略, 结合英语学科的特点引导学生积极探索, 致力于学生自主学习能力的发展和完善才是我们的最终目标。 综上所述, 英语课堂笔记的掌握不仅能够提高学生的英语学习效率, 更能促使学生养成良好的学习方法和学习习惯, 最终有益于学生的自主学习和终身学习! 参考文献 [1]戴军溶.初中生英语作业现状分析与对策[J].中小学英语教学与研究, 2009 (4) . [2]何列明.课堂笔记对英语学习的作用[J].外语教研, 2009 (10) . 一、快乐工作 教师承受着教育教学方方面面的压力，在专业成长中自尊心、自信心、好胜心容易被现实所挫伤。所以，教师要努力打开心里的枷锁，让自己在繁重的工作中感受到快乐和幸福。也只有当教师具备了这种执著，他才可能不断地寻求发展的机会，不断地完善自己。为此，教师一要快乐地教着；二要有一种快乐心态；三要挖掘工作快乐。也许，教师职业目前还不是自己理想中的工作，但为了对孩子负责，也为了对自己的今天负责，教师应该努力去发掘内心蕴藏的活力、热情和巨大的创造力。 二、爱心工作 教师应该不分智愚，不分长幼，不分勤惰，不分恩怨，去点亮学生心中的灯——做爱心的“职业者”；要相信“亲其师，信其道”——做学生的“良师益友”；要多看到学生的长处——做教育的“宽容者”；要善于发现学生的潜能——做因材施教的“赏识者”；要树立教师个人品牌——做教育风范的“征服者”。可能会有人说，我实在爱不起来，怎么办？也有一个办法，那就是：尊重，尊重每一个孩子。这是教育的底线。 三、专业工作 在我国，教师要想成长为一个专家型教师，大概要经历6个阶段：即适应期教师——合格教师——成熟教师——骨干教师——学科带头人——特级教师。为此，教师在规划自己的职业生涯中更应注重自己专业自主和发展的强化，突破成长的“高原期”。 四、学习工作 教师的个体发展首先取决于自身的内在需求和知识的更新需要去学习。学习是教师润泽一生的最积极、最有意义的活动。教师没有学习，一切都成为无源之水、无本之木，不要说创新超越了，可能连最起码的教书育人的底气都没有。为此，教师要养成时时、事事、处处学习的习惯：向书籍学，向同事学，向自己学，向学生学，让学习交融于工作生活之中，以学习的精彩赢得生命的精彩，以学习的成功赢得生命的成功! 五、合作工作 有的教师自高自大，自命不凡,闭门造车,孤芳自赏,不虚心求教。其实，联合国科教文组织在《学习——财富珍藏其中》中提出，现代教育必须建立在四个基础之上而形成大厦，即：学会合作、学会学习、学会生存、学会创新。因此合作不仅是一种学习方式，也是现代教师素养的一种表现，善于合作是教师人文精神的重要组成部分。 为此，教师要学会与他人合作：一是与学校领导的合作；二是教师之间的合作；三是师生之间的合作。积极展开各种合作学习交流的实践活动：研讨型的学习场；沙龙型的学习场；听评课型的学习场；展示型学习场。 六、超越工作 在专业成长过程中新教师要学会教学反思，敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。因此，教师要将教学反思深化到自己的心灵，成为自己的精神需要，将教学反思看作教师个人工作习惯。因为教学前，反思使 “国有国法、党有党规”，任何一个组织都需要一个规章制度来保证日常运转。《中国共产党章程》 是中国共产党为实现党的纲领、开展正规活动、规定党内事务所规定的根本法规，是党赖以建立和活动的法规体系的基础，是党的各级组织和全体党员必须遵守的基本准则和规定，具有最高党法、根本大法的效力。 中国共产党历来高度重视制定和完善自己的章程，中国共产党自1921年成立以来，共产生了一个纲领，十八部党章。党的一大制定了党纲，二大制定了第一部党章，三大、四大分别通过了第一次、第二次修正章程，五大政治局会议通过了第三次修正章程决案，六大至十二大通过了党章，十三至十九大通过了党章部分条文修正案。 现行党章由总纲和条文两大部分组成，其中条文部分有十一章，分别为：党员、党的组织制度、党的中央组织、党的地方组织、党的基层组织、党的干部、党的纪律、党的纪律检查机关、党组、党和共产主义青年团的关系、党徽党旗。 据统计，十九大是中国共产党历史上第17次修改党章，十九大对党章做了较大幅度的修改，这是中国特色社会主义进入新时代的客观需要。与十八大党章相比，十九大党章总共修改107处，总纲修改58处，条文修改49处，可以归纳为九个方面的内容。一是把习近平新时代中国特色社会主义思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一道确立为党的行动指南，强调习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。 