生活日记阅读

生活日记阅读（精选14篇）

1.生活日记阅读 篇一

耶!放假了!我们几个正商量着去哪玩呢，爸爸走过来说：“给你们个建议，去西沽公园吧?”我们异口同声地回答：“好!”

我们到了西沽，眼前是两座假山，上去玩玩!这山还真好爬，两三步就爬上去了。没什么意思!山上都是沙子，我眼睛一转，整整他们!

我蹲下身，抓起一把沙子就往伙伴身上洒，他们没生气反倒坏坏地笑着。不行!大事不妙，集体反攻啊，三十六计——走为上!我逃!可这哪逃得过他们的法眼啊，他们四个人八只手啊!一起向我身上泼，哎呀!背里背外都是沙子，又隔又闷。不管了!我跟你们拼了!我手拿两把沙子往他们嘴里塞，他们也不示弱，抓住我就往我背后倒。“不行了!停战!停战!”其中一个终于坚持不住了!

我们吐沙子的吐沙子，倒沙子的倒沙子。大家互相看了看，那狼狈的样子，集体哈哈大笑起来!休息得差不多了，太阳也快落山了，我们有说有笑地下了山，谈论着“回家洗个热水澡，空调一开，钻被窝里吃零食喽!”

假期的这次“大战”真好玩儿啊!它让我忘记了接下来六年级的紧张，暂时舒缓了我假期补课绷紧的神经，其实生活中这样的小事很多，这样的快乐也很多，它们都等着我们去发现呢!

2.生活日记阅读 篇二

一、简单起步, 循序渐进

对于一年级小学生来说, 一开始写日记会觉得无从下手。教师应该降低难度, 让学生体验到成功的乐趣。

1. 从一句话入手。

学完汉语拼音后, 我就为学生提供了简单的句式, 如:“什么东西怎么样”, “什么时候, 谁在什么地方干什么”, “什么时候, 什么怎么样了”, “什么时候, 谁看见什么”, 等等, 指导学生借助汉语拼音写一句话的日记, 来记录自己在一天中的点滴见闻。

2. 掌握日记格式。

在写的过程中, 我逐步教给学生日记的基本格式及书写句子的格式, 如开头空两格、简单的标点符号等。

3. 写好几句话。

随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富, 教师可引导学生由写一句话过渡到写几句话。要指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接, 教给学生一些连接句子的技能。

二、调动感官, 寻找素材

叶圣陶先生说:“作文这件事离不开生活, 生活充实到什么程度, 才会做成什么文字。所以论到根本, 除了不间断地向着充实的路走下去, 再没有更可靠的预备方法……”可见, 充实的生活积累是学生日记的起点和源泉。教师应明确, 这一阶段布置日记的主要目的是让学生学会收集生活中的素材。

1. 展现精彩校园。

除了家庭, 学校是小学生待的时间最长的地方, 所以校园生活是最好的素材, 只要处处留心就可以有很丰富的日记题材。可以引导学生观察下课十分钟同学之间的游戏;观察学校组织的各项体育、文娱活动;观察同学之间发生的一些有趣的事。

2. 感悟家庭温馨。

家是最温馨的港湾, 也是最能触动学生心灵的地方。教师可以引导学生想一想:每一天在家里所发生的事;父母每天在家里都做哪些家务活;父母每天和你说过哪些话、为你做过哪些事;你为父母做过哪些事。这样学生写出的日记不仅素材丰富了, 而且更有自己独特的感受。

3. 领悟自然风情。

大自然能给我们无限的启迪, 能带领我们走进诗一样的境界。为了引导学生学会观察, 我根据天气的变化经常带领学生到室外, 去感悟春天的生机勃勃, 畅想夏日的无限风情, 收获秋日的累累硕果, 领略冬日的优美风光。

三、及时评价, 增强信心

低年级学生尤其需要鼓励, 因此, 我们要善于发现学生的闪光点, 及时肯定学生的点滴进步, 使他们感受到教师对他们的关注与鼓励, 从而增强写日记的兴趣和写好日记的信心。如, 有个学生写道:“今天, 我把家里的地板扫得干干净净的。”我这样评价:“你真是个爱劳动的孩子。如果你能把妈妈是怎样表扬你的写出来, 你写的日记将会更加精彩。”学生感受到教师的关爱, 品尝到写日记后的成功与喜悦, 就会对每件事都更加关心, 想再试一试, 更希望提高自己。

3.装修生活日记 篇三

经过一个多月的思考和设计，新房装修今天正式启动。第一项工作就是买材料。我去的是玉泉营居然之家，买了油漆、腻子、防水材料以及小五金等。还买了摩恩的水槽、淋浴器，看似很牛的摩恩原来还是可以砍价的。马桶和面盆原想在法恩莎和箭牌等中档品牌中选，法恩莎的特价马桶还得1300元，箭牌也没有合适的款式。正巧在美加华看到一款面盆还不错，可以抽出来洗头的龙头、大小合适的盆、简洁的柜体设计正是我想要的，还是特价1999元。看在和法恩莎也算同出一门的分上，就是它了。

×月×日星期三晴

今天去了传说中的闽龙陶瓷市场，这里整体环境给人感觉一般，可是每家店里的装修还是不错的。店面很大，光线更自然，更好选颜色。稍微逛了几家店就把行情摸了个八九不离十：一个很普通的品牌，很普通的高亮白砖也要一平米60多元；而诺贝尔的专卖也不便宜，冠军更贵，一平米要价200多元。我心想，这得多少人民币贴墙上啊!走走看看，最后在一个看起来特厚道的福建人那里订了宏宇和合美的砖，主要是价钱基本可以接受，谁让我的预算那么紧呢。当然，特价20多元一平米的尾贷瓷砖也有，但我实在不敢冒这个险，害怕买回去要是出个什么问题，再来生闷气，后悔自己当初省了这点钱。

×月×日星期二阴

此前预订的铝扣板今天送来了，赠品奥普浴霸也送来了，确实是贷真价实的奥普品牌，可是安装却不是赠送的。工人师傅说，安装浴霸要收费50元。我能不装吗?我能自己装吗?只有乖乖地不情愿地掏钱了。

下午，亿诺烟机也送来了。送烟机的师傅踏踏实实地把烟道都做好架好了，临走要付钱了，他竟然像变魔术一样地从包里变出一个导风的东西，并告诉我这比烟机的标配导风更强劲，只要80元。这让我想起昨天送灶具的师傅，也向我推销另收费的配件管子来着。这都什么售后服务啊?都交完钱了，安装完了，还给你推销个死贵的配件。还说些“标配的东西怎么不好”、“过段时间坏了重换更不划算”、“还不如一步到位”之类的话，让人气不打一处来。这次我意志坚定地拒绝了他，我相信有标配就够用了——谁指望这些东西用一辈子啊。

×月×日星期五晴

订橱柜的时候可是费了我不少脑筋，在价寐物美的防火板和烤漆板间犹豫了半天。吸塑不想考虑了，因为颗粒太粗，也不够环保。全新的防火板其实看起来不错，但是不敢想象它旧了以后的惨状，又实在是被烤漆板光亮洁净的外表所吸引，最后在600块差价中选择了再“吐血”。一狠心就签下了烤漆板橱柜的合同。

×月×日星期六雨

今天是装修最后一项工程的完工之日。装橱柜的过程很漫长很无聊，工人师傅不时地还要用电动工具切割和打孔，噪音、粉尘四起，我和妈妈在屋里四眼相对，累得不想再多说话。

终于等到工人师傅把橱柜装得初具雏形了。但是，我看到的颜色不是我想象中那种新生嫩芽的嫩黄色，比普通露水河板贵出很多的烤漆板也没有想象中那种光洁清新的感觉。台面的颜色似乎也太白了，没有天然的石材色泽。我有些怀疑自己的眼睛，这就是我当初精挑细选的吗?尽管费尽心思，与理想的设计效果还是差了好多，心里不免有点沮丧。好心的工人师傅安慰我，全部装修完成之后，整体效果一定不错的。

×月×日星期日阴

装修教训经验总结。在动工前要充分考虑实际生活的需要：

家具家电基本摆放位置是怎样的?卧室书房的台灯怎么放哪?其它的小电器怎样摆放?镜子前需要灯吗?在哪里摆放洗衣机?在哪里使用电吹风?厨房切菜需要小灯吗?自己想在哪里上网?……弄清楚这些问题对于布线铺网一步到住有很重大的意义。

可以先去购物环境好的家居城逛，选款式、找感觉、定目标；再到建材城去寻找相同的品牌产品，常会有价格惊喜。挑选出各类材料的十大品牌来，分门别类地备选，以便在购买时能够结合其实际价格进行综合决策。

4.生活日记,引导学生们走进生活 篇四

东台市溱东镇中学 鞠爱芹

本文获二00七年江苏省优秀教育论文叁等奖

作为一个语文教师，在平时的作文教学中，我最大的感受就是通过写生活日记，引导学生走进生活中的写作，才能让学生的作文充满生活的气息，富有时代的动感，才能让他们的作文以一种独特的面貌，与众不同的品质吸引所有的读者。生活是一个浩瀚的大海，博大宽广，时时处处都有我们独特的感受，而不少同学的作文当中，我们看到的不是五光十色，丰富多彩，而是千人一面，千篇一律，我们不能说这样的作文不好，却觉得单调乏味。

记得我第一次把写生活日记这个作业布置给学生时，我得到的是一片惊呼：“老师，我们回家抄美文，写阅读笔记吧！”“美文需要抄写，需要鉴赏，但我们也不能隔岸观火，岸上学游泳啊！日记必须写！” 强硬的把作业布置下去以后，我发现孩子们交上来的作业几乎是一样的格式、一样的语调：“今天早上我起得很早（或很晚），吃过饭后，我去上学。”或“今天我上了一节美术课，比较快乐。”或“今天我不高兴，作业太多”„„诸如此类，那么丰富的生活、那么有活力的生命在他们笔下演绎成这么干瘪的语言，这么乏味的描述，那不是生活日记，那简直就是一个最无聊的记事本！面对着这样的作业，再有热情的人也感到了寒冷，我不仅仅是失望，更多的是对自己的怀疑：这是学了六七年语文的学生吗？这样的作业还有写的必要吗？是我错了 1

