北京职业学校教师招聘

北京职业学校教师招聘（精选12篇）

1.北京职业学校教师招聘 篇一

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2016北京教师教师招聘真题

1、材料：中小学开学第一天，北京颁布“减负令”，就中小学课时、家庭作业等方面给出了具体的减负标准。市教委宣布，本市将在义务教育阶段全面推行八项减负措施，对在学校学习时间、作业量、考试次数等进行严格限定。其中中小学只能在每学期期末举行语数外三科统考，初中除毕业考试外。不得举办全区统考，新措施将从2013年3月19日正式实施。“减负令”中规定，各区县和学校要确保开齐课程，开足课时，不得增加考试科目的课时或者减少、挪用体育、音乐、美术等非考试科目的课时，确保中小学生每天1小时体育锻炼并保证质量。

结合材料回答下面的问题。

(1)你认为造成当前中小学生学业负担过重的原因有哪些?(2)从你的专业学科角度出发，如何开好这些课程? 【参考答案】

(1)造成当前中小学生学业负担过重的原因： ①学校层面：办学思想不端正导致片面追求升学率。②家长层面：家长对子女期望过高，产生错误的教育观。③社会层面：陈旧的教育思想和考试制度的弊端(2)首先，均衡配置课时比重。

其次，优化课程内容，密切与学生生活的联系。第三，提供合理的课程实施建议。

2、王老师已经习惯这个班同学上课的时候迟到。这个班上节课是体育课。每次上课的时候。同学们都会迟到，陆陆续续地走进教室。今天王老师上课的时候知道这种情况会发生。果然，上课几分钟了，男生大汗淋漓地走进来，不打报告，径直坐到座位上。王老师继续上课，这时课堂上发出“咕咚咕咚”喝水的声音，同学们都笑了，老师一看是那个差生，王老师提高声音讲课，想引起学生的注意，但是学生们对此没什么反应。这时这个学生没有和老师打报告直接走出教室，回来的时候也没有和老师说，直接回到座位上坐下。王老师问他做北京教师考试网提供北京教师招聘、北京教师资格考试资讯、真题资料，教师考试选中公快速提分好轻松

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什么去了，他也没有回答，王老师这次让他在教室外站了一节课。因为这些情况。王老师很苦恼，教学计划也没有完成。

(1)上述材料都有哪些问题，导致这个问题的原因是什么?(2)你有什么措施来解决这个问题? 【参考答案】

(1)问题：上述材料表明了课堂纪律管理的问题，如学生迟到、上课喝水发出声音、未经教师允许擅自离开座位、随意进出教室等。

原因：①教师的领导风格。该教师已经习惯了这个班的同学上课迟到，表明教师的领导风格倾向于放任型。

②班级的性质。从材料看出，该班集体的群体规范不完善，凝聚力也不强。③学生对教师的期望。该班同学在王老师上课的时候进出教室，“咕咚咕咚”喝水，表明学生对教师的期望低，教师没有树立权威。

(2)措施：①运用积极的言语和非言语手段调控。②合理运用惩罚。③进行心理辅导。

④做好课后教育工作，学生、班主任、家长、教师的“互动”关系。

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2.北京职业学校教师招聘 篇二

其实, 所谓师道, 重在实践。它体现于众多成功教师的身上, 是由他们的教育实践支撑起来的, 而不是存在于空洞的教义和冠冕堂皇的话语之中。成功的教师, 自有其为师之道, 其师道或新或旧, 或正或奇, 或严或慈, 虽无定规、定格, 但都出于“真心”, 缘于“真情”, 始于“真爱”, 都是“真经”。真, 才能感人心, 服人心。离开了一个“真”字, 一味在笔墨上出新论, 在口舌上争短长, 不管用。

生命之树常青。所以, 讲师道, 要讲“活老师”, 讲“个性”, 不要讲死教条、标准化。“师道新说”之“新”, 用意在此。

这里, 我要讲述的是北京十一学校的几位教师。

秦建云:京城最有魅力的男教师

在我接触的十一学校的男教师中, 秦建云老师的个性是最鲜明的, 其为师之道也很独特。

秦老师1987年毕业于河北师范大学物理系。毕业后先教中学, 不久便被调到张家口师专物理系任教, 1994年离岗到北京谋求发展。他说:“自己经历了一个从中学到大学再回到中学这样一个过程, 这一经历为自己更好地从事中学教学工作奠定了良好的基础。”

作为教师, 秦老师是很讲“师道尊严”的。十一中学过去是“国有民办”学校, 故选择十一学校的学生家长一般都有经济实力, 于是也就有了一些学生花钱大手大脚甚至攀比的现象。虽然学校也有“学生不准带手机进校园”等规定, 但往往起不了多大的作用。

秦老师接班后, 在跟学生见面的第一堂班会课上, 一不讲班级目标, 二不讲班规校纪, 而是讲自己的教育理念、管理策略, 后来不知不觉就讲到了自己喜欢什么样的学生、讨厌什么样的学生, 讲到了学生多年来一直与家长、教师争执的“人权问题”“自由时间和空间问题”……

对于青少年学生来说, 你们的最大人权, 乃是你们的人格发展权。如果哪个家长、哪个老师侵犯了你的这个权利, 请你告诉我, 我会努力帮助你实现你的权利……但是, 享受不是你的权利。因为你自己几乎一无所有, 在金钱、财产方面, 你们都是穷光蛋!算一算自从出生以来你的花销吧——妈妈住院生你, 你吃饭、住宿、生病去医院, 你父母托人找关系上最好的幼儿园, 你看画报、学钢琴、学画画, 你要上最好的小学, 甚至为了你上学家里还要专门买房子、租房子, 你学得不太好时还要为你出钱请家教……你不但没有挣到什么钱, 你已经欠下了你父母的巨额债务。

前边的即使都不再计算, 单单说你家为你选择十一学校上中学吧!十一学校是国有民办学校, 你每年除正常的花销外, 还要另外交给学校18000元, 3年是多少?6年又是多少呢?

你平均每天要花多少钱?你去采血的血站打听一下, 这些钱能买多少血浆?这些血浆是哪里来的?不是我们父母的心血吗?很多父母都说, 我们挣钱不就是为了孩子吗?言外之意, 他们的所有快乐都寄托在你的身上, 你给他们带来快乐了吗?你怎样带给他们快乐呢?

……根据我的观察, 学习好的学生, 没有一个是嫌学校食堂的饭不好吃的, 他们甚至会觉得到校外吃饭是耽误了学习的时间。靳柯 (2006届毕业生, 考上了北京大学物理系) 在读高中时没有手机;钱坤 (2006届毕业生, 以701分、北京市第四名的“裸考”成绩同时被清华大学和香港大学录取) 住校6年, 除了校服, 根本就没看见过他穿别的衣服;段辰 (2006届毕业生, 以666分的优异成绩考入北京航空航天大学) 直到大学二年级了, 还穿着十一学校的校服。物质条件的匮乏并不妨碍他们成为好学生, 也不妨碍他们成为祖国未来的栋梁之才……

秦老师的“学生是穷光蛋”“学生是吸血鬼”的“理论”石破天惊, 一下子把学生镇住了, 学生从此服了。

秦老师曾接手了一个不太好管的初二直升班。这个班原来的几位班主任都比较年轻, 有部分家长比较“挑剔”, 总感到“不放心”, 对老师的工作指手画脚。秦老师接手没有几天, 就有几位家长委员会的代表来找他, 要跟他“理论”他的治班理念与风格的问题。有的拿出美国的教育案例, 有的拿出日本的教育案例, “摆事实、讲道理”, 反对秦老师不让学生“自主管理”, 要求他给孩子们“民主”, 等等。秦老师待他们一一说完, 便轻松而耐心地给他们提出了一个问题:“你们去医院看过病吗?如果你们根本就不是医生, 请问, 你们会跟医生争辩你的治疗方案吗?”“教育是一个专业工作, 我从事这一职业已有20年了, 虽然我不一定是最好的老师, 但我想, 我还是有一定的经验的吧?我想请你们尊重我的专业——教师对待学生, 都是一样平等的, 只有教育手段的不同, 而无教育目的的不同。虽然看上去两个孩子出的问题是一样的, 犯的是同样的错误, 但我对他们的处置方式可能会有天壤之别, 这叫因材施教。培养孩子就像种庄稼, 请你们再耐心一点……”

在许多人看来, 秦老师的这些话语或许有些不合时宜, 是在维护“师道尊严”, 但教师是要有“师道尊严”的, 否则, 就不会有教育的主动权。而“师道尊严”不是“装”出来的。秦老师的“师道尊严”是源于他的“专业”自信——所谓“艺高”才能“胆大”、气壮, 自然能够让人刮目相看, 肃然起敬。

做班主任, 秦老师的“懒”也是很出名的。

一般来说, 班主任都是早来晚走, 总是勤勤恳恳的样子, 赶上期中、期末, 经常有教师叫苦连天。但从来没有看到秦老师有这种状态。别的班, 像收费、排座位、安排值日等事情, 大多是班主任干的;但在秦老师带的班里, 这些事情都是班干部做的。有一次一位同事问他:你这么放心吗?如果学生收费收到假币怎么办?他的回答很简单:“我就垫上呗!谁让我懒呢。”

十一学校要求班主任每学期交8个班会教案, 他所带班级的班教案都是学生写的。学生写的班会教案, 口气居然就像他本人一样!这样久了, 年级组长、学校领导也都习惯了, 往往班级里有事情时, 不是找他而是直接找他所带班的班长。

他如果将一个班从高一带到高三, 那么到高三阶段, 这个班连值日生都不用排, 而教室里每天都是窗明几净。

在教学上, 秦老师也“懒”得出奇。

平日, 看不到他在办公室忙碌地备课, 而课却上得很受学生欢迎。同事们问他, 怎么从来不见你备课?“我备课的时候你们往往看不到。我的课是在假期里集中备出来的。一个暑假, 我就备完了几乎一学年的课, 一个寒假我也可以备3~5个章节。”