二是把中国特色社会主义文化同中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度一道写入党章，强调全党同志要倍加珍惜、长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的这条道路、这个理论体系、这个制度、这个文化，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略。 三是对现阶段我国社会的主要矛盾作出新的表述，即“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。强调必须坚持以人民为中心的发展思想，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念；必须按照中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。明确了在新世纪新时代，经济和社会发展的战略目标是，到建党一百年时，全面建成小康社会；到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。 四是在“实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略，充分发挥科学技术作为第一生产力的作用，依靠科技进步，提高劳动者素质，促进国民经济又好又快发展”部分，增写了创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、军民融合发展战略，以及充分发挥创新作为引领发展第一动力的作用，促进国民经济更高质量、更有效率、更加公平、更可持续发展。 五是在坚持改革开放部分，增写了“要全面深化改革，完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”。把“增强改革措施的协调性”，改写为“更加注重改革的系统性、整体性、协同性”。 六是增写了发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推进供给侧结构性改革；建设中国特色社会主义法治体系，推进协商民主广泛、多层、制度化发展；培育和践行社会主义核心价值观，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，提高国家文化软实力，牢牢掌握意识形态工作领导权；不断增强人民群众获得感，加强和创新社会治理，坚持总体国家安全观，增强绿水青山就是金山银山的意识等。七是在加强国防和军队建设、民族团结、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交工作等方面，分别增写了中国共产党坚持对人民解放军和其他人民武装力量的绝对领导，贯彻习近平强军思想，坚持政治建军、改革强军、科技兴军、依法治军，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，切实保证人民解放军有效履行新时代军队使命任务；筑牢中华民族共同体意识；坚持正确义利观，推动构建人类命运共同体，遵循共商共建共享原则，推进“一带一路”建设等内容。 关键词：细化解读,开放思想,团结协作,动手能力 素质教育已经提出很长时间，各个学校都在寻找适合自己学校发展的素质教育之路，学校领导带领大家全国各地学习，希望能够尽早地得到“真经”，找到适合自己学校发展的素质教育之路，同时各地的上级领导也不断地给我们传经送宝。至上而下，大家都在研究适合教育发展的适合中国国情的素质教育。由此，由市教育局牵头，教研室直接指导的语文、数学“细化解读学习目标”的教育教学在我们学校落户，我们物理学科的老师也在慢慢地跟进，经过一段的学习和试用，收到了较好的成效。在此我谈谈我的一点浅薄的认识。 一、开放思想，深入素质教育 要想做好细化解读学习目标，首先要从思想上解放自己，认真学习田保华局长写的《合乎道，至于德》，清晰思路：我们想把学生带到哪里去？我们如何把学生带到那里去？我们怎么知道是否把学生带到那里了？把我们过去的老的传统思想摒弃，来接受新的东西，到做得比较好的学校，向做得比较好的老师去学习，结合自己的学生以及学校和个人，找到比较好的指导方法。 二、团结协作，细化解读学习目标 解放了思想，下面要做的是结合课程标准、课程内容，备课组的教师一起坐下来，认真地研究教材、课程中的每一节课、课程体系、知识体系、重点难点、学科间的联系等，以及本节课在课程体系、知识体系中所处的位置，这些知识对我们生活的影响，便于我们在学生的学习过程中，明确应采用什么样的策略。