吗？还是学生错了？我该怎么办呢？深沉的思考，努力的探索，尤其是学习了语文新课程标准后，我增加了信心，坚定了自己的认识：学生的写作必须从生活开始！因为生活才是写作之源！引导他们去关注生活，去感悟生活，是语文老师的重要责任！于是，我试着走进他们的生活，观察他们的喜怒哀乐，引导他们去述说他们最想说的话，比如：发现哪个孩子课间的惊呼，我提醒他这种惊呼就是一种最真切的生活体验，是日记中最好的素材；发现哪个孩子情绪不好，我就提醒他可以将这种烦恼诉之于日记；发现哪个孩子因为受到表扬而兴奋异常时，我就会下意识的去查看他当天的日记中是否有比这个情节更重要的感受„„我抓住所有转瞬即逝的机会向学生表明：这就是生活，这就是日记的素材，这更是我们写作之源！我也在用最渴盼的眼睛，去寻找着学生日记中的生活。几天来，小芹的恐惧、担心、侥幸、疼痛、让我如同身受：因为腮腺炎的流行，人人自危，每天的道听途说，都让她感到紧张、恐惧；接下来的日子里，她也开始发烧，于是她很担心，赶紧去村里医生那里求治，被排除了腮腺炎之后，我听到了她虽然疼痛却又十分侥幸的“谢天谢地”的祈祷；而接连几天的让她筋疲力尽，让她毫无神采，一天天肿起来的脖子让她的痛苦更加深重：她除了疼痛，还有怨恨，都是那个医术不精的郎中让她格外受苦，真是庸医害人！一字一句，一行一段，读着这样的日记，我体验到了成功：生活日记已经引导学生走进了生活。我看到了孩子们眼中的生活在丰富起来，我听到了孩子们心中花开的声音，在征得作者同意的基

础上，我在班上将她的日记当众朗读，让孩子们体味到作文其实很简单：那就是把自己最独特的体验、最深刻的感受写出来！渐渐的，我发现孩子们的日记越来越丰富，越来越精彩：从小明的笔下，我看到了一个家境不算宽裕、父母又十分勤劳、厚道的家庭剪影；从张洁的日记中，我听到了他们同桌俩在自习课上的窃窃私语；从李晓的随笔中我认识到了一个个足球明星；从王宇的日记中，我感受到了他的困惑与迷惘，偏激与固执„„还说什么呢？孩子们笔下的世界早已经比我们眼中的生活更丰富了：那里面有真实的生活，还有他们独特的体验！

批阅孩子们的日记，零星的写下一点自己的评价，是我觉得最美好的事情，但没想到，我又遇到了新的挑战――那天在我批阅的日记中，我发现了这样的文字：“老师，为什么别人的日记都有评语，而我的只是一个阅字？”“老师，每次发下日记本，我最着急的是翻看后面，寻找你的评语！”这些语言让我何等的窘迫！但同时我更是一种欣慰：孩子们已经发现了生活，他们愿意把他们的生活捧来与我共享，他们希望看到老师的评价，哪怕是三言两语，可是，我确实为难了：一个班近50多名同学，每天仔细地阅读他们的随笔已经是极大的工作量了，更何况要给他们每一个人的内容写下自己的评语，而且，那评语必须让他们感觉亲切，觉得中肯，虽然我感到了为难，但学生观察生活，体验生活的热情之火已经被我点燃了，我就绝不会让它暗淡。于是我在黑板上写下了这样的话：“见过一面就让你难以忘怀的人，肯定有自

己最独特的地方，让你的文章用自己最独特的面貌出现，让每一个读过它的人都有一种与之交流的愿望，老师的评语只给那些最有特色的文章！”由于我的激励，学生的热情更加高涨，他们已经从对生活的简单的观察，细致的描述深入到对生活底蕴的挖掘、对写作特色的追求。很多时候，这本生活日记已经成了他们最知心的朋友，与随笔对话，不再是他们的作业，而是他们心灵的宣泄，是他们忙碌生活中的修憩的小站。他们的日记内容已不再是当初老师硬性规定的、学生勉强应付的二三百字，他们已经能洋洋洒洒的、淋漓尽致的描写出自己周围的生活，突出自己的独特感受。学生们的作文更是在不知不觉中发生了很大的变化，从当初的优美词句的堆砌到现在的直抒胸臆，从当初的改头换面的抄袭到现在的力求“人人心中有，个个笔下无”的特色追求。

5.生活日记阅读 篇五

后来，我跟我爱人在合肥赤手空拳的奋斗，他和他爱人两个都是事业单位，而且双方的父母也都是事业单位员工。

他们很早就安家置业，买了房，买了车，工作稳定，待遇又好，双方父母随便帮衬一点，都值我跟我爱人奋斗好多年。

说心里话，那时候，我们无比羡慕，恨自己出生不好，后天又不够努力。

今天早晨，他给我打电话，话语里深刻感受到他极大的压力。

父亲被查出白血病，需要花费大量的费用治疗。

母亲要照顾父亲，他们夫妻俩要上班，岳父母尚未退休，4岁上幼儿园的孩子无人照顾，单位竞选干部又落了选，爱人岗位被调整到基层。

他说：人生中那些陆陆续续要遇到的坎，现在一下子全摆在他面前，组合成了一条深不可测，无法逾越的鸿沟。

他说他慌了。

讲着讲着，电话里就哭了。

女人哭，我倒不怕，哄一哄就会好，男人一旦哭了，是件很可怕的事情。

我安慰他，一切都会过去，现在都是暂时的。

他说道理他都懂，现实也能接受，痛苦和迷茫是接下来怎么办?

美国电影《阿甘正传》里有这么一句台词：人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一块将会是哪种。

人生该遇到的那些事，一个也不会少，只不过有的来的早，有的来的晚，有的来的断断续续，有的来的接二连三。

有的是别人替你挡了，帮你扛了，有的是直接奔你而来。

真的就像大姨妈一样，来的时候，害怕，不来的时候，更害怕。

6.生活随笔日记 篇六

篇一：生活随笔日记

今天，我没有盼到出太阳的晴天，天依旧下着令人讨厌的冷雨，淋在人身上，让人更感到几分寒意。但是，今天我的心情 并不坏，因为我看了我昨日在散文 吧上的一篇文章 有了我意想不到的阅读 者给我写了评论。看到我首次在散文吧上发表的文章有了三百多人的阅读者，我真喜出望外。

尽管我知道我写的文章大都是叙事的，没有什么优美 语言 和词语 令读者感动，但是，至少我敢于尝试了，我迈出了非常矛盾的一步。因为自从我进了高级职称以后，我就懒于写文章，慢慢地，我的写作 水平每况愈下，最后什么也写不出来了。难怪儿子说我：“你现在的写作水平只能算是小学生作文。”

儿子的话使我受到启发，同时也引起了我的回忆。记得我刚毕业时，早晨，我看着我班的学生读书，还能在一个小时内写出2800字的论文，一个学期下来，我写了几十篇论文陆续在阜阳市获一、二等奖。我帮助了多少人晋级准备论文啊。而现在，我的脑袋空空的，感到自己 已经被时代所淘汰。儿子的话，使我鼓起>勇气，从零做起，没事的时候动动笔，动动自己的思维。今天我看看网上别人写的文章，试试能不能激发自己的写作灵感。“不看不知道，一看吓一跳。”看到网上发布的文章，一篇比一篇精美，一篇比一篇富有感情，我知道我该怎样做了。我回想 我进高级后的几年，直到儿子说我之前的时间，我沉迷于一部又一部的电视剧中，我为剧情中主人公的悲欢而悲欢，除了跟着剧情流泪、傻笑外，我又>收获了什么呢？现在看来，看电视剧的画面与看文章的描述，差距是很大的，电视剧的画面和情节只能使人得到精神的暂时满足，而语言文字 的美妙可以让人回味无穷。所以，以后，我要少看一些电视剧，多阅读一些好文章，来更新自己的知识结构，不让自己太落伍。

篇二：生活随笔日记

生活的重担，命运的磨砺，曾以为自己这颗被生活慢慢打磨的心固若金汤。

以往，感到空虚的日子，还可以自娱自乐，一个人，一首歌，一篇文，一天就这样在自己的世界里，自得其乐，寂寞并畅快着 „„

好久好久了，我以为自己的眼泪干了，不会再落泪了。可现在这不争气的眼泪，我讨厌自己的眼泪竟会是这么的贱，总是这样模糊我的视线 „„知道自己已经深深的陷进情感的漩涡 „„不想这么痛，不要这样伪装的坚强，我却失去了该有的理智。这难以拼成的碎片，却无法可以做到舍弃。

以为自己已经满足习惯了现状的安宁和平静，遇上他，对爱相同的觅求与渴望，认同他与自己同为天涯沦落人，那份内心>孤独被抚慰熔化 „„ 把他视为我生命里找寻的那盏灯，是唯一照亮我，>温暖我人生的光芒。便以为是上帝对我的垂怜，心底爱的渴望像火山一样喷涌而出。

原来总会有个人会把你的心盛开的像朵花，也能随时牵痛你的心，可以把你的固执退化，骄傲尽失。放下个性，放下自尊，也都是因为放不下心上那个人。

在有爱的日子里，每当我特别想你的时候，在大地只露出一线曙光的时候，就起床，到空旷的广场上，吹吹风，望着天边，你在的方向，轻唤着你的名字 „„与你一起的日子，我们有多甜蜜多>幸福„„感觉空气也如此清新，沁入心扉，看山似花，凝水如画，心中是那么的快乐，美好！

如今的日子泪水倾城，人世沧桑有着说不出的惆怅，说不出的忧伤，说不出的心碎与落寞。从此，没有你的日子，我的心不再属于我，我咀嚼着这苦涩滋味，那些幸福的往昔变成无尽的酸楚 „„ 没有你，我好怕，心好慌，我的视线里没有了你，我不敢相信你不在我的视野里。再也无力强颜欢笑。每天每天脑海里满满都是你的样子，想着你，望着你的笑容直到自己力不可支 精疲力尽 „„ 午夜梦醒时分，孤独中又放歌一曲又一曲 „„ 远离了你，就远离了快乐 „„ 风决定了蒲公英的方向，而你决定了我的悲欢。

我的生活里可以没有你，可我的生命里不能没有你。那些说过的话，许下的诺言，一直没有改变过 „„女人可以为他所爱的人，奉献一切 „„ 只因人的一生，最纯最真的情感，一生只有一次，只能是唯一，永远都不可能重复发生在另外一个人身上。唯有的一颗心，给了，也就掏空了。没有你的日子，不是我失去了你，而是我丢掉了自己 „„