秦老师也很少像一般的教师那样每天收、改作业。他的说法是:“我每天都在面批——课堂上学生把作业摆出来, 我当堂讲, 他当堂改, 岂不是面批?”“学生学好学不好, 主要在于他的态度。高中学生了, 如果老是让他在你的监督下学习, 是永远都学不出来的。”

有意思的是, 作为物理学科的教师, 在课堂上, 秦老师并不怎么善于讲题, 他的学生做的题目也不很多, 但学生就是喜欢他上的物理课, 物理成绩突出。他从不陈述教材内容。他认为, 给高中学生讲课, 如果还是一味按部就班、慢条斯理地陈述, 那样的课一定不会受到学生的欢迎。“高中生都有基本的阅读理解能力, 我们就是要尊重学生的这种基础。”“理科教师, 最主要的是帮助学生理解教材, 是把自己对教材内容的理解方式、思维方式交给学生, 摆出来给学生观察、研究。”

秦老师在物理教学方面的基本观点是:“一个理科教师, 必须有自己对学科的理解。学生所需要的, 正是你自己的这种见解, 这叫用教师的思维方式培养学生的思维方式, 用教师的个性影响学生的个性。”

学生说:“上秦老师的物理课, 根本就不敢犯困。因为他所讲的内容, 在教科书上很少能找到, 甚至在任何教辅书上也很难找到。”“只有我们没想到的, 没有秦老师讲不到的, 他简直就是一位物理学大师。”

谈到秦老师的专业素养和教学个性, 他的同事王笃年老师认为, 这可能与秦老师原来任教于高校有关, 但更与他善于学习和思考有关。王老师说:“由于一直教同一年级, 也由于我是教化学学科的, 物理与化学有一些相通的东西, 如化学键等微观作用力的本质到底是什么, 磁铁到底是怎样产生磁力的, 原子核的结构基础, 等等, 因此经常就这样的问题和他进行讨论。讨论过程中, 觉得他与过去碰到的一些物理教师不同, 虽然有些问题他也不是很清楚, 但他能把该问题的来龙去脉说出来, 把目前科学界对该问题的研究情况告诉你, 至少也会把他对此问题的思考说给你听。大多数时候, 都能给你以很大的启发, 令你耳目一新。”

秦老师说:“20年的教学经历与社会磨砺使我养成了宽容、简单、求真的习惯, 也正是这一习惯使我能很好地与同事相处, 并影响着自己的学生。我最喜欢用‘急生愚、合生良、勤生智’这句话来告诫和鼓励我的学生。”其实, 他的“简单”, 他的“懒”, 都是“勤生智”的结果, 是一种教育境界、教育智慧, 也是一种人生境界、人生智慧;他的“无为”自然也就收到了“无不为”的效果。2004年, 他代表北京市参加第二届全国物理创新大赛, 获得一等奖;2005年他所带的学生参加物理奥林匹克竞赛, 有4人获得赛区一等奖, 开创了十一学校物理学科的新局面;2006届高三毕业班中, 他带的一个班考入清华、北大的学生有17人。

在教学上, 秦老师最引以为自豪的是他现在正在进行的“初高中物理课程整合”教改实验。教改针对现行初高中物理教材强行将物理知识根据分段验收的需求进行不合理划分的弊端, 在内容顺序上按照数学及物理学自身的系统结构进行重新调整, 根据学生的实际水平, 把高初中的有些知识内容直接打通, 取消不必要的螺旋式认知方式, 直接“拉直”, 并将初高中教材根据教学大纲的要求进行整合编写, 形成了本校的校本教材。在教材的编写中, 吸收了大量的优秀应届毕业生参与;在教法上, 强调学生对学习的自主性要求, 突出对学生自主培养发现问题能力的引导。实施大单元“四环节”教学:环节一, 学生自学自研;环节二, 师生彼此问难讨论;环节三, 教师概括总结;环节四, 水平验收 (学生根据教师的命题要求, 自制一套试卷并配制标准答案与评分标准) 。

教改的结果是:学生的学习能力较之受常规教学训练的学生的能力有很大提高。2008年春, 他带的物理竞赛班的学生参加了由香港科技大学主办的“泛珠三角地区暨中华名校物理邀请赛”, 被派去的10个学生中, 有6人获一等奖 (获得一等奖的共30人) 。大赛组织委员会为鼓励成绩遥遥领先的两个学生, 特地设了“并列冠军”, 而这两个并列冠军竟然都是他的学生。在2008年北京市高一力学竞赛中, 他的学生中获市级一等奖的有12人, 远远超过北京四中、人大附中等老牌名校, 遥居全市之首。

在众多的荣誉中, 秦老师最为看重的是他于2007年教师节一举当选为“京城最有魅力百名男教师”。这项活动是由《北京青年报》等7家媒体共同举办的, 当选名单是通过网络提名、推选确定的, 完全是一种民间行为, 甚至连奖品、奖状也没有颁发。但秦老师却把这视为最高荣誉, 比2004年获得全国物理创新大赛一等奖还高兴。或许在他看来, 这种社会的认可更能体现自己作为教师的价值。

大开大合, 能放能收, 心态从容, 举重若轻——像秦老师这样的男教师, 的确是很有魅力的。

贺千红:如果手中有两块面包, 要用一块换一朵水仙花

您洞察我们每个人内心点滴的变化并智慧地化解一切, 您给我们的爱和力量, 已成为我们生命的组成部分;遇见了您, 我才知道, 做女人真好;遇见了您, 我才知道, 瘦也值得骄傲;遇见了您, 我才知道, 才华也能伴随美貌;遇见了您, 我才知道, 我该怎样追求伊人风尚。作为一名老师, 这是一个奇迹——得到全体同学如此一致的肯定、赞扬、尊敬、爱戴。我们不止一次由衷地对别人说过, 我们真庆幸能遇到您这样一位老师。

作为女教师, 能够得到学生这样的称许, 肯定是最幸福的。贺千红老师就是一位拥有这种幸福感的女教师。

贺老师来自四川成都, 毕业于北京师范大学历史系, 1989年起在北京十一学校工作至今, 担任班主任工作18年, 历史教学工作19年, 1992年起任海淀区兼职教研员。贺老师曾获首都劳动奖章、北京市青年教师录像课比赛一等奖和海淀区基本功大赛全能奖等;2007年起担任十一学校历史学科主任, 现为海淀区政协委员、海淀区学科带头人、北京市骨干教师。

对教育工作, 贺千红老师有一种诗意的追求, 有一种“直指人心”的把握。她对教育的理解和感悟也是诗性的:

教师的教要着眼于服务学生的人生, 重视对学生的人格教育和公民教育, 关注人事 (做事) 、人心 (做人) 、人文 (生命品质) , 引领学生的“精神成长”。课堂内外几句鼓励, 一个眼神, 一丝微笑, 提前几分钟走进教室与学生交流沟通, 能任意叫出自己所教的几百个孩子的名字, 这点点滴滴, 都有触及心灵的力量。

怎样通过一课时更好地引导学生个体人生的开展?更好地给师生的精神成长多一些的帮助?一天天一课课究竟为总目标服务几何?如果我们经常站在一节课之上思考课堂, 我们课堂的教育实践就会在我们对教育的内在关注中逐步提升。求真、崇善、博雅、人文的课堂高度的提升, 最终会有利于师生人性高度的提升。

学生就像玉石, 雕琢他们的刻刀必须一丝不苟, 容不得半点迁就和马虎;但把握刻刀的手却应该包含爱意, 不让他们在被雕琢的过程中受到伤害。问题的根本解决之道不在于多么惊天动地, 而在于一点一滴的坚持与关爱;要相信每位学生心里都有“先进的自我”存在, 要善于发现问题学生的心灵中隐藏的“先进的自我”, 把它请出来, 帮助它健康壮大。用学生的心灵深处的能源, 照亮学生的精神世界。多给学生一些肯定, 他一定会向你希望的方向前进。

“关注人事 (做事) 、人心 (做人) 、人文 (生命品质) , 引领学生的‘精神成长’”, “用学生心灵深处的能源, 照亮学生的精神世界”……这一切, 都“直指人心”。“直指人心”的力量是巨大的。正是靠了这样一种力量, 很多“问题学生”在贺老师的引领下, “精神世界”发生了质的变化, 开始健康地成长起来。而且在这个过程中, 贺老师既“一丝不苟, 容不得半点迁就和马虎”, 又“包含爱意, 不让他们在雕琢的过程中受到伤害”……

2004年9月我接手了高二文科四班。第一次进教室, 就发现了她的不同。未穿校服, 头发披散, 长长的刘海几乎盖住了半张脸。她用手把刘海卷起, 斜视着看我, 态度冷淡, 又好像心存疑虑, 似乎在冷眼旁观我能否在她身上打开一个缺口, 走进她的内心世界。

想起之前召开的高三教师会议。张之俊主任说, 两个文科班不仅整体学习表现不如人意, 四班的几个女生的情况更让人担忧, 工作将很费心并充满挑战。

她就是那几个需要“费心”的女生之一。头脑较聪明, 但学习不用功, 成绩差, 总分750分的考试常常只能考到400分左右;漠视校规校纪, 经常迟到、早退、逃课;在年级里与几个问题女生交往过密, 常有意群体违规, 在外有不良交友现象。她的耳朵上扎了两个眼儿, 小耳钉耳坠换着带。家长虽事业有成, 也很配合学校工作, 但面对孩子, 却无能为力, 多次打电话、上学校寻求帮助。