例如：学生学习《声现象》，对于声的利用，学生由于刚刚开始学习物理，物理知识还不够丰富，学习方法不够成熟。现在每家都有电脑，可以利用这个条件，让学生到网上去查阅资料，如：在我们的生活中声在各个方面的应用是什么？在课堂上让学生尽情地发挥，提高学生的参与度，给学生足够的空间。如何让学生学会这些知识，还需要老师进一步地了解学生的情况和知识的结构，再结合课程标准，同备课组的老师们再一起研究如何细化课程中的学习目标。 深入了解学生情况，细化学习目标。了解学生需要老师细心观察学生，和学生深入交流，以及了解学生的生活环境，学生的经历等。老师必须和学生和睦相处，平等交流，否则很难达到预想的结果。由于学生是学习的主体，学生的生活经验、喜好、特点，对学生的学习影响很大，所以在教学安排中应该把学生经历的、经常接触的、感兴趣的东西穿插到学习过程中。例如：学习《压强》，根据有的同学家中有车，以及学生喜欢动物的情况，在课堂中预设讨论题：车轮的多少及车轮的型号与车的载重量有什么关系？动物脚的大小与动物的体型大小有关吗？动物还有什么器官为了适应生存而进化为与压强相适应的特点？从而调动学生参与学习讨论的积极性，激发学生学习兴趣，提高了课堂学习效率。以上这些就是细化学习目标中的“通过生活实例分析，能说出（描述）增大和减小压强”的方法。 深入研究学习材料、课程标准、细化分解学习目标。对于不同的知识、不同的课程标准，细化分解学习目标的情况也有所不同。物理概念的学习，目标要求不同，以及概念的形成不同，细化学习目标时就不一样。例如：“电荷”、“磁性”、“功”等一些命名性的，在制定学习目标时，可以这样细化分解学习目标：通过观察某些现象，加深理解某某概念，能根据自己的理解用自己的语言把它说出来。像“速度”、“压强”、“功率”等说明某些特性的，学习目标的制定：(1)通过观察分析某些特性，能用自己的语言来描述，并能写出公式，以及通过练习辨析本概念。(2)通过学生课堂板演，以及同学小组讨论学会应用公式。 对于学生实验操作能力的形成，不同的实验要求学习目标的细化也不相同。（1）实验器材应用型，例如：温度计、天平、电流表、电压表等的使用，学习目标可细化为：(1)通过学生阅读学习资料，能指出各部分的名称、作用以及使用时的注意事项。(2)通过学生分组实验，学生能应用实验器材完成实验操作。（2）探究型实验，例如：探究影响声音响度的因素是什么？探究影响蒸发快慢的因素、探究影响电阻大小的因素、探究影响电流的因素等实验，在学习过程中，要体现探究性实验的基本步骤，可以根据不同的情况和要求，相应侧重不同的步骤，学习目标可细化为：(1)通过观察实验（或多媒体视频），学会提出问题。(2)通过观察分析以及依据经验，能提出猜想（或假设）。(3)通过讨论分析，能说出实验的物理方法及相应的实验设计。(4)通过实际的实验操作，体会、体验及学会观察，学会收集实验数据。(5)通过小组分析讨论，学会处理实验数据，利用归纳法或其他数学方法得出实验结论。(6)通过小组间的交流和评估，学会如何和小组进行交流。（3）复习型课，这类课主要的学习任务是巩固以前的学习效果，加强学生对所学的知识的理解和提高应用所学知识解决实际问题的能力，提高对知识应用的熟练程度。例如：单元复习，学习目标可细化为：(1)通过自主学习，总结归纳单元基础知识。(2)通过练习反馈学习中存在的问题。(3)通过学习小组对问题的讨论，提出解决的方法。(4)通过观看多媒体，能说出更多本单元知识在生活中的应用。 三、利用课后兴趣学习小组，提高学生的动手能力 课程学习以后，应该结合学习的内容，给学生安排学生力所能及的小组活动。例如：同学们学习了《声现象》或《光现象》、《内燃机》，可请同学们去调查其家庭周围的各种环境污染问题，如果问题比较严重，则提出改善环境的建议。学习了《声的利用》、《透镜的应用》、《汽化和液化》……让同学们去收集和整理这些物理知识在我们的生活中有哪些应用，你在生活中是如何应用这些知识的。让学生感知物理的实用性和重要性。 通过老师的引导，学生的主体作用显现，达成学习目标，基本上符合素质教育的要求，同时实现了学生学习能力和实践能力的同步提升，也增强了学生的社会责任感，体现了学生自身的价值，为学生以后发展提供了可能。 作为戴尔Latitude 14 3000系列的最新成员，Latitude 3470以沉稳的黑色作为主色调，虽然缺少了Inspiron家族的几分灵韵，但通过了军用级MIL-STD 810G测试和高加速寿命测试的机身，却让该产品可适用于更为严苛的使用环境。