篇三：生活随笔日记

最近几年，走过了不少地方。最多的还是乡村，城市是很少涉足的，我也没有在繁华卖场穿行的余钱和爱好，那里也太闹。

上大学后，随着学习的深入，开始有意无意的探寻文人笔下的乡土中国。到过山海关古城外长城脚下的村落，到过海滨的“导游村”，在青龙深处的双山子教过学，领略过凤凰山碾子沟世外桃源般的生活，当然在我现在所在地方的周围也留下过足迹。自然风物自然美不可言，而村居乡情更是可爱。在我所到过的地方，都逃不过一个情字。>婚丧嫁娶，春种秋收，每家每户都会遇到，也最能体现情字，有家娶亲，来喝喜酒的会有大半个村子，即便不去喝酒，也会把礼钱捎到；没了人，即便是大年初一，也会找到上杠的；没听说过有人家会因为人手不够而把庄稼烂在地里的；只要时令到了，田地里的农活是会按时干的。当然这些本很正常，农村相对而言比较封闭，同族聚居，相隔不会太远，>守望相助是很自然的事情。可就算关系比较远的，也是有求必应。而这些的背后，正是流淌在乡民血液中的符号，我不曾在城市久住，不能横向的对比，足迹所到之处也只是共和国版图上的星星点点，只好将我眼中有代表性的村居生活笼统介绍。

读万卷书不如行万里路，做一个行者，记录万里河山的大好风物，记录亿万生民的喜怒哀乐，偶尔有幸有文字传之久远，那应该是人生的一大乐事了吧！

篇四：生活随笔日记

喜欢一个人静静地走在公园小道上，让绿色将心情包裹，呼吸着那自由欢畅的空气，喜欢与不喜欢，开心与不开心都烟消云散，人也落得个清新干净。

今天第一次上微信聊天，我是相信缘分的，摇出了好几个陌生朋友。突然间发现自己一直生活在如此狭小的空间里，外面的世界是那么多彩，>倾听着不同人的心声，将自己的思想与他人交换。可是聊了一大堆，依旧会回到男女情感的话题，这是我无法忍受的，可是又觉得可以理解，现在的社会，抑或是以前的社会不都是这样吗、人是社会中的人，非适应不可。

我觉得对社会和我对于绿色、对于大自然很像，我喜爱绿色，尤其是在雨后踏入湿漉漉的公园，这种宁静吸引着我，可是，每回从公园回家，身上便会无名瘙痒，皮肤又开始过敏，所以对于绿色我总是又爱又怕。生活中很多事都是相通的，就像不断链接的网页，使我们理清楚很多繁琐杂乱之事。

7.生活日记阅读 篇七

一、引领示范, 让“数学日记”和谐走进千家万户

在学生有了基本的写话能力时, 我就告诉他们, 今后上完数学课, 回家后可以把数学课堂上的情形写下来, 或者把发生在自己身边与数学有关的事情记下来, 并写出自己的想法, 这就成了日常生活中的“数学日记”了。刚开始的时候, 也可以由学生说, 让家长来代笔, 或者可以和家长一起写。不会写的还可以用画图或拼音的方式来表示。学生刚开始写数学日记, 我要求只要简短的一两句话。每周我会从网上查找资料, 并认真解读教材, 在教学资料中寻找素材, 给学生提供同年级的日记范文, 只要求学生试着模仿, 开始学着写一些数学日记。在我的动员和家长的配合下, 开始有七八个左右的学生, 一周能够写出一篇比较简短的数学日记, 上面还有家长的一些简单的评价和修改。对于这些学生, 我及时在班上给予表扬和鼓励, 并把他们的数学日记进行简单的修改后粘贴在数学角上, 并通过班级QQ群上传这些学生的日记, 鼓励更多的学生参与。

二、多元评价, 让“数学日记”架起持之以恒的天桥

在批阅学生的数学日记时, 我采用多元化的鼓励方式, 形成自上而下的激励机制。如在批改数学日记时, 我不使用课堂作业的等级制, 而是使用激励性的语言, 如“你真善于观察”、“你真棒!”、“你是数学小天才!”“你写得越来越棒了”、“你真是生活的有心人”等, 这样的评价性语言经常在我的学生的数学日记上出现。并且每周四的早读时间进行数学日记展评, 并评选出一周最佳的“数学日记”, 这样大大激发了本班学生写数学日记的兴趣, 形成了我班写数学日记的小高潮, 并逐步引起家长的认可和重视。以下是我班上一个学生的数学日记在班上得到展评后, 由学生口述, 家长记录下的一段话:刚开始的时候, 我很讨厌数学老师布置让我们一周写一篇数学日记, 所以刚开始只是随便写的, 主要是靠妈妈帮我修改, 一次, 我很认真地把我今天在数学课上学到的知识说给妈妈听, 并告诉妈妈, 运用这些知识可以解决生活中的哪些问题, 没想到, 妈妈帮我整理成了一篇不错的数学日记, 这篇日记被老师在班上读给小朋友们听, 还粘贴在数学角上。我第一次觉得我也是很棒的, 感谢妈妈, 今后我一定会写出更好的数学日记。我暗暗窃喜, 我的工作已经初见成效。

三、关注差异, 让“数学日记”激发学生张扬个性

刚开始数学日记的撰写, 不管是篇数和写作的素材, 我都不加以限制, 让学生有感而发。这样, 班上学生普遍写出的日记通常会以记事的方式写下在课上学到的知识, 而一些优秀的学生在写数学日记时会把所学到的知识编成数学故事, 写出带有个性色彩的数学日记。

如在教学北师大版《比较》这课后, 有个学生的数学日记中写道:今天我上了《比较》这节课, 我认识了符号“>”、“<”、“=”, 通过数数我还知道了5是比4大的数, 它在5的后面, 我还学会了怎么写5, 数字5和我们生活密切相关, 如我一只手有5根手指头, 学习数学可真好呀! (教师评:你是一个认真的学生, 你能牢牢记住老师教的知识, 并认识到数学的作用, 你真了不起, 下次写数学日记时, 你如果能写出你所学到的知识帮你解决了哪些生活中的问题, 就更棒了)

四、挖掘素材, 让“数学日记”拓展创新思维舞台

我平时给学生的写数学日记的素材, 主要包括自己在课上对所学新知掌握情况的回顾, 写出自己的收获和存在的疑惑。写出自己在学习中的不足及补救的措施等。甚至有时候, 我摒弃了单调写在纸上的作业, 给学生提供自由选择作业的权利, 给学生提供写数学日记的素材, 让学生把作业变成可操作的实践活动, 变成了一种对自己的反思和评价, 这样学生们自然而然地把所学的知识与生活联系起来, 在实践中巩固新知, 或在运用新知中进行拓展和提升, 这样的作业既能及时地对所学知识进行复习巩固, 更能发现学生思维的闪光点, 成为课堂教学的一个很好的延伸。

如在教学北师大版小学数学第二册《人民币兑换》后, 如果单纯地让学生不断地计算, 解题, 肯定会让学生觉得枯燥, 产生厌学情绪。所以对该课的复习, 我充分利用数学日记在教学中的独特魅力, 让学生利用周末时间和家长到市场或超市购物, 把在购物过程中遇到的有关人民币的计算问题记录下来, 整理成一篇数学日记, 这样把课堂上的数学知识与学生的现实生活紧密地联系起来, 这样练习就活了, 学生也乐于完成。有一位学生写了一篇《有趣的人民币兑换》数学日记那可是有益、有趣……

数学日记, 为我的数学教学注入了一股新鲜血液, 提供了一条崭新的思路, 成为一种数学学习的新方式。我相信, 只要我们与时俱进, 不断努力探究, 借鉴学生身边幸福生活的材料, 记录下他们心灵闪动的美丽火花, 让他们心灵深处留下更多数学的烙印, 让数学日记绽放个性魅力, 让他们终身享受学会数学思考带来的益处。

摘要：数学源于生活, 数学课本上的知识是有限的, 而多姿多彩的幸福生活所提供的教学资源却是无穷的。数学日记搭建了生活与数学的大舞台。在教学中, 通过让学生写数学日记, 让学生更好地感受生活中的数学, 学会从数学的角度去观察和体验生活, 体会到数学就在身边, 真正领悟到数学的无穷魅力。

8.生活素材，日记写作的“宝库” 篇八

一、日记素材之家庭生活

引导学生要做家庭中一名真正的小主人，要关心家庭一点一滴的变化，做个生活的有心人。我们可以观察家里新添的物品，把物品的形状、颜色、触感写出来，可以写写爸爸妈妈为你做了一顿可口的饭菜，家里来客人后自己的快乐心情，也可以写写阳台上的花开花落时的样子，还可以写看的一个精彩的电视节目、与家长的一次游戏，和兄弟姐妹之间的互助或争吵等等，这些都可以成为学生的日记材料。只要细心观察，家庭生活就是取之不尽的日记资源宝库。如一位同学写爸爸吃饭模样的日记片段：

我惊叹于爸爸吃饭时的模样，只见他把饭勺在空中一挥，一大碗满满的米饭便出现在眼前，一双筷子飞快地工作起来，“刷！刷！刷！”忽见一碗饭菜顿时烟消云散。接着，饭勺又一挥，历史重演……

小作者通过仔细观察，运用传神的动作描写，刻画了爸爸吃饭时狼吞虎咽的模样，短短几句话把爸爸的性格特点表现得淋漓尽致，跃然纸上。

二、日记素材之路上见闻

引导学生注意观察上学、放学路上发生在路上行人间的事情：比如发现自己喜欢的车辆，路边的建筑、花草树木的变化，有特色的标语、广告，甚至天气的变化，对路上突发事情的看法等等也是日记的好材料。只要对自己所看到的事物多想一想，多看一看，会有许多新奇的发现，会给自己找到很好的日记材料，我们一起去瞧瞧这个孩子的日记片段：

放学回家的路上，我看见大树底下有两只小狗。一只黑色的，另一只是灰色的。它们的毛乱蓬蓬、脏兮兮的，只有眼睛是水汪汪的，一定是主人不要它们了，丢在这里的。我看它们又可爱，又可怜，就用箱子把它们带回了家。

小作者在路上发现了两只小狗，并把它们带回家，可以看出小作者有一颗善良、同情的心。而且观察细腻，看出小狗的模样“黑色”“灰色”“毛乱蓬蓬、脏兮兮”“眼睛是水汪汪的”，用词形象生动。