通过多次了解, 我分析了她的心理感受和现状。第一次见面后, 我找她聊, 试着劝她:“你爱干净, 每天早上都要洗头洗澡, 这就比别人少睡好一会儿了, 为戴耳钉花时间, 你得起多早啊!你老想着带哪个饰物, 刘海那么长老挡眼睛, 多费神耗力啊。听你爸爸说, 高三你是想给老师和大家一个惊喜的。”她抬头看我, 沉默良久, 说考虑考虑。第二天, 她耳朵上干干净净的, 但头发还是没扎起来。我拿出早预备好的皮筋给她, 她无奈地看着我。后来, 她告诉我, 她本来预计我要给她一个下马威, 要讲一堆大道理, 那样她就坚决要戴, 但我站在她的角度为她着想, 她就不好意思戴了。看到我给她的皮筋, 又体会到我对她已有了解, 她说我不仅心细, 还会是一个很难缠的人。我们的交往就这样拉开了序幕。

“个人计划”交流会, 是高三起始工作的重要环节。我布置她认真准备, 在班会上作重要发言, 给大家启迪和示范;告诉她:“欲得中, 必求上上”, 希望并相信她不会让我失望。为一炮打响, 我帮助她一起精心准备。大家都没想到在她的心中还有那么多的思考与志向, 全班的掌声为此而经久不息。其实, 每个人都有不一样的两个“自我”, 是信任激发了她展示“心中优秀的自我”;而一旦在全班表达出来, 她就会努力塑造优秀的形象。经过这次发言, 她开始感到“生活从来没有像现在这样充满希望”。

开了一个好头, 接下来的坚持更为艰难与重要。她申请在班里上晚自习, 明知她可能迟到、早退甚至缺勤, 明知她可能影响全班, 但我不能还未让她尝试就把她拒之门外。她没想到我那么快就答应了。“想学习是好事啊!写好保证并说到做到就行。”不久, 同学就有反映了:她常进进出出, 为的是上卫生间照镜子;她看书不专心, 东张西望, 甚至下座位走动;她有时还不见了, 不知去了哪里……负责晚自习的同学提议我取消她自习生的资格。想到她在家学习更没保证, 我开始做其他同学的工作, 希望大家给她机会, 不要让她掉队。我也加强了对她的监督:每天6:30晚自习开始后, 看见她和全班同学都按时有序地开始自习了, 我才安心离开;我经常抽查晚自习, 其实就是为了看她;查自习时, 我总要走到她跟前稍作停留, 表示对她的关心与认可;我还与她规定了每天中午回班的时间, 说好是答疑和休息, 实际是尽量减少她在外的时间……她似乎也体味到了我的苦心, 情况好转了好长时间。可是, 一天下午的自习课上, 她又不见了, 也没给我请假, 同学们也都不知她去哪儿了。我从三楼找到六楼, 也没见到她, 心里真是很气愤。十多分钟后她回来了, 说是突来例假肚子疼, 来不及向我和同学请假, 到医务室看病去了。我那时在她身上花费的时间已经太多, 不知怎的心里断定她撒谎, 就非常冷淡地让她跟我去医务室核实。我当时想高三的女孩子, 自尊心很强的, 不会跟我去的, 这样我就有理由不让她上晚自习, 也不想再多管她了。没想到她一口答应。事实证明了她没有说谎。我暗自庆幸当时没有暴怒, 多给了她一次机会。事后她对我说:“要是从前, 我肯定不会跟你去的。我去是想告诉你, 你对我好, 我心里都知道, 我不会骗你的。我以后去哪儿, 一定先向你请假, 不让你着急。”就这样, 在一次次的坚持与较真儿中, 她的坏习惯终于败下阵来。

为培养她学习的兴趣和持久性, 真正从内驱力上解决问题, 光感化监督显然不够, 我又和她一起根据班级的“管理梦想”的表格制定正确的复习策略:先提高一门低分科成绩, 再争达班平均分;每一次月考后都仔细分析试卷, 查漏补缺, 并规划下一次的新目标;用好数据, 让数据说话, 扎扎实实地解决每一个问题, 看到每一点希望。一次历史考试, 她取得了不错的成绩, 我让她在全班交流经验。她很详细地把自己的学习方法介绍给了同学们:认真查阅落实每一个知识点, 并从宏观上把握各类题目特点。这次交流不仅鼓舞了她自己, 也激励了全班同学。就这样, 点点滴滴, 水滴石穿, 她一天比一天进步, 而进步是兴趣和信心建立的基础。最终, 高考她取得了509分的好成绩……

贺老师用激情和爱心拥抱教育, 也用激情和爱心拥抱生活。对生活和人生的理解使她懂得了教育的真谛, 对教育的理解也使她更加深刻地懂得了生活和人生。她说, 自己“喜爱学生, 因为他们, 感觉自己‘永远28’;喜欢领导同事, 因为他们, 感觉心情舒畅, 进取昂扬;喜欢十一, 它是我成长的舞台, 给予我无尽的信任和认可;喜欢读书, 不仅淑女, 更愿是‘书女’;喜爱生活, 喜爱美好, 总愿意着装美丽, 气质温雅;喜爱家庭, 相亲相爱, 相携相扶。这么多值得喜爱的人和事, 我的内心因此充满感恩, 同时也奉献我的关爱、勤勉和智慧”。

“如果手中有两块面包, 要用一块换一朵水仙花。”柏拉图的这句话是贺老师最喜欢的人生格言。对她而言, 教育就是她生活中盛开的水仙花。

杨进基:他让人想到《亮剑》中的李云龙

在十一学校的教师中, 杨进基老师是一位传奇人物。他是一个不管在什么条件下都能创造奇迹的人。没有显赫的学历, 起步于中国教育的最基层, 一路打拼, 创下了一个又一个教育奇迹, 胸前挂满了勋章, 然后来到北京十一学校。

20世纪60年代, 杨进基出生于豫东南的大别山脚下。在那个“我是中国人何必学外文, 不会ABC照样当接班人”的动荡岁月, 他进入公社中学读书, 当时连乘除法应用题还不会解呢!那时学校里的许多老师连高中学历都没有, 课讲得不清楚, 他只好把小学的课本拿来一点一点地自学, 直到后来能帮助别人解题, 才发现了学习的乐趣, 从中悟出了把知识传授给他人的基本方法, 并由此立志要成为一名优秀的人民教师。1979年, 凭高考成绩他完全能进入大城市的名校, 但他却选择了离家最近的信阳师范学院化学系。大学毕业后去了距河南三门峡市几十公里、位于陕县原店镇的三门峡西铁中学, 一干就是14年。在那里他一直从事初高中毕业班的化学教学工作, 同时兼任团委书记, 还主动担任了化学实验员、实验教师、《铁中青年报》主编、青少年广播站站长、校文艺队队长和管乐队指挥, 直至到教育处工作, 并很快成了教学骨干。在1997年5月举行的全国化学竞赛中, 他所辅导的学生有4人获全国一等奖, 其本人获国家“园丁奖”。在那里, 他学会了坚忍, 学会了与不同层次和类型的学生的沟通与交流, 摸索出了快速提高“学困生”成绩的方法;在那里, 他影响了一代又一代学生的世界观, 激发了一批又一批学生挑战自我的热情, 也影响了一批又一批年轻教师的价值取向, 同时使当地许多农村学校化学教师由合格走向成熟。

1997年作为人才引进, 杨进基被调到洛阳铁路局的重点中学洛阳铁一中任教。他所教洛阳铁一中高中部97级学生的化学平均成绩在8次市联考中均居第一, 2000年高考化学完标率达到100%, 使铁一中一举摘掉了化学学科薄弱的帽子。他担任班主任的97级一班共50人, 在2000年高考中上河南省线的有48人。在1999年9月举办的洛阳市高三化学竞赛中, 他指导的学生有6位进入市前15名, 铁一中获洛阳市团体奖。这6名学生在1999年10月举办的全国高中生化学竞赛 (河南赛区复赛) 中, 全部获奖, 其中魏搏和董文卓 (当年进入高中时未到达该校录取分数线) 分获一等奖, 被保送到清华大学和中山大学, 创下了该校历史上高中学科竞赛的最好成绩。他辅导的学生刘俊杰在2000年10月的全国高中生化学竞赛 (河南赛区复赛) 中荣获河南省第2名、加试实验考试第10名, 被保送到北京大学。这次竞赛使洛阳铁一中在河南省内有了一定的影响, 该校于2000年获得直接向高校保送学生的资格。2001年他指导学生进行的科技创新活动中, 有4项发明被中央电视台“异想天开”栏目录制, 其中王展程同学的“沙漠保鲜箱”受到中国科协有关专家的高度评价, 并于2002年荣获“明天小小科学家”大赛二等奖。为此, 该校于2002年被授予“全国青少年科技创新示范学校”。2002年经河南省政府批准他被评为“特级教师”;2003年被评为河南省优秀科技辅导员和洛阳市研究性学习优秀辅导员, 同年被郑州铁路局评为2002年度“铁路青年科技拔尖人才”, 并被洛阳铁路分局普教委授予“有突出贡献的教师”称号, 分别享受政府和铁路部门的月特殊津贴……

2004年, 杨进基作为北京市人才引进, 来到北京十一学校, 任备课组长和指导教师, 承担高一年级5个班的化学教学课、竞赛课等工作, 并担任班主任和兼职海淀区教研员。2006年带队参加全国化学竞赛, 在人数多而获奖人数少的情况下, 杨老师所辅导的学生有23人获一、二、三等奖, 其中魏宏夔被保送到清华大学, 周山被保送到北京航空航天大学。他所带的高三4班在2007年的高考中取得了突出的成绩, 全班 (40人) 平均分约630分, 其中超过北大录取线 (661分) 的有10人, 过清华录取线的人数更多, 最终6人考入清华, 5人考入北大 (非医学部) ……人人都进入了较理想的高校。