此外，Latitude 3470的C面采用了类肤质工艺处理，摸起来的手感非常细腻舒适，而且不易留下指纹。 谈到指纹，那就不能不提Latitude 3470配备的新一代指纹识别模块。在很多人的记忆里，笔记本都热衷于滑动式的指纹模块设计，需要手指上下滑动才能解锁。而Latitude 3470则增加了指纹识别器的面积，将指纹识别从“刷指纹”改成了“按指纹”，使用体验上更类似手机领域的指纹解锁。 除了指纹识别以外，该产品还引入了另一个高大上的技术：英特尔3D实感摄像头，结合Windows 10系统可完美实现人脸识别，而支持3D实感摄像头的游戏和软件也在不断的研发和更新中，相信日后这项技术能为我们带来更多有趣的体验。 1．概念 读书笔记，就是读书时记录下来的重要观点、语句、故事或读书后产生的感悟、心得体会等多种记录文字。学习心得（体会）文章是人们在日常工作学习中经常运用的一种文体，它是指通过参加某种活动或学习某篇文章（文件）、某本书后写下的思想感受。 2．作用 写读书笔记或学习心得（体会）文章是从事学习、工作、写作的基本功，是培养人才的一个重要途径。它可以帮助人们记忆，有效地提高读书的效率；可以锻练人们的思考力，有利于训练思维的逻辑性和条理性，提高分析、综合问题的能力；可以积累对工作、学习有用的材料，提高文字表达能力；可以使人们产生新的`思考，有利于研究新问题。因此，客户经理要想在市场竞争中高人一筹，就得终身学习，终身成长，充分掌握运用好读书笔记和学习心得（体会）文章这一高效的学习工具。 3．特点 读书笔记和学习心得（体会）文章具有体裁多样、形式灵活、用途广泛、使用方便等特点。 结构模式 1．种类 读书笔记和学习心得（体会）文章的种类很多，一般来说主要分为三类： （1）摘录式。摘录式就是在读书时，把一些与自己学习、工作问题有的语句、段落和观点摘录下来。 （2）评注式。评注式笔记不单是摘录，而且要把自己对这些要点的看法写出来，当然也包括表达出自己的感情。 （3）心得式。心得式笔记也叫读后感。读书后把自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获写出来。 2．结构 读书笔记和学习心得（体会）文章没有固定的格式。因人、因时、因事、因书而采用不同的结构。 （1）摘录式笔记的结构。可分为索引、抄录原文和摘要等写法。 （2）评注式笔记的结构。可采用书头评注、提纲评注、提要评注、文章评注等写法。 （3）心得式笔记的结构。可采用札记、心得文章、综合笔记等写法。 写作指要 写读书笔记和学习心得（体会）文章，要做到“三好一活”： 1.“读书好” “书是人类进步的阶梯”。“知识就是力量”。读书既能愉悦身心，陶冶情操，又能增长知识，开阔视野。学问为立命立德立功立言之本。人之无德在于无知。学问可以充实人的知识，培养人的智慧，增进人的才能，陶治人的情操，涵养人的心性，提高人的志气。重知识、学知识、用知识的程度如何，无疑是衡量一个人的价值的重要标志之一。一个客户经理若想壮生命之异彩，放生命之光辉，在市场营销领域里干出一番业绩来，舍学问不能也！因此，读书是客户经理充实自己、武装自己、把握胜券、走向成功的必由之路。 2.“读好书” 就是要读那些有益于身心健康、有益于开发才智、有益于市场营销、有益于经营管理的书籍。“蜜蜂酿蜜当取，苍蝇逐臭当弃”。一本好书就是一个老师。读书一定要有选择，决不能良莠不分，不分青红皂白，什么书都读。 3.“好读书” 就是要“学而第一”，充分利用闲暇时间读书。茶余饭后，时令节假，把适度休息与读书学习安排好，就能集腋成裘、聚沙成塔。自古以来，未有圣人不力学，未有英雄不读书。“人之差异在业余”。把业余时间读书当作爱好和追求的客户经理，常能拾遗补缺，增长本领，把市场营销干得更出色。 4、活学活用 活学就是运用多种学习方法，多种做笔记的工具。如在电脑上建立学习文件夹，分类收集学习资料；准备专门的学习笔记本，并单独装订成册，用来抄原文，写提纲、提要，记心得，写综合式笔记；准备大量的活页本来记各种各样的笔记，并分类整理好；准备各式各样的卡片，分类作好学习笔记；充分运用剪报，分类整理，以便学习时查找使用。5.教师学习笔记心得体会 篇五
6.大学生思政大课学习心得笔记 篇六
7.浅论数学学习中做笔记的有效策略 篇七
8.勤写读书笔记 提高学习效益 篇八
9.学习笔记学习心得 篇九
10.学习笔记学习心得 篇十
11.让学生自主地记学习笔记 篇十一
12.学习笔记学习心得 篇十二
13.学习笔记学习心得 篇十三
14.学习笔记学习心得 篇十四
15.学习笔记学习心得 篇十五
16.学习笔记学习心得 篇十六
17.怎样撰写读书笔记和学习心得体会 篇十七