三、日记素材之多彩校园

学校生活是个五彩缤纷的万花筒，它蕴藏着丰富多彩的写作素材，比如快乐的课外活动，充满激情的课堂生活，师生情谊，校园美景等。教师要善于引导学生注意观察，捕捉日常的所见、所闻、所思、所感，就会有取之不尽的日记素材。例如，课堂上回答一个问题，学会一个生字，老师的一次赞赏等，发现花坛里一朵美丽的花，操场上玩一次开心的游戏，这些都可以引导学生观察，写成日记。学生们懂得了在学校生活中照样有丰富的日记材料可写。比如我班同学写校园美丽景色的日记片段：

中心路东边是一座美丽的小花园。春天到了，小花园里的花争相开放。看，桃花正在将自己打扮成一个个粉红色的小姑娘，风儿一吹，它们在枝头跳起了优美的舞蹈；盛开的茶花红得如同燃烧的火焰，耀人眼目；兰花白得如天上的雪花天使，纯洁无瑕……花儿们争奇斗艳，五彩缤纷，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

小作者善于观察校园景色的变化，运用优美的语言、生动的修辞，重点描写了三种花盛开的形态，妙不可言！

四、日记素材之假日生活

蜜蜂广采花蜜，才会酿成香甜的蜜糖。写日记也一样，要有对生活细心地观察才会有所收获。在节假日、周末聚会这些难忘的日子里，我们同样要做个有心人，指导学生体验生活，细致观察，让孩子尽情享受假日的快乐，感受生活的情趣。只要用心，生活处处皆学问，时时处处都能找到写日记的素材。一位同学写关于中秋节的日记片段：

今晚是中秋佳节，圆圆的月亮挂在天空，月光皎洁，洒满一地银辉，如同白昼。都说十五的月亮十六圆，今晚的月亮，轮廓分明，怎么看都是圆圆的。吃过晚饭，我们便在庭院里，边吃月饼边欣赏大好月色，看着这圆圆的月亮，我的脑海里便想起了“海上生明月，天涯共此时”“但愿人长久，千里共婵娟”等流传千古的佳句，而对着皎洁的月光，我就更加思念在外打工的爸爸了。

这篇日记能触景生情，不但写出了月亮的形状、色彩，而且能情景交融，利用古人的诗句自然地表达了思念之情并且表达得很真切，因此，教师要善于引导学生及时捕捉节假日生活的亮点。

以上所提到的这些都是学生生活中喜闻乐见的材料，只要我们能给学生及时的提示和引导，孩子的日记内容就会更加丰富多彩起来，但是让学生真正爱上日记是件很困难的事，因此，我们要多动脑筋、多想办法、多作指导，即使费时很多，也要去努力，只要学生爱上了日记，我们的语文教学便意味着成功。

江苏省东台市头灶镇小学

9.乡村生活体验日记 篇九

我从小就在农村长大，这次寒假回家，家乡的变化不大，只是我们对面的那座山里的树木越来越少了。现在煤很贵，所以人们就选择砍树烧柴。

我回家的时候都快过年了，但村里却不是很热闹，很多在外打工的都没回来，在家的大多都是上了年纪的老人，或是些小孩子。过年又加班费，有补贴，所以很多人选择在淡季回家。我家里也很冷清，就爸爸和婆婆还有我。开始回家爸爸不让我做家务，说我手长冻疮，但是不经意间，我看到爸爸受伤的左手看起来就像快烂掉了一样，很是让人心疼。所以在家的十二天，我每天都早早的起来做饭、洗衣服、割猪草、喂猪等等这些比较轻的活儿。爸爸就忙着弄洗澡间。因为工钱比较贵，爸爸只请了一个水泥匠，其他很多都是我爸爸一只手在弄。我忙完了也会去帮着抬抬石头，搬下砖。

10.寒假生活日记 篇十

过年了!周围到处都洋溢着节日的气氛!街道被打扫的干净整齐,树木被披红挂绿装饰一新,各大商铺张灯结彩,家家户户贴上了喜庆的对联,人们脸上荡漾着幸福的笑容.。今年是兔年，我的本命年，大人们说，本命年会风调雨顺，平平安安，大街小巷里到处都是兔子，别提我心里多美了，恨不得告诉全人类这个消息。

今年我去了姨妈家过春节，以前总是在家过，可没意思了。家里哥哥姐姐弟弟妹妹一蹦三尺高。我还有点不相信，知道车上我才怀着激动的心情，开始期待。

可是上车没多久,我就开始后悔了,因为是春运期间,火车上拥挤不堪,各种说不清,道不明的气味交织在一起,熏得人透不过气来.没办法,我只好睡一会觉,看一会书,好不容易熬过了30个小时.下了火车,又坐着汽车在山路上颠簸了四个小时,我们终于在一座大山前停了下来.拎着行李下了车,活动了一下麻木的腿脚,我发现山脚下根本就没人家!

“咦,妈妈,姨妈家在哪呀 ”

妈妈疲惫地笑了笑说:“早呢,还有大约两小时的山路,是要靠自己走上去的.”我的妈呀,我差点没晕过去.现在我明白了,为什么直到今天,我都快12岁了,她才带我来外婆家!

还好,没走多远,舅舅就来接我们了,第一次看见我,舅舅好象有点激动,居然一下子抱起了我,把我闹了个大红脸.。一路上颠簸着，走了好久，才来到姨妈家。以前过春节没有着么累过，打死我我也不来了。

晚饭时舅舅和舅妈带着弟弟也来姨妈家吃年夜饭了.餐桌上的饭菜真丰富,看的我眼花缭乱,不知先吃那个好.大家一边吃着一边说着一边笑着,你一问,我一答地说着今年的成绩,明年的打算.你一言,我一语的说着祝福的话,相互举杯敬酒,不时发出欢乐的笑声.气氛非常融洽,真叫合家欢乐呀!

吃完晚饭后,我们大家一起坐在电视机前观看春节联欢晚会.随着夜色的降临,外面的鞭炮声也是时时阵阵,断断续续的开始响起来了,欢快的响声向人们传递着欢乐,鞭炮声是越来越多了……

十二点的钟声敲响了,我们拿着鞭炮冲出了家门,汇入了今晚最激动人心的时刻.此刻鞭炮声是此起彼伏,震耳欲聋.五彩缤纷的烟花在天空上相互交错,流光溢彩.天空仿佛都被映红了，在城市里，我从没看见过这么壮观的烟花。看！这里展开了水墨花画，看！那里的“牡丹”争奇斗艳 ……..好别样的春节，在我们欢跳着,跑着,笑着,沉浸在一片欢乐的海洋里时，我希望每个人今年都一帆风顺。

旷淇萱

快乐生日一百分

我躺在床上，慢慢想着，明天可是我的生日呢！希望能够开心一天！

老天爷不负我望，赐给了我一个开心的一天。清晨，鸟语花香，刺眼的阳光照耀着我的眼睛。“啊。”我懒惰地打着哈欠。突然，一份惊喜使我的睡意全没了。那是一个新的MP4带着一张卡片在我的崭新的书桌上出现了。是妈妈给我的生日礼物。

我走出门外准备去感谢妈妈，哥哥坐在自行车上，对自行车说：“自行车啊自行车，你就要属于老妹的了！祝你好运！她可是出名的破坏大王呢！唉，真可怜！”我生气急了，气急败坏地说：“你说什么呢？我现在有好多东西不都保存的好好的吗？”“老妹，你醒拉？我给你一辆自行车！我很好吧？哈哈。”哥哥看到我，连忙急着说，说完还不忘尴尬的笑几声。我没好气的看了一眼自行车，什么嘛，是他以前的自行车呢！哎呀，算了，看在你给我礼物。

突然，我的手机叽里呱啦的唱起歌来了，我急忙拿起手机，里面传来老爸的声音“萱萱，快点下来，带你去吃好吃的！”“什么好吃的？”不是我喜欢吃的我可是不要的！“去你哥上次过生日的地方！”爸爸兴致勃勃的宣布道。我一听一蹦三尺。我最喜欢那家酒店了！里面的东西可是山珍海味呢！既好吃，又便宜，物美价廉呢！

到酒店后，我急忙跑道爸爸说的那间房间去，没有跟爸爸一起走。“你这个见食忘爸的家伙！”只听他气急败坏的叫道。我装做没有听到，连忙跑到包厢。“萱萱，你来拉？”妈妈好听的声音在我的耳边荡漾，我马上看见了一个个我最喜欢吃的东西，我冲上去，狼吞虎咽。要知道，我已经快饿死了！

“你们怎么不跟我一起来？”我吃的同时，还不忘兴师问罪。“因为你爸爸说要亲自去接你啊！”妈妈说道“吃慢点，你是饿狼啊？别咽着了！”“我刚刚饿了多久你们知道吗？”哼！我早餐都没有吃呢！饿死我了！被我这么一说，妈妈才想起来没有做早餐给我吃呢，一时无语低下了头。象一个做错事的孩子。

“你这个家伙，竟然不等我！以后不带你来了！”爸爸走进来，对我气冲冲地说。“什么？”我装傻，装傻的同时，还不忘把一只鸡肉塞进嘴里。“算拉！看在今天她生日的面子上饶了她！”还是妈妈好，“谢谢老妈！”我给妈妈鞠了一躬。

我们还去了欢乐谷玩了很久，一身臭味的回到家里，洗了一个舒服的澡之后，睡着了，蒙蒙胧胧的听到妈妈说：“下次你生日还有更多好玩的事情呢！好好睡吧！”我突然兴奋劲涌了上来。都怪妈妈，害我失眠了2个小时„„„不过，真好玩啊！！

旷淇萱

立春

早晨，我被一声清脆的鸟叫声唤醒，拉开厚重的窗帘，一阵花香扑鼻而来，令我神清气爽，鸟叫和树叶的沙沙声萦绕我耳畔。原来，今天立春了！

蔚蓝的天空中，相嵌着一朵朵洁白无瑕的云朵。它们没有线条，就像只用颜料渲染一般，相互混合着。在微风的吹拂下，有的犹如绵羊似的在蔚蓝的草原上奔跑着；有的又如万马奔腾，灰尘如浪；有的则如一条玉龙在空中腾飞，那威严的态度，那惊人的速度，那惊心动魄的吼叫声，令人心神未定！这是春天特有的天空！