2008年, 他承担了实验区四年制高一年级5个直升班的化学课教学任务, 每周正课20节, 选修课1节, 竞赛课半天 (每周六上午8点30分至12点) , 同时担任备课组长, 兼任海淀区教研员。他所带的四年制高一年级班数和人数都比较多, 课时、工作量据说是十一学校高中部最高的。但他仅仅用了一学年的时间, 便带领学生学完了初中化学和高中化学必修1的全部内容 (其实还渗透了高中化学必修2的全部内容) 。他在中学化学教材的整合过程中花费了多少精力, 可想而知。功夫不负有心人。在2008年4月20日举行的“北京市2008年高中学生化学竞赛”中, 1班的杨天鹤、2班的赵佳杉获得北京市一等奖;3班的邓溪瑶、李国梁获得北京市三等奖。其中赵佳杉以91分的成绩夺得北京市高一年级组第一名。这是激动人心的成绩, 因为他的学生才刚刚学了7个多月的化学。

杨老师也因此被学生们亲切而自豪地称之为“金牌杨老师”。

仅仅学了7个月的化学, 便获取了如此佳绩, 让人感到有些不可思议。秘密何在?杨老师的回答很简单:

1.重视教材, 落实教材, 创新教材。

2.让学生站在教师的角度去认识教材、理解教材、使用教材。

3.让学生重走前人的路 (化学发展的历史) 。

4.让学生热爱化学。

5.以热爱化学为契机, 全面提高学生的学习能力。

6.教会学生勇于承担责任。

身为中学化学特级教师, 杨老师在教学上并不刻意求新求异, 相反, 他特别重视学科起始教育。他认为, 要高度重视起始教学, 学生的学科思想主要靠学科教师在起始阶段的培养。中学化学知识的连贯性很强, 一环紧扣一环而不得断开。所以从某种意义上来说, 初三化学学好了, 高中基本就没有问题了。

他说, “复杂的问题是简单问题的聚合体。其实, 越是‘复杂’的东西却往往是最简单的。牛顿是很笨的, 也是很聪明的人, 因为他用最笨的方法 (其实是最简单的方法) 发现了微积分!可以想象, 求真务实, 抓好最简单的基础知识的落实是何等重要呀!”我相信, 这样的理科教师才是真正的“明”师。

杨老师的班主任工作理念是四育:育心, 育神, 育言, 育行。他认为, “所有教师都要把育人放在首位, 学科教学只是育人的主要载体。要养成学生良好的纪律习惯和生活习惯, 主要靠准则和制度去约束。首先要充分利用课堂这个阵地。只有使学生在课堂上条件反射地约束自己, 才能有效地把这种习惯迁移到自习课中甚至日常生活当中”。身为理科教师, 他却特别重视学生智育的全面构建, 要求理科学生要全面提高文科素养, 所以在2004年高一刚开始分科时, 他任班主任的理科班即有13名同学去了文科班, 其中总成绩排在年级前50名的就有5人。这在普遍重理轻文的社会风气下, 殊为难得。可见他是一个有教育思想的人。其“智育全面构建”的思想应当是一剂矫正中国教育弊端的良药。杨老师本人也是一个文理兼长的人, 在河南三门峡市西铁中学任教期间, 就兼任过《铁中青年报》主编、校文艺队队长和管乐队指挥。在学术方面, 参与国家社会科学基金“十一五”规划 (教育学科) 课题《中小学生学科学业评价标准的研究与开发》之“初中学生化学概念发展及评价”专题研究, 获得教育部课程教材研究所颁发的结题证书, 主编了《北京市十一学校学研丛书必修1》等著作。所以, 无论是学科专业素养, 还是全面文化素养及才艺, 他都堪为师范。

看了杨老师的阅历, 眼前会立刻站立起这样一个形象:这是一个任何困难都压不垮的人, 是一个任何力量都阻止不了他的前进步伐的人, 是一个不管干什么都想夺冠、也都能摘取桂冠的人……我曾对他说, 你让我联想到《亮剑》中的李云龙。他笑了笑, 说:“我们都是大别山人。应当说我带的班都有一点亮剑精神。”

杨老师这样评价自己:“幽默耿直而又理性思考, 激情洋溢而又默默无语, 认真负责而又勇于创新, 追求完美而又坦然面对现实, 好管‘闲事’而管不好自己的事, 因为极强的责任感和好胜心而常常夜不能寐。”苛求完美的人往往会苛求于己——这一点倒不像李云龙。苛求于人自然不好, 但苛求于己也大可不必。所以, 像杨老师这样的完美主义者, 还是应当适当放松一下自己。

但我知道, 像他这样的人, 是绝不会自己放松自己的。

章异群:没有人能够把自己没有的东西献给别人

章异群老师是十一学校的高级教师, 毕业于北京师范大学化学系。原名“益群”, 后来被自己的老师改为“异群”。她说:“从小学、初中、高中到大学, 不知是什么原因, 在任何一所学校, 总是受到老师的青睐。其实我不是什么‘好’学生, 上课喜欢打瞌睡, 写的文章总是‘白开水’, 有点固执而又自负, 课堂还喜欢给老师出点‘难题’, 尽管如此, 老师总是对我寄予厚望。我的名字‘益群’被老师写成‘异群’, 可能是希望我能与众不同, 有所作为。我现在都不敢去见那位老师, 因为我只是一个普通人, 只能算是做到了有益于群众。”

章老师的中学时代是在洞庭湖畔的华容一中度过的。提到洞庭湖, 人们总会想到岳阳楼, 想到“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的范仲淹……其境其情自会潜移默化于人的心灵。章老师生于斯, 长于斯, 这种人文传统在她的身上留下了鲜明的印记。难怪她的十一学校的同事们都这样看她:热情, 善良, 因为来自岳阳洞庭湖畔, 颇有“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的气度。她自己也这样调侃自己:“学生说我像妈妈, 女儿说我像老师, 朋友圈子里谈不了几句话, 立即会有人猜出我的职业是教师。总是一幅居高临下、小题大做的语气, 一副一脸正气、忧国忧民的表情, 总是扮演‘未卜先知’、‘主宰天地’的角色。有时自己也感到好笑, 但总也改不了。”

“上一节好课, 育一个好人, 写一本好书, 心灵深处有一片绿洲”, 是章老师的教育追求。无论是“教书”还是“育人”, 她都特别重视教师的“人格背景”:

爱和尊重是教育的真谛。一个微笑、一句诚挚的问候、一个充满希望的眼神曾经点燃过多少希望之灯。新世纪遇到新问题, 大家都有同感:学生越来越难教, 老师越来越难当;要求老师对好生差生要一样爱。但差生构成非常复杂, 怎一个爱字了得?要做一个懂得爱和尊重的人, 我想首要的也是唯一的一点就是要求教师应该有一定的人格背景, 这种人格背景表现为:必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。正如俄罗斯教育家乌申斯基所强调的:“在教育工作中, 一切都应以教师人格为依据, 因为教育的力量只能从人格的活的源泉中产生出来, 任何规章制度, 任何人为的机关, 无论设想得如何巧妙, 都不能代替教育事业中教师人格的作用。”回顾我自己的成长历程, 我更加坚信一个道理:小时候妈妈的慈爱让我懂得了要爱父母, 爱亲人;小学时老师的教导让我懂得了对人要有礼貌, 要懂得关心和帮助别人;中学时老师的言传身教让我明白了人要不断进步;而大学时一位专业老师对学问的认真态度让我学会了治学一定要严谨。没有人能够把自己没有的东西献给别人。要使学生树立坚定的信念和远大的理想, 老师自己首先就要有正确的世界观、人生观和价值观, 这是为人师表、垂范师德的基础。所以人格背景应该是教书育人必备的修养和精神, 是21世纪教师必备的从教素质通行证。身为教师, 我们不能把教书育人降低到纯技术层面。我们有责任、有义务从现在做起、从我做起, 通过学习, 下大力气提高自己的从教素质, 完善自己的人格背景, 用自己健全的人格影响一代又一代的学生。

正是基于这样的认识, 虽为理科教师, 她却特别注意提升自己的人文素养, 完善自己的人格背景。

她喜欢读书, 涉猎范围很广, 善于从书中汲收营养, 提高自己的人生境界和教育境界:“《廊桥遗梦》让我明白有一种更美好更伟大的感情那就是责任;《给教师的一百条建议》让我明白教育是需要智慧的, 教育家也是在普通的小事上做到精细精心才能形成大的教育;《读者文摘》让我明白只有感受灵敏的人才能在平凡的小事中感受到不平凡, 感受到快乐……”点点滴滴, 悦纳于心, 通达天性。

她有个习惯, 就是每年的元旦会自己送给自己一个精致的写有日历的备忘本:记录自己的所见、所闻、所感, 以此时常提醒自己做人的工作是一个大的工程, 必须精心、深入, 不可轻率、随意。

其中有针对学生的:

在中国几千年的传统文化中, 是更强调“杀身成仁舍生取义”的, 生命更多地被当做手段, 而非目的;即使是讲到“身体发肤受之父母”, 不敢轻易处置, 那也是为了强调个体生命存在的责任, 而非强调生命本身的重要性。应该说, 传统文化中这些因子, 对我们今天的教育思想, 也有一定的影响。在我们的教育中, 更多地强调了附加于生命之上的种种责任和义务, 不断地要求为了这个为了那个, 却忘了生命本身自有其重要性。结果, 不少人因不堪重负或失去了对生命本身的珍视, 轻易地走上了不归路。

因此, 从珍爱生命入手, 将生命对每个人都是最珍贵的、生命只能是目的而不是手段等有关生命本质的意识, 从小灌输进学生的心田, 让学生把生命看得比什么都重要, 这可能才是预防自杀的最根本办法。

有写给女儿的:

今天是个特殊的日子, 我和你的爸爸结婚正好17年。你在分析你的优缺点, 这个提议很不错。人是要不断地自我反思、自我调整, 才能不断地成长。同时我也在考虑, 我的女儿到底有哪些优点呢?我觉得最重要的一点是为人正直善良, 这是最重要的;同时兴趣广泛, 接受能力强, 有很强的自尊心, 乐观、外向, 有很好的自控能力, 身体的协调性也非常好, 总之, 你的各方面先天素质都是非常不错的。我经常在心里感谢上帝, 将一个各方面素质都不错的女儿给了我。我们一定要好好利用这些有利的条件, 才能无怨无悔。

每个人都有缺点, 如果利用得好, 也会变成优点, 所以你不用太耿耿于怀。如果学习过程中能懂得持之以恒, 学会积累, 那就更好了!以前我也瞧不起那些每天背10个单词的同学, 觉得他们的学习太刻板;现在想起来, 以前我瞧不上的同学个个都比我成就大, 才发现原来自己的认识那么肤浅!一天背10个单词并不难, 难的是天天如此, 年年如此, 十年如此!一天看不到差距, 一年差距也不太大, 十年差距就太大了。所以如果你想成为优秀的人, 先不要急着否定, 有些事是明白了再去做, 有些事是做了才明白, 有些事是边做边明白!人生不能重来, 有些事不能等你明白了再去做, 那就晚了。分析优秀人的行为和品质是人生的一种捷径。

清纯少年非常可爱, 那是因为他们身上有优点也有缺点, 像一潭清澈见底的湖水。不像有些老谋深算的成年人, 总是试图掩盖自己的缺点, 所以我希望我的孩子能认真听取真正关心你的人 (如你的老师和父母) 的意见, 并经常和他们沟通和交流。人们常说如果你不知道现在该做什么, 想想十年后你在哪里, 你便知道怎么做了。做一个智慧的人, 需要有十年的奋斗目标和规划, 并认认真真落实每天的事!古人云:读万卷书, 行万里路, 阅人无数!目标坚定, 并能持之以恒, 必成大器!

你不要有太大的压力, 要不要成大器, 你自己去抉择!我只希望我的女儿乐观向上、身体健康就行了。一句话, 就是希望你幸福!

在化学学科教学中, 章老师特别重视转变学生的学习观和学习方式。她认为, 学习方式是更上位的东西, 不仅包括相对的学习方法及其关系, 而且涉及学习习惯、学习态度、学习品质等心理因素。所以, 学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。转变学习方式就是要转变传统的依赖性、被动性的学习状态, 把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程;把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动凸显出来, 使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。这是学习观的根本变革。在此基础上, 要引导学生走向化学之外——由理走向文, 最终建立起一种情感体验, 一种价值, 一种追求。在《化学平衡移动原理的应用》一课的教学设计中, 章老师为引导学生实现知识与知识、知识与方法、知识与应用在学科复习中的融合和互补, 培养学生学科内外的综合意识和人文情怀, 最后设计了这样一个教学环节:

化学上处处有平衡, 工业上处处用平衡, 生活中处处见平衡, 平衡是一种美, 平衡是和谐, 平衡中孕育着力量, 平衡是……请你结合对平衡的理解, 写出自己的“Idea”, 下节课交流。

我中学时也学过化学, 但一直没有兴趣。原因是被繁杂的化学反应方程式吓倒了。看了章老师设计的这个教学环节, 我突然想:如果老师当初能这样引导, 我对化学是不会不感兴趣的。

3.北京职业学校教师招聘 篇三

海淀进修附小紧密围绕“修心、修身、修识”的精神内核，秉承“今天我进步了吗”的校训，践行“生生进、时时修”的办学理念，建设“合知行 悦身心 共成长”的校风，培养“乐进步 善合作 会创造”的优秀学生，努力打造 “尚修养 广学识 尊个性”的教师团队，凸显“创意、创新、创造”的文化精神，以大力发展学生的学习力、想象力、探究力、创造力为目标，以尊重个性、崇尚体验、深度探索、开发潜能为核心思想，以学校社区协同构建为保障机制，以探究、实践和综合活动为主要实施方式，构建与国家和地方课程相融通的创意创新创造特色课程体系，帮助每个学生建构知识、发展潜能、追求卓越，在成长中体验快乐，在快乐中成长，给孩子创设足够的生长空间、发展空间，培养学生“自主、合作、探究”的品质和能力，为其终身学习奠基、助力，促进学生健康成长，不断凸显“创新”教育内涵，使学校发展成为一所“有生命”“有颜色”“有故事”、深受孩子们喜欢的学校。大家把建成具有全球化视野、开放性思维、开创性思路的创意校园、开放校园、和谐校园作为学校发展目标。

如今，北京市海淀区教师进修学校附属实验小学在首都基础教育快车道上奋力前行！

4.北京职业学校教师招聘 篇四

息

学校简介

北京理工大学附属中学是北京市示范高中校。

教师队伍优秀学校有特级教师5名，市区级学科带头人及骨干教师62名，外籍教师数名，有大批全国及市级优秀教师、优秀教育工作者、北京市“紫禁杯”班主任，有一支由高校、科研院所教授学者组成的专家导师团。

教育资源丰富学校建有一流的天文、机器人、生物分子等实验室和“咖啡舒吧”、“茶艺教室”等专业教室，设有先进的信息数字网络实验室，有丰富的校内外教育资源。

课程体系有特色学校已构建“钻石型”特色课程体系，包含学科基础类、学科拓展类、CPS活动类及人格养成类四类课程，其中书院课程、SDP课程等别具特色;学校开设了百余门校本课程，其中“茶艺·悟道”、“化学工坊”等课程深得学生喜爱。

育人方式多元学校设有“学生发展指导中心”，引领学生规划人生、发展学业、成长心理;“车道沟书院”“悲鸿画轩”等专业教室为学生提供了自主学习的空间;与美国、澳大利亚、英国、香港等国家和地区的名校建立友好合作校关系，扩大了国际交流。

培养模式革新学校与北京理工大学联合创办了“理工实验班”，吸纳了优质教育资源，满足了不同潜质学生的发展需求。“理工实验班”实行“双导师制”、“双学分制”，使学生提前体验了大学生活。

教育活动多彩学校有“模拟联合国”、“机器人”、“服装设计与表演”等多个五星级社团。走进“百艺坊”，可学习丝网、印染等工艺;“DI创新思维万人大挑战”等科技活动吸引学生走进趣味科学。“生物多样性”、“爱水行动”等科考活动让学生在大自然中体验成长。

教育管理民主“尊重信赖、相互关心、承担责任”是我校主流文化。我校设有“校长接待日制度”、“学生人大代表工作室”、“家长委员会”等，学生、家长广泛参与学校民主管理。

教学成绩优异学校中高考成绩连年提升，2012年，高考文科一本上线率100%，理科一本上线率98.8%;学校是上海交通大学、北京理工大学等重点大学的生源基地校;在自主招生中，北大、清华等国内知名大学给予了优秀学生政策倾斜。

特长发展突出近三年来，学校有近500人次在各级科技竞赛中获奖。艺术体育获127项国家奖，近千项市区奖。棒球队多次夺得全国3A冠军、市运动会冠军。金帆管乐团为我国首夺世界行进管乐锦标赛一等奖，应邀参演北京奥运会、上海世博会等国际盛会。

北京教师招聘网http://bj.offcn.com/html/jiaoshi/yueduziliao/

建校60多年来，学校形成了“人文奠基，理工见长”办学特色，先后被评为北京市科技示范校、德育工作先进校、联合国教科文组织项目实验校、“基础教育阶段、创新人才培养项目”基地校、全国气象科普教育基地校、全国体育及艺术传统项目校。

●招聘岗位

语文教师、数学教师、英语教师、物理教师、化学教师、生物教师、历史教师、政治教师、课程处研究员(课程论专业)、创新人才培养教师(物理学专业)、少年科学院干事(专业不限)、电教员。

●岗位要求

1.2014年应届毕业的优秀硕士研究生、博士研究生，2.具有高级中学教师资格证书，3.热爱教育事业，责任心强，团队合作意识强。●联系方式

电子邮件：bjlgfz@126.com(请以附件形式发送，文件名称为“姓名+学科+毕业院校”)电话：68416193 联系人：孟老师、王老师

北京理工大学附属中学诚挚邀请您的加盟!最新宣讲会信息：举办日期：2013-10-17 举办时间：9:30-11:30 举办地点：北师大学十六楼 多功能厅、141室、134室、135室

文章来源：中公教育北京分校

5.北京职业学校教师招聘 篇五

员公告

一、招聘岗位名称和数量： 专职辅导员3-4人。

二、任职条件：

(1)中共党员(含预备);(2)年龄在35周岁以下(即1978年1月1日以后出生);(3)全日制大学本科(含)以上学历，同等条件下有从事学生思想政治教育和学生管理工作经历者优先;(4)身体健康，心理素质良好;(5)资格审查贯穿公开招聘全过程，提供虚假材料和信息的，一经查实，即取消报考资格，解除聘用关系。

三、其他要求

本次聘用的专职辅导员不属于学院正式事业编制，不接收人事档案关系，不转移户口。

四、工资福利待遇

工资和福利待遇按学院有关规定执行，按北京市规定缴纳社会保险，签订劳动合同。

五、招聘程序和时间安排

1.个人报名。应聘人员网上报名，投递个人简历及报名表。(10月31日前)2.资格初审。对报名者资格进行网上初审，合格者按要求参加现场报名和资格复审。(11月1日)3.现场报名。根据提供的原件进行资格复审，复审合格者进入笔试。(11月5日)(现场报名时间及安排见附件二)北京教师招聘网http://bj.offcn.com/html/jiaoshi/yueduziliao/

4.组织考试。组织笔试、面试和心理测试。按笔试成绩(由高到低的顺序)和岗位数3：1比例安排面试和心理测试。(11月8日前)5.决定聘用。择优确定拟聘人选，体检合格后，签订劳动合同，岗前培训合格者安排上岗工作。(11月15日前)凡与学院签订合同人员，在试用期内应及时转移党组织关系，逾期不转的解除合同。

六、报名方式

应聘者请将个人简历(A4版)和填写后的《北京农业职业学院专职辅导员报名表》电子版通过电子邮件以附件的形式发送到bvcarsc@sina.com。标题写明“信息来源—姓名—应聘专职辅导员”字样。