立春的早晨，向远处的石峰山看，一座座青山。它们连绵不断，犹如一个个青少年手牵着手，在酣畅淋漓的歌颂春天的灿烂！

远处，农村的大花院子里已经成了动物植物的乐园，在微风中，一只只五彩缤纷的蝴蝶伴随着柳丝一起舞蹈；一颗颗火红般的桃树更是为着光彩夺目的春天增添了几分秀色与生机。那灼灼入伙、皑皑如雪的花儿竞相开放，散发出阵阵芳香。青青的小草，随着风的吹拂，拉着手，也为春天歌唱。这是我想起了诗人白居易的诗句“离离原上草，一岁一枯荣。”这更是显示出了青草的生机。还有那嫩绿的叶子，动物们的勃勃生机，那各色鲜艳的花朵，都像赶集似的相聚一起，凑成了一个五彩斑斓的春天！

几对活泼机灵、小巧玲珑的燕子从南方赶来，为春光增添了不少生机和色彩！有的由这边的稻田上，一刹那间，便飞到了那边的柳树下面；有的在天空中掠过、盘旋，唧唧地叫着好像在唱歌，好像在跳舞，成了天地之间可爱的小演员；有的横掠过湖面，红红的小肚皮偶尔沾了一下水面，便又掠到了高空，自由自在的飞翔着，剩下的是一圈圈优雅的波纹。一只一只的小青蛙从冬眠中醒来，跳出洞穴，大口大口的吮吸着清新的空气。一只一声“哇”，一只一声“呱”，凑成了一曲悦耳的春天的赞歌。黄鹂、麻雀、黄莺、喜鹊都在枝头上放声歌唱，歌唱这迷人的、美丽的、温暖的春天！

蔚蓝的天、洁白的云、青青的草、嫩绿的叶，再加上富有生机的动物们，自然的构成了一幅壮观、美丽的画卷！

11.阅读绘本 学写日记 篇十一

二年级是写话的起始阶段。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第一学段的写话目标中指出：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。”可见，激发孩子的写作兴趣，找到孩子感兴趣的写话点非常重要。低年级孩子善模仿，找到好的模仿范本，比教师的说教效果会好很多。《蚯蚓的日记》是一本很有趣的绘本故事，它以日记的形式讲述了蚯蚓的日常生活。教师可以利用绘本故事图文结合的特点，激发学生的阅读兴趣，发挥学生的想象力，在阅读中学习以日记的形式来写生活中的事物，达到润物无声的效果。

【教学目标】

1.阅读绘本《蚯蚓的日记》，感受日记内容的丰富、有趣，激发阅读绘本的兴趣。

2.通过阅读，学习从生活中选取材料写日记，并尝试以动物的身份写日记。

3.体会写日记的乐趣，喜欢写日记，觉得写日记不是一件难事。

【教学重难点】

感受以动物身份写日记的有趣，尝试以动物的身份写日记。

【教学过程】

一、猜谜导入

1. 猜谜语

出示：“没眼也没脚，走路爱扭腰。雨天出门逛，晴天地下藏。生来不怕湿，害怕太阳照。”说说你是怎么猜出来的？

2.介绍绘本《蚯蚓的日记》

老师把蚯蚓请到黑板上来。（师板画：蚯蚓小弟）这位蚯蚓小弟到底有哪些秘密呢？今天老师把他的日记带来了。读读这本书的名字。（板书课题：蚯蚓的日记）让我们顺着蚯蚓的笔迹走进他的世界，看看蚯蚓在他的日记里写了什么吧。

（设计意图：通过猜谜语、板画蚯蚓小弟，一是激发孩子们阅读的兴趣;二是将蚯蚓拟人化，拉近与学生之间的距离。）

二、阅读绘本，感受内容的丰富

1.阅读第一则日记

师：这则日记写了什么内容？你们在生活中除了妈妈的嘱咐，还会有哪些人对你嘱咐？

师：从这三件事中，你知道了蚯蚓的哪些知识？

师：是呀，我们不仅知道了蚯蚓的生活习性，还明白了日记里可以写长辈、老师的嘱咐。（板书：教导）

2. 阅读两则日记

师：这两则日记，蚯蚓小弟又写了什么事？（板书：学本领）

师：为什么他们都学不会？ 因为他们各有各的特点与本领。（说得真好，蜘蛛有蜘蛛的本领，蚯蚓有蚯蚓的特长。）

3. 继续阅读日记

师：有些时候，我们读完要停下来想想这是为什么？

师：我们也停下来想想，为什么说跳房子是一件非常危险的事呢？

师：这两则日记有什么共同点？（板书：危险）

（设计意图：指导孩子阅读上述比较典型有趣的日记，激发学生的阅读兴趣。由扶到放，边读边想，边读边概括，学习阅读方法，为后面的自读绘本和写话练习做铺垫。）

4.小组合作读绘本

师：《蚯蚓的日记》有意思吗？打开老师给你们打印的书，请你们接着读。在读之前，老师有个小要求：读完一则日记就把内容概括好写在下面。比比哪组读得最快，写得最快？

5.交流概括的内容

师：每组说两件事，其他同学注意听，没说到的内容待会请你补充。（师伺机板书）

（设计意图：放手让孩子们自己完成阅读任务，养成阅读习惯。通过后续的阅读和概括，发现蚯蚓日记内容的丰富多彩，表达上的自然有趣。同时通过交流，教师可以了解学生的学情，掌握学生的阅读情况。）

三、联系生活，练写日记

1.联系生活

师：蚯蚓在日记里写了这么多事，你们在平时生活中碰到过这些事吗？谁来和大家分享分享？

2.学生练写

出示要求：我也来把生活中的趣事写下来。要求：写3～5句话得3颗星，字迹清楚得1颗星，标点正确得1颗星。

3.交流评价

（设计意图：由蚯蚓的日记内容，迁移到学生自己的生活，提出练写的要求，时机适宜，学生有话可写;同时提出练写的评改要求，旨在帮助学生养成良好的写话习惯。）

四、学习以动物的身份写日记

1.变成小动物，即兴采访

师：刚才同学们写的都是发生在自己身上的事。可是《蚯蚓的日记》这本书中写的这些事都是发生在谁身上的？文中的“我”指的是谁？（蚯蚓）如果我们也以动物的身份来写日记，你想以哪种动物的身份来写？“巴拉巴拉能量，呜卡拉卡，变！”哈哈，你们都变成什么动物了呢？

师：老师采访一下，你是什么动物？请你做一做动作，学着叫一叫。

（设计意图：发现文本的特别之处——以动物的身份写自己。为了让学生很好地进行身份转换，采用《巴拉巴拉小魔仙》中的咒语，将学生点化为小动物，再让学生模仿动物的叫声和动作，激发孩子们的写作兴趣，增强孩子角色转变的趣味性。）

2.再读日记，讨论注意事项

师：以动物的身份来写日记，还要注意什么呢？我们再来看看蚯蚓小弟怎么写的？

师：这则日记写的是什么事？蚯蚓是怎么跳舞的？那如果是大象会做什么动作呢？猴子呢？那么以动物的身份来写日记，我们要注意什么？动作要符合动物的特点。（板书：动作特点）

师：再来看下面这则日记，快速读完，说说写的是什么事？（挨批）

师：蚯蚓挨批是因为什么？（吃功课）那如果是小猪上课会因为什么挨批呢？（睡觉）还有哪些动物会因为什么原因挨批？

3.出示例文，巩固注意事项

出示教师以动物青蛙的身份写的例文：池塘里要开晚会了，小鱼妹妹表演舞蹈，蝴蝶姐姐走时装秀。嗯……我表演什么呢？妈妈说我嗓门大，那我来个独唱吧。轮到我了，我跳上荷叶舞台，“呱呱呱”地放声歌唱起来。大家都捂起了耳朵说：“唱歌怎么一个调子呀？真难听。”唉，真是太丢人了，羞得我钻到水底去了。

师：我们在以动物的身份来写日记时，还要注意动物的生活习性。（板书：生活习性）

4.第二次练写

出示要求：我还能以动物的身份写日记。写3～5句话得3颗星，写出动物的特点得3颗星，字迹清楚得1颗星，标点正确得1颗星。

交流写话内容，认真听，猜一猜他写的是什么动物，有没有写出动物的特点。

（设计意图：再次通过阅读文本，从中学习以动物的身份来写话的写作技巧。合理巧妙地使用教师的例文引路，为孩子的写作铺路架桥，降低习作难度，消除孩子习作的畏难情绪。从学生写的作品看，学生已经学会了以动物的身份来写日记了。）

五、总结延伸

1.小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？

生：……

师：写日记是一件非常有趣的事。你可以把你每天听到的、看到的、做过的、想到的事，像蚯蚓那样都记在日记里。

2.拓展

还可以这样写日记，出示图片，介绍照片式日记、一句话日记。小朋友，让我们尝试着经常写写日记，用日记来记录我们成长的足迹吧！

（设计意图：课虽然结束了，但写日记应该成为孩子们的常态作业，所以介绍更多的日记样式，可以进一步激发孩子们写日记的兴趣，帮助孩子们养成写日记的好习惯。）

12.生活日记阅读 篇十二

工作后, 我也一直写, 并鼓励没有写日记习惯的学生也开始写, 还不时跟他们讲述自己日记生活的感受。

一、我们的“日记交流课”

其实写日记是一件很自我、很自由的事。你想写什么就写什么, 你想怎么写就怎么写, 你想写得长一点就长一点, 你想给别人看就给别人看。“海阔凭鱼跃, 天高任鸟飞”, 因此, 学生也多半乐意为之。每到周末由我检查日记本, 其实并不看日记内容, 主要是督促学生养成天天写的习惯。每过一月我们上一节“日记交流课”, 包括老师, 每人遴选出近月日记中愿意公开的篇什上前朗读交流。下面就是一次“日记交流课”的剪影。

●我在新家已经住了快三年了, 对老家的记忆已经有所模糊。老家是六面三层的房子合在一起的, 内部是打通的, 小时候常常和堂哥、堂弟、堂妹在房子里上串下跳, 从东家跑到西家。后门还有一个小院子, 爷爷种着各种花花草草。现在大家都各奔东西了, 住进了套房、楼房。而老家该出租的屋子也都租了, 想进去看看都难, 即使进去了, 或许也找不到原来的模样了。