联系人及联系电话：崔老师80358899—516 报名表投递截止到2013年10月31日

文章来源：中公教育北京分校

6.学校教师招聘启事 篇六

一、招聘岗位：

高中化学教师、初中英语教师、信息技术教师(限男生)、电教员(限男生)

二、招聘条件：

1、有教育理想和追求、师德优良、身体健康。

2、本科及以上学历，专业功底深厚、业务水平突出。

3、初中英语、高中化学教师要求是“211”工程及以上院校应届毕业生，硕士研究生优先。

4、信息技术教师要求本科以上学历、专业对口的应届优秀毕业生。

5、电教员要求专业对口的专科及以上应届优秀毕业生。

三、招聘待遇：

1、学校实行同工同酬，为教师提供一流的事业发展平台。

2、学校为教师购买“五险一金”。

3、教师子女享受学校优质教育。

四、应聘方式：

1、从即日起开始报名，按“寄送材料→初选→专业笔试、讲课→面试录用→签定合同”的程序办理。

2、应聘教师请将材料于xxx年12月1日前寄往：xx省xx市xx区xx路x号xxxxx学校行政办(邮编：xxxxx)

3、寄送材料包括：①个人自荐信1份;②身份证、职称证、学历证及其它能力证书和获奖证明材料复印件1份;③近期1寸免冠彩色照片2张。

五、招聘时间和地点：

1、招聘时间以电话通知为準，敬请关注学校网站最新公告。

2、招聘地点在xxxxx学校(具体位置在xx市金牛区茶店子八一路22号)，请前来应聘人员做好準备。

六、联系方式：

1、联系电话：xxxxxxxxx(xxxxx学校行政办)xxxxxxxxxxx(罗老师)

2、联系地址：xx省xx市xx区xx路x号xxxxx学校行政办(邮编：xxxxxxxx)

7.北京:规范人才引进公开招聘管理 篇七

充分发挥政府部门集中发布人才需求信息的优势, 吸引聚集更多优秀人才来京创新创业, 建立更加公开透明、竞争择优的首都人才引进公开招聘新机制, 近日, 北京市印发实施《北京市人才引进公开招聘管理办法》。

《办法》结合近两年北京市引进人才专项计划开展情况, 对全市人才引进公开招聘工作进行了规范。根据该《办法》, 北京市引进人才专项计划每年开展一次, 重点围绕高新技术、现代制造、金融、文化创意、现代服务、现代农业等重点发展产业, 遵循“突出重点、立足高端、公开公平”的原则进行。《办法》对专项引才的条件和办理流程做了进一步细化, 并对区县人社局和主管部门在专项引才工作中的作用和责任做出了规定。《办法》的制定实施将在促进引进人才公开招聘平台制度化、打造世界高端人才聚集之都的工作中发挥重要作用。《办法》还明确, 对于确定招聘人选为非本市户籍的, 用人单位可为其申请办理人才引进, 配偶及子女可随调随迁。

根据北京市引进人才专项计划安排, 2012年度引进人才专项工作将在《办法》的指导下于近日全面展开。其中, 3月至4月中旬, 由各用人单位申报岗位需求;4月下旬汇总发布《2012年引进人才专项计划》;5月底前接受报名应聘;6月开展笔试面试;7月初确定招聘人选并为外地户籍人才办理引进手续。

8.北京百场招聘会揽才 篇八

数码大厦

具体地址：北京市海淀区中关村南大街2号数码大厦A座31层

乘车路线：367路、422路、601路、614路、683路、特8内、特8外、运通101路四通桥西或四通桥东站，地铁4号线人民大学站。

北京人才市场中高级市场

具体地址：海淀区德胜门西大街甲5号

乘车路线：345路、670路、881路、883路快、883路、886路、888路快、888路、889路到德胜门西下车。地铁2号线积水潭站下车，A出口，积水潭桥西侧加油站西右转即到。

首都体育馆

具体地址：北京首都体育馆比赛馆

乘车路线：320路、332路、563路、588路、608路、653路、695路、697路、717路、特6路、运通105线、运通106线、运通205线国家图书馆站。

中国国际科技会展中心

具体地址：北京市朝阳区北三环马甸桥东北侧-内裕民路12号

乘车路线：305路、695路、641路、909路、625路、315路、670路、949路、83路马甸桥北站；801路、954路、998路、967路、特8路、运通201路、683路、671路、运通101路马甸桥东站。

北京市中关村人才市场

具体地址：北京市海淀区西四环北路73号

乘车路线：355路、508路、664路、913路、851路、952路、996路、982路、992路、运通109路、运通101路、运通113路、运通114路、运通118路四季青桥北站。

北京人才市场雍和宫桥分部

具体地址：北二环雍和宫桥北侧50米路西

乘车路线：18路、62路、44路、800路、858路、特2路雍和宫桥东站，地铁2号线、5号线雍和宫站。

国际展览中心

具体地址：朝阳区北三环东路6号中国国际展览中心

乘车路线：718路、725路、730路、731路、735路、801路、825路、830路、831路、835路、847路、957路、967路、特8路、运通104路国际展览中心站。

北京高校毕业生就业指导中心

（北京教育人才交流服务中心）

具体地址：增光路45号中国劳动关系学院东门外北侧

乘车路线：27路、61路、86路、118路、202路、392路、653路、701路外文印刷厂站下车，西行100米，十字路口（紫竹院南路）向南100米即到。

农业展览馆

具体地址：朝阳区东三环北路16号全国农业展览馆

乘车路线：113路、115路、302路、402路、405路、957路、300路、730路、特8路农展馆站。

北京市西国贸人才市场招聘大厅

具体地址：丰益桥西国贸汽车基地A1号楼西侧3层

乘车路线：67路、201路、324路、351路、483路、654路、971路支、977路、运通108路丰益桥南站下车，往南走50米，路口右转直行500米右转即到。

北京市虎坊桥人才市场

具体地址：西城区虎坊桥路7号

乘车路线：14路、15路、7路、102路、105路、66路、23路、34路虎坊桥路口南站；57路、715路、201路、6路、48路、687路、特5路虎坊桥路口西站，向东步行到虎坊桥路口，再向南约50米。

赵公口人才市场

具体地址：北京赵公口长途汽车站对面北京电子玩具城手拉手尾货B座3层

乘车路线：610路、820路、特11路、运通102路赵公口桥南站；665路、741路、973路、971路、特8快、839路、820路、829路、998路、957路、988路木樨园桥东站；300路内环、827路、927路、573路、954路、821路木樨园桥东站。

北京朝阳人才市场招聘会

具体地址：朝阳区曙光西里甲一号第三置业大厦D座

乘车路线：运通104路、特8路、300路、302路、419路、601路、671路、718路、731路、683路、984路、985路三元桥站，地铁10号线三元桥站下车D出口。

专场招聘会

西国贸人才市场

2014年2月18日 08：30-13：00

中、高级技工、工人及“4050”人员专场招聘会

2014年2月25日 08：30-13：00

中、高级技工、工人及“4050”人员专场招聘会

2014年3月1日 08：30-13：00

营销、行政、财会、IT 、广告、教育培训专场招聘会

2014年3月4日 08：30-13：00

中、高级技工、工人及“4050”人员专场招聘会

2014年3月8日 08：30-12：30

营销、行政、财会、IT、广告、金融专场招聘会

2014年3月11日 08：00-12：30

中、高级技工、工人及“4050”人员专场招聘会

2014年3月15日 08：30-13：00

营销、行政、财会、IT、广告、金融专场招聘会

2014年3月18日 08：30-12：30

中、高级技工、工人及“4050”人员专场招聘会

nlc202309040812

2014年3月22日 08：30-12：30

营销、行政、财会、IT、广告、金融专场招聘会

2014年3月25日 08：30-12：30

中、高级技工、工人及“4050”人员专场招聘会

2014年3月29日 08：30-13：00

营销、行政、财会、IT、广告、教育培训专场招聘会

赵公口人才市场

2014年2月15日 09：00-15：00

中高级技工、机械制造、工程技术、化工专场招聘会

2014年2月16日 09：00-15：00

服装服饰、营销服务、证券理财专场招聘会

2014年2月18日 09：00-15：00

中高级技工、机械制造、工程技术、化工专场招聘会

2014年2月19日 09：00-15：00

服装服饰、营销服务、证券理财专场招聘会

2014年2月22日 09：00-15：00

物业酒店、餐饮旅游、物流商贸专场招聘会

2014年2月23日 09：00-15：00

教育培训、IT通信、计算机网络专场招聘会

2014年2月25日 09：00-15：00

物业酒店、餐饮旅游、物流商贸专场招聘会

2014年2月26日 09：00-15：00

教育培训、IT通信、计算机网络专场招聘会

2014年2月27日 09：00-15：00

建筑建材、房地产、园林绿化、家具家居专场招聘会

朝阳区人才市场

2014年2月17日 09：00-13：00

金融专场招聘会

2014年2月19日 09：00-13：00

机械专场招聘会

2014年2月20日 09：00-13：00

营销专场招聘会

2014年2月24日 09：00-13：00

化工专场招聘会

2014年2月26日 09：00-13：00

医药专场招聘会

2014年2月27日 09：00-13：00

营销专场招聘会

北京人才市场雍和宫桥分部

2014年2月17日 08：00-15：00

大学生专场招聘会

参会企业：国有企事业单位、高新技术企业、外资企业、民营企业、大中专院校、科研院所等。

2014年2月18日 08：00-13：00

营销专场招聘会

2014年2月28日 08：00-13：00

旅游、餐饮、酒店、服务业专场招聘会

中关村人才市场

2014年2月19日 08：30-13：30

IT电子通讯互联网专场招聘会

2014年2月21日 08：30-13：30

大学生专场招聘会

2014年2月26日 08：30-13：30

人才特区名企专场

2014年2月28日 08：30-13：30

大学生专场招聘会

数码大厦

2014年2月17日-2014年2月21日

每天09：00-15：00

大学生专场招聘会

参会企业：民生银行，中美大都会，长安责任险等。

提供岗位：运营助理、客户代表、咨询顾问、客户服务、商务专员、事业合作伙伴、东航客服、行政文员等。

北京人才市场中高级市场

2014年2月21日 08：00-13：00

大学生专场招聘会

2014年2月28日 08：00-14：00

大学生专场招聘会

参会企业：国有企事业、高新技术企业、外资企业、民营企业、大中专院校、科研院所等各类用人单位。

虎坊桥人才市场

2014年2月23日 09：00-15：00

餐饮专场招聘会

2014年3月2日 09：00-15：00

物业专场招聘会

中国国际展览中心

2014年2月21日 08：00-13：00

生物医药、医疗器械、卫生保健专场招聘会

综合招聘会

西国贸人才市场

2014年2月27日 08：30-13：00

冬季系列综合招聘会

2014年3月6日 08：30-12：00

春季系列综合招聘会

2014年3月20日 08：30-12：00

春季系列综合招聘会

2014年3月27日 08：30-12：00

春季系列综合招聘会

中关村人才市场

2014年2月18日 08：30-13：30

综合招聘会

2014年2月20日 08：00-13：30

综合招聘会

2014年2月25日 08：30-13：30

综合招聘会

2014年2月27日 08：30-13：30

综合招聘会

参会行业：（1）IT、电子、通信、通讯、高新技术；（2）机械、制造业、建筑、房产开发、物业；（3）客服、行政文秘、财务、设计、人力资源及销售；（4）教育培训、出版发行、金融证券、生物医药；（5）酒店、物业、旅游、餐饮服务业。

nlc202309040812

朝阳区人才市场

2014年2月18日 09：00-13：00

全市综合专场招聘会

2014年2月21日 09：00-13：00

朝阳综合专场招聘会

2014年2月22日 09：00-13：00

全市综合专场招聘会

2014年2月25日 09：00-13：00

全市综合专场招聘会

2014年2月28日 09：00-13：00

全市综合专场招聘会

赵公口人才市场

2014年2月17日 09：00-15：00

综合招聘会

2014年2月21日 09：00-15：00

综合招聘会

2014年2月24日 09：00-15：00

综合招聘会

2014年2月28日 09：00-15：00

综合招聘会

中国国际科技会展中心

2014年2月15日-2014年2月16日

每天09：00-15：00

综合招聘会

参会行业：制造业（含机械、能源产业及生物医药、医疗器械、食品、化工等企业）；文化创意与信息技术（含电子、IT

、通信、广告传媒、出版发行、教育培训等企业）；现代服务业（含酒店、餐饮、旅游、仓储物流、会展、商贸、金融等企业）；建筑地产业（含建筑物业、房产开发、装饰装潢、环境保护等企业）。

中国国际展览中心

2014年2月15日-2014年2月16日

每天08：00-13：00

大型人才招聘会

2014年2月22日 08：00-13：00

大型人才招聘会

农业展览馆

2014年2月15日-2014年3月16日

每周六、日09：00-15：00

大型人才招聘会

首都体育馆

2014年2月15日-2014年3月2日

每周六、日08：30 -16：00

大型人才招聘会

北京高校毕业生就业指导中心

2014年2月22日-2014年3月30日

每周六、日08：30-15：00 综合招聘会

参会行业：（1）IT、电子、通信、通讯、高新技术；（2）机械、制造业、建筑、房产开发、物业；（3）客服、行政文秘、财务、设计、人力资源及销售；（4）教育培训、出版发行、金融证券、生物医药；（5）酒店、物业、旅游、餐饮服务业。

北京教育人才交流服务中心

2014年3月5日 09：00-16：00

综合招聘会

参会企业：房地产开发公司、承建商、设计单位、房地产评估、研究机构、装饰装潢公司、家具装饰、建材、门窗幕墙等相关行业。

涉及职业：土木/建筑/结构工程人员、造价师、给排水/水电工程师、建筑/工程/装潢/家具/结构设计/门窗幕墙设计、建筑材料与制品、绘图/建筑制图、房地产开发/策划、评估等专业技术人才和办公室人力资源、财务经理等行政人才。

9.天津职业大学教师招聘 篇九

教师岗各有关岗位考生：

根据市人社局、市教委有关公开招聘政策要求，结合我校教师岗位报名情况。我校拟于近期对招聘计划数与报名人数达到1:3比例，符合开考条件的教师岗位进行开考。截止首轮报名结束（2013年4月8日15:00），达到开考条件的教师岗位确定为2013天津职业大学首批次开考教师岗位。

按照学校有关招聘工作的时间安排，现将教师岗位首批次开考报名截止时间、笔试、面试等时间通知如下：

一、教师岗位首轮报名截止时间为：2013年4月8日下午15：00（以获得报名编号，发送报名表到指定邮箱并电话确认为准；报名截止时，报名人数不满3人的岗位不能够在首批次进行开考。）

二、现场资格审查时间为：2013年4月10日—4月12日（资格审查）上午9:00—下午16:00 考生需本人到学校人事处进行现场资格审查，通过后同时领取准考证

资格审查时需携带个人身份证、学历学位证书、与报考岗位要求相关的职业资格证书、外语等级证书、职称证书（以上证书均需携带原件及复印件一份）及电子版标准照

三、首批次符合开考条件教师岗笔试时间为：2013年4月14日9:00—11:30（笔试在校内进行，具体地点将在报名截止后网上发布并印制在准考证上）

四、笔试成绩及各岗进入面试人选名单发布时间为：2013年4月19日

五、面试原则上在名单发布后两周内进行，面试分为院系面试考核和学校面试考核两个层次，在校内进行，各岗位具体面试时间、地点将在笔试后在网上发布。

六、首批次不符合开考条件或在首批次考试中无考生通过笔试、面试的岗位，将在5月10日之后重新启动报名，学校将根据报名情况择期进行第二轮教师岗位考试。

人事处

2013.03.28

各岗具体考试范围及其他未尽事宜将陆续在网上发布，请考生关注网站通知

教师岗—旅游学院旅游专业教师笔试范围

一、专业理论

1、《全国导游基础知识》（2011版）（天津旅游局人教司）旅游教育出版社；

2、《旅游法规常识》，（2011版）（天津旅游局人教司）旅游教育出版社，（第5~15章）；

二、业务知识

1、《导游业务》，（2011版）（天津旅游局人教司）旅游教育出版社，（第2~6章）；

2、《旅行社经验管理》，丁正山，化学工业出版社（第2、4、5、6、7、8章）。

下载

社科部思政教师院系层面考试方式、时间、地点及

范围

社科部思政教师因招聘人员均为博士毕业生，因此本次考试适用我校高层次人才考核方式。考核共分两个层面：院系层面考试和学校层面面试考核 2013年4月14日进行院系层面面试，包括两部分内容：

一、逐一面谈

时间：2013年4月14日上午9:30开始，考生抽签决定面谈顺序 地点：学校行政楼会议室（具体见现场资格复审时准考证上通知）

院系面谈出于了解考生基本情况、基本素质和专业基本情况的目的，不进行评分，也不作为淘汰依据。每人10分钟左右。

二、课程试讲

时间：2013年4月14日下午1:30开始，考生抽签决定试讲顺序，每人20分钟 地点：学校第五教学楼 211室 试讲形式：课堂授课试讲 题目：

《思想道德修养与法律基础》（2010年修订版）高等教育出版社 第三章

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2010年修订版）高等教育出版社 第七章 考生从以上两部分内容任选其一，组织20分钟课堂讲课内容，当堂讲授。要求：

1、自备教材，提前准备。

2、自备20分钟ppt课件

3、试讲过程中要有适量板书

考生试讲成绩由专门考评小组综合评判，试讲成绩前三名进入学校层面的考核.学校层面的考核方式及具体时间地点见网站后续通知。人事处

10.北京职业学校教师招聘 篇十

绍兴市交通职业学校坐落于环境优美的绍兴袍江新区，占地100余亩，是一所集学历教学及社会行业培训为一体的现代化交通类中等职业技术学校。

学校办学条件优越，教学设施先进，拥有5000平方米的实习场所，是绍兴市唯一一所汽车维修行业国家职业技能所，浙江省汽修技能实训基地和国家紧缺型技能人才培养基地。

学校始终贯彻“学用结合、注重实效”的原则，坚持“依托行业、适应市场、特色教育、服务就业”的办学路子，先后开设汽车运用与维修、公路与桥梁工程、现代物流、交通运输管理、汽车驾驶与文秘、汽车营运与营销等专业。其中，汽车运用与维修专业为省级示范性专业和省级实训基地，公路与桥梁专业为市级示范性专业。

二十余年来，学校以过硬的专业技能和鲜明的办学特色在激烈的竞争中树立了较高的知名度，学校的教师和学生在历年省、市级汽修技术比武中荣获第一、二名，代表浙江省参加全国汽车专业技术比武，获得全国团体第二、个人第三名的好成绩，毕业学生深受社会和用人单位的好评，就业率达98%。

因学校教学发展需要，招聘汽修专业教师。

一、招聘专业：

1．交通运输（汽车运用工程）专业2人；

2．交通运输（汽车电子及道路信息工程）专业1人。

二、招聘基本条件：

1、应届本科毕业生；

2、热爱职业教育事业，有较强的责任心，语言表达能力强。

3、具有较强的学习能力和动手能力,具有团队精神和协作精神，使用普通话。

4、专业知识扎实,有一定的专业实践能力。

5、有较强的沟通能力，能胜任班主任工作。

6、担任过学生干部，有教学实践经历者优先。

11.北京职业学校教师招聘 篇十一

一、招聘的人数、岗位及资格条件

(一)办公室文字秘书1名

岗位要求:研究生以上学历,硕士以上学位,汉语言文学专业,中共党员,有较强的文字表达能力,有实际工作经历者优先。

(二)政治处文字秘书1名

岗位要求:研究生以上学历,硕士以上学位,汉语言文学专业,中共党员,有较强的文字表达能力,有实际工作经历者优先。

(三)管理系(社科部)教师2名

岗位要求:研究生以上学历,硕士以上学位,应用心理学、社会学或社会工作学专业。有副高以上职称者优先。

(四)信息工程系教师2名

岗位要求:研究生以上学历,硕士以上学位,计算机网络技术、信息安全技术专业。有副高以上职称者优先。

(五)基础部体育教师1名

岗位要求:2010年应届毕业生,本科以上学历,学士以上学位,体育专业,身高1.80米以上,有篮球专项特长者优先。

以上招聘人员均要求35周岁以下(1975年6月30日后出生),有副高以上职称者可放宽至40周岁。

二、招聘工作的步骤和程序

(一)组织报名(2010年8月9日—11日)