我终于明白了, 爷爷为什么舍不得那快要拆迁的破房子, 并不是像父母猜测的那样, 他舍不得自家后院杂七杂八的东西, 他舍不得的应是那九十年的回忆。只是常常以来, 爷爷怕难为情, 说不出口罢了。

(金凯丝, 2010年2月22日)

●学校响应上级的号召举行了“千校万人同栽千万棵树”活动。看看操场旁的那几棵颤悠悠的小树苗, 又看看手中人手一份印刷精美的倡导书, 这些纸又该用掉多少棵树呢?“千校万人同栽千万棵树”真怕又是栽下形式主义的几棵树。

(陈伟力, 2010年3月12日)

●朗儿 (注:笔者儿子) 只有18个月, 但许多时候我总把他当18岁来养。“摔倒了, 自己爬起来……”“被大声音吓着了, 不许哭……”一直以来, 我是秉持着“男孩子应该贱养”的观点来雕刻孩子的。

昨天看《阿凡达》, 片中杰克化身的“阿凡达”看到潘多拉星球上奇特绚丽的花朵时, 极为惊艳, 总喜欢这里碰碰, 那里打打。到了深夜就打起火把照明, 于是惊扰了许多野狼, 好在遇见了纳米族女儿妮特丽才躲过了杀身之祸。妮特丽气愤地说:“杰克, 在这里, 你简直像一个婴儿。”这是影片中意蕴深长的一句话, 暗指人类根本就不懂潘多拉星球上的生生息息的依存规则, 肆意破坏着自然。

今天从大众图书《图解养育男孩》看到这样的一句话:“男婴的情感要比女婴脆弱, 当他们哭泣时, 一般都是某种心理需求没有得到满足。”

这时, 我突然感觉, 孩子其实也是来自于另一个完全不同于大人“星球”的纳米人, 他们有着自己的生存法则, 如果大人不能体味孩子独特而细腻的感受与表达, 而以自己的思维肆意雕塑, 那无异于也是闯入潘多拉星球的白痴。

(笔者, 2010年2月12日)

这样, 每个人交流的时间在一分钟左右。每次“日记交流课”, 我们都是倍加珍惜地度过。

二、每天进步一点点

对于这些日记篇什, 其实我和学生都无意为文, 但读着倒更觉是真文。其间有对学校生活、高中学业的嘘唏感慨, 有对自我人性、亲人温情的拷问发现, 有阅读体验的浸润, 有社会现状的批判。这种日记因“真”而贵。

高中生活乃至人的一生, 每走一步, 逝去的日子没有痕迹也就过去了。我想, 让学生过一种有日记的生活, 就是促使学生“心有所想”, 做一个懂得坦然面对自己、有“喜怒哀乐”的真实人。

曾有一博文对学生日记缺乏丰富多彩的生活、内容单调、形式单一等问题提出了批评。其实这些问题也是大多数高中生的生活现状。相对单纯的学校和家庭生活勾勒了他们的生活圈, 日益纵深的考试和日常阅读构筑了他们的阅读积累。单色、单调、单一是事实。学生日记呈现的单纯正是他们生活的本真。

看看这简短的“语录”, 谁说不会续写思想的乐章?

黑夜:点灯, 屋内亮了, 屋外就暗了;关上灯, 屋暗了, 心却亮了。

(董晓斌, 2010年4月23日)

又如下面的篇什, 谁又体会不到那不舍光阴的切肤之痛?

“逝者如斯夫, 不舍昼夜。”其实光阴何尝不是这样一条河, 河水从身边流过。我又留着了什么?学校晚上熄灯后不允许开小灯, 我总在惶惶中暗自埋怨:灯熄得那么快, 我多么恨那只拉灯的手, 咔嚓一声, 又从我的生命线上割走了一天。回想今天, 却始终觉得缺少什么。我是多么希望能用一段我喜欢的散文或小说来画上今天的句号。但黑暗就这么剥夺了我阅读的权利。时间走得太快了, 而我又拥有什么?

(叶文雯, 2010年5月11日)

从这些零碎、片段、随意的日记篇章中, 我好像又看到我学生时代的狂欢、窃喜, 苦恼、困惑, 又看到自己从单薄到丰厚的生活弧线, 心灵在成长中渐渐成熟的蜗行轨迹。

周国平在回忆“我”的发现历程时写道:“在我身上, 自我意识的觉醒伴随着一个现象, 就是逐渐养成了写日记的习惯。一开始是断断续续的, 从高中一年级起, 便每天都记, 乐此不疲, 在我的生活中成了比一切功课重要无数倍的真正的主课。日记的存在使我觉得, 我的生命中的每一个日子没有白白流失, 它们将以某种方式永远与我相伴。写日记还使我有机会经常与自己交流, 而一个人的灵魂正是在这样的交流中日益丰富而完整。” (周国平《发现的时代》) 看来, 不是因为日记本身, 而是因为普遍的情感让我们做起了同一件事。

三、日记生活是美好的

语文课堂当然不是心理咨询室, 交流日记也不能等同于网上所风行的“晒秘密”。我们愿意交流, 那是因为我们有着一个月的百感交集, 更因为在一个月的成长打磨中, 我们对某些“秘密”也会有重新审视和掂量的可能。我们在交流中交往, 生生、师生之间差异性的认知风格和认知视角成了我们的精神对话、经验共享和心灵沟通的可贵资源。我们在交流中丰富了自身的体验, 增进了彼此的了解, 丰厚了对生活的体味。此时, “日记交流课”呈现的不仅仅是个体“心有所想”, 而且是群体的“学有所长”了。因此, 我特意给每一节“日记交流课”录了音, 有时翻出来听听, 个中滋味, 自有体会。

慢慢地, 学生明白了写日记已不是一项等待完成的任务, 它是生活中喜、怒、哀、乐、思考着的“我”不可分割的一部分。这样, 一个学期未结束, 有的学生就要续本, 结束了还要给这些日记画上插图, 多的还要编册。最后大多数学生写日记真的是“一旦养成习惯, 上瘾了, 你要不写不记, 还真连一天也难以办到。” (王尚文先生语) 而几年下来, 我的日记也开了连锁店, 不仅有生活日记 (《生活感言》《育儿心经》《生活随笔》) , 还有教学日记 (《寸园耕耘录》) 等。日记的写法也跨越了“涂鸦”的阶段, 更接近于生活叙事和教学叙事, 学会用钢笔录下我的生活, 学会带着情感和思考关注生活的过程。

余华曾有一段经典表述来形容阅读伟大作品的体验, 我以为它也恰恰说出我对日记生活的体验。“我就像一个胆怯的孩子, 小心翼翼地抓住它们的衣角, 模仿着它们的步伐, 在时间的长河里缓缓走去, 那是温暖和百感交集的旅程, 它们将我带走, 然后又让我独自一人回去。当我回来之后, 才知道它们已经永远和我在一起了。”时至今日, 我也分不清, 是日记因我的人生追问而生, 还是我因日记生活而活了。但我能深深感到这是值得过或者应该追求的美好生活。

13.【推荐】暑假生活日记 篇十三

一天即将完结，心中一定有不少感想，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。怎样写日记才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的暑假生活日记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

暑假生活日记1

放暑假了，终于不用天天上学了。可是还有暑假作业写呢，最近妈妈给我报了一个书法班，我表弟也上了。我自己定了时间表，8点——12点写作业到下午3点——5点写学书法，6点——8点看电视或玩以后就是睡觉了，每一天都是这样，有时会和朋友玩会，但是机会很少。到了8月份就会去广州去找我叔叔去，我要在那里好好玩几天。这几天要抓紧写作业，才能去广州玩呢。

这个暑假里虽然很忙碌但也挺充足的。

暑假生活日记2

暑假里的一天，我去小河边骑自行车。河里的水很浅，在这里碰巧又遇到了几个好朋友，大家有说有笑，非常开心。我们一圈又一圈地在河边骑车，几圈之后，姐姐提议：“不如，我们来一场比赛吧！”

“那让谁来当裁判呢？”我反问道。姐姐说：“那还不简单，我来出题，你们答，谁答的最少，谁就是裁判。”结果，小表弟成了裁判。

比赛开始了，我拼命地骑啊骑，眼看马上就要成第一了，可是，一只小黑狗突然跑了过来，吓得我差一点掉进河里。最终哥哥成了第一名，我成了最后一名，好可惜呀！

暑假生活日记3

“不到长城非好汉，不吃全聚德烤鸭真遗憾。”今天晚上，有一个伯伯邀请爸爸、奶奶和我一起去全聚德的什刹海店吃京城的美味“北京烤鸭”。

一进全聚德，就看见一个超级大的餐厅。大厅里放着数不清的桌子，中间还有一个舞台。舞台是圆形的灰色石头做的，有两层。我们坐了一会儿，舞台上就开始表演了。有变脸、杂技、舞蹈、魔术…… 其中，我最爱看魔术了。魔术内容有：把铁棒变成一束鲜花、把蓝色的棒子变成黄色再变成绿色、紫色等各种颜色……最后变成红色时，棒子上就出现一只小鸟。这时，魔术师拿出一块布，把布弄成一团，上面竟然也出现一只小鸟。真是神奇!最后一个魔术是魔术师把一张纸巾叠好，放进嘴巴里，过一会，当纸巾从魔术师嘴巴里抽出来时，已经完全不是纸巾了，而是一条细细长长、五彩缤纷的彩带了。

这次吃饭多么有趣啊!

暑假生活日记4

我的暑假已经开始相处时间长了，我觉得这个夏天过得有点无聊。我每周在周一，周三，周五古筝去学习，学习音乐素养周六和周日学习英语的日子。但一天也一到两个小时练古筝，还要写英语作业。他写日记和暑假作业，其余时间，只能在晚上放松。

唉！这个暑假过得真是又累又忙又烦又闷又无聊。我究竟还要等多长时间才能过上我想像中那样快乐的暑假生活啊！

暑假生活日记5

20xx年8月14日 晴天

星期天，妈妈、阿姨带我和哥哥去太平峪森林公园玩。

一大早，我们就坐着妈妈的车出发了，路上我和哥哥有说有笑，特别开心。大约过了一个半小时，我们就进山了。山里的景色十分优美，空气很清新，妈妈把车停在一条小河边。河水不深，我和哥哥在河里打水仗、玩水枪、用河边的沙子堆城堡。妈妈和阿姨在旁边的草地上为我们准备野餐的食物。不知不觉，天快黑了，我们依依不舍的下山了。

这一天虽然很累，但是我们玩得很开心！

暑假生活日记6

暑假生活就要快过完了，我真希望他慢点过，在暑假里，我虽然没有去很远的地方玩，但我在家把老师留的暑假作业都完成了。

每天写一写，读一读，玩一玩，有时帮妈妈干些力所能及的活，比如：扫扫地，帮妈妈跑腿买些小生活用品等，但有时会惹妈妈生气，比如：没有按时完成妈妈布置的作业等。爸爸妈妈休息时也 会带我到大自然中看一看玩一玩。暑假生活就剩下十多天了，我真留恋这多姿多彩的暑假生活，又期待新学期的到来。

暑假生活日记7

去和小朋友玩，其实也很有趣的，不信你可以试试呀。我也是今天才知道的竟然会这么有趣。

上午，妈妈说要带我去一个同学家里去，不过这个同学很特别。我就奇怪了，不就是一个同学吗，用得着这么神秘吗。来到那个神秘的同学家里，老妈还是不肯揭秘，也不知道她的葫芦里卖的是什么药。妈妈要我到那位同学家里的房间里。我一开门，里面就有人叫我“姐姐”还是一个女声。这可把我搞糊涂了，我的脑细胞飞快的转，我的同学里哪有比我小的还叫我姐姐的呀。等门全开了，一个小女生冲了出来。哦。原来是我的古筝同学，李雅慧“也可以叫霍雅慧”。

雅慧一冲出来，就把我拉进去了。一进去，他就缠着我说：“姐姐，姐姐你陪我玩么，好不好嘛，好不好嘛。”我经受不住只好答应了。她先带我参观她家，我刚进门就见到了一把镇宅木剑。她一下子就把我拉到楼上去了，哇。哇。哇。她家尽然有这么多的娃娃呀，搞得我是羡慕嫉妒恨呀。她又把我拉到楼梯口那里，我问她要干什么，当然是要参观我的阁楼了。还要爬梯子，是悬空的梯子。雅慧倒是好三俩下蹦蹦跳跳的就上去了我一上去就需要好久了，我有恐高症的，这个倒阁楼有一米。爬到一半我的手脚就已经在发抖了。下去就跟不用说了，抖得更厉害了。下来就被雅慧笑成胆小鬼了。

不过时间过得真快呀，转眼间，就要回家了。走的时候还真有点不舍得呢。有时，和小鬼其实也很有趣的......

暑假生活日记8

不知不觉暑假就要过去了，这个假期我过的太开心了！

在暑假里小姨带我去青岛日照玩，我们坐上大巴车，车上的人有说有笑我和妹妹也是如此，不知不觉就到了青岛。

青岛的风景特别美丽，我们还去了大海边玩，第二天，我们去了海底世界，许多认识的不认识的海底动物全都呈现在眼前，真是让我大饱眼福，也增长了许多知识，还有精彩的美人鱼表演，下午还在海上坐船，我们在船头照相，看着一望无边的大海真的很高兴，最后我们还在大海里游泳。

在暑假里我和洋洋哥哥还去室内游泳馆游泳，还去沁河滩游泳呢！

啊！这个暑假真是个快乐的暑假！

暑假生活日记9

暑假第四天，教练带着我和其他学员一起去伏牛山滑雪场，这是我第二次来到滑雪场滑雪。

我们是头一天到达的，在山顶住了一夜，第二天早上五点多就起床了，吃过早饭到了滑雪场，教练帮我们穿好装备，因为是第二次，我一点也不怕。所以我“嗖”的一下子，就上了最顶层，我望着下面很深很深，就有点害怕了。教练鼓励我：“你是最棒的，相信自己，一定行”。我深吸一口气，闭上眼睛快速滑了下去，像闪电一样。

原来从高处滑下来这么好玩，当然我也摔了几次，我们一直玩到了晚上才坐车回家。

暑假生活日记10

7月18日晴

今天午饭后，舅舅带我去水上乐园玩。

哇！水池里人真多啊，一个个都快挨在一起了。太激动啦！我也赶紧全副武装。穿好泳裤，带好游泳圈、穿好救生衣，舅舅带我下水了。真好玩！好凉快，一不小心，我都喝了好几次水。特别是大波浪到来的时候，一个站不稳，人都被冲跑了好远，哈哈，过瘾！我一直玩，饭都顾不上吃，舅舅怕我饿肚子，去买了烤肠、面筋和饮料就在边上吃喝，填饱肚子后又继续下水玩。天都黑了，广播喊：要关门了！我才恋恋不舍地出来。

下次还想去玩！我要带上水枪，趁舅舅不注意的时候，向舅舅发射。哈哈。

暑假生活日记11

暑假里，作业都写完了，天气闷热闷热的，朋友们都回老家了，太无聊了。

于是，妈妈带我去河边儿玩儿，我和妈妈走在一排一排的大柳树下，树上蝉的叫声连成了一片，我抬起头来，看到树枝上有一个透明的像蝉的`东西。妈妈说这是蝉脱下的衣服，用它煮水喝，可以去火，还是中药呢！我找了一根又细又长的树枝，在这一排柳树上，投下来很多这个东西。

回家后，妈妈真的用它给我煮了一碗水，我尝了一口，呀，一股泥土的味道，妈妈是在骗我！

暑假生活日记12

今年暑假是我小学毕业后的第一个暑假，不再像以前那样只是为了玩，我们有了一个新的任务——暑假作业

今年夏天特别热，所以水是亲吻我的伙伴，我最喜欢的水立方人工造浪，大浪盖过我的头，这是喝了很多水，还增加了一些儿童游乐设施航运滑滑梯也有很好玩的哦，只是一个游乐场的工作人员真的没有利用资源，不玩了，穿着雨衣，我真的不明白。掌握了众多的夜晚海滩，美丽多彩的灯光击落。但这里有清新的地方啊。

除了玩水，我还爱好上了三国，关羽可厉害了，过五关斩六将，忠心不贰，是个大英雄，另有诸葛亮，草船借箭，借东风火烧赤壁，真是半个仙人啊，使人钦佩。昆虫蚂蚁锯将认识到，当小偷不仅偷了别人的食物，而且还偷别人的孩子，但它是一个红色的蚂蚁，我们经常看到的是不是一类的哦。

暑假生活日记13

今天是7月25日，星期四。吃完晚饭，看见奶奶做饭很累了，而妈妈也在忙着带弟弟。我自告奋勇地对奶奶说：奶奶，今天我来学洗碗，奶奶同意了。开始洗碗了，我把盘子一个一个泡在水池里，接着在用力搓下筷子，这时水池里出现了许多五颜六色的泡泡，显得是晶莹剔透。洗完筷子后，我再洗碗，把碗里里外外洗了一遍，最后只要用清水冲一下就行了。忽然我脚下一滑，就跌倒了，我定晴一看，原来是我在洗碗时不小心掉了一些洗洁净，我真是太毛手毛脚了，以后真是要好好改下这个坏习惯。我把碗筷全部都冲洗了干净后，就沾沾自喜和拿着自已的劳动成果来向奶奶炫耀，奶奶看了看说：你看，这个盘子根本就没洗干净，上面还粘着油。唉，真是扫兴，没有得到奶奶的大加赞赏。

我想：以前我以为洗碗是件多么容易的事，可现在我知道认真地做每一件事情，原来都是要付出的。

暑假生活日记14

在上学的时候我盼星星，盼月亮，就是想幸福的暑假快点到来。可是，盼来的暑假却是痛苦的。

早上，我还没睡够就要起来去学奥数。奥数课上，数学老师讲的话我全是左耳进，右耳出，完全没听进去，每一分钟对我来说都是炼狱般的煎熬。学完了以后，老师还给我布置了一大堆很难很难的作业，而且只给我一天的时间做，这完全是想累死我呀！

一回到家吃过午饭后，刚想开电视，老妈一个箭步冲过来大声吼道：“作业没写，看什么电视！？去，马上去给我写作业！”我没办法只好服从老妈的命令乖乖地去写作业。等我把堆积如山的作业写完以后，我又要去看书。看完书后，我妹妹在写作业，妈妈有规定：我不能看电视，会影响她学习。

晚上，我又要学英语，连个休息的时间都没有！英语学完以后，老师又给我布置了一堆作业。

我的每天都是这样过。天哪！这哪里像是过暑假啊！完全是请我去地狱住上六十天啊！

暑假生活日记15

“出去出去！”我一把将表弟推出房间，顺手把那袋糖也丢了出去。

唉，人一倒霉起来，真是喝凉水都会塞牙缝！

一放暑假，正当我准备要痛痛快快的睡个够时，姑姑却把表弟丢到了我们家，说是有个伴，哼，说到底不还是因为表弟太烦人么？

悲剧性的生活就这样开始了！

早晨，正当我死活拽着周公闲聊的时候，小表弟屁颠屁颠地跑进了我的房间，运用着他那超级无敌大嗓门骚扰我的清梦：“起床啊，房子着火啦！”吓得我立马跳起来，正打算收拾东西逃走的时候，却发现有个人在笑——多么令人愤怒的笑声！我的眼神顿时降温十几度。再看他，正拿着一袋糖在疯狂地笑呢！

可恶的家伙！

于是就有了开头那一幕。

可是一把他“丢”出去，就听到了门外鬼哭狼嚎的叫喊，我生怕大事不妙，马上把他“放”了进来。

这小子，立马又恢复了往日玩世不恭的笑容，让我感叹大千世界，无奇不有。

“姐姐你看，这是奶奶买给我吃的，我特地拿来孝敬您老人家的！”他嬉皮笑脸地说。

我心里一惊，随即以迅雷不及掩耳之势洗簌完毕，打算享用“美餐”时，却惊异地发现了——只剩下了一堆糖果纸。而他已经笑着跑开了。

“臭小子，给我回来！”我气愤地说，跟了上去。

上帝啊，我做错了什么，您要这般惩罚我，我的暑假呦，呜呜～

咦？是谁在我桌子底下动着？

我把头凑了上去——

呦，这不是大少爷么！躲在我这干嘛？我好奇地想着，不动声色地等待着答案。

过了一会儿，我看到小表弟抓了一只老鼠出来，啊呀，难道他想捉弄我，不知道我最怕老鼠么？

我气愤地指着他骂了起来。当我骂了个够时，他却天真的告诉我：“我是来帮你捉老鼠的。”