应聘者持个人身份证、个人详细简历和近期1寸免冠照片1张到广西政法管理干部学院政治处报名。

(二)资格审查(2010年8月12日—15日)

(三)面试测试(2010年8月16日—17日)

1、应聘教师岗位的人员,主要采取试讲方式进行。

2、应聘信息工程系教师岗位的人员,加试计算机应用技能。

3、应聘文字秘书岗位的人员,主要采取考核写作能力的方式进行。

(四)考核(2010年8月18—24日)

(五)体检(2010年8月25—26日)

联系电话:0771-57013030771-5703110

12.北京职业学校教师招聘 篇十二

毛向军:提高教育质量是“十三五”规划的一个核心词, 教育质量是学校一切工作的出发点和落脚点。我主要从三个方面谈谈自己的认识。首先, 提升教育质量, 要贯彻党的教育方针, 培养社会主义的建设者和接班人。这体现出党的要求和国家意志。其次, 我们培养的人要符合现代社会的发展要求。比如, 现代社会是创新型社会和学习型社会, 我们要力图培养学生的创新能力和终身学习能力。再次, 提高教育质量要遵循人的发展规律, 培养具有自由精神、独立人格的鲜活个体。综合以上三个方面, 在培养人的过程中, 我们既要注意个性的发展, 又要注意社会的需要, 把二者有机地结合起来, 形成正确的教育质量观。

“十年树木, 百年树人”这句话也告诉我们, 对于教育来说, 我们不能急功近利, 应着眼于人的可持续发展, 着眼于未来社会的需要。因此, 提高教育质量是个永恒的话题。小学是人生发展的基础阶段, 应关注学生身心发展规律, 按照规律培养德、智、体、美、劳全面发展之人。对教育质量的评价要全方面、全方位, 注重教育过程, 做到有教无类, 因材施教, 通过过程性评价使每一所学校、每一名学生看到自己的成长点和发展点, 产生成就感, 体现教育的质量观。

例如, 上庄中心小学的办学目标可以概括为“四园”, 即探索知识的学园、充满亲情的家园、积极向上的乐园、四季美丽的花园。在这“四园”思想的指导下, 我们希望将学生培养成具有爱心和智慧的自主发展、自信成长的人。

中国教师:自2008 年您担任校长以来, 学校逐渐明晰办学理念——以爱启迪智慧, 以爱润泽心灵, 体现以“爱”为中心, 以“人”为本, 启迪智慧, 润泽心灵。您能说说当时是基于什么情况提出这一办学理念的吗?

毛向军:爱是人类社会普遍追求的价值观。无论是东方还是西方, 无论是佛家还是道家, 无论是作家还是教育家, 都崇尚一个字——爱。爱是教育的基础, 也是教育的内容。爱的教育, 博大而精深, 包括对祖国无限的忠诚与热爱, 对他人真挚的友情与关爱, 对生活和大自然满腔的热忱与向往, 对自己身心名誉的珍惜与自爱。

爱是一种乐观豁达、积极向上的生活态度, 是立身之根本, 这正体现了立德树人的教育宗旨。“好鸟枝头亦朋友, 落花水面皆文章。”花鸟无情人有情, 教育就是要以爱育爱, 以真情育真情。冰心说过, 有了爱就有了一切。在我们的眼中, 孩子就是一切的一切。在爱的思想的浸润下, 我们希望通过六年的小学生活, 可以在孩子的内心世界打下亮丽的底色, 让他们形成乐观、开朗、积极的人生态度, 最终让教师和学生能够成为有爱心、有智慧、自主发展、自信成长的人。

我校的校训——“启迪智慧, 润泽心灵”正是体现了爱的教育的思想。“启迪”与“润泽”不仅是一种教育方法, 更体现出以学生为主体的教育观念。它是对人的潜质的唤醒与点燃, 而不是压制与灌输, 确立了受教育者的主体地位。“智慧”与“心灵”是人在发展中所应具备的两把“金钥匙”, 也是实施教育的目的。

中国教师:在“爱”的教育理念的引导下, 学校发生了巨大变化, 建立专用教室, 增建活动基地, 体现传统文化和科技艺术特色……这些变化中让您感到最欣慰的是什么?在今后的学校建设中, 还会有哪些特色与创新?

毛向军:几年来, 按照爱的教育的办学思想, 学校确立了明确的办学方向, 让我感到最欣慰的是学校在内涵发展和教育品质上得到全面提升。

首先, 这个“全面”是指有一支爱岗敬业、专业能力强的教师队伍。几年来, 我校以专家引领、课题研究、同伴互助等多种途径对教师进行基本功、课堂教学、文化素养等方面的培训, 探索出校本培训、校本教研、校本科研、校本教材的开发的“四位一体”的教师培训模式。《识规律写好字》《二十四节气与我们》《汉字的故事》等多本校本教材都是由教师主编、主写的, 这一方面提升了教师的专业精神、专业能力和研究态度;另一方面也为教师更好地教和学生更好地学提供了学习资源。这支高素质的教师队伍是学校将来进一步发展的强劲原动力。

其次, 我校是北京海淀区“校园环境最具有教育品味”的十所学校之一。几年来, 学校打造成了绿色生态、参与实践、淳朴自然、生动有趣、功能分明的优质环境, 爱心潭、爱心石、童心路、农心园……为师生的学习、生活提供了丰富的资源。

再次, 确立以传统节日为依托的德育活动。元宵佳节, 师生一起制花灯、猜灯谜;清明节, 师生一起吟诗词、颂歌赋;端午节, 我们一起包粽子、赛龙舟;中秋节, 我们一起话月圆、寄情丝;重阳节, 师生家长共同登高峰、赏花红……在活动中, 学生感受到人与自然的和谐及亲情的温馨, 接受传统美德的教育, 潜移默化地对学生进行思想的润泽、心灵的启迪, 践行学校的办学思想和办学理念, 从而实现学校特色鲜明的发展目标。

最后, 学生更加阳光自信。学科教学和实践活动体现以学生为主体的原则。例如, 习作教学以“推荐—欣赏—评价—修改—赏评”为思路的新的教学模式, 形成我校以“自由的呼吸, 生命的对话”为核心的习作教育理念, 使每个学生学到并得到欣赏与尊重;写字教学以学生的“说、写、评”为学法贯穿始终, 突出学生的主体性;数学课的“做、思、说、评、辩”的教学模式, 更是体现出学生的深度思维参与。我校十几个社团各具特色:合唱队和行进管乐已经崭露头角, 出现在各个舞台上;无线电测向、定向越野和攀岩社团的学生参加各种市区级比赛, 并取得优异成绩。通过比赛, 学生不仅在知识上有收获, 在社交、合作能力、比赛经验等方面的提升, 更是终生受用。

今后, 我校将以汉字文化为核心, 对课程和校园环境进行建设, 整合汉字文化, 与识字、写字、书法有机结合, 架构以优秀传统文化为核心的课程建设及环境建设工程。

中国教师:乡村教育的发展在于乡村学校, 乡村学校的建设在于乡村教师。学校在师资培养、提升教师素质方面采取了哪些举措, 以帮助教师自身专业发展?

毛向军:几年来, 我校在师资培训和提高教师素养方面形成一整套措施, 实施以帮助人、发展人、成就人为培养目标, 以问题导入、解决问题、反思问题为原则, 以专业基本功和课堂教学为主要内容, 以课题研究、专家引领、同伴互助为主要途径, 以校本培训、校本教研、校本科研、校本教材的开发“四位一体”的教师培训模式。我们先后聘请数十位国家、北京市、海淀区的教研员、专家和高校教授, 分别对语文学科的听说读写、数学学科的核心素养、英语学科的听说练习、体育学科的单元教学等各进行专题研究。同时, 开展师徒结对、同组教研互助的研修活动。这些措施可以确保我校教师培训和教师发展得扎实有效。

中国教师:“十三五”规划中, 提出重视乡村教育, 多措并举促进教育公平, 对此, 您有何期待?

毛向军:近年来, 国家、市、区等各级政府非常重视乡村教育, 提升乡村学校的办学品质, 促进教育优质均衡发展, 以实现教育公平。作为一名农村学校的校长, 我在这里代表身处乡村的广大师生深表感谢。

如果说期待的话, 首先期待社会对乡村学校、农村教育给予公平公正的评价。乡村教育相对于城市教育来说较为落后, 但这种落后不是广大教师的责任, 而是地区间社会、经济发展的不均衡造成的。乡村教育为农村的孩子和地区文化水平的提高做出不可磨灭的贡献, 代表着乡村地区的文明制高点, 它的存在为普及义务教育做出重要的贡献。我希望全社会都来重视乡村教育, 给予乡村教师公正的评价, 让他们感受到存在的价值感和成就感, 更加愿意投身于乡村教育之中。

其次, 加强对乡村教育的政策倾斜。比如, 增加乡村学校的教师编制, 提高乡村教师的住房、医疗等福利待遇, 奖励扎根乡村教育的教师, 职称评定、骨干评选等优先考虑乡村教师。这些政策是否到位以广大教师是否愿意到乡村从教为标准, 要留住教师的人, 更要留住教师的心。