啊啊啊啊啊啊？我吓呆了，一时没回过神来。

原来，表弟他……

14.生活日记集合（大全） 篇十四

不知不觉中一天又要结束了，今天我们都做了什么了呢?是时候用心地写一篇日记了。如何把日记做到重点突出呢？下面是小编收集整理的生活日记6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

生活日记 篇1

当今这个社会，我们无时无刻不在消耗能源和产生二氧化碳。生产中会消耗大量的电力、石油、煤炭，同时产生大量的二氧化碳。

在我们日常生活中，晚上点灯、上网娱乐、外出开车、生火煮饭、都在产生二氧化碳。而这些二氧化碳会严重污染我们生活的环境，引起臭氧空洞，导致

地球温度上升。而温度上升后会地球带来毁灭性的灾难：南北极冰川融化，物种灭绝。

二氧化碳是种可怕的气体，所以我们要倡导低碳生活，尽量减少二氧化碳的排放，改善环境。

作为我们普通个人来说，可以从我们日常生活中来倡导低碳生活。

最近，我像爸爸妈妈提议，我们应该将家里的所有白炽灯泡、日光灯管更新为节能灯，起初妈妈不接受，觉得很麻烦，而且节能灯比较贵，完全没必要。

于是，我把网上查到的资料讲给爸爸妈妈听，和他们说明了低碳的好处以及节能灯“并不贵”的道理。后来爸爸妈妈接受了我的建议，去超市买来飞利浦的节能灯。这样，从用电上，就会少消耗一点，少排放一点二氧化碳。

爸爸要买车了，本来想买一辆大排量的2.4L的发动机，后来又是低碳环保的意识让爸爸改变了主意，买了一辆2.0L排量的汽车。爸爸说，低碳生活，要从买车做起。

确实，一辆小排量的汽车，要比大排量的汽车跑起来节约很多汽油、少排放很多二氧化碳呢。

妈妈平时在家里，也注重低碳生活了。夏天空调文档适当开高一点、冰箱里整理干净、排放整齐一些、装上太阳能热水器，这些都举措都就节约了能源，减少了二氧化碳的排放。

我呢，平时电灯在离开房间的时候都不忘记关掉，上网时间也比以前少，我也落后，做一个低碳环保的小标兵。

这些都是我家的低碳生活。

生活日记 篇2

湛蓝的天空，悠悠的白云，萧瑟的树木……种种迹象表明——寒假来了！照理说，寒假应该是每个学生都向往的假日，可我却不这么觉得。“寒假真令人讨厌，倒不如去上学！”我咕哝着。我的寒假，一成不变的看书、看电视、写作业。可那一年的寒假，却有所不同。

那时正值严冬，家家户户都在房屋里享受着空调，我也不例外。我枯燥的翻着那本我不知看了多少遍的书。突然，妈妈走了过来，对我说：“下雪了，快去看雪吧。”我一听，立马来了兴致，从沙发上翻爬起来，穿好鞋子，轰的一声冲出家门，连门都没来得及关。地上已经积了薄薄得一层雪，踩上去能感觉到稀松的雪被踩的严严实实。几乎成为了冰块。雪轻悄悄落在大地上，有些还调皮的落在了行人头上。走出家门不一会儿，我的头发上便已经满是调皮的雪。我伸出手想抓住它们，可他们却像小精灵似的不见踪影了。

雪越积越厚，不一会儿已经厚了几厘米。我突发奇想：不如去堆雪人吧！突然，电话响了。哦，是同学，正邀我去堆雪人呢！我想：我们真是心有灵犀！我来到同学家，马不停蹄的开始堆雪人。我拿起几团雪，笨拙的把它们堆到一起，可它们却调皮的从我指间溜走了。我没有灰心，一点儿一点儿把雪堆成了两个球，终于，功夫不负有心人，我成功地把它堆出了个“雪人样”。这时，同学从房屋里拿出了两把扫把，一个胡萝卜，还有两个小黑点儿似的东西。她很快把这几样小东西装到了雪人身上，我也把一个桶安到了雪人头上。“大功告成！”她说着。她围着雪人左看右看，走的`地上全是脚印。我说道：“别走啦，雪人看你都要看晕啦！”她与我对视了一眼，紧接着，欢声笑语洋溢着，飘荡回旋在天空中。

我回到家，望着湛蓝的天空，陪伴我的不再是枯燥无味的书本，而是这个别样的假日，这个开心至极的假日！

生活日记 篇3

生活因欣赏而精彩，生命因欣赏而美丽。

落日晚霞，霜叶秋林，需要人去欣赏；晓风残月，冻水敲窗，也需要人去欣赏；欣赏高山，会在高山的巍峨中，感受到强悍和凝重；生活中有许多这样的事。

关注自己的生活，让自己的生活变的更美好，欣赏自己的生活，让自己的童年生活变得多彩。尽管生命渺小，我却在自己的小天地里谱写童话，创造出属于自己的小小奇迹“梅须逊雪山分白，雪却输梅一段香。”梅花有他的情韵，山有自己的风华，雪也有自己的风华，人亦有应有耀眼的辉煌，任何事物却在大自然中淋漓尽致的奉献着自己。莲花洁美，牡丹雍容。百合馨香，秋菊典雅。万物皆有灵气，却需要有他们自己的生活，各不相同，我欣赏自己，并非事是孤芳自赏，而是我对生活有自己的憧憬；我热爱生活，并非是恣意狂放，而是我对生活有自己的执着和目标。

体会生活，是风起云涌时，乘风破浪的大勇是千折百转中，永能胸有成竹的自信。去展示生活的风采吧！不要蜷缩在黑暗的角落里，无病呻吟，不要在人为的阴影里叹息，不要在迷惘的生活中失去方向，不要再痛苦的生活中丧失理智，我们要让生活充满自信，打开窗，外边定有一片澄澈蓝天，推开门外边定有一片灿烂日光。

歌颂生活，会让你与快乐同行，会让你与精彩共舞，会让你发现万物之美，感受到生活的乐趣。

我将用自己的努力勾勒出生活美好的蓝图，让快乐常伴我的生活。

生活日记 篇4

放假时，我在家里写作业、看书，有时会看看电视、上上网。一天又一天，我逐渐感到枯燥无味。于是，妈妈对我说：“爸爸妈妈要上班没时间打扫家里的卫生，你可以帮我们打扫，我还会给你劳务费。”打扫？这样既可以不会让我觉得无聊，还有钱赚，这不是一举两得吗？

第二天，我早早地起了床，拿起扫把就扫起地来。我先把客厅的垃圾扫出来，接着卧室、厨房、阳台这些地方都扫完后，我以为就好了，可当我再重新检查一遍时，那些边边角角却还有好多“落网之鱼”。天呐！我已经扫得满头大汗了，居然还有垃圾！就这样，扫来扫去扫了一个小时才终于扫了干净。

呼，好累呀！但是我已经答应妈妈要擦地的，一定不能半途而废！休息了一会，我又拿起毛巾准备擦地了。比起扫地，擦地可要简单多了。只需要把每个地方擦一遍，脏的地方多擦几遍就可以了。不过一会，地板就变得闪闪发亮了。

地板擦完我就去阳台把衣服收进来。扫地和擦地那么难做的家务我都会了，叠衣服应该不会很难吧。我拿来一件衣服，恩看妈妈叠好像是这样，这样，再这样衣服叠完了，却跟个肉粽似的。

妈妈回来了，看到“容光焕发”的地板，惊讶地说：“还不错嘛，擦得挺干净的！”她转头看看我刚叠的衣服：“这衣服”妈妈顿时哈哈大笑起来。

一个寒假，我已经学会扫地、擦地、叠衣服、做饭这些以前我不会做的事现在都会了。虽然，这是一个忙碌而疲惫的假期，但我却收获到了不一样的快乐。

生活日记 篇5

好吧，既然过了寒假，那就要提一下寒假生活了。其实，本人是很愿意与大家分享生活的快乐的，只是怕表达不清楚而已。

今年的寒假，也就24天，而我想在大年三十，也就是除夕那天之前，把作业做完。从正式放假到除夕之前，不过7天，在这么短时间内把作业做完，实在有些困难。所以我每天都在努力地写，努力地让作业逐渐变少，这篇作文就是1月27日写的。

不过，虽然有困难，但也不是全是困难，快乐也是有的。

有时候，我会忙里偷闲看几本书，遨游在书海里，收获课堂里没有的知识。

更多的时候，我会打羽毛球。以前从没打过，怕自己不会打，接不住。结果一打，发现跟乒乓球差不多，只要看准球，打出去就好了。在家里，没人跟我练，所以我只好对着墙壁练，一不小心就会打到上面，拿不下来。这不，打了4天，4次打了上去，平均一天一次。现在练出成果了，我最多能接27个球。

不过羽毛球打的再好又有什么用，像我这样的矮个子，以后找工作谁要？所以我要每天锻炼身体。我爸爸说，13岁的标准身高是1米6左右，而我才1米4多，差了20厘米！所以我决定，每天在爸爸买的倒挂器上倒挂半个小时。

我的寒假生活真是丰富多彩，乐事多，难事少，相信大家的生活也不会差到哪里，就让我们一起分享吧。

生活日记 篇6

我之所以热爱我的生活，是因为生活给了我许多启示。

有一次，妈妈买来知了龟，经过水的浸泡之后，妈妈把知了龟放进冰箱。经过8、9个小时的冰冻后，当我再次打开冰箱的时候，有一只知了龟十分缓慢地从冰箱里爬出来，我便用大拇指和食指把它小心翼翼的放在裙子边上，我十分喜欢搞恶作剧，于是，我把裙子下摆掀起来，知了龟就掉在了裙子里，可是，知了龟却顽强的爬起来，当它爬到裙边时，我又一次裙子下摆掀起来……我以为它不会再向上爬了，可它依然这样反复向上爬着，它都坚持着，没有一点放弃的意思。最后，我被知了龟它这种顽强的精神打动了，便放了它。

我想：这也许就是生命的力量吧!知了龟——它对我的无情的捉弄唯一的回答就是坚持不懈。于是，我又联想到：三年级下册有一篇课文，叫《生命 生命》。知了龟不是和飞蛾有着同样的经历!知了龟不是和飞蛾有着同样的精神!这多么了不起啊!这件事给了我深刻的反思，并从中受益匪浅。以前，我做题做累了就不做了，而知了龟和飞蛾它们是不怕失败，永远坚持直